我的早年生活 温斯顿·丘吉尔学习目标 知识目标: 掌握准确理解文章内容与主旨的方法。 能力目标： 能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力。 情感、态度、价值观: 通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活。 学习重点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质 学习难点:建立自信，以奋发向上的精神面对职高的学习生活。 学习过程： 一、课前准备： 1、将全班同学分成四个小组。 2、每组分配任务： 第一组查找丘吉尔的图片资料；第二组查找丘吉尔的文字资料； 第三组讲述丘吉尔的早年生活;第四组讲述丘吉尔早年生活对我们的启发。 二、教师导入： 每个人都有自己的青少年时代。名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢？今天我们一起走进英国著名政治家、传记作家、历史学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿·丘吉尔的早年生活，看看他的早年生活是怎样的？对他后来的发展有哪些影响呢？ 三、走近作者： 1、第一组展示丘吉尔图片资料， 2、第二组介绍丘吉尔生平事迹。 师导：感谢一二组同学的精美图片和精彩论述，让我们认识了丘吉尔。那么，丘吉尔的童年是不是也非常优秀呢？请第三组的同学给我们讲讲丘吉尔的早年生活，其他组同学向第三组质疑。
四、文本感知： 任务一：请第三组同学讲述课文，结合课后思考与研讨，概括丘吉尔学习生活中的“自相矛盾”，客观评价丘吉尔的早年生活。 任务二、其他三组的组长将本组同学质疑的问题交第三组组长，由第三组同学筛选后解答。 教师指导第三组同学以“有助于准确理解文章内容与主旨的共性问题”为标准进行筛选。 1、学生完成任务一，教师指导学生抓住文中的关键语句，准确理解文章内容。 2、学生完成任务二，教师积极主导。 问题： （1）“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”作者为什么把自己比作萤火虫？ 虽然弱小，但在黑暗中顽强地发出光芒；同时萤火虫在英语里还有“自信、敢于冒险”这样的意思。这充分表现了丘吉尔的自信与顽强。 （2）文章写了我的早年生活当中的几件事？ 冷漠的领地；入学考试；学习英语；入伍考试；军事天分。 （3）少年丘吉尔有哪些兴趣爱好？ 喜爱历史、诗歌和写作。 （4）少年丘吉尔有怎样尴尬的处境？ 场场考试，场场失败；被编到低年级最差的一个班，实际是全校倒数第一；被看作是只会学英语的笨学生。 （5）丘吉尔是怎样看待自己在哈罗公学的这种尴尬处境的？ 丘吉尔以一种乐观坦然的心态来对待自己在哈罗公学的处境。 （6）丘吉尔的“自相矛盾”指什么？ 丘吉尔的自相矛盾指的是: “我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。” “我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。” 他本是低年级最差的一个班里的最后一名,可他却又成为了学校里最优秀的学生。这就是丘吉尔的“自相矛盾”。 （7）怎样看待丘吉尔这种“自相矛盾”？ 在回答怎样看待丘吉尔这种“自相矛盾”这一问时，有的同学可能会认为：学校制度不合理，学校考试不合理等。这时，教师要积极主导，从丘吉尔成功的内因上找原因。如：“正是由于长期在差班待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。”征兵考试的前一天晚上，“我就大用其功”，这都是丘吉尔成功的重要原因。否则学生就容易产生抱怨心理，怨天尤人，认为“非战之罪也”，不利于学生理性对待人生。 （8）丘吉尔的成功是偶然的吗？ 不是。自信、乐观、毅力，这才是丘吉尔成功的真正原因。表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签（考试前一天晚上，从帽子里抽出了写有“新西兰”国名的纸条）也能取得第二天征兵考试的好成绩…… 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，以自信、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”“我一点也不觉得自己比他们差。”他喜爱历史、诗歌和写作，能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，热爱地理并努力学习，“大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟”。这才是丘吉尔成功的真正原因。
我的早年生活优秀教案 篇一：我的早年生活教学设计 我的早年生活教学设计 金安区木厂镇潘新初中许大为 教学目标 1. 默读全文，掌握本课的重点字词,了解文章基本内容。 2. 品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。 3. 探究作者成功的原因，学习作者的优秀品质。 教学重难点教学目标3 学习方法默读法合作探究法 教学时间一课时 教学过程 一、导入 由对作者的介绍导入本节课的学习。 温斯顿?丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个
