如何用修辞手法来增加文章的文采
什么是有文采？孔子曾经提出“言之无文，行而不远”的著名论断。其中的“文”就是我们现在说的“文采”，也就是说：说话如果没有文采，就不能广泛而久远地流传下来。而对于我们的考场作文来说，“有文采”是高考作文发展等级的重要标志，立意准确，材料丰富的作文，要提升档次，必须靠语言文采取胜。要使议论文有文采，首先要灵活运用多种修辞手法———用排比以求气势，用比喻以求生动，用对比以求鲜明，用典故以求凝练，用对偶以求整饬，用引用以求力度。同时，议论文的语言还要善于变换句式，详略参差，长句以求丰富，短句以求简沽，长短结合以求生动活泼，描写以求细腻，假设以求全面。
一、如何用修辞增加议论文论证的文采
（一）运用排比，增强议论气势。
把三个或三个以上句子结构相同或相近、内容相关、语气一致的句子或句子成分排列起来，就组成排比句。它可由短语组成，也可由句子组成，可以句与句之间构排比，也可以段与段之间组成排比。既可以用来议论，也可以用来抒怀、描述。用排比来说理，可把意思论述得更周密。
1.成分排比
句子成分排比多是短语排比，要求短语结构一致，可以是主谓式，或动宾式，或偏正式。成分排比较常见的有以下几种。
（1）主语排比
身处逆境时能帮助你鼓起前进的船帆，遇到险运时能召唤你鼓起生活的勇气，遭遇不幸时能促使你保持崇高的心灵，这就是信念的魅力。
（2）宾语排比
成熟是一种明亮而不刺眼的光泽，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申述求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠……
（3）定语排比
鲁迅先生是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚定、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
（4）状语排比
每当我看到小朋友们牵着盲人的手过马路的时候，每当我看到同学之间那友好的帮助、真诚的鼓励的时候，每当我看到有人为素不相识的外地人指路的时候，每当我看到人们为失学儿童筹资捐款献出一份自己爱心的时候，我的心里就会产生一种难以名状的感动。
2.句子排比
句子排比要求构成排比的句子句式相同，如果是单句排比，则排比的各单句都是主谓句或被动句等；如果是复句排比，则排比的各复句的关系要一致，或是假设，或是条件，或是转折等。（1）单句排比
单句排比是指构成排比的单位是单句。在单句排比中有种比较特别的形式——比喻式排比句。构成排比的单位是比喻句，即运用结构相同的三个或三个以上的比喻句，借助一系列的比喻，
用具体、形象的事物来表达抽象、深奥的语段，就是比喻式排比。
用比喻进行描述，可以化虚为实，将抽象的概念转化为形象地描写，尤其是某个细节。某个生活画面。某个社会情景构成比喻句去诠释抽象概念，从而使表达形象生动、文采飞扬。请大家品读下面比喻式排比句的例子，揣摩比喻式排比句的写法和妙处。
例1：信念是什么?它是沙漠中的绿洲，让绝望的人充满希望；它是绝壁中的松柏，让失望的人再燃希望；它是冰山上的雪莲，让生命之花永恒；它是海洋中的导航灯，让远行者不会迷途；它是所有人眼中的向日葵，永远不会折服……
例2：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。
（2）复句排比
是指三个或三个以上句间关系相同、句子结构相同或相似的复句构成的排比。常见的复句有假设复句、条件复句、转折复句、因果复句等，那么对应的复句排比句的常见类型有假设复句排比、条件复句排比、转折复句排比、因果复句排比。
复句与单句比起来，表意更丰富，逻辑更严密。因此，排比的复句不仅读起来整齐上口，而且逻辑性极强，它经常被用来议论说理，即便是叙述论据，往往也是叙中有议，将举例与说理有机地融为一体。
复句排比句有以下几种常见的类型：
①假设排比句。即假设复句构成的排比句。
例1：其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国?如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的?小老虎?而吃掉宠然大物的?东洋驴?呢?综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡!
例2:古语云：?不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。?凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累．有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?
