免疫调节
、考纲要求:
二、考点梳理：
考点1、免疫系统的组成
1、免疫器官是免疫细胞________ 、_________ 和_________ 的场所，主要有 ___________ 、
___________ 、淋巴结、脾脏和扁桃体。
2、免疫细胞是指发挥免疫作用的细胞，位于_________ 、 _____ 和淋巴结中，主要有吞噬细胞，
________ （在胸腺中成熟）、_______ （在骨髓中成熟）、_______ 、 _______ 、___________ 等。
3、免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，主要有浆细胞产生
的_________ 、T细胞产生的__________ 和溶酶体。
思考：1、抗体的分布、化学本质、来源和作用分别是什么？抗毒素、凝集素与抗体有何关系？
2、抗原的特性有哪些？外毒素、凝集原与抗原有何关系?
例1、挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆
菌（宿主为啮齿动物）引起的，鼠疫杆菌释放类毒素，使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是（）
A. 类毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应
B. 抗毒素是一种抗体，是由效应T细胞产生的淋巴因子
C?类毒素和抗毒素的化学本质都是蛋白质 D .该免疫过程属于细胞免疫
变式1、如图表示人体内各类血细胞生成的途径，a?f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是
*田月包 T- fftt孑卜龙反
―—芳唤合田
―U —0 + 弓定MfeL
—dl----- f+效血T全田砲
A. 造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程
B. 各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同
C. c和d在不同的场所发育而成
D. 当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关
变式2、可被人体免疫系统直接识别的是（）
A. 血液中Q浓度的变化
B.血糖浓度的变化
C?环境中温度的变化 D .感染人体的流感病毒
变式3、将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失：从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：（1）、上述实验可以说明_____________ 是免疫反应所需的细胞.
⑵、为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射，任何检测相应的抗体。
（3）、动物体内能产生特异性抗体的细胞称为 _______ 。在抗体，溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是_________ 。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的__________ 。
考点2、免疫系统的调节
1、非特异性免疫
（1）、组成：第一道防线由_______________ 和_______________________ 组成，
第二的防线由___________________ 和__________________________ 组成。
（2）____________________________________________________________________ 、特点：
2、特异性免疫
（1）组成：主要是由由 ________ 和 _____________ 借助由______________ 和___________ 而组成（2）方式：由________________ 和 __________________ 两种。
（3）过程：①体液免疫的过程②细胞免疫的过程
思考：
1、能识别抗原的细胞有哪些？能特异性识别抗原的细胞有哪些？不能识别抗原的细胞有哪些？
2、与免疫有关的细胞的比较
例2、有关免疫细胞作用的叙述，正确的是（多选）
A. 浆细胞可以识别特定抗原
B. 一个吞噬细胞可以处理多种抗原
C. 一个记忆细胞可以识别多种抗原
D. 一个效应T细胞只能识别一种抗原
变式4、下列有关人体免疫的叙述正确的是（）
①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线②抗原都是外来异物
③人体分泌的乳汁中含有某些抗体④吞噬细胞可参与特异性免疫
⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的
A. ①④⑤⑦ B ?①②③⑦ C ?③④⑤⑦ D ?②③⑥⑦
变式5、人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原第二次刺激后 （ ） A. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
B. 记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加定时检测
C. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
D. 记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少
变式6乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是 （） A 、使机体积累更多数量的疫苗 B 、使机体产生更多数量的淋巴细胞 C 、使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D 、使机体产生更强的非特异性免疫
变式7、结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细 胞是 （ ） A 、浆细胞 B 、T 淋巴细胞 C 、B 淋巴细胞 D 、效应T 细胞
变式8、无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。 下列表述中错误的是 （ ） A 、无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 B 、无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 C 、无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应 D 、人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖 变式9、下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题 过程。 细胞，受到抗原刺激后 _可以进一步分化为 _____ 田胞，在分化过程中，细胞核内的 （部分或全部）进行了转录，合成了
（相同或不同）的信使RNA
⑶ 图中的⑦所示细胞 ____________________ 具有或没有）细
胞周期，抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 ___________________________________ _ （4）同种病菌二次侵入机体时，主要发生的与图示相关的过程为 _________________________________ 考点3.免疫系统的功能及失调
1、 _____________________________ 免疫系统的功能是 ____ ， ____________ 和
2、 免疫功能过强会引起 _______________ 和 ________________ 等疾病。
3、 免疫功能过低会引起 _______________ 和 ________________ 等疾病。
4、 过敏反应：
（1） 、概念：已产生免疫的机体，在 __ 接受相同的抗原时所发生的 __________ 或 ______________________________________ 。
（2） 、反应特点： ______________________________________________________ 。 （3） 、发病机理：相同过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使其释 放 ________________ ，使毛细血管通透性 ________ ，引起过敏症状。
5. _________________________________________________ 自身免疫病：发病机理是抗原的结构与正常细胞表面物质结构相似， 抗体在消灭抗原的同时，也 消灭了正常细胞。常见的自身免疫病有 ， __________________________________________________ 和系统性红斑狼 疮。
思考：过敏反应与体液免疫中的抗体有什么不同？（从来源、分布、作用来分析）
（1） 此过程主要体现 （2） 图中④为 _____ 基因 ④
例3、近年来在疫苗家族中增加了第三代疫苗一一DNA S苗，它们由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成，这段基因编码的产物仅是引起机体的免疫反应。以下关于DNA S苗的叙述正确的是（）
A.能引起特异性免疫反应是因为DNA疫苗是抗原
B. DNA疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译的过程
C. DNA疫苗导入人体后，浆细胞分化为记忆细胞
D. 接种后若感染此病原微生物，则体内记忆细胞会产生大量抗体
变式10、免疫接种包括两种方法：①注射抗体；②注射抗原。下列相关说法正确的是（）A.用治愈者的血清进行的治疗属于方法② B .方法①在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化C?方法②通过使人体患病从而获得免疫力 D .医学上一般采用方法②预防一些传染病
变式11、（2010广东卷T6）重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经-肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致（）