名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 二、检查预习，学习本课生字词。 萤火虫（yíng）冷漠（m?）遗憾（hàn）辛辣（là）停滞（zh ì）威慑（shè）锡兵（xī）荣耀（yào）尴尬（gān gà）宽宏大量（hóng） 三、通过学习课文导读探讨学习本文的方法 给学生三个学习任务 1、探讨两个问题。 2、品味幽默风趣的语言。 3、谈谈读后的启示。 四、学生默读课文，然后思考：丘吉尔的早年学习生活是怎样的？（请用课文中的词语 来回答。） 明确： “尴尬、好运”。早年的丘吉尔在学校中的情况很尴尬。 情况一：自从步入“考试”这块冷漠的场地，场场考试场场失败。情况二：入学考试交了白卷，被编到低年级最差的一个班里，名列全校倒数第一。情况三：长期在差班待着，被看做是个只会学英语的笨学生。 情况四：面对征兵考试，只能靠抽签来决定命运。（好运）五、探讨问题二：丘吉尔的成功真的是出于幸运吗？如果不是，
丘吉尔《我的早年生活》原文阅读 温斯顿·丘吉尔：我的早年糊口 “每个人都是昆虫， 但我确信， 我是一个萤火虫。” 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官 们最心爱的科目，几近毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所晓得的东西，可他们却总是问我不晓得的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博 士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这无比难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经由再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这之后，我就甚么也不会了。我干瞪眼没办法，在这类惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。恰是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还无比崇敬他。 结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我
的名字居全校倒数第三。而最使人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就因为疾病或其它缘由而相继退学了。 在这类尴尬的处境中，我继续待了近一年。恰是因为长期 在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语和诸如此类的辉煌的学科，我 则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。几年之后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或开拓事业的时候，我一 点也不觉得自己比他们差。自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。 我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏 地背诵麦考利的1,200行史诗，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几近是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考卷中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。” 我开始了军旅生涯。这个选择完整是因为我收集玩具锡兵 的结果。我有近1500个锡兵，组织得象一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是“敌军”。然而咱们制定了
《我的早年生活》教学设计 教学目标：1?明确自传文体的阅读要点，了解丘吉尔早年经历。 2?体悟丘吉尔对人生的心态和看法，感受人物魅力。 3?欣赏丘吉尔诙谐幽默的语言风格。 教学设计： 一、导语：今天我们要去拜访一位伟大的人物。他就是温斯顿丘吉尔。他的头上戴着很多流 光溢彩的桂冠。通过大家的课前预习，他的众多桂冠中你觉得最了比起的是什么？他是著作 等身的作家，是辩才无碍的演说家，是经邦治国的政治家，是战争中的传奇英雄。我们不仅产生疑问，丘吉尔为什么能有如此众多的殊荣？他有什么过人之处？今天就让我们走进《我的早年生活》这篇课文，去逐一解密，一探究竟。 二、解密一填写履历，了解经历。 本文的作者是谁？也就是说本文是一篇自传。阅读传记，最能满足我们探究伟人奥秘 的解密心理。请自由大声朗读课文，为丘吉尔填写履历。朗读时请大家注意划出与履历表相关的内容要点。（从何而知依据是什么） 学业成绩：倒数第一委婉的形式 最擅长的学科：历史诗歌写作英语 最无奈的事是什么？（从他的情感受伤程度上，还不是最无奈的事哪些词表达出他 的无奈毫无例外总是场场考试场场失败） 最走运的事录取他觉得自己有没有资格被录取？在他认为最走运的事是什么？征 兵考试抽签命中的形式他的感受是“出人意料碰巧” 最大的爱好仅仅是收集吗？文中那个词能说明他们玩的阵仗不一般？制定条约整装待发 最大的志向考入军事学院 三、解密二：丘吉尔如何看待自己的经历？ 大家了解了丘吉尔的早年经历，看这张履历表，你觉得丘吉尔的经历如何？充满意外 与矛盾。那么丘吉尔是如何看待自己的经历的呢？请同学跳读文章，圈划出能表达丘吉尔心 态或是看法的词语或语句。 （1）每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。” 运用比喻的修辞，体现了他的自信心。你认为这句话为什么放在最开头，而且注意字 体都不一样？