《享受生活》
学习目的：1、快速浏览课文，说出作者喜欢的是哪些事物，作者有怎样的人生态度。
2、了解作者的非凡经历，说出给你的人生启迪。
3、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。
第一课时
课堂学习：
一、整体感知
二、理解性阅读，品味语言
三、仿写一段话
课后学习：了解作者生平资料及带给你的启示。
第二课时
一、拓展性阅读
二学生书面准备后，先在小组内交流。然后推荐代表在全班交流。
附：阅读资料
天才与苦难
上帝象精明的生意人，给你一份天才，就搭配几倍于天才的苦难。
世界超级小提琴家帕格尼尼就是一位同时接受两项馈赠，又善于用苦难的琴弦把天才演凑到极限的奇人。
他首先是一位苦难者。四岁时一场麻疹和强直性昏厥症，已使他快入棺材。七岁患上严重肺炎，不得不大量放血治疗。四十六岁牙床突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿。牙病刚愈，又染上可怕的眼疾。幼小的儿子成了他手中的拐杖。五十岁后，关节炎，
肠道炎，喉结核等多种疾病吞噬着他的机体。后来声带也坏了，靠儿子按口形翻译他的思想。她仅活到五十七岁，就口吐鲜血而亡。死后，尸体也备受磨难，先后搬迁八次。
上帝搭配给他的苦难实在是太残酷无情了。但他似乎觉得还不够深重，又给生活设置了各种障碍和漩涡。她长期把自己囚禁起来，每天练琴十至十二小时，忘记饥饿和死亡。十三岁起他就周游各地，过着流浪生活。除了儿子和小提琴，他几乎没有一个家和其他亲人。
苦难是他的情人。他把她拥抱得那么热烈和悲壮。
其次，他才是一位天才。三岁学琴，十二岁就举办首次音乐会，并一举成功，轰动舆论界。之后，、他的琴声遍及法、意、奥、德、英、捷等国。他的演奏是帕尔马首席提琴家罗拉惊异得从病榻上跳下来，木然而立，无颜收他为徒。他的亲身使卢卡观众欣喜若狂，宣布他为全国首席小提琴家。
他不但用独特的指法、弓法和充满魔力的旋律征服了整个欧洲甚至整个世界，而且发展了指挥艺术，还创作出《随想曲》、《无穷动》、《女妖舞》和八部小提琴协奏曲及许多吉他演奏曲。几乎欧洲所有文学艺术大师如大仲马、巴尔扎克、肖邦、司汤达等都听过他演奏并为之激动。音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”。歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。李斯特大喊：“天啊，在这四根弦中包含桌多少苦难、痛苦和受到残害的生灵啊！”
上帝创造天才的方式便这般独特和不可思议。
命运对霍金同样十分残酷。17岁时，他考取了著名的牛津大学，21岁时，却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。就像正要开放的花朵遭到严霜的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。如果他在命运面前软弱一下，对自己说“算了，反正一共只有两年半了”，就可能痛苦的生活，平庸的消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命运的能耐再大，最坏也不过如此。他对命运说：“随你的便吧。”他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”疾病不断地向他进攻。他的病情渐渐加重，肌肉一天天的萎缩下去，走路越来越不稳，连站也变得困难起来。为了与咄咄逼人的病魔斗争，他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。
病情不断的加重。霍金终于站立不住，坐上了轮椅；他的手指失去了活动能力，十个手指中，只有两个还能活动。1984年，他说话已经相当困难，吐字不清，说几个词要花好长时间。1985年，他又得了肺炎，治疗时切开了气管，从此就再也没有发出声音，只能在心里讲话。后来，人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词，组成相应的句子，经过语音合成器发出声音来。他就用这个办法，进行学术交流，做学术报告。
命运带给霍金的苦难实在是太多了，是常人难以想象，难以忍受的。但命运在他顽强的挑战面前似乎退却了，一个两年半过去了，又几个两年半过去了，他还是坚强地活着。
但霍金向命运的挑战，不仅仅是指它能活着，更是指它的创造。脚不行了，手不行了，嘴不行了，走路、吃饭、说话都要别人或机器帮忙，体重只有四十公斤。但是，他的大脑还很行。他让助手把资料摊在小桌上，一页页的阅读。他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想像着，论证着，推理着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。
霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界，发行量达1000万册。他被选为皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。
苏教版四年级上册语文第三单元测试题 班级________ 姓名_________ 成绩_________ 一基础练习（46%） 1. 看拼音写词语（10%） guāng huīwēi xiào mǐn jié qià sì jì xù ( ) ( ) ( ) （）（） qīwǔ lìshǐ shuǐ xiè bùtōng ( ) ( ) ( ) diāo liáng huà dòng páo xiào ( ) ( ) 2.填字成词（5%） 诗（）画（）异（）珍（） 舒（）平（）（）然（）得 高（）错（）以身（）（） （）血（）心（）恶如（） 大义（）（）（）怒（）言 3．走进课文（10%） （1）一座座雪峰插入云霄，（）。（），像颗颗宝石镶嵌在（）。湖水（），湖底石块色彩斑斓。 （2）荷兰，是（），（），也是（） （3）清晨，（）的曙光，天安门城楼在晨曦中 （）。（）就在这时开始，（）与旭日（）。 （4）无数盆鲜花组成一个个( )，把广场( )。入夜，( )，( )，天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们 ( )，( )。鲜花与彩灯( )，( ) 齐飞，天安门广场( )。 （5）虎门销烟这一（），沉重地打击了（）嚣张气焰。它向全世界表明，（）！ （6）人生（），（）。—文天祥 （7）风声（），（）。—顾宪成 4．按要求写成语。（9%）
