“微课在小学语文教学中的有效运用”的调查问卷分析
一、调查目的与内容：
此次调查对本校25名教师和100名学生对于“微课”的认识及应用于学习的情况进行了调查，调查的目的主要是了解当前“微课”应用与学习的现状，以此为参考便于我们更好地利用微课提高小学语文教学效果，进行有针对性的教学研究，为更好地提高教育教学质量提供信息。
二、调查对象与方法：
调查对象是我校三至六年级语文学科的22名一线教师和三、四、五年级的100名学生，分别收回有效问卷20份和95份。
三、调查结果统计：
（一）教师“微课”应用情况调查如下：
学历情况：研究生1人；本科19人
教龄情况：10年以上14人；5——10年5人；5年以下1人
答题情况：见下表
（二）学生“微课”学习情况调查如下：
四、调查结果分析：
（一）教师方面：
①绝大部分一线教师接触过微课，但在自己的实际教学中应用的较少，自己动手设计微课的更是少之又少。究其原因，主要是教师的信息技术操作能力还有待提升，大部分教师表示不会制作微课。
②对“微课”教学的好处，大部分教师认为有助于提高教学效率，能够锻炼学生的自主学习能力；但不能一刀切，应该具体问题具体对待，结合科目实际，教材章节实际。
③对在本校开展“微课”教学，大部分教师表示支持，但认为还需要条件；极个别人持排斥态度。
（二）学生方面：
小学语文教师教学问卷调查 尊敬的老师们，语文课堂教学是学校教学的基本形式，它不仅是教师教学、学生学习的空间，更是一个特殊的社会舞台。在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂教学的？为此，制定了有关语文课堂教学的问卷调查，请实事求是的填写。 1.性别，从事语文教学时间年，任教年级班。 2.您的年龄段为（） A.23～28岁 B.29～34岁 C.35～40岁 D.41～46岁 E.47岁以上 3.目前小学语文课堂教学现状主要表现在（） A．教学方法比较单一B．被动式接受学习 C．师生之间缺乏交流 D. 激发学生的学习兴趣 4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径( ) A．优化语文课堂的教学思路B．优化教学目标和教学结构 C．优化教师的个人素质和修养D．优化使用多种教学手段 5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗( ) A．经常遇到，以学生为重B．经常遇到，以进度为重 C．偶尔遇到，以学生为重D．偶尔遇到，以进度为重 6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素（）
A．教师行为的有效性B．学生行为的有效性 C．教师目标的有效性D．教学内容的有效性 E. 教学方法的有效性F．教学评价的有效性G．教学反思的有效性 7.您常使用的教学策略有哪些？（） A．联系生活，创设情景B．开展活动，鼓励探究 C．教师精彩讲解，学生认真倾听D．主要由学生自学探究 8.您怎样引导学生开展自主学习活动？（） A. 让学生自由地学B．随时巡视，随时指导 C．提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导 D．其他方法，请注明: 9.语文教学中，您常利用的教学资源是（） A. 课本资源B．媒体资源C．自创资源D．现成资源 10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系： A．只有利用信息技术才能提高课堂教学效率 B．只要利用信息技术就能提高课堂教学效率 C．利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系 D．合理利用信息技术才能提高课堂教学效率
关于《微视频》的调查问卷数据统计及数据分析 本次调查对象为：成都石化工业学校化学工艺与工业分析专业高一高二学生。问卷发了348份，收回348份，收回率为100%。 1、你是否经常使用微信？ 【分析】现在的微信普及率还是比较高的，大部分的学生会经常或有时使用微信。几乎不会使用微信的学生也是有的，所以教师利用微信群向学生传达信息之意，会存在着个例。 2、你是否会在课下的时间进行网上学习？（） 【分析】由于学生是职高生的特点，很少孩子会进行网上学习，因为职高的生的学习习惯较差。 3、你对微视频是否了解？（） 【分析】微视频对于学生来说，是个比较新的词语。因此没有人非常了解，只有较少数的人了解，而这些人中，是通过这次的问卷，自己再去网上查阅资料进行了解的。一半以上的人是不了解的。 4、你最能接受的微视频时长（）
A.5分钟以下 B.5—10分钟 C.10—30分钟 D.30分钟以上 【分析】从数据分析来看，更多的学生对“微视频”的微时间还是有一定的认识的，集中在10分钟内，部分学生因为对微课的不认识，选择了过长的时间。 5、你对微视频的定位是？（ ） A.授业（课堂教学的一种方式） B.解惑（课堂教学的延伸） 【分析】从这题的数据可以看出，很多学生对“微视频的定位”不是很了解，微视频的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。 6、你认为微视频最吸引你的是什么？【多选题】（ ） 【分析】大多数学生的选项集中在了A 、B 、C 上，这充分说明了 “微视频”的特点已被他们接受与认可，但还有几位学生觉得微课是一种很潮，够酷的玩意儿。
