广东开心英语小学四年级my school全英说课稿
Good morning, everyone,
Today, it’s a pleasure for me to stand here and I’m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you、First, let me introduce myself、My name is GuoXinzhi, and I am working as an English teacher in Yong’an Middle School, Congtai District of Handan、
My topic today is taken from Lesson 37 of Unit 5 in Student Book 4、The main content of this unit is “Go With Transportation”, and the topic of Lesson 37 is “Flying Donuts”、I have decided tosay the lesson from six parts:
英文版英语说课稿教材分析
Part One ——Analysis of the Teaching Material
One: Status and Function
1、This unit tells us the improvement of traffic transportation and the related stories、Besides learning this, students will also learn some words, phrases and expressions of traffic, and soon、In Lesson 37, Danny will introduce a new type of transportation to us, it is imaginary、
2、To attain “four skills”request of listening, speaking, reading and writing, I will have the students do some exercise about the text、
3、Such a topic is very important in this unit、I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative、For example, helping them use English to
describe theirimaginary transportation、So I think if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make them learn the rest of this unit、
4、While teaching them, I will also encourage them to say something about what they think the future transportations will be like、In a way, from practising such a topic, it can be helpful toraise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken language、
Two: Teaching Aims and Demands
The teaching aim's basis is established according to Junior School English syllabus' provision、1、Knowledge objects
***1*** To study the new words “fuel”, “oil”and “coal”、
***2*** To learn and master the phrases “think of, on the way to …, have fun”, etc、
2、Ability objects
***1*** To develop the students’abilities of listening, speaking, reading and writing、
***2*** To train the students’ability of working in pairs、
***3*** To develop the students’abilities of communication by learning the useful structures、
3、Moral objects
***1*** Through different teaching methods to make students be interested in study、
***2*** Love to know more knowledge about transportation and dare to express their opinions in English、
***3*** Encourage the students to be more creative and try to make contributions to making new inventions in the future、
Three: Teaching Keys and Difficult Points
The teaching keys and difficult points’basis is established according to Lesson 37 in the teaching material's position and function、
1、Key points:
***1***、Be able to express words, phrases and sentences in English、
***2***、Know about the improvement of transportation and Danny’s invention、
2、Difficult points:
Be able to talk about their imaginary future transportation in oral English、
英文版英语说课稿教学方法
Part Two ——The Teaching Methods
1、Communicative teaching method;
2、Audio-visual teaching method;
3、Task-based teaching method;
4、Classified teaching method、
As we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students’abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of theEnglish language、So in this lesson I’ll mainly use “Communicative”teaching method, “Audio-visual”teaching method and “Task-based”teaching method and “Classified”teaching method、That is tosay, I’ll let the students get a better understanding of the key structures、I’ll give the students some tasks and arrange some kinds of activities, like talking, watching CAI, and reading inroles、
In a word, I want to make the students the real masters in class while the teacher himself acts as director、I also hope to combine the language structures with the language functions and letthe students receive some moral education while they are learning the English language、
英文版英语说课稿教学技巧
Part Three ——Studying ways
1、Teach the students how to be successful language learners、
2、Make situation and provide meaningful duty, encourage the students to study the text by themselves、
英文版英语说课稿教学流程
Part Four ——Teaching steps
As this lesson plays an important part in the English teaching of this unit, I have decided the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especiallyreading and speaking ability、
The entire steps are:
Step1 Warm-up and Lead-in
Show the students some pictures of common transportations, like car, bike, train and so on、Ask the students: What can you see from the picture? Is there another kind of transportation aroundus?
