天天好心情中班教案
教案标题：天天好心情中班教案
教案目标：
1. 帮助中班学生培养积极向上的心态，学会保持良好的心情。
2. 通过多种活动和游戏，帮助学生认识和表达自己的情绪。
3. 培养学生的情绪管理和解决问题的能力。
教学重点：
1. 学生能够认识和理解不同的情绪。
2. 学生能够表达自己的情绪，并学会适当地应对和管理情绪。
3. 学生能够通过游戏和活动体验积极的情绪。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面分别有不同的情绪表情。
2. 一些简单的游戏和活动，可以让学生体验到积极的情绪，如跳绳、画画等。
3. 一些绘本或故事书，内容涉及情绪管理和积极心态。
教学过程：
1. 情绪表情认知
- 准备一些图片或卡片，上面分别有不同的情绪表情，如开心、生气、难过等。 - 让学生观察图片，老师示范并解释每个表情的含义。
- 随后，让学生自己尝试表达不同的情绪，并与同学分享。
2. 情绪表达练习
- 将学生分成小组，每个小组选择一种情绪，通过表情、动作或语言来表达出来。
- 其他小组成员猜测他们表达的情绪是什么，并给予反馈和鼓励。
3. 积极情绪体验
- 进行一些简单的游戏和活动，让学生体验到积极的情绪，如跳绳、画画等。 - 在活动结束后，引导学生分享他们在活动中的感受和心情。
4. 情绪管理故事阅读
- 选择一本适合中班学生的绘本或故事书，内容涉及情绪管理和积极心态。
- 在阅读过程中，引导学生思考和讨论书中的情绪表达和解决问题的方法。
5. 情绪管理实践
- 给学生提供一些常见的情绪问题，如生气、害怕等，让他们分别想一些应对和解决问题的方法。
- 学生可以在小组内互相分享，并给予建议和反馈。
教学延伸：
1. 在日常教学中，老师可以通过观察学生的表情和行为，及时引导和帮助他们
管理情绪。
2. 可以邀请学生在班级活动中扮演不同的角色，通过角色扮演来体验和理解不
同情绪下的行为和情感。
3. 给学生提供一些简单的情绪管理工具，如情绪表情卡片或情绪日记，让他们
记录和表达自己的情绪。
教案评估：
1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括情绪表达和积极参与活动的程度。
2. 学生在小组讨论中的表现，包括能否清楚地表达自己的观点和给予他人建议。
3. 学生在情绪管理实践中的应对能力和解决问题的方法。
通过以上的教案，希望能够帮助中班学生培养积极向上的心态，学会保持良好的心情，并提供一系列的活动和游戏来帮助学生认识和表达自己的情绪，培养他们的情绪管理和解决问题的能力。
天天好心情教案幼儿园 一、教学目标 1.帮助幼儿树立积极向上、乐观向善的情绪态度。 2.帮助幼儿认识自身情绪，学会正确处理情绪。 3.提高幼儿的情商水平，增强幼儿的自我管理能力。 二、教学内容 1.节奏操：带动气氛，提高幼儿课堂参与度。可以选择一些欢快的跳跃动作，比如跳跳操，转圈圈等。 2.观察游戏：教师请孩子们观察下方五张卡片，然后讲述卡片上内容。孩子们需要根据卡片内容来进行回答，帮助幼儿进行思考训练和情绪识别。 3.天气报告：孩子们将根据当日的天气来报道，并根据天气变化进行情绪表达。例如：如果是阳光明媚的好天气，幼儿可以表现出开心的情绪。 4.情绪训练：教师播放一些动画片或视频，在学习的过程中要求观众及时反馈，并表达出所感所想，为帮助孩子们学会正确的情绪处理方法提供另一种思考途径。 5.分组讨论：将孩子分成不同的小组，可以根据孩子们的兴趣爱好来分。每个小组讨论一个主题，并在结束后给其他组分享。 三、教学重点 1.帮助幼儿树立积极向上的情绪态度。 2.培养幼儿在情绪上的自我管理能力。 3.提高幼儿的情商水平。 四、教学方法 1.学生中心教学方法：尽可能地让孩子们在探索中学习，充分发掘独立思考和创造力。 2.竞争课堂教学方法：通过竞争，增强孩子们的学习兴趣和参与度，但不过度竞争。 3.互动教学法：在课堂中，让孩子们参与讲解过程，并与其他学生进行交流互动，更好地促进孩子们学习。 五、教学建议 1.组织教师要准备好相应的教学材料，确保教学流程的贯彻实施。 2.在教学中要注意关注学生的情绪变化，及时进行相应的引导和安排。
3.要进行充分的预科，充分了解每个学生的情况，制定针对性的教学计划。 4.在教学中，要及时总结，从而进一步提高学生的学习效果。 六、教学评价 1.考试：掌握情绪识别和处理的技能。 2.作业：对孩子们进行深入训练，包括观察报告等。 3.实验：根据孩子们的兴趣进行实验，提高学习的兴趣。 七、教学实验 1.跳跳操 2.观察游戏 3.天气报告 4.情绪训练 5.分组讨论
教学资料参考范本 幼儿园中班心理健康教案保持好心情(三篇)目录： 幼儿园中班心理健康教案保持好心情一 幼儿园中班心理健康教案心情火车二 幼儿园中班心理健康教案怕痒的红布头三
幼儿园中班心理健康教案保持好心 情一 【活动目标】 1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。 【活动准备】 小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。 【活动过程】 一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。 师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸) 可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。 二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。 师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。 三、分析并找寻办法。 (一)分析原因 师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗?
