《我有一个梦想》说课稿
各位老师，各位同学，大家下午好。我今天说课的内容是《我有一个梦想》第一课时。下面我就教材分析、学情分析、教学方法、课时安排、教学过程、教学反思、板书设计七个方面谈谈我对这篇课文的理解。
一、教材分析
这篇课文选自苏教版必修四的“我有一个梦想”版块的专题二“英名与事业”，体裁是演讲辞，文章旨在让学生体会马丁·路德·金为实现政治理想而奋斗的精神。而且本文充分体现了演讲辞激情洋溢、文采斐然的特点，因此，学习本文有助于学生了解并掌握演讲辞的特点，进行良好的人格品质的熏陶。基于对教材的分析和对文本的感受，我设计了以下教学目标：
1、整体感知课文，理清全文思路；理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
2、了解演讲辞的一般特点，揣摩重要词句，品味本文运用排比、反复等修辞手法的表达效果，领
会马丁·路德·金倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
今天为大家说课的内容是《我有一个梦想》第一课时，本课时我设定的教学目标为：整体感知课文，理清全文思路；理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
教学重点在于带领学生理清全文思路，难点是让学生理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
二、学情分析
本课授课班级为实验班高一4班，该班学生语文基础知识稳固，文本领悟能力较强，课堂反应能力敏捷并能积极配合教师。基于此，我采用了以下教学方法：
三、教学方法
1、问题探究法
通过提出问题引导学生有的放矢的去学习、思考、讨论，寻找问题的答案，最后由教师补充点拨归纳，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、诵读法
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全文。
3、教学手段：多媒体辅助教学、并用板书
四、课时安排
本课安排两个课时。第一课时进行整体感知，理清全文思路。第二课时品味文本语言。将文本感知与语言品读分开解读。下面我与大家分享一下《我有一个梦想》第一课时的教学过程和教学反思。
五、教学环节
1、导入
通过回顾1963年那次让全世界难以忘怀的大游行和那场令世人刻骨铭心的演说来导入新课，激发学生的学习兴趣。
2、自由朗读课文，标明段落。（因为本文是演讲辞，且篇幅较长，提倡学生读出声来，也方便教师关注学生的阅读进度。）
3、正文讲解
本课时我主要以三个大问题来引导学生进行文本解读。
第一，“我有什么样的梦想”
第二，“我为什么会有这个梦想”
第三，“怎样实现这个梦想”
（1）“我有怎样的梦想”。这个大问题下又分为三小问，第一问“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？
该问题较为简单，学生易答出“是马丁•路德•金”，在教师的提示下能答出“是千千万万的黑人同胞”。此处，旨在让学生对愿望的指向者有一个初步的感知。
第二问，“我有怎样的梦想”？要求学生结合课文文段概括。
预设学生不难概括出“争取正义和公正；人人生而平等和拥有自由”三个梦想，教师主要带领学生落实到课文的具体段落，进行较为准确的概括。
第三问，“梦想的具体表现是什么”让学生从课文中找出具体的文段。
预设学生能很快找到19至26段为梦想的具体表现，师稍作分析，全班齐读这几段。
（2）“马丁•路德•金为什么会有这个梦想”让学生从文中找出原因，并概括。
预设学生多能概括出“黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中”和“美国没有实现百年前自由的诺言”两个明显的原因，个别细心的同学能找出“现在是要求兑现诺言的急迫的时刻”这一原因。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者的感情。故在此处补充相关资料，帮助学生理解文本。
最后让学生齐读第三段，读出马丁•路德•金和所有黑人对其所遭受的不公平待遇的悲愤。（3）、“怎样才能实现梦想”要求学生找出相关段落，并概括。
预设学生能找出8、9两段和11至15段的具体语句，但需要教师提示帮助学生组织语言，将其概括为：
一，采用非暴力手段。二，团结白人。三，态度要坚决、要长期坚持、毫不退缩。因为学生对“非暴力手段”的说法比较陌生，故在此补充相关资料，做简单的介绍。
最后，全班齐读11至15段，请同学们一起来感受黑人斗争的决心。
4、总结全文并引入自由讨论。
对三大问题进行总结后引入学生自由讨论：在马丁•路德•金逝世后的今天，在美国，他的梦想实现了吗？
预设学生很快反应出奥巴马总统的当选，表明黑人已经实现了他们的梦想。教师补充相关资料：资料一：1992年洛杉矶暴乱，1996年佛罗里达冲突事件，美国辛辛那提市事件都是因为美国社会对黑人的不公平待遇引起的，表明目前情况仍不十分乐观。
资料二：有越来越多的黑人成了美国政坛领袖、大腕明星，例如科比、乔丹、赖斯、奥巴马等，黑人的地位已今非昔比，马丁•路德•金的梦想正在慢慢地实现。
5、马丁•路德•金介绍
介绍马丁•路德•金的生平事迹，突出他为黑人解放运动做出的牺牲和全美国乃至全世界人民对他的纪念。该环节旨在让学生对文本，对马丁·路德·金的演讲的意义有更为深刻的体会。
6、布置作业，让学生找出喜欢的段落，赏析它的语言表达，下节课谈谈表达效果。
六、教学反思
1、这节课我注重了三个方面
（1）、补充材料。这是一篇外国作品，只有把作者及当时背景材料补充给学生，才能让他们更深刻地理解文章的内容。
（2）、运用简洁明了的板书，帮助学生有效地梳理文本内容。整堂课环节衔接流畅，教学效率高，学生思维活跃，课堂气氛热烈，教学目标得到较好的落实。
