初一中国历史第一课
中国历史悠久，有着灿烂的文化传统。作为一个中华儿女，我们应该了解和珍惜自己的历史文化。今天，我们将一起来学习初一中国历史的第一课，了解中华文明的发展。
一、远古时期的中华文明
在远古时期，中国的中原地区出现了最早的人类活动迹象。那时的人们过着简单的生活，主要以狩猎、采集为生。后来，人们开始种植农作物，养殖家禽家畜，逐渐实现了从采集经济到农业经济的转变。这一时期的文化遗产有彩陶、石器等，反映了当时人们的生活和思想。
二、夏、商、周时期的中华文明
夏、商、周是中国历史上的三个重要朝代，也是中华文明发展的关键时期。
夏朝是中国历史上的第一个朝代。传说中的夏王朝由大禹所建立，夏朝时期社会进一步发展，出现了朝代制度、礼乐制度等，为后来的朝代奠定了基础。
商朝是中国历史上的第二个朝代。商朝时期，人们开始使用青铜器，并且发展出文字——甲骨文。商朝繁荣的商业贸易使得社会经济得到了迅猛发展。
周朝是中国历史上的第三个朝代。周朝时期，人们使用青铜礼器来进行祭祀和通信。周朝还制定了周礼、周官制度，奠定了中国传统文化的基石。
三、春秋战国时期的中华文明
春秋战国时期是中国历史上一个动荡而繁盛的时期。这个时期的中国分为多个诸侯国，互相争斗。然而，正是这种争斗和竞争，推动了社会经济的发展和思想的繁荣。
在这个时期，人们开始关注人性、伦理道德等问题，出现了一些重要的文化思想家，如孔子、墨子、老子等。他们的思想对后世产生了深远的影响。
四、秦汉时期的中华文明
秦汉时期是中国历史上一个重要的时期，也是中国的封建制度开始形成的时期。
秦朝由秦始皇统一中国，建立了中央集权的制度，推行了一系列的改革，如统一文字、度量衡等。汉朝继承了秦朝的制度，并且更加注重文化教育的发展。在这一时期，人们发展了造纸术、指南针等重要的科技，对中国历史文化产生了深远的影响。
总结起来，初一中国历史的第一课带我们回顾了中华文明的发展历程。从远古时期到秦汉时期，中国的文明经历了不断的演变和发展。
这些历史文化的遗产，不仅是我们民族的骄傲，也是我们对中华文明传承的责任。让我们一起珍惜和传承这份宝贵的文化遗产，为中华民族的繁荣发展做出自己的贡献。
初一中国历史第一课 初一中国历史第一课: 中国古代文明的发展 中国是一个拥有悠久历史的国家，其文明的发展可以追溯到数千年前的远古时代。在初一的中国历史第一课中，我们将了解中国古代文明的起源和发展。 一、华夏文明的起源 中国的文明起源于新石器时代晚期，约距今六七千年。在这个时期，人们开始从事农业生产，并建立了最早的定居点。他们发展了种植、养殖和制造技术，逐渐形成了一个相对稳定的社会。 在新石器时代的晚期，中国的华夏族是最早建立起国家制度的民族之一。根据传说，黄帝是华夏族的始祖，他是人类的共同祖先，也是中华民族的重要象征。黄帝时期，人们开始使用简单的文字，如甲骨文和金文，这是中国文字的起源。 二、夏、商、周三代的兴衰 随着时间的推移，中国的政权从一个朝代转变为另一个朝代。在中国历史的早期阶段，夏、商、周三代是最重要的朝代。 夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，它的建立被认为是中国历史的起点。夏朝的帝王是禹，他以治水功绩著称。然而，夏朝的统治并不长久，最终被商朝推翻。
商朝是中国历史上第一个真正意义上的王朝，它的繁荣时期被称为“盛商”。商朝最重要的贡献是发展了青铜器文化，青铜器成为了贵族社会地位的象征。 周朝是中国历史上最长的朝代，也是中国封建社会的开端。周朝的分为西周和东周两个时期。西周时，周王朝的统治者采用了“封建制度”，周王授予贵族一定的封地，以作为统治基础。东周时期，周王权力逐渐衰弱，诸侯分封，国家逐渐分裂。 三、春秋战国时期的变革 春秋战国时期是中国历史上一个重要的时期，也是中国古代文化的鼎盛时期。在这个时期，中国分裂为多个小国，相互争夺领土和权力。 春秋时期是诸侯割据的时代，各个诸侯国纷争不断。战国时期则更加混乱，七雄争霸，形成了“兵家必争之地”的局面。然而，正是在这个时期，儒家、道家、墨家等不同的思想流派相互竞争，形成了中国古代文化的多样性。 四、秦汉时期的统一和繁荣 秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家，由秦始皇统一六国而建立。秦朝的最重要的成就是修建了万里长城和兵马俑，这些都成为了中国历史的重要遗产。
初一中国历史第一课 中国历史悠久而辉煌，作为中国人的我们，有责任了解并传承中华民族的文化和历史。初一的第一课，我们开始学习中国历史，让我们一起探索中国古代的辉煌与智慧。 在这一课中，我们首先了解了中国历史的概念和研究方法。历史是对过去事件的记录和研究，通过对历史的学习，我们可以了解到过去的经验和智慧，从而指导我们未来的发展。学习历史不仅仅是为了了解过去，更重要的是通过历史的镜头去观察现实，思考未来。 接下来，我们学习了中国历史的分期。中国历史可以分为古代、中古、近代和现代四个阶段。在古代，我们了解到了中国的原始社会、奴隶社会和封建社会。这个时期，人们生活在原始的社会环境中，逐渐发展出了农业生产和手工业，形成了最早的国家和文明。 中古时期，中国进入了一个较为繁荣的时期。这个时期，中国的政治、经济、文化都取得了长足的发展。唐朝和宋朝是中国历史上的两个重要时期，分别代表了中国古代文化的巅峰时期。 近代时期是中国历史上最为动荡和变革的时期。这个时期，中国遭受了帝国主义列强的侵略和国内的动乱，中国人民经历了饱受战争和苦难的岁月。这个时期，中国人民为了国家的独立和民族的解放进行了艰苦卓越的斗争，终于在1949年建立了中华人民共和国。
