人教版五年级上册数学作业设计
五年级上册数学作业设计（一）
姓名：一、填空。
1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。
2、5.003某2.4的积有（）位小数。
3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，计算结果是36，正确的结果应是（）。
4、一个不为零的数乘上比1小的数，积比原数（）。
5、根据34某16=544，直接写出下面各式的积。
0.34某16=3.4某0.16=34某1.6=0.034某1.6=0.34某160=3.4某0.016=二、口算。
2.4某0.3=0.25某4=0.06某0.8=8.5某0.2=1.25某0.8=7.5某0.5=6某4.4=0.13某0.05=19某0.7=三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“
四、用竖式计算，前两题要验算。
0.65某4.7=2.06某9.4=
0.072某8.5=9.9某0.99=2.04某0.8=
五、解决问题。
1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料
膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方形。至
少需要买多少平方米的塑料膜？
2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿身高多少米？
五年级上册数学作业设计（二）
姓名：一、填空
1、6．3某16．789的积里有（）位小数。
2、4.3某0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。
3、一个两
位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），
最小可能是（）。4、根据47某14=658，直接写出下面各题的积。
0.47某14=4.7某14=0.47某1.4=47某0.14=0.47某0.14=470某
0.014=5、若A某0.56>0.56，则A○1。若B某0.42<0.42,则B○1。二、
判断题（对的打√，错的打某）
1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。（）
2、一个数的
1.5倍一定比原数大。（）
3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。（）
4、4.37某3.8=166.06()
5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（）
6、近似
值4.0和4的大小相等，精确度一样。（）7、7.995精确到百分位是8。（）
8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（）
9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是
2.156()三、解决问题
1、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？
2、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数）
3、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重
量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？
四、用简便方法计算下面各题
2.5某(0.8某0.04)7.69某1010.125某72
五年级上册数学作业设计（三）
姓名：一、口算。
0.25某4=2.4某5=1.25某8=2.5某24=0.125某24=3.54-
1.4=6.7+
2.23=0.45某2=二、填空。
1、1.36某0.8的积是（）位小数，积是（），得数保留两位小数约
是（）。
2、0.15小时=（）分7.5公顷=（）平方米
3、两个因数的乘积是
2.14，如果其中一个因数扩大到它的5倍，另一个因数扩大到它的10倍，积就扩大到原来的（）倍，这时结果是（）。
4、两个因数的积是13.5，如果两个因数同时缩小到原来的十分之一，则积是（）。
5、一块正方形瓷砖的边长是0.8米，它的周长是（），面积是（）。
6、在下面的括号里填上适当的数。
2.5小时=（）分1.6米=（）厘米0.4平方米=（）平方分米0.75分
=（）秒1.08吨=（）千克0.65公顷=（）平方米7、每千克苹果6元，
买2.5千克（）元。
8、用边长为0.6米的方砖铺一个房间的地面，共用砖50块，这个房
间大约有（）平方米。（得数保留整数）
三、笔算。
2.8某1.05=0.75某3400=0.86某14=
四、解决问题。
1、买5千克香蕉和8千克苹果，苹果的单价是1.6元/千克，香蕉的
单价是苹果的2倍。买香蕉花了多少钱？
2、小芳家用15米长的篱笆一面靠墙围成一个宽3.5米的长方形花栏（如图所示），这个花栏的面积是多少平方米？
五年级上册数学作业设计（四）
1、已知“张燕家养的3头奶牛共产奶220.5千克。”可以求出三、
练习。
1、李老师家上个月的用水量是7.5吨，每吨水的价格是2.40元。李老师家有3口人，平均每人付水费多少元？方法一：
？
数量关系：÷=平均每头奶牛产奶量列式为：
