钢三小少年军校校本教案
备课人李小慧课题中国人民解放军军史概要
教学目标1让学生知道中国人民解放军的创建过程。2军事术语“封锁”
3学习军包的打法。
4初步了解现代战争航空常规武器。
教学重点让学生知道中国人民解放军的创建过程。教学准备请学生收集有关资料。并准备投影。
教学流程一导入：
大家都知道，我们的国家的军队叫中国人民解放军。那大家知道他的历史吗？谁能给大家介绍一下啊？
二学习讨论“中国人民解放军军史”：
1.很好。刚才的同学介绍的非常好。我们请默读教材。细致的了解我中国人民解放军军史。
2.请默读完的同学，和同桌说说你知道了哪些？
3.请一位同学来汇报，你了解到的军史。
4.刚才同学们都深刻的了解了我解放军军史，有同学要说说自己的感受吗？
5.小结，是啊，军队的建立和完善使我们能够在和平的天空下学习，工作，生活。我们真应该感谢这些先辈们的付出与执着。
三学习“革命烽火”：
1想想我们所熟悉的毛泽东，周恩来，陈毅，贺龙等人，我们的幸福源于他们。2请一位同学来朗读“革命烽火”。
钢三小少年军校校本教案
教学流程3南昌起义的发起给中国带来了什么？中国大地上发生了什么翻天覆地的变化？
4南昌起义的骨干怎么样得到了壮大？
5我军出现的左倾机会主义对革命发展有影响吗？
6齐读封锁一词的意思。
四．我会做---“打军包”
想想大家挺了这么多的故事也累了吧。我们来活动活动。
请同学们看图，按照图上所述，拿出你准备好的小被，联系打军包，同桌可以比比谁的动作最快。
请一位同学上台演示。
你觉得怎么能快速的打好军包呢？说说自己的感受。
好请大家再次练习。
我们全班来比一比，看谁的速度快，而且军包打的漂亮哦。
五．了解“航空常规武器”
1我们经过休整，相信大家现在最想了解航空武器有哪些了。请看大屏幕。2一一罗列航空武器类型。
3并请对这方面了解的同学来猜一猜都叫什么。
六总结：我军是党缔造和领导的人民军队。我军的光辉历史，是为民族独立、人民解放和新中国诞生，为我国社会主义建设和改革事业，为捍卫国家主权、安全、领土完整而英勇奋斗的宏大篇章，是十分宝贵的精神财富。学习和宣传我军光辉历史，对于弘扬我军听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统，具有不可替代的重要作用。
论如何做好军校学员队管理工作 摘要】“百年大计，教育为本；国家兴亡，人才为基”。军队院校担负着为我军革命化、现代化、正规化建设培养合格人才的光荣任务，随着军队院校教育改革的 深化，加强学员管理显得愈来愈重要。研究学员管理，进而使学员管理更科学化、更现代化、更实际化的问题，已经引起更多人的关注。 【关键词】军校学员；管理 军校作为培养满足军队需要和适应军队未来发展人才的基地，教育与管理 都直接影响人才培养的质量。如何培养和造就一批知识渊博、素质过硬、善于创新，适应“两场”的新型人才是摆在我们各级面前的一项紧迫的重要任务。 一、新形势对学员管理工作提出了新要求 军校管理是人类社会不同领域管理中的一种特殊管理，它伴随着军队的产 生而存在，伴随着军队的发展而提高。我军在长期的革命战争和建设实践中，已 经摸索总结出非常好的、具有我军特色的军校管理原则、经验和一整套管理方法，这些是我们的宝贵财富。但随着历史车轮进人新的世纪，国家和军队建设跨入了 一个新的重要时期。军校建设所处的环境、担负的任务以及军校的构成等都发生 了巨大变化。在新的形势下，加快我军革命化、现代化、正规化建设的步伐，保 证打赢未来高技术条件下局部战争，有效履行我军新世纪新阶段历史使命，保持 人民军队的性质和作风，对军校管理教育工作提出了新的更高要求。 二、当前军校学员管理中存在的问题 从管理者的层次看。有的管理者只注意院校抓教学这一主要任务，忽略管 理工作的重要性。把管理工作的标准定在“不出事上”，认为管理松懈一点.作风松 散一点，纪律松驰一点无碍大局。甚至有人极端的认为，严格管理会阻碍学员创 新思维的开发。由于种种认识的偏差，一定程度上忽略了管理工作的规范和促进 作用。从被管理者的层次看。学员自身的思想认识上也存在很大的偏差，一是随 着市场经济的发展，社会中不良倾向逐步渗透到军营，一些立场不坚定的军人， 只想着门外灯红酒绿、夜半笙歌的生活，忍受不了门内严格管理的环境；二是存 在畏难怕苦的惰性，由于生活水平的不断提高，家庭独生子女的不断增多，一部 分军人享受惯了安逸，吃惯了现成饭，即使一时兴起，倍感兴趣的循规蹈矩，终 究不能保持长久；三是存在逆反心理，作为被管理者，与管理者本身就是矛盾、 对立的关系，在心理上有一种不平衡的状态，有一种强烈的逆反心理。 三、创新新形势下军校学员管理工作模式 （一）坚持军校学员队从严管理 部队和院校管理必须按照军委颁布的条令条例和一切法规“从严治军”。所谓“严格”，一是“严”，这是要求，二是“格”，就是方圆，就是“框框”。这是由军队的性质决定的，军队没有纪律，没有整齐划一就不成为军队。这就要求管理者要探 人思考、联系实际，使院校各项管理规定既符合条令规定，又贴近教学科研工作 实际，做到“严而不僵，活而不乱”，以保证广大学员在“框框”的范围内最大限度 地发挥各自潜能，从而培养“高精尖”的合格人才。 （二）优良传统与科学管理有机结合 我军优良的传统是在长期革命战争和建设实践中，不断形成和发展起来的，有很多行之有效的办法和经验，只有以这些良好的经验和传统为基础，才能发现 和创造有生命力的管理方法。我军现行的管理法规是长期革命战争和建设积累的 宝贵财富，实践已充分证明是可行的。但是，我们应清醒地看到，当今世界的管
