幼儿园心理健康教案：情绪管理艺术
在现代社会中，越来越多的家长和教育工作者开始意识到幼儿园阶段对于孩子心理健康的重要性。在这个阶段，儿童的情绪管理能力对他们未来的发展起着至关重要的作用。幼儿园心理健康教案中的情绪管理艺术越来越受到重视。
那么，情绪管理艺术到底是什么呢？在幼儿园教育中，情绪管理艺术是一种通过绘画、手工、表演和音乐等方式，帮助幼儿认识、理解和表达他们的情绪的教育形式。通过情绪管理艺术，幼儿可以学会如何处理各种情绪，包括愤怒、悲伤、焦虑等，从而培养他们积极面对生活的能力。
在幼儿园心理健康教案中，情绪管理艺术可以通过以下几种方式来实施：
1. 艺术绘画：通过绘画活动，让幼儿用画笔来表达他们的情绪。让幼儿在纸上画出自己当时的情绪，然后跟他们一起讨论画中的表情和颜色所代表的情绪。这样可以帮助幼儿更好地认识和理解自己的情绪。
2. 手工制作：通过手工制作活动，让幼儿亲手做出代表不同情绪的工艺品。让幼儿制作一个“快乐的笑脸”或者“愤怒的怪兽”，从而让他们在制作过程中感受到不同情绪的变化，培养他们的情绪认知和表
达能力。
3. 音乐舞蹈：通过音乐和舞蹈活动，让幼儿通过音乐的节奏和舞蹈的
动作来表达自己的情绪。这样可以让幼儿在欢快的音乐中释放自己的
愤怒和焦虑，从而达到情绪管理的效果。
通过以上方式，幼儿园心理健康教案中的情绪管理艺术可以帮助幼儿
建立健康的情绪管理模式。在实施情绪管理艺术的过程中，教育工作
者应该注意以下几点：
要注重情绪管理艺术的趣味性。幼儿是在游戏和趣味中学习的，因此
情绪管理艺术活动要结合游戏和趣味，让幼儿在快乐中学会情绪管理。
要注重情绪管理艺术的引导性。教育工作者在活动中要适时引导幼儿，让他们在表达情绪的过程中有所收获，从而更好地理解和应对自己的
情绪。
要注重情绪管理艺术的综合性。在幼儿园心理健康教案中，情绪管理
艺术应该与其他课程相结合，从而促进幼儿全面发展。在语言课上，
可以通过朗读有关情绪的故事来培养幼儿的情绪表达能力；在体育课上，可以通过体育游戏来帮助幼儿释放负面情绪等。
总结回顾：通过情绪管理艺术，幼儿可以更好地认识和理解自己的情
绪，从而培养他们积极面对生活的能力。在实施情绪管理艺术的过程中，教育工作者应该注重趣味性、引导性和综合性，从而帮助幼儿建立健康的情绪管理模式。
个人观点和理解：我认为情绪管理艺术在幼儿园心理健康教育中起着非常重要的作用。通过情绪管理艺术的实施，可以帮助幼儿更好地认识和理解自己的情绪，从而培养他们积极面对生活的能力。在未来的幼儿园教育中，我认为情绪管理艺术应该得到更多的重视和应用。
在今天的文章中，我们一起探讨了幼儿园心理健康教案中的情绪管理艺术，从定义到实施，再到教育工作者的注意事项，以及个人理解和观点。希望这篇文章能够帮助到您对这个主题的全面、深刻和灵活的理解。在幼儿园心理健康教案中，情绪管理艺术是一个非常重要的教育形式。通过绘画、手工、音乐和舞蹈等方式，幼儿可以学会如何处理各种情绪，从而培养他们积极面对生活的能力。情绪管理艺术也有助于提高幼儿的情绪认知能力，增强他们的情绪表达能力，促进他们的社交和人际关系能力，培养他们的自我调节能力，以及提升他们的自信心和情绪稳定性。在幼儿园教育中，情绪管理艺术的重要性不言而喻。
情绪管理艺术可以通过各种形式来实施。艺术绘画活动中，教育工作者可以引导幼儿表达自己的情绪；在手工制作活动中，可以让幼儿用各种材料来制作代表不同情绪的工艺品；在音乐舞蹈活动中，可以让
幼儿通过跳舞和唱歌来释放自己的情绪。通过这些活动，幼儿可以在愉快的氛围中学会如何处理和表达自己的情绪。
在实施情绪管理艺术的过程中，教育工作者需要注意一些关键点。他们需要注重活动的趣味性，让幼儿在游戏和趣味中学会情绪管理。他们需要注重活动的引导性，让幼儿在活动中有所收获，更好地理解和应对自己的情绪。他们需要注重活动的综合性，将情绪管理艺术与其他课程相结合，促进幼儿全面发展。
在实施情绪管理艺术的过程中，还有一些值得关注的问题。教育工作者需要关注每个幼儿的情绪状态，及时帮助他们处理负面情绪。教育工作者需要注意活动的安全性，确保幼儿在活动中能够安全地表达自己的情绪。教育工作者还需要与家长密切合作，让他们了解活动的内容和目的，帮助他们更好地与孩子沟通和交流。
情绪管理艺术是幼儿园心理健康教案中的重要组成部分。通过情绪管理艺术，幼儿可以更好地认识和理解自己的情绪，培养积极面对生活的能力。在未来的幼儿园教育中，情绪管理艺术应该得到更多的重视和应用。希望通过这篇文章，您能够对情绪管理艺术有一个更深入的了解，为幼儿园心理健康教育提供更多有益的参考。
幼儿园心理健康：情绪管理教案 教案主题：幼儿园心理健康——情绪管理 教学目标： 1.了解情绪管理的重要性，以及帮助孩子情绪管理的方法。 2.能够理解幼儿的情绪表达。 3.能够建立对别人感受的敏感和注意力，共同营造良好的情绪氛围。教学准备： 1.情绪管理相关图片和视频。 2.相关绘本故事和情景教学案例。 3.绘制或印制活动卡片，涉及到不同情绪的标志，例如笑脸、哭脸等。
教学内容及步骤： Step1：引入（10分钟） 教师可以放一段动画视频或图片，让孩子们看到一个正在经历强烈情 绪的人（例如生气、害怕、难过等）。教师引导孩子们回答以下问题： 1.你看到他/她在做什么？ 2.为什么你觉得他/她会有那样的表情？ 教师引导孩子思考不同的情绪表达以及背后的原因。 Step2：重点讲解（20分钟） 教师介绍情绪管理的重要性，以及如何帮助孩子管理情绪。 1.情绪管理的重要性：情绪管理是指让自己在特定情况下避免感到生气、害怕、难过、焦虑等无法控制的情绪，并学会解决问题。良好的情绪 管理技能可以帮助孩子在面对挑战和困难时更加淡定，帮助他们在自 我控制和自我调节方面得到提高。 2.如何帮助孩子管理情绪
