诗歌类材料作文的审题导学案（教师版）
高考题中，往往会遇到这种诗歌类材料的作文，对这类作文，我们应该如何进行审题立意呢？大致包括以下几个步骤：
【审题步骤】
1．读懂诗歌，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
2．抓意象。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，意象往往具有象征性或指代性。审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题：
一是诗中有什么意象；
二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采联想进行合理的推求。如果一首诗中含有多个意象，要注意根据标题分清几个意象的主次，防止出现只见树木不见森林的错误。
3.抓关键词句，顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，理解主旨，把握作者情感倾向。分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。
4．理清材料内在、外在关系（对比、互补），整体阅读。
5．因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。
【诗歌材料作文分类】
一、单个诗句类
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字
审题立意解析：
这则材料由诗句和理解提示两部分组成。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿所写《别严士元》中的两句诗，原诗写的是在一个春寒料峭、天气多变的日子里，诗人在苏州城外惜别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。
①由“细雨湿衣”“闲花落地”两个意象的特点，可以理解这两个意象是在赞美春天的美好品格，由此可以联想到杜甫的名句“润物细无声”，赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、“化作春泥更护花”的奉献精神。
②采用相似联想的方法进行合理推求，由此及彼，可以理解这两个意象是在寓意恬淡地做人，甘于寂寞，从而达到超然物外的境界，由此联想到当今社会上的种种浮躁现象，阐述人如果缺少一颗淡定之心，人生必将失衡。
③可以理解为这两个意象是在阐述一个哲理：“看不见”“听无声”并不等于无所作为，寂寞不意味着平庸。我们要在寂寞中追求美好，需要坚忍与执著等精神。
题目已经给出了五种关于诗句主旨理解的提示，细心揣摩，这五种都是言之成理的，我们可以围绕材料中提示的某一个观点展开，也可以另辟蹊径，谈谈自己对诗句独特的个性化的体会：例如在喧哗浮躁的环境中坚守一份恬淡的品格，平凡无欲的生活自有闲适之美……
二、一首完整小诗类
阅读下面这首诗，写下自己的立意。
星星
雷抒雁
仰望星空的人
总以为星星就是宝石
晶莹，透亮，没有纤瑕
飞上星星的人知道
那儿有灰尘、石渣
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
审题立意解析：这首诗说的是什么呢?
（1）距离产生美。总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。对人也是这样啊，在对一个人还不怎么了解的时候（特别是恋人），总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他对我们再没有什么秘密的时候，美便不存在了。实际上，不是美不存在了，而是因为他的缺点挡住了我们的视线，使得我们看不见他的优点罢了。
（2）透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的现象，它的本质呢？正如诗人所说，是和地球一样复杂。这是在写星星，又何尝不是在写现实生活呢？遗憾的是，我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。近观才能发现本质。
（3）理想和现实。诗歌第一小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。我们不是常常把现实理想化吗？正因为把我们尚为涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。这时，就需要我们用一段时间来调整心态了。
三、诗歌+材料类
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
（1）没有谁能像一座孤岛／在大海里独踞／每个人都像一块小小的泥土／连接成整个
陆地。
——英国约翰·多恩：没有人是一座孤岛（2）2000多年前，中国古代思想家孔子就说，益者三友，友直、友谅、友多闻。中国共产愿交天下朋友。长期以来，中国共产党同世界上160多个国家和地区的400多个政党和政治组织保持着经常性联系，“朋友圈”不断扩大。
——习近平于2017年12月1日在中国共产党与世界政党高层对话会开幕式的讲话
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请以此为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题立意解析：这是一篇新材料作文。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
