大学英语实践教学路径选择研究
摘要：学而能用，学有所用是教学的根本目的和出发点，然而中国大学英语教学因方法更新不够，大学英语实践教学面临着前所未有的挑战。新媒体的出现，既丰富了大学英语教学的渠道和路径，同时随着学生兴趣点的提高，也为大学英语教学带来了新的挑战。不断开辟新的路径，为大学英语教学注入新的活力成为新时期大学英语实践教学的不二选择。
关键词：大学英语；实践教学；路径选择
老子说“授人以鱼，不如授人以渔”，说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。笔者这里谈论的“教学路径”说的浅显点就是教学方法，所谓“教无定法，教有良法”，实践教学的目的就是学以致用，语言教学中要注重语言输入与语言输出之间的正向关系，没有语言“听”、“读”语言输入，就没有“说”、“写”、“译”语言的输出，同样语言的及时输出才能巩固语言的综合运用技能。
一、传统路径
1.背课文
背诵课文是一个古老的办法，在中国，古代教私塾的老先生带着学生双目紧闭摇头晃脑念念有词“之乎者也”的情景仍历历在目，中国古人有云“书读百遍，其义自现”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”可以看出的是，因现在网络信息技术的快速发展，许多人认