天天好心情教案
教案标题：天天好心情教案
教案目标：
1. 帮助学生理解积极心态对个人成长和幸福感的重要性。
2. 培养学生培养积极心态的能力，以应对生活中的挑战和困难。
3. 提供一系列的活动和资源，以帮助学生在日常生活中保持积极心态。
教学目标：
1. 学生能够理解积极心态对个人成长和幸福感的重要性。
2. 学生能够识别负面情绪，如焦虑、沮丧和愤怒，并学会转变为积极心态。
3. 学生能够运用所学的策略和技巧，培养和保持积极心态。
教学准备：
1. 幻灯片或白板和标记工具。
2. 视频资源或图片，展示积极心态的例子。
3. 活动和练习的工作表。
教学过程：
引入：
1. 向学生介绍本节课的主题：“天天好心情”。
2. 引发学生思考：你认为积极心态对个人成长和幸福感有多重要？请举例说明。探究：
1. 向学生展示一些积极心态的例子，如乐观、感恩、自信等。通过图片或视频
资源，让学生感受到积极心态的力量。
2. 引导学生思考：你在日常生活中遇到困难时，是如何保持积极心态的？请与
同桌分享。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出困扰自己的负面情绪，并提出转变为积极心态的方法和策略。
4. 鼓励学生分享他们的观点和策略，并促进小组之间的交流和讨论。
实践：
1. 分发工作表，让学生完成一些练习，如填空、配对或小组讨论。这些练习旨在帮助学生应用所学的策略和技巧，培养和保持积极心态。
2. 教师巡视课堂，提供个别指导和反馈，确保学生正确理解和应用所学内容。总结：
1. 回顾本节课的学习内容，强调积极心态对个人成长和幸福感的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中实践所学的策略和技巧，培养和保持积极心态。
3. 提醒学生，当遇到困难时，积极心态是克服挑战的关键。
拓展活动：
1. 鼓励学生在家中或学校的其他课程中继续实践积极心态。
2. 组织一次主题为“天天好心情”的班级活动，让学生分享他们在实践积极心态方面的经验和成果。
评估方式：
1. 观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现。
2. 检查学生完成的工作表，评估他们对积极心态的理解和应用能力。
此教案旨在帮助学生理解和培养积极心态，以提高他们的个人成长和幸福感。教师可以根据具体情况进行调整和修改，以适应不同年级和教学环境的需要。
活动目标： 1.明白为了躯体健康要常常维持愉快的心情。 2.结合生活体会，用讲述讨论或图示的方式总结情绪转换的方式，尝试维持欢乐的方式。 3.体会维持好心情的欢乐。 活动预备： 不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片假设干空白图示卡片、绘画笔。心情卡片假设干张。黑板、遮布各两块。 活动进程： 一、导入环节 小孩们，我听说有一个欢乐王国，来到欢乐王国的人都可知足自己欢乐的愿望，你情愿去吗?到欢乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人材能拿到欢乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你情愿同意挑战吗? 二、出示三个不同表情的头像 1.第一关有三个小孩把关，看一看他们的心情怎么样?大伙儿一路说吧。 2.这三个小孩提出了第一关的问题：猜猜他们谁的躯体最健康? (教师提示幼儿回忆：当你动气或难过时，用饭怎么样?睡觉怎么样?) 3.出示头像的躯体：看看谁的躯体最健康? 师生小结:原先心情会阻碍躯体健康,一些话情绪会让咱们吃不行饭,;来源;快思教师教案网;睡不行觉,损害咱们的躯体,做事没精神,好心情让用饭香,睡觉好,躯体健康,做事有精神. 4.第一关闯关成功,贴红旗。 三、第二关： 教师：“咱们总会碰到各类情形，会有一些坏情绪，因此咱们要想方法赶走这些坏情绪，用什么方式赶走坏心情呢?”