（1）教育孩子了解情绪 为帮助幼儿更好的理解情绪管理，我们可以使用一些趣味性但又实用 的教具，例如绘本故事。举例来说，我们可以使用“野兽堡垒”绘本，这本书讲述了一个小狮子遇到了一只大熊，从而学会如何控制自己的 情绪。 （2）引导孩子有效沟通 沟通是情绪管理的关键。我们可以通过提供更多的机会促进孩子们的 交流，例如让孩子们说出他们的感受以及自己试图解决问题的方式。 另外，还可以让他们了解到，如果自己不能解决问题，可以从他人支 持中获得帮助。 （3）生活化教育 幼儿通过模仿和学习可以更好的掌握新的技能。因此，我们应该在自 己的生活中充分运用情绪管理技巧来影响孩子的行为表现。 Step3：重点训练 (30分钟) 让孩子参加情绪管理技巧的训练。
幼儿园心理健康教案——情绪管理 幼儿园心理健康教案——情绪管理 一、教学目标 1. 了解情绪的概念 2. 了解常见情绪及其特点 3. 学会正确表达自己的情绪 4. 学会通过一些方法来缓解情绪 5. 培养良好的情绪管理能力 二、教学重点 1. 情绪的概念及常见情绪特点 2. 情绪表达的方式 3. 情绪管理的方法 三、教学内容 1. 什么是情绪？ 情绪是人类在面对不同外界刺激时出现的生理、心理和行为反应的总称，包括愉悦、愤怒、悲伤等多种状态。情绪通常是突然产生，并伴随着生理反应，例如心跳加速、肌肉紧张、面红耳赤等。
2. 常见情绪及其特点 （1）愉悦：感觉开心、愉快，身体会有放松感。 （2）愤怒：产生于受到威胁或受到伤害时，情绪激烈，可能出现口头或身体的攻击行为。 （3）悲伤：感觉不快、悲痛，有时会因为失去重要的人或物而产生。（4）焦虑：感觉紧张、不安全，会导致出现心理上和身体上的反应，例如呼吸急促、出汗等。 （5）恐惧：感觉非常害怕、不安全，可能会产生身体上的反应，例如发抖、心跳加速等。 3. 情绪表达的方式 （1）言语表达：适合表达比较简单的情绪，例如愉快、伤心等。（2）身体表达：例如用手势、面部表情等来表达情感，能够更清晰地传达情感。 （3）绘画表达：可以让孩子通过绘画来表达复杂的情绪，发泄自己的情感。 4. 情绪管理的方法 （1）深呼吸：深呼吸能够让全身放松，缓解紧张感。 （2）运动：适度的体育锻炼能够释放压力，调整情绪。 （3）想象：将自己想像到一个舒适的地方，放松身心。 （4）寻求帮助：寻求朋友或亲人的帮助，以获得支持和安慰。（5）转移注意力：尝试做一些有趣的事情，让自己忘记不良情绪。
幼儿园教师设计情绪管理教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
幼儿园心理小卫士：情绪管理心理健康教案 在幼儿园阶段，孩子们正处在情绪管理能力的关键时期。他们的情绪管理能力将直接影响到他们的心理健康和个人发展。幼儿园的教育工作者需要有针对性地设计情绪管理心理健康教案，帮助孩子们建立健康的情绪管理能力。情绪管理心理健康教案不仅需要关注儿童情绪的表达和管理，还需要注意培养他们的自我认知和社会交往技能。本文将从如何设计幼儿园情绪管理心理健康教案的角度出发，深入探讨幼儿园心理小卫士：情绪管理心理健康教案这一主题。 一、情绪管理的重要性 在幼儿园阶段，孩子们的情绪管理能力正在不断发展。良好的情绪管理能力不仅有助于孩子们建立积极的人际关系，还有助于他们更好地应对挑战和压力，培养自信和自尊。设计情绪管理心理健康教案对于幼儿园的教育工作者来说是至关重要的任务。 二、教案设计原则 1. 以情景教学为主，激发孩子的情感体验。 2. 以游戏和活动为载体，增强孩子们的参与度和学习兴趣。 3. 注重幼儿园情绪管理心理健康教案的系统性和连续性，让孩子们能够在持续的教育活动中形成稳定的情绪管理能力。 4. 兼顾个体差异，根据孩子们的不同特点和需要进行差异化教学，更好地指导他们进行情绪管理。
三、教案内容 1. 情感表达：教育工作者可以通过情景模拟、角色扮演等方式，引导 孩子们学会用语言、绘画、游戏等形式表达自己的情感和情绪，让他 们知道情感表达是正常且重要的。 2. 情绪认知：帮助孩子们认识和理解各种情绪，区分喜怒哀乐，学会 用简单的语言描述自己的情感变化，培养他们的情绪认知能力。 3. 情绪调节：通过游戏、音乐、舞蹈等活动，让孩子们在愉快的氛围 中学会情绪调节，培养他们的自我情绪调节能力。 4. 社会交往：通过小组合作活动、情景模拟等形式，引导孩子们学会 关心他人、尊重他人，培养他们的社会交往技能和同理心。 四、教案实施方法 1. 教学方法多样化：灵活运用幼儿园常见的游戏、儿歌、手工制作等 形式，设计丰富多彩的教学活动，使孩子们在快乐中学会情绪管理。2. 家园共育：加强与家长的沟通与合作，让家长了解教案内容和目的，并在家庭中给予孩子们学习情绪管理的支持和引导。 3. 持续关注：情绪管理是一个长期的过程，教育工作者需要持续关注 孩子们的情绪管理情况，及时调整教学方法和内容，帮助他们建立健 康的情绪管理能力。 五、教案效果评估 教育工作者应该及时地对情绪管理心理健康教案的效果进行评估。可