2、已知“张燕家养的奶牛一周共产奶220.5千克。”可以求出？
数量关系：÷=列式为：
二、张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，平均每头奶牛一天产奶多少千克？
想一想：可以先算什么？再算什么？方法一：
先算一头奶牛．．．．一周的产奶量，算式：再求一头奶牛一天．．的产奶量，算式：综合算式：方法二：
先算3头奶牛一天．．的产奶量，算式：再算一头奶牛．．．．一天的产奶量，算式：综合算式：答：平均每头奶牛一天产奶千克。
先算，算式：再算平均每人付水费多少元，算式：综合算式：方法二：
先算，算式：再求平均每人付水费多少元，算式：综合算式：答：平均每人付水费元。
2、买8枝铅笔和5个日记本共花了18.9元，每枝铅笔0.8元。每个日记本多少元？
先算：算式：再算：算式：最后算：每个日记本多少元。算式：综合算式：答：
五年级上册数学作业设计（五）
在实际生活中，解决数学问题往往不能得到准确结果，这就要根据实际情况取近似值。
（1）小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？
答：需要准备个瓶。
（2）王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些丝带可以包装几个礼盒？
答：可以包装个礼盒。
（3）王鹏买了一筒（6个）羽毛球，共花了9.7元，平均每个羽毛球多少元？
答：平均每个羽毛球元。
在以上三道题中，取近似值的方法各不相同。（1）用的是（）法；（2）用的是（）法；（3）用的是（）法。三、练习。
1、张老师带100元去为学校图书室买新词典，每本词典15.5元，他可以买回几本词典？
2、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他做多可以做几个生日蛋糕？
3、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可盛下15千克葡萄，需要几个纸箱？
五年级上册数学作业设计（一）四、用竖式 计算，前两题要验算。姓名：0.65×4.7= 2.06×9.4= 一、填空。 1、计算小数乘法，先把小数 看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中 一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位， 点上（）。 2、5.003×2.4的积有（）位小 数。 0.072×8.5= 9.9×0.99= 2.04×0.8= 3、聪 聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个 因数扩大 100倍，计算结果是36，正确的结果应是 （）。 4、一个不为零的数乘上比1小的数， 积比原数（）。 5、根据34×16=544，直接写出 下面各式的积。0.34×16= 3.4×0.16= 34×1.6= 五、解决问题。 0.034×1.6= 0.34×160= 3.4×0.016= 1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶 有大面积漏水，打算买塑料二、口算。膜遮住，经 测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方 形。至少需要买多少平方米的塑料膜？ 2.4×0.3= 0.25×4= 0.06×0.8= 8.5×0.2= 1.25×0.8= 7.5×0.5= 6×4.4= 0.13×0.05= 19×0.7= 三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“<”或“=”号。 2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只 梅花鹿的 3.55.8×0.22〇5.8 0.65×2.4〇0.65
0.706×0.99〇0.706 倍。这只长颈鹿身高多少米？ 0.77×4.4〇4.4 1×2.9〇2.9 1.08×5.8〇5.8 9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这 个准确数可能五年级上册数学作业设计（二） 是2.156( ) 姓名：三、解决问题一、填空 1、1千 克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉 多少千1、6．3×16．789的积里有（）位小数。 克？ 2、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约 是（）。 3、一个两位小数用四舍五入法保留一 位小数后得到3.0，这个2、一台复读机198.8元，一 台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，数最大可能 是（），最小可能是（）。买这样的5台电视机 一共付多少元？（得数保留整数）4、根据 47×14=658，直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 3、商店购进5箱苹果和8箱 梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 量是每箱苹果的2.5倍， 商店购进多少千克梨？5、若A×0.56>0.56，则A ○1。若B×0.42<0.42,则 B ○ 1。二、判断题 （对的打√ ，错的打×） 1、一个因数比1小时， 积一定小于另一个因数。（）四、用简便方法计算 下面各题 2、一个数的1.5倍一定比原数大。（）
