《我能行》教案
一、本课教学目标
（1）、知识目标
1、懂得自信的含义和表现。
2、了解自信与自负和自卑的区别。
（2）能力目标
1、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
2、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。
（3）情感态度价值观的目标
1、树立对自我的正确认识的基础上的自信的生活态度。
2、培养学生悦纳自我的生活态度。
二、本课教学重点
1、自信的含义
对于自信的含义的认识是全课的基础，后面的教学活动中所要讲的自负、自卑、自信之间的区别，自信和成功之间的关系，树立自信的方法等重要内容，都建立在对自信的正确理解上。
2、自负、自卑、自信的区别
由于青少年的身心发展还不成熟，对自信容易产生误会，将自负和自信混淆、自卑和虚心混淆。
三、教学过程
1、导入：
学生的期中考试想不想成功？同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢?你想不想知道他成功的秘密?
多媒体课件播放故事是讲述的是一名浙江省2002年高三的毕业生王海波的事情：
高三上学期的一次数学模拟考试结束了，王海波同学考的很差，是班里的最后一名，为此他很痛苦。这次考试失败了，王海波同学反复问自己，“难道我真的不行吗？自己是不是真的和大学无缘了呢？”为了激励自己，他就在一张很大的白纸上开始写下:
我能行!
1、学好语文，我能行！
2、写好英语作文，我能行！
3、帮助同学，我能行！
4、帮助妈妈做家务，我能行！
王海波发现自己能行！他告诉自己：我能行！我一定能行！他不断努力，取得了一个又一个的进步，他充满信心的参加了2002年的全国高考……结果他的数学成绩是140分，高考总分708分，不仅成为了他们班里、年级里的第一名，而且成为了浙江省的理科状元。他创造了一个奇迹！
提出问题：分析王海波成功的秘诀。
通过引导，学生很快能知道他成功，是因为他曾经写过“我能行”，把自己的优点全部写出来，发现优点，让自己变得自信。
3、第一个活动：我有“我能行”
活动要求：要求同学们想想看自己“能行”的方面。提示：“我能行”可以从学习、生活、体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找。格式：
我能行
1、……
2、……
3、……写的内容不要多，只要把自己的优点写清楚就可以了。活动目的：想让学生自己认识到自身的优点和长处，初步树立自信心。
写好以后，全班进行交流，这也是学生在全班面前展示自己的机会，进一步提高学生的自信。
4、第二个活动：说一说让我感受最深的一次“我能行”
第二个活动是在第一个活动的基础上趁热打铁，学生都能知道了自己在那些方面擅长，那这中间肯定有很多的小故事，就请学生来具体向大家介绍一下。
初一的学生语言组织能力还并不是很强，你要他自己讲的话，可能一两句话就讲完了。因此之前就把要讲的层次理好：1、你当时面对的是什么困难？2、你是怎么想的？怎么做的？3、结果是怎么样的？4、你的感受是什么？通过明确的问题，让学生讲述起来更有层次，请的两位同学，都能慷慨而谈，并且围绕主题。
在两位同学讲述完自己故事的时候，下面我安排了自己过去的一个关于“我能行”的故事。
在两个活动以后，结合王海波的故事，我就带领学生解决了第一个教学重点，自信的含义：1、正确认识自己2、对自己的优点和缺点都能愉悦的接受3、相信自己的能力，有了上面的铺垫，学生得出这三条毫不费力。
5、继续王海波的故事
王海波同学以全省较高的成绩顺利的考入了大学。进入大学以后，他觉得自己各方面都很出色，其他同学都比他差，看不起他们，老师的课讲的也一般，对老师和同学的行为产生了很多偏见。
提出问题：1、王海波同学这种表现会产生什么样的后果？2、王海波这时的表现还是“自信”吗？为什么？
结合上面材料，得出自负的含义：1、只看到自己的优点2、拿自己的优点与别人的缺点3、瞧不起别人。
王海波同学由于自己自视过人，老师和同学都开始孤立他，他的人际关系开始恶化，他很苦恼，为此他又不断反省，渐渐的他发现有很多同学都比他优秀，他觉得自己一无是处，精神颓废，产生了厌学的情绪。
提出问题：王海波同学的思想发生了怎样的变化？这种变化会产生什么结果？
结合上面材料，得出自卑的含义：1、只看到自己的缺点和不足2、拿自己的缺点和别人的优点比较3、瞧不起自己
活动：师请学生分三组总结自信、自负、自卑三种人在生活中是什么样的
6. 归纳总结：
自信是对自我能力的确信，而自卑、自负都源于对自己能力的错误估计，现在，让我们告别自卑，超越自负，走向自信，好好学习，快乐生活，做未来生活的强者，做主宰自己命运的主人。当我们在未来的生活和学习中面对困难和挫折时别忘记我们的口号是“我能行”
7.课堂练习：练习册当堂训练
8. 说板书设计：
第二课扬起自信的风帆
第一框我能行
自卑：瞧不起自己，拿自己的缺点和别人的优点比
自信：自己相信自己，在正确评价自己的基础上
自负：拿自己的优点和别人的缺点比，瞧不起别人
谭宏娇
2012-3-27
我能行主题作文十篇 我们必须自信地对自己说，我能行！这样我们对生活才会充满激情。接下来小编为你带来我能行主题作文十篇，希望对你有帮助。 我能行作文1我能行这三个字经常被我挂在嘴边，但真正让我读懂这三个字的是她——一个可爱的小女孩。 那是一个凄冷的夜晚，风怒吼着，天被乌云遮得严严的，好暗好暗。我独自走在路灯下，看着天空灰色的天空像老师那阴云密布的脸。我不禁打了一个寒颤，好冷呀！突然一道闪电划过天边，隆隆的雷声闷响着。哎！月考考砸了，老师的脸上失去了笑容，这使我感到了事态的严重，也许吧！这只是期末前的摸底考试，期末会怎样呢？我不知道，谁能告诉我呢？天上已经下起了雨，我从书包里拿出那把天蓝色的伞轻轻地打开了它，我真的很害怕，要是期末考砸了怎么办？抬起头来灰暗的天空被那一抹蓝色遮住了，看到这温馨的蓝色心情也好了许多，只是心里隐隐有些担心。雨越下越大了，打在伞上啪，啪地响着，像一串串音符在跳动，但此时我却无心欣赏。这时一个瘦小的身影在我眼前晃动。那不是邻居小女孩吗？这么晚她怎么还在外面呢？我大声地喊着她，想遮她一程，但她好像没听见，竟然连头也不回。我有些生气了。突然她脚下一滑摔倒了，我飞快的跑过去想要扶起她，却不料连自己也摔倒了，好疼呀！我当时的第一感觉就想哭。 她已经爬起来了向后望望，现了我。她向我跑来，对我笑笑说：姐姐摔倒了就爬起来，你能行的。我豁然开朗。对，她说的话有道理，摔倒了就爬起来，没什么大不了的。 我爬了起来拍了拍身上的雨水，搂着她，坚定不移的向前走去。以后我就算摔得再疼再狠我都不会哭，我可以站起来的，我能行。 我能行作文2“我能行”这句话常常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！” 