A、刺激神经不能引起肌肉收缩 B 、全身出现性过敏反应
C、肌肉对神经递质的反应性提高 D 、机体对病原体的反应能力提高
变式12、人的一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，贝U另一只健康眼睛也可能失明。在
此类患者血清中可检测到自身晶状体蛋白的相应抗体。对此现象推导正确的是（）
A、这是一种机体的过敏反应
B、正常生理状态下，眼球的晶状体蛋白不进入血液
C、晶状体蛋白一旦进入血液，就可能引发非特异性免疫反应
D晶状体蛋白一旦进入血液，就能刺激T淋巴细胞产生抗体
变式13、病人注射青霉素前要做“皮试”，即将少量的药液注射于前臂掌侧皮肤中，观察是否出现
局部过敏反应。通常一个疗程内不会更换青霉素的批号。下列说法错误的是（）
A、若有青霉素过敏史，一般不使用青霉素治疗
B、若第一次做青霉素“皮试”无反应，则终身可以使用青霉素
C、对青霉素“皮试”有反应的患者，体内存在相应的抗体
D首次“皮试”无反应的患者，再次“皮试”可能出现反应变式14、
右图所示为某种免疫过程示意图，据图回答下列问题：
（1）b细胞为 ______ ，溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属
于_______________________ 。
（2）d细胞为 ________ ，在机体中该细胞是由___________ 增
殖分化来的。
（3）若用大剂量的X射线杀死c细胞，对机体免疫会造成什么
影响？_____________________________________ 。
（4）在该抗原刺激机体产生以上免疫过程的同时，还刺激机体
产生其他特异性免疫。请说明免疫类型。____________________ 。
（5）为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，某生物兴趣小组以鼷鼠为实验动物进行了相关实验, 请为其补全实验设计思路并得出结果。
A. 切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官保留在小鼠体内。
B. 对照组：_____________________________________________________________________ 。
C. 实验组：_____________________________________________________________________ 。
三高考再现：
1. （2015福建卷，2，6分）有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选
择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是:
A、这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
B、患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
C、效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡
D、促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病
2. （2015新课标卷H, 5, 6分）下列与病原体有关的叙述，正确的是
A. 抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
B. 抗体抵抗病毒的机制与溶酶体杀灭细菌的机制相同
C. Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关
D. 人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关
3（2014海南单科，13,2分）人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是（）
A. 唾液中的溶菌酶可杀死病原菌
B. 口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用
C. 吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用
D. B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫
4. （
2014天津理综,6,6分）神
经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜
兴奋
重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是（）
A. 吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
B. 溶酶体参与抗原的加工处理过程
，引起肌肉收缩。
A. 物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞
B. 抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除
C. 物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫
D. 患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少
5. （2013课标II ,4,6分）关于免疫细胞的叙述，错误的是（）
A. 淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
B. 血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞
C. 吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
D. 浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
6. （2013山东理综,3,4分）吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的
C. 加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞
D?抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫
7. (2013课标I ,4,6分)示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。
8. (2015新课标卷I, 40, 15分)HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题:
(1)用基因工程方法制备HIV的某蛋白(目的蛋白)时，可先提取HIV中的，以其作为模板，在的
作用下合成。获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。
(2)从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应
分泌蛋白是。该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是。
(3)已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV
主要感染和破坏了患者的部分细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。
(4 )人的免疫系统有癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。
9. (2015重庆卷，7, 10分)2014年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首次在境外组建医院，帮助非洲防控埃博拉疫情。
(1 )研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染，破坏吞噬细胞等，使其不能暴露该病毒的，以致感染信息不能呈递给，从而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的
免疫功能下降。因此，病毒在体内快速增殖、致病。
(2)对志愿者接种埃博拉试验疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，还能产生的免疫细胞有。
(3)用埃博拉病毒的某种蛋白免疫小鼠，通过技术获得杂交瘤细
J,
----- v ---- ONA
下列叙述错误的是
A. 从图甲可以看出
B. 从图乙可以看出
C. 从图丙可以推测
( )
,HIV感染过程中存在逆转录现象
,HIV侵入后机体能产生体液免疫
,HIV可能对实验药物a敏感
D.从图丁可以看出,HIV对实验药物b敏感
I 亠Ori A
舟
2
盪
3
胞，用于生产单克隆抗体治疗该病。
10. (2014课标n ,30,9分)为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃)、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A
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灌胃）,并检测免疫指标。 回答下列问题： （1） 研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于
阳性对照组
，极显著高于空白对照组。这一结果至少可说明
该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非特异性免疫的特点是
____________________ 。
（2） 研究还发现：实验组小鼠的T 细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。这一结果说明：该草药可能通过 提高小鼠的T 细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常，在细胞免疫过程中，效应T 细胞的作用 是 。
