五年级上册数学作业设计（一）
姓名：
一、填空。
1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。
2、 5.003 ×2.4 的积有（）位小数。
3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10 倍，另一个因数扩大100 倍，计算结果是 36，正确的结果应是（）。
4、一个不为零的数乘上比 1 小的数，积比原数（）。
5、根据 34×16=544，直接写出下面各式的积。
0.34 × 16= 3.4× 0.16=34×1.6=
0.034 ×1.6=0.34×160= 3.4×0.016=
二、口算。
2.4 ×0.3=0.25×4=0.06× 0.8=
8.5 ×0.2= 1.25× 0.8=7.5× 0.5=
6× 4.4=0.13×0.05=19× 0.7=
三、不用计算，在下面的〇中填上“ >”“ <”或“ =”号。
5.8 ×0.22 〇5.80.65× 2.4 〇0.650.706×0.99〇0.706 0.77 × 4.4 〇4.41× 2.9 〇2.9 1.08×5.8 〇5.8四、用竖式计算，前两题要验算。
0.65 × 4.7= 2.06×9.4=
0.072 ×8.5=9.9×0.99= 2.04×0.8=
五、解决问题。
1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料
膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长 11.4 米、宽 7.8 米的长方形。至少需要买多少平方米的塑料膜？
2、一只梅花鹿高 1.46 米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的 3.5 倍。这只长颈鹿身高多少米？
五年级上册数学作业设计（二）
姓名：
一、填空
1、6．3×16． 789 的积里有（）位小数。
2、4.3 ×0.83 的积是（），保留两位小数后约是
（）。
3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到 3.0 ，这个数最大可能是（），最小可能是（）。
4、根据 47×14=658，直接写出下面各题的积。
0.47 ×14= 4.7 ×14=
0.47 ×1.4=
47×0.14=0.47 ×0.14=
470×0.014=
5、若 A×0.56>0.56 ，则 A ○1。
若 B×0.42<0.42, 则 B ○ 1 。
二、判断题（对的打√ ，错的打×）
1、一个因数比 1 小时，积一定小于另一个因数。（）
2、一个数的 1.5 倍一定比原数大。（）
3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小
数。（）
4、4.37 ×3.8=166.06()
5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。
（）
6、近似值 4.0 和 4 的大小相等，精确度一样。（）
7、7.995 精确到百分位是8。（）
8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（）
9、两个数的积保留两位小数的近似值是 2.16 ，这个准确数可能是 2.156()
三、解决问题
1、 1 千克小麦可磨面粉0.85 千克， 53.5 千克小麦可磨面粉多少千克？
2、一台复读机 198.8 元，一台电视机的价钱是一台复读机的 9.6 倍，买这样的 5 台电视机一共付多少元？（得数保留整数）
3、商店购进 5 箱苹果和 8 箱梨，每箱苹果重 8.8 千克，每箱梨的重量是每箱苹果的 2.5 倍，商店购进多少千克梨？
2.5小时 =（）分 1.6米 =（）厘米
0.4平方米 =（）平方分米 0.75分=（）秒
四、用简便方法计算下面各题 1.08 吨=（）千克0.65公顷 =（）平方米
2.5 ×(0.8 ×0.04)7.69 ×1010.127、每千克苹果 6 元，买 2.5 千克（）元。
5×728、用边长为 0.6米的方砖铺一个房间的地面，共用砖50 块，这个
房间大约有（）平方米。（得数保留整数）五年级上册数学作业设计（三）三、笔算。
姓名： 2.8 ×1.05=0.75×3400=0.86×14=
一、口算。
0.25 × 4= 2.4× 5= 1.25 ×8= 2.5×24=
0.125 ×24= 3.54-1.4= 6.7+2.23=0.45×2=
二、填空。
1、 1.36 × 0.8的积是（）位小数，积是（），得数保留两位
小数约是（）。四、解决问题。
2、 0.15 小时 =（）分7.5公顷 =（）平方米1、买 5 千克香蕉和 8 千克苹果，苹果的单价是 1.6元/ 千克，香蕉
3、两个因数的乘积是 2.14 ，如果其中一个因数扩大到它的 5 倍，另的单价是苹果的 2 倍。买香蕉花了多少钱？
一个因数扩大到它的10 倍，积就扩大到原来的（）倍，这时结
果是（）。
4、两个因数的积是13.5 ，如果两个因数同时缩小到原来的十分之一，
则积是（）。
5、一块正方形瓷砖的边长是0.8 米，它的周长是（），2、小芳家用 15 米长的篱笆一面靠墙围成一个宽 3.5 米的长方形花面积是（）。栏（如图所示），这个花栏的面积是多少平方米？
6、在下面的括号里填上适当的数。
五年级上册数学作业设计（四）
解决问题学习资料之一
一、学习准备。
1、已知“张燕家养的 3 头奶牛共产奶 220.5 千克。”可以求出
？
数量关系：÷ = 平均每头奶牛产奶量列式为：
2、已知“张燕家养的奶牛一周共产奶220.5 千克。”可以求出
？
数量关系：÷=
列式为：
二、张燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是220.5 千克，平均每头奶牛一天产奶多少千克？
想一想：可以先算什么？再算什么？
方法一：
先算一头奶牛一周的产奶量，算式：
