教师继续教育培训管理制度
为适应教育事业发展的需要，进一步提高我校专业技术人员的素质，建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的专业技术人员队伍。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，特制定本制度。
1、本措施只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育。
2、专业技术人员继续教育是针对学校教学、科研发展需要有目的、有计划、有指导、有考核地进行知识和技能的不断提高、更新、补充和拓展的一种素质教育。
3、继续教育的主要对象是全体教师，通过继续教育使教师更好地履行现岗位职责，并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的中青年优秀教师，使之成为教学、科研骨干和新的学术、学科带头人。
4、专业技术人员接受继续教育享受下列权利：
(1) 享有规定的学习时间。
(2) 接受继续教育期间，享有与在岗人员同等的工资、福利待遇。
(3) 接受继续教育权利受到侵害时，有权向学校提出申诉。
(4) 专业技术人员根据工作情况和可能，可申请接受继续教育。
(5) 享有学校规定数额的接受继续教育专项经费补助。
5、专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务：
(1) 遵守继续教育的有关政策、纪律和规定。
(2) 服从学校安排，按期完成学习任务。
(3) 继续教育结束后，应向学校提供进行登记、建立档案所需的结业证书、考试成绩等资料。
(4) 接受继续教育后，要按期返校工作，并按学校有关规定或协议提供服务。
6、教师接受继续教育的主要内容和形式：
(1)岗前培训：主要分配我校的从事教学工作的教师参加区教研室主持的培训学习。
(2)现代教育技术培训：学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、INTERNET 技术、教学设计、课件制作、等为主要课程的培训学习。
(3)参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班。
(4)到与本人从事的专业相同或相近的专业学习。
(5)教师在职参加自学考试等成人教育提高学历的学习。
(6)外语、计算机水平提高培训，包括计算机培训学习。由学校职能部门举办的外语、计算机提高培训学习。
(7)上级认可的其他形式的继续教育活动。
7、继续教育经费筹措、使用和管理：
(1) 继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并按一定比例承担。
(2) 根据培训规划和计划，学校每年视财力专项列支，并由学校统一
管理使用。
8、《继续教育证书》（以下简称《证书》）的颁发、管理和使用：(1)实施继续教育证书登记制度的目的是：系统掌握教师业务水平和接受继续教育
的情况，促进教师学习新知识、新技术、新技能，完善知识结构，不断提高其创新能力和专业技术水平。
(2)《证书》的发放：全校专业技术人员统一使用由省人事厅制发的《证书》。发放《证书》时，要登记造册。《证书》由专业技术人员个人保管，《登记卡》由专业技术人员所在单位负责保管，及时准确填写有关内容，并接受学校职能部门和上级的监督、检查。《证书》应妥善保管，填满后可续发新证，如遗失或损坏，应及时向原发证机关申请补发。
9、学校职责
(1)学校人事处依据上级职能部门的有关规定、规划、指导方案，以及学校专业技
术人员队伍建设的具体计划，提出和制定开展继续教育工作的措施和办法，并负责组织实施。
(2)学校定期组织教师进行集中培训，保证教师参加培训时间。
学校培训采取集中学习与自主学习相结合的方法，一般单周以自学为主，双周集中培训。学习培训时间为每周一下午4：30——5：30。个体培训由教师根据上级安排或自主确定。
(3)按规定提供必要的学习经费和其他条件。
(4)学校积极提供教师外出培训学习机会，并保证外出接受继续教育期间，享有与在
校时相同的工资、福利待遇。
(5)按规定登记、考核和检查专业技术人员接受继续教育的情况，并办理相关证明书，
建立学习档案。办理全校专业技术人员继续教育的验证。
(6)学校将教师参加继续教育培训情况纳入年终考核和目标管理评估。学校定期对在继续教育、校本培训中取得成绩的老师进行奖励。在教师评优中向在校本培训中的优秀教师倾斜。
(7)接受上级监督和指导。
10、各部门职责
（1）按学校规定及规划，制定详细、切实可行的继续教育计划，并组织安排实施。
（2）提供专业技术人员继续教育的时间，提供一定的学习经费和其他条件。
（3）保证享有与在岗时相同的福利待遇。
（4）管理专业技术人员接受继续教育的《证书》和《登记卡》，并进行相关内容的填写。
（5）各教师应根据专业、教学、工作等需要自筹经费安排继续教育。