这两个语段最突出的特点是将举例与说理有机的融合为了一体。一句一例，再加之反问句的贯穿，使文章不仅层次清晰，内容紧凑，而且气势充沛，语言雄辩，读之有力，听之雄壮。
②条件排比句。即条件复句构成的排比句。条件排比句最常见的是用“只有……，才（有）……”等关联词为语言标志列举事例，同时运用反复的中心词来紧扣论点。
例1：勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子"韦编三绝"的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业;有勤，才有了曹雪匠?披阅十载，增删五次?的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。有勤，才有了苏秦?头悬梁，锥刺股?的刻苦，也才有了合纵六国，一人身挂六国相印的佳话;有勤，才有了王献之墨染池水的传说，也才有了历史上不朽的王氏书法。由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个"勤"吗?勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为……
例2：宽容是一种美，深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱:；泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。
③转折排比句。即三个或三个以上结构相同的转折复句构成的排比句，常用关联词“虽然……，但是……”“……，但是（可是、然而）……”等做标志，也可不要关联词。
例1：徒有万般?羡鱼?心，而无一丝?结网?意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清认识到的。有的人希望成为爱迪生式的?发明大王?，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺?短篇小说之王?的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为?音乐巨匠?，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的?铁榔头?，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
例2：是的，雄鹰也有负伤的时候；蛟龙也有浅水遭虾戏之时；猛虎也有落平阳被犬欺的时刻。晋文公、齐桓公、公子小白都是春秋战国时一代霸主，但他们都有国外避难的经历；勾践破吴，是何等的光荣，但也有给吴王夫差当马夫的历史；管仲辅佐齐桓公成就霸业，但他在做国相前也有待罪等死阶下囚的生活；刘备成就三分天下的事业，也有寄人篱下、穷困潦倒的时候。他们都是历史的伟人，但他们都在绝境中坚守，等待时机，走出困境，走向成功。
④因果排比句。即因果复句构成的排比句，它既有排比句的句式特点，也有因果分析的说理特点。常用因果关联词“因为……，所以……”“……，因为……”等做标志。
A.先因后果
例：其实困难、挫折没什么可怕，可怕的是一次小小的失败便吓飞了明天的希望！有人说失败同成功的关系有时就想睡梦与清醒的关系一样，只有真正醒过来，才能看到那已射进窗口的阳光，才能以更新的力量走向胜利。正是因为希望之火不熄，楚汉战争中，刘邦才能够不畏失败，屡败屡战，终于统一天下，成就汉室大业；正是因为希望之灯不灭，孙中山才能数遭挫折而不馁，终于推翻满清王朝，建立中华民国；也正国为希望永存心间，陈景润躲进小楼数十年，历经磨难，以自己的行动向全世界宣告了一个铁的事实：中华民族无坚不摧！希望，希望是前进的原动力，是战胜挫折、失败的法宝。
B.先果后因
例：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进;蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建立了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的丰碑。
（二）引用诗文名句成段，增加文学底蕴
引用古圣前贤的经典名言，显现集体智慧的成语谚语等，融入自己的文章，可以加强文章的文学底蕴和可信性、说服力。
引用名句，特别是引用诗文名句，必须准确理解名句的含义，不能牵强附会，断章取义，要使之与自己文章的语境、风格相协调，才能收以一当十之效。另外，引用要忠实于原文，不可
随意改动。
1、嵌入式
将要引用的诗句整句嵌入一句话中，加上引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分，可作主语、谓语、宾语、定语等，位置多变。由相近联想而从自己的记忆中将某一问题或某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起。
（1）做主语
例：?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。’这是屈原的选择；‘臣心一片磁针石，不指南方不肯休。’是文天祥的选择；‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？’这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。??东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭。?这是秦桧的选择；不顾?痛哭六军俱缟素?，只会?冲冠一怒为红颜?，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。
（2）作谓语
