七年级信息技术教案（上册）
第一单元生活在信息时代
第一节信息与信息技术
教学目标：
知识目标：了解信息和信息技术的概念、作用、特征等。
能力目标：能够从日常生活、学习中发现信息。归纳、总结需要利用信息解决的问题，并能根据信息的特征，进一步了解信息和信息技术的含义、表现形式。
德育目标：1、能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。
教学安排：本节内容是，是整个信息技术学科教学的开篇章节，内容安排为一课时。
教学重点：学生在老师的引导下通过讨论，从信息的含义、信息的表现形式以及信息的载体理解身边的信息。引导出身边信息技术的概念及作用。然后教师通过实例帮助学生理解信息的作用和信息的特征。再让学生举出能体现信息某些方面特征的实例，在分析学生举出的实例的过程中帮助学生进一步理解信息的特征。
教学难点：理解信息和信息技术的概念、作用、特征。理解通过信息技术课程的学习学生应该掌握如何通过多渠道获取信息；如何通过信息技术对信息进行加工、管理；如何准确表达自己的思想；如何合理、合法地开展交流。
教学环境：
硬件：网络教室
软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件
教学过程：
一、信息
教师活动：导入（创设情境，引发学生对信息的兴趣。）大屏幕展示并朗诵：塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”——《寄远》唐代诗人杜牧
“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”——《暮春怀故人》唐代诗人李中
“不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息” ——宋代李清照
在古代就有信息的概念，古人文章中信息的含义是音信、消息
学生活动：激发学生思考到底什么是信息呢？信息有什么作用呢？信息有什么特征？
教师活动：在黑板上写出究竟什么是信息，信息有什么作用，信息有什么特征呢？
信息的定义：是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。学生活动：要求学生从学习、生活实际出发，从信息的含义（即主人公获取了什么信息）、信息的表现形式（即主人公是通过什么获取这些信息的）、信息的载体（这些信息本质上说是通过什么传递给主人公的？）三个方面理解自己一天活动所接触到的信息。
教师活动：
理解信息有如下作用：
n 信息有为决策提供依据的作用
n 信息可被用于控制
n 信息有告知作用
n 信息有欣赏作用
n 信息有认知、学习以及研究的作用
信息的特征：
身边的信息：普遍性
盲人摸象：不完全性
天气预报、情报等：实效性
网络资源共享：可共享性
所有得信息都是依附于某一载体传递的：依附性
二、信息技术
教师活动: 阅读书上给出的资料，通过对这些资料的分析和理解，就可以对信息技术发展三个主要方面的认识。在理解的基础上，认识到现代社会信息技术对人们的生活、学习工作产生的根本变革及对人类社会的深远影响。从而激发学生对信息技术的求知欲，以及将信息技术应用于自己的学习和日常生活的愿望，使学生具有对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力。
信息技术的定义：指利用电子计算机技术和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等相关技术。
我们可以对网络带来的正反两方面的影响有所了解。在理解的基础上，认识到因特网对人们的生活、学习工作产生的深远影响，我们应自觉维护信息资源这个个宝库，不攻击破坏网上资源。
以正确的学习使用网络，不沉醉于网络世界，自觉抵制网络不良信息的意识、自觉控制游戏和聊天的时间，把学业放在首位。
第一课时
第二节认识计算机
教学目的及要求：
1．知识目标：使学生掌握计算机的组成及作用
2．能力目标：培养学生良好的观察能力
3．德育目标：培养学生互帮互助精神
教学重点：
掌握计算机部件组成及作用，了解电子学习档案袋的使用。
教学难点：
使学生对计算机结构有一定了解，资源管理器的使用，电子学习档案袋的使用。
教学安排：本节共2课时，本节课是第1课时
教学环境：硬件：网络教室软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件
教学步骤：
1.计算机组成及功能：
组成：主机箱、键盘、鼠标、显示器
功能：
a.主机箱：用于存储和处理数据。
b.键盘：用于输入各类数据。
c.鼠标：进行各种选定和确认操作。
d.显示器：显示数据。
2.键盘组成及作用：
键盘组成：字符键区、功能键区、编辑键区、小键盘区
键区作用：字符键区：输入各种字符。
功能键区：配合各类软件，具有特定功能。
编辑键区：对文字进行编辑。
小键盘区：输入数字。
3.输入设备和输出设备：
输入设备：将信息由外部发送给主机内部进行处理的设备。
输出设备：将信息由主机内部发送到主机外部以各种方式呈现出来的设备是输出设备。
任务1.市场上的输入设备和输出设备种类繁多，将调查结果填入下表：
4.计算机软件
计算机软件主要分为系统软件和应用软件
第2课时
第二节认识计算机
教学目的及要求：
知识目标：使学生掌握计算机的组成及作用
能力目标：培养学生良好的观察能力
德育目标：培养学生互帮互助精神
教学重点：
掌握计算机部件组成及作用，了解电子学习档案袋的使用。
教学难点：
使学生对计算机结构有一定了解，资源管理器的使用，电子学习档案袋的使用。
教学安排：本节共2课时，本节课是第1课时
教学环境：硬件：网络教室软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件
教学步骤：
一、个性化你的计算机
1.Windows98桌面壁纸设定：
方法：控制面板—>显示à浏览à选一种壁纸。
2.设置屏幕保护：
方法：控制面板—>显示à屏幕保护à选一种屏保
3.鼠标的设置：
a.鼠标外观设置：
b.鼠标移动轨迹设置：
c.鼠标双击速度设置：
课堂练习：练习对外观、屏保、鼠标的设置。
二、管理信息资源
计算集中的各种资源我们常使用资源管理器来管理。
校园网上的“电子学习档案袋”就是一种网络日志服务，它可以保存资料，发布作品还能记录我们的创作过程中的感受。
任务1.请在校园网的信息技术教育平台上建立自己的电子学习档案袋，并收集有关“计算机发展”的信息保存在电子学习档案带“我的资料”中，并以“定稿”的方式发布。
学生操作：建立电子学习档案袋信息
并将搜集得资料保存到电子学习档案袋中。
第二单元制作电子板报
第一节规划电子板报制作流程
一、教学目标
知识目标
1、掌握电子板报的基本组成；
2、掌握使用字处理软件制作电子板报的基本流程；
3、了解文字处理软件在信息表达中的作用。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和能力；
2、体验电子板报的制作流程与方法；
德育目标：
学会分析他人作品，从中获得有效信息的能力情感态度价值观加深学生对民族文化的热爱，使其具有一定的民族自豪感
二、教学重点与难点
重点：掌握电子板报的规划过程和相关要求
难点：通过分析作品获取有效信息的能力；
三、教学安排：本节课是第二单元的第一课，1课时。
四、教学过程
1．在介绍电子
介绍电子板报板报的制作流程前，首先引导学生阅读光盘资料“zichuligongju.doc”，思考文字处理的发展历史；然后让学生联系生活和学习实际谈一下文字处理软件是如何改进我们的生活质量；最后总结出计算机中文字处理软件可以简化我们的工作，会成为我们以后必不可少的工具。
在案例欣赏前，可以引导学生回忆手抄报、印刷报纸的结构特点，然后引入电子报刊。通过作品分析，一方面分析电子报刊本身的特点：1。主题是否新颖，内容是否充实；2。颜色是否协调，布局是否合理，图文是否和谐统一；3使用了哪些技术等；另一方面比较电子板报与手抄报、印刷报纸的异同。完成下表的填写。
任务1：试对电子板报与传统印刷报纸进行比较，并填写下表
2．电子板报作品赏析
任务二：欣赏学生作品（见书12页图）思考以下问题，并将自己的感受写下来，保存到电子学习档案袋的“我的感受”中。
[学生活动] 学生按要求自己练习
3．电子板报的制作流程
电子板报的制作通常包括：确定主题、搜集素材、设计版式、制作作品、保存作品以及发布作品等环节。我们以“京剧知识”为主题，制作“小小戏迷会”电子板报，深入学习和体会电子板报的制作方法。
（1）确定主题
主题的确定要有针对性，切忌大而空。选择主题应该从所熟悉的或感兴趣的事物入手。
“小小戏迷会”以小戏迷的视角去了解京剧，组织素材，报道戏迷活动，弘扬中国文化。这一主题的确定，体现了同学们对京剧这一传统文化的喜爱。
（2）收集素材
