2019-2020年八年级生物上册 6.1.2 从种到界一课一练（含解析）（新版）新人 教版 一、选择题(每小题1分，共8分) 1.(2013·临沂学业考)在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特征最多和最少的等级分别是( ) A.种、界 B.门、界 C.界、种 D.种、科 【解析】选A。本题考查生物的分类。在分类学中把现存的生物依次分为界、门、纲、目、科、属、种七个等级。种是最小一级，是最基本的分类单位。在生物的分类等级中，等级越低，生物间的亲缘关系越近、共同特征越多。反之，生物间的亲缘关系越远、共同特征越少。 2.生物分类的最基本单位是( ) A.门 B.纲 C.科 D.种 【解析】选D。本题考查生物分类的单位。生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。 【拓展归纳】物种的概念 种也叫物种，是分类系统中最基本的单位。物种之间有明确的界限，即互不交配，各自产生自己的后代。地球上生存的物种，是在长期的历史发展过程中遗传、变异和自然选择的结果。 物种的概念可以表述为：物种是生物界发展的连续性与间断性统一的基本间断形式；对有性生物，物种呈现为统一的繁殖群体，由占有一定空间，具有实际或潜在繁殖能力的种群所组成，而且与其他这样的群体在生殖上是隔离的。 按现代遗传学的观点物种可以表述为：物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群。这个定义把有无基因交流作为划分物种的主要依据。家畜、家禽及栽培植物中的许多品种，虽然形态上不同，但可以杂交，因此只是一个物种的不同品种。 3.(2013·怀化学业考)植物的分类单位由小到大依次是( ) A.门、纲、目、科、属、种 B.种、属、科、门、纲、目 C.种、属、科、目、纲、门 D.科、种、属、目、纲、门 【解析】选C。本题考查生物分类的单位。生物学家根据生物的不同特征，把生物圈中的生物划分为界、门、纲、目、科、属、种7个不同等级的分类单位，“界”是最大的一级单位，“种”是最基本的一级单位。分类单位由小到大依次是种、属、科、目、纲、门。 4.对生物进行分类的主要目的不包括( ) A.了解生物的多样性
2019-2020年八年级生物新人教版从种到界(1) ●教学目标 知识目标 1.掌握生物分类的七个等级。 2.明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。 3.概述生物分类的依据和意义。 4.同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。 能力目标 1.通过自学，培养学生自学能力、发现问题、解决问题的能力。 2.通过“表演”，培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力。 3.提高学生对生物分类能力并应用于生活中。 情感目标 1.通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点。 2.通过对本节学习，培养学生参与意识和实践能力。 3.通过对本节学习，学生对课本图片的观察及教师的介绍，培养同学们爱护生灵、爱护地球的情感，提升自我素质。 ●教学重点 1.说出生物分类的七个等级。
2.概述生物分类的依据和意义。 ●教学难点 1.说出生物分类的七个等级。 2.教学组织对生物分类的七个等级的阐述。 ●教学方法 采用“小话剧”表演的方法，结合自学式、问答式的教学方法。 ●教具准备 1.教师准备：（1）选善表演的4位同学，分别扮演四种动物，即：马、牛、狗、老鼠。 （2）拟定话剧表演稿《动物间的争论》。 2.学生准备：（1）被选中出演话剧的同学准备简单小道具，并进行简单排练。 （2）全体同学复习有关动物特征知识。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［利用“小话剧”，引出生物分类的七个等级］ 教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧——《动物间的争吵》，欣赏的同时，请注意收集有关信息。老师来做话外音处理。 动物间的争吵
