第十三课横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法
教学内容：学习楷书中横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法；教学目标：
1、通过示范、演示、练习使学生基本掌握这两种笔画的写法；
2、了解汉字的形体美，在写字时正确运用学过的书写方法。
教学过程：
一、复习导入
1、学生板演：凶、区、鸟、马、语、说、寺、均、尘
2、点评学生作业，复习土字旁的写法
二、故事激趣
皇帝练字
唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。
在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中?戈?字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习?戬（jian）?，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将?戈?字空着不写，而私下请虞世南代为填补。
唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：?你看朕的字是否像虞世南学士的字？?魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含
笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:?是像还是不像，你怎么不说话??魏征连忙说道:?臣不敢妄加评论陛下的书法。?唐太宗说道：?你直言无妨,朕恕你无罪。?这时魏征才奏道:?据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运?。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。
1、听了故事你有什么感受？
小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。
二、指导书写
（1）横折折撇的写法：写完一个短横后，笔尖向右上顶笔的同时稍稍抬笔至即将离开纸面时顿笔写竖，写竖到位后向右下弯转着写横，写横到位后弯转着向左下写撇，最后出尖。范字：及、延、建、廷（2）横撇弯钩的写法落笔后向右形成横，至转折处，先提笔，做顿笔，笔锋调整后，再逐渐提笔成撇，行至转折处，无需停顿，就势折向右下方，折下时，行笔逐渐用力，使笔画成弧线形。（除、院、都、那）
（3）横折折折钩的写法：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。（奶、仍、扔）
1、先讲解每个笔画的收写要领，然后根据笔画书写范字。
2、每讲完一个笔画师范写后生练习写三遍
3、点评展览学生作业
三、练习作业
1、书写字贴第九、十课；
2、师点评修改作业
第十四课米部的写法
教学内容：了解米部的写法。
教学过程：
一、点评学生练习作业
二、米部的写法
1、米字头的写法
1、米字头的写法
（1）师范写：类、粪、
（2）生练习
（3）书写有米字头的字：类、去、老、幸
2、米字旁的写法（方法同前）
例字：料、粗、粘、粉
3、米字底的写法（方法同前）
例字：粟、
三、生练习书写
四、师批改点评学生作业。
第11课横折勾教学设计 教学目标： 1、使学生认识横折钩，能分辨横折钩的形态特征，并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“身、内、而、力”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范端正整洁。 教学分析： 1、教材编写分析 本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习横折钩，将“身、内、而、力”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 2、重点难点分析 掌握横折钩的书写 难点：横折钩的横竖比例和角度有较多变化，写法有所侧重。 教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、展示台 板书设计 横折钩 第一种第二种 横短竖长横长竖短 横细竖粗竖粗向左斜 教学流程 一、导入新课 让学生根据“试一试”图示，画一画两组线条。感受先横后竖的纵横变化，导入本课课题：《横折钩》。
二、学习新知 1、观察感受，尝试书写 （1）教师示范课本上第一种横折钩的书写，解说书写要点：横细而短，转折时先提后按写竖，竖粗而长，顿笔调锋后向左上勾出。 （2）教师示范第二种横折钩的书写，解说书写要点：横细而长，转折时用力按，调锋写竖，竖粗而短，向左下斜，顿笔调锋出钩向左上。 （3）请学生尝试书写横折钩三遍，教师巡视指导。 （4）师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，败笔欠缺在哪里。 2、重点临写例字 （1）教师示范本课两个带有横折钩的例字“身”“内”。 （2）教师有针对性地对两个例字进行讲解，书写注意事项。 （3）学生尝试书写两个例字，教师巡视指导。 （4）选择学生作业进行师生互动评价。 3、拓展延伸 通过“找一找”板块，强化学生对横折钩的认识，比较其中的异同。 教师小结。 三、整理反思 1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？ 2、教师小结。 3、清洁、整理学具。