围绕主题的确定，着手进行作品素材的准备，选取素材时要注意：
①文章、资料、图片等应紧密围绕主题进行组织，要能充分展现主题，文章内容要有吸引力，篇幅要适宜。
②要注意甄别资料来源的准确性和可靠性。
③引用作品时，应尊重他人的知识产权。
（3）设计版式
电子报刊的版式设计应布局合理、创意新颖，要根据内容精心设计报头、页眉、板块的大小、中缝以及刊号等环节。常见的布局设计有以下几种，横题、竖题、跨栏标题、跨栏中心题。（4）制作作品
选择合适的文字处理软件后，就可以制作电子板报了。板报的形式要生动活波，字体和色彩要能突出重点，插图与主题要和谐统一。
（5）发布作品
把电子板报打印出来或发布到网络上，让更多的人与我们分享。
第1课时
第二节版面设计
一、教学目标
知识目标：
1、掌握电子板报的页面设置和排版；
2、掌握使用字处理插入文本框；
3、了解文字处理软件在信息表达中的作用。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和能力；
2、设计自己的电子板报的版面；
德育目标：
设计自己的作品，使之成为又创意的版面，体现作品的特色和作者的个人风格。
二、教学重点与难点
重点：掌握电子板报的页面设置、和插入文本框。
难点：通过对版面的设置能够体现出作品的整体风格。
三、教学安排：本节课是第二单元的第2课，共2课时。本节课是第1学时
四、教学过程
随着“小小戏迷会”主题的确立和相关素材搜集工作的完成，接下来，我们便要开始设计板报的整体布局。我们把版面设计看作为作品制作的重要组成部分。
一．页面设置
任务1 ：设置“小小戏迷会”电子板报的纸张大小。其中，纸型为B5，横排；页边距分别为：上、下边距各2.2厘米,左、右边距各为2.3厘米。整个报刊分为四页，每页为一版。最后以“小小戏迷会.doc”为文件名加以保存。
操作提示：
①执行[文件] [页面设置]，在“纸型”选项卡中进行纸张大小和方向的选择，在页边距选项卡中进行页面边距的相关设置。
②按Ctrl+Enter键，插入人工分页符，进行文档的分页操作。
[学生活动] 学生按要求自己练习
二、版面设计
电子板报的版面设计通常可以通过插入表格、分栏、和文本矿等方法实现。使用表格设计的版面大都工整、有条理；利用分栏操作可增强文本的可读性；使用文本框设计的版面则活泼、新颖。
任务２：打开素材库中的文件，研究电子板报作品的特点，使用表格划出“小小戏迷会”电子板报的第一版的版面布局。
操作提示：
①插入一个３行２列的表格。
②对第一列的２、３行进行合并。
③调整表格的列宽与行高，使之与整个页面大小相适应。
④选中表格，执行［格式］［边框和底纹］，将表格的边框设置为“无”。
[学生活动] 学生按要求自己练习
第２课时
第二节版面设计
一、教学目标
知识目标：
1、掌握电子板报的页面设置和排版；
2、掌握使用字处理插入文本框；
3、了解文字处理软件在信息表达中的作用。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和能力；
2、设计自己的电子板报的版面；
德育目标：
设计自己的作品，使之成为又创意的版面，体现作品的特色和作者的个人风格。
二、教学重点与难点
重点：掌握电子板报的页面设置、和插入文本框。
难点：通过对版面的设置能够体现出作品的整体风格。
三、教学安排：本节课是第二单元的第2课，共2课时。本节课是第2学时
四、教学过程
上节课我们学习了电子板报的页面设置,这节课我们继续学习插入文本框。
任务３：打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\juqingjieshao.doc”文件，将征文内容复制到“小小戏迷会”报刊的第二版中，利用分栏操作制作术中图式的布局结构。
操作提示：
①将光标定位于第二段首，执行［插入］［分隔符］，选择“分栏符”单选按钮，单击［确定］。
②选中这两段文字，执行［格式］［分栏］，选择预设“两栏”，单击［确定］。
[学生活动] 学生按要求自己练习
任务 4 ：使用文本框设计“小小戏迷会”第三版的布局结构，同时打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\jingjuyouy n.doc”文件,将正文内容复制到数就排文本框中，进行美化与修饰，结果如图。
操作提示：
①执行［插入］［文本框］［横排］，拖动鼠标改变文本框的大小位置。
②打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\jingjuyouy n.doc”文件,将其中的全部文字复制到当前文档中，然后选中这些文字，执行［插入］［文本框］［竖排］，完成将普通文字转换成文本框操作。
③打开“设置文本框格式”对话框，进行相应的设置。
[学生活动] 学生按要求自己练习
课上练习：
1．打开打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\hangdang .doc”文件，将其中的文字转换成表格，并存放到“小小戏迷会”电子办报的第四版中。
2．设计自己的电子板报各版面布局。
第三节制作作品-----编辑素材
一、教学目标
知识目标：
1、对所收集的素材进行加工和整理；
2、组织素材；
3、对文字和文本进行修饰和整理。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、设计自己的电子板报的版面风格；
德育目标：
设计自己的作品，使之成为又创意的版面，体现作品的特色和作者的个人风格。
二、教学重点与难点
重点：掌握电子板报的文字录入、和文本的修饰。
难点：通过对版面的修饰能够体现出作品的整体风格。
三、教学安排：本节课是第二单元的第3课，共1课时。
四、教学过程
版面设计完以后，我们便要对所收集的素材进行加工和整理。本节，我们将在“小小戏迷会”电子版报的制作中学习如何组织、编辑相关素材。
一、组织素材
通常，我们根据信息的存放位置及来源，选择以下几种方式输入到计算机中：
①从印刷品中选取的素材或自己撰写的文章，一般要以人工方式输入到计算机中。
②对于以文件形式存放到计算机中的信息，我们可以先打开源文件，然后将需要的内容复制到当前电子板报文件中。
任务３：打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\qiy nyúzhan.doc”文件，将文件内容插入到“小小戏迷会”报刊的第一版中，并在第2列第三行中撰写“主编心语”。
操作提示：将某一文件的全部内容插入到电子报刊的指定位置，也可以通过执行[插入] [文件]，将所需的内容插入到光标所在位置。
[学生活动] 学生按要求自己练习
二、编辑素材
输入一篇文章后，我们还需要对信息进行各种排版工作.
任务３：对“小小戏迷会”报刊第一版中的“京剧的起源与发展”板块中的文字进行如下格式的修饰。
[学生活动] 学生按要求自己练习
①文字格式修饰：标题为彩云字体、小三号、红色。正文为隶书、五号、褐色、将文章中出现的“京剧”设置为红色、粗。
②段落格式进行美化：正文左对齐，首行缩进两个字符；将第一段设置段前间距 1.8行，单倍行距。
③边框和底纹的修饰：将正文中出现的“京剧”加上玫瑰红色底纹。
操作提示：排版中出现的相同修饰格式的内容，我们不必逐一进行设置，利用“格式刷”按钮，可以实现文字或段落格式的复制。
任务３：打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\monkey.doc”文件,对正文内容进行相应格式的修饰。
[学生活动] 学生按要求自己练习
1.将文章中出现的“唐僧”设置成“礼花绽放”得文字动态效果。
２.將正文前三段分成等宽的三栏，带有分隔线，同时为第一段设置首字下沉两行的效果，整篇文章加上艺术型的页面边框，将文件另存为“真假美猴王．doc”。
操作提示：
①在对某一内容进行相同格式的修饰时，如果文章的内容较长，可执行［编辑］
［替换］，打开“查找替换”对话框，在查找和替换的内容栏中均输入“唐僧”，并将替换栏中的“唐僧”设置成“礼花绽放”。
②设置文字首字下沉，在需要先选中文字，执行［格式］［首字下沉］
三、保存文件
我们在制作作品过程中一定要注意保存。常见的保存操作有“保存”和“另存为”两种。
第1课时第四节制作作品-----编辑素材
一、教学目标
知识目标：
1、插入艺术字标题
2、使文章图文并茂
3、建立超级连接
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、使电子板报的版面风格活波；
德育目标：
设计自己的作品，使之成为又创意的版面，体现作品的特色和作者的个人风格。
二、教学重点与难点
重点：掌握插入艺术字标题、使文章图文并茂、建立超级连接
难点：建立超级连接
三、教学安排：本节课共2课时,这节是第1课时.