军校学员功能性训练的内容与方法 在功能性训练中，训练前热身是一种肌肉激活，通过进行各种肌肉激活动作，对机体的肌腱、肌肉和韧带等部位实施有效的刺激和激活，提升神经系统对于肌肉的募集能力，适当的负荷能够对身体进行有效刺激，缓解身体紧张的部位，提升训练的高效性，同时也能够有效预防运动损伤。肌肉激活具有一定的针对性，系统的热身方式能够提升臀大肌周围肌群，提升股四头肌，提升腘绳肌肌群和腹部肌群稳固身体稳定性的能力，能够快速动员目标肌肉，提升核心部位肌肉的温度，提升臀大肌的发力意识，提升对于不良动作的改正能力和身体控制力，促进血液流动速度的提升。 动作一：箭步蹲起 练习方法：练习者两脚呈前后站立状态，双脚的内侧为一条直线，双手叉腰，髋部向前挺；下蹲，髋部保持不动，膝关节不能内扣，大腿和地面呈垂直状态，小腿和地面平行，膝关节夹角为九十度，每组练习10次，两腿交替进行。 练习部位：膝关节与髋关节 练习肌肉：臀部肌群、股四头肌、腘绳肌、髂腰肌、股内侧肌等。 注意事项：练习中骨盆中立，腹部需要收紧，身体保持挺直，成弓步腿的膝关节要呈九十度，并且膝关节不能够触碰地面，双眼一直目视前方。 动作二：屈髋蹲起 练习方法:练习者的两脚呈开立状态，宽度要微大于肩，脚尖向前，身体直立，两只手臂自然下垂；下蹲，下蹲的位置到小腿，并且和地面垂直，大腿和地面平衡，身体直立，朝前鞠躬，下颚微微内收，膝关节不要越过脚尖，每组练习10次。 练习部位：膝关节，髋关节与踝关节 练习肌肉：臀部肌群，股四头肌，腘绳肌，股内侧肌，股外侧肌等。 注意事项：在练习中身体保持平衡与直立，膝关节不能越过脚尖，全脚掌着地，在蹲起时脚尖不能离开地面。 动作三：侧弓步蹲起
浅谈军校任职教育教学质量管理 发表时间：2013-08-12T10:28:12.297Z 来源：《教育学文摘》2013年7月总第91期供稿作者：张茜王涛[导读] 如何遵循任职教育的特点和规律，始终把教学质量作为教学管控的灵魂是深化军校教学改革的新课题。张茜河北行政学院050000；王涛石家庄机械化步兵学院战术教研室050000 摘要：教学质量是任职教育的生命线，是军校教学管理的核心。本文从依据教学目标，制定科学的教学质量标准体系;结合教学一线，建 立完善的教学质量监控体系和跟踪教学实施，坚持适时的教学质量评估奖惩体系等三个方面，就任职教育的教学质量管控进行了探究，对新形势下提高军校教学质量管理的水平和效能具有现实意义。 关键词：军队院校任职教育教学质量 如何遵循任职教育的特点和规律，始终把教学质量作为教学管控的灵魂是深化军校教学改革的新课题。为此，根据军校任职教育的任务目标，围绕教学重点环节，结合一线教学实施，认真研究探讨怎样建立科学的教学质量标准体系，不断完善教学质量监控体系，适时保证教学全程的跟踪督导和评估奖惩体系问题，对提高军校的教学质量和办学水平具有重要的现实指导意义。 一、依据教学目标，制定科学的教学质量标准体系 紧紧围绕任职教育需求，着眼提高人才培养质量，针对培训对象特点，按照教学计划、教学准备、课堂教授、现场教学、综合演练、课程考试等主要教学环节，制定完善科学的质量标准体系是提高教学质量的重要环节。 一是制定人才培养方案和课程标准。依据总部赋予的人才培训目标模型，组织学科专业的精兵强将在充分调研的基础上，制订出台一些如:《课程教学设计规范》、《制定任职教育课程建设规范》的指导性文件，统筹计划，宏观指导，引导大家按照“吃透上级的、掌握部队的、了解学员的、统筹院校的”原则，注重把握“贴近部队作战训练需要、贴近学员任职岗位需要、贴近军事变革前沿需要”来制定人才培训方案和课程标准，创建具有明显职业化特点的育人方案及课程质量标准体系，作为统筹教学和育人的蓝图。 二是制定课堂教学质量标准。 三是制定教学准备制度。 四是制订现场教学质量标准。 五是制定综合演习(练)质量及考核标准。 二、结合教学一线，建立完善的教学质量监控体系 在科学建立和完善教学质量标准体系的基础上，加强教学质量监控体系建设，及时对主要教学环节和教学阶段进行检查、调控，是提升教学效果的重要途径。军校教学质量管理就是对整个教学活动所进行的质量监督和控制，具有全面性、全员性、全过程性等特点，必须遵循其规律抓紧抓好。 一是建立“一个中心、两个结合”的教学质量监控机制。即，突出党委以教学为中心开展工作的监控机制，坚持学员评教与教学督导评价相结合、校内监控与部队评价相结合。通过党委议教评教、教学形势分析、教学检查和评教评学等形式，准确把握教学一线脉搏，决策改进教学思路，保证教学质量监控效果和水平。 二是构建“三位一体”的教学质量监控内容体系。即，严格的教学顶层设计，实现教学质量的“预先监控”；严格的教学准备、课堂讲授、实践教学等环节组织实施，实现教学质量的“适时监控”；严格的教考分离，实行教学效果科学评估，实现教学质量的“末端监控”，确保教学质量检查的及时性、全面性和系统性。 三是创新教学质量监控机制。建设教学指挥中心，实行各级教学值班制度，积极开发利用《网络教学管理系统》，充分发挥现代教育技术手段，对课堂教学一线、教学实验室和实践性教学环节实施监控管理，保证教学质量监控的实效性。 三、跟踪教学实施，坚持适时的教学质量评估奖惩体系 在建立健全科学的教学质量标准，运行完善教学监控体系的同时，必须坚持全员全程全方位的考核评估，不间断地实施教学质量奖惩，才能有效推动教学质量的稳步提升。 一是制定教学评估标准。制定下发相关文件，从组织领导、评选程序、评选条件、成绩评定等方面进行规范。不仅充分体现教员自评与学员评价相结合、过程检查与效果评价相结合，定性评价与定量评价相结合，而且这些评估标准体系的建立规范了教学质量检查评估工作，为检查教学质量提供有力的制度保证。 二是创新教学质量管理激励机制。创新完善教学质量的激励机制是深化军校教学管理的不竭动力。为激发广大教员提高教学质量的主动性、积极性和创新性，必须建立新的教学质量激励机制，对那些“爱岗敬业，为人师表;严谨笃学，教书育人;创新教学，成绩显著”的实施奖励，要物质与精神奖励挂钩，职称与教学质量挂钩，待遇与教学成果挂钩，最大限度地激发广大教员的工作热情，扶持鼓励先进，教育鞭策后进，充分体现优劳优酬，营造生龙活虎的教学创新氛围。 三是巩固推广教学成果的运用。教学质量是通过不断发展逐步形成的系统工程，也是军校办学和管理的成果结晶。紧紧围绕“提高办学水平，培育合格人才”的主旋律，及时运用推广取得的教学新成果、新经验和新做法，有效地促进教学内容为核心的动态更新和教学方法手段的改革创新，是深化教学改革活水源头。为此，对优质课程、优秀课题、优秀案例、优秀课件、优秀教材、优秀教员等进行表彰和鼓励的同时，还要积极开展观摩课、示范课和比武竞赛课学习。推广典型经验，加强教员之间教学、科研交流协作，从根本上推动教学改革持久深人地健康发展。 参考文献 [1]朱如坷等现代军校教学新论.北京：海潮出版社，2004。 [2]蓝江桥军队任职教育院校教学工作评价案例研究[M].北京：国防工业出版社，2008。
