创建学习型机关学习制度
为了切实提高工作人员的政治、业务素质和水平，逐步建立起学习型管理机构，特制定如下制度：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“十八大”精神的要求，把建立学习型管理机构作为创建新型管理体制的重要内容，以进一步提升本单位的学习力、创新力和竞争力为目标。
二、主要目标和原则
通过建设学习型机关活动，在干部职工中普遍树立终身学习、全员学习的理念；形成个人需求，有效学习，奋发有为的氛围；通过多形式、多渠道学习，注意加强沟通能力、表达能力、表现能力等素质训练，提高自身的综合素质和竞争力，开发自身潜能，实现全体干部职工整体素质及综合能力的明显提高，把机关建成政治坚定、务实高效、人民满意的单位。在建设学习型机关的过程中，坚持全员参与、自学为主的原则，循序渐进、阶段实施的原则，学以致用、严格考核的原则，围绕目标、落实措施、扎扎实实地推进学习型机关建设。
三、组织机构
围绕创立新作风、创建新机制，建立学习领导组织，加强学习的组织领导。成立创建学习型机关活动办公室负责设计机关学习理念、制订规划、组织机关内部学习交流等日常工作，并负责整个创建活动的组织实施。
四、学习内容
1、政治、经济理论。主要学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十八大文献精神等。社会主义市场经济理论、现代科学知识、时事政策和法律知识、党政管理、党风廉政建设等，同时，还要根据形势的发展和工作需求，及时安排学习有关文件、领导讲话、报刊重要文章、单位简报等。
2、公共知识。内容包括经济、法律、管理、公文写作、英语、计算机等。
3、专业知识。内容包括规划、测量、矿产、土地、地勘、财务等。
五、学习形式和载体
1、组织全员制定个人学习计划，发挥机关干部学习的主观能动性。
2、精心组织好“学习日”活动。每周一定为“学习日”时间。集中学习日时间采取授课制，由相关处室对相关内容进行讲课或主持。
3、除学习日之外，适时组织集中学习，聘请专家学者为干部职工讲授各种专业知识。组织外出考察，学习其他单
位或地区的先进经验和做法。组织围绕重点难点问题深入基层调研，积极为职工参加业务培训班创造条件。
4、通过学习辅导、参观考察、读书班、研讨会、知识竞赛、心得交流等活动形式促进学习。
5、个人参加以自学为主的学历进修、高等级学习培训。
6、从组织长远发展考虑，组织把职工学习纳入组织发展规律规划，拨出专款，用于邀请专家开办讲座，派职工外出培训，购置学习用品，增加书刊、杂志、报纸等。
7、充分运用局域网等各种网络教育培训手段。
8、加强对新专业的学习。对新专业的学习，以自学为主，多做笔记，并在年底就所学知识完成一篇相关论文。
9、形成良好的学习氛围。学习成效是根据个人学习笔记、专题发言、交流心得、写体会、工作调研的质量，按月按季，由领导评分。
六、基本要求
1、统一思想认识。建设学习型机关是适应时代潮流发展的重要举措，是提高全体职工综合素质的迫切需要，每个职工要思想统一，把建设学习型机关视作自己义不容辞的责任。
2、处理好学习与工作的关系，做到学习与工作的有机统一。学中干、干中学，学习工作化，工作学习化。同时，处理好单位要求与处室工作的关系。
3、以建设学习型好班子带动建设学习型处室，以建设学习型处室带动建设学习型个人，以建设学习型机关促进创建文明机关。
4、办公室具体制定“学习日”活动安排表。
5、严格考核制度。建立点名册，进行学前点名，每人发学习专用笔记本，并定期检查学习笔记。非特殊情况不得缺席，无故缺席者将予以扣分处理。
教师继续教育培训制度 为了提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，特制定本制度。 1、学校领导重视教师继续教育培训工作的重要性，认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施，要有人负责、管理和实施，确保教师继续教育持续健康地发展。 2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。参加继续教育是教师的权利和义务。 3、我校教师继续教育坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。 4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，学习内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育科学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识。 5、教师继续教育分为非学历教育和学历教育。非学历教育包括新任教师培训，教师岗位培训，骨干教师培训。认真积极参加上级部门组织的非学历教育及各种教师培训，认真参加新课程的师资培训，适应新课程改革的需要。对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训，鼓励教师积极参加学习，不断提高学历层次和文化专业知识。 6、学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的校本培训。通过校本培训提高教师实施素质教
育的能力和水平。经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。 7、把教师继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件，积极探索中小学教师“培养、培训、管理”一体化的有效机制，完善中小学教师继续教育制度，使教师继续教育工作逐渐走上有法可依，依法治训的良性发展轨道。 8、对无正当理由拒不参加继续教育的教师，学校督促其改正错误行为，并视情节给予批评教育。对继续教育工作成绩优异的教师，学校予以表彰和奖励。 砖垛小学 2012、9
遵义县山盆镇小关教师继续教育管理制度 为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。 第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。 第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。 第三条、培训对象：全体在职教师。 第四条、教师继续教育主要包括以下几方面内容： （一）新任教师培训 培训对象：0—1年教龄的中小学教师 培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。 （二）教师岗位培训 培训对象：1年以上教龄的全体教师 培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。 （三）骨干教师培训 培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师 培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。 （四）学历提高培训 培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师 培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。 （五）教育技术能力培训 培训对象：全校教师 培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。
