开展小学生阅读外国文学名著
活动的思考
[摘要]：开展小学生阅读外国文学名著活动,对于引导学生在爱国的基础上更好地理解国际理念、促进学生对异文化的理解与包容、培养具有“共生”理念的新人类具有重要的意义,是语文学科与国际理解教育的重要契合点。在日常语文教学中,教师首先要提高自身素质,掌握最新的理论与实践经验;还要选择合适的文本,有意识地推荐形质兼备的外国文学名著;并运用课堂渗透法、专题讨论法、阅读仿写法等恰当的教学方法,以此不断提升学生的语文素养。
[关键词] 小学生;国际理解;阅读教学;外国文学名著
国际理解教育是现代教育中一项基础性教育内容,是学会共生的教育,是在平等的基础上理解与被理解相统一的教育,是以培养具有多元文化共存、人与人之间、人与自然之间相互依存的地球村村民所必备的资质为目标,以实现“共生”和“公正”为目的的“全球化”教育。其实质是一种面对差异、认识差异、试图化解差异所可能导致的危险和冲突的教育;根本目的是为了促进世界和平、和谐发展,使不同民族和国民之间、人与自然之间能够相互理解、相互尊重、互惠互利、和谐共生。随着时代的发展,教育理念的不断更新,国际理解教育已经成为我国教育领域一项重要内容。如何更好地开展国际理解教育,促进国际理解教育与各学科教学的整合,引发了教育工作者的广泛思考。语文基础教育工作者承担着培养学生的人文精神、提升学生的人文素养这一重要使命。
在日常的教育教学中,开展小学生阅读外国文学名著活动,对于引导学生在爱国的基础上更好地理解国际理念,促进学生对异文化的理解与包容,培养具有“共生”理念的新人类具有重要的意义,是语文学科与国际理解教育的重要契合点。
一、学高为师,提高教师的素质
邓小平同志曾指出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,这是对国际理解教育的解读,也给当今的基础教育工作者提出了新的挑战。作为教育工作者,应不断提高自身素质,走在时代发展的前列,掌握最新的理论与实践经验。在国际理解的视野下,教育工作者绝不应该满足于原有的知识储备,应不断更新教育理念、调整知识结构。
一名合格的教师,首先应是一位研究者,了解国际形势的发展变化、生态环境、多元文化共存、和平与发展等方面的国际问题,教师应掌握最新的信息,并有自己独到的见解。以往的小学教师多受传统教育方法的影响,在外国文学和国际问题的认识上有一定的偏颇,如受《欧也妮·葛朗台》《红与黑》等文学名著的影响,便认定自私、贪婪、冷酷是资产阶级的代名词;受二战的影响,对所有的德国人、日本人也抱有偏见。这种片面的认识必将在教育教学过程中有所流露,对儿童世界观、价值观的形成造成负面影响。教师应通过培训、学习和研究等方式,不断自我提升,树立正确的认知观念。在文学名著的阅读中,教师应引导学生了解国际事务,尊重不同的民族和文化,激发他们对世界和平的向往和热爱,培养学生世界公民的意识。
二、文以载道,选择合适的文本
好的文本,对培养学生具有事半功倍的效果。在推荐文本时,应根据不同阶段儿童的特点,选择适合小学生阅读的外国文学名著。小学生阅读的外国名著范围很广,怎样选择才是有效的呢?1. 参照《小学语文课程标准》在小学语文教学中加强文学名著阅读的指导,必须以新的课程标准为依据,科学、高效地践行新课程理念。《小学语文课程标准》明确指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。”可见,社会的发展需要高素质的综合性人才,而阅读理解能力作为新世纪人才的一项基本素质已成为考查学生综合素质的一项重要内容,关系到学生的终身发展,更与现代化建设有着密不可分的重要关系。同时《, 小学语文课程标准》对阅读也提出了明确的要求:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。”其中,小学阶段的课外阅读总量不少于145 万字,包括2 本童话、2 本寓言、2 本散文、8 本文学名著,及“茅盾文学奖”获奖作品等。各年段的课外阅读字数如下:第一学段不少于5万字,第二学段不少于40 万字,第三学段不少于100 万字。
根据《小学语文课程标准》,低年级可以侧重于童话和寓言故事的阅读,如《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等;中高年级学生的阅读范围应由神话、历史故事、民间故事拓展到中长篇文学名著,如《古希腊神话》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》等,循序渐进地培养儿童树立爱的意识、接受和尊重异民族文化。
2. 参照教材
语文教学具有工具性和人文性,语文教学的课程理念是要全面培养和提高学生的语文素养。重视学生基本能力、道德修养和审美情趣的培养。语文教学和文学阅读有着密切的联系。同时,语文教材所选用的,大多是文质兼美的文学作品,以此来达到对学生知、情、意的教育。各阶段的语文教材都吸收了一定数量的外国文学作品,应推荐与课本内容有关并能促进学生知识积累、感悟提升的名著。如长春版语文教材四年级上学期选入了《荒岛日记》,这是节选改编自笛福《鲁滨逊漂流记》的一篇文章;长春版语文教材六年级下学期选入了《小王子》的片段。在教学过程中,可以推荐原著给学生,既有利于学生对课文的进一步理解,也达到了对学生知、情、意的教育,可谓一举两得。
3. 应有意识地推荐形质兼备的外国文学名著那么,是不是所有的文学作品都可以作为小学生课外阅读的材料呢? 答案是否定的。原苏联心理学家维果茨基指出:“只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学。”小学语文教学的目标是培养学生良好的语文素养,而文学名著语言规范、优美,结构精巧,寓意丰富,为学生养成良好语言习惯、积累丰富的语言词汇、学会作文、陶冶情操打下了良好基础,能够激发儿童的阅读兴趣,提升阅读美感,提高阅读能力,加强自主学习意识。如果学生阅读的文章、书目内容较浅,则会降低学生的阅读兴趣,会使学生的阅读能力和审美情趣降低,是“走在发展后面的教学”。最近一些年,很多学校特别重视国学教育,让孩子们大量地诵读古诗文,这在养成孩子良好的道德修养及文学素养方面是非常有益的,也有利于中华民族文化的传承。但也要注意向孩子们推荐一些活泼新颖的外国文学著作,如尼尔斯的《骑鹅旅行记》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、刘易斯的《纳尼亚传奇》等,让孩子们尽早接触多元的世界文化,感受基督教文化、伊斯兰教文化及犹太
教文化与中国传统的儒佛道文化的相似与不同之处,为孩子未来发展奠基。
《夏洛的网》《爱的教育》等著作,则能够培养孩子如何与人交往、培养孩子细腻真挚情感的形成
三、四两拨千斤,运用恰当的方法
1. 课堂渗透法
课堂是教师培养学生的主要阵地,在教授外国文学作品时,教师应把握教育的契机,适时引导、点拨。对于具有代表性的文章,除了常规的课堂教学之外,应增加个性化教学环节,以促进学生对不同文化的理解,培养学生正确的价值观,促进多元文化的共存。如长春版小学语文教材六年级上中,将《小英雄雨来》和《夜莺的歌声》两篇文章放在同一个板块中,这两篇文章在表现主题上是一致的,歌颂了两位小英雄在面对法西斯的侵略时大无畏的爱国主义精神,但两篇文章风格颇有
差异,表现的方法不同,两位小英雄在面对强大的敌人时,运用的斗争方式也是大相径庭的。面对这种差异,我在教学中,将两篇文章整合起来,在挖掘出共性的基础上,探究两篇文章的个性特点。在中西文化的层面上重新解读两篇文章,使学生明白同样是爱国主义教育的文章,正是因为中国和西方在生命、道义等问题上不同的价值取向———中国式的“舍生取义”与西方的“生而取义”———他们表现的风格才各有其特点。同时,通过教师的引导和启发,不仅使学生更好地理解了课文内容,激发了学生阅读其他文学名著的兴趣,更起到了触类旁通的效果。
2. 专题讲座法
在讲座之前,应根据班级学生阅读书目,调查出学生不理解的问题,加以归类,结合不同的文学著作加以讲解。如古希腊神话中的神与中国传统神话传说中的神不仅在日常生活细节上有很大差异,就连性情上也大相径庭,中国神话中的神具有
