C语言编译器的设计与实现 01计算机4班18号任春妍2号陈俊我们设计的编译程序涉及到编译五个阶段中的三个，即词法分析器、语法分析器和中间代码生成器。编译程序的输出结果包括词法分析后的二元式序列、变量名表、状态栈分析过程显示及四元式序列程序，整个编译程序分为三部分： (1) 词法分析部分 (2) 语法分析处理及四元式生成部分 (3) 输出显示部分 一．词法分析器设计 由于我们规定的程序语句中涉及单词较少，故在词法分析阶段忽略了单词输入错误的检查，而将编译程序的重点放在中间代码生成阶段。词法分析器的功能是输入源程序，输出单词符号。我们规定输出的单词符号格式为如下的二元式：(单词种别，单词自身的值) #define ACC -2 #define syl_if 0 #define syl_else 1 #define syl_while 2 #define syl_begin 3 #define syl_end 4 #define a 5 #define semicolon 6 #define e 7 #define jinghao 8 #define s 9 #define L 10 #define tempsy 11 #define EA 12 #define EO 13 #define plus 14 #define times 15 #define becomes 16 #define op_and 17 #define op_or 18 #define op_not 19 #define rop 20 #define lparent 21 #define rparent 22 #define ident 23 #define intconst 24
个简单的C语言编译器 源代码: // // #if _MSC_VER > 1000 #pragma once #endif // _MSC_VER > 1000 #define WIN32_LEAN_AND_MEAN // Exclude rarely-used stuff from Windows headers #include #include
class Label { public: Label(); virtual ~Label(); string text; private: int n; static int next(); static int _label; }; class Action { public: static int lookUp(char v,int s); private: Action(); ~Action(); static int Table[54][19]; static string vs; }; class Goto { public: static int lookUp(char v,int s); private: Goto(); ~Goto(); static int Table[54][9]; static string vs; }; class Compiler {
现代编译器的设计及其难点 摘要：我们常用的计算机软件，都需要通过编译的方式，把使用高级计算机语言编写的代码（比如C代码）编译（compile）成计算机可以识别和执行的二进制代码。在现代计算机系统中，编译器的设计始终都是一个重点与难点。此文主要介绍了编译器的设计方法，交叉编译的诞生及其应用。 关键词：代码、编译器、交叉编译。导论：首先谈谈编译器的主要功能及其设计步骤，然后对主机编译器进行研究，具体分析设计步骤，思考什么时候要用到交叉编译。回顾：编译器是将便于人编写，阅读，维护的高级计算机语言翻译为计算机能解读、运行的低级机器语言的程序。编译器将原始程序（Source program）作为输入，翻译产生使用目标语言（Target language）的等价程序。编译程序完成从源程序到目标程序的翻译工作，是一个复杂的整体的过程。一个现代编译器的主要工作流程如下：源程序（source code）→预处理器（preprocessor）→编译器（compiler）→汇编程序（assembler）→目标程序（object code）→连接器（链接器，Linker）→可执行程序（executables）。从概念上来讲，一个编译程序的整个工作过程是划分成阶段进行的，每个阶段将源程序的一种表示形式转换成另一种表示形式，各个阶段进行的操作在逻辑上是紧密连接在一起的。一般一个编译过程划分成词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成，代码优化和目标代码生成六个阶段,这是一种典型的划分方法（如图1）。