中心小学教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，利及社会，为落实国家、省、地区教育部门关于教师继续教育的一系列政策、决议，全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，展示白果镇中心小学教师继续教育的新特色，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施： 一、继续教育管理目标： 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用及提高学历培训为重点，构建和全面提高教师综合素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1、师德建设管理目标： 严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》，省教委《教师职业道德行为准则》、地区教育“教师行为十不准”。激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。 2、学历培训目标： 为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定：从2020年起，男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加学历提升学习，达到小学教师大专化（含幼儿园教师）。岗位学历尚未达标者，
不受上述年龄限制，必须进行学历提升培训。到2025年，学历达标率为56%，今后凡未参加学历考试和学历未达标者，一律不予评职、晋级、调资 3、职务培训管理目标： ①所有专任教师都要在5年内完成规范性培训200学时，灵活性培训200学时，同时接受一定学时的现代教育技术使用培训。 ②在县教育部门组织下，对后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长是定期实行理论培训。 二、继续教育管理措施： 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、思泽子孙的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长汪亚军为组长，副校长毕茂军、教导主任赵业鹏为副组长，教研组长为组员。校长负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，我校每年拨继续教育专项资金1000元作为教师继续教育管理经常性费用。
小学教师继续教育管理制度 小学教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定青岛永宁路小学教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加市区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。
3.新任教师培训 为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于1xx年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度。 三、继续教育学习纪律
教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，利及社会，为落实国家、省、市、区教育部门关于教师继续教育的一系列政策、决议，全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，展示城北初中教师继续教育特色，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施: 一、继续教育管理目标 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1、师德建设管理目标 严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、“教师行为十不准”。模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。 2、学历培训目标 为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定:男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加高学历进修，高学历每年递增。 3、职务培训管理目标 (1)所有专任教师都要在年内完成规范性培训50学时。 (2)按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。 (3)加强对学校后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长的定期培训。 二、继续教育管理措施
1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，副校长为副组长，教研组长为组员。副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度:我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度(按上级规定)，实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。 三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。 2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。 3、每次参学时，不迟到不早退，不无故缺课，有事有并先请假，经批准后再离开。 4、学习时要认真听老师辅导，并做好必要的记录不懂就问，相互学习，互相取长补短。 5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。 石良中学 2010.3 下面是赠送的保安部制度范本,不需要的可以编辑删除!!!!谢谢!