引言，放在正文之前，作为文章的感想，统领下文。大家划分段落序号时，不要把这句话划进去。齐读引言。 （2 ）几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成 名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。 板书自信积极 （2）“刚满12岁，我就步入了考试”这块冷漠的领地。” 要全面感受他对于考试的心态，我们齐读第一段。他如何看待屡次考试屡次失败的情 况？挫败厌恶放弃？无所谓？如果是考历史、写作这类他擅长的科目会不会厌恶？文中哪 两个词语能说明他厌恶的不是考试，而是他不擅长的考试内容？显露揭露 （3）“校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面 的能力。”
《我的早年生活》阅读练习题及答案每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 刚满12岁，我就步入考试这块冷漠领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜欢历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号1，经过再三考虑，又在1的外面加上一个括号，因而成了，但这以后，我就什么也不会了。我干(dng)眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常崇敬他。
结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两名同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 在这种(gān g)的处境中，我继续呆了近一年。正是由于长期在差班里呆着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希(l)语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作一个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希(l)讽刺诗而获奖成名的同学不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希(l)语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们做，那就是不能不懂英语。 我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不差地背考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运在考试中，将要
《我的早年生活》 作者：温斯顿·丘吉尔 “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。” 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫不例外地都是我最不喜欢的。我喜欢历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的，我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了（1）。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。这是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。 结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相续退学了。 在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全部继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看做是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不得不懂英语。 我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试的前一天晚上，我将地球仪所有的国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。” 我开始了军旅生涯。这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。我有近1500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是“敌军”。但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！ 一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。”现在，我的话被当真了。多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学军事专业的各项技能。至于别的事情，
