此方案注重的是物联网综合教学：
1.综合物联网平台
2.物联网综合分析仪
实验室建设方案
无线龙通讯科技有限公司是一家专业化从事物联网，包括嵌入式、无线传感网等物联网相关产品开发、设计以及销售的高科技公司。公司在物联网技术（包括ZigBee、蓝牙4.0、WIFI、RFID、3G/GPRS、传感器）领域积累了多年的开发和应用经验，并拥有强大的技术研发实力，在美国以及中国均设有研发中心，全国超过900 所高校成为我们的客户。
公司拥有精良的技术团队，具有多年的高频无线系统硬件设计的实际经验，而且在无线传感网系统的物理层，数据层软件开发方面，具有丰富经验。
本方案是按照无线网的感知层、网络层、应用层的分层教学思路来开展教学的。结合物联网综合分析仪，可以更清楚的了解无线领域那些看不到的东西，展示在大家面前。
本方案主要涉及到：
1.物联网高级实验箱，融合嵌入式系统、无线传感器网络和RFID技术。覆盖RFID、无线传感器网络、嵌入式开发、网络协议分析及测试等多种技术领域。学生通过该平台的各种实验操作，实现对物联网课程体系的专业化学习，扎实物联网相关技术基础。
2.物联网综合分析仪，功能包括：无线网络空中协议分析仪、功耗分析仪、频谱分析仪、信号发生器。
3.无线传感网，采用zigbee无线技术，让学生更清楚的掌握无线传感网的每个层次。配合软件可以进行智能农业，智能家居，智能停车等场景演示。
物联网综合实验箱
基于Cortex-A8-V210的物联网教学/实验平台
设备型号：感知RF2-V210
设备配置及介绍
无线龙感知V210物联网实验箱全面集
成WinCE6.0/ LINUX/ANDRO三大平台。通
过简单更换核心模块，可以实现对
ARM9/ARM11/Cortex-A8-等三种主流处理
器构架嵌入式教学；配备全速WIFI、蓝牙、
RFID、ZigBee、3G等系统，另配有多种功
能传感器扩展模块；实现了将高端嵌入式教
学和无线传感器网络、物联网完美结合。
无线龙感知RF2系列物联网教学箱系统具备完整的教学资源和教学内容，包括：ARM 微处理器系统基础实验、C8051微处理器系统基础实验、无线数据通信基础实验、无线网络通信基础实验、嵌入式实时操作系统WinCE/Linux开发、物联网中间件平台开发、物联网应用开发、ZigBee无线网络开发、蓝牙无线网络开发、3G/GPRS/GSM无线网络开发、低功耗Wi-Fi无线网络开发、无线传感器网络WSN开发等内容。
无线龙科技倡导真正的“透明”教学，开放产品设计的软件、硬件资源，让学生学真正的产品开发，让真正有能力、有创新性的学生深入进去，真正达到素质的培养。开放硬件设计、软件设计、网络协议栈等设计资源，关键技术、核心通信协议以设计原理图、源代码方式提供，让学生真正作到以工程开发的形式学习原理知识、开发中的工程问题，同时把各个学科的知识融会贯通，达到学以致用。直观、直接体会物联网应用场景，不仅是每个点，主要可以了解应用的整个系统，激发学生学习、研究兴趣。
同时，在硬件设计上保留扩展接口，软件上提供源代码，学生可以基于接口及源代码扩展创新硬件设计或软件设计，与那些仅提供软件接口的设备相比有着天壤之别，真正作到可以实现芯片级开发及应用。实现学习+创新+科研+开发的综合应用。
以多网络实验箱配合多种开发套件实现对物联网三层（感知层，网络层，应用层）的全方位了解及学习。实验箱有丰富的实验程序，SensorRF2多网络实验箱能实现zigbee，Wi-Fi，Bluetooh，GPRS/3G,各种无线通信方式间的相互通信。对于物联网网络层教学，平台提供了功能强大的以ARM处理器为内核的网关硬件和自主研发的网关核心软件，不仅能完成多种无线网络管理，传感器和射频识别信息处理，而且可以通过不同无线和有线网络路径，将数据传输到物联网网络中心服务器数据库和互联网；平台网络监控软件，可以在PC上直观方便的完成对各种网络的监控、数据库管理、网络维护和拓扑/曲线显示，并且具有无线网络状态监控等多种高级网络监控功能。
物联网应用层的教学开发，用户可以使用平台提供的感知层，网络层部件，像搭建积木一样，构建不同的应用系统，实现智能交通，智慧城市，智慧农业，智能家居等等应用。
感知RF系列平台本着紧扣关键技术，加强基础技术教学，贯穿主要知识点的原则，实现了物联网、传感网、泛在网和嵌入式教学开发的融会贯通，可以使高校和职业学校完成下列应用：
教学：经典的ARM嵌入式教学，物联网、嵌入式无线教学和实验。
科研/开发：嵌入式、物联网，无线传感网前沿技术开发和创新技术开发，提供完备的源代码和例程。
竞赛：老师带领的竞赛团队可以通过该平台掌握无线嵌入式设计，无线网络设计等技术，使学生可以在各种电子竞赛顺利胜出。
实训：实验平台配备的大量嵌入式基础和无线网络基础实验，源代码，可供学生动手实验外，无线龙还将陆续提供了相关实训项目，如无线智能家居、ZigBee网络终端、室内无线定位、无线节能路灯控制系统等，可以让学生动手轻松完成一个物联网应用的完整产品。
创新：部分高档实验箱的微控制器核心模块可以不断进行升级，如升级到ARM CORTEX－A8、ARM11等。无线模块和节点，也会获得定期升级，学校在建设创新基地和教学时不用考虑技术过时。
培训：进行物联网传感网师资和骨干教师培训；
论文：无线龙在物联网、传感网等前沿领域和学校长期合作，支持老师和带领的学生进行各种研究和实践，把相关的经验撰写成论文。
产品特点
1、物联网三层架构集成，更具特色，便于教学及实训学习；
2、感知层各组件模块化设计，可以根据需求进行组装拆卸，方便硬件更新换代；
3、集成有线传感网络、无线传感网络、射频识别及远程M2M控制功能；融合各种主流物联网通信方式：ZigBee，Wi-Fi，Bluetooth，3G/GPRS
4、上位机（教学机）及下位机（学生机）自主联网，强大的平台网络监控软件，方便教学及实训管理；
5、覆盖的物联网技术领域广，能够支持多课程的实训；
6、多种应用：智能交通，智慧城市，智慧农业，智能家居等。
产品技术参数
网关配置：
项目感知RF2- V210 主板处理器三星Cortex-A8 处理器主频1GHz
核心模块存储器RAM 2GByte Flash 4GByte
可以更换核心模块三星ARM1176JZF-S 三星ARM9
主要通讯接口以太网，USB，串口
操作系统WinCE6.0 LINUX ANDROID
物联网实验/表演GUI软件
WINCE LINUX QT
物联网嵌入式无线通讯
GS1010低功耗嵌入式WIFI IEEE802.11 B/G
TI CC2540低功耗嵌入式蓝牙Bluetooth? 4.0
电讯网络3G/WCDMA /GPRS
无线传感器网络：
网关模块CC2530 CC2530 CC2530
节点模块CC2530X4 CC2530X4 CC2530X4
支持传感器协议ZIGBEE PRO/2007
IEEE802.15.4 MAC
SAMPLTI
ZIGBEE PRO/2007
IEEE802.15.4 MAC
SAMPLTI
ZIGBEE PRO/2007
IEEE802.15.4 MAC
SAMPLTI
节点传感器标准配置温度，湿度，光敏温度，湿度，光敏温度，湿度，光敏
节点传感器选配：无线龙创新RF 系列传
感器节点扩展包装：压
力，红外线人体传感，
超声波，湿度，三维加
速度，空气质量
无线龙创新RF系列
传感器节点扩展包
装：压力，红外线人
体传感，超声波，湿
度，三维加速度，空
气质量
无线龙创新RF系列
传感器节点扩展包
装：压力，红外线人
体传感，超声波，湿