例：纵观天下有志者，总是夙兴夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。【观点句】千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂；如同火炬，点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。【材料句〃阐释】屈原?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔?；戚继光?繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹?；谭嗣同?我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑?；朱德总司令?愿与人民共患难，誓将热血固神州?，南疆卫士?亏了我一个，幸福十亿人?；真是英雄万千!【事例】他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。【分析句】
（3）作宾语
例1：亲情就是?慈母手中线，游子身上衣?；友情就是?人生得一知己足，斯世当以同怀视之?，爱情就是?曾经沧海难为水，除却巫山不是云?；爱国情就是?苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?。
例2：
（4）作定语
例1：我穿越时空，我追溯流光，我听到了?长太息以掩涕兮，哀民生之多艰?的悲怆，?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?的雄浑，?人生自古谁无死，留取丹心照汗青?的豪迈，?苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?的伟岸。
例2：在古代，有?路漫漫其修远兮，吾将上下而求索?的屈原，也有?采菊东篱下，悠然见南山?的陶渊明，更有?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?的范仲淹，我们不能说他们对人生的选择哪个是对哪个错，因为对人生的演绎，是因人而异的。
2.化用名句
深刻领悟名句意蕴，结合所表达的中心需要，通过裁剪、修改原诗文的语句，转化为自己的语言进行写作。化用没有特别的标志符号，但无论怎样化用，语句中一般都要保留原句中个别关键词语，有时是一个，有时是多个，让人阅读时能自然联想到原句，否则难以达到化用的效果。
这种写法，要在充分理解诗文名句的基础上，围绕自己做的情境或话题，将其叙述的故事情节或某种意境、片段性的镜头变化为另一种方式再现出来，组织进自己的作文中。化用要注意三点：对诗词的理解要准确，二是要保留诗词的精华，三是要切中自己作文情境或话题的题旨，使化用与中心浑然一体。
例1：是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？在那个?群星荟萃?的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。(苏东坡) 例2：李白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，苏轼的华发张扬了少年意气，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。
二、用修辞手法增加作文开头的文采
1、比喻：化抽象为具体，化平淡为生动
（1）诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》）
（2）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
（3）“理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。
(4)诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……（《诚信是什么》）
2. 排比，造势磅礴
（1）种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破级绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。只有摆脱束缚，才能成就事业.《摆脱束缚》（2）蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃。放弃，并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃才能更好地作为。《放弃》
（3）蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。（《是金子，总会闪光》）
3.引名句，起点高远。
引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。
（1）“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”冰心老人的这句话提醒我们：成功是奋斗的苦根上结出的甜果。《奋斗》（2）“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在于你的脚上。这就是宽容”（马克·吐温）。
（3）同是高贵，陶渊明告诉我们“不要为五斗米折腰”；李白解释说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；于谦则表示“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。高贵虽因不同的人
而解释有所差异，但它都是人们美好心灵的体现。《高贵》
（4）“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之？”由此可见，古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。”至此，我们是否可以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议?《给“从谏如流”上把锁》4. 趣拟人，别开生面
（1）“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。”《学会历史的旁观》）