自本世纪初，我军院校教育进入新的变革时期，教学人才资源与知识创新能力由此成为衡量军校综合实力的重要标志，人才成为院校所有资本中最为宝贵、最有决定意义的资本。院校建设的核心问题是人才队伍建设，如何育人、留人、用人、发展人、造就人、发挥人才的最大效益?成了对军校生存价值的有效自身考量。 一、积极搭建人才作为和发展平台 军校人才教育资源管理的一个重要理念，就是要把人才的培养、使用、创新和发展等几个关键环节统一起来，为教学人才服好务。为此，要克服和摆脱传统人才观和服务价值观的束缚，真正在认识上尊重知识、尊重人才，在行动上将人才的发展和院校的发展捆在一起，最大限度地挖掘人才资源的潜力。人才资源利用的如何?关键在于人才的管理。对于优秀人才而言，要使其创新能力得到提升、学术得到发展，除其自身加以努力、院校给予晋级和提升，以及生活上的高待遇外，更重要的是院校要为其创造一个人尽其才、才尽其用的环境和空间，做好成才成长空间留人、特殊待遇留人，真正把优秀人才吸引到教员队伍中来。 1.1为培养人才、发展人才提供条件。我军几十年来一直重视院校人才建设与教学管理，把院校当成部队建设的开路先锋和“重工业”基地。一个国家的军队院校的教学管理水平，很大程度上反映了该国军队的现代化水平。因此，外军十分重视把优秀的人才选调到院校教学一线并设法让其安心工作。俄军对院校教学管理人员和教员都给其相应的物质待遇和工作特权。美军在选拔使用院校教学管理人员时更加严格，从任职经历、实践经验、全面素质、专业技能等都有严格的标准。我军在长期的院校建设实践中，十分重视选拔任用德才兼优的同志充实到教学及管理一线。现在，全军院校面临不同的竞争环境，注重发展自己的特色，争取建设全军全国甚至国际上的一流院校。但是，不管处于哪一个竞争层次，其核心任务都是吸引人才、集聚人才，从而为学科的发展、学校层次的提高打下基础。在某种意义上，人才的数量不是最关键的，关键是要有一批“能适应院校发展的、有利于形成创新成果的、自身知识结构优化的”人才。 1.2抓住支持人才成长的最好时机。近几年来，全军院校经历了布局结构调整和内部管理体制改革的时期，在体制、机制建设上取得了显著的成效。如实行教学考评、质量评估、综合评价等，聘用非现役人员，既弥补了军校教研力量的不足，又减少了现役军人的编制员额;既可使学员接受新知识，又可精简教学机构。为便于教学和管理，教学管理人员既要懂得如何与学员沟通，以达到心理相通、志趣相近等。对教研和管理人员也要实行“轮换制”、“聘任制”、“淘汰制”等一系列制度。创造公开、公平、竞争、择优的环境。为有力推动了院校人才队伍的发展，必须努力探索给予人才成长的最佳时机。在教学人才队伍建设实践中，人才培养往往滞后于人才的实际需要，使不少人才或潜在人才在依靠自己的奋斗艰苦地成长着。如，人才需要进一步学习深造和扩大知识量时，总有一些与人才成长不相适应的需要及时进行调整的措施挡住了去路;人才最需要科研经费支持时，他可能会因为年轻资浅而得不到支持;在他最需要潜心钻研业务的时候，可能会因为生活压力而分散了注意力。对此，院校应当及早发现优秀的教学、
探索军校学员队的新型管理模式 【摘要】军事院校是部队的一个特殊的群体，是部队培养军事指挥、技术人才的摇篮，是部队未来建设的中流砥柱。当前，随着社会的发展，科学技术的日新月异，世界经济的全球化，人们的思想也发生了翻天覆地的变化。这将给部队的管理工作带来新的挑战，对于培养部队干部的院校来说更是如此。因此，军校学员队管理工作也必须紧跟这一新的形势与挑战，创新管理模式，适应管理环境的新变化。 【关键词】探索;学员队;新型管理 部队管理出战斗力，军校管理出人才质量。军校学员的管理模式、管理方法与人才素质培养密切相关，科学的管理方法和手段能提高学员的综合素质，促进人的全面发展。我们要积极开展管理创新的研究，在继承传统有效的管理方法和手段的基础上，探索适应新时代发展的管理模式。 管理教育是依据军队的性质、宗旨和条令条例，结合部队日常战备、训练、工作、学习、生活及勤务所进行的管理活动和思想教育活动，其目的在于提高学员的军校适应性及第一任职能力，促进其综合素质的全面提高，让学员对自己有一个全面的认识，发挥自身潜力；维护正规秩序，培养优良作风和严明纪律，巩固和提高战斗力，保证各项任务的顺利完成。随着基层学员队正规化建设的逐步加强，基层管理工作出现许多新情况、新问题，特别是一些重难点问题，需要我们用新观念、新视角去认识，用新办法、新措施去应对。因此，探索新型的管理模式势在必行、至关重要。 邓小平同志曾深刻指出：“所谓管理得好，主要是做好人的工作。”管理工作中人是最主要的因素，无论作为管理者还是被管理者，在管理工作中人都将起着决定性因素，占据主导地位。所以只有我们清楚了解了当代军校学员的特点，才能更好的开展管理工作。 一、他们的思想日益趋于成熟,但具体到某一个问题又显得单纯，这往往表现在:他们懂得机遇是可贵的,但不知如何把握住机遇。如在校学员中,有相当部分学生来自贫困家庭,他们很珍惜军校学员的待遇,但往往是因为在学校的“安逸”而不好好念书学习成绩不过关。当今的时代是信息的时代,任何事物的变化发展都突飞猛进,如果你不注重抓住机遇和信息,就很有可能被淘汰。 二、喜欢自我表现,参与意识在加强,但合作意识在淡化:他们渴望被大多数人所了解,渴望参与各种集体活动,但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化。 三、他们更多地追求效率和实惠,缺乏奉献精神:社会大环境的影响使他们的价值观在日渐发生变化,现在的在校军校学员中,有相当部分同学不愿意承担工作,不愿意为区队、为学员队服务,他们认为承担工作得不到什么实惠,甚至还影响了学习,从而忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高。