度，三维加速度，空
气质量
扩展外设选配摄像头，语音摄像头，语音摄像头，语音
扩展传感器协议RF4CE
TINY OS
RF4CE
TINY OS
RF4CE
TINY OS
RFID：
HF RFID 13.56MHZ 13.56MHZ 13.56MHZ
支持的卡协议IEEE14443A/B
IEEE15693
IEEE14443A/B
IEEE15693
IEEE14443A/B
IEEE15693
UHF RFID 900MHz 900MHz 900MHz
支持的卡协议IEEE18000-6B/C IEEE18000-6B/C IEEE18000-6B/C
EPC Gen2 EPC Gen2 EPC Gen2
感知RF2-V210 技术参数
嵌入式部分：
1、嵌入式网关 1 套
网关核心板CORTEX-A8 的S5PV210
主频1GHZ，2GB RAM，4GB Flash
支持WINCE6.0、LINUX、ANDROID三种操作系统；
同时支持下面两种处理器：
基于ARM9核心的处理器S3C2440
基于ARM11核心的处理器6410
2、其他外设：
7寸触摸液晶显示
10/100M以太网接口
RS232标准串口和USB型串口
多个USB接口，可外接鼠标、键盘等外设
板载温度、湿度、光照传感器
4*4电容式触摸键盘
SD卡接口
RFID扩展接口
JTAG调试接口、扩展接口、标准的双排直插无线模块接口等；
配置蓝牙、WIFI、摄像头、GPS等多种功能外设模块。
物联网无线网络射频部分：
1、CC2530 ZIGBEE网关协调器 1 个
ZigBee标准2.4G收发器
支持802.15.4 ZigBee2007、ZigBee PRO和ZigBeeRF4CE标准
增强型8051微控制器，32/64/128/256KB闪存，8KB RAM 2个UART/12位ADC
4个定时器
21个通用I/O
4种供电模式
2.0-
3.6V工作电压
RSSI/LQI支持
DMA功能
支持CSMA/CA
128位AES加密协处理器
最大输出功率10dBm
接收灵敏度-97dBm
RX：24mA
TX：29mA
低功耗：0.4uA
支持标准的AT命令集
采用标准的20芯双排直插模式接入网关主板
传输距离大于100M
ZigBee传感器节点调试器：C51RF-3，兼容JTAG接口
CC2530 ZigBee无线传感器网络节点3个
支持基于IEEE802.15.4的ZIGBEE2007/PRO协议
支持TI最新Z-STACK协议栈
CC2540低功耗嵌入式蓝牙无线传感器网络节点1个
支持IEEE 802.15.1 Bluetooth 4.0低功耗（BLE）软件协议
传感器模块标准配置：蜂鸣器/光敏/温度传感器模块，振动传感器模块，3维加速度传感器模块，8X8点阵显示屏模块
可选配扩展传感器模块：
1.玻璃破碎传感器
2.数码管传感器
3.震动/蜂鸣器传感器
4.高温湿度传感器
5.温度光敏传感器
6.可燃气体传感器
7.继电器传感器
8.霍尔传感器
9.火焰传感器
10.红外收发传感器
11.红外传感器
12.高亮LED 传感器
13. 8*8 点阵屏传感器
14.超声波传感器
15.AD 输入输出传感器
16.门磁传感器
17.气体压力传感器
18.雨滴传感器
19.三维加速度传感器
20.步进/直流电机传感器
21.应变压力传感器
下面是其中16 种样张图
2、GAINSPAN GS1011嵌入式低功耗WIFI节点 1 个
支持IEEE 802.11 b/g标准协议
GS1011应用双内核32-bit ARM7 CPU @44MHz
RAM/FLASH ：224KBytes/384KBytes
功率/灵敏度/距离：10dbm/-92dbm/50m
时钟同步协议：IEEE1588
定位：RSSI, TOA, RTLS
电源管理：48-bit RTC (3 cntrs), 2 wakeup in, 3 cntl out 待机功耗：5uA max
尺寸：10 x 10 x 0.85 mm
I/Os：UART (2), I2C, SPI (2), ADC(2), PWM(3),GPIO(32)
3、TI CC2540低功耗嵌入式蓝牙主节点 1 个
支持IEEE 802.15.1 Bluetooth 4.0低功耗（BLE）软件协议
4、HF RFID读卡模块 1 个
标签读写距离：ISO15963 8cm‐10cm， ISO14443 3cm‐5cm
读卡器工作频道：13.56MHZ
读卡器芯片支持标准：ISO／IEC 14443A／B、ISO／IEC 15693 ISO14443卡片 x2
ISO15693卡片 x2
5、UHF RFID读卡模块 1 个
读卡器芯片支持标准：ISO18000-6B,ISO18000-6C，EPC GEN2 读卡器工作频道：ISM902~928MHZ (FCC) or 920~925MHz (CHN) RF 输出功率：0~30dBm
速率：可编程，64Bits <10ms
标签读写距离：>8m
读卡提示：蜂鸣器
天线：7dbi增益
电源：DC+9v ACDC
天线尺寸：天线20CM X 20CM
EPC Gen2电子标签 x2
6、3G模块 1 个
支持联通3G/WCDMA模块，标准SIM卡插槽
7、配件：9V电源、USB线、RS232线、ZigBee调试仿真器等必要部件。
物联网相关教材和教学资源
目前由无线龙公司出版的物联网相关教材有《感知RF物联网教学实验平台实验指导教材》WINCE/LINUX两套、《物联网技术概论》、《现代无线传感器网络概论》等。
一、WindowsCE 实验实验1 EVC使用实验：新建工程项目
实验2 EVC使用实验：工程设置
实验3 EVC使用实验：编译下载
实验4 建立Hello World应用程序实验
实验5 对话框控件编程实验
实验6 进程编程实验
实验7 多线程实验
实验8 文件操作编程
实验9 编程访问注册表
实验10 GPIO输出控制实验
实验11 LED控制实验
实验12 按键实验
实验13 ADC定时采样显示实验
实验14 SPI读取温度试验
实验15 SDMMC卡读写实验
实验16 与PC机串口通信实验
实验17 UDP通信实验
实验18 TCPIP通信实验
实验19 GPRS拨打电话实验
实验20 GPRS收发短信实验
实验21 WebServer访问
实验22 Java支持
实验23 蓝牙通信
实验24 摄像头数据采集
实验25 GPS实验
实验26 光敏传感采集实验
实验27 温度传感采集实验
实验28 简单流接口驱动实验
实验29 动态加载卸载设备驱动实验
实验30 中断流驱动程序
实验31 中断流驱动程序的验证
嵌入式无线实验
实验32 GPRS拨打电话实验
实验33 GPRS收发短信实验
实验34 Wi-Fi软AP实验
实验35 Wi-Fi网卡实验
实验36 蓝牙文件传输实验
实验37 蓝牙虚拟串口
物联网实训实验室建设 方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