图1 但有的目的平台上不允许或不能够安装我们所需要的编译器，而我们又需要这个编译器的某些特征；或者目标平台上的资源贫乏，无法运行我们所需要编译器，此时就需要用到交叉编译。什么是交叉编译呢，简单地说，就是在一个平台上生成另一个平台上的可执行代码。这里需要注意的是所谓平台，实际上包含两个概念：体系结构（Architecture）、操作系统（Operating System）。同一个体系结构可以运行不同的操作系统；同样，同一个操作系统也可以在不同的体系结构上运行。举例来说，我们常说的x86 Linux平台实际上是Intel x86体系结构和Linux for x86操作系统的统称；而x86 WinNT平台实际上是Intel x86体系结构和Windows NT for x86操作系统的简称。，例如：编译程序在宿主机A上运行，将应用程序的源程序生成目标机B的代码（如图2）。与主机编译相比，交叉编译受的限制更多，虽然在理论上我们可以做任何形式的交叉编译，但事实上，由于受到专利、版权、技术的限制，并不总是能够进行交叉编译，尤其是在业余条件下！举例来说，至今无法生成惠普公司专有的som格式的可执行文件，因此我们根本无法做目的平台为HPPA-HPUX的交叉编译。
Pascal语言编译器的设计与实现我们设计的编译程序涉及到编译五个阶段中的三个，即词法分析器、语法分析器和中间代码生成器。编译程序的输出结果包括词法分析后的二元式序列、变量名表、状态栈分析过程显示及四元式序列程序，整个编译程序分为三部分： (1) 词法分析部分 (2) 语法分析处理及四元式生成部分 (3) 输出显示部分 一．词法分析器设计 由于我们规定的程序语句中涉及单词较少，故在词法分析阶段忽略了单词输入错误的检查，而将编译程序的重点放在中间代码生成阶段。词法分析器的功能是输入源程序，输出单词符号。我们规定输出的单词符号格式为如下的二元式：(单词种别，单词自身的值) #define ACC -2 #define sy_if 0 #define sy_then 1 #define sy_else 2 #define sy_while 3 #define sy_begin 4 #define sy_do 5 #define sy_end 6 #define a 7 #define semicolon 8 #define e 9 #define sharp 10 #define S 11 #define L 12 #define tempsy 15 #define EA 18 //E and #define EO 19 //E or #define plus 34 #define subtract 35 #define times 36 #define divide 37 #define becomes 38 #define op_and 39 #define op_or 40 #define op_not 41 #define rop 42
基于flex与bison的一个简单编译器的研究与实践 [摘要]编译是程序执行过程中一个重要的步骤，分为词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、中间代码优化、机器代码生成、机器代码优化几个步骤。本文使用flex与bison 工具，编写了简洁的代码，实现了对一个简单语言的简单程序的词法分析、语法分析，最后生成了相应的抽象语法树。得出了flex与bison是编写词法分析器和语法分析器的有效工具的结论。 [关键词] 编译抽象语法树词法语法程序 目录 摘要 第一章绪论 1.1 为什么要用编译器 1.2 编译步骤 第二章简单编译器的研究与实现 2.1 简单编译器的结构 2.2 词法分析 2.3 语法分析 2.4 语义分析 第三章实验结果 全文总结 第一章绪论 1.1 为什么要用编译器 在计算机中，程序可以用不同的语言来编写，比如C，C++，汇编语言，机器代码等。计算机能够直接识别的只有机器代码，因此需要编译器来将其他语言编译成机器代码，或者将一种语言编译成另一种语言[1]。 编译器是一个计算机程序（或一系列程序），它能将用程序语言写的源代码编译成计算机能够识别的目标代码，后者往往是二进制代码[2]。 近年来基本的编译器设计都没多大的改变，而且它们正迅速地成为计算机科学课程中的中心一环。[5] 1.2 编译步骤 1.2.1 预处理 一个较为复杂的程序可能被分割为多个模块，并存放于对应的源文件中。预处理器是一个程序，它把源程序拼接在一起，并把宏转化为源语言的语句[3]。 1.2.2 词法分析 经过预处理的源程序会作为输入传递给编译器，词法分析是编译的第一个步骤。词法分析器以字符流的形式读入源程序，将它们组织成有意义的单词（token）[3]。flex是一种词法分析工具，它基于lex做了改进，能够更快地生成C语言词法分析程序。 1.2.3 语法分析 语法分析是编译的第二个步骤。在这个步骤中，根据语言的语法识别词法分析后得到的字符流，生成语法树。为了能够为应用程序提供清晰简洁的接口，隐藏复杂的底层信息，抽象语法树仅仅设计了有实际意义的节点。Bison是一种语法分析工具，它基于YACC做了改进，能够自动生成C语言语法分析程序。
编译原理课程设计报告 课题名称：C- Minus词法分析和语法分析设计 提交文档学生姓名：X X X 提交文档学生学号：XXXXXXXXXX 同组成员名单：X X X 指导教师姓名：X X 指导教师评阅成绩： 指导教师评阅意见： . . 提交报告时间：2015年6月10日
