关于做好高中化学优课开发工作的通知
各有关高级中学、完全中学：
为了做好高中化学高效课堂教学资源“全覆盖”建设，现将高中化学优课开发的安排及要求通知如下，请各有关学校通知相关老师落实安排。
一、高中化学优课开发安排
根据前期各学校教师报送的计划，汇总成《东莞市高中化学优课开发计划（任务安排）表》（附件1）。请承担任务的教师根据以上计划、教学进度，按时完成开发任务。
为保质、按时完成任务，建议承担任务的教师提前撰写教学设计，结合教学进度及时视频拍摄，课后还要及时修改、完善材料。
二、高中化学优课材料开发的要求
“优课”可以理解为传统意义上的优秀课例(案例)的数字化作品，包括以下内容“教学设计、教学课件、导学案(包括同步练习) 、课堂实录、教学反思与专家点评”等，构成一个完整的教学资源组合。其中课堂实录时长40或45分钟。
1.优课视频要求
（1）视频格式须转化成可在线播放的wmv或flv流媒体格式。
（2）有片头、片尾说明，视频内容要进行合理剪辑加工，主要教学环节要有字幕提示等。
（3）视频质量要求图像稳定、构图合理，镜头运用要恰当、录制声音要清楚，能较全面真实反映课堂教学情景。
（4）建议有录播室的学校在录播室录制，无录播室的的学校采用双机或多机拍摄，并做好后期编辑工作。
2.优课教学设计要求
请参考“东莞市中学化学优课教学设计模板（见附件2）”。
三、高中化学优课材料上交安排
根据有关安排，分两批次征集与评选：本学期末（约2015年1月之前）及下学期末（约2015年6月10日之前），教研会将选取优秀作品推荐参加省及以上评选。
上交材料要求包括以下6项内容：课堂实录(wmv或flv)、教学设计(word)、教学反思与专家点评(word)、教学课件(ppt)、导学案(word、包含同步练习)、参赛作品登记表(附件3)。每个优课都按以下两种方式提交：
1.光盘提交。每个优课须提交2张光盘(每张光盘的内容相同)，请在上完该课后10天内提交。每张光盘内只有一个文件夹，文件夹内包含以上6项内容。文件夹命名示例“必修1第三章第1节-金属的化学性质-第1课时-XX中学李XX”。其中登记表需打印盖章，其余不需纸质材料。
寄送地址：东莞市南城区三元路8号报业大厦7楼，赖思恒收，。
2.在线上传。在线上传的具体要求，待网络平台完善后另行通知，请大家密切关注QQ群通知。
联系人：黄远；卢名远；赖思恒。
东莞市教育局教研室化学科
2014年10月8日附件1：东莞市高中化学优课开发计划（任务安排）表
附件2：东莞市中学化学优课教学设计模板
附件3：东莞市中学化学优课评选参评作品登记表
附件1：东莞市高中化学优课开发计划（任务安排）表
附件2：东莞市中学化学优课教学设计模板
附件3：东莞市中学化学优课评选参评作品登记表
河南省教育厅 教技装〔2011〕200号 河南省教育厅 关于开展2011年度全省中小学实验教学 优质课评选活动的通知 各省辖市、重点扩权县（市）教育局、厅直属中小学校：随着我省教育技术装备水平的提高和基础教育课程改革的不断深入，探索和研究高效的实验课堂教学已经提上新的日程。为进一步提高实验教师队伍素质、改善实验教学质量，鼓励中小学实验教师探索开展实验课堂教学的新方法、新思路、新模式，经研究，决定2011年继续在全省开展中小学实验教学优质课评选活动。现将有关事宜通知如下： 一、评选范围与比例 普通中学物理、化学、生物、高中通用技术及小学科学实验 — 1 —
教学优质课。实验教学优质课评选分设一等奖、二等奖、三等奖，其评选比例分别占参评实验课的5%、10%、20%；对获得二等奖以上的，可在其奖励证书上注明辅导教师的名字（限1名）；评选设优秀组织奖若干名。各地要按规定的实验教学优质课节数推荐参加省级评选（见附件1）。 二、评选条件和标准 1．凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师，其教龄应在3年以上，参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。 2．参评实验课选题要新颖，与基础教育课程改革目标相一致，重视发挥学生的主体作用；授课教师从该学期所任课教材内自选一节实验教学课参与评选，授课时间不超过40分钟。 3．教学设计完整科学，课堂结构明晰，重点突出，疑点、热点明确，与学生互动效果好，学生的主体作用发挥明显。 4．课堂教学中注重培养学生实验探索兴趣、实践动手能力、实验技能素质。 5．教学目的明确、方法灵活、模式清晰，鼓励和提倡探究式实验教学，坚持创新实验课、探究式实验课优先的原则。 三、评选办法 1．评选工作由各级评委会主持。各地要依托实验教学研究队伍组织评委会，评委会成员应具有本学科较高的理论水平、丰富的教学经验和相应的指导能力，具有小学高级或中学高级教师— 2 —
延边州教育学院（通知） 关于做好2014年全州中小学 优质课例资源拍摄工作的通知 各县、市教师进修学校，电教馆（信息中心），各中小学：为了丰富延边州基础教育资源库，充分发挥我州骨干教师的示范辐射作用，去年州教育学院组织拍摄130多节优秀课例资源，并在《延边州中小学好课展示平台》上展示。按照工作计划，今年将继续组织一批州内优秀中小学教师，拍摄优质课例资源，供全州师生共享与学习交流。现将相关事宜通知如下： 一．优质课例拍摄任务 今年计划拍摄160节课例，小学：朝鲜语文11节、汉语12节、语文13节、数学15节、英语12节、音乐5节、美术5节；初中：汉语11节、朝鲜语文10节，语文10节、数学10节、物理7节、化学6节，英语10节、生物6节、思品5节、历史5节、地理5 节、美术2节。 二．出课教师选定 由州教育学院相关学科教研员在县（市）教研员的协助下，负责从本学科省、州、市“名教师”、“学科带头人”、“教学能手”及“骨干教师”中遴选出课教师，并做好具体教学