Purpose of my designing: In this part, have the students say more about what they see or what they don’t see、In this way, they will know today’s lesson has something to do with theirdiscussion、
Step2 Presentation
1、Learn new words in groups、The new word in this lesson are fuel, oil and coal、Show them pictures of these things and teach them these new words、
Purpose of my designing: After seeing the pictures, the students will know what they are and they can learn them quickly and easily、
2、Play the tape recorder、Let the students listen and imitate the text、Pay attention to their pronunciation and intonation、Then finish the exercises on the computer、
Purpose of my designing: This step is employed to make the students get the general idea of the text、At the same time let the students have a chance to practise their listening and speakingability、
3、Text Learning and a Quiz
I’ll use CAI to present the whole text、I’ll write the key points on the blackboard while they are watching、After watching, I’ll teach them to read the words and sentences on the Bb、Makesure they can read them well、
After teaching them the whole text, including the meanings of new words, the use of similar expressions and so on、Get the students to try and say out some phrases on the screen, like I don’tthink so, have fun, a new kind of, on the way to school, and so on、
Purpose of my designing: To present the text by CAI is much easier for the students to learn and grasp the meanings、CAI can provide a real situation with its sound and picture and it makesthe relationships between the students better、
4、Key Structures and Difficult Points Learning
First, I will divide the students into three groups and tell them to have a discussion about what they learn in this lesson、Then encourage them to try to understand the whole text, know whatthe difficult points are, and so on、At last, I will help them to master them all、
For example, I teach the students know the differences between phrases think of, think about and think over、I will show them some sentences and get them to know the use of these phrases、Encourage them to do some exercise about these phrases、
Purpose of my designing: By practising using these new words and similar phrases, the students will know how to use them in English and master the use of them better、
5、Read and Say
Give the students two or three minutes to prepare, and then get them read the text together in three groups、Tell them to read aloud、
Then help the students say something about the future transportation or their imaginary transportation、Encourage them to say more、
Purpose of my designing: By reading the text and saying such things, get the students to practise their reading and speaking ability again、
英文版英语说课稿教学总结与作业
Part Five ——Summarize and Homework
Ask the students such questions:
What have we learned from this lesson? What does Danny say about his new kind / type of transportation? Do you like his idea? What new phrases have we learned today? Do you have enoughconfidence to finish these exercises? Now, let’s try!
Then show them some exercises and help them to finish them、
At last, tell the students what today’s homework is、While doing this, the teacher can have the boys and girls have a competition to see who are better、
英文版英语说课稿板书设计
Part Six ——Blackboard Designing
Purpose of my designing: Presents the text key content clearly on the blackboard, favors the students to knowledge grasping、
OK、That’s all、Thanks for listening to me and helping me、
Unit 1 My school A Let’s talk说课稿 各位老师好： 今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《 My school》的第二课时A Let’s talk下面我对本节课进行分析： 一、教材分析 《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office？ It’s on the second floor. Is this the teachers' office？No，it isn't. The teachers' office is next to the library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。 二、学情分析 由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。 三、教学建议 教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。 四、教学目标 根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标： 1、知识与技能： （1）能够正确听、说、认读句型：Where is the teachers’ office？It’s on the second floor. Is this the teachers’ office？No, it isn’t。 （2）能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 2、过程与方法： 任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。 3、情感态度与价值观： 通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 四、教学重、难点： 教学重点：能够掌握有关学校设施和楼层的单词和词组以及询问学校设施楼层位置的句型Where is the teachers' office？ It's on the second floor. Is this the teachers' office？ No, it isn't. 教学难点：在实际情景中能够灵活运用Let's talk 部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。 五、教学策略 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。
Unit 1 My school Target I. Sentences: 1. There’s a hall, a gym···· 2. How many classrooms are there? There are twenty-five classrooms. 3. Of course, Gogo! 4. I have an idea. II. Words: a teachers’ office , a library，a playground, a hall，an art room，a music room, a gym ,a classroom; III. Sounds and words: [u:] room moon cool classroom school noodles Materials Picture Cards 1-8, a teachers’ office , a library，a playground, a hall，an art room，a music room, a gym ,a classroom;
The first period Step 1 Review 1. Do you know…? 2. How many words do you know? Step 2 Vocabulary Getting ready Put Picture Cards 1-8 on the blackboard. T: Look at the Picture Cards. Say each word as you hold up the Picture Cards T: Now listen and repeat. Hold up each Picture cards. And say the word. Give Ss time to repeat. Using the book T: Listen to the disc and repeat. Point to each subject as you say it. Play the disc and have Ss repeat each word. T: Is this an art room? (Point to a music room Picture card.) Ss: No, it isn’t. It’s a music room. Model if necessary. Repeat with several Picture Cards. T: Close your books. T: (Hold up various Picture Cards and repeat.) what is it? Ss: It’s a …. Extension activity Step 3 Practice 2 T: What can you see? (S1:A gym```) T: Now read the questions. Have Ss read the questions together.