丘吉尔传记《我的早年生活》阅读训练与答案 “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。 结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。 我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。” 我开始了军旅生涯。这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。我有近1500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是“敌军”。但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！ 一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。”现在，我的话被当真了。多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学军事专业的各项技能。至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。 补充介绍：
[我的早年生活教案(精选多篇)] 《我的早年生活》原文 第一篇：《我的早年生活》教案 8.我的早年生活 丘吉尔 一、温故知新 海伦.凯勒名言： 1、爱是摸不着的，但是你却能感受到他带来的甜蜜。 2、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。 3、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 4、忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当成我的太阳，把别人耳中的 音乐当成我的乐曲，把别人唇上的微笑当成我的幸福。 二、学习目标 1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。 2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。 3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 【学习重点】 1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。
2.体味本文语言的诙谐幽默。 3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 三、自主学习 1、.字词 （1）给下列加点的生字注音： 萤火虫尴尬一字不漏威慑聪慧开拓．．．．．．． （2）解释并积累下列词语： 毫无例外宽宏大量 独具慧眼蛛丝马迹 尴尬诸如此类 停滞不前滚瓜烂熟 出人意料威慑 2、丘吉尔 1953年获__________文学奖，著有_________________、_______________________等。 3、阅读课文，复述文章内容。 四、合作探究 1、默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。 2、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？ 3、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？） 4、本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上
[丘吉尔我的早年生活]丘吉尔《我的早年生 活》阅读原文 丘吉尔《我的早年生活》阅读原文“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。 结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的
名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。 我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。” 我开始了军旅生涯。这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的
《我的早年生活》教案 【教学目标】 1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。 2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 3.品味重点语句的含义，学习本文诙谐幽默的语言风格。 【教学重难点】 重点——理解、积累字词，品析重点语句的含义。 难点——通过阅读丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考：丘吉尔的成功源自何处？结合自身实际思考如何引领自己走向成功？ 【教学方法】默读法、合作探究法 【课时建议】 1课时 【教学过程】 课前预习 1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。 2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。 课堂教学 一、猜猜——故事导入 小时候曾遭到学校同学的虐待，曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。受民族主义思想，他发誓要“为德国复兴而奋斗”。——德国总理希特勒以全校倒数第三的成绩进入哈罗大学，凭借着“运气”通过了征兵考试，曾两度出任英国首相，也曾获得诺贝尔文学奖。——温斯顿.丘吉尔 教师引导： 成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。”而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进这
