普通话语音知识之“声调”
【学习目标】了解声调的相关内容和古今调类的比较，掌握普通话的声调和声调的辨正。
【难点】古今调类的比较，声调的辨正
【学习指导】
1、声调是汉语语音三要素之一，也是汉语语音的一大特色，一定要掌握好。汉语声调古今方俗之间都有一定的对应规律，应当在学习加以注意。
2、方言区的同学应利用自己的方言特点，找出与普通话之间的声调对应规律，搞好声调辩证。
普通话的声调普通话有四个声调，即阴平，阳平上声去声
1、阴平阴平是高平调，调值为55。
2、阳平阳平是中升调，调值为35。
3、上声上声是降升调，调值为214。
4、去声去声是高降调，调值为51。
声调辨正
阴阳上去四声字例
阴阳上去中国伟大天才领袖说学捧唱天文景象喝茶醒胃吃鱼吐刺坚持法制非常喜爱三条领带
阴平字例
中央空军担心吃穿资金输出山东山西周三开工抽根香烟天天插秧鲜花歌声苏州真丝三星公司
阳平字例
流行寒流农民学习云南石油桃红旗袍哲学才能前年完成油田来人衡量才能谋求结盟沉着弹琴
上声字例
展览场馆洗洗小脸美好理想老鼠老虎猛煮马肚法语语法整垮你我胆敢眨眼蒙古好酒影响很小
去声字例
计划社会数量变化再次抗日日夜做梦注意现在饭菜质量历届会议教育运动
普通话语音知识之“声母”
【学习目标】了解声母的发音部位和方法，掌握正确的普通话声母的发音方法，能正确区分声母的发音
【知识点】声母发音方法的类型，声母辨正
【重点】声母发音方法的类型
【难点】声母辨正
【学习指导】
1、声母是汉语语音三要素之一，一定要掌握好。
2、方言区同学应结合自己家乡话声母的发音特点，学习和掌握普通话声母。
3、注意方言与普通话之间声母的对应规律。
阻碍方式辅音的发音可以分为成阻、持阻、除阻三个部分，由成阻和持阻方式的不同，可把普通话的辅音声母分成：塞音擦音塞擦音鼻音边音
塞音发音时，发音部位闭住，小舌和软腭上升，堵住气流通往鼻腔的通路，气流冲破阻碍，从口腔中爆破而出，又称爆破音。例如： b、p、d、t、g、k
擦音发音时，形成阻碍的发音器官相互接近，形成一条缝隙，软腭和小舌上升，堵住气流通往鼻腔的通路，气流从缝隙中流出，摩擦成声，又称摩擦音。例如： f、h、x、s、sh、r
塞擦音发音时，发音部位先闭住，软腭和小舌上升，堵住通往鼻腔的气流，然后，形成阻碍的发音器官中间张开，形成一条缝隙，气流从缝隙中摩擦而出，形成一个前半部分像塞音，后半部分像擦音的音，但它只有一个成阻、持阻、除阻的过程，是一个单辅音。
鼻音发音时，口腔闭住，软腭和小舌下降，气流从鼻腔流出，一般的鼻音发音时声带要颤动。例如：m、n
边音发音时，舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌上升，堵住气流通往鼻腔的通路，气流从舌头的两边流出，一般的边音发音时声带要颤动。例如：l
气流强弱按照发音时气流的强弱，可把塞音和塞擦音分成送气音不送气音
鼻音、边音、擦音等没有送气不送气的区别。
送气音指发音时气流比较强的塞音和塞擦音。例如：p、t、k、q、ch、c
不送气音指发音时气流比较弱的塞音和塞擦音。例如：b、d、g、j、zh、z
普通话语音知识之“韵母”
【学习目标】了解韵母的发音类型,了解押韵的知识,能够正确的辨别韵母的发音,发出正确的韵母音
【知识点】韵母的发音类型和方法,韵母的辨正
【重点】韵母的发音
【难点】韵母的辨正
【学习指导】
1、韵母是汉语语音三要素之一，一定要掌握好。
2、应当注意复韵母发音的方法和音长。
3、方言区同学注意方言与普通话韵母之间的对应规律，学会类推法来纠正自己的方音。
舌面单元音韵母：一般说的元音，是指舌面元音，即发音时舌面起调节气流作用的元音。如a、u、o、e等即是。发舌面元音时，主要由舌面起调节气流的作用。舌面可以抬高，也可以放低；舌面可随舌头前移由舌面前部起作用，也可后移由舌面后部起作用。舌头在口腔中的位置叫舌位。舌位可有高低、前后之分。嘴唇也对元音的音质起作用，可以圆拢即圆唇，也可以平展即不圆唇(展唇)。舌面元音的音色即由三个方面条件决定：
舌位的高低舌位的前后嘴唇的圆展改变其中一个条件，即会发出不同的元音。
舌位高低舌位的高低一般分为七级，依次是: 高次高
半高中半低次低低
发高元音时舌位就高，而开口度就小，发音不响亮；发低元音时舌位就低，而开口度就大，发音就响亮。
在较为宽松的标音方式中，可把舌位高低分为四个档次：高半高半低低
高元音舌位最高时发出的元音叫高元音。汉语普通话里有i[i]、
u [u] 、? [y] 三个高元音单韵母。
半高元音舌位位于高与中之间发出的元音叫作半高元音。汉语普通话里有o[o]、e[ γ]这样两个半高元音单韵母。
半低元音舌位位于低与中之间发出的元音叫作半低元音。汉语普通话里有?[ε ]这样一个半低元音单韵母。
低元音舌位最低时发出的元音叫低元音。汉语普通话里有a[A] 这个低元音单韵母。
舌位前后按照舌位的前后，可以把元音分成三类：前元音央元音
后元音：前元音发音时舌位靠前的元音。普通话中有i[i]、?[y]、?[ε ] 这样三个前元音单韵母。
央元音发音时舌头自然放平，由舌头中部起作用而发出的元音。普通话中有a[A] 这样一个央元音单韵母。
后元音发音时舌位靠后的元音。普通话中有u[u]、o[o] 、e[ γ]这样三个后元音单韵母。
唇形唇形可分为圆唇和不圆唇（或称展唇）两类。
圆唇发圆唇元音时嘴唇比较紧张。汉语普通话有u[u] 、?[y] 、o [o]三个圆唇单韵母。
不圆唇发不圆唇元音时，嘴唇比较放松，不紧张。汉语普通话有a[A] 、e[γ ]、?[ε ]、i[i]等不圆唇元音。
舌尖单元音韵母：发音时舌尖起作用的是舌尖元音。普通话中有两个舌尖元音充当的韵母，即: -i[i] -i[ ]-i[i]只与z、c、s 相拼，-i[ ]只与zh、ch、sh、r相拼。
卷舌单元音韵母
发一个单元音，舌尖同时上卷的是卷舌元音。由卷舌单元音充当韵母，一般不同其他的声母相拼，而单独组成一个音节。普通话中只有一个
卷舌元音韵母er[? r]，发音时舌头位于舌面央中不圆唇元音[ ]的位置，同时舌尖翘起，带有卷舌色彩。
上面三种元音发音时鼻腔通路堵塞，气流从口腔通过，所以叫口元音。发元音时，软腭下垂，气流同时从口腔和鼻腔通过，这样的元音是鼻化元音。
单元音韵母发音条件：
a[A] 舌面、央、低、不圆唇元音。例如“大坝”、“发达”。
o[o] 舌面、后、半高、圆唇元音。例如“泼墨”、“磨破”。
e[ γ] 舌面、后、半高、不圆唇元音。例如“各科”、“色泽”。?[ε ] 舌面、前、半低、不圆唇元音。例如“欸”。
i[i] 舌面、前、高、不圆唇元音。例如“机器”、“低级”。
u[u] 舌面、后、高、圆唇元音。例如“布谷”、“读书”。
?[y] 舌面、前、高、圆唇元音。例如“雨具”、“序曲”。
-i[ ] ]舌尖、前、高、不圆唇元音。例如“字词”、“私自”。 -i[ ]舌尖、后、高、不圆唇元音。例如“知识”、“实施”。 er[ ?r] 卷舌、央、中、不圆唇元音。例如“二儿”、“尔尔”。
普通话语音知识之“语流中的音变”
在一个语流中，语音有时会发生各种临时变化，这种变化有别于语音经过一段时间而产生的历史变化，这种音变叫做语流音变。普通话中的语流音变主要有变调轻声儿化“啊”的音变一、变调
变调指在语流中所产生的声调变化现象。普通话中常见的变调有（一）上声变调（二）去声变调（三）“一不”的变调（四）形容词重叠的变调
（一）上声变调
上声的变调，一般是位于别的声调之前，而单独念时，或位于其他音节之后时，不发生变调。上声变调的主要类型有：
1、上声（214）+上声（214）——→阳平（35）+上声（214）
好马理解美好洗脸讲演乳品打水保险
语言举行想赢你们只是努力伟大许诺
想买武装喜欢打听好说
2、上声同轻声连读，有两种情况，以读半上居多。
上声（214）+轻声——→半上（21）+轻声
姐姐小子椅子奶奶宝宝婶婶耳朵马虎
上声（214）+轻声——→阳平（35）+轻声
法子响起把手哪里讲法写起眼里水里
3、三个上声字连读，也有两种情况。
上声+（上声+上声）——→半上（21）+阳平（35）+上声（214）小老虎很勇敢李小姐厂党委纸雨伞补语法好种马老领导（上声+上声）+上声——→阳平（35）+阳平（35）+上声（214）展览馆雨伞厂种马场洗脸水讲演稿哺乳品保险锁虎骨酒在快读的条件下，这两种情况都可以读成“阳平+阳平+上声”。（二）去声变调