第三课横折 【教材分析】： 《横折》是三年级下册第一单元的第三课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分。 【教学目标】： 1.使学生认识横折，能分辨横折的形态特征掌握其写法。 2.引导学生通过观察图解、观看教师示范、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会写横折和“五、目、百、事”四个例字。 3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 【教学重难点】： 1.掌握横折的书写。 2.两种横折的写法不同，在具体的书写中应多加注意。 【教具准备】：笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体、视频展台等。 【设计理念】：以学生为主体，精讲多练 【教学过程】： 一、课前热身 试一试：圆转和方折 1.拿出课前预习的圆转和方折，说说它们有什么相同点，都是从哪个方向转向哪个方向？ 请学生说一说。 2.它们有不同点以及画的时候手腕有什么不同感受。 和同位相互说一说。 二、导入新课引入课题《横折》 1.出示唐诗，请看这首诗，学过吗？跟老师一起读一读。 学生读唐诗。 2.这首诗是老师写得一幅作品，你们觉得怎么样？好。 3.你们想不想把字写好？想。 4.要想把字写好，就要把字中的笔画给写好，今天就跟老师一起学习颜体多宝塔中的笔画横折。
学生齐读课题。（课件出示书法作品） 三、学习新知拓展延伸 （一）教学第一种横折 1.出示第一种横折，请同学们看一看并说一说它有什么特点。学生仔细观察并回答。（横短竖长，横略倾斜） 2.出示第一种横折的书写要领，教师讲解怎样书写。 学生认真听。 3.单钩出它的行笔路线。 学生仔细看边说边书空。 4.教师示范第一种横折并讲解。 学生认真听，仔细看。 5.指导练习正确双姿。（课件出示坐姿和执笔姿势） 坐姿：头正、肩平、身直、臂开、足安 执笔姿势：指实、掌虚、腕平、笔直 6. 学生尝试书写，师巡视指导。 7.选出学生作业点评。 指名说一说写得好在哪里，给出建议。 （二）教学第二种横折 1.出示第二种横折 指名说说它跟第一种横折的不同之处。（横长竖短，竖向坐下倾斜） 2.出示第二种横折的书写要领。 说说怎样书写。 3.教师单钩出它的行笔路线。 学生仔细看边说边书空。 4.教师示范第二种横折并讲解。 学生认真听，仔细看。 5. 学生尝试书写，师巡视指导。 6.选出学生作业点评。
《横撇、横钩》教学设计 教学目标： 1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、掌握横撇、横勾的写法。 3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。 教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。 教学过程： 一、导入 师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？生：想。 师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片） 师：这些字宝宝漂亮吗？ 生：漂亮。 师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？ 生：想。 师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。 二、学习写字姿势 师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得正确的写字姿势应该是怎样的吗？
生：抬头挺胸。 生：胸口离桌子一锤远。 生：眼睛离书本一尺远。 师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示《写字歌》） 写字姿势很重要，头正身直要坐好。 两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。 手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。 良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 三、学习横撇的写法 师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法） 师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短） 师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。 师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”的要领，太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。
关于“目”字第二笔笔画形体 “目”字第二笔的笔画形体，有的老师说是“横折”，有的老师说是“横折钩”，可以说都有根据：宋体“目”字第二笔确实是“横折”，而楷体“目”字第二笔则是“横折钩”。 虽说都有根据，但不能说都正确。如果讨论的是写字，对象当然是楷体，那么，第二笔就是“横折钩”。写成“横折”，人们也能看出是个“目”字，但不是规范的楷体汉字。请大家看一看人教版课标实验教材一年级上册75页关于“目”字的写字指导——（图，略） 宋体汉字（印刷体）和楷体汉字（手写体），字形基本一致，但也有部分字，在笔画形体上存在细微差别，主要有以下几种情况：
1．印刷宋体汉字笔画是“撇”的，楷体字相应笔画是“点”。如：“东”的第四笔（东—东），“小”的第二笔（小—小），“亦”的第五笔（亦—亦），“京”的第七笔（京—京）等。 2．印刷宋体汉字笔画是“竖”的，楷体字相应笔画是“撇”。如：“花”的第三笔（花—花），“血”的第五笔（血—血），“垂”的第六笔（垂—垂）。 3．印刷宋体汉字笔画是“横折”（┐）的，楷体字相应笔画是“横折钩”（?）。如：“目”、“自”、“国”、“团”、“电”“曲”等字的第二笔（目—目、自—自、国—国、团—团、电—电、曲—曲）。 4．印刷宋体“走之儿”（辶）的第二笔，是“横折”，楷体字相应笔画是“横撇弯撇”（辶—辶），如：通过—通过，这边—这边。
5．个别汉字笔画行上的差别：如“美”字：印刷宋体是第三横最长，楷体是“大”字的横（第四横）最长（美—美）。再如“心”和“必”字的第二笔：印刷宋体是“竖弯钩”（乚），楷体是“卧钩”（心—心、必—必）。 还有一些汉字，宋体和楷体在笔画组合关系上存在一些差异，从略。 横折钩，还是横折【部分规律】 仔细比较一下，我们会发现楷体字（手写体）的“口、目、白”等字的第二笔是有规 律的，简单地说就是“‘口’是横折；‘口’中有横横折钩”。 一、“口”是横折。第二笔是横折，而且最后一笔横长过第二笔。 听、叶、吃”，1．“口”以及“口”字单做偏旁的字，如“ “古、右、台、句、可、向、问、积、给”等。