小学语文学科教学常规 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育小学阶段的一门重要的基础学科。为了更好地推进基础教育课程改革，进一步贯彻《全日制义务教育语文课程标准》的教学理念，全面实施素质教育，大面积提高教学质量，使小学语文教学在促进学生素质全面发展中起到应有的作用，特制定本常规。 一、计划与备课 （一）教学计划 1．制订计划前要认真学习《语文课程标准》，明确所教年级的教学要求；认真通读教材和教师用书，依次把握小学阶段的教学目标、学年教学目标、学期教学目标和单元教学目标，使之形成体系并融会贯通；确定所使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源，并全面了解学生情况。 2．每学期初，教师在上述目标体系的正确导向下，认真制订出明确具体、切实可行的学期教学计划，于开学后一周内上交。教学计划一般包括对学生语文学习现状的分析、教材内容体系分析（含识字、阅读、习作、口语交际、语文园地、综合性学习等）、本学期教学目标、采取的教学措施、教学进度和课时安排、重要的教学活动及语文课外活动等内容。 （二）备课 1．树立单元备课教学的思想，先通读单元全部教材，了解单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，要充分发挥单元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。
2．根据课程标准、教材和学生实际，在单元教学基础上确定课文教学目标（全课目标和课时目标）。目标要体现三维多元，内容明确、具体、恰当，重点突出，难点抓准，符合新课程理念和本课教学要求。 3．根据教学目标与课时内容，精心设计有弹性的教学方案。教学流程层次清晰，衔接自然，能突出重点，突破难点。教学方法灵活多样，教学手段恰当有效，调动学生的学习积极性。要选准教学的切入点，安排好难易适宜、形式多样的语文实践活动。合理安排课内外作业。 4．要认真书写教学方案，教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：①教学时间；②课题；③教学目标； ④教学重、难点；⑤课时；⑥教具准备；⑦教学过程；⑧作业或活动设计；⑨板书设计。口语交际课、习作课、语文园地课、综合性学习等应有切实可行的教案。 5．允许对备课进行改革和试验，备课可参考有关资料或利用网络资源，严禁抄袭行为，应根据实际情况进行必要的修改，不能照搬照抄。教案呈现方式应以纸质文稿为主。 6．应提前备课，上课前要进一步熟悉教案，根据教材内容及学校、班级实际，选用或制作合适的教(学)具，准备好挂图、生字卡、录音、录像等器材及学生使用的作业本。不上无教案之课。 7．健全集体备课制度，每学期至少集体备课2次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式，但应以个人思考为基础。研究目标、重难点、教学过程和方法，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。
1、现在的语文课堂教学，老师采用的教学方法有哪些？（多选）（） A.听、说法 B.情景教学法 C.视、听法 D.交流法 2、你喜欢上什么样的语文课？（） A.以老师讲授为主的语文课。 B.以学生讨论为主，师生互动的语文课。 C.以老师讲授为主，学生讨论互动的语文课。 D.以上答案都不是。 3、你觉得老师在语文课上播放朗读录音，与同学欣赏共享，有助于你们对课文的理解吗？（） A.有 B.没有 4、你喜欢听你们老师朗诵课文吗?（） A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 5、你对课堂小组学习的看法是（） A.便于交流，能促进我的学习 B.学习效果一般 C.没有效果，讨论时大家说笑 D.可有可无 6、在你的语文课堂中，有过课本剧表演吗？（） A.有过 B.没有 C.不记得了 7、你认为上课演课本剧有助于你集中注意力进行学习吗？（） A.有 B.没有 8、你喜欢课堂上进行课本剧表演吗？（） A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 9、老师创设的情景能引起你情感上的共鸣吗？（） A.从来没有 B.偶尔 C.常常 10、语文课上，你的心灵会受到震撼和感动吗？（） A.从来没有 B.偶尔 C.常常 11、语文课堂教学中，你比较喜欢下列哪种导方式（） A.直接导入 B.故事导入 C.复习式导 D.设问式导入 12、你喜欢课堂上老师设计怎样的问题让你们回答?（） A.简单的 B.有争议性的 C.有创造性的
13、学习新课文时，你希望老师会用引人入胜的语言来介绍引入新课吗？（） A.从来没有 B.偶尔 C.常常 14、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？（） A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录 B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合 C.老师满堂提问，学生集体回答老师的问题 D.活泼有趣师生互动的课堂 15、你评价一个好老师最重要的标准是（） A.教学能力非常突出 B.对学生要求非常严格 C.与学生很好的交流 D.关注学生的身心健康 16、你喜欢完成老师布置的实践性作业吗？（） A.非常愿意 B.一般 C.不愿意 D.非常反感 17、你在语文课堂上愿意积极发言吗？（） A.非常愿意 B.一般 C. 不愿意 D.非常反感 18、你现在更喜欢用哪种方式在语文上学习知识？（） A.在教师枯燥无味的直接灌输下背诵知识点 B.在教师创设的生动形象的情景教学环境中学习运用语言 19、你们在室外上过语文课吗?（） A.上过 B.没有 20、你们的语文课涉及到日常生活吗?（） A.经常 B.很少 C.从来没有 21、你们使用多媒体上语文课吗?（） A.经常 B.很少 C.从来没有 22、你们的汉语文课用过实物演示吗?（） A.用过 B.没有 23、你们经常进行配乐朗读吗?（） A.经常 B.很少 C从来没有 24、你们的语文老师的语言特点（） (1)A.普通话 B.方言