前言 国内物联网产业在“感知中国”中心无锡呈现“井喷”增长，物联网市场如今已从电力、交通、安保等公共服务领域逐步走入民用市场，初步形成产业链。此外，各地政府对物联网产业的热衷态势无不透露着未来该产业的诱人前景，权威机构预测，2010年中国物联网产业市场规模将达到1800亿元，5年后可达7000亿，市场投资前景巨大。 随着物联网市场的爆发性扩张，预计物联网行业，明年会有10万以上人才缺口，而且未来10年，每年会以20%的缺口递增。 物联网开发应用涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机等专业知识的综合应用，大学本科阶段将重点学习理论知识。需要进一步掌握动手实践能力，才能适应工作需要。高等职业院校开展以实验、项目开发为主的物联网应用实训则是一个极好的人才培养途径。实训环节的教学工作是职业教育教学体系的重要环节，建立符合人才市场需求的实训室也成为专业建设的重要工作。 以物联网市场对人才的需求为依据，无锡无线龙科技有限公司结合高校原电子信息技术专业人才培养方案，推荐物联网实训室建设方案，来满足物联网应用市场紧缺人才需求。经过调研和分析，运用VOCSCUM（就业导向的职业能力系统化课程开发方法）确定了符合行业岗位需求的人才培养模式，并就课程改革和实训室建设工作。结合企业人才需求分析，我们制定了符合物联网企业需求、具有市场前瞻性的实训开发环境的物联网应用技术实训室建设方案。 一、建立物联网应用技术实训室的理由和目的 无论从人才需求还是教育资本运行，三年制电子信息技术专业的传统教学模式已经不能适应人才市场的需求，所以必须进行教育改革，物联网应用技术实训室就是在这种情况下建立的： 1、目前电子信息技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主，这种教学模式下，同学缺乏实际操作经验保障，缺少团队合作素质培养，不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通，更难以激发主动创新的精神，物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科，需要在实践中体会。所以高校有自己的实践教学环境是很有必要的，这将使学生毕业时更适应企业的工作环境。 2、人才培养需要有一个框架指导，无线龙物联网教学体系的建设以国家物联网人才培养的高度和专业角度出发，满足学生的就业技能需求。 3、物联网技术是一门实践技术，需要通过大量的实践环节来学习，和我们的单片机课程一样需要一个实验开发的平台，随着技术的进步，物联网实验开发平台已经很大程度上替代了原来的单片机实验实训课程。 4、物联网应用技术的核心技能之一是代码编写，而代码编写人员是高等职业教育信息技术的主要培养对象。职业知识的要求决定了学制的长短，随着物联网技术的快速发展，物联网应用项目的爆发性增长，规模越来越大。团队协作能力和项目架构协调能力更加重要，物联网应用技术实训室能增强学生的团队意识和协调能力。 综上四点叙述，我们可以总结出高职院校物联网人才培养的模式如下图示: 为了使学生适应物联网实际开发需求，熟悉工作环境，物联网应用技术实训室以项目仿真应用环境为依托，构建团队开发环境，主要培养学生的团队精神、软件整体架构的把握能力，高效完成各种课程设计及相关项目。
XX 大学物联网方向建设方案 1. 背景
物联网是通过信息传感设备，按约定的协议实现人与人、人与物、物与物全面互联的网络，其主要 特征是通过射频识别、传感器等方式获取物理世界的各种信息，结合互联网、移动通信网等网络进行信 息的传送与交互，采用智能计算技术对信息进行分析处理，从而提高对物质世界的感知能力，实现智能 化的决策和控制。 物联网技术和产业的发展将引发新一轮信息技术革命和产业革命，是信息产业领域未来竞争的制高 点和产业升级的核心驱动力。物联网概念是庞大和丰富的，其中涵盖了大量现有的专业门类和技术体系， 而在其系统集成和应用端，可以说物联网技术将能够应用于工业、农业、服务业、环保、军事、交通、 家居等几乎所有的领域。 随着信息采集与智能计算技术的迅速发展和互联网与移动通信网的广泛应用，大规模发展物联网及 相关产业的时机日趋成熟，欧美等发达国家将物联网作为未来发展的重要领域。美国将物联网技术列为 在经济繁荣和国防安全两方面至关重要的技术，以物联网应用为核心的“智慧地球”计划得到了奥巴马 政府的积极回应和支持；欧盟 2009 年 6 月制定并公布了涵盖标准化、研究项目、试点工程、管理机制和 国际对话在内的物联网领域十四点行动计划。 2009 年 8 月 7 日， 国务院总理温家宝视察中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心时发表重要 讲话： 提出了“在激烈的国际竞争中， 迅速建立中国的‘传感信息中心’或‘感知中国’中心”的重要指示； 2009 年 11 月 3 日《让科技引领中国可持续发展》的讲话中，温家宝总理再次提出“要着力突破传感网、物联 网关键技术，及早部署后 IP 时代相关技术研发，使信息网络产业成为推动产业升级、迈向信息社会的‘发 动机’”。2010 年两会期间，物联网再次成为热议话题。随着感知中国战略的启动及逐步展开，中国物联 网产业发展面临巨大机遇。 目前物联网技术还属于一个新兴技术，正在快速发展。学习与掌握物联网的技术理论，发展方向及 其行业应用是目前高等教育的核心目标。2010 年最新的教育部通知已将物联网、传感网作为战略性新兴 产业相关专业的重点，开始鼓励各高校申报相关专业。 可以预见，在不久的将来，无线传感网络将给我们的生活带来革命性的变化。
9
物联网工程专业培养方案 一、培养目标及规格 物联网工程专业旨在培养满足创新型国家发展需要、基础知识厚实、工程实践能力强、有组织能力和国际视野的物联网相关领域创新型人才，坚持“基础厚、口径宽、能力强、素质高、复合型”的人才培养观，培养掌握工科公共基础知识，系统地掌握计算机和物联网的基本理论，工程技术原理和方法；具备从事物联网技术研究、物联网规划设计与系统集成、物联网系统安全保障能力的“专业学术型”和“工程技术型”人才。 1.“专业学术型”：人才应具有扎实的高等数理基础和计算机专业理论基础；外语水平良好，能熟练地阅读本专业的外文文献；具有良好的知识更新能力、综合设计能力与技术创新意识；具有一定的科学研究工作能力。毕业生可报考计算机、电子与通信及相关专业的学术型研究生，也可从事物联网相关领域的科学研究与技术研发工作。 2.“工程技术型”：人才应具有良好的高等数理基础和专业理论基础；具有较好的外语能力；具有一定的知识更新能力、综合设计能力和技术创新意识；熟练掌握计算机专业技能，工程实践能力强。毕业生可以从事物联网规划设计、系统集成与应用、物联网系统安全保障等工作，也可报考计算机、通信、电子信息等专业的工程硕士研究生。 二、基本要求 （一）知识结构要求 1.公共基础知识：具有扎实的数理、英语、计算机与程序设计理论与技术、人文社科等基础知识； 2.学科基础知识：具有电子电路基本理论知识、信号与系统基础理论知识、模拟电子技术和数字电路基础理论知识、微机原理与系统设计的相关专业知识。 3.专业知识： 1）计算机组织与体系结构、数据结构、操作系统和数据库系统等知识。 2）计算机软件体系结构、程序设计基础、算法分析与设计、软件工程、面向对象程序设计C++、软件体系结构等知识。 3）物联网方面的基础知识：传感器原理与信息感知技术、计算机通信与网络、无线传感器网络、嵌入式系统、协议分析与设计、网络程序设计、网络管理、网络存储技术、计算机控制、计算机系统与网络安全、云计算技术、网络计算、数据仓库与数据挖掘、人工智能、移动计算等知识。 4.实践类知识：金工实习、电装实习、程序设计基础课程设计、电子技术应用课程设计、操作系统课程设计、计算机组织与体系结构课程设计、微机系统课程设计、毕业设计； 5.能力素质知识：军事理论、军事训练、专业教育、形势与政策、大学生职业发展、大学生心理健康教育、人文素质教育类知识、科技制作。 （二）能力结构要求 1. 人文素质能力：具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，积极参加学 校的文化建设，营造浓厚的文化氛围，培养良好的文学修养、审美情趣、言谈举止、礼节礼仪和性格品质，塑造新时代大学生的高尚风范。