现代时期是中国历史上最为辉煌和快速发展的时期。改革开放以来，中国经济迅速崛起，成为世界第二大经济体。中国的科技、文化和军事实力也取得了巨大的进步。中国现在正站在世界的舞台上，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 通过这一课的学习，我们对中国历史有了初步的了解。中国历史的发展是一个连续而复杂的过程，其中充满了智慧和辉煌。作为中国人的我们，应当自豪地传承和弘扬中华民族的文化和历史，为实现中国梦贡献自己的力量。 通过学习中国历史，我们可以从中汲取智慧和力量，用历史的镜头去审视现实，思考未来的发展。我们要珍惜当下，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。中国历史是我们的瑰宝，让我们一起走进中国历史的长河，感受中华文明的博大精深！
七年级上册中国历史 第一课祖国境内的远古居民 云南元谋人 我国最早的人类发现于云南元谋县,距今一百七十万年的元谋人,是我国境内已知最早的人类. 北京人 北京人生活在距今七十万年至二十万年,保留了猿的某些特征,但是手脚分工明确,能够制造和使用工具,北京人会使用天然火,还会保留火种. 山顶洞人 距今三万年, 打制石器,会人工取火,靠采集,狩猎为生,会捕鱼,缝制衣服,懂得爱美,磨光,钻孔. 会不会制造工具,是人和动物的根本区别. 氏族：有血缘关系的一个群体.共同劳动,共同分享食物,没有贫富贵贱的差别. 第二课原始的农耕生活 河姆渡的原始农耕(生活在长江流域) 距今七千年前,用耒耜耕地,普遍使用磨制石器；种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家.住干栏式的草棚,过着定居生活,已经挖掘水井,饲养家畜,会制造陶器,还会制造简单的乐器和玉器. 半坡原始居民的生活(生活在黄河流域陕西西安) 距今五六千年,普遍使用磨制工具；种植粟,我国是世界上最早种植粟的国家.住半地窖式的房子,会纺线制衣,饲养猪狗,打猎捕鱼.我国是世界上很早种植蔬菜的国家. 大汶口原始居民：距今约四五千年,黑陶,白陶.私有财产和贫富分化出现。 第三课华夏之祖
炎黄战蚩尤-----涿鹿之战----炎帝与黄帝联盟形成华夏族 黄帝----“人文初祖” 黄帝的妻子嫘祖发明养蚕缫丝;部下仓颉发明文字;伶伦编出乐谱. 尧舜禹的禅让制 公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝.我国的原始社会结束,奴隶社会开始. 第四课夏商西周的兴亡 夏朝的兴衰 禹死后,启继位,成为夏朝的第二代国王.从此，世袭制代替禅让制. 夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。 夏朝的国家机构,是奴隶主压迫奴隶的工具. 桀是夏朝最后一个国王. 商汤灭夏和武王伐纣 公元前1600年,汤战胜桀,夏朝灭亡,商朝建立. 汤是位有作为的国君,他关心百姓,任用贤才,商朝迅速强大起来,统治区域不断扩大,成为当时世界上的大国. 盘庚迁都到殷，因此得名殷商。它的遗迹被称为殷墟。 最后一个王------纣是有名的暴君,他尽情享受,镇压人民. 西周 周文王重视农业生产,任用姜尚等,国力逐渐强大;周武王乘商朝政治混乱,伐纣灭商.公元前1046年,牧野大战,商朝灭亡.建立周朝,定都镐,历史上称西周. 西周实行分封制
七年级上册 第一单元：史前时期：中国境内早起人类与文明的起源 第1课：北京人 1.我国是世界上最早发现人类遗址最多的国家之一。 2.元谋人：距今170万年，发现于云南元谋县，是我国境内 目前已确认的最早的古人类，他们已经能够制作工具，知道使用火。 3.北京人：距今约70万—20万年，发现于北京周口店龙骨 山，是世界上最重要的原始人类之一。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址，北京人使用打制石器，会使用天然火，并会长时间保存火种。 4.山顶洞人：距今约3万年，发现于北京周口店龙骨山山顶， 使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术，懂得人工取火，有爱美意识。 5.中国古人类遗址主要分布在黄河流域和长江流域的原 因？ 答：原因：（1）水源充沛，土壤肥沃。（2）气候宜人，有利于采集和渔猎。 6.劳动在从猿到人进化过程中起到了重要作用。 7.人和动物最根本的区别是会不会制造并使用工具。 第2课：原始农耕生活 1.旧石器时代：使用打制石器的时代；新石器时代：使用磨制石器的时代。 2.距今10000年左右，长江中下游的先民开始栽培水稻，北
方地区的先民开始栽培粟和黍，世界上最早栽培稻、粟和黍均发现于中国，是我们的祖先为人类文明作出的贡献。经过2000多年的发展，稻作和粟作农业在我国南北方逐渐推广，原始农业由最初的刀耕火种发展到用耒耜等翻土工具进行耕作，农业在人们生活钟所占比重逐渐增加，家畜的饲养也开始出现。 ★3.原始农业的兴起和发展的重要标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。 ★4.完成以下表格。
5.距今5000年前后，山东大汶口原始居民会制作黑陶和白陶，有了私有财产，这表明当时已经有了贫富分化的现象。★ 6.原始农耕文明的特征：使用磨制石器；出现农业；制造陶器；饲养家畜；建造房屋过定居生活。 ★7.造成河姆渡原始居民干栏式建筑、半坡原始居民半地穴式圆形房屋的原因？说明了什么？ 答：原因：这是由于南北方不同的地理条件和气候特点造成的，具体如下： （1）河姆渡地处我国南方长江流域，地势低洼、潮湿多雨，干栏式建筑有利于通风防潮、防虫、防野兽。 （2）半坡地处我国北方黄河流域，气候干燥，夏季炎热冬季寒冷，半地穴式圆形房屋有利于避风、保暖，冬暖夏凉。说明了（1）人类可以利用自然并可以改造自然。 （2）人类应遵循自然规律，做到人与自然和谐相处。 第3课：远古的传说 1.炎帝、黄帝、是黄河流域杰出的部落联盟首领。经过阪泉 之战（炎帝和黄帝之战）和涿鹿之战后（炎黄二帝与蚩尤之战），炎帝黄帝与蚩尤部落逐渐融合，形成华夏族，炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖。 2.传说炎帝、黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领 还有尧、舜、禹。