微课使用情况——学生调查问卷 亲爱的同学们： 大家好！非常感谢你抽出宝贵的时间来做这份问卷调查。 我们为了更好的开展《微课在小学数学教学中有效运用的案例 研究》课题研究，进一步提高数学课堂教学效率、更好地适应教育 信息化未来发展方向。在此需要了你们对“微课”的真实想法。 微课，又名“微课程”，它是以微型教学视频为主要载体，针 对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节 （如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、 支持多种学习方式的在线视频课程资源。 1.你所在的年级：（） A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 E.五年级 F. 六年级 2.你的性别：（） A.男 B.女 3.在平时上课过程中，你是否出现过注意力不集中，注意力分散的 情况（） A.经常 B.一般 C.偶尔 D.从没 4.在平时的上课过程中，你是否出现过老师讲解完还有疑问的地方（） A.经常 B.一般 C.偶尔 D.从没 5.你认为自己的自主学习能力（课前预习、课后复习和作业）如何？ （） A.自主学习能力很强，可以自主完成学习。 B.自主学习能力还可以，基本可以自主完成学习。 C.自主学习能力不足，需要家长老师或者同学指导。 D.完全没有自学能力，只有家长老师指导才能完成学习。
6.你对“微课”了解吗？（） A.非常了解 B.了解 C.一般 D.不了解 7.你从何种途径接触到“微课”（） A.网络 B.老师 C.同学 D.家长 E.其它 8.你在哪些课堂当中见识到老师使用5-10分钟时常的“微课” （） [多选题] A.语文 B.数学 C.英语 D.信息技术 E.美术 9.你对哪种形式的“微课”比较感兴趣（） A.视频讲解 B.ppt演示 C.动画形式 D.其它 10.你的老师在上课时，“微课”的使用情况（） A.经常应用 B.偶尔使用 C.几乎没有 D.不了解 11.如果可以，你是否愿意使用“微课”进行学习（） A.非常愿意 B.一般愿意 C.无所谓 D.不愿意 12.通过“微课”来学习一个知识点，你最能接受的形式是（） A.做成视频，看着屏幕上老师的讲解示范 B.看老师详细的板书，思路梳理，有没有老师无所谓 C.只要老师提供思路就可以 D.无所谓形式，只要能够解决问题就行 13.利用“微课”进行学习，你希望在教学的哪个环节进行（） A.课前预习 B.学习新课 C.课后复习 14.教师利用“微课”上课时，你觉得对知识点的学习有帮助吗？ （） A.帮助很大 B.一般 C.没有帮助 15.你觉得“微课”最吸引你的地方是（） A.课程时间短，可以充分利用零碎时间学习
XXX小学语文科教学常规检查评价表 小学年班学生人数科任教师校评成绩1. 2. 3. 4. (区评) 一级指标二 级 指 标 评价要点 权 重 分 自评分校评分 学 区 评 分 学校 检评 情况 记载 1 2 3 4 1 2 3 4 一．计划与常规７（一） 学科 计划 ①任教班级基本情况；1②“双基”掌握及学习习惯情况 分析；1③后进生情况及转化措施；1.5④学期教学总要求； 1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究 以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排。0.5 ７ １ ２ （二） 课堂 常规 ①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分 （如应带的教具含应用媒体的软件），准时到课，不拖课； 2③教师仪表端庄，教态自然，举止适宜，教学语言标准， 语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然，学生学习积极 性高。1[注：（一）与（二）选1项评分] ７ ３ ４ 二．备课与教案３４ （三） 批 注 ①课文主要内容，中心思想，段意，层意2；②重点词句 意思1；③课后练习和问题的答案2；④学法小结或板书 设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故 事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等。6 ６ １ ２ （四） 语文 课 超前：按教学进度超前一周备好课(作批注写教案)。２ 全面：所有教学内容按进度安排都有编写。（注：酌情反 扣至19分）。②２ 规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题，b教 学目的，要求；c教学重点，难点；d教具准备（与教学 过程相呼应含软件）；e教学时数；f教学过程（分课时写） ２ ３ 规范（2）：①新课导入或新颖，有趣，或提纲契领，目标 明确，或激发悬念，引起思考等导语；1②突出重点难点 的步骤具体，合理；2③使用教具，电教手段适时，有序； 1④作业布置适量有针对性。1 ５ ４
小学语文课堂情景教学问卷调查表（学生） 亲爱的同学们： 通过设计问卷调查对所运用的情景教学的状况进行分析，研究小学情景教学的优缺点，探讨如何把握情景教学基本原则，有效创设情景，以实现提升语文课堂教学质量。还将通过研究、分析情景教学在小学语文的实际运用中所体现的实际效果，找出并分析存在的问题，改进不足，真正在语文课堂发挥情景教学的作用。 我特此设计了本调查问卷，来倾听同学们的心声，调查不留下你的姓名，希望各位同学说出真实想法，你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望，让语文课变成快乐的课，人人喜欢的课。谢谢各位同学！ 1、你是否觉得学习语文是快乐的？（） a.很快乐 b.比较快乐 c.不快乐 d.无所谓快乐 2、你喜欢上什么样的语文课？（） a.以老师讲授为主的语文课。 b.以学生讨论为主，师生互动的语文课。 c.以老师讲授为主，学生讨论互动的语文课。 d.以上答案都不是。 3、你觉得老师在语文课上播放朗读录音，与同学欣赏共享，有助于你们对课文的理解吗？（） a.有 b.没有 4、你喜欢听你们老师朗诵课文吗?（） a.喜欢 b.不喜欢 c.无所谓 5、你们排练过课本剧吗?（） a.排练过 b.没有