位伟人，走进他的早年生活。 二、读读——了解内容 1.默读课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。 2.再读课文，完成下面表格，梳理文章结构。（结合课后研讨与练习一） 主要事件具体内容“我”的情感和态度 “我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试 入学考试“我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威 备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长尔博士录取 学习英语在差班里更好地掌握了英语这门母语热爱祖国，强烈的自豪感 幸运，才能得以施展 征兵考试“我”在几乎是全校最后一名的同时，却又成功 地通过了军队的征兵考试 军旅生涯“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从 谦逊，很高的军事天赋 军志向 三、说说——介绍作者 学生根据查阅的资料，介绍丘吉尔。教师补充，重点突出丘吉尔的少年时代和他的杰出成就。 四、想想——把握意图 1. “每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？ 明确：作者以昆虫为喻，表明芸芸众生，大家都有相同的本质，而将自己比作萤火虫，是因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，体现了作者的自信，坚忍顽强，蕴含着努力。 2. 丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？（第2段） 3. “场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？（第3段） 4. “我获得了比那些聪明的学生更多的优势”，这优势是什么？ 明确：有更多的机会去学习英语，背诵史诗。
《我的早年生活》教学设计 【学习目标】 1.默读全文，掌握本课的重点字词,了解文章基本内容，梳理文章结构。 2.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。 3.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。【学习方法】默读法、合作探究法 【课时建议】 2课时 【学习过程】 一、导入新课 上课前，我们先来看一个故事： 海涅还在上学时，就特别爱好文学，他对文学有着浓厚的兴趣，他的梦想是成为一位著名的诗人，。为此，他决定追随着自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，经过他坚持不懈地努力，最终成为德国杰出的诗人。 同学们，读完了这个故事，你是否有些自己的感受呢？ 请同学们思考这样一个问题，海涅为什么会成功呢，他是怎么成功的？ 明确：要想获得成功，就要对所做的事情有着真正的兴趣，并调动自己的热情和激情全身心地投入事业，从而赢得成功。海涅对文学有着浓厚的兴趣，并为之付诸努力，持之以恒，最终走进成功的殿堂。 今天，我们来学习——我的早年生活，再现丘吉尔的成长经历，从中体会成长中的人生体验。 二、作者简介 我们先来了解作者及相关作品。 温斯顿·丘吉尔（1874—1965），英国著名的政治家、演说家、作家，1953年诺贝尔文学奖得主，获奖作品《不需要战争》，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度担任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。著有《第二次世界大战回忆录》、《英语民族史》等。 三、写作背景 本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，
《我的早年生活》同步练习 基础知识达标 自读课文，完成下列各题。 1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 尴尬( ) 下辖( )威慑( ) 开拓( ) 萤火虫( ) 一字不lòu( ) 宽hóng( )大量停zhì( )不前 2.下面词语书写正确的一项是( ) A.残境辛辣千方百计相继退学 B.冷漠着实自相茅盾出人意料 C.仁慈荣耀整装待发豪无例外 D.敏锐辉煌滚瓜烂熟蛛丝马迹 3.解释下面词语。 (1)宽宏大量：__________________________________________ (2)独具慧眼：_________________________________________ (3)蛛丝马迹：_________________________________________ (4)停滞不前：__________________________________________ 4．这篇自传以______为序，通过回忆丘吉尔早年在_________和________两种截然不同的生活，表现了作者是一个自信、乐观，有理想、有抱负的人。 课堂探究 重点难点探究 (一)典型例题 探究点一：概括人物形象 例题1：阅读全文，说说丘吉尔是一个怎样的人？ 解析：本题考查概括人物形象，通读全文，结合文章具体来分析总结丘吉尔对这个人物形象。答案：他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。他虽然拉丁文、数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的英语当中。他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作，并且从小就有“指挥军队”的才能。凡此种种，都奠定了他以后成就大业的基础。 点拨：从文中叙述的实事中分析人物形象。 探究点二：分析语言特点