（3） _______________________________ 在特异性免疫中,T 细胞可产生 ___ 因子，受到抗原刺激的 细胞可在该因子的作用下，增殖分化为
浆细胞，浆细胞产生 _______ ，参与体液免疫过程。 四、知识网络构建
五、检测反馈 1.
（2015浙江温州十校期初联考，30）下列属于人体
第一道防线的是
（ ）
①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用
外排作用⑤皮肤的阻挡作用
⑥效应T 细胞与靶细胞接触
2. （2015云南玉溪一中期中，31）下列关于人体免疫的叙述正确的是 （ ）
A. HIV 病毒主要攻击B 细胞，导致免疫功能严重缺陷
B. 在细胞免疫中，B 细胞分化成浆细胞分泌特异性抗体
C. 人体的第一道防线由皮肤、黏膜及体液中的杀菌物质等构成
D. T 细胞受抗原刺激可增殖分化为效应
T 细胞和记忆细胞
3. （2015安徽六校一次联考，20）下列有关免疫调节的叙述，错误的是（ ）
A. 神经调节和体液调节都与机体免疫有关
B. 艾滋病患者有很多死于癌症，与免疫系统的监控和清除功能下降有关
C. 广泛用于预防接种的疫苗的本质是抗体
A.②⑤ C.①②④⑤
B.④⑤ D.②③⑤⑥⑦
③吞噬细胞的胞吞 ④呼吸道纤毛对病菌的 ⑦抗毒素与细菌外毒素结合
D. 浆细胞能分泌抗体但不能分裂
4. （2015辽宁沈阳二中期中，37）下列关于人体健康的叙述，正确的是（）
A. 过敏反应是机体初次接触过敏原时发生的反应
B. 糖尿病形成原因之一是病人的胰岛A细胞受损
C. 艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病
D. 猫叫综合征是由染色体数目变异引起的遗传病
5. （2014吉林普通高中摸底，16）下列属于特异性免疫的一组是（）
A. 白细胞的吞噬作用和接种卡介苗
B. 种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用
C. 患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳
D. 溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸
6. （2014河北衡水中学四次调研,33）如图是人体内的免疫过程示意图
A. 图中细胞B、C、D、F均能增殖分化
B. 移植的器官在受体内主要通过⑩发生排斥反应
C. 细胞A为吞噬细胞，能摄取、处理并特异性识别抗原
D. ⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线
7. （2015广西柳州、玉林、贵港、百色四市联考,30）（10分）禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性传染病。某养鸡
场为预防禽流感病毒,给鸡注射疫苗制剂（疫苗制剂的成分：减毒禽流感病毒+生理盐水）。如图是疫苗制剂引发鸡机体免疫效应的部分示意图，回答问题：
（1）_____________ 物质A是__________ ，物质B是 _________ ；细胞③通过过程产生细胞④和⑤。
（2）__________________________________________________________________ 已注射该疫苗的鸡接触禽流感病毒，体内能特异性识别该病毒的细胞有 __________________________________________ （填序号）。
（3）为检测已注射该疫苗的鸡是否对禽流感病毒具有免疫能力，选取30日龄幼鸡若干，均分为两组，第1组每只注射
3 mL疫苗制剂，第2组每只注射3 mL __________ ;两周后，给两组幼鸡注射等量的禽流感病毒。预测：与第2组对比，
第1组幼鸡体内特有的变化是_____________________ 。
，若某人接受器官移植时，下列相关叙述正确的
1、A
2、【答案】⑴淋巴细胞（B淋巴细胞）：⑵抗原；⑶浆细胞（效应B淋巴细胞）；⑷编码抗体的基因、红细胞
3、C4 D5 A6 A7 B8 D
答案（1）吞噬细胞非特异性免疫
（2）效应T细胞T细胞或记忆细胞
（3）c细胞被大量杀死，细胞免疫丧失，体液免疫能力下降
（4）同时刺激机体产生体液免疫
（5）对照组：做切除手术操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥实验组：再输入T细胞，移植器官又被排斥答案：（1）体液免疫（2）B（淋巴）缩短浆记忆细胞部分不同（3）没有核糖体一内质网一高尔基体一细胞膜一胞外（4）病菌（抗原）直接刺激记忆细胞，记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞，产生大量的抗体，将抗原彻底消灭
【答案】
⑴核糖体内质网
记忆
咼尔基体
特异性
含有
⑵B浆
答
案: 29（18 分）
对照
(2) 相同抗体无明显变化抑制细胞
内
(3) 细菌X 前1
(4) 活化巨噬
(5) a、d、f
(6) 小鼠抗细菌X的免疫应答
n. ( 12 分)
（2）B细胞（1分）化学信息向电（2分）
（3）造血干细胞（2分）体液（2分）
解析：（1）神经中枢产生的兴奋沿传出神经传出，导致突触小泡与突触前膜融合，从而释放递质。通过图，看出递质引起肌膜电位变化，从而发生肌肉收缩。
（2）抗体是由效应B细胞产生的，因此使B细胞被激活而增殖。突触释放递质，导致肌膜电位变化，因此是化学信号T电信号转换过程受阻。
（3）造血干细胞在胸腺处生成T细胞。根据题2可知是抑制体液免疫应答。
高考再现答案：
1［答案］A
［命题立意］本题考查自身免疫病概念、胰岛B细胞作用的相关知识，考查从题目获取信息，运用所学知识分析问
题和解决问题的能力。难度较小。
［解析］由题意可知，这种胰岛素依赖性糖尿病是由于免疫系统过于敏感，攻击自身胰岛B细胞造成，属于自身免
疫病，A正确；胰岛B细胞作用是合成并分泌胰岛素，胰岛B细胞死亡将导致胰岛素水平低于正常生理水平，B （1）传出（1分）融合（2分）电位变化（2分）
错误；效应T细胞将胰岛B细胞作为抗原致其死亡，C错误；促进T细胞增殖将加快对胰岛B细胞的破坏，使该
病更加严重，D错误。
【答案】D
2【解析】本题通过考查免疫相关知识，考查学生的分析与理解能力，难度中等。抗体只能在体液中与抗原结合，无法进入细胞内消灭病原体，A错误；抗体抵抗病毒的机制是与病毒结合，使其失去对细胞的黏附或形成沉淀，
进而被吞噬细胞吞噬，而溶酶体杀灭病菌是靠酶将其分解，B错误；Rous肉瘤病毒感染人的细胞后，能将基因组整合进人的基因组是致癌因子，将其基因组整合进人的基因组，诱发人细胞癌变，属于致癌因子，C错误；人感染HIV后体内该病毒浓度与T细胞数量呈负相关，与发病程度呈正相关，D正确。
3. D唾液中的溶菌酶可水解病原菌，起到杀菌作用；皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线；吞噬细胞不具有特异性，对多种病原菌具有吞噬作用；B细胞对病原菌的免疫应答属于体液免疫。
4. B 由图示知，物质a作为抗原激活了B细胞,B细胞增殖、分化形成浆细胞，产生抗体，该过程属于体液免疫；抗a
抗体与物质a特异性结合所形成的结合物被吞噬细胞清除；因抗a抗体可与突触后膜的AChR结合，故患者体内乙
酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少。
5. A 本题主要考查各类免疫细胞。吞噬细胞不属于淋巴细胞；在骨髓中发育成熟的B细胞和在胸腺中发育成熟的
T细胞，普遍分布于血液和淋巴液中；免疫细胞包括吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞以及记忆细
胞等;抗体属于分泌蛋白，浆细胞通过胞吐作用分泌抗体。
6. B 本题主要考查特异性免疫的原理和过程。吞噬细胞不能特异性识别和处理抗原，A错误；吞噬细胞加工和处理抗原需借助溶酶体中的水解酶来完成，B正确;吞噬细胞将加工处理后的抗原直接呈递给T淋巴细胞，C错误;体液免疫和细胞免疫过程中均存在吞噬细胞对抗原的加工处理和呈递过程，D错误。
7. D 本题主要考查实验动物感染HIV的相关知识，其中涉及HIV遗传信息的传递、体液免疫以及HIV对实验药
物的敏感度等问题。由图甲可知，HIV的RNA T DNA应为逆转录过程；由图乙可知，HIV感染实验动物后出现了抗
HIV抗体含量的上升，说明机体能产生体液免疫；由图丙可知，加入实验药物a后，T细胞数量上升，说明加入的实验药物a抑制了HIV的增殖，HIV可能对实验药物a敏感；由图丁可知，加入实验药物b后，HIV的浓度仍上升，说明HIV 对实验药物b不敏感。
8【答案】(1) RNA 逆转录酶cDNA (或DNA)
(2)抗体抗原抗体特异性结合
(3)T (或T淋巴)
(4)监控和清除
【解析】(1) HIV属于逆转录病毒，它的遗传物质是RNA,在逆转录酶的作用下可以逆转录为CDNA,用于构建
基因表达载体，从而制备HIV的某蛋白。
(2)HIV的某蛋白作为抗原进入机体后，能刺激人体产生针对该抗原的一种特殊的分泌蛋白一一抗体；可用该抗
体进行抗原一抗体进行杂交来检测血清中是否含有HIV。
(3)HIV病毒营寄生生活，寄生在T淋巴细胞内，T细胞参与体液免疫和细胞免疫，因此少了T细胞，特异性免疫几乎全部丧失，降低了机体的免疫功能。
(4)人体的免疫系统具有防卫、监控和清除的功能，可及时清除体内产生的癌细胞，艾滋病患者的整个免疫功能缺陷，机体会发生一系列顽固性机会感染和肿瘤的发生。
9【答案】(1)特有抗原或抗原肽-MHC T细胞特异性
(2 )记忆细胞、效应T细胞
(3)细胞融合或细胞杂交
【解析】（1）吞噬细胞在特异性免疫过程具摄取、处理和呈递抗原的作用，由于埃博拉病毒侵入机体后破坏了
吞噬细胞，导致埃博拉病毒特有抗原（或抗原肽-MHC ）无法暴露，导致感染信息不能呈递给T细胞，从而无法
正常激活特异性免疫应答过程，导致机体对该该病毒的特异性免疫功能下降。
（2）埃博拉试验疫苗能刺激机体能产生体液免疫和细胞免疫，因此机体除能产生分泌抗体的浆细胞以外，还能产生记忆细胞和效应T细胞。
（3）用于生产单克隆抗体的杂交瘤细胞是由免疫过的小鼠的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞通过细胞融合技术获得的。高考再现
10卡答案（9分）（1）机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用（3分,其他合
理答案也给分）
