宝应县实验小学有效教学框架备课人____课题：14.横折折钩课时数：1
教学目标A类
1.了解《领会漏痕》的故事。2．知道横折折撇的书写要点。
B类
能正确地书写横折折钩。
C类
1.培养学生对书写汉字的兴趣。
2.养成良好的书写习惯。
预习作业1．借助拼音读故事。
2．了解横折折钩的书写要点。
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单
第一板块——导入新课 C 5分钟1．作品展示，导入新课。
出示上次作业中学生写得好的书法作品。他们是我们学习的好榜样。怎么样，好看吗？
2．他们为什么能写出这么工整的字呢？
3．讨论看同学的书法作品。看后谈谈自己的感受。
讨论
第二板块——借助投影，了解故事。A/C 5分钟
（1）出示投影，听读故事《领会漏痕》。
（2）谈谈听完故事后的感想。讨论、交流。
听故事回答问题。
第三板块——书法课堂（横折折撇）。A/C 20分钟
1．讲解：
a 横折折撇：先顿笔向右下方斜势行笔，弧度自然，向上
钩出。
出示例字：乃
提醒：第一个转折稍窄一点，第二个转折在横中线上，撇从上横中间起笔。
2.出示要练习的字，“场”、“仍”、“扔”、“奶”、“杨”、“扬”“汤”逐一讲解练习。生读要点，描红
听老师讲解书写要点
练习写字
第四板块——巩固检查A/B/C 10分钟练习写刚才学的几个字，同桌点评。
课后反思：
《横折和横折钩》教学设计 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。你们有信心吗？ 4、引入课题。不过在这之前我们先来学写两个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。这两个笔画名称是什么？（课件：在田字格中的《春日》。师板：横折横折钩）请孩子们给这两个笔画打打招呼吧！（师指读课题）
视导课教案 横折钩的写法 郭春梅
横折钩的写法 教学目标： 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法，。 2.能够按要求书写课本上的范字。 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯。 教学重点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学难点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学准备：实物投影笔墨纸砚等书写用具。 实践活动：观察分析讨论书写 一、集字欣赏，导入新课： 1、同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2、课件展示集字作品 3、问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4、今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5、出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1、出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2、还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空（） 3、横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4、掌握写字要领。 A、请打开书 1页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ B、请你轻声读一读 C、请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？ 6学生练习 7展示 （二）、学习含有横折钩的汉字 1、我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是
横折钩教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《横折钩》教学设计 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？ （师）我说横——（生）橫要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方？ （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。
三年级下册语文书法教案 5横折钩 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“月内雨”三个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 一、引入 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。 2、还记得横折怎么写吗？ (一)复习坐姿,做好准备 身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳。 (二)检查并纠正学生执笔 手指实，手掌虚，手掌竖，笔直，一寸。
教师范写，边写边说书写方法，学生书空。 3、横折会写了，我们再写横折勾就容易多了。 同学们想想看，你觉得横折钩应该怎么写呢。 我来读帖：(1)横折钩由横和竖钩组合而成。 (2)横折钩的横左低右高、粗细均匀；竖钩中的竖中段略细，钩部比较小。 以米字格作参照，可以观察到横折钩的横画左低右高，竖钩微微弯曲。(课件展示) 看书上横折钩的书写步骤： (1)确定好起笔的位置，毛笔顺锋轻轻入纸。 (2)向右行笔，写横画。 (3)行笔到适当的位置，顿笔调锋，向下行笔，写竖画。 (4)行笔至竖画的末端时，顿笔，向左上方提笔出钩。 4、下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。 板书小结书写方法：顺锋起，转折处提笔、顿笔、调锋，顿笔、提笔出钩。 三、观察感悟、指导练写 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。下面我们来看看书上几个带有横折钩笔画的字。出示：月，内，雨。 2、汉字笔画之间常常是相互呼应和谐地相处的，同一个笔画在不同的字中往往是有些变化的，这样写出的字才美观。请同学们仔细观察：