一考勤 1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。 2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。 3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。 4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。 5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。 6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。 二培训考勤 每学期公布一次，学年度累积计算。教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。 三培训 学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。积极主动地。完成各项培训任务。 校本培训管理制度篇二 一、指导思想 在新一轮的学校发展和课程中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学分。 三、培训的实施： 集中组织培训与自学相结合。
小学教师继续教育管理制度范本3篇 为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助! 小学教师继续教育管理制度范本篇一 为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度： 一、指导思想与工作方针 1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。 2、教师继续教育的工作方针是： ⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。 ⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。 ⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。 ⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。 二、继续教育的有关要求与登记制度 1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。 2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。
3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。 4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。 5、教师继续教育登记制度。教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。 凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。 三、教师学历继续教育的具体要求及规定 1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。 2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。 3、教师参加函授进修等继续教育，必须先经辅导组有关领导同意批准后方可报名参加。 4、学校应支持教师参加上级有关部门组织的继续教育。教师外出学习应不影响本职工作，对自己的课职务要妥善安排，并提前一天向所在校领导做好请假手续，如不办理请假手续，作旷职处理。 5、教师参加学习应努力将所学知识用于教育、教学工作，不断提高教育教学质量。 6、严禁教师以参加函授等继续教育为名外出办理私事，一经发现，一律按旷职处理，情节严重者，将上报上级教育行政部门，作严肃处理。
中小学教师继续教育规章制度 引言： 随着社会的发展与进步，教育的发展变得日新月异。在这个不断变化的时代，中小学教师的职业发展要与时俱进，通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。因此，制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的，它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。 一、继续教育目标与原则 1. 继续教育目标： 中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养，增强教师的教育创新能力和教育研究能力，适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。 2. 继续教育原则： （1）因材施教原则：根据中小学教师的职业发展需求，结合个体特点制定针对性的继续教育计划。 （2）培训与实践相结合原则：继续教育应以实际问题为导向，注重实践与理论相结合，促进中小学教师的能力提升。 （3）鼓励创新原则：鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新，激发其积极性和创造力。 二、继续教育内容与形式 1. 继续教育内容： 中小学教师继续教育内容应包括以下方面：