．．．．
再求一头奶牛一天的产奶量，算式：
．．综合算式：
方法二：
先算 3 头奶牛一天的产奶量，算式：
．．
再算一头奶牛一天的产奶量，算式：
．．．．
综合算式：
答：平均每头奶牛一天产奶千克。
三、练习。
1、李老师家上个月的用水量是7.5 吨，每吨水的价格是 2.40 元。李老师家有 3 口人，平均每人付水费多少元？
方法一：
先算，算式：
再算平均每人付水费多少元，算式：
综合算式：
方法二：
先算，算式：
再求平均每人付水费多少元，算式：
综合算式：
答：平均每人付水费元。
2、买 8 枝铅笔和 5 个日记本共花了 18.9 元，每枝铅笔 0.8 元。每个日记本多少元？
先算：算式：
再算：算式：
最后算：每个日记本多少元。算式：
综合算式：
答：
五年级上册数学作业设计（五）
解决问题学习资料之二
一、温馨提示：
在实际生活中，解决数学问题往往不能得到准确结果，这就要根据实际情况取近似值。
二、请你联系实际解决下面的三个问题。
（1）小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛 0.4 千克。需要准备几个瓶？（3）王鹏买了一筒（ 6 个）羽毛球，共花了 9.7 元，平均每个羽毛球
多少元？
答：平均每个羽毛球元。
在以上三道题中，取近似值的方法各不相同。（ 1）用的是（）法；（ 2）用的是（）法；（3）用的是（）法。
三、练习。
1、张老师带100 元去为学校图书室买新词典，每本词典15.5 元，他可以买回几本词典？
2、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32 千克面粉。李师
答：需要准备个瓶。傅领了 4 千克面粉做蛋糕，他做多可以做几个生日蛋糕？
（2）王阿姨用一根25 米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用 1.5
米长的丝带，这些丝带可以包装几个礼盒？
以包装个礼盒。3、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可盛下15 千克葡萄，需要
几个纸箱？
五年级上册数学作业设计（六）0.312 ÷5.2=78.4÷ 0.08=3420÷3.8=
计算能力竞赛姓名：
一、用竖式计算。（每题 5 分共， 60 分。）
2.03 × 34=8.4×0.35=
3.8× 5600=
二、脱式计算，能简算的要简算。（每题 5 分，共 40 分）
1.25 × 32×
2.59.08×8.4+8.4 ×0.92
0.036 ×490=72× 4.38=0.72×4.5=
2.5 ×4.845.8×101-45.8
56.7 ÷ 14=19.968÷0.52=20.1÷ 2.5=
0.79 × 0.25 ×40 6.5×3.3+6.7
4、王阿姨家 9 月份花了 32.24 元电费，每度电0.52 元。王阿姨家118.4 ÷（ 17.2-9.8 ）8.3×9.9共有 4 口人，平均每人用电多少度？
五年级上册数学作业设计（七）解决问题考核姓名：5、小明带了 20 元钱去买钢笔，每支钢笔 3.1 元，找回了 4.5 元钱，小明买了几枝钢笔？
（1 题 1 分，其余每题 2 分，共 15 分。）
1、2 台同样的抽水机， 3 小时可以浇地 1.2 公顷， 1 台抽水机每小时
可以浇地多少公顷？
6、一条高速路长336 千米。一辆客车 3.2 小时行完全程，一辆货车2、苗苗和兰兰去买练习本。苗苗买了 6 个练习本，兰兰买了 2 个，用 3.8 小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？
苗苗比兰兰多花了 2.2 元。每个练习本多少钱？
7、刘老师家的一块地里收了 680 千克玉米，现在要把这些玉米装进3、王阿姨买 1.5 千克西瓜花了 1.2 元，照这样计算，她买 5.2 千克袋子运走，如果每个袋子最多装 55 千克，需要几个袋子？
西瓜应付多少钱？
3、用文字和字母表示数量关系。
8、一种瓶装橙子粉净重 450 克，每冲一杯需要16 克橙子粉和 9 克速度（ v）路程（ s）时间（ t ）
方糖，冲完这瓶橙子粉，大约需要多少克方糖？
路程 =速度×时间
五年级上册数学作业设计（八）工作总量（ c）工作效率（ a）工作时间（ t ）
姓名：
一、完成下面表格并背下来。
1、用字母表示运算定律。（用a、 b、 c 表示三个数）
加法交换律
加法结合律单价（ a）数量（ x）总价（ c）乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
2、用文字和字母表示计算公式。（面积s 边长 a、b）
文字公式字母公式
二、用上面的字母式子进行计算。
长方形的面积
1、课桌面是一个长方形，长 6.5 分米，宽 4 分米。求它的周长和面长方形的周长
积。
正方形的面积
正方形的周长
2、骑自行车 5 分钟走了 1000 米，平均每分钟走多少米？
五年级上册数学作业设计（九）姓名：
一、解下列方程。
13.2x + 9x=33.38x - 3x =105
5.4 + 2x =12.8x - 0.36x =16二、先写数量关系式，再列方程解决问题。
1、同学们收集废品，卖了 6 个易拉罐、 9 个饮料瓶，每个的价钱都是一样的，一共是 1.5 元。每个多少钱？
数量关系：
2、在一个笼子里有数量相同的鸡和兔，两种动物的腿加起来共有48条。鸡和兔各有多少只？
数量关系：
3、妈妈今年的年龄是小红的 3 倍，今年妈妈比小红大24 岁。小红和妈妈今年分别是多少岁？
数量关系：
8（ x - 6.2）=41.65x - 2.5=12.5
4、一辆卡车一天要运走35 吨货物，每次能运 5 吨。上午运了 3 次，
下午要运多少次才能运完？7、在一块长是18 米的长方形菜地周围围上篱笆，篱笆的长是44 米。数量关系：这块菜地的宽是多少米？
数量关系：
5、校园里共有杨树和柳树柳树各有多少棵？数量关系：20 棵，其中柳树是杨树的 4 倍。杨树和8、一只长颈鹿的高度是一只梅花鹿高度的花