指导，保证拍摄任务的顺利完成。 三．优质课例展示 州里将在《延边州中小学好课展示平台》网站陆续展示每年拍摄制作的优质课例视频，用于广大教师网上评课、议课活动。州教育学院、州电教馆将推荐部分优秀课例，参加“全国优质课例视频”评选活动。 四．拍摄时间安排 拍摄时间为2014年4月～11月期间，具体时间由州、县（市）指导教师、出课教师和县（市）电教馆协商确定。 五．组织与实施 今年优质课例拍摄工作由州电教馆在全州中小学优质课例视频拍摄工作领导小组的指导下，负责协调各部门落实具体工作。 希望各县（市）教师进修学校、电教馆（教育信息中心）和各中小学校要高度重视全州优质课例资源建设工作，及时通知承担今年出课任务的教师做好准备，积极配合相关部门完成好此次拍摄任务。 附件： “2014年全州中小学优质课例资源拍摄”出课教师名单 延边州教育学院 2014 年3月31日
关于召开宁阳县2015年优课评选专家组成员会议的 通知 通过前期调研，目前我县“一师一优课活动”已基本完成。根据泰安市师训科通知要求，将于近期组织老师通过平台晒课、赛课、评课、推课。为做好我县初中“优课”的县级推选工作，经研究，教科研中心将组建各学科专家组，并组织召开专家组成员会议。现将专家组成员名单及会议相关事项通知如下： 一、初中学科专家组成员 语文：孔令军（初中教研室）曹树兵（第二实验中学）王桂玲（实验中学） 数学：韩忠（初中教研室）王毅（实验中学）胡登军（东疏中学） 英语：李富学（初中教研室）秦潇（实验高中初中部）杨新河（第二实验中学）物理：桑运旺（实验中学）张政（金桥学校）李缜（英才学校） 化学：李兰香（实验中学）续承虎（金桥学校）柏洪海（二十四中） 生物：刘爱香（二十四中）吴国（二十一中）刘兆广（二十五中） 思品（含心理健康教育）：肖辉（二十四中）朱自成（东疏中学）殷建民（实验中学）历史：张彦国（初中教研室）孔祥富（乡饮中心校）赵传涛（二十一中） 地理：韩燕（初中教研室）庞甲法（实验中学）沈开栋（实验高中初中部）信息：王浩（英才学校）宁海平（乡饮中心校）谢爱菊（英才学校） 综合实践活动：刘桂荣（三中）张伟（二十四中）桑雪梅（十二中） 二、会议时间、地点 2015年5月21日（明天）下午2：30，在教育局一楼会议室召开专家组成员会议。 三、其他要求 1、请各单位务必通知上述人员按时参加会议。 2、请各单位将《宁阳县2014－2015年初中学段“优课”评选标准及评价指标》（附后）提前转发至专家组成员手中，要求专家组成员于明天上午自行研读。 教科研中心初中教研室 2015-5-20
2019-2020年高中化学离子反应优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课 稿 各位评委大家好！ 我说课的题目是苏教版化学必修一、专题二、第二单元《钠、镁及其化合物》第三节离子反应，下面我将从以下几方面来谈一谈我对这节课的认识和处理。 一、教材的地位、作用 离子反应是高中化学重要基础内容之一，在中学化学中占有很重要的地位，因为中学化学学习的许多化学反应都是离子反应。理解离子反应实质和规律，对水溶液中的化学反应的研究具有实际意义。从整个中学化学教学内容来看，要学习许多重要的元素及其化合物的知识，凡涉及到溶液中的反应的一般都是离子反应，只有让学生掌握离子反应的基本概念，才能加深对这些反应实质的理解；同时离子反应理论，还是进行辩证唯物主义教育的好题材，通过认真引导使学生逐步理解离子反应规律在物质世界中的体现，帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识。本节课在教材中起到承上启下的作用。离子反应不仅是学生认识化学反应实质的完善和巩固，也对学生后续的学习（特别是水溶液中的化学反应）打下了重要的理论基础。 二、学情分析 本方案实施对象：实施本教学方案的高一学生来自漳州的一所民办高中，本校高中的生源的全面素质较强，介于一级达标校与二级达标校之间。 知识基础：在初中已经初步理解了复分解反应，在本节课前已经知道酸碱盐在水溶液中的电离，会书写电离方程式，会区分常见的电解质和非电解质，同时，在学习“常见离子的检验”时已开始试着从离子角度去看待复分解反应，但未上升到认识的高度，专题二对卤素、钠等元素化合物的学习又接触了不少离子反应，这些都为离子反应的学习做了铺垫，本节课就是在这些的基础上进一步认识离子反应。 能力基础：已经具备一定的分析问题能力和一定的实验探究能力。 心理认知特点：高一的学生已经具备一定的抽象思维能力，但仍较薄弱，能接受并认识到事物之间的辨证关系。 学生认知的困惑:学习本节课前，学生已经初步接触了一些水溶液中的反应，并已经能够用离子观点去分析，但是思维分析过程中仍然障碍重重，比如在某些反应中不同的反应物却有相同的现象，产物也相同或相似，这些反应是否有实质性的联系呢？等等。 三、教学目标的确立。 依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下： 1、知识与技能：能区分强弱电解质，并能书写电离方程式；知道离子反应的本质，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。 2、过程与方法：通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力；学会理论联系实际，初步培养学生解释生活常见现象和解决生产实际问题的能力。 3、情感、态度与价值观：通过离子反应的学习，学会科学研究的一般方法和过程。认识物质世界的普遍规律关系。形成理论联系实际、实践检验真知的学习观以及反思评价的学习方式。通过理解离子反应的原理，初步认识化学知识与人类生活的密切联系，并通过情景的设定使学生达到爱国爱家的思想升华。 四、教学重难点。 教学重点： 1.理解电解质在水溶液中的化学反应实质就是离子反应； 2.认识离子反应及离子方程式的意义；