军校生个人工作总结 精选
军校生个人工作总结 年末已经来了，一年的时间又过过去。期间有得也有失，有欢笑也有忧愁，但坎坎坷坷也都走过来了。 年初，不舍的背上行囊再次独自踏上征途，回校后的任务繁重亦早有心里准备，首先是得渡过没有暑假的一整年，接而**武、伞训跳伞、野外拉练、暑期强化、开学阅兵、野外生存等重大项训练科目。是一个繁忙的一年，极具挑战的一年。 三月的长春，天寒地冻一片肃杀的景象。由于经过寒假长期的安逸，身体早就变的更加沉重了，冬天雪地里跑步实属艰难。**武，比的是团结是吃苦耐劳的精神。无数次的汗流浃背，筋疲力尽，不断的刷新自己的体力极限。虽然最后队里的成绩不是很好，但苦过了也累过了，收获了不少。 跳伞玩的就是心跳。枯燥无味的伞训期，给跳出舱门的那一刻打下了坚实的技术和心理基础。一次次的重复动作，不断的练习姿势，早已在潜意识里形成了习惯性的动作，更好的克服了恐惧。纵身一跃，感受了空泛的坠落感，体验到不一般的安静。顿悟了，畏惧总是有的，只有尝试了才能彻底的征服它。 去年的暑期正是高考之后的狂欢，然而今年却独享着夏日的炙热。拖着疲软的身躯，迈着沉甸的步伐，奔着那似遥不可及的营地，不竭的挪动着。无数
次想放弃、躺下，但始终没有，怕真的一停了就再也走不动了。五六十公里的路就这样熬下来了，扛着旗第一个走入了营区。 暑期强化是学期间隔的承接与过渡，进一步的强化身体素质，再次进入了新训模式。为了准备下期学员的开学典礼，阅兵方队的训练是强化的主旋律。每天汗水把衣衫湿了又湿，结满了白色的盐渍。地面温度太高，皮鞋也磨的不成样了。伴着节奏的旋律往返的踩踏着。不倦的重复、精益求精，只为在开学典礼上给司令员、给所有的观众一场震撼的表演。成功的阅兵，不仅得到了荣誉，更是收获了过程的历练。 秋天，本是满山硕果丰收的季节，但东北的山早已一片荒芜，这样的野外生存更有真实挑战。不多的食物，有限的水，加上寂冷的山林。48小时，在荒林里体验了极度的饥饿感，寒风中感受着大地的冰冷，训练时考验了战友的团结。 基础基地的两年里，所以“好玩”的的项目都已经完结了。剩下的只有单调的学习，不倦的训练了。在逝去的一年里，训练平平；但学习上却得到了英语一大挂一小挂的沉痛打击。成为了一年中最大的败笔，是不可原谅的。 不管怎样，好与坏都已经过去了。新的时间里，主要的任务是学习不挂科，训练不落后，顺利的转校。只要努力，把握现在，追求未来，相信自己可以的。
军队院校军事基础理论课程教学浅谈 摘要：着眼军事基础理论课程对人才成长的支撑作用，分析了当前任职教育院校组织军事基础理论课程教学中的问题和原因，探讨了开展军队院校基础理论课程教学的对策措施。 关键词：基础理论；课程教学 军事基础理论课程不仅是学员打牢专业基础、掌握专业知识的必修课程，也是为学员掌握新技术、应用新装备、组织军事活动起支撑作用的基本课程。根据调查显示，受“任职教育就是培养任职必须的能力”的片面认识影响，不管生长军官的来源、对象、层次和能力现状，忽视了基础理论课程的引领、支撑作用，片面强调任职教育就是学好专业技能，重在实践能力，教学效果并不令人满意，教学预期和学习效果之间存在较大差距。本文在分析基础理论课程教学存在问题、困难及原因的基础上，就如何激发学员学习兴趣、增强课堂效果，为学员后续的任职教育打下良好的理论基础，谈一谈在教学改进上的心得。 一、军事基础理论课程教学存在的主要问题及原因 1. 基础知识薄弱，理解能力弱，学习两极分化严重 当前，虽然大多数学员都达到了高中文化程度，但学文科的比重较大，还有相当一部分学员是优秀士兵提干，紧张的部队生活使学员很难有时间、有兴趣去学习文化知识，长期不接触文化课程，仅有的一点知识也逐渐淡忘，造成学习基础不牢、文化基础较弱的后
果，客观上也给学员学习物理课程带来了困难。学习军事专业理论尤其是技术含量高的理论课程，明显跟不上、吃不消；而那些文化基础好、有一定理论基础的学员，却明显吃不饱，严重的两极分化，导致教员上课时对课程教学知识深浅、内容多少、进度的快慢难以把握。 2. 自信心不足，主动性不强，学习动力欠缺 有的学员认识到自己理论基础较弱，且已多年未接触，上课“听不懂、跟不上”，费尽心思去学也是浪费时间，从而丧失学习基础理论的兴趣和自信心，进而“自动放弃”；有的学员认为自己以后回部队是在基层工作，只要专业过硬、把实践技能学好就可以了，对理论课程有轻视心理，片面地认为只要考试“不挂科”，及格就行，学好与学坏都一样，对理论课的学习兴趣很淡薄，上课昏昏欲睡，下课应付作业。 3. 理论抽象，听课乏味，缺乏感性认识 军事基础理论课题多是概念分类、原则要求、技术路径、工作原理、工作程序等内容，内容枯燥，抽象性、学术性强，加之学员缺乏感性认识，很多程序不清楚，过程看不到，部件摸不着，有的用实验或flash动画也很难模拟演示再现，更谈不上有实际体验了。因此，直接影响了学员的学习兴趣。如果教员上课没有准备更多的图片、模型、实物、视频、动画演示，再加上缺乏激情，缺少教与学的互动，就很难激发学员学的热情，也就不可能达成教学目标。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/131761511.html, 浅谈军校教育的“以人为本” 作者：陈冰解君兰 来源：《科学与财富》2010年第01期 [摘要] 军校教育的根本就是培养全面发展和综合素质的军事人才,这就需要我们的教育必须营造符合人才培养特点和规律的良好环境,运用科学的理论为指南,建立服务学员的基本着眼点,来进行我们的管理和教学。