1.课程设计目标 实验建立C-编译器。只含有扫描程序（scanner）和语法分析（parser）部分。 2.分析与设计 C-编译器设计的整体框架，本实验实现扫描处理和语法分析程序（图中粗黑部分）。 2.1 、扫描程序scanner部分 2.1.1系统设计思想 设计思想：根据DFA图用switch-case结构实现状态转换。 惯用词法：
①语言的关键字：else if int return void while ②专用符号：+ - * / < <= > >= == != = ; , ( ) [ ] { } /* */ ③其他标记是ID和NUM，通过下列正则表达式定义： ID = letter letter* NUM = digit digit* letter = a|..|z|A|..|Z digit = 0|..|9 大写和小写字母是有区别的 ④空格由空白、换行符和制表符组成。空格通常被忽略，除了它必须分开ID、NUM 关键字。 ⑤注释用通常的C语言符号/ * . . . * /围起来。注释可以放在任何空白出现的位置(即注释不能放在标记内)上，且可以超过一行。注释不能嵌套 scanner的DFA
说明：当输入的字符使DFA到达接受状态的时候，则可以确定一个单词了。初始状态设置为START，当需要得到下一个token时，取得次token的第一个字符，并且按照DFA与对此字符的类型分析，转换状态。重复此步骤，直到DONE为止，输出token类型。当字符为“/”时，状态转换为SLAH再判断下一个字符，如果为“*”则继续转到INCOMMENT，最后以“*”时转到ENDCOMMENT状态，表明是注释，如果其他的则是字符停滞于当前字符，并且输出“/”。 2.1.2程序流程图
面向对象程序设计课程设计报告 （2011/2012学年第二学期） 题目名称简单文本编辑器的设计 系部 专业计算机科学与技术 班级 学生 完成时间 2012年 6 月 指导老师
在文本编辑器出现前，人们用打孔机把计算机文字打到穿孔卡片上。文字存放于一个装着这样的薄卡片的盒子里，可以用读卡器来阅读它。 第一个文本编辑器是一种行编辑器，它运行在打字机型的终端上，这种编辑器并不具备在窗口和屏幕中显示的功能。它包含了一些非常短的命令（为了减少打字量）。其中一个命令能够把文件的指定部分通过打字机打印出来。编辑光标是想象中的一个插入点，通过特殊命令，可以把它移动到特定内容字符串所在的行。随后，内容字符串又被扩展成正则表达式。如果想看到文件的变化，你需要把它打印出来。相对于穿孔机来说，人们认为这种基于行的文本编辑器具有革命性的进步。如果没有它，用户就需要把那些处理文本的命令打成专用的卡片，并在编辑文件时使用这些卡片。 当带有显示屏的计算机终端出现后，基于显示屏的文本编辑器开始流行起来。最早的全屏编辑器中，有一种叫做O26，它是于1967年为CDC 6000系列机器的操作控制台而作的。另外一个早期的全屏编辑器是vi。vi诞生于20世纪70年代，至今，它仍是Unix和Linux的标准编辑器。全屏编辑器对视频终端的销售起到了促进的作用。 文本编辑器在Windows的应用中是一个非常重要的项目，在过去十数年中，微软对windows文本编辑器有多个版本的升级改进，而基于其他的编程环境的文本编辑器也是多如牛毛，今天我们用MFC可视化编译环境做一个简易的文本编辑器。
引言 (2) 1.课程设计目的和意义 (4) 2.详细设计 (4) 2.1需求描述 (4) 2.1.1文件 (4) 2.1.2编辑 (4) 2.1.3应用 (5) 2.1.4帮助 (5) 2.1.5高级 (5) 2.2功能描述 (5) 2.2.1文本编辑区 (5) 2.2.2文件 (7) 2.2.3编辑 (15) 2.2.4应用 (16) 2.2.5帮助 (21) 2.2.6高级 (22) 2.2.7菜单栏 (25) 2.2.7图标 (26) 2.3程序运行说明 (27) 3.课程设计总结 (30) 3.1编程日志 (30) 3.3测试报告 (31) 4.心得体会 (31) 5.参考文献 (31)
一种简单的编译器的设计 摘要：基于编译理论与虚拟机技术，经过词法分析、语法分析、语义分析等过程，设计一个简单的编译器，将某一种源程序编译成目标程序，以验证结果的正确性。 关键词：编译器；词法分析；语法分析；语义分析 中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号： 1009-3044(2008)33-1508-03 The Design of a Simple Compiler CHENG Hua (Jiangsu Food Science College, Huaian 223003, China) Abstract: Based on compile theory and Virtual Machine technology,to transfer source program into destination program by Lexical analyse, Parse, Semantic analyse, and to test and verify the results. Key words: compiler; lexical analyse; parse; semantic analyse 1 设计背景 目前，计算机无纸化考试系统的应用越来越广，选择题、判断题的自动评分基本完善，但对程序修改题、编程题等考题来说，运用简单地看结果或指定行、段等办法评分，不能从根本上达到客观、公正地评阅考生答案。要想让计算机评