（3）、注重文本的诵读。通过诵读可以加深对文本内容的理解，体会马丁•路德•金倾注在其中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
2、学生反应
4班为实验班，学生语文基础知识牢固，文本领悟能力较强，课堂反应能力敏捷并能积极配合教师。在课堂教学中，学生基本上能自觉进行问题探究并得出相应的结论，只是在语言组织上不够准确，教师稍作补充即可。
3、教学中的不足
在第二个问题“马丁•路德•金为什么会有这个梦想”补充背景资料这一环节，没能很好地审查
材料，导致材料指向有些偏差。例如教学过程中课件呈现“黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，此后黑人经过整整一年的顽强抗争终于捍卫了自己的权利，”这则材料的侧重点在于歌颂黑人的斗争精神，但该环节只应补充黑人受压迫的事例即可。经过指导老师的指导，我将此处的背景资料修正为“黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕”。
七、板书设计
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家。
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《我有一个梦想》说课稿 各位老师，各位同学，大家下午好。我今天说课的内容是《我有一个梦想》第一课时。下面我就教材分析、学情分析、教学方法、课时安排、教学过程、教学反思、板书设计七个方面谈谈我对这篇课文的理解。 一、教材分析 这篇课文选自苏教版必修四的“我有一个梦想”版块的专题二“英名与事业”，体裁是演讲辞，文章旨在让学生体会马丁·路德·金为实现政治理想而奋斗的精神。而且本文充分体现了演讲辞激情洋溢、文采斐然的特点，因此，学习本文有助于学生了解并掌握演讲辞的特点，进行良好的人格品质的熏陶。基于对教材的分析和对文本的感受，我设计了以下教学目标： 1、整体感知课文，理清全文思路；理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。 2、了解演讲辞的一般特点，揣摩重要词句，品味本文运用排比、反复等修辞 手法的表达效果，领会马丁·路德·金倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 今天为大家说课的内容是《我有一个梦想》第一课时，本课时我设定的教学目标为：整体感知课文，理清全文思路；理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。 教学重点在于带领学生理清全文思路，难点是让学生理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
二、学情分析 本课授课班级为实验班高一4班，该班学生语文基础知识稳固，文本领悟能力较强，课堂反应能力敏捷并能积极配合教师。基于此，我采用了以下教学方法： 三、教学方法 1、问题探究法 通过提出问题引导学生有的放矢的去学习、思考、讨论，寻找问题的答案，最后由教师补充点拨归纳，提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、诵读法 在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全文。 3、教学手段：多媒体辅助教学、并用板书 四、课时安排 本课安排两个课时。第一课时进行整体感知，理清全文思路。第二课时品味文本语言。将文本感知与语言品读分开解读。下面我与大家分享一下《我有一个梦想》第一课时的教学过程和教学反思。 五、教学环节 1、导入
13、我有一个梦想说课稿 各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 二、制定教学目标 <一>教学目标制定的依据 1．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。” 2．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。” 3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。” 4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。 <二>制定教学目标 1．知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义 2．能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性 体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力3．德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念 三、确定教学重难点 1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。 2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。 本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。 四．教学方法与学法指导 本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。五、课时安排 本课计划二课时完成。 第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。
