Unit3 Superkid教学设计（1） 单元教材分析 单元主题 Unit 3 Superkid 单元介绍 本单元的词汇big, small, face, ears,学生并不陌生，因此在教学中教师可以适当补充一些词汇，如：eyes, nose, mouth等。 本单元的词汇教学过程中，可以整合主句型He's / She's got …一起教学，帮助学生理解并学会运用句型。 本单元重点是词汇big, small, face, ears的认读，听懂并理解句子He's / She's g ot …；本单元难点是学会用He's / She's got …介绍他人所有。 教学过程中，根据一年级学生的年龄特点，结合本单元关于body parts的词汇，适当加入body language，帮助学生理解与领会，吸引学生的注意力。 单元教学目标 知识目标 单词认读：big, small, face, ears 句型运用：He’s / She’s got … 能力目标
能看图说出big, small, face, ears，并找出相应的单词卡片。 能恰当运用big, small进行修饰，能听懂face, ears, eyes, nose, mouth，迅速指出相应部位。学会运用He's / She's got …介绍他人所有。 能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿录音的语音语调表演对话。 能模仿Grand Theatre的对话内容，编演小对话。 情感目标 引导学生关心、了解他人。 单元课时安排 第1课时： 学生准备：了解一些body parts的单词。 教师准备：PPT演示文稿制作、一个洋娃娃、单词卡片、歌曲Head and Shoulders 教学目标： 1.知识目标 能看图说出big, small, face, ears，并找出相应的单词卡片。
粤教版高中语文教材教学介绍 粤教版高中语文教材教学介绍 一、选修课程与必修课程自然衔接 粤教版高中语文教科书5册。每册统一安排4个单元，即每册第一单元是活动单元，第二单元是文体单元，第三单元是文体单元，第四单元是语体单元。具体安排如下表。 册别活动文体文体语体 语文1 认识自我传记散文① 古典诗歌① 语文2 体验情感诗歌散文② 文言文① 语文4 感悟自然科学小品小说① 古典诗歌② 语文3 关注社会议论文小说② 文言文② 语文5 走近经济新闻戏剧文言文③ 我们的选修课程目前设计和编写了14册。如下表 一、诗歌与散文系列 1、《唐诗宋词元散曲选读》 2、《唐宋散文选读》 3、《中国现代诗歌选读》 4、《中国现代散文选读》 二、小说与戏剧系列 5、《短篇小说欣赏》 6、《戏剧欣赏》
7、《电影文学欣赏》 三、新闻与传记系列 8、《新闻阅读与写作》 9、《传记选读》 四、语言文字应用系列 10、《说话的艺术》 11、《语言文字规范与应用》 12、《常用文体写作》 五、文化论著研读系列 13、《〈论语〉选读》 14、《先秦诸子百家名著选读》 二、课程性质方面 旧的教学大纲，强调语文的课程性质是“工具性”。90大纲认为“语文是学习和工作的基础工具”。2000大纲认为“语文是最重要的交际工具”。 新的课程标准，强调“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。 三、课程结构方面 1、课程标准以模块为学习单元。 旧的教学大纲，语文课程是以学期为学习单元，3年6个学期6册教科书。
新的课程标准，语文课成是以模块为学习单元，1个学期2个模块，5个学期，10个模块。 2、课程标准开设大量选修课 在高中阶段语文的10个模块中，5个模块必修课5册教科书10学分；5个模块选修课10多本教科书，学生可以选修4个模块4册教科书得8个学分。 四、课程教法方面 旧的教学大纲，多数是从“教”的角度提出要求的，例如强调教师的主导作用，要求教师要激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，反对注入式，提倡启发式等等。 新的课程标准，除了从教师的角度提出要求外，还从“学”的角度，积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”。 五、形成粤教版高中语文教材的特色，那就是“三线两结合”。 所谓“三线”就是用“活动”、“文体”、“语体”三条线组编必修课教科书单元。所谓“两结合”，第一个结合是“活动”与“阅读”、“写作”、“口语”结合；第二个结合是必修课程与选修课程和谐结合。 Ⅳ 两种活动的结合 一、两结合的第一个结合是指两种活动的结合。即在必修课中设计和安排了两种活动。一种活动是“单元活动”。“单元活动”，即每一册的第一单元都设计为“活动单元” ，每一册必修
高中语文 必修系列的课程包括必修1至必修5（高二完成所有必修课） 选修系列的课程包括： 高二：《外国小说欣赏》、《中国古代诗歌散文欣赏》、《中外传记作品选读》，3本。 高三：《外国诗歌散文欣赏》、《文章写作与修改》、《先秦诸子选读》、《新闻阅读与实践》、《演讲与辩论》、《影视名作欣赏》、《语言文字应用》、《中国民俗文化》、《中国文化经典研读》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《中国小说欣赏》、《中外戏剧名作欣赏》，12本。 共计5+15=20本。 高一：必修1到必修4高二：必修5+3选修高三：12选修 必修1：第一单元 1 *沁园春长沙 2 诗两首 雨巷 再别康桥 3 大堰河—我的保姆 第二单元 4 烛之武退秦师 5 荆轲刺秦王 6 鸿门宴 第三单元 7 记念刘和珍君 8 小狗包弟 9 *记梁任公先生的一次演讲 第四单元 10 短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻 11 包身工 12 飞向太空的航程 ★表达交流★ 心音共鸣写触动心灵的人和事 园丁赞歌记叙要选好角度 人性光辉写人要凸显个性 黄河九曲写事要有点波澜 朗诵 ★梳理探究★ 优美的汉字 奇妙的对联 新词语与流行文化 ★名著导读★ 《论语》《大卫科波菲尔》后记