所以,树立“以人为本”的办学理念,用人本思想进行教育和管理,对军校来说尤为重要。 [关键词] 以人为本教学改革信息反馈管理 现代教育把弘扬人的主动性和主动精神作为教育的灵魂,“以人为本”是促进教学改革和提高人才培养质量最基本的指导思想。传统的军校教育过分强调统一性,忽视了人的主动性和个性 发展,与马克思的人的全面发展理论和现代教育发展趋势相背离,制约了军校教育改革发展和人才培养质量。所以树立“以人为本”的办学理念,用人本思想进行教育和管理,对军校来说尤为重要。 一、“以人为本”是军校教育管理的主流理念 人既是管理的主体,又是管理的客体,是管理工作中最积极最活跃的因素,对管理运行效果影响极大。军队院校教育管理,无论是作为教育管理客体的人——教员和学员,还是作为教育主体的人——院校领导和管理干部,人都是其中核心的要素。 首先,军校教育的本质,就是培养“打得赢、不变质”、适应“双重历史任务”需要的新型军事 人才,这是军队院校的重要使命。所以,院校的教育管理要树立以学员为主体的观念。世界各国军校在教育管理过程中,以人为本,把学员放在学校发展的重要位置上。西点军校为了满足信息社会和世纪部队建设的需要,重新对教学课程目标进行定位,《智力培养大纲》明确提出了西点军校的总教学目标:“使毕业生能够预见发展变化的技术、社会、政治和经济领域的不确定性并有效地作出反映。” 其次,教师是高素质军事人才培养的中流砥柱,没有一流的教员,就很难培养出高素质的军事人才。哈佛大学原校长科南特说过,大学的荣誉不在它的校舍和人数,而在它一代代教师的质量。所以,如何最大程度地激发教员的主动性和创造性,是军校教学管理工作的重中之重。
中国军校级别排名来源：王建华ＺＹ的日志 正大军区级 共2个院校 国防大学 军事科学院 副大军区级 共1个院校 国防科学技术大学 正军级 共11个院校 海军指挥学院 南京陆军指挥学院 第二炮兵指挥学院 装备指挥技术学院 海军工程大学 石家庄陆军指挥学院 空军指挥学院 后勤指挥学院 空军工程大学 理工大学 信息工程大学 副军级 共30个院校 第二炮兵工程学院 解放军后勤工程学院（重庆） 国防科学技术大学计算机学院 通信指挥学院 海军广州舰艇学院 军械工程学院 海军潜艇学院 军事经济学院 防化指挥工程学院 海军大连舰艇学院 第四军医大学 炮兵指挥学院 第三军医大学（重庆） 工程兵指挥学院 海军航空工程学院 第二军医大学 炮兵学院
国防科学技术大学电子科学与工程学院军事交通学院 西安....学院 电子工程学院 陆军航空兵学院 国际关系学院 空军雷达学院 第一军医大学 军需大学 南京....学院 装甲兵工程学院 艺术学院 外国语学院 正师级 共81个院校 西安通信学院 桂林陆军学院 体育学院 国防科学技术大学炮兵学院 国防科学技术大学工程兵学院 国防科学技术大学....学院 海军蚌埠士官学校 蚌埠坦克学院 息工程大学电子技术学院 空军第三飞行学院 国防科学技术大学理学院 石家庄陆军学院 北京军医学院 乌鲁木齐陆军学院 炮兵学院南京分院 桂林空军学院 空军第二航空学院 空军第十三飞行学院 南昌陆军学院 国防科学技术大学机电工程与自动化学院镇江船艇学院 廊坊陆军导弹学院 大连陆军学院 武汉军械士官学校 宣化通信士官学校 西安陆军学院 郑州防空兵学院 空军第一飞行学院
空军第四飞行学院 空军第六飞行学院 海军大连舰艇学院....系 解放军重庆通信学院（重庆） 国防科学技术大学航天与材料工程学院空军第一航空学院 第四军医大学吉林军医学院 济南陆军学院 国防科学技术大学人文与管理学院 沈阳炮兵学院 空军第七飞行学院 第三军医大学成都军医学院 昆明陆军学院 第二军医大学南京军医学院 空军长春飞行学院 南京....学院上海分院 空军工程大学电讯工程学院 海军航空工程学院青岛分院 空军工程大学工程学院 石家庄陆军指挥学院元氏分院 第二炮兵青州士官学校 海军工程大学电子工程学院 北京机械士官学校 信息工程大学测绘学院 空军大连通信士官学校 空军第五飞行学院 空军后勤学院 空军工程大学导弹学院 空军第二飞行学院 装甲兵技术学院 理工大学理学院 理工大学工程兵工程学院 理工大学指挥自动化学院 理工大学通信工程学院 理工大学气象学院 信息工程大学信息工程学院 海军飞行学院 海司军训部（院校） 北京军医学院 南京军区军训和兵种部 济南军区军训部 总装司令部军训局 北京军区军训部 沈阳军区军训部
攀枝花市二中少年军校2016级新生军事夏令营 社会实践活动方案 我校是四川省国防教育委员会办公室、少年军校四川总校批准成立的我市唯一的少年军校（川国教联字[2006]第05号）。根据教育部、总参谋部、总政治部关于开展中学生军训的指示精神，以教育部、总参谋部、总政治部联合颁发的《中学生军事训练教学大纲》为依据，以中国人民解放军三大条令训练为主要内容。根据攀枝花市教育局攀教勤[2010]13号文件精神，学校研究决定，2016级全体新生进行为期7天（8月23日-----29日）的军训。 一、军训指导思想 2016级新生军训工作以增强学生国防观念、激发学生爱国热情和强化学生组织纪律性为目的。通过军训培养学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的顽强作风，增强集体主义观念，在政治素质、思想素质、身体素质、自我管理能力以及协作精神等方面得到全面锻炼和提高，为适应紧张的初中学习生活奠定良好基础。 二、成立学校军训领导小组 组长：陈丁（校长、书记） 副组长：金学伟（副校长）、杨媚（副书记）、唐勇（副校长）、胥斌（副校长） 组员：周玞赤（德育主任）、周均（学生安全管理处主任）、扈跃国（总务主任）、刘琴（年级主任）、2016级全体班主任、徐顺民（团委书记）、杜林珍（校医）、张涛、郭枭、邓琳双。 