（1）学科知识与能力提升：继续提高教师学科知识以及能力素质，提高其教学水平和教育研究能力。 （2）教育教学方法与手段：了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。 （3）教育心理学知识：提高教师的教育心理素质，了解学生的发展特点和心理需求，建立良好的学生关系。 （4）教育管理与领导力：提高教师的教育管理能力和领导素质，发挥教师在学校管理中的作用。 2. 继续教育形式： （1）培训课程：通过不同形式的培训课程，如研讨会、讲座、研训班等，提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。 （2）交流与研讨：鼓励教师之间的交流和互助，在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。 （3）参与教育项目：鼓励教师参与各类教育项目，如教育研究项目、教育改革试点等，提升教师的教育研究能力和教育创新能力。 三、继续教育管理与评估 1. 继续教育管理： （1）教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作，制定教师继续教育计划和管理办法。
教师继续教育管理制度范文 教师继续教育管理制度 第一章总则 第一条为促进教师专业发展，提高教师的教学能力和教育素质，制定本制度。 第二条本制度适用于全体教育机构的教师。 第三条教育机构应加强对教师继续教育的组织领导，明确继 续教育的目标和方向。 第四条教育机构应建立健全教师继续教育的管理制度，确保 教师继续教育的有效开展。 第二章继续教育计划与实施 第五条教育机构应根据教师的实际需要和教育事业发展的需要，制定教师继续教育计划。 第六条继续教育计划应包括教师的继续教育目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训地点等。 第七条教育机构应定期组织教师继续教育活动，包括集中培训、研讨会、教学观摩等形式。 第八条教育机构应加强对教师继续教育成果的评估和反馈，
及时采纳教师的建议和意见，提高教师继续教育的质量。 第三章继续教育资源建设 第九条教育机构应加强对继续教育资源的整合和开发，提供 多样化的继续教育资源。 第十条教育机构可以通过建立在线学习平台、培训基地、研 究中心等方式提供继续教育资源。 第十一条教育机构应加强与高校、科研机构、企事业单位等 的合作，充分利用外部教育资源。 第十二条教育机构应开展教师培训师资队伍建设，提供专业 素质较高、经验丰富的培训师资。 第四章继续教育管理服务 第十三条教育机构应加强对教师继续教育的咨询和指导服务，为教师提供学习计划制定、课程选择、学习方法等支持。 第十四条教育机构应建立个人档案和学习记录，记录教师的 继续教育情况和成果。 第十五条教育机构应建立教师专业发展档案，记录教师的教 学能力和专业发展情况，为教师的职称评定和晋升提供依据。 第十六条教育机构应对教师继续教育进行考核，鼓励教师参
教师继续教育培训制度 在当今快速发展的社会中，教师继续教育培训制度扮演着至关重要的角色。这 一制度不仅有助于提高教师的专业能力和教学水平，还能够不断推动教育的发展和进步。本文将从不同的角度探讨教师继续教育培训制度的重要性，现状以及改进建议。 1. 教师继续教育培训制度的重要性 教师继续教育培训制度对于教师个人的专业发展至关重要。教育是一项高度知 识密集的工作，不断更新知识和教学技巧是教师保持竞争力的重要手段。通过继续教育培训，教师们可以接触到最新的理论和实践成果，提升自身的教学水平，提高学生的学习效果。 此外，教师继续教育培训制度也对教育教学的整体水平起到关键作用。教育是 国家的未来和希望，只有不断提高教师的素质和教学水平，才能够推动整个教育体系的进步和发展。因此，建立健全的教师继续教育培训制度是一项基本任务。 2. 教师继续教育培训制度的现状 然而，当前的教师继续教育培训制度存在着一些问题。首先，培训内容和形式 单一。大部分继续教育培训仍然以理论学习为主，缺乏实际操作和案例研究的机会。这使得培训往往难以与实际教学相结合，难以提高教师的教学能力。 其次，培训机构和师资队伍不够完善。目前，继续教育培训机构数量有限，而 且绝大部分集中在大城市。这导致了资源的不均衡分配，一些基层教师难以享受到高质量的培训资源。同时，培训师资队伍也需要不断提升，以满足教师的需求。 另外，一些教师对于继续教育培训的重要性和可行性认识不足，缺乏主动参与 的意愿。这也使得继续教育培训的效果受到一定程度的制约。 3. 改进建议一：完善培训内容和形式
为了提高教师继续教育培训效果，我们应该更加注重培训内容和形式的多样性。培训内容可以包括理论学习、实践操作、案例分析等多种形式，以满足不同教师的需求。培训形式可以通过线上线下相结合，利用多媒体技术和互联网资源进行培训，提高教师的学习体验和效果。 4. 改进建议二：优化培训机构和师资队伍 为了提高教师继续教育培训的覆盖率和质量，我们应该加大培训机构的建设力度。国家可以加大对基层教师培训机构的投入，提高基层教师的培训资源。同时，合理分配教师继续教育培训资源，加强培训师资队伍建设，确保培训质量。 5. 改进建议三：提高教师参与度 为了提高教师对继续教育培训的参与度，我们可以采取多种措施。首先，可以 加强对教师继续教育培训的宣传和推广工作，让教师们了解其重要性和好处。其次，可以给予教师一定的奖励和激励，鼓励他们积极参与培训。再次，可以建立教师继续教育学分制度，将继续教育培训纳入教师职业发展的评判标准。 综上所述，教师继续教育培训制度对于教师和教育水平的提升至关重要。通过 完善培训内容和形式、优化培训机构和师资队伍以及提高教师参与度，我们可以不断促进教师继续教育培训的发展，提高教师的专业能力和教学水平，推动整个教育的进步和发展。只有如此，我们才能够培养出更多优秀的教师，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