1 荷塘月色 2 故都的秋 3 囚绿记 第二单元 4 《诗经》两首 氓 采薇 5 离骚 6 孔雀东南飞并序 7 诗三首 第三单元 8 兰亭集序 9 赤壁赋 10 游褒禅山记 第四单元 11 就任北京大学校长之演说 11 我有一个梦想 12 在马克思墓前的讲话 ★表达交流★ 亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写 美的发现学习抒情 想象世界学习虚构 演讲 ★梳理探究★ 成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在 姓氏源流与文化寻根 ★名著导读★ 《家》 《巴黎圣母院》
教材介绍 （一）教材简介 New Edition Super Kids是朗文公司最新推出专门为亚洲6-12岁儿童编写的六个级别的英语教材。每个级别包含9个主单元、3个复习单元、3个跨学科单元、两个文化单元。教材以主题教学为中心，语言地道纯正。多元化的教学内容，让学生学得轻松，老师教学得心应手。 作者介绍： Aleda Krause 在亚洲从事英语教学和师资培训已经超过25年，教授过各个年龄段的学生。主要著作有：Super Tots ,《Longman Children’s Picture Dictionary》以及Super Kids 等优秀英语教材。 Greg Cossu 在亚洲从事英语教学工作已经超过20年,对于如何教授儿童学习英语有非常丰富的经验，特别对于亚洲国家学习英语的学生所遇到的困难有深刻的认识，为此专门编写设计了Super Kids 教材。 （三）教材特色 六个主人公伴随孩子成长 内容与真实生活紧密相连
听说读写四项技能全面发展 自然拼音法贯穿六个级别 语法歌曲歌谣愉悦轻松 跨文化跨学科知识丰富 （四）课时建议 主单元6课时 复习单元2课时 跨学科单元2课时 跨文化单元2课时复习、测评、家长会等机动2课时共计：70课时（不含期末复习、期末测试、 家长会等） 《Super kids》教材介绍《Super kids》教材的出版社――培生教育集团，是全球最大的出版集团，总部设在英国。朗文公司于2005年隆重推出最新英国原版培训教材-朗文
岁的孩子编写！它以新颖丰富的教学内容，灵活多样的教学方式，优秀的学习测评体系等特色，很快得到了使用学校的认可，并被认证为中国多元智能教育协会发展语言智能推荐教材。 一．作者介绍Aleda Krause在亚洲从事英语教学和师资培训已经超过25年，教授过各个年龄段的学生。主要著作有：
教材古诗文知识梳理部分 必修二 《氓》《孔雀东南飞》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》 氓 一、通假字 1．匪来贸丝 “匪”通“非”，不是 2．于嗟鸠兮 “于”通“吁”，叹词 3．犹可说也 “说”通“脱”，脱身 4．隰则有泮 “泮”通“畔”，边岸 二、古今异义 1．至于．．顿丘 古义：到。 今义：表示达到某种程度或另提一事。 2．秋以为．．期 古义：把……作为。 今义：认为。 3．三岁．．食贫 古义：多年。 今义：指年龄。 三、一词多义 1．将????? ①将． 子无怒②爷娘闻女来，出郭相扶将． ③呼儿将． 出换美酒 ④扶苏以数谏故，上使外将． 兵⑤项燕为楚将．⑥皮之不存，毛将． 焉附 (愿，请)(扶持，扶助) (拿，取)(率领)(将领)(将要) 2．靡??? ①靡 ．室劳矣②故天子诸侯无靡． 废之用③望其旗靡． (没有)(奢侈，浪费) (倒下)
3．载????? ①既见复关，载． 笑载言②使君谢罗敷：“宁可共载． 不？”③怨声载 ． 道④水则载． 舟，水则覆舟⑤朕在位七十载． ⑥子婴仁俭，百姓皆载．其言 (动词词头，无实义)(乘坐，乘车)(满，充满)(负荷，承受)(年)(记载) 4．言??????? ①载笑载言．②体无咎言． ③言．既遂矣 ④言．笑晏晏⑤佚之狐言． 于郑伯曰⑥凡六百十一六言．⑦焚百家之言．，以愚黔首⑧静言． 思之 (说，说话)(预兆)(助词，没意义)(说，说话)(告诉)(字) (言论，著作)(助词，无意义) 四、重要实词 1．抱布贸．丝 交换，买或卖 2．来即．我谋 就 3．匪我愆．期 拖延 4．体无咎．言 灾祸 5．以我贿．迁 财物 6．无与士耽． 沉溺 7．女也不爽． 过错 8．总角之宴． 快乐 9．言笑晏晏．． 快乐的样子 10．信誓旦旦．． 诚恳的样子 五、词类活用 指出下列加点词的活用类型并翻译。 1．夙．兴夜．寐 名词作状语，在早上，在晚上 2．三岁食贫． 形容词作名词，贫苦的生活