（2）识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡（3分,其他合理答案也给分）
（3）淋巴（1分,其他合理答案也给分）B（1分）抗体（1分）
￡解析本题考查了免疫调节的相关知识。⑴非特异性免疫与生俱来，对多种病原体都有一定的防御作用。（2）在
细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是与靶细胞紧密接触，使靶细胞裂解死亡。（3）在特异性免疫中，接受抗原刺激的
T细胞可产生淋巴因子。接受抗原刺激的B细胞，在淋巴因子的作用下增殖、分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，参与
体液免疫过程。
检测反馈答案：
1. C 第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，胃液中的杀菌物质属于第一道防线。唾液中的溶菌酶属于第一道防线。
吞噬细胞的胞吞属于第二道防线。呼吸道纤毛对病菌的外排作用属于第一道防线。皮肤的阻挡作用是第一道防线。
效应T细胞与靶细胞接触裂解靶细胞属于第三道防线。抗毒素与细菌外毒素结合属于第三道防线。
2. D HIV病毒主要攻击T细胞，导致免疫功能严重缺陷，A错误;在体液免疫中，B细胞增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞分泌特异性抗体，B错误；人体的第一道防线由皮肤、黏膜等构成，体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成人体第二道防线，C错误;在细胞免疫中T细胞受抗原刺激可增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，D正确。
3. C 神经调节和体液调节会影响机体免疫，A正确；HIV病毒大量攻击T细胞,导致机体免疫力下降，机体容易产生
癌症,B正确;疫苗的本质是抗原,C错误;浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂，D正确。
4. C过敏反应是指机体再次接受相同过敏原刺激时产生的反应,A错误;糖尿病形成原因之一是病人的胰岛B细
胞受损,B错误;艾滋病属于免疫缺陷病，类风湿性关节炎属于自身免疫病，二者都属于免疫系统疾病,C正确;猫叫综合征是由染色体结构变异引起的遗传病，D错误。
5. C 白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用和溶菌酶的杀菌作用并不针对特定病原体起作用，都属于非特异性免疫。C正确。
6. A 图中细胞B、C、D、F均能增殖分化,A正确;移植的器官在受体内主要通过⑨发生排斥反应,B错误;细胞A
为吞噬细胞，能摄取、处理抗原，但是没有特异性识别抗原能力,C错误;⑨和⑩两种免疫方式分别是细胞免疫和体液
免疫，都属于人体的第三道防线，D错误。
75答案（1）淋巴因子抗体增殖、分化
（2）②③④
（3）生理盐水记忆细胞增殖分化为浆细胞
■解析根据体液免疫的过程可知图中①细胞是吞噬细胞，②是T细胞，③是B细胞,T细胞产生的淋巴因子作用于
B细胞，或在抗原的直接刺激下,B细胞增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，物质B是由浆细胞产生的抗体；能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞、记忆细胞；根据对照实验的单一变量原则可知第2组幼鸡只注射了3mL的生理
盐水,注射了疫苗制剂的一组幼鸡两周后注射禽流感病毒发生二次免疫,体内记忆细胞增殖分化为浆细胞。
《免疫调节》教学设计 教材：人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修3 稳态与环境》第2章第4节一、教学背景分析 （一）教材的地位与作用 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及免疫的类型；第2课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。 另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 （二）教学对象分析 免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，艾滋病、过敏反应以及免疫学的应用的相关知识，学生已经通过报刊杂志、广播电视等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解，同时要注意引导学生形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。 （三）对教学目标的阐述 根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下： 1.知识与技能目标： （1）概述免疫系统的组成。 （2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。 （3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。 （4）关注艾滋病的流行和预防。 （5）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。 2.过程与方法目标： （1）通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。 （2）以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。 3.情感态度与价值观目标： （1）让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务。 （2）了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。 （3）倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。 （四）重、难点的分析与突破
（免疫 细胞生成、成熟或集中分布的场所） 造血干细胞 ＞淋巴细胞〉 迁移到胸腺中成熟 A 细胞 在骨髓中成熟 细胞 二、免疫系统的防卫功能 「第一道防线由 构成 第二道防线由 构成 免疫: 产生 ___________ 免疫 '（第三道防线） 免疫: 产生 【学习目标】 1. 能够准确完成免疫系统的概念图。 2. 能够画出体液免疫和细胞免疫的图像。 3. 准确说出免疫失调的例子，并阐明原因。 t 基础知识】 一、免疫系统的组成 1. 免疫是机体的一种特殊保护性生理功能。通过免疫，机体能够识别“自己”、排除“非 己"，以维持内环境的平衡和稳定。 厂免疫器官: 2. 免疫 系统 组成）免疫细胞 免疫活性物质： ___________________________________________ 3. T 细胞、B 细胞的来源与分化 产生：骨髓造血干细胞 2. 抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。如、等。 特点：①异物性。（自身细胞有时也会成为抗原,如 等。） ②大分子性。③ 特异性。 免疫调节
这种性质取决于抗原表面具有的某些特定的物质叫做抗原决定簇，它是识别抗原的重要依据（抗原分子在吞噬细胞的作用下，使其内部的抗原决定簇暴露出来，才能发挥抗体的作用。） 3.抗体: ①化学本质：②分泌抗体的细胞： 4.体液免疫过程： 传递增殖、分化+抗原特异性结合 5.细胞免疫过程: 抗原再次受相同抗原刺激 J刺激/ 吞噬细胞记忆细胞/ T细------ ^―> —?与被抗原入侵的____________ 宿主细胞 释放 \ 宿主细胞紧密接触裂解死亡 期虽效应] 淋巴因子（孑干扰素）被释放至体液中的抗原被 体液免疫中的抗体清除 6.免疫失调引起的疾病 （1）艾滋病（获得性免疫缺陷综合症AIDS） 病原体----- -------- ；入侵细胞----- ------ 细胞；危害：O 侵染过程：O （2）自身免疫病——由于免疫系统异常敏感,反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病。例：。 （3）过敏反应——已经产生的机体，在再次接触相同抗原（即） 时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。 特点：发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，不会引起一组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。 过敏原些机体竺抗体妙某些细胞 <再次刺激过敏原 释放组织胺等化学物质 血管通透增强、毛细血管扩张、| 平滑肌收缩、腺体分泌增加等------------
第4节免疫调节导学案（第一课时） 单县一中李香文 学习目标： 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制（重难点）。 学习过程: 【自主学习一】 一、免疫系统的组成 1、免疫系统由免疫器官、___________ 、___________ 组成，免疫器官是 免疫细胞_______ 、成熟或集中分布的场所。 2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞，包括_________ 、_____________ 等，淋巴细 胞包括___ 细胞（迁移到____ 中成熟）和______ 细胞（在_______ 中成熟）。 3、免疫活性物质是由__________ 或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质， 如________ 、淋巴因子、________ 等。 【自主学习二】 二、免疫系统的防卫功能 「第一道防线：______ 和 ____ 是保卫人体的第一道 非特异性免疫* 防线； I第二道防线： ____________ 和_______ 是保卫人体 1、免疫" 第二道防线； I特异性免疫------第三道防线：是由_______ 和______ 借助血液循环 和淋巴循环而组成的。 2、第三道防线在__________ 和__________ 等方面具有十分重要的作用。作用 方式为______ 免疫和______ 免疫。 3、（1）抗原：能够引起机体产生________________ 的物质。 （2 ）抗体：机体受到抗原刺激后产生的专门抗击这种病原体的_________ 主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。