1. 幼儿自由讲述。 2.个别幼儿讲述，教师用图示法进行总结。提示小孩注意倾听他人的发言。 教师依照小孩的回答，现场画出图示中没有的内容。 3.师生一起看图示总结：当咱们动气和难过的时候，必然要想方法让自己高兴起来，咱们一路动脑筋找到了许多方法，他们是….(率领小孩看图示一一说出来。) 4.第二关闯关成功，贴红旗。 四、第三关：用自己的方法逗同伴或教师高兴。 五、闯关成功，拿到通行证。 教师：“恭喜你，拿到了通行证!你们明白欢乐王国在哪里吗?他就在咱们身旁。他确实是咱们的幼儿园!拿到通行证的小孩今天下午能够向教师提一个让你欢乐的愿望，教师必然 知足你!” 六、延伸活动： 幼儿回家告知自己的家人和朋友，心情能够阻碍健康，为了躯体健康，必然让自己高兴起来，和大伙儿分享这些好方法。 活动反思： 咱们小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会碰到许多困难，发生许多不高兴的事。我想教育小孩要想方法让自己维持一个好心情。我在游戏中设计了一个“高兴枕”，让小孩们亲亲、抱一抱，彼此传递。也是让小孩能够在游戏中感受欢乐，安抚不高兴的情绪。小孩们比较认同，也欣然同意。当“欢乐宝贝”音乐响起时，咱们一路舞动起来。我感受到小孩们此刻是欢乐的，我想我这次引导他们有一个欢乐心情的目的达到了。
天天好心情教案幼儿园 一、教学目标 1.帮助幼儿树立积极向上、乐观向善的情绪态度。 2.帮助幼儿认识自身情绪，学会正确处理情绪。 3.提高幼儿的情商水平，增强幼儿的自我管理能力。 二、教学内容 1.节奏操：带动气氛，提高幼儿课堂参与度。可以选择一些欢快的跳跃动作，比如跳跳操，转圈圈等。 2.观察游戏：教师请孩子们观察下方五张卡片，然后讲述卡片上内容。孩子们需要根据卡片内容来进行回答，帮助幼儿进行思考训练和情绪识别。 3.天气报告：孩子们将根据当日的天气来报道，并根据天气变化进行情绪表达。例如：如果是阳光明媚的好天气，幼儿可以表现出开心的情绪。 4.情绪训练：教师播放一些动画片或视频，在学习的过程中要求观众及时反馈，并表达出所感所想，为帮助孩子们学会正确的情绪处理方法提供另一种思考途径。 5.分组讨论：将孩子分成不同的小组，可以根据孩子们的兴趣爱好来分。每个小组讨论一个主题，并在结束后给其他组分享。 三、教学重点 1.帮助幼儿树立积极向上的情绪态度。 2.培养幼儿在情绪上的自我管理能力。 3.提高幼儿的情商水平。 四、教学方法 1.学生中心教学方法：尽可能地让孩子们在探索中学习，充分发掘独立思考和创造力。 2.竞争课堂教学方法：通过竞争，增强孩子们的学习兴趣和参与度，但不过度竞争。 3.互动教学法：在课堂中，让孩子们参与讲解过程，并与其他学生进行交流互动，更好地促进孩子们学习。 五、教学建议 1.组织教师要准备好相应的教学材料，确保教学流程的贯彻实施。 2.在教学中要注意关注学生的情绪变化，及时进行相应的引导和安排。
3.要进行充分的预科，充分了解每个学生的情况，制定针对性的教学计划。 4.在教学中，要及时总结，从而进一步提高学生的学习效果。 六、教学评价 1.考试：掌握情绪识别和处理的技能。 2.作业：对孩子们进行深入训练，包括观察报告等。 3.实验：根据孩子们的兴趣进行实验，提高学习的兴趣。 七、教学实验 1.跳跳操 2.观察游戏 3.天气报告 4.情绪训练 5.分组讨论
幼儿园大班健康教育活动教案《天天有个好 心情》含反思 一、活动目的和意义 健康是幼儿成长和发展的基石，而心情的好坏直接影响着幼儿的身心健康。因此，本次健康教育活动的目的旨在帮助幼儿树立积极乐观的心态，培养他们良好的情绪调节能力，以及关注自己和他人的心情变化。 通过本次活动，幼儿将学会在面对困难时调整自己的心情，寻找解决问题的方法；通过关注自己和他人的心情变化，培养幼儿的同理心和沟通能力，建立和谐的人际关系。 二、活动准备 1. 教具准备：书籍、图片、音乐、手工材料等。 2. 活动环境：教室内设计成温馨、舒适的环境，搭配适合的音乐。 3. 活动时间：在每周的固定时间进行。 三、活动过程 1. 情感热身：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿轻松地摇摆身体，缓解疲劳、消除压力。 2. 情绪识别：通过展示不同的图片，引导幼儿感受和表达自己的情绪，老师可以提问如下： - 这张图片中的人在经历什么样的情绪？ - 你在什么情境下会有这种心情？
- 当你有这种心情时会怎么样？ 3. 情绪分享：鼓励幼儿分享自己的心情，可以是最近的一件开心的事或是烦恼 的事情，鼓励幼儿倾听他人的分享，并提供鼓励和支持。 4. 心情绘画：提供画纸和彩色笔，引导幼儿把自己的心情用图画的方式表达出来。并鼓励幼儿讲解画中的内容，为幼儿提供倾听和理解。 5. 心情故事：共同阅读一本关于情绪和心情的书籍，引导幼儿理解他人的情绪 和体验。鼓励幼儿用自己的语言讲述故事中发生的情绪变化。 6. 心情音乐：播放不同类型的音乐，指导幼儿从中感受不同的情绪，并表达出来。 7. 心情手工：引导幼儿用泡沫球、纸板等材料制作心情表情，表达不同的心情。引导幼儿用自己的方式解决困扰，并调整自己的心情。 四、活动反思 通过这次健康教育活动，我深刻意识到幼儿的情绪调节能力还需要进一步提升。一些幼儿在表达自己的心情时还缺乏主动性，可能因为语言表达能力的限制。下一次活动中，我将引导幼儿用绘画、音乐、舞蹈和手工等多种方式表达自己的情感。 另外，我还发现幼儿在倾听他人时的耐心和专注度有待提高。下一次活动中， 我将利用故事、游戏等方式，让幼儿体验倾听的乐趣，培养他们的同理心和沟通能力。 总结起来，本次健康教育活动促使我意识到在幼儿园大班教育中，注重培养幼 儿的情绪调节能力和关心他人心情的重要性。通过这样的活动，幼儿不仅能够更好地管理自己的情绪，还能够建立良好的人际关系，为日后的成长奠定坚实的基础。