中国历史七年级上册 第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第一课中国境内早期人类的代表——北京人 1.历史：依靠考古发现和文字记载研究过去的事件的学科。 2.史前：有文字记载的人类历史之前的历史时期。 3.远古时代：我国的远古时代指大约170万年以前到公元前2070年的历史时期。大约300万年前，世界上非洲出现直立行走、会制作工具的古猿南方古猿，也就是早期猿人。大约170万年前，中国出现已知最早的人类元谋人，远古时代开始。公元2070年，夏朝建立，原始社会结束，奴隶社会开始。 4.文明：古猿会制造工具以后，逐渐进化为人类，不再是动物，由高等智慧生物人类建立起来的社会称为文明。 5.关于人类起源的两个神话传说：中国是女娲造人、西方是上帝造人。 6.以下关于原始人类的知识都是根据考古发现推断出来的，并非是有史料记载。 7.我国境内的早期人类：北起辽河，南至珠江，中间黄河、长江，在我国境内先后发现了20多个远古人类遗迹，分布广泛且多分布在大江大河流域。早期人类文明多发源于大江大河流域是因为那里气候适宜、水源充足、土地肥沃、有各种动植物，最适宜远古人类生存。我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 8.元谋人：元谋人是我国境内已确认的最早的人类。发现于云南省元谋县，距今约170万年前，他们会直立行走，会制造和使用工具，使
用打制石器，属于旧石器时代，会使用天然火，依靠打猎和采集生存，过着群居生活。 9.人和动物的根本区别：会不会制造和使用工具进行劳动。恩格斯说过，劳动创造了人本身。劳动使人类逐渐开始直立行走。 10.远古人类如何面对恶劣的自然环境：群体生活，共同劳动，平均分配，没有贫富差距。 11.远古人类如何改变自身体质：使用火。 12.直立行走和使用火是人类进化史上重要的里程碑。 13.化石：由于史前文明没有文字记载，所以化石是研究史前文明的重要依据。人们可以通过各种测年手段测量化石的年代，从而得知古人类遗迹的年代，比如碳-14年代测定，这种方法只能测量五万年以内的化石的年代，五万年以上还有别的方法，可以百度查一下资料了解一下。 14.化石是怎么形成的？对我们研究早期人类有什么作用？ 古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为“化石”。化石是研究远古人类历史的重要证据。 15.北京人：1929年，裴文中首次发现了第一个北京人的完整头盖骨化石，后被命名为北京直立人。北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山，距今约70万年前到20万年前。 16.北京人的外貌特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量平均1088ml，比现代人平均1400ml
初一中国历史第一课 中国历史悠久，有着灿烂的文化传统。作为一个中华儿女，我们应该了解和珍惜自己的历史文化。今天，我们将一起来学习初一中国历史的第一课，了解中华文明的发展。 一、远古时期的中华文明 在远古时期，中国的中原地区出现了最早的人类活动迹象。那时的人们过着简单的生活，主要以狩猎、采集为生。后来，人们开始种植农作物，养殖家禽家畜，逐渐实现了从采集经济到农业经济的转变。这一时期的文化遗产有彩陶、石器等，反映了当时人们的生活和思想。 二、夏、商、周时期的中华文明 夏、商、周是中国历史上的三个重要朝代，也是中华文明发展的关键时期。 夏朝是中国历史上的第一个朝代。传说中的夏王朝由大禹所建立，夏朝时期社会进一步发展，出现了朝代制度、礼乐制度等，为后来的朝代奠定了基础。 商朝是中国历史上的第二个朝代。商朝时期，人们开始使用青铜器，并且发展出文字——甲骨文。商朝繁荣的商业贸易使得社会经济得到了迅猛发展。
周朝是中国历史上的第三个朝代。周朝时期，人们使用青铜礼器来进行祭祀和通信。周朝还制定了周礼、周官制度，奠定了中国传统文化的基石。 三、春秋战国时期的中华文明 春秋战国时期是中国历史上一个动荡而繁盛的时期。这个时期的中国分为多个诸侯国，互相争斗。然而，正是这种争斗和竞争，推动了社会经济的发展和思想的繁荣。 在这个时期，人们开始关注人性、伦理道德等问题，出现了一些重要的文化思想家，如孔子、墨子、老子等。他们的思想对后世产生了深远的影响。 四、秦汉时期的中华文明 秦汉时期是中国历史上一个重要的时期，也是中国的封建制度开始形成的时期。 秦朝由秦始皇统一中国，建立了中央集权的制度，推行了一系列的改革，如统一文字、度量衡等。汉朝继承了秦朝的制度，并且更加注重文化教育的发展。在这一时期，人们发展了造纸术、指南针等重要的科技，对中国历史文化产生了深远的影响。 总结起来，初一中国历史的第一课带我们回顾了中华文明的发展历程。从远古时期到秦汉时期，中国的文明经历了不断的演变和发展。