（1）写出表示景色美的成语：（）、（）、（） （2）写出表示高兴的成语：（）、（）、（） （2）写出来自寓言故事的成语：（）、（）、（） 5．在括号中填上合适的词语（6℅） （）的天安门（）的广场 （）的鸦片（）的林则徐 （）的徐悲鸿（）的文天祥 6．给句子中加点的词语选择正确的解释（6%） “新鲜”的解释有：A、少见的 B、不含杂质，纯净 C、没有变质，也没有经过腌制、干制等 （1）菜市场的绿油油的青菜真新鲜。（） （2）病人需要新鲜的空气，这样有利于健康。（） （3）爸爸出国回来讲了许多新鲜的事。（） （4）瞧那花瓶里怒放的玫瑰花，我猜准是新鲜的。（） “漂亮”的解释有：A、好看、美丽B、出色 （1）“六一”节那天，我们穿着漂亮的衣服来到学校。（） （2）这一仗打得真漂亮！（） （3）李海能写一手漂亮的毛笔字。（） （4）王小东狠很地扣了一球，为中国赢得了一分，引起观众的一阵“漂亮”“好球”的喝彩声。（） 二、阅读理解。（29%） （一） —————————— 我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。 春天细雨绵绵像无数牛毛悄无声息地飘着飘着它们飘在田野上飘在建筑物上也悠悠地飘进了白马湖
《智取生辰纲》学案 【知识链接】 1.施耐庵与《水浒》 施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。传说生于1296年，死于1370年。原名耳，后名子安，字耐庵。钱塘人，又一说扬州。曾在钱塘为官二年，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝政腐败，遂作《水浒传》以抒胸中之愤。 《水浒传》明代长篇章回白话小说，它的作者说法不一，一般认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。小说真实地描写了起义斗争的发展过程：从个人发展到集体反抗，从分散斗争到有组织的斗争，以及起义失败的结局。《水》的艺术成就很高：首先在结构上注意整体与局部的结合。每一位好汉走上梁山的道路都是独立的，但这种局部的独立反抗又成为整体的一部分。其次是塑造了众多个性鲜明的典型形象。再次，作品中的人物语言切合其身份、地位和性格特点。《水浒传》对后世的影响深远。《水浒传》有多种版本，现存有明代100回本和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。 ２.杨志 在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公（杨继业）杨家将的后代，本来是殿帅
府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志到了东京被高俅排挤，不被任用，又花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。梁中书看中了他的武艺，派他护送生辰纲去东京，不料生辰纲又被晁盖等所劫。无奈之下杨志和偶遇的鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在归途中病故。 【导学过程】 一、教师导引 播放歌曲《好汉歌》（多媒体显示歌词）： 大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之 交一碗酒哇/(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都 有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/(一路看天不低头哇)/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手 时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿呀/ 唉嗨唉嗨依儿呀 学生交流听后的感受。 引入课题：梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。 二、学习过程 （一）自主学习
人教版三年级语文下册导学案 1、《燕子》第一课时 【学习目标】 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法 【学案自学】 （一）初读课文 1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？ 2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的落在（）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（）之情。 自学提示1：研读课文第一段。 （1）说说这一段写了燕子的什么？（2）“凑”是什么意思？ 自学提示2：研读第2段 （1）默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 （2）你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗？ 自学提示3：研读第3自然段 （1）自读思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？ （2）作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（） 自学提示4：研读第4自然段 （1）理解“几痕”和“几根”的意思。 （2）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”呢？这一句又表达了怎样的思想感情呢？