鹿高 3.65 米。梅花鹿和长颈鹿各有多高？数
量关系：
3.5 倍，这只长颈鹿比梅
6、王鹏的爸爸坚持锻炼身体，两个月后体重73 千克，比原来减少9、光每秒能传播30 万千米，这个距离大约比地球赤道长度的7 倍了 4 千克。两个月前他的体重是多少千克？还多 2 万千米。地球赤道大约长多少万千米？
数量关系：数量关系：
4、 1 平方米 =（）平方分米1公顷=（）平方米10、A、B 两地之间的公路长300km，甲乙两车同时从两地出发，相4平方米3平方分米=（）平方米=（）平方分米
向而行， 3 小时相遇。甲车的速度为40km/h，乙车的速度是多少？8.5平方千米=（）公顷=（）平方米
数量关系：5、把一个三角形的底扩大 4 倍，高扩大 3 倍，面积就扩大（）倍。
6、把一个长方形框架拉成一个平行四边形，周长（），面积
（）。（填“扩大了”、“缩小了”、“没变”）
五年级上册数学作业设计（十）
姓名：
一、填一填。
1、把一个平行四边形沿一条高线剪开，通过平移可以拼成一个长方
形，这个长方形的长和宽分别与原平行四边形的（）和（）相等，所以，平行四边形的面积=（）。用字母表示平行四边形面
积公式是（）。
2、任意两个完全相同的三角形都可以拼成一个平行四边形，这个平
行四边形的底等于三角形的（），平行四边形的高等于三角形的（），每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的（）。所以三角形的面积 =（），字母公式是（）。
3、（如右图）边长 1 分米的正方形，
它的面积是（），如果
用厘米作单位，边长就是（）厘
米，面积就是（），所
以，1 平方分米 =（）平方厘米。
1分米二、利用公式算一算。
1、求平行四边形的面积。 3.5m
5m 4cm
6cm4m
2、求三角形的面积。
3m 2.8m
4m5m
2
3、已知一个三角形的面积是124m，底是 8m，求高。
3、用一块边长是 2 米的正方形布料，做直角三角形的小旗，每个小
旗的两条直角边分别是 2 分米和 4 分米。这块布料最多可以做多少
面小旗？
2
4、已知一个三角形的面积是56dm，高是 8dm,求底。
三、解决问题。4、把一个三角形分成四个面积相等的三角形，可以怎样分？用线画
1、一块三角形的草坪，底长14 米，高
格是 11 元。种这片草坪需要多少元？
12 米，每平方米的草坪的价出来。（能画几种就画几种）
2、一块三角形的玻璃，它的底是12.5 分米，高是7.8 分米。每平5、图中两个三角形的面积各是
2
求平行四边形的周长。540m,
方米玻璃的价格是68 元，买这块玻璃需要多少钱？
22.5m
18m
2
6、下面平行四边形底边的中点是A，它的面积是96m，求画斜线的三角形的面积。
A
【人教版】五年级上册数学：全课时作业设计（共40份,含答 案） 【人教版】五年级上册数学：全课时作业设计（共40份，含答案）第1课时精打细算 1.填空。 （1）下面各题的商哪些是小于1的？在括号中画“√”。 3.06÷3（）19.86÷31（） 5.98÷6（）8.87÷12（） （2）在括号中写出下面算式的商的最高位。 53.5÷9（）80.56÷13（） 7.68÷31（）151.7÷23（） 2.用竖式计算。 74.7÷15 16.35÷15 2.31÷3 10÷16 3.李师傅用17.5米的布做了5套同样的服装，平均每套服装用布多少米？ 参考答案： 1.（1）后3个（2）5 6 0 6 2. 4.98 1.09 0.77 0.625 3. 17.5÷5=3.5（米） 答：平均每套服装用布3.5米。 第2课时打扫卫生 3.直接写得数。 5.5÷5= 6.7÷67= 0.9÷3= 0.08÷2= 6.6÷11= 0.84÷2= 0÷3.24= 3.2÷8=0.48÷12= 4.用竖式计算。 6÷24= 52.95÷75= 0.578÷17= 3.明明家客厅的面积是32.5平方米，正好是用65块地砖铺成，每
块地砖的面积是多少平方米？ 参考答案： 4. 1.1 0.1 0.3 0.04 0.6 0.42 0 0.4 0.04 5. 0.25 0.706 0.034 6. 32.5÷65=0.5（平方米） 第3课时谁打电话的时间长 1.填空。 （1）计算0.045÷0.09时，先把（）的小数点向（）移动（）位，因此（）的小数点也应（），然后按照（）的除法进行计算。 （2）把下面算式变成除数是整数的除法算式。 （3里填上>”“<”或“=”。 1.36÷ 3.14÷ 2.用竖式计算。 10.8÷1.2 142.2÷0.18 0.832÷0.26 27.5÷0.025 3.一只鸵鸟0.75时跑了51千米。这只鸵鸟的奔跑速度是多少千米/时？ 参考答案： 1.（1）0.09 右两 0.045 向右移动两位除数是整数 （2）左框：56 388 32 100 右框：5300 326 9.68 59 1610 44 （3）（横排）> > < = 2. 9 790 3.2 1100 3. 51÷50.75=68（千米/时）
五年级上册数学作业设计（一） 姓名： 一、填空。 1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。 2、5.003×2.4的积有（）位小数。 3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，计算结果是36，正确的结果应是（）。 4、一个不为零的数乘上比1小的数，积比原数（）。 5、根据34×16=544，直接写出下面各式的积。 0.34×16= 3.4×0.16= 34×1.6= 0.034×1.6= 0.34×160= 3.4×0.016= 二、口算。 2.4×0.3= 0.25×4= 0.06×0.8= 8.5×0.2= 1.25×0.8= 7.5×0.5= 6×4.4= 0.13×0.05= 19×0.7= 三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“<”或“=”号。 5.8×0.22〇5.8 0.65×2.4〇0.65 0.706×0.99〇0.706 0.77×4.4〇4.4 1×2.9〇2.9 1.08×5.8〇5.8 四、用竖式计算，前两题要验算。 0.65×4.7= 2.06×9.4= 0.072×8.5= 9.9×0.99= 2.04×0.8= 五、解决问题。 1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方形。至少需要买多少平方米的塑料膜？ 2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿身高多少米？