分具有智能化，就必须让计算机具备“思想”，即让评分系统能“看懂”考生答案，能“感受”设计成果的优越之处与不足所在，能给“过程分”及“设计创新分”，而绝不单纯依赖“运行结果”。本文以此为切入点，基于编译理论与虚拟机技术，自主设计有限元编译系统，分课程、分模块，能自行分析、编译考生答案（如程序代码），进而判断其正确性、合理性及优越性。 2 编译程序的一般结构 编译程序结构框图如图1。 3 编译器的设计 3.1 建立符号表及其管理程序 建立符号表，收录某种语言（C、PASCAL等）的所有字符集，允许在编译的各个阶段插入或查找名字的相关信息，并且能够反映出名字所在的位置，编制相应的程序来实现对字符表的各种操作，主要操作有：查找操作、插入操作、定位操作、重定位操作。 3.2 建立一个词法分析器 图1 核心技术是处理单词符号的种类及内部的编码（需要设计翻译表）、行计数器等，把词法分析器作为语法分析器调用的函数，词法分析器以二进制的形式输出单词符号的类别
Pascal语言编译器的设计与实现 我们设计的编译程序涉及到编译五个阶段中的三个，即词法分析器、语法分析器和中间代码生成器。编译程序的输出结果包括词法分析后的二元式序列、变量名表、状态栈分析过程显示及四元式序列程序，整个编译程序分为三部分： (1) 词法分析部分 (2) 语法分析处理及四元式生成部分 (3) 输出显示部分 一．词法分析器设计 于我们规定的程序语句中涉及单词较少，故在词法分析阶段忽略了单词输入错误的检查，而将编译程序的重点放在中间代码生成阶段。词法分析器的功能是输入源程序，输出单词符号。我们规定输出的单词符号格式为如下的二元式：(单词种别，单词自身的值) #define ACC -2 #define sy_if 0 #define sy_then 1 #define sy_else 2 #define sy_while 3 #define sy_begin 4 #define sy_do 5 #define sy_end 6 #define a 7 #define semicolon 8 #define e 9 #define sharp 10 #define S 11 #define L 12 #define tempsy15 #define EA 18 //E and #define EO 19 //E or
#define plus 34 #define subtract 35 #define times 36 #define divide 37 #define bexxes 38 #define op_and 39 #define op_or 40 #define op_not 41 #define rop 42 #define lparent 48 #define rparent 49 #define ident 56 #define intconst 57 函数说明 1．读取函数 readline( )、readchar ( ) 词法分析包含从源文件读取字符的操作，但频繁的读文件操作会影响程序执行效率，故实际上是从源程序文件””中读取一行到输入缓冲区，而词法分析过程中每次读取一个字符时则是通过执行 readchar ( )从输入缓冲区获得的；若缓冲区已被读空，则再执行readline( )从中读取下一行至输入缓冲区。 2．扫描函数 scan( ) 扫描函数 scan( )的功能是滤除多余空格并对主要单词进行分析处理，将分析得到的二元式存入二元式结果缓冲区。 3．变量处理 find 变量处理中首先把以字母开头的字母数字串存到spelling[ ]数组中，然后进行识别。识别过程是先让它与保留关键字表中的所有关键字进行匹配，若获得成功则说明它为保留关键字，即将其内码值写入二元式结果缓冲区；否则说明其为变量，这时让它与变量名表中的变量进行匹配），如果成功，则说明该变量已存在并在二元式结果缓
提供全套毕业论文，各专业都有 课程设计报告 设计题目：简单文法的编译器的设计和实现 班级：计算机1206 组长学号： 组长姓名： 指导教师： 设计时间：2014年12月 摘要 编译原理是计算机科学和技术专业一门重要的专业课, 它具有很强的理论性和实践性，目的是系统地向学生介绍编译系统的结构、工作原理以及编译程序各组成部分的设计原理和实现技术，在计算机本科教学中占有十分重要的地位。计算机语言之所以能由单一的机器语言发展到现今的数千种高级语言，就是因为有了编译技术。编译技术是计算机科学中发展得最迅速、最成熟的一个分支，它集中体现了计算机发展的成果和精华。 本课设是词法分析、语法分析、语义分析的综合，外加上扩展任务中间代码的优化和目标代码的生成，主要是锻炼学生的逻辑思维能力，进一步理解编译原理的方法和步骤。 关键词：编译原理，前端，目标代码，后端