高尚无私、不食人间烟火的特点,在人们心中,神是至高无上的;而在古希腊神话中,神有着和人相似的性情,互相争斗、嫉妒,甚至具有七情六欲,学生很可能产生“中国的神好,而外国的神坏”这样片面的看法。对于这样的问题,教师可以结合中外神话传说,对比分析,让学生在探究中了解每一种文化的萌生、演化和发展,都依赖于特定的生态环境,都是适应不同自然生态环境的结果,由于自然环
境、历史等方面的差异,导致了一种文化具有不同于其他文化的独特性,它们在价值观念、宗教信仰、社会风俗等方面产生了分歧,形成了自己的特色。因此人们不能用属于自己文化体系的价值观念去判断其他文化体系的价值观念,不能凭自己的喜好认为哪种文化优、哪种文化劣。而应该平等对待,承认差别。
3. 阅读仿写法
教师应按照学生的发展规律,循序渐进地向生推荐适合的文学著作,坚持引领学生在每天的固定时间阅读,保证学生的阅读时间和阅读效果。在检查常规读书笔记的基础上,应根据学生的不同特点布置个性化的作业,如提炼作品主题、名著缩写、人物简介等,对于有能力的学生,应根据不同的文学著作,仿写语句优美、情节曲折或结构精巧的段落,既能锻炼学生的写作能力,又能使学生在练笔中提高文学素养,使学生在思维方式、价值取向上与异国文化相融合。
4. 开展活动法
在小学中高年级的课本中,对文学名著的节选渐渐增多起来。如中国的四大名著、外国文学名著中的《鲁宾逊漂流记》《小王子》等节选,教师可以利用班会、讨论会等形式,引导学生探究中外文化的不同表现形式,理解中国的儒佛道文化与基督教、犹太教、伊斯兰教在本质上是一致的,促进学生对多元文化的理解与尊重。国际理解教育为小学语文教育既提出了挑战,也提供了发展的平台。在国际理解教育的视野下,开展小学生阅读外国文学名著活动,不仅促进了师生对国际理解教育的深化理解,也是提升学生文学素养的重要方式,这一活动,与语文基础教育是相辅相成的。相信在我们孜孜不倦的探索与不懈的努力中,这一活动的开展方式会更加丰富多彩,成果也将更加显著。
国外名著读书笔记500字 借鉴。 国外名著读书笔记500字 1 鲁滨逊漂流记是一本由丹尼尔·笛福59岁时所著的第一部小说，这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。 《鲁滨逊漂流记》属于我国读者最熟知的外国文学名著。青年作家贾飞盛赞，称这部小说相当于一部发财日记，在那个特殊的时代，作者在作品充斥着浓厚的资产阶级思想。书里有不少论述，影响着读者去追求经济价值。他认为，该小说是一部具有投资思想的经济书，从中读者可以学会如何在恶劣的环境中如何投资发财，收取利润与汇报。当然，作者也从另一方面反映了一个时代的历史现状。 诚然，人们不一定都读过这本书，但是对这个书名却是很熟悉的，对其内容也大致知道一些，特别是他只身在孤岛上艰苦奋斗的情况。其实，能这样被人熟知也非常自然。因为在浩如烟海的书籍中，这部小说是举世公认的最严格意义上的不朽杰作，被认为是塑造了现代文明、影响了人类历史的不多几种文学作品之一。 据介绍，到十九世纪末，该书的各种版本、译本以及仿作已不下七百种之多。之所以能够这样吸引人，主要是由于这本书讲的是一个现实中不可能发生的故事，然而这故事听起来却非常有现实感，而我们听故事的人绝大多数同鲁滨孙一样，具有矛盾的性格，具有在各种
逆境中求生或改善自己生活的愿望，以及或多或少地具有把这种愿望化为现实的勇气和手段，也就是说，我们每个人的心里都有着一个鲁滨逊。 国外名著读书笔记500字2 最近几天，我看了一本书，感觉很好，这本书的名字叫做《老人与海》。它的主要内容是写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。 这本书让我深深地感受到了这位老人生活的艰辛和不易，更加珍惜身边的美好生活。 《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。 然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。我十分同情这位老人的处境。”一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限”
作 业 1．第1题 福克纳《喧哗与骚动》的书名来自 莎士比亚戏剧（ ）中的一段独 白。 A.《哈姆雷特》 B.《麦克白》 C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《李尔王》 您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 2．第2题 《巴马修道院》的作者是（ ）。 A.司汤达 B.巴尔扎克 C.福楼拜 D.狄更斯 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 3．第3题
“在拉丁美洲引起了一场文学地震”的作品是（ ）。 A.《周末后的一天》 B.《百年孤独》 C.《枯枝败叶》 D.《死亡时刻》 您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 4．第4题 雨果在（ ）这部作品中提出 了“在绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义”的观点。 A.《九三年》 B.《悲惨世界 C.《海上劳工》 D.《笑面人》 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 5．第5题 被柏拉图称为“第十位文艺女神”的诗人是（ ）
A.阿那克瑞翁 B.品达 C.荷马 D.萨福 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 6．第8题 在古希腊三大悲剧家中，（ ）有“戏剧界的荷马”之称号。 A.索福克勒斯 B.埃斯库罗斯 C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 7．第9题 但丁最早的一部作品是题为（ ）的诗歌和散文合集。 A.《神曲》 B.《新生》 C.《论俗语》 D.《飨宴》
您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 8．第10题 《费德尔》的作者是（ ）。 A.高乃依 B.莫里哀 C.拉辛 D.狄德罗 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 9．第11题 （ ）是贝克特的荒诞派戏剧的奠基之作。 A.《等待戈多》 B.《恶心》 C.《禁闭》 D.《莫菲》 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0
名著阅读活动总结 篇一：全民阅读活动总结 泰宁一中全民阅读活动总结 我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极引导全校师生“好读书，读好书”，形成重视学习、崇尚学习、终身学习的浓厚氛围，打造积极向上、清新高雅、健康文明、溢满书香的校园文化，并通过读书活动，陶冶情操，修养性情，增长智慧，提升教艺，努力做一名人民满意的幸福教师，办人民满意的幸福教育。今年积极开展了全民阅读活动，极大地提高了广大师生的阅读兴趣，增展了知识、开拓了视野。提高了品味。现将活动工作总结如下： 一、本次读书活动要结合学习贯彻科学发展观、师德师风建设以及提高教师教育教学能力、创先争优等活动，大力倡导全民阅读。读书活动以自学为主，同时通过政治学习、业务学习、专题辅导、专题报告、讲座等形式定期集中学习，适时开展读书活动评比。取得了很好的成效。 二、具体成效 （一）教师读书 1．教师制定个人读书计划。 2．教师自费订阅教育教学杂志或到阅览室借阅，认真阅读、采英撷华。