（3）第三道防线的“作战部队”主要是________ ，体液免疫主要靠—细胞
2010-2017年部分免疫调节高考题整理 （2010全国新课标卷T2）下列关于免疫细胞的叙述，错误的是 A．效应T细胞可以释放淋巴因子 B． T淋巴细胞可以产生多种抗体 C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 D.一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体 【答案】B 解析：抗体是由效应B细胞产生的，而效应T细胞能产生淋巴因子。（2011高考大纲卷T5）研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后。此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中 A．甲是抗体，乙是抗原 B.甲是抗体，乙是淋巴因子’ C.甲是淋巴因子，乙是抗原 D.甲是淋巴因子，乙是抗体 【答案】C （2011年新课标卷T30）（10分）回答问题： （1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A），运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是______、_______、________。人体的胰岛细胞中________（含有、不含有）蛋白A基因。 （2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_________细胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的_______细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，________可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于__________（特异性、非特异性）免疫。 【答案】（1）核糖体? 内质网? 高尔基体? 含有? （2）B? 浆? 记忆? 特异性。 【解析】分泌蛋白先由内质网上的核糖体初步合成，然后由内质网和高尔基体依次进行加工、包装和运输。这反应了细胞器之间的分工协作，也是反应生物膜在结构与功能方面相互联系的实例。
课时：免疫调节I [目标导读] 1.阅读教材，简述免疫系统的组成。2.简述人体的三道防线，列表比较非特异性免疫和特异性免疫。3.结合教材图例分析，概述体液免疫的过程。 [重难点击] 人体的三道防线、体液免疫的过程。 一、免疫系统的组成 【知识梳理】 1．免疫调节 免疫调节能直接消灭入侵人体的__________，也能清除人体内出现的___________细胞。人体的免疫调节是通过____________实现的。 2．人体的免疫系统的组成 免疫系统????? 免疫器官：脾(最大)、骨髓、 、 、扁桃体等 免疫细胞? ?? 细胞 淋巴细胞 ? ??? ? 细胞 细胞 ：抗体、淋巴因子、 等 3．人体免疫的防卫功能 (1)非特异性免疫 ①特点：对各种病原体不具有______________________的防御作用。 ②组成 a ．第一道防线：________、________及其分泌物等。 b ．第二道防线：体液中的杀菌物质(如______________)和________细胞等。 (2)特异性免疫 ①特点：针对______________。 ②组成：________等免疫活性物质、特异性免疫细胞。 ③在特异性免疫中发挥主要作用的是淋巴细胞。 a ．淋巴细胞分为______________和________________。 b ．由造血干细胞在骨髓中发育而成的淋巴细胞，叫做________________。 c ．由造血干细胞在胸腺中发育而成的淋巴细胞，叫做________________。 问题探究 1．观察下面示意图，分析淋巴细胞的分化过程
由上图可知，淋巴细胞均起源于__________细胞，①是指________________在________中发育形成，②是指________________在________中发育形成。 2．列表比较特异性免疫和非特异性免疫 【即时训练】 1．苏州女子杭彬飞往北京进行造血干细胞的采集手术是中华骨髓库和台湾佛教慈济骨髓干细胞中心合作，首次向台湾提供造血干细胞。造血干细胞在胸腺和骨髓中转变为淋巴细胞。下列叙述正确的是 A．形成各类血细胞的过程体现了细胞的全能性 B．形成各类血细胞的过程体现了细胞的分化 C．T淋巴细胞由造血干细胞在骨髓中直接发育而成 D．B淋巴细胞在胸腺中发育成熟 误区警示免疫细胞生成的场所是骨髓，成熟的场所是胸腺和骨髓，集中分布的场所有淋巴结、脾、淋巴和血浆等。 2．下列属于非特异性免疫的是
第4节免疫调节 一、教学目标 1.知识目标： （1）概述免疫系统的防卫功能及在维持稳态中的作用。 （2）掌握体液免疫和细胞免疫的过程。 2.能力目标： （1）能够概括免疫系统的防卫功能，能分析体液免疫和细胞免疫的过程； （2）通过课堂的交流、讨论，培养学生的表达能力和分析、判断等思维能力。 3.情感目标： 培养学生对自身的了解和社会问题的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式。 二、教学重点 体液免疫和细胞免疫的过程。 三、教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程。 四、教学方法 讲授法、讨论法、 五、教学过程 【导入】通过上节课的学习，我们知道了免疫调节可以杀灭病原体，清除体内的异常细胞。与神经调节和体液调节一样，对人体内环境的稳态有着非常重要的作用。大家还记得免疫的概念吗？（免疫是机体的一种特异性的保护功能，通过免疫、机体能识别“自己”，排除“异己”，以维持内环境的平衡和稳定。） 免疫的功能是什么？①防卫功能②监控和清除功能 根据免疫系统的不同组成部分与病原体发生作用的一般顺序，我们又将免疫系统划分为三道防线。请同学们翻到必修3的第36页，给大家1min时间预习三道防线的内容。思考三道防线如何消灭病原体？ 【板书】第4节免疫调节 （二）、免疫系统的功能 1.第一道防线 皮肤和粘膜是保卫人体的第一道防线，具有阻挡和杀灭病原体、清扫异物的功能。 2.第二道防线
没有被第一道防线消灭的病原体继续攻击人体，体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能。 【提问】这两道防线有何特点呢？ 这两道防线的主要功能是杀灭侵入人体的大多数病菌。不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，所以又称为非特异性免疫。 【承接】多数情况下，这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭，因为不具有特异性，所以作用效果也很弱，如果前两道防线被突破，就需要第三道防线起作用了。提问：第三道防线由什么构成呢？（板书：第三道防线，特异性免疫，ppt显示其组成和分类）。 3.第三道防线 【过渡】人体的第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤等方面具有十分重要的作用。特点是出生后才产生的，并且只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而又称为特异性免疫。第三道防线是怎样起作用的呢？ 当病原体突破前两道防线后，第三道防线就会产生特异性免疫来对付这种病原体。这些病原体又被称为抗原，而专门抗击这种病原体的蛋白质被称为抗体。抗原、抗体具有什么特点呢？首先来学习一下抗原。 （板书：抗原，ppt显示抗原的概念，并讲解） 抗原：引起人体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原。 【过渡】抗原与抗体有何联系了？ 抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。（板书：抗体，ppt显示抗体的概念，并讲解其特点） 抗体是一种球蛋白，抗体分泌出来后，到哪儿起作用呢？ 抗体主要分布于血清中，还存在于组织液和外分泌液中。母乳喂养的孩子，在哺乳期间不容易生病，就是因为婴儿直接在母乳中获得了抗体。 【思考讨论】：细胞中与抗体合成与分泌有关的细胞器有哪些？ （核糖体、内质网、高尔基体、线粒体） 【过渡】根据抗原、抗体的特点，同学们有没有想过它们是如何发生特异性结合的呢？同学们阅读课本37页第三段并讨论思考以下问题：1、特异性免疫分为哪几种？2、分别是由什么细胞起主要作用？ （三）、特异性免疫的类型：
第4节免疫调节课时：2课时 学习目标 1．知识方面 (1)概述免疫系统的组成。 (2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。 (3)关注艾滋病的流行和预防。 (4)关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 2态度观念方面 关注艾滋病的流行和预防 3．能力方面 通过缓冲物质的调节作用和水平平衡调节实例的讨论分析，使学生进一步理解稳态的生理意义，并提高运用学到的生物学知识评价和解决实际问题的能力． 学习重点、难点分析 重点：免疫系统的防卫功能． 难点：体液免疫和细胞免疫的过程． 教学模式启发、讲解、讨论结合式。 第1课时 二．知识探究 1．免疫的概念：免疫是机体的一种，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。 2．免疫系统的组成 阅读P35免疫系统组成，填写下列空格： 免疫（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免细胞 （迁移到中成熟）疫 系免疫细胞 （位于淋巴液、血液、淋巴结）（在中成熟） 统免疫活性物质：、、 （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物资） 1．特异性免疫包括：和。 2．抗原：能引起机体产生的物质。 3．抗体：机体的浆细胞产生特异性免疫反应的专门抗击某种，本质是。 4．免疫系统除了具有防卫功能外，还有功能；体内已经衰老或因其他因素而被破坏的，以及。因此，免疫系统在维持 方面有重要作用。 读图2—15，了解人体内主要的免疫器官 参考资料：免疫细胞、免疫物质的分化和生成（如图） 骨髓中的造血干细胞