这个学期我们学校照常考了期中试。我的数学成绩出来了，这“红红”的分数简直就像晴天里的一个霹雳，我感到迷茫，甚至觉得自己实在太差了，心里就像有一个自己在摇头叹气说：“唉！我不行。我不行。”可老师的关怀和父母的鼓励吹散了我心中的乌云，“我能行”又回来了。 我在前两次的考试中取得了不错的成绩。100分制的试卷我竟然连续两次考得了94分。我寻回了光明，找回了自信，就因为有那“我能行”。 现在，“我能行”已经成为了我的口头禅。 记得有一次，妈妈教我绣“十字绣”。那个“十字绣”是个可爱的大头小女孩，我很高兴，决心要学好十字绣，我多么想立刻就把这个可爱的大头小女孩给绣出来呀！ 妈妈一针一线的绣着并给我讲解，我更是聚精会神的听着。 该我绣了，我左手拿着绣布，右手拿着绣针，心里为自己竖起了大拇指：“我能行”。 我学着妈妈的样子，小心翼翼的绣着，生怕出了差错。我越绣越好，速度也越来越快，我开始骄傲自满了。由于我的自满，出的差错就越来越多。我又感到心里是黑乎乎的一片。心灵的亮光来了，它就是我的口头禅“我能行”，我仿佛看到了一个竖起的大拇指在我眼前晃动，我顿时充满了自信，便开始小心翼翼地绣了起来。 成功就在于一个人的自信，要时常为自己竖起大拇指，说声：“我能行！” 我能行作文3我从小就爱说“我能行！”，不论是生活中，学习上还是游戏时，我都会对自己说“我能行！”。 那是一个暑假，我和爸爸、妈妈到三姑家。我去找表哥玩，他不在，我看见了他的足球。心想：我要是会踢足球就好了！心里想着手拿起了足球，我有点跃跃欲试了。我就一边学踢足球一边等表哥。你可能要问我怎么还要学呢？我告诉你吧！我那时才三岁。爸爸看见了，知道我不会踢就过来教我。我急忙说：“我能行！我能行！”，老爸没办法，只好说，“需要
相信自己，我能行 教学目标： 1、让学生知道“自信”对于人的成长是非常重要的。 2、帮助学生的找到自信，教给学生增强自信心的方法。教学重难点： 知道什么叫自信，怎样做才能增强自信。 设计意图： 自信对一个人的成长是很关键的，然而很多孩子，特别是山区的孩子缺乏自信。在学习时遇到困难就退缩，在课堂上不敢举手发言，回答问题声音很小；面对挫折就伤心流泪，对自己信心不足。针对这些现象，希望通过开展“相信自己，我能行”为主题的心理健康教育课，让孩子们找到自信，正视自己的优缺点，以平常心对待学习生活中的挫折与失败。教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题 孩子们，在上课之前，我有个问题想考考大家，有谁愿意来回答老师这问题？（看学生举手情况） 出示问题：1+1=？ 你们看，问题就那么简单，却为难了不少同学。是你们不会答吗？不对，那是因为你们对自己没有信心，不相信自己会回答。其实，成功的机会，往往是留给那些有自信，有
准备的人。人一旦没了自信，那将会失去很多，所以我们要相信自己，我能行。（板书课题） 过渡：你们相信老师的话吗？下面老师为你们带来这样一个故事，请同学们自由朗读。 二、故事中领悟自信 1、课件出示：《小泽征尔胜于自信的故事》 2、读了这个故事之后你想说些什么？ 是啊，有自信心的人，才会有所进步，有所成功，那自信是什么？ 3、什么是自信： 自信其实就是要从点滴的进步开始， 就是要正视自己的缺点并勇于改正， 就是要为自己鼓掌加油， 就是要勇敢的面对失败，百折不挠， 就是要发挥自己的长处，在人生的旅途上不断闪光， 就是信任自己，对自身发展充满希望。 孩子们，你们有自信吗？ 4、自信心问卷调查。 好了，孩子们，现在不管你们有没有自信那不重要，重要的是通过下面的活动我一定会让你们没有自信的变得自信，有自信的变得更有自信，请看图。 三、活动中找到自信
《我行我能行》教案设计 中江县民主乡中心小学唐姝 设计理念： 二十一世纪对人才的高要求不但只限于其学识与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质主动参与竞争。而当今儿童初初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯；这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，从而不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真正高素质的、适应社会的人。 辅导目的： 1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。 2、通过游戏活动让学生体会成功，帮助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。、 3、在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。 4、培养学生的自信心和勇敢精神。 教学重点：培养学生的自信心。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 屏幕出示“春”的画面，同时伴有音乐 同学们，先听我给大家讲一个故事。 美国是一个酷爱篮球的国家，这个国家里有个视篮球如生命的孩子。可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上，可他没有就此放弃对篮球的热爱与追求。 后来，他的软磨硬缠迫使教练让他当了一个上不了场的“球员”，即专为球员拣球、搬运行李和整理球衣的“球员”。这样，自信的力量就这么使他接近了目标。多年以后，他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA皇冠宝座，他个人也获得了“空中飞人”的美誉。他便是饮誉世界蓝坛的迈克尔·乔丹。 命运纵使让我趴到100次。但我要从101次抗争中站起——这便是乔丹自信的力量，也是我们今天要讨论的话题：我行我能行 课题：我行我能行！ 二、了解自我 1、讨论、交流：迈克尔·乔丹为什么能取得成功？从迈克尔·乔丹的故事中你学到了什么？ 明确：自信、为理想而拼搏 2、讲一讲：在你的学习和生活中有过类似的经历吗？结果怎么样？ （引导几名学生讲讲自己的经历） 3、议一议：刚才几位同学认为“我不行”的原因是什么？