小学教师继续教育管理办法 一、背景介绍 随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，小学教师的专业知识和教育理念也需要不断更新和提升。为了促进小学教师的继续教育，进一步提高他们的专业水平和教育教学能力，制定和实施小学教师继续教育管理办法显得尤为重要。 二、继续教育目标 小学教师继续教育的目标是提高教师的教育教学水平，促进教师的职业发展和专业成长，推动学校教育质量的全面提升。 三、继续教育内容 1. 学科知识更新：小学教师需要不断学习和掌握最新的学科知识，包括教材内容、教学方法和评价标准等。 2. 教育教学理念更新：小学教师需要了解和研究最新的教育理念和教育改革动态，不断更新自己的教学理念和方法。 3. 教育技术应用：小学教师需要学习和熟练掌握教育技术的应用，包括使用多媒体教具、网络教学和在线学习平台等。 4. 教育管理知识：小学教师需要了解学校教育管理方面的知识，包括教师专业发展规划、教师评估和激励机制等。 四、继续教育方式
1. 在职培训：学校可以组织各类培训活动，邀请专家学者进行讲座和研讨，为小学教师提供专业知识和教育教学方法的培训。 2. 自主学习：小学教师可以通过参加学术研讨会、阅读相关学术期刊和书籍等方式进行自主学习，不断提高自己的专业水平。 3. 在线学习：利用互联网技术，建立在线学习平台，为小学教师提供各类教育资源和学习课程，方便他们随时随地进行学习和交流。 4. 互助学习：小学教师可以组成学习小组，相互交流教学经验和方法，共同提高教育教学能力。 五、继续教育评估 为了保证小学教师继续教育的有效性，需要建立相应的继续教育评估机制。通过考核教师的学习成果和专业能力，对教师的继续教育进行评估和反馈。评估结果可以作为晋升和职称评定的参考依据。 六、继续教育支持 为了鼓励小学教师积极参与继续教育，学校和相关部门可以提供一定的经费和资源支持，包括教育培训经费、学习材料和教育技术设备等。 七、总结与展望 小学教师继续教育对于提高教师的专业水平、促进学校教育质量的全面提升具有重要意义。通过制定和实施继续教育管理办法，可以为小学教师的继续学习和成长提供有效的指导和支持。相信在各方的共
继续教育规章制度5篇 继续教育规章制度5篇 教育规章制度倡导道德和品德的培养。通过规定学生应遵守的道德准则，规章制度帮助塑造学生正确的价值观和行为习惯，培养他们良好的品德素养。下面是小编整理的教育规章制度，希望大家喜欢。 继续教育规章制度（篇1） 为依法行政规范管理，加强全校教职工的事业心和责任心，提高工作质量和水平。制定以下管理细则： 一、遵纪守法 教职工无参加黄、赌、毒、迷信、法x、斗殴等违纪违法行为（以公安机关立案为准）。如有违反，取消当年学校发的所有补贴。 二、岗位职责 教职工应服从学校分工，上班时间不离开工作岗位（在学校住的教师不准回宿舍），上班期间一律不准带小孩到学校，按时、按质、按量完成学校布置的各项工作任务。否则，不发当月管理奖。 三、考勤 教职工应按时上、下班，无迟到、早退、旷工现象，最后一节没有课的教师可以提早10~15分钟下班。为方便教职工办私事，在不影响工作的前提下允许教职工凭放行条每月2次外出办事，超过2次，按教师考勤办法处理，不发当月全勤奖。 四、政治学习 教职工要积极参加学校组织的寒暑假政治学习，态度端正，做好笔记，积极讨论，不迟到、早退、缺席，及时上交学习心得体会。否则，不发当月管理奖。 五、仪表 教职工应为人师表，仪表端庄，无穿拖鞋、背心、短裤等现象，重大活动要
穿校服。发现一次，则不发当月管理奖。 六、升旗 教职工参加每周升旗仪式队伍整齐、肃静，穿校服参加；准时参加x，按要求坐好、列队，无缺席和早退现象，否则按考勤办法处理，不发当月全勤奖。 七、教工例会 教职工应按时参加教工例会，按编排位置坐好，不睡觉、不吵闹，关闭手机或调到振动，做好记录。发现一次，则不发当月管理奖。 八、上交材料 教职工要按时上交各部门需要的各种材料，如工作计划、总结、表格、名册、相片、个人资料等。若有一种材料没及时上交，则不发当月管理奖。九、招工组织 班主任按学校要求及时组织学生参加招工报名、面试、体检。否则，不发当月管理奖。 十、车辆摆放 教职工的车辆一律放入车库保管，不得乱停乱放在校内其它地方（含园丁楼前）。发现一次，则不发当月管理奖。 十一、为提高教师待遇，改善教师生活，学校实行节假日专项补贴，标准如下： 备注：教职工节假日加班一天20元。 继续教育规章制度（篇2） 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。