横折的写法 ——教学设计 【教学目标】 要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，激发学生的写字兴趣，初步学会横折的写法，培养良好的学习习惯，提高书写质量。 【教学重难点】 重点横折的写法。 难点横与竖的提笔换锋处——折点。 【教具】 多媒体，书写用具，印泥，印章等。 【教学过程】 一、介绍颜真卿的笔法特点 同学们，早上好！都说字如其人，想要学好颜体，首先要对颜真卿有所了解。来，大家畅所欲言，谈谈你们对他的认识。 预设： 1.颜真卿，字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年人，祖籍琅玡临沂。颜师古五世从孙、颜杲卿从弟，唐代名臣，杰出的书法家。 2.张旭是颜真卿的老师，他曾严肃地告诉颜真卿：“学习
书法要说有什么‘秘诀’的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。”老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。 3.颜真卿书法精妙，擅长行、楷，创"颜体"楷书，与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为"楷书四大家"。 4. 颜真卿刻苦练字，总结了用笔“十二字诀”：平、直、均、密、锋、力、轻、决、补，损、巧、称。 5.颜真卿善诗文，有《韵海镜源》《礼乐集》《吴兴集》《庐陵集》《临川集》等。 6. 颜真卿考中进士之后，多次被任命为监察御史等官职。当时五原县有一起冤狱，久久不能判决。颜真卿来到五原，辨别这起冤案。 师：是啊，你们了解得可真不少啊！（图片展示颜体的碑帖）。请你们欣赏这两幅碑帖，说说你们的感受吧！（指名回答） 生：浑厚，有力度。 师：是的，他的字外显出肌肉丰满的力感，内里却透着骨骼的健强，而且尤其注重一个“筋”字。颜真卿的字就像他的人一样：正大光明、丰厚雄浑、气势恢宏。素有“颜筋柳骨”之称。 【教学意图】都说：字如其人，因此有必要对颜真卿做一番了解。其次，两幅碑帖的欣赏是为了巩固学生的颜体的
《横折弯钩和横折斜钩》的教学设计 教学目标 1.认识横折弯钩和横折斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学重点 写好横折弯钩和横折斜钩。 教学难点 写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。 教具准备：课件、铁丝、实物投影、书写工具 教学过程 （课前谈话）媛媛老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？他有一个神奇的（口袋），从口袋里拿出了什么？是，它是一根铁丝，如果它是笔画呢？神奇的铁丝还可以变成什么新的笔画呢？和哆啦A梦一起踏入神奇的书法之旅吧！ （1）听，哆啦A梦在向你们发出挑战呢？折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成了什么？（横折弯钩） （2）师：谁来继续变！折下来，斜出去，钩上来。变成了什么？一起叫叫它的名字。（横折斜钩） 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画： （1）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横折斜钩）。 （2）这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。 （3）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、天鹅……） 横折斜钩这个笔画又像什么呢？ 2.写写笔画： （1）多么有趣的笔画啊，你想怎样把这两个笔画写美呢？ 说的真棒，哆啦A梦把你们的话编成了口诀。读一读，记一记。 我们一起念着口诀，伸出右手的食指，把它们送到田字格里。 （2）再写横斜钩。（师边范写边说口诀） （3）对照口诀，你能把新笔画写漂亮吗？
（4）回忆一下坐姿和握姿 拿出写字纸，咦，写字纸上怎么有台阶呢？听，哆啦A梦在说什么？ 能吗？开始第一级台阶。横折弯钩和横折斜钩描2个，再写2个。 （5）对照口诀，师生评议 （6）让我们再来练一练这个笔画！ 二、观察比较，学写汉字“九、吃” 1.过渡：笔画写得不错，那字呢？ 2.课件出示“九、吃”，读一读。这两个字里都有新笔画（横折弯钩）。 3.比较。请仔细观察这两个横折弯钩，一样吗？ 4.同样的笔画到了不同的字里是会发生变化的，小朋友们可要仔细观察。 5.师生共议书写注意点，范写。 6.到你们一显身手的时候了，九和吃各描两个，写两个，登上第四级吧。 7.来，看看哆啦A梦给我们的得星标准，我们一起评评小朋友写的。 8.想着评星标准再去描一个写一个。 真棒，你们已经成功拿到了第一个竹蜻蜓。 三、课间放松，韵律舞动（做手指操） 四、书写，评价引领写“风、飞” 1.想继续拿第二个竹蜻蜓吗？ 2.我们再来看看这两个有横折斜钩的字。（出示：风、飞。） 请大家静静地观察，横折斜钩到了不同的字里，又有什么变化？指名说。 其他的书写要点呢？ 3.同桌交流：悟悟应该注意什么？ 4.老师要把它们送进田字格。 5.到你们一显身手的时候了，在写字纸上把飞和风各描两个，写两个。师巡视指导。 写好的小朋友咱们同桌两个人互相评一评 6.对照得星标准，同桌评一评，他可以得几颗星，要能说出理由。 7.展台评价：请一组同桌上台来评一评。说说你给同桌打星星的理由。 8.取长补短很重要。有了同桌的提醒，我们更有信心写好了，请小朋友再去描一个写一个。 五、书写书签，课后延伸 1.写得真棒，哆啦A梦为了感谢你们帮他拿到了竹蜻蜓，送给你们一份神秘的礼物。 把你们的书签上古诗空缺的两个字认真观察，再认真书写。 2.写好的拿上来给哆啦A梦看看。 3.大家写得这么美，哆啦A梦有话要说了！课件出示（机动时间） 2.听故事——《王羲之的故事》。听完故事，你明白了什么？指名说。 3.好字是练出来的。希望孩子们能一直勤学巧练，登上书法的最高峰。