五年级上册数学作业设计（一） 姓名： 一、填空。 1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。 2、 5.003 ×2.4 的积有（）位小数。 3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10 倍，另一个因数扩大100 倍，计算结果是 36，正确的结果应是（）。 4、一个不为零的数乘上比 1 小的数，积比原数（）。 5、根据 34×16=544，直接写出下面各式的积。 0.34 × 16= 3.4× 0.16=34×1.6= 0.034 ×1.6=0.34×160= 3.4×0.016= 二、口算。 2.4 ×0.3=0.25×4=0.06× 0.8= 8.5 ×0.2= 1.25× 0.8=7.5× 0.5= 6× 4.4=0.13×0.05=19× 0.7= 三、不用计算，在下面的〇中填上“ >”“ <”或“ =”号。 5.8 ×0.22 〇5.80.65× 2.4 〇0.650.706×0.99〇0.706 0.77 × 4.4 〇4.41× 2.9 〇2.9 1.08×5.8 〇5.8四、用竖式计算，前两题要验算。 0.65 × 4.7= 2.06×9.4= 0.072 ×8.5=9.9×0.99= 2.04×0.8= 五、解决问题。 1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料 膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长 11.4 米、宽 7.8 米的长方形。至少需要买多少平方米的塑料膜？ 2、一只梅花鹿高 1.46 米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的 3.5 倍。这只长颈鹿身高多少米？
人教版五年级上册数学分层作业设计 五（）班姓名_______ 成绩______ 一、填空：（18%） 1、4.5×0.9的积是( )，保留一位小数是( )。 2、11÷6的商用循环小数表示是( )，精确到十分位是( )。 3、36000平方米=( )公顷 5.02千克=( )千克( )克 2千米7米=( )千米 ( )小时=2小时45分 4、在○里填上“＞”、“＜”或“=” 0.78÷0.99○0.78 7.8×1.3○7.8 9.027○9.027 5、根据“一种钢丝0.25米重0.2千克”可以求出( )，列式是( )；也可以求出( )，列式是( )。 6、一条马路长a米，已经修了5天，平均每天修b米，还剩( )米没有修。当a=600，b=40时，还剩( )米。 7、小林的平均步长是0.7米，他从家到学校往返一趟走了820步，他家离学校( )米。 8、把一个小数的小数点向右移动两位，得到一个新数，与原数相差44.55，原数是( )。 9、一个直角三角形的三条边分别是6厘米，8厘米和10厘米，这个三角形的面积是( )平方厘米，斜边上的高是( )厘米。 二、判断：（5%） 1、9.94保留整数是10。………………………………………（） 2、0.25×0.4÷0.25×0.4的结果是1。…………………………（） 3、被除数不变,除数缩小10倍，商也缩小10倍。………………（） 4、a÷0.1=a×10 ………………………………（） 5、甲数是a，比乙数的4倍少b，求乙数的式子是4a－b。……（） 三、选择：（5%） 1、大于0.1而小于0.2的两位数有( )个。 A、9 B、0 C、无数 D、99 2、一个两位小数精确到十分位是5.0，这个数最小是( )。 A、4.99 B、5.1 C、4.94 D、4.95 3、昙花的寿命最少保持能4小时，小麦开花的时间是昙花寿命的0.02倍，约( )左右。 A、0.8分钟 B、5分钟 C、0.08分钟 D、4分钟4、a÷b=c……7，若a与b同时缩小10倍，则余数是( )。 A、70 B、7 C、0.7 D、0.07 5、对6.4×101－6.4进行简算，将会运用( )。 A、乘法交换律 B、乘法分配律 C、乘法结合律 D、加法结合律 四、计算： 1、口算：（5%） 0.4×0.02= 3.5＋7.6= 1.23÷3= 2.4×2.5= 16÷1.6= 0.9÷0.01= 7÷0.25= 99×0.25= 1.2×0.4＋0.4×1.3= 4×(1.5＋0.25) = 2、递等式计算: (12%) 0.11×1.8＋8.2×0.11 0.8×(3.2－2.99÷2.3) 5.4÷(3.94＋0.86)×0.8 (8.1－5.4)÷3.6＋85.7 3、解方程(最后一题检验): (12%) 2＋1.8－5ⅹ=3.6 2ⅹ÷2.3=4.5 6ⅹ＋4ⅹ－11=2.9 7(ⅹ－1.2)=2.1 五、一块地的面积是195m2，形状如图。王伯伯在地里种了一些黄瓜和豆角，求种黄瓜的地的面积。（阴影部分）
小学数学单元作业设计 一、单元信息 二、单元分析 本单元主要教学内容为用数对确定位置。本学段的“确定位置”是将已有的用类似“第几排第几个”的方式描述位置的经验提升，用数对来确定位置，发展空间观念，提高抽象思维能力。教学时注重旧知迁移启发。强化符号化思想，培养抽象和简约化的思维品质。相机介绍数学史，经历知识的逻辑重演。对平面直角坐标系的内容作适当的渗透和延伸，奠定相应数学思想方法的基础。 三、单元学习与作业目标 在具体的情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示位置。 经历符号化的过程，体会数学的符号美、简洁美。