省域内全面推进高中化学优质教学的研究与实践 本课题成果通过理论探索和典型课堂教学案例研究，确立了以优质课引领常态课，让优质课走进常态课，全面提高安徽省高中化学教学质量的研究目标；揭示了高中化学优质教学的基本内涵与质量标准，提出了实施优质教学的十大策略；开发了运用课堂观察技术与方法评价高中化学优质教学的系列典型案例；创新了以“四级”优质课评选为抓手引领常态课的教研工作方式，搭建了有效推进安徽省高中化学教学全面走向优质教学的平台，促进了化学教师的专业化发展和学生的全面发展。实施路径如下： 多年来，本课题取得了显著成果，先后出版了《高中化学优质教学及典型案例研究》等著作6部，在省级以上刊物发表相关论文96篇，省级以上获奖论文24篇，其中9篇获全国一等奖。更为可喜的是全省17个市的大部分化学教师都参与了优质教学的实施与推广，常态教学走向优质教学已经成为广大教师的自觉行动。 1.成果内容与概念 本成果包含如下内容：安徽省于2006年开始实行高中新课程，2007年我们承担了教育部课程教材研究所“十一五”重点课题——“新
课程背景下高中化学优质教学研究”课题，并在全省范围内组织实施。本成果内容包括：1、揭示了高中化学优质教学的基本内涵与质量标准，提出了实施优质教学的十大策略；2、开发了运用课堂观察技术与方法评价高中化学优质教学的系列典型案例；3、创新了以“四级”优质课评选为抓手引领常态课的教研工作方式。 2.成果功能与效果 （1）提出实施了高中化学优质教学的十项基本策略： ①凸显新课程的三维目标； ②创造性地使用教科书； ③创设优质教学情境； ④突出科学探究； ⑤加强师生交往和互动； ⑥注重教学中的问题设计； ⑦体现课程教学的生成性； ⑧重视化学实验教学； ⑨促进学生发展的多元评价； ⑩营造民主的新型课堂文化。 （2）研制开发了高中化学优质教学课堂观察的基本方法和典型案例在充分吸收和整合国内外课堂观察理论和技术的基础上，创造性地探索了用于分析和评价化学优质教学的课堂观察技术和方法，设计的科学探究各要素课堂观察方法、弗兰德斯“量-质-面”师生互动观察方法、化学实验课堂观察统计量表、教学情境课堂观察统计量表等，具
临朐县教学研究室 关于组织参加市高中学科课程建设暑期研讨活动的 通知 各高中： 接市教科院通知，定于7月20日—25日（星期一至星期六）在潍坊市委党校举办高中学科课程建设暑期研讨活动。教研室将组织集体参加，请各学校通知相关人员于7月19日下午3:00前到教育局集合，并和各学科教研员联系，明确相关事宜。名单如下： 附：潍坊市教科院关于举行高中学科课程建设暑期研讨活动的通知 临朐县教学研究室 2015年7月6日
关于举行高中学科课程建设 暑期研讨活动的通知 各县市教研室（教科院、教科研培训中心）,市区各高中学校： 为做好高中学科课程研发工作，建设满足学生选择的高质量的学科课程，适应新高考背景下高中教学对课程资源的需求，根据市教科院工作安排，决定举行高中学科课程建设暑期研讨活动。通知如下： 一、活动内容 1.进一步明确新高考背景下课程研发的规划思路。 2.总结、梳理和反思前期的课程研发工作。 3.分学科就高一上学期的课程内容进行研讨、打磨。 4.学科展示。活动完毕，各学科要以ppt的形式展示研究内容与研究成果，实现学科间的交流与共享。 二、参加人员 语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科课程研究专家团队成员。（名单附后）
三、活动时间、地点 时间：7月20日—25日（星期一至星期六）。7月19日下午4:30前报到，5:00—6：00召开全体课程开发成员会议。7月20日—25日分学科研讨。7月25日下午4:00前离会。 报到及会议地点：潍坊市委党校（地址：潍坊市宝通西街，昌乐县桂河湿地公园内）“200人多功能厅”。 说明：如个别老师提前报到，可直接到市委党校接待中心总台报到。（联系人：，联系电话：） 四、其它 1.本次封闭研讨，对于学科课程研发工作意义重大，望各县市教研室、各高中学校通知相关人员按时与会。如无特殊情况，不得缺席。 2.每位参会人员携带本学科课程标准、山东省学业水平考试考试说明、山东省高考考试说明、全国高考考试说明、本学科教材（多种版本更好）等相关资料和笔记本电脑。 3.所有参会人员食宿统一安排。交通费回单位报销。 联系人：联系电话： 附件：与会人员名单 潍坊市教育科学研究院 2015年7月3日