我的早年生活 授课教师：保俶塔实验学校张英飞 文字整理：保俶塔实验学校章世杰同学们，今天我们一起来学习，丘吉尔的一篇自传，我的早年生活。 文中有这样一句话（在哈罗公学低年级最差的一个班里），我被看做是一个只会英语的笨学生。 有一个字很刺眼，哪一个字？——笨。请大家打开课本。当时的人们，到底是根据什么来判定丘吉尔是个笨学生呢？看看哪些地方可以看出小丘吉尔是个笨学生。 生：第二段第二句话。 生：第三段做卷子部分。 师：有没有同学能够直白一些，到底我在这次考试中有多差？ 生：答了第4段（偏离了） 师：笨学生笨到了全校倒数第三。再回到刚才女生读到的这一段，到底小丘吉尔有多差，这场考试中，从哪里可以看出。 生：试卷上什么东西都没写，这次考试我得了0分。 体会仁慈、干瞪眼、熬这些词。 什么情况下，作者会觉得监考老师仁慈？在什么都不会做的情况下过了2 个小时，监考老师终于收走了卷子，我有如释重负之感。 笨学生的滋味，是什么？干瞪眼，当时是什么心情？无奈。 考试对不上号。熬字，在座的同学们在考场上是不知不觉地过了两个小时，为什么？因为会写得满满的。所以这就是笨学生的滋味，那种煎熬的滋味，正因为如此，所以他的父亲曾发出过这样的警告： 你……可能成为“社会废物”。（PPT）你再不努力学习，你可能成为社会废物，所以他父亲非常担忧，焦虑。这是当时人们眼中的丘吉尔，现在，那门多年过去了，我们同学来说说看，（预习作业交流） 你觉得早年的丘吉尔笨吗？ 你认为他是一个怎样的学生？ 我们请同学们把想法写到黑板上，剩余的同学同桌之间交流一下，看看你的
想法和他的想法是否一致，你的观点和他的观点是否一致，最重要的是说出两人不一致的地方。（8min） 生板书：自信、幽默风趣、坚持、坚强、诚实、幸运、乐观、努力（不要重复） 我们同学们读课文和张老师第一遍读课文，对小丘吉尔的印象截然不同。我当时脑海中冒出来的，这里一个词也没有。 一个学生写板书时，老师可与学生沟通，引导他们。 我们一起来看下，这么多词当中，读一遍，我估计百分之90的同学和张老师一样，哇，这个学生真怎么样？幸运——大声说，幸运！ 到底他有多幸运，这个幸运来自谁？校长威尔登博士。 分析这句话：正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。 这句话，两个地方有疑问，正是从这些表明我……读！ 问题是1：看到了什么样的蛛丝马迹？刚才这段文字我们已经欣赏过了，考试的时候他做了什么？写了一个0字……1，括号。 生：各种分析，展开了想象。老师纠正，零分始终是零分。几个学生发言后解释。 注意看文章中的一句话，真是从这些表明我的学识水平的……按照这样的表达，这个蛛丝马迹肯定是不是前面写到的？而不是我们联想开去的。 看来我们同学们还是看到了这么多的蛛丝马迹。那么我想，丘吉尔在写这篇传记的时候听到我们刚才这些同学们寻找的蛛丝马迹肯定在偷偷地乐了。其实这里有一个同学在他的预习作业中已经告诉我们了。 无论你怎么找蛛丝马迹，最后考试就讲一个结果，什么？分数，几分？0分。你想想看，到底有没有蛛丝马迹？哪一个词可以解答？——幽默风趣。 我们同学还找了那么多出来。事实上有没有啊？没有的，这其实是他语言上、个性上的一种表达，你知道是哪一个吗？他的一种幽默风趣，对谁幽默？对自个儿考零分幽默。你用一个什么词来形容？ ——自嘲。非常厉害。所有这一切，都是幸运的，来自一个人，威尔顿博士。这说明他能透过现象看到本质，你也不要再去纠缠不休了，是吧？他满心的表达，
1、我的早年生活 温斯顿·丘吉尔 教学目标： 1、掌握本课的基本的字词。背诵10个注释。 2、了解文章基本内容，并完成课后练习。 3、通过学习本文，感受成长中的体验。 教学重点： 1、生字、词的分析，练习。 2、对文章的整体感知。 教学难点：结合课文联系自身，谈感受，仿写。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿·丘吉尔的早年生活。 二、作者简介： 温斯顿?丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。 1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。
20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。 三、个别朗读课文，扫清字词障碍。（提前布置，课堂检查） 生字：萤尴尬漏辖 积累下列词语： 毫无例外宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬 停滞不前辛辣着实滚瓜烂熟 四、请同学讲述课文，结合课后思考与研讨，概括丘吉尔学习生活中两种不同的表现，客观评价丘吉尔的早年生活，并谈自我感受。（小组讨论） 五、小结： 根据自我理解，感受，可以看出早年生活对一个人一生是多么的重要。因此，对于我们刚升入高中的每一个高中生来说，我们一定要在对自我个性、兴趣充分了解的基础上，确立自我的理想、目标，为以后的人生奠定良好的基础。 六、布置作业： 1、抄写词语。 2、预习几个问题。 （1）．在“考试这块冷漠的领地”，丘吉尔与社会有哪些矛盾？ （2）．你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ （3）．丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语？联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。 （4）、丘吉尔丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？ （5）、这篇自传行文诙谐幽默，在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真，体