去声（51）+去声（51）——→半去（53）+去声（51）
上课大会变化细致快去木料运算
烙印害怕电话令箭变态再见变调
（三）“一、不”的变调
其“一、不”的变调规律如下：
1、“一、不”+去声（51）——→阳平（35）+去声（51）
一定一向一对一个一去一样
不去不唱不会不对不孝不敬
2、“一、不”+非去声——→去声（51）+非去声
一听一说一人一行一举一想
不说不吃不行不成不准不许
（四）形容词重叠的变调
1、单音形容词重叠，无论是何声调，后一音节读阴平，这时多伴有儿化。轻轻长长好好慢慢
2、“ABB”式的形容词，后边的叠音后缀都读成阴平。黑漆漆亮堂堂明晃晃
3、“AABB”式重叠后的形容词，第二音节读轻声，后两个音节读阴平。认认真真清清楚楚高高兴兴舒舒服服
二、轻声
（一）轻声的表现
轻声是指在一定条件下，音节失去其原来的声调，而读成又轻又短的调子。轻声是一种复杂的语音现象，它牵涉到音强、音长、音高和音质四个方面。一般说来,轻声音强比较弱，音长比较短，音高则由前面的音节的声调所决定，大体情形如下：
阴平字+轻声字→2（半低）桌子星星吃着酸的
阳平字+轻声字→3（中）馒头德性梨子红的
上声字+轻声字→4（半高）椅子码头喜欢美的
去声字+轻声字→1（低）面子看头绿的护士
轻声在音色方面的影响，可以表现在声母和韵母上。
1、声母方面表现为使不送气的清塞音、塞擦音浊化，如“哥哥”[k k]变为[k g]，“我的”[uo t]变为[uo d]。
2、韵母方面表现为元音央化和失落。央化的例子如“棉花”[mian huA]变为[mian hu]。
（二）轻声音节的出现范围
1、助词“的、地、得、着、了、过”。
红的卖菜的悄悄地说得唱着去了听过
2、语气词“吧、嘛、呢、啊”等。
玩吧好嘛你呢是啊
3、叠音词、重叠式构词和动词重叠形式的后音节。
星星姥姥妹妹看看学习学习合计合计
4、后缀“子、头”和词尾“们”。
金子底子竹子椅子想头骨头
石头木头它们你们我们学生们
5、名词、代词后面表方位的词或语素。
脚上桌子上被子里抽屉里这里那里家里
6、用于动词、形容词后面作补语的趋向动词。
穿上放下拿出来推进去扎起来说下去热起来冷下去
7、量词“个”常读轻声。五个十个四个
8、习惯轻声，一般出现在双音词和多音词的后音节。
月亮窗户云彩西瓜萝卜白菜鼓捣力量意思运气便宜位置(三）轻声的作用
1、区别意义
孙子（重）——古代的军事家孙子（轻）——儿子的儿子
老子（重）——古代的哲学家老子（轻）——父亲
上头（重）——喝酒过量而头晕上头（轻）——上面
这种情形有很多：
鸭头——丫·头文字——蚊·子
狼头——榔·头东西——东·西
虾子——瞎·子龙头——笼·头
孢子——包·子本事——本·事
2、区别词性
地道（重）——地下通道，名词地道（轻）——纯正，形容词
买卖（重）——动词买卖（轻）——名词
这种情形也有很多：
对头——对·头利害——厉·害
挠头——挠·头报仇——报·酬
3、区别结构
打死（重）人——“打”与“死人”构成动宾关系
打死（轻）人——“打死”与“人”构成动宾关系
想起来（重）——“想”与“起来”构成动宾关系
想起来（轻）——“想”与“起来”构成动补关系
普通话常用双音节轻声词归纳：
丫(yü)头(tou) 胳(gy)膊(bo) 残(cán)疾(ji) 葫(hú)芦(lu) 相(xiàng)声(sheng) 肮(üng)脏(zang) 巴(bü)掌(zhang) 包(büo)袱(fu) 槟(b?ng)榔(lang) 玻(bō)璃(li) 拨弄(bō·nong) 搀(chün)和(huo) 苍蝇(cüngying) 抽屉(chōuti) 出息(chūxi) 耷拉(düla) 答应(düying) 耽搁(dünge) 叨唠(düolao) 提防(d?fang) 风筝(fyngzheng) 甘蔗(günzhe) 高粱(güoliang) 疙瘩(gyda) 功夫(gōngfu) 姑娘(gūniang) 官司(guüns?) 哈欠(hüqian) 饥荒(j?huang) *细(jiünxi) 街坊(jiyfang)
精神(j?ngshen) 结实(jiyshi) 交情(jiüoqing) 邋遢(lüta) 没关系(m?iguünxi) 烧卖(shüomai) 商量(shüngliang) 身份(shynfen) 生日(shyngri) 师傅(sh?fu) 尸首(sh?shou) 舒服(shūfu) 疏(shū)忽(hu) 书记(shūji) 摔打(shuüida) 说和(shuōhe) 斯文(s?wen) 松快(sōngkuai) 温和(wynhe) 窝囊(wōnang) 虾米(xiümi) 先生(xiünsheng) 消息(xiüoxi) 胭脂(yünzhi) 央告(yüng'gao) 妖精(yüojing) 吆喝(yüohe) 衣服(y?fu) 冤家(yuünjia) 冤枉(yuünwang) 张罗(zhüngluo) 糟蹋(züota) 扎实(zhüshi) 救赎(jiùshú) 招呼(zhüohū) 招牌(zhüopai) 折腾(zhyteng) 真是(zhynshi) 芝麻(zh?ma) 知道(zh?dao) 周到(zhōudao) 庄稼(zhuüngjia) 作坊(zuōfang) 白天(báitian) 荸荠(b?qi) 别致(bi?zhi) 裁缝(cáifeng) 财主(cáizhu) 柴火(cháihuo) 成分(ch?ngfen) 菩萨(púsa) 嘀咕(d?gu) 格式(g?shi) 核桃(h?tao) 和气(h?qi) 和尚(h?shang) 合同(h?tong) 寒碜(hánchen) 行当(hángdang) 行家(hángjia) 横竖(h?ngshu) 糊涂(hútu) 活(huè)泼(po) 咳嗽(k?sou) 累赘(l?izhui) 篱笆(l?ba) 粮食(liángshi) 萝卜(luèbo) 麻烦(máfan) 眉毛(m?imao) 玫瑰(m?igu?) 棉花(miánhua) 苗条(miáotiao) 名字(m?ngzi) 明白(m?ngbai) 磨蹭(mèceng) 蘑菇(mègū) 黏糊(niánhu) 年成(niáncheng) 娘家(niángjia) 奴才(núcai) 挪动(nuèdong) 盘缠(pánchan) 朋友(p?ngyou) 脾气(p?qi) 枇杷(p?pa) 便宜(piányi)
婆家(pèjia) 葡萄(pútao) 人家(r?njia) 神气(sh?nqi) 神仙(sh?nxian) 时候(sh?hou) 石榴(sh?liu) 拾掇(sh?duo) 俗气(súqi) 随和(su?he) 抬举(táiju) 笤帚(tiáozhou) 头发(tèufa) 徒弟(túdi) 王爷(wángye) 王八(wángba) 行李(x?ngli) 学生(xu?sheng) 学问(xu?wen) 玄乎(xuánhū) 牙碜(yáchen) 衙门(yámen) 阎王(yánwang) 严实(yánshi) 油水(yèushui) 云彩(yúncai) 匀称(yúnchen) 杂碎(zásui) 折磨(zh?mo) 妯娌(zhèuli) 琢磨(zuèmo) 本钱(btnqian) 本事(btnshi) 摆布(bǎibu) 比方(bǐfang) 扁担(biǎndan) 补丁(bǔding) 打扮(dǎban) 打点(dǎdian) 打量(dǎliang) 打手(dǎshou) 打算(dǎsuan) 打听(dǎting) 点心(diǎnxin) 点缀(diǎnzhui) 耳朵(trduo) 火候(huǒhou) 伙计(huǒji) 讲究(jiǎngjiū) 搅和(jiǎohuo) 喇叭(lǎba) 老婆(lǎopo) 老实(lǎoshi) 老爷(lǎoye) 老人家(lǎorenjia) 考究(kǎojiu) 口袋(kǒudai) 两口子(liǎngkǒuzi) 苦处(kǔchu) 懒得(lǎnde) 了得(liǎode) 马虎(mǎhu) 买卖(mǎimai) 牡丹(mǔdan) 哪里(nǎli) 女婿(nǚxu) 脑袋(nǎodai) 苤蓝(pitlan) 笸箩(pǒluo) 软和(ruǎnhuo) 洒脱(sǎtuo) 舍得(shtde) 晌午(shǎngwu) 首饰(shǒushi) 数落(shǔluo) 属相(shǔxiang) 爽快(shuǎngkuai) 体面(tǐmian) 委屈(wtiqu) 尾巴(wtiba) 喜欢(xǐhuan) 喜鹊(xǐque) 小气(xiǎoqi) 小伙子(xiǎohuozi) 小姐(xiǎojie) 哑巴(yǎba) 雅致(yǎzhi) 眼睛(yǎnjing)
