竹林镇中心小学微课课题组
2017年4月12、13日，课题组就《微课在小学数学教学中应用的研究》的课题研究进行讨论，为了能够更好的了解学生现状和课堂使用微课效果，在研究时能够做到有的放矢，倾听学生的心声，然后根据存在的问题有针对性的展开研究，优化课堂教学。
一、调查目的
了解学生对微课教学模式的看法和课堂使用微课效果，从而提高课堂效率和学生学习能力。
二、调查方法
对使用微课教学的五年级1、2班和六年级1、2班进行问卷调查。
三、调查对象及范围
学校五、六年级学生均在调查范围之内。
四、调查分析及结果归纳
分析结论：
①根据第一题你以前接触过“微课”吗？受调查学生都接触过微课；据了解本校老师仅有三分之一通过各类培训了解过微课，大多老师使用微课优化教学；
②据二至四题可看出学生普遍喜欢老师应用“微课”进行课堂教学，认为会获得比书中更大的收获达到98%；91%学生认为“微课”可以提高学习效率；
③第六题反映出学生愿意尝试课外利用微课学习，占受调查的98%以上，因此，有必要进一步开展研究；
④从七至九题调查数据来看，学生对微课教学形式有兴趣，并希望可以拓展更多知识，多进行难点讲解和学法指导；
⑤第十题学生提出许多建议有效的观点认为：多一些视频动画和图片，这样吸引人；多补充资料有利于拓展视野等。
五、课题研究下一步措施
微课对我校师生来说，是新生事物，老师制作和应用微课水平还亟待提高，学生利用微课学习的机会虽然有，但并不多，还需要给学生创造机会，因此，下一阶段课题研究要进一步深入，着重从以下方面着手。
1.下一阶段可制作精美的微课，激发学生兴趣，丰富教学模式；
2.充分利用微课对课堂教学优化，尝试课前预习和课后复习，让学生通过微课充分理解教学重、难点，发挥微课巩固课堂知识、拓展学习视野的作用；
3.丰富微课形式及内容，将微课精细化、专业化，做好设计，实现高效课堂。
竹林镇中心小学微课课题组
我们课题组于2016年9月25日，对竹林镇中心小学五、六年级学生关于微课研究进行了问卷调查。问卷发放140份，收回140份，回收率为100%. 一、调查目的
本问卷试图调查了解学生对于将微课程这一新的教学资源带入课堂的认可程度。
二、调查方法
对本校的五年级1、2班和六年级1、2班进行问卷调查。
三、调查对象及范围
学校五、六年级学生均在调查范围之内。
四、调查分析及结果归纳
通过本次调查问卷，我了解到大部分学生在课堂上都出现过偶尔注意力不集中现象，也有95%的学生在老师讲解完还有疑问，对于问题“你觉得哪种形式的微课你比较感兴趣？”学生大部分喜欢老师讲授+微课学习，有一部分喜欢老师讲授，还有少部分学生选择微课学习，对于问题“你对微课了解吗？”有50%的学生选择不了解，的确，微课对于大部分学生来说都不太了解，而且微课也是我们老师从去年才开始提出来然后进行教学使用的，所以，学生对于微课的认识也基本上很少，问题“如果可以，你是否愿意使用微课进行学习？”五年级学生有80%都选择非常认同，六年级学生90%都选择比较认同，充分说明，学生对于微课学习比较认同，这也是我们这次小课题调查的一个目的，可以通过小模块的学习，也就是微课教学更好地提高学习效果。最后一个问题“教师利用微课上课，你觉得对知识点的学习有帮助吗？”有80%的学生表示有帮助，说明学生对于微课学习比较喜欢，愿意使用微课进行学习。
本次问卷调查可以很清楚的了解到学生对微课的认识，对微课的认可程度，希望微课可以真正成为学生学习的一个渠道。