县山盆镇小关教师继续教育管理制度 为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。 第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。 第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。 第三条、培训对象：全体在职教师。 第四条、教师继续教育主要包括以下几方面容： （一）新任教师培训 培训对象：0—1年教龄的中小学教师 培训容：《中小学教师职业道德规》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养容相衔接。 （二）教师岗位培训 培训对象：1年以上教龄的全体教师 培训容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。 （三）骨干教师培训 培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师 培训容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。 （四）学历提高培训 培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师 培训容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。 （五）教育技术能力培训 培训对象：全校教师 培训容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。
教师继续教育管理制度 为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。 第一条教师继续教育，是指对取得中小学教师资格的教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。 第二条教师继续教育以校本培训、业余时间自学、、网络学习和短期集中培训为主。 第三条培训对象：全体在职教师。 第四条教师继续教育主要包括以下几方面内容： （一）新任教师培训 培训对象：0—1年教龄的教师 培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。 （二）教师岗位培训 培训对象：1年以上教龄的全体教师
培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。 （三）骨干教师培训 培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师 培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。 （四）学历提高培训 培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师 培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。 （五）教育技术能力培训 培训对象：全校教师 培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。 第五条教师继续教育，应按照不同类型完成相应的学时，新
教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度 为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。 第一条教师继续教育，是指对取得中小学教师资格的教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。 第二条教师继续教育以校本培训、业余时间自学、、网络学习和短期集中培训为主。 第三条培训对象：全体在职教师。 第四条教师继续教育主要包括以下几方面内容： （一）新任教师培训 培训对象：0—1年教龄的教师 培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。 （二）教师岗位培训 培训对象：1年以上教龄的全体教师
培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。 （三）骨干教师培训 培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师 培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。 （四）学历提高培训 培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师 培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。 （五）教育技术能力培训 培训对象：全校教师 培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。
岳普湖县二小教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施： 一、继续教育管理目标 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1、师德建设管理目标 严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、“教师行为十不准”。模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。 2、学历培训目标 为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定：男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加高学历进修，高学历每年递增。 3、职务培训管理目标 （1）所有专任教师都要在年内完成规范性培训100学时。 （2）按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。 （3）加强对学校后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长的定期培训。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。