经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透坐标思想，发展空间观念。 体会数对在生活中的应用价值，增强用数学的眼光观察生活的意识。 四、单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 五、课时作业 位置 基础性作业 掌握这些要素：起点、方向、距离、途经的位置。 八个方向，东、南、西、北、东南、西南、西北，东北。会用这八个方向来规范描述。 会用这种语言来描述：“从某个起点向某个方向走了多远到某个位置，然后再向某个方向走了多远到某个位置，然后再……”等。
小明站在操场上，面向东南，它的背面是（）。 小明放学回家时往西北方向走，那么他上学时该往什么方向走？（列数，行数） 确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前向后数。 小明的位置是第3排，第5列，用数对表示为（，）。 发展性作业 同学，请说一说你早晨从家怎么走到学校的？再说一说你放学时是怎样从原路返回走到家的？如何叙述原路返回？用数学语言来描述时，哪些要素改变了？哪些要素没有变？ 终点变成了起点，方向变成相反的方向，距离没有变，途经的位置没有变，起点变成了终点。 练习五 基础性作业 发现数对表示的点的移动规律。 （x，y）与（x+n，y）。 （x，y）与（x，y+n）。 （x，y）与（x+n，y+n）。 （x，y）与（x+n，y+m）。 商店学校广场的位置在一条直线上，其中商店距离广场600米，学校距离广场400米，问商店距离学校可能是多少米？写出所有可能。发展性作业 点A在(2，3)处，它每次只能向它的前后左右相邻的格子点跳动，现
《认识方程》单元素养作业 一，作业名称 《认识方程》单元素养作业 二，单元内容与学情分析 （一）单元内容 用字母表示数，表示等量关系；理解方程的意义，会解方程；会用方程解决实际问题 （二）学情简介 （三）方程是学生认知的一个飞跃，是学生今后学习运用方程解决整数、小数、分数和百分数问题的基础。从列算式解决问题到列出方程解决问题，从未知数只是所求结果到未知数参与运算，这又是数学思想方法上的一次飞跃。学生第一次接触本章内容，重点在于会用方程解决实际问题，因此需要在表示等量关系和理解方程的意义部分打下坚实的基础，让学生自主发现相等的数量关系并用自己的语言加以表述，然后尝试用含有未知数的等式——方程表示各个相等的数量关系。同时，对于较复杂的应用题，无法快速的找到等量关系。 （四）作业目标 1，在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量，并能够根据字母的取值，求含有字母式子的值。体会代数思想，培养符号化意识，提高抽象概括能力 2，在数形结合中加深理解，巩固解方程，经历用方程表示简单情境中等量关系的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受建模的数学思想和符号化数学思想，培养学生的观察、描述、分类、抽象和概括能力，发展学生的数学思维。 3，练习列方程解应用题，提高解题能力。 四 模块一：知识整理 1、比m的2倍少b的数用字母表示是（）。 2、四（2）班女生有a人，男生有b人，平均分成6组，每组有（）人。 3、一辆汽车每小时行驶v千米，2小时行驶（）千米，t 小时行驶（）千米；要行使s千米需要（）小时。 4、长方形的长是a,宽是b,这个长方形的周长是（）。 5、比x的0.5倍多8的数等于18，用方程表示是（）。 6、小明今年a岁，姐姐比他大2岁，姐姐今年（）岁。
五年级上册数学作业设计（一） ： 一、填空。 1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。 2、5.003×2.4的积有（）位小数。 3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，计算结果是36，正确的结果应是（）。 4、一个不为零的数乘上比1小的数，积比原数（）。 5、根据34×16=544，直接写出下面各式的积。 0.34×16= 3.4×0.16= 34×1.6= 0.034×1.6= 0.34×160= 3.4×0.016= 二、口算。 2.4×0.3= 0.25×4= 0.06×0.8= 8.5×0.2= 1.25×0.8= 7.5×0.5= 6×4.4= 0.13×0.05= 19×0.7= 三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“<”或“=”号。 5.8×0.22〇5.8 0.65×2.4〇0.65 0.706×0.99〇0.706 0.77×4.4〇4.4 1×2.9〇2.9 1.08×5.8〇5.8 四、用竖式计算，前两题要验算。 0.65×4.7= 2.06×9.4= 0.072×8.5= 9.9×0.99= 2.04×0.8= 五、解决问题。 1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方形。至少需要买多少平方米的塑料膜？ 2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿身高多少米？ .下载可编辑.