第六周少先队活动课实施方案 一：活动主题： 我能行，我最棒 二：活动目的： 配合开展全县中小学生素质展示活动，动员队员积极参与 三：活动形式： 以班会活动为载体，多媒体技术为工具，围绕“我能行，我最棒”为主题。通过一个个的实例，增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。四：活动过程： 1、主持人出场。 2、故事导入： 小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱 没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设 计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获 得大赛的桂冠。 提问:他的成功说明了什么？ 点拨：“我能行”。以此引入课题。“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。 环节一：自信一族 活动一：夸夸我自己 我们每个人的能力，都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路，每 个人在自己的成长道路上都说过很多的“我能行”。比如，有的同学说：勤学苦练，我能行；唱歌跳舞，我能行。回首走过的成长之路，请把你的“我能 行”填在下面的空格内. , 我能行！ ，我能行！ ，我能行！ 点拨：孝敬父母，我能行；做好英语练习，我能行…… 活动二：说一说自己感触最深的“我能行” 请同学们想一想，在你的经历中，有没有让你感触最深的“我能行”呢？ 提示： 1.你当时面对的是什么困难？ 2.你是怎么想的？怎么做的？ 3.结果是怎样的？ 4.你的感受是什么？ 点拨：“我能行”的态度是自信，自信是人对自身能力的肯定，深信自己 一定能做成某事，实现自身所追求的目标。
关于我能行的优美句子 本文是关于关于我能行的优美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于我能行的优美句子 只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。 天生我材必有用。 在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。 人必须要有耐心，特别是要有信心。 信心是命运的主宰。 自信就是成功的第一秘诀。 咱们对自我抱有的信心，将使别人对咱们萌生信心的绿芽。 一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。 先相信你自己，然后别人才会相信你。 成功永远属于一直在跑的人励志句子--成功励志座右铭句子--相信自己，我能行励志句子--成功励志座右铭句子 才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石励志句子--成功励志座右铭句子--相信自己，我能行文章励志句子--成功励志座右铭句子--相信自己，我能行出自 wk- 善恶只在一念之间，悲欢贫富亦复如此。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。故书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼书是人类进步的阶梯。——高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德有关气象的谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。月晕而风，日晕则雨。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。人生，无非只有三天，昨天，今天，明天。昨天很长，说不清有多少天，但不管有多少天，不管是受到挫折，还是取得辉煌，都只能代表过去，昨天你失败了，将来可能会成功，昨天你辉煌了，将来你可能会萎靡不振，只有把过去的挫折和辉煌都变成今天的基石，才能登上美好的明天。给我一个支点，我能把地球撑起来。生活不能游戏人生，否则就会一事无成；
（封面） 二年级下册道德与法治《我能行》优秀 教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
小学二年级下册道德与法治《我能行》教案设计 一、课程标准 （一）课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。第5条提出，学生要“在成人的指导下学会正确地对待自己的学习成绩”。第6条提出，学生“在成人的帮助下能定出自己可行的目标”。第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。 （二）课程标准在课程目标部分，将“友好交往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。在“负责任、有爱心地生活”部分，第3条提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，第7条提出，学生“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。第10条提出，学生“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”。 二、教材分析 本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三个字便可得知，本课聚焦自信心的呵护与培育。教材中首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生
的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路径。 三、学情分析 第一课时：所执教班级的学生在知识技能的学习上较为出色，但校园生活较为单调，所以同学之间的交往并不多元，同学间的了解不多，有的甚至还仅限于知道同学的姓名；课堂活动也有局限性，课堂学习不善于进行小组合作与交流。学生个体在自信心方面又呈现出两极分化：多数学生善于表达，总能乐观积极地看待生活，对自己有着饱满的自信心；一小部分学生则不善言谈，累积了许多消极的成长体验，对自己并不满意。综合本班整体学生而言，学校、家庭的评价落脚点似乎过于单一，学生生活中的点滴进步被忙碌的教师和家长所忽视。 第二课时：在第一课时教学的基础上，学生能看到自己身上的优点，并通过他人给予自己的肯定有欣喜的满足，从而能够积极地寻找自己不足的地方，悦纳自己。但学生在发现自己不足时，会停留于找到不足，没有切实的行动力，并没有信心支撑自己从“不行”迈出“行”的脚步。 四、教学目标 （一）在游戏活动中乐于发现、欣赏自己的优点和他人的优点，感受成长与进步带来的快乐； （二）在情境对话中发现大家都有不自信的时候，学会接纳自己的不足。 （三）从听故事、讲故事中懂得只有持之以恒地付出努力，