学校继教管理制度 学校继教管理制度 1. 绪论 随着社会的不断发展和进步，教育的内容和形式也不断改变和更新。教师作为学校教育的重要组成部分，需要不断提升自己的教学能力和专业素养。为了实现教师自身专业发展和学校长远发展的目标，学校制定了继续教育管理制度，为教师提供学习的机会和平台，促进其个人和职业的发展。 2. 继续教育的目标 学校的继续教育的目标是提高教师的专业水平，提升教师的教育教学能力和职业素养，使其能够适应教育改革和学校发展的需要。具体目标包括： 2.1 提升教师的学科知识和教学方法； 2.2 培养教师的创新思维和实践能力； 2.3 提高教师的组织管理能力和团队合作能力； 2.4 增强教师的职业道德和教育教学理念。 3. 继续教育的内容和方式 3.1 内容方面，继续教育主要包括学科知识的更新和教学方法的研究。学校将根据不同学科和不同教学岗位的需求，制定相应的培训课程和学习计划，为教师提供有针对性的培训和学习机会。 3.2 方式方面，继续教育主要采取多种形式，包括集中培训、个别指导、在线学习等。集中培训通常是在学校内部或外部组织的培训班上进行，由专业的培训师负责培训内容的讲解和实
践操作。个别指导是为教师提供个别教学指导和辅导，帮助其克服教学中的困惑和问题。在线学习是一种灵活的学习方式，教师可以根据自己的时间安排自主学习，通过网络平台进行在线学习和交流。 4. 继续教育的评估与认定 为了评估和认定教师的继续教育成果，学校制定了相应的评估和认定制度。具体包括： 4.1 继续教育学时的认定。学校规定了继续教育学时的要求， 教师需要完成一定学时的学习和培训方可获得继续教育的认定。 4.2 继续教育成果的评估。学校设立了教师继续教育成果的评 估机构，通过考核、论文、教学观摩等方式对教师的继续教育成果进行评估。 4.3 继续教育成果的认定。经过评估合格的教师将获得继续教 育成果的认定，可以在继续教育成绩单中体现。 5. 继续教育的管理 5.1 学校设立了继续教育管理委员会，负责制定继续教育的政 策和规定，统筹组织和管理教师的继续教育工作。 5.2 学校将继续教育纳入教师的考核和评聘体系，作为教师职 业发展的重要标准之一。 5.3 学校鼓励教师积极参加继续教育，提供相应的培训经费和 学习资源，为教师的学习和发展提供保障。 6. 继续教育的机制创新 学校不断探索和创新继续教育的机制，以适应不断变化和发展的教育环境。具体措施包括：
教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定XXX教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加市
区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训 为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术研究，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行研究和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施 1、增强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性用度。
中小学教师继续教育培训规定 继续教育是教师职业发展的重要组成部分，也是提高教育教学质量的有效途径。为了推动中小学教师继续教育的发展，我国制定了相应的培训规定。本文将从培训目标、培训内容、培训方式、培训管理等方面展开回答。 一、培训目标 中小学教师继续教育培训的目标是提高教师的专业能力和教育素养，更新教育 观念，适应教育改革发展的要求。培训的重点是扩大教师的学科知识和教育教学理论的广度和深度，提高教师的教育教学反思和创新能力。 二、培训内容 中小学教师继续教育培训的内容丰富多样。包括学科知识的更新、课程设计和 教学方法的研讨、教育心理学和教育技术的学习、教育法规政策的解读等。此外，培训还应包括教师职业道德和教育伦理的培养，促进教师的全面发展。 三、培训方式 中小学教师继续教育培训的方式多样灵活。一是由学校组织内部培训，安排教 师参加各种研讨会、讲座、工作坊等。二是参加学校、区域或者国家级的培训班、研修班。三是通过自主学习，教师可以自行选择相关的书籍、网络课程进行学习。不同方式的培训相辅相成，既保障了教师的专业发展，又加强了师资之间的交流合作。 四、培训管理 中小学教师继续教育培训应建立健全的管理机制。学校要制定培训计划，指定 专门的负责人负责培训组织和管理。培训内容要与学校的教育教学目标相适应，注重培训质量的提高。同时，培训的评估机制也应建立，对教师的培训成果进行评价，为后续培训提供参考。
中小学教师继续教育培训需要充分利用各种资源，包括教育管理部门、学校、教育研究机构和互联网等。教育管理部门要加强对培训资源的整合和分配，确保培训资源的合理利用。学校和教育研究机构要开展有效的培训项目和课程，提供优质的培训资源。互联网为教师提供了广泛的学习平台和资源库，教师可以随时随地进行学习。 六、培训时间 中小学教师继续教育培训要合理安排时间。可以利用放假、周末和晚上等非上课时间进行培训。同时，培训时间也要与教师的工作和个人发展相适应，不能过分占用教师的工作时间和休息时间。 七、培训费用 中小学教师继续教育培训的费用应由教育部门承担。教育部门可以通过专项经费和“教师培训奖励金”等方式，为教师提供培训经费和奖励。此外，学校和教育机构也可以通过与企事业单位合作，争取培训赞助和资源支持。 八、培训认证 中小学教师继续教育培训应建立相关的认证机制。教师参加培训后，可以获得相应的学时证书或者继续教育学分，纳入教师继续教育档案。培训认证的建立有利于推动教师培训的规范化和专业化。 九、培训成果 中小学教师继续教育培训的最终目的是提高教师的教育教学水平和发展潜力。培训成果不仅表现在学科知识和教育教学方法的改进上，还表现在对学校教育发展的积极参与和贡献上。培训成果的评价不仅要看培训时的学习状况，更要看培训后的实际应用和效果。