(2)“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”(《什么才是美》) （3）春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。（《一粒种子》）
5.巧设问，发人深思。
何谓“亲亲”？即关心你的亲人朋友，何谓“明理”？即通晓事物的真理。在古儒的经典里，君子的修养正是由此入手的。所谓“孝悌，仁之本也”、“格物致知”说的就是这个道理。然而在那则《韩非子》的寓言里，我们看到了二者之间矛盾的一面。（《亲亲与明理》）
6．用对偶，严谨整齐。
（1）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风铃》）
(2)时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁……
7.反问
就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流也拦不住我顶风前行的孤舟。
就像厚重的黑夜拦不住浓密的乌云，浓密的乌云也拦不住我心灵窗外的阳光。
那么又是谁？是谁，拦住了我的视线，教我在灰心丧气时看不见窗外的明媚阳光，听不见林中的蝉鸣泉涌，嗅不到空气中花朵的芬芳？那么又是谁？是谁，缚住了我的思想，教我在心灰意冷时想不起“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤”，领悟不到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意境？（《磕出鞋里的沙》）
三、修辞手法在记叙文中的运用
1. 清晨，蒙雾还未全散，家家户户的土屋上已炊烟袅袅，不久，这清静的山村便热闹起来。吃完饭的的孩子们在小巷里嬉闹，那小脚踩在光滑的石块上的声音与欢快的笑声一起，组成了动人的乐曲，在山村上空环绕。（暗喻——将嬉闹声、踩石块的声音和笑声比喻成是乐曲）
2. 溪边，勤劳的妇女在洗衣服；石桥上，淳朴的农民扛着农具，赶着牛走向田间的间地头；溪水中，孩童们正嬉水。一切是那样美好。这片乐土，就像陶渊明笔下的那片世外桃源。（排比）
3.小时候，我什么也不懂，只想着长大后的自己是什么样子。我的梦想，就是做一名医生。因为我觉得医生有“白衣天使”之称，是一个神圣的职业。医生可以把临死的病人救活，把生病的孩子治好，我觉得医生为这个国家给予了很大的贡献。在战场上，不能少了他；在街道上，不能少了他；在学校里，不能少了他。医生绝对是一个值得我敬仰并去追求的一项职业。不仅是因为小时候爱玩虚拟的医生游戏，更是因为医生能为祖国做出极大的贡献。（排比）
4. 长大后，我听人说，中国就像是一个安静的人，他不张扬，却在暗暗地努力；又有人说，中国就像是一头东方雄狮，他不凶狠，却十分的威严；还有人说，中国就是一个天堂，它没有最
美好的山水风景，却充满了人们的欢笑。（排比）中国！你承载着我们炎黄子孙几千年的重任，背负着我们几亿人的中国梦。你永远是我们心中永远的天使！蒲公英带着我们梦的种子散播到各个地方，让每一位黄皮肤、黑眼睛的中国人都感受到中国梦的强大与无穷！
5.轻轻地走近老木屋，轻轻地叩响它的门环，（反复）我听它的声音，似乎还回味着古老的歌声。八年了，我终于又回来了。我环视四周，一幢幢拔地而起的小洋房，洁白的墙，青色的瓦，充满了现代化的气息。也许我太守旧，我更喜欢那点缀其中的棕色老木屋。它是我爷爷的爷爷建造的，它就是我的“根”。
六君子，我们还会想到邓拓、吴晗、老舍、彭大将军，想到我们民族首屈一指的人物的历史悲剧！面对这无血的创面，我们不仅想到王安石变法废弃的奏折，莫高窟内断头的佛像，民族工业残破的厂房，我们还会想到被推倒的古长城，被污染的清江水，被喝掉的教育款……想到我们民族的坎坷历程!一只残手，简直就是我们民族一切苦难和艰辛的耻辱碑刻!
（这段文字作者选用了十几个事例，在运用语言表述这些事例时，于遣词造句上狠下了一番功夫。首先作者将这些事例分成两大组，用近似于对偶的形式，并列推出，给人以凝重悲怆之感；每一大组中又分别以五六个句子构成的排比组成，一气呵成，气势逼人；最后一句以借喻作结，鲜明冷峻，振聋发聩。正因为语言有文采，所以所叙事例尽管比较平常，却仍能表现出勃勃生机，使赖以证明的观点得到有力的张扬。）
9.唐先生坐在那张高背的皮椅子上，抽着烟斗。他显得疲惫不堪，软弱无力，身子坐得那么低，好像要陷进椅子里似的。那样子，仿佛一连干了三天三夜的重活，撑不住了，瘫在了这儿。身体就像弹熟了的软绵花一样，随处倒落。他已变成失去弹性的弹簧，打不起精神。（比喻）
10.《红楼梦》对人物的刻画是最成功的，如对林黛玉的肖像描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
（此语段多处运用了比喻及对比的修辞手法，写出了黛玉的聪颖和病态美。）
11.优秀作文《报答》，作者对“爷爷”的刻画是：爷爷的脸成了一张老树皮，头发早已脱落，仿佛是光秃秃的山坡。运用比喻写出了爷爷的苍老，形象生动。
12.《老师，我想对你说》，写了一位不修边幅的年轻教师，劝说老师要注重形象，其中对老师的刻画是：我们刚分配出来的老师非常洒脱，活像一位大艺术家，头发像野草，戴着一幅方形眼镜，脸上总是阴天多云，分明十足的机器人。身着牛仔服，一穿就是几个月，散发出不可名状的味道，同学们问其原因，他深沉地说道：“酒是陈的香，这才叫现代，才叫酷。”这段描写运用了反语、比喻、夸张等修辞手法，恰当准确艺术地刻画了这位美术老师的形象，鲜活生动。
13.小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心
在父亲爱的港湾里一晃一悠。（比喻）
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。（排比）我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。