话外音：农家一小院，东墙根拴着一匹马，西墙根拴着一头牛。门口蹲着一只“老”狗。墙角处那一定是老鼠新打的洞…… 夏日中午，一丝风也没有，马和牛似乎都有些不耐烦了。俗话说：“风马牛不相及”。可今天，大家看，马和牛都有那么点意思。 “马”：（摆弄着四条腿，踱过来踱过去，不时还甩甩大尾巴） “牛”：（很钦佩的自言自语）马这种动物真是健美大将，还长着长尾巴，甩来甩去的，多好看呀！ 话外音：马被牛的夸奖感动了，竟然小跑了一圈。 “马”：谢谢你的夸奖，牛兄。其实，在我们的家庭里，还有比我更漂亮的。你听说过“斑马”吗？它的皮毛是黑白条纹相间的，除此之外，其他特征我们很像。 所以，我们同是马属的动物。 “牛”：我倒没见过什么斑马，可驴我是见过的，和你可真差不多。 “马”：（直摇头）牛大哥，至于这个驴，虽说也有不少和我相同特征，比如第三趾发达，有蹄，其余趾均已退化，但你看它的体型可比我小多了。所以，驴不是我们马属里的动物，但却可以和我们分在同一科——马科。牛哥，这下你可明白了吧。 “牛”：照你这么说“科”比“属”大喽。那咱俩理应是同一“科”吧？ “马”：牛大哥，你看我善于奔跑，主要是我第三趾发达，其余各趾消失（或退化），你呢？（说着举起了蹄给牛看）
第二节从种到界 知能演练提升 能力提升 1.在下列分类单位中,生物之间性状差异程度最小的是() A.界 B.门 C.纲 D.科 2.在分类单位中,包含共同特征最多,但生物种类却最少的单位是() A.纲 B.科 C.目 D.种 3.下列有关分类的叙述,错误的是() A.种是分类的最基本单位 B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征 C.分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种 D.分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多 4.对“螳螂捕蝉,黄雀在后”中的黄雀分类时,它所属的等级由小到大的顺序应是() ①动物②脊椎动物③鸟④无脊椎动物 A.①②③④ B.①②③ C.③②① D.④③②① 5.对某珍稀树种的研究发现,该树种体内有一种治疗癌症的特效成分。要大量提取这种特效成分,下面的方案中,最科学的是() A.先在同科植物中寻找 B.先在同目植物中寻找 C.先在同属植物中寻找 D.迅速大量砍伐该种树木,防止被偷盗 6.(2017·山东聊城)屠呦呦因发现了抗疟新药——青蒿素获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。在分类学上,青蒿和向日葵同科不同属,青蒿和棉花同纲不同科。下列说法正确的是() A.青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近 B.青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多 C.以上分类单位中,最小的分类单位是科 D.向日葵与棉花之间没有共同特征 7.下列生物和它在分类上的等级对应错误的是() A.鲨鱼—鱼纲 B.龟—爬行纲 C.鲸—哺乳纲
D.蝙蝠—鸟纲 8.在我国特有的动植物中,将银杉和珙桐分成一类,将金丝猴、朱鹮和中华鲟分成一类,这样进行划分的分类等级单位是() A.界 B.科 C.属 D.种 9.小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物,其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征?() A.根、茎 B.叶、花 C.花、果实、种子 D.根、叶 10.种是最基本的分类单位。下列有关种的叙述,正确的是() A.每一个种里只有一种生物 B.一个物种就是一个生物 C.同种生物的亲缘关系最远 D.同种生物的共同特征最少 11.下图是蚯蚓、蜗牛、蝗虫、青蛙、猫5种动物的分类图,据图回答问题。 (1)请将图中内容补充完整:①;②。 (2)蜗牛与下列哪种动物的共同特征最多?。 A.蟹 B.鲫鱼 C.乌贼 D.扬子鳄 (3)青蛙生活在潮湿的陆地上,除用肺呼吸外,还兼用辅助呼吸。 探究创新 12.某学生采集了7种植物,分别编号,依次分类排列如下表,据此回答下列问题。 门①②③④⑤⑥⑦ 纲①②③④⑤⑥⑦ 目①②④⑤⑥⑦ 科①②⑤⑦ 属①⑦ 种⑦ (1)与⑦植物亲缘关系最远的是;与①植物亲缘关系最近的是。 (2)作出以上判断的依据是。 ★13.阅读下面的资料,分析回答问题。