幼儿园教师继续教育管理制度 在幼儿园教育领域，教师的素质和专业水平对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。为了不断提升教师的教育水平和专业技能，幼儿园教师继续教育管理制度应运而生。在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园教师继续教育管理制度的重要性、实施方法和未来发展方向。 一、幼儿园教师继续教育管理制度的重要性 1. 提升教师的教育水平和专业素养 通过继续教育管理制度，可以帮助幼儿园教师不断学习新知识、更新教育理念，提升自身的教育水平和专业素养，更好地适应教育的发展变化。 2. 促进教育教学方法的创新 继续教育管理制度有利于引导幼儿园教师积极参与学习和交流，促进教育教学方法的创新和优化，提高教学质量和效果。 3. 增强教师的职业发展动力 通过制定继续教育管理制度，可以激发幼儿园教师的学习动力和教育热情，增强他们的职业发展动力，从而更好地为幼儿的成长和发展提供支持。 二、实施方法
1. 制定明确的培训计划 幼儿园可以根据教师的实际需求和学习目标，制定明确的培训计划， 并提供相应的培训资源和支持，帮助教师进行系统、全面的学习。 2. 建立健全的评估考核机制 为了确保继续教育的有效性，幼儿园应建立健全的评估考核机制，对 教师的学习成果和绩效进行评估，及时发现问题并进行调整。 3. 多种形式的学习交流活动 除了传统的培训课程外，幼儿园还可以组织各种形式的学习交流活动，如教研讨论、教学观摩等，促进教师之间的交流与互动。 三、未来发展方向 1. 强化个性化学习 未来，幼儿园教师继续教育管理制度应更加注重个性化学习，根据不 同教师的特点和需求，提供个性化的学习方案和支持。 2. 利用现代科技手段 随着科技的发展，未来的继续教育管理制度可以借助现代科技手段， 如在线学习平台、教育App等，为教师提供更加便捷和多样化的学习渠道。 3. 推动教育理念的不断创新
教师继续教育管理办法 为了进一步加强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质，适应新形势下职业教育改革发展的需要，根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师继续教育规定》，制定本规定。 一、适应对象 本规定适用于本校在职在编教师、临聘教师。教师继续教育，是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。 二、内容与类别 教师继续教育要以提高教师实施职业教育的能力和水平为重点。教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；专业技术技能培训（职业资格证）；学历提升等。 教师继续教育分为非学历教育和学历教育。 （一）非学历教育 新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训（由教育体育局统一安排）。 培训时间应不少于120学时。 教师岗位培训：教师适应岗位要求而设置的培训（即学分培训）。 培训时间：每五年累计不少于240学时。 专业技术教育培训：教师要积极参加国培、省培、市培和校本培训； 下企业培训：专业课教师必须下企业培训，下企业培训时间每年不少于一周。（专业课教师每五年不少于6个月或每两年不少于2个月） （二）学历（职业资格）教育 I、未达到职业学校学历要求的教师要求必须通过函授、自考达到学历要求； 2、未取得相应专业职业资格证书的专业教师必须通过培训取得相应职业资格证书； 3、鼓励达到学历要求的教师进行提升学历层次的进修、脱产学习或函授学习。 三、组织实施 1、教师非学历教育继续教育由教务部门组织实施，根据上级要求，制定好教师非学历教育继续教育计划，纳入教师学分统一管理;
教师继续教育培训制度 为搞好教师继续教育，培养一支高素质的教师队伍，根据上级有关规定和要求，结合我校实际，特制定以下培训制度。 1．建立继续教育领导机构，做好继续教育组织、管理、总结、表彰等工作。 2．教师继续教育培训由教导处组织实施，制定出继续教育长远规划，年度计划，各在职教师根据学校计划，订出切实可行的个人学习计划。 3．各项基本技能的辅导教师，认真备好每一次讲座，定期检测参训教师各项职业基本技能的学习情况。 4．积极参加教育主管部门主办的函授、自考或成人高考等。 5．全体教师在校内（包括办公室、备课室）上课、开会、教研、打电话等等必须使用普通话，写规范字。 6、每周固定2小时为专门开展职业基本技能培训活动时间，其余开展继续教育活动时间根据实际情况确定。 7．凡应接受基本技能培训的教师，必须参加学校组织的每一次讲座并认真做好记录。 8．凡应接受基本技能培训的教师，应利用业余时间加强自学，并做好记录，写好心得体会。