第（1）则材料引用英国约翰?多恩的话，强调没有人是一座孤岛。审题立意原则：合作交流。立意：每一个人都不会脱离他人、社会而独立存在，在世界上你我他构成了一个休戚相关的整体。一个人，一个民族乃至整个人类，原本就是一体。破坏自然的恶果，人类无法逃避困境；应对共同的灾难，人类无法推卸肩上的责任。每个人都是那广袤大陆中的一部分，整个人类也是茫茫宇宙中的一部分。不要丢弃任何一点关爱，那是人生的支柱；不要忽略任何一点的悲悯，更不要自以为强大到能够主宰世界。
第（2）则材料是习近平总书记引用孔子的话“益者三友，友直、友谅、友多闻”的名句，强调要“广交天下朋友”，表达了中国共产党的交友观，这是向世界宣示，中国共产党将以宽阔的胸怀结交天下朋友，同世界各国人民一道，推动构建人类命运共同体，携手建设更加美好的世界。推动构建人类命运共同体需要全球视野、天下情怀和时代担当。个人是人类的一部分，是集体的一分子。个体离不开集体，个人离不开人类，彼此命运相连。据此，可围绕全球视野、天下情怀、担当意识等展开。
【牛刀小试】
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
衣沾不足惜,但使愿无违。(陶潜)
致君尧舜上,再使风俗淳。(杜甫)
心在天山,身老沧州。(陆游)
男儿何不带吴钩,收取关山五十州。(李贺)
七八个星天外,两三点雨山前。(辛弃疾)
谁怕?一蓑烟雨任平生。(苏轼)
虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。(屈原)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面七句,你有怎样的感触与思考。请以其中两三句为基础，自选角度确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（）
A.《达则兼济天下，穷则独善其身》
B.《逆境成就“高歌”》
C.《进退皆有道，造化在一心》
D.《传承中华文化》
E.《归去田园，解放心灵》
1.DE【解析】首先，细读材料，得出基本组合：①②句中蕴含的出世入世精神，谈谈个人与社会的关系，对应A；①⑦句中蕴含的在乱世中不同的对个人理想的追求方式，对应C；
①④句可以论说坚持自我与承担社会责任之间关系；③⑥⑦句中面对现实挫折，陆游的无奈，苏轼的超然，屈原的抗争，谈谈诗人逆境中的高歌，对应B。⑤⑥中辛弃疾和苏轼诗文中的
“雨”给人带来的不同生活态度与思考。D大而无当。E仅仅针对①，缺乏组合，没有完成任务。
2.阅读下面的材料，根据要求作文
我
仰望着夜空，
感到一阵的惊恐：
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能！
为了拒绝这种“自由”，
我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不会少于800字的议论文。
审题立意：抓住诗歌中能够体现本质内涵的句子。挣脱“地球的引力”，“会变成流星”，“在天宇中飘行”，突出自由的没有限制性，这虽然在事理上说不通，但诗人要表达的意思我们是明白的。就是说事物或人不能完全没有限制和束缚，否则就会失去一定的生命或生活的轨迹。“变成树根”，“深深地扎进地层”，是说生命或人生要根植于大地，要有固定的根基和一定的生命花期。这是一种有限制的自由，诗人也想成为这样的
人。前者说的是人或事物不能追求无限制的自由，后者是说是人或事物要有根基要有限制和约束。所以这是一个关于“自由与限制”“扎实与轻浮”的老生常谈的主题。
立意：
一、根据诗中“如果地球失去了引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行”
内容，可以这样立意：要正确处理自由与束缚的关系，没有约束，就没有真正的自由。题目可以用《自由与约束》、《没有约束的自由是无本之木》、《没有约束，就是自由吗？》、《不要做无依无附的流星》、《我要自由，但我不能没有地球的拥抱》、《拒绝“无依无附”的自由》。
二、诗中说到，为了避免自己变成“无依无附”的流星，“我愿变成一段树根，深深
地扎进地层”，可以立意为：努力打造扎实的人生，避免浮华与轻佻。或者说想要在自由飞翔，而又能够有效地自我控制，必须要有坚实的基础为保障。这个基础就是人生中的一些根本，如道德修养，学识，为人处世之道，社会公德，价值观，生存能力等。
文章的题目《自由飞翔与扎根大地》、《扎根大地，自由的保障》、《没有大地，没有自由》、《我扎实，我自由》、《根深才能叶茂》、《不做浮萍做树根》、《唯有根底实方能飞的稳》
三、根据诗句“我仰望着夜空，感到一阵惊恐”，可以立意为：人在大自然和宇宙面
前必须要有敬畏之心。社会发展到今天，自然和宇宙在人类科技面前似乎没有那么强大，
人类可以利用各种科学技术来征服大自然和宇宙，甚至人类在大自然和宇宙面前似乎无所不能。有些人认为大自然和宇宙已经被人类完全征服了，有些人在自然和宇宙面前显得十分的高傲与自大。可事实是，自然与宇宙的强大根本不是人类可以征服的，而且自然和宇宙会根据人类的胡作非为给予致命的报复。可以拟出以下题目：《敬畏之心不可无》、《时时敬畏，方能永恒》、《多么可贵的“惊恐”》、《敬畏宇宙，彰显智慧》、《心怀敬畏，和谐相处》。
四、从全诗来看，作者“仰望着夜空”，不是仅仅欣赏夜空的美景，不是打算着如何
“上九天揽月”，而是从另外一个角度来思考宇宙、思考着宇宙与人类的关系，思考着人离开了地球引力会产生什么后果，思考着人类应该如何处理与宇宙与自然的关系，引发出“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”方能避免成为“无依无附”的流星的哲思。由此我们可以从人类在大自然在宇宙面前需要从不同的角度冷静思考人与自然人与宇宙关系这一问题，冷静思考才能正确认识，理智是战胜狂妄的利器。题目：《理智思考，正确认识》、《正确的认识来自冷静的思考》、《理智与自大》、《摒弃狂妄，保持理智》。