广东开心英语小学四年级my school全英说课稿 Good morning, everyone, Today, it’s a pleasure for me to stand here and I’m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you、First, let me introduce myself、My name is GuoXinzhi, and I am working as an English teacher in Yong’an Middle School, Congtai District of Handan、 My topic today is taken from Lesson 37 of Unit 5 in Student Book 4、The main content of this unit is “Go With Transportation”, and the topic of Lesson 37 is “Flying Donuts”、I have decided tosay the lesson from six parts: 英文版英语说课稿教材分析 Part One ——Analysis of the Teaching Material One: Status and Function 1、This unit tells us the improvement of traffic transportation and the related stories、Besides learning this, students will also learn some words, phrases and expressions of traffic, and soon、In Lesson 37, Danny will introduce a new type of transportation to us, it is imaginary、 2、To attain “four skills”request of listening, speaking, reading and writing, I will have the students do some exercise about the text、 3、Such a topic is very important in this unit、I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative、For example, helping them use English to
Unit1 My School 学习目标：学会描述学校的概况 语法：学习There be 的用法 基础知识：短语 基础知识：句子 1 This is my school . there is a hall, a gym, a teacher’s office, a library, an art room and a music room. 2.How many classrooms are there ? There are twenty –five classrooms. 语法学习： 观察下列句子，总结出There is/ There are的用法： 第一组 1. There is a book on the table. 2 There is a music room, an art room and a hall. 3 There are peaches on the tree. 4 There are twenty-five classrooms in my school. 第二组 1.Is there a book on the table ? Yes ,there is . / No, there isn’t. 2.Are there peaches on the tree ? Yes, there are. / No, there aren’t.
第三组 1. There is not a book on the table. 2 There is not a music room, an art room and a hall. 3 There are not peaches on the tree. 4 There are not twenty-five classrooms in my school. 第四组： There are twenty-five chairs in my classroom. (划线提问) How many chairs are there in your classroom ? There are 25. 活学活用： 一、选择 1．There _____ a clock on the table. A. is B. are 2.______ there a radio(收音机)on your desk? A. are B. is 3. ____ there a map on the wall? Yes, there ______. A. are / is B. is / are C. is / is D. are /are 4. There _____ some students in the classroom. A. are B. is 5. There _____ a pencil, a book and two pens on the table. A. is B. are 二用恰当的be动词填空。 1、There _____ a lot of oranges in the box. 2、There _____ some milk in the glass. 3、There _____ some people under the the big tree. 4、There_____ a picture and a map on the wall. 5、There _____ some peaches on the tree. 6、There_____ lots of flowers in our garden last year. 7、There _____a bottle of juice on the desk. 8、There _____ four cups of coffee on the table. 三根据中文完成句子 1．桌子上有一本书和两只笔。 There __________ a book and __________ ___________ on the desk. 2．在吉姆的书包里有两本书。