小学低年级读本第4讲第一课《我有一个梦想》说课稿 今天我说课的内容是小学低年级读本第四讲第一课《我有一个梦想》。第四讲的主题是“我们的中国梦”，设计了三课，旨在引导学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。本课主要让学生知识梦想是什么、梦想很重要，梦想不分大小，要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，承担着实现第四讲教学目标的任务。为了更好地教学，下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。 一、读本分析 第一课“我有一个梦想”，主要分为两部分内容。第一部分讲梦想是什么、梦想很重要：“每个人都有自己的梦想。每一个梦想，都承载着对未来的追求和美好希望。只要我们心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。”第二部分主要讲述梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。在通往梦想的路上，不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。《读本》图文并茂，可读性强。用袁隆平、屠呦呦、竺士杰、孙景南的追梦故事进行了具体说明。 二、说教学目标 1.理解梦想的含义，感受梦想的重要性。 2.体会梦想不分大小，明确只要能为国家作贡献都值得尊重。 3.学习在通往梦想的路上要敢于有梦勇于圆梦、勤于追梦的奋斗
精神。 三、说教学重难点 1.教学重点:理解梦想的含义，感受梦想的重要性。 2.教学难点:学习敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。 四、学情分析 三年级学生有一定的图文分析能力，特别是对图片资料很感兴趣。同时，学生也初步具有自己的梦想，学生对“梦想”这个话题也很感兴趣。但学生对梦想的重要性、追梦及圆梦精神不理解，这需要教师用具体生动的事例去启发学生。 五、说教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助启发性问题来引导学生认识梦想及追梦、圆梦精神。 六、说教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。 七、说教学过程 我的教学设计分为以下几个环节。 环节一：名言导入，激发兴趣 1.师出示名言：“梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。”“梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。”学生齐读。师提出问题：这两句名言说明了什么呢？ 2.生讨论交流。 3.教师总结，导入新课。 梦想，是我们每个人都有过的，什么是梦想呢？同学们有哪些梦
《我有一个梦想》说课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 大家好，我是大庆二十二中学的语文教师李扬。今天我说课的题目是《我有一个梦想》。这堂课我利用学校特有的网络教室，通过人机互动、生生互动、师生互动的形式突破本课的教学重点、教学难点。 教学过程我设计了以下五个步骤：第一步，追星梦想，游戏导入：因为游戏对学生的吸引力远远大于说教，因此首先我通过一组于中国语文资源网的有关黑人领袖和明星的图片，试着让学生快速找出自己心中的明星并由此引出马丁.路德.金和课文背景。此环节创设了宽松民主的学习环境，让学生变成学习的参与者而老师变为竞争者。从而激发了学生自主学习的兴趣。 第二步，感悟梦想，整体感知：播
放马丁.路德.金的演讲视频，学生通过揣摩演讲者的感情，唤起自己的感情共鸣。实现演讲者——听众的超时空连接。“在线视听”来打开学生的情感闸门让学生感悟到马丁.路德.金的梦想，就是要求美国政府“兑现诺言”“争取民权和自由”这是宪法所赋予黑人的正当权利是正义的，合法的。 第三步，采撷梦想，突破难点：这一环节我使用了灵活便捷的交互手段，利用超文本特性与网络特性的结合，使学生能自主的从网络重获取采摘必要的知识和理论方法，来突破背景材料中反映黑人生活的严酷实施，这一难点。马丁.路德.金的梦想还未完全实现，消除种族歧视我们任重道远，从而更深刻理解作者讲话的深远意义。 为此我充分利用网络资源的丰富性，在我的个人主页上链接了百度和许多好的教育教学网站.为学生自主发现式学习提供了一个资源平台，最大限度的激发了学生创造性学习的潜能。
第四步，展示梦想，解决重点：在学生获取必要的知识储备和理论方法后，，我在讨论社区中建立了留言板，将学生分成8个组，各组可以通过留言板提问质疑，主要是让学生通过以上环节的听.说在这一环节解决用排比句的特殊效果。排笔句式贯穿着激越的情感，正如“江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，极有力地强化了鼓动的效果，更集中体现了马丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想。让学生在留言板上仿写排比句并提交到主，教师浏览后可以指导或肯定，师生交互完成教学重点。 第五步，梦想成真，链接生活：语文学习更可贵的是向课外延伸，与生活接轨。马丁.路德.金的梦想是实现黑人与白人的平等，王进喜的梦想是让中国甩掉贫油落后的帽子，二十二中人的梦想是让二十二中的学生都有希望成才，那你们的梦想呢？以《放飞梦想》为题写一篇演讲稿。利用留言板上传，大家利用网上邻居进行共享浏览，这种作文网