四年级上语文第三单元测试卷【精品】班级：姓名：分数： （时间：60分钟满分：100分） 一、看拼音写汉字。（10分） zhù míng xuán yájǐ nán dòng xuémǐn jié( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiā qín zuǒ yòu xiè xiègāo diǎn bèn zhuō( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。（16分） 鼓（）侣（）娱（）锅（） 彭（）铝（）误（）祸（） 诵（）零（）鉴（）某（） 涌（）寒（）签（）谋（） 三、选词填空。（5分） 倒影倒映掩映 1．湖心的三个小岛（）在绿树丛中。 2．明净的湖水晃动着绿岛和白云的（），仿佛仙境一般。 3．岸边的华灯（）在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 精彩精美 4．景德镇（）的陶瓷在世界上很有名。 5．在校运会上，班长代表全班同学做了（）发言。 四、选择正确的词语填在括号里。（6分） 宁可……也不……如果……就……不管……都…… 只要……就……无论……都……因为……所以…… 1．（）是什么人，谁向我们指出（）行。 2．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。 3．（）困难有多大，我们（）能克服。
4.（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。 5．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。 6．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。 五、排列错乱的句子。（7分） （）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 六、修改病句。（16分） 1.爷爷对我是那么的爱戴。 _________________________________________________________________ 2.足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。 _________________________________________________________________ 3.人民的生活环境在不断地改善和提高。 _________________________________________________________________ 4.我估计他大概是出去看电影了。 _________________________________________________________________ 5.经过老师的帮助，错别字大大降低了。 _________________________________________________________________ 6.如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。 _________________________________________________________________7.我国有世界上所没有的万里长城。 _________________________________________________________________ 8.昨天傍晚刮了一夜的风。
九年级上册语文第17课《智取生辰纲》导学案 【学习目标】 1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。 2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。 3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。 【学习重点】 学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。 【学习难点】 从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。 【知识链接】 1.题目解读 本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。 2. 走近作者 施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。自20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现了一些有关施氏的资料，对其生平有较详细的说法，然可疑之处颇多。著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说《水浒》。 3.相关资料 大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。 【自主学习】 1、 给加点的字注音或根据拼音写汉字。 趱．（ ）行 嗔．（ ）怒 虞．（ ）侯 恁．（ ）地 省．（ ）得 罗唣．（ ） 怄．（ ）气 逞．（ ）辩 剜．（ ）口 聒．（ ）噪 面面厮觑．（ ） ２、根据课文内容填空。 杨志拿着藤条，（ ）打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（ ）。只见两个虞侯和老都管（ ），也巴到冈子上松树下坐了喘气。 ３、辨析加点词语在句中的含义。 （1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处．．．．。 （2）、那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪．．．．，那里有钱与你。” （3）、杨志道：“你理会．．得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！” ４、文学常识填空： 本文选自《水浒》第十六回。