c.没听说过 6、在你的语文课堂中，有过课本剧表演吗？（） a.有过 b.没有 c.不记得了 7、你认为上课演课本剧有助于你集中注意力进行学习吗？（） a.有 b.没有 8、你喜欢课堂上进行课本剧表演吗？（） a.喜欢 b.不喜欢 c.无所谓 9、老师创设的情景能引起你情感上的共鸣吗？（） a.从来没有 b.偶尔 c.常常 10、语文课上，你的心灵会受到震撼和感动吗？（） a.从来没有 b.偶尔 c.常常 11、语文课堂教学中，你比较喜欢下列哪种导方式（） a.直接导入 b.故事导入 c.复习式导 d.设问式导入 12、你喜欢课堂上老师设计怎样的问题让你们回答?（） a.简单的 b.有争议性的 c.有创造性的 13、学习新课文时，你希望老师会用引人入胜的语言来介绍引入新课吗？（） a.从来没有
微课课题开题报告 上传: 方肇飞更新时间：XX-9-3 17:26:04 中央电化教育馆 全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题 《中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究》 开题报告 课题类别学科分类教育信息技术 课题名称高中数学“答疑型”微课的设计和应用 申请单位江西省新建二中 填表日期XX年1月6日 中央电化教育馆 全国教育技术研究规划工作领导小组办公室制 中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究 1.课题来源、选题依据以及本课题的选题意义 课题来源 来源中央电化教育馆关于信息技术化教育总课题。属于
理论研究与应用相结合的课题。 选题依据 随着当前社会互联网时代的蓬勃发展以及现代社会对教育的全新要求，教育在网络平 台的实现成为一种新型的教育方式。中小学“微课”学习资源的设计开发和应用就成为了这一新型教育方式下的一个重要尝试。 根据一部分一线老师的教学实践，我们可以发现在传统课堂教学中总是会存在一部分学生的掉队，而在当今小班化还无法完全实现的条件下，这部分待优生的学习困难就可以通过中小学“微课”学习资源平台来解决，当然同时也表明本课题研究的学校资源的受众是大多以待优生为主，这是本课题选题的现实依据。同时在互联网到来的今天，相比较于传统教学所拘泥于教室这样一个固定的教学环境，民众有了更多的选择，那么网络平台就是其中最为重要的选择之一，通过教育多媒体在网络平台的发布是一种顺应社会发展的必然结果。 研究现状及选题意义 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看
1. 本课题旨在对高中数学“答疑型”微课的设计开发与应用进行研究，最根本的目标 是通过这项研究，能够设计出一系列可供学生自主学习的网上微课堂，为学生课后的自主学习提供实用的平台。 2. 3. 使学生以及教育工作者认识到多媒体技术对教学的辅助效果以及积极参与到这种新型的教学模式中。最后将“答疑型”微课这种教学辅助模式进行推广。通过本课题的研究提高教师的专业素养以及学生自主学习的能力。 主要研究内容 1. 2. 3. 4. 高中学生对于重点模块知识的学习情况及自主学习能力的研究。针对学情做深入分析并设计出制作微课的方案。对制作“答疑型”微课所需要的技术以及教师的专业素养进行培训。“答疑型”微课的具体运用情况及反馈结果并做总结。 3.课题研究方法及实施步骤
小学语文教学常规检查小结 田维梅 根据学校安排，于5月9日进行了语文常规检查。检查内容包括备课、听课,作业批改等常规工作，现将检查情况小结如下：随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。 一、备课 从整体看，绝大多数教师备课认真，能以素质教育为出发点，以《小学语文课程标准》为指导，能按要求设计教学过程，及时撰写教学反思，教学设计符合新课程的基本理念。 （一）、优点： 1、灵活运用教学策略。 2、所有教师都有课时目标，教学重难点。 3、部分教师反思深刻、及时，更好的指导课堂教学，提高课堂教学效率。如：赵祖丽，程芳芳，王元翠，袁世忠。 4、大部分教师都注重了练习的设计。特别是赵祖丽老师注重了作文指导和作文讲评课的备课。 5、大部分老师书写认真。如：程芳芳，余力，赵祖丽，姚元辉，王元翠，邓木翠。 6、本次检查还呈现出了一些亮点。如：一年级的程芳芳很注重教学方法的设计和写字教学的指导，姚元辉的练习设计合理科学，注重了知识的积累与运用。三年级的赵祖丽板书设计特别美观实用，值得大家学习。五年级袁世忠的教案很祥细，每个老师都能认真按照要求，钻研教材备好课，值得全校老师学习。 （二）、不足及建议： 1．少数教师的反思不够深入，了了几句，给人感觉，应付了事，无法体现对教学的反思和改进。 2、个别教师教案的书写有点潦草。
3、个别教师的备课本破烂不堪，希加强保管。 建议： 1、改变观念，加强学习，认真思考：究竟怎样做才真正是为我们老师减负？课前备课这是增加老师的负担吗？ 2、青年教师，尤其是新手，不但要认真备课，还要写得更详细、更全面！ 3、中高年级老师要充分地重视作文的指导与作文讲评的设计。 二、听评课 1．本次检查还对学校老师的听课本进行了检查，老师们在听评课的过程中态度非常认真，听课、评课都记录得非常详细，评课实在、有自己独到的见解。不少老师虚心学习，不仅听好学校组织的课，还主动地听其他老师的课，听课的节数多。 2.只有个别老师听课记录里没有标明时间。 三、作业批改 老师们都很认真，没有漏改和错改的现象。 餐厨垃圾处理 生产废水处理工程 设 计
