西师版二年级下册语文第24课原文及教学设计
【原文】
少年邓小平
邓小平六岁时进入私塾读书。那时，老师只是照着书本，一句一句地教，让学生死记硬背。可是，邓小平爱动脑筋，不懂就问，一定要弄明白。所以他背课文总是理解后背，不仅背得快，而且记得牢。
邓小平活泼顽皮。每天放学回家，他总是把兄弟姐妹叫到一起，让他们坐好，自己站在他们面前，一手叉腰，一手拿书，学着老师的模样，背诵刚学会的诗文，逗得大家哈哈大笑。大家都称他“小先生”。
在邓小平家附近，有一座巨大的石碑，立在石雕的赑屃①背上。这是清朝嘉庆年间朝廷为表扬广安高官而设计的。当地老百姓对它十分敬畏，谁也不敢去碰，害怕惹恼鬼神，招来祸害。
有一天，邓小平和小伙伴们到这里玩耍。他看到石赑屃像一只巨大的乌龟，眼珠一转，对小伙伴说：“我们爬到“乌龟”背上玩，好不好?”小伙伴们一听，吓得直往后退，说：“我们可不敢，听大人们说这碑碰不得，碰了会生病的。”邓小平不管这一套，他爬了上去，骑在赑屃上，高兴地对下面目瞪口呆的小伙伴们说：“真好玩，真好玩!”小伙伴们看了邓小平一会儿，才壮着胆子爬了上去。
聪明勇敢的邓小平得到了小伙伴们的喜爱。
【教学设计】
教学目标：
1.自主认识10个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立思考的能力。
3.了解课文内容，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。
教学重难点：
1.认识10个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。
重难点突破法：朗读法讨论法
能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力
美育渗透点：体会邓小平爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。
拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。
课时安排：两课时
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
出示邓小平的图片，你们知道他是谁吗?邓爷爷是我国的伟大领袖，在邓爷爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢?大家想知道吗?今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题。
二、初读课文，画出生字。
1、学生自读课文，边读边画出不认识的字，多读几遍，分好课文的自然段。
2、选择自己喜欢的方式解决生字。
三、学习生字
1、出示生字卡片，学生开火车读。
2、注意读准以下生字的字音。
3、出示带有生字的句子读一读。
四、指导写字
1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形，师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
5、示范写，讲要点。
6、生订正，师巡视。
五、朗读课文。
1、要求正确流利。
2、课文讲了邓爷爷的几件事情呢?我们下节课接着学习。
六、作业：熟读课文。
第二课时
一、复习。
1、出示生字卡片，学生组词。
2、出示句子测读。
二、学习课文
1、自由读课文，想想看课文写了少年邓小平的几件事情?分别是哪几件?
2、你最喜欢这三件事情中的哪一件，说说你的理由。
3、听了小朋友们的理由，老师特别想和小朋友们一起乘坐时光机器回到邓爷爷小时侯，和他一起学习一起玩耍，让我们一起走进邓爷爷的童年世界。
4、学习课文第1自然段：你们喜欢背书吗?你们平时背书的时候都有什么好方法呢?邓爷爷小时喜欢背书吗?他有什么好方法值得大家学习的呢?请你读读课文第1自然段，找出邓爷爷背书的好方法的句子和词语。为什么邓爷爷背书快，而且还记得牢?从这件小事中，你觉得邓爷爷是个怎样的孩子?你能从他身上学到什么?指导朗读。
5、邓爷爷小时侯也和小朋友们一样是个活泼顽皮的孩子，在放学回家后，他又玩些什么呢?让我们一起走进邓爷爷的家里去看看吧。指名读第2自然段，思考：为什么大家都称他为“小先生”?他是怎么当的?他给大家当先生又会讲些什么呢?请你以四人为一小组，在小组里演一演。指导朗读。
6、别看邓爷爷当时才6岁，可是他在6岁是就赢得了其他小伙伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢?请你默读课文，边读边想。对于爬上石乌龟这件事，邓爷爷是怎样表现的呢?其他同学又是怎么表现的呢?从这件事你觉得他是个怎样的孩子呢?
三、小结：
你喜欢邓爷爷吗?你觉得邓爷爷是个怎样的孩子呢?在他身上你学习到了什么?在生活中希望你们也能做个不懂就问、勤动脑筋、不信鬼神的好孩子。说说你在和同学交往中有没有赢得他们的尊敬呢?