第八课横撇弯钩的写法 教学过程 一、导入 今天我们要学习的基本笔画叫做横撇弯钩，书写起来和以前有所不同，难度较大，希望同学们上课能认真观察，认真思考和练习，这样，即使难度再大，也不难于解决。 二、强调写字姿势 三、学习笔画横撇弯钩 1.同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个笔画横撇弯钩。 2.出示带有横撇弯钩的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗阳、阴，邮。 3.找到这些后，你仔细观察这些横撇弯钩，有什么发现（抽生回答）是啊， 4.那怎样把撇写好呢让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。 5.学习横撇弯钩及"阳"字 （1）同学们仔细观察后，你认为写横撇弯钩时要注意些什么（抽生回答，师相机引导，出示写字要领） （2）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：边讲解边演示。（落笔后右行成横，至转折处时，先提笔，随后便做顿笔，将笔锋调整后，再逐渐提笔成撇。行至转折处，无须停顿，就势折向右下方，因此此时恰好笔尖着纸，只是折下时，行笔要逐渐加力，并使笔画成弧线形。行至转折处，将笔锋向左下略阔，然后提笔出钩。） （教师再次范写，强调写法） （1），请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空） （2），下面请大家在作业纸上自己写一写。（强调写字姿势） （3），刚才我看到同学们把这个横撇弯钩已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写是不够的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字
融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢好，我们来试试！ （4），出示：阳 A,请同学们仔细观察，书写时要注意什么（抽生回答，师相机引导） B,师根据学生发言随即范写。 C,让我们来写一写。学生自由书写。师巡视，发现写得好的学生，为下面展示作好准备。 D,教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。（实物投影，生评，师评）6,我们学会了横撇弯钩的写法，那横撇弯钩对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。 （1）出示横撇弯钩，学生观察，再抽生汇报，老师要作相机的引导并出示要领。（2）师范写横撇弯钩，边讲解要领。 （3）请同学们在作业纸上自己写一写。 （4）老师发现同学们的学习能力非常强，而且写字的时候姿势也保持得很好。老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！ 四、自己练练 1,同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前老师要给孩子们一点小小的提示。（课件出示）规范，正确，端正，整洁。 2,学生完成作业纸上的字，写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
横折钩的写法 课前游戏： 同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏（做游戏）同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。下面我们开始上课！ 一、导入： 1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？ 2、出示书法作品，学生欣赏。 3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！ 4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？ 5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！（课件：横折钩）出示课题：横折钩。伸出手和老师一起写课题。（齐读课题） 二、学习横折钩 1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。（课件）。
你们自己读读吧。 2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。（出示）带着学生读一读。 3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。（师边写边说：起笔轻顿，转折顿笔，轻快出钩。）分别写两种横折钩。 会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）板书。齐读 4、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。 5、笔画展示。好，我们来看看这位同学写的。对照口诀，听老师是怎么评的。转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。请同学们对照口诀帮老师评一评。 6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！（表扬那些写好评好就迅速坐好的孩子） 三、观察感悟、指导练写。 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。 2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？ 3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。表扬学生观察仔细！