目录 摘要 (3) 1. 概述 (6) 2. 课程设计任务及要求 (8) 2.1 设计任务 (8) 2.2 设计要求 (9) 3. 算法及数据结构 (10) 3.1算法的总体思想 (10) 3.2 词法分析器模块 (11) 3.2.1 功能 (11) 3.2.2 数据结构 (11) 3.2.3 算法 (12) 3.3 语法分析器模块 (13) 3.3.1功能 (13) 3.3.2 数据结构 (13) 3.3.3算法 (14) 3.4 中间代码产生器模块 (24) 3.4.1 功能 (24) 3.4.2 数据结构 (24) 3.4.3 算法 (25) 3.5 优化器模块 (27) 3.5.1 功能 (27) 3.5.2 数据结构 (27) 3.5.3 算法 (28) 3.6 目标代码生成器模块 (30) 3.6.1功能 (30) 3.6.2 数据结构 (30) 3.6.3 算法 (31)
编译器设计 一、实习目的及意义 编译器是将便于人类编写、阅读、维护的计算机高级语言程序翻译为机器能够识别、运行的计算机低级语言程序的一种系统软件。通过上学年《编译原理》课程的学习，我们已经理解了编译程序的组成结构，基本掌握的编译程序的各个阶段以及各阶段涉及到的基础知识。本次实习的目的是应用编译原理的基础知识完成一个简单编译器的设计与实现，加深对编译原理的理解，提高应用理论知识解决实际问题的能力及软件开发的能力。 二、实习内容及要求 1.使用C语言完成一个简单的C语言编译器的设计 与实现。 2.重点实现符号表的构造，词法分析，语法分析等 子程序（其中词法分析、语法分析及语义分析功 能必须实现）。 三、实习考核方式及成绩评定 1.完成编译器的设计与实现，撰写设计报告。 2.功能实现，设计报告合格者参加答辩。 3.最终成绩=出勤（20%）+源代码及设计报告（30%） +答辩成绩（50%）
4.实习期间以自主解决问题为主，可以查阅各种资 料，相互讨论交流，但严禁抄袭，抄袭者与被抄袭者一律取消实习答辩资格，成绩为零。 5.具体时间安排： 09.08-09.14设计与实现编译器 09.18答辩（按规定时间答辩） 四、设计要求 1.设计符号表 确定符号表的组织方式，一般应包括名字栏和信息栏，其中名字栏作为关键字。要考虑能够存储有关名字的信息，并可以高效地完成查找、更新和删除操作。 1)查找：根据给定的名字，在符号表中查找其 信息。如果该名字在符号表中不存在，则将 其加入的符号表中，否则返回指向该名字的 指针。 2)删除：从符号表中删除指定名字的表项。 2.设计词法分析器 设计各单词的状态转换图，并为不同的单词设计种别码。将词法分析器设计为语法分析器的子程序，供其调用。功能包括： 1)具备预处理功能。删除程序中的注释和空格
《编译原理》课程设计报告 简单Simple语言编译器的实现 学院（系）：计算机科学与技术学院 班级：0404102 学生姓名：李超学号24 指导教师：张华 时间：从2007年3月6日到2007年3月16日
《编译原理》课程设计 目录 1、课程设计的目的 (2) 2、课程设计的内容及要求 (2) 2.1、设计符号表 (2) 2.2、语法分析与中间代码产生器 (2) 3、实现原理 (3) 3.1、词法分析原理 (3) 3.2、语法分析原理 (3) 3.3、语义分析原理 (4) 4、算法实现流程图 (4) 4.1、词法分析算法实现流程图 (4) 4.2、语法分析算法实现流程图 (5) 4.3、语义分析算法实现流程图 (6) 5、测试数据 (6) 6、结果输出及分析 (7) 7、软件运行环境及限制 (11) 8、心得体会 (11) 9、参考文献 (11)
1、课程设计的目的 1.锻炼编写程序的能力，提高自己利用某种编程语言编写应用程序的能力， 从而提高自己的综合能力。 2.熟悉编译原理词法分析、语法分析和语义分析的方法和原理，进一步掌 握《编译原理》课堂上老师所讲的知识点，了解和掌握编译程序的工作 原理，加深对基本方法的了解。 3.进一步的理解编译原理，更好的的学习它的一些思路，掌握编译原理的 理论基础。进一步理解高级语言在计算机中的执行过程，加深对编译原 理中重点算法和编译技术的理解，提高自己的编程能力，培养好的程序 设计风格。同时通过某种可视化编程语言(如vc++)的应用，具备初步的 Windows环境下的编程思想。 2、课程设计的内容及要求 2.1、设计符号表 确定符号表的组织方式，一般应包括名字栏和信息栏，其中名字栏作为关键字。要考虑能够存储有关名字的信息，并可以高效地完成如下操作： a.查找：根据给定的名字，在符号表中查找其信息。如果该名字在符号表中不存在，则将其加入到符号表中，否则返回指向该名字的指针； b.删除：从符号表中删除给定名字的表项。 1、设计词法分析器 设计各单词的状态转换图，并为不同的单词设计种别码。将词法分析器设计成供语法分析器调用的子程序。功能包括： a.具备预处理功能。将不翻译的注释等符号先滤掉，只保留要翻译的符号 串，即要求设计一个供词法分析调用的预处理子程序； b.能够拼出语言中的各个单词； c.将拼出的标识符填入符号表； d.返回（种别码，属性值） 2.2、语法分析与中间代码产生器 要求用LL1 、递归下降、算符优先分析法、SLR分析法等方法之一或若干方法，实现对表达式、各种说明语句、控制语句进行语法分析。