Unit 1 My School 第一课时：说课稿 教学目标 本课时的教学目标主要围绕以下几个方面展开： 1.让学生能够正确理解并运用本课时涉及的英语词汇和句型。 2.培养学生的听、说、读、写能力，帮助他们能够运用英语进行简单的交流。 3.通过本课时的学习，让学生对自己所在学校产生更深刻的认识和了解。 教学重点 1.学生能够正确掌握本课时所涉及的英语词汇和句型。 2.学生能够初步运用英语进行简单的交流。 教学难点 1.学生能够运用英语进行简单的问答，询问对方关于学校的基本信息。 2.学生能够用英语描述自己所在的学校，并介绍自己的同学和老师。 教学准备 1.PPT课件 2.学生课本及相关学习资料 3.相关课外读物 教学过程 1. 开场（5分钟） 在开场环节中，教师可以通过展示学校的地图、照片、视频等方式，引导学生了解自己所在的学校，激发他们学习的兴趣。 2. 导入（10分钟） 通过展示相关图片和英文单词，让学生了解与学校相关的英语词汇，如school、classroom、teacher、student等。帮助学生建立起对这些词汇的认知基础。 3. 学习重点（20分钟） 重点学习几个与学校相关的英语句型，如：
•What’s your school like? •It’s big and beautiful. •Who’s your teacher? •My teacher is Miss Green. 通过对这些句型进行口语训练和角色扮演，让学生逐渐运用这些句型进行简单的交流。 4. 学习难点（25分钟） 针对难点一和难点二，教师可以从两个方面进行引导： 1.学生能够进行问答，提问自己所在学校的基本信息，如学校名称、校园面积、教学设施等。并能通过简单的语句描述学校的外观和教学环境。 2.学生能够向同桌介绍自己的同学和老师，如他们的名字、年龄、外貌特征等。 通过向学生展示相关图片和视频，激发他们的表述欲望，让他们能够通过英语进行简单而生动的表述。 5. 小结（10分钟） 教师可以通过简单的问答和游戏等方式，帮助学生复习本节课所学内容，并检查学生对于学习成果的掌握程度。 教学反思 本课时的教学主要以口语训练为主，通过模拟真实的交流场景，让学生逐渐熟悉英语的运用，提高了他们的听、说、读、写能力。同时，通过展示相关图片和视频，让学生更好地了解和认知自己所在的学校，激发了他们对于英语学习的兴趣。但是，在实际教学中还需注意加强和学生的口语多角度的联系和练习，并结合不同的学习方法和场景，帮助学生更好地掌握英语的使用技能。
Unit1 My School (说课稿) 一、课程背景 这是人教PEP版英语四年级下册的第一单元——《My School》。本单元介绍了学校的各种设施和活动，帮助孩子们更好地了解和适应学校生活。 二、教学目标 1.能听懂、会说、认读单词和简单的句子，如“library”，“playground”等； 2.能够描述学校的各个部分和活动，如“library”，“play sports”等； 3.能够通过构建图片或场景来了解不同的场所或设施； 4.能够基本理解和掌握原文意义； 5.能够通过游戏、歌曲等方式培养语感和交际能力。 三、教学内容及时间分配 时间内容 5分钟介绍学校生活及本单元内容 10分钟单词和短语的认读 15分钟对话和场景练习 15分钟游戏和歌曲 10分钟完成练习册的任务 四、教学过程 1. 导入 介绍学校生活及本单元内容，如“hello，I am your teacher today. Can you tell me something about your school life？”然后引导学生谈论学校生活并解释本单元学习的内容。 2. 认读单词和短语 使用图片和互动问答等方式，让学生逐个读出本单元的单词和短语：classroom，library，canteen，playground，computer room，play sports，eat lunch，在板书上逐个写出单词和短语，并对其读音和意义进行介绍。 3. 对话和场景练习 通过对话和场景来帮助学生更好地理解单词和短语的含义。教师可以模拟对话及场景练习，引导学生重复对话，提高听力和口语能力。
示范对话： •T: Where can you borrow books? •S: In the library. •T: What can you do on the playground? •S: We can play sports. 示范场景： 教师使用场景练习，如在操场、教室、图书馆、食堂等地方，让学生模拟说出相关的单词和短语。 4. 游戏和歌曲 通过游戏和歌曲的方式帮助学生巩固所学内容，提高语感和交际能力。 适宜的游戏： •找东西游戏：让学生找出校园里相应的设施，如在食堂找到餐盘或餐巾纸等。 •竞赛游戏：将学生分为两组，轮流说出相应的单词，第一个说出的学生得到得分。 适宜的歌曲： •《My School》：通过欢快的旋律和简单的歌词，让学生在娱乐中学习； •《Head, Shoulders, Knees and Toes》：让学生通过动作和歌曲来理解身 体各部分的名称。 5. 总结 对本节课所学内容进行总结，重点回顾单词和短语，对话和场景的训练，游戏和歌曲的参与等。并展示单词卡片，供学生查看和复习。 6. 完成练习册的任务 安排一些练习，让学生巩固和反思本节课所学内容。 五、教学后记 本节课的重点是让学生了解和熟悉学校的各种设施和活动，并提高听说能力。在教学中，我们使用了对话和场景、游戏和歌曲等多种方式来培养学生的语感和交际能力。同时，我们也需要引导学生将所学内容应用到实际生活中，帮助他们更好地适应学校生活。
Unit 1 My school A Let’s learn & Let’s do说课稿 一、说教材内容 我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 1 My School Part A Let’s learn，Let’s do本课所学习的内容是单词first floor,second floor,teachers’office,library 和句型Where’s the…? It’s on the…floor. 本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。 二、说教学目标 1、语言知识目标：四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。 2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。 3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。 4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。三、说教学重点、难点 1、本课的重点为掌握单词first floor,second floor,teachers’ office,library 和句型Where’s the…? It’s on the…floor.