S u p e r K i d s1小故事Unit1Backtoschool(A15) Lookatthesuperkids.Theyareatschool.Thisistheirteacher.LookatDonny.PointtoDonny.Donnyhasaredandgree nbookbag.LookatChip.PointtoChip.Chiphasabluebookbag.LookatToni.PointtoToni.Tonihasabookbag.What colorYellow.PointtoBeth.Bethhastwonotebooks.WhatcolorRedandblue.PointtoPeter.Peterhastwobooks.Pete rhsabookbag.It'sgreen.Where'sMojoThereheis!Mojohasapencilcase.Mojohasapenciltoo.Whataniceclassroo m！ Unit2Myfamily(A30) ThisisPeter'sfamily.Where'sPeterPointtoPeter.Peterhasafather,amother,abigsister,alittlesister,alittlebrother，agrandfatherandagrandmother.Thisabigfamily.LookatToni.PointtoToni.ToniisPeter'sbigsister.JoeyisTonian dPeter'slittlebrother.LookatJoey.PointtoJoey.LisaisToniandPeter'slittlesister.Where'sLisaPointtoLisa.Lookat theirmother.Pointtotheirmother.Lookattheirfather.Pointtotheirfather.WherearegrandfatherandgrandmotherP ointtograndmother.Pointtograndfather.Where'sDonnyPointtoDonny.Donnyistheirfriend. Unit3OnaPicnic(A45) Thesuperkidsareonapicnic.Theyhavegoodthingstoeat.Here'ssomericeandhere'ssomechicken.Pointtothechick en.Here'ssomecandyandhere'ssomecake.Pointtothecake.Theyhavegoodthingstodrink,too.Here'ssomewater.P ointtothewater.Here'ssomejuiceandhere'ssomemilk.Pointtothemilk.Where'sBethPointtoBeth.Shehassometea .TonihassomejuiceforPeter.Toniisagoodbigsister.LookatMojo.Mojolikeschicken.Yum. Unit4Havingfun(A66) Thesuperkidsarehavingfun.They'reatthepark.Where'sPeterPointtoPeter.Petercanskate.Who'swithPeterBeth! LookatMojo.Heisbythepool.LookatChipandJoey.Theycanswim.Whocanskateboard？Point!Lookatthekite.Wow!It'sabutterflykite.It'sreallynice.WhocanjugglePoint!HowmanyballsCount.Onetwo three.WhocanrideabikeToni.PointtoToni.A-Oh!Donnyfelldown.Ouch! Unit5PetDay(A81)
UNIT 1 DAYS Story It‘s Saturday. What’s the weather like? It’s cool and sunny. Where’s Toni? Here she is. Toni is happy, she has a new friend, her name is Sandy. Sandy’s family is moving into the house next door to Toni. What can you see in Sandy’s box? Ping-Pong paddles and a book are in the box. Sandy can't walk, she sits in the wheelchair. Do Toni and Sandy have school on Monday? Yes they do. Can you find Lisa? Here she is, she is sleepy. Lisa and Peter are in the kitchen. Peter is making breakfast. It’s Saturday. No school on Saturday.
Toni and Sandy are at school, These are Toni’s friends Doni and Beth. Sandy is happy, New friends are fun, They are going to play sports, Do you like sports? Donny and Toni are playing Ping-Pong, Sandy likes Ping-Pong too. Can you play Ping-Pong? Peter and Chip are playing soccer, What’s your favorite sport? Sandy can juggle, but Beth can’t juggle, Can you juggle?