五年级上册数学作业设计（二） 姓名： 一、填空 1、6．3×16．789的积里有（）位小数。 2、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。 3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 4、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14=0.47×1.4= 47×0.14=0.47×0.14=470×0.014= 5、若A×0.56>0.56，则A ○1。 若B×0.42<0.42,则 B ○ 1。 二、判断题（对的打√ ，错的打×） 1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。（） 2、一个数的1.5倍一定比原数大。（） 3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。（） 4、4.37×3.8=166.06( ) 5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（） 6、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（） 7、7.995精确到百分位是8。（） 8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（） 9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156( ) 三、解决问题 1、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？ 2、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数） 3、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？ 四、用简便方法计算下面各题 2.5×(0.8×0.04)7.69×1010.125×72 五年级上册数学作业设计（三） 姓名： 一、口算。 0.25×4= 2.4×5= 1.25×8= 2.5×24= 0.125×24= 3.54-1.4= 6.7+2.23= 0.45×2= 二、填空。
人教版小学数学5年级上册·第一单元 《小数乘法》作业设计 一、单元内容 1 小数乘整数 2 小数乘小数 3 积的近似数 4 整数乘法运算定律推广到小数 5 解决问题 二、教材分析 本单元《小数乘法》的教学内容主要有：小数乘法、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、运用小数乘法解决简单的实际问题等。 上述内容是在学生学习了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进制位值原则书写，所以小数乘法的竖式形式、乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要处理好小数点就行了。因此，本单元在教材的编排非常注重加强小数乘法与整数乘法的联系，意图是引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来，提高学生的学习能力。 三、单元学习目标 本单元的教学，重点是要使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算；会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些运算定律进行小数乘法的简便运算；让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力；让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。 四、单元作业目标 1.通过练习，让学生巩固小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,能对其中的算理作出合理的解释。 2.通关练习，使学生能熟练用“四舍五入”法求取积的近似数。并解决实际问题。 3.使学生进一步理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并能够巧妙运用这些定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感，锻炼学生的思维能力。 4.通过练习，使学生深刻感悟小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 五、单元作业设计思路 作业设计从降低难度，分散难点，重视知识间的联系和迁移出发，练习时让学生在解决具体问题中理解计算的实际意义，体会小数乘法计算的价值。其次，淡化小数乘整数、小数乘小数计算方法的总结，而是选择熟悉的问题情境和较小的数据，需要时并借助计算器，充分利用学生已有的整数乘法和小数点变化规律等知识，让学生在自主练习的过程中巩固计算方法。最终能够更加熟练的完成计算题和应用题。