养活(yǎnghuo) 已经(yǐjing) 早晨(zǎochen) 早上(zǎoshang) 枕头(zhtntou) 指甲(zh?jia) 指头(zhǐtou) 嘱咐(zhǔfu) 主意(zhǔyi) 爪子(zhuǎzi) 嘴巴(zuǐba) 爱人(àiren) 报酬(bàochou) 辈分(baifen) 便当(biàndang) 别扭(bianiu) 簸箕(b?ji) 部分(bùfen) 畜生(chùsheng) 伺侯(c?hou) 凑合(c?uhe) 大方(dàfang) 道士(dàoshi) 大夫(dàifu) 弟兄(d?xiong) 动静(d?ngjing) 豆腐(d?ufu) 队伍(du?wu) 对付(du?fu) 对头(du?tou) 干事(gànshi) 告诉(gàosu) 告示(gàoshi) 勾当(g?udang) 故事(gùshi) 厚道(h?udao) 护士(hùshi) 晃悠(huàngyou) 忌妒(j?du) 架势(jiàshi) 见识(jiànshi) 芥末儿(jiam?＇r) 进项(j?nxiang) 舅母(jiùmu) 客气(kaqi) 快活(kuàihuo) 会计(kuàiji) 困难(kùnnan) 阔气(ku?qi) 睖睁(langzheng) 利害(l?hai) 利落(l?luo) 利索(l?suo) 力气(l?qi) 骆驼(lu?tuo) 茉莉(m?li) 内人(nairen) 念叨(niàndao) 屁股(p?gu) 疟疾(nuaji) 漂亮(piàoliang) 热和(rahuo) 亲家(q?ngjia) 热闹(ranao) 认识(ranshi) 任务(ranwu) 扫帚(sàozhou) 上司(shàngsi) 少爷(shàoye) 事情(sh?qing) 势力(sh?li) 寿数(sh?ushu) 顺当(shùndang) 算盘(suànpan) 岁数(su?shu) 特务(tawu) 嚏喷(t?pen) 痛快(t?ngkuai) 唾沫(tu?mo) 外甥(wàisheng) 味道(waidao) 位置(waizhi) 悟性(wùxing) 下巴(xiàba) 吓唬(xiàhu) 月饼(yuabing) 下场(xiàchang) 相公(xiànggong)
相声(xiàngsheng) 笑话(xiàohua) 秀才(xiùcai) 砚台(yàntai) 意思(y?si) 钥匙(yàoshi) 应付(y?ngfu) 益处(y?chu) 应酬(y?ngchou) 运气(yùnqi) 造化(zàohua) 照应(zhàoying) 月亮(yualiang) 丈夫(zhàngfu) 帐篷(zhàngpeng) 症候(zhanghou) 丈母(zhàngmu) 丈人(zhàngren) 志气(zh?qi) 作料(zuèliao) 正(zhang)经(jing) 证人(zhangren) 状元(zhuàngyuan) 字号(z?hao) 做作(zu?zuo) 罪过(zu?guo)
把子（bàzi ）答应( düying ) 糊涂 (hútu ) 活泼 (huèpo )
脊梁 (jǐliang ) 家伙(jiühuo ) 将就 (jiüngjiu)
莲蓬 (liánpeng ) 模糊( mèhu) 朋友 (p?ngyou)
漂亮 (piàoliang ) 扫帚 (sàozhou ) 暖和 (huǎnhuo )
使唤 (shǐhuan ) 思量 (s?liang ) 喜鹊( xǐque )
学生 (xu?sheng ) 云彩( yúncai) 指甲zhǐjia (zh?jia)
指头zhǐtou(zh?tou) 主意zhǔyi(zhúyi)琢磨 (zuèmo)
三、儿化
（一）儿化的定义
儿化是指后缀“儿”与前面音节的韵母融合成一个音节，使韵母带有卷舌色彩的现象。儿化时后缀“儿”不能成音节，只代表一个卷舌动作。
（二）儿化韵的发音
1、无韵尾或有u韵尾只加卷舌动作花儿、卷毛儿
2、有-i、-n韵尾去掉韵尾再加卷舌笔尖儿、小孩儿
3、韵母为i、?时加央元音再加卷舌小旗儿、马驹儿
4、韵母为舌尖元音时元音变为再加卷舌鸡子儿、吃食儿
5、有-ng韵尾去掉韵尾、元音鼻化再加卷舌小床儿、花瓶儿（三）儿化的作用
1、区别词义
头——脑袋头儿——领导者
空（k?ng）——腾出空儿（k?ngr）——时间
信——书信信儿——消息
第七章普通话测试用汉语语音知识 第一节基本概念 一、什么是普通话 普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 新中国成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义。 二、如何理解普通话 民族共同语是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立民族的主要标志之一。 作为北方方言代表的北京话，数百年来作为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为“官话"；另一方面，“白话文运动”以后，作家们自觉地用普通话写作，涌现出一大批作为普通话书面语规范的典范作品。“国语运动”又在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语音成为全民族共同语的标准音。北方方言区自身特殊的政治、经济、文化地位和人口优势等客观条件奠定了普通话作为汉民族共同语的地位。 推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有
利于国际交往。 普通话的标准：⑴普通话以北京语音为标准音⑵普通话以北京话为基础方言⑶普通话以典范的现代白话文著作为语法规范 三、基本的语言学概念 音节：音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。 音素：音素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分出来的。可分为元音与辅音两大类：1、元音：发音时气流通过声门要振动声带，发出响亮的声音，气流在口腔里不受到发音器官的任何阻碍，只受口腔的调节。2、辅音：辅音发音时气流通过声门多数不振动声带，发音不响亮。气流在口腔里要受到发音器官的各种阻碍，气流必须克服阻碍才能发出轻微的声音。 音位：音位是一种语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 元音：又称母音，是音素的一种，与辅音相对。元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。发音时从肺部呼出的气流通过起共鸣器作用的口腔，阻力极小并无摩擦声音的语音。尽管在一般情况下发元音时声带都振动，但也可使声带不振动，发成清音或耳语音根据发音时舌的紧张部位分为：舌面元音和舌尖元音。大多数元音都是舌面元音，而汉语族中有一类在其它语言中很少见的舌尖元音，发音时舌尖紧张，包括平舌音(舌尖前音)如汉语拼音zi、ci、si的韵母，和翘舌音(舌尖后音)如汉