3．每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。 4．利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我，提升品味。 5．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”营造“师生同读”的书香氛围，奏出校园最美的乐章。 6．语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。 （二）学生读书 1．学校组织了语文教师讨论、反馈，选择一定数量的经典书目按学段推荐给学生进行阅读。 2．开展了关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。如在班级中组织学生讨论。 3．每天利用中午或下午下课后到晚自习前半个小时左右时间，读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。基本做到每两个星期读一本约300的书，了解梗概，说出最精彩的地方。读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。 4．成立了读书小组或读书俱乐部，及时了解学生读书情况。发挥小组长作用，让小组长代替老师实行管理，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，及时强化学生读书的意识。
2016秋《外国文学名著导读》平时作业满分试题
1．第1题 《费德尔》的作者是（）。 A.高乃依 B.莫里哀 C.拉辛 D.狄德罗 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 文艺复兴时期的名著《十日谈》的核心思想是（）。 A.反对个人主义 B.宣扬“幸福在人间” C.倡导英雄主义 D.宣扬封建迷信 答案:B
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 “如果冬天到了，春天还会远吗？”是著名浪漫主义诗人雪莱的（）中的句子。 A.《云雀》 B.《西风颂》 C.《麦布女王 D.《解放了的普洛米修斯》 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 《罗兰之歌》通过对罗兰奋勇拼杀、战死疆场的描写所要表达的主题是（）。
A.悲观主义 B.爱国主义 C.自由主义 D.人文主义 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 在古希腊三大悲剧家中，（）有“悲剧之父”之称号。 A.索福克勒斯 B.埃斯库罗斯 C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 答案:B 您的答案：B 题目分数：2
此题得分：2.0 6．第6题 但丁最早的一部作品是题为（）的诗歌和散文合集。 A.《神曲》 B.《新生》 C.《论俗语》 D.《飨宴》 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 欧洲文学中第一个表现出“世纪病”特征的浪漫主义形象的是小说（）。 A.《勒内》 B.《九三年》 C.《阿达拉》 D.《笑面人》
答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第8题 （）是萨特的“境遇剧”的代表作。 A.《等待戈多》 B.《恶心》 C.《禁闭》 D.《莫菲》 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第12题 “在拉丁美洲引起了一场文学地震”的作品是（）。 A.《周末后的一天》
外国名著读后感大全 【篇一：外国文学名著读后感】 外国文学名著读后感 文学是比鸟飞得还远的梦想、比花开得还美的情感，比性闪得还亮 的智慧，是我们到了一百岁还忘不了的信念。 就像这段话一样，文学名著在当今社会上已占有了高大的地位，是 我们青少年必读的书集，它将为我们带来巨大的影响。 读完了这部小说，使我知道了：葛朗台他是个贪婪、狡猾、吝啬的人，金钱是他唯一崇拜的上帝，独自观摩金子成了他的癖好，为了钱，他可以六亲不认：克扣妻子的费用；要女儿吃请水面包；弟弟 破产无动于衷；侄儿求他置之不理。直到他知道可以花费小笔资金 解决弟弟破产的事情，同时提高自己的知名度后，才肯出这笔钱， 甚至临终前也不忘吩咐女儿看住他的钱。虽然，他是个守财奴却与 别人不相同。他不仅热衷守财，还善于发财，精明计算，平时不动 声色，看准时机果断出击。索漠城里，都尝过他的厉害，反倒佩服他，把他当成索漠城的光荣。 通过葛朗台使我明白了：金钱在当时社会具有无边的影响力，同时 也揭露了当时资产阶级社会活动中赤裸裸的金钱关系。 而欧也妮，葛朗台的女儿，天真美丽的她喜欢上了破产的表弟夏尔，为了资助夏尔，她把父亲给的金币赠给他，这样的举动激怒了爱财 如命的葛郎台，父女发生激烈的冲突，而她的母亲却因此一病不起，但最终欧也妮等到的却是个发了财的负心汉。与此同时，在她的身 边围绕着许多金钱的奴隶。为了得到她的钱，拼命地在她的身边包 围着。 使我同情她，为什么生活在这样的社会，“金钱“这东西的怨恨是那 么深，那么重。 每个人都觉得她是一个吝啬鬼，因为她同她的父亲一样省吃俭用， 精打细算。但是，一个个虔诚的机构，一所养老院，几所教会小学……却给了责备她爱财的人一记有力的耳光。 从这本书中使我明白了：当时资产阶级社会中，金钱就如上帝一般，让所有人侵倒，甚至六亲不认，但有的看似吝啬的人却不是一个吝 啬鬼而是一个慈善的人。让我知道，看人不能只看外表，要多看人 内心的世界……
《西游记》名著阅读交流会活动设计方案【设计理念】 新课程标准明确提出：《语文课程标准》对中小学生名著阅读有了明确的要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。对第四学段（7-9年级）学生要求更明确：学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 要扩展学生阅读面，培养学生广泛的阅读兴趣，鼓励学生多读书，好读书，读好书，读整本书。而作为中国古典文学四大名著之一的《西游记》，汇集了中华民族的智慧和艺术之大成，是不可多得的中华文化之瑰宝。在电视、网络、卡通等乏娱乐化充斥社会的今天，引导学生去品读古典名著非常必要，也很有意义。 【学情分析】 一、客观背景：众所周知，随着近几年对于名著阅读考察的逐渐深入，如果说学生单单只是为了迎考，可能通过考前一两次的突击,再花上几分钟时间的复习,也能够足以应付中考,然而名著阅读也就失去了考查的价值，而这种急功近利的学习方法无疑是守株待兔似的不劳而获，而且这对真正阅读过作品的同学是一种最大的不公平。而现在的考试范围若用那种突击性的猜题来应付考试的话要想取得高分也越来越难。 二、主观背景：虽然新课程标准对第四学段（7-9年级）学生有明确要求：学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。但是现实情况却是学生对这种大部头的名著存在着许多疑虑比如说：每天功课那么多，哪有闲情读书呀？名著太长了，一时半会儿读不完，如果读得上瘾就会耽误了数理化的学习，让老师和家长逮住了怎么办？课上不能
看，课下不让看那买了书什么时候才能去看呢？-------还有要读些什么书呀，怎么读呀，读名著读不懂等等等等问题。 三、主客观综合方案实施的可能性：实际上为了强化名著阅读，济南市早将将名著阅读列入中考考查的范围，并且在考察中逐渐淡化了名著作者、年代、主要人物的基础知识的考查，而逐渐强化对名著中著名人物性格的分析，对人物进行综合评价，了解名著中著名场景或经典情节等等的考察，由此名著阅读势在必行；从学生本身考虑，虽然初中是三年好像时间很多，但是由于初三要参加中考，所以第三年的时间基本要排除，所读书还得趁早。那么时间最好是在初中一二年级，这时候学生功课比较轻松，如果寒暑假没有必要的引导大好的时间将要浪费，所以大部头的名著要放在寒暑假进行阅读也就成为可能。 【教学目标】 1、通过读《西游记》，体会神话故事情节的精彩，感受典型人物形象的栩栩如生，引发学生阅读名著的动机。 2、采用“班级读书交流会”的形式，学习积累、运用《西游记》中的精彩语言，促使个性化阅读与合作性阅读相融合。 3、感受作品的人文魅力，体悟作品的社会价值。 【活动准备】 一、学生准备： 读书时间：初一上学期寒假 读书要求：寒假中读完《西游记》 1、每天做好300——500字的读书笔记；