幼儿园心理健康课：情绪管理教案 幼儿园心理健康课：情绪管理教案 一、教学目标 1.了解情绪的基本概念和种类。 2.能够正确表达自己的情绪，并了解一些常见的情绪表达方式。 3.学会自我调节和控制情绪，以及处理与他人之间的情感关系。 二、教学重点 1.认识情绪，掌握情绪表达方式。 2.培养自我调节和控制情绪的能力。 3.建立良好的人际关系，处理与他人之间的情感关系。 三、教学内容
1.什么是情绪 （1）引导幼儿们通过观察图片或视频等形式，来了解不同的情绪表现，并让他们简单描述一下这些人物所感受到的情绪。 （2）引导幼儿们认识常见的几种基本情绪：开心、生气、伤心、害怕等，并对其进行简单解释说明。 2.如何正确表达自己的情绪 （1）播放一段视频或图片展示场景，让幼儿们看完后描述自己所感受到的不同情感，并简述一下为什么会有这样的感觉。 （2）引导幼儿们了解一些常见的情绪表达方式，包括日常生活中的口头表达、肢体语言和书面表达等。 （3）通过角色扮演等形式，让幼儿们互相交流，学习如何更好地表达自己的情绪。 3.如何自我调节和控制情绪 （1）引导幼儿们认识到自己在不同情境下所感受到的情绪，并尝试让他们思考一下，如何更好地控制这些情绪。
（2）通过游戏或其他形式，让幼儿们学会适当放松身心、控制自己的呼吸和情感等方法，以缓解负面情绪，并保持平静。 4.如何处理与他人之间的情感关系 （1）引导幼儿们认识到友谊、亲密关系等是建立在相互理解和支持的基础上的，并鼓励他们积极参与到团队合作中去。 （2）通过游戏或其他形式，让幼儿们学会尊重他人、理解并包容对方的不同意见和感受，并积极主动地寻求沟通、协商和解决问题的方法。 四、教学方法 1.情境引导法 通过情境引导幼儿们了解不同的情绪，如何表达自己的情绪，以及如 何处理与他人之间的情感关系等。 2.游戏体验法 通过游戏等活动，让幼儿们在体验中学习如何控制自己的情绪、发现 并理解他人的情感需求，并培养良好的人际交往能力。
情绪管理小班健康教案（通用11篇） 情绪管理小班健康教案1一、课题: 《学会调控情绪》 二、课型: 讲授 三、教学时间： 一课时 四、教学方法： 讲授、讨论 五、授课教师： XXX 六、教学目标 知识目标： 1、让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的，明白情绪是可以主观调控的 2、学会调控情绪的方法 情感目标： 1、懂得调控自己情绪对自己的学习和生活的重要性 2、通过学习合理调控情绪，让自己保持积极、健康向上的心态 3、学会观注他人的情绪，尊重他人，适时恰当的表达自己的情绪
能力目标： 1、掌握调控情绪的方法 2、形成自我调控、自我控制的习惯 七、教学重点 调控情绪的方法 八、教学难点 调控情绪方法的运用 九、教学过程 (一)、导入 在上节课我们探讨了情绪这个话题，了解了丰富多样的情绪，也知道情绪有积极与消积之分。在面对如此丰富而复杂的情绪，我们应该怎样来面对了，是作我们情绪的奴隶了，让其放任自流，还是学会调控它们，做一个积极乐观上向的人了?同学们在回答老师的问题之前了，先来看一个小故事。 秀才与棺材 有一个大家非常熟悉的故事。有张李两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那口黑乎乎的棺材，其中张秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截。心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是，心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果，文思枯竭，果然名落孙山。 李秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材，噢!那不就是有“官”又有“财”吗?好，好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十
分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。回到家里，两人都对家人说：那“棺材”真是好灵。 阅读完后，同学们想想李秀才为什么能够高中?张秀才为何落第? (两个秀才怎么面对棺材?两种情绪分别产生怎样的结果了?)同学们能不能举例说说自己在平时不高兴会怎样，高兴时又怎样? 老师总结：通过上面两个小材料和同学们自己生活的经历，看来大家都愿意做一个快乐人，保持一个好的情绪来学习和生活。但是问题就出现了我们怎样才能保持一个好的情绪了?在回答这个问题之前我们还有一个问题情绪我们可以调适吗? (二)、情绪是可以调适的 问卷小调查 问题： 1、当你和好朋友约好下午去打球，但是天公不作美偏偏在你正要出去的时候下起了大雨。这时你会怎样了?(是生气，怎么这倒霉了?还是心平静气的和同学再约或做其它的安排了?) 2、当老师批评你做事马虎，不认真，你会怎样了?(是生气，老师就会批评我，还是沮丧，老师批评我了?还是高兴，看老师多关心我呀指出我这个大毛病?) 老师总结：看来情绪与一个人的态度有关，当面对同一个问题，我们的态度不同我们情绪也会不同，心情也会不同。
幼儿园大班心理教育教案：情绪管理 教案 一、教学目标 1. 引导幼儿学会认识、表达、控制自己情绪。 2. 帮助幼儿学会自我认知，正确理解自己的情绪。 3. 培养幼儿良好的情绪习惯，提升幼儿自我调节能力。 二、教学内容 情绪管理 三、教学过程 1. 自我认知 我们每天都会有不同的情绪，可以高兴、惊喜、生气、悲伤等等，这些情绪会影响我们的行为和表现。首先，我们需要学会认识自己的情