《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年（ ）为题材的长篇（ ）。作者是（ ）。 【合作探究】 5、用简洁的语言复述全文的内容。 6、结合具体语句分析本文刻画人物的方法。 7、杨志和晁盖等七人的性格特征是怎样的？ 8、本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？ 9、杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢？说说你的理由。 【精读精练】 阅读下列语段，然后回答问题。 那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道：“老爷爷与我们说一声，那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何。这里冈子上又没讨水吃处，老爷方便。”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气，冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远
九年级语文导学案 1、课前在导学案的指导下，详读课文4-5页内容。 2、独立完成关于导学案预习部分，尝试思考探究部分。 3、对自主学习解决不了的问题，用红色笔做记号“？” 学习目标： 1、有感情的朗读全诗，感受诗歌感情 2、品析诗歌独创的意象、精巧的构思和优美的语言 3、仿写诗歌，体会诗中蕴含的浓烈思想情怀 学习重难点： 1、有感情的朗读，品析诗歌独创的意象、精巧的构思和优美的语言 2、仿写诗歌 课堂寄语： 自主完成 （课前相邻同学交流学习，取长补短） 相信自己，我能行 1、课前在导学案的指导下熟读课文 2、参考资料了解作者及写作背景 3、课前独立完成《课堂导练》自主预习案 （课前互换小组长批阅） 4、尝试完成导学案探究部分 一、激趣导入，走进乡愁 预习案——课前自主学习 探究案——课堂思考探究
二、预习检测——脑筋急转弯 用“脑筋急转弯”的方式检测预习情况 三、目标出示 四、教学过程 (一)美美地听——我想听，倾听乡愁 倾听名家朗读，初步感受乡愁，确定感情基调、语速、语调。 （二）美美地读——我要读，诵读乡愁 1、学生自由朗读，并由学科长组织以小组喜欢的形式朗读。 2、个别小组朗读展示，其他小组点评。 3、师生合作朗读，把诗歌的语言变成自己的心声。 读诗要做到“眼中有诗，脑中有画，心中有情。” 朗读指导：停顿、重音、节奏、语速、情感 小时候后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头我/在外头 母亲/在那头新娘/在里头 长大后而现在 乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头我/在这头 新娘/在那头大陆/在那头 （三）美美地品——我会品，品味乡愁 1.独自品乡愁： 【问题预设】
九年级语文上册第一单元《5我看》导学案 【积累·练字】（把下面一句话，用正楷或行楷认真工整地抄写在方格中。） 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，理解诗人情感的张扬。 2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。【重点·难点】 1.借助想象，理解诗人在诗句中的意境。 2.理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。 【预习·交流】 1.走近作家作品 穆旦(1918—1977)，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。 这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。 九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。 2.字词梳理，给下列字注音： 润（）晕（）揉（）翼（）戚（）枉（） 勃（）谐（）逸（）挽（）曳（） 3.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。 【自学·合作】 指导学生朗读诗歌。 诗歌朗读的要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。 例如：第一节 我看/一阵/向晚的/春风 悄悄揉过/丰润的/青草，
我看/它们低首/又低首， 也许远水/荡起了/一片/绿潮； 请同学们有感情地朗读这首诗，注意朗读要求。 【研读·赏析】 研讨赏析本诗的浪漫主义色彩。 【巩固·拓展】 这首诗所表达的情感与陶渊明的思想境界有哪些不谋而合之处？ 家庭作业（必做部分） 诗人在诗中因自然的激发，而生发出怎样愿望？ 家庭作业（选做部分） 说说穆旦这首诗所表现的主题是什么？ 推荐阅读 春 穆旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下，为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体， 一如那泥土做成的鸟的歌， 你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。 呵，光，影，声，色，都已经赤裸， 痛苦着，等待伸入新的组合。 【收获·反思】
第二单元整读课导学案 【导学目标】 1.认识32个生字,读准4个多音字,会写32个字, 写30个词语。积累寓言故事或成语故事。 2.能读准文言文字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。 3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 4.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。 5.根据词语提示，用自己的话讲述故事。 6.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。 【导学重难点】认识生字、体会故事中所蕴含的道理。 【导学过程】 一、激发兴趣，预习反馈 1．出示图片，把图画的意思说清楚，引出本单元主题。 2．浏览这一单元的内容，明确本单元要求学习的课文。出示本単元课题《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《池子与河流》目标定向，自主学习 1.自由朗读这四篇课文。出示阅读提示：（1）初读课文，划课文中的生字新词并多读几谝，难读难认的词语做好标记。（2）再读课文，