核心提示：一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。... 一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。 构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。 声调就是物理声学上的“基频”、它是由声振动频率决定的。声调的高低升降就是“音高”的高低升降。它可以表现出音节的高低抑扬变化。普通话语音把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度。阴平声高而平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。 普通话声调训练 一、声调 一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。声调就是物理声学上的“基频”、它是由声振动频率决定的。声调的高低升降就是“音高”的高低升降。它可以表现出音节的高低抑扬变化。普通话语音把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度。阴平声高而平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。同样是变化，但人与人的嗓音高低是不一样的，这种高
低叫“音域”，所以男性与女性的“音域”是不同的。同性别人群中，音域的宽窄有差别。声调高低并不是要求人人都发得同样高。要了解相对音高的意义，这就是在个人有限的音域范围内做到音调高低升降的有序变化，这祥我们就会更好地去掌握声调和利用声调去练习自己的声音，纠正自己的字音，使自己发音更符合规范的要求。 二、普通话的调类和调值 普通话语音里，声调有四个，阴平是第一，阳平是第二声，上声是第三声，去声是第四声，统称四声。也就是普通话里的四个调类，它采用一种五度标记法，作为标调符号来描写音节的声调。它们的调值分别为:55(阴平)、35(阳平)、214 (上声)、51(去声)，这也是声调实际的念法。 三、声调训练 普通话声调练习，要找到规律，在四声准确的基础上，根据内容有感受地发出每个音节。反复大量练习：单音节、双音节、四音节、诗、段子、绕口令等等。练习时注意高音不挤、低音不散，声音由小到大，由弱到强，刚柔结合，控制适度。 （一）同声韵四声音节练习 本节既练习声调，也练习声母、韵母的发音。注意四声要准确，出字要有力，咬住字头，拉开字腹，收住字尾；声音连贯，气息控制自如。 阴平阳平上声去声阴平阳平上声去声 1、唇音巴拔把罢坡婆叵破猫毛卯帽 2、唇齿音方房仿放 3、舌尖中音低敌底弟通同统捅妞牛扭拗撩聊了料 4、舌根音姑骨古顾科咳可刻酣含喊汉
播音与主持：普通话语音知识理论基础 普通话是我们国家通用语言，青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流，那可是非常自豪的事情呢!那么，作为一名播音主持你的普通话一定不能差，然而我们又该怎么练习普通话呢?今天小编为大家整理了一些相关知识，下面我们一起来看看吧! 简介 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，这个定义从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。要注意的是，虽然普通话以北京语音为标准音，但就其整个语音体系来说，并不包括北京的一些土语、土音的，比如北京方言说老师，常说成lǎoer，说吝啬是抠门儿，这都是不规范的，朋友们可不能理解为北京话就是普通话啊。 汉语一般分为八大方言区，北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽北方言、闽南方言，他们与汉语普通话在语词、语音、语调方面存在差异。 大家都学习过汉语拼音，知道普通话有：声母21个，韵母39个，声调4类。一个汉字就是一个音节，声母是音节开头的辅音，韵母是音节中声母后面的部分。声调是构成音节非常重要的成分，即使声母韵母相同，如果它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义呢。 艺术类有很多专业，相信播音主持是其中一个比较受欢迎的一个
专业。播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。 基础教程 (一)声母 声母21个，按照发音部位分为七类： (1)双唇音：b、p、m (2)唇齿音：f (3)舌面音：j、q、x (4)舌根音：ɡ、k、h (5)舌尖前音：z、c、s (6)舌尖中音：d、t、n、l (7)舌尖后音：zh、ch、sh、r 其中，n 又叫鼻音，l 又叫边音;z、c、s 又叫平舌音，zh、ch、sh、r 又叫翘舌音。 发音部位分别为： 1、双唇音 b 双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如玻字开始的发音。 p 部位、方法同上，但要将气用力尽量送出。 m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
第四章普通话声调训练 第一节四声 一、声调概述 汉语是有声调的语言，一个音节除声母、韵母以外，还一定有一个声调，贯穿在整个音节里。声调是指音节读音高低升降的变化，是一个音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用，相同的声母和韵母构成的音节，如果声调不同，它们所表示的意义也不一样。如：马（m?）和骂（mà）。 声调的高低升降主要取决于音高，虽然声调有的长一些，有的短一些，但音长不是普通话声调的本质特征，只有音高才是声调的本质特征。发音时声带可以拉紧或放松，声调高，声带就拉紧；声调低，声带就放松。由于声带的松紧形成了音高的变化，所以能发出不同调型声调的音节。 普通话声调的发音有鲜明的特点，阴平、阳平、上声和去声调形区别明显：一平、二升、三曲、四降。 从发音长短上看，上声发音持续的时间最长，其次是阳平；去声发音持续时间最短，其次是阴平。 二、发音技巧 1.阴平：阴平又称高平调，俗称一声，调值是55调，声音比较高，基本上没有升降的变化。
2.阳平：阳平又叫做高升调，俗称二声，调值是35，也称35调。发音时，调值从3度升高到5度，有较大升幅变化。 调。发214，也称214上声：上声又叫做升降调，俗称三声，调值是3. 音时，调值从2度降到1度，再从一度到4度，有明显的升降特点。 4.去声：去声又叫做全降调，俗称四声，调值是51，也称51调。发音时，调值从5度降到1度，有较大的降幅变化。 三、发音训练 1.单音节字词练习 （2）阴平 dāndūnzhuānɡjībāncāopāxīnbān薪班颁装机操趴吨丹 biānbīnɡfānfēnɡduīdēnɡtāoɡōuɡāɡn纲滔勾 兵翻风堆登编kuīānɡāzhījīrēnɡnynjūnjīɡqi ānɡxiānɡ氨衣筐鸡菌精锵香肢 扔 （2）阳平 pénɡpínɡmímánmínɡtútáitáo逃涂抬 棚瓶迷瞒名ɡnlánliáɡhánqíqunnxíánxiáátnɡ 寒骑权闲型糖篮凉
莱芜市莱城区“声之魅”体验之旅 ——声母的魅力 （一）普通话声母发音要领及训练b双唇不送气清塞音 【发音要领】 双唇闭合的同时软腭上声，关闭鼻腔通路，气流到达双唇后蓄气，使气息停留在闭合的双唇后面，凭借积蓄在口腔中的气流突然打开双唇，发出声音。 【发音训练】 单音节： 北(běi)博(bó)包(bāo)背(bèi)办(bàn) 播(bō)班(bān)部(bù)把(bǎ)标(biāo) 双音节： 被捕(bèibǔ)北部(běibù)背部(bèibù)颁布(bānbù) 半部（bànbù）斑驳（bānbó）不变（búbiàn） 必备(bìbèi)辨别(biànbié) 四音节： 不依不饶(bùyībùráo)兵不厌诈(bīngbúyànzhà) 自我标榜(zìwǒbiāobǎng)不言不语(bùyánbùyǔ) 不知不觉(bùzhībùjué)半斤八两(bànjīnbāliǎng) 绕口令： 八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 p双唇送气清塞音