(二)找寻高兴起来的方法 1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫) 四、关心小朋友。 (一)听听小朋友心情不好的原因 (二)帮助小朋友找到快乐起来的办法 师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。 (三)把这些办法编成一首诗。 师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。 我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的 我还可以…… 五、延伸环节： 把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
天天好心情中班教案 教案标题：天天好心情中班教案 教案目标： 1. 帮助中班学生培养积极向上的心态，学会保持良好的心情。 2. 通过多种活动和游戏，帮助学生认识和表达自己的情绪。 3. 培养学生的情绪管理和解决问题的能力。 教学重点： 1. 学生能够认识和理解不同的情绪。 2. 学生能够表达自己的情绪，并学会适当地应对和管理情绪。 3. 学生能够通过游戏和活动体验积极的情绪。 教学准备： 1. 图片或卡片，上面分别有不同的情绪表情。 2. 一些简单的游戏和活动，可以让学生体验到积极的情绪，如跳绳、画画等。 3. 一些绘本或故事书，内容涉及情绪管理和积极心态。 教学过程： 1. 情绪表情认知 - 准备一些图片或卡片，上面分别有不同的情绪表情，如开心、生气、难过等。 - 让学生观察图片，老师示范并解释每个表情的含义。 - 随后，让学生自己尝试表达不同的情绪，并与同学分享。 2. 情绪表达练习 - 将学生分成小组，每个小组选择一种情绪，通过表情、动作或语言来表达出来。
- 其他小组成员猜测他们表达的情绪是什么，并给予反馈和鼓励。 3. 积极情绪体验 - 进行一些简单的游戏和活动，让学生体验到积极的情绪，如跳绳、画画等。 - 在活动结束后，引导学生分享他们在活动中的感受和心情。 4. 情绪管理故事阅读 - 选择一本适合中班学生的绘本或故事书，内容涉及情绪管理和积极心态。 - 在阅读过程中，引导学生思考和讨论书中的情绪表达和解决问题的方法。 5. 情绪管理实践 - 给学生提供一些常见的情绪问题，如生气、害怕等，让他们分别想一些应对和解决问题的方法。 - 学生可以在小组内互相分享，并给予建议和反馈。 教学延伸： 1. 在日常教学中，老师可以通过观察学生的表情和行为，及时引导和帮助他们 管理情绪。 2. 可以邀请学生在班级活动中扮演不同的角色，通过角色扮演来体验和理解不 同情绪下的行为和情感。 3. 给学生提供一些简单的情绪管理工具，如情绪表情卡片或情绪日记，让他们 记录和表达自己的情绪。 教案评估： 1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括情绪表达和积极参与活动的程度。 2. 学生在小组讨论中的表现，包括能否清楚地表达自己的观点和给予他人建议。 3. 学生在情绪管理实践中的应对能力和解决问题的方法。
天天好心情教案 【教案一】 主题：天天好心情 一、教学目标： 1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。 2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。 3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。 二、教学重难点： 1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。 2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。 三、教学过程： 1.导入（5分钟） 通过简单的问答方式，了解学生对心情的理解，以及心情对人的影响。 2.讲解（15分钟） 介绍心情的概念，以及心情对人的影响。通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。 3.小组活动（20分钟） 将学生分成小组，让每个小组讨论并总结以下问题： a.你们最常遇到的不良心情有哪些？ b.不良心情对你们的影响是什么？ c.你们对于如何调节心情有什么方法？
4.演讲（15分钟） 每个小组派代表进行演讲，分享小组的讨论结果。其他小组可以提问或补充。 5.活动设计（20分钟） 引导学生思考如何保持良好的心情，提出以下问题： a.你们认为保持良好心情的方法有哪些？ b.你们平时是如何调节自己的心情的？ 6.整理总结（10分钟） 让学生将讨论结果整理成教室心情小贴士，以便以后参考。 四、教学反思： 通过这节课的教学，学生对于心情的概念有了更深刻的理解，并且能够明确心情对人的影响。通过小组讨论和演讲，学生也学会了一些调节心情的方法，同时也能够理解积极向上的心态的重要性。 【教案二】 主题：天天好心情 一、教学目标： 1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。 2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。 3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。 二、教学重难点：
中班心理健康好情绪教案（优秀2篇） 中班心理健康好情绪教案篇一 活动目标 1、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 2、能够感知、理解人的基本情绪。 3、学习情绪转化的方法。活动准备幼儿用书。 活动过程 一、情景感知。 ——教师使用班级出现的例子，让幼儿理解每个人都有情绪。 喜：小明今天生日，妈妈买来了很漂亮的蛋糕。 怒：小丽的彩笔被别人弄坏了。哀：小一家的小狗受伤了。愁：小东还是不会穿鞋子。 ——教师提问：他们都怎么了？为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁）平时你们会这样吗？为什么呢？ ——小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它“心情”。 二、体验理解。 ——教师：心情是我们的好朋友，一份好的心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？——幼儿分享好心情、坏心情，教师进行记录区分。 ——教师：刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，我们还将它们分类了，那么请你想一想，在你心情不同的时候，你的表现和对人的态度是一样的吗？（请幼儿回答并讨论） ——教师举例：一群小朋友要一起玩游戏时，一个小朋友因为自己心情不好，任性地拒绝参加游戏，结果所有的小朋友都变得不开心了；小明今天生日，妈妈给他买了一个好大的蛋糕，他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友，大家都非常高兴。 ——引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？谁做得不对？应该怎么做？ 