并能进行灵活的运用。 2、难点是介词on应用以及序数词的初步认识。 四、说教法和学法 教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并多练习突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。 五、说教学过程 1、复习中活跃课堂。 我将通过Free talk和 chant，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，让学生在复习上册内容的同时发展学生听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。 2、情境中感知新授。 我将现实中的情景引入课堂内容，激发学生努力学好英语，让学生通过情景来整体感知本课的学习内容，培养学生听的注意力，并通过这个情景，在课堂中对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。 3、练习中巩固新知，突破重点难点。根据本节课的教学内容，我设计了任务卡。每完成一个部分就通过任务卡来巩固新知，获得笑脸，以充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到课堂学习中来，突破教学重难点。这样做，目的是激发学生积极思考，培养动手做的能力和说的能力，同时检测学生对新学知识的掌握程度。 4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。 5、这一部分我设计了课堂练习来巩固新知，同时渗入一小部分下一课时的内容，为下一节课做好铺垫。吸引学生继续学习的兴趣。总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是练习的设计，我都尽可能让学生学练结合，尽量让学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。 六、说板书设计 根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁明了，重点突出，起到引领作用。 附板书： Unit 1 My School
（人教PEP）四年级英语下册说课稿 Unit 1 My School（B Let’s talk Let’s play） 一、说教材 我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit 1 Our school Part B的第二课时，包括Let’s talk和Let’s play两部分。 1. 教学内容 第一单元的教学内容是围绕“School”这个主题展开的。本节课是一个对话教学，我们在前几课时中学过了一些关于学校各个教学活动场所的英语名称，在本节课，我们要将所学到的这些知识运用到对话中来，首先进行简单问答练习，进而让学生学会在真实情景中运用这些语言进行表演和交流。这也正是本课的最终所要达到的效果。 2. 教学目标 英语课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。从综合语言运用能力的五个方面出发，经过对教学内容的分析，我将教学目标确定为：1）知识目标： 能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2）能力目标： 能够听说认读句型，并能在一定情景中正确运用。 3）情感、策略、文化等有关目标： A. 情感态度： 提高学生的口语表达能力和交际能力。 培养学生热爱学校、珍惜美好学习环境的良好感情。 B. 学习策略： 大胆创新（设计学校）的同时，注重语言的交际功能。 3. 教学重点与难点 本课重点在于让学生学会如何运用相关句型讨论学校各个教学活动场所；而用指示代词this, that来询问信息并作出相应回答的正确性是一个难点。 二、说教学方法 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程，在复习热身阶段我充分运用学生对我这个新教师的好奇心来展开对话，介绍我的学校，猜猜看我的办公室在几楼等来复习和呈现本节课的主要句词；在新授阶段，我主要借助多媒体辅助法、图片教学法来呈现教材，激发学生的学习兴趣和求知欲；操练阶段，我运用观察法、情景教学法、多媒体辅助法等，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生语言实践能力，培养学生的创新精神。 三、说教学设计
[PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk 说课稿] Unit 1 My school A Let’s talk说课稿各位老师好： 今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《My school》的第二课时A Let’s talk下面我对本节课进行分析： 一、教材分析《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teachers＇office? No, it isn＇t. The teachers＇office is next to the library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。 二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。 三、教学建议教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。 四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：
Unit 1 My school Let’s spell (说课稿) 一、教学目标 1.学生能够认读字母表中的26个字母。 2.学生能够正确拼写学校中的名词。 3.学生能够读写自己的学校名称。 二、教学重点 1.学生能够正确拼写学校中的名词。 2.学生能够读写自己的学校名称。 三、教学难点 1.学生能够读写自己的学校名称。 四、教学准备 1.课件、课本。 2.单词卡片、图片卡片。 五、教学过程 1.Warming-up 师生互动，引导学生说出字母表中的字母，特别是A-G，因为这些字母在本单元用得比较多。 2.Presentation 通过图片、单词卡片等教具，呈现学校中的名词，比如desk、chair、blackboard等，让学生在师生互动的过程中熟悉这些单词，并引导他们一起正确拼写单词。 3.Practice 与学生一起比赛，选一个单词，看谁能最快地拼写出来。然后分组比赛，团队中的每个学生轮流拼写单词，看哪个团队先完成。 4.Production 让学生利用所学的知识，写下自己学校名称的拼写，并大声读出来。随后，以小组为单位，报告自己学校的拼写和一些简单的介绍。