9．每位教师每期撰写教育教学论文、经验文章1至2篇，交参赛论文1篇，优质教案1篇。 10．加强教学教研，上好教研课、观摩课，并做好听课、评课记录，以便正确折算继续教育学时。 11．凡应接受基本技能培训的教师，必须完成《黑龙江省小学教师继续教育暂行规定》的相应学时，并按时到教导处进行继续教育学时登记。 12．奖惩措施： （1）对各项基本技能在省、市、县检测考核验收中合格的教师，将给予奖励。 （2）在规定时间内达到大专学历；教育教学论文发表、获奖；参加各类赛课、比赛获奖；学校将给予奖 励。 （3）各项基本技能在省、市、县检测、考核、验收不合格者，年度考核不能评为“优”；不能评为任何级别的先进，不能晋升职称。 （4）对无故不参加基本技能培训学习，缺少讲座记录，拖欠作业，未完成学时数，将给予必要的处罚。
教师继续教育培训管理制度 为适应教育事业发展的需要，进一步提高我校专业技术人员的素质，建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的专业技术人员队伍。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，特制定本制度。 1、本措施只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育。 2、专业技术人员继续教育是针对学校教学、科研发展需要有目的、有计划、有指导、有考核地进行知识和技能的不断提高、更新、补充和拓展的一种素质教育。 3、继续教育的主要对象是全体教师，通过继续教育使教师更好地履行现岗位职责，并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的中青年优秀教师，使之成为教学、科研骨干和新的学术、学科带头人。 4、专业技术人员接受继续教育享受下列权利： (1) 享有规定的学习时间。 (2) 接受继续教育期间，享有与在岗人员同等的工资、福利待遇。 (3) 接受继续教育权利受到侵害时，有权向学校提出申诉。 (4) 专业技术人员根据工作情况和可能，可申请接受继续教育。 (5) 享有学校规定数额的接受继续教育专项经费补助。 5、专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务： (1) 遵守继续教育的有关政策、纪律和规定。 (2) 服从学校安排，按期完成学习任务。
(3) 继续教育结束后，应向学校提供进行登记、建立档案所需的结业证书、考试成绩等资料。 (4) 接受继续教育后，要按期返校工作，并按学校有关规定或协议提供服务。 6、教师接受继续教育的主要内容和形式： (1)岗前培训：主要分配我校的从事教学工作的教师参加区教研室主持的培训学习。 (2)现代教育技术培训：学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、INTERNET 技术、教学设计、课件制作、等为主要课程的培训学习。 (3)参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班。 (4)到与本人从事的专业相同或相近的专业学习。 (5)教师在职参加自学考试等成人教育提高学历的学习。 (6)外语、计算机水平提高培训，包括计算机培训学习。由学校职能部门举办的外语、计算机提高培训学习。 (7)上级认可的其他形式的继续教育活动。 7、继续教育经费筹措、使用和管理： (1) 继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并按一定比例承担。 (2) 根据培训规划和计划，学校每年视财力专项列支，并由学校统一
培训教育教学管理制度 培训教育教学管理制度（通用5篇） 现如今，制度在生活中的使用越来越广泛，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编帮大家整理的培训教育教学管理制度（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 培训教育教学管理制度1 一、指导思想 紧紧围绕中小学教师继续教育培训管理办法的要求，通过培训，使我乡教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我乡教育教学质量奠定基础;同时促进教师向现代型教师转变，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 二、培训目标 1、逐步完善教师继续教育培训制度，形成有利于教师岗位成长的教学、教研、培训、实践一体化的有效运行机制。 2、继续进行新课程及四环节教学法培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。 3、继续实施骨干教师培训，使我乡各级骨干教师增加到教师总数的10%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我乡课堂教学、科研教改的学科带头人。 