1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享，让大家都拥有好心情。 2、引导幼儿理解别人的情绪，学会宽容，但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄，不可以对同伴发脾气，影响别人情绪。）——游戏：教师做表情，请幼儿判断其心情。 三、情绪转化。 ——引导幼儿讨论：你心情不好的时候会做什么？ ——教师归纳整理：当你心情不好的时候，你可以大哭一场，也可以去睡一觉，还可以自己一个人安静地看喜欢的书，但是不可以随便发脾气，影响别人。如果我们多一些好心情，就会越来越快乐。活动应变第三个环节可以进行情境模仿，体验转换坏心情的方法：如当心情不好的时候，听一些欢快的音乐、对着袋子说出不开心的事然后将袋子扔进垃圾桶等。 活动延伸 1、教师带领所有幼儿制作自己的心情日记（可用日历代替），放学前，在心情日记中画笑脸，代表自己今天是好心情，画难过的表情，代表自己今天是坏心情，教师定期带领幼儿翻阅心情日记，说说自己心情为什么不好，可以怎么做，看一看谁的好心情越来越多。 2、制定班级“坏心情公约”，提醒幼儿在面对不好的`情绪时可以怎么做。 区角活动语言区：投放头饰——“坏心情转换博士”，定时安排“坏心情座谈会”，与心情不好的幼儿一起寻求解决方法。环境创设提供休息区等，请心情不好的幼儿休息。
1、创设情境，激趣引入。 课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”。轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大本营，天天好心情，吔——”随之导入课题——今天我们一起学习新的一课《天天好心情》。 接着，我介绍，“今天，从快乐大本营来了位客人，同学们，你们想不想知道他是谁啊？”（出示课件：） “嗨！小朋友们好!我是快乐大本营的使者——小雪人，今天快乐大本营准备了一份大大的礼物要送给你们，你们想要吗？别急，只要你们能闯过四关，就能到达《快乐大本营》，拿到礼物了。小朋友们，你们有信心吗？” 悬念的设置激发了学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇。 2、提取事例，明理导行。 这一环节设计了四关：发现快乐，认识快乐，感受快乐，创造快乐。 第一关：发现快乐 抓住学生好奇的心理，我适时引入课文学习：“小朋友们，现在我们一起来闯关，好吗？”这一环节，我将学生分为男女两个分队，以课文提示语“生活中有哪些事让你感到快乐”作为话题，用竞赛的方式，让学生说说生活中的快乐事，比比看谁发现的快乐多。通过闯这一关，让学生体验到，生活中有很多快乐的事，培养学生热爱生活的情感。 第二关：认识快乐 先让学生自己看课文第24页的连环画，再组织学生表演童话剧《小猪找快乐》，然后展开讨论：①牛伯伯、蜜蜂妹妹、啄木鸟姐姐的快乐在那里？②小猪找到快乐了吗？它的快乐在那里？③看了这个故事，你有什么想说的？通过闯这一关，让学生到认识到：快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。 第三关：感受快乐 这一课的重难点是让学生明白快乐的深层含义，第三关就是为突破重难点而设计的。这一关我设计引出榜样人物——快乐王子。“看到同学们闯关这么激烈，我们的一位好朋友也忍不住来帮忙了，你们瞧！他来了。”（出示课件）播放童话剧《快乐王子》。展开讨论：①快乐王子为什么将自己宝剑上的红宝石、自己蓝宝石做的双眼、外衣上的黄金送给穷苦人? ②在那寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来会冻死，它为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？ 通过闯这一关，学生感悟到了“把快乐带给别人的人，自己更快乐”；“付出的爱越多，得到
小朋友园中班教案《保持好心情》含反思 【--中班健康教案】 中班教案《保持好心情》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让小朋友能用连贯的语言表达自己的想法，在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好，通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感，快来看看小朋友园中班《保持好心情》含反思教案吧。 【活动目标】 1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。 4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和老师。 5、让小朋友知道开心有益于身体健康。 【活动预备】 小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。 【活动过程】 一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。 师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的(笑脸) 可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难
受的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。 二、出示两种心情图片，小朋友自由选择。 师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情。 三、分析并找寻方法。 (一)分析缘由 师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗? (二)找寻兴奋起来的方法 1、师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧?假如你心情不好了，你会用什么方法呢?(请几个小朋友回答，为了下一环节做铺垫) 四、关怀小朋友。 (一)听听小朋友心情不好的缘由 (二)关心小朋友找到欢乐起来的方法 师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。 (三)把这些方法编成一首诗。 师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。 我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的