为了系统地研究和探索高中语文教材改革的新途径，人教社中语室于1983年成立了高中语文实验教材编写组，在充分调查研究的基础上，制定了高中语文教材改革方案，编写了一套全新的高中语文实验课本，并根据原教育部（85）人教社厅字001号文件和原国家教委的有关规定，从1985年至1997年，先后在全国22个省。市、自治区， 200多所学校， 800多个教学班，约40000名学生当中，有组织地进行了两轮试教，普遍取得了良好的效果。主要表现在：①综合效应显著；②高考成绩优秀；③能力强，后劲大。因此，受到广大教师和同学的欢迎，也得到语文教育界专家们的好评。目前，仍在湖北、四川、河南、江苏、安徽等省和宜昌市继续进行实验，各地要求使用这套教材的呼声越来越高，据统计，非正式使用这套教材的学生累计已超过20万。 在编写这套教材和指导实验的过程中，我们始终把科研工作放在首位，坚持在研究的基础上认真编写，在实验的基础上深入研究。从 1983年至1999年，这16年间，我们先后召开了全国性的研讨会十余次，邀请实验地区的领导和教研员，实验学校的领导和教师，以及各方面的有关专家近一千人次，从宏观到微观，从历史到现状，就高中语文教材改革方方面面的问题，反复地进行研讨，不断地加深对语文教材改革问题的理解，不断地提高对高中语文教学规律性的认识。在博采众长、集思广益的基础上，我们又紧跟教育改革形势的发展，及时地调整和修改实验教材，使之不断提高，逐步完善。目前，我们正在根据最近刚刚修订的新大纲，制定教材修订计划，并着手修改高中一年级教材，力求使这套教材完全符合新大纲的要求。 这套高中语文实验课本，包括教材18册，教学指导书6册，总复习指导1册，共25册，作为体现高中阶段较高要求的语文教材，供全国重点高中以及条件较好的学校和班级自愿选用。 现把新编高中语文实验课本的编辑思想简要介绍如下。 教材编写的指导思想 这套教材总的指导思想是：贯彻"三个面向"的精神，体现高中阶段素质教育的要求，结合高中语文教学的特点，以全面提高语文素质和教学效率为主要目标，以工具性与人文性统一、知识性与实践性统一、科学性与民族性统一为基本原则。把握中国青少年学习本国语文的规律，运用现代科学的系统方法，采取能力分级、知识分类、训练分步、教材分编等形式，力求使各项训练在纵向发展与横向配合上，都有相对合理的内在联系。全书构成一个比较科学、比较系统、比较新颖而又切实可行的语文训练体系，摆脱以"文选系统""文体循环"和"讲读中心"为基本特征的传统模式，建立以"训练系统""能级递进"和"自学指导"为基本特征的新模式，在高中语文教材体系的改革上有所突破。 （－）语文教学改革的根本目标，是适应现代化建设的需要，全面提高语文素质和教学效率，为建立具有中国特色的现代化的语文教学新体系而奋斗。
高中语文必修四教材分析 本册教材供高中一年级下学期后半段使用。同其他各个模块一样，本册教材也由阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名著导读组成，下面简要介绍一下全册教材，并谈一谈教学设想。阅读鉴赏 阅读鉴赏的四个单元是戏剧（包括中国古代戏曲和中外话剧）、宋词、杂文和随笔、古代传记。按照教材总的编排构想，这四个单元在培养学生的阅读能力方面各有侧重。其中戏剧、宋词侧重于品味和赏析，杂文和随笔侧重于思考和领悟，古代传记则侧重于沟通和运用。而从选文的实际情况来看，古代传记这个单元的课文文学性强，在人物刻画和叙事上都表现出很高的技巧。因此，教学这个单元时也不应忽略了品味和赏析。 第一单元的戏剧选的是关汉卿的《窦娥冤》、曹禺的《雷雨》、王实甫的《长亭送别》、莎士比亚的《哈姆莱特》。 《窦娥冤》：以前教材选过第三折，因为它是全剧的高潮，人物的反抗精神表现得最突出，曲词也最为精彩。这次选了楔子和前三折，希望借此可以完整地看到人物（主人公窦娥）个性的发展变化，人物形象更合理、真实，因而也更感人；同时，也可以认识到这部剧作情节之紧凑、结构之巧妙。从学生学习戏剧的角度来看，这样节选应该是更为合适的。 《雷雨》是经典课文，主要内容是周朴园、鲁侍萍重逢相认以及周朴园、鲁大海之间的激烈的矛盾冲突，由于人物之间有着特定的关系，而当事人有的对此心知肚明，有的还不甚明了，由此造成情节的张力，戏剧性很强。 《哈姆莱特》这次是新入选教材。课文节选的部分是全剧的高潮和结局。其中哈姆莱特和雷欧提斯比剑这个场面，人物关系复杂，人物内心活动复杂多变，并直接体现在人物的语言和行动中，推动着情节的发展，引发了剧中人物自己都不曾预料到的结果。这个场面气氛紧张，情势变化快，具有很强的戏剧效果。 需要说明的是，这里所选的都属于古典的或现实主义的戏剧，而没有选现代派戏剧，比如在上一套教材里选过的《等待戈多》。