2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，副校长为副组长，教研组长为组员。副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和暑期集中学习制度（按上级规定），实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。 三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。 2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。 3、每次参学时，不迟到不早退，不无故缺课，有事有并先请假，经批准后再离开。 4、学习时要认真听老师辅导，并做好必要的记录不懂就问，相互学习，互相取长补短。 5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。 .
学校教师继续教育管理制度 电白县教师进修学校教师继续教育管理制度 为全面落实教师继续教育工作，提高我校教师的整体素质，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据当地教育部门的相关规定，结合我校实际情况，特制订本校教师继续教育管理制度。 一、目标要求 1.全员培训。 根据新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受上级教育部门安排的全员培训，使教师素质有着明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，培训任务实行学时制，每人每年的培训任务不得少于60 学时。 2.骨干教师培训。 骨干教师是学校教师队伍中的中坚力量，我校依照骨干教师培训计划，加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换，并推选一批骨干教师参加国家级、省市级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人乃至名师脱颖而必。 3.新上岗教师培训。 为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于24 学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能 适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训。
我校所有教师应接受以计算机基础知识和技能为重点的现代教育技术学习，要求45 岁以下的教师必须全员通过全国专业技术人员计算机能力水平考试。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和教研。 二、奖惩措施 1.鼓励教师在具备达标学历的基础上参加提高学历层次或第二学历的培训，学校给予一定奖励。 2.新上岗教师在试用期(一年)内，培训成绩合格者，发给新教师试用期培训结业证书。 3.骨干教师是各学科的生力军。考核成绩优秀者，在职称评聘、评优评先、骨干层次提升中优先考虑，并根据其级别提供相应的福利待遇。 4.本校教师在接受继续教育的学习中取得的各项成绩，如论文发表或获奖、著书立说等，视其业绩进行奖励。 三、保障措施 1.本校建立了以学校校长为组长，副校长为副组长，全体中层领导为组员的教师继续教育工作领导小组，加强师训工作领导，保质保量完成继续教育任务。 2.依法规范和管理教师培训工作，把教师在规定时间内取得的继 续教育证书作为教师职务评聘、晋级、评优的必备条件。把继续教育证书制度作为有力杠杆，推动继续教育方式和管理机制的改进，使教师继续教育证书和学历证书一样重要，起到规范和管理非学历继续教育的目的。 3.按计划做好校本培训工作，充分发挥骨干教师、行政领导在校本培训中的积极作用。 4.加强考核，定期举行继续教育考核作为教师考核的主要内容之一，及时总结经验，纠正已经存在的问题，确保全校继续教育工作正常性及实效性。
南通市中小学教师继续教育管理办法（试行） 第一章总则 第一条为适应教师终身教育的需要，促进教师专业化发展，提高我市中小学教师队伍整体素质，全面推进基础教育课程改革，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、教育部《中小学教师继续教育规定》、《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》和《江苏省专业技术人员继续教育实施意见》，结合本市实际，制定本办法。 第二条本办法所指中小学教师为全市中小学（包括幼儿园、特殊教育机构、成人中等教育机构、职业中学）及其他教育科研机构中的在职教师（以下统称中小学教师）。 第三条中小学教师继续教育，是指对已取得教师资格的中小学在职教师提高思想政治和业务素质所进行的教育。 第四条中小学教师继续教育周期为5年。在1个继续教育周期内，初级职称教师最低应取得125学分，平均每年不少于25学分；中、高级职称教师（含县级及以上骨干教师、学科带头人、教坛新秀等）最低应取得200学分，平均每年不少于40学分。试用期内新教师的继续教育学分不得少于60学分。在1个继续教育周期内，每个教师参加县级及以上培训基地的集中培训所得学分，不得少于40学分。 第五条参加继续教育是中小学教师专业素质提升的重要途径，是中小学教师的权利和义务。继续教育结果作为中小学教师考核的重要内容和职务评聘，遴选骨干教师、学科带头人，评选模范教师、特级教师和名教师的必备条件。 第二章内容、类别与形式 第六条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，内容主要包括：教师职业道德和专业伦理、教师及学生心理健康、现代教育理论与实践、教育科学研究、教育教学技能训练、现代教育技术与网络学习、学科专业知识更新与扩展、现代科技与人文社会科学知识等。 第七条中小学教师继续教育分为新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训、学历提高教育、人事公共培训和其它教育活动六大类。 1．新任教师培训：为使新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。通常包括岗前培训和在岗培训两个阶段。 2．教师岗位培训：为了适应教育发展需要和教师专业发展需要而进行的各种培训。包括教师公共项目培训（职业道德、心理健康、教育技术、教育理论、班级管理等），学科专项培训（专业知识、专业技能、学科教学技能、学科教育科研等）等。 3．骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求所进行的培训，以及对现有骨干教师按更高标准所进行的培训。包括后备骨干教师、骨干教师、学科带头人、名师梯队、拔尖人才培训等。 4．人事公共培训：省人事行政部门组织的公共科目的培训。 5．学历提高教育：对已具备合格学历的中小学教师所进行的提升学历或获取第二学历的教育。 6．其它教育活动：经教育行政部门同意而纳入教师继续教育范畴的其它培训教育活动。 第八条中小学教师继续教育应当多渠道、多层次、多形式进行。以参加各级培训基地组织的集中培训、中小学校的校本培训和网络培训为主；也可通过参加学术会议、专题学术讲