《竖折折钩》教学设计 教学目标 1.在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字。 3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点 正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字，让学生学会正确评价。教学过程 一、欣赏作品，激发兴趣 1.小朋友们，你们知道吗？我们中国的汉字古老精深，历史悠久，形体优美。好多外国人都开始学写中国的汉字了，作为中国的小朋友，你喜欢汉字吗？你想把汉字写漂亮吗？现在请小朋友们欣赏一组漂亮的汉字书法作品。（课件出示一组书法作品） 2.你觉得这些字怎么样？ 3.师：这些字有的苍劲有力，有的清新秀美，给人美的享受，就是赏心悦目。（板书：赏心悦目） 4.谁知道这些书法作品为什么写得这么好？（板书：勤学苦练） 5.谁知道著名书法家勤学苦练的故事？你知道中国历史上最有名的书法家王羲之勤学苦练的故事吗？ 6.课件出示故事《王羲之吃墨》，请一位同学上台讲。（奖励书签）
7.就因为他勤学苦练，最后成为历史上最著名的书法家，被人们称为“书圣”。就是这样最有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的。 8..现在我们回顾一下竖折和横折钩的写法。谁来说说？ 9.竖折是竖和横的连写，就像人的胳膊弯曲一样。写法是下笔先写竖，到转折处要略慢而重，然后顿笔由左向右写横，最后回锋收笔。（教师书写，学生书空） 10.横折钩的写法是起笔写横，略顿笔后折向下，写竖构注意：横平竖直，横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。（教师书写，学生书空） 11.师：这两个笔画都是复合笔画，在汉字的结构搭配中，有些基本笔画根据搭配方位和取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔的三个过程，要有轻重变化，不能写成火柴棒。 二、掌握书写要领，写好竖折折钩 1.今天我们接着学习基本笔画竖折折钩，板书课题：竖折折钩。 2.课件出示笔画，观察比较，形象比喻，初识笔画“竖折折钩”的笔画的形态？ 3.学生交流。 像个钩子，像人体骨架，看起来特别有精气神，就像做人要有骨气的人。 4.请同学们继续观察怎样才能写好？ 5.学生交流：到转折处要顿笔，钩要有力，要写得有棱有角，体现折的骨力。竖和折稍稍倾斜，虽斜但斜中求正。 6.师：竖折折钩是竖折和横折钩的复合笔画，写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就像在操场上练习正步走，转弯时来个立定，转向，然后径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折后再向前行笔。转折要自然浑厚，有棱有角，体现
横折钩的写法 课前游戏： 同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏（做游戏）同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。下面我们开始上课！ 一、导入： 1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？ 2、出示书法作品，学生欣赏。 3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！ 4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？ 5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！（课件：横折钩）出示课题：横折钩。伸出手和老师一起写课题。（齐读课题） 二、学习横折钩 1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。（课件）。
你们自己读读吧。 2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。（出示）带着学生读一读。 3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。（师边写边说：起笔轻顿，转折顿笔，轻快出钩。）分别写两种横折钩。 会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）板书。齐读 4、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。 5、笔画展示。好，我们来看看这位同学写的。对照口诀，听老师是怎么评的。转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。请同学们对照口诀帮老师评一评。 6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！（表扬那些写好评好就迅速坐好的孩子） 三、观察感悟、指导练写。 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。 2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？ 3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。表扬学生观察仔细！