胸腺骨髓 分化 T淋巴细胞 B淋巴细胞 抗原刺激 记忆效应效应记忆 T淋巴细胞 T淋巴细胞 B淋巴细胞 B淋巴细胞 淋巴因子抗体 例1．淋巴细胞起原于（） A．骨髓 B．脊髓 C．胸腺 D．脾 2．免疫系统的防卫功能 （1）非特异性免疫——第一道防线、第二道防线 阅读P36，回答下列问题 ①是保卫人体的第一道防线 ②（如溶菌酶）和是保卫人体的第二道防线 ③什么是非特异性免疫？ （2）资料分析艾滋病死因和免疫系统受损的关系 阅读P36“资料分析”，讨论相关问题。 （3）特异性免疫――第三道防线 ①第三道防线主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成的。 ②人体的第三道防线在抵抗和等方面具有十分重要的作用。 ③什么是抗原？什么是抗体？抗体是哪里产生的？ ④读图2—16，归纳体液免疫过程。 讨论：（1）在此过程中吞噬细胞起了什么作用？ 吞噬细胞属于哪道防线？ （2）记忆细胞起到什么作用？试在上图中加以体现． ⑤读图2—17，归纳细胞免疫过程，补充在上图中。 讨论：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？ 例2．下列属于人体的第三道防线的是（） A．皮肤和黏膜 B．血液和消化液 C．淋巴器官和淋巴细胞 D．溶菌酶和肝脏 例3．下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（） Ａ．消化液将食物中的细菌杀死 B．抗体抵抗天花病毒 Ｃ．溶菌酶杀死细菌D．白细胞吞噬病菌
免疫调节 、考纲要求: 二、考点梳理： 考点1、免疫系统的组成 1、免疫器官是免疫细胞________ 、_________ 和________ 的场所，主要有____________ 、 ___________ 、淋巴结、脾脏和扁桃体。 2、免疫细胞是指发挥免疫作用的细胞，位于________ 、______ 和淋巴结中，主要有吞噬细胞， ________ （在胸腺中成熟）、 _______ （在骨髓中成熟）、 ______ 、________ 、___________ 等。 3、免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，主要有浆细胞产生 的_________ 、T细胞产生的__________ 和溶酶体。 思考：1、抗体的分布、化学本质、来源和作用分别是什么？抗毒素、凝集素与抗体有何关系？ 2、抗原的特性有哪些？外毒素、凝集原与抗原有何关系? 例1、挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆 菌（宿主为啮齿动物）引起的，鼠疫杆菌释放类毒素，使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是（） A. 类毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应 B. 抗毒素是一种抗体，是由效应 T细胞产生的淋巴因子 C?类毒素和抗毒素的化学本质都是蛋白质 D .该免疫过程属于细胞免疫 变式1、如图表示人体内各类血细胞生成的途径，a?f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是 _吞瞬细血 — f +舷皿T创H月包 A. 造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程 B. 各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同 C. c和d在不同的场所发育而成 D. 当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与 c和d有关 变式2、可被人体免疫系统直接识别的是（） A. 血液中Q浓度的变化 B.血糖浓度的变化 C?环境中温度的变化 D .感染人体的流感病毒 变式3、将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失：从B组大 鼠中获得淋巴细胞并转移到 A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答： （1）、上述实验可以说明_____________ 是免疫反应所需的细胞. ⑵、为了证明接受了淋巴细胞的 A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给 A组大鼠注射，任何检测相应的抗体。 （3）、动物体内能产生特异性抗体的细胞称为________ 。在抗体，溶菌酶、淋巴因子和编码抗体
一、教学目标 1.知识目标 (1)概述免疫系统的组成。 (2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。 (3)概述体液免疫与细胞免疫的过程、联系与区别。 2.能力目标 (1)培养资料收集分析的能力。 (2)学习用网络图的方式,归纳总结体液免疫与细胞免疫的过程。 (3)培养探究性学习的实验设计能力。 3.情感态度价值观目标 (1)认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。 (2)关注艾滋病的流行与预防,养成健康的生活方式。 (3)培养科学精神与态度,养成科学思维方法。 二、教学重点与难点 教学重点:抗原抗体结合的特异性 体液免疫与细胞免疫的过程 教学难点:体液免疫与细胞免疫的过程 三、教学过程 【关注热点激趣导入】 教师:以手机细菌培养实验引入,展示我们生活的环境中充满了各种各样的病菌,通常情况下我们并没有患病,就是因为什么呢？ 【阅读教材建构概念】 教师:人体的免疫系统就是由什么组成的？请同学们请阅读教材35页内容。 利用生活经验,实例介绍免疫器官,如裸鼠、淋巴结、白血病、扁桃体发炎。 以血常规检查介绍免疫细胞,白细胞包括吞噬细胞与淋巴细胞,淋巴细胞又包括B淋巴细胞与 T淋巴细胞。病原体感染导致白细胞数量变化,可提示细菌感染或病毒感染,如淋巴细胞数量上升一般为细菌感染,淋巴细胞数量下降一般为病毒感染,为医生开提供依据。 介绍AIDS,即就是获得性免疫缺陷综合症,由HIV病毒感染引起。T细胞就是极为重要的免疫细胞,HIV 病毒专一性寄生在T细胞中,引发T细胞大量死亡导致免疫功能几乎全部丧失。 学生阅读教材回答问题。 教师利用形象的教学语言引导学生归纳免疫的三道防线。
-------------------------- 第二章第4节免疫调节 一、学习目标： 1．概述免疫系统的组成。 2．说出免疫系统的防卫功能。 3．说明体液免疫的过程。 4、免疫失调引起的疾病： 5.免疫系统的监控和清除功能 二、自主学习指导： 请同学们认真默读课本P35-37内容，认真观察图2--15。8分钟后进行检测。 三：知识导航 1、免疫系统的组成和防卫功能 （1）免疫的概念：免疫是机体的一种防御功能，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞（）（2）免疫系统（发挥免疫作用的细胞） （位于：） （） 免疫活性物质：。 （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质） （3）免疫系统的防卫功能 第一道防线 非特异性免疫 免疫第二道防线： 特异性免疫——第三道防线：由 组成。包括：、。 2、免疫的过程 （1）．体液免疫 1．抗原：能引起机体产生的物质。 2．抗体：机体的浆细胞产生特异性免疫反应的专门抗击某种，本质是。 3.体液免疫的三个阶段及过程 ④抗体 抗原①②③ ⑤ (2) 细胞免疫的三个阶段及过程 ④ ③+ 靶细胞抗原 3、免疫失调引起的疾病： （1）自身免疫病：由于免疫系统，反应，“敌我不分”地将当作外来异物进行攻击而引起的疾病。
①本质：将自身结构物质当作外来进行攻击 ②实例：，系统性红斑狼疮等 （2）过敏反应 ①概念：过敏反应——已经产生的机体，在再次接触相同抗原（即）时所发生的或的反应。 ②特点： a.发作、反应、消退 ; b.一般不破坏，不引起 c. 有明显的 提醒:抗原第一次侵入机体不可能发生过敏反应。 （3）艾滋病（获得性免疫缺陷综合症AIDS） 病原体——病毒；入侵细胞——细胞；危害： 4、免疫系统的监控和清除功能 （1）免疫的监控和清除功能包括：监控并清除细胞，细胞和癌细胞 （2）免疫功能低下引起的疾病：如，即AIDS，其病原体为，主要攻击人体的细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失。 5、免疫学应用 （1）疫苗——免疫中相当于，其作用使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 （2）人工标记——检测追踪在机体中位置。 （3）免疫——提高器官移植的成活率。 巩固练习： 1、下图所示淋巴细胞的分化： 图中①是指________；②是指________；①细胞在③ ________处经抗原刺激后，①细胞分化成⑤ ________； ②细胞在④________处经抗原刺激后分化成⑥ ________。 2、乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次， 其目的是 A.使机体积累更多数量的疫苗 B.使机体产生更多数量的淋巴细胞 C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D.使机体产生更强的非特异性免疫 3、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是 A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 4、下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是 A.a B.b C.c D.d 5、下图中的X代表的细胞是 A.效应T细胞 B.效应B细胞