唐山市教育局 关于组织开展2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知 各县（市）区、开发区（管理区）教育局，市直中小学：根据河北省教育厅《关于实施2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（冀教基…2017?5号）精神，为组织开展好该项活动，现就有关事项通知如下： 一、活动目标 深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对利用信息技术推进教学改革、提高教学质量的认识度，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，推动中小学信息化教学常态化应用。保证参与“晒课”教师超过4万名，提高“优课”质量，做好“优课”资源的推广应用。结合网上“晒课”和“优课”推荐，组织广大中小学教师看课学课，开展网络教研，推广优秀案例，推动形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。 二、活动范围 “一师一优课、一课一名师”活动面向全市所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科教师均可参加。 三、活动内容
（一）组织网上晒课 各单位要结合本地实际，组织教师在规定的时间内通过国家平台登录，利用国家平台提供的“晒课”功能进行实名制网上晒课。 1.版本要求 “晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材,以教育部公布的2016年度教学用书目录为准（教基二厅…2016?12号）。 2.晒课内容 教师所提交的网上晒课内容应包括：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加市级以上“优课”征集的为必选）和评测练习（可选）等。鼓励教师上传课堂实录，课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的完整过程（最低不少于30分钟），画面清晰。 晒课内容须符合2011版义务教育课程标准和普通高中课程标准（实验）的理念和要求，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。 除外语课程外，其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。 3.晒课时间 为防止网络堵塞给教师传课带来不便，综合考虑各年段
统编人教版高中化学（必修二）第五章第二节《氮及其化合物》优质 课教案 【教材分析】 《氮及其化合物》讲述了氮及其化合物的性质和用途。本课以氮及其化合物的性质为载体，以实验设计为核心，训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维能力以及解决实际问题的能力。包括氮气与氮的固定、一氧化氮和二氧化氮、铵和铵盐、硝酸、酸雨及防治。教材以文字介绍氮原子导入，以文字叙述为主，辅以图片。另外教材还提供了“资料卡片、科学史话”，以丰富拓展教学内容。教材设置“思考与讨论”相关栏目，引导学生探究实践。 【教学目标】 1.掌握氮的重要性质，了解氮在我们生活中的重要用途。 2.掌握氮的氧化物的性质，氮的重要化合物的用途及硝酸的相关注意事项。 3.掌握氮族元素的性质，理解氮族元素原子结构与性质递变规律。 【核心素养】 宏观辨识与微观探析：能从物质类别和元素价态的视角研究氮元素及其化合物的性质，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
变化观念与平衡思想：能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质特征是有新物质生成，并伴有能量转化；认识化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。能多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。 证据推理与模型认知：具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。 科学探究与创新意识：运用化学实验、调查等方法进行实验探究；勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。 科学态度与社会责任：具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式。 【教学重难点】 1.教学重点：氮及其重要化合物的性质及转化。 2.教学难点：氮及其重要化合物的性质及相关实验。 【学情分析】 学生在初中时有本课知识的学习经历，但学习的知识是零星的。高中化学的学习是要把知识系统化，培养学生化学学科的核心素养。因此，教师要加强引导，教学要更深入更细致，培养学生的化学学科核心素
关于举行2006年安庆市初中化学优质课大赛的通知 各县(市、区)教研室、市直各中学： 经研究决定，于12月17日—19日在安庆市第十一中学举行2006年安庆市初中化学优质课大赛。现将有关事项通知如下： 一．大赛地点： 安庆市第十一中学多媒体教室； 二．参加会议人员： 各县(市、区)、市直各中学参赛教师和观摩教师； 三．报到地点： 各参赛教师和评委于12月17日上午十点三十分(10：30)前到安庆长城 宾馆报到。(湖心南路222号，总台电话：5010818)11：00到安庆市第十 一中学多媒体教室开会，下午准备课件和实验； 四．竞赛方式： 1．竞赛课题临时抽取(范围为人教版九年级化学教材上册最后三章)； 2．采用课堂教学和模拟教学两种形式(其中模拟教学时间不超过25分钟)，两种形式都可用多媒体课件和演示实验； 五．其他： 1．安庆市第十一中学只向参赛教师提供演示实验所需药品和仪器 2．参赛教师需提供教学设计6份 参加会议教师食宿统一安排，有关费用按有关规定回单位报销。 安庆市教育教学研究室 二OO六年十一月二十八日