四、教学过程
一、标题艺术字
任务一：为电子板报添加艺术字标题“小小戏迷会”，如图所示
操作提示：
①将光标定位到指定位置，执行[插入] [图片] [艺术字]，从中选择所需字样（左上角第一个），单击[确定]。
②在弹出的“编辑”对话框中输入标题文字“小小戏迷会”，并设置为隶书、54号、加粗，单击[确定]，艺术字即被插入到指定位置。
③通过“艺术字”工具栏中的按钮可以实现对艺术字的编辑。
④在弹出的“设置艺术字格式”对话框中选择“颜色和线条”标签，设置“无线条颜色”并选择一种填充效果。
⑤打开绘图工具栏，选中艺术字标题，然后单击“阴影”按钮，选择“阴影效果14”，最后再拖动鼠标调整艺术字的大小。
[学生自己练习]：用同样的方法,为电子板报的其他板块设置合适的艺术字。
第2课时第四节制作作品-----编辑素材
一、教学目标
知识目标：
1、插入艺术字标题
2、使文章图文并茂
3、建立超级连接
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、使电子板报的版面风格活波；
德育目标：
设计自己的作品，使之成为又创意的版面，体现作品的特色和作者的个人风格。
二、教学重点与难点
重点：掌握插入艺术字标题、使文章图文并茂、建立超级连接
难点：建立超级连接
三、教学安排：本节课共2课时, 这节是第2课时。
四、教学过程
二、图文并茂
任务二、为“小小戏迷会”电子板报中的各个板块插入图片。
操作提示：
①插入图片有两种方式:一种是插入图片剪贴画,打开“插入剪贴画”窗口，选择合适的剪贴画。另一种是执行插入图片来自文件，打开“插入图片”对话框，将计算机中的图片插入到文档中。
②插入图片后，可以通过“设置图片格式”对话框，对图片进行设置，如调整大小、移动位置、设置图片与文字的环绕等。也可以利用“图片”工具兰中的按钮，设置图片水印效果，调整图片的对比度、亮度，裁剪图片以及给图片加上边框等。
③在制作电子办报的过程中，我们也需要自己绘制图形，打开“绘图” 工具栏，选择适合的“自选图形”插入到文当中。
④在进行图文混排的过程中，有时需要利用“绘图”工具栏中的“绘图”按钮所提供的相关命令来设置图片之间以及图片与文字之间的层次关系。
三、超级连接
通常电子板报是由若干版面组成的，为了方便读者的阅读与浏览，我们需要在各个版面之间建立导航栏，设置超级连接。
任务三、为“小小戏迷会”电子板报设计“戏迷导航站”，将各个版面连接起来。
①建立一个“戏迷导航站”文本框输入个栏目的名称。
②将鼠标定位于第一版的起始位置，执行插入书签，在“书签”对话框中键入“第一版”，单击添加。
②选中导航兰中的“京剧的起源”文字，执行“插入超级连接”，出现“插入超级连接”对话框，单击“书签”，在文当中选择位置对话框中，选择标签第一版，单击“确定”。
学生活动：使用同样的方法，为各个版面中的导航文字设置超级连接。
第1课时第五节作品的展示与评价
一、教学目标
知识目标：
1、交流此次电子板报的制作活动的学习心得
2、依据评价量规表,推选出优秀作品。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、根据评价量规准确的评价自己的作品，客观的评价其他同学的作品与其他同学交流心得德育目标：
根据评价量规养成认真评价作品的习惯
二、教学重点与难点
重点：学习评价量规
难点：评价自己的作品和其他同学的作品
三、教学安排：本节课共2课时, 这节是第1课时。
四、教学过程
一、展示作品
1、作品自评
对自己的作品进行评价。要求从作品的设计思路和创作意图入手，谈一下作品简介和参与制作的体验、经验、教训等。认真填写作品自评表，并保存的奥电子档案袋中。
作品自评表
任务1、欣赏其他同学的作品，提出一些改进意见，并填写表格。
作品互评表
评价量规表见书26页
第2课时第五节作品的展示与评价
一、教学目标
知识目标：
1、发布作品，并能为作品定稿
2、打印文件并预览
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、为文件设置页眉和页角
德育目标：
提高学生的审美能力和团结协作的精神
二、教学重点与难点
重点：为文章进行发布前的准备
难点：设置页眉和页角并进行打印
三、教学安排：本节课共2课时, 这节是第2课时。
四、教学过程
二、发布作品
要是我们的作品能让更多的人进行浏览、观看、一种方法是将他发布到网络上，另一种方法是将自己的电子作品打印出来，进行印制。
任务一、为“真假美猴王”文件添加页眉和页脚，其中页眉区输入文字“文章欣赏：真假美猴王”，宋体、四号、加粗；页脚区输入当前的页码和页总数，显示为“第几页（共几页）”
操作提示：
①将广标置于文档中，执行视图页眉和页脚命令，显示“页眉和页脚”工具栏。
②在页眉区，按退格键是光标处于页眉最左边，输入“文章欣赏”，按tab键是光标处于页眉中间位置，输入真假美猴王，然后对输入的文字设置相应的字体格式。
③单击在页眉和页脚间切换按钮，进入页脚区，在其中输入“第”字，单击插入页码按钮，在输入“页”字。
④单击页眉和页脚工具栏中的[关闭]按钮。
2、打印作品
在正式打印之前，还需要进行以下几个准备工作：
①确保电脑连接有打印机，并安装好相应的打印驱动程序；
②准备好打印的纸张
③运行打印预览，观看整体效果，如果不满意可以再进行修改设置。
操作提示：
①执行文件打印预览
②在“打印预览”窗口中可以看到文件的整体排版效果，如果对显示效果不满意，可以在该窗口中直接进行修改文字、调整页边距的操作。
③预览结束后，可以单击[关闭]命令或esc键回到编辑视图。
④开始打印执行[文件] [打印]，在打印对话框中设置打印的页马范围以及打印的分数等。
学生练习：你对利用信息技术进行文字处理又有了那些新的认识？写下自己的体会和经验，保存到电子档案袋中。
第三单元感受多媒体
第1节感受多媒体
一、教学目标
知识目标：
1.了解媒体和多媒体的概念。
2.培养学生对音乐和视频等艺术的欣赏能力。
3.激发学生自己动手制作声音和视频的兴趣。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作声音和视频的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用常用的播放软件播放相应格式的声音和视频文件。
难点：媒体和多媒体的概念。1、什么是多媒体技术2、什么是声音和视频文件
三、教学安排：本节课共1课时.