四、作业：
把邓爷爷是故事讲给爸爸妈妈听;多看伟人小时侯的故事。
网络搜集整理，仅供参考
二年级数学教学计划 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、学生情况分析： 本班共有学生25名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣，对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。 三、导学内容分析： （一）、学习任务,目的,要求： 1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直
二年级下册数学总复习资料 归类复习练习题 一、填空（一）。 1、 （1）一万里有（）个千，一千里有（）个百。 （2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的。 （3）千位右边是（）位，左边是（）位。 （4）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位。 （5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）。 （6）6200千位上的数字是()，表示()个()，百位上的数字是()，表示()个()． （7）读数和写数，都要从()位起． （8）一个数千位上是1，个位上是6，其余各位都是0，这个数是()．（9）在9989和9991中间的数是()． （10）与1000相邻的两个数是()和()． （11）最大的三位数是()，比最小的四位数少() 2、读出下面的数。 3090读作（）4502读作（）6528读作（）7000读作（）5002读作（）5010读作（） 3、写出下面的数。 五千零六（）五千零六十（）五千六百（） 三千一百零四（）九百七十一（）二千零八十（） 4、□里最大能填几。 58□2＜5891 □59＜362 4763＞□563 8□0＜870
45＞5×□9×□＜56 50＞7×□3×□＜26 5、找规律填空 3、6、12、□、48、□． 1、2、3、5、8、□、□． 20、22、24、□、□、30、□、34、□、□． 80、75、□、□、60、□、50、□、□、35． 10、□、30、□、□、60、□、□、□、100． 6、在○里填上＞，＜或= 6090○9060999○1002899○900 5241○5239 628○62807865○78644010○4001 3105○3111 7、按要求排列下面各数． 9101910090019110 ()＜()＜()＜() 8、下面是每个数的组成，把这些数写出来。 （1）5个千和2个百______________。 （2）3个千、4个百、6个十和3个一__________________。（3）8个千和一个1 。 （4）4个百、9个十和7个一_________________。 9、选择正确答案的序号在括号里． （1）3685中的6表示（） ①6个②6个一③6个百④6个十 （2）由5个千和5个十组成的数是（） ①5005 ②5050 ③5500 ④50005
24 我能行 教学目标： 1、知识目标：认读生字，会写“我会写”中的生字 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：学会自己自信地面对困难，解决题 教学重难点: 1、认读生字，会写“我会写”中的生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 教学目标: 1、认读生字 2、学习课文第1—5段 3、练习用“一会儿……一会儿”说话 教学难点：练习用“一会儿……一会儿”说话 预习作业：朗读课文，勾出会认字在文中组的词；查字典了解生字字义教具：挂图小黑板卡片 实物：足球 教学方法：讲练法、讨论法 课时：2课时 教学过程: 第一课时 教学目标 1、认读生字 2、学习课文第1—5段 3、练习川“一会儿……一会儿”说话 教学重点：认渎生字 教学难点：练习川“一会儿……一会儿”说话 教具：挂图小黑板卡片 实物：足球
教学过程: —、导入 1、出示实物：篮球、足球 师：“你们喜欢打篮球吗？” 2、师讲一个小故事思考： 如果是你遇到这种情况，会怎么样? 3、板书课题：我能行 二、初读课文 1、自由朗读课文 2、画山生寸：，自主拼读 3、了解课文人物内容 (1)爸爸高兴地笑了 (2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。 4、师生齐述全文 三、认读字词 1、出示会人字，先自由拼读 2、同桌文流对读 3、老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学 4、出示卡片开火车读 5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利 四、请几名学生轮流正确、流利地朗读全文 五、学习课文1—5段 1、自由读课文1—5段 2、(1)明白贝贝遇到什么问题 (2)贝贝准备怎么办? 3、选择自已最理解的段读一读 (1)请一生读第一段 结合图理解“投篮、瞄准”的意思 请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思(2)请—生读第2段 读后谈第2段的贝贝 “他在想什么？他的心情怎样？” (4)全班齐读第3、4、5段 分角色读一读爸爸和贝贝
西师版二年级下册数学全册教案 一、万以内数的认识 数数 第1课时数数（一） 【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。 【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。 【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。 【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。 【教学准备】 教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。 学具：小棒、学生用计数器。 【教学过程】 一、调查感知、情景引入