画出喜欢的句子和段落，多读几遍，并把课文读正确，读通顺。2．自主学习，教师巡视指导。合作交流，点拨指导设计闯关游戏，检预习情況。 二、课堂探究 第一关：小组合作学生字 1．借助学习单，同桌之间你指我认、我指你认 难读词语重点读。 2．归类出示学生认为难读的词语 3.指名读，小老师领读，比赛读，开火车读等多种方式读生字。重点指导多音字“称＂和“禁”。 第二关：交流展示 1．学生交流识字方法。预设形近字归美识字法。 2.观察这些字的特点，明确偏旁。 3.教师范写，重点指导“艳”和“霜”。横画：从左向右书写，要写的平稳，多条横排列时要注意长短变化。 4．学生练写，注意书写经势。 三、当堂检测，课文朗读我最棒 （一）小组交流喜欢的句段。把喜欢的句子读给小组内的同学听，有困难的句子小组内共同解决。 （二）出示生字较多和难读的句子。 1.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 2.“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
苏教版四年级上册语文第三单元测试题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
苏教版四年级上册语文第三单元测试题 班级________ 姓名_________ 成绩_________ 一基础练习（46%） 1. 看拼音写词语（10%） guānghuī wēixiào mǐnjié qiàsì jì xù ( ) ( ) ( ) （）（） qī wǔ lì shǐ shuǐxièbùtōng ( ) ( ) ( ) diāoliánghuàdòng páo xiào ( ) ( ) 2.填字成词（5%） 诗（）画（）异（）珍（） 舒（）平（）（）然（）得 高（）错（）以身（）（） （）血（）心（）恶如（） 大义（）（）（）怒（）言 3．走进课文（10%） （1）一座座雪峰插入云霄，（）。（），像颗颗宝石镶嵌在（）。湖水（），湖底石块色彩斑斓。 （2）荷兰，是（），（），也是（）
（3）清晨，（）的曙光，天安门城楼在晨曦中（）。（）就在这时开始，（）与旭日（）。 （4）无数盆鲜花组成一个个( )，把广场( )。入夜， ( )，( )，天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们 ( )，( )。鲜花与彩灯 ( )，( ) 齐飞，天安门广场( )。 （5）虎门销烟这一（），沉重地打击了（）嚣张气焰。它向全世界表明，（）！ （6）人生（），（）。—文天祥 （7）风声（），（）。—顾宪成 4．按要求写成语。（9%） （1）写出表示景色美的成语：（）、（）、（） （2）写出表示高兴的成语：（）、（）、（） （2）写出来自寓言故事的成语：（）、 （）、（） 5．在括号中填上合适的词语（6℅） （）的天安门（）的广场 （）的鸦片（）的林则徐 （）的徐悲鸿（）的文天祥 6．给句子中加点的词语选择正确的解释（6%）
《词四首》导学案 上大附中何小龙 【学习目标】 1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。 【教学过程】 渔家傲·秋思 一．作者简介 【范仲淹】（989－1052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”，有《范文正公集》。 二．背景资料 宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。 三．细读感悟 1.反复诵读。 2. 想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。 3. 赏析下列词句。 （1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
（2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （4）羌管悠悠霜满地 （5）人不寐，将军白发征夫泪。 4.这首词的主旨是什么？
江城子·密州出猎 一．作者简介 【苏轼】（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。 二．细读感悟 1.反复诵读。 2. 用自己的话描述词所描绘的画面。 我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！ 3.赏析下列词句。 （1）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 2）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 （3）酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！
最新苏教版四上语文知识点第三单元 书让你走人生路途唱出春花秋月，落英缤纷;书让你在浩瀚海洋中尽情畅游;下面给大家分享一些关于苏教版四上语文知识点第三单元，希望对大家有所帮助。 一、生字词。 大约吊桶洞穴占领冒充源头悬崖雪堆敏捷村寨恰似继续山沟藏族县城姿态帮忙吩咐糕饼尤其新鲜沉浸左右高低不平林深叶茂图画 蔚为壮观色彩斑斓诗情画意憨态可掬五彩缤纷异兽珍禽若无其事极目远眺仪态端庄悠然自得辽阔无垠绿意盎然默默无闻舒缓平稳骠悍强壮水声喧腾昼夜不息顽皮闪烁笨笨拙拙香飘十里牲畜悬念清澈一泻千里古木参天洪大低细高低错落白浪翻滚晶莹剔透狐朋狗友龙马精神鸡犬不宁龙吟虎啸高楼大厦雨后春笋月明人静天空地宽 二、加偏旁再组词。 朱齐勺且甬义勾珠(珍珠)济(济南)约(大约)姐(大姐)勇(勇敢)仪(仪式)构(结构)幅(篇幅) 株(一株)挤(拥挤)钓(钓鱼)组(组长)桶(水桶)蚁(蚂蚁)沟(山沟)副(副班长) 的(好的)租(出租)涌(汹涌)议(议论)购(购买)福(幸福)