教师继续教育管理制度 教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，利及社会，为落实国家、省、市、区教育部门关于教师继续教育的一系列政策、决议，全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，展示城北初中教师继续教育特色，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施: 一、继续教育管理目标 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1、师德建设管理目标 严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、“教师行为十不准”。模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。 2、学历培训目标 为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定:男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加高学历进修，高学历每年递增。 3、职务培训管理目标 (1)所有专任教师都要在年内完成规范性培训50学时。 (2)按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。 (3)加强对学校后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长的定期培训。 二、继续教育管理措施
1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，副校长为副组长，教研组长为组员。副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度:我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度(按上级规定)，实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。 三、继续教育学习纪律 、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理1 由和借口不参加继续教育学习。 2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。 3、每次参学时，不迟到不早退，不无故缺课，有事有并先请假，经批准后再离开。 4、学习时要认真听老师辅导，并做好必要的记录不懂就问，相互学习，互相取长补短。 5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。 石良中学 2010.3
教师继续教育培训制度 为搞好教师继续教育，培养一支高素质的教师队伍，根据上级有关规定和要求，结合我校实际，特制定以下培训制度。 1．建立继续教育领导机构，做好继续教育组织、管理、总结、表彰等工作。 2．教师继续教育培训由教导处组织实施，制定出继续教育长远规划，年度计划，各在职教师根据学校计划，订出切实可行的个人学习计划。 3．各项基本技能的辅导教师，认真备好每一次讲座，定期检测参训教师各项职业基本技能的学习情况。 4．积极参加教育主管部门主办的函授、自考或成人高考等。 5．全体教师在校内（包括办公室、备课室）上课、开会、教研、打电话等等必须使用普通话，写规范字。 6、每周固定2小时为专门开展职业基本技能培训活动时间，其余开展继续教育活动时间根据实际情况确定。 7．凡应接受基本技能培训的教师，必须参加学校组织的每一次讲座并认真做好记录。 8．凡应接受基本技能培训的教师，应利用业余时间加强自学，并做好记录，写好心得体会。
9．每位教师每期撰写教育教学论文、经验文章1至2篇，交参赛论文1篇，优质教案1篇。 10．加强教学教研，上好教研课、观摩课，并做好听课、评课记录，以便正确折算继续教育学时。 11．凡应接受基本技能培训的教师，必须完成《黑龙江省小学教师继续教育暂行规定》的相应学时，并按时到教导处进行继续教育学时登记。 12．奖惩措施： （1）对各项基本技能在省、市、县检测考核验收中合格的教师，将给予奖励。 （2）在规定时间内达到大专学历；教育教学论文发表、获奖；参加各类赛课、比赛获奖；学校将给予奖 励。 （3）各项基本技能在省、市、县检测、考核、验收不合格者，年度考核不能评为“优”；不能评为任何级别的先进，不能晋升职称。 （4）对无故不参加基本技能培训学习，缺少讲座记录，拖欠作业，未完成学时数，将给予必要的处罚。
教师继续教育培训 管理制度
教师继续教育培训管理制度 项城市文化路小学 教师继续教育培训 管理制度
为适应教育事业发展的需要，进一步提高我校专业技术人员的素质，建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的专业技术人员队伍。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，特制定本制度。 1、本措施只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育。 2、专业技术人员继续教育是针对学校教学、科研发展需要有目的、有计划、有指导、有考核地进行知识和技能的不断提高、更新、补充和拓展的一种素质教育。 3、继续教育的主要对象是全体教师，经过继续教育使教师更好地履行现岗位职责，并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的中青年优秀教师，使之成为教学、科研骨干和新的学术、学科带头人。 4、专业技术人员接受继续教育享受下列权利： (1) 享有规定的学习时间。 (2) 接受继续教育期间，享有与在岗人员同等的工资、福利待 遇。 (3) 接受继续教育权利受到侵害时，有权向学校提出申诉。 (4) 专业技术人员根据工作情况和可能，可申请接受继续教 育。 (5) 享有学校规定数额的接受继续教育专项经费补助。 5、专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务：