1、学生交流课前学习成果 组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么？ 2、情景引入 教师出示主题图。学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？ 引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知 1、回顾旧知 出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才 能帮助大家数数和读数。 2、探索新知
教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千） （1）认识一千。 ①数一数。 课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百,, 一千。 提问：一百一百地数，几个一百是一千？ 教师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出１００、２００、３００,, 1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③填一填。 说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。 教师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。 （2）认识一万。
最新西师版二年级数学下册试题 2爸爸带了980元钱.买一辆自行车用去276元,买一台电风扇用去189元.爸爸还剩多少元？ 3.小明有186张画片,送给小方98张,送给小云35张.小明还剩多少张？ 4.学校图书室有684册故事书.一年级同学借去179册,二年级同学借去134册.图书室还剩多少册故事书？
5.王爷爷养了348只鸡.昨天卖了156只,今天卖了97只,还剩多少只鸡？ 6.二（1）班有男生19人,女生14人.二（2）班比二（1）班少2人.二（2）班有多少人？ 7.农场养了348只公鸡,295只母鸡.养鸭的只数比鸡的只数多68只.农场养了多少只鸭？ 8.同学们做红花208朵,黄花167朵.做绿花的朵数比红花和黄花的总数少59朵.做绿花多少朵？9.小云有邮票138张,小军有邮票175张.小明的邮票的张数比小云
和小军的总数多37张.小明有多少张邮票？ 10.学校原来有680本练习本,用去478本.又买来350本.学校现在有多少本练习本？ 11.汽车原来有37人,到小庄站下去19人,到新村站又上来8人.现在车上有多少人？ 12.原来有95张白纸,上星期用了67张,这星期又买来53张.小方现在有几张白纸？ 13.体育队有17人,合唱队有45人.舞蹈队的人数比体育队和合唱队的总人数少4人.舞蹈队有多少人？
14.小明看一本430页的书,第一天看了147页,第二天看了108页.这本书小明还有多少页没看？15.奶奶养了24只鸡,养鸭的只数比鸡多16只.养鹅的只数比鸭少8只.奶奶养了几只鹅？ 16.体育室有235根跳绳.上午借出87根,下午借出104根.还剩多少根跳绳？ 17.同学们做纸花.做红花258朵,做黄花175朵,做白花64朵.同学们一共做了多少朵花？ 18.小东有248张画片,送给小方39张,送给小明73张.小东还剩多少张画片？
二年级下册数学总复习资料 一单元：万以内数的认识 1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000）， 10个一千是一万（10000）。 2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。 3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。 4、写数是从高位开始的，几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。 5、读数是从高位开始，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的0不读。中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。 6、数的组成。 （1）567是由5个（）、（）个十和7个（）组成。 （2）4个百和2个一组成的数是（） （3）857是一个（）位数，5在（）位上，表示（）。 （4）用6、0、4，0这四个数字可以组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。一个零也不读的四位数（），只读一个零的四位数（）。
（5）一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位（ 999 ），一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是（ 1000 ）。 7、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。 8、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。 9、多得多就是大得多，少得多就小得多。 二单元：千米的认识 1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位，千米用字母km表示。 2、我们学过的长度单位有：千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）。除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10。 3、千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米(cm)、毫米(mm) 4、进率：1千米———1米———1分米———1厘米———1毫米 5、（1000）（ 10 ）（ 10 ）（ 10 ） 毫米是比厘米更小的长度单位，直尺上最小一格的长度是1mm，1cm=10mm，生活中1mm的物体有：身份证的厚度大约是1mm，10张纸的厚度大约是1mm，芝麻的宽度大约是1mm。 6、比较长短的时候，首先看单位是否统一。如果单位统一，直接比较；如果单位不统一，要统一单位以后再进行比较。