中班心理健康活动保持好心情教案反思在中班阶段，儿童的心理健康发展非常重要。为了帮助他们保持好心情，我设计了一堂心理健康活动课。以下是我对这堂课的反思。 首先，我认为这堂课的主题非常适合中班儿童的年龄特点。保持好心 情是儿童心理健康的重要组成部分，而中班儿童正处于情绪发展的关键时期。他们可能会面临各种各样的情绪困扰，如焦虑、害怕、愤怒等。通过 开展这样一堂课，我希望能让他们认识到积极的情绪调节对心理健康的重 要性，同时为他们提供一些具体的调节方法。 其次，我认为在课堂设计方面，我充分考虑了儿童的兴趣和需求。我 使用了互动的游戏和故事，帮助孩子们理解情绪。通过参与游戏和分享故事，他们能够更好地理解自己和他人的情绪，并学会与他人合作和分享。 此外，我还尝试了一些心理健康活动，如放松训练和情绪画，以帮助孩子 们学会放松和表达情绪。 然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在组织游戏环节时，有时过于关注孩子们的参与度，导致一些内向的孩子比较被动。为了更好 地包容所有孩子，我需要更加关注每个孩子的情绪和参与程度，并提供更 多的支持和鼓励。其次，我发现一些孩子对于表达自己的情绪还存在困难。他们可能不知道如何识别和表达自己的情绪，这给他们的心理健康带来了 一定的障碍。因此，我认为在今后的课堂中，应该加强情绪识别和表达的 训练，帮助孩子们更好地理解和表达自己的情绪。 此外，我还发现有必要加强与家长的合作。家庭是孩子们心理健康的 重要影响因素之一、我们可以通过和家长的合作，让他们了解我们的心理 健康活动，并提供一些在家中继续实践和支持的建议。通过家长的积极参
与，我们可以为孩子们提供更全面的支持和引导，促进他们的心理健康发展。 总的来说，这堂心理健康活动课帮助孩子们认识到保持好心情的重要性，并通过互动游戏、故事分享和心理健康活动等方式，促进他们的情绪调节能力的发展。然而，我也发现了一些需要改进的地方，如更好地关注孩子们的参与度和情绪表达能力，以及加强与家长的合作。通过不断改进和反思，我相信我们可以为中班儿童的心理健康发展提供更好的支持。
幼儿园中班心理健康活动：保持好心情 - 幼儿园健康教案活动目标： 1、懂得保持好心情是一件欢乐的事。 2、并能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。 活动预备： 电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点： 学会用各种方法关怀他人，并懂得要保持好心情。 活动过程： 一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今日又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今日的天气预报。 2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？ （师操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告知我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我们什么呀？ 2、你们猜猜小兔子为什么不快乐？ 3、刚才小伴侣说了那么多缘由，现在我们来看看小兔子究竟是什么事情让他不快乐？ 4、噢，原来小兔子是生病了才不快乐的，那么，我们想个好方法怎样让小兔子快乐起来？（相互争论）小结：小兔子听了我们小伴侣的话，它的病好多了，心情也变得快乐起来了，它说感谢我们小伴侣。 三、阅历迁移1、动物生病了会不快乐，我们人遇到一些事情也会不快乐，现在我们来问问你的好伴侣他有过不快乐吗？为什么不快乐？ 2、你们的好伴侣有这么多的不快乐，那么不快乐会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好方法让你的伴侣快乐起来。 3、刚才你们帮好伴侣想了许多快乐的方法，现在老师为你们预备了许多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想方法做一样让
你好伴侣快乐的东西，然后送给他，让他欢乐起来，好不好？（想好了可以去拿了） 【幼儿园中班心理健康活动：保持好心情】
中班心理健康活动好心情坏心情教案 中班心理健康活动好心情坏心情教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得情绪愉快有利于身体健康，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看好心情坏心情教案。 活动目标： 1、懂得情绪愉快有利于身体健康。 2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 3、培养幼儿健康活泼的性格。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动重点难点： 活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。 活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动准备： 图片1（笑）图片2（生气）图片3（伤心）图片4（发愁）图5（）图6 活动过程：
一、情景感知，理解每个人都有情绪。 1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。） 问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？ （和幼儿讨论之后得出情绪：开心。） 2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。） 问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？ （和幼儿讨论之后得出情绪：生气。） 3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。） 问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？ （和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。） 4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。） 问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？ （和幼儿讨论后得出表情词：发愁。） 5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫
幼儿园中班心理健康教案：保持好心 情 【活动目标】 1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。 【活动准备】 小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。 【活动过程】 一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。 师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸) 可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。 二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。 师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。 三、分析并找寻办法。 (一)分析原因 师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗? (二)找寻高兴起来的方法