五年级上册数学作业设计（二） ： 一、填空 1、6．3×16．789的积里有（）位小数。 2、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。 3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 4、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14=0.47×0.14= 470×0.014= 5、若A×0.56>0.56，则A ○1。 若B×0.42<0.42,则 B ○ 1。 二、判断题（对的打√ ，错的打×） 1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。（） 2、一个数的1.5倍一定比原数大。（） 3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。（） 4、4.37×3.8=166.06( ) 5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。 （） 6、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（） 7、7.995精确到百分位是8。（） 8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（） 9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156( ) 三、解决问题 1、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？ 2、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数） 3、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？ 四、用简便方法计算下面各题 2.5×(0.8×0.04)7.69×101 0.12 5×72 .下载可编辑.
人教版小学五年级数学上册作业设计 第一单元小数乘法 小数乘整数（1） 一、填一填。 1.2.5+2.5+2.5＝（）×（）。 4.8×4＝（）+（）+（）+（）。 2.、0.57×6的积是（）位小数。 3．把15.6的小数点去掉后，原来的数就扩大到它的（）倍。 4.0.52扩大（）倍是52。86缩小为原来的（）是0.086。 5.2.45×16可以转化成245×16，计算后把所得的积缩小到它的（）。 6.一本《成语接龙》14.8元，买2本应付（）元。 二、火眼金睛判一判。（对的打“√”，错的打“×”） 1、一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积也扩大10倍。（） 2、7.35×4的积是一位小数。（） 3、5.47×6可以转化成547×6，积的大小不变。（） 4、4.8×3表示3个4.8的和是多少，也表示4.8的3倍是多少。（） 5、2.5×5与5×2.5的结果相同，读法也相同。（）
小数乘整数（2） 一、算一算。 1、我会口算。 0.8×4＝ 2.5×100＝0.06×7＝ 0.5×100＝ 1.3×5＝ 4.2×3＝ 2、根据28×15＝420，我能很快写出下面各题的积。 280×15＝ 2.8×15＝ 0.28×15＝ 28×150＝ 0.28×150＝ 0.028×15＝ 3、竖式计算我能行。 0.32×6＝ 4.5×18＝ 32.5×12＝ 4、列式计算我最棒。 （1）50个6.5是多少？（2）15.4的3倍是多少？ （3）12个3.5连加的和是多少？ 四、解决问题做一做。 1、甜瓜每千克3.2元，奶奶爱吃甜瓜，冬冬为奶奶买了5千克，需要多少钱？ 2、数学书封面长18.5厘米，宽13厘米，它的面积是多少平方厘米？ 小数乘小数（1） 一、填一填。 1、5.46×0.34的积中有（）位小数。8.04×4.5的积中有
【人教版】五年级上册数学：全课时作业设计（共40份，含答案） 第1课时精打细算 1.填空。 （1）下面各题的商哪些是小于1的？在括号中画“√”。 3.06÷3（） 19.86÷31（） 5.98÷6（） 8.87÷12（） （2）在括号中写出下面算式的商的最高位。 53.5÷9（） 80.56÷13（） 7.68÷31（） 151.7÷23（） 2.用竖式计算。 74.7÷15 16.35÷15 2.31÷3 10÷16 3.李师傅用17.5米的布做了5套同样的服装，平均每套服装用布多少米？ 参考答案： 1.（1）后3个（2）5 6 0 6 2. 4.98 1.09 0.77 0.625 3. 17.5÷5=3.5（米） 答：平均每套服装用布3.5米。 第2课时打扫卫生 3.直接写得数。 5.5÷5= 6.7÷67= 0.9÷3= 0.08÷2= 6.6÷11= 0.84÷2= 0÷3.24= 3.2÷8= 0.48÷12= 4.用竖式计算。 6÷24= 52.95÷75= 0.578÷17= 3.明明家客厅的面积是32.5平方米，正好是用65块地砖铺成，每块地砖的面积是多少平方米？
