一·导入：1
朱自清《背影》中包含父爱的背影，把儿子感到的热泪盈眶，也深深的打动了无数的读者，今天我们一起走进台湾女作家龙应台的《目送》，来感受背影背后那深情注视的目光（板书课题及作者）
二·解题：1
通过预习，同学们能否告诉老师，是谁送的谁？（板书：我、儿子、父亲）
四·经历“目送”故事：8
作者龙应台在生命历程中分别叙写了三次与儿子、父亲难以割舍的目送，请三位同学和老师一起来是朗诵这篇文章，一起经历“目送”故事。其他同学用心去感受目送故事，并试着用自己的语言概括。
五·体验“目送”滋味8-23
六次目送故事，每一次作者都有不同的情感体验，请阅读文章，作者描述的六次目送，你感受最深的是哪一次目送？选择其中你感受最深的句子或语段用心体会，并感情朗诵。
六·收获“目送”启示23--33
通过六次目送的情景，作者获得了对亲情对人生的体悟，这种感悟集中在文章的哪里表达的？
第九节和第十六节，第九节是在什么情况下的感悟，第十六节是在什么情况下的感悟？
如何理解“渐行渐远”“不必追”的内涵
第九节的渐行渐远：孩子有原来的依赖到渐渐的离开，其实也是儿子成长独立的过程。
不必追：虽然不舍，虽然落寞，母亲能做的只能是放手。
指导朗诵：这种感悟是在和儿子的相处过程中慢慢才体悟到的，妈妈的爱一直在，但儿子长大独立，虽然落寞，必须放手，所以朗诵这节情感：淡淡的伤感，又无奈。节奏缓慢第十六节的渐行渐远：父亲衰老死亡的过程，
（板书：衰老、病重、逝世）
不必追：一次比一次的衰弱，到离世，对父亲的不舍和失去父亲的悲痛，不得不面对。
朗诵指导：从父亲的目送的体悟，朗诵的情感：感伤、落寞，节奏缓慢。
小结：儿子的目送过程是成长规律，母亲能做的就是尊重信任理解；父亲的目送是自然的规律，女儿能做的就是感恩铭记珍惜。
七·传递“目送”真情33--38
作者描绘的六个场景确实深深的打动了我们，其实，在生活中，我们何曾没有这样的经历和感受呢！周五下午父母焦急凝望你回家的方向，周日目送你背着书包离开家门。
我们感受到父母的不舍、不放心，我们往往忽略他们日渐衰老的背影。现在，请各位拿起手中的笔，和爸爸妈妈的“目送”“背影”说几句心里话！
八·阅读延伸38--39
1、第三单元主题是“至爱亲情”，亲情，是朱自清《背影》中父亲的小心笨拙，是龙应台《目送》亲人的渐行渐远，是杨绛《我们仨》中三人的相依相伴。
推荐两本书给大家。