语文问卷调查表 年级班级学校 一、请你从下面的选项中任选一个。 1、你喜欢语文这门功课吗？（）A喜欢B不喜欢也不讨厌 C 不喜欢 2、你喜欢我们语文课本中的课文吗？（）A很喜欢B不喜欢也不讨厌C不知道喜不喜欢，没感觉D不喜欢 3、你喜欢每天到学校来上学吗？（）A打心眼里喜欢B不喜欢C不来上学也不知道做什么，只好来 4、你的父母还会给你布置另外的语文作业吗？（）A他们不关心B会布置C他们不懂，所以把我交到某个老师那里 5、如果会布置，你的父母会给你留什么样的语文作业？（）A没留过，不知道B与课文有关的练习题 C 只要我多看书就行了 6、你现在有多少本语文方面的教学辅导书？（） A一本都没有B每学期都有跟课本配套 C 初中才开始买D偶尔买，不一定 7、你喜欢读同一年纪的小学生的作文书吗？（各类优秀作文辅导书）（）A喜欢B不喜欢也不讨厌C不喜欢，被逼的D从来没看过 8、你喜欢完成老师布置的语文作业吗？（）A喜欢B不太喜欢C被逼的，没办法D很讨厌 9、你认为什么样的语文作业你最害怕？（）A跟课本相关的练习B试卷C作文（日记、周记）D词句摘抄 E课前的预习和课后的复习F读书（课内、课外阅读） 10、你最喜欢什么样的语文作业？（可以多选）（）A跟课本相关的练习B试卷C作文、日记和周记一类，但不是老师规定的 D词句摘抄E课前的预习和课后的复习F读书（课内、课外阅读） 11、你认为什么样的学习方法能帮你提高语文成绩？（）A认真完成老师布置的作业B报名参加课外辅导班C上课认真听讲D多阅读 12、你喜欢课外阅读吗？（）A很喜欢B有时间就会看C不知道，没感觉D不喜欢 13、你会多长时间购买一本课外书？（）A一月一本B一学期一本C不定期，遇到喜欢的就买D自己没买过，不知道14、你对写好作文有信心吗？（）A有信心B信心不大，但也不会太差C没信心D每次都写得不够字数 15、你喜欢读语文书上的课外阅读指导书吗？（）A喜欢B不喜欢也不讨厌C不喜欢D没看过，不知道 16、如果没有老师家长干扰，你喜欢读哪一类课外书？（可以多选）（）A中外名著B武侠小说C杂志报纸D卡通漫画E各类中短篇小说 17、你认为学习语文的目标是为了什么？（）A提高语文成绩B为以后考试做准备C提高语文能力D提高个人素质 二、下面的回答不会影响你在老师心中的印象，请你如填写。 1、你家中都有多少本课外书和课外读物？（请写出尽量多的书的名称）
小学语文教师计划 （文章一）：小学语文教师个人专业发展计划小学语文教师个人专业发展计划商南城关小学王晓畅“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。作为学校的一名年轻教师，在为人师的道路上做的还远远不够好，更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 （一）、基本情况我于2xx年毕业走上现在工作岗位，至今已有十一年了。我一直从事语文教学工作，其间还担任班主任工作。从教伊始我对教育事业一直充满敬畏和神往，不敢懈怠。在学校领导和诸多前辈的关心、指导和支持下，我才能在这个平台上施展自己的才华，实现自己的理想，也取得了一些成绩。但与此同时，我深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。 （二）、自我分析（一）自身成长历程和素质分析参加工作以来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，尊师爱生，真诚待人，做到敬业爱业，能很好地完成校领导分配的各项工作，受到原学校领导、老师及学生的一致好评。我现担任三年级的语文教师工作，工作细致，循循善诱、注重与学生之间的沟通；管理严格，备课认真，努力上好每一堂课。在新形势下，继续挑战自我，不断提出新的要求，完善自我，充实自我，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型
教师。（二）个人发展优势及特长 （1）、具有较扎实的小学语文教学的专业素质； （2）、具有十一年的教学实践经验； （3）、具有一定的电脑操作知识，能够较熟练使用多媒体技术；（4）、能利用网络进行专业教学知识的自主学习；（三）存在问题或不足本人的不足在于： （1）、课堂教学水平有待进一步提高。 （2）、课题研究方面经验不足。 （3）、对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足。（4）、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。 （5）、加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。 （三）、个人发展目标 （一）、三年总体发展目标： （1）、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教学案； （2）、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性；（3）、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧； （4）、树立终身学习的理念，不断学习与积累；善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的语文教师。 （二）、具体目标１、师德目标：加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成
《小学语文课堂教学有效性研究》调查问卷所在地 所教年级 年龄 教龄 课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。它不仅是教师教学、学生学习的物理空间，更是一个特殊的社会舞台。可是长期以来，在传统教育影响下，人们把课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，把课堂教学活动的性质定为“特殊的认识活动”，而忽视了课堂教学的有效性，所以对小学语文课堂教学有效性研究是一项重要工作，作为小学语文课堂教学有效性研究的重要力量，在实际教学工作中您是如何看待小学语文课堂教学有效性的呢？请您抽出宝贵的时间，配合我一起来探讨小学语文课堂教学的有效性。 请在您认为正确的答案上打勾，可以多选。若您还有其它答案，请填在后面。 1．您对有效性的认识有多少？ A很了解B知道一些C一点儿也不了解D 2、在平日的教学中，你觉得提高课堂教学有效性有难度吗？ A难度很大B有一些难度C没有难度 D 3、您认为提高课堂教学有效性需要技能吗？ A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能D 4、您对小学语文课堂教学中提高教学有效性的方法了解有多少？ A知道很多方法B了解一些C了解甚少D 5、小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？ A 优化教学目标 B 增加课堂教学容量