参考答案： 4. 1.1 0.1 0.3 0.04 0.6 0.42 0 0.4 0.04 5. 0.25 0.706 0.034 6. 32.5÷65=0.5（平方米） 第3课时谁打电话的时间长 1.填空。 （1）计算0.045÷0.09时，先把（）的小数点向（）移动（）位，因此（）的小数点也应（），然后按照（）的除法进行计算。 （2）把下面算式变成除数是整数的除法算式。 （3里填上>”“<”或“=”。 1.36÷0.99 1.36 0.47÷0.58 0.47 3.14÷1.01 3.14 7.95÷1 7.95 2.用竖式计算。 10.8÷1.2 142.2÷0.18 0.832÷0.26 27.5÷0.025 3.一只鸵鸟0.75时跑了51千米。这只鸵鸟的奔跑速度是多少千米/时？ 参考答案： 1.（1）0.09 右两 0.045 向右移动两位除数是整数 （2）左框：56 388 32 100 右框：5300 326 9.68 59 1610 44 （3）（横排）> > < = 2. 9 790 3.2 1100 3. 51÷50.75=68（千米/时） 答：这只鸵鸟的奔跑速度是68千米/时。 第4课时人民币兑换 4.填空。 （1）求积的近似值，如果保留三位小数，要看小数点后第（）位。（2）2.3×0.87的积是（），保留两位小数是（）。 （3）求商的近似值，一般用（）法，要除到比需要保留的小数位数（）一位。 （4）25.3÷1.7的商精确到百分位是（）。 5.填表。 精确到个位精确到十分位精确到百分位
人教版《数学》五上第一单元“小数乘法”单元整体作业设计（一）基础性作业 根据学生的年龄特点、学习规律和知识掌握情况，设计面向全体学生的基础性作业。 以“小数乘法”单元前三课时为例，其教学内容、核心目标和基础性作业安排如下表所示。 （二）分层作业 针对不同层次学生的发展需求，倡导趣味性、创新性、拓展性、挑战性作业分层。学生可根据自己的情况选择完成，既给学习有困难的学生提供再次巩固、练习的基本保障，又给中等学生以发展、进步的思维空间，同时也给学有余力的学生以更大的挑战。这样兼顾，让每个学生都能在自己的“最近发展区”得以生长，既激发其学习热情，又使不同水平的学生都有获得感。 1 ● 按作业难度分层 （1）巩固性作业 例如，在学完“小数乘整数”后，为了更好地巩固小数乘法的竖式结构，可以设计“数字谜”的巩固性作业。为控制难度，已知数要多于未知数。（图1）
图 1 又如，在学完“小数乘小数”后，为了帮助学生清晰梳理小数乘法的算法与算理，可设计如下“超级翻译家”的巩固性作业。 同学们，不用担心读不懂，世界各地的文字语言虽然不一样，但数学语言却是世界通用的。这就是数学的魅力！你能用我们所学的知识，试着翻译一下这页教材（图2）吗？争当超级翻译家，等你来大显身手！ 图 2 （2）挑战性作业 挑战性作业的设计，有主要针对学生易错点而改编的易错题，还有促进学生开动脑筋、举一反三的智慧题等。 例如，在学完“积的近似数”后，为了提升学生对“四舍五入法”的运用能力，针对易错题型，可以设计如下挑战性作业。
两个因数的积（四位小数）保留两位小数是 6.37，它的准确值最大是（），最小是（）。 又如，在学完“解决出租车分段计费的实际问题”后，为了提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及综合运用知识的能力，可以设计如下挑战性作业。 某快递公司的快递费用是依据快递物品的质量来计算的，如下表所示。 问题1：下面三幅统计图中（图3），哪一幅最能表示出快递公司的收费标准？（横轴以克为单位，表示质量；纵轴以元为单位，表示费用） 图 3 问题2：于嘉想要寄一件工艺品给她的朋友，质量为 120克。他在寄件过程中发现，工艺品恰好可以分为两部分，其中一部分重 40克，另一部分重 80克。依据快递公司的收费标准，于嘉怎样寄件更节省费用呢？
人教版小学数学5年级上册·第一单元 《小数乘法》作业设计 一、单元内容 1 小数乘整数 2 小数乘小数 3 积的近似数 4 整数乘法运算定律推广到小数 5 解决问题 二、教材分析 本单元《小数乘法》的教学内容主要有：小数乘法、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、运用小数乘法解决简单的实际问题等。 上述内容是在学生学习了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进制位值原则书写，所以小数乘法的竖式形式、乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要处理好小数点就行了。因此，本单元在教材的编排非常注重加强小数乘法与整数乘法的联系，意图是引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来，提高学生的学习能力。 