每日励志名言警句一句话 扬起生活的风帆，无论是晴天霹雳，还是风起云涌，都去坦然面对，去承受。鼓足勇气，告诉自己。我能行。下面由小编与大家分享每日励志名言警句，希望你们喜欢!欢迎阅读! 每日励志名言警句一句话 1、平凡人生要用平凡的心去对待，你的人生将会更精彩。 2、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。 3、一个真正的朋友会握着你的手，触动你的心。 4、既然时间是最宝贵的财富，那么珍惜时间，合理地运用时间就很重要，如何合理地花费时间，就如同花钱的规划一样重要，钱花完了可再挣，时间花完了就不能再生，因此，更要利用好你的时间。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。 7、强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 8、一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。 9、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 10、做正确的事，再把事情做正确。 11、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 12、生命就是一个一直在支出时间的过程，等时间支完了，生命也就走到了尽头。 13、人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。 14、当我们容许别人掌握住我们情绪时，我们便觉得自已是受害者，对现况无能为力，抱怨与愤努成为我们唯一的选择。 15、自爱，是生命守护的天使。 16、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。 17、人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常
胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 18、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 19、勇敢的面对不一定成功，但你不面对就一定不成功。 20、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。 21、你想要别人是你的朋友，你必须是别人的朋友，心要靠心来交换，感情只有用感情来博取。 22、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。 23、早晨不起，误一天的事，幼时不学，误一生的事。 24、真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。 25、一个人只要有梦想，生命就有了依托;一个人只有不懈地追逐着梦想，活着才觉得意义深远，趣味无穷，也才能将生命的潜能发挥到极致。 26、与其脸红脖子的骂人，不如有用优雅的方式，看起来比较不失礼。 27、做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。 28、向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。 29、人生只有创造才能前进;只有适应才能生存。 30、记得三个尊：尊重自已，尊重别人，保持尊严，对自已的行为负责。 31、人生最大的敌人是自己怯懦。 32、黑夜的转弯是白天，愤怒的转弯是快乐，所以有的时候让心情转个弯就好了。 33、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。 34、心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。 35、人生在世，最重要的不是自己处境如何，而是你如何看待自己的处境。 36、人生与其说你有不幸的事实存在，倒不如说是你的悲观的观念所带来的。 37、善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 38、一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 39、有一则谚语说，绵羊每"咩咩"叫上一次，它就会失掉一口干草，如果你的心态是沉重的，总是抱怨你的苦恼，那么每说一次你便失掉一个快乐的机会。 40、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
《我能行》第2课时名师教案 课时目标： （一）从听故事、讲故事中懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步； （二）在情境对话中探索并说出获得自信的方法，能找到并尝试运用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有自信。 教学重点：从听故事、讲故事中懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。 教学难点：探索获得自信的方法并尝试运用，收获自信。 教学准备： （一）在折好的纸飞机上写上自己不行的地方交给老师； （二）课下排练课本剧《咪咪学本领》； （三）制作班级“自信树”粘贴榜； （四）制作PPT 教学过程： 活动一：我也能行 导语：上节课大家填写的“大拇哥名片”被自信小猫粘贴在“自信树”上，它很高兴有你们这样的朋友！课下还有一个小组有心编排了上节课读过的故事，让我们一同欣赏吧！ 1．我们的课本剧 （1）全班共同欣赏表演《咪咪学本领》； （2）指名交流：小猫从“不行”到“真的能行了”，应该感谢谁？ （3）你从“不行”到“能行”，有要感谢的人吗？ （4）老师课下收到了许多纸飞机，同学们很认真地在上面写下了自己不行的地方，从中选取了三个，你会对他说什么？ 小结：说得真好，我们都有爱的力量，相信你们也会有学习的榜样，也能像小猫的朋友，鼓励身边遇到困难的人，帮助他们重获信心！ 2．他们还不行 （1）出示图片：小雪还是一遇到难题就掉眼泪；小周仍然一玩手机就停不