附：参赛教师和评委名单 上课教师名单： 汪本若(白沙初中) 帅庆春(鸭滩镇中) 江小平(金拱初中) 石泽兵(长铺中心学校) 李斌(余井中心学校) 占金涛(桐城十二中) 吴友春(枞阳二中) 胡媛媛(安庆六中) 阮宏忠(安庆二中) 潘丹丹(安庆一中) 金恒(安庆十一中) 模拟上课教师名单： 余祥(转桥初中) 徐勃(百里初中) 廖鹏(雷池中学) 陈良学(杨林中学) 江灵艳(独秀初中) 吴和宝(马庙初中) 王轶先(趾凤中心学校) 方海兵(洲头中心学校) 于涛(许岭中心学校) 陈斌(黄泥中心学校) 丁敏(痘姆中心学校) 张媛(白马中学) 周承(孔城中心学校) 胡晓飞(铁铺中学) 疏长华(后坊初中) 孙莲凤(汤沟中心学校) 石花(白泽中学) 李智泉(安庆四中) 评委名单： 赵新德刘冲胡立宪郑立国杨程鹏陈荣跃 储金著林国普陈静饶玉流
项目组长个人工作总结（五篇） 项目组长个人工作总结（五篇） 在工作中一件件琐事都是应该注意的，假如每一天的工作都很琐碎，工作总结就很有必要存在。下面给大家分享一些关于项目组长个人工作总结(五篇)，希望能够对大家有所帮助。 项目组长个人工作总结精选篇1 20__年已经过去了，在这一年中保安部在公司各级领导的关怀指导下，在同事和队员们的帮助支持下，较圆满地完成了公司领导安排的各项工作，部门里的工作也取得了一定的成绩。总体来说，保安部已步入正规化，发展趋势良好，但在工作中还存在一些不足之处，现将一年来的工作总结如下： 一、牢抓防火防盗，确保小区安全 小区安全是居民幸福生活基本的保证，安全责任重于__。消防工作更是关乎小区的存亡，居安思危，安全工作任重而道远。为了确保小区安全无事故，部门制定了一系列工作计划和安全应急方案。先从思想上让每个队员绷紧“安全”这根弦，再确定安全工作重点区域与南大门保卫科共同联防，从每一个环节入手，周密细致地检查，及时发现并消除安全隐患，将安全隐患控制在萌芽状态。 另外，部门里每天保证有足够的人员备勤，随时准时应对突发事件。在今年的_月份，由于连续暴雨，市场附一楼涨水，值班队员多次通知全体队员抢险，为公司将损失减少到最低。经过全体队员的共同努力，本年度小区无重大事故、无盗窃和重大刑事案件，保证了小区的生活稳定。 二、提高队员素质，做好小区服务 为了建设一支高素质的保安队伍，服务好小区广大住户。部门制定了严格的入职标准和管理条例，从队员的入职开始严格把关，并且必须符合三个标准即“招聘标准，试用标准，入职标准”一年来部门开展了一系列的培训学习和思想教育活动，并让队员共同参与培训及教育内容的制定。
可持续发展教育课堂教学设计 学校： 潞河中学 时间： 5-26 一、教学背景
二、教学过程（一）课前预习探究
（二）课堂独立-合作-应用探究
（三）课后延伸 三、教学评价
《环境保护与绿色化学》学案 一、学习目标 了解环境污染问题，并能够用现有知识分析和提出解决方法 了解绿色化学概念，能够从原子利用率的角度定量分析 二、课前预习探究 1、查找有关环境污染的资料. 2、知识回顾： (1)有关原电池的知识回顾 例：以Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。 电解质溶液_________正极材料_______,电极反应______________________________ 负极材料_________,电极反应_______________________________________________ (2)有关物质分离提纯方法的知识回顾 例：如何分离以下混合物： 乙醇和水的混合物_________ KCl和CaCO3混合物__________ NaCl和I2混合物_________ NH4Cl和Na2SO4混合物_________乙酸乙酯和碳酸钠溶液_______ (3)常见离子的检验方法知识回顾： Fe3+____________________Fe2+_____________________NH4+____________________ SO42-______________________Cl-_______________________ 三、课堂自主-合作探究 1、分析普通干电池的电极材料、电解质溶液、以及对应的电极反应方程式。已知：干电池的 总反应为：Zn＋2MnO2＋2NH4+=Zn2＋＋Mn2O3＋2NH3↑＋H2O， 正极：_________，电极反应_______________________ 负极：_________，电极反应_______________________ 电解质溶液：_________________ 2、根据普通干电池的内部结构和电极反应，设计实验，回收利用其中有用物质 已知：锌的熔点为419.4℃，干电池为了将电解质溶液的流动性减弱，一般是用淀粉和电解质溶液调和成为流动性差的糊状。 (1)碳棒：______________用途：________________ (2)锌桶：_________________________ (3)MnO2的回收流程:___________________________________________________ (4)NH4Cl和ZnCl2的回收流程：_________________________________________ 3、工业上以乙烯为原料合成环氧乙烷的途径主要有2种方法： （1）、