《横折折撇》写字教学 周华玉教学目标： 1.认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。 2.进一步加深对折、弯笔画变化的认识，学写“建”、“送”两个字。教学重难点： 重点：掌握横折折撇的正确书写方法。 难点：笔画折后的角度和弯度。 教学准备：实物投影仪 教学过程： 一、故事导入 皇帝练字 唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。 在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习“戬（jian）”，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。 唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运”。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来
不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。 听了故事你有什么感受？ 小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。 学习横折折撇的写法。 1. 观察，读注意点，说说要注意什么？ 学生讨论 老师进行讲解： 横折折撇：先向右横出，顿笔往左折，再向右折，顿笔后向左下方撇出。 出示例字：送、建 提醒：横折折撇应一笔写成，注意每次折笔的方向与长度。捺画伸展，托住“关”字。 建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。 2.教师示范写法。 3.学生练习写横折折撇的写法。教师巡视指导。 根据横折折撇的写法，接着练习“建”“送”两个字。 4.将学生的优秀作品进行展示点评。 二、书法欣赏（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。） 今天，我们学习了横折折撇的写法，并且学习了“建”“送”两个字，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。
《横折的写法》教案 郭义才教学目标： 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学过程： 一、组织教学，检查学习用具。 二、激趣引入 课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就继续学写字。 三、点拨难点、突出重点 （一）横折的特点： 1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？ 生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。 课件出示： 横的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收 竖的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔向下力行→出锋收笔（悬针） ↘轻提笔、顿笔围收（垂露）2、师：今天我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法 课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？ （1、横折是由横和竖组成；2、横细竖粗；3、竖部分稍稍向内倾斜） （二）横折的写法 1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法? 生讨论后，指名交流 2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空 小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔围收
3、生书空体会 （转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔） 4、师在展台上再范写一个，生书空 5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲） 6、品评。生再改2个 四、学写含有横折笔画的字 1、师边提示写法边范写出“日、甲” 2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？ （横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“甲”中是横竖长短差不多） 日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。 甲：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。 3、生毛笔练习“日、甲” 二字 师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。 4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜） 五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。） 六、课堂小结 今天的这堂课我们学习了横折的写法，大家在写的时候要注意两点：一是它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间坚持练习，就一定能把它写好。
《横折钩》教学设计 教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗 （师）我说横——（生）横要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方 （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。 2、谁记得横折怎么写指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，