C 优化教学结构 D 优化语文课堂教学的思路 E 优化教师的个人素质和修养 F 优化使用多种教学手段 G 6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好以下哪几点？ A 仔细研究学生、搞好学情分析 B 认真钻研教材、把握教材 C 增强情境创设的有效性 D 强化学习过程的有效性 E 7、从哪些方面衡量新课程的语文教学是否有效？ A 是否是关注“全人”发展的教学 B 是否是促进语文学习的教学 C 是否是呼唤效益意识的教学 D 8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系： A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率 B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率 C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系 D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率 E 9、分析影响语文课堂教学有效性的因素: A教师行为的有效性； B学生行为的有效性； C教学目标的有效性； D教学内容的有效性；
微课观看情况调查问卷 亲爱的同学: 你好！针对视频的学习，老师有一些问题想问问你。请根据自己的真实情况在符合的选项前打勾。本次填写不会记录名字，请放心填写。谢谢！ 一、基本情况 1.你的年级 A.三年级 B.四年级 C.五年级 D. 六年级 2?你的性别 A.男 B. 女 3?你的年龄 二、行为 4?你是用什么工具来观看视频 A. 电脑 B. 手机 C. 平板 5.你观看了几次视频 A. 一次 B. 二次 C. 三次 D. 四次及以上 6.你是如何进行视频学习的 A.只看视频，看过就不看了 B.根据老师的学习单学习观看视频 C.根据老师的学习单观看视频并自觉完成作业 7.如果你在观看视频过程中遇到不理解的地方时，你是如何做的 A.跳过去，心中想着“反正老师上课还会再讲” B.暂停视频，自己思考直到想通才继续观看视频 C.暂停并倒回观看视频，重新看视频学习 D.暂停视频，记下自己不明白的地方，继续看视频 E.询问同学、老师，请求他们的帮助
8.你观看视频的时候，老师是如何陪伴帮助你的 A.没有老师陪着我 B.有老师陪着我，但是没有帮助我 C.老师帮助我进入网站，打开视频 D.老师帮助我进入网站、打开视频、一起观看视频 E.老师帮助我进入网站、打开视频、一起观看视频以及辅导我写作业 9.你会根据自己的需要自己暂停或播放视频吗 A. 会 B. 不会 10.看完视频后，你会主动提出问题吗 A.会 B.不会 11.看完视频后，你与老师、同学交流吗 A ．有 B ．没有 三、认知 12.你认为视频中老师讲解清楚吗 A.清楚 B.部分清楚 C.不清楚 13.你理解了视频中老师的讲解吗 A.理解 B.部分理解 C. 完全不理解 14．你认为老师布置的作业难度如何 A.简单 B.部分简单 C.困难 15.你觉得老师需要再指导你如何使用电子书包吗 A 需要
小学语文教学常规要求 一、计划 1、开学后一周内，制定学期教学计划。内容包括：①班级情况分析；②教材解析；③根据教材内容和学生实际制定教学措施；④安排教学进度，写出教学时数、教学进度，包括复习、检测、语文活动等时间安排。 2、单元教学之前，制定单元教学计划。形成单元整组教学的思路。在计划中，既要整合教学内容，又要把单元教学目标分解、落实到每篇课文教学之中。内容包括：①单元分析；②单元教学目标和要求； ③单元教学重难点；④教学进度安排及课时分配。 3、教研组计划应在年级（备课）组教师集体研究的基础上撰写，以便统一开展活动。内容主要包括目的要求、主要任务、措施办法和活动安排等。 二、备课 1、学习课程标准，钻研整册课文，明确本学期的总体教学目标，熟读课文，阅读与课文相关的原著原文和名家名篇，能从多角度解读课文，善于结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标。 2、制定课时目标要充分考虑语言、认知、情感三个维度，并能做到相互渗透和融合。课时目标要明确具体，符合学生年段特点。 3、备课必须写教案。教案用分课时撰写，内容要全面，栏
目要齐全，格式要规范，书写要认真。 4、课文教案应包括以下栏目：课题、教学目标、重点难点、教法学法、时间安排、教学步骤、板书设计、作业布置等。 5、教学过程完整，教学板块清晰。教学过程设计应充分考虑学生学习、欣赏积累语言的过程和方法，及良好的学习习惯的培养。各教学板块要给学生留出读书的时间、思考问题的空间。 6、备课要以学生的“学”为出发点，要精心设计教学过程，设计好学生的学习活动，选准教学的切入点，要安排好听、说、读、写的实践活动。教学的方法要灵活多样，不同的课型采取不同的教学方法。 三、上课 1、创设良好的课堂学习气氛。激发学生的学习积极性，课堂调控有序，反馈评价事事、多样、有效，富有启发性、激励性。 2、教学思路清晰。不同课型采取不同的教学方法，简化环节，板块清晰。不出现知识性的错误。 3、重视“听、说、读、写”等语文实践活动，学习方式多样，让学生有书写、阅读、理解、表达、质疑的时间。根据学情合理安排学生进行自主研读探究或合作交流。 4、注重良好的学习习惯的养成与学习方法的指导。重视写字教学和课堂练笔，加强写字姿势的指导。能根据年段特点