物联网实训基地设计方案1 概述 1.1建设背景 物联网即Machine to Machine,旨在实现人、设备与系统间的智能互连,在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮,具有巨大的经济效益和社会效益,因此,必须重视物联网的研究和专业人才的培养。 中国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机,在目前的物联网研发中要力争抢占先机,把握主动权,分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。而抢占先机最关键的是人才培养,中国要想成为物联网强国,必须加快本土物联网人才的大规模培养,改变互联网时代人才总是从国外引进的局面。 十二五物联网产业重点领域包括智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等。其中智能交通未来5年约有20万的人才需求,智能物流至2014年人才缺口在50万人以上,未来5-10年智能电网与新能源电力产业人才将达到百万人,智能医疗专业技术人才市场需求将超出百万,智能工业人才需求目前缺口约需50万人,智能农业的各类专业人才在现代农业“十二五”当中的缺口1000万人以上。 产业发展,人才先行,人才是科技发展的关键。由于物联网起步伊始,目前,我国从事该行业的人才极其匮乏。为了在这个新兴行业中争得先机,许多企业和地方政府都在纷抢占物联网人才资源。 正是由于目前我国物联网内行业的极大需要，高校的物联网专业课程日趋发展成熟，目前物联网技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主，这种教学模式下，同学缺乏实际操作经验保障，缺少团队合作素质培养，不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通，更难以激发主动创新的精神，物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科，需要在实践中体会。所以高校有自己的实践教
一、实施方案概况和项目建设目标 工程实施是整个项目建设成败的关键，在项目实施前制定有计划、高标准、切实可行的施工方案；实现高质量、用户满意的项目建设目标，为用户提供符合目前需求，充分考虑未来扩展应用的系统，更应为用户的使用、维护和升级提供最大的便利，尽量节约资金。 物联网项目的工程实施是综合性很强的协调管理工作，其核心是高效的管理。XXX公司作为卓越的物联网项目工程设计和项目管理公司，拥有ISO9001认证，具有先进、完善的项目管理制度，坚持高标准施工，以追求用户满意为核心的企业理念，经过多年来项目工程的实施，具有经验丰富的项目设计人员群和项目管理人员群。在成功案例XXX物联网项目、XXX项目中，以专业的水平，高效优质的项目服务获得用户高度评价。 本次物联网项目建设目标是（根据实际项目情况修改，以下仅供参考）： 1、警力（巡警、警车等）实时地图分布显示（含警员警车信息分布地点），用于快速科学进行警力调度指挥。 2、实现重要地点（如学校，广场，火车站，汽车客运站，民爆仓库，民爆企业，矿场采石场，二手车交易市场，）、重点人群（社康社建人群，民爆运输员，押运员，安全员，特种车辆驾驶员）和车辆（摩托车，电动车，民爆运输车，特种押运车辆，个人小汽车，政府及企业车辆等）的管理监控（实时定位、实时运动轨迹查看，历史运动轨迹查看）；自动预警报警（按照流程设置实现自动预警报警，大大减少人工工作量，如车辆（含电动车摩托车机动车等）被盗预警-钥匙和车分离；特殊人员异常活动告警（如社康社建戒毒人员多人聚集、进入高危区域（车站学校等）、特种运输和押运车辆未按规定或预定路线行驶，未按照预定时间行驶；被盗车辆进入二手车交易市场区域。 3、车主（含摩托车电动车机动车）通过微信平台服务号，手机APP查看车辆运行轨迹，可以通过手机短信接收车辆异常报警短信。 4、和监控系统联动，实现预警，快速查看相关监控情况，如被盗预警车辆最近经过路口的监控摄像头1分钟内视频自动弹出信息，快速点击浏览；重点区域智能跟踪摄像。 5、公安物联网平台，通过平台向企事业单位、行政机关单位提供车辆行驶
物联网应用技术专业建设及教学计划 一、专业概况： 专业名称：物联网应用技术 专业编码：590129（高职） 招生对象：初高中毕业生 学制：5年（初中毕业生），3年（高中毕业生） 培养目标：培养学生具备健康的人格素养、良好的职业道德修养、自觉的法律意识观念和积极向上的精神风貌；培养具有物联网基本理念，物联网行业相对应岗位必备的理论知识，具有较强的物联网应用技能，能从事物联网工程项目的规划及施工管理、物联网感知终端设备维修与技术服务、物联网系统集成及网关产品配置推广、物联网系统管理等工作，具有一定的应用系统开发能力，在专业领域内跟踪新理论、新知识、新技术的高技能应用型专门人才。 二、培养规格： 知识目标：(1)掌握必需的计算机文化基础理论知识以及电工电子技术；?(2)掌握物联网技术、行业知识，了解物联网应用发展动态；?(3)掌握基本标识、感知、传感等技术知识与应用技能；?(4)熟悉国家有关物联网的标准；?(5)掌握必需计算机网络知识与现代通信技术。?(6)掌握嵌入式程序设计语言及嵌入式系统设计相关技术。?(7)掌握电气绘图与电路CAD。?(8)掌握zigbee\WiFi\蓝牙等短距离通信技术以及无线传感网组网技术与物联网安全技术。?(9)了解现代通信网组网技术。?(10)掌握物联网工程布线技术。?(11)掌握信息采集、处理和融合技术，以及管理信息系统
开发。?(12)熟悉可视化程序设计语言、网络协议、数据库等，掌握网站建设和管理技术。 能力目标：(1)?具备良好的表达能力，能准确传递物联网知识信息的能力。?(2)?具有熟练应用标识与感知技术以及嵌入式软硬件技术进行物联网终端设备基本开发能力。?(3)?具有利用短距离通信技术进行无线传感网组网与运行维护传感网的基本能力。?(4)?具有构建、运行维护物联网传输网的基本能力。?(5)?具有对海量信息处理与管理能力，并具有利用数据库技术进行物联网管理信息系统开发能力。?(6)?具有物联网网站规划、建设与管理能力。?(7)?具备物联网系统方案设计能力，具有创新意识，应用系统综合开发和集成的能力。?(8)?具有自我学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。 素养目标：(1)热爱物联网应用技术，对物联网的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成专业价值观和献身精神；?(2)具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质；?(3)具有解放思想、实事求是的科学态度；?(4)具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神；?(5)具有较强的遵纪守法意识；?(6)具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神；?(7)具有善于沟通与协调、与人良好合作的团队协作精神。 职业资格证书：要求首选并参加教育部教育信息管理中心组织的物联网应用工程师认证培训，并获取物联网应用工程师证书。 三、课程设置： 职业范围（工种）：网络工程师、电子商务师、物流师、设备安装师就业岗位：（1）?网络系统集成公司，主要从事工程施工、系统调试及