《费德尔》的作者是（）。 A.高乃依 B.莫里哀 C.拉辛 D.狄德罗 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 文艺复兴时期的名著《十日谈》的核心思想是（）。 A.反对个人主义 B.宣扬“幸福在人间” C.倡导英雄主义 D.宣扬封建迷信 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 “如果冬天到了，春天还会远吗？”是著名浪漫主义诗人雪莱的（）中的句子。 A.《云雀》 B.《西风颂》 C.《麦布女王 D.《解放了的普洛米修斯》 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 《罗兰之歌》通过对罗兰奋勇拼杀、战死疆场的描写所要表达的主题是（）。 A.悲观主义 B.爱国主义
D.人文主义 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 在古希腊三大悲剧家中，（）有“悲剧之父”之称号。 A.索福克勒斯 B.埃斯库罗斯 C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 但丁最早的一部作品是题为（）的诗歌和散文合集。 A.《神曲》 B.《新生》 C.《论俗语》 D.《飨宴》 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 欧洲文学中第一个表现出“世纪病”特征的浪漫主义形象的是小说（）。 A.《勒内》 B.《九三年》 C.《阿达拉》 D.《笑面人》 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
（）是萨特的“境遇剧”的代表作。 A.《等待戈多》 B.《恶心》 C.《禁闭》 D.《莫菲》 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第12题 “在拉丁美洲引起了一场文学地震”的作品是（）。 A.《周末后的一天》 B.《百年孤独》 C.《枯枝败叶》 D.《死亡时刻》 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第13题 开创“随笔”这一文学形式的是（）。 A.蒙田 B.爱默生 C.莎士比亚 D.斯宾塞 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第14题 戏剧（）的上演标志着浪漫主义对古典主义戏剧的胜利。 A.《九三年》 B.《悲惨世界 C.《海上劳工》 D.《欧那尼》 答案:D
外国文学名著赏析 ——对《哈姆雷特》与《堂吉诃德》人物形象及其现实意义的 分析 班级：学号：姓名： 摘要：《哈姆雷特》和《堂吉诃德》是文艺复兴时期涌现出来的一批比较先进的文学作品，通过对两部文学作品的阅读，我们不难发现两部作品所展现出来的人物形象都反映出了当时不同的社会现实，而且两部文学作品都表现出了浓厚的人文主义色彩，并且在当时也带来了不同的社会作用。堂吉诃德是塞万提斯塑造的一个为了打击骑士文学的文学形象，作者通过对堂吉诃德的描写，生动的说明了骑士文学给世人带来的负面影响，从而给骑士文学以致命的打击。莎士比亚笔下的哈姆雷特则是一个孤独的人文主义者，他以失败告终，哈姆雷特的失败向人们揭示了人文主义时代的悲剧。 Abstract: Hamlet a nd Don Quixote were the advanced literary in the Renaissance Period .After read the two novels, it is not difficult to find that different characters in these novels reflected different social problems. And they all expressed the ideas of humanism. These two images also brought different social functions at that time .Don Quixote is one of which Cervantes’s molds in order to attack the knight literature .According to the description of Don Quixote, vivid explain ed that knight literature brought a serious of bad influence to the human beings, thus gives the knight literature by the fatal attack. Hamlet is a lonely humanism, he is end in failure .His failure has indicated the tragedy which in the Humanism Era. 关键词：人文主义、哈姆雷特、人物形象、艺术特色、堂吉诃德、现实意义、悲剧 Key words:humanism; Hamlet; characters; art features; Don Quixote; realistic significance; tragedy 前言： 莎士比亚和塞万提斯都是文艺复兴时期伟大的戏剧家，作为戏剧艺术的大师，他们的作品都达到了世界文学的巅峰。《哈姆雷特》是莎士比亚最著名的悲剧之一，代表了莎士比亚的艺术成就，剧中莎士比亚塑造的著名人物哈姆雷特也被列入了世界文学的艺术画廊。塞万提斯是文艺复兴时期西班牙伟大的作家，在他创作的作品中，以《堂吉诃德》最为著名，影响也最大，是文艺
燕子砭初级中学名著阅读知识竞赛活动方案 一、指导思想 为了培养学生课外阅读和热爱祖国语文的情感，把课内语文教学和课外阅读结合起来，养成学生爱读书、会读书的良好习惯，培养学生阅读经典文学的能力，促进学生自主地学习，主动地发展，以全面提高语文素养。 二、活动内容 本次活动分年级进行，初一以《繁星春水》为主，初二以《骆驼祥子》为主，初三以《水浒传》为主。 三、竞赛时间 2015年12月14日至17日 四、活动准备： 1、学生提前阅读完相关名著，并作好批注，同学间相互交流。 2、各年级准备一份试题，试题根据情况可设置填空题、选择题，连线题、问答题等。 3、各班进行初赛，选拔出4人代表队参加年级比赛。 4、杨天明、乔海燕、刘霞三位老师担任主持、读题，各年级推选两名学生。 5、邀请记分员及监督老师。 6、邀请学校领导参加并做总结讲话。 7、调试音响，无线话筒两个。 8、小黑板两面，每位选手一个桌牌（上面打印选手序号），每班打印“XX班代表队”标志。 9、电子屏显示： （1）燕子砭镇初级中学首届名著阅读知识竞赛 （2）阅读经典名著点亮智慧人生 五、奖项设置 团体奖：初一、初三按总分奖前三名，奖金分别为100元、80元、60元，初二奖前两名，并颁发奖状。
个人奖：各班奖优秀选手一名，奖励笔记本，其余参赛选手发一个笔记本。 六、活动过程： 1、主持人开场白，介绍领导、嘉宾、记分监督老师及各班参赛选手。 2、宣读纪律要求： （1）不能再场内随意走动、高声喧哗。 （2）禁止将书本、纸张、手机带入场内。 3、宣读竞赛规则。 4、竞赛。 5、评分，计算比赛名次并颁奖。 5、领导总结讲话。 各年级根据情况制定竞赛细则。 燕子砭镇初级中学 2015.12.6.