小学二年级下册音乐教案：天天好心情 一、教学目标 1.能够唱出歌曲《天天好心情》 2.了解歌曲的歌词意义，理解歌曲中传达的正能量 3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力 二、教学内容与方法 1. 内容 1.歌曲：《天天好心情》 2.歌曲的基本信息：歌曲创作人是许嵩，是一首清新、温馨、有爱的歌曲。 3.歌词：通过歌曲的歌词教育学生在日常生活中要保持积极向上的心态，让他们感受到关爱、温暖、感恩的情感。 4.歌曲伴奏：使用钢琴伴奏，可以增加歌曲的清新感。 2. 方法 1.活动式讲解歌曲歌词。将歌词分段讲解，让学生通过听讲解和讨论理解歌曲的意义。 2.小组合唱、大合唱。将教师和学生划分为几个小组，每个小组练习后，进行大合唱。 3.自由发挥。让学生自由发挥，可以加上一些小动作和舞蹈动作，来表达歌曲中的情感。 三、教学步骤 1. 知识准备 1.教师对歌曲的内容、歌词和基本信息进行深入学习。 2.班级准备钢琴、双麦克风等器材。
2. 活动实施 1.歌曲介绍和学习（10分钟）：教师介绍歌曲的基本信息和歌曲的意义，播放歌曲，让学生聆听，并结合歌词分段讲解歌曲意义。 2.歌曲学唱（30分钟）：将学生划分为若干个小组，分别进行合唱练习。每个小组练习后，进行大合唱，让学生感受到团队合作的乐趣。 3.自由发挥（10分钟）：让学生自由发挥，加上一些小动作和舞蹈动作，来表达歌曲中的情感，加深对歌曲意义的理解。 4.展示演唱（10分钟）：每个小组进行展示演唱，全班观看欣赏，通过展示演唱来促进学生情感表达和音乐表现力的提升。 3. 总结 1.进行班级讨论（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，并就歌曲意义进行班级讨论。 2.互相评价（5分钟）：教师让学生进行互相评价，给予建议和反馈，为下一次合唱更好地准备。 四、教学评估 1.学生掌握歌曲的歌词和基本信息，能够清晰地唱出歌曲。 2.学生能够理解歌曲的意义，表达出正能量和积极向上的情感。 3.学生表现出音乐表现力和情感表达能力的提升。 4.学生能够进行良好的团队合作和沟通，体现出良好的班级氛围。 五、教学延伸 1.教师可根据学生实际情况，设计更多的小组活动和角色扮演，让学生更好地理解和表达歌曲中的情感。 2.学生可以结合画画、写作等形式，表现歌曲中的情感，进一步提升情感表达力。 3.可以在学校的周会、家长会等场合，展示学生的合唱成果，让更多人了解到学生的音乐修养和班级的团队合作精神。
小学二年级音乐教案（下） 第一课天天好心情 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。 教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 第一课时 一、体会音乐 导入： 播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。 （设计意图：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，伴随着富有动感、节奏轻快的音乐，激发学生的内心情感。倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，这正是新课标提倡的“体验”式学习方法。同时，拉近师生距离，融合师生关系，使学生积极、主动地参与到课堂学习中去。） 1、师生互动 师问：“大家现在心情怎么样？” 师：“那就用你们脸上的表情表达出来看一看！”让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” （设计意图：通过师生之间平等、融合的交流，直接点出课堂的主题，将“开心、快乐”环绕在学生周围，师生相互受到感染，师生一起昌盛共鸣。） 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容 让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。 （提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示 师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱 出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 （设计意图；从学生真实的生活入手，贴近他们的心灵，这时的学生感受才是最深的。也只有这样，彩能使学生对新歌的学习产生浓厚的兴趣，从而加深歌词的理解。） 4、学唱歌曲 分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。 6、教师总结结（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领： 每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！ 第二课时 教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。
学 过 程 听赏 《绿色的 小兵》一、引导 1、看三张图片，请同学们 想办法为荒山、沙漠、小河 添上绿色。 2、让学生选择两种方式集 体表现。 1、大胆说出想法。 2、集体表现。 利用观察法调 动积极性、学 习兴趣。 二、初听全曲 1、播放歌曲，学生扮演角 色表演。 2、边听歌曲，边神气地走 步。 1、分角色表演。 2、活动。 感受自然界的 美丽。 三、复听全曲 1、将学生分成组。 2、进行表演。 1、分组。 2、表演。 使学生在活动 中感受当绿色 小兵的快乐。 四、相关活动 为课本上所画的荒山添上 绿色。 拿出画笔添色进一步感受。 听赏《绿色的祖 国》一、初听全曲 播放录音，看课件，让学生 轻松地听赏歌曲。 听赏、感受 培养学生的 想象力。 教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图 二、讨论、交流 1、再次听赏感受。 2、分小组进行讨论。 3、说或表演。 讨论、交流、表演 培养学生的合 作能力。 课堂 小结 1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。 2、说说你的收获。 课题第二课绿色之歌课型综合课教 学内容学唱歌曲《小树快长高》 课时第二课时 教具录音机、图片、教学课件