下来；乐乐总是画到一半就没信心画下去。 （2）指名交流：他们也都有朋友和家人的鼓励，可为什么就是不行呢？ 小结：是啊，多给自己一份自信，遇到困难不退缩，才能真正做到我能行！（粘贴板书）让我们一起读读这句话：“相信自己行，我才可能行。” 3．谁会真的行？ （1）阅读课本第53页小故事思考：他们两个同样相信自己行，你认为谁会真的行呢？ （2）全班指名交流。 总结：是啊，要想让自己进步和成长，是需要付出和努力的，请记住，（粘贴板书）“不能只说行，努力才能行。” 活动二：听书里的故事讲自己的故事 导语：现在，你认为小猫从“不行”到“真的能行了”，最该感谢谁？ 1．一起听故事《大脚丫跳芭蕾》 2．指名交流：你喜欢大脚丫吗？为什么？ 3．分享自己大拇哥背后的故事 （1）指名交流： （2）全班指名分享自己大拇哥背后的故事。 （3）全班指名交流：听了大拇哥背后的故事，要想做到“我能行”，可以向这些同学学习什么呢？ 总结：同学们说得真棒，自信加上努力，我们一定能行！现在你有信心把写在纸飞机上面的“我不行”变成“我能行”吗？ 活动三：提前送给自己大拇哥 导语：让我们提前填写一个大拇哥名片送给自己，给自己一个承诺吧！ 1．全班填写提前送给自己的大拇哥名片 2．自读填写好的大拇哥名片。 3．指名上讲台大声宣读。 4．分组将“大拇哥名片”粘贴在班级自信树上。 总结：同学们，收获到的大拇哥让我们知道了“你在这点行，我在那点行”，明白了“相信自己行，我才可能行”，懂得了“不能只说行，努力才能行”，要相信自己“今天还不行，明天可能行！”听，自信小猫要问你们最后一个问题：朋
我自信我能行励志演讲稿 我自信我能行励志演讲稿篇一 亲爱的老师，同学们： 大家好，我是xxx。今天我演讲的题目是《我自信我能行》我们也许不是最聪明的，但谁能说我们的能力不行?运动场 上，活跃着我们矫健的英姿，学生会竞选台上，回响着我们铿锵的竞选誓言，月考试卷中，凝聚着我们辛勤的汗水，各种社团和训练营里，到处是我们忙碌而自信的身影一个又一个大型的社团活动，从策划到组织，每个环节都闪耀着同学们智慧的光芒，都倾注着同学们的汗水和泪水。以学生会和各班班委为主的校园自主管理团队，活跃在校园的每个角落。他们坚持着学校的自主管理理念，带动身边的同学加入到自主管理的队伍中。用自己的行动向所有人证明：我能行! 。 学习基础薄弱并不可怕，每天比别人多背3个单词，多花20分钟复习功课，你就能行! 曾经犯过的错误并不可怕，直视自己的缺点，积极完善自己，你就能行! 没有特长并不可怕，多参加学校的各种社团和训练营，虚心向老师学习，你就能行! 缺乏自信，感觉孤独并不可怕。拿出破釜沉舟的勇气，参加一次学校的活动，在绚丽的舞台找到自我，向青春的校园敞开心扉，你一定能行! 相信我，我能行，不仅仅是一句口号，它更是一种前行的信念，一个需要付诸实践的行动。 曾经的辉煌已成为历史，曾经的挫折将是激励我们奋发向上的无尽动力。今天，让我们乘着理想的翅膀飞翔，扬起梦想的风帆去远航!
相信我，我能行! 谢谢大家! 我自信我能行励志演讲稿篇二 敬爱的老师，亲爱的同学们 大家好!今天我演讲的题目是《我自信我能行》。 爱迪生曾经说过; 自信是成功的第一秘诀! 不管做什么事，只要心中充满自信那么成功一定在不远处向你招手! 自信二字说起来容易，做起来却很难。它需要一个人经过强烈的思想斗争! 小泽征尔就给我们举了一个很鲜明的例子!再一次指挥家大赛中，小泽征尔安排到最后一名出场。评委给了他一张乐谱，他在指挥途中发现了一点不和谐的地方，一开始，他还以为乐队出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对这时他就觉得乐谱出了问题!可是在场上的作曲家和评委都说是他演奏错了!面对着一大批音乐大师和权威人士，他再三思考，最后斩钉截铁地大声说; 不!一定是乐曲错了! 话音刚落，评委们都站起来为他送上了热烈地掌声，祝贺他大赛夺冠!原来，这是评委们精心设计地一个圈套就是想考验一下选手们地自信心! 自信是一种力量，无论深处顺境还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望!哪怕命运之神一次一次把你捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息，积极向上地心，成功迟早会属于你的! 就像爱迪生，他一次次地试验钨丝电灯炮，当别人一直认为不可能成功时。爱迪生就是相信自己，最终他经过了一万次试验终于成功了!是什么使他变得如此相信自己?就是自信，自信就是成功的明灯! 信心决定一切，最后我送给大家一句话; 喷泉的高度再高也超不过它的源头，一个人的成就再高也高不过他的信念! 我自信我能行励志演讲稿篇三
我能行教学设计 设计意图： 2、我们学校是一所普通学校，学生甚至一些家长都对学生普遍存在的信心，认为上了普通初中的是什么都不行的，心理特别自卑。教学设计中通过发生在学生身边的、真实的系列故事的素材，使学生能正确认识自己，增强自信心。 教学导入： 同学们，我们每个学期都要面对大大小小的考试，有人考的好，有人则不好，大家有没有听过一个同学由班级的倒数十名，变为前十名的事呢？你想不想知道他成功的秘诀呢？老师今天给大家讲一个真实的故事，大家从中就会知道答案。 情景故事：陈宏伟的故事 主要人物介绍——陈宏伟：我校（西安市新城区一所普通初中）2003届初中毕业生 第一集：八年级上学期第一次月考后，陈宏伟的总成绩又是班级的后十名，即四十一名（全班共四十五人）。他很沮丧，这时一个学习好的同学对他开玩笑说：“哥儿们，别想不开，把成绩倒着看不就行了！”引来同学的一阵哄笑。他羞愧难当，要不是老师的及时过来，他差一点和同学打起来。 第二集：在老师的帮助下，陈宏伟第一次静下来，对自己产生怀疑：我真的是学不好吗？难道我真的就只能混个初中毕业证吗？难道我就真的上不了高中、上不了大学吗？是不是自己什么都不行？他开始反思自己以前的学习生活，他发现自己在物理课上是最积极的学生，回答问题、做物理实验常受到老师的表扬，语文的作文老师还曾经当做范文在班上读过，英语的口语也不错，他发现自己也有许多优点和长处，于是，为了激励自己，他在一张白纸上写下： 我能行！ ⑴学好语文，我能行！ ⑵写好英语作文，我能行！ ⑶帮助同学，我能行！ ⑷专心听讲，认真完成作业，我能行！ ⑸帮妈妈做家务，我能行！ ⑹…… 陈宏伟发现自己能行。他告诉自己：我能行，我一定能行！他经过自己的不断努力，取得了一个又 一个进步。他充满信心地参加了2003年陕西省初中毕业学业考试---大家想想结果。投影仪出示： 他的总分545分，成为他们班里的第一名、他们年级中考成绩第三名。创造了一个“奇迹”！ 提出问题：陈宏伟成功的秘诀是什么？学生回答：他成功的秘诀就是“我能行”，这是一种对自己的信心。