《外国文学名著导读》精华版 一、单选题。 1．但丁最早的一部作品是题为（）的诗歌和散文合集。答案：B.《新生》2．《费德尔》的作者是（）。答案：C.拉辛 3．《巴马修道院》的作者是（）。答案：A.司汤达 4．雨果在（）这部作品中提出了“在绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义”的观点。答案：A.《九三年》 5．“如果冬天到了，春天还会远吗？”是著名浪漫主义诗人雪莱的（）中的句子。答案：B.《西风颂》 6．福克纳《喧哗与骚动》的书名来自莎士比亚戏剧（）中的一段独白。 答案：B.《麦克白》 7．（）是贝克特的荒诞派戏剧的奠基之作。答案：A.《等待戈多》8．（）是萨特的“境遇剧”的代表作。答案：C.《禁闭》 9．（）是卡夫卡的荒诞主题的代表作。答案：D.《变形记》 10．在古希腊三大悲剧家中（）有“悲剧之父”之称号。答案：B.埃斯库罗斯11．在古希腊三大悲剧家中，（）有“舞台上的哲学家”之称号。 答案：C.欧里庇得斯 12．在古希腊三大悲剧家中，（）有“戏剧界的荷马”之称号。 答案: A.索福克勒斯 13．欧洲文学中第一个表现出“世纪病”特征的浪漫主义形象的是小说（）。 答案：A.《勒内》 14．被柏拉图称为“第十位文艺女神”的诗人是（）答案：D.萨福15．“在拉丁美洲引起了一场文学地震”的作品是（）。答案：B.《百年孤独》16．戏剧（）的上演标志着浪漫主义对古典主义戏剧的胜利。 答案：D.《欧那尼》 17．亨利·菲尔丁的小说（）被誉为英国小说中结构最完美的作品。 答案：B.《汤姆·琼斯》 18．开创“随笔”这一文学形式的是（）。答案：A.蒙田 19．拉斯科尔尼科夫是( )中的人物。答案：C.《罪与罚》 20．桃丽娜是( )中的人物。答案：D.《伪君子》 21．玛丝洛娃是( )中的人物。答案：C.《复活》 二、多选题。 1．拜伦的一组“东方叙事诗”塑造了著名的“拜伦式英雄”，这包括（）答案：A.《异教徒》B.《莱拉》D.《海盗》E.《巴西里耶》F.《科林斯的围攻》2．英国浪漫主义诗人拜伦创作的一组“东方叙事诗”，包括有（）。 答案：A.《异教徒》 B.《阿比托斯的新娘》 C.《科林斯的围攻》 D. 《莱拉》 E.《巴里西耶》 F.《海盗》 3．欧里庇得斯创作的代表作有（）。答案：B.《美狄亚》 D.《特罗亚妇女》4．荷马史诗是古希腊文学辉煌的代表，一直被看作是欧洲叙事诗的典范，它主要由（）两大史诗组成。答案：B.《伊利昂记》 C.《奥德修记》5．弥尔顿的三大诗作均取材于《圣经》，它们是（）。 答案：A.《失乐园》 B.《复乐园》 D.《力士参孙》
外国文学作品人物形象总结 1．阿喀琉斯形象： 阿喀琉斯，是神人结合而生，其母是海神的女儿忒蒂斯，他的母亲得到神谕说阿喀琉斯有两种命运：一是在战场上争得荣誉而死，一是在和平的生活而获得长寿。然而在他的身上，体现出的是一种积极入世，重视现实，不怕死亡的英雄主义精神，他宁愿在战场上争得荣誉而早死，也不愿意过着和平生活而长寿。这就是他固执的性格，为了头上的光环而在所不惜，在民众的威望是他心目中最大祈求，他绝不会想到在平凡中老死，只有荣誉和尊严的依托，他必须战斗，在战斗中才会获得他追求的荣誉和声望，以及得到的尊严。 阿喀琉斯性格特征多方面，他孔武有力，而又常如孩子般在母亲面前哭泣，但他珍惜友谊与帕特克洛斯亲如手足，当得知帕特克洛斯被赫克托耳杀死后，他为失去他的至交好友而痛不欲生，阿喀琉斯愤怒地叫：“如果命运女神不让我保护我的被杀的朋友，我宁愿死去！他远在异乡丧命，我没有援救他，现在我的短促生命对于阿耳戈斯人还有什么用呢？让宙斯和神祗们所规定的命运降临到我头上来吧！”正是这个亲如手足的情感，使得阿喀琉斯在战场上把杀敌报仇，作为对朋友的爱的体现和对敌人的恨，，使他成为嗜杀的恶魔，见到特洛伊人，不分男女老少都杀，使他们的尸体堵塞了克珊托斯河的河道。河神出面阻止，他竟然同河神厮杀起来。仇恨在他心中燃烧，发誓把赫克托耳杀死来祭奠好友的亡灵。在同赫克托耳决战时，赫克托耳曾哀求说：当决战一方死后，不要凌辱他的尸体。而阿喀琉斯根本就没有理睬，残暴地把赫克托耳的尸体拴在马后倒拖着围绕自己的挚友的灵柩跑了三圈，并以十二个被俘的特洛伊青年为帕特洛克斯陪葬，可见阿喀琉斯手段的残忍，这都是他把爱完全建立在对朋友的爱的基础之上，但这残忍的手段却令赫克托耳的父亲普里阿摩斯心伤透彻。 在另一方面，他出于对朋友的挚爱，珍视友谊，对朋友承担义务看得高于一切，反映了他善良温厚的一面。特洛伊老国王普里阿摩斯前来恳求阿喀琉斯赐还儿子赫克托耳的尸体，此时的阿喀琉斯刚刚亲手杀死了帕特罗克洛斯的仇人赫克托耳，失去挚爱的悲痛和手刃仇人的快意，以及被普里阿摩斯的请求带来的矛盾心理，正反复在他心头交织。但看到普里阿摩斯对失去爱子情感的流露，以及对他本人诚恳切切的请求，使他想起自己年迈的父亲而起了恻隐之心，答应了普里阿摩斯的要求，并设法保护其安全离去，且承诺休战十二天，让老王从容地为赫克托耳举行葬礼。阿喀琉斯的这种温厚善良的本性还是得到了很好的体现，天性的善良和尊敬长者充分得到呈现。 阿喀琉斯的人物形象中表现最为突出的是为个人荣誉而战。阿喀琉斯为了个人的荣誉的追求，不畏死亡而起上战场，是因为他把勇敢视为最高的荣誉，认为怯懦者是人间无价值的赘物，与其默默无闻而长寿，还不如在光荣的冒险中获得巨大的荣耀，这就是希腊人的观念，同时也是阿喀琉斯的观念。只有战斗才体现他的价值所在，才能保证的永久的荣誉，才能获得民众的爱戴和尊崇，视为神明。战斗，在他的身上体现出了英雄主义形象，当他出现了希腊联军面前的时候，欢呼声是那样热烈和高仰，就算是同敌军作战，士兵跟着他勇气和信心也倍增，连敌手也胆怯地逃避和阿喀琉斯的正面交战。他热爱着自己的民族，但当个人的荣誉和尊严受到损害的时候，维护这种荣誉和尊严就会上升到第一位。在阿伽门农从阿喀琉斯的帐篷抢走他心爱的女奴的时候，与高贵的阿伽门农发生冲突，那里因为他感觉到自己的荣誉和尊严受到伤害，从此，他不再出战，也不参加什么会议，任凭自己同胞的血流于特洛伊城下，并祈求宙斯让希腊人流血牺牲，而他自己却在帐篷里看着自己的同胞一批批地死去，没有一点的恻隐之心，正是对阿伽门农的愤怒，拒绝出战，使希腊联军遭受到了重大的伤亡，要让希腊人知道，战斗没有他不行，从而器重他。在这里可以看出，为了维护个人的荣誉而使希腊军队重创，这个代价实在太大了。这些个人主义英雄形象不单反映在阿喀琉斯个人身上，也反映到整个希腊文化。