教学目标知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。 教学重点学会演唱歌曲《小树快长 高》。 教学 难点 结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和 表现歌曲。 教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图 组织 教学 唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育导 学 铺 垫 一、学生活动 1、小朋友们，今天我们来 到美丽的小花园，请大家帮 助小精灵找一找美丽的春 天吧！ 2、小朋友，你们都找到了 什么？ 二、歌表演《小燕子》。 1、观看课件仔细 寻找。 2、小草发芽了， 小树绿了，小鸟… 观察法 引 导 掌 握 一、导入 小朋友，你们的表演引来了 小鸟，引来了美丽的春天， 小树也露出了灿烂的笑容， 瞧！它们正向你们示意、为 你们歌唱呢！ 初步感知提升兴趣 二、教师范唱 教师边弹琴边唱《小树快长 高》。 体会歌曲感受情绪 三、歌曲体验 1、用“沙、哩、啦、叽” 等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。 1、唱旋律。 2、读词。 体验学唱歌曲 教学教学内容教师指导学生学习方法及意图 3、教师再唱一遍歌曲。 4、师生同唱歌曲。 3、听范唱感受。 4、演唱。
小学二年级音乐下册教案：天天好心情 天天好心情 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人 合作的快乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。 教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 一、体会音乐 导入： 播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律 动，踩着节奏点进教室。 1、师生互动 师问：“大家现在心情怎么样？” 师：“那就用你们脸上的表情表达出来看一看！” 让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” （设计意图：通过师生之间平等、融合的交流，直接点出课堂的主题，将“开心、快乐”环绕在学生周围，师生相互受到感染，师生一起昌盛共鸣。）
二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容 让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。 （提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示 师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱 出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 （设计意图；从学生真实的生活入手，贴近他们的心灵，这时的学生感受才是最深的。也只有这样，彩能使学生对新歌的学习产生浓厚的兴趣，从而加深歌词的理解。） 4、学唱歌曲 分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。 6、教师总结结（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领： 每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要
天天好心情中班教案 教案标题：天天好心情中班教案 教案目标： 1. 帮助中班学生培养积极向上的心态，学会保持良好的心情。 2. 通过多种活动和游戏，帮助学生认识和表达自己的情绪。 3. 培养学生的情绪管理和解决问题的能力。 教学重点： 1. 学生能够认识和理解不同的情绪。 2. 学生能够表达自己的情绪，并学会适当地应对和管理情绪。 3. 学生能够通过游戏和活动体验积极的情绪。 教学准备： 1. 图片或卡片，上面分别有不同的情绪表情。 2. 一些简单的游戏和活动，可以让学生体验到积极的情绪，如跳绳、画画等。 3. 一些绘本或故事书，内容涉及情绪管理和积极心态。 教学过程： 1. 情绪表情认知 - 准备一些图片或卡片，上面分别有不同的情绪表情，如开心、生气、难过等。 - 让学生观察图片，老师示范并解释每个表情的含义。 - 随后，让学生自己尝试表达不同的情绪，并与同学分享。 2. 情绪表达练习 - 将学生分成小组，每个小组选择一种情绪，通过表情、动作或语言来表达出来。
- 其他小组成员猜测他们表达的情绪是什么，并给予反馈和鼓励。 3. 积极情绪体验 - 进行一些简单的游戏和活动，让学生体验到积极的情绪，如跳绳、画画等。 - 在活动结束后，引导学生分享他们在活动中的感受和心情。 4. 情绪管理故事阅读 - 选择一本适合中班学生的绘本或故事书，内容涉及情绪管理和积极心态。 - 在阅读过程中，引导学生思考和讨论书中的情绪表达和解决问题的方法。 5. 情绪管理实践 - 给学生提供一些常见的情绪问题，如生气、害怕等，让他们分别想一些应对和解决问题的方法。 - 学生可以在小组内互相分享，并给予建议和反馈。 教学延伸： 1. 在日常教学中，老师可以通过观察学生的表情和行为，及时引导和帮助他们 管理情绪。 2. 可以邀请学生在班级活动中扮演不同的角色，通过角色扮演来体验和理解不 同情绪下的行为和情感。 3. 给学生提供一些简单的情绪管理工具，如情绪表情卡片或情绪日记，让他们 记录和表达自己的情绪。 教案评估： 1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括情绪表达和积极参与活动的程度。 2. 学生在小组讨论中的表现，包括能否清楚地表达自己的观点和给予他人建议。 3. 学生在情绪管理实践中的应对能力和解决问题的方法。