初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组 实验前后均采用了书面调查问卷形式，实验前调查时间为：x年x月x日。实验后调查时间为：x年x月x日。调查的对象：沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人；调查的地点：农村学校有沁阳三中和沁阳四中，城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。 调查的背景：近几年来，留守儿童失学率越来越高，造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上（尤其在理科方面）难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。 调查目的：通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况，进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点，最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。 两次调查共发放学生问卷100份，回收有效问卷100份。 一、实验前调查情况总体分析。 实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定，分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看，大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解，而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下：从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级，50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%，选择几乎没有的约占35%，只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%，偶尔看微视频教学的占45%左右，有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决？有30%学生选择看微视频，10%学生选择问同学，60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决？有约30% 的学生选择打电话问老师，60% 的学生选择网上看老师讲的微视频，10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助？85%左右的学生选择
小学语文学习问卷调查表 家长问卷调查表 您的孩子读年级 （1）您的孩子对语文感兴趣吗？ A 是 B 不是 （2）您的孩子喜欢阅读吗？ A 是 B 不是 （3）你的孩子乐于表达吗？ A 是 B 不是 （4）您在家经常跟孩子交流吗？ A 有 B 没有 （5）您的孩子讲故事吗？ A 是 B 不是 （6）您的孩子参加过语文辅导班吗？ A 有 B 没有 （7）您在评价孩子学习时，是否总认为学习结果要比学习过程重要呢？ A 是 B 不是 （8）您是否在家定期陪孩子学习？ A 是 B 不是 （9）您是否会配合老师对孩子的学习进行督促呢？ A 是 B 不是 （10）您的孩子对所学过的课文记忆的程度如何？ A 90%及以上 B 60%-80% C 60%以下 （11）您认为孩子教育的责任在于谁？ A 老师 B 家长 C 老师与家长 （12）当您的孩子语文学习成绩下降时，您通常会？ A 批评 B 鼓励 C 毫不关心 （13）您认为能提高孩子英语学习的关键是什么？（可多选） A 学习兴趣 B 学习态度 C 学习动力 D 家长的强制监督 E 老师的严格教学 F 昂贵精美的教学课本 G 先进的教学设备H 适合孩子的教学方法I 良好的学习环境 J 其他—— （14）您对孩子语文教学有什么意见或建议？或者简单谈谈您的心得。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 感谢您的配合,谢谢!
小学语文学习情况问卷调查 年级： 学生部分（学生填写） 1、你对语文感兴趣吗？ A.非常 B.一般 C.不 2、你对自己的学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不 3、谁给了你语文学习最大的外部动力？ A.父母 B.老师 C.同学 4、语文学习中你最喜欢那一方面？ A．听 B.说 C.读 D.写 5、你每天花多长时间阅读课外书籍？ 6、A.半小时以下 B.半小时左右C.1小时以上 6、语文学习中你最希望得到哪一方面的帮助？ A．听 B.说 C.读 D.写 7、你喜欢参加过与语文相关的课外活动吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 8、你参加过语文课余补习班吗? 满意程度是：A.非常 B.一般 C. 差 9、你将如何进一步提高你的语文学习成绩？ A.课堂 B.自学 C.课外补习 10、你寒暑假语文学习的安排是： 11、A.寒暑假作业 B.自学 C.补习班或家教 D.没安排 谢谢合作共创未来！
关于“微课”的问卷调查（教师篇） 亲爱的老师： 您好！首先感谢您在百忙之中对本次课题研究工作的支持，请您认真、如实填写如下问卷。本问卷旨在深入了解教师应用微课的现状，为今后教师应用微课提供一定的参考依据，特此调研。您的信息，意见和建议将得到充分的尊重，我们会认真阅读，并对您提供的信息严格保密。由于你的协力支持，将使本研究更有价值，对日后微课的发展更有帮助，再次感谢！ 1.您的性别（） A. 男 B.女 2.您的学历（） A.大专及以下 B.本科 C.研究生及以上 3.您的教龄（） A.1至5年 B.5至10年 C.10至15年 D.15年以上 4.您接触微课的时间（） A.从未接触 B.半年以内 C.半年至一年 D.一年以上 5.您通过什么方式接触并了解微课？（） A、参加培训 B、自己学习了解 C、其他 6.你通常多长时间会把微课应用到教学中来？（） A、每周都用 B、每月都用 C、有特殊需要时（比如公开课） D.不用 7.利用“微课”进行教学时，您常应用或希望应用的微课类型有（可