第十三课走之底与走字旁 教学目标 1.掌握走之底与走字旁的书写方法,了解带有这两种偏旁的字的书写规律。 2.能临写好“近、通、起、超”,要求写得正确、端正,结构比例适当。 3.感受中国书法结体变化的美感,激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。 重点难点 重点:初步掌握走之底与走字旁的书写要领。 难点:掌握带有这两种偏旁的字的书写规律。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 板书设计 走之底与走字旁 走字底轻重适宜,捺画平而舒展 走字旁两短横向左伸展,撇细短,捺平而舒展 教学流程 一、导入新课 1.整体感知:用幻灯出示“近、造、起、赵”,请学生说说这四个字分别是什么偏旁。 2.学生讨论,教师总结。出示本课课题:《走之底与走字旁》 二、学习新知 1.利用多媒体课件演示“走”字的字形演变。 同学们,你们知道吗?今天我们所书写的汉是经过了几干年的演变而来的。在古代,“走”不是“走路”的意思,而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一个奔跑的“人”,下半部分是一个“止”字,代表一只脚。隶书中上面的“人”变
成了“土”,下面的“止”也改变了形象。慢慢演变成我们现在书写的楷体字——走。 3. 学习书写走字旁。出示“赵、起”。 这两个字认识吗?看看这两个字中的“走”,你有什么发现?带有走字旁的字都是左下半包围。写走字旁的时候,有什么要注意的?走字旁先写“土”,再写竖和短横,最后写撇和捺,撇短呈纵势,捺长取横势。 4. 学习书写走之底 教师分析走之底的结构,讲解走之底的书写要领:点的位置、横折折撇的写法(分解练习,书空练习)、捺的写法。走之底点取平势,横折折撇短小呈纵势,平捺上平下斜。 4.请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写“近、造、起、赵的偏旁,看看位置是否合理。 5.请学生观察“近、造、起、赵”四个字走之底与走字旁的特征,并说一说,然后自己练一练。 走之底由点、横折折撇、捺组成,重点注意横折折撇的写法,要轻重适宜,捺画平而舒展。走字旁上两横上短下长,左边参差,右边较齐,撇细短,捺平而舒展。“近”字为半包围结构,走之底的捺画向右伸展,托起“斤”;“斤”部的首笔短撇起笔略高于走之底的点。 “造”字为半包围结构,走之底的点和横折折撇窄长,撩画右伸展,托起“告”部;“告”部高于右边走之底。 “起”字为半包围结构,走字旁的上两横上短下长,向左伸展捺画向右伸展,托起“己”部;“己”部较小,末笔为竖折。 “赵”字为半包围结构,走字旁的两短横上短下长,向左伸展捺画向右伸展,托起“肖”部,“肖”部与走字旁紧凑。 学生练习书写这四字,教师巡视指导,有针对性地对字体结构、用笔进行重点指导。 6．观察比较。 观出示不同书法家书写的“道,起”,请学生感受并说一说不同书法家书写走之底与走字旁的特点。 三、自主练习 1.说一说特点:观察“通、遂、超、赵”四个字的结构特点
第三课汉字笔顺规则（三）?从外到内、从内到外 教学目标： 1 在老师的指导下，掌握从外到内、从内到外的字的书写要领。 2 以“月”、“送”为例，学习书写掌握从外到内、从内到外的字 3 培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 1 学习书写掌握从外到内、从内到外的字 2 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学方法： 课件演示法示范法讲授法 教学准备： 安徽基础教育资源平台（汉字笔顺演示）。 教学过程： 一导入新课 1 板书课题：从外到内、从内到外 2释题。观察与提示 （1）观察“月”字的书写笔顺，想一想，从外到内是什么意思？ （2）观察“送”字的书写笔顺，想一想，从内到外是什么意思？ 二分析与讲解 1从外到内 （1）“同”写的书写笔顺，先写外面的同字框，再写里面的笔画。书写时，同字框上部的左角稍低，右角稍高。中间部分应写得靠
上一些，保持横向笔画的匀等。 （2）“问”字的书写笔顺，待定外面的门字框，后写里面的“口”字，书写时，门字框左轻右重，里面的“口”字安排在居中偏左的位置。 2从内到外。 （1）“进”字的书写笔顺，先写里面的“井”字，后写外面的走之底。“井”字书写在田字格的右上位置，走之底的笔画先竖向书写，再转向横向书写。 （2）“函”的书写笔顺，先写里面的笔画，后写外面的字框。书写时，里面的竖钩有弧度，处在田字格的中竖线的位置，字框要包围住里面的笔画。 三描红与临写。 1“句”字的书写笔顺，先写外面的包字框，后写里面的“口”字。 包字框安排在田字格的靠右的位置。包字框的横折钩，要给“口”字留下足够的空间。 2 “风”字的书写笔顺，先写外框，后写框内的笔画。书写时，外框利用田字格的竖中线，保持左右对称，做到斜中取正。 3 “廷”字书写笔顺，先写里面的“壬”字，后写外面建字旁。“壬”字的撇画写得平，以保持横向笔画的匀等。 4 “甸”的书写笔顺，先写外面的包字框，后写里面的“田”字，书写时，包字框的横折钩，横平钩直，给“田”字留下足够的空间。
西泠印社三年级下册书法练习指导 第11课横折钩 【教材解读】：本课是在三年级上学期学了基本笔画，有一定的起笔行笔收笔概念，并在本册第3课横折和第7课竖钩之后，在难度上有所提升的组和笔画练习。笔画难度系数☆☆☆☆（最高难度7☆），难在转折和出钩两个地方动作的一连窜配合上，另外书写带有横折钩的字“用、力、身、内”也不容易，独体字的书写难点一是笔形的准确清晰，二是字形的比例特征不好把握。 学习目标：1、通过观察、临写认识并掌握横折钩“”“”的两种基本形态的书写要领，体验横折钩在汉字书写运用中的一般规律。 2、能初步感受“用、身、内、力”这四个字的字形特征，通过描写练习大致了解掌握这四个字的形态特征，写好其中的“”。 3、培养学生正确的执笔姿势以及良好的书写习惯，渗透人文情怀，了解书法常识《灵飞经》。 【学情分析】学生对基本笔画“点、横、竖、撇、捺、提”的起行收有基本了解。对笔墨纸砚书写工具有初步了解。 【学习重点】：掌握“”的两种基本形态特征，能在书写中表现出这种特征。【学习难点】：能在书写“用、身、内、力”这样带有横折钩的字时注意横折钩的书写要领。 【学习准备】：笔、墨、纸、砚、毛毡、课件、展示台等 【预设学习过程】： 一、激发兴趣导入 1.看图片猜名称，出示《笔阵图》中关于横折钩的论述，引入学习。 2.揭示课题。 二、学习横折钩的两种写法 1、出示“用、身、内、力”观察字中的横折钩，有哪些相同和不同之处。 2、根据学生回答出示第一种横折钩“”，学习其形态特征。 (1)观察并说说它的起笔、转折、横与竖、钩的特征。 (2)根据学生的回答总结书写要领: 横:细、平 竖:直、粗 起笔：露锋， 转折：方切， 钩根：厚重，向左上出钩 (3)教师反写第一种横折钩，边写边说要领，学生书空，写完后出示要领强 化印象。 (4)学生根据要领试着临写第一种横折钩 (5)依据书写要领点评学生的书写 3、学习第二种横折钩的特征和书写要领。 (1)与第一种横折钩对比，观察两种横折钩的不同。 (2)根据学生回答，总结书写要领： 横：细、横画微向上呈弧形 竖：粗，左斜