主题探究活动《特别的我》（4-5岁下） ——健康活动《天天好心情》 一、设计意图： 4—5岁幼儿对自己的情绪情感有了一定认识，进入了一个自我意识发展较快的时期,保持愉快的情绪是幼儿健康成长的必备条件之一。孩子是否快乐，影响着他们的生长发育、人际交往。作为一名幼儿教师，我深感如何让孩子保持愉快的心理状态，使他们在快乐的童年的生活中获得有益于身心发展的经验尤为重要。 《纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。在孩子们的生活中，会遇到各种各样的事情，有的会使他们感到快乐、高兴；有的会使他们感到烦恼、伤心。而成人往往关注孩子的身体健康和智力培养，却忽略了孩子的情绪。我设计此活动力求通过幼儿对已有情绪情感经验的整合，引导他们体验有关保持快乐情绪的方法，初步培养幼儿健康的心理品质。 二、活动目标： 1、体验愉快的心情，初步形成健康的心理品质，萌发互爱情感。 2、尝试分析了解他人的心情，知道情绪可以自我调节。 3、能大胆发表自己的想法，发展语言表达能力和想象力。 三、活动准备： 物质准备：CAI课件图片（幼儿活动包）幼儿生活照片展板等 知识准备：学会《表情歌》《幸福拍手歌》 课前收听收看“天气预报” 幼儿在家调查父母的情绪情感 四、活动流程：
五、活动过程 1.歌表演《表情歌》。 2.交流自己的不同心情。 1.收看“森林电视台”的“心情预报”节目。 2.理解“心情预报” ，大胆发表看法。 1.游戏 画心情：幼儿将三口之家的心情用图画表示出来，小组交流。 2.游戏 小小播报员：引导幼儿开展家庭“心情播报”，集体交流。 1.讨论交流：最喜欢的心情。 2.操作分享：怎样让自己天天好心情。 3.舞蹈《幸福拍手歌》。 1.深入开展“天天好心情”心理诊所系列活动。 2.家园共育，在日常生活中引导幼儿保持愉快的心理状态，培养良 好的心理品质。
天天好心情教案 【教案一】 主题：天天好心情 一、教学目标： 1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。 2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。 3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。 二、教学重难点： 1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。 2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。 三、教学过程： 1.导入（5分钟） 通过简单的问答方式，了解学生对心情的理解，以及心情对人的影响。 2.讲解（15分钟） 介绍心情的概念，以及心情对人的影响。通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。 3.小组活动（20分钟） 将学生分成小组，让每个小组讨论并总结以下问题： a.你们最常遇到的不良心情有哪些？ b.不良心情对你们的影响是什么？ c.你们对于如何调节心情有什么方法？
4.演讲（15分钟） 每个小组派代表进行演讲，分享小组的讨论结果。其他小组可以提问或补充。 5.活动设计（20分钟） 引导学生思考如何保持良好的心情，提出以下问题： a.你们认为保持良好心情的方法有哪些？ b.你们平时是如何调节自己的心情的？ 6.整理总结（10分钟） 让学生将讨论结果整理成教室心情小贴士，以便以后参考。 四、教学反思： 通过这节课的教学，学生对于心情的概念有了更深刻的理解，并且能够明确心情对人的影响。通过小组讨论和演讲，学生也学会了一些调节心情的方法，同时也能够理解积极向上的心态的重要性。 【教案二】 主题：天天好心情 一、教学目标： 1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。 2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。 3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。 二、教学重难点：
二年级下音乐教案天天好心情_湘教版第二课时 教学过程： 一、组织教学：师生共唱1＝C2\4边唱边做动作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) || 师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。 生：老师好 二、表现 1 导入 师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地点（出示课件）——“小动物欢乐林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟如何唱的？我们一块儿来学一学。 生：喳喳喳 师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。 2 仿照小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏） 师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们预备一下。 3 听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词 4 演唱歌曲《欢乐小舞曲》 师：小朋友们，让我们欢乐的跳起舞来吧 （1）-----（4）小节：三人手拉手，面带微笑，正步预备 （5）-----（6）小节：三人左脚起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上举下放（7）-----（8）小节：与（5）-----（6）小节的动作相同。 （9）-----（10）小节：三人手搭肩，面向圆心，脚用“小跑步” （11）-----（12）小节：三人手搭肩不变，双脚并拢，中间乙同学脚立起，前后的同学脚半蹲，两拍一次前后蹲立。