绪。让幼儿想想和描述一下昨天或今天自己的情绪，为什么会有这样的情绪出现？这样能让幼儿更加了解自己。通过绘画或贴纸等方式把不同情绪表情制作出来，让幼儿学会描述自己的情绪。 2. 情绪表达 除了认识自己的情绪，我们还需要学会表达自己的情绪。让幼儿通过模仿表情、对话、画画等方式来表达自己的情绪。同时，教给幼儿一些情绪表达的技巧：例如，可以说出自己的感受，可以分享自己的感受，可以写日记记录自己的感受等等。 3. 情绪控制 情绪控制是幼儿学习中最重要的一环，对于幼儿理解和控制自己的情绪至关重要。在幼儿发生情绪波动时，让他们学会调整情绪的方法，例如：深呼吸、数数、闭眼放松等等。 四、教学评价 1. 通过幼儿的反馈，看看他们是否通过这次教学培养了正确的情绪管理习惯。 2. 观察幼儿在日常活动中的情绪表现，并给予适当的指导和帮助。
五、教学扩展 1. 幼儿可以制作情绪卡片，通过回答问题、选择卡片等方式来表达自己的情绪。 2. 向幼儿讲解一些别人情绪的理解和控制方法，让幼儿学会关注和理解别人的感受。 六、教学资源 图片、笔、纸张、情绪表情卡片、小魔棒等。 七、教学后记 情绪管理是幼儿成长中必不可少的一部分，通过情绪管理教育，可以让幼儿认识和理解自己的情绪，培养自我调节能力。同时，通过情绪管理教育，也能让幼儿更好地关注和理解别人的情绪，从而建立更加良好的人际关系。
幼儿园心理健康——情绪管理教案 幼儿园心理健康——情绪管理教案 教学目标： 1. 学习情绪管理的基本概念和技巧。 2. 增强幼儿对自我情绪的认知和理解能力。 3. 帮助幼儿学会情绪调节方法，了解情绪管理与健康生活的关系。教学内容： 1. 情绪管理的概念和意义； 2. 自我情绪认知训练； 3. 情绪调节技巧训练； 4. 情绪管理与健康生活的关系。
教学重点： 1. 情绪管理的概念和意义。 2. 情绪调节技巧训练。 教学难点： 1. 情绪管理与健康生活的关系。 2. 自我情绪认知训练。 教学准备： 1. 讲师准备 PowerPoint 等课件； 2. 教具：情绪图片、情感卡片、绿色情感球、音乐等。教学过程： 一、导入（5 分钟） 1. 讲师以情绪图片或情感卡片开启导入话题。
2. 学生观察图片或卡片，讲师从中引导学生对有关情绪的认知和了解。 二、情绪管理的概念和意义（15 分钟） 1. 讲师讲解情绪管理的概念，从“自我情绪管控”、“通情达理”等 方面展开。 2. 通过简短的小故事引导学生思考情绪管理的意义。 3. 师生互动，让学生能关注、理解和神经反应情绪的表现。 三、自我情绪认知训练（20 分钟） 1. 通过情感卡片和绿色情感球等教具，让学生找寻自己情绪表现。 2. 让学生通过互动性学习自我情绪识别和自我情绪管理技巧。 3. 通过反思自己身边或小组发生的事件，让学生讨论自己的身体感受 和对情况的反应。 四、情绪调节技巧训练（30 分钟）
1. 通过发放情绪调节技巧手册或情感贴纸等教具的方式，让学生了解 情绪调节技巧。 2. 让学生学习如何做到个人的情绪调节。 3. 通过课堂音乐，让学生用音乐缓解情绪，让学生边欣赏音乐边调节 情绪。 五、情绪管理与健康生活的关系（10 分钟） 1. 带领学生认识将情绪管理高度联系于整个健康生活之中。 2. 师生互动，让学生更理解自己如何得到更好的情绪平衡，同时提升 生活幸福感。 六、总结（5 分钟） 1. 讲师带领学生对课程内容做总结。 2. 通过互动性学生让学生关注自然生活和环境、认识负面情绪的产生，从而更加深入理解情绪管理的价值和意义。 教学方法：
幼儿园心理健康教案——情绪管理专业指导 随着社会的进步和人们对心理健康重视程度的提高，幼儿园的心理健康教育也越来越受到重视。情绪管理作为心理健康的重要组成部分，对于幼儿园阶段的孩子来说尤为重要。本文将围绕“幼儿园心理健康教案——情绪管理专业指导”这一主题，从浅入深地进行探讨，帮助读者更深入地理解这一重要议题。 一、幼儿园心理健康教案的重要性 幼儿园阶段是孩子们心理发展的关键时期，良好的心理健康教育能够为他们的成长奠定良好的基础。而情绪管理作为心理健康教育中的重要内容，对于孩子们的成长至关重要。制定专业的幼儿园心理健康教案并配以情绪管理的专业指导显得尤为迫切和重要。 二、教育目标及内容安排 在幼儿园心理健康教案中，情绪管理应成为一个重要的教育内容。通过专业的指导，帮助孩子们理解和认识自己的情绪，学会正确地表达和应对情绪。情绪管理教育应该包括情绪识别、情绪表达、情绪调节等内容，并结合游戏、故事和角色扮演等形式进行教学，使孩子们能够在轻松愉快的氛围中学会情绪管理的技能。 三、专业指导的实施 在具体实施幼儿园心理健康教案时，专业指导显得尤为重要。只有拥