《多彩的折之横折折折钩》教案 新立小学王新 一、教学目标 1、知识与技能目标：区别两种横折折折钩的异同，并按“三 度法”练习用钢笔写好这两个笔画。运用“三度四适法”写好带有这两个基本笔画的典型例字。 2、过程与方法目标：进一步巩固“三度四适法”的书写方法。 利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反三、触类旁通的能力、 3、情感态度与价值观目标：通过字形的训练，使学生进一步 体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。 三、教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。 四、教学模式：自主实践，体验探究。 五、教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。 六、教学过程 （课前三分钟：手指操。练习手指灵活度，训练手指和大脑的配合） （一）通过游戏，复习知识，导入新知。 同学们，上节课我们学习了哪些笔画呢？（学生答）那么接下来，我们来做一个游戏：组字游戏，请两名同学，在黑板的卡片上寻找能够
组合成汉字的卡片，进行组合，并注音，看看谁选的多？ 很好，同学们都组成了正确的汉字，那么，请同学们把新组的汉字写到自己的练习本上。 我来问一下，大家在写汉字的时候，发现哪个字难写了吗？为什么难写呢？那好，今天我们就来学习这个难写的笔画——多彩的折最后一部分，横折折折钩。 （二）、初识笔画，利用“三度法”分析两个笔画的不同，并练习书写。 我们发现，“奶”字和“烫”字的横折折折钩不一样，那么有什么不同呢。 我们知道用什么方法来写好一个字呢？（学生答：三度四适法）三度是指（学生答：角度、力度、速度） 那么我们接下来就利用三度法来观察这两个笔画的不同。（幻灯片展示） 角度：同学们我们通过观察能发现角度有什么不同吗？（总结学生回答：第一个笔画的每一个折的角度都略大于第二个笔画。第一个笔画在第二个折处横略向右下倾斜。） 力度：力度有什么不一样吗？（总结学生回答：力度一致） 速度：（幻灯片展示书写速度）我们通过观察书写，我们发现了什么？（总结学生回答：两个笔画速度一致。都是横处速度较慢，折处加快速度。） 好了，同学们，我们利用三度法已经分析完这两个笔画的异同了，
《横折钩》教学设计 教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗 （师）我说横——（生）横要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方 （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。 2、谁记得横折怎么写指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，
书法教案 横折钩和横折弯钩的写法 二实小罗贤芽 教学目标 1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。 2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。 教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。 教具：小黑板，字卡 教学过程： 一、创设情境，激趣导入新课。 调整学生情绪，调整坐姿。 二、揭示课题 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。（出示课题） 三、学习横折钩和横折弯钩 1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。 2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。 3. 教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。 4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。 提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。注意书写姿势。 5.小组评议书写情况。 6.横折钩和横折弯钩的对比区别。 7.小结书写方法。 四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。 1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。下面我们来看看带有这两个笔画的字。 2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
3.教师范写。 4.学生完成“我来描一描”。教师巡视，个别指导。 5.学生在作业本上临写。 6.小组评议，之后全班评议。 五、小结本课。 六、布置作业。 1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。 2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《横折和横折钩》教学设计 仪陇县实验学校李鑫 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：认识“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美能力，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：认识横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理运用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法