《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇） 《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇） 作为一名优秀的教育工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心的《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。 今天我说课的题目《我有一个梦想》。下面，我按高中说课考核六个工程的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。 《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑： 1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。承上篇《就任北京大学校长之演说》层次清楚结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用 1、学生情况分析： 我所教班级的学生语文根底知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。 2、教学目标制定的理论依据： 本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标： 依据以上分析，我确定的教学目标为： ⑴知识与能力： 了解演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。 ⑵过程与方法： 在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。 ⑶情感态度与价值观： 领会倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。 根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。 1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。 本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文根底较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。 2、难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解反映的严酷事实，难以体会倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
《我有一个梦想》说课稿 各位老师、同学,大家好。我是＊*＊，今天我说课的内容是《我有一个梦想》的教学设计及其相关依据: 一、说教材 《我有一个梦想》是人教版高中语文必修教材第一册第三单元第二篇讲读课文,是一篇政治演讲词。本单元重在培养学生理解、欣赏演讲词的能力.文章中马丁•路德•金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着每一个听众。 二、学情分析 当前我们的学生生活在人民当家作主的社会主义社会，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策感受甚微，就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，由此造成了学习中的难点. 三、说教学目标和重难点 基于以上对教材和学情的分析，本节课作为第一课时我确定了以下教学目标：知识目标：进一步了解演讲词的特点；结合背景资料理解演讲目的及意义。 能力目标：理清演讲思路，体会演讲词针对性、思想性、鼓动性的特点,学习并运用到写作中，提高写作能力。 情感目标:领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念,树立远大而崇高的理想。 我把教学重点确立为：理清演讲思路，了解演讲词的一般特点，指导学生学习并应用到写作中去；难点确立为：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领悟作者演讲的目的及意义。 四、说教学方法 依据《新课标》“教师为主导，学生为主体"的教学思想，变“要我学"为“我要学"。我采取的教法是： 1、情境教学法。通过展示图片资料和播放录音，开阔学生的视野； 2、点拨法。《诱思探究教学论》中指出“变教为诱，变诱为导",通过教师的点拨, 激发学生思维的火花. 学法: 1、诵读法。在反复诵读中，体会作者饱满的激情。 2、“自主、合作、探究"法.课前让学生充分预习,课堂教学中有意识培养学生“主动探究、团结合作、勇于质疑”的精神. 3、小组竞赛法.通过小组比赛让学生主动地参与到课堂中来,提高课堂教学的效率。 五、说教学过程 根据语文学科的特点，课堂教学我将采取以下几个环节,首先是导入新课：“同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字，我想大家一定非常熟悉。不过在讲出这个国家的名字之前，我想到一些人:林肯、比尔•盖茨、迈克尔•乔丹、迈克尔•杰克逊、奥巴马……无疑这个国家的名字是美国。可是我想问一下:我们对美国的社会现状了解多少呢？我们又对占美国人口12。5%的黑人生活现状了
《我有一个梦想》说课稿 尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。 下面我将与各位分享一下我对课文《我有一个梦想》的教学设想。 一、说教材 《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的课文。从文本 来看，马丁•路德•金把他的政治家的宣言，哲学家的思想灌注在诗人的才 情之中，用美丽的言辞包装了他的思想，使他的思想在每一个黑人的心中 种下了一个美丽的梦想。这梦想的火种驱散了黑人心中因他们的肤色而带 来的自卑的阴影，激起了黑人心中被压抑了一百多年的对人的尊严的渴望，引领着黑人们一步步走上平等、自由、正义的坦途。因此，学习本文时， 要读出马丁的喜怒与诅咒、沉勇与理智、憧憬与希望。学习本文有助于提 高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 二、说学情 基于演讲词自身的特点以及学生的实际情况，针对本文的学习，应着 重让学生朗读(演讲)，在演讲的过程中，把握演讲者的情绪与情感，从而 更好地体会文章所要表现的内容。 三、说教学目标 因此，基于教材和学情，我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本 理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：