《我不是最弱小的》 一、给带点字注音。 （）（）（）（） 掀．起郊．游纤．细聊．天 （）（）（）（） 抵．抗遮盖．软弱．下垂． 二、巧识汉字“双胞胎”。 粉（）末（）扑（）该（） 芬（）末（）补（）孩（） 三、我能把词宝宝送回家。 美丽美好美妙 ⒈森林里响起（）的笛声，是谁在为大家演奏？ ⒉千岛湖景区空气清新，景色（），是个旅行的好去处。 ⒊（）的大丽菊开放了，田野里一片金黄。 未末 ⒋队伍的（）尾，是我们敬爱的老班长。 ⒌（）来的世界会越来越精彩。 四、读句子加标点。 ⒈这儿还有一朵野蔷薇呢（） ⒉那里盛开着美丽的铃兰花（） ⒊萨沙又问（）这就是说（）我是最弱小的了（） ⒋妈妈笑着说（）不（）不（）你能保护更弱小的（）你是勇 敢的孩子啦（） 五、照样子，写句子。
例：森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 ⒈公园里的花朵是那么（），树木的枝叶是那么（）。 ⒉（）是那么（），（）是那么（）。 六、读短文，回答问题。 萨沙朝蔷．（qián qiáng）薇花丛（）去。大雨已经（）了两片蔷薇花瓣，花儿无力地（）着头，显得更加娇嫩．(nèn lèn)。萨沙（）起雨衣，轻轻地（）在蔷薇花上，（）道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ⒈在括号里填上合适的词语。我发现这些词语都是表示（）的词。 ⒉给短文中加点的字选择正确的读音打“√”。 ⒊用“”画出萨沙证明自己“不是最弱小”的句子。 ⒋用“～～～”画出雨中的蔷薇花非常需要别人的保护的句子。 5. “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”对这句话所包含的意思描述，恰当的 一项是：（） ⑴萨沙在问妈妈，自己做了保护蔷薇花的事，是不是最弱小的了。 ⑵萨沙保护了蔷薇花，说明萨沙是个爱护花草树木的孩子。 ⑶这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了— —你们保护我，我也保护了别人。
小学二年级数学下册单元测试题 姓名：得分： 一、填空题（8、9题各2分，其余每空1分，共24分） 1、武汉长江大桥全长一千零三十米，横线上的数写作（）；一台洗衣机的价格 是1098元，这个数读作（）。 2、一个数由2个千、5个一和3个百组成，这个数是（）；一个四位数的最高位 和最低位都是最小的一位数，其余各位上一个计数单位也没有，这个数是（）。 3、10个60是（），800是8的（）倍，3000是300的（）倍。 4、与6100相邻的两个数分别是（）和（）。 5、用2、0、8、4四个数字组成四位数，最大的一个是（），最小的一个是（）。 6、最大的四位数与最大的三位数的差是（）；最小的三位数与最大的两位数的和 是（）。 7、810—（）=465 898+（）=906 （）—690=280 （）+489=315 8、◎▲◇◎▲◇◇◎▲◇◇◇（）。 9、把后面各数按一定顺序排列起来：7700、7070、7007、7000、7770、1077 10、一个四位数，每个数位上的数字都不相同，各位上的数字之和是14，这个四位数最大是（），最小是（）。 11、一桶油连桶重800克，倒出一半的油后连桶重450克，桶重（）克。 二、判断题（每空1分，共5分） （）1、五一小学有学生184人，凤西小学有学生392人，每人一支疫苗，600支一定够。 （）2、三位数的加减法，要把相同数位对齐，从高位开始加起。 （）3、写数是从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，…… （）4、个、十、百、千、万……都是计数单位。 （）5、一把花生大约有30颗，十把花生大约有300颗。 三、选择题（在题目前面的括号里填写所选择的序号，每题1分，共5分） （）1、凤滩小学有学生294名，凤仪初中比凤滩小学的学生多得多，凤仪初中大约有名学生。A、158 B、265 C、330 D、820 1
西师版二年级数学下册试题元钱。买一辆9802爸爸带了买一台电.276元自行车用去元。爸爸还剩多189风扇用去少元？送给小张画片.3.小明有186张。小35张.送给小云方98 明还剩多少张？册故事学校图书室
有6844..册书。一年级同学借去179册。图书134二年级同学借去室还剩多少册故事书？1 / 14 只鸡。昨天王爷爷养了3485..只97只.今天卖了卖了156 还剩多少只鸡？女.19人）班有男生6.二（1）班比二214人。二（生）班有人。二（2（1）班少2 多少
人？只.295348只公鸡农场养了7.母鸡。养鸭的只数比鸡的只数只。农场养了多少只多68 鸭？黄花.朵同学们做红花8.208朵。做绿花的朵数比红花1672 / 14 朵。做绿59和黄花的总数少花多少朵？小军有.138张9.小云有邮票张。小明的邮票的张
175邮票37数比小云和小军的总数多张。小明有多少张邮票？.680本练习本10.学校原来有本。350用去478本。又买来学校现在有多少本练习本？到小庄.人11.汽车原来有37到新村站又上来人.19站下去 8人。现在车上有多少人？3 / 14
上星期张白纸.12.原来有9553这星期又买来67张.用了张。小方现在有几张白纸？合唱队有.17人13.体育队有人。舞蹈队的人数比体育队45人。舞和合唱队的总人数少4 蹈队有多少人？第.小明看一本14.430页的书第二天看了.147页一天看了页。
这本书小明还有多少108 页没看？养鸭的只鸡.2415.奶奶养了只。养鹅的只只数比鸡多164 / 14 只。奶奶养了几只数比鸭少8 鹅？根跳绳。上体育室有23516.104下午借出87根.午借出根。还剩多少根跳绳？258同学们做纸花。做