《基本笔画横钩、横折钩的写法》教学设计 中年级教研组李爱萍 教学内容：《写字》毛笔第二课－基本笔画含横钩和横折钩的字。教学目标： 1.指导学生写好横钩和横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字－－写、同，要求写得正确、美观、大方。 2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学重点、难点： 掌握竖折折钩、竖折撇的写法，同时会在日常的生活、学习和工作上运用。 教学准备： 多媒体课件米字格写字书 课时安排：一课时 教学过程： 一、欣赏导入 1.名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。 2.展示身边“小书法家”杨哲的作业，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。 二、学习新笔画：横钩和横折钩 1.出示横钩和横折钩两个笔画。 一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。 横钩：逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。
横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。 2.学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。 三、教学带有横钩和横折钩的字 1.出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。 2.学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。 3.比一比，改一改。 每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上，陈老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。 四、总结学习成果：评一评、比一比 1.自己评价：写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。 2.小组互评：组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。 3.教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。 五、总结心得，交流收获 让学生谈谈这节课有什么收获。 同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！
第11课横折勾教学设计 教学目标： 1、使学生认识横折钩，能分辨横折钩的形态特征，并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“身、内、而、力”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范端正整洁。 教学分析： 1、教材编写分析 本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习横折钩，将“身、内、而、力”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 2、重点难点分析 掌握横折钩的书写 难点：横折钩的横竖比例和角度有较多变化，写法有所侧重。 教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、展示台 板书设计 横折钩 第一种第二种 横短竖长横长竖短 横细竖粗竖粗向左斜 教学流程 一、导入新课 让学生根据“试一试”图示，画一画两组线条。感受先横后竖的纵横变化，导入本课课题：《横折钩》。
二、学习新知 1、观察感受，尝试书写 （1）教师示范课本上第一种横折钩的书写，解说书写要点：横细而短，转折时先提后按写竖，竖粗而长，顿笔调锋后向左上勾出。 （2）教师示范第二种横折钩的书写，解说书写要点：横细而长，转折时用力按，调锋写竖，竖粗而短，向左下斜，顿笔调锋出钩向左上。 （3）请学生尝试书写横折钩三遍，教师巡视指导。 （4）师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，败笔欠缺在哪里。 2、重点临写例字 （1）教师示范本课两个带有横折钩的例字“身”“内”。 （2）教师有针对性地对两个例字进行讲解，书写注意事项。 （3）学生尝试书写两个例字，教师巡视指导。 （4）选择学生作业进行师生互动评价。 3、拓展延伸 通过“找一找”板块，强化学生对横折钩的认识，比较其中的异同。 教师小结。 三、整理反思 1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？ 2、教师小结。 3、清洁、整理学具。
《基本笔画横钩、横折钩的写法》教学设计?中年级教研组李 爱萍 教学内容：《写字》毛笔第二课－基本笔画含横钩和横折钩的字。 教学目标： 1.指导学生写好横钩和横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字－－写、同，要求写得正确、美观、大方。 2.培养学生优良的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 教学重点、难点： 掌握竖折折钩、竖折撇的写法，同时会在日常的生活、学习和工作上运用。 教学准备： 多媒体课件米字格写字书 课时安排：一课时 教学过程： 一、欣赏导入 1.名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。 2.展示身边“小书法家”杨哲的作业，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。 二、学习新笔画：横钩和横折钩 1.出示横钩和横折钩两个笔画。 一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。