初一历史书电子版 第一课：第一次鸦片战争 1、第一次鸦片战争的根本原因：为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业 原料。 2、第一次鸦片战争的直接原因：虎门销烟(.6.3;道光帝、林则徐—义律;中国人民控 烟斗争的伟大胜利，表明了中华民族反对外来入侵的坚强意志)。 3、向中国鸦片的直接原因：为了扭转贸易逆差，牟取暴利。 4、鸦片的危害：①大量白银流向英国，激化了中国的孱弱;②轻微摧损了服食者的体质，并使之家破人亡。 5、第一次鸦片战争的过程：①年6月爆发;②年初占领香港岛;③年，中英议和，签 订《南京条约》(性质：中国历第一个不平等的条约;内容：①赔款万元;②割香港岛给英国;③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸;④英商进出口商品所缴纳的税款，需从英国商定)。 6、第一次鸦片战争的影响：中国已经开始从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会，就是中国近代史的开端。 7、太平天国起义： 原因：第一次鸦片战争减轻农民负担，人民奋力抵抗。过程： ①年，洪秀全在广西桂平金田村起义，建号太平天国; ②年，攻占南京，TNUMBERGC京，建都，后已经开始北伐、西征; ③年，逼近上海，列强组建洋枪队，美国人华尔统领; ④年9月，在清溪射杀华尔。 第二课：第二次鸦片战争 1、第二次鸦片战争的根本原因：进一步关上中国市场，不断扩大入侵权益。 2、第二次鸦片战争的直接原因：修约失败。 3、第二次鸦片战争的过程：.10-.10，英法联军居多凶，美俄为卖国贼，年，先后攻 占天津、北京，咸丰帝逃亡至承德，英法联军火烧圆明园。 一、鸦片走私与林则徐禁烟
1、英国向中国走私鸦片的原因： 在正当贸易中，中国处于明显的出超地位。 2、林则徐控烟 (1)原因：鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。 (2)时间：年底，道光帝派遣力主控烟的林则徐为钦差大臣，Pois广东取缔鸦片。 (3)禁烟的高潮:年6月3日至25日，林则徐主持了虎门销烟。 (4)虎门销烟的意义：中国人民控烟斗争的伟大胜利，表明了中华民族抵抗外来入侵的坚强意志。 二、英国发动侵略战争 1、原因：根本原因→为了开拓海外市场; 直接原因→中国禁烟(虎门销烟)。 2、有段时间：年6月----年8月。 3、经过：英军封锁珠江口→攻陷定海→直趋天津，威胁清政府→道光帝派琦善与英军谈判→英军强占香港岛→攻占虎门炮台，关天培等战死→占领广州→北上攻占厦门、定海、宁波→进犯吴淞，陈化成牺牲→8月初到达南京下关江面，清政府屈服。 4、鸦片战争中涌现的.民族英雄:虎门之战的关天培、吴淞之战的陈化成等; 5、清朝战败的原因： (1)清朝大多数统治者暴虐无知，对内敌视人民，对外让步战败。(2)经济落后，武器滞后。 三、《南京条约》的签订 1、时间：年8月 2、条约特征：中国近代第一个丧权辱国的不平等条约。 3、主要内容： (1)开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸; (2)割去香港岛给英国; (3)赔款万银元;
人教版（部编版）七年级历史上册第一单元 第一课《中国早期人类的代表——北京人》（含答案） 一、选择题： 1.“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多 种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人（） ①会制造和使用石器、骨器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④保留了猿的某 些特征 A. ①③④ B. ①③ C. ①②④ D. ②④ 2.1982年，北京人遗址被列人世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人 类之一。下列表述正确的是（） A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 B. 会使用火和打制石器 C. 已经会制造工具和种植水稻 D. 会建造房屋和使用陶器 3.与“距今约七十万年到二十万年”“使用天然火”“保留了猿的某些特征”相关 的远古人类是（） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 4.2021年是周口店“北京人遗址”发现100周年。下列描述与“北京人”相符的是 （） A. 过群居生活 B. 会修建房屋 C. 会人工取火 D. 发明医药 5.如图所示的考古发现，为距今约70万-20万年我国原始人类的遗物和遗迹。这些考 古发现能佐证这一原始人类（） ①会制造石器 ②生话在新石器时代 ③会使用火 ④过上农耕生活 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 6.化石是研究人类起源的主要证据，它是记录地球历史的特别文字。周口店北京人遗 址中出土了“灰烬、烧石和烧骨，3枚牙齿、4个头盖骨及大量的动物化石，40多个个体的直立人化石，10万件尖状器、刮削器、石锤、石砧等”。这说明北京人（） A. 懂得人工取火 B. 不能直立行走 C. 能制造和使用工具 D. 过着定居生活 7.李煜同学在班上对北京人做了如下介绍，你认为他的介绍内容正确的是（） ①北京人是我国境内已知的最早古人类 ②北京人会制造工具 ③北京人已经使用天然火来取暖 ④北京人会使用磨制石器
第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第1课中国境内早期人类的代表——北京人 1.我国境内目前已确认的最早的古人类是。 2.位于北京西南周口店龙骨山上，是迄今所知世界上最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 3.距今约3万年，模样与现代人基本相同。 第2课原始农耕生活 1.位于长江下游浙江余姚的是原始居民，他们种植，建造房屋，是 他们使用的最为典型的农业工具。 2.位于陕西西安的是原始居民。他们建造房屋，种植。 3.中国是世界上最早栽培、和的国家。 4.是半坡人最具特色的陶器。 第3课远古的传说 1.距今约四五千年，炎黄部落，在一战中大败蚩尤。从此，他们结成联盟，以后逐渐形成为。 后人尊称炎帝，黄帝为。 2.历史上把远古时期推举部落联盟首领的办法或制度，叫做。 3.从大禹治水的事迹中可以看到大禹的精神。 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 第4课早期国家的产生和发展 1.约公元前2070年，禹建立，这是中国历史上，标志着中国早期国家的产生。 2.“家天下”局面是从继承父位，成为夏朝第二代国王开始，标志着代替了。 3.灭夏建商的首领是；将商朝国都迁到殷的商王是；商朝最后一个王是。 4.商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，定 都，史称。 5.西周的分封制 （1）目的：，巩固疆土。 （2）内容：诸侯需要向周王进纳贡物，并服从。 （3）贵族等级分为、、、。 （4）分封制的历史作用：。 6.引起“国人暴动”的周王是；烽火戏诸侯导致西周灭亡的周王是。 7.公元前771年，西周王朝被所灭。周平王东迁，史称东周。