1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫) 四、关心小朋友。 (一)听听小朋友心情不好的原因 (二)帮助小朋友找到快乐起来的办法 师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。 (三)把这些办法编成一首诗。 师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。 我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的 我还可以…… 五、延伸环节： 把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思 中班教案《保持好心情》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能用连贯的语言表达自己的想法，在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好，通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感，快来看看幼儿园中班《保持好心情》含反思教案吧。 【活动目标】 1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。 4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 【活动准备】 小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。 【活动过程】 一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。 师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸) 可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。 二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。 师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。 三、分析并找寻办法。 (一)分析原因 师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗? (二)找寻高兴起来的方法 1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫) 四、关心小朋友。 (一)听听小朋友心情不好的原因 (二)帮助小朋友找到快乐起来的办法 师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。 (三)把这些办法编成一首诗。 师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。 我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的 我还可以…… 五、延伸环节：
心理健康课保持好心情教案幼儿园中班 一、教学目标： 1.学会保持好心情的方法。 2了解一些影响情绪的因素。 3.掌握自我情绪调节的方法。 4.学会关注他人情绪。 二、教学内容： 1.情绪的定义。 2.了解情绪的种类。 3.影响情绪的因素。 4.保持好心情的方法。 5.自我情绪调节的方法。 6.关注他人情绪的方法。 三、教学过程： 1.引入： 教师：宝宝们，你们在一天中的不同时间肯定会有不同的心情吧，那你们有没有遇到过不开心的事情呢？今天我们就来学习如何保持好心情。 2.新知识的讲解：
(1)情绪的定义：情绪是人的自觉和无意识的心理反应，是对客观事 物的态度、价值和意义所产生的感受。 (2)了解情绪的种类：高兴、伤心、愤怒、害怕、惊讶等。 (3)影响情绪的因素：生理因素、环境因素、社会因素等。 (4)保持好心情的方法： ①调整态度：积极向上的心态能够让我们更快地摆脱负面情绪，做事 更有动力。 ②运动放松：适当进行运动，如散步、跳舞等，能够缓解压力，帮助 我们恢复好心情。 ③与亲朋好友交流：开诚布公地和朋友、家人聊聊，缓解一些困扰会 让我们更舒服。 (5)自我情绪调节的方法： ①深呼吸：吸气时用鼻子吸气，尽量吸到肚子里，然后缓慢呼气，又 用鼻子呼气。 ②放松肌肉：先做一些简单的羽毛球拍，然后放松身体，让肌肉松弛。 (6)关注他人情绪的方法： ①耐心倾听：当别人向我们抱怨不开心的事情时，我们应该耐心地倾听，关心他们的感受。 ②提供帮助：听了别人的抱怨，如果我们有能力帮助他们改变事情， 就及时伸出援手。 3.情绪训练：
（1）游戏：纸牌游戏 学生随机抽取一张牌，根据牌面上的表情，模仿出对应的情绪。例如，拿到笑脸，就模仿笑，拿到生气的脸则模仿生气等。 （2）动作：模仿表情 教师向学生展示一个表情，学生要尽力模仿出这个表情，并且说出这 个表情所代表的情绪是什么。 （3）绘画：画情绪 学生可以画出一些情绪和状态，让孩子们用画笔表现。 四、课后练习： 1.给自己的朋友写一封信，向他表达自己的关心。 2.每天可以记录自己的情绪状态，根据情绪状态找出原因，有什么办 法可以改变。 3.猜猜我是什么情绪，与同学玩儿猜情绪的游戏。 五、教学反思： 在课堂教学中，我充分考虑了幼儿的年龄特点，采取了多种形式的活动，使课堂生动有趣，让教学更有效。通过本节课的学习，幼儿们知道了 保持好情绪的方法，了解了影响情绪的因素，自我情绪调节和关注他人情 绪的技巧。在生活中，幼儿们能够有更好的方法来处理情绪和关心他人。
幼儿园心理健康教案：好心情 幼儿园心理健康教案：好心情 活动目标： 1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。 2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。 3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。 活动准备： 轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图 活动过程： 一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。” （幼儿睁开眼睛） 2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的
名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。 （1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。 （2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。 三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。 （1）帮助同伴调整心情 请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。 提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗?为什么？怎样能让他开心起来？ （2）寻找自我调整心情的方法 ①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。 ②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的`争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。 （3）分享快乐的心情 ①幼儿互相分享让自己快乐的事情。 ②教师和幼儿分享自己的好心情。