三、按要求写词。 1.描写泉水流动的样子：珍珠泉(涌) 五龙潭(汇注) 黑虎泉(喷吐) 趵突泉(冒) 2.描写泉水样子的词语：银花盛开明珠散落晶莹剔透白浪翻滚 3.描写泉水声音的词语：水声喧腾虎啸狮吼秋雨潇潇咕嘟咕嘟 4.形容动物的叫声：虎(啸) 马(嘶) 狮(吼) 狗(吠) 蝉(鸣) 猿(啼) 龙(吟) 牛(哞) 鸡(鸣) 狼(嚎) 5.描写水的词语：波光粼粼碧波荡漾水平如镜波涛汹涌惊涛骇浪清澈见底 6.含近义词的词语：稀少沉没消灭繁多描绘跳跃孤独 7.含反义词的词语：出没多少高低东西前后轻重来往 8.描写山水景色的词语：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天江山如画鱼米之乡 9.描写草原风光的词语：一望无际一碧千里翠色欲流无边无际 10.描写九寨沟的景物特点：水(清澈见底) 树(古木参天) 瀑布(高低错落) 11.描写花儿的词语：含苞待放亭亭玉立五颜六色五彩缤纷沁人心脾香飘十里 12.景点与所在地相连：五花海(四川) 蝴蝶谷(台湾) 玄武湖(江苏) 庐山(江西)西湖(浙江) 四、词语搭配. 清澈见底的湖水
2020-2021学年苏教版语文四年级上册第三单元评估卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列标下划线字读音错误的一项是( )。 A．骠悍(hàn) B．檀香(chàn) C．窥视(kuī)D．盐卤(lǔ) 2．下列词语书写全部正确的一组是( )。 A．舒缓平稳龙腾虎跃导兽珍禽 B．高底错落虎笑狮吼色彩斑斓 C．湖光山色晶莹剔透憨态可掬 D．昼夜不息人间天堂明月轻风 3．下列词语中多音字读音相同的一组是( )。 A．矿藏西藏B．泊船停泊 C．恰似似的D．记载满载而归 二、填空题 4．读句子，根据拼音把词语写在括号里。 (1)济南是zhù míng( )的泉城，有的泉水从xuán yá( )下的dòng xué( )里pēn tǔ( )而出，形成了一幅优美的tú huà( )。 (2)那只可爱的猴子mǐn jié( )地爬到树上，bāng zhù( )游人取下了草帽。 5．用课文中学过的歇后语填空。 (1)我打翻了阳台上的花盆，心里很紧张，犹如___________________。 (2)敌人想把我军消灭，费了好大的劲儿还是____________________。 6．课文亭台。 1．在阳光的映照下，那珠串________，________，________，仿佛有一只________的手把它们拎到了水面上来。 2．雪峰插云，________，平湖飞瀑，________……九寨沟真是个充满________的人间仙境啊！ 3．《田园诗情》通篇洋溢着宁静悠闲的情趣。请你默写出你最喜欢的一句。 ________________________________ 4．小明的爸爸重新装修了书房，想找一句关于读书的名言，请你替他写一句。 ________________________________________
九年级上册语文导学案答案 【篇一:人教版语文九年级下册学案及答案】 教师寄语：个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青 “就算生在他乡,也改变不了我的中国心” 学习目标: １．熟读并背诵，感受诗歌的节奏,理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。 ３.品味诗歌富有表现力的语言。 ４.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养热爱祖国的思想情感。 学习重点: 理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 学习难点: 感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。 学习过程 一、基础知识 文学常识填空 1.艾青(1９1０～1996),原名,浙江金华人。１9３2年回国,在狱中写成诗作， 奠定了在诗坛的地位。作品有等。主要诗作还有抒情长诗等。
2.余光中（1929～)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗 人之境》《诗的创作与鉴赏》等。 二、理解探究 １. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点,《我爱这土地》 抒发了；《乡愁》咏叹 了。 2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句? 3．有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念,显得有些重复,使全诗不简洁，所以第三节可 以删去，你怎么看这个问题？ 三、合作释疑 润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可体会到什么? 2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴？ 3．《我爱这土地》诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? ４.“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的? ５．诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？ 四、课内精读 小时候／乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头