免疫调节 题组1免疫系统的组成与功能 1.[2016上海,17,2分]非特异性免疫和特异性免疫在抗原特异性方面显著不同。此外,这两者的主要区别还表现在() 区别非特异性免疫特异性免疫 ①具有免疫持久性具有免疫短促性 ②对抗原缺乏记忆功能对抗原具有记忆功能 ③涉及巨噬细胞的吞噬作用不涉及巨噬细胞的功能 ④包含抗原诱导的细胞增殖与分化不存在免疫细胞的增殖与分化 A.① B.② C.③ D.④ 2.[2016海南,16,2分]下列有关免疫的叙述,正确的是() A.免疫系统相对独立,既不受神经调节,也不受体液调节 B.吞噬细胞可吞噬病原体,也可加工处理病原体使抗原暴露 C.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合征均为自身免疫病 D.免疫系统能消灭入侵的病原体,不能清除体内的异常细胞 3.[2015新课标全国卷Ⅱ,5,6分]下列与病原体有关的叙述,正确的是() A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关 D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 4.[2015北京理综,1,6分]乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后,人体会产生相应抗体。该抗体() A.由T淋巴细胞产生 B.可与多种抗原结合 C.可裂解乙肝病毒 D.可被蛋白酶水解 5.[2014大纲全国卷,3,6分]下列关于人体淋巴细胞的叙述,错误的是() A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫 B.效应T细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞 C.T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的 D.T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖 6.[2017北京理综,31,16分]疟原虫是一种单细胞动物。它能使人患疟疾,引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状,严重时致人死亡。 (1)在人体内生活并进行细胞分裂的过程中,疟原虫需要的小分子有机物的类别包括 (写出三类)。 (2)进入血液循环后,疟原虫选择性地侵入红细胞,说明它能够并结合红细胞表面受体。
《第 4 节免疫调节轮复习教案 一、复习目标 1知识目标 了解免疫系统的组成和功能，理解特异性免疫知识，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。 2、能力目标 （1）通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。 （2）通过运用知识来解决问题（例题、变式训练），训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过关注甲型流感，引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关 的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。 二、复习重、难点： 1、重点（1）免疫系统的组成和功能。 （2 ）体液免疫和细胞免疫的过程。 2、难点体液免疫和细胞免疫的过程。 三、教学课时3课时 四、教学过程知识点1 :免疫系统的组成 【抗原、免疫活性物质相关问题】 1、抗原：（凡是能引起机体发生特异性免疫的物质）三个特性-大分子性（大多数是蛋白质或糖蛋白）、异物性（自身癌变细胞也会 成为抗原）、特异性（取决于抗原决定簇） 2、抗体（抗毒素、凝集素）：化学本质是免疫球蛋白，由浆（或效应E）细胞分泌，具特异性（一种抗体只能与相应的抗原发生特 异性结合），主要分布于血浆（或血清），另外组织液和外分泌液中也有分布。作用是与相应的抗原发生特异性结合，发挥免疫效应。 3、淋巴因子：化学本质蛋白质，由T淋巴细胞分泌，作用加强有__________ 常见的有干扰素、白细胞介素等。 4、溶菌酶：很多细胞可分泌（唾液、泪液），只参与非特异性免疫 【典例1】关于免疫细胞的叙述，错误的是（A ） A .淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B .血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C .吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D .浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 知识点2:免疫系统的功能 1、防卫功能（阻挡、清除外来物质） 2、监控和清除功能（监控体内衰老、坏死和癌变的细胞并清除） 【典例2】关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（D） A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B.非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强 C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
免疫调节 一、教学背景分析 （一）教材的地位与作用 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及免疫的类型；第2课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。 另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 （二）教学对象分析 免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，艾滋病、过敏反应以及免疫学的应用的相关知识，学生已经通过报刊杂志、广播电
视等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解，同时要注意引导学生形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。
（三）对教学目标的阐述 根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下： 1.知识与技能目标： （1）概述免疫系统的组成。 （2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。 （3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。 （4）关注艾滋病的流行和预防。 （5）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。 2.过程与方法目标： （1）通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。 （2）以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。 3.情感态度与价值观目标：
专题十七免疫调节 考点一免疫系统的调节与功能 1.(2015·福建卷，2)有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是( ) A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病 B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平 C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡 D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病 解析本题考查免疫调节相关知识，考查识记和理解能力。难度适中。由于免疫系统异常敏感、反应过度，将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病就是自身免疫病，依题意患者体内过度激活的效应T细胞与胰岛B细胞密切接触导致死亡而发病应属于自身免疫病，A正确；胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，患者的胰岛素水平应低于正常水平，B 错误；效应T细胞直接与胰岛B细胞密切接触，使其裂解死亡，C错误；免疫增量剂促进T细胞增殖将导致效应T细胞数目增多，继而加重病情，D错误。 答案 A 2.(2015·天津卷，2)鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是( ) A.第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体 B.第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异 C.第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应 D.第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应 解析本题考查免疫调节的相关知识，考查识记和理解能力。难度中等。鸡霍乱病原菌能引起鸡产生特异性免疫过程，所以第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，A错误；在选择过程中，变异是不定向的，是本来就存在的，而选择是定向的，第一次注射前，鸡中本来就存在抗性个体和非抗性个体，注射鸡霍乱病原菌后选择了抗性的个体，故抗性个体并非鸡霍乱病原菌诱导产生，B错误；第一次注射后，在抗原的刺激下，鸡体内产生
免疫调节导学案绝对集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
第4节免疫调节导学案（第一课时） 单县一中李香文 学习目标： 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制（重难点）。 学习过程: 【自主学习一】 一、免疫系统的组成 1、免疫系统由免疫器官、、组成，免疫器官是 免疫细胞、成熟或集中分布的场所。 2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞，包括、等，淋巴细胞包括细胞（迁移到中成熟）和细胞 （在中成熟）。 3、免疫活性物质是由或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，如、淋巴因子、等。 【自主学习二】 二、免疫系统的防卫功能 第一道防线：和是保卫人体的第一道 非特异性免疫防线； 第二道防线：和是保卫人体 1、免疫第二道防线； 特异性免疫------第三道防线：是由和借助血液循环 和淋巴循环而组成的。 2、第三道防线在和等方面具有十分重要的作用。作用 方式为免疫和免疫。 3、（1）抗原：能够引起机体产生________________的物质。 （2）抗体：机体受到抗原刺激后产生的专门抗击这种病原体的 主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。 （3）第三道防线的“作战部队”主要是，体液免疫主要靠细胞“作战”，细胞免疫主要靠细胞“作战”。 【即学即练】 1．下列不属于免疫器官的是( ) A．扁桃体B．脾C．肾脏D．胸腺 2、下列属于第一道防线的是( )