三、单元学习目标 本单元的教学，重点是要使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算；会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些运算定律进行小数乘法的简便运算；让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力；让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。 四、单元作业目标 1.通过练习，让学生巩固小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,能对其中的算理作出合理的解释。 2.通关练习，使学生能熟练用“四舍五入”法求取积的近似数。并解决实际问题。 3.使学生进一步理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并能够巧妙运用这些定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感，锻炼学生的思维能力。 4.通过练习，使学生深刻感悟小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 五、单元作业设计思路 作业设计从降低难度，分散难点，重视知识间的联系和迁移出发，练习时让学生在解决具体问题中理解计算的实际意义，体会小数乘法计算的价值。其次，淡化小数乘整数、小数乘小数计算方法的总结，而是选择熟悉的问题情境和较小的数据，需要时并借助计算器，充分利用学生已有的整数乘法和小数点变化规律等知识，让学生在自主练习的过程中巩固计算方法。最终能够更加熟练的完成计算题和应用题。
人教版五年级上册数学组合图形的面积作业优化设计（附答案） 一、单选题 1.如下图，在一片梯形草坪中间开了一条宽3米的平行四边形小路，草坪的面积是（）平方米。 A. 300 B. 255 C. 345 D. 45 2.一个正方形边长是6真米，如果把它的边长增加2厘米，则它的面积增加（）。 A. 4 B. 12 C. 28 3.下图中每个小方格的边长表示1cm，小鸟的面积最接近（）平方厘米。 A. 40 B. 60 C. 80 D. 100 4.把长方形分成甲、乙两个图形（如下图），两个图形相比（）。 甲、乙周长相等，甲的面积大。 B. 甲、乙面积相等，甲的周长长。 C. 甲、乙周长相等，乙的面积大。 二、判断题 5.如图阴影部分与空白部分面积的比是1：1。 6.任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。 7.左图中，A图与B图的周长不相等，面积也不相等。 8.在梯形中，阴影①的面积与阴影②的面积相等。（） 三、填空题 9.求下面图形的面积(单位：厘米)： ________平方厘米
10.如图所示，阴影部分的面积与正方形的面积的比是5：8，正方形的边长是12厘米，AE的长是________厘米． 11.求阴影部分的周长和面积(单位：cm) 周长：________cm 面积：________ cm2 12.下图中的每个小方格的面积是1平方厘米，请你把每个阴影部分的面积填在横线上。 ________________________ 13.梯形的上底增加3厘米，下底减少3厘米，高不变，面积________。 四、计算题 14.求图形中阴影部分的面积．（单位：分米） 15.如图，已知直角三角形的面积是12平方厘米，求阴影部分面积． 五、解答题 16.一块梯形土地（如图），村里准备在这块地里种蔬菜。
人教版五年级数学上册《课堂作业设计》全套 第1单元小数乘法 课堂作业设计 第1课时小数乘整数 一、填一填。 1. 2.5+2.5+2.5＝（）×（）。 4.8×4＝（）+（）+（）+（）。 2. 0.57×6的积是（）位小数。 3.把15.6的小数点去掉后，原来的数就扩大到它的（）倍。 4.0.52扩大到原来（）倍是52。86缩小到原来的（） 是0.086。 二、口算。 0.8×4＝ 2.5×100＝ 0.6×7＝ 0.5×100＝ 1.3×5＝ 4.2×3＝ 三、竖式计算我能行。 0.32×6＝ 4.5×18＝ 32.5×12＝ 四、甜瓜每千克3.2元，奶奶爱吃甜瓜，冬冬为奶奶买了5千克，需要多 少钱？
五、数学书封面长18.5厘米，宽13厘米，它的面积是多少平方厘米？ 参考答案： 一、1. 2.5 3 4.8 4.8 4.8 4.8 2. 两 3.10 4. 100 1/1000 二、3.2 250 4.2 50 4.5 12.6 三、1.92 81 390 四、3.2×5=16（元） 五、18.5×13=240.5（平方厘米）
第1单元小数乘法 第2课时小数乘小数 一、填一填。 1. 5.46×0.34的积中有（）位小数。8.04×4.5的积中有 （）位小数。 2.把7.4×0.6转化成74×6，积扩大为原来的（）倍，要得 到原来因数的积，小数点应向（）移动（）。 二、用竖式计算。 3.2× 4.3 = 5.4×4.5 = 0.28×0.06 = 76×8.33= 5.43×0.9= 0.93×3.9= 三、解决问题。 1.妈妈买了一条重3.8千克的鱼，50元钱够吗？ 2.李晓全家乘车去北京旅行，全程300千米，汽车的油箱里有25.2 千克汽油，每千克汽油可供汽车行驶9.8千米。中途需要加油 吗？