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 《横折折撇的写法》教学设计 宁化县城东小学刘世明2017．03．31 教学目标: 1．认识横折折撇笔画，了解其形态特点及写法。 2．写好例字中的横折折撇笔画，把例字写得正确、端正。 3．培养学生良好的书写习惯，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点: 1．掌握横折折撇的书写方法及要领。 教学难点: 1．掌握横折折撇的书写要领。培养学生初步书写审美能力、写法技巧、运笔方法。 2．把“及、延、道”等字写得正确、端正。 教学方法: 讲练结合、合作学习法 教学准备: 课件、写字课本 教学过程 一、揭示课题 同学们已学习了“横折、横撇”的写法，今天，我们要带领同学们更上一层楼---学习由它们组成的复合笔画“横折折撇”的写法。 二、认识笔画横折折撇的形态特点： 1．初识笔画“横折折撇”的形态。（“横折折撇”像什么？） 三、探究写法： （一）学习笔画的写法。 1．研讨横折折撇的写法图。（怎么写好这两个折笔呢？） a．小组讨论交流写法。 b．讲解示范横折折撇的写法。 c．学生练写笔画，教师巡视指导。（先描后写再评） d．评价练笔。 （二）学习例字的写法。 1．引导学生观察、分析“延、道、及”例字写法。 a．明白横折折撇有三种写法。 1）第一种是在及字当中的应用。它的横长撇略长。如：“及”字。 2）第二种建字底。横短，撇却长。如：“延”字。 3）第三种写走之儿。横短，撇极短。如：“道”字。 b．示范例字的写法。 c．生练笔，师巡视指导。（先描后写再评） d．例字展评： 四、课堂小结： 1．回顾课堂要点，评价学情。 2．《怀素学字》故事融汇学习方法。 五、作业布置：1.完成P50练习。 六、板书设计附右： 1
第九课横撇、横钩、撇折、撇点的写法 教学目标： 1．通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣，培养热爱书法的情怀。 2．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字，学好习字的习惯。 学情分析：在学生学了一段简单的笔画和独体字练习的基础上，掌握了书写的姿势和用笔、简单汉字结构的同时，明显对书法兴趣浓厚，从中学习了汉字内涵意义，着重强调字的外观直接影响着对一个人对文化的了解。懂得了字如其人，内外兼修，加深了对相近笔画对照学习。 重点：通过本课教学，巩固正确写字姿势，激发学习写字的兴趣。难点：横撇、横钩、撇折、撇点的写法 教学时间：一课时 教学媒体：学生书法作品动画课件 一、课前交流，欣赏引趣 汉字是中华民族从古至今语言、思想交流的工具，从呀呀 学语到著书立说汉字的应用必不可缺，她记载了千百年的历史 文献，讴歌了诸多英雄悲壮，陈述着诸子思想，抒发着骚客情怀……汉字对我们的文化发展作用功不可没，是祖先们的劳动 结果，是中华民族智慧的结晶。社会在发展，科技在进步，高
科技对汉字的冲击有目共睹，笔者急切的呼吁保护汉字，保护中国特色的文化，不能让键盘替代我们的双手，让汉字失去她应有的光彩。 汉字将会伴随我们每个人一生，虽然她是一种情感工具，但她已经形成了一套科学的体系，从书写、认识、应用等方面都有她区别与其它文字的不同地方。因此，要学好汉语、汉语言文学、古文学、历史学，必然要学好汉字。汉字的教学，绝不能盲目，汉字的学习是有思想，有方法，有内涵的。 欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的艺术美感，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3.齐唱《写字歌》，跟着音乐。 4.回顾汉字的基本比画和汉字书写规则 三、学习横撇、横钩的写法 1.教师活动：教师边讲解边示范 横撇：下笔写短横,略顿笔后向左下写撇.撇要出尖,一笔写成。 横钩：下笔向右写横,横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜,下笔轻快写成。 2.学生活动：学生练习书写笔画——横撇、横钩。
《基本笔画横钩、横折钩的写法》教学设计 中年级教研组李爱萍 教学内容：《写字》毛笔第二课－基本笔画含横钩和横折钩的字。教学目标： 1.指导学生写好横钩和横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字－－写、同，要求写得正确、美观、大方。 2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学重点、难点： 掌握竖折折钩、竖折撇的写法，同时会在日常的生活、学习和工作上运用。 教学准备： 多媒体课件米字格写字书 课时安排：一课时 教学过程： 一、欣赏导入 1.名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。 2.展示身边“小书法家”杨哲的作业，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。 二、学习新笔画：横钩和横折钩 1.出示横钩和横折钩两个笔画。 一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。 横钩：逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。