课题：第一节《古希腊神话与传说》导读 教学目的： 1了解学习《外国文学名著导读》的意义、方法、要求等。 2了解与本课程相关的外国文学知识。 教学重点： 1学习《外国文学名著导读》的意义。 2古希腊神话的内容及特点。 教学方法：讲授法启发法自主探究法 教学时数：4课时 教学过程： 一、学习《外国文学名著导读》的意义 外国文学是介于外国文学史和作品选讲之间的基础学科，是各国文化交 流的产物。《外国文学名著导读》是《外国文学》主干课程之下的一门选修课程。 我国早在汉唐时代就与亚非国家进行交流，汉代文学影响了其他一些国家，周围国家的文化也影响了中国文化。佛经翻译的过程中，在我国产生了 严格意义上的外国文学，这就是《本生经》、《所生经》。《本生经》是佛经中 的故事集，收故事547个，作为一种宗教经典，对我国人民的思想也产生了 重大影响，这些和老庄思想互相渗透，促成了玄言诗（魏晋南北朝）的兴盛， 严羽、王土慎的神韵派诗歌理论也都是在佛经影响下形成的。 晚清闭关锁国被打破，中外文学空前交流，西方资产阶级文化传入中国， 著名翻译家林纾（林琴南），翻译了各国小说200多种，开了翻译外国小说的 先河，为中国人了解世界作了重大贡献。五四时期，新文化给旧文化以冲击， 鲁迅、郭沫若不仅创作了大量著作，还翻译了大量外国文学作品，促进了新 文化运动的发展，这些都为外国文学学科的诞生奠定了基础。 外国文学从上世纪二、三十年代出现，与我国文学相比，只是大树底下 一颗幼苗，也是我国文化大合唱中的最后一个音符，这是历史的安排。目前， 世界大同，学习外国文学，研读外国文学名著，通过作品了解外国文化，以 至通过文学了解其政治、经济状况，直到风土人情、心理状态等就显得更为 重要，也更有意义。 二、学习方法 本课程属于理实一体化课程，但更强调学生的实践，教师主要教授读书的各 种方法，引导学生自主阅读、鉴赏，互相交流互动，并能撰写相应的赏析文字。 三、《古希腊的神话与传说》导读 （一）外国文学的源头： “两希”：西方：欧美文学古希腊——罗马文学； 东方：亚非文学古希伯莱——基督教文学 （二）古希腊文学 1古希腊的地理环境 三面环海、多良港——海洋文明（蓝色文明）；气候温和； 多产橄榄、葡萄——酒神崇拜。 2 古希腊神话——人类童年之梦 文字记载的希腊神话最早见于荷马史诗，其后，诗人赫西俄德的长诗《神谱》
“徜徉名著,快乐阅读”名著阅读活动方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
“徜徉名著，快乐阅读”名著阅读活动方案 2017-2018第一学期八年级语文组 一、指导思想 “经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”（博尔赫斯语），新课程关注学生的人格建构和精神建构，其中很重要的一点，就是十分重视经典阅读在语文教育中的作用，重视经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文素养上的独特功能。 为此，本学期将引领八年级师生通过读经典、读名著，营造浓郁的读书氛围，引导学生进行快乐阅读，通过阅读经典名著，开展名著阅读竞赛活动，滋养学生的心灵，提升学生的文学素养。 二、参加对象：八年级全体学生 三、阅读名著篇目： 《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《简·爱》三、活动时间： 2017-2018学年第一学期 四、活动流程 （一）宣传发动阶段：（第2周） 1、理解活动的意义。 2、明确阅读篇目及相关要求。 （二）组织实施第一阶段： （第3周-第9周、阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《简·爱》） 1、各语文教师布置本班学生阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《简·爱》。 2、各语文教师为学生的阅读提供一定的书本。 3、各语文教师随时监督本班学生进行阅读，并要求阅读的学生及时登记。（三）活动一：（第10周） 1、选早读课或语文课进行以上三部名著的知识题竞赛。 2、各班选出最高分的10名学生进行奖励。（名次安排：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名） 3、各班一等奖进行全级排名。设级一等奖4名、二等奖6名、三等奖10名。（四）组织实施第二阶段 （第11周-第17周、阅读《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》） 1、各语文教师布置本班学生阅读《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》。 2、各语文教师为学生的阅读提供一定的书本。
作业 1．第1 题莎士比亚早期创作的《罗密欧与朱丽叶》是( ) A. —出阴沉的喜剧 B. —出乐观的喜剧 C. 一出乐观的悲剧 D. —出阴沉的悲剧 您的 答案：C题目分数：2 此题得分： 2."0 2．第2 题 被柏拉图称为“第十位文艺女神”的诗人是() A. 阿那克瑞翁 B. 品达 C荷马 D. 萨福 您的 答案：D 题目分数：2 3．第3 题（）是卡夫卡的荒诞主题的代表作。 此题得分：