多选也可单选）（） A.新课引导类 B知识理解类C重难点突破D小结拓展类 8、你认为微课对提高学生学习兴趣，提高学生成绩和促进学生自主学习等方面有帮助吗？帮助大吗？ A、有，帮助很大 B、有，有一点帮助C.没有 9、您觉得学校在鼓励教师微课开发及应用方面做的工作如何？（） A、做得很好 B、只是做做样子罢了 C、没有做任何工作 10.您觉得微课最吸引您的优点是什么？（） A、时间短，内容集中B可以反复回看 C、形式灵活 D、不受时间，地点限制 11、你教学所用的微课是( ) A、自行创作 B、直接运用他人作品 C、经过修改的他人作品 12、你经常创作自己的微课作品吗？( ) A 经常做B、很少做C不做 13.你觉得你自己不愿意主动制作微课的原因主要是？ ( ) A 太麻烦 B太费时C没兴趣 D 不会 14..你认为制作微课需要具备哪些能力？（多选）( ) A.视频制作技术 B.PPT使用能力 C.音频剪辑 D.动画制作 15.您対微课还有什么需求或是建议？( ) A、希望组织系统的，专业的培训 B、希望学校给教师提供足够的空间
小学语文教学常规实施细则 备课 （一）教师要认真学习课改方案、教学文件，熟悉课程标准、教学大纲，掌握分年级要求。语文学科必须贯彻“加强基础，培养能力，发展智力，提高素质”的教学思想，特别要重视语言文字的训练。 （二）学期初要先通读全册教材内容，熟悉各单元在全册教材中的地位，制订好切实可行的教学计划。教学计划应包括全册教材概貌、思想品德教育和语言文字训练要求、教学重点和难点、班级实际情况分析、提高教学质量的措施以及教学进度和课时安排等。 （三）编写教案时要根据不同类型、不同年级，针对课后练习题，写出恰当的教学目标，按照教学目标或要求认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键，不要平均使用力量，要重视规律性知识的揭示和学法指导。要根据不同类型、不同年级、不同的教学目标，选择恰当的教学方法。可将预习放在课内进行，教师要有目的、有计划地加强指导，做到因文而异，因年级而异，认真设计预习题。（四）按照教学进度，备课超前二周左右。教案应常备常新，重教该年级时，不能机械沿用旧教案。 1、阅读课文 要注重知识和学习方法的传授，重视基本功的训练。低年级要重视在语言环境中识字解词；中年级要重视段的训练；高年级要重视篇的训练。各年级都要重视对学生进行听、说、读、写基本技能的训练和知识的积累。 2、自读课文 要指导学生运用从阅读课文中学到的知识和方法进行自主阅读，重视自学能力的培养和训练，激发学生的学习兴趣，从培养学生的能力出发选择好行之有效的教学方法。 3、作文教学 抓好作文基本功的训练。低年级重视遣词造句、说话、听话、写话的训练；中年级重视写段的训练，为高年级写好整篇作文奠定基础。提高学生作文水平，不仅要注意写作方法的指导，也要丰富学生生活，培养观察兴趣，指导观察方法，养成观察习惯，从而丰富写作题材，写出有真情实感、内容具体的文章。 4、写字教学 注重向学生传授写字的基础知识，使学生掌握汉字的各种笔画、结构和书写方法。特别是要让学生掌握正确的执笔姿势，养成认真书写的习惯。 （五）在编写教案时要精心设计板书，力求简明扼要、形式多样。
阅读教学现状调查问卷(教师用) 亲爱的同事们，欢迎你参加我们小学语文科课题组开展的阅读教学现状调查问卷活动。请选择你认为符合你真实想法的选项填在括号里。谢谢你的合作！ 第一部分：教学计划、目标 1、您一般怎样制订学期语文科教学计划？（） A、根据自己的教学实际，很认真地制订 B、参考别人的计划 C、重复往年的计划 2、您如何认识教学目标的有效性？（） A、同意“教学目标决定学生的学习结果” B、教学活动应该围绕教学目标展开 C、有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织 3、您了解教学目标要从哪几个方面制订吗？（） A、很清楚 B、有一些了解 C、不了解，我大多是在抄写参考书 4、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？（） A、很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的 B、较明了，但我更关注我的上课程序 C、不明了，只要完成任务就行 5、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？（） A、我很清楚地告诉学生 B、有时会告诉学生 C、没必要说，学生不用知道 第二部分：课内指导 6、对教材的使用，您的做法是怎样的？（） A、经常重组 B、有时重组 C、原封不动使用 D、其他 7、上课时对于文本的解读，您经常( )
A、完成教材规定的文本内容解读即可 B、视教学进度适当引申一些与文本有关的内容 C、课外拓展大量内容 D、其它做法 8、对待阅读课,您的做法是怎样的?( ) A、教师全程带领 B、教师示范引路 C、学生合作或独立进行 D、穿插进行 9、你认为什么样的课是好的阅读课？（） A、学生学会了阅读内容 B、学生学会了阅读方法并形成了能力 C、学生喜欢语文课 D、学生形成了爱语文的习惯 10、您认为成功的阅读教学，教师需要什么样的条件？(多选) ( ) A、有现代教学理念 B、丰富的实践经验 C、有一定教学技巧 D、研读教材的能力 第三部分：课外指导 11、您一学期开几节课外阅读课？ ( ) A、一两节 B、三到五节 C、更多 12、您认为看课外书会加重学生的负担吗？（） A、会 B、可能会 C、不会 13、您经常布置学生课外阅读吗？（） A、经常 B、偶尔 C 、一般不布置 14、您会组织或单独和学生进行课外阅读交流吗?( ) A、常常有 B、有时候有 C、没有 15.您认为有必要叫学生写读书笔记吗？( ) A、有 B、没有 C、看学生自己 16.您每天都给自己安排定量的阅读时间吗？( ) A、1小时以内 B、1—2小时 C、2小时以上 17.您平时阅读哪些书？（）