第5课青铜器与甲骨文 1.迄今世界上出土的最大青铜器是。 2.中国时期刻在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文 3.我国有文字可考的历史从开始。 4.我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是。 5.中国历史上的商朝创造了以、为特征的文明成就。 第6课动荡的春秋时期 1.公元前770年，建立东周，定都。历史上将东周的前期称为；东周的 后期则被称为。 2.后期，和出现，促进了农业上的深耕细作。 3.和，是春秋时期农业生产力提高的重要标志。 4.春秋时期最显著的政治特征是。 5.打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。 6.先后出现的春秋霸主有、、、秦穆公、吴王夫差和越王。 7.春秋时期，华夏族与周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的。 第7课战国时期的社会变化 1.战国初年，被韩、赵、魏三家大夫瓜分，由大夫田氏取代。 2.“战国七雄”是指、、燕、韩、、魏、七国。 3.商鞅变法： （1）目的：。 （2）公元前356年，任用商鞅主持变法。 （3）主要内容：①政治上，影响最深远的措施是；②经济上，最能体现变法性质的措施是；③军事上，。 （4）意义：。 4.公元前256年，秦国蜀郡郡守主持，在成都附近的岷江上修建了，发挥防洪、灌溉等 作用，使成都平原成为沃野，变成“”。
部编版七年级上册历史第1课《中国境内早期人类的代表—北 京人》教案 【教学内容】 本课是七年级上册历史的第一课，主要介绍了中国境内早期人类的代表——北京人。本课的教学内容包括以下几个方面：北京人的发现及其与现代人的异同、北京人的生活方式、北京人文化的遗存、北京人所处的时代背景。 【教学目标】 1、了解中国古代人类的代表——北京人。 2、掌握北京人的生活方式和文化遗存。 3、了解北京人所处的时代背景。 4、通过学习本课，培养学生对人类生存环境和人类历史的兴趣。 【教学重点和难点】 1、教学重点：北京人的发现及其生活方式。 2、教学难点：北京人文化的遗存及所处的时代背景。 【教学过程】
一、导入环节 1、引入学生兴趣：你们认为人类存在了多少年，人类史上最早的人类又下属？（让学生谈谈各自的看法） 2、出示图片：北京人的头骨化石，让学生了解一下北京人。 3、让学生介绍一下北京人的来源。 二、知识讲解 案例分析：北京人的发现及其与现代人的异同。 1、北京人是在什么时候被发现的？ 2、北京人头骨化石有什么特点？ 3、北京人与现代人有什么区别？ 通过案例教学，让学生更加深入地了解北京人及其与现代人的区别。 三、模拟操作 1、现在你们手中有一些工具，可以动手做一些石器。请简单的介绍一下你们制作石器的过程。 2、请分组探讨一下北京人的生活方式，画一幅图来介绍。
通过模拟操作的方式，让学生感性理解北京人的生存环境和生活方式，增加学生对人类历史的兴趣。 四、辅助讲解 1、介绍北京人的文化遗存，让学生知道我们了解北京人的方式。 2、学习北京人时，要了解它所处的时代背景，从而更好地理 解人类的历史。 通过辅助讲解，让学生更好地了解北京人的文化和时代背景。 【教学评价】 通过教学，学生能够了解中国境内早期人类的代表——北京人，并对北京人生活方式、文化遗存以及所处的时代背景进行了初步的了解。同时，通过模拟操作等教学形式，增加了学生对人类历史的兴趣。 【板书设计】 中国境内早期人类的代表——北京人 【课后作业】 1、整理一下你们小组关于北京人生存方式的画。
部编人教版中国历史七年级上册单元知识点整理 第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 一、单元提醒 1.史前时期分为哪两个时期？旧石器时代和新时期时代。 2.什么是旧石器时代？使用打制石器的时代。 3.举出旧石器时代石器的代表。尖状器、刮削器、石锤、石砧 4.什么是新石器时代？使用磨制石器的时代。 5.举出新石器时代生产工具的代表。骨器（骨耜）、角器、耒耜 6.举出生活在旧石器时代原始居民。元谋人、北京人、山顶洞人。。 7.举出生活在新石器时代原始居民。半坡人、河姆渡人。 第1 课中国境内早期人类的代表——北京人 一、简答题 1.人类是由什么进化而来的？古猿。 2.人类进化过程的三个阶段名称。直立人、早期智人、晚期智人（即现代人）。。 3.我国是世界上发现最多的国家之一。古人类遗址。 4.人和动物的根本区别是什么？会不会制作工具。 5.元谋人发现的地点、距今年代。云南元谋、距今约170 万年 6.元谋人发现有什么意义？元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。。 7.元谋人的生活状况怎样？已经能够制作工具，知道使用火。。 8. 北京人发现的地点、距今年代。北京周口店、距今约70—20 万年。。 9.北京人的别名。北京直立人、北京猿人 10.第一个发现北京猿人头盖骨的学者是谁？裴文中 11.概括北京人的体貌特征。带有猿的某些特征，能够直立行走。。 