物联网大数据分析实验室建设方案 一、项目背景 “十三五”期间，随着我国现代信息技术的蓬勃发展，信息化建设模式发生根本性转变,一场以云计算、大数据、物联网、移动应用等技术为核心的“新 IT”浪潮风起云涌，信息化应用进入一个“新常态”。章鱼大数据为积极应对“互联网+”和大数据时代的机遇和挑战，适应经济社会发展与改革要求，开发建设物联网大数据平台。 物联网大数据平台打造集数据采集、数据处理、监测管理、预测预警、应急指挥、可视化平台于一体的大数据平台，以信息化提升数据化管理与服务能力，及时准确掌握社会经济发展情况，做到“用数据说话、用数据管理、用数据决策、用数据创新”，牢牢把握社会经济发展主动权和话语权。 二、物联网行业现状 数字传感器的大量应用及移动设备的大面积普及，才会导致全球数字信息总量的极速增长。根据工信部的统计结果，中国物联网产业规模在2011年已经超过2300亿元，虽然和期望的“万亿规模产业”还有一定距离，但已经不可小视。其中传感器设备市场规模超过900亿元，RFID产业规模190亿元，M2M终端数量也已超过2100万个。另一个方面，我国的物联网企业也呈现出聚集效应，例如北京中关村
已有物联网相关企业600余家，无锡国家示范区有608家，重庆、西安等城市也有近300家。从区域发展来看，形成了环渤海、长三角、珠三角等核心区以及中西部地区的特色产业集群。 在2009年以前，可能没有哪家企业说自己是物联网企业。一夜之间产生的上千家物联网企业，他们的核心能力、产品或服务价值定位、目标客户和盈利模式都是如何呢？首先来看这些物联网企业从哪里来。现在的物联网企业主要分为三类，第一类是以前的公用企业转型，最典型的是电信运营商，他们有自己的基础设施，有客户资源，因此自然转型到物联网行业。除了电信运营商，一些交通基础设施运营商、甚至是气象设施运营商，也都转型为物联网企业。第二类是传统IT企业，例如华为、神州数码，以及众多上市公司等。这一类公司也是在传统的优势积累基础上开拓物联网新业务。第三类是一些制造企业，包括传感设备制造企业，网络核心设备制造企业，还包括如家电等一批传统制造企业。这一类企业不能说没有大企业，但是绝大多数都是中小型企业。这些企业的核心能力主要体现在三个方面，第一是传感器和智能仪表，第二是嵌入式系统和智能装备，第三是软件与集成服务。 再来看我国物联网应用的领域。通过对多个部委和地区的物联网专项进行汇总，下图列出了目前提到最多，也是应用最成熟的八个领域。但是换个角度再看，不管是工业控制、供应链管理、精准农业，还是建筑自动化、远程抄表、ETC，其实都并不是新的技术领域，而是在物联网这个大概念下重新包装后再次引起了人们的兴趣。总的来
2011年物联网应用技术专业建设计划 专业建设是学院建设和发展的关键，是学院教学建设的核心内容，是学院整体竞争力的体现，对学院人才培养质量和办学水平起着决定性作用。为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和区域产业结构调整对专业发展的实际需求，开展校企合作、工学结合，创新人才培养模式，大力加强专业建设，进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、教育部“16号文件”和我院“十二五”发展与建设规划，特制订本系“十二五”专业建设发展规划。 一、 专业现状 物联网是国家重点培育和发展的新兴产业，2009年国家发改委已把物联网纳入新兴产业发展规划当中；同年国务院批准无锡建设国家传感网创新示范区（国家传感信息中心）。为适应无锡地区经济的发展，我院于2010在计算机网络专业基础上开设物联网专业方向。随着我们通过不断学习和充分调研，2010年在计算机网络技术与计算机软件技术专业基础上申报物联网应用技术专业，2011年正式开始招生。计算机网络技术专业始建于2002年，2007年该专业被评为院级特色专业。计算机网络技术是国家首批建设的35所示范性软件职业技术学院的核心专业，是江苏省高校特色专业，是国家级技能型紧缺人才“计算机与软件技术”的培养培训基地，拥有省级软件实训基地，是学院教学改革的重点专业。本专业拥有一支高水平、高素质、结构合理的“双师型”教师队伍。物联网应用技术专业依托计算机网络技术与软件技术专业的师资队伍与专业建设的成功经验，探索满足物联网实用人才培养要求的“立体化培养、个性化拓展”的工学结合人才培养模式。 二、指导思想 以中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和我院“十二五”建设与发展规划，遵循高等职业教育发展规律，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质高级技能型人才为核心，立足苏南，辐射长三角, 走“校企深度合作、工学结合”的发展道路。 培养目标定位： 面向物联网产业，服务区域与地方经济发展，培养具有扎实的专业理论基础知识、较强的实践能力、良好的团队协作能力，具有可持续发展能力与创新精
物联网实验室建设方案 目前，计算机相关专业学生经过理论教学、课程设计、生产实习及毕业设计等多个环节的培养，最终成为社会所需的应届毕业生。但由于缺乏个性的教育模式、行业实际技能培养环境的脱节、不太健全的人才培养跟踪机制等问题，造成了人才输出与社会需求的脱节。西普科技认为有必要从低年级开始就对学生的能力培养进行全程的管理及定制，在理论教学阶段，通过配套的实验平台改革相关的理论教学模式，利用配套实验动手实践模式扎实理论基础；在课程设计、短学期阶段基于社会岗位需求抽象出公共技能要求，通过企业提供配套的行业实际项目案例，融合知识点教学及职业岗位技能要求进行能力培养；在生产实习及毕业设计阶段，通过校企合作设置的真实工程项目，培养学生的工程技能及职业素养。 基于此思路，北京西普阳光教育科技有限公司作为国内计算机学科实验室解决方案及实训服务提供商，成立十年来先后为上百所高校的网络工程、信息安全及物联网实验室等专业实验教学基地建设提供了网络协议、网络安全、信息安全等多类实验教学设备、实验室整体解决方案及相关人才联合培养计划。目前，全国已有超过500家单位在使用西普科技所提供的产品和服务。西普科技在与各大高校不断探讨的基础上，面向物联网工程专业提出了一套物联网实验室整体解决方案，满足学生专业培养各环节的实践需求，并着力于建设校企联合的师资力量。针对不同高校需求，先后在北京理工大学、北京工商大学、安徽理工大学、重庆邮电大学等进行了个性化的应用推广。 1建设框架 西普科技物联网实验室建设方案参照《高等学校物联网工程专业实践教学体系与规范》等行业标准，从物联网体系架构的感知层、传输层、处理层及应用层等多个层次来搭建，并通过典型的物联网综合应用场景及项目来对学生进行综合提高，从而实现专业实验教学的由点及面、理论到应用、涵盖原理验证/综合应用/自主设计及创新的多层次实验体系。 基于实验资源中心的统一规划、模块化建设思路可满足学校的分期建设及个性化培养方案定制，工业级设备及真实项目案例及源码开放可兼顾高校的科研需求；基于“卓越工程师培养计划”模式可开展各类校企合作的人才培养、师资建设及课题开发。