二年级下册数学总复习资料 一单元:万以内数的认识 1、10个一就是十,10个十就是一百,10个一百就是一千(1000), 10个一千就是一万(10000)。 2、个、十、百、千、万都就是计数单位,相邻两个计数单位的进率就是10。 3、数位顺序:从右起第一位就是个位,第二位就是十位,第三位就是百位,第 4、写数就是从高位开始的,几千在千位上写几,几百在百位上写几,几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有,就在这一位上写0。 5、读数就是从高位开始,千位上就是几,读作几千,百位上就是几,读作几百,十位上就是几读作几十……末尾的0不读。中间有一个或连续两个0,只读一个“零”。 6、数的组成。 (1)567就是由5个( )、( )个十与7个( )组成。 (2)4个百与2个一组成的数就是( ) (3)857就是一个( )位数,5在( )位上,表示( )。 (4)用6、0、4,0这四个数字可以组成的最大四位数就是( ),最小四位数就是( )。一个零也不读的四位数( ),只读一个零的四位数( )。 (5)一个三位数加1就变成了一个四位数,这个三位( 999 ),一个四位数减1就变成了一个三位数,这个四位数就是( 1000 )。 7、位数不同的两个数比较大小,位数多的那个大,位数少的那个数小。 8、位数相同的两个整数比较大小,从最高位开始,一位一位往下比。如果两个数就是四位数,就从千位开始比较,千位相同,再比百位,百位相同,再比十位,十位相同,在比个位,如果个位也相同,这两个数相等。 9、多得多就就是大得多,少得多就小得多。
二单元:千米的认识 1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位,千米用字母km表示。 2、我们学过的长度单位有:千米(km也叫公里),米(m),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm)。除km与m之间的进率就是1000外,其余相邻两个长度单位的进率就是10。 3、千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm) 4、进率:1千米———1米———1分米———1厘米———1毫米 5、 (1000) ( 10 ) ( 10 ) ( 10 ) 毫米就是比厘米更小的长度单位,直尺上最小一格的长度就是1mm,1cm=10mm,生活中1mm的物体有:身份证的厚度大约就是1mm,10张纸的厚度大约就是1mm,芝麻的宽度大约就是1mm。 6、比较长短的时候,首先瞧单位就是否统一。如果单位统一,直接比较;如果单位不统一,要统一单位以后再进行比较。 7、选填长度单位时,填后要注意想一想符不符合实际情况。 三单元:三位数的加减法 1、当题目中出现“估算、大约”时,把不就是整十、整百的数要瞧作与她接近的整十、整百数,然后再进行计算。 2、加法验算方法:加数+加数=与验算:一个加数＝与另一个加数,还可以用交换两个加数的位置进行检验。 减法验算方法:被减数－减数=差验算:被减数＝差＋减数 减数＝被减数－差3、竖式计算就是三位数加减法计算的一种常用方法。在做竖式计算式,一对、二算、三检验。首先把相同数位对齐,从个位开始计算,算加法时,要“满十进一”,个位满十向十位进一,十位满十向百位进一;算减法时,如果不够减,向前一位借一,个位不够减向十位借一作10减,十位不够减向百位退一作10再减,然后再进行检验。 4、找数字之间规律:如果数字从小到大排列,可以用加法或乘法找规律,如果数字从大到小,可以用减法或除法找规律。如果一会大,一会小,一般要隔着数。 四单元:认识图形
西师版二年级数学下册资料
2、正方形的四条边相等，四个角都是直角。正方形也是特殊的长方形。 3、平行四边形的对边相等，对角相等。平行四边形有2个钝角，2个锐角。 三、千米的认识 1、长度单位有：千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm) 2、除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10。 3、计量比较长的距离通常用千米或米作单位。千米也叫公里。用字母km 表示。1千米＝1000米，即1km=1000m 4、计量比较短的距离通常用厘米或毫米作单位。直尺上最小1格的长度是1毫米。毫米用字母mm表示。 1千米=1000米1米=10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米 四、有余数的除法 1、余数必须小于除数，也可以说除数一定要大于余数。 2、被除数＝商×除数＋余数 3、做完有余数的除法时：首先就要检查余数是不是小于除数，再去看计算是否有误。可以利用被除数＝商×除数＋余数进行检验。 4、被除数÷除数=商……余数（余数为0时不写。）五、时、分、秒 1、钟面上有12个大格，1个大格中有5个小格。一共有60个小格。 时针走1大格是1时，走1圈是12时； 分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分； 秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒； 钟面上3时和9时的时候，时针和分针成直角； 钟面上6时的时候，时针和分针成一条直线； 钟面上12时的时候，时针和分针重合； 2、时针走1大格，分针正好走一圈，是60小格，也就是60分。即1时=60分1h=60min 。 3、计量比1分还短的时间常用秒作单位。秒针走1小格是1秒。秒针走一圈分针正好走1小格。即1分=60秒1min=60s 4、记录时间有两种方式：①文字法，如3时9分；②电子表法， 如3：09。3：09可以读作“三时九分”，也可以读作“三时零九分”。 5、时间单位有时（h）、分（min）、秒（s），相邻两个时间单位的进率是60。 六、收集与整理。 1、统计前要对数据进行整理和排列。常见的统计方法有：用符号统计（如：△，○，√等符号统计）。
西师版二年级下册数学教学工作计划 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、情况分析： 班级情况分析： 本班学生家名，在经过了一个学期的数学学习后，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。 教材分析： 第一单元“万以内数的认识”是以一年级（上）“20以内数的认识”、一年级（下）“100以内数的认识”为基础，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。 第三单元，三位数的加减法是在20以内数，100以内数的加减法为基础，主要有整十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法及“探索规律、解决问题”等内容。“万以内数的认识”和“三位数的加减法”是本册教科书的重点。读写数中涉及“0”的读写、加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。