1.掌握演讲的主要内容。 2.品味语言的深层含义和表达作用，体会比喻、排比等修辞手法的运用。 3.领会马丁•路德•金的崇高献身精神。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，“体会比喻、排比等修辞手法的运用”为我的教学重点，“领会马丁•路德•金的崇高献身精神”为我本堂课的教学难点。 五、说教法学法 新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将采用以下的教学方法：诵读法、谈话法、小组合作探究法。 那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。 六、说教学过程 (一)导入新课 好的导入是上好一节课的前提，为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。我的导入语设计如下：“大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》，接下来我们来看一个小片段。看完这个小片段大家有什么感
《我有一个梦想》说课 桓台一中曲红娟 [导语] 春笋做着翠竹的梦，沙砾做着大漠的梦，滴水做着沧海的梦，星火做着燎原的梦是的，有梦才有远方，有梦才能飞翔当美利坚这方“自由〞的土地不能再为穷苦的黑人兄弟分一杯残羹冷炙，一个浑厚而高亢的声音便要撕破这“自由〞的伪装，用滚烫的热血和力量为每一个亲爱的弟兄点燃梦想，照亮前方今天，让我们一起走近马丁·路德·金《我有一个梦想》 〔板书：我有一个梦想马丁·路德·金〕 首先让我们看一下本节课的学习目标： [学习目标] 1、整体感知，挖掘“梦想〞的内在含义，深刻理解并把握作者思想情感 2、揣摩重要语句，体会演讲词激情飞扬、极富感召力的语言特点 “我有一个梦想〞，在迫切地想要了解这个梦想之前，“梦想〞产生的土壤和背景同样值得关注 [背景简介] 〔幻灯片出示“背景简介〞〕 [文本掘金] ★问题一：
此时，我想大家都迫不及待地想要知道金的“梦想〞究竟是什么？请大家带着这样的问题跳读文本，找出带有“梦想〞的语句 〔学生跳读文本，教师提问，师生互动，并明确答案〕 明确：文章17—25自然段 ★问题二： 马丁路德金说“我有一个梦想〞，而我们却看到了他一连串的“梦想〞，你认为是否矛盾呢？〔学生回答：不引导学生找出这些梦想的共同特点〕是的，不矛盾，所有这些梦想概括起来，便是：某某、自由、平等、权利！ 请大家带着对“某某、自由、平等、权利〞深切感受，模仿马丁路德金的语气和口吻朗读这一部分 〔找两名学生朗读，同学点评，教师指导并示X朗读〕 ★问题三： “某某、自由、平等、权利〞的梦想早已根植于金的灵魂深处，实现梦想的路有千条万条，金又将采取怎样的方式达到自己的梦想之境呢？ 〔小组合作探究，采用抢答的形式〕 明确：和平抗议、非暴力的方式文章第7段中“不要采取错误的做法〞“我们必须永远举止得体，纪律严明〞“不容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动〞等语句说明了金的斗争态度和做法 ★问题四：
《我有一个梦想》说课稿 各位领导、专家、老师，你们好！我是某某应届毕业生×××，今天有这样一个展示的机会非常荣幸，谢谢你们！我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学程序设计等方面加以说明。 一、教材分析 《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文而高一着重培养学生理解文章的能力。这个单元学习的是演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 （一）教学目标 根据新课程标准的要求，注重语文应用、审美与探究能力的培养，根据课文内容确定以下目标： 知识目标： 1、了解演讲辞的特点，品味本文运用比喻和排比修辞手法的表达效果 2、揣摩重要词句，品味语言的深层含义和表达作用 能力目标： 学习本文的语言特点，并运用到写作中去，提高语言表达能力。 情感目标： 从马丁•路德•金的崇高精神，引导学生树立远大理想，为崇高而伟大的事业而奋斗。
（二）教学重点： 1、理清文章思路，品位语言的深层含义和表达作用。 2、排比、比喻等修辞手法的运用。 本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。教师应将感受排比句式的表达效果，指导学生学习并应用到写作中去，提高其表达能力作为本课教学的重点。 （三）教学难点： 1、对本文背景的了解和认识。 2、理解这篇演讲词的意义和影响，体悟马丁•路德•金的崇高精神。 由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。 二、教法学法 （一）教法 诵读法、讨论法、点拨法、多媒体教学 本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对重难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。运用多媒体教学，创设教学情境，扩充课堂容量，吸引学生注意，激发学生兴趣。