物联网智慧农业实验室建设方案 一、物联网智慧农业实验室主要用途 物联网智慧农业实验室能够满足高校农林专业对物联网技术的应用，以及专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线单片机原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、无线单片机应用课程设计、智慧农业应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网创新应用项目开发提供平台。 使学生通过该实验室的平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的物联网农业应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。从而为地方经济建设提供物联网行业的人才供给实践、实训的平台。 二、物联网智慧农业实验室设计方案 物联网智慧农业实验室是以光载无线交换机为核心的物联网信息平台构建WiFi无线局域网，覆盖实验室及其周边区域；加上实验室的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分—网络层，农业大棚及各种传感器、嵌入式设备通过WiFi-ZigBee网关、WiFi设备服务器（串口通信RS232或RS485转WiFi无线网络）无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次（应用层、网络层、感知层）的一个统一的物联网智慧农业实验平台。同时，其它内置WiFi模块的各种手持设备（笔记本电脑、手机等）也能无线接入该实验平台，成为物联网实验设备的一部分；师生教学、科研实践开发的其它感知模块，通过与标准的WiFi设备服务器连接，也能轻易接入该实验平台，完成测试、验证。 本实验室专门为农林专业高校设计，可以实现物联网智慧农业实验室内模拟的农业大棚内的农业生产环境数据采集、环境控制、人员物资管理、视频监控等功能，以及对农业大棚的远程控制。同时，我们提供该实验室系统的设计原理图，开放足够多的端口和丰富、完善的接口数据以及二次开发包，为教师、学生提供一个开放的平台去学习和研究。 2.1 物联网智慧农业实验室拓扑图： 如图1 物联网智慧农业实验室以光载无线交换机及其配套设备远端射频单元通过单模光纤链路分布无线信号；结合农业大棚及大棚内多种传感器、控制设备PLC、Wifi-ZigBee 网关、WiFi设备服务器、实验平台服务器及系统软件，精准控制农作物的生长过程；并使
物联网实验室建设方案 物联网是通过各种传感设备，把物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络，可广泛应用于各行各业，如把各种传感器嵌入或装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道等各种物体中，形成物联网，通过无线信息的收发，便于通讯和监管，不用数据线，成本低，使用便利。 1999年美国麻省理工学院（MIT）首次提出物联网的概念，是指把所有物品通过射频识别（RFID）等信息传感设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理的网络。国际电信联盟（ITU）在2005年的年度报告中对概念的涵义进行了扩展，该报告中指出，信息与通信技术的目标已经从任何时间、任何地点连接任何人，发展到连接任何物品的阶段，而万物的连接就形成了物联网。在这份报告所提到的物联网中，除RFID技术外，更多的新技术，例如：传感器、纳米、嵌入式芯片等技术被广泛应用。 2009年初，美国已将新能源和物联网列为振兴经济的两大武器，世界其它国家、公司、团体都将物联网的发展提升到了战略高度，相关的技术、应用、产品也得到了极大的发展。我国也开始加速推动物联网的进程，我国的物联网发展与世界基本同步，目前传感网标准体系已形成初步框架，向国际标准化组织提交的多项标准提案也被采纳。2009年下半年以来，物联网概念火遍中国，中央、地方、企业都从各自角度展开了一系列行动谋划和进入物联网—2009年10月，科技部同意在无锡太湖国际科技园建立国家（无锡）传感网国际科技合作基地，以加快引进国际领先的传感信息技术，推进国内传感信息产业的发展。
在物联网的产业价值链中，有着众多的参与者，传感器企业、RFID 芯片企业、RFID 读卡器企业是最早被关注的，各种传感器不断翻新；还有各种电子设备制造企业，海尔已经让其冰箱上网了，交通管理系统根据行车的速度和位置随时发布各条道路的交通状况，广告公司利用物联网随时更新其户内和户外电子广告内容，联邦快递可以在每个物流环节更新其递送物品的位置，供其内部管理人员和客户的查询。物联网相关技术的人才的培养需要相关的各种条件，主要包括物质条件、人力资源条件、技术积累等。 物联网可划分为一个由感知层、网络层和应用层组成的三层体系,感知层主要包括二维码标签和识读器、RFID标签和读写器、摄像头、GPS、传感器以及M2M终端、传感器网络和传感器网关等，在这一层次要解决的重点问题是感知、识别物体，采集、捕获信息。感知层要突破的方向是具备更敏感、更全面的感知能力，解决低功耗、小型化和低成本的问题。 完备的无处不在的移动通信网络是物联网发展的基础条件,中国移动在物联网的实践与创新是把移动通信能力向下与感知层结合起来，通过在机器内部嵌入GSM/TD通信模块，以无线通信等为接入手段，为客户提供综合的信息化解决方案，以满足客户对监控、指挥调度、数据采集和测量等方面的信息化需求，即M2M应用。目前中国移动在M2M领域已形成一整套拥有自主知识产权的技术标准、解决方案和相关产品，并已面向政府、行业和家庭开展多样化的物联网应用实践。 物联网创新实验系统可实现多种物联网构架，面向各大高校及大专院校的专业教学及创新和竞赛，提供了众多实验例程，便于学生熟悉和掌握物联网的构成及实际应用。
物联网实训实验室建设方案 前言 国内物联网产业在“感知中国”中心无锡呈现“井喷”增长，物联网市场如今已从电力、交通、安保等公共服务领域逐步走入民用市场，初步形成产业链。此外，各地政府对物联网产业的热衷态势无不透露着未来该产业的诱人前景，权威机构预测，2010年中国物联网产业市场规模将达到1800亿元，5年后可达7000亿，市场投 资前景巨大。 随着物联网市场的爆发性扩张，预计物联网行业，明年会有10 万以上人才缺口，而且未来10年，每年会以20%的缺口递增。 物联网开发应用涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机等专业知识的综合应用，大学本科阶段将重点学习理论知识。需要进一步掌握动手实践能力，才能适应工作需要。高等职业院校开展以实验、项目开发为主的物联网应用实训则是一个极好的人才培养途径。实训环节的教学工作是职业教育教学体系的重要环节，建立符合人才市场需求的实训室也成为专业建设的重要工作。 以物联网市场对人才的需求为依据，无锡无线龙科技有限公司结合高校原电子信息技术专业人才培养方案，推荐物联网实训室建设方案，来满足物联网应用市场紧缺人才需求。经过调研和分析，运用VOCSCUM（就业导向的职业能力系统化课程开发方法）确定了符合行业岗位需求的人才培养模式，并就课程改革和实训室建设工