五、当然也可以从反面来立意，诗中写到：诗人仰望星空，感到惊恐，惊恐的原因是
担心地球一旦失去了引力，人就会变成“无依无附”的流星，所以诗人急切希望自己成为一段树根，深深埋没在地里。这岂不是杞人忧天吗？这是一种多么无聊的担忧！由此可以立意为杞人忧天之心不可有。题目：《杞人忧天何时了》、《世间本无事，烦人自扰之》。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——（宋）范成大《四时田园杂兴》劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
——[俄]乌申斯基你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。
你还需要上一个大学，就是劳动大学。
——毛泽东与毛岸英的谈话在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【题目解析】
（一）对于材料的理解
在五千年历史长河中，中国人民以吃苦耐劳的精神创造了辉煌的历史，铸就了灿烂的中华文明。党的十八大以来，习近平总书记在充分继承马克思主义劳动观和中华优秀传统文化的基础上，多次围绕中国梦、劳动、劳动者、劳模精神等内容进行深刻阐述，内涵丰富、思想深邃，提出了“必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念”
“以劳动托起中国梦”的强烈号召。今年是新中国成立 70 周年，是全面建成小康社会的关键之年，试题选取了古今中外关于劳动的三则材料，引领学生以立德树人为基础，直面时代主题，传递正能量，书写对劳动与人生的感悟和思考。
命题材料共三则。第一则材料选自南宋诗人范成大《四时田园杂兴》，诗歌以朴实的语言、细致的描绘，描写了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句用昼和夜对比，展开了一幅乡村男耕女织、日夜忙碌的图景；后两句生动描写了儿童参加力所能及的劳动的情形，表现了孩童们模仿大人学习劳作的天真童趣。
第二则材料是 19 世纪俄国（教育）家乌申斯基的名言，对劳动之于人类和作为个体的人的意义和价值，提出了独特的看法。他认为，从人类整体来看，劳动是人类存在的基础和手段；从作为个体的人的角度看，劳动是一个人不断提升德、智、体等方面修养的源泉。
第三则材料是毛泽东与儿子毛岸英的一番对话，当时毛岸英刚从苏联学成归国来到延安，向父亲毛泽东汇报在国外学习的情况。毛泽东听完他的讲述后，说出了这一番话。毛泽东指出，书本上的知识只是知识的一半，而参与生产劳动和社会实践，正是获得另一半知识的途径。之后，毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，积极地投入劳动实践，经过一系列艰苦的实践锻炼后，终于成为一名合格的共产主义战士，2009 年被追授“100 位新中国成立以来感动中国人物”称号。
三则材料既有各自的意义与内涵，具有一定的独立性，合起来又是一个连贯的整体，体现出“劳动开创未来，奋斗成就梦想”时代主题和“在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值”的时代要求，构成了立体而生动的“劳动与个人”“劳动与家庭社会”“劳动与国家”“劳动与全人类”以及“劳动与时代”的丰富内涵，蕴含着丰富的张力和层叠的思辨空间，能触发年青一代对人生价值的联想与思考。
（二）对于引导语与写作要求的理解
1.引导语“在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值”，这是对写作方向进行了限制。考生在阅读三则材料之后表达的“联想与思考”，须以“国家发展进程中个人通过劳动创造人生价值”作为写作的整体方向，须统一在对“国家发展进程中个人通过劳动创造人生价值”的整体认知上。题目中尽管没有明确交流目的和对象的要求，但有交际写作意识的学生更容易写出高质量的文章。
2.题目要求“据此写一篇文章”。即强调在整体上认知“国家发展进程中个人通过劳动创造人生价值”的基础上，对三则材料进行联想与思考，展开考场写作。
（三）审题立意
判断作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕材料所提供的三则有关“劳动（教育）”的写作材料，按照“国家发展进程中个人通过劳动创造人生价值”的写作方向，表达自己的感触与思考。
可以从以下方面立意并展开论证，均属于符合题意的范围。
一是关注劳动创造人生价值的中外论述，追古抚今，以“劳动开创未来”为主线，领悟不同的伟人的思想内涵，感受每个人在劳动奋斗中获得幸福实现梦想的经历、国家在每个人艰苦卓绝的劳动中不断进步的历史进程，文章可以议论劳动之于个人、之于时代、之于国家
的重要性，剖析劳动的价值与意义，辩证分析个人劳动奋斗与国家发展的关系，联想劳动创造价值的进程，反思辛勤劳动、诚实劳动与创造性劳动等问题。
二是将劳动创造人生价值与个人经历目标联系起来引发自己的联想。将三则材料所蕴含的宏大叙事主题与个人之间建立某种联系，以全面建设社会主义现代化强国为背景，以亲身体验为起点，可以感受劳动开创的社会发展成果，思考社会发展过程中关于劳动开创未来的各种社会现象，引发个人的人生感悟，也可以书写劳动者奋斗的故事，引申到时代发展的主旋律、个人青春奋斗的历程与目标，谱写青年一代的发展梦想，把握机遇和机缘创造自己的人生价值，等等。
三是根据三则材料的具体内容，关联其中的含义，也可引发出丰富的思考。如辩证分析“劳动”与“梦想”“发展”“人生价值”等之间的关系，引发联想与思考；如思考青少年参与劳动与个人品德养成、丰富圆梦途径的关系，促发对个人成长的思考，等等。