《泉城》能力检测 一、下列字形全对的一组是（）。（只填序号） A.翻滚悬涯洞穴 B.济南著名大约 C.推放占有喷泉 二、按要求完成句子练习。 1.济南的泉水天下闻名。人们称济南为“泉城”。（用恰当的关联词语合并句子） 2.这些泉有的 ．．明珠散落。（用加 ．．晶莹剔透，好像 ．．白浪翻滚，好像 ．．银花盛开；有的 点词语造句） 三、根据课文内容完成练习。 1.课文中，作者介绍了哪些泉？分别有什么特点？ 2.“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。”这句话运用了的修辞手法，从和 两方面来写泉水。 四、我还知道。 山城——（）花城——（）（）——（）
《九寨沟》能力检测 一、读拼音，写词语。 dì tú jì xù mǐn jié táo cuàn （）（）（）（） 二、将下列四字词语补充完整，并完成练习。 （）情（）意（）（）错落色彩（）（） 蔚为（）（）（）（）可掬若无（）（） 1.画“”词语的意思是：。它的反义词是：。 2.画“”词语的意思是：。我会用它造句：。 三、按要求完成句子练习。 1.九寨沟的景色真美，。（将句子补充完整） 2.由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。（运用句子所用 的修辞手法造句） 四、根据课文内容填空。 1.“九寨沟”得名的原因是。 2.课文中写到四种珍稀动物，有的金丝猴，有的羚羊，有的大熊猫，有的小熊猫。 3.九寨沟还会有哪些动物呢？请你发挥想象仿照第四自然段的句式写一写。也许，。 阅读蹦极
水墨菱塘 故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散的侧卧于村边地头。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初稀稀朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间，一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把整个水面挤得密密匝匝。 此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝将两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各式衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个拇指轻轻一掐，一个小小的菱角就被采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、凉津津的。站在岸边的孩子早已等不及了，走向清冽冽的水里，采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸边。 每当这个时节，故乡每一扇窗户内，都会飘出扑鼻的菱香。家家笼上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担的，那一堆堆飘着馨香的菱角，就一个劲儿向你诱惑了。 剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起木盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中。细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳…… 1.短文运用了哪些修辞手法？请找出相关语句。（至少写两种）
《词四首》导学案 【学习目标】 1.能够把握内容，读出词的韵律和情感. 2.学会赏析词句，感受词的魅力. 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感. 【教学过程】 渔家傲·秋思 一．作者简介 【范仲淹】（989－1052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家.主持“庆历新政”，有《范文正公集》. 二．背景资料 宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州.据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”. 三．细读感悟 1.反复诵读. 2. 想象词描绘的画面，用自己的话描述出来. 3. 赏析下列词句. （1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意. （2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭.
（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计. （4）羌管悠悠霜满地 （5）人不寐，将军白发征夫泪. 4.这首词的主旨是什么？ 江城子·密州出猎 一．作者简介 【苏轼】（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家.苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就. 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一. 二．细读感悟 1.反复诵读. 2. 用自己的话描述词所描绘的画面. 我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰.随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈.为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛. 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！