有专业的教育工作者，并结合心理学和教育学的理论，才能够设计出 符合幼儿发展特点的教案，并提供专业的、针对性的指导。通过专业 指导，教师们能够更好地引导幼儿进行情绪管理的学习，及时发现问 题并加以引导和矫正。 四、个人观点和理解 作为一名幼儿园心理健康教育工作者，我深知情绪管理对于幼儿园阶 段孩子的重要性。在实际教学中，我坚持以专业的态度对待情绪管理 教育，注重针对幼儿的特点和需求制定教案，并通过丰富多彩的教学 活动和专业指导，帮助幼儿们更好地掌握情绪管理的技能，为他们的 心理健康打下坚实的基础。 总结回顾 从上文可见，幼儿园心理健康教案——情绪管理专业指导，是一项至 关重要的工作。通过专业的心理健康教育，让幼儿在欢乐成长的学会 正确地认识和管理自己的情绪，为他们的未来发展打下坚实的基础。 以上是对“幼儿园心理健康教案——情绪管理专业指导”这一主题的 探讨和个人观点，希望能够对读者有所启发和帮助。愿我们能够共同 为幼儿园阶段的孩子们营造一个良好的心理健康成长环境。幼儿园心 理健康教育是学前教育中非常重要的一环。通过专业的心理健康教育，幼儿将学会认识和管理自己的情绪，增强心理适应能力，建立积极健 康的人格和心态。除了情绪管理，幼儿园心理健康教育还涉及自我认
【幼儿园心灵花园：情绪管理与心理健康教育教案】 一、引言 幼儿园是孩子们心灵成长的摇篮，而情绪管理与心理健康教育作为幼 儿园教育中至关重要的一环，对孩子们的成长起着举足轻重的作用。 在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园情绪管理与心理健康教育的重 要性，以及如何设计一份全面的教案来帮助孩子们养成良好的情绪管 理和心理健康的习惯。 二、情绪管理的重要性 情绪管理对幼儿来说尤为重要。幼儿处于心智和情感发展的关键阶段，他们的情绪体验和情绪表达方式会对其之后的生活产生深远的影响。 情绪管理不仅能帮助幼儿建立积极的情绪态度，还有助于增强他们的 社交能力和适应能力。在幼儿园阶段，关注情绪管理的教育至关重要。 三、心理健康教育的意义 心理健康教育是指通过教育手段来帮助幼儿树立正确的人生观、价值 观和世界观，以及培养其积极的心理品质。幼儿期是心理健康形成的 关键阶段，因此心理健康教育的重要性不言而喻。通过心理健康教育，幼儿能更好地认识自我、树立自信、建立良好的人际关系，从而为其
未来的发展打下坚实的基础。 四、幼儿园情绪管理与心理健康教育教案设计 1. 目标： - 帮助幼儿树立积极的情绪态度 - 提高幼儿的情绪表达能力 - 引导幼儿树立正确的人生观和价值观 - 培养幼儿的自我认知和自我管理能力 2. 教学内容： - 感知情绪：通过多种观察、听觉、触觉等感官刺激，帮助幼儿感知并理解各种情绪。 - 表达情绪：通过绘画、手工、角色扮演等方式，帮助幼儿学会用适当的方式表达自己的情感。 - 共享情绪：通过小组讨论、情感日记等形式，引导幼儿共享自己的情感经历，培养他们的换位思考和倾听能力。 - 接纳情绪：在日常活动中鼓励幼儿表达自己的情绪，并引导他们理解和接纳自己的情绪。 3. 教学方法： - 情感故事：通过情感故事的讲解，让幼儿在情感共鸣中学习情绪管理。
幼儿园心理健康教育《情绪管理》教案 一、教学目标： 1.能够认识和描述情绪的不同种类； 2.能够学会如何有效地管理自己的情绪； 3.能够将所学的情绪管理技巧用于实际生活中。 二、教学重点： 1.认识和描述情绪的不同种类； 2.学会如何有效地管理自己的情绪。 三、教学难点： 1.学会将所学的情绪管理技巧用于实际生活中。 四、教学内容： 1.引入情境：
老师向幼儿提问：“小朋友们，你们有没有遇到过自己很伤心、很兴奋、很愤怒、很紧张等情绪呢？那么，今天我们来学习一下情绪管理 是什么，为什么要学会控制自己的情绪。” 2.情绪管理的概念： 情绪管理是指用现代心理学对情绪进行调节和控制，从而达到稳定情绪、保持身心健康的目的。 3.认识情绪： 通过学习图片、视频、故事等多媒体资料，让幼儿了解情绪的不同种类，如喜怒哀乐、紧张、焦虑等，并进行词语拼贴、情绪面孔等活动。 4.情绪管理技巧： （1）深呼吸法：让幼儿通过深呼吸来放松身心，缓解紧张、焦虑等情绪。 （2）放空自我法：教导幼儿通过沉静自我，放松身心，使负面情绪得到缓解。 （3）心理暗示法：让幼儿通过积极向自己灌输正能量，提升自信，减轻消极情绪。 （4）寻求帮助：教育幼儿需要学会主动寻求帮助，让他人了解自己的情绪需要和困难。 五、教学方法：
1.情境教学法：通过向幼儿提问、引进情境，来调动幼儿的兴趣和积极性。 2.多媒体教学法：让幼儿通过图片、影片等视听资料的学习，更加深入地认识各种情绪。 3.情境模拟法：通过角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿在实践中掌握情绪管理技巧。 六、教学评价： 通过观察幼儿在学习活动中的表现，评价幼儿是否能够理解情绪管理的概念、认识情绪的不同种类、掌握情绪管理技巧以及将所学技巧运用到实际生活中的能力。同时，教师也可采用日常观察和家长反馈等方式，了解幼儿情绪管理的日常表现及效果。
情绪管理幼儿园教案 一、教学目标 1.了解情绪管理的重要性。 2.认识自己的情绪，学会正确的表达自己的情感。 3.培养幼儿情绪自我调节的能力。 二、教学重点 1.情绪管理的重要性。 2.如何认识自己的情绪。 3.如何正确表达自己的情感。 三、教学难点 1.如何培养幼儿情绪自我调节的能力。 2.如何教育幼儿正确表达自己的情感。 四、教学过程 1.情感教育 教师可以告诉幼儿情感的种类和表达方式，引导幼儿在表达感情时遵循一定的 规范，比如可以通过种类化的方式让幼儿知道可能出现的几种情绪，如开心、生气、悲伤等，在表达情感时，可以先用“我感到···”这种方式，让幼儿知道如何用语言描 述感觉。 2.情感的认知 让幼儿看到形象的图片、电影等形式来表达情感，如哭泣的小狗、失落的猫咪等，通过观察动物等形象的情感表达，让幼儿能够更好地发现自己的情绪，并用语言进行描述和表达。 3.情感管理 在教育幼儿正确表达自己的情感时，要引导幼儿学会控制自己的情绪，如遇到 令自己愤怒的事情，可以让幼儿学会先缓一缓，冷静下来再通过表达来解决问题，而非一味地发脾气、哭闹。