14.第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：“爷爷，您喝……”这才发现杯子里什么也没有。她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠的举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，（比喻）突然“呼”地一下叶出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了。小兰忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着“爷爷，爷爷，您喝茶！”（细节描写）
15.鲁迅《祝福》
（初到鲁镇）年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。
（二到鲁镇）仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
（三到鲁镇）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
（三次描写，运用了对比的手法，反映了人物不同阶段的人生境遇。）
16.他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬，（比喻）让人感到不怒而威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇下，细长的眼睛充满了生命的活力和魅力，眼光时而犀利如X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情如水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而“磐石”右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他平常总像一扇大门那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。（比喻）
17.哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛（比喻）；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马（比喻）；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴（比喻）。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。
哥真是捡来的吗？（设问）在无边的黑夜里我问着依然闪烁的群星，也许它们知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎！想起娘，想起我一问她哥是不是娘捡来的，她就偷偷抹泪的样子，想起娘看着哥的那种心痛而又无奈的样子，想起……（排比）我想哥不是捡的吧！群星无语，只有无边的思索融化在无边的黑暗里。（拟人）
全村都愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜依在门槛上，（比喻）银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着。
妙用修辞文生辉教学设计Teaching design of ingenious rhetoric
妙用修辞文生辉教学设计 前言：小泰温馨提醒，修辞标点是借助于标点符号而进行的修辞活动，其作用是改变句界、明确层次、消除歧义、调整节奏、传达语气、突出重点、标明性质、产生含义。本教案根 据修辞标点标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案 的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 古人说话讲究辞令，写文章讲究文采，其中很有道理。子曰： “言之无文，行而不远”，是十分中肯的意见。一部《论语》， 不但是儒家思想学问所在，其语言之精炼、优美、含蓄，堪称古 文学典范。刘勰在《文心雕龙?情采》中也说：“言以文远。”大 意是说，文章因有文采，才能流传千古。这些，都说明了文采对 于写作的重要性。但是，现在有些人写文章不太重视文采，他们 的笔下只有抽象的道理，缺少具体的形象；只有甲乙丙丁的描述，没有鲜明生动的论证，效果当然不会好。 俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要 经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的 手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。 如朱自清在《荷塘月色》中曾这样来描绘月下的荷花：“层 层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚 出浴的美人。”连用了拟人、比喻，“袅娜”写出了荷花柔软妩媚；“羞涩”写出荷花含苞待放的忸怩之态。这两词把荷花写活
了，可谓形神兼备物性人情统一。“刚出浴的美人”，既写出了 纤尘不染，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而 不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩”，从而想到荷花 的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵。又使人想到水中月、雾中花，灯下观美人那种朦胧美的意境。总之，经过多次比喻、拟人，这 荷花就仿佛对着读者“巧笑倩兮，美目盼兮”。 巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽 多姿。常用的效果明显的修辞格式有比喻、排比、引用、拟人、 仿拟等。 一、可巧用比喻。 比喻，用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 如20xx年高考一安徽考生的作文《诚信归去来》中有这样 一段话：“诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅 的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。” 在作者的笔下，诚信成了月亮、砝码、水，文章化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，这都是比喻 的作用。如果我们将这一段文字改为：“诚信可以反映出一个人