心理健康教育教案 《大声地说：“我行!”》 一、教学理念： 二十一世纪对人才的高要求不但只限于其学识与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质主动参与竞争。而当今儿童初初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯；这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，从而不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真正高素质的、适应社会的人。 二、教学目的： 1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。 2、通过游戏活动让学生体会成功，帮助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。 3、帮助学生掌握了解自己，建立自信心的方法，学会树立自信心。 三、教学重难点： 教学重点：感受自信，学会自信 教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。 四、教学方法： 游戏、活动、讨论、交流、表演等。
五、教学准备： 录音机、录音带、投影、记分册、学生自备小礼物。 六、教学过程： （一）了解自信 1、听录音：闽南歌曲《爱拼才会赢》 2、请听得懂歌曲的同学说说歌曲的意思。 3、教师讲解歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。 （二）尝试成功 1、感受自信心对个人行为的影响。 进行词语接龙游戏，要求学生在接词之前可在心里或大声地说：“我行!” 将学生分为三至四个小组。教师说出一个常见字，要学生以组为单位派代表以成语的最后一个字为头，在限定时间内说出另一个成语，请四位同学统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师给予及时地鼓励。 2、小组交流，感受主动参与带来的自信 问题：你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多? 交流：(1)接龙次数多的同学谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。(教师引导学生学会感受成功的愉快，激发自信心) 板书： 相信自己—→尝试—→成功
我自信我能行励志演讲稿 自信是成功的源泉，只有相信自己，才有可能成功。前进路上别忘了告诉自己：我自信，我能行!有什么关于我自信我能行的演讲稿?以下是小编为你整理的我自信我能行励志演讲稿，希望能帮到你。 我自信我能行励志演讲稿篇一亲爱的老师，同学们：大家好，我是xxx。今天我演讲的题目是《我自信我能行》 我们也许不是最聪明的，但谁能说我们的能力不行?运动场上，活跃着我们矫健的英姿，学生会竞选台上，回响着我们铿锵的竞选誓言，月考试卷中，凝聚着我们辛勤的汗水，各种社团和训练营里，到处是我们忙碌而自信的身影……一个又一个大型的社团活动，从策划到组织，每个环节都闪耀着同学们智慧的光芒，都倾注着同学们的汗水和泪水。以学生会和各班班委为主的校园自主管理团队，活跃在校园的每个角落。他们坚持着学校的“自主管理”理念，带动身边的同学加入到自主管理的队伍中。用自己的行动向所有人证明：“我能行!”。 学习基础薄弱并不可怕，每天比别人多背3个单词，多花20分钟复习功课，你就能行! 曾经犯过的错误并不可怕，直视自己的缺点，积极完善自己，你就能行!
没有特长并不可怕，多参加学校的各种社团和训练营，虚心向老师学习，你就能行! 缺乏自信，感觉孤独并不可怕。拿出破釜沉舟的勇气，参加一次学校的活动，在绚丽的舞台找到自我，向青春的校园敞开心扉，你——一定能行! “相信我，我能行”，不仅仅是一句口号，它更是一种前行的信念，一个需要付诸实践的行动。 曾经的辉煌已成为历史，曾经的挫折将是激励我们奋发向上的无尽动力。今天，让我们乘着理想的翅膀飞翔，扬起梦想的风帆去远航! 相信我，我能行! 谢谢大家! 我自信我能行励志演讲稿篇二敬爱的老师，亲爱的同学们 大家好!今天我演讲的题目是《我自信我能行》。 爱迪生曾经说过;“自信是成功的第一秘诀!”不管做什么事，只要心中充满自信那么成功一定在不远处向你招手!“自信”二字说起来容易，做起来却很难。它需要一个人经过强烈的思想斗争! 小泽征尔就给我们举了一个很鲜明的例子!再一次指挥家大赛中，小泽征尔安排到最后一名出场。评委给了他一张乐谱，他在指挥途中发现了一点不和谐的地方，一开始，他
幼儿园小班我能行教案 活动目标： 1。借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。 2。在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。 活动准备： “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子 活动过程： 一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。 讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？ 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。 三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。 讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？ 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到
困难应该怎么办？感受自信的力量。 六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。 七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！ 八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。 活动反思： 自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的.表现，4—5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5—6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。 活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何
我自信我能行 一、教学目标： 通过活动是学生正确认识自己与他人，树立自信心。 学会面对挫折。 二、教学重点： 感受自信、学会自信。 三、教学方式： 游戏讨论表演问卷调查 四、教学过程： 一、说说：我会做什么？不会什么？ (小组讨论) 派代表说 二、采访： 当你说自己会什么时心情怎样？说不会什么时心情怎样？ 三、童话剧： 《我不行与我能行》。 （演员着头饰上场） 旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。 小伙伴儿：“丁丁，我们一起爬坡好吗？” 丁丁：“我不行呀！” 小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行？”
丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！” 小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！”龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行的！” 旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。 龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！” 丁丁：“我想帮助你，可我不会呀！” 龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀！” 丁丁：“让我试试吧！” 丁丁：“成功了！成功了！” 龟爷爷：“是呀！真谢谢你，我真为你高兴。其实，你挺能干。现在，你再试试爬坡吧！” 旁白：于是，丁丁就跟在龟爷爷的后面，爬起坡儿来，不一会儿，他们就爬上了坡顶。 丁丁：“我成功了，我又成功了。” 旁白：丁丁高兴极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。 1.看完丁丁他们的表演，你有什么话想对丁丁说吗？ 2.揭示：自信是成功的基石，自信必须克服自卑 3.读自立歌陶行知 4.李白的名言---天生我材必有用 四、听故事。
心理学家从一班大学生中挑出一个最愚笨最不招人喜爱的姑娘，并要求她的同学们改变已往对她的看法。在一个风和日丽的日子里，大家都争先恐后地照顾这位姑娘，向她献殷勤，陪送她回家，大家以假作真地打心里认定她是位漂亮的聪慧的姑娘。结果如何呢？不到一年，这位姑娘出落的很好，连她的举止也跟以前判若两人。她聪明地对人们说：她获得了新生。确实，她并没有变成另外一个人——然而在她的身上却展现出每一个人都蕴藏的美，这种美只有在我们相信自己，周围的所有人也都相信我们、爱护我们的时候才会展现出来。 出示：相信自己，欣赏别人 五，看故事《我能行》 揭示：遇到困难难我不怕，相信自己我能行。 六、怎样才能相信自己能行。 自信树上贴标签。 *练习在众人面前大声发言。 *每天对着镜子笑一笑，说声‘我行’。 *提高走路速度，抬头挺胸 *经常做一些能做的事。 *练习正视别人。 *多想自己的优点。 *开怀大笑。
小学“新学期我能行”开学励志主题班会【小学“新学期我能行”开学励志主题班会一】 [班会目标] 1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。 2、在活动中感受到成功的喜悦。 3、做好切实可行的学习的计划。 [班会准备] 1、确定男女主持人。 2、准备各种资料及伴奏带。 3、对班会中的节目进行排练。 4、布置班级环境。 [班会实录]
男：成功者和失败者之间最大的区别是(黑板上写好班会主题：“新学期，我能行”。) 女：成功的人常说我能行，失败的人爱说我不行。 男：失败的人之所以会失败，并不有成功的机会，而是把成功路上的困难当作绊脚石，认定我不行，跌倒了爬不起来。 女：今天我们的主题班会要告诉你，把困难当作垫脚石年，踏着它走向成功，告诉自己我能行。 男：一路走来，无论欢声笑语还是满路荆棘，都阻止不了我们奔向希望，走向成功。 女：下面请郭炳龙同学为大家献上一首歌曲《奔跑》。 女：看他洋溢着自信走上舞台，自信的歌声博得了喝彩，他成功了。 男：说了这么多，相信大家也想谈谈自己的见解吧。
女：谁来?好，请田聪同学来说说。 《新世纪，我能行》 男：一定不止他一个人想说，请马明同学谈一谈。 《老爸，我能行》 女：自信无处不在，比如说，站在舞台上，清唱一首《青藏高原》也是需要绝对的自信。 男：有请我们的实力唱将——尤潇悦 女：一首高亢的歌曲过后，我们接着刚才的话题谈。 男：看，大家已经跃跃欲试了，请孙雨辰同学来谈一谈。 女：放下沉重的话题，我们来欣赏一首经典的怀旧老歌，由李帅带来的《水手》。 男：下面让我们来欣赏一段配乐散文。
《我选择，我能行》 女：我们**班人才济济， 男：我们**班卧虎藏龙，请看小品《我能行》。 男：班级中最累最操心的是我们的班主任王老师。 女：她经常在课上提醒我们自信的重要性。 男：下面请王老师进行班会总结。 女：走进我能行的大门，在风雨中拼搏，自信地面对每一个迎面而来的困难。 男：走进我能行的大门，在风雨中微笑，告诉自己我能行，让我们在一曲《阳光总在风雨后》的歌声中结束金天的班会。 【小学“新学期我能行”开学励志主题班会二】
我能行 活动目标： 1．肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 2．区别自信与自负、自卑的区别，懂得什么叫自信以及自信的表现。 活动过程： 第一环节：心理迷宫——心理分析 师：同学们，首先让我们一起进入本次活动的第一个环节 ——心理迷宫，请看大屏幕！（点击）——（读题） 师：两个选择：a、前面一些 b、后面一些。 选择好了吗？——请亮题板！ 师：到底AB两个选项分别意味着什么呢？还是让我们看看专家是怎么说的吧！（点击）第二环节：理解“自信”的含义。 师：原来你的选择跟你的自信心强弱有关。（点击）同学们，那么你是怎么理解“自信”这个词的呢？ 生：（。。。。。。） 师：大家都发表了对“自信”这个词的理解，都讲得很好！下面还是让我们再次看看专家的理解吧！（点击）——（读定义） 第三环节：情境重现。 A、“小泽征尔”的故事——自信可以使人成功！ 师：今天老师就给大家带来了一则跟“自信”有关的故事。（点击）大家认识屏幕上的这个老人吗？他叫“小泽征尔”，日本著名指挥家，今天老师讲的这个故事就跟他有关！（点击）——（讲述） 师：听了这个故事，你有什么感受吗？ 生：（。。。。。。）——成功） B、“没信心”的故事——自信的建立来源于两方面！ 师：尽管“自信”非常重要，可以使人体会到成功的喜悦，但是一个人要建立起自信也并非易事，大家看，我们的“没信心”同学就碰到了这样的麻烦。。。。。。