12.北京人使用什么类型的石器？打制石器。 13.概括北京人过着怎样的生活。群居生活。 14.北京人的用火情况怎样？已经学会使用火，会长时间保存火种。。 15.火的使用有什么意义？火的使用，改善了人类的生存条件，，是人类进化史上的里程碑。。 16.北京人的发现在人类历史的研究上有什么重要意义？ （ 1）北京人是世界上最重要的原始人类之一。（ 2）北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、、 材料最齐全的直立人遗址。（ 3）为人类起源的研究提供了可靠的证据。 17.山顶洞人发现的地点、距今年代？北京周口店、距今约 3 万年 18.山顶洞人和现代人类有区别吗？已经具有现代人类的特征 19.山顶洞人的生活状况怎样？已掌握钻孔技术和磨制技术，会人工取火，已经有了审美的观念。 20.中国最早的旧石器时代的缝纫工具穿孔骨针是在哪一遗址中发现的？山顶洞人遗址。 21.元谋人、北京人、山顶洞人分别属于人类发展的哪一阶段？元谋人、北京人属于直立人、、山顶洞人属于晚期智人（即现代人）。 22..元谋人、北京人、山顶洞人都生活在什么流域？元 谋人——长江流域；北京人、山顶洞人——黄河流域 二、知识点整理 （一）元谋人 发现地点：云南元谋县 生活年代：距今约170万年 地位：我国境内目前已确认的最早的古人类 生产工具：已经能够制作工具 火的使用：已经知道使用火
七年级历史第一课知识点 历史是一门非常重要的学科，它记录了人类社会的发展历程和 文化的传承，是人类文明的重要组成部分。对于初中生而言，学 习历史课程可以增长见识，开阔视野，更好地了解自己和世界。 那么，七年级历史第一课应该学习什么内容呢？下面，我们来了 解一下七年级历史第一课的知识点。 一、中华文明的发展 在七年级历史第一课中，我们首先要了解的是中华文明的发展。中华文明是特殊的文明，它在世界文明史上具有着独特的地位和 影响。从中国的古代文明发展到现代化，整个中华文明一直在不 断发展和壮大。在七年级历史第一课中，我们应该学习到中国历 史上著名的朝代，如夏朝、商朝、周朝等，以及中华文明的特点 和成就。我们可以通过学习唐朝时期的诗词、宋朝时期的科技发 明等，了解中国在不同历史时期的社会情况和文化、科技等方面 的成就。 二、古代中国的政治制度
在中国历史长河中，政治制度一直是社会发展的重要组成部分。在七年级历史第一课中，我们应该学习到古代中国的政治制度， 如传统君主制、封建制度等，以及不同朝代的政治制度特点。了 解政治制度可以加深我们对中国古代社会的理解，也有利于我们 更好地认识和研究中国历史文化。 三、中国的文化传承 中国文化源远流长，具有独特的魅力。在七年级历史第一课中，我们应该学习到中国文化的传承、演进和特点。通过学习传统文 化和文化遗产，我们可以更好地了解中国的艺术、建筑、服饰、 饮食等方面的传统文化。这些文化遗产也反映了中国文化多元化、丰富性和深厚的历史和文化底蕴。 四、历史人物 历史人物是中国历史长河中的极为重要的组成部分，他们的功 绩和成就对于中国的历史和文化产生了重要的影响。在七年级历 史第一课中，我们应该学习到一些重要的历史人物，如伏羲、黄帝、舜、尧等，他们在中国古代历史上有着重要的地位和作用。 同时，我们也应该了解到一些历史名人，如李白、苏轼、朱熹、
第1课中国境内的早期人类 预习指导： 1.元谋人、北京人、山顶洞人的距今年代、发现地点、体形特征、生产生活工具和社会组织各是怎样的？ 2．思考山顶洞人的生活比北京人的生活有哪些进步？ 一．自学目标 1.了解元谋人、北京人、山顶洞人的距今年代、发现地区和生活情况。 2.会观察北京人、山顶洞人的头部特征，找到他们和现代人的区别。 3.会描述“北京人一天的生活”情况。 4.会归纳山顶洞人比北京人的生产生活有哪些进步。 二.自学重点、难点 重点：北京人、山顶洞人 难点：山顶洞人比北京人有哪些进步 三.教法与学法 教法：导学、探究 学法：阅读、观察、比较、讨论、探究 四.自学指导 【导入新课】： 学生阅读课文导入框导入新课。问：世界四大文明古国是哪四个国家？（生答）中国是四打文明古国之一，中华民族是历史悠久的伟大民族。在那遥远的古代，祖国境内有哪些远古居民呢？请大家快速的浏览课文，看看课文告诉我们祖国境内有哪些远古居民？（元谋人、北京人、山顶洞人）（4分钟） 【出示目标】：学生阅读或教师提示。（2分钟） 【自学指导】： 导学1、我国境内已知的最早人类是什么人？距今约多少年？发现在什么地方？学生阅读课文第一目后回答。元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。会不会制造工具是人和动物的根本区别。（3分钟） 导学2：北京人生活在距今约多少年的什么地方？体形特征、社会组织、生产生活情况
如何？学生阅读第二目后回答。北京人生活在距今约70——20万年前的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制石器，会使用天然火，过群居生活。 请大家看课本第2页的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像，观察比较一下，北京人和现代人的头部有什么区别？并想象一下“北京人的一天”是怎样生活的？引导学生观察北京人的前额、眉脊骨、颧骨、吻部、下颌，得出北京人前额低平、后倾，眉脊骨高突，吻部前伸，没有明显的下额，很象古猿的结论。 引导学生看北京人的生活环境，如青山、树林、湖水、草地，看他们的长相、举止、衣着及采野果、挖块茎根的劳动行为，观察他们手中的石器、怀抱中的小孩，联系课文中北京人用火追逐野兽的场面，让几个同学互相补充，图文结合，描述北京人原始、忙碌、充实的一天。 火的使用是人类征服自然的里程碑，北京人会使用天然火，会保存火种，试问大家北京 人的火种是从哪里来的？引导学生从雷电使森林着火、制造工具时偶然摩擦起火、某些易燃品自燃等方面回答。