教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课 一名师”活动的通知 文章属性 •【制定机关】教育部 •【公布日期】2014.07.01 •【文号】教基二厅函[2014]13号 •【施行日期】2014.07.01 •【效力等级】部门规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教师队伍建设 正文 教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名 师”活动的通知 （教基二厅函[2014]13号） 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据我部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。 各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，并于7月15日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。
附件： 1.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案 2.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表 教育部办公厅 2014年7月1日附件1： 2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案 一、活动目标 通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。 根据总体安排，2014年组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出2万堂“优课”。 二、活动组织 由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。 各地教育行政部门要负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作；做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。电教部门要做好活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。教研部门要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教
关于举办2009年度全市初-高中化学优秀教学论文评比活动的通知
泰州市教育局教学研究室 泰教研〔2009〕87号 关于举办2009年度全市初、高中化学优秀教学论文 评比活动的通知 各市（区）教育局教研室、市直有关学校： 为了进一步深化我市中学化学课程改革工作，继续推进全市初、高中化学新课程的顺利实施，同时也为广大初、高中化学教师开展教学研究、交流教学经验和体会提供平台，经研究决定，举办2009年度全市初、高中化学优秀教学论文评比活动。现将有关事项通知如下。 一、参评对象 我市现任初、高中化学教师和教研员。 二、论文内容 近三年来中学化学教育教学研究方面的科研成果，包括研究论文、实验报告、经验总结等，主题可围绕实施化学新课程的经验与体会、困惑与对策、教材教学研究、课程资源的开发与利用、实验改进分析、考试与评价研究等方面。 具体可分为以下几类： 1. 教材研究（例如：相同内容在不同教材中的分析比较研究、教材内容与课程标准之间的一致性研究、初高中教材内容衔接研究、教材使用问题研究等）。
2. 教学研究（例如：模块教学策略研究、教学方式研究、实验教学研究、教学资源开发与利用研究等）。 3. 考试与评价研究（例如：新课程高考模式研究、高考试题分析研究，中、高考与课程标准、考试纲要及教材等的一致性研究等）。 4. 其他有关研究。 三、论文要求 1．论文应突出学科性、实践性、科学性、前瞻性。选题得当有新意，观点清晰有创见，实践思考有依据。 ２．文字要规范、流畅，引文或参考书须注明出处。字数一般控制在3000～6000字，标题用小二号宋体加黑，标题下方居中位置用四号楷体注明所在单位和作者，正文前的“摘要”和“关键词”内容用5号楷体，正文用小4号宋体，行距固定值设为22磅，“参考文献”部分中文用5号宋体，英文用5号Times New Roman，统一用A4纸打印（详见附件1）。论文另附内容提要及作者简介（各100字左右）。 ３．每位作者限送一篇论文参加评比。凡已在市级以上论文评比中获奖，或市级以上正式刊物上发表的论文，不再参评。论文内容必须是作者本人原创，严禁抄袭，文责自负。我室要求所有参评教师必须填写《泰州市教研系统教学评比诚信承诺书》（详见附件2）。 四、其他事项 1．本次论文评比要在各市（区）评比的基础上进行，凡未经市（区）评比的论文，其获奖数一般不高于报送篇数的50%。
2018年优课评审工作安排