排比句写作强化训练一、知识点 1．在构成排比时，要注意并列词组和句子间的顺序。它们常常有时间先后、范围大小、程度轻重的区别。 2．排比句要求句式整齐，因为它可以给人整齐感。 3．排比句的重复词语部分，如能在相同的句式中，变换关键用词，也可大大增献文采。 二、练习 1、请按照一定顺序为下面两组排比句排列顺序。 ①“争”，小而言之，关系到我们的学习和生活；大而言之，关系到我们的国家和建设。。 a．只有“争”，我们的事业才会兴旺，国家才会发展； b．只有“争”，我们的思想才会进步；C．只有“争”，我们才能冲出亚洲，雄踞世界民族之林； d．只有“争”，我们的生活才会充实，感情才会融洽； 正确顺序是。 2、“人非生而知之”，而只能是“学而知之”。人都是在老师的教诲下，由无知到有知、由知之不多到学识渊博的，最终成为有益于社会、服务于社会的人。学生成材，老师有功，功德无量。。由此可见，国家要振兴，民族要腾飞，人才要发展，就不能不尊重教师。教师是知识的化身，是人才之母! a．陈景润如果没有中学老师的发现和精心指导，他又怎能摘取哥德巴赫猜想这颗数学王冠上的明珠? b．达尔文如果没有汉斯教授的悉心培养与指导，他又怎能写出科学巨著《物种起源》? C．梁宁如果没有李德伟老师的谆谆教诲，他又怎能凭着超凡的技艺震撼欧洲歌剧舞台? 三个排比句的顺序应调整为： 3、试模仿马克思一例的画线句，在后面的横线处补写句子。 这种精神一次一次地化为无声的起跑信号，响彻在他们的心中，时时告诫着他们：成功，只是下一个起跑的开始；失败，不过是成功的前奏。起跑，起跑，再起跑! 马克思揭开了人类历史的发展规律后，没有停滞，继而完成了人类历史上最伟大的著作《资本论》；鲁迅先生在《新生》流产的重创后，，“呐喊”着留下另一篇讨伐旧世界的檄文； 张海迪在高位截瘫的残酷现实前，，在轮椅上再现了当代保尔的光辉形象。 4．把下边这段话改写成一组排比句。理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去播种、描画和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它，改造它。 5．下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一组连贯的排比句。 ①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。(李大钊)②青春是不耐久藏的珍宝。(莎士比亚)③春天是一年的青春，青春是生命的春天。(雨果)④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。(马克思)⑤啊!青春!青春!或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。(屠格涅夫) 6．依据给出的文字，续写一个段落，句式要大体相同。 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。也是人生一笔的储蓄。这储蓄， 7．下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造一组由比喻构成的排比句。 ①思君如流水，何有穷已时。②思君如陇水，长闻呜咽声。③思君如明烛，煎心且衔泪。④思
比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法，也是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行类比。高考作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。如高考作文《尝试》，一位考生是这样开篇的：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。”作者开始连用四个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显，它一出现，就使人精神为之一振。 一、好的比喻有哪些作用呢？ 1、能化无形为有形，突出形象美。以文字形式出现的比喻句，本体常是抽象的或无法作用于人的视觉感官，那么喻体则应是具体形象的。因为审美感受只涉及对象的外观。用形象的具有审美性的具体事物来描绘无形的对象，能有效地突出其形象美。如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，就是典型的化无形为有形。 2、能化有形为无形，突出朦胧美。读一首诗，大家都觉得它美，但对它的美说出确定的“所以然”来，是难以办到的，“可以意会，不可言传”。在比喻修辞中，用无形的喻体比附有形的本体，也可达到这种效果。如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”就是这样。 3、以多喻一，突出动态美。对同一事物，用多个形象来比附。由于喻体形象的丰富性和多层面，造成句势的连贯、思维的跳跃、情感的跨越，从而形成一气呵成、飞流直下的动态美，如果说理，则可以把一个相当复杂的意思阐述得通俗透彻，层次分明。 二、运用比喻的几种形式： 1、直接博喻式：喻势如破竹 用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。 例1、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（2001年高考作文《诚信--永远的绿卡》）
