活动1 调查周围人群的信息需求
第一课时
教学阶段教师活动学生活动教学意图
新课引入1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题:
（1）同学们听到了什么?
（2）同学们看到了什么?
2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信
息，我们生活在一个充满信息的世界里。
信息是一种很重要的资源，我们的工作、
生活离不开信息。
3.提出本单元的任务:走进信息社会——信
息与信息技术。
4.提出本节课的任务：了解周围人的信息
需求。
1.听歌曲、看图
片，并回答问题。
2.了解本单元、本
节课的任务
1.创设情境,导入新
课。
2. 让学生明确单
元任务及本节课的
任务。
确定调查对象1．组织学生分组：两人为一组。
2．让学生在两人小组内交流，选择对
方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象，
以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采
访小组同学，间接获取调查对象的信息。
分组，确定各自的
调查对象。
激发学生的兴趣，组
织学生分组开展活
动。
教学阶段教师活动学生活动教学意图
收集信息1．出示几种访谈表的样例，或请学生看
教材上的调查表样例和学习单。
2．组织各小组进行相互访谈，通过采
访小组同学，了解对方身边人的信息需
求。为保证活动的顺利进行，教师也可在
课前要求学生提前调查 2 位以上身边的
人，了解他们的信息需求。
1．收集信息。
2．以小组为单
位相互访谈，并填
写相关学习单。
1. 将收集信息的活
动放在课堂上完成，
让学生体验通过调查
获得信息的一般过
程与方法。通过本活
动环节，学生既尝试
了通过访谈收集信
息，也根据自己的生
活经验为小组同学
提供了信息。
展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到的信息，并
请一位或几位同学按调查对象的职业和身
份，汇总班级同学收集到的信息。
2. 组织全班同学讨论以下问题，并填写相
关学习单：
（1）对某些人特别重要的信息，对其他人
是否也同样重要？
（2）人们需要的信息中，哪些信息容易过
时，需要随时更新？
（3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新
的信息？
（4）信息有哪些作用和功能？
3.小结：
（1）信息是一种很重要的资源，人们的生
活离不开信息，不同的人对信息的需求是
不一样的。
（2）信息的特征：有价值、可加工和处
理、可传递和共享、具有一定的时效性。
（3）通过调查获得信息的一般过程与方
法。
1、交流并整理、汇
总大家收集到的信
息。
2.交流、讨论问
题。
3. 填写相关
学习单。
1．激发学生主动
探究信息技术在日
常生活、学习中的用
途的意识。
2. 巩固调查成
果，梳理知识和拓展
应用。
后记：
活动2 探究信息技术对人们工作、生活的影响
第2课时
后记：
第 3 课时
后记：
第二单元购置计算机活动1选购计算机
第4课时