这是因为教材容量有限，像《等待戈多》这样的现代派戏剧固然在思想内涵独到、表现方式新颖上有它们的长处，而从学生语文学习的角度来看，它们又比不上传统的、古典的戏剧更能提供多种教学资源。当然，在配套的语文读本里，我们选文的视野会更开阔，选文的标准也有所不同，教材和语文读本结合着使用，就会相得益彰了。 那么教学这个单元时，有哪些基本要求呢？下面谈一谈我的想法。 1.介绍关于戏剧的一般知识以及元杂剧、话剧的知识，知识要以有用、能帮助学生阅读戏剧文学为准。比如，关于戏剧，要知道它的一个重要特点，就是情节的发展和推进，人物内心世界的表现，人物性格的塑造，都主要靠剧中人物的语言来实现，剧作者则隐身于幕后。关于元杂剧，要知道它的结构一般是四折一楔子，由一人主唱到底，主要靠说白交代或推进故事情节，曲词只起辅助作用，曲词主要用来表现人物的内心活动和思想感情，等等。 2.引导学生掌握阅读剧本的基本方法。一般来说，没有冲突就没有戏剧，因此，阅读剧本时要注意概括剧中的主要矛盾冲突，把握人物之间的关系。另外，由于戏剧的人物语言潜台词丰富，富有性格化和动作性，因此分析、品味人物的语言也是阅读、欣赏的重点之一。要揣摩、想像人物的语言反映了人物怎样的心理，表达了人物怎样的思想感情，蕴含有什么言外之意，还要注意看人物的语言反映了人物之间怎样的关系，怎样推动着情节发展，等等。如《雷雨》中周朴园和鲁侍萍重逢、相认这个场面，开始是周朴园内心受到触动，有意打听往事，而鲁侍萍则压抑着感情，沉缓应对；接着周朴园的话引起她的激愤，她忍不住层层揭开事情真相，却还不愿暴露自己的真实身份，周朴园先是震惊、痛苦，然后又冷静下来；最
Superkids 2 综合复习 Unit 1 Feelings 1、单词：happy sad sleepy angry sick hot cold scared elephant fish gorilla（大猩猩）hamster jacket kangaroo lion baseball 2、短语：knock on the door open the door say “hello”say “come in” go inside close the door 3、句子： ① Are you scared ? Yes, I am. No, I’m not. ②I’ m scared. ③How are you ? I’ m OK. And you? I’ m great, thanks. ④What’ s that ? I don’ t know.或者It’ s a door. 4、歌曲1：Are you happy Are you happy? Yes, I am, I am. Are you sad? No, I am not, I am not. Are you happy? Yes, I am, I am. Are you sad? Are you happy? Yes, I am, I am. （repeat: hot/cold） 5、歌曲2：How are you? Hi, Toni. How are you? I am great. And you? I’m OK, thanks. Hi, Chip. How are you? I am sleepy. And you? I am Ok, thanks. Hi, Peter. How are you? I am hungry. And you? I am OK, thanks. Unit 2 Our House 1、单词：kitchen living room dining room hall bedroom bathroom closet yard notebook snake umbrella violin witch zebra fox turtle monkey question 2、短语：hang up（挂）your coat make the bed wash the dishes wipe（擦）the table vacuum the carpet（地毯） rake（扫）the leaves