作。结合企业人才需求分析，我们制定了符合物联网企业需求、具有市场前瞻性的实训开发环境的物联网应用技术实训室建设方案。 一、建立物联网应用技术实训室的理由和目的 无论从人才需求还是教育资本运行，三年制电子信息技术专业的传统教学模式已经不能适应人才市场的需求，所以必须进行教育改革，物联网应用技术实训室就是在这种情况下建立的： 1、目前电子信息技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主，这种教学模式下，同学缺乏实际操作经验保障，缺少团队合作素质培养，不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通，更难以激发主动创新的精神，物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科，需要在实践中体会。所以高校有自己的实践教学环境是很有必要的，这将使学生毕业时更适应企业的工作环境。 2、人才培养需要有一个框架指导，无线物联网教学体系的建设以国家物联网人才培养的高度和专业角度出发，满足学生的就业技能需求。 3、物联网技术是一门实践技术，需要通过大量的实践环节来学习，和我们的单片机课程一样需要一个实验开发的平台，随着技术的进步，物联网实验开发平台已经很大程度上替代了原来的单片机实验实训课程。 4、物联网应用技术的核心技能之一是代码编写，而代码编写人员是高等职业教育信息技术的主要培养对象。职业知识的要求决定了学制的长短，随着物联网技术的快速发展，物联网应用项目的爆
物联网网关系统设计方案． 物联网网关系统设计方案 物联网网关概述 1 等信息传感设备，按约定的协议，扫描器感应器、GPS 物联网是指通过射频识别（RFID）、红外、激光
实现任何时间、任何地点、任何物体进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网是具有全面感知、可靠传输、智能处理特征的连接物理世界的网络。物联网用途广泛，遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、 卉栽培、水系监测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等多个领域。老人护理、个人健康、*物联网网关设备是将多种 Z-Wave 等，物联网的接入方式是多种多样的，如广域的 PSTN、短距离的实现接入手段整合起来，统一互联到接入网络的关键设备。它可满足局部区域短距离通信的接入需求，与公共网络的连接，同时完成转发、控制、信令交换和编解码等功能，而终端管理、安全认证等功能保证可以实现感了物联网业务的质量和安全。物联网网关在未来的物联网时代将会扮演着非常重要的角色， 知延伸网络与接入网络之间的协议转换，既可以实现广域互联，也可以实现局域互联，将广泛应用于智能家居、智能社区、数字医院、智能交通等各行各业。传输系统、物联网组网采用分层的通信系统架构，包括感知延伸系统、业务运营管理系统和各种应用， 在不同的层次上支持不同的通信协议，如图1 所示。感知延伸系统包括感知和控制技术，由感知延伸层设备以及网关组成，支持包括Lonworks、UPnP、ZigBee 等通信协议在内的多种感知延伸网络。感知设备可以通过多种接入技术连接到核心网，实现数据的远程传输。业务运营管理系统面向物联网范围内的耗能设施，包括了应用系统和业务管理支撑系
广东文理职业学院 物联网应用技术专业建设规划 （2015-2020） 物联网用途广泛，遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、老人护理、个人健康等多个领域。预计物联网是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮。有专家预测 10 年内物联网就可能大规模普及，这一技术将会发展成为一个上万亿元规模的高科技市场。因此，社会对物联网技术方面的人才需求巨大。我院计算机网络技术、电子信息技术等专业已有了9年的开办历史，为开办“物联网应用技术”新专业打下了良好基础。新专业以《国家中长期科学和技术发展规划纲要》为指南，围绕“网络化信息感知”、“网络化信息传输”、“网络化信息服务与安全”、“网络化资源优化”等几个主要研究方向，紧密结合广东省“十二五”规划实施要求，整合学院及行业内的优势资源，建立多专业交叉的“物联网应用技术”专业，为促进物联网产业的发展做出贡献，并推动相关专业的跨越式发展。 一、物联网应用技术专业发展定位 1、市场影响力定位 立足湛江，辐射粤西，面向全国，内涵发展，创广东省一流的特色专业。 2、特色定位 采用工作过程系统化的课程体系和行动导向的教学模式，强化实
战经验，满足企业一线迫切需要。 二、物联网应用技术专业发展的具体目标和措施 (一)实行工学结合、校企合作，推进专业人才培养模式改革 在办学的过程中，不断加强校企合作，服务地方物联行业发展。聘请行业专家和技术骨干为兼职教师，同时经常安排教师下企业进行培训。使任课教师理论水平提高，实践经验更加丰富，具备物联网行业“双师”型教师资格。 (二)科学制订专业人才培养方案，深化教学内容和课程体系改革 物联网应用技术专业要根据“主动适应社会经济发展需要，坚持德智体美全面发展，突出应用性和针对性，加强实践能力培养，贯彻产学结合思想，从实际出发办出特色”的基本原则，积极跟踪国内物联网技术发展及产业趋势对人才培养提出的要求，根据先进性、应用性和实践性的原则，认真制订好人才培养方案及专业教学计划。吸收国内优质的教育资源，有计划、有重点地引进先进的物联网职教课程和教材。针对职业岗位或岗位群的实际，设计教学内容和课程体系，重视案例教学，加强物联网实用技术的培养和训练，提高人才培养的针对性和适应性。 (三)认真实施认证教育，努力提高毕业生就业率 根据学历教育与职业技能教育并重的原则，在专业教学中推行职业资格认证教育，努力提高学生的专业技能水平。根据行业职业资格证书的相关标准，引进认证教育的师资，对相关教师进行系统的培训，提升教师的认证教育水平，达到专业认证教师资格。同时，通过对学
物联网应用技术专业建设方案XX职业技术学院
目录 一、专业建设基础 (1) （一）行业背景 (1) （二）人才需求 (3) （三）建设基础 (4) 二、专业发展与人才培养目标 (6) （一）总体建设目标 (6) （二）具体建设目标 (6) 三、建设主要内容 (8) （一）物联网应用技术专业校企合作体制机制建设 (8) （二）依托“新大陆物联网学院”，完善“以职业能力为目标、以项目为导向”的人才培养模式 (10) （三）课程体系和课程建设 (11) （四）师资队伍建设 (25) （五）实训基地建设 (28) （六）社会服务能力建设 (34) （七）教学质量保障体系建设 (37) 四、建设进度与预期成果 (37) （一）预期成果 (37) （二）进度安排 (39) 五、资金预算 (44)