一、内容及其分析 内容：本节课的教学内容是《我的早年生活》 分析：本文的核心是理解丘吉尔早年的生活，从中找出他以后能够成功的原因。本课所学的是七年级上册第二单元的第3篇课文，要让学生从中明白一些人生的意义。从丘吉尔早年的读书生活中我们可以看出丘吉尔是一个很有毅力的人，无论在什么情况下都坚信自己，不改变自己的兴趣和爱好这一点十分重要。教学的重点是诵读；抓住关键情节，揣摩文意，并联系自己的生活体验进一步加深对文章内容的理解。解决的关键是设置问题引导学生参与思考。 二、目标及其分析 教学目标 1、掌握本文重点字词。 2、通过阅读丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考：丘吉尔的成功源自何处？ 3、让学生结合自身实际讨论：是什么引领人们走向成功？? 目标分析 （1）理解、积累字词，就是要积累文章的重点字词。 （2）丘吉尔的成功的来源是什么，这是个非常重要的问题。必须让学生自己通过对文章的分析来找出丘吉尔成功的原因，并从中学会以后的生活方法。 （3）让学生找到人们走向成功的原因。这个原因很简单就是兴趣和爱好，兴趣和爱好是引领人们走向成功的关键，每个人都有自己的兴趣和爱好这是独一无二的。 三、问题诊断分析 在本课的教学中，学生可能遇到的问题就是难以找出丘吉尔的早年生活和丘吉尔未来成功之间的关系，产生这一问题的原因是学生对文章内容理解不够。因此老师在教学课本内容之前要先讲一些丘吉尔的人生经历，并且要对丘吉尔的人生经历进行分析，这样才有利于学生的理解。 四、教学条件支持分析 由于涉及到名人事迹，可在课前安排学生搜集丘吉尔的有关资料辅助教学，这样有利于学生更好的理解丘吉尔的精神。 五、教学过程设计 导语 丘吉尔是二次世界大战中英国最杰出的宰相，你们想不想知道他的早年的学习生活是怎么样的呢？就让我们一起来学习《我的早年生活》这篇课文吧。 资料助读 温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于着名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的着
《我的早年生活》读后感1 篇一：我的早年糊口读后感 最初读这篇文章时，我只为文中幽默的语言而欣喜，我佩服丘吉尔的风趣和他那乐观的心态。因而我想在大多数欧洲人当中都是乐观的，不知这类普遍的现象是因何而成。 若以历史为据，那便是欧洲长期动荡，国与国之间的战争或议和成为家常便饭。这就造成了欧洲人的乐观思想，由于没有甚么比战争、死亡更可怕，又何必为一些小事而发狂。 读了这篇文章，我也晓得，并非每一个伟人在少年或孩童时就异常聪明的，那样的人只能算得上是所谓的神童。 “每一个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”丘吉尔这句话可谓是十分经典，是他对自己的评价。 以我个人情感来看，我十分赞同丘吉尔的想法。“刚满十二岁，我就步入了考试这块冷漠的领地，主考官们最心爱的科目，几近毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风，不仅如斯，我乐意别人问我所晓得的东西，可他们却总是问我不晓得的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计揭露我的无知。这样一来，只能呈现一种结果：场场考试，场场失败。” 我喜欢丘吉尔的这篇文章，所以我只是纯粹的欣赏，不想去解剖它的内在，由于我个人认为那样只是会把这篇文章杀死，使它变得毫无趣味可言。我也不喜欢以读《我的早年糊口》有感，而把自己的感情强加进去论述，那样只会使这篇文章变质，并且我也没有权利去
做。这样呈现的结果只是：以作家本人为媒介，把文章抄写下来罢 了。 由于我并不能了解他的感受，也不能把自己的感觉强加于他的身上。毕竟每一个人都是独一无二的，以丘吉尔的语言来讲，每一个人 都是一种昆虫，就算都会飞，但形状却不一样。就像每个人都有属于 自己的理想与命运一般。 篇二：我的早年糊口读后感 当我整整读完这篇课文的一刹那，我忽然之间深深感觉到了这 篇课文的重要性，而这篇课文给了我很大的启发。他把每一个人都比 喻成昆虫，可是他却说自己是莹火虫，丘吉尔的功课成绩不太好，可 是威尔登博士却让他进了哈罗公学．丘吉尔在这类尴尬的环境中，继 续待了近一年的时间，班里的同学都去学习拉丁文，希腊语和如斯类 旧的辉煌学科，而丘吉尔却偏偏相反，他努力学习着英语，由于他认 为英语是必不可少的课程．后来，丘吉尔开始了军旅糊口，他父亲看 见他的部队里各个精神饱满，认为他有军事的头脑．短短的这一些就 证明了甚么呢？其实不管做甚么事情只要有自信，勇敢，努力就可以 胜利．对那些勇于拼搏的人，我默默地敬佩他们，尽管是失败的，还 有甚么好怕的，由于你已经努力了。 篇三：我的早年糊口读后感 最近，我读了一篇文章，名叫《我的早年糊口》，对此，我深 深地遭到了感触。 丘吉尔说过“一个人绝对不可在遇到危险的威胁时,背过身去试 图逃避。若是这样做,只会使危险加倍。然而如果立即面对它毫不退缩,危险便会减半。”在他眼里，每个人都有着自己闪光的地方。不要认 为自己在某个方面不行就认定自己方方面面都不行。最终的胜利不是 看你有如何卓越的才华，而是你自己对自己有没有信心。