四、教学过程
教学本节时，用5~6分钟时间让学生谈一谈自己喜欢的音乐、电影和电视剧，引导学生多听和多看内容健康、积极向上的作品。并引出本章的学习内容感受多媒体。
可以设问：我们从计算机听到的声音和看到的视频是怎样制作的，然后分别播放声音和视频文件，让学生感受声音和视频的艺术感染力。
“RM格式的文件可以用Windows自带的…媒体播放器?播放吗？”
让学生猜一猜，有助学生理解各种播放软件之间的异同。并讲解常用播放软件Windows Media播放器、Real播放器和QuickTime播放器简单的使用方法。学生自己练习播放音频、和视频文件。
接下来可由学生自由尝试用各种播放软件播放不同的声音和视频文件，并注意各种格式文件的异同，煅练他们的观察能力。通过对本节的学习，培养学生自己动手制作声音和视频的兴趣。
学生思考：多媒体的基本特征是什么？具体谈一谈多媒体技术有哪些应用。
第2节配乐朗诵
一、教学目标
了解剪辑、合成和拼接的区别以及Windows的“录音机”的使用。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作声音和视频的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用常用剪辑、合成、拼接的方法。
难点：录音机的使用
三、教学安排：本节课共1课时.
四、教学过程
一、声音的录制
任务一、对着麦克风朗读书中短文下面一段话，并保存为声音文件。
操作提示：
①将麦克风接到计算机主机得声卡输入端口上，设置好计算机的音量。
②运行windows的录音机程序，打开麦克风开关，单机录音机按钮，开始录音。
③朗读完毕后，单击停止按钮，停止录音。
④单击播放按钮，视听刚才录制的声音。
⑤保存刚才录制的声音。
二、声音文件的编辑
任务二、删除教材配套光盘中的“czsc\unit3\delnoise.wav”文件中的噪音部分。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\delnoise.wav”文件。
②将时间滑块移到文件重要剪切的位置。
执行[编辑][删除当前位置以前的内容]或[删除当前位置以后的内容]
③将编辑后的声音加以保存。
如果需要将两段声音文件拼接起来，可作如下操作：
①将时间滑块移到文件中要拼接的位置
②执行[编辑]插入文件
③调入要拼接的声音文件
三、声音文件的合成
任务三、为本节第一个任务录制的“中国书法”声音文件配上一段背景音乐。
操作提示：
①运行录音机程序，打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\music1.wav”背景音乐文件。
②执行[效果][降低音量]或[提高音量] ，可将音量降低或提高25%。
③将时间滑块移至文件的起始位置。
④执行[编辑][与文件混音]，打开先前任务中录制的“中国书法”生音文件或打开教材配套光盘的“czsc\unit3\zgsf.wav”文件。
⑤将合成后的声音文件加以保存。
第3节摄影比赛
一、教学目标
了解视频作品，以及影音的编辑使用。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作视频作品的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用常用影像的采集以及影音编辑的方法。
难点：录像机的使用
三、教学安排：本节课共1课时.
四、教学过程
一、影像采集
为展示我们丰富多彩的校园生活,我们可以用数字照相机或者摄像机将这些活动记录下来,然后再进行采集和编辑,最终生成电影文件.
任务一:采集三段我们录制的“丰富多彩的校园生活”的视频。
操作提示：
①讲数码摄像机与计算机相连，打开摄像机电源，并将摄像机摄制成播放模式。
②运行adobe premiere,并在“load project settings”中选择“standard 32khz或48khz”
③单击OK，进入主界面。
④执行[FILE][CAPTURE][MOVIE CAPTURE],在弹出的窗口中，选择相应的按钮，可以使摄像机执行操作。找到药采集的视频开始帧后，单击开始采集。
⑤单击结束按钮，停止采集，然后分别将他们保存为“pc1.avi”,“pc2.avi”和“pc3.avi”。
二、影音编辑
任务二、编辑处理我们前期采集的视频文件。
操作提示：
①运行“tmpgenc”程序，在“项目向导”窗口中选择我们需要生成的视频文件格式。
②单击下一步，安提示完成其他步骤即可，也可单击“取消”进入界面。
③打开本届第一个任务采集的“pc1.avi”文件。单击开始，执行压缩，完成后得到一个MPG 格式文件。
④重复步骤③将“pc2.avi” “pc3.avi”两个文件也压缩为MPG格式文件。
⑤执行[文件] [MPEG工具]弹出“MPEG工具”对话框，选择剪接，单击增加，打开步骤③中生成的MPG格式文件。
⑥选中该文件，然后在输出框中输入文件名。
⑦单击编辑，拖动滑块，选择我们需要的视频歧视和结束位置，单击确定。
⑧将需要的MPG格式文件一次单击添加到见解选项卡中，在输出框中输入拼节后的文件名，单击执行就可以把多个MPG格式文件拼接成一个。
学生练习：
第四节用演示文稿展示作品
一、教学目标
知识目标：
了解演示文稿的设计方法，以及简单的搜集素材。
能力目标：培养学生协作学习的意识和创新能力；
培养学生自己动手制作演示文稿的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用演示文稿的制作及素才的采集、编辑的方法。
难点：创意演示文稿
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、演示文稿作品展示
1．教师向学生展示往届学生制作的演示文稿作品。
2．欣赏教材配套光盘中的“czsc\unit3\zgsf.ppt”、“czsc\unit3\ahyj.ppt”、“czsc\unit3\it.ppt”三个演示文稿。
同学们可以将感受纪录到电子学习档案袋中。
二、演示文稿的设计方法
1．创意
在创作演示文稿时，首先确定主题。主题可以是校园生活、环境保护、水资源的在利用和文化艺术等。
任务：设计一个“中国书法”为主题的演示文稿，了解中国书法的历史，展示书法的艺术魅力。2．搜集素材
主题和内容确定后，就要搜集素材了。它包括与主体有关的文章、图片、花边、按钮等。3．演示文稿的配套设计
根据主题和内容，确定幻灯片的页数并排列放映顺序。
4 制作幻灯片
做好以上准备后，就可以开始制作演示文稿了。
5．观看整体效果
为了吸引观众,可以设计幻灯片之间不同的切换方式。可以在每张幻灯片中通过插入按钮来改变幻灯片的放映顺序。
课后作业：
构思一个自己感兴趣的、贴近生活的主题，收集有关素材，为制作演示文稿做好准备。
第五节选定模板、插入幻灯片
一、教学目标
知识目标：
在演示文稿中选择合适的模板，以及编辑幻灯片。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作演示文稿的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用幻灯片的模板的选择、编辑的方法。
难点：编辑演示文稿
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
为了制作方便，我们可以使用已经设计好的模板。
任务一、为“中国书法”演示文稿选定合适的模板和版式，制作如图所示的幻灯片。
操作提示：
①运行powerpoint演示文稿应用程序。
②在新建演示文稿对话框中，选定“设计模板”，单击确定。
③在弹出的“新建演示文稿”对话框的“设计模板”选项卡中选定模板。
④在弹出的“新幻灯片”对话框中，选择“标题幻灯片”版式。确定。
⑤在“单击此处添加标题”文本框中，输入“中国书法”四个字。并选定字体、字号、颜色等。
⑥以“sf.ppt”为文件名保存文件。
注意：在制作的过程中，如果没有选定模板或对选定的模板不满意，可以执行[格式][应用设计模板]随时插入或改变模板。
二、编辑幻灯片
任务二、在“中国书法”的首页后插入一张“空白版式”幻灯片。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf5.1.ppt”演示文稿文件。
②执行[视图][普通]
③在大纲列表中选择幻灯片
④执行插入新幻灯片选择“空白版式”确定。
学生练习
第六节插入文稿
一、教学目标
知识目标：
在幻灯片中插入文本框。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作幻灯片的文本的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用幻灯片的插入文本框方法。
难点：文本框的使用
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、插入文本框
任务一：制作“中国书法”演示文稿的首页中关于书法介绍的文字内容。
操作提示：
①打开教材配套光盘中“czsc\unit3\sf61.ppt”演示文稿的首页。
②执行[插入][文本框][水平]
③在幻灯片上插入如书中所示的文本框。
④在文本框中输入“中国书法”首页的文字内容，文字设置为华文行楷、字号32、文本阴影。
⑤移动鼠标指针到文本框边界处，鼠标指针变成，将文本框托动到标题左下位置，使右
侧留出贴图形的位置。
任务二、制作“中国书法”演示文稿目录页中正文，效果如图所示。
操作提示：
①打开教材配套光盘中“czsc\unit3\sf62.ppt”文件。
②在首页后的空白幻灯片上插入“水平文本框”。
③在文本框中右击鼠标，在弹出的快捷菜单中，选择“项目符号和编号”选项。
④在弹出项目符号和编号”对话框中，选择适当的项目符号，颜色和大小后，单击确定。
⑤设置文字属性：华文新魏、字号36 、加粗、红色，输入正文。
任务三、制作“金文”幻灯片中的文字说明，使其效果如书中所示。
操作提示：
①打开教材配套光盘中“czsc\unit3\sf61.ppt”演示文稿，执行[插入][新的幻灯片]。
②在目录页后插入一张“标题版式”的新幻灯片。
③在“单机此处添加标题”文本框中输入“金文”两字，设定文字属性：隶书、字号为60、加粗、棕红色，并调整文本框的大小，移动到标题位置。
④删除“副标题”文本框。
⑤在标题框下插入一个水平文本框，输入文章内容，并设置文字属性：华文行楷、字号24、蓝色。