(1) 遵守继续教育的有关政策、纪律和规定。 (2) 服从学校安排，按期完成学习任务。 (3) 继续教育结束后，应向学校提供进行登记、建立档案所需 的结业证书、考试成绩等资料。 (4) 接受继续教育后，要按期返校工作，并按学校有关规定或 协议提供服务。 6、教师接受继续教育的主要内容和形式： (1)岗前培训：主要分配我校的从事教学工作的教师参加培训学习。 (2)现代教育技术培训：学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、教学设计、课件制作、等为主要课程的培训学习。 (3)参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班。 (4)到与本人从事的专业相同或相近的专业学习。 (5)教师在职参加自学考试等成人教育提高学历的学习。 (6)外语、计算机水平提高培训，包括计算机培训学习。由学校职能部门举办的外语、计算机提高培训学习。 (7)上级认可的其它形式的继续教育活动。 7、继续教育经费筹措、使用和管理： (1) 继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并按
学校规章制度之教师继续教育管理办法 教师继续教育工作的指导思想是：以现代育理论为指导，以深化课堂教学改革、高课堂教学效率和教学质量为目标，强化教师的现代教育意识，重创新为重点，以提点抓好教师课件制作培训，抓好专业教师参加社会实践的活动，从而进一步提高全体教师的课件制作水平及专业教师的社会实践能力及专业技能。 一、继续抓好教师校本培训工作，强化教师现代教育理论的学习和现代教学方法的研究与实践，组织教师认真学习《现代教育思想专题》及《教师职业道德修养》等内容，定期组织业务理论考试。同时抓好新教师培训、信息技术培训及其他培训。 二、加大外出培训教师的管理力度。要求外出培训教师在培训期间要认真学习，培训结束要写出培训总结，回校后将总结及结业证书一块上交学校并存档。参加外出培训的教师回校后要充分发挥作用，为学校建设与发展做出应有的贡献。 三、认真抓好专业教师动手能力的培养。学校将继续安排部分专业教师实践学习，从而丰富专业的知识，提高专业教师的实践能力。 四、强化人文素质教育，努力提高教师自身素质。要求全体教师在课堂教学中要渗透相关内容，要让学生除了学习课本知识以外，也要学会一些百科知识，懂天文、地理、懂历史、国情、会吟诗作画等。
这就要求每位教师要努力不断的自觉学习，做到学习工作化，工作学习化。各专业部、教研组，可根据学科特点及专业特点，组织一些人文素质教育的培训及比赛活动，如：百科知识竞赛、吟诗颂词及演讲比赛等等，确保人文素质教育落到实处。 五、建立有效的教师培训机制，为教师继续教育、学术交流等创造条件。有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。建立健全教师管理制度，实行竞争上岗，调动广大教师的积极性。对教学改革中取得突出成绩的教师给予奖励。 六、教师必须熟悉学校现代化的教学设施，运用先进的教育教学手段，积极进行教学改革。45岁以下的教师必须参加微机培训，35岁以下的教师一年内达到初级水平。 七、对于参加工作不足五年的青年教师进行论训并要求其拜师学习，每学期跟踪听课不少于45节。所拜教师根据青年教师的教学、教研情况，写出评价意见。学期末，由教务处组织评定小组根据上述规定对各教研室、教师的教育教学研究情况进行评价，其结果纳入学校年度考核和奖励，记入教师业务档案，并作为教研室评先、教师评优晋职的聘任重要依据。 八、认真抓好专业教师动手能力的培养，为使这项工作落到实处，本学期和暑假期间学校将继续安排部分专业教师到对口的企、事、
山东省中小学教师继续教育学分管理办法 第一章总则 第一条为进一步加强我省中小学教师继续教育(以下简称继续教育)管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全省基础教育质量和水平，按照《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《山东省专业技术人员继续教育条例》规定，结合我省实际，制定本办法。 第二条本办法适用于山东省范围内已取得教师资格的普通中小学在职教师。 第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。 第四条人力资源社会保障部门负责综合管理、指导和监督，教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。 第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。 第六条继续教育实行学分管理。原则上每五年为一个周期。每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。(指：2015——2020年）中小学教师参加继续教育取得的学分，在全省范围内有效。 第二章内容与形式 第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。（联合教研室搞活动） 第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）