A. 《等待戈多》 B. 《恶心》 C. 《禁闭》 D. 《变形记》 您的 答案：D 题目分数：2 此题得分： 2."0 4．第4 题 但丁创作《神曲》时使用的语言是（） A. 拉丁语 B. 希腊语 C. 意大利语 D. 希伯来语 您的 答案：C1 题目分数：2 5．第13 题在古希腊三大悲剧家中，（）有“戏剧界的荷马”之称号。 A. 索福克勒斯 B. 埃斯库罗斯 此题得分：
C. 欧里庇得斯 D. 阿里斯托芬 您的 答案：A题目分数：2 此题得分： 2."0 6．第14 题《巴马修道院》的作者是（）。 A. 司汤达 B. 巴尔扎克 C. 福楼拜 D. 狄更斯 您的 答案：A题目分数：2 此题得分：
7．第15 题 “在拉丁美洲引起了一场文学地震 ”的作品是（） A. 《周末后的一天》 B. 《百年孤独》 C. 《枯枝败叶》 D. 《死亡时刻》 您的 答案：B题目分数：2 此题得分： 2."0 8．第16 题 开创“随笔”这一文学形式的是（） A. 蒙田 B. 爱默生 C莎士比亚 D.斯宾塞 您的 答案：A题目分数：2 此题得分： C H 029．第17 题
文学名著读后感 篇一：文学名著读后感 文学是比鸟飞得还远的梦想、比花开得还美的情感，比性闪得还亮的智慧，是我们到了一百岁还忘不了的信念。 就像这段话一样，文学名着在当今社会上已占有了高大的地位，是我们青少年必读的书集，它将为我们带来巨大的影响。 前不久我刚看完了一本名着《欧也妮·葛朗台》是由法国作家巴尔扎克创作的，同时也是讽刺作品中最具活力的一部力作。 读完了这部小说，使我知道了：葛朗台他是个贪婪、狡猾、吝啬的人，金钱是他唯一崇拜的上帝，独自观摩金子成了他的癖好，为了钱，他可以六亲不认：克扣妻子的费用；要女儿吃请水面包；弟弟破产无动于衷；侄儿求他置之不理。直到他知道可以花费小笔资金解决弟弟破产的事情，同时提高自己的知名度后，才肯出这笔钱，甚至临终前也不忘吩咐女儿看住他的钱。虽然，他是个守财奴却与别人不相同。他
不仅热衷守财，还善于发财，精明计算，平时不动声色，看准时机果断出击。索漠城里，都尝过他的厉害，反倒佩服他，把他当成索漠城的光荣。 通过葛朗台使我明白了：金钱在当时社会具有无边的影响力，同时也揭露了当时资产阶级社会活动中赤裸裸的金钱关系。 而欧也妮，葛朗台的女儿，天真美丽的她喜欢上了破产的表弟夏尔，为了资助夏尔，她把父亲给的金币赠给他，这样的举动激怒了爱财如命的葛郎台，父女发生激烈的冲突，而她的母亲却因此一病不起，但最终欧也妮等到的却是个发了财的负心汉。与此同时，在她的身边围绕着许多金钱的奴隶。为了得到她的钱，拼命地在她的身边包围着。使我同情她，为什么生活在这样的社会，“金钱“这东西的怨恨是那么深，那么重。 每个人都觉得她是一个吝啬鬼，因为她同她的父亲一样省吃俭用，精打细算。但是，一个个虔诚的机构，一所养老院，几所教会小学……却给了责备她爱财的人一记有力的耳光。
1．第1题 《费德尔》的作者是（）。 A.高乃依 B.莫里哀 C.拉辛 D.狄德罗 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分： 2．第2题 文艺复兴时期的名着《十日谈》的核心思想是（）。 A.反对个人主义
B.宣扬“幸福在人间” C.倡导英雄主义 D.宣扬封建迷信 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： 3．第3题 “如果冬天到了，春天还会远吗？”是着名浪漫主义诗人雪莱的（）中的句子。 A.《云雀》 B.《西风颂》 C.《麦布女王 D.《解放了的普洛米修斯》
答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： 4．第4题 《罗兰之歌》通过对罗兰奋勇拼杀、战死疆场的描写所要表达的主题是（）。 A.悲观主义 B.爱国主义 C.自由主义 D.人文主义 答案:B 您的答案：B
题目分数：2 此题得分： 5．第5题 在古希腊三大悲剧家中，（）有“悲剧之父”之称号。 A.索福克勒斯 B.埃斯库罗斯 C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： 6．第6题
但丁最早的一部作品是题为（）的诗歌和散文合集。 A.《神曲》 B.《新生》 C.《论俗语》 D.《飨宴》 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： 7．第7题 欧洲文学中第一个表现出“世纪病”特征的浪漫主义形象的是小说（）。 A.《勒内》 B.《九三年》 C.《阿达拉》
D.《笑面人》 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分： 8．第8题 （）是萨特的“境遇剧”的代表作。 A.《等待戈多》 B.《恶心》 C.《禁闭》 D.《莫菲》 答案:C 您的答案：C
第一讲 《古希腊神话故事集》 第一节概述 一、古希腊的地理位置及历史沿革 地理位置：古希腊位于欧洲南部、地中海东北部，东到小亚细亚，南到埃及及北非，西到意大利半岛、西西里岛，北到里海。 历史沿革： 1、荷马时代：前12世纪——前8世纪，原始氏族制瓦解期。 2、殖民化时代：前7世纪——前6世纪，奴隶制巩固发展时期。 3、古典时期：前6世纪——前4世纪，奴隶制民主制黄金时代。 4、希腊化时期：前4世纪——公元前146年。 二、古希腊的文学分期及成就 1、早期文学（前11世纪——前9世纪）：主要成就是神话和荷马史诗。 2、中期文学（前8世纪——前5世纪）：主要文学成就是戏剧和文艺理论。 3、后期文学（前4世纪——前2世纪）：文学成就不大，主要是喜剧。 第二节《古希腊神话故事集》 一、神的故事： 提坦神族的故事； 希腊民族起源的故事； 沙漠形成的故事； 露珠与太阳的故事。 二、英雄传说： 英雄赫剌克勒斯的传说； 能工巧匠代达洛斯父子的传说。 三、古希腊神话故事的文化精神及艺术魅力 古希腊神话的共同主题： 人道思想和现世思想 古希腊神话的艺术魅力： 想象力极强；故事性极强；哲理性极