横钩：逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。 2.学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。 三、教学带有横钩和横折钩的字 1.出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。 2.学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。 3.比一比，改一改。 每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上，陈老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。 四、总结学习成果：评一评、比一比 1.自己评价：写好的同学，自己把认为写的最佳的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。 2.小组互评：组内评一评谁的字写得幽美，推荐、评比优秀作品。 3.教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。 五、总结心得，交流收获 让学生谈谈这节课有什么收获。 同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为宏伟的书法家！
关于“目”字第二笔笔画形体 “目”字第二笔的笔画形体，有的老师说是“横折”，有的老师说是“横折钩”，可以说都有根据：宋体“目”字第二笔确实是“横折”，而楷体“目”字第二笔则是“横折钩”。 虽说都有根据，但不能说都正确。如果讨论的是写字，对象当然是楷体，那么，第二笔就是“横折钩”。写成“横折”，人们也能看出是个“目”字，但不是规范的楷体汉字。请大家看一看人教版课标实验教材一年级上册75页关于“目”字的写字指导——（图，略） 宋体汉字（印刷体）和楷体汉字（手写体），字形基本一致，但也有部分字，在笔画形体上存在细微差别，主要有以下几种情况： 1．印刷宋体汉字笔画是“撇”的，楷体字相应笔画是“点”。如：“东”的第四笔（东—东），“小”的第二笔（小—小），“亦”的第五笔（亦—亦），“京”的第七笔（京—京）等。 2．印刷宋体汉字笔画是“竖”的，楷体字相应笔画是“撇”。如：“花”的第三笔（花—花），“血”的第五笔（血—血），“垂”的第六笔（垂—垂）。
3．印刷宋体汉字笔画是“横折”（┐）的，楷体字相应笔画是“横折钩”（?）。如：“目”、“自”、“国”、“团”、“电”“曲”等字的第二笔（目—目、自—自、国—国、团—团、电—电、曲—曲）。 4．印刷宋体“走之儿”（辶）的第二笔，是“横折”，楷体字相应笔画是“横撇弯撇”（辶—辶），如：通过—通过，这边—这边。 5．个别汉字笔画行上的差别：如“美”字：印刷宋体是第三横最长，楷体是“大”字的横（第四横）最长（美—美）。再如“心”和“必”字的第二笔：印刷宋体是“竖弯钩”（乚），楷体是“卧钩”（心—心、必—必）。 还有一些汉字，宋体和楷体在笔画组合关系上存在一些差异，从略。 横折钩，还是横折【部分规律】仔细比较一下，我们会发现楷体字（手写体）的“口、目、白”等字的第二笔是有规律的，简单地说就是“‘口’是横折；‘口’中有横横折钩”。 一、“口”是横折。第二笔是横折，而且最后一笔横长过第二笔。 听、叶、1．“口”以及“口”字单做偏旁的字，如“
教学目标 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法 2.能够按要求书写课本上的范字 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯 教学重点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学难点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学准备:实物投影、笔墨纸砚 实践活动：观察、分析、讨论、书写 一、集字欣赏，导入新课： 1.同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2.课件展示集字作品 3.问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4.今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5.出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1.出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2.还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空 3.横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4.掌握写字要领 1.请打开书，三页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ 2.请你轻声读一读 3.请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5.看你这么认真老师也想写一个（老师示范）老师写的时候你做什么？ 6.学生练习 7.展示 （二）学习含有横折钩的汉字 1.我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的？看大屏幕，你们认识这几个字吗？（出示范字） 2.学习月字 （1）我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点（上窄下宽） （2）请你在认真读帖！仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？ 可提示：哪个笔画最多？（横画）书写上我们应该注意什么？撇和横折钩哪个更长？ （3）老师范写，学生书空 （4）学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个