【发音要领】 p的发音与b的发音基本相同，区别在于p音在最后要发出时，声门开启，从肺部呼出较强气流，用力冲破双唇，发出声音。 【发音训练】 单音节： 评(píng)篇(piān)破(pò)剖(pōu)牌(pái) 胖(pàng)碰(pèng)怕(pà)趴(pā)批(pī) 双音节： 乒乓(pīngpāng)品牌(pǐnpái)批评(pīpíng)匹配(pǐpèi) 翩翩(piānpiān)皮袍(pípáo)枇杷(pípa)噼啪(pīpā) 婆婆(pópo) 四音节： 怕疼怕痒(pàténgpàyǎng)疲于奔命(píyúbēnmìng) 披星戴月(pīxīngdàiyuè)披荆斩棘(pījīngzhǎnjí) 普天同庆(pǔtiāntōngqìng)品头论足(pǐntóulùnzú) 绕口令： 碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。 平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平。 不是平平碰朋朋，就是朋朋碰平平。 m双唇浊鼻音 【发音要领】 双唇闭合，软腭上垂，打开鼻腔通路，声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔的双唇后面受到阻碍，气流由鼻孔出来，发出声音。 【发音训练】
普通话语音知识摘录" 普通话语音知识摘录" a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（《伊犁马》）。 e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅（《鹅》）。 i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵树上结七样儿》）。 u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎（《鼓上画只虎》）。 i-ü：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（《女小吕和女老李》） er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。 -i（前）：一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。 -i（后）：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（《知之为知之》）。 ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（《白菜和海带》）。 ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（《贝贝和菲菲》）。 ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（《大妹和小妹》）。 ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（《扔草帽》）。 ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（《忽听门外人咬狗》）。 an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门帘》）。 en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。 ang：海水长，长长长，长长长消（《海水长》）。 eng：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（《台灯和屏风》）。 ang—an：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康（《张康和詹丹》）。 eng—en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？（《陈庄城和程庄城》） ang—eng：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长（《长城长》）。 ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞（《鸭和霞》）。
h 普通话声调训练 一、声调 一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。 声调就是物理声学上的“基频”、它是由声振动频率决定的。声调的高低升降就是“音高”的高低升降。它可以表现出音节的高低抑扬变化。普通话语音把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度。阴平声高而平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。 同样是变化，但人与人的嗓音高低是不一样的，这种高低叫“音域”，所以男性与女性的“音域”是不同的。同性别人群中，音域的宽窄有差别。声调高低并不是要求人人都发得同样高。要了解相对音高的意义，这就是在个人有限的音域范围内做到音调高低升降的有序变化，这祥我们就会更好地去掌握声调和利用声调去练习自己的声音，纠正自己的字音，使自己发音更符合规范的要求。 二、普通话的调类和调值 普通话语音里，声调有四个，阴平是第一，阳平是第二声，上声是第三声，去声是第四声，统称四声。也就是普通话里的四个调类，它采用一种五度标记法，作为标调符号来描写音节的声调。它们的调值分别为:55(阴平)、35(阳平)、214 (上声)、51(去声)，这也是声调实际的念法。 三、声调训练 普通话声调练习，要找到规律，在四声准确的基础上，根据内容有感受地发出每个音节。反复大量练刁：单音节、双音节、四音节、诗、段子、绕口令等等。练习时注意高音不挤、低音不散，声音由小到大，由弱到强，刚柔结合，控制适度。 (一)同声韵四声音节练习 本节既练习声调，也练习声母、韵母的发音。注意四声要准确，出字要有力，咬住字头，拉开字腹，收住字尾;声音连贯，气息控制自如。 阴平阳平上声去声阴平阳平上声去声
普通话声母韵母发音要领 一、发音原理 气流从肺部呼出，经过喉头使声带颤动，经过胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔等共鸣，使声音得到放大和美化；声音经过唇、齿、舌、牙、腭等发音器官协调动作，双唇开合、收敛、展放，舌头平伸、翘起、后缩、抬高、降低形成舌位高低前后，软腭下垂、上抬通塞鼻腔等造成不同音色的语音。 口腔自然打开，笑肌微微提起，下腭自然放下，上腭有上提的感觉，这样可以形成较好的共鸣效果。 鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌可以上下活动，如果软腭和小舌上升，阻塞鼻腔的通路，气流只能从口腔出来，这时发出的声音是“口音”，便如b，p，d；如果软腭和小舌下垂，鼻腔通路打开，气流经鼻腔引起共鸣，此时就发出鼻音了，便发：m,n；如果软腭悬在当中，三条路都通，从下面来的气流可以同时从口腔和鼻腔出去，这就造成一种半鼻音或鼻化音了。 二、声母发音要领 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s共21个辅音音素。 发音时，一定要找准发音部位，阻碍气流的部位。发音方法对，接触部位准确，接触时迅速，口中蓄有足够的气流，发出的声音才会富有弹性，干净利落，清楚、有力、优美。 （一）双唇音 b、p、m，都是由双唇接触构成阻碍后发出的辅音。 b：口音，清音，发音时声带不颤动；是不送气音，透出的气流微弱。发音时双唇紧闭、中部着力、阻塞气流，然后突然放开，使受阻的气流从口腔迸发出来。 p：口音，清音，发音时声带不颤动；是送气音，透出的气流很强。发音时双唇紧闭、中部着力、阻塞气流，然后突然放开，使受阻的气流从口腔迸发出来。 m：是鼻音，浊音，发音时声带颤动。 （二）唇齿音 f ：上齿接触下唇，气流在这一部位受阻碍，让气流完全从唇齿间的缝隙中摩擦而出，发出摩擦的声音，声音带不振动，是清辅音。 （三）舌尖中音 d、t、n、l 。舌尖与上齿龈接触，气流在这一部位阻碍后发出的一种辅音。d、t是清音，n、l 是浊音。 d：清音，声带不振动，不送气声母。舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱。 t：清音，声带不振动，送气声母。舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，冲出一股比d强的气流。 n：浊音。舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，打开鼻腔的通路，声带颤动，气流完全从鼻腔出。 l：浊音。气流只能从舌的两边流出。 （四）舌尖前音 z、c、s 。都是清音。由舌尖和齿背接触，气流在这一部位受阻后发出的辅音。 z：不送气声母，是塞擦音，发音时舌尖前部先顶住上齿背，然后慢慢离开，在舌尖略为放松时，有一股较强气流从舌尖和上齿背之音的缝隙中挤出来。