小学数学单元作业设计 一、单元信息 二、单元分析 本单元教学内容为复习本册教材的主要内容，包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、植树问题等。通过总复习，把本学期所学的内容进一步系统化，对所学的概念、计算法则等进一步巩固，提高解决问题能力。 三、单元学习与作业目标 更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。 通过进一步构建知识体系，提高解决问题的能力。 通过系统化知识，培养应用知识的能力。 感受数学与现实生活的联系，养成良好的学习习惯，培养应用能力。
四、单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 五、课时作业 总复习 基础性作业 一根绳子，第一次用去一半，第二次用去剩下的一半，第三次又用去剩下的一半，还剩下9.7米，这根绳子原长多少米？ 商店学校广场的位置在一条直线上，其中商店距离广场600米，学校距离广场400米，问商店距离学校可能是多少米？写出所有可能。工人要做400个零件，每个合格品收获0.12元，每个次品要倒扣1.08元，最后工人得到45.6元，问合格品有多少个？ 修一条公路，如果每天修3.2千米，45天可以修完。实际上只用了40天就修完了，实际平均每天修了多少千米？ 有甲、乙、丙三个盒子，盒子里分别装着红、黄、绿三种颜色的球，
可是盒子上的标签全贴错了，你只能打开一个盒子，就能确定三个盒子各装的什么球么？ 两辆汽车同时从一个工厂出发，背向而行，一辆汽车每小时行48千米，另一辆汽车每小时行57千米。多少分钟后两车相距21千米？ 10元和5元的人民币共有405元，已知10元的张数是5元张数的4倍，那么两种面值的钱各有多少张？（用方程解） 尝试用多种方法求下面图形的面积。 5cm 4cm 2cm 8cm 有一块平行四边形菜地，底是23.4米，高是10.2米，在这块地里种青菜，每棵菜苗占地0.18平方米，这块地可种青菜多少棵？ 一段直河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳，头栽尾不栽，一共要栽多少棵垂柳？ 发展性作业 一根绳子，连续对折5次，最后折成了0.3米长的小段，这根绳子原长多少米？ 点A在(2，3)处，它每次只能向它的前后左右相邻的格子点跳动，现在点A要跳到（6，6）处，要使路线最短，有几种不同的跳法？ 两地间的铁路长380千米，甲、乙两列火车从两地相对行驶。甲车每小时行80千米，乙车每小时行70千米。甲车开出后1小时，乙车才开出，再过几小时两车相遇？
【人教版】五年级上册数学：全课时作业设计（共40份，含答案） 第1课时精打细算 1.填空。 （1）下面各题的商哪些是小于1的？在括号中画“√”。 3.06÷3（） 19.86÷31（） 5.98÷6（） 8.87÷12（） （2）在括号中写出下面算式的商的最高位。 53.5÷9（） 80.56÷13（） 7.68÷31（） 151.7÷23（） 2.用竖式计算。 74.7÷15 16.35÷15 2.31÷3 10÷16 3.李师傅用17.5米的布做了5套同样的服装，平均每套服装用布多少米？ 参考答案： 1.（1）后3个（2）5 6 0 6 2. 4.98 1.09 0.77 0.625 3. 17.5÷5=3.5（米） 答：平均每套服装用布3.5米。 第2课时打扫卫生 3.直接写得数。 5.5÷5= 6.7÷67= 0.9÷3= 0.08÷2= 6.6÷11= 0.84÷2= 0÷3.24= 3.2÷8= 0.48÷12= 4.用竖式计算。 6÷24= 52.95÷75= 0.578÷17= 3.明明家客厅的面积是32.5平方米，正好是用65块地砖铺成，每块地砖的面积是多少平方米？
参考答案： 4. 1.1 0.1 0.3 0.04 0.6 0.42 0 0.4 0.04 5. 0.25 0.706 0.034 6. 32.5÷65=0.5（平方米） 第3课时谁打电话的时间长 1.填空。 （1）计算0.045÷0.09时，先把（）的小数点向（）移动（）位，因此（）的小数点也应（），然后按照（）的除法进行计算。 （2）把下面算式变成除数是整数的除法算式。 （3里填上>”“<”或“=”。 1.36÷0.99 1.36 0.47÷0.58 0.47 3.14÷1.01 3.14 7.95÷1 7.95 2.用竖式计算。 10.8÷1.2 142.2÷0.18 0.832÷0.26 27.5÷0.025 3.一只鸵鸟0.75时跑了51千米。这只鸵鸟的奔跑速度是多少千米/时？ 参考答案： 1.（1）0.09 右两 0.045 向右移动两位除数是整数 （2）左框：56 388 32 100 右框：5300 326 9.68 59 1610 44 （3）（横排）> > < = 2. 9 790 3.2 1100 3. 51÷50.75=68（千米/时） 答：这只鸵鸟的奔跑速度是68千米/时。 第4课时人民币兑换 4.填空。 （1）求积的近似值，如果保留三位小数，要看小数点后第（）位。（2）2.3×0.87的积是（），保留两位小数是（）。 （3）求商的近似值，一般用（）法，要除到比需要保留的小数位数（）一位。 （4）25.3÷1.7的商精确到百分位是（）。 5.填表。 精确到个位精确到十分位精确到百分位
人教版五年级数学上册第二单元 《位置》学习任务单及作业设计 第一课时 【学习目标】 1.知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2.经历用数对表示位置的学习过程，培养观察、概括能力，感悟数对与位置的一一对应思想，渗透数形结合的思想，发展空间观念。 3.体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 【课上学习任务】 学习任务一：写一写、画一画……记录张亮的位置。 学习任务二：用数对分别表示周明、孙芳的位置。
周明的位置用数对表示是： 孙芳的位置用数对表示是： 学习任务三：根据张亮的叙述，找一找谁是班长？谁是数学课代表？ 班长是： 数学课代表是： 【作业设计】 练习 1.数学书第 21 页第 1 题。