第二段歌词 （5）-----（6）小节：乙丙同学拉手上举，甲做跑跳步从乙丙的手下钻过去，乙随甲往左转一圈 （7）----（8）小节：甲乙同学拉手上举，丙做跑跳步从甲乙的手下钻过去，乙随丙往右转一圈 （9）-----（10）小节：甲丙手拉手，面对面站好，乙做跑跳步从甲丙的手下钻过去，跑到前面一组的甲丙中间，并成新的一组。 （11）-----（12）小节：新组成的三人舞伴即兴作出各种表现欢乐的动作造型。 三下课学生随音乐《欢乐小舞曲》出教室。 课后记：本课在创设愉悦和谐的教学氛围方面做的比较成功。在富有动感的节奏轻快的音乐中，激发学生的内心情感，倡导完整而充分的倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，这正是新课标提倡的体验式学习方法。
湖南出版社小学二年级音乐上册全册教案 第一课天天好心情教案 教学目标 1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>> 2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>> 教学重点：演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>> 教学难点：表演《快乐小舞曲》 教学准备：电子琴磁带奖品 第一课时 一、导入 今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的? 2、初听全曲<<天天的好心情>> (1) 你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗? (2) 说说你现在的心情 (3) 小组讨论
3、学唱歌曲 (1) 讲解歌词大意 (2) 轻声朗读歌词 (3) 歌曲介绍: 这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情 (4) 听老师范唱 (5) 随琴模唱 (6) 加歌词进行演唱 二、集体舞《快乐小舞曲》 (1) 同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧 (2) 学生边听音乐边自己想象的动作 (3) 指导学生编新动作 (4) 小组讨论 (5) 派代表上台来表演
(6) 自己设计道具和动作 (7) 请同学上台表演 (8) 评价表扬 三、课堂小结 第二课时 一、导入 同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧 二、复习和创编<<天天好心情>> (1) 全班齐唱整首歌曲 (2) 你们看到的小朋友他们的心情怎么样? (3) 你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来! (4) 边唱歌曲边表演 (5) 小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀? (6) 全班创编演唱<<天天好心情>>
天天好心情教案 教案标题：天天好心情教案 教案目标： 1. 帮助学生理解积极心态对个人成长和幸福感的重要性。 2. 培养学生培养积极心态的能力，以应对生活中的挑战和困难。 3. 提供一系列的活动和资源，以帮助学生在日常生活中保持积极心态。 教学目标： 1. 学生能够理解积极心态对个人成长和幸福感的重要性。 2. 学生能够识别负面情绪，如焦虑、沮丧和愤怒，并学会转变为积极心态。 3. 学生能够运用所学的策略和技巧，培养和保持积极心态。 教学准备： 1. 幻灯片或白板和标记工具。 2. 视频资源或图片，展示积极心态的例子。 3. 活动和练习的工作表。 教学过程： 引入： 1. 向学生介绍本节课的主题：“天天好心情”。 2. 引发学生思考：你认为积极心态对个人成长和幸福感有多重要？请举例说明。探究： 1. 向学生展示一些积极心态的例子，如乐观、感恩、自信等。通过图片或视频 资源，让学生感受到积极心态的力量。 2. 引导学生思考：你在日常生活中遇到困难时，是如何保持积极心态的？请与
同桌分享。 3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出困扰自己的负面情绪，并提出转变为积极心态的方法和策略。 4. 鼓励学生分享他们的观点和策略，并促进小组之间的交流和讨论。 实践： 1. 分发工作表，让学生完成一些练习，如填空、配对或小组讨论。这些练习旨在帮助学生应用所学的策略和技巧，培养和保持积极心态。 2. 教师巡视课堂，提供个别指导和反馈，确保学生正确理解和应用所学内容。总结： 1. 回顾本节课的学习内容，强调积极心态对个人成长和幸福感的重要性。 2. 鼓励学生在日常生活中实践所学的策略和技巧，培养和保持积极心态。 3. 提醒学生，当遇到困难时，积极心态是克服挑战的关键。 拓展活动： 1. 鼓励学生在家中或学校的其他课程中继续实践积极心态。 2. 组织一次主题为“天天好心情”的班级活动，让学生分享他们在实践积极心态方面的经验和成果。 评估方式： 1. 观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现。 2. 检查学生完成的工作表，评估他们对积极心态的理解和应用能力。 此教案旨在帮助学生理解和培养积极心态，以提高他们的个人成长和幸福感。教师可以根据具体情况进行调整和修改，以适应不同年级和教学环境的需要。