4.情感调节 在情感管理教育的基础上，引导幼儿学会通过自我调节，将不良情绪转化为积极活力，如在遇到困难时不要立刻气馁，而可以用更积极的心态面对问题。 五、课后活动 1.小组讨论 让幼儿分为小组，讨论几个具有情感表达的情境，如遇到跟自己不合适玩伴、被批评等情况，引导幼儿想办法识别自己的情绪并用正确的方式表达出来。 2.情感绘画 让幼儿在纸上画出自己的情感，如愤怒、开心、悲伤等，让幼儿通过这种方式表达自己的情绪。 3.情景模拟 模拟实际情境，如模拟幼儿与同伴关系不合适的情况等，让幼儿通过情境模拟学会如何表达和解决情感问题。 六、教学评价 本教案通过多种形式对幼儿进行情感管理教育，既让幼儿通过情景模拟认识自己的情感，又让幼儿用语言描述自己的情感并通过小组讨论、情感绘画等活动培养情绪自我调节的能力，旨在让幼儿学会正确应对情感问题，建立健康的情感管理模式。
幼儿园情绪管理教育：快乐心情小屋教案 一、幼儿园情绪管理教育的重要性 幼儿园是孩子们成长过程中的重要阶段，在这个阶段，孩子们需要学 会处理自己的情绪，与他人建立良好的情感关系。幼儿园情绪管理教 育显得尤为重要。情绪管理的教育不仅有助于孩子们的心理健康成长，还可以提高他们的社交技能和情商，为日后的学习和生活打下良好的 基础。 二、快乐心情小屋教案的设计理念 快乐心情小屋教案是一种情绪管理教育的教学设计，旨在通过让孩子 们对自己的情绪有更深入的了解，学会通过有效的方式表达自己的情感，从而在健康、积极的情绪中成长。快乐心情小屋教案的设计理念 主要包括： 1. 关注个体：每个孩子都是独一无二的个体，他们在情感上有着各自 的特点和需求。教案设计要充分关注每个孩子的情感体验，为其提供 个性化的情绪管理教育。 2. 鼓励表达：教案要鼓励孩子们敞开心扉，积极表达自己的情感和想法，不要让负面情绪内化，而是学会适当地表达和释放。 3. 培养情感智慧：通过情绪管理教育，培养孩子们的情感智慧，让他 们学会理解自己和他人的情感状态，培养同理心和沟通能力。 三、快乐心情小屋教案的实施步骤
1. 情绪体验：引导孩子们通过绘画、手工等方式，表达自己的情感状态。通过情绪体验的活动，帮助孩子们更深入地认识自己的情感，及时发现和解决负面情绪。 2. 情感共享：建立情感共享的氛围，让孩子们在小组讨论或角色扮演中共享自己的情感体验，学会倾听和理解他人的情感需求。 3. 情感应对：引导孩子们在遇到不同情感挑战时，学会采用积极的方式来应对，比如通过亲子沟通、体育锻炼等方式来释放负面情绪，培养自我调节的能力。 四、个人观点和理解 快乐心情小屋教案是一种很好的幼儿园情绪管理教育方法，它能够帮助孩子们更好地理解和管理自己的情感。我个人认为，情绪管理教育不仅能够提升孩子们的情商，还有助于他们在面对生活中的各种挑战时能够更加从容和积极地面对，为他们的成长奠定良好的基础。 总结篇 通过对快乐心情小屋教案的探讨，我们可以清晰地了解到情绪管理教育在幼儿园阶段的重要性，以及快乐心情小屋教案的设计理念和实施步骤。情绪管理教育对于孩子们的成长起着至关重要的作用，我们需要不断探索和创新，为幼儿园的情绪管理教育提供更加有效和全面的教学设计。 在日常教学中，我们可以结合实际情况，积极探索更多的情绪管理教
情绪管理幼儿园教案 教学目标 1.帮助幼儿了解情绪管理的重要性； 2.引导幼儿了解并表达自己的情绪，不压抑和溢出； 3.培养幼儿适应和转化负面情绪的能力； 4.提高幼儿的自我控制和自我调节能力。 教学内容 前期准备 为了让幼儿能够跟随每个单元内容，我们准备以下素材： 1. 情绪表情卡片； 2. 绘本《小熊的一天》。 情绪管理的介绍 首先，我们告诉幼儿们情绪是什么，它对我们的生活和学习是如此之重要。随后，我们会简单介绍常见的情绪以及它们对我们身体和大脑的影响。 情绪管理方法 1.首先，我们应该学会表达自己的感受。为此，我们可以使用情绪表情 卡片，让幼儿可以选择一个合适的卡片，来表达他们心中的情绪。 2.同时，我们告诉幼儿们当我们情绪低落时，我们可以做一些事情，例 如找家人聊天、看好心情的电影或者听音乐等等。 3.对于孩子们常见的“无缘无故”闹情绪或者气愤等，我们要引导他们自 我控制，提醒他们深呼吸，或者数数，给自己一些时间可以更好地解决问题和处理情绪。 实践 1.我们会在讲故事之前，先问幼儿他们今天过得好不好，是否有什么想 和我们说的。 2.在读绘本《小熊的一天》时，我们要引导幼儿发现故事中小熊的情绪 变化，比如他开心地玩耍和休息时的表情，以及当他失落和受伤时的表情。在读完书后，我们会引导幼儿表述自己在某些情境下同样会体验到这些情绪。 3.我们还会安排一些涂色和贴纸的活动，让幼儿用它来编造自己的情绪， 并将它们贴到情绪表情卡片上。 教学方式和时间安排 •教学方式：小组活动，互动探究，听故事学情绪。
•时间安排： 30分钟，每周两次。 教学收获 通过这个单元学习，幼儿们可以： - 增强对自己情绪的知识和认识，学会表达自己的情绪。 - 学会从自我控制和自理情绪的角度处理情绪问题。 - 提高适应和转化负面情绪的能力。 - 提高自我控制和自我调节的能力。 结束语 这个教学单元主要着重于帮助幼儿学会如何去自我处理情绪，提高自我控制和自我调节的能力。这些能力对幼儿未来的学习和生活都是非常重要的。我们希望今天所学内容可以让幼儿们更好地了解情绪管理，更好地面对情绪问题，更好地保证自身的身心健康。