17 古诗两首 一、看拼音写词语 dōnɡwúbāo hán chuānɡhùxiānɡlú ( ） ( ） ( ） ( ） ju? jùyín h?yān wù liǔshù ( ） ( ） ( ） ( ）Xī lǐnɡmínɡjiào tínɡb?h? liú ( ） ( ） ( ） ( ） 二、默写古诗 1、绝句 两个黄鹂_____ _____，__ __白鹭____ _______。 ____________ _____，____________ _________。 2、望庐山瀑布 _________________________，遥看瀑布_______ _______。 _________________________，疑是___________ ________。 三、按课文内容填空 1、《绝句》是（）朝诗人（）写的。诗中一共描写了六种景物：（）、（）、（）、（）、（）、（）。提到了四种颜色，分别是（）、（）、（）、（）。我还知道《》、《》也是他写的。 2、《望庐山瀑布》是（）朝诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的。我还知道《》、《》也是他写的。 四、根据不同的环境运用诗句。 1、一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“，。” 2、春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“，。” 五、实践题 1、去看瀑布，感受《望庐山瀑布》。 18 雷雨 一、看拼音写词语 chuí zhíluàn bǎi hēi ch?n ch?n jǐyātáo zǒu ( ） ( ） ( ） ( ）( ） Zhan dì cǎi h?nɡmínɡchán zhīzhūyōu yua ( ） ( ） ( ） ( ）( ） 二、按课文内容填空 1、《雷雨》课文中，写了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。
西师版二年级数学下册知识点（识记部分） 一、万以内数的认识及三位数的加减法 1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。 2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。 3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四 位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。 4、写数和读数都是从高位起，写数时几千在千位上写几，几百在百位上写 几，几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上 写0。 5、读数时，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几 读作几十……末尾的0不读。中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。注意：3010读作：三千零一十。 6、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。 7、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。如果 两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再 比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。 8、三位数的加减法 (1)、整十、整百数的加减。 如80+50＝想：8个十加5个十等于13个十，就是130. 80－50＝想：8个十减5个十等于3个十，就是30. 600+400＝想：6个百加4个百等于10个百，就是1000. 600－400＝想：6个百减4个百等于2个百，就是200. （2）、估算。把非整十、整百数看作最接近的几百几十或整百数进行计算。 如295+298＝，估算时把295、298都可以看作300，也都可以看作290.
492－355＝，估算时可以把492看作500或490；355看作350或360. （3）、竖式计算是三位数加减法计算的一种。在做竖式计算式，一对、二 算、三检验。首先把相同数位对齐，在从个位开始计算，算加法时，要“满 十进一”。算减法时，如果不够减，向前一位借一，“借1当10，加上本位数”再减。 （4）检验加法时，可以用：和—（—个加数）＝另一个加数 还可以用：交换两个加数的位置再算一遍进行检验。 检验减法时，可以用：差＋减数=被减数 还可以用：被减数－差=减数 9、在减法算式中：被减数和减数同时增加相同的数，差不变。或者被减数和减数同时减少相同的数，差不变。 10、在加法算式中：一个加数增加几，另一个加数减少相同的数，和不变。 或者一个加数减少几，另一个加数增加相同的数，和不变。 11、算盘上记数要拨珠靠梁。1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档表示0. 12、最大的三位数是999，最小的三位数是100.最大的两位数是99，最小的两位数是10，最大的一位数是9.最小的一位数是 1. 13、一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位数是（999） 14、一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是（1000 ） 15、探索规律： 重复出现。如1，1，2，1，1，2,,A，A，B，A，A，B,, 每次增加或（减少）相同的数。如789，790，791,,每次都加了1，980，985，990,,每次都加了 5. 前2个数的和等于后一个数。如1，1，2，3，5，8，,,10 20 30 50 80 130.......