课程设计报告 设计题目：一个简单文法的编译器前端的设计与实现 班级：计算机1208班 组长学号：20124016 组长姓名：樊荣 指导教师：张俐 设计时间：2014年12月
设计分工 组长学号及姓名：20124016 樊荣 分工：四元式生成、语义分析(未定义、重定义等)、整体设计组员1学号及姓名：20124020 李鑫 分工：符号表建立及其输入输出设计 组员2学号及姓名：20124032 杨学良 分工：词法分析 组员3学号及姓名：20124018 焦通 分工：语法分析 组员4学号及姓名：201240 陈凤 分工：简单C语言文法设计及部分简单函数编写
摘要 编译器是程序员使用的关键工具，程序员每天都在使用编译器，并且非常依赖于其正确性和可靠性。编译器作为广大IT从业者必须接触的系统软件，它的设计本身又是一个极其庞大的工程。编译器相关的各项技术经过近几十年的发展，已经日臻成熟，然而编译器构造原理和技术依然是计算机科学中理论与实践相结合的最好典范。本文重点介绍了编译器前端的详细开发过程，分为四个部分分别阐述：文法设计，词法分析器的设计，语法分析器的设计，语义分析部分。每个部分又分别从功能，数据结构和算法三个方面进行详尽阐述，。由于C语言本身的复杂性，很难面面俱到实现所有标准定义，所以本次设计只象征性的选择部分具有代表性的功能。在本文的第四章详细给出了此次设计所实现的功能和语法规范，同时也给出了编译器的运行方式。 关键词：编译原理，编译器前端，C源程序……
目录 摘要 (1) 1 概述 (2) 2 课程设计任务及要求 (3) 2.1 设计任务 (3) 2.2 设计要求 (3) 3 算法与数据结构 (4) 3.1算法的总体思想（流程） (4) 3.2词法分析模块 (5) 3.2.1 功能 (7) 3.2.2 数据结构 (8) 3.2.3 算法 (9) 3.3 语法分析模块 (10) 3.3.1功能 (11) 3.3.2 数据结构 (12) 3.3.3算法 (13) 3.4 符号表模块 (13) 3.4.1功能 (13) 3.4.2 数据结构 (14) 4序设计与实现 (14) 4.1 程序流程图 (14) 4.2 程序说明 (15) 4.3 实验结果 (15) 5. 结论 (16) 6. 参考文献。 (17) 7. 收获、体会和建议。 (17)
毕业设计（论文）任务书 第1页
第2页
第3页
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
摘要 使用过现代计算机的人都知道，多数用户是应用高级语言来实现他们所需要的计算的。现在计算机系统一般都含有不只一个的高级语言的编译程序，对有些高级语言甚至配置了几个不同性能的编译程序，供用户按不同需要进行选择。高级语言编译程序是计算机系统软件最主要的组成部分之一，也是用户最直接关系的工具之一。 计算机上执行一个高级语言程序一般分为两步：第一，用一个编译程序把高级语言翻译成机器语言程序；第二，运行所得的机器语言程序求得计算结果。 通常说的翻译程序是指能够把某一种语言程序转换成另一种语言程序（目标语言程序）。如果源语言诸如Fortran，Pascal，C，Ada或java这样的高级语言，而目标程序是诸如汇编语言或者机器语言这类的低级语言，这样的一个翻译程序就是称为编译程序。 一个编译程序的工作过程一般可以划分为五个阶段：词法分析、语法分析、语义分析与中间代码生成、优化、目标代码生成。每个阶段都是从上一个阶段得到结果，对他进行分析，并且根据一些外部环境(例如符号表等)得到最终的输出结果。要构造一个编译程序，可以按照这样的阶段来分别构造，最后来连调。 现在人们已经建立了多种编制部分编译程序或整个编译程序的有效工具。有些能用于自动生成扫描器(如LEX)，有些可以用于自动产生语法分析器(如YACC)，有些甚至可以用来自动产生整个的编译程序。这些构造编译程序的工具成为编译程序－编译程序、编译程序产生器或翻译程序书写系统，他们是按照编译程序和目标语言的形式描述而自动产生编译程序的。 编译程序是一极其庞大而又复杂的系统，掌握它比较苦难。但是一旦对其掌握，对以后的程序语言设计，系统软件分析，系统软件设计，形式语言研究等方面都是非常有好处的。 关键字：C语言、、编译、扫描器、语法分析
编译原理课程设计报告 设计题目编译代码生成器设计 学生姓名 班级 学号 指导老师 成绩