（7分钟） 导学3：另一种远古人类——山顶洞人生活在距今多少年的什么地方？他们的体形特征、社会组织、生产生活情况如何？学生阅读第三目后回答。 请问大家看《山顶洞人的生活》一图，结合课文，思考这样一个问题：山顶洞人的生活 比北京人的生活有哪些进步？引导学生从磨制石器、人工取火、使用骨针、缝制简单的衣服、掌握钻孔技术、穿项链、懂得爱美、扩大活动范围等方面回答。 请大家讨论什么叫氏族，什么是血缘，并考虑一下氏族与原始人群相比，那种组织的凝聚力更强一些？氏族是按照一定的血缘关系组成的社会组织，他们居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。（5分钟） 【小结】：略（3分钟） 五.当堂练习：（15分钟） 〖单项选择〗： 1、我国境内最早的人类生活在：（） Ａ、距今170万年 B、距今70万年至20万年前 C、距今18000年 D、20000年前 2、下列远古居民中，最早开始懂得使用火的是：（） A、山顶洞人 B、北京人 C、元谋人 D、蓝田人
初一历史上册第一课中国境内的早期人类知识 点 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 篇一：七年级上册历史知识点 (1) 第一课我们的远古祖先 一、人类的起源 时间：地球上出现人类，大约在300万年以前。 传说：1、中国女娲用黄土造人的故事； 2、西方上帝先造出第一个男人名叫亚当，再用亚当的一根肋骨。 造出第一个女人名叫夏娃。这个观点是对的，上帝与我们同在。 二、我国境内的远古人类 中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。 1、我国境内已知的最早的人类——元谋人。
时间：距今约170万年。 地点：云南元谋县。 生产生活情况：会制造工具，知道用火。 2、北京人 时间：大约距今70万——20万年之间 地点：北京西南的周口店龙骨山 外貌特征：能直立行走，上肢与现代人相似，头部保留着猿类的一些 特征。 生产工具：会制造工具，把石头打制石器（旧石器），把树枝砍削成木 棒，会使用天然火种及保留火种。 生产活动：几十个人集合在一起，猎取动物，采集植物，作为食物共 同分享。 社会组织：原始人群，过群居生活，有了简单的语言。3．山顶洞人
时间：距今约18000年 地点：北京西南的周口店龙骨山顶部的洞穴里 生产工具：仍使用打制石器，掌握了磨制、钻孔技术，会用兽皮缝制 衣服，并会织渔网一类的东西。掌握了摩擦生火的技术。 会人工取火。 外貌特征：和现代人基本相同。 观念：懂得爱美和死后埋葬。走进了原始社会。 四、北京人和山顶洞人的区别？ 北京人距今约70万至20万年，山顶洞人距今约18000年；北京人保留着猿类的一些特征，山顶洞人和现代人基本一样；北京人会打制石器，山顶洞人掌握磨制和钻孔技术，会使用骨针；北京人的生产活动是采集和狩猎，山顶洞人的生产活动是采集和渔猎，并且懂得爱美和死后埋葬；北京人的组织是原始人群，山顶洞人的组织是氏族。 五、人跟动物的根本区别 会不会制造和使用工具。
部编本七年级历史上册第1课《中国早期 人类的代表-北京人》教案 教学目标: 1、识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。 2、通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。 3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。[教学目标] 1.知识与技能 (1)知道元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。 (2)知道北京人的生存年代、发现地点、体质特征、发现的意义以及他们的生产、生活状况。 (3)知道化石是研究人类起源的主要证据和了解我国境内其他古人类遗址。 2.过程与方法 (1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。 (2)思考“化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。 3.情感态度与价值观 认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产， 激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。 学习重点和难点:
重点:北京人。 难点:理解北京人生产、生活状况。 北京人基本概况;所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推;故事激趣，导入新课，解读学习目标 教学过程: 一、情景导入生成问题 歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国，家里盘着两条龙，是长江与黄河”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类--元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗? 二、自学互研生成新知 知识模块一我国境内的早期人类 自主阅读课本P2内容，完成第1题。 1.简述元谋人的生活状况。 (1)生活年代:距今约170万年。(2)生活地点:云南省元谋县。 (3)生活状况:会制作工具和知道用火。 (4)历史地位:是我国境内已知的最早的古人类。 知识模块二北京人的发现 自主阅读课本P3内容，完成第2题。 2.简述北京人的生活状况。 (1)生活年代:距今约70~20万年。(2)生活地点:北京西南周口店龙骨山上。(3)使用天然火。(4)靠狩猎、采集为生。 知识模块三北京人的特征 自主阅读课本P4~5内容，完成第3~4题。 3.简述北京人的特征。