《我有一个梦想》说课稿 一.设计理念 1．语文教学的起点在文字，“语言学习”是解构文本、深化课堂的有效途径。“感受语言――领悟语言――积累语言――运用语言”是行之有效的语言学习方式。 2口诵心悟是语文学习的经典技巧。“还课堂书声琅琅”是新课标语境下语文教学应努力实践的返璞归真式的教学追求。 二．学情分析 《我有一个梦想》是一篇浅显易懂的演讲稿，披文悟理并非难事。遗憾的是，学生学习此文往往有“隔”。首先是少情感共鸣。时代背景和社会文化的差异，使学生较难感受马丁·路德·金式的炽烈博爱情怀。因此，通过背景介绍、文本研习、诵读感受等手段营造情绪场，有助于实现移情入境，悟情明理。其次是少语言赏析。揣摩、感悟演讲语言对表情达意的作用，应该是本课的教学重点。再次是少朗诵感悟。本演讲词可切入的知识点、情感点和能力点可谓多矣，但不管怎样设计都不能忽视用朗诵法感悟情感。 因此，教学设计可确立以下三个重点。一是重悟情。以感受情感为主线贯穿全课，充分激起学生的情绪体验；二是重品味。通过“删”“改”“比”等多种语言揣摩方法感受演讲语言的表达意义；三是重朗诵，设计散读、齐读、竞读、分角色读等多种读法，还课堂书声琅琅。
三．教学目标 1、感受语言――感受马丁·路德·金博爱无私、炽烈真挚的博爱情怀。 2领悟语言――揣摩、品味语言形式对表情达意的意义。 3积累语言――有感情地朗诵课文，在朗诵中生成并沉淀语感。 4运用语言――学习运用准确的语言形式表达特定情感。 四．教学过程 一．导入 有一次演讲，让一个黑人领袖热血沸腾，那天，他向世界宣告了他的宏伟梦想；有一次演讲，让25万黑人热血沸腾，那天，他们看到了种族命运的曙光和希望；有一次梦想，让肯尼迪总统热血沸腾，那天他说，“我也有一个梦想”，那就是让民权法案早日通过；有一次演讲，竟有穿越时空的不朽伟力，让全世界人民热血沸腾，让全世界人民读懂了爱、感动和希望。这次演讲就是马丁·路德·金的《我有一个梦想》。 （以朗诵导入，奠定诵读课的课型基调，反复强化“热血沸腾”，明确情感基调） 二．感受语言。 1学生散读课文，朗诵让自己心潮澎湃的句子或段落，回答问题：我为马丁·路德·金的感动。（尊重学生个性化阅读体验，尊重学生情绪的个性化表达） 2教师明确英文演讲中掌声雷动的演讲段落。 第3段、8－9段、10－15段、19－26段 3请学生对应以上语段分析演讲让黑人产生强烈共鸣的原因。
《我有一个梦想》说课稿 各位评委老师好：今天我说课的篇目是《我有一个梦想》，下面我将从说教材、目标、教学的重难点、教法、学法、教学过程和板书设计等几个方面来对本课实行说明。 一、说教材 《我有一个梦想》是人教版高中语文必修教材第一册第三单元的第二篇讲读课文，是一篇政治演讲词，《新课标》关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式。”《教学大纲》对演讲词的要求是了解演讲词的一般特点，分清逻辑层次；领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言。文章中马丁•路德•金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的强烈共鸣。学习本文不但有助于提升学生语言表达水平，而且非常适合对学生实行思想教育，能激发学生以天下为己任的社会责任感和为实现理想持续奋斗的信心和勇气。 二、说目标 （一）、知识和水平 1．了解美国黑人的历史和现状，理解作者的理想内核。 2、感受演讲词使用排比等修辞手法带来的激情，领会演讲的特点。 3、演讲训练。 （二）、过程和方法 借助网络了解文章背景，以诵读为主感悟作者激情。 （三）、情感态度和价值观 感悟“人类良知的代表”马丁•路德•金的人格魅力与理想光辉。领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，树立远大而崇高的理想，为祖国的繁荣和人类的进步而奋斗。 三、说教学重难点 为完成以上教学目标，依据《新课标》，结合本文的特点；我把“理清演讲思路，了解演讲词的一般特点，指导学生学习并应用到写作中去。“作为本课教学重点。 教学难点： 因为学生不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的情感和实现梦想的坚定信念。所以，结合学生的年龄及心理特征，我把“结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领悟作者演讲的目的及意义。”作为本课教学难点。
语文面试《我有一个梦想》说课稿（逐字版）内容： 我有一个梦想我梦想有一天，这个国家会奋起，真正实现其信条的真谛：“我们认为真理是不言而喻的——人人生而平等。” 我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风的地方，也将变成自由和正义的绿洲。我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。我今天有一个梦想。我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。我今天有一个梦想。我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。在自由到来的那一天，上帝的所有儿女们将以新的含义高唱这支歌：“我的祖国，美丽的自由之乡，我为您歌唱。您是父辈逝去的地方，您是最初移民的骄傲，让自由之声响彻每个山冈。” 如果美国要成为一个伟大的国家，这个梦想必须实现。让自由之声从新罕布什尔州的巍峨峰巅响起来！让自由之声从纽约州的崇山峻岭响起来！让自由之声从宾夕法尼亚州的阿勒格尼山的顶峰响起来！让自由之声从科罗拉多州冰雪覆盖的落基山响起来！让自由之声从加利福尼亚州蜿蜒的群峰响起来！不仅如此，还要让自由之声从佐治亚州的石岭响起来！让自由之声从田纳西州的瞭望山响起来！让自由之声从密西西比的每一座丘陵响起来！