天天好心情——冀少版三年级上教案 一、教学内容 1.1 教学目标 •掌握本单元的重点单词及搭配； •能够正确朗读对话，理解意思； •能够熟练运用所学的知识进行交际； •通过学习，增强学生的语言应用能力和交际能力。 1.2 教学重点 •本单元的重点单词及搭配； •能够正确朗读对话，理解意思。 1.3 教学难点 •能够熟练运用所学的知识进行交际。 二、教学过程 2.1 Class 1 2.1.1 自我介绍 老师向学生进行自我介绍，让学生了解老师的基本情况，并鼓励学生彼此介绍自己。 2.1.2 单词学习 •教师根据学生的背景和兴趣，适当调整教学内容，向学生介绍本单元的单词和搭配。 •教师可以通过图片、实物等教具进行辅助教学。 2.1.3 朗读对话 •让学生阅读本课对话，并帮助学生理解其意思；
•通过分角色朗读对话，提高学生的语音语调和语言表达能力。2.2 Class 2 2.2.1 复习单词 •老师复习上节课所学单词和搭配，并让学生进行单词认读； •学生可以通过形象、口语、版式等不同形式进行单词复习。 2.2.2 跟读文章 •教师读一段话，学生跟随读并模仿语音语调； •学生可以通过听力训练、口语练习等多种方式提高语言表达能力。 2.2.3 小组讨论 •让学生进行小组讨论，交流各自的想法和看法； •通过交流沟通，提高学生的语言应用和交际能力。 2.3 Class 3 2.3.1 课文演讲 •让学生选择自己最喜欢的一段对话，并进行课文演讲； •通过演讲训练，提高学生的口语表达能力和自信心。 2.3.2 Ray 的故事 •让学生朗读 Ray 的故事，并进行讨论； •通过故事讲解，帮助学生理解本单元的主题和学习重点。 2.4 Class 4 2.4.1 单词测试 •老师进行单词测试，检查学生的语言掌握情况； •学生也可以搭配练习机进行测试。 2.4.2 分角色对话 •让学生分角色进行对话，模仿课文中的情景和语言；
1、创设情境，激趣引入。 课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”。轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大本营，天天好心情，吔——”随之导入课题——今天我们一起学习新的一课《天天好心情》。 接着，我介绍，“今天，从快乐大本营来了位客人，同学们，你们想不想知道他是谁啊？”（出示课件：） “嗨！小朋友们好!我是快乐大本营的使者——小雪人，今天快乐大本营准备了一份大大的礼物要送给你们，你们想要吗？别急，只要你们能闯过四关，就能到达《快乐大本营》，拿到礼物了。小朋友们，你们有信心吗？” 悬念的设置激发了学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇。 2、提取事例，明理导行。 这一环节设计了四关：发现快乐，认识快乐，感受快乐，创造快乐。 第一关：发现快乐 抓住学生好奇的心理，我适时引入课文学习：“小朋友们，现在我们一起来闯关，好吗？”这一环节，我将学生分为男女两个分队，以课文提示语“生活中有哪些事让你感到快乐”作为话题，用竞赛的方式，让学生说说生活中的快乐事，比比看谁发现的快乐多。通过闯这一关，让学生体验到，生活中有很多快乐的事，培养学生热爱生活的情感。 第二关：认识快乐 先让学生自己看课文第24页的连环画，再组织学生表演童话剧《小猪找快乐》，然后展开讨论：①牛伯伯、蜜蜂妹妹、啄木鸟姐姐的快乐在那里？②小猪找到快乐了吗？它的快乐在那里？③看了这个故事，你有什么想说的？通过闯这一关，让学生到认识到：快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。 第三关：感受快乐 这一课的重难点是让学生明白快乐的深层含义，第三关就是为突破重难点而设计的。这一关我设计引出榜样人物——快乐王子。“看到同学们闯关这么激烈，我们的一位好朋友也忍不住来帮忙了，你们瞧！他来了。”（出示课件）播放童话剧《快乐王子》。展开讨论：①快乐王子为什么将自己宝剑上的红宝石、自己蓝宝石做的双眼、外衣上的黄金送给穷苦人? ②在那寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来会冻死，它为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？ 通过闯这一关，学生感悟到了“把快乐带给别人的人，自己更快乐”；“付出的爱越多，得到
大班健康天天有个好心情教案3篇 大班健康天天有个好心情教案1 活动目标： 1、知道为了身体健康要经常保持愉快的心情。 2、结合生活经验，用讲述讨论或图示的方法总结情绪转换的方法，尝试保持快乐的方法。 3、体会保持好心情的快乐。 4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备： 不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片若干空白图示卡片、绘画笔。心情卡片若干张。黑板、遮布各两块。 活动过程： 一、导入环节 孩子们，我听说有一个快乐王国，来到快乐王国的人都可满足自己快乐的愿望，你愿意去吗?到快乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到快乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你愿意接受挑战吗? 二、出示三个不同表情的头像