⑥在大纲方式下，将此新幻灯片拖动到第三章的位置。
学生自己练习。
第七节插入艺术字、剪贴画和图片
一、教学目标
知识目标：
在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作图文并茂的幻灯片的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用幻灯片的插入艺术字、剪贴画和图片方法。
难点：插入艺术字、剪贴画和图片方法。
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、插入艺术字
任务一：在“中国书法”目录页中，插入以“目录”二字为标题的艺术字。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf71.ppt”演示文稿的目录页。
②执行[插入][图片][艺术字]
③弹出艺术字库对话框，在其中选择艺术字类型。
④在弹出的“编辑”艺术字对话框中“请在此键入您自己的内容”处，键入“目录”二字。
⑤在“目录”二字周围出现8个“手柄”。拖动手柄，调整两字的大小，并将他移动到上部居中的位置。
设置艺术字的技巧：
1．用鼠标拖动黄色的手柄可以使艺术字的形状加强或减弱。
2．通过“设置艺术字格式”对话框，设置艺术字的填充颜色和线条颜色。
3．拖动手柄中“旋转手柄”或选择艺术字中的“设置艺术字格式”中细环形，可以将艺术字设置为圆形或其他形状。
二、插入图片
任务二、在“中国书法”演示文稿的首页中，“书法介绍”的文本框右边插入“毛笔” 图片。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf71.ppt”演示文稿的首页。
②执行插入图片来自文件
③在弹出的对话框中，选择教材配套光盘中的“czsc\unit3\mb.ppt”图形文件，单机确定。此时，图片周围出现8个小矩形“手柄”。
④通过拖动手柄来改变图片的大小，然后把图片托大合适的位置。
设计图片格式：右击已插入的图形，在弹出的快捷菜单中，选择“设置图片格式”命令。
任务三、在“金文”幻灯片中插入“碑文”图片。
①操作提示：打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf73.ppt”演示文稿的“金文”幻灯片。
②执行插入图片来自文件，插入“碑文” 图片。
③调整图片大小、位置、并在图片下插入“《大孟鼎》局部”字样的说明。
学生练习
第八节设置动画
一、教学目标
知识目标：
为幻灯片设置动画效果。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作图文并茂的活泼的幻灯片的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会为幻灯片的插入艺术字、剪贴画和图片设置动画效果。
难点：为插入艺术字、剪贴画和图片设置动画效果。
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、自定义动画效果设计
任务一、设计“中国书法”首页中的“书法介绍”文本框和“毛笔”图片的动画效果。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf81.ppt”演示文稿文件。
②执行[幻灯片放映]自定义动画，弹出“自定义动画”对话框。
③在“检查幻灯片对象”窗口中，选中“文本2”和“图片3”。
④单击[文本2]选择[效果]选向卡，将“动画和声音”设定为“左侧”，“飞入”声音为“收款机”。
⑤选择“顺序和时间”，将“启动动画”中“在前一时间后”设定为“00。01”秒。
⑥单击“图片3”，并选择“效果”选向卡，将“动画和声音”设定为“上部”，“飞入”，将声音设定为“疾驰”。
⑦选择“顺序和时间”选向卡，将“启动动画”中“在前一时间后”设定为“00。01”秒。通过“动画顺序”的“移动”按钮还可以调整动画顺序。
⑧单击预览，预览动画放映效果，对不满意处可以继续修改。如果不修改，单击确定。二、插入影片和声音
任务二、在“中国书法”演示文稿首页，插入书法介绍的配乐诗朗诵。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf82.ppt”演示文稿首页。
②执行插入{影片和声音}文件中的声音
③在对话框中选择“czsc\unit3\书法配音”文件，并设置为“在幻灯片放映时自动播放声音”。
④拖动手柄，改变大小和位置。
学生练习
第九节幻灯片按钮及超级连接
一、教学目标
知识目标：
为幻灯片按钮设置超级连接。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、使学生更加热爱信息技术这一学科
德育目标：
培养学生自己动手制作图文并茂的活泼的幻灯片的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会为幻灯片按钮设置超级连接。
难点：学会为幻灯片按钮设置超级连接。
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、文字快的超级连接
任务一、在“中国书法”演示文稿中，建立目录页的超级连接。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf91.ppt”演示文稿目录页。
②选择“金文”二字。
③执行插入[超级连接]，弹出“超级连接” 对话框。
④单击对话框左侧的“本文当中的位置”按钮，并选择“幻灯片标题”中的“金文”。
⑤单击确定
二、按钮的超级连接
任务二、在“中国书法”演示文稿目录页中，插入“结束按钮”并连接到“结束页”。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf91.ppt”演示文稿“目录页”。
②选择“幻灯片放映”菜单中“动作按钮”命令。
③在弹出的不同按钮样式种选择“空白按钮”。
④将鼠标指针移到幻灯片工作区右下角，此时，鼠标指针为十字形。拖动鼠标出现绿色按钮。
⑤在弹出的“动作设置”对话框中，选择超级连接到“最后一张幻灯片”。
⑥在按钮上插入文本框并输入隶书、28号、黑色、“结束”二字。此处文本框要与按钮的大小相同。
学生练习
第十节幻灯片放映
一、教学目标
知识目标：
为幻灯片按钮设置放映方式。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、使学生更加热爱信息技术这一学科
德育目标：
培养学生自己动手制作图文并茂的活泼的幻灯片的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会为幻灯片设置放映方式。
难点：学会为幻灯片设置放映方式。
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、改变幻灯片的背景
任务一、改变“中国书法”中的“结束页”幻灯片的背景图案。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\s f101.ppt”演示文稿，选第12张幻灯片后，单机“格式菜单”中的“背景”命令。
②在弹出的“背景”对话框中，单击下拉菜单按钮。
③单击“填充效果”，在弹出的“填充效果”对话框中，单击“图片”选项卡的“选择图片”按钮。
④选择教材配套光盘“素材库”中的图案后，单击“确定”，返回“背景”对话框。
⑤单击“应用”按钮，所选幻灯片更换为新的背景图案。
学生练习
二、幻灯片间切换
任务二、在“中国书法”演示文稿的“首页”与“目录页”间采用“垂直百叶窗”的切换方式。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf102.ppt”演示文稿。
②在“幻灯灯片浏览”状态下，选择“中国书法”演示文稿首页。
③单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令。
④在弹出的“幻灯片切换”对话框中，选择“垂直百叶窗”，并选择“单击鼠标”。
⑤在声音列表框中选择“风铃”，使换页时伴有风铃声音。
⑥单击应用。若需要所有幻灯片的切换都采用这种方式，则可以单击“全部应用”。
学生练习
第四单元绘制缤纷的图画
第1节图像基本知识
一、教学目标
知识目标：
了解图像的基本知识,色彩模式。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述
教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。
第1节物质的构成 一、目标导航 1.让学生了解分子是构成物质的一种微粒； 2.让学生确认分子比细胞小得多； 3.确认不同的物质，分子的大小并不相同。 通过小组合作、自主探究学习，使学生知道分子之间存在空隙，并能列举说明分子之间有空隙的现象。 通过学习，知道气体分子之间的空隙比固体和液体之间的空隙大得多。 了解扩散现象。 让学生在探究中自主发现知识，在做中学，培养学生科学探究能力和探究精神；确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象和事实，能用分子的运动解释扩散现象。理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。 二、要点扫描 《物质的构成》这一节课比较抽象，讲的是物质构成的微观领域，比如分子是构成物质的一种微粒；分子之间有空隙；分子处于不停地运动之中以及物态变化的微观解释。要讲好这一节课，关键是要化抽象为具体，做好各种演示实验。让学生在探究中自主发现知识，在做中学，培养学生科学探究能力和探究精神。 《物质的构成》是初中科学7年级第4章第1节的内容，讲的是物质构成的微观领域，比如分子是构成物质的一种微粒；分子之间有空隙；分子处于不停地运动之中以及物态变化的微观解释。要讲好这一节课，关键是要化抽象为具体，做好各种演示实验。 在讲“分子是构成物质的一种微粒”时，要从观察方型蔗糖、观察碾碎的蔗糖到观察糖水，来引出蔗糖分子，并且强调分子只是构成物质的一种微粒。分子很小，要通过比喻的方法告诉学生。 “分子之间有空隙”，要做好主实验和辅助实验。酒精和水的混合实验要用有刻度的小试管，比如50毫升水和50毫升红色酒精混合后的体积会明显小于水和酒精的体积之和。黄豆和芝麻的辅助实验很明显，要用黑芝麻。