人民出版社新课标高中语文教材介绍 月送审后已获得教育部教材审定委员会审12005年人民出版社新课标高中语文教材于定通过，并取得进入试验区使用资格。现将本套教科书编写基本情况及其特点介绍如下：一、教材基本 （胡适）理念本教材编写者认为，语文教育的核心价值是培养学生对母语——汉语言文学色彩。1． 的看法，至今仍“五四”时期提出的“文学的国语，国语的文学”的热爱。基于此，通过文学与以文学带动语文教学，然是有道理的。中国语文必须建立在中国文学的基础上，语言的互动，全面提高语文能力。一切最美好的感情在文学作品中，一切最生动、活泼、简以及受优秀只有在文学作品的阅读和欣赏过程中，洁和优美的语言也在文学作品中。并且，才能真正激发学生对汉语的文学作品的影响而激发的真诚而富有情感的表达与交流活动中，培养对语言的敏锐感觉所必不可少的优美的文学篇章也是学生领略语言魅力、热爱；同时，“情境”。以往的教材无论是读写合编型还是读写分编型，都2．阅读欣赏与表达交流有机融合。既存在着将阅读与写作割裂开来的弊端，致使写作知识变成只在岸上教游泳动作的空道理，本教材不单独编写系统的写作知也因此使语文教学陷入尴尬的境地。鉴于此，枯燥又机械，这种融合旨在强化学生对课文的阅读识和理论，而是强调阅读欣赏与表达交流的有机融合。培养他们的感受力和想强调感悟与领会，并由此而激发学生内在的自我表达欲望，与欣赏，象力。因此，写作首先意味着与课文内涵的相结合，注重学生对课文内涵的深入体悟，在此基础上体现写作的人文性。经典不是凝固不变的的。经典是一条生生不息的河流，是会生长的。．发现新经典。3在尊重传统经典篇目的同时，力图发现新的经典，增加既富有时代气息、人文精神，又能充分体现民族语言特有的美质，诗意浓郁，能够滋养一个民族精神生长、发展的优秀作品，其《回忆鲁迅先生》萧红的梁遇春的《观火》，鲁迅的中也包括外国作品，如：《论睁了眼看》，《热伦敦的《大地上的事情》等。外国作品有杰克·、汪曾祺《金岳霖先生》。苇岸的（节选），美国著名生物学家、伊瓦什凯维奇的《草莓》，恩格斯的《自然界与社会》（节选）爱生命》饥饿艺术家》卡夫卡的《雷切尔·卡逊的《寂静的春天》（节选），还有等。一、教材结构特点 4课。5个模块，分为五册；每册4个单元，每单元全套必修教材共所选课文以文学类为主，兼顾论述类和实用类文章，难易适度、文质兼美，适合高中学文学的形象与文学美的形态等三层次来组合根据文学作品的特点，按文学的主题、生学习。文章，把古今中外不同体裁的作品熔为一炉。在具体安排中，按照教学规律，先易后难，循序渐进，每个模块之间既有承继关系，又有递进关系，同时又保持每个模块的相对独立性。全套教材将五个模块划分为三个层次，具体思路如下：、第一层次：包括第一至第三模块1 每个模块的前三个单元根据文学的主题来组合，共九个单元。“忆旧”三个单元，主要涉及人与人之间的情感。“别离”、第一模块为“亲情与爱情”、“怀古”三个单元，主要涉及人与社会历史的“战争与和平”、第二模块为“家国情怀”、关系。“乡土田园”三个单元，主要涉及人对自我生命的沉、第三模块为“梦想”、“生命之思”思。这三个模块的安排既考虑到各自内在的关系，又体现循序前进的原则。２、第二层次：第四模块在前三个模块学习的基础上，“熟悉的陌生人”三个单元。、、设立“发现诗意”“景与情”进而引导学生学会欣本模块将文学的阅读上升到对内在诗意的挖掘与对文学形象的欣赏上， 1 赏抒情性文章与叙事性文章；再辅以相应的写作练习，对学生的写作也应该是很有启发的。３、第三层次：第五模块“幽默与荒诞”和“悲剧与喜剧”三个单元。在前四个模块学习设立“崇高与壮美”、的基础上，本模块将文学的阅读进一步提高到对文学美的形态的欣赏上。文章的内容力求与每模块另外三个同时，每模块安排一个单元的论述类和实用类文章，文学单元形成呼应和互补关系。依照五个模块的先后顺序，这五个单元分别为：第一模块的“人生足迹”单元，与该模块的人与人之间的情感主题相呼应；第二模块的“自然之思”单元，与该模块的人与社
教材古诗文知识梳理部分 必修二《氓》《孔雀东南飞》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》 氓 一、通假字 1．匪来贸丝“匪”通“非”，不是 2．于嗟鸠兮“于”通“吁”，叹词 3．犹可说也“说”通“脱”，脱身 4．隰则有泮“泮”通“畔”，边岸 二、古今异义 顿丘 1．至于 ．． 古义：到。 今义：表示达到某种程度或另提一事。 期 2．秋以为 ．． 古义：把……作为。 今义：认为。 食贫 3．三岁 ．． 古义：多年。 今义：指年龄。 三、一词多义
1．将??????? ①将． 子无怒②爷娘闻女来，出郭相扶将 ． ③呼儿将．出换美酒④扶苏以数谏故，上使外将． 兵⑤项燕为楚将 ． ⑥皮之不存，毛将． 焉附 ?愿，请??扶持，扶助? ?拿，取??率领??将领??将要? 2．靡???? ? ①靡．室劳矣②故天子诸侯无靡． 废之用③望其旗靡． ?没有??奢侈，浪费??倒下? 3．载 ??????? ①既见复关，载． 笑载言②使君谢罗敷：“宁可共载．不？”③怨声载． 道④水则载． 舟，水则覆舟 ⑤朕在位七十载 ． ⑥子婴仁俭，百姓皆载． 其言 ?动词词头，无实义??乘坐，乘车??满，充满??负荷，承受??年??记载?