幼儿园心理健康《情绪管理》教案教案 主题：幼儿园心理健康《情绪管理》 指导教师：XXX 时间：X 月 X 日 班级：X 班 任课教师：XXX 教案内容： 一、教学目标： 1.了解情绪的基本概念和分类； 2.掌握情绪管理的基本方法；
3.培养幼儿情绪管理的能力。 二、教学重点： 1.情绪管理的基本方法； 2.如何调节情绪。 三、教学难点： 幼儿如何掌握情绪管理的能力。 四、教学过程及方法： 1.导入新课： （1）教师向幼儿介绍本节课的主题是“情绪管理”。 （2）教师播放图片或视频，让幼儿认识情绪包括哭、笑、生气等常见情绪，并简单介绍情绪的基本概念和分类。 2.教学内容：
（1）情绪管理的基本方法： a)自我观察：了解自己的情绪状态。 b)情绪表达：用词语或行为表达自己的情感。 c)情绪调节：用正确的方法控制或调节自己的情绪。 （2）如何调节情绪： a)放松：做些轻松的事情，如听音乐、玩游戏等。 b)换位思考：设身处地为别人着想。 c)积极面对问题：勇敢面对问题，思考解决方法。 3．课堂练习： （1）自我观察：幼儿一起自觉观察自己的情绪状态，并用简单的语言表达出来。 （2）情绪调节：由教师为幼儿出示情境，引导幼儿用正确的方法调节情绪。
4.课后反思： （1）教师简单回顾本节课的内容。 （2）幼儿小组讨论，分享今天学到的知识以及掌握情绪管理的方法。 五、教学评价： 1. 教师在教学中能够理解幼儿的情感和心理，为幼儿提供支持和保护； 2. 教师在教学中能够灵活运用情境和游戏等多种方式，增强幼儿对情 绪管理的理解； 3. 幼儿能够通过自我观察等方式，了解自己的情绪状态，掌握情绪管 理的基本方法； 4. 幼儿在情境引导下，能够灵活运用正确的方法调节情绪。 六、教学反思： 1. 教学重点、难点把握恰当，幼儿理解程度高；
幼儿园情绪管理教案 幼儿园情绪管理教案1 教学目标： 1、引导幼儿理解孤独的含义，想出战胜孤独的办法。 2、通过分组讨论，让幼儿学会与人合作的方法，学习如何远离孤独，走向合作。 3、感受同伴之间给予的关爱，体会他们带来的温暖和幸福。 活动准备： 1、孤独小怪的立牌。 2、一张分析图、一段视频。 3、画笔和若干的画纸 活动过程： 一、引题 出示孤独小怪。 师：从前有个小怪，它住在人们的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是谁吗? 师：我们来看一看这个小怪物是谁呀?孤独 师：什么是孤独?(请幼儿回答)老师要问问小朋友，你在什么时候感到孤独呢?(幼儿回答)
师：老师告诉你们，这个孤独小怪它喜欢出现在一些特殊的场合，到底是哪些特殊的场合呢?今天老师给你们带来了一些录像，孤独小怪就出现在录像当中特殊场合的小朋友的心里，让我们来找一找它在哪里，好不好? 二、播放视频。 片段一：起床后 片段二：玩玩具的时候 片段三：上幼儿园的时候 师：好的，录像看完了，告诉老师，你找到孤独小怪了吗?你看到了什么? 幼儿回答，老师梳理幼儿回答的内容。 师： 1、原来呀，一个小女孩想要别人帮助她的时候，却没有人来帮助她。 2、看到了一个小男孩想去参加大家的游戏，想去玩积木，可是却被其他的小朋友给拒绝了。 3、看到了一个小宝宝，因为来了幼儿园这个对她来讲还不是很熟悉的环境，她哭了。 师：孤独小怪在这三个特殊的场合跑了出来，你们都找到它了吗，使得，你们都找到了，现在老师要请小朋友们想一想，你在生活中有没有碰到过录像当中的三种情况呢?请你来告诉我好吗? 请幼儿讲述自己发生的故事，让幼儿讲讲自己当时的感觉。 师：原来，孤独小怪都曾经出现在大家的心里当它出现我们心里的时候，你们感觉是悲伤、难过、忐忑、心里冷冷的感觉。
幼儿园心理健康情绪教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、导游词、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, summary reports, insights, contract agreements, documentary evidence, planning plans, tour guides, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
情绪管理导入技能教案（精选12篇） 情绪管理导入技能教案（精选12篇）1 活动目标 1.知道开心和生气都是正常的情绪，每个人都会有开心或生气的事情。 2.会用“绘本”记录自己的情绪，愿意把自己的心事告诉亲近的人。 3.尝试用适当的方法安慰和劝导同伴，体验相互关心的快乐。 活动准备 1.教师事先准备1~2个笑话，同时了解会讲笑话的幼儿。 2.具有拍照功能的手机或相机，能及时将照片转换到电视屏幕上(如果条件有限，可事先准备班级幼儿活动时开心的照片)。 3.绘本《我不想生气》。 4.化解不良情绪办法的图标：静一静、深呼吸、找亲近的人说、玩一玩、听音乐、看动画片等。 5.纸条(A4纸长条边对折一半)幼儿人手1张，绘画笔1支。 活动过程 一、开始部分 1.教师和幼儿各讲1~2个笑话，引发幼儿开心的情绪体验。 教师：你们喜欢听笑话吗?为什么?你们喜欢开心吗?