中班心理健康活动好心情坏心情教案反思活动目标： 1、懂得情绪愉快有利于身体健康。 2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 3、培养幼儿健康活泼的性格。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动重点难点： 活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。 活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动准备： 图片1（笑）图片2（生气）图片3（伤心）图片4（发愁）图5（）图6 活动过程： 一、情景感知，理解每个人都有情绪。 1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。） 问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？ （和幼儿讨论之后得出情绪：开心。） 2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。） 问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？ （和幼儿讨论之后得出情绪：生气。） 3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。） 问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？ （和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。） 4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。） 问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？ （和幼儿讨论后得出表情词：发愁。） 5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。
教学反思：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。 二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。 1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？好心情坏心情 （教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。） 2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配色。 （出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。） 开心生气伤心发愁 （注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。） 3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。 教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。 三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。 1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？（出示两幅图。） 图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。 图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。 引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。 2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。（出示书本第一页的画面。） 哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开
中班心理健康活动好心情坏心情教案反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园中班情绪调节主题教案7篇 幼儿园中班情绪调节主题教案篇1 活动目标: 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 前期准备： 1、心情火车六列。 2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。 3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。 活动重难点： 大胆表达自己的情绪。 尝试想办法保持好心情。 预设内容： 一、说说演演 导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一
起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？ 出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？ 4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。) 二、画画讲讲 1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。 三、延伸活动 把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
活动反思 反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。 以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。 幼儿园中班情绪调节主题教案篇2 消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程： 一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。 1．小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……2．你喜欢这个表情吗？为什么？ 小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。