六、教学评价 1.观察学生在课堂互动中的表现，特别是在拼写单词的环节中是否熟记。 2.通过学生的口头报告，了解学生对学校名称和单词的理解程度。 3.累积学生的笔记本，评价学生的书写和拼写能力。 七、教学延伸 1.让学生设计一个新的名字和图标，介绍自己的学校。 2.演练卫生和安全的规则和提示。 八、教学体会 本单元的学习相对简单，在教学过程中，通过多种教学方法，如图片卡片和单词卡片，引导学生在师生互动的过程中记忆并牢记。通过比赛等活动，让学生在欢快的氛围中掌握拼写单词的技巧。学生利用所学的知识，书写和口头报告学校名称，强化了对单词拼写的印象和记忆。
PEP四年级上册说课稿MySchoolbag说课稿 PEP四年级上册说课稿 My Schoolbag说课稿 作为一名教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的PEP四年级上册说课稿 My Schoolbag说课稿，希望能够帮助到大家。 一．说教材 各位评委，各位老师，大家好！我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 2 My Schoolbag的第一课时。本单元承接Unit1My Classroom,继续讲解和同学们的学习生活相关联的话题。本单元主要是围绕各种教材图书而展开的一系列话题。本课时旨在学习生词Chinese book, English book, math book, story-book, notebook, schoolbag和句型How many+可数名词复数。教材以Zoom和Zip 的交流为载体，来呈现新词和句型，内容贴近学生生活。 二．说学生 本课的教学对象是四年级学生，形象思维在其认识过程中占主导地位，他们接触英语不久，学习一般靠直觉和体验，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数。并且此段学生天真活泼，好奇心强，好表现自己，有较强的求知欲望和模仿能力。所以本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的学习打下良好的基础。 三．说教学目标 通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对四年级学生的年龄特点及本课的教学内容，我制定了以下教学目标： 知识技能目标：1.能够听，说，认读本课时主要生词：Chinese book, English book, math book, story-book, notebook, schoolbag 2.能够听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。 3.会唱歌曲“Books and Pencils”
英语四年级下Unit1Myschool说课稿 各位老师好： 今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《My school》的第二课时，A.Let’s talk。下面我对本节课进行分析：一、教材分析 《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office？It’s on the second floor. Is this the teachers' office？No，it isn't. The teachers' office is next to the library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。 二、学情分析 由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。 三、教学建议 教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。 四、教学目标 根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标： 1、知识与技能：
四下Unit1Myschoolreadandwrite说课稿 四年级下册英语 Unit 1 My school Read and write说课稿 今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《My school》的Read and write部分。下面我对本节课的教学内容做一下解析： 一、说教材 本单元中Read and write是一节读、写课，也是对本单元已学知识的一个综合运用。阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。学生通过进行广泛的阅读，不但能为学生提供更多的语言输入，还能通过阅读学到更多的知识，获取大量信息，从中获得成就感，增强学习英语的自信心。 此部分分为两部分：第一部分要求学生阅读描述学校平面图的文段，读后能根据描述在平面图中标注教室的位置；第二部分为有意义的句子书写活动分两个步骤；第一部分为看图、读句子。引导学生观察句子中单词的间隔，提示规范书写。第二步为个性化的书写活动：学生能画校园教室或场馆图，并根据绘图内容仿写句子。 二、说学情 四年级的学生生性活泼好动，形象思维比较强并且已经有了一定的英语学习基础，乐于大胆开口说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定的欠缺，需要教师创设实际情境，借助任务型活动有效地开发学生的综合表达能力。本单元学生对于自己校园教室和功能部室场馆是非常熟悉并感兴趣的，学生已经在前几节课学过了部分教室及功能部室的名称，也学习了部室相应位置的简单表达，学生对进一步学习是很有兴趣的。本课时是通过阅读、练习、句子的书写活动进一步对所学知识，达到灵活运用的目的，还应在教学中注意训练学生按意群阅读的习惯以及书写规范，相对来说较枯燥。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。教学时，要根据学生的特点，引导他们在学习
( 英语教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 四年级英语：Unit 2 My schoolbag 说课稿(精选) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.