4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师藉此开展辅助教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。 5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。 三、教师继续教育培训的主要内容 1、四环节教学法及教学常规，包括如何备课，如何上课，如何评课，如何批改，如何辅导，如何培养学生的习惯等。 2、教材教法的学习及班级管理工作，包括如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作等。 3、师德培训，包括教育政策法律法规、科学发展观、教师职业道德规范等。 4、学科教学理论与实践：学科课程标准及解读、新教材研究与分析、新课程教学实践与反思、新课程教学策略等。 5、加强对教师现代教育技术知识的培训。 6、进行教科研基本知识、方法培训。 四、教师继续教育培训管理办法 1、加强教师继续教育培训的组织领导，认真落实培训方案。 2、加强教师继续教育培训的过程管理，专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等。 3、建立教师继续教育培训档案。培训档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材(录像、软件等)、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。 4、建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。 五、教师继续教育培训的保障措施 1、校长是教师继续教育培训的第一责任人。中心校成立教师继续教育本培训领导小组，建立健全继续教育培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。 2、要加强对教师继续教育培训工作的评估检查和督导力度，教师继续教育培训实行单独考核。中心校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。开展教师继续教育培训优秀学员评选活动，对评选出的先
教师培训制度 1 为了提高全校教师的知识水平和业务能力，更新教育观念，开阔教师的视野，促进教师专业化成长，特制定本制度如下： 1.符合相关文件的参训条件。 2.同等条件下，符合以下条件者优先：教龄长者；担任备课组长工作；担任班主任工作；参加市级以上说课、讲课比赛并获奖；积极承担学校及其他教育部门的讲课任务；积极参加学校的各项教科研活动者。 3.年度内如有重大教学事故者，取销参训资格。无故不参加学校组织的教研科研活动三次及以上者，取销参训资格。 4.由主管校长批准，到教导处、年级组办理请假手续后，方可参加。 5.参训人员培训结束后，需要在学科组内交流学习经验、体味。 6.参训人员培训结束后，须从教科研处拷贝《培训记录表》认真填写培训内容及培训体味，发送至**********邮箱(教科研处)，交由教科研处检查备案。 7.参加外出培训和学习的教师经相关培训机构审核，按培训规范性学时获得相应的结业证书(或者相关证明)，于培训结束后将证书复印件交由教科研处备案。 附录： 1.报销流程： (1)填写完毕《培训记录表》后交至教科研处； (2)从教科研处领取《邯郸市二十五中培训报销单》如实填写； (3)持外出培训相关文件和《邯郸市二十五中培训报销单》，由校长、后勤校长、后勤主任处签字后到会计室报销。 2.培训资料报销须知： 培训过程中如需购买资料(光盘)，须告知教科研处，经批准后方可购买，否则不予报销。 教师培训制度 2
教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。 一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。 二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。 三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。 四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。 五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，千方百计提高工作效率。如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。 六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或者不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。 七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，千方百计在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。 教师培训制度 3 一、培训目标 1、每一个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。