陇县2018年“一师一优课、一课一名师”活动 优课及名师工作安排意见 为充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，在应用中逐步汇聚形成系统的优质数字教育资源。根据《宝鸡市教育局关于开展2018年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》精神，目前，活动已进入县级评课阶段，为了扎实做好县级“优课”评选工作，现将我县“优课”评选具体事宜安排如下： 一、组织机构 组长：李光棋 评课专家组组长：闫生厚 中学评课组组长：蔡芳儒 小学评课组组长：韦小波 技术支持组组长：李惠儒 组员：各县级评课专家（见附件1） 二、评选时间、地点 1、时间：2018年9月3日 2、地点： 中学：陇县中学（初、高中）计算机教室（技术支持：苟继成）小学：西大街小学计算机教室（技术支持：李惠儒） 3、抽调的中小教专家、教师由中小教组负责通知 评课学校、设施设备由电教组负责联系协调 三、评选比例 优课推优比例：镇、校级含有课堂实录优课评审后，每个节点推一节，最终按总数的20%上报。
四、评选分工： 1、评审技术指导（许苑） 2、上交资源分学科整理（许苑） 3、优课、名师评选（各教研员及县局选调学科教师） 4、结果审定（闫生厚蔡芳儒韦小波李惠儒） 5、评选结果提交市级报送（许苑） 五、评课办法 1、依据省教育厅、宝鸡市教育局《关于做好2018年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》精神，由学科教研员和学科教师组成本地评课专家、教师队伍。 2、参加评课的教研员和学科教师需登录“国家教育资源公共服务平台”个人账户后，使用提供的评审任务码进行平台方可进行线上评审。 3、县级评课人员进入“国家教育资源公共服务平台”首页页面的“评审入口”后，按要求登录个人账户进行评课，平台根据评审任务码已经自动设置分配待评“优课”资源。评课页面中，每位专家只能看到自己的待评课数和完成课数。 4、参加县级以上评选报送的优课资源应包括针对一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、向市级（省、国家）推优需有本节课的课堂实录方可参与县级评审，其中评测练习均为可选内容。 5、评课人员评课打分标准依据教育部《2018年度“一师一优课，一课一名师”活动优课评价指标》（见附件2）执行。评审打分分值控制在75—100分之间（杜绝出现零分值），特别是同课异构情况需要拉开评审分值距离，不能出现一个节点多课同
2017年“一师一优课”注意事项 一、参加范围 1．普通高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科(de)教师. 2．初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科(de)教师. 3．小学：语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科(de)教师. 4．幼儿园：取得教育行政部门颁发(de)学前教育机构办园许可证(de)幼儿园在职教师和园长. 二、活动目标 教师每学年至少上好一节研究课,逐级参加晒课和赛课活动,推动网络课程学习成果在教育教学中(de)有效应用,促进中小学、幼儿园教师自主专业发展,推进全区教育优质、均衡、可持续发展. 三、活动安排 1．组织校级“优课”创建活动.4月12日前,各学校、幼儿园（以
下简称学校）组织教师全员参加“优课”创建活动.在网络课程学习基础上,每人每学年至少要上好一节研究课.可以利用历届优质课等优秀课例,也可以突破教学进度自主选择擅长(de)课时内容,通过人人创课、校内亮课、观课评课等,遴选出具有创新特色和推广价值(de)校级优秀课例.由学校负责按照省定“优课”内容要求、技术标准（见附件2、3）拍摄课堂实录,完成“优课”制作,初中、小学、幼儿园学段要推荐参加区级晒课、赛课活动,高中学校在校内晒课赛课后直接上报市教研室. 2．组织区级晒课、赛课和评选活动.4月中旬,利用区活动平台,分学段、学科组织晒课、赛课活动,评选出区级“优课”,并择优参加市级评选.各学校要组织教师观课、评课,分享典型经验,学习推广优秀课例.4月18日前,将评选出(de)“优课”向市平台推送完毕.地方课程、校本课程只参加市级、省级晒课,不参与市级、省级观评课和“优课”评选活动. 3．高中、初中、小学教师创建(de)“优课”可同步参加教育部“一师一优课”活动.参加教育部“优课”评选须具备以下条件：（1）课例符合教育部审定通过(de)中小学课程教材目录.（2）课例被评为山东省省级“优课”者,教师本人通过山东省教师教育网个人空间提供(de)链接,在国家教育资源公共服务平台上传课例.具体办法和要求详见山东省教师教育网个人空间说明和国家教育公共服务平台. 四、有关要求 1．教师要以培养学生核心素养为重点,深化课程教学改革和信息化生本生态课堂(de)构建.在远程研修、校本研修基础上,每人至少上好一
2023年高中化学教研工作计划4篇 高中化学教研工作计划篇1 一、本学期教研活动工作重点 1、增强学科意识，深入研究课程，做好服务 切实贯彻课程改革相关工作，深度解读《学科指导意见》与《高考制度改革试点方案》，抓住课改机遇，加强学科意识，探索本学科的难点与热点，通过视导与调研，反思教学中出现的新疑点，借助学科教研活动平台，做好培训、指导、服务工作，通过高中化学微课程评比，拓展选修课程内容与途径，逐步完善学科课程体系，进一步为创建特色高中服务。 2、内化学科核心素养内涵，促进课堂教学转型 继续推进以“学为中心”、促进有效学习的课堂变革实验项目，基于学情，理解与内化学科核心素养的内涵，优化课堂教学环境，促进课堂教学转型。通过“一师一优课”晒课与推优活动，以及课堂教学课例、教学片段研究与提炼，形成成功案例，或精品课例与优秀教学微课，为一线教师提供参考。同时举行课堂教学优质课评比，切实转变教学行为，促使学生学习方式的转变，提升学习的学习力。 3、加强命题研究，精准学考选考导向，提质提量 继续研究与学习《试点方案》及《选考考试标准》，分析学考与选考命题特点，加强试题研究与培训，促使学考与选考模拟卷命制科学化与精细化，正确有效地发挥评价对教与学的导向作用。同时，按计划组织学考选复习备考研训，探索更高效的教学与学习途径，努力提高高中化学的高考与学业水平考试成绩。同时开展高中学生化学竞赛，促进学校培优力度，提质提量。 4、牢固树立创新意识，拓宽教研方式，提升教师队伍的素养