三、军训部队：攀枝花武警支队 四、军训地点：攀枝花市体育场 五、军训内容：军训开训仪式及动员大会、校纪班规文明礼仪学习训练、整理内务、队列训练、分列式、军体拳、升旗、紧急集合、应急疏散、国防知识讲座、歌咏比赛、军训汇报表演。 六、军训时间安排及主要工作 （1）８月22日上午10点：在学校会议室召开军训领导小组成员、军训年级班主任会议，布置军训相关工作。 （2）８月22日下午3点：2016级新生报到注册（如有学生収型、着装不符合规定，通知家长带回整改，提醒家长收缴孩子的手机、MP3等电子产品、小刀、剪刀等危险品），班主任进行军训动员及安全、纪律教育，排查有重大疾病不适合参训的学生并收缴医院证明，并填写《健康状况记录》。（年级主任及各班主任负责） 军训期间住校生及教官的食宿、作息时间安排、安全保卫工作、住校生内务整理规范学习、请假条准备由周均负责。（作息时间：7:00起床；7:10-7:40早餐；7:15-7:40打扫卫生；7:50集合；7:50--11:40军训；11:50-12:30午餐；12:40--14:10午休；14:10-14:35打扫卫生；14:40集合；14:40--17:40军训；18:00-18:30晚餐；19:00--21:00晚自习；21:40睡觉；学校大门开放时间：早上：7:10，下午：14：10。（张涛负责调节铃声；班主任教育学生惜时、守时，避免迟到。）（3）行军路线：教室内穿好军服，戴好军帽，整理军容，清点人数---教室门口列队（男生一列，女生一列，由低到高）---学校操场列队（从跑道到1教楼依次排列1-12班）---按12班到1班的顺序由前门出发---地下通道—市体育场---再次列队清点人数。（军训结束后回校路线相反，班主任带好电话单，方便与家长联系。）
思想汇报 尊敬的领导、敬爱的党组织： 转瞬之间，又一年马上要结束了，还有为数不多的时间我就要毕业。在这年终岁尾的关键阶段，我认真的回顾这一年来的工作和学习生活，将我的思想情况及各方面情况从四个方面向组织汇报如下，请组织和领导批评、指正。 一、思想稳定、积极上进，集体意识、大局意识日渐增强。 思想是行为的先导，一直以来，我都把加强自身的思想素质、党性修养当作自身成才进步的首要任务，始终保持思想上向组织看齐，时刻牢记使命任务，不辜负组织和领导的培养、期望。尤其是在近期国际形势变幻，国内首抓安全稳定的大背景下，加强思想修养，培养集体意识、大局意识显得尤为重要，在这方面，我主要做了以下努力。 （一）积极学习国家和军队的最新政策、方针，在国家和军队都面临重要的改革、转型期的时候，不断增强思想的先进性，政治的敏锐性，听党话，跟党走。 （二）严格要求自身，做自己该做的事，做纪律允许的事，绝对不给组织抹黑，不给领导添麻烦。 （三）牢记“网络安全十条禁令”，严守网络安全关， 坚决不碰失、泄密这条“高压线” 二、主动学习、刻苦钻研，专业技术领域有所突破。在部队
多年，我深知部队是一个各方面人才的汇聚地，而我自身仍然存在一些不足，因此，再次回到学校进行再充电对我非常重要。 来到学校就是为了学习一技之长，以求将来为部队所用，既然来了，我就不能让三年的时间白费，很多人都认为读研究生可以轻轻松松的耍三年，其实并不然，学习的压力和年轻人求知的欲望都容不得这三年时间蹉跎而过，至少我做到了问心无愧，或者说我努力去付出了。进入三年级，完成了导师课题组的工作，我开始了撰写毕业论文。我充分利用正常工作时间，扎实的钻研相关资料，争取高效率、搞标准的完成论文工作，顺利毕业。 三、团结友爱、与人为善，积极处理好人际关系 学校不仅是个学习成才的好地方，更是一个结识良师益友，不断提高自身素质的大熔炉。我身边的同学来自全军各个部队，各个层次，上到团职干部，下到与我一样的副连职干部，大家都奔着相同的目标而来。这对于我来说是一次绝好的机会，我又可以从更多的同志身上学习他们的长处，通过与他们的交流，我也了解了其他许多兄弟单位里的相关人事情况，我感觉收获颇多，收益匪浅。同时，马上面临毕业，我也会倍加的珍惜同学之间的情谊，多交益友，让自己的眼界更开阔，思想更灵活。 四、诚然，我取得了一些成绩，但自身存在的不足也是 很明显的，在今后的学习工作中，我决心在以下几方面努力加强和改正： （一）多读书，多同身边的人交流，进一步提升自己的文化
关于军校本科课堂有效教学的几点思考 一、增强学员自主学习能力 （一）激发学员的学习动机 教员在教学过程中，要注重教学内容与实际应用的联系性，这样授课内容就不会太枯燥，使得学员对获得有用的知识本身发生兴趣，增强学员的内在学习动机。学员在学习过程中也希望获得能够实际应用的知识，也希望了解所学的知识如何应用，如教员在授课过程中可以采用案例分析，将实例与课本内容相结合。要让学员看到知识解决实际问题的魅力，提高学员对知识应用的兴趣，提高他们将知识用于实践的能力。适当增加实践教学课程，给予学员更多思考的空间，激发他们的创造力和实际操作能力，只要实际参与了，才会不断的提出质疑，不断的进取，在寻找答案的过程中他们的学习兴趣会越来越浓厚，学习动机也会越来越明确，与此同时他们也会更明晰自己的职业生涯规划，为自己以后的就业提前储备知识，提前磨练自己的实践能力。 （二）端正学员学习态度 提高教员对学员的吸引力，强化学员对教员的认同感，是端正学员学习态度的条件之一。吸引力是指能引导人们沿着一定方向前进的力量。根据霍夫兰德的态度改变模型，说服者的吸引力强弱对于说服效果的影响较为显著。如果说服者对说服对象有较强的吸引力，则说服对象顺从和认同说服者期望的可能性较高；