第3单元知识梳理 一、生字 挑剔(tī ) 呼啸(xiào) 昼(zhòu)夜镶(xiānɡ)嵌 宛(wǎn)如蔚(wèi)蓝攀(pān)登窥(kuī)视 憨(hān)厚咀嚼(jué) 毛毡(zhān) 强悍(hàn) 树桩(zhuānɡ) 板凳(dènɡ) 吆(yāo)喝载(zài)着 笨拙(zhuō) 檀(tán)香 二、多音字 喷（pēn pèn）散（sǎn sàn）处（chǔ chù）济（jǐ jì） 参（cān shēn cēn）泊（bó pō）行（xínɡ hánɡ） 嚼（jué jiáo）抹（mǒ mā mò）圈（juàn quān）只（zhī zhǐ）绿（lǜ lù）解（jiě jiè）仔（zǐ zǎi）给（ɡěi jǐ） 三、近义词 洪大——洪亮映照——映射喧腾——喧闹喷吐——喷涌翻滚——翻腾闻名——驰名斑斓——绚丽敏捷——灵敏神奇——奇异珍稀——珍奇继续——持续顽皮——调皮悠然——悠闲遮掩——遮盖端庄——端正寂静——宁静默默无言——寡言少语悠然自得——悠闲自在 谢落——凋落吩咐——嘱咐仔细——认真 湿漉漉——湿淋淋茂盛——茂密 四、反义词 盛开——凋谢开阔——狭窄清澈——浑浊喧腾——安静
洪大——微弱清清楚楚——模模糊糊清澈——浑浊 稀少——稠密敏捷——笨拙经常——偶尔消失——出现继续——停止顽皮——乖巧舒缓——急促安闲——忙碌端庄——轻浮寂静——喧闹悠然自得——惊慌失措 仔细——马虎喜欢——讨厌完整——残缺 茂密——稀疏提前——推后新鲜——陈腐 五、词语积累 波光粼粼清澈见底憨态可掬辽阔无垠 各式各样色彩斑斓阴云密布香飘十里 晶莹剔透昼夜不息蔚为壮观高低错落 林深叶茂诗情画意若无其事异兽珍禽 古木参天悠然自得默默无言成千上万 成群结队满载而归五彩斑斓 【含有动物名称的四字词语】 虎啸狮吼鸡飞狗跳龙争虎斗莺歌燕舞 鹤立鸡群兔死狐悲蛛丝马迹 【形容色彩繁多而艳丽的四字词语】 五彩缤纷绚丽多彩五光十色 五颜六色色彩斑斓花花绿绿 【与描写绿色有关的四字词语】 绿草如茵绿意盎然青枝绿叶 苍翠欲滴水碧山青郁郁葱葱
《诗词三首》导学案第一课时 九年级语文备课组 【导入新课，出示目标】 一、新课导入 同学们，中国历来被誉为诗的国度，而唐诗是中国诗歌的顶峰，在灿若群星的诗人中，有一个人恰如夜空中的太白金星，尤为耀眼夺目。他是谁呢？我们通过一副对联猜猜看。（大屏幕展示对联内容，指名读出，学生猜测）对，他就是李白！（大屏幕展示李白的四幅图片，感知李白的外在形象。）诗圣杜甫曾赞叹：“李白斗酒诗百篇。”的确，李白一生诗酒相依，与酒缘定终生，难舍难分。今天，我们就来欣赏一首他与酒有关的诗——《行路难》。 二、教学目标： 1.掌握重点文言字词的音形义。 2.理解诗词内容，理解主题思想。 3.通过朗读、背诵和展示课外资料，学会对诗歌进行赏析，并深入了解诗人。 4.学习诗人积极乐观的人生态度。 【围标设疑自主探究】 1.背景资料 天宝元年，李白42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口逐出长安。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败，于是写下《行路难》。 “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。本诗是李白《行路难》组诗的第一首，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。 2.检查预习 （1）订正字音 金樽．（zūn）投箸．（zhù）冰塞．川（sè）歧．路（qí）济．沧 海（jì） （2）词语释义 金樽：金酒杯。斗十千：一斗酒值十千钱. 羞：同“馐”，美味的事物。箸：筷子。 歧路：叉路。长风破浪：比喻远大抱负得以实现。 云帆：像白云一样的船帆。济：渡过。
人教版三年级下册语文导学案 (2012-03-1421:57:12) 转载▼ 标签： 杂谈 课题班级 1《燕子》 姓名 课型 使用时间 【教材简析】 本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力 量。 【学习目标】 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 【学习重点】引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 【学习准备】给学生发放导学案、制作多媒体课件。 【学习时间】一课时 课前 【学案自学】 知识链接：
燕子一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮 白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有一，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。 （一）初读课文 1默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？ 2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞 来的燕子，有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的 落在（）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天 到来的（）之情。 （二）正确、流利地朗读课文。 （三）熟读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的， （四）细读课文，在理解课文的基础上进行以下自主学习。 自学提示1：研读课文第一段。 （1）说说这一段写了燕子的什么？ （2）“凑”是什么意思？ （3）练习背诵第1自然段。 自学提示2：研读第2段 （1）默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 （2）你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机” 的意思吗？ 自学提示3：研读第3自然段 （1）自读思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？ （2）作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）