二年级语文下册24课《猴子和大象》说课稿 二年级《猴子和大象》说课稿 一、说教材： 《猴子与大象》是一篇童话故事。讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好。本课共有生字17个，其中一类生字8个，二类生字9个。根据教材特点，在新课标基本理念的指引下，我结合学生兴趣为第一课时设计了以下三维教学目标： 1、知识目标：（1）学会认读17个生字，能正确书写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败”8个字。（2）正确朗读课文，初步了解课文内容。 2、能力目标：培养学生自主识字，积累词语的能力。 3、情感目标：明白每个人都有自己的长处，也有自己的短处，培养学生的合作意识。 本节课的教学重点是正确认读17个生字和能规范地书写本课要求会写的8个生字。教学难点是培养学生自主识字，积累词语的能力。 二、说学情： 二年级的学生具有一定的识字能力，能用自己喜欢的方式识字。但在方法的归纳和表达上还有一定困难，所以教师要加强方法的总结与指导，让学生知其然，还知其所以然，掌握识字的钥匙，充分发挥学生学习汉字的积极性和主动性。 三、说教法和学法： 低年级学生识记汉字的能力尚处于萌芽阶段，思维具有形象性、直观性的特点。本节课我将采用愉快教学法和情境教学法以及多媒体辅助教学法来组织教学。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。 四、说教学过程： 为了突破教学重点和难点，实现本节课的教学目标，结合教法和学法，我设计了以下四个环节。 环节一：猜谜激趣，导入新课。 学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而兴趣
1、一个一个地数： 298、、、、；7498、、、、；1997、、、、；3097、、、、。 2、一十一十地数： 570、、、、；980、、、、；4080、、、、；4970、、、、。 3、读数： 1002读作：；3090读作：；712读作：；9013读作：。 4、写数： 七千零五十一写作：；九百零八； 六千零四；三千零一十三写作。 5、数的组成： （）个千（）百（）个一组成的数是7508；5个千，3个十，9个一组成的数是（）；3306是由（）千，（）个百，（）个一组成的；由8个（），9个（），5个（）组成的数是9058；一个数，个位是2，百位是7，千位是3，这个数是（）；一个四位数，最高位和最低都是4，其余各位都是0，这个数是（）；一个四位数，千位和十位是1，其余两位是9，这个数是（）；一个最高位是千位的数，百位是千位的2倍，十位是百位的2倍，个位是十位的2倍，这个数是（）；一个三位数，百位比十位多4，个位比十位少4，这个数是（）；一个四位数在6000与7000之间，百位是最大的一位数，个位是最小的一位数，十位上一个计数单位也没有，这个数是（）；3670的6在（）位上，表示（）个（），3在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。 6、数字组合： （1）用2个0、2个7组成一个四位数：一个零都不读的是有（）；只读一个零的有（）；组成的最大的数是（），组成的最小的数是（）。 （2）用6、9、0、4组成不同的四位数，最大的是（），最小的是（）。
（3）一个四位数，每个数位上的数字都不相同，它们的和是13，这个数最大是（），最小是（）。 7、较大数的估计： （1）凤滩小学有学生293人，五一小学的学生比凤滩小学少一些，凤仪小学的学生比凤滩小学多得多，五一小学和凤仪小学大约各有多少？ 150 260 340 680 五一小学 凤仪小学 （2）填一填 8、认识算盘： （1）算盘上一颗上珠表示（），一颗下珠表示（），一个数千位上有一颗上珠2颗下珠，百位上有4颗下珠，个位上有一颗上珠，4颗下珠，这个数是（）。（2）看图填数： （）（）（） （3）在计数器上画一画： 3051 1509 6587 4009 7156 6200 9、比较大小：（1）在里填上>、<、或=。 5105 5150 1001 989 5380 5083 7401 7千+5百+2十（2）第一行里最大能填几，第二行里最小能填几： 470<6480 2900>2 99 5071<5 71 3016>3 06 90 3<9103 5 00>5380 1085<10 0 2 03>2600 10、进位与退位：在里填上合适的数。 6 9 1 0 0 2 4 0
二年级数学下册全册教案（最新西师版） 一、万以内数的认识 数数 第1课时 课型：主备人： 教学方法：教学媒体：多媒体 上课时间：年月日星期： 教学内容： 教科书第2~3页例1~例3，第4页课堂活动。 教学目标： 知识与技能：通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”。 过程与方法：理解相邻两个计数单位之间的进率是10。 情感、态度与价值观：进一步培养数感。 教学重点： 认识计数单位“千”、“万”。 教学难点： 理解相邻两个计数单位之间的进率。 教学准备： 教具：主题图、小棒、方格、木块、计数器。学具：
小棒、学生用计数器。 教学过程： 一、调查感知、情景引入： 1、学生交流课前学习成果。 组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么？ 2、情景引入： 教师出示主题图。学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？ 引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知： 1、回顾旧知： 出示小棒，单独1根，1捆10根。10捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。 教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。 2、探索新知： 教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大