练习 2.数学书第 22 页第 4 题。 【参考答案】 练习 1.数学书第 21 页第 1 题。 练习 2.数学书第 22 页第 4 题。 （1）麦冬用数对（4，5）表示，当归用数对（3，3）表示，五味子用数对（10，6）表示。
（3）黄芩用数对（6，3）表示，芦根用数对（2，5）表示，桃仁用数对（8，4）表示，冬瓜子用数对（5，1）表示，苦杏仁用数对（2，2）表示，炙百部用数对（10，4 ）表示。 第二课时 【学习目标】 1.结合情境学会在方格纸上用数对确定物体的位置。 2.通过观察、分析、独立思考、讨论交流等学习过程，对用数对表示位置的方法进行合理应用，渗透数形结合的思想方法，感悟数对与点位置的一一对应。初步感受数对与平面直角坐标系的密切联系，发展学生的空间观念。 3.体会数学在生活中的应用，介绍数学文化，激发学生的学习兴趣。 【课上学习任务】 学习任务一：1. 用数对表示出图中场馆所在的位置。 大象馆（，），熊猫馆（，），海洋馆（，），猴山（，） 2. 根据给出的数对寻找场馆的位置。 飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山（4,3）。
人教版五年级数学上册《课堂作业设计》全套 第1单元小数乘法 课堂作业设计 第1课时小数乘整数 一、填一填。 1. 2.5+2.5+2.5＝（）×（）。 4.8×4＝（）+（）+（）+（）。 2. 0.57×6的积是（）位小数。 3.把15.6的小数点去掉后，原来的数就扩大到它的（）倍。 4.0.52扩大到原来（）倍是52。86缩小到原来的（） 是0.086。 二、口算。 0.8×4＝ 2.5×100＝ 0.6×7＝ 0.5×100＝ 1.3×5＝ 4.2×3＝ 三、竖式计算我能行。 0.32×6＝ 4.5×18＝ 32.5×12＝ 四、甜瓜每千克3.2元，奶奶爱吃甜瓜，冬冬为奶奶买了5千克，需要多 少钱？
五、数学书封面长18.5厘米，宽13厘米，它的面积是多少平方厘米？ 参考答案： 一、1. 2.5 3 4.8 4.8 4.8 4.8 2. 两 3.10 4. 100 1/1000 二、3.2 250 4.2 50 4.5 12.6 三、1.92 81 390 四、3.2×5=16（元） 五、18.5×13=240.5（平方厘米）
第1单元小数乘法 第2课时小数乘小数 一、填一填。 1. 5.46×0.34的积中有（）位小数。8.04×4.5的积中有 （）位小数。 2.把7.4×0.6转化成74×6，积扩大为原来的（）倍，要得 到原来因数的积，小数点应向（）移动（）。 二、用竖式计算。 3.2× 4.3 = 5.4×4.5 = 0.28×0.06 = 76×8.33= 5.43×0.9= 0.93×3.9= 三、解决问题。 1.妈妈买了一条重3.8千克的鱼，50元钱够吗？ 2.李晓全家乘车去北京旅行，全程300千米，汽车的油箱里有25.2 千克汽油，每千克汽油可供汽车行驶9.8千米。中途需要加油 吗？
《认识方程》单元素养作业 一，作业名称 《认识方程》单元素养作业 二，单元内容与学情分析 （一）单元内容 用字母表示数，表示等量关系；理解方程的意义，会解方程；会用方程解决实际问题 （二）学情简介 （三）方程是学生认知的一个飞跃，是学生今后学习运用方程解决整数、小数、分数和百分数问题的基础。从列算式解决问题到列出方程解决问题，从未知数只是所求结果到未知数参与运算，这又是数学思想方法上的一次飞跃。学生第一次接触本章内容，重点在于会用方程解决实际问题，因此需要在表示等量关系和理解方程的意义部分打下坚实的基础，让学生自主发现相等的数量关系并用自己的语言加以表述，然后尝试用含有未知数的等式——方程表示各个相等的数量关系。同时，对于较复杂的应用题，无法快速的找到等量关系。 （四）作业目标 1，在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量，并能够根据字母的取值，求含有字母式子的值。体会代数思想，培养符号化意识，提高抽象概括能力 2，在数形结合中加深理解，巩固解方程，经历用方程表示简单情境中等量关系的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受建模的数学思想和符号化数学思想，培养学生的观察、描述、分类、抽象和概括能力，发展学生的数学思维。 3，练习列方程解应用题，提高解题能力。 四 模块一：知识整理 1、比m的2倍少b的数用字母表示是（）。 2、四（2）班女生有a人，男生有b人，平均分成6组，每组有（）人。 3、一辆汽车每小时行驶v千米，2小时行驶（）千米，t 小时行驶（）千米；要行使s千米需要（）小时。 4、长方形的长是a,宽是b,这个长方形的周长是（）。 5、比x的0.5倍多8的数等于18，用方程表示是（）。 6、小明今年a岁，姐姐比他大2岁，姐姐今年（）岁。
简易方程 方程的意义等式性质 第 五 单 元 简 易 方 程 单元评价导语 亲爱的同学们，这个单元我们学习了简易方程，又多了一种解决问题的方法——列方程。什么是方程？它和我们平时的算式有什么不一样的？怎么解方程？通过这个单元的学习，相信你一定收获了很多新的知识！今天让我们一起运用方程的知识解决生活中的问题吧！ 单元知识结构 用字母表示数量关系、运算定 律、计算公式 用字母表示数量的加减关系、倍数关系 解不同类型的方程 x + b = c 和 ax - b = c 的应用 ax + ab = c 和 x + bx = c 的 应 ax + bx = c 的应用 单元评价目标 实际问题与方程 解方程 解简易方程 用字母表示数