反之，则说服成功的可能性较低。因此教员要想达到端正学员学习态度的效果，就要增强对学员的吸引力。在实践中发现，学员比较倾向于学者型和幽默型的教员，学者型是通过教员的专业水平体现出来的，教员的专业程度越高，学员越能信服，在课堂上便会认真听课。 二、提高教员自身实践能力 教员自身也是需要进行知识的革新的，要确保军校实践课教学可持续深入发展，就必须要增强教员的实践能力，只有亲自实践了，在从事教学时才能更有说服力，确保教学的效果，因此有效的培训和支持必不可少。实践教学中教员理论知识丰厚但实践能力欠缺，这会很大程度上影响学员学习的全面性，达不到最初的教学效果。因此，在理论和实践这两个维度上，教员自身要两手抓，更要两手硬。最重要的是主动自我发展。教员在教学实践中也是不断学习的过程，在实践教学中教员应当把提升实践能力当成自身内在的需求来实现“自我约束、提高与完善”。教员可以根据自己的授课内容以及时间安排，自主的进行教育实践能力的学习。教员的自我发展一方面是教员主动的自我发展需求推动的，一方面学校给予教员鼓励与支持也是不可或缺的外在因素。学校可以利用一些合作的产学研平台，鼓励教员去企业多参观和学习。学校可组织教员分批次地到校内和校外的相关实践基地学习，使得教员实践能力不断的提升。学校还可搭建一些学术交流的平台，多举办一些大型的学术交流实践活动，请相关专业人士
军校教育论文军校任职论文 军校任职教育中的创新教育初探 摘要：创新是一个民族的灵魂。在人类社会已经进入到知识信息时代的今天，军校任职教育应当在打牢基础，提高能力的基础上，加强创新思维与创新能力的培养和训练，突出创新意识的养成，从而在实际工作中，才能创造性地开展工作，个人的聪明才智得到充分发挥，更好地胜任本职工作。 关键词：任职教育创新教育初探 一、创新教育在军校任职教育中的特殊地位 （一）创新教育是军校任职教育的重要环节 任职教育的实质是本科后教育，从一般意义上讲，任职教育是指以解决任职所需的知识、能力、素质为目的的教育。我军院校的任职教育，是指军官（士官）在完成基础学历教育的基础上，为适应岗位逐级晋升需要而进行的职业教育。任职教育旨在全面提高大学后军官的岗位任职能力和创造素质，注重学员素质的时效性、针对性、实用性。军队院校任职教育具有明显特点：一是职业性。军队院校任职教育是一种职业教育，并具有鲜明的军事职业特色。军官（士官）接受任职教育，必须掌握军事理论知识和专门技能，融学习、工作、研究于一体，向部队提供针对性的岗位服务。二是应用性。军队院校任职教育在使学员掌握军事专业基础理论的基础上，强调实践应用，突出培养解决任职岗位领域实际问题的能力。三是综合性。经过培训的学
员具有综合素质，体现为知识与能力、理论与实践、做人与做事的统一。由学历教育向任职教育转型，必然要求我们教学中重视理论和技术的创新。把创新当作军校任职教育的一个重要组成部分，才能让学员在学好基础知识的前提下，做到触类旁通，温故而知新，对知识的应用才能灵活而不呆板，能力的体现才能不局限于课本内的范围，自觉根据所面对的情况，创造性地提出大胆的建议，并果断地组织实施。很显然，这一点，对能否胜任每个任职岗位的需要非常重要。 （二）创新教育是军校任职教育的必然要求 军校任职教育中的创新教育，就是要培养学员对各种新事物的捕捉与处理能力。在传统军事时代，由于科技进步与新技术的应用速度较慢，军事管理、军事技术与训练的变化不太明显，军事理论、军事管理与训练的方法都可以大量沿袭以往成功的范例。换言之，传统军事时代，任职能力对创新的要求不高。特别是对于中初级军官的创新能力更用不着特别要求。而到了当今时代以知识信息为代表的现代军事时代，作战理论和作战兵器的更新速度明显加快，单纯地掌握已有的军事理论和军事技术，已经远远不够。没有创新知识的积累，没有创新意识的养成，没有创新技法的掌握，对已经掌握的知识只能在低水平上整合，难有大的提高。而军事领域又是世界上知识更新最快的领域，处于现代科技发展和变革的前沿，因此，创新教育必须从军校做起。在军校，不仅要让学员拥有一定的知识面，拓宽综合素质，更要根据军队任务的特点，加强创新教育，培养学员敏锐的观察能力，
军校学员学籍管理规定 【法规名称】军校学员学籍管理规定 【一级分类】军事法规 【二级分类】军队院校工作法 【颁布部门】 【颁布日期】 【实施日期】 【有效性】有效 【正文】为了贯彻落实中央军委的办校方针、原则和办学指导思想，加强我军院校正规化建设，严格对学员的管理，维护院校正常、稳定的教学秩序，促进学员德、智、体全面发展，保证教育训练质量，为我军建设培养合格人才，总参谋部、总政治部制定了《中国人民解放军院校学员学籍管理规定》（征求意见版）。本规定以《中华人民 共和国兵役法》、《中国人民解放军院校工作条例》和国家有关法规为依据，遵循教育训练的规律和我军管理教育的基本原则，贯彻从严治校，严谨治学的要求，以实现人才培养目标。本规定是军事院校管理的重要法规，是对学员在校期间全面、全过程管理的依据，是每个军校学员必须遵守的基本法则；它适用于全军各级各类院校（不含研究生），其基本内容有： 一、入学与注册 新学员须持入学通知书和院校规定的有关证明，按规定日期到院校报到。因故不能按期报到者，须事先向院校请假。假期从报到截止后第一天算起，不得超过十天。未经请假迟到或请假逾；期者，视情节轻重，予以教育或纪律处分。新学员入学后，院校应在三个月内按照招生条件，进行严格复审。复审合格者，予以注册，即取得学籍。凡有下列情形之一，取消入学资格，退回原单位或原户口所在地：（一）无故迟到或请假逾期，时间超过一周者。 （二）徇私舞弊，违反招生规走者。 （三）军政素质和身体素质不符合入学条件者。 （四）不服从专业分配，经教育无效者。 取消入学资格，由系提名，院校首长批准，政治部门办理，报上级主管机关备案。 从地方招收的学员，复审合格后，由院校办理入伍手续，并将《参军证明书》一式两份，分别寄给学员亲属及原户口所在地人民武装部。军龄自开学之日算起。 二、考核与成绩管理 学员必须参加教学计划规定的课程考核，考核成绩载入成绩册，归入学员档案。考核分为考试与考查两种类型。 （一）考试是指根据专业性质和教学要求，对教学计划规定的本专业的主要课程（包括实习、实验课等实践性课目）所进行的考核。 考试，分课终考试、学期考试、学年考试、毕业考试（含毕业设计答辩、毕业论文答辩、毕业实习考核）等四种。 （二）考查是指对教学计划规定的次要课程所进行的考核，或对某些跨学期的课程所进行的部分内容的考核。 考核可采用笔试、口试、实际操作、答辩或几种方式相结合的形式进行。笔试又可采用开卷、闭卷或开闭卷相结合的方法。具体考核方式方法由院校根据课程的内容、特点和要求确定，应注重考理解、考应用、考能力。 考试成绩的评定，一般采用百分制，也可用优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制评定。百分制与五级分制的换算标准是：九十至一百分为优秀，八十至八十九分为良好，七十至七十九分为中等，六十