8.1《我们的梦想》说课稿 【教学目标】 知识目标 1、知道我国现代化进程中“三步走”战略目标和“两个一百年目标”。 2、理解理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵、“中国梦”的内涵。 3、知道我国发展新的历史方位、新时代指导思想及新征程的描述。能力目标 通过中国人民在党和国家的领导下不断追梦的历程，提高学生对实现中国梦意义的认识。 通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。 情感态度与价值观目标 增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感； 明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪； 树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 【教学重点难点】 重点：正确理解中国梦。 难点：正确理解中国特色社会主义新时代的内涵。 【教学过程】
导入新课 播放《中国梦》视频。 习近平主席十九人报告摘录： 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。 九十六年来，为了实现中华民族伟大复兴的历史使命，无论是弱小还是强大，无论是顺境还是逆境，我们党都初心不改、矢志不渝，团结带领人民历经千难万险，付出巨大牺牲，敢于面对曲折，勇于修正错误，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。（掌声） 同志们！今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。 观看视频和报告摘录之后，你梦想中的未来中国是什么样的？ 教师导语：今天的中国，正处于一个充满机会和梦想的时代。和历史上任何一个王朝相比，现代中国在政治、经济、文化等方面都崭新而富有朝气。梦想照耀现实，现实滋养梦想；中国梦提升着中国，也感召着世界。让我们共同默祷“我有一个中国梦”！ 二、展示预习成果 1、_________实现中华民族伟大复兴_是近代以来中华民族最伟大的梦想。
《我有一个梦想》说课稿(表格版) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。 一、教材分析 《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 二、制定教学目标 教学目标制定的依据 1．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。”
2．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。” 3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。” 4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。 制定教学目标 1．知识目标 进一步了解演讲词的特点 结合背景资料理解演讲目的及意义 2．能力目标 理清演讲思路，体会其强大的逻辑性 体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 3．德育目标 领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念 三、确定教学重难点
少年有梦说课稿 第一篇：少年有梦说课稿 说课稿 一、说教材的地位和作用 《少年有梦》是人教版道德与法治第一课第2节内容。七年级刚开学学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，因此，本节内容在教学中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标 1、情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2、能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 3、知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该怎样努力实现梦想。 三、说教学的重、难点 1.重点：认识梦想的重要性。 2.难点：如何在日常学习生活中一步步实现自己的梦想。 四、说教法 考虑到七年级学生的特点，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、创设情境法：播放歌曲《蜗牛》第一段，思考：蜗牛一步一步地往上爬是为了什么？让学生感知梦想及梦想的力量。 2、活动探究法 引导学生通过观看并分析斯库林夺冠视频等活动获取知识，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。 3、讨论法 学生讨论11页的五种观点，通过组织学生进行集体和分组讨论，促使学生理解努力是梦想与现实之间的桥梁。 五、说学法
这节课在指导学生的学习方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 六、说教学过程 1、导入新课：（3—5分钟） 由播放歌曲《蜗牛》的情景设置导入新课。 设计意图：使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。 2、讲授新课：（30分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 （1）观看斯库林夺冠视频 设计意图：引导学生理解少年有梦的原因（2）观看视频：中国航天之父钱学森的故事 设计意图：让学生结合电影片段认识到怎样实现梦想。（3）理解分析教材12页中的格言，格言解读.设计意图：引导学生加深对中华文化的理解与认识 3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 这个板书设计就是力求体现这一特点。 5、巩固练习 三道单选题意在对学生进行解题方法的指导。 6、布置作业。 针对七年级学生的特点，我布置了简答题，这样做使学生掌握基