浙教版 第一章科学入门 第一节科学在我们身边 1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。 2、我们要多观察，多实验，多思考，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美好的生活。 3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面影响。 第二节实验和观察 1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。 2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物作出可靠的判断。因此我们经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。 2、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察范围。 试管：做化学反应的容器； 试管夹：夹持试管； 试管架：放置试管； 酒精灯：加热； 显微镜：观察微小的物体； 停表：测量时间； 托盘天平：测量质量； 电流表：测量电路中的电流； 电压表：测量电路两端的电压； 玻璃棒：搅拌加快溶解、引流； 药匙：取粉末状固体； 烧杯：配制溶液。 第三节长度和体积的测量 一、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 二、长度的测量 1、长度的国际主单位：米（m） 1米（m）＝101分米（dm）＝102厘米（cm）＝103毫米（mm） 10－3千米（km）＝1米（m）＝103毫米（mm）＝106微米（um）＝109纳米（nm）＝1010埃（?） 2、常用测量长度的工具：刻度尺 （1）、刻度尺的正确使用（在现实生活中我们要根据不同的要求选择不同的刻度尺）： a．使用前：先观察零刻度线、测量范围和最小刻度； 测量范围（量程）：计量器具所能够测量的最小尺寸与最大尺寸之间的范围被称作该测量器具的测量范围。最小刻度值（分度值）：测量工具上面任意两个最近的刻度线表示的数量差值 b．使用时要做到： ①选对：不同的刻度尺分度值不同，精确程度也不同，不同的测量对象选择不同的刻度尺；
初中信息技术教案 （上学期使用）
第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用
科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：
1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：
教学目标 1.了解细胞发现的过程； 2.掌握细胞学说的内容； 3.知道细胞是生物体结构及功能的基本单位； 4.掌握动植物细胞的结构及其功能； 5.识别动植物细胞； 2学情分析 在学习本节内容之前，学生已经初步了解了动植物细胞的基本结构，但对于细胞如何维持正常的生活、细胞的结构与功能相适应这些微观的话题，学生一时难以理解。通过本节课的学习使学生对动植物的细胞的结构和各结构对应的功能有一个深入的认识，建立起结构与功能相适应的理念。 3教学重难点 教学重点： 动植物细胞的结构及其功能； 动植物细胞的区别； 教学难点： 动植物细胞的结构及其功能； 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】1、创设情境导入新课 【故事开篇】从前有座山，山中有座庙，庙里有个小和尚很爱思考科学的问题。那么现在他有几个科学的问题请同学们帮忙解答一下。他看到身边的石头、树木、还有他这个人，他就在想三者石头、树、人有什么区别？ 【学生可能回答】石头是非生物，树和人是生物，树是植物，人是动物··· 【教师升华问题】那么请你说出生物有哪些特征。 【学生回答生物的一些基本特征】····· 【教师总结】我们能够用生物的特征来区别生物与非生物 【教师继续提问】人是动物，树是植物，那么动物和植物形态各异，但是它们所表现出来生命活动的特征都大同小异。为什么千差万别的生物会表现出相似的生命活动特征呢？ 【教师提示】我们可以从结构上思考来下动物和植物有什么共同的联系。 【学生回答】···· 【教师总结】动物和植物属于生物，生物基本特征中的一点：具有严谨的结构，一般都有构成。 活动2【讲授】2、深入学习探索新知 【教师导入】这节课我们就来深入的学习——细胞，首先是细胞的发现和细胞学说。 【教师讲解】人类很早之前就对动物和植物进行观察和研究了。在十七世纪之前人们试图回答动物和植物到底是由什么组成的，但是受到观察条件和工具的限制，研究主要集中在动植物的形态、内部结构和生活方式等方面。 【教师提问】同学们可以查阅下课文，最早用工具发现了细胞。 【教师结合多媒体讲解】1655年英国科学家胡克最先用自制的显微镜观察了软木塞的切片，发现了蜂窝状的小室，并把它绘制成这张显微图，他把这些小室成为“细胞”，后来科学家们发现这些所谓的细胞其实只是细胞壁。 在胡克发现细胞后的两百年间，科学家用显微镜广泛观察和研究了各种生物。
第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……
师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
第1课轻松变脸 一、教学目标 知识与技能 1、了解表格和文本互相转换的使用意义 2、掌握“表格转换成文本”的操作。 3、掌握“文本转换成表格”的操作。 过程与方法 教师引导、讲解和演示，学生 培养根据任务选择工具和操作方法的信息小组合作。 情感与价值观意识。 二、教学重难点 1、表格转换成文本和文本转换成表格的使用场合，即合理使用 技术。 2、表格转换成文本和文本转换成表格的操作方法。 3、选择恰当的分隔符 三、课时安排 1课时 四、教学方法 教师讲解和学生小组合作 五、教学准备 WORD文档、PPT 六、教学用具 计算机
七、教学过程
八、板书 九、教学反思
第2课文明礼仪 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解标签类文档。 2、能制作“文明礼仪值日生”标签。 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。情感与价值观 了解日常生活中的标签类产品。 教学重难点 1、标签文档的特点及制作过程和方法。 2、设置标签。 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程
教学反思
第3课复习课 课业类型 复习课 教学目标 知识与技能 1、复习巩固文本和表格之间的转换 2、复习巩固标签类型文档的应用 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。 情感与价值观 培养学生复习巩固的好习惯 教学重难点 文字分隔符的应用 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程 一、知识点复习 师：我们一起来回忆一下上两节课我们学习的内容，有没有同学想说一下？ 生：上两节课我们学习了表格、文本的相互转换和标签类文档的制作。 师：在制作的过程中我们应该注意什么呢？ 生：在表格、文本的转换中我们应注意根据文本或表格的内容对文字分隔符的进行设置。在制作标签类文档时应注意标签大学和纸张之间的设置。 二、操作复习练习
龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 【教学目标］ 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征； 通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择］ 任务驱动、协作学习、探究学习。 ［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备； 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点］ 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏，创设情境 教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。
物质的比热 一、教学目标： 1．知识与技能 ·了解热量的初步概念，知道热量的单位。知道物体吸收或放出热量对温度的影响。 ·了解物体吸收或放出热量的多少与物体的质量、温度有关。 2．过程与方法 ·尝试用用节课知识解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。 3．情感、态度与价值观 ·利用探究性学习活动，培养学生的实践能力，培养解决问题的能力。 二、教学重点、难点： ·物体吸收或放出热量对温度的影响 ·物体吸收或放出热量的多少与物体的质量、温度有关 三、教学过程： 【导入】 现有一杯开水，你能让它快速冷却吗？谈谈你的做法及理由。 【新课】 师：同学们说的方法在日常生活中都可以去尝试一下。我们今天就尝试其中的一种，也就是将装热水的小烧杯放进装冷水的大烧杯中，老师想观察热水和冷水温度的具体变化情况。有哪位同学能来帮我想想办法吗？学生设计实验并完善后设计表格，进行实验和收集数据。根据表中数据思考：1、通过采集到数据，我们发现冷水和热水的温度发生了怎样的变化呢？ 2、为什么会有这样的变化呢? 总结：1、温度不同的两个物体之间发生热传递时，热会从温度高的物体传向温度低的物体。 2、高温物体放出了热，温度降低；低温物体吸收了热，温度升高。 师：高温物体的热会不会无限制地传递给低温物体呢？= =热传递的结果是温度相同这也说明了热传递需要怎样的条件呢？= =物体间存在温度差 3、物体吸收或放出热的多少叫做热量，用符号Q 表示。介绍热量的单位及单位间转换。 师生一起观察图4-33，明确热量只发生在热传递的过程中，是一种过程量，所以热量只能说“吸收”“放出”。不可以说“含有”“具有”。 同时通过图片的观察发现，不同物质在不同情况下，吸收或放出热量的多少不太一样。那么哪些因素会影响物质吸收热量的多少呢？==探究：物质吸收（或放出）热量的多少与哪些因素有关？ 1. 进一步观察活动记录表中的数据： (1) 0~1分钟和0~2分钟,大烧杯里的冷水哪次温度升高的更多？哪次吸收的热量更多？ (2) 0~1分钟和0~2分钟,小烧杯里的热水哪次温度降低的更多？哪次放出的热量更多？ 结论：等质量的同种物质，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关。温度升高越多，吸收的热量越多。反之，温度降低越多，放出的热量越多。 2.用煤气灶将同温度的半锅冷水和一锅冷水烧开哪个所用时间更长？哪个吸热多？ 结论：同种物体升高一定的温度，吸收的热量与质量有关，质量越大，吸收的热量越多。反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多。 3.分析归纳、得出结论（教师板书） 影响物质吸收的热量的多少的因素：1．物质的质量。水的质量越大吸收热量越多。