《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件 与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度； 共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法： ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一
《普通话语音和播音发声》教学大纲 (含实验课) 大纲编写依据： 根据平顶山学院播音与主持艺术专业人才培养方案的要求，以国家语言文字政策为主要依据，参照中国传媒大学付程教授主编的《实用播音教程——普通话语音和播音发声》和张颂教授主编的《中国播音学》等教材中对播音与主持艺术专业学生普通话语音以及发声能力的基本要求，结合本课程特点，贯彻以理论与实践相结合的教学原则，特编写本课程大纲。 课程性质、教学目的与任务： 《普通话语音和播音发声》是播音与主持艺术专业一年级开设的主干专业基础课。是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。 本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，系统地掌握播音发声理论知识，逐步掌握并运用科学的发声方法，做到发音准确、清晰、圆润、集中、流畅，达到艺术语言表达的要求，以适应播音主持创作的需要。为他们进一步学好《语言表达》《播音创作基础》等课程打下坚实的基础。 教学原则与方法： 本课程需要学生掌握并熟练运用普通话发音发声技能，实践性较
强，同时需要掌握一定的语音和发声理论，以理论指导实践，提高学生的自我完善能力。因此课程分为理论讲授和实践训练两部分，大课进行语音、发声理论讲授，小课由教师根据学生实际发音发声情况进行有针对性的训练，提高学生自我完善能力和自我评价能力，从而有效提高专业素质。 相关课程： 《播音学概论》、《语言表达》、《播音创作基础》等 总学时及学时分配建议表: 本课程讲授时间为一学年（两个学期），每周6学时，全年共186学时。本课程分为上下两部分，上半部分：普通话语音概说4学时，声母20学时，韵母22学时，声调12学时，音节结构和声韵拼合关系4学时，语流音变16学时。下半部分：播音发声概说6学时，呼吸控制24，口腔控制20学时，喉部控制10学时，共鸣训练22，声音弹性18，情声气结合8时。 学时分配建议表 第一学期： 章内容学时 一普通话语音概说 4 二声母20 三韵母22 四声调12
普通话声调训练 导读：一、声调 一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。 声调就是物理声学上的“基频”、它是由声振动频率决定的。声调的高低升降就是“音高”的高低升降。它可以表现出音节的高低抑扬变化。普通话语音把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度。阴平声高而平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。 普通话声调训练 一、声调 一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。 声调就是物理声学上的“基频”、它是由声振动频率决定的。声调的高低升降就是“音高”的高低升降。它可以表现出音节的高低抑扬变化。普通话语音把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度。阴平声高而平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。 同样是变化，但人与人的嗓音高低是不一样的，这种高低叫“音域”，所以男性与女性的“音域”是不同的。同性别人群中，音域的
宽窄有差别。声调高低并不是要求人人都发得同样高。要了解相对音高的意义，这就是在个人有限的音域范围内做到音调高低升降的有序变化，这祥我们就会更好地去掌握声调和利用声调去练习自己的声音，纠正自己的字音，使自己发音更符合规范的要求。 二、普通话的调类和调值 普通话语音里，声调有四个，阴平是第一，阳平是第二声，上声是第三声，去声是第四声，统称四声。也就是普通话里的四个调类，它采用一种五度标记法，作为标调符号来描写音节的声调。它们的调值分别为:55(阴平)、35(阳平)、214(上声)、51(去声)，这也是声调实际的念法。 三、声调训练 普通话声调练习，要找到规律，在四声准确的基础上，根据内容有感受地发出每个音节。反复大量练刁：单音节、双音节、四音节、诗、段子、绕口令等等。练习时注意高音不挤、低音不散，声音由小到大，由弱到强，刚柔结合，控制适度。 （一）同声韵四声音节练习 本节既练习声调，也练习声母、韵母的发音。注意四声要准确，出字要有力，咬住字头，拉开字腹，收住字尾；声音连贯，气息控制自如。 阴平阳平上声去声阴平阳平上声去声 1、唇音 巴拔把罢坡婆叵破
普通话声调训练-四声
第四章普通话声调训练 第一节四声 一、声调概述 汉语是有声调的语言，一个音节除声母、韵母以外，还一定有一个声调，贯穿在整个音节里。声调是指音节读音高低升降的变化，是一个音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用，相同的声母和韵母构成的音节，如果声调不同，它们所表示的意义也不一样。如：马（m?）和骂（mà）。 声调的高低升降主要取决于音高，虽然声调有的长一些，有的短一些，但音长不是普通话声调的本质特征，只有音高才是声调的本质特征。发音时声带可以拉紧或放松，声调高，声带就拉紧；声调低，声带就放松。由于声带的松紧形成了音高的变化，所以能发出不同调型声调的音节。 普通话声调的发音有鲜明的特点，阴平、阳平、上声和去声调形区别明显：一平、二升、三曲、四降。 从发音长短上看，上声发音持续的时间最长，其次是阳平；去声发音持续时间最短，其次是阴平。 二、发音技巧 1.阴平：阴平又称高平调，俗称一声，调值是55调，声音比较高，基本上没有升降的变化。 2.阳平：阳平又叫做高升调，俗称二声，调值是35，也称35调。发音时，调值从3度升高到5度，有较大升幅变化。 3.上声：上声又叫做升降调，俗称三声，调值是214，也称214调。发
音时，调值从2度降到1度，再从一度到4度，有明显的升降特点。 4.去声：去声又叫做全降调，俗称四声，调值是51，也称51调。发音 时，调值从5度降到1度，有较大的降幅变化。 三、发音训练 1.单音节字词练习 （2）阴平 丹d ān 吨d ūn 装zhu ān ɡ 机j ī 颁b ān 操c āo 趴p ā 薪x īn 班b ān 编bi ān 兵b īn ɡ 翻f ān 风f ēn ɡ 堆du ī 登d ēn ɡ 滔t āo 勾ɡōu 纲ɡān ɡ 筐ku ān ɡ 鸡j ī 菌j ūn 精j īn ɡ 锵qi ān ɡ 香xi ān ɡ 肢zh ī 扔r ēn ɡ 氨ān 衣y ī （2）阳平 棚p én ɡ 瓶p ín ɡ 迷m í 瞒m án 名m ín ɡ 涂t ú 抬t ái 逃t áo 糖t án ɡ 篮l án 凉li án ɡ 寒h án 骑q í 权qu án 闲xi án 型x ín ɡ 弛ch í 成ch én ɡ 辰ch én 溶r ón ɡ 随su í 移y í 维w éi （3）上声 捕b ǔ 饱b ǎo 丙b ǐn ɡ 躺t ǎn ɡ 筒t ǒn ɡ 理l ǐ 冷l ěn ɡ 感ɡǎn 检ji ǎn 讲ji ǎn ɡ 颈j ǐn ɡ 遣qi ǎn 享xi ǎn ɡ 止zh ǐ 使sh ǐ 彩c ǎi 蚁y ǐ 咬y ǎo 演y ǎn 舞w ǔ 伪w ěi 碗w ǎn 稳w ěn 网w ǎn ɡ