①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用⑥效应T细胞与靶细胞接触 A．②⑤B．④⑤C．①②④⑤D．②③⑤⑥ 【合作交流】 体液免疫和细胞免疫的过程 指导要求：1、体液免疫和细胞免疫过程中有哪些细胞参与？这些细胞分别有什么作用？它们之间怎样相互配合 2、如果你作为其中的一个细胞会起什么作用如何演示？ 3、如果你们小组合作演示体液免疫和细胞免疫过程，你们之间应该怎样配合？ 4、表演时不同的角色要按顺序出场，出场时报出自己角色的作用。（注：演示时 不要带课本。） 【归纳总结】用文字和箭头表示体液免疫和细胞免疫的过程 1、体液免疫过程： 2、细胞免疫过程： 【即学即练】 1、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（） A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C．吞噬细胞不属于免疫细胞 D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用 2、在制备蛇毒抗毒素（抗体）血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一 免疫反应的细胞有（） A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞 B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞 3、下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（） A．抑制病菌的繁殖 B．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 C．使细菌外毒素(属于抗原)失去毒性 D．使病毒失去感染人体细胞的能力 【课堂小结】 【巩固提升】 1、当抗原首次入侵机体时，分化为浆细胞的是（）
免疫调节 【学习目标】 1.能够准确完成免疫系统的概念图。 2.能够画出体液免疫和细胞免疫的图像。 3.准确说出免疫失调的例子，并阐明原因。 【基础知识】 一、免疫系统的组成 １．免疫是机体的一种特殊保护性生理功能。通过免疫，机体能够识别“自己”、排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。 免疫器官：（免疫 细胞生成、成熟或集中分布的场所） 2．免疫 系统 组成免疫细胞 免疫活性物质：。 3．T细胞、B细胞的来源与分化 产生：骨髓造血干细胞 细胞造血干细胞淋巴细胞 细胞 二、免疫系统的防卫功能 第一道防线由、及构成 第二道防线由、及构成1. 免疫：产生。 免疫：产生。 2．抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。如、等。特点：①异物性。（自身细胞有时也会成为抗原，如等。） ②大分子性。③特异性。 这种性质取决于抗原表面具有的某些特定的物质叫做抗原决定簇，它是识别抗原的重要依据（抗原分子在吞噬细胞的作用下，使其内部的抗原决定簇暴露出来，才能发挥抗体的作用。）
3．抗体： ①化学本质：②分泌抗体的细胞： 4.体液免疫过程： 再次受相同抗原刺激 病原体（抗原） 刺激记忆细胞 刺激增殖、分化 识别、处理 吞噬细胞细胞抗体 传递增殖、分化 +抗原特异性结合5.细胞免疫过程： 抗原再次受相同抗原刺激 刺激 吞噬细胞记忆细胞 T与被抗原入侵的宿主细胞 裂解死亡 被释放至体液中的抗原被 体液免疫中的抗体清除 6.免疫失调引起的疾病 （1）艾滋病（获得性免疫缺陷综合症AIDS） 病原体——；入侵细胞——细胞；危害：。侵染过程：。（2）自身免疫病——由于免疫系统异常敏感，反应过度，“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病。例：。（3）过敏反应——已经产生的机体，在再次接触相同抗原（即）时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。 特点：发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
第八单元生命活动的调节与免疫 学案38 免疫调节 省阳谷三中王文芳（暖风1261634564） 考纲要求 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。 2.艾滋病的传播和预防(Ⅰ)。 复习目标 1.准确说出免疫系统的组成 2.理解人体的三道防线 3.掌握体液免疫和细胞免疫的过程 基础自查 一、免疫系统组成 1.免疫器官：。 2.免疫细胞： 3.免疫活性物质：。 二、免疫系统的功能 1.防卫功能 (1)非特异性免疫 ①第一道防线：。 ②第二道防线：。 (2)特异性免疫(第三道防线) ①体液免疫的过程： ②细胞免疫的过程： 2.监控和清除功能 三、免疫失调 1.免疫过强 (1)自身免疫病 。
(2)过敏反应 ①概念：。 ②特点： 。 （3）过敏原是抗原吗？ 2.防卫过弱 (1)举例：如艾滋病，又叫 (AIDS)。 (2)病因： 四、免疫学的应用 的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和相结合的特性，用，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。 课堂深化探究 一.回顾免疫细胞的起源和分化思考回答切除胸腺、破坏骨髓、两者破坏都有哪些后果？ 2.填表比较免疫细胞的来源和功能： 细胞名称来源功能 吞噬细胞 B细胞 T细胞 浆细胞 效应T细胞 记忆细胞 总结：唯一能产生抗体的细胞是，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是；特异性免疫中除外，唯一没有特异性识别功能的细胞是，其余免疫细胞都有特异性识别功能。 二体液免疫和细胞免疫 1.比较：体液免疫与细胞免疫的区别与联系 免疫类型 比较项目 体液免疫细胞免疫 区别 源头 作用物质或细胞
作用对象 作用方式 作用过程 联系 如何快速确认两种特异性免疫？ 2.记忆细胞的二次应答有何特点？ (1)记忆细胞的特点：。 (2)二次免疫反应： 。 (3)二次免疫特点： (4)如何解读坐标曲线？ 三、免疫失调与人体健康 1.免疫反应的两重性及其分类 (1)免疫反应具有两重性，即对人体产生有利或有害两种结果。 (2)请列表归纳免疫系统的功能： 功能功能正常功能过高或出错功能过低防御 自我稳定— 免疫监视— 2.比较过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病： 过敏反应自身免疫病免疫缺陷病实质 特点 3.艾滋病(AIDS)及其预防 (1)试说明含义
3.2.3 免疫调节学案 一、免疫系统的组成 [判一判] 1．脊髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和分布的场所() 2．T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场所也相同() 3．免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶酶体等() 二、免疫系统的功能
三、免疫失调疾病 [连一连] 四、免疫学应用 1．疫苗——免疫中相当于______，其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 2．人工标记______——检测追踪______在机体中的位置。 3．免疫________——提高器官移植的成活率。 [判一判] 1．AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染() 2．HIV攻击人体免疫系统，特别是B细胞() 3．HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱() 4．感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗() 5．目前还没有根治AIDS的特效药() 1．教材35页[问题探讨]，明确免疫对内环境稳态的重要性。 2．教材35页最下面免疫系统的组成。 3．教材36页[资料分析]和教材41页[科学·技术·社会]有关艾滋病及其病毒相关知识。4．教材37页图2－15和图2－16，理解体液免疫和细胞免疫的过程及关系。 5．教材38页左边“想像空间”、“相关信息”及最下面思考题，加强对知识理解。6．教材39～40页[资料分析]——器官移植有关热点问题。 7．教材40页练习一中1、3和4；教材43页自我检测一中1、3，三技能应用。
能力提高 1．免疫细胞的起源和分化 ①切除胸腺——T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。 ②骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其他免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全部丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。 ③若两者都遭破坏，丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并未恢复。 1．免疫失调 (1)自身免疫病：由于免疫系统异常敏感，反应过度，将自身物质当作外来异物进行攻 击而引起的。 (2)免疫缺陷病：由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。包括先天性免疫缺陷病和 获得性免疫缺陷病，如艾滋病。 (3)过敏反应：已产生免疫的机体，在再次接触相同的抗原时所发生的组织损伤或功能 紊乱。