人教版历史七年级上册第1课《中国早期人类的代表北京人》 优秀说课稿 一、说教材 历史教科书是学校历史教育最主要、最基本的教学资源，对教材的准确理解是课堂教学展开的关键。《中国早期人类的代表——北京人》是部编版初中历史七年级上册第一单元“中国境内人类的活动”第1课的教学内容。教材主要从我国境内的早期人类、北京人的发现和北京人的特征三个方面介绍了古人类在中国境内的起源，生产、生活状况。本节课的学习对学生知道北京人，了解北京人发现的意义有着重要作用。有助于学生感受博大精深的中华文化，领略祖先的聪明才华。 根据教材的分析，在新课程改革理念的指导下，制定了如下的教学目标： 知识与能力目标 1、知道北京人的特征 2、了解北京人发现的意义 过程与方法目标 通过分析史料，合作探究，学会从材料获取信息的方法，锻炼小组合作能力和语言表达能力 情感态度价值观目标
通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事，体会考古学家执着探索的精神，结合北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同时期遗址中的重要地位。 通过以上对教材地位及教学目标的分析，本节课的重难点如下：教学重点：北京人 教学难点：北京人生产、生活状况 二、说学情 新课改理念要求教学要实现从“关注学科”到“关注学生”的转变，研究学生学情，是我们践行新课改理念的重要开端，通过与学生的交流与互动，我对本学段学情研究如下：原始社会的历史对于七年级学生过于遥远而且陌生，要使学生知道历史是一门科学，教师一定要充分利用好考古资料、图片进行授课。教科书呈现出来的结论性语言较多，生动的描述性的语言较少，趣味性不强，如果设计不好，学生会感到枯燥乏味，课堂气氛会很沉闷，这节课是学习历史的第一课，能不能把课上好，直接关系他们对历史这门学科的喜爱程度，因此，在教学设计的过程中要尽量通俗易懂，要贴近学生，更要着眼于调动和激发学生的学习兴趣。 三、说教法和学法 作为新时期的教师，必须时刻更新自己的教学理念。我们的教学要站在学生的角度，在学生学习过的知识和未学过的知识中间牵线搭桥，使学生能够温故而知新。在教学中也要注重培养学生的主人翁意识和自主学习能力。因此，我将基于以上的考虑，并结合历史学科的
统编历史七上知识点归纳 第一课中国早期人类的代表——北京人 知识点1我国境内的早期人类 元谋人（云南省元谋县）距今约170万年，是我国境内已确认的最早的古人类。他们已经能够制作_工具，知道使用火。 知识点2北京人的发现 发掘：北京人遗址最先于1921年在北京西南周口店龙骨山上发现的。1929年，裴文中发现第一个北京猿人头盖骨。1936年，在同一地点发掘出土三个北京猿人头盖骨。此后，该遗址还发掘出土大量的化石和石器。 意义：为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。 知识点3北京人的特征 体质特征：头骨前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。他们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢的腿骨略长，能够直立行走。 生活状况：北京人使用打制石器(旧石器)猎取动物，采集植物果实，他们结成群体生活，共同进行获取食物的劳动。北京人已经学会用火和长时间保存火种，这是人类进化史上的里程碑。 历史意义：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 第2课原始农耕生活 知识点1半坡居民的生活 陕西西安半坡遗址：距今约6000年，是我国黄河流域（北方）原始农耕的典型。 知识点2河姆渡人的生活 浙江余姚的河姆渡遗址位于_长江流域（南方），距今7000年左右。
知识点3原始农业的发展 考古发现：在中国南方的一些早期遗址中发现了世界上最早的人工栽培稻。黄河流域是栽培粟的最早起源地。 历史影响：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 第三课远古的传说 知识点1炎黄联盟 四五千年前，中国进入氏族部落联盟时期。黄帝联合一些部落与炎帝在阪泉大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结盟。后来炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 知识点2传说中炎帝和黄帝的发明 传说中炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷蔬菜；还制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换。还会制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。 相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘_水井，制造船只，学会炼铜，并发明了弓箭和指南车。相传黄帝时期，仓颉发明了文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。 知识点3尧舜禹的禅让 禅让制：相传黄帝以后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。为抵御黄河的洪水灾难，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。当时实行禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人。禹治水期间，三过家门而不入，最终解除了水患，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。