4．言 ????????? ①载笑载言． ②体无咎言．③言．既遂矣④言． 笑晏晏⑤佚之狐言． 于郑伯曰 ⑥凡六百十一六言 ． ⑦焚百家之言． ，以愚黔首 ⑧静言． 思之 ?说，说话??预兆??助词，没意义??说，说话??告诉??字??言论，着作??助词，无意义? 四、重要实词 1．抱布贸． 丝 交换，买或卖 2．来即．我谋 就 3．匪我愆．期 拖延 4．体无咎．言 灾祸 5．以我贿．迁 财物 6．无与士耽． 沉溺
普通高中语文统编教材详细介绍 普通高中《语文》全套教材共5册，其中必修教材分上、下2册，选择性必修教材分上、中、下3册。 一、编写思路 教材编写坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，突出正确政治方向和价值导向，注重发挥语文课程以文化人、以文育人功能，强化综合性、实践性，着力提升学生语文学科核心素养，增强文化自觉和文化自信。 一是统筹安排教材内容，有机融入社会主义核心价值观。按照“整体设计，自然渗透”的思路，精心选择课文，设计学习任务。在选文标准上，选取导向正面、文质兼美、深浅适宜，具有经典性和时代性的文章，积极弘扬正能量。在选文结构上，统筹安排各类选文比例，突出中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，防止文化虚无主义。 二是创新教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元。教材以培养学生的“理想信念”“文化自信”“责任担当”为核心，细化出“伟大的复兴”“使命与抱负”“青春激扬”等若干人文主题，作为单元组合和内容选择的一条重要线索，发挥语文教材的铸魂培元作用。以课程标准规定的12个学习任务群作为另一条线索，将其分解为若干学习专题，构成28个学习单元，落实语文素养的各项培养要求。 特别要说明的是，为贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，在必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元，选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文，引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高、劳动美丽的观念。 三是强化语文实践活动，突出学生学习的主体性。围绕培养学生语文核心素养，以深度阅读、读写结合为指向，灵活设计“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等语文学习活动。改变过去常见的以单向知识传授为中心的思路，注意整合学习情境、学习内容、学习方法，引导学生自主、合作、探究学习，促进语文教与学方式的转变。 二、编写体例 必修教材每册8个单元，覆盖7个学习任务群；选择性必修教材每册4个单元，覆盖6个学习任务群。另外，教材设计了4个独立的“古诗词诵读”版块。28个单元中，22个单元以课文为核心构建，基本栏目包括单元导语、选文、学习提示、单元学习任务（选择性必修教材称为“单元研习任务”）。单元导语提纲挈领地说明单元人文主题、选文情况、核心学习任务及学习目标。学习提示设置于课文后，重在激发阅读兴趣，提示学习重难点，提供阅读方法和策略。单元学习（研习）任务实行结构化设计，引导学生开展各种体验性和探究性实践活动，综合提升语文素养。教材将写作任务融入单元学习任务中，读写结合，发挥课文的范文作用，读什么写什么，解决读写分离的问题。
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教材介绍 （一）教材简介 New Edition Super Kids是朗文公司最新推出专门为亚洲6-12 岁儿童编写的六个级别的英语教材。每个级别包含9个主单元、3个复习单元、3个跨学科单元、两个文化单元。教材以主题教学为中心，语言地道纯正。多元化的教学内容，让学生学得轻松，老师教学得心应手。 作者介绍： Aleda Krause 在亚洲从事英语教学和师资培训已经超过25 年，教授过各个年龄段的学生。主要著作有： Super Tots ,《Longman Children’s Picture Dictionary》以及 Super Kids 等优秀英语教材。 Greg Cossu 在亚洲从事英语教学工作已经超过20年,对于如何教授儿童学习英语有非常丰富的经验，特别对于亚洲国家学习英语的学生所遇到的困难有深刻的认识，为此专门编写设计了 Super Kids 教材。 （三）教材特色 六个主人公伴随孩子成长 内容与真实生活紧密相连
听说读写四项技能全面发展 自然拼音法贯穿六个级别 语法歌曲歌谣愉悦轻松 跨文化跨学科知识丰富 （四）课时建议 主单元6课时 复习单元2课时 跨学科单元2课时 跨文化单元2课时复习、测评、家长会等机动2课时共计：70课时（不含期末复习、期末测试、 家长会等） 《Super kids》教材介绍《Super kids》教材的出版社――培生教育集团，是全球最大的出版集团，总部设在英国。朗文公司于隆重推出最新英国原版培训教材 -朗文
UNIT 1 Days It’s Saturday. What’ the weather like? It’s cool and sunny. Where’s Toni? Here she is. Toni is happy. She has a new friend. Her name is Sandy. Sandy’s family is moving into the house next door the Toni. What can you see in Sandy’s box? Ping-po ng paddles and a book are in the box. Sandy can’t walk, she sits in a wheelchair. Do Toni and Sandy have school on Monday? Yes,they do. Can you find Lisa? Here she is. She is sleepy. Lisa and Peter are in the kitchen. Peter is making breakfast. It’s Saturd ay. No school on Saturday. UNIT 2 Favorite Sports Toni and Sandy are at school. These are Toni’s friends. Donny and Beth. Sandy is happy. New friends are fun. They are going to play sports.Did you like sports? Donny and Toni are playing Ping-pong. Sandy likes Ping-pong, too. Can you play Ping-pong? Peter and Chip are playing soccer. Chip’s favorite sport is soccer. What’s your favorite sport? Sandy can juggle, but Beth can’t juggle. Can you juggle? UNIT 3 Lunch Sandy is in the lunchroom, she is eating spaghetti. Her friend is eating pizza and salad. What are they drinking? They are drinking