一、课程设计的目的 编译原理课程兼有很强的理论性和实践性，是计算机专业的一门非常重要的专业基础课程，它在系统软件中占有十分重要的地位，是计算机专业学生的一门主修课。为了让学生能够更好地掌握编译原理的基本理论和编译程序构造的基本方法和技巧，融会贯通本课程所学专业理论知识，提高他们的软件设计能力，特设定该课程的课程设计，通过设计一个简单的PASCAL语言（EL语言）的编译程序，提高学生设计程序的能力，加深对编译理论知识的理解与应用。 二、课程设计的要求 1、明确课程设计任务，复习编译理论知识，查阅复印相关的编译资料。 2、按要求完成课程设计内容，课程设计报告要求文字和图表工整、思路清晰、算法正 确。 3、写出完整的算法框架。 4、编写完整的编译程序。 三、课程设计的内容 课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计内容包括课程的主要理论知识，但由于编译的知识量较复杂而且综合性较强，因而对一个完整的编译程序不适合平时实验。通过课程设计可以达到综合设计编译程序的目的。本课程的课程设计要求学生编写一个完整的编译程序，包括词法分析器、语法分析器以及实现对简单程序设计语言中的逻辑运算表达式、算术运算表达式、赋值语句、IF语句、While语句以及do…while语句进行编译，并生成中间代码和直接生汇编指令的代码生成器。 四、总体设计方案及详细设计 总体设计方案： 1.总体模块 主程序 词法分析程序语法分析 程序 中间代码 生成程序
2. 表2.1 各种单词符号对应的种别码 单词符号种别码单词符号种别码bgin 1 ：17 If 2 ：= 18 Then 3 < 20 wile 4 <> 21 do 5 <= 22 end 6 > 23 lettet（letter|digit）* 10 >= 24 dight dight* 11 = 25 + 13 ；26 —14 ( 27 * 15 ) 28 / 16 # 0 详细设计： 4.1界面导入设计 (1)一共三个选项： ①choice 1--------cifafenxi ②choice 2--------yufafenxi ③choice 3--------zhongjiandaima (2)界面演示 图一
课程实验报告 （全日制硕士研究生） 课程名称程序语言与编译 实验名称C-编译器设计 专业、班级计算机科学与技术4班学生张洁坤 学号S0******* 同组学生及学号无 指导教师杨晓波
目录 第1章实验介绍及整体框架 (3) 1.1实验目的： (3) 1.2实验环境： (3) 1.3 C-编译器的整体框架 (3) 第2章词法分析 (4) 2.1 词法分析包括两个类： (4) 2.2 C关键字表： (5) 2.3 标识符词法: (5) 第3章语法分析 (6) 3.1 Class CParser： (6) 3.2 Grammar： (6) 3.3 基本树形结构： (7) 3.4 支持的语句及运算： (8) 第4章建立符号表 (9) 4.1 辅助类： (9) 4.2 主要的类，建立符号表： (9) 第5章类型检测 (10) 第6章代码生成 (11) 6.1 PCode： (11) 6.2 80X86 ASM： (12) 第7章总结 (13) 参考文献 (15)
第1章实验介绍及整体框架 1.1实验目的： 通过实验，加深对所学的关于程序语言与编译的理论知识的理解，增强对所学知识的综合应用能力。通过本实验，进一步明确编译各阶段之间的关系，掌握词法分析、语法分析、语义分析等实现技术及其实现，熟悉符号表的管理及其在编译过程中的作用，掌握错误处理机制及其应用。 1.2实验环境： 硬件：主机：586以上，配有鼠标， 内存：256MB以上 显示器：VGA或以上 硬盘空间：500MB以上 软件：Microsoft Visual C++ 6.0 1.3 C-编译器的整体框架
一个编译器实验的设计与实现 摘要:本文介绍了一个适合描述球类比赛战术特点的脚本描述语言,并把该语言作为实验题目进行实验教学,介绍了学生设计并实现的脚本描述语言编译器,该脚本描述语言的词法和文法描述定义,给出词法分析器和语法分析器的结构设计,最后介绍实现中采用的关键技术。 关键词:脚本描述语言;词法分析器;语法分析器 1球类脚本描述语言 随着社会文明的发展与进步,体育比赛已经成为人民文化生活中不可缺少的组成部分。2008年,北京成功举办了第29届奥林匹克运动会,运动员共打破38项世界纪录,取得了骄人的成绩。作为本次奥运会科技攻关课题组的成员,我们参加了国家乒乓球队攻关项目的研究工作,为中国乒乓球队设计实现了一个基于视频标注的技、战术分析系统。我们采用编译技术翻译乒乓球脚本描述语言,实时、准确地记录并分析比赛中发生的各种技、战术细节,为教练员提供客观翔实的分析数据。 作为“编译原理”的任课教师,我们认为该课对学生系统掌握计算机基础理论十分重要,但由于学生在今后工作中很难用到编译技术,就会产生厌学思想,因此为学生设计一个好的编译原理实验成为当务之急。为此,我们结合承担的科研课题,设计了一个既让学生感兴趣,又能加深他们对编译原理思想理解的实验。 根据球类比赛的特点和脚本描述语言的设计要求,球类比赛可分为两种:一是比赛需主、客队同台(场)竞技,如沙滩排球、乒乓球、篮球、足球和网球等;二是主、客队轮流上场,比赛对手不是同台竞技,如台球和保龄球等。第一种球类比赛具有以下特点:(1)进攻/防守形成博弈;(2)博弈双方的技术动作具有相似性。为此,我们把第一种比赛的相关技、战术描述抽象成如下形式: 队员+技术动作+技术动作发生区域+技术动作结束区域 我们的设计目标主要针对第一种比赛。脚本描述语言的语法结构如图1所示。