明确职责，牢固树立创新意识，根据学科特点与学段特点，拓宽教研活动方式，充分发挥“互联网+”在教研领域的应用，积累经验，使教研活动目标化、主题化、专题化，尝试“化学沙龙”校本教研，提高教研活动的实效，逐步提升中学化学教师队伍素养。 二、教学调查的内容和方法 通过观课议课、教研沙龙、主题讲座、个别与集体反馈等形式，对学校化学课堂教学现状和教学过程管理、课堂变革项目的实施进行研究，融合学校办学思想、教学改革、学科课堂教学等三级视导内容，采用整体化教研机制。 三、学科教学研究的课题 基于问题解决的高中化学课堂教学设计与研究 高中化学教研活动表 周次日期内容地点对象 预备周2.6-2.122月12日（正月十六，周日）报到注册，始业教育 12.13-2.19各县（市、区）高中教研员及市局直属高中教研组长工作工作研讨会教育大楼教研员与组长 22.20-2.26普通高中学考选考及高考适应性考试（2月22-25日上午）全市统一网络阅卷（2月25日下午-26日） 32.27-3.5《拓展视野、资料卡》审稿人员会议教研院编写人员 43.6-3.12市直学校高一化学大组活动活动州温中学高一教师 53.13-3.19①教学视导（校本沙龙·化学）②高中化学学考选考及高考适应性考试复习研讨活动瑞安中学教师代表
项目经理述职报告（精选15篇） 项目经理述职报告 一、述职报告概念阐述 述职报告可以说是工作报告中的总结性报告。 报告是向上级机关陈述事项的上行文，属于行政公文中议案、报告和请示三个上行文之一。 《国家行政公文处理办法》规定“报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”。 报告中的总结性报告多用于提交大会进行讨论，如各级政府向同级人民代表大会所作的“政府工作报告”。 这种报告虽然是代表法定社会组织及其部门的，却是在报告人自身负有全责的情况下运转工作的，实质上就是述职报告。 可以看出，述职报告是社会组织机关和部门的负责人向上级管理机关陈述自己某一阶段工作情况，进行总的回顾，找出内在规律，以指导未来实践的履行职务情况的口头报告。 作为综合性较强的公文，属于报告的一种，又与总结和讲话稿相似。 二、述职报告功能 1、上级主管部门考核、评估、任免、使用干部的依据。 2、述职者本人总结经验、改进工作、提高素质的一个途径。 3、领导干部与所属单位群众之间的思想感情和工作见解交流的渠道。 三、项目经理述职报告（精选15篇） 岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，需要认真地为此写一份述职报告。我们该怎么去写述职报告呢？以下是小编帮大家整理的项目经理述职报告（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 项目经理述职报告1 自20XX年X月进入公司，至今已有九个月的时间。这九个月的
时间里在公司领导以及同事的帮助以及支持下迅速的融入到因博这个大家庭中，非常感谢因博提供给我这样一个成长的平台，让我能在工作中不断的学习、进步，不断的修正自己的不足。 在20XX年即将来到之际回首我的20XX年平升无数感慨。作为项目经理，个人对总的工作情况还是比较满意的，项目过程中能做到快速响应项目中的变化，能很好的理解客户描述，起到客户以及开发人员之间搭建需求桥梁，同时个人也在不断的思考去进一步完善项目内容以及项目管理过程的方法；作为程序员，20XX年对我而言是比较失意的一年，一来学习上自己放松了对自己的要求，二来从客观上而言由于投入了大量的精力放在与客户的沟通以及项目管理上也导致自己在很多时候没有办法静下心来进行新技术的学习与研究。也许算是个人转型期间的困惑吧，一方面希望自己能很好的完成项目管理以及开发组管理的工作，一方面又希望自己能学习更多的软件开发方面的内容。这种复杂的心态一直困扰着我，20XX年这种情况也许肯定还会继续，所以在吸取今年的教训的同时，个人也会在即将到来的一年中更好的去安排自己的工作，不要求两方面同步前进，但也至少能让自己能在两方面相对20XX年而言能取得一定的进步。 20XX年在因工作的九个月中，个人主要的工作如下： 危险化学品信息管理系统： 这是本年度所有项目中最为重要的项目，也是耗费精力最多的项目。自X月份正式进入本项目的开发工作后，带着java组经历过系统完全推翻的阵痛；经历过需求不断变化的郁闷；经历过系统开发后期功能不断改变的沉闷，目前危险化学品信息管理系统基本完成了预期要求。在等待系统试运行期间开发组还在不断的对系统进行改造，在原有需求上新增了企业安全生产标准化管理、企业资质在线申报、MSDS以及安全标签规范化和数据采集、改善原有统计报表功能等方面的工作。应该说，为危险化学品系统在20XX年的应用推广打下了很好的基础。 中石化水运智能调度系统： 中石化水运智能调度系统自X月X日开始，至X月X日项目在九