当自行车行驶 2000 米、3000 米 ..... 时，车队汽车行驶 的路程是多少呢？ n 可以是哪些数呢？说说你是怎么想的？ 当 n=8000 时，车队汽车行驶（ ）米。 单元评价内容 第一课时 用字母表示数（一） ✭ 基础素养 ✭ 【题 1】2023“环广西公路自行车世界巡回赛”在柳州完美落幕，在比赛中规定车队汽车跟随距离为 15 米（汽车与车手保持 15 米距离）。根据题目回答下面问题。 （1） 完善表格。 自行车行驶的路程 2000 3000 4000 5000 … 车队汽车行驶的路程 （2） 当自行车行驶 n 米时，车队汽车行驶的路程是（ ）米。 （3） 在比赛中第一名选手骑行速度大约是车队汽车速度的 1.5 倍，你能表示出第 一名选手的速度吗？请说一说你的想法。 目标序号 090501 090502 核心素养 符号意识（水平二） 认知维度 理解 预估难度 易 预估时长 5 分钟 设计方式 创编 设计意图 在学生的生活经验和认知的基础上设计用字母来表示一个具体的 数，初步学会根据字母所取的值进行求值，并体会字母在具体情境中所 表示的含义。 当自行车行驶 1000 米时，车 队汽车行驶（ ）米。
人教版五年级数学上册第一单元 《整数乘法运算律推广到小数》学习任务单及作业设计 【学习目标】 1.理解整数乘法运算律对于小数乘法同样适用，并能应用这些运算律进行有关小数乘法的简便计算。 2.在验证、应用的学习活动中发展学生的观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力，进一步发展学生的数感，提高运算能力。 3.感受数学知识之间的内在联系，培养科学的思维方式。 【课前学习任务】 复习整数乘法运算律。 【课上学习任务】 学习任务一：验证整数乘法运算律是否适用于所有小数乘法。 乘法运算律举例 验证 结果 学习任务二：根据运算律填空。 学习任务三：用简便方法计算下面各题。 0.25×4.78×4 0.65×202 学习任务四：解决问题。
【作业设计】 1.数学书第 13 页第 4 题。 2.数学书第 14 页第 8 题。 【参考答案】 1.数学书第 13 页 4 题。 4.8×0.25 0.78×98 0.5×2.33×8 =4×1.2×0.25 =0.78×（100-2） =0.5×8×2.33 =4×0.25×1.2 =0.78×100-0.78×2 =4×2.33 =1×1.2 =78-1.56 =9.32 =1.2 =76.44 1.5×105 0.3× 2.5×0.4 1.2×2.5+0.8×2.5 =1.5×（100+5） =0.3×（2.5×0.4） =（1.2+0.8）×2.5 =1.5×100+1.5×5 =0.3×1 =2×2.5 =150+7.5 =0.3 =5 =157.5 2.数学书第 14 页 8 题。
不正确，应该先算乘法，再算减法。不正确，3.76×0.25 计算错误。 50.4×1.9-1.8 3.76×0.25+25.8 =95.76-1.8 =0.94+25.8 =93.96 =26.74
人教版五年级数学上册第三单元 《除数是整数的小数除法》学习任务单及作业设计 第一课时 【学习目标】 1.结合具体情境，初步探究小数除以整数的计算方法，理解算理，能正确的进行计算。 2.经历观察、比较、分析等数学活动，渗透转化思想，发展推理能力和运算能力。 3.在解决问题的过程中体会小数除法的应用价值，感受数学探索活动的乐趣。 【课上学习任务】 学习任务一： 用喜欢的方法计算 22.4÷4。可以写一写、画一画、算一算。 学习任务二： 用喜欢的方法计算。 9.6÷4= 13.05÷3= 学习任务三： 妈妈准备给王鹏买运动袜，平均每双袜子多少元？
【作业设计】 练习 1.数学书第 26 页第 4 题第 2 列。 练习 2.数学书第 26 页第 5 题。 【参考答案】 练习 1.数学书第 26 页第 4 题第 2 列。 43.5÷29＝1.5 28.6÷11＝2.6 练习 2.数学书第 26 页第 5 题。 7.74÷3=2.58（m） 答：这只非洲蛙平均一次跳2.58m。
第二课时 【学习目标】 1.掌握除到被除数的末尾仍有余数，需要添 0 继续除的计算方法，理解算理，能正确计算除数是整数的小数除法。 2.经历观察、比较、分析、概括等数学活动，发展推理能力，体会转化的数学思想。 3.体验数学与现实生活的联系，能运用数学知识解决生活中简单的实际问题，从中获得价值体验。 【课上学习任务】 学习任务一： 用喜欢的方法计算 7÷4。可以画一画、写一写、算一算，把你的想法记录在下面。 学习任务二：将下面各题接着做完。 学习任务三：解决问题。
【作业设计】 练习 1.数学书第 26 页第 4 题第一列。 练习 2.数学书第 27 页第 8 题。 【参考答案】 练习 1. 数学书第 26 页第 4 题第一列。 6.6÷4＝1.65 3 7.5÷6＝6.25 练习 2.数学书第 27 页第 8 题。 319.46÷5＝63.892（万只） 答：平均每年发放 63.892 万只。
小学数学单元作业设计一、单元信息 二、单元分析
本单元教学内容小数除法是在整数除法基础上学习的，是整数除法延伸到有理数除法的起点。本单元分两部分内容：除数是整数的小数除法、一个数除以小数。除数是整数的小数除法是小数除法计算的基础。教学重点在于把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。在一个数除以小数部分，有被除数和除数的小数位数相同，也有被除数比除数的小数位数少的情况，还有被除数比除数的小数位数多的情况。“求商的近似数”“循环小数”都是关于“商”的进一步研究。掌握用“四舍五入”法求商的近似数的方法，理解除法计算中产生循环小数的原因，掌握“循环小数、有限小数、无限小数”的概念。形成灵活处理“商”的能力。熟练计算器的运用，培养观察、比较、归纳、推理的思维能力。“解决问题”结合具体情境体会“进一法、去尾法”取商的近似数的应用。本单元的教学难点是：小数除法算理算法的理解与掌握，运算能力与应用意识的培养。 三、单元学习与作业目标 掌握除数是整数、小数的小数除法的算理算法，能正确地进行计算。 理解并掌握被除数、除数大小变化引起商变化的规律。能合理选择口算、笔算、估算、简算等方法灵活计算。 掌握并能主动运用“四舍五入”法求商的近似数。 初步认识循环小数、有限小数和无限小数。能正确求出循环小数，表示出循环节和循环小数的简便记法。能选择合理的方式比较小数的大小。