C语言编译器设计与实现 摘要 随着计算机的广泛应用，计算机程序设计语言也从初期的机器语言发展为汇编语言，以及现在的各种高级程序设计语言。而编译技术是计算机语言发展的支柱，也是计算机科学中发展最迅速、最成熟的一个分支，他集中体现了计算机发展的成果与精华。 其核心思想就是把同样的逻辑结构和思想从一种语言表示的程序转换为另外一种语言表示的程序。从高级语言，甚至运行与虚拟平台的高级语言，到机器语言，最终到硬件执行的物理信号，这一层层的转化，都涉及编译技术的应用。 本系统采用C++为编程语言。论文主要介绍了本课题的开发背景，所要完成的功能和开发的过程。重点的说明了系统设计的重点、设计思想、难点技术和解决方案。 关键词：编译技术，编程程序，高级语言
C language compiler design and Implementation Abstract With the wide application of the computer, computer programming languages are developed from the early machine language into assembly language , and now a variety of high-level programming language. The compiler technology is the backbone of computer language development, but also the fastest growing in computer science , a branch of the most mature , he epitomizes the essence of the computer and the fruits of development . The core idea is the same logical structure of the program and ideas expressed in the conversion from one language to another language program represented . From the high-level language , and even running with high-level language virtual platform to machine language , and ultimately to the hardware implementation of the physical signal , the layers of transformation involves application of compiler technology . System uses C++ as the programming language. Paper introduces the development background of the topic, the development and function to complete the process. Note the focus of systems design, design ideas, technologies and solutions difficult. Key Words:Compiler technology，Programming procedures，High-level programming language
一、课程设计的目的 在学习《程序设计语言编译原理》课程过程中，结合各章节构造编译程序的基本理论分别完成词法分析器、语法分析器和语义分析器实验，在基本实验完成的基础上，逐步完成课程设计。针对自己的理解和学习，实现一个小编译器括符号表的构造，词法分析，语法分析，目标代码生成等重要子程序，其中词法分析、语法分析及语义分析功能必须完成），并对其进行分析解释和总结，同时将理论与实际应用结合起来，接受软件设计等开发过程的全面训练，从而提高软件开发的能力。 二、课程设计的任务 （1）设计符号表 确定符号表的组织方式，一般应包括名字栏和信息栏，其中名字栏作为关键字。要考虑能够存储有关名字的信息，并可以高效地完成如下操作： a.查找：根据给定的名字，在符号表中查找其信息。如果该名字在符号表中不存在，则将其加入到符号表中，否则返回指向该名字的指针； b.删除：从符号表中删除给定名字的表项。 （2）设计词法分析器 设计各单词的状态转换图，并为不同的单词设计种别码。将词法分析器设计成供语法分析器调用的子程序。功能包括： a.具备预处理功能。将不翻译的注释等符号先滤掉，只保留要翻译的符号串， 即要求设计一个供词法分析调用的预处理子程序； b.能够拼出语言中的各个单词； c.将拼出的标识符填入符号表； d.返回（种别码，属性值）。 （3）语法分析器 要求用预测分析法、递归下降分析法、算符优先分析法、SLR分析法（几种方法任选），实现对表达式、各种说明语句、控制语句进行语法分析。 （4）目标代码生成器 能完成指定寄存器个数的情况下将一中间代码程序段翻译成汇编语言目标代码（汇编指令应包括加、减、乘、除），要求指令条数最少的情况下，尽量使