师：精彩的小品结束了，留给了我们很多回味，接下来请同学们讨论两个问题：（点击）——（读问题）——（讨论） 生：（。。。。。。）——（板书：1、充分了解自己的能力和优点。 2、获得别人的承认和肯定。） 第四环节：找优点 A、给自己找优点。 师：既然获得自信需要充分地了解自己的优点和长处，那就让我们从这里着手吧！请打开1号信封，拿出表一，给自己找找优点。 师：谁愿意到上面来展示一下你的优点？（转换） ——（生展示） B、给同桌找优点。 师：大家都了解了自己身上的优点，接下来就让我们给最亲密的同桌小伙伴也找找优点吧！ 师：这是一份珍贵的礼物，请大家把各自的礼物装入信封，赠送给对方吧！ C、优点大轰炸。 师：现老师手中有一个红色的箱子，我们304班全班同学全被装在了里面，我们将随机的抽出一个同学来，由大家去发现他身上的闪光点！ D、小结：人的优点、能力不是天生就有的，别人对我们的赞扬和肯定也不是轻易可以得 到的。因此要建立自信，一定要努力提高自己的能力，发挥自己的优点，并从身边每一件力所能及的小事做起！ 第五环节：延伸—常用的增强自信的方法。 师：这里，心理专家也给我们介绍了几种常用的增强自信的方法。 （转换点击——简要讲解） 师：你还有自己独特的增强自信的方法吗？（生演示）
一年级我能行作文【三篇】 “我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。 不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说： “我能行！” 一天晚上，我便被我们家不成文的规矩——“谁吃完吃到最后谁 洗碗”给抓住了。我虽然很不情愿，不太愿意，但是在爸爸的要求下，我只好乖乖的开始收拾餐桌了。“还是我来吧！”妈妈说，“不，我 能行！”我回答说。 首先，我用保鲜盒把剩菜装起来放入冰箱，参与垃圾倒入水池中 的垃圾处理机，再把餐桌搽干净。这时，洗碗的水已经烧热了。 然后，我往水中倒入两三滴洗涤灵，开始刷洗，筷子、勺子、盘子、碟子、大碗、小碗，一一清洗干净，放入水池。正当我一件件、 一个个冲洗时，“啪”的一声脆响，一个碗碎了！“说你不行，你偏 说行，这不碎了吗？还是让妈妈来吧！”这下妈妈有了让我放手的理 由了。 “不，我能行！就是能行！”我可不愿意轻易放弃，收拾了碎碗 残片，我继续清洗碗筷。“吃一堑，长一智。”盘子喝完再也没有出 现“粉身碎骨”了。将碗筷沥干水分后，将它们一一放入消毒碗柜中，按下开关，画上句号，我终于顺利完工了。 我手我双拳，大喊“行，我能行！” 我们不管干什么事，犯错误并不是“我不行”，改正错误，继续 前进，就能证明——“我能行！ 【篇二】
五月，盐城大地春意盎然，社会和谐，生机勃勃，一片欣欣向荣 的大好景象。 ”五一节“下午，我们全家在人民路站搭乘b支2公交车到盐渎 公园游玩。当我们上车后，车上已坐满了乘客。我们安心的坐在车上 观看建军路两旁的繁荣景象。当车行到建军路站时，站台上站满了乘客，车门一打开，人们蜂拥而至。这时，我看见一对白发苍苍、拄着 拐杖的老人在小哥哥、小姐姐的搀扶下上了车。车上已很拥挤，根本 就没有空的座位，这时，我拉起爸爸站着对二位老人热情地说：”老 爷爷、老奶奶请坐我们的位子！“老爷爷微笑地对我说：”小朋友， 你今年几岁啦？你到哪里去？“我愉快地说：”我今年9岁，到盐渎 公园去玩。“老爷爷说：”你还小，还是一个儿童，不要让座，我们 俩能坚持到盐渎公园站。“这时，我大声地说：”不行，我已是少年，我身体棒，你们二位年龄太大了，腿不方便，而且车子上人多，站着 不安全。请你坐。“爸爸协助我说：”老爷爷，老奶奶，你们请坐吧，青年人和少年人应该尊敬老人！“这时，两位老人愉快地坐在椅子上，我和爸爸站在两位老人的身旁。老奶奶眯着双眼看了看我，微笑着对 我说：”小姑娘，你人美，心灵美，雷锋精神的继承人！“我回答道：”文明礼貌是我们国家的优良传统，雷锋精神要世世代代传承！ “ 我们谈笑风生，不觉到了盐渎公园站，我和爸爸又搀扶着两位老 人走下车，走进了姹紫嫣红、花儿竞相开放的盐渎公园。 【篇三】 同学们，当你生病时，你会自己看病吗？ 有一个男孩，一次，男孩生病了，妈妈决定让男孩自己去看病。 在男孩看病时，妈妈心里忐忑不安，甚至谴责自己让儿子自己去看病。但是男孩做得很出色，他学会了独自一个人去看病。每一个爸爸妈妈 都心疼孩子，但孩子们总想对爸爸妈妈说：我能行！
充满正能量的高中励志口号十篇 【篇一】充满正能量的高中励志口号 1、今日有心苦勤奋，明朝一举步青云。 2、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 4、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。 5、海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。 6、今朝勤学苦，明日跃龙门。 7、奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂；全心拼搏，定能金榜题名。 8、不要轻言放弃，否则对不起自己。 9、相信自己，做自由诚实的读书人。 10、龙腾虎跃朝气蓬勃，你追我赶誓夺第一。 11、心随境转是凡夫，境随心装是圣贤。 12、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。 13、弱者等待时机，强者时机，智者时机。 14、进更理想大学，铸更辉煌人生。 15、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 16、积极人生，全力以赴。 17、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
18、与时间赛跑，把握每一分每一秒。 19、今天的努力，明天的实力。 20、自信人生二百年，会当水击三千里。 21、团结拼搏，求实进取。 22、拼搏奋进，永远进步。 23、非学无以广才，非志无以成学。 24、的最美，自己是独一无二的。 25、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。 26、今天拼搏努力，他日谁与争锋。 27、奋勇拼搏，披荆斩棘。 28、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 29、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。 30、求真尚美，砺志笃行。 31、志在千里，壮心不已。 32、服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩。 33、做一题会一题，一题决定命运。 34、志强智达，言行行果。 35、和谐竞争，拼搏超越。 36、拼一个秋冬春夏。赢一生无怨无悔。 37、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。 38、严实活新，勤奋进取。 39、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 40、积极进取，努力拼搏。 41、刻苦勤奋，严格自律。