声母发音六难点以及口部操，唇舌力量练习 【字体：大中小】 .. 1、唇的练习 （1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住 气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。 2．舌的练习 （l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后， 将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 （2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。 如上左右交替、反复练习。 （3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖 能集中用力。” （4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 （5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向 的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 （6）舌打响 （7）捣舌 口腔的静、动态控制
1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴 欲达声挂前腭： 1、调整呼吸，声波成束 2、声波畅通，音饱色纯 3、声射腭前，声音鲜明 4、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音） 字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明 声母发音难点（一） /b、p、m/ 的练习： 双唇音在播音员的口中一般不会发生发音部位的错误。只是大部分人发这三个音时，唇显得无力； 有的播音员在播音时，咧嘴唇，影响了口腔开度，同时力量也会分散，其结果双唇的爆发力必然减弱，字音的清晰度下降； 声母/m/的发音力量不够，鼻音色彩就会加重，字音闷暗。有人发音时双唇抿起，影响了音准，延缓了发音动程，语句也不会流畅； 声母/p/的发音，气流太强，则会产生噪音，话筒传出“噗噗”的声音； 生活中这三个音不用太讲究，但是播音中要求字音准确，清晰响亮，必须加强这三个音的力度； 注意：唇部收紧，接触有力，小腹要有控制，气流集中，力量集中在双唇部，这样声音也就集中了； 还要注意：双唇后面带的圆唇韵母/o/，而不是/e/，有的播音员因为受了方音影响把广播——guang bo 读成了guang be ； 练习双唇音的办法很多，如何练习双唇打响；音节表中双唇声母和韵母相拼音节，还有变换四声的练习，两字词，绕口令等。 声母发音难点（二）
播音主持专业普通话语音知识（六）绕口令练习 绕口令练习 1. b、p （1）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 （2）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射， 步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。 （3）张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽，张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大饽饽，拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽，也不知张伯伯买的饽饽大，还是李伯伯买的大饽饽。 （4）有个面铺门冲南，门上挂着蓝布棉门帘；面铺挂上蓝布棉门帘，面铺门冲南；面铺摘了蓝布棉门帘，瞧一瞧，面铺门，还冲南。 （5）出南门，进皮铺，买了块麂皮补皮裤；是麂皮，补皮裤；不是麂皮不必补皮裤。 （6）老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒、盆碎棚压盆。老彭要陪老陈的棚，老陈要陪老彭的盆，老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来补棚。 （7）拆东壁，补西壁；拆南壁，补北壁。拆壁，补壁，拆壁缝，补壁洞。 2. d、t （1）东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。
（2）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大。 （3）断头台倒掉短单刀，歹徒登台偷短刀，断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。 （4）吃葡萄吐葡萄皮儿，不吃葡萄不吐葡萄皮儿。吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 （5）会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐。不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，弄坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。 （6）调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。 （7）大兔肚子大，小兔肚子小。大兔比小兔肚子大，小兔比大兔肚子小。 3. b、d 长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比长扁担短半扁担，短扁担绑在板凳上，长板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担，短板凳也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。 4. f、h （1）粉红墙上画凤凰，红凤凰、粉凤凰，粉红凤凰，红粉凤凰，黄凤凰。 （2）粉红女发奋缝飞凤，女粉红反缝方法繁。飞凤仿佛发放芬芳，方法非凡反复防范。反缝方法仿佛飞凤，反复翻缝飞凤奋飞。 （3）老方扛着个黄幌子，老黄扛着个方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子。老黄老方不相让，方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。 （4）华华有两件粉红衣，红红有两件太空服，华华想要太空服，红红想穿粉红衣。华华送红红一件粉红衣，红红给华华一件太空服，她们每人都有一件粉红衣和一件太空服。
播音主持专业基本功普通话语音知识四声调集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
播音主持专业基本功：普通话语音知识（四）声调3 双音节词语四声不同组合发音训练 (1)阴阴 播音丰收东升公安深山拥军灯光西安工商新编端庄先天鲜花精心芭蕉江山咖啡翻车编播单一亲生征婚(2)阴阳 新闻编辑资源鲜明坚决森林三秦飘扬军团经营昆明宣传周年金鱼发言加强星球中国签名偏旁飞翔征程(3)阴上 歌曲珠海发展批准生产灯塔猜想阴雨编审资产争取嘉许焦点攀比班长艰险歌舞公款签署酸雨根本铅笔(4)阴去 播送规范通讯音乐庄重牵挂观众天籁先烈相称优越帮助经济希望倾注中外欢笑单位发动军队尊敬尖锐(5)阳阴