横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。 2.学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。 三、教学带有横钩和横折钩的字 1.出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。 2.学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。 3.比一比，改一改。 每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上，陈老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。 四、总结学习成果：评一评、比一比 1.自己评价：写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。 2.小组互评：组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。 3.教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。 五、总结心得，交流收获 让学生谈谈这节课有什么收获。 同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！
2018-2019学年度“墨笔生花”社团教案 第五节横折 教学目标： 1.初步学会横折的写法。 2.能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 3.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学过程： 一、组织教学，检查学习用具。 二、激趣引入； 课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些 字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就继续学写字。 三、点拨难点、突出重点； （一）横折的特点： 1.师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？ 生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。课件出示：横的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔 右行→右上轻提笔→顿笔回收竖的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔 向下力行→出锋收笔（悬针）→轻提笔、顿笔围收（垂露）。 2.师：今天我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法课件出示横 折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？（1、横折是由横和竖组成； 2、横细竖粗； 3、竖部分稍稍向内倾斜）。 （二）横折的写法 1.师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写 法? 生讨论后，指名交流。 2.师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空。
小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折 处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔围收 3.生书空体会（转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中 锋行笔）。 4.师在展台上再范写一个，生书空。 5.学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲）。 6.品评。生再改2个。 四、学写含有横折笔画的字； 1.师边提示写法边范写出“日、甲”。 2.请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？（横画较细，竖画 较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“甲”中是横竖长短差不多）日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。甲：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。 3.生毛笔练习“日、甲”二字。 师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。 4.纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜） 五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习 的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。） 六、课堂小结； 今天的这堂课我们学习了横折的写法，大家在写的时候要注意两点：一是 它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿， 然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间坚持 练习，就一定能把它写好。
《横折钩》教学设计 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？ （师）我说横——（生）横要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方？ （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊？（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。 2、谁记得横折怎么写？指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，