教师随机拍下幼儿听笑话时的样子，投放到电视屏幕上：我们来看看刚才开心的时候大家是什么样子的? 小结：笑话能把我们逗得哈哈大笑，让我们很开心。开心能让我们身体变得轻松自在，使我们感觉到一切都是那么美好。 二、基本部分 2.带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》，理解生气的情绪。 教师：有一只小兔子有点不开心，让我们来看看它究竟怎么了。 教师带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》。 3.师幼共同讨论故事绘本，学会化解不良情绪的方法。 讨论：小兔子生气的时候身体是什么感觉?它是怎么做的? 幼儿用动作表现开心和生气的情绪。 讨论：小兔子是因为什么生气的? 请个别幼儿说一说自己遇到过的生气的事情。 讨论：小兔子用了哪些办法不让自己生气?我们还有哪些好办法? 幼儿每说出一样，教师随机出示相应图标。 教师：假如你是兔妈妈，你会怎么安慰小兔子，让小兔子尽快开心起来呢? 小结：让我们生气的事往往都是我们在生活中遇到的小事情，可生气的时候感觉身体里有个大火球，会让我们发脾气、债怒，会把我们伤到，所以当我们要生气的时候可以跟故事中的小兔子一样，想办法灭掉这个大火球。 4.幼儿画绘本《我的开心与生气》，发生开心的事情愿意和别人分享，发生不开心的事情愿意向别人倾诉。
大班情绪管理教案 大班情绪管理教案1 活动目标 1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。 2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。 3.游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。 滚动重点： 知道经常生气会影响人的健康 活动难点： 交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。 活动准备： 卡通小人“楠楠〞，锅，勺 活动过程： 一、开始局部 1.出示小主人公,提问：今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……) 2.今天他很生气,你从哪里看出来的? 3.我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。 4.猜猜他为什么会这么生气? 5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉? 小结：经常生气会影响自己的身体健康。 二、根本局部 1.楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么? 小结：经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。 2.楠楠生气了,有没有什么好方法?我们一起看一看! 4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤〞。
5.引导幼儿做游戏把“生气汤〞变成一锅“开心汤〞。 三、结束局部 1.集体游戏“开心汤〞。 2.引导幼儿自主小结：刚刚我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤〞的游戏,让大家的心情都变快乐。 大班情绪管理教案2 活动目标： 1、通过区分几种常见的面部表情，感知几种根本情绪。 2、能对自己的情绪做出确切的表达。 3、引导、分类、进而控制自我情绪。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、了解多运动对身体有好处。 活动准备： 教师教具材料：地垫5块；PPT课件；盒子1个，内装5种表情图片；五张黑色卡纸，各种表情照片。 幼儿操作材料：简笔画“小怪兽〞人手一张，彩笔。 活动过程： 一、游戏导入，感受快乐情绪。 你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏，叫《鳄鱼岛》，今天在上课之前，你们想不想来玩一下？ 第一次：5块垫子。引导语：小朋友们，请围着垫子站好，注意哦，在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上，准备好了吗？好，预备——开始！师摇铃鼓，“停〞的时候拍击铃鼓停止。 第二次：4块垫子。引导语：原来5块垫子的时候是非常充足的，现在要再考验你们一下。现在垫子减少了，请注意哦，准备好了吗？ 提问：在刚刚玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？ 教师小结：其实老师也发现了，你们很快乐、很兴奋，还有一点紧张和刺
2023年幼儿园情绪管理教案 2023年幼儿园情绪管理教案1 一、主题： 克服厌学情绪。 二、目的要求： 1、通过小品形式表现自己对学习的态度，引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。 2、给厌学者开处方，帮助他们克服厌学情绪，培养学习兴趣。 三、理论分析： 厌学是中小学生诸多学习心理障碍中比较普遍的一种现象，产生厌学情绪的原因有环境因素和自身因素两方面。有的学生受社会环境影响，错误地认为读书没有用；有的学生不爱读书，则是由于家长期望值太高，压力太大或父母关心不够；有的学生受学校环境的制约，处理不好人际关系，觉得作业负担太重；有的学生主观上不努力，没有培养良好的学习习惯，多次失败导致成绩每况愈下，如此恶性循环，使他对学习越来越不感兴趣。针对不同的厌学原因，应开出相应的“处方”。本活动试图通过生动、形象的小品表演，让学生看到厌学的危害，并用自我教育的形式引导学生积极、主动、愉快地对待学习，促使学习成绩提高。 四、操作步骤： 1、活动前的准备。 （1）教师了解班上同学对学习的不同态度。 （2）准备六张面具作为上课小品表演的道具。
（3）选择有不同学习态度的六位同学排练小品。 2、活动过程： （1）小品表演（请六位同学戴上面具依次上台） A、我是多多，从小爱看好问，学习时专心致志，还喜欢独立思考。我喜欢在知识的海洋里翱游，常常品尝到学习的喜悦。 B、我是来来，没姐姐学得活，但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得好成绩时，我会很快乐。学习有困难、有竞争、才有乐趣。 C、我是咪咪，我觉得学校里的生活很有趣，当然也爱学习。虽然学习很辛苦，但我能努力学习，完成规定的学习任务。 D、我是发发，我觉得读书没太大的用处，爸爸没读多少书，照样赚大钱。我也不必太用功，只要过得去就可以了。 E、我是嗦嗦，家长给我的压力很大，只看分数高低，不进行具体辅导。学习成绩下降了，就狠很地打我。我害怕测验、考试，我学得很累。对学习不感兴趣。 B（来来）：这怎么行呢？讨厌学习是不好的。 A（多多）：我们一起来想办法帮助他们好吗？ （2）四人小组讨论： A、小品中有几种厌学的表现？ B、今天，让我们都来做一回医生，给厌学者开个处方。 （3）推派代表上台交流。 教师结合学生发言归纳出五个处方，并让学生逐条领会。