横折钩，还是横折【部分规律】 仔细比较一下，我们会发现楷体字（手写体）的“口、目、白”等字的第二笔是有规律的，简单地说就是“‘口’是横折；‘口’中有横横折钩”。 一、“口”是横折。第二笔是横折，而且最后一笔横长过第二笔。 1．“口”以及“口”字单做偏旁的字，如“听、叶、吃”，“古、右、台、句、可、向、问、积、给”等。 2．类似“口”的字，如“己、已、尸、尺”等。 3．“口”中间有竖笔或有笔画从中间竖插下的字，如“巴、色、中、虫、眉（不包括这个字中的“目”）、尹、肃、隶”等。 4．一个里有两个或两个以上“口”的，如“哥、哈、宫、品、器”等。 二、“口”中有横是横折钩。有以下两种情况： （一）第二笔是横折钩，最后一笔与横折钩的钩相接。 1．“口”中间有横笔的字，如“日、目、白、自、田、曲”等。这也包括这些字做右偏旁和下偏旁的，如“阳、伯、泪、奋”等字。 2．有偏旁“大口”的字，如“国、团”等。 3．其他几个字：“四、西、面、酉”。 （二）第二笔是横折，最后一笔在横折里侧相接。这实际上是为了书写时好看，（一）类情况的笔画变化。 1．“口”中间有横笔做其他字的偏旁，如“的、明、睛、但、早、臭”等 2．类似“口”中间有横笔的字，如“良、根”等 3．一个字里除了有横笔，还有其他笔画的字，如“申、电、龟、更、里”等。 4．在两个或三个“口”中间有横笔的字组成的字中，如“昌”上边的“日”，“晶”上边和下左的“日”。
笔顺就是汉字笔画书写的顺序。汉字笔顺的一般规则是： 先横后竖，先撇后捺， 从上到下，从左到右； 还有先外面再里头（先外后内），先里头（面）后封口，先中间后两边等。先横后竖：如十、土、木、本、禾; 先撇后捺：如人、八、入、公、个; 从上到下：如二、三、下、天、云、正; 从左到右：如川、旧、和; 先外后内：如月、同、凤、凡、厅、历; 先中间后两边：如小、水、办、承; 先里头再封口：如回、田、目、四、国、圆、园。 笔画：“一丨丿丶”等这些叫笔画。子 它 必 风
《横折钩》教学设计 城关小学颜慧 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“间、刀、习”3个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。设计理念: 本课通过对横折钩的学习，让学生知道横折钩分为两种一种写直一种斜。学习了三个有横折钩的汉字，从笔画、结构等进行多角度分析，从而让学生体会汉字的用笔方法。体会中国汉字的形体美，激发孩子想要写好汉字的兴趣和积极性。整个教学过程由扶到放，让学生在训练过程中理解和记忆横折钩的写法及具有和横折钩的汉字的写法。 学情分析：由于我自己一直没有训练过自己的写字，所以在去年一年的教学中，我自己不会写字，更不会给孩子们教写字方法。导致本班同学写字没有基本的和正确的书写方法。使得学生作业
较乱，字迹混乱，不整洁，更不要说把字写规和标准。常言道：“字如其人。”可见写字课对二三班同学至关重要。 教学过程： 课前谈话： 同学们，你们还记得正确的坐姿口诀吗？谁还记得正确的执笔姿势口诀呢？（指名背诵）接下来，我们再一起来做个拍手接口令的游戏怎么样？我说笔画，你们接着说书写要求好吗？ 我说长横----长横节奏慢快慢，左边稍低右边高。我说悬针竖----悬针竖要出尖，由重到轻慢快快；我说垂露竖——垂露竖两头顿，写法就是慢快慢。我横折---横折要分直和斜，折处写慢要顿笔。 同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！我好想现在就跟你们一起上写字课了，你们呢？好！上课！同学们好！ 一、揭示课题 同学们，每一个字都是有一个个笔画组成的，要把字写得端正漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习第6课：横折钩的写法。（出示课题） 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。 2、“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）
第十三课横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法 教学内容：学习楷书中横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法；教学目标： 1、通过示范、演示、练习使学生基本掌握这两种笔画的写法； 2、了解汉字的形体美，在写字时正确运用学过的书写方法。 教学过程： 一、复习导入 1、学生板演：凶、区、鸟、马、语、说、寺、均、尘 2、点评学生作业，复习土字旁的写法 二、故事激趣 皇帝练字 唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。 在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中?戈?字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习?戬（jian）?，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将?戈?字空着不写，而私下请虞世南代为填补。 唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：?你看朕的字是否像虞世南学士的字？?魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含
笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:?是像还是不像，你怎么不说话??魏征连忙说道:?臣不敢妄加评论陛下的书法。?唐太宗说道：?你直言无妨,朕恕你无罪。?这时魏征才奏道:?据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运?。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。 1、听了故事你有什么感受？ 小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。 二、指导书写 （1）横折折撇的写法：写完一个短横后，笔尖向右上顶笔的同时稍稍抬笔至即将离开纸面时顿笔写竖，写竖到位后向右下弯转着写横，写横到位后弯转着向左下写撇，最后出尖。范字：及、延、建、廷（2）横撇弯钩的写法落笔后向右形成横，至转折处，先提笔，做顿笔，笔锋调整后，再逐渐提笔成撇，行至转折处，无需停顿，就势折向右下方，折下时，行笔逐渐用力，使笔画成弧线形。（除、院、都、那） （3）横折折折钩的写法：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。（奶、仍、扔） 1、先讲解每个笔画的收写要领，然后根据笔画书写范字。 2、每讲完一个笔画师范写后生练习写三遍 3、点评展览学生作业 三、练习作业 1、书写字贴第九、十课；
《横折钩》教学设计 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？ （师）我说横——（生）横要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方？ （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊？（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。 2、谁记得横折怎么写？指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，
幼小衔接识字教案——横折折折钩（奶） 活动目标： 1.认识笔画横折折折钩，掌握笔画名称并认读相关汉字，掌握书写方法。 2.能够按照笔顺完成本节汉字的书写，并能够分析出该汉字的结构特征。 活动重点： 1.掌握横折折折钩的书写方法。 2.了解本节汉字的结构特征，书写时能够将各笔画合理地安排在格内。 活动难点：学会观察笔画和字在格中的位置，并能正确书写。 活动准备：字卡。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣。 教师（一边讲故事导入，一边在黑板上手绘）：从前有一个老奶奶，她在地 里种了一颗葫芦籽，经过她的辛勤培养。很快，一棵小苗就出现了，它茁壮成长。秋天到了，这种植物爬满了院子，还结出了五个小葫芦。 二、探索新知。 （一）认识笔画及汉字，为汉字组词、造句。 1.认识笔画。 教师在五个葫芦上分别写上“奶”字的五个笔画，提问：在这五个笔画中，哪个是你不认识的？说说这个笔画是什么样子。 教师：这个笔画叫“竖折撇”，请小朋友们伸出小手指试着写一写。 2.认识汉字“奶”，组词、造句。 教师：小朋友们，听了刚才这个故事，你们知道是谁在院子里种的葫芦籽吗？（老奶奶） 教师（出示字卡“奶”）：小朋友们，这个字就读nǎi，“奶奶”的“奶”。（教师带领幼儿大声诵读） 教师：小朋友们，请你们找一找我们今天学的笔画横折折撇在哪里。 教师：小朋友们，再请你们仔细观察一下，看看今天我们学习的字宝宝和以 往的字宝宝有什么不同。（从结构上看，“奶”是由两部分级成的）教师：谁能为今天的字宝宝找好朋友呢？（教师带领幼儿组词、造句，并给 予纠正与指导） （二）书写笔画及相关汉字。 1.教师板书笔画横折折折钩，一边写一边口述书写要领。（起笔向右上行笔 写横，顿笔向左下行，再向右行笔，再折向左下行笔，然后用力出钩）教师：小朋友在书写这个笔画时请注意横要稍长，写完横要先顿笔再写折。 2.教师板书汉字“奶”，一边写一边口述书写要领。（左高右低，左半部分女 字旁两撇斜度相同，第三笔为提，右侧不出头，右半部分“乃”的撇不宜过长）教师：这个字一共由五笔组成，笔顺依次是：撇点、撇、提、横折折折钩、撇。小朋友在书写时请注意这个字是左右结构，左右笔画不可相交，但又不能间 隙过大。 三、组织游戏，巩固所学。 幼儿“搭火车”排成一纵队，教师手持字卡若干。游戏开始，教师举起一张 字卡，幼儿一边开火车，一边说出字卡内容。当教师出示“奶”字时，幼儿需要 快速说出该字并马上解散跑回到座位。教师则迅速去抓没有及时跑回到座位的小
部编版新人教一年级下册写字第13课《竖弯钩和横折钩》教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新人教部编版一年级下册写字第13课《竖弯钩和横折钩》教案教学设计第13课竖弯钩和横折钩 教学目标： 1、掌握竖弯钩、横折钩的写法。 2、正确、规范地书写含有竖弯钩、横折钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖弯钩、横折钩的写法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 板书课题。 齐读课题。
二、新授： 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”“横折钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 竖弯钩：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。 图示： 横折钩：转折顿笔、竖分斜直。 5、指名说一说竖弯钩、横折钩怎样书写。 6、学生练习书写竖弯钩、横折钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 学习书写带竖弯钩、横折钩的字。 1、出示范字。 竖弯钩：巴七 横折钩：门力也用 2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 七：第一笔横要做到左低右高，竖弯钩不能比横长。 力：先写横折钩，左边撇是斜的，所以横折钩也要斜一点，在竖中线稍稍左边一点钩出。 门：先写点、再写垂露竖，最后写横折钩，注意两条门框必须直直的，可不能东倒西歪哦! 用：你们看，“用”的左边的撇是什么撇?，这竖撇差不多像竖一样直了，所以横折钩也要写得直。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三小结： 本节课的主要内容。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