思考与练习： 1、古希腊神话故事分为哪两大类？这些神话故事的基本主题是什么？ 2、为什么说古希腊神话故事反映的是人道思想和现世思想？ 3、简要分析古希腊神话故事的艺术魅力。 第二讲荷马史诗 一、作者简介 荷马大约生活在公元前9世纪——公元前8世纪，主要活动地在小亚西亚一带。“特洛伊”战争结束后，爱琴海两岸流传着许多歌颂战争中英雄的短歌。荷马将其加工成两部具有统一风格、统一情节和相互关联的人物形象的长诗《伊利亚特》和《奥德赛》。 二、“特洛伊”战争的历史背景 大约在公元前12世纪——公元前11世纪，希腊联军与特洛伊城邦因为港湾之争发生过一场为期十年的战争，结果是希腊联军攻破特洛伊。 诗史关于战争的起因： 不和女神厄利斯挑起战争。 三、《荷马史诗》 （一）《伊利亚特》：关于特洛伊战争的一首歌。 1、故事梗概：阿喀琉斯、阿伽门侬、赫克托耳 2、主题简析： 通过一场为期十年的战争反映了人类由原始氏族公社制向奴隶制过渡时期的特有风貌。 3、人物形象： 阿喀琉斯、赫克托耳都是古代氏族英雄。 阿喀琉斯：典型的古代勇士。性格刚烈，武艺高强，重视个人荣誉。 赫克托耳：成熟的古代英雄。有勇有谋，有责任感，视荣誉胜过生命。 4、《伊利亚特》的道义观念 战争双方都是可歌可泣的，没有正义与非正义之分。这正是那个时代的特征。远古战争是一种正常而正当的豪迈事业。 （二）《奥德赛》 俄底修斯十年海上漂流及返乡后与纠缠妻子的求婚者斗争的故事。 1、故事梗概：
名著阅读与综合性活动练习题 《童年》 1、《童年》是作者以（高尔基）为原型创作的（自传体）小说三部曲中的第一部，它讲述的是阿廖沙（3到10岁）这一年龄时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代（俄罗斯下层人民）的生活状况。 2、《童年》中写到了阿廖沙生活的几个阶段，分别是:(父亲死亡)( 到外祖父家生活,目睹舅舅们争夺财产）（母亲改嫁）（走向人间）。 3、与阿廖沙共同生活的家庭成员中，他喜欢的人有（A C D I ），反感的人有（B E F G）。 A.外祖母 B.外祖父C善良乐观的“小茨冈” D.献身科学的好事情 E.自私冷酷的舅舅们 F.从小不好学的表哥们 G.继父I.母亲 4.在外祖父家中充满着（残暴和仇恨）的家庭气氛。 5.（外祖母）是阿廖沙终身的朋友，也是他最知心的人。 6.（好事情）是阿廖沙遇到的一个进步的知识分子。 7.外祖父家家庭成员之间的主要矛盾是什么？形成这种气氛和矛盾的主要原因是什么？ 答：主要矛盾是财产问题，主要原因是当时俄国的拜金主义，小市民的庸俗。 8.高尔基透过这种家庭现状揭示了什么问题？表达了何种愿望？ 答：揭示了社会的黑暗，邪恶，冷酷无情；表达了人民对美好生活的向往。 9.外祖母是个怎样的女性？阿廖沙为什么最喜欢她？ 答：外祖母是个慈祥善良，聪明能干、热爱生活对谁都很忍让，有着圣徒一般宽大的胸怀的人。阿廖沙最喜欢外祖母是因为外祖母给予了阿廖沙无私的爱，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。 10.外祖父是个什么样的人？如何认识他“私有者的灵魂”？ 答：外祖父是个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。说“私有者的灵魂”是因为他经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 11.阿廖沙的性格中有哪些是你最喜欢最钦佩的？为什么？ 答：坚强、勇敢、正直和充满爱心。因为他在黑暗浑浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。 12.通过阅读《童年》，你如何理解“磨难促人成长”的道理？ 答： 13、请写出两部本学期你课外阅读过的名著的书名、作者、主人公：
外国文学名著导读作业答案 作业 1．第1题 但丁最早的一部作品是题为（）的诗歌和散文合集。 A.《神曲》 B.《新生》 C.《论俗语》 D.《飨宴》 您的答案：B 题目分数：4 此题得分： 2．第2题 《费德尔》的作者是（）。 A.高乃依 B.莫里哀 C.拉辛 D.狄德罗 您的答案：C 题目分数：4 此题得分： 3．第3题 雨果在（）这部作品中提出了“在绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义”的观点。
A.《九三年》 B.《悲惨世界 C.《海上劳工》 D.《笑面人》 您的答案：A 题目分数：4 此题得分： 4．第4题 “如果冬天到了，春天还会远吗？”是著名浪漫主义诗人雪莱的（）中的句子。 A.《云雀》 B.《西风颂》 C.《麦布女王 D.《解放了的普洛米修斯》 您的答案：B 题目分数：4 此题得分： 5．第5题 福克纳《喧哗与骚动》的书名来自莎士比亚戏剧（）中的一段独白。 A.《哈姆雷特》 B.《麦克白》 C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《李尔王》 您的答案：B 题目分数：4
此题得分： 6．第6题 桃丽娜是( )中的人物。 A.《夫人学堂》 B.《恨世者》 C.《醉心贵族的小市民》 D.《伪君子》 您的答案：D 题目分数：4 此题得分： 7．第10题 （）是贝克特的荒诞派戏剧的奠基之作。 A.《等待戈多》 B.《恶心》 C.《禁闭》 D.《莫菲》 您的答案：A 题目分数：4 此题得分： 8．第11题 在古希腊三大悲剧家中，（）有“悲剧之父”之称号。 A.索福克勒斯 B.埃斯库罗斯 C.欧里庇得斯
D.阿里斯托芬 您的答案：B 题目分数：4 此题得分： 9．第12题 欧洲文学中第一个表现出“世纪病”特征的浪漫主义形象的是小说（）。 A.《勒内》 B.《九三年》 C.《阿达拉》 D.《笑面人》 您的答案：A 题目分数：4 此题得分： 10．第13题 （）是萨特的“境遇剧”的代表作。 A.《等待戈多》 B.《恶心》 C.《禁闭》 D.《莫菲》 您的答案：C 题目分数：4 此题得分： 11．第14题