革新农村国歌年轻联播节约财经荣膺平安难堪门风轮班存根围巾南方群居长江营私原封留心阳春圆心(6)阳阳 人民辽宁全权联营石油行情达成题材学习球迷结余农林存栏合格灵活驰名直达儿童模型吉祥临时红旗(7)阳上 勤俭存款读者房产黄海门槛结果绝响全体情感邻里梅雨谜底求索遥远民主描写难免迷惘平坦明显游泳(8)阳去 前进评论悬念持续文件轮训宁夏勤奋除外达意防范格调核算排练豪迈辽阔盘踞局势革命援助同志然后(9)上阴 采编浦东减轻领班美工演播请安北京展开组装指标广播影星导播讲师纺织领先统一掌声柳荫总监打击(10)上阳
普及补习朗读解决主持敏捷指南谴责请求北国语言改革统筹旅途软席领衔起程考察取得反常厂房宝石(11)上上 导演广场领导感想展览享有选举永远隐忍北海索取审理舞蹈抚养总理鼓掌友好巧取免洗主导水乳引起(12)上去 理论组建舞剧想象广泛改造简讯企盼举例访问选段党性法律取代写作主要土地广大选派屡次典范许愿(13)去阴 下乡办公贵宾象征认真对播望京录音客观信息特约竞争卫星印刷降低列车试销曝光战车健康正宗匠心内容措辞电台调查特别自然富民配合漫谈变革杜绝暂时化学政权未来素食练习动员照明地球凤凰向阳(15)去上 剧本问好记者撰稿戏曲外语上海特写大胆耐久重点
普通话声母的发音过程有三个阶段：成阻、持阻、除阻。声母的发音部位不同，吐字时的着力点就不一样，比如“b、P、m”，发音时着力点在双唇，“d、t”的着力点在舌尖，靠舌尖的弹力。因此发声母时不要拖长，要咬住、弹开。我们在每段绕绕口令题旁都标有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等声母字样来说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令。例如：《八百标兵》一段绕口令题旁标有“b、p”的声母，就说明“b、p”字母在练习过程中是重点训练的内容，训练双唇有力集中。又如：《短刀》一段绕口令题旁标有“d、t”的声母，就说明“d、t”在练习过程中是重点训练的内容，训练舌尖的弹力等等。 八百标兵（b、p） 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 炮兵和步兵（b、p、m） 炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。 一平盆面（b、p） 一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 巴老爷芭蕉树（b、p） 巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。 老六放牛（n，l） 柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。 颠倒歌（d，t，l） 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响，地下石头滚上坡; 江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝; 腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦; 姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮 白石塔（b，d，t） 白石塔，白石搭，白石搭白塔， 白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。 哥挎瓜筐过宽沟（g、k） 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 哥哥捉鸽（g、k、h）
第1章普通话语音知识 一、语音概说 （一）语音的性质 1．语音的定义 语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是语言的物质外壳。 （1）语音同其他声音一样，产生于物体的颤动，具有物理属性； （2）语音是由人的发音器官发出的，还具有生理属性； （3）更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。 2．语音的物理属性 语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。 （1）音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。在一定时间内颤动的快慢即指颤动次数的多少，称作“频率”。在一定时间内颤动快，次数多，频率就高，声音也就高，反之则低。汉语里有几种声调、几种语调的不同，主要是音高的不同变化决定的。 （2）音强 音强指的是声音的强弱，它与发音体颤动幅度的大小有关。发音体颤动的幅度称作“振幅”。振幅大，声音就强；反之则弱。发音体振幅大小又取决于发音时用力的大小。语音的强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。语言中的重音、轻音是由于音强不同所
致。 （3）音长 音长指的是声音的长短，它决定于发音体颤动的时间的久暂。发音体颤动时间持续久，声音就长，反之则短。 （4）音色 音色又称“音质”，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形式不同．造成不同音色的条件主要有以下三种： ①发音体不同； ②发音方法不同； ③发音时共鸣器形状不同。 在汉语中，除音色外，音高的作用十分重要，声调主要是由音高构成的，声调能区别意义。音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。 3．语音的生理属性 语音是由人的发音器官发出来的，发音器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分。 （1）呼吸器官 呼吸器官是由肺、气管、胸腔、横膈膜构成的。能呼出气流，气流是语音的动力。 （2）喉头和声带（嗓子） 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成。声带位于喉头的中间，是两片富有弹性的带状薄膜。呼出的气流通过声门使声带颤动发出声音，控制声带松紧的变化就可以发出高低不同的声音来。 （3）咽腔、鼻腔和口腔
[07178] 普通话语音与发声自学考试大纲 浙江省教育考试院 2010年7月 自学用书：《普通话语音与发声》，林鸿编著，浙江大学出版社2007年7月第2版 参考书目：《实用播音教程》（第一册）吴弘毅主编，北京广播学院出版社 一、课程性质与设置目的要求 《普通话语音与发声》是浙江省高等教育自学考试播音与主持艺术艺术专业的必考课程。本课程根据广播电视播音与主持工作的特点，教授学生理解并掌握普通话基础理论知识、把握科学的发声方法，掌握科学的播音发声理论，并结合学生各自的生理特点、心理特性，有针对性地提高其发声质量，使之能够自如地驾驭声音，使有声语言成为他们得心应口的创作工具，为日后的学习和工作打好基础。 《普通话语音与发声》教材内容共分三部分，十二章。第一部分即前六章主要讲授普通话语音知识；第二部分即七至十一章讲授发声的相关理论；第三部分即第十二章是提高语音发声及语言表达综合能力的练习部分。本书突出了理论和实践的结合，在自学考试中应充分体现本课程的性质和特点。 设置本课程的目的是：使自学应考者在全面了解普通话语音、发声相关知识的前提下，能够运用相关理论调整个人的语音和发声状态，在话筒前、镜头前能够自如地调整自己的声音，从而胜任播音员主持人的工作。 学习本课程的要求是：自学应考者应该在理解掌握相关理论知识的前提下，提高个人的语音发声水平及语言表达综合能力，为日后的学习和工作奠定良好的基础。 二、考核目标 第一章语音概说 一、学习目的和要求 通过本章的学习，理解语音的概念、性质等，简单应用音节、音素、音位等相关理论知识。 二、考核知识点 （一）语音和语音学 （二）语音性质 （三）汉语拼音方案 （四）语音的基本概念 三、考核要求 （一）语音和语音学 识记：语音学 （二）语音的性质 理解：（1）语音的概念（2）语音的物理属性：音高、音强、音长、音色 （3）语音的生理属性：呼吸器官、发声器官、咬字器官、共鸣器官（4）语音的社会性质