四年级英语：Unit 2 My schoolbag 说课 稿(精选) (第一课时 p.a let’s learn p.c let’s sing ) 一、说教材 1、教材内容 本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit 2 my schoolbag中的第一课时，内容包括p.a let’s learn、p.c let’s sing 两部分。本课的主要内容是学习生词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型how many…do you have? i have…；会唱歌曲“books and pencils”。 教材的地位 本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit 1和第二册
unit 5 where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit 1 our school的学习做好了铺垫。 二、说目标 1、教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词english book，math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型how many…do you have? i have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“books and pencils”。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2019-2020年PEP小学英语四年级上册Myschoolba gPartB全英文说课稿含练习设计 Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. Our boys and girls are exposed to English for the first time, so it is very important to develop their keen interest in English. I.Contents: Today I’m going to talk about Part B of Unit 2, PEP Primary English, Book 3. This lesson includes two parts: Let’s talk and let’s practice. In section 1, it mainly deals with the dialogue about “What’s in the schoolbag?” and the answer s. And in section 2, it provides a real situation for the Ss to prastise the pattern: How many +n.(pl.)+ do you have? And the answer: I have 23 +n.(pl.) 1II. Teaching aims 1.Aims on the knowledge (1)To enable the Ss to understand and speak: “My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you sooooooo much.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations. (2)To help Ss to finish the survey. (3)Let Ss finish the assessment of “Let’s check” in this unit. 2.Aims on the abilities (1)To develop Ss’ abilities of listeni ng and speaking. (2)To train the Ss’ ability of working in groups. (3)To foster Ss’ abilities of communication and their innovation. 3.Aims on the emotion (1)To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition. (2)To lead Ss to show their loveliness to the poor. 2III. Key-points of this lesson (1)To help Ss ask and answer the question: What’s in it? (2)To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully. (3)To develop Ss’ interest in English.
Unit 1 My School 第五课时（说课稿） 一、教学目的 1.通过本节课的教学，让学生能够能够灵活运用所学句型表达关于自己的学校的信息； 2.培养学生的口语表达能力，提高其交际能力； 3.通过多样化的课堂教学，激发学生的学习兴趣和灵活运用语言的能力。 二、教学重点 1.学生能毫不犹豫地表达有关自己所在学校的信息； 2.学生能用英语与同学进行简单对话； 3.学生能够为自己的学校做一个简单的介绍。 三、教学难点 1.学生如何从个人的角度出发，介绍自己学校的信息； 2.学生如何结合所学语言知识，进行口语表达。 四、教学内容 1.学生将根据教师提供的题目，谈论自己所在学校的情况； 2.教师将通过多样化的教学手段，例如课外活动和角色扮演等，激发学生学习英语的兴趣。 五、教学方法 1.交际法教学； 2.情景化教学； 3.归纳法教学； 4.体验式教学。 六、教学过程 Step 1、导入新课 1.学生回顾上一课时所学内容； 2.学生与教师共同完成和巩固句型练习。
Step 2、新知识介绍 1.教师利用图片和视频等多媒体资料进行简单介绍； 2.教师向学生呈现图表、概述和图示等资料，帮助学生了解或回忆英语学习内容。 Step 3、语言表达练习 1.学生通过小组讨论和对话等形式进行语言表达练习； 2.学生通过角色扮演等形式，将英语语言知识实践和应用。 Step 4、减负练习 1.学生通过多样化的课外活动参与训练； 2.学生与优秀英语学生进行对话，共同享受英语学习的成果。 七、教学资源 1.合适的图样、视频和图片素材等多媒体资料； 2.课件（教师通过投影仪或电脑展示）； 3.小组讨论和角色扮演的音频和视频资料。 八、板书设计 1.Topic: My School 2.Sentences: –I love my school; –There is a big playground in my school; –We have a library in our school. 九、教学评价 1.教师通过课堂测验、作业和小组讨论等形式，对学生英语学习情况进行评价； 2.教师通过对学生综合英语能力的测试，评估学生对所学知识的掌握情况。 十、教学反思 1.本节课通过多样化和情景化的教学方法，能够更好地激发学生学习英语的兴趣； 2.实践证明，学生通过具体而有代表性的语境提高了语言表达能力，能够自然而然地运用所学的英语语言知识。