层次的教育。非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。 第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。 第十条继续教育实行分级管理实施。五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员培训，其中市、县（市、区）提供的面对面培训不少于60学分。（2天/年）中小学要积极开展校本培训（120学分），鼓励教师开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动。 第十一条根据成人学习规律和教师职业特点，各级教育行政部门要加强继续教育课程资源体系建设，确定必修课程和选修课程，便于教师自主选择和学习。公需科目培训在省里做出统一规定之前，由各市人力资源社会保障部门会同教育部门确定。其中，公需科目一般不超过总学时的三分之一。教师通过远程、自学等方式学习各级教育行政部门组织开发的继续教育课程，经考试合格，可按规定计入学分。 第三章学分登记与管理 第十二条继续教育实行学分登记，采用证书管理和信息化管理。 第十三条继续教育学分登记范围包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；教师参加的国民教育系列学历（学位）提升学习；学校根据本校实际组织开展的校本培训和学校认可的教师自主研习活动。 第十四条各级教育行政部门举办和认可的各类培训，教师完成学习任务，经考核合格，依据课程类型及其重要性折算学分，原则上1小时为1学时,1学时计算1学分。 第十五条中小学教师参加国民教育系列提高学历（学位）教育，在读期间学业成绩合格，本学年继续教育记72学分。 第十六条新任中小学教师试用期培训不少于120学时，经考核合格记72学分。担任班主任的中小学教师，每5
温州市瓯海区中小学教师继续教育学籍管理制度（修订） 为贯彻教育部《中小学教师继续教育规定》和省教育厅、市教育局有关中小学教师继续教育的要求，维护全区中小学教师继续教育工作正常秩序，加强和完善继续教育的学籍管理，保证继续教育质量,根据《浙江省中小学教师继续教育管理规范》（浙教师〔2004〕30号）和《温州市中小学教师继续教育学分管理登记办法（修订）》（温教师〔2007〕29号）文件精神，结合我区实际，特制定本制度。 一、各类培训班管理 ㈠中小学教师继续教育种类 1．新教师试用期培训；2.教师岗位培训；3.骨干教师培训； 4.全员培训； 5.提高学历培训； 6.其它培训。 ㈡继续教育教务管理 1.注册 ⑴学员凭通知，按规定日期到规定地点办理报到注册手续。 ⑵如因特殊原因不能按时报到注册者，应事先由教师所在学校向组班教师书面请假。 2．纪律与考勤 ⑴学员应遵守培训的各项规章制度，服从和协助组班教师管
理，加强自我教育，遵守培训纪律。 ⑵学员应按培训方案的要求，积极参加各项学习活动并努力完成培训班的学习任务，包括集中培训、教育科研、教学实践、社会考察、考核考查等活动和任务。 ⑶学员应不可抗拒的原因要求请假，应由本人提出申请，经组班教师批准。缺课时间超过课程课时的四分之一或未按要求完成学习任务的，补完相应课程或任务后方能参加课程考核。 3．教学管理 中小学教师继续教育的教学过程由选定组班教师、确定培训主题、设计培训方案、实施培训计划和组织考试考核等环节组成。 ⑴新教师试用期培训：有为期一年的培训计划和管理办法，内容包括集中培训80学时的教学内容、授课计划、教学形式和分散培训40学时的内容、实施计划和管理。 ⑵岗位培训：设计培训方案要包括培训计划、培训学时、教学内容。主讲教师要按计划授课，组班教师要按计划组织培训考核和征集培训反馈意见。 ⑶骨干教师培训：培训总方案应包括不少于180学时的授课计划；集中培训学时、内容、教学模式；自学研修学时、内容、形式。骨干教师培训期间每月要有活动，每次活动要有记录。对整个培训要有形成性评价和总结性评价。培训结束后还要收集好
城关小学教师继续教育工作制度 1.为进一步加强我校教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，认真落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神，更好的完成我校继续教育培训工作计划目标及任务，特制定本制度。 2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。参加继续教育是教师的权利和义务。 3、我校教师继续教育工作坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。 4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，学习内容以我校继续教育实施方案中的内容为重点，主要包括：师德师风培训、校本培训、骨干教师研修提高、学历提高培训、教师远程国培培训、校长远程教育培训、专业课和公修课培训、特殊教育师资培训及其它培训。 5、全体教师应自觉参加上级教育部门组织的继续教育培训 并达到合格要求和学校校本培训活动，不得随意缺勤，无特殊情 况（须校长批准）出勤率必须在100% 6.本校教师继续教育工作严格实行学号、学分登记制度，学分登记情况与教师的年度考核、评优、评职直接挂钩。我校规定每学年教师参加继续教育应达到72课时以上，对于未达到规定学分者，该年度不得晋职、评先、年度考核不得确定为优秀等
级。 7?《继续教育登记手册》为教师接受继续教育培训及及相关培训的凭据，其年度继续教育学分由学校教导处根据教师参加集中培训和校本培训情况如实填写，经分管领导审查无误后到上级主管部门审核验印后由教师本人保管。 8教师应自觉利用业余时间自觉参加学历进修，学历达到大专以上，已取得大专学历的要继续参加本科进修，同时应主动参加普通话水平测试、现代教育技术、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。同时要自觉参加计算机、英语、网络技术等方面的培训，提高应用现代教育技术的水平。 9、学校要有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的校本培训。经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。 10、经教育行政部门和学校批准参加继续教育的教师（不含学历进修），其学费、差旅费依照有关规定报销。 11、教师在继续教育中有下列行为之一者，学校视不同情节，分别给予通报批评，责令其承担培训费用： （一）无正当理山拒不参加的； （二）擅自中断培训的； （三）培训期间违反有关规定造成不良影响的；
教师继续教育制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定我校教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，必须完成规定学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教
师参加市区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训 为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，