1、第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样?大家一起说吧。 2、这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最健康? (教师提醒幼儿回忆：当你生气或难过时，吃饭怎么样?睡觉怎么样?) 3、出示头像的身体：看看谁的身体最健康? 师生小结:原来心情会影响身体健康,一些话情绪会让我们吃不好饭,睡不好觉,损害我们的身体,做事没精神,好心情让吃饭香,睡觉好,身体健康,做事有精神、 4、第一关闯关成功,贴红旗。 三、第二关： 教师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏情绪，所以我们要想办法赶走这些坏情绪，用什么方法赶走坏心情呢?” 1、幼儿自由讲述。 2、个别幼儿讲述，教师用图示法进行总结。提醒孩子注意倾听别人的发言。 教师根据孩子的回答，现场画出图示中没有的内容。 3、师生共同看图示总结：当我们生气和难过的时候，一定要想办法让自己开心起来，我们一起动脑筋找到了许多办法，他们是。、(带领孩子看图示一一说出来。)
天天好心情 麻石小学刘琛 教学目标： 1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。 2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。 3、通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。 教学准备：心情笔筒、课件 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个心情笔筒，里面装着各种各样的心情，你抽出里面的一个，然后表演给大家看。（指名几名学生抽出其中的心情纸条，并表演一下）。 2、你最喜欢那种心情？ 3、师总结：快乐、开心是最美的心情，让我们周围的人看起来都很舒服。 二、分析故事，理解快乐 1、听故事，找快乐 师：那你们认为什么是快乐呢？快乐到底在哪里呢？让我们一起听一听《小猪找快乐的故事》，帮助小猪找一下快乐在哪里好不好？ 2、联系生活分享快乐 （1）师过渡；小朋友们，小猪找到了快乐，也有了自己的快乐，那在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？谁愿意和大家一起分享一下你的快乐。（指名说自己的快乐） （2）老师在生活中也捕捉到了快乐的瞬间（出示四幅图片） 师：同学们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一下 师：现在同学们对这副图画有了一定的看法，那谁来说给大家听听？（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐） 师：看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。 师：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。 三、学会调整自已的情绪 生活中总不是那么的一帆风顺，有时候还会遇到不开心的时候。学生自由说。谁来帮帮他，让他变得快乐一起。 四、激发情绪，课堂总结 1、师：同学们，你们现在快乐吗？光有宏亮的声音还不够，如果你真的感到快乐，就请和老师一起做吧。歌唱歌曲《快乐拍拍手》，师生齐表演。
湘教版小学二年级下册音乐《天天好心情》教案教学设计 湘教版小学二年级下册音乐《天天好心情》教案教学设计 第一课天天好心情 教学目标： 一、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 二、能踊跃参与小组创编活动，斗胆地进行即兴歌演出。 3、能在活动进程中，体验生活的欢乐、学习的欢乐和与人合作的欢乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。 教具：教学用琴一台. 教学进程： 第一课时 一、体会音乐 一、导入：播放磁带，学生随着《欢乐小舞曲》
的音乐，与教师一路律动，踩着节拍点进教室。 二、师生互动：大伙儿此刻心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大伙儿的心情真不错，大伙儿天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 一、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、碰到什么情形会高兴。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。 （提示关键词；书包、讲义、伙伴等。） 二、归纳、提示：师生一起归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的缘故及道理。） 3、随乐模唱：要求学生随乐模唱，师生一起纠正错误。 4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生一起纠正错误。应以鼓舞
为主，强调合作。 五、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领：每一件事都能够让人拥有一份好心情，每一天都能够怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都能够让好心情充满整个生命，因此只要有好心情就能够够让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更出色。你们的生活有多出色呢？请三个小组预备几分钟，然后进行展现和演出！ 第二课时 教学内容： 一、为《欢乐小舞曲》伴奏。 二、集体舞《欢乐小舞曲》 教学目标： 一、在《欢乐小舞曲》的综合性演出中激发学生的参与意识，提高参与率。 二、在唱、演出、伴奏一体的音乐环境中继续培育学生对音乐的爱好爱好，及彼此合作精神。 3、进一步加深对二分节拍和四分节拍的熟悉。