温宿二中2013年少年军校工作总结 我校在对学生进行自主教育的过程中，注重培养学生的“三自我”能力，以强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识为目标。 “少年军校”自成立以来，开展了各种丰富多彩的活动，把军营生活与学校的常规教育工作相结合，有针对性的磨练学生的意志，开阔视野，进一步培养学生的自理能力，通过军事训练、参观实践等形式强化学生的集体观念，培养团结协作的团队精神。我们努力做了以下一些工作： 一、建立完善的组织机构，为军校工作提供保障 学校成立了“少年军校”工作领导小组，由校长亲自任少年军校校长，学校主管德育的主任作为活动负责人，这些措施有效地保证了少年军校工作的全面实施。正是由于校领导的重视。 少年军校不单单是对学生们进行军事教育和军体训练，它还有许多教育功能：可以培养学生学会做人，学会学习，学会创造，学会合作，学会劳动，学会健体，学会审美；可以让孩子们从小接受爱国主义、集体主义教育，接受共产主义信念教育、国防教育和法制教育，养成良好的行为习惯和生活习惯，培养基础道德，使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此，少年军校也是我校实施德育教育的有效途径。
经过近十年的探索，我校少年军校在组织管理、军事训练、活动形式等方面积累了很多经验，军事训练形式也已经从过去简单模仿的状况，形成了现在施训有计划、活动有场地、组织有教官的相对规范的模式，在规模上也有了很大的发展。 二、量化管理，将军校工作纳入学校教育计划 为加强九年义务教育阶段的国防教育工作，国家教委下发了《中学国防教育纲要》。我校根据纲要的要求将国防教育列入学校的教育计划，将对军校工作的量化管理纳入学校的教育计划，实施几年以来，学生通过量化管理，组织纪律性明显增强，在各项社会实践活动中真学、真练，对于加强学生的爱国主义教育，树立学生的国防观念和对学生实施素质教育都起到了重要的作用。 我校少先队大队根据学生年龄的特点，以“五个一”活动开展具体化、形象化的国防教育，即学生自愿读一份报刊（读载有国防教育法规或内容的报刊、军事图书等）；唱一首歌曲（唱爱国主义歌曲或军事题材歌曲）；写一篇文章（以国防教育为主题的作文或日记）；做一件好事（拥军属）；看一部电影（军事题材、爱国主义题材或历史纪录片）。经过举行一系列的教育活动，师生们的国防意识得到了加强。 三、系统训练，训教结合，开展多种活动形式 我校利用有国防教育特色的教育资源、内容，与武警中
论加强军校学员军事训练的重要性 摘要： 作为未来军队的接班人，良好的军事素质是军校学员进行学习与工作的坚实基础，而良好的军事素质正来源于严格的军事训练，所以在校期间学校应着重于学员们的军事训练，强化学员们的人文素质，使学员们养成能吃苦，敢坚持的性格，努力培养和弘扬爱国主义精神和情怀，使学员们具备扎实的作风，团结奋进的斗志以及努力为他人着想的团队意识，使学员们为成为一个合格的军事人才做好准备。关键词： 国防军事训练部队院校军事人才责任 毛主席是一位伟大的军事家、政治家，他拯救了处于严重危机中的中华民族，他带领着中华儿女赶走外国侵略者，建立中华人民共和国。他曾说过这样一句话：“枪杆子里出政权”！他用自己的言行践行着“国无防不利，民无兵不兴”这句话，带领着中华民族朝着富强民主、国盛兵强的方向发展。 虽然在近些年来战争已经暂时离我们而去，但是我们必须认识到国际形势仍然是复杂多变的，中国仍然面临着严峻的周边形势，海洋与岛屿争端纷争不断，西方资本主义对中国的封锁在持续加强，忘我中华之心从未断绝，要知道“军强则民不辱”。军校是国家和军队培养高素质军事人才的平台，军校学员们应该居安思危，着力培养自己高尚的爱国情操，使自己拥有主动加入国防建设的意识。军事训练能够使得使得学员们更加了解军人的职责与义务，培养他们百折不挠的
意志，让正在读书的学员们了解到中华民族的安全稳定以及人民幸福生活在将来都需要他们的守护。 一、军校军事训练的现状 随着如今生活条件的日益提高以及长时间存在于一个安定和谐的环境中，大多数的学员都已经变成了温室里的花朵，经受不起任何的风吹雨打，无法适应这个瞬息万变的社会，无法适应身为军人将来所需要承担的重大责任。而部分军校并未重视到对学员员们的军事训练，训练不够充分认真。 军校是学员们与社会和部队接触的最后一道关卡。学员们首先要适应军校的生活，为将来走向部队这个大家庭做好准备，去除自己的软弱思想，锻炼出军人所特有的钢筋铁骨。而军事训练正是实现这一改变的唯一途径，在军校里学员们必须严格以军人的生活方式规范自己，用军人的思想武装自己，适应军人铁的纪律，培养出良好的服从意识，要知道军人以服从命令为天职，只有拥有了一个良好的服从意识，才能更好的适应军旅生涯，才能更好的为军队这个大家庭增光添彩。 二、加强军校学员的军事训练是当今时代的要求 现如今世界正处在大发展大变革大调整时期，当代中国正在新的历史起点上向前迈进，因此国家安全形势的新变化对军队历史的使命也提出了新的要求。在此前提下我国的国防和军队建设面临着前所未有的机遇，同时也面临着前所未有的挑战。但是我们要知道机遇和挑战都具有客观性的，并且这些机遇与挑战的发展同时也会因为主观指