初中七年级信息技术上册教案 教学计划 (1) 第一章：生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用： (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章：学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览（6课时） ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000（8课时） ............................................ ２８第一节 WORD基本操作.............................................................. ２８第二节文本的基本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报（2课时）........................................................................ ３２
活动 1 调查周围人群的信息需求 第一课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。 信息是一种很重要的资源，我们的工作、 生活离不开信息。 3.提出本单元的任务:走进信息社会——信 息与信息技术。 4.提出本节课的任务：了解周围人的信息 需求。 1.听歌曲、看图 片，并回答问题。 2.了解本单元、本 节课的任务 1.创设情境,导入新 课。 2. 让学生明确单 元任务及本节课的 任务。 确定调查对象1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选择对 方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象， 以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分组，确定各自的 调查对象。 激发学生的兴趣，组 织学生分组开展活 动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图 收集信息1．出示几种访谈表的样例，或请学生看 教材上的调查表样例和学习单。 2．组织各小组进行相互访谈，通过采 访小组同学，了解对方身边人的信息需 求。为保证活动的顺利进行，教师也可在 课前要求学生提前调查 2 位以上身边的 人，了解他们的信息需求。 1．收集信息。 2．以小组为单 位相互访谈，并填 写相关学习单。 1. 将收集信息的活 动放在课堂上完成， 让学生体验通过调查 获得信息的一般过 程与方法。通过本活 动环节，学生既尝试 了通过访谈收集信 息，也根据自己的生 活经验为小组同学 提供了信息。 展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到的信息，并 请一位或几位同学按调查对象的职业和身 份，汇总班级同学收集到的信息。 2. 组织全班同学讨论以下问题，并填写相 关学习单： （1）对某些人特别重要的信息，对其他人 是否也同样重要？ （2）人们需要的信息中，哪些信息容易过 时，需要随时更新？ （3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新 的信息？ （4）信息有哪些作用和功能？ 3.小结： （1）信息是一种很重要的资源，人们的生 活离不开信息，不同的人对信息的需求是 不一样的。 （2）信息的特征：有价值、可加工和处 理、可传递和共享、具有一定的时效性。 （3）通过调查获得信息的一般过程与方 1、交流并整理、汇 总大家收集到的信 息。 2.交流、讨论问 题。 3. 填写相关 学习单。 1．激发学生主动 探究信息技术在日 常生活、学习中的用 途的意识。 2. 巩固调查成 果，梳理知识和拓展 应用。
第1章第7节科学探究 教学过程：
第1章第7节《科学探究》前测及分析 杭州铁路中学姚国鹰一、前测
二、分析 我们在调查中发现很多同学对科学探究都已经有了一个模糊的概念，通过一段时间的学习学生已经能有意识的用科学角度来思考一些问题，观察能力明显有所提高，已经能有目的的思考一些问题。 比如第一个问题学生的回答有：（1）鱼为什么会上浮下沉；（2）收集、分析每个人的指纹特征；（3）身高与体重之间有什么关系；（4）往水里加盐，鸡蛋会浮起来；（5）把鹌鹑蛋放在醋里，蛋会上浮，还会翻跟斗，同时产生很多泡泡，最后还会蜕皮；（6）测量不规则物体的体积；（7）将三只不同的啤酒瓶放入不同量的水，并用铅笔敲看有什么不同……甚至有的同学写了如：体育中的“极点”；音乐课中发现的为什么人能唱歌等。 从第二、第三个问题的回答中，能够发现学生的兴趣很广，仅靠课堂教学是绝对不能满足学生的好奇心和求知欲的，我们老师更重要的可能还是对学生的一种能力培养，比如学生的回答有：（1）鸡下蛋后为什么会叫；（2）龟在空调房里为什么一动不动；（3）一杯满满的水放一块冰块下去为什么水不会满出来呢；（4）水在什么情况下密度最大；（5）为什么隔着一面墙，不能看见电视机的荧幕，却能听见声音；（6）夏天，在皮肤上点一点自来水，用风扇扇会觉得很凉，这是为什么；（7）空调为什么要清尘网；（8）为什么液体的鸡蛋会生出小鸡；（9）为什么石灰遇水温度会突然加高；（10）为什么闹钟会在规定的时间里叫；（11）为什么温度计受热会上升，遇冷会下降；（12）为什么录音机放入磁带后会放出美妙的歌声…… 我无法一一列举学生的回答，但看到学生的回答我确实有些目瞪口呆的感觉，学生的好奇心和求知欲真的有些超出我的想象，如何最终让学生自己去解决这些问题呢，同时保持他们的这种好奇心和求知欲呢，我想这也是我这堂《科学探究》课最终希望达到的目的。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学前调查和教育 1、向同学自我介绍 2、调查 （1）小学里是否学过电脑？ （2）家中是否有电脑？用电脑的时间如何安排？都用电脑做些什么？（3）曾经学过哪些操作？是否上过网？ （4）小学时是否参加过电脑竞赛？是否愿意参加一些电脑竞赛？ 3、请同学们看目录（本学期的主要内容） 第一章信息与信息技术 ?了解信息技术的发展历程 ?了解计算机作为信息技术的重要工具在社会生活中的作用 ?了解计算机系统的组成及其基本的工作过程 第二章信息的获取与管理 ?了解并学会在因特网上浏览信息
?学会使用搜索引擎搜索因特网上的信息 ?了解资源管理器的作用，合理管理信息 ?网络道德与安全的意识 第三章信息的整理与加工 ?熟练掌握文字处理中常用的编辑操作 ?从应用的角度出发，合理调整文档的版面 4、上机纪律 （1）卫．生．进入机房应该穿鞋套，绝对不可以在机房里吃零食。 （2）纪．律．进入机房应该保持安静。有问题举手。不可以随意有动。 （3）登．记．检查所用电脑是否完好，如有不好的应该登记说明并报告老师。
课题：1.1生活中处处有信息 教学目标 理解信息的概念。 了解身边的信息以及信息的主要特征。 情感态度与价值观：学会从生活中发现并利用信息，培养学生主动发现，热爱生活重点和难点 理解什么是信息和信息的主要特征。 强化信息意识，提高信息素养。 教学过程 1、引言 欢迎同学们学习信息技术课堂！ 如今科学技术发展过猛，信息技术无处不有。掌握信息技术，提高信息素养，是时代对大家的要求和期望。 列举在日常生活中我们身边的信息以及获取信息的获取方式、强化信息意识。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。与物质和能源一样，信息是人类赖以生存和发展的重要资源。 （举例）有关身边的信息、以及信息的获取方式。 信息的概念：信息是反映一切事物属性及动态变化。 3、信息的主要特征（请阅读P3—P4） （1）信息可以传递与共享：信、天气预报 （2）信息可以开发与存储：存储的介质有：纸张、磁带、光盘、磁盘等。
第一章走进信息社会信息与信息技术 第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作 用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结 的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认 为哪些届丁信息？（举例） 生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2:观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3:从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4:在报纸上可以了解国内外的信息。 师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在丁我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 帅：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 帅：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 帅：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，乂指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容届丁信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表小媒体简称媒体。 帅：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同