物联网应用技术专业建设方案 项目组组长：李宏达教授，教务处处长 项目副组长：周几高级工程师，福建新大陆科技集团副总经理 林源高级工程师，福建省电子信息教育中心主任 赵雨镜教授级高工，物联网应用技术专业主任 项目组主要成员：胡锦丽副教授，高级工程师 陈继欣高级项目经理，福建新大陆科技集团教育中心经理 赵民工程师，福建中教电公司总经理 刘芳讲师，信息系统监理师 陈晖实验师，信息系统监理师 张超峰讲师，实训基地主任 一、专业建设基础 （一）行业背景 物联网即Machine to Machine，旨在实现人、设备与系统间的智能互连，在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮，具有巨大的经济效益和社会效益，因此，必须重视物联网的研究和专业人才的培养。 1、国内外发展现状： （1）在政府层面，美国总统对IBM提出的“智慧地球”概念给予了积极回应，将“新能源”和“物联网”列为振兴经济的两大武器，使“物联网”概念开始走入大众视线。此后，在不到一年时间内，各国相继出台了自己的物联网战略，例如欧盟的物联网行动计划，日本的i-Japan计划，以及中国国家总理温家宝提出的“感知中国”计划； （2）中国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机，在目前的物联网研发中要力争抢占先机，把握主动权，分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。而抢占先机最关键的是人才培养，中国要想成为物联网强国，必须加快本土物联网人才的大规模培养，改变互联网时代人才总是从国外引进的局面。 （3）推动物联网在我国的发展，也是在经济社会领域贯彻落实科学发展观的一种体现。 1
物联网应用技术专业建设及教学计划一、专业概况： 专业名称：物联网应用技术 专业编码：590129（高职） 招生对象：初高中毕业生 学制：5年（初中毕业生），3年（高中毕业生） 培养目标：培养学生具备健康的人格素养、良好的职业道德修养、自觉的法律意识观念和积极向上的精神风貌；培养具有物联网基本理念，物联网行业相对应岗位必备的理论知识，具有较强的物联网应用技能，能从事物联网工程项目的规划及施工管理、物联网感知终端设备维修与技术服务、物联网系统集成及网关产品配置推广、物联网系统管理等工作，具有一定的应用系统开发能力，在专业领域内跟踪新理论、新知识、新技术的高技能应用型专门人才。 二、培养规格： 知识目标：(1)掌握必需的计算机文化基础理论知识以及电工电子技术；?(2)掌握物联网技术、行业知识，了解物联网应用发展动态；?(3)掌握基本标识、感知、传感等技术知识与应用技能；?(4)熟悉国家有关物联网的标准；?(5)掌握必需计算机网络知识与现代通信技术。?(6)掌握嵌入式程序设计语言及嵌入式系统设计相关技术。?(7)掌握电气绘图与电路CAD。?(8)掌握zigbee\WiFi\蓝牙等短距离通信技术以及无线传感网组网技术与物联网安全技术。?(9)了
解现代通信网组网技术。?(10)掌握物联网工程布线技术。?(11)掌握信息采集、处理和融合技术，以及管理信息系统开发。?(12)熟悉可视化程序设计语言、网络协议、数据库等，掌握网站建设和管理技术。 能力目标：(1)?具备良好的表达能力，能准确传递物联网知识信息的能力。?(2)?具有熟练应用标识与感知技术以及嵌入式软硬件技术进行物联网终端设备基本开发能力。?(3)?具有利用短距离通信技术进行无线传感网组网与运行维护传感网的基本能力。?(4)?具有构建、运行维护物联网传输网的基本能力。?(5)?具有对海量信息处理与管理能力，并具有利用数据库技术进行物联网管理信息系统开发能力。?(6)?具有物联网网站规划、建设与管理能力。?(7)?具备物联网系统方案设计能力，具有创新意识，应用系统综合开发和集成的能力。?(8)?具有自我学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。 素养目标：(1)热爱物联网应用技术，对物联网的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成专业价值观和献身精神；?(2)具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质；?(3)具有解放思想、实事求是的科学态度；?(4)具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神；?(5)具有较强的遵纪守法意识；?(6)具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神；?(7)具有善于沟通与协调、与人良好合作的团队协作精神。
一套构思完整的物联网实验室建设方案 物联网是通过各种传感设备，把物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络，可广泛应用于各行各业，如把各种传感器嵌入或装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道等各种物体中，形成物联网，通过无线信息的收发，便于通讯和监管，不用数据线，成本低，使用便利。 1999年美国麻省理工学院（MIT）首次提出物联网的概念，是指把所有物品通过射频识别（RFID）等信息传感设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理的网络。国际电信联盟（ITU）在2005年的年度报告中对概念的涵义进行了扩展，该报告中指出，信息与通信技术的目标已经从任何时间、任何地点连接任何人，发展到连接任何物品的阶段，而万物的连接就形成了物联网。在这份报告所提到的物联网中，除RFID技术外，更多的新技术，例如：传感器、纳米、嵌入式芯片等技术被广泛应用。 2009年初，美国已将新能源和物联网列为振兴经济的两大武器，世界其它国家、公司、团体都将物联网的发展提升到了战略高度，相关的技术、应用、产品也得到了极大的发展。我国也开始加速推动物联网的进程，我国的物联网发展与世界基本同步，目前传感网标准体系已形成初步框架，向国际标准化组织提交的多项标准提案也被采纳。2009年下半年以来，物联网概念火遍中国，中央、地方、企业都从各自角度展开了一系列行动谋划和进入物联网—2009年10月，科技部同意在无锡太湖国际科技园建立国家（无锡）传感网国际科技合作基地，以加快引进国际领先的传感信息技术，推进国内传感信息产业的发展。 在物联网的产业价值链中，有着众多的参与者，传感器企业、RFID 芯片企业、RFID 读卡器企业是最早被关注的，各种传感器不断翻新；还有各种电子设备制造企业，海尔已经让其冰箱上网了，交通管理系统根据行车的速度和位置随时发布各条道路的交通状况，广告公司利用物联网随时更新其户内和户外电子广告内容，联邦快递可以在每个物流环节更新其递送物品的位置，供其内部管理人员和客户的查询。物联网相关技术的人才的培养需要相关的各种条件，主要包括物质条件、人力资源条件、技术积累等。 物联网可划分为一个由感知层、网络层和应用层组成的三层体系,感知层主要包括二维码标签和识读器、RFID标签和读写器、摄像头、GPS、传感器以及M2M终端、传感器网络和传感器网关等，在这一层次要解决的重点问题是感知、识别物体，采集、捕获信息。感知层要突破的方向是具备更敏感、更全面的感知能力，解决低功耗、小型化和低成本的问题。 完备的无处不在的移动通信网络是物联网发展的基础条件,中国移动在物联网的实践与创新是把移动通信能力向下与感知层结合起来，通过在机器内部嵌入GSM/TD通信模块，以无线通信等为接入手段，为客户提供综合的信息化解决方案，以满足客户对监控、指挥调度、数据采集和测量等方面的信息化需求，即M2M应用。目前中国移动在M2M领域已形成一整套拥有自主知识产权的技术标准、解决方案和相关产品，并已面向政府、行业和家庭开展多样化的物联网应用实践。 物联网创新实验系统可实现多种物联网构架，面向各大高校及大专院校的专业教学及创新