的计数单位是什么？（千） （1）认识一千。 ①数一数。 挂图（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后挂图演示，学生跟着数：一百，二百，三百……一千。 提问：一百一百地数，几个一百是一千？ 教师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出100、200、300……1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③填一填。 说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。 教师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。 （2）认识一万。 ①数一数。 教师：你会一千一千地数吗？谁来数数看？然后出示挂图（或实物、挂图）演示，师生一起数一数。教师介绍
23 《雨后》课堂实录 一、复习导入 师：小朋友们，课前我们欣赏了歌曲《小伞花》，带给了我们雨中的快乐，那么雨后呢？雨后的小朋友—— 生：更快乐！ 师：这堂课我们继续学习冰心奶奶小诗《雨后》 生：（读题） 师：首先，我们来复习一下生字词，自己先练读一下。 广场树梢金光海洋 小哥哥使劲兴奋发射 小妹妹短粗轻轻地小心地 师：你想读哪一行？ 生：我想读第二行，读…… 师：读得真好，告诉我，你怎么读得那么好？ 生：读的时候，我把自己当成了小哥哥。 师：真会读，你来做一做小先生带着大家读一读。 生：（齐读第二行） 生：我想读第一行，读…… 师：读得真美，你是怎么读的？ 生：我在读的时候，看到了一幅美丽的图画。 师：你在读书的时候，看到的不仅仅是文字，还看到了美丽的画面，难怪你读得这么好！ 带大家读一读！ 生：（齐读第一行） 师：小女生一起来做一做小妹妹，读一读第三行。 女生：（齐读第三行） 二、整体感知课文 师：读着这些词，我们眼前出现了一幅幅美丽的画面，现在轻轻地闭上你的双眼，请跟我来，我会把你带进雨后的世界……（教师配乐朗诵） 师：孩子们，睁开双眼，告诉我，
听着听着，我仿佛看到了—— 听着听着，我仿佛听到了—— 生：听着听着，我仿佛看到了美丽的广场。 生：听着听着，我仿佛看到了小哥哥在踩水。 生：听着听着，我仿佛听到了小哥哥的喊声。 …… 三、品读课文 看广场 师：现在我们一起去看广场。（出示第一句） 自由读，开启“小问号”、“小博士”。 生（“小问号”）：树梢不是金子做的怎么会闪着金光？ 生（“小博士”）：因为树叶上有雨水，阳光照射在上面就变得金光灿灿的。生（“小问号”）：广场怎么成了海洋？ 生（“小博士”）：广场很大。 生（“小博士”）：广场上水很多。 师：雨后的广场，你觉得—— 生：美丽 生：清新 生：广场上水真多，是我们玩水的好地方。 师：你喜欢这雨后的广场吗？ 生：喜欢（兴奋地回答） 师：读出你的喜欢。 生：读…… 生：读…… …… 师：我们都喜欢，一起来读…… 看小哥哥 师：在这广场上，你看到谁玩得最起劲？ 生：小哥哥 师：我们一起去看小哥哥。（板书“小哥哥”）
刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案 小学二年级 单元：24《玩具柜台前的三个孩子》课时：2 授课时间：2014 一、学习目标 1、知识与能力： 默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。 2、过程与方法： 默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。 3、情感态度与价值观： 体会男孩子为什么不要妈妈买玩具 二、教学策略 教法：启发引导 学法：合作探究 三、教学过程 环节1：自主学习———课堂主人 引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。 环节2：激趣提问———点燃智慧 开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？ 环节3：合作答疑———体验成功 1.朗读感悟第8～13自然段。 a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。
b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。 “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 “不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。 孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……” c.分角色读好第8～13自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨） 环节4：探究新知———追根问底. 朗读感悟第1～7自然段。 a.过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩 具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？ b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。 环节5：知识链接———拓展补充 柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊! 环节6：当堂达标———点平面面观 ◆采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。 ◆看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语 言转化为自己的语言表述出来） ◆分角色朗读第1～7自然段。 环节7：T台秀场———交流收获 1.把小兵的故事讲给身边的人听。 2.平时做孝敬父母的事。