七年级上册信息技术 教案
第1课信息和信息处理工具 【编写时间】： 【执行时间】： 【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 【教学重点与难点】： 信息的各种心态及其本质含义。 【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 【教学过程】 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。
最新2020-2021学年秋季七年级科学上册 主题一科学探究 教学目标： 1、知识目标 （1）学会发现并提出与生物学相关的、可以探究的问题，学会应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想和预期。 （2）拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；确定控制变量，设计对照实验；制定可行的实验方案。 （3）学会处理数据、解释数据。 （4）得出结论，表达和交流。 2、能力目标 （1）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。 （2）在科学探究中发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。 3、情感目标 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 教学重点： 1、探究活动的基本环节。 2、如何提出问题、作出假设。 3、如何设计对照实验 教学难点： 1、如何提出问题、作出假设。 2、如何制定探究计划。 教学时间及班级：———————————————————————————————————————– 教学过程： 一、科学探究的一般过程 1、提出问题： 从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的、可以探究的问题，并表述这些问题。 2、作出假设： 应用已有的知识或生活经验，对问题的答案提出可能的、合理的设想和预期。 3、制定计划（设计探究的方案）： 要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。 （1）列出所需要的材料和用具： （2）选出控制变量：在一个探究实验中，变量是唯一的。 也就是说，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件外，其他条件都相同。只有在坚持变量唯一的前提下，才能排除其他因素干扰实验结果，保证实验结果的可靠性。 师生共同复习总结科学探究的一般
第1课轻松变脸 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解表格和文本互相转换的使用意义 2、掌握“表格转换成文本”的操作。 3、掌握“文本转换成表格”的操作。 过程与方法 教师引导、讲解和演示，学生小组合作。 情感与价值观 培养根据任务选择工具和操作方法的信息意识。 教学重难点 1、表格转换成文本和文本转换成表格的使用场合，即合理使用技术。 2、表格转换成文本和文本转换成表格的操作方法。 3、选择恰当的分隔符 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程
教学反思 本节课的内容比较的简单，是在以前对word学习过的基础上的进一步加深和巩固。课前准备时，我将重点放在了操作上，但对前面几个班的授课过程中发现，学生操作基础比较差，对文字分隔符理解不是很到位，所以在后面几个班的授课中，我着重讲解了文字分隔符的意义和用法，理解后学生操作就顺畅了很多。 第2课文明礼仪 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解标签类文档。 2、能制作“文明礼仪值日生”标签。 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。 情感与价值观 了解日常生活中的标签类产品。 教学重难点 1、标签文档的特点及制作过程和方法。 2、设置标签。 教学方法 教师讲解和学生小组合作
教学过程 教学反思 本节课是关于标签类文档的学习和应用，以前学习没有接触过。学习的内容是制作胸卡和入场券，比较实用，学生学习兴趣比较大。在学生自己进行操作时，很多学生在制作入场券时，没有切近生活，做的过小，在我强调后好了很多。对于我们的学生，我发现他们积极思考和灵活应用的能力较弱，在以后的教学中应注重激发和培养。
第1节科学并不神秘 [教学目标] （1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问； （2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释； （3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 （4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。 [教学要点] 1、如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给予我们的不仅是一种美的享受，还有无穷的奥秘等待我们去探索。从今天开始，我们学习一门新的课程——科学。科学是一门非常有趣而且有用的学科。 例：春夏秋冬四季变化、种子长成了幼苗、鸡蛋会孵出小鸡 大雁迁徙、雨后出现了彩虹、晴朗的夜空会出现流星 实验：直筷子插入水中 要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关科学知识 2、大自然中还有许许多多我们想知道“为什么”的问题。学习了《科学》这门课程，你们会产生更多的问题。能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的动力。事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程中，发现了很多科学的规律。 科学就是一门研究各种现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。 3、科学家是如何进行研究的呢？ 牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地） 瓦特发明蒸汽机（烧开水） 归纳：很多科学发现是由一个个小小疑问引发的，科学并不神秘，也不遥远，只要我们留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。 经过长期的科学探索，人们对自然界的许多问题找到了答案，对许多大自然的奥秘有了比较合理的解释，但是科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现和提出新的问题，正是这些无尽的问题引导着我们去探索、去创新，推动科学不断地向前发展。 4、科学技术改变了世界 利方面：推动人类文明进步 …… 弊方面：造成生态环境破坏 5、小结：要想科学技术更好地造福人类，我们必须认真学好科学知识，学会科学探索的本领。我们要运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。 仔细观察 学习科学的最基本方法 积极实验 认真思考 [课外资料] 1、不明飞行物（UFO）：是宇宙中的一种神秘现象，是出现在天空或地面附近会移动的光 或物体；有各种形态，如碟子、雪茄，呈球形、环形或椭圆形等。据统计被目击到的UFO的形态有100多种。目前世界各地对UFO的描述有：快速地移动或盘旋，移动时悄
绪言 教学目标： 1 、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样 2 、要学生了解信息技术课的上机要求 教学内容： 1 、信息技术课的课堂要求 教学重点：2 、信息技术课的上机要求 所用课时：1 课时 教学过程： 一、信息技术－－课堂要求 1 、上课一定要带教材。 2 、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。 3 、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。 4 、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。 二、信息技术－－机房上机要求 1 、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。 2 、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。 3 、不准在机房内打闹，进出机房应有序。 4 、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。
5 、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。 6 、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。 7 、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。
第一章信息技术基础 第一节信息与信息处理 教学目标： 1 、对信息和信息技术有感性认识 2 、认识常见的信息处理工具 教学内容： 1 、发现身边的信息 2 、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 3 、信息技术课程学习要求 教学重点：信息技术的表现形式 教学难点： 1 、信息和信息技术的含义 2 、计算机与信息技术的关系 教材分析与教学建议： 本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特