能借助计算器探索规律，能猜测、发现、归纳规律，应用规律解决问题。 能应用小数除法及其他运算解决相关实际问题，能运用“进一法、去尾法、归一、归总”等方法解决实际问题。 养成专注的态度，良好的书写、反思习惯。形成积极的知识、情感体验，建立学习信心。 四、单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 五、课时作业 除数是整数的小数除法 基础性作业 用竖式计算： 32.4÷6 0.96÷3
五年级上册数学作业设计（一） ： 一、填空。 1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。 2、5.003×2.4的积有（）位小数。 3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，计算结果是36，正确的结果应是（）。 4、一个不为零的数乘上比1小的数，积比原数（）。 5、根据34×16=544，直接写出下面各式的积。 0.34×16= 3.4×0.16= 34×1.6= 0.034×1.6= 0.34×160= 3.4×0.016= 二、口算。 2.4×0.3= 0.25×4= 0.06×0.8= 8.5×0.2= 1.25×0.8= 7.5×0.5= 6×4.4= 0.13×0.05= 19×0.7= 三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“<”或“=”号。 5.8×0.22〇5.8 0.65×2.4〇0.65 0.706×0.99〇0.706 0.77×4.4〇4.4 1×2.9〇2.9 1.08×5.8〇5.8 四、用竖式计算，前两题要验算。 0.65×4.7= 2.06×9.4= 0.072×8.5= 9.9×0.99= 2.04×0.8= 五、解决问题。 1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方形。至少需要买多少平方米的塑料膜？ 2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿身高多少米？ .下载可编辑.
五年级上册数学作业设计（二） ： 一、填空 1、6．3×16．789的积里有（）位小数。 2、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。 3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 4、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14=0.47×0.14= 470×0.014= 5、若A×0.56>0.56，则A ○1。 若B×0.42<0.42,则 B ○ 1。 二、判断题（对的打√ ，错的打×） 1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。（） 2、一个数的1.5倍一定比原数大。（） 3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。（） 4、4.37×3.8=166.06( ) 5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。 （） 6、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（） 7、7.995精确到百分位是8。（） 8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（） 9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156( ) 三、解决问题 1、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？ 2、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数） 3、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？ 四、用简便方法计算下面各题 2.5×(0.8×0.04)7.69×101 0.12 5×72 .下载可编辑.
小学数学单元作业设计一、单元信息
二、单元分析 本单元主要学习用字母表示数、运算定律、计算公式、数量关系、方程的意义、等式的基本性质和解简易方程及简易方程的运用。培养抽象概括能力，发展思维的灵活性。用字母表示数比较抽象，特别是用含有字母的式子表示数量关系更困难。要充分利用相关认识基础从具体到一般抽象概括。要先学习用字母表示一个特定的数，再学习用字母表示一般的数，即用字母表示运算定律和计算公式，再学习用含字母的式子表示数量和数量关系。 三、单元学习与作业目标 初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式，能在具体情境中用字母表示数量关系。学会根据字母所取的值求含字母式子的值。 了解方程的意义，理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 感受数学与生活的联系，学会列方程解决简单的实际问题。培养灵活选择算法的能力。 四、单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下： 五、课时作业 用字母表示数（1） 基础性作业 某小学共有男生人，比女同学多123人，女同学有（）人。 商店今天卖出圆珠笔ɑ根，卖出的钢笔是圆珠笔的3倍，卖出钢笔（）根。 商店今天卖出圆珠笔ɑ根，卖出的圆珠笔是钢笔的3倍，卖出钢笔（）根。 汽车速度是自行车速度的4.6倍，自行车每小时行ɑ千米，汽车每小时行（）千米。 汽车速度是自行车速度的4.6倍，汽车每小时行ɑ千米，自行车每小时行（）千米。 公共汽车上有34名乘客，在苹果站下车ɑ人，上车ɡ人，现在车上有（）名乘客。 发展性作业 嘉禾粮店共运来大米786包，上午比下午多运14包，上午和下午各