juice. Beth wants to sit down. She’s really hungry. Donny and Toni are in the lunchroom, too. What’s Donny eating? He has some noodles and watermelon. He has some pretzels, too. Toni wants some pretzels. She has some chicken, salad, grapes and peanuts. Toni has a big lunch. What time is it ? It’s 1:00. It’s time for English class.Good-bye, everyone. Don’t be late. UNIT 4 Months The super k ids are at school. When’s the music festival? It’s in May.What’s the weather like in May? It’s warm and sunny. What’s the weather like in February? It’s cold and snowy. What’s the weather like in April ? It’s cool and rainy. Chip’s birthday is in June. Ch ip will be eleven in June. Donny’s birthday is in March. He’ll be ten in March. Toni’s birthday is in October. She’ll be eleven in October. How old are you? When’s your birthday? Sandy is good at singing. Beth is good at singing, too. Are you good at singing? UNIT 5 Careers Today is careers Day at school. This is Ms. Long. She is a vet. She likes dogs, cats, hamsters and turtles. She likes rabbits, too. The super kids’ mothers and fathers are at school, too. That’s Sandy’s Mom, she’s a magician. S he can juggle, too. What’s in her hat? It’s a rabbit. That’s magic. Can you see Mojo? He’s on her head. That’s Chip’s father. He’s a pilot. How about your father? Is he a doctor or a firefighter? How about your mother? Is she a police officer or a teacher? UNIT 6 His and Her Today is sports Day at school. Chip is running. Mojo is running,too. They like running. Look, Chip can run fast. Wow! Chip won! He is really happy. Chip is hot. He wants his towel. Where’s his towel? Oh, Toni has his towel. Where’s his water bottle? There it is. Chip has his water bottle. Where’s his lunch box? There it is. It’s on the white bench. Is that Beth’s baseball cap? No, it isn’t. Whose baseball cap is it ? It’s her baseball cap.Peter gives her the baseball cap. Thank you , Peter. UNIT 7 What I Did It’s Monday morning. The super kids are at school.. They’re talking about Saturday and Sunday. Everyone had a good weekend. On Saturday, Joey washed the car. Lisa practiced the piano. Peter painted pictures. Peter likes to paint pictures. Sandy does,too. On Sunday, Donny played baseball. Beth baked cookies. Chip watched DVDS. On Saturday, Sandy studied English. On Sunday,she went shopping and got new sneakers . How about you? What did you do on Saturday? What did you do on Sunday? UNIT 8 My Day The super kids are home from school. They are talking to Toni and Peter’s Mom. What did they do today? Toni and Sandy made a poster. Sandy swam in the pool, too. Beth saw a movie. Donny sang a new song. Peter went to the park. Chip wrote stories. Lisa read books and Joey drew pictures. Donny wants to see Peter’s rabbit. Where is it? It’s in the yard. Can you see his rabbit? How about you? What did you do today? UNIT 9 Around Town The Super kids are walking around town. What are they doing? Peter is in the restaurant with his father. The restaurant is next to the bookstore. Toni and Chip went to the toy store. Toni can’t find her balloons. Where are the balloons? Mojo has them. The toy store is next to the pet shop. Sandy is by the museum . Beth is skating and Donny is skateboarding. They’re by the library. The library is next to the supermarket. Where’s the bakery? Can you find the bakery?