《我的梦中国梦》主题队会说课稿 尊敬的各位领导、各位评委老师： 大家好！ 我今天说课的主题是《我的梦中国梦》。我将从选题背景、设计思路、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面进行阐述。 一、活动背景 总书记在新一届中央领导集体参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”，号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴“中国梦”努力。小学生是祖国的未来，是祖国的希望，在祖国的筑梦工程中扮演着极为重要的角色。可是小学生对于“中国梦”的理解并不是很深刻，对于如何实现中国梦也较为迷茫。因此我们设计了这次队会，目的就是要让学生从小受到“爱祖国，爱人民”的教育，让他们感知“中国梦”，把自己的梦想与祖国的梦想联系起来，设立远大目标，并能为之付出持之以恒的努力，将来成为建设祖国的优秀人才！二、设计理念 此次队会的设计思路旨在对学生进行情感、态度、价值观的教育，实现思想性、知识性、情感性的统一。引导学生把自己的小梦与中国的大梦联系起来，在增强其爱国情感的同时，让他们感受到自己对于祖国的重要性，增强其作为中国公民的社会责任感，以此激励自己为梦想奋进！整节课坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，以“畅谈梦想—树立梦想—实现梦想”为线索贯穿课堂。运用音乐渲染、图片视频、集体讨论、讲故事与名文朗诵等多种形式，寓教于乐，突出主题，使学生承受深刻的爱国主义教育，感受梦想的巨大正能量，让学生明白光有梦想只是空谈，要用实际行动去实现梦想，才能为祖国的
筑梦工程增添一份力量！同时引导学生从现在做起，从点滴做起，增强自信，付诸行动，为实现自我梦想，实现人生的价值不断努力奋进! 三、活动主题 队会主题为《我的梦中国梦》，主题名称特意把“我的梦”放在前面，把“中国梦”放在后面，因为我的梦是小梦是个人的梦，中国梦是大梦是祖国的梦、是全国人民共同的梦。先成就个人的小梦，最终才能筑成祖国的大梦；而且只有在全国人民的共同努力下，才能成就祖国的美好明天！ 四、活动目标 1、认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。 2、鼓励学生畅谈梦想，认识到梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。 3、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索. 五、活动准备 活动准备有音频资料、多媒体课件、诗歌、快板、格言等，多媒体课件的应用能激发学生的活动兴趣，并能给同学们带来直观地感受和深刻的印象；诗歌、快板、三句半等多样的活动形式，既活跃了氛围、提高了学生开展以与参与队会活动的欲望，又能将活动目标落到实处。 六、活动过程 （一）活动程序 准备部分
我有一个梦想说课稿 我有一个梦想说课稿1 教学目的： 1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。 2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。 3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力； 教学重点： 1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路； 2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。 教学难点： 1、阅读文章，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文； 2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。 预习准备： 1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”： 2、听录音朗读，感受演讲的特点； 3、掌握生字词。 教学过程： 一、导入： 有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？
（看单元提示） 某归纳： 写作要求： （1）明确主旨，突出中心； （2）合理结构，科学组合； （3）情理交融，语言生动。 二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。 1、简介作者（观看录相）； 2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。 3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。（先阅读，整体感知结构，板书） 三、现在请大家听听罗京的一段朗读，并结合课文内容思考以下几个问题： 1、为什么会产生这个梦想？（集体讨论、个别提问） 因为至今黑人还在忍受精神上的歧视，物质生活贫困，社会地位低。 2、集会的目的？（集体讨论、个别提问） （1）为了要求兑现诺言； （2）为了提醒美国，现实已经非常严峻。 3、怎样实现梦想？（他提出哪些主张？）（集体讨论、个别提问） 斗争的方式：采用非暴力手段； 斗争的态度：坚决顽强、保持信心。 4、马丁·路德·金时而对着美国政府做词锋犀利的讽刺；时而对集会者进行语重心长的劝告；时而又对未来做美好的憧憬，紧紧抓住听众的心，那么他的梦想是什么？