精选排比句100例：增强语言气势，加强表达效果 排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排，达到一种加强语势的效果。可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。 精选排比句100例 1.一场思想觉醒、革故鼎新的学习实践，一场求真务实、拓展新局的学习实践，一场守住底线、勇攀高峰的学习实践。 2.在一次次的挑战中，意志更加坚韧；在一次次的突围中，信心更加坚定；在一次次的接力中，斗志更加坚毅。 3.不因为充满艰险就望而生畏，不因为路途漫漫就放弃前行，不因为挑战重重就打起退堂鼓。 4.要瞄准“钉子”，一锤接着一锤敲；要瞄准“硬骨头”，一块接着一块啃；要瞄准目标，一年接着一年干。 5.是勇往直前的魄力，是齐心逐梦的合力，是善作善成的努力，是披荆斩棘的魅力。 6.毫不懈怠的冲劲，勇攀高峰的闯劲，勇夺冠军的拼劲，争创一流的干劲。
7.“一叶知秋”的敏锐意识，“一往无前”的破立方法论，“一线作为”的务实本色，“一丝不苟”的较真态度，“一抓到底”的坚定决心。 8.平常工作“看得出”，关键时刻“站得出”，危难关头“豁得出”。 9.既要是“笔杆子”，又要成为“活动家”；既要做“诸葛亮”，又要当“实干家”；既要当“政工师”，又要当“经济师”。 10.用小切口折射大主题，用小人物呈现大时代，用小故事展现大图景。 11.宠辱不惊的心理素质，百折不挠的进取意志，乐观向上的精神状态。 12.不能把设计当成果，不能把协议当落地，不能把讲了当抓了。 13.不为外物所迷，不为外界所扰，不被形势所迫、不被名利所动。 14.在路上，心里才有时代；在基层，心里才有群众；在现场，心里才有感动。 15.“一盘棋”谋划，“一张状”落实，“一股劲”攻坚，“一把剑”压责。 16.精益求精而不得过且过、踏实苦干而不投机取巧、团结协作而不贪功冒进。 17.爬坡过坎的压力感，奋勇向前的使命感，干事创业的责任感。 18.被体制机制障碍束缚，被利益固化的藩篱绊倒，被墨守成规的枷锁禁锢。 19.观念上有新飞跃，思路上有新突破，工作上有新标准，作风上有新改进。 20.工作安排不等领导问，工作执行不等领导催，工作结果不让领导忧。
xx语文妙用修辞拟人式及其他经典 例子 中考在即，以下是学习啦为大家整理的修辞妙用，供大家参考阅读! 巧用修辞，展示文采 常听老人说：我走过的桥比你走过的路还多!那时，我就在想，桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的桥 吗?(选自山西省中考满分文《美丽的桥》) 修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。 上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用似物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。 妙用修辞，xx情趣xx。 从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。 拟人式 例如：2002年常州市中考话题作文，人们可以改变环境，环境可以改变人------人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变------学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。请以改变为话题，写一篇文章。写你的经历，体验，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。题目自拟。考场佳作的标题有《耳朵挑食》。拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把耳朵拟人化了，并以耳朵的挑食为线索，演绎了真话逐渐失落的故事，抨击了社会的不良
小学生作文优秀排比句大全（一） 小升初语文作文中，可适当的用上一些排比句，增加文章的文采，起到画龙点睛的作用。你是否会时常觉得不知改如何排比，不知排比句怎么写。现在不用烦恼啦！以下有许多的优秀排比句句型。只要你挑选一些适合的句型加以消化，相信你就能够写出富有自己特色的排比句句型哦！以下优秀排比句句型，供大家参考！ 爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩;爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣;爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜;爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好;爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜;爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧;爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船
找到港湾; 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 关爱关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。 如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿; 如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿; 如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦; 您不是雨露，却带来了新生的希望;您不是泉水，却带来了生命
高水准“精彩比喻”类排比句，领导直呼好文采！ 做“担当”的“行动派”，不做“怕事”的“观望者”；做“进取”的“行动派”，不做“安逸”的“观望者”；做“立正”的“行动派”，不做“权力”的“观望者”。 2 带着信仰学，用心校准思想政治的“定盘星”； 带着问题学，用心掌握破解难题的“金钥匙”； 带着感情学，用心厚植为民服务的“赤子情”； 带着使命学，用心练就担当作为的“铁肩膀”； 带着责任学，用心树好廉洁自律的“风向标”。 3 面对大是大非敢于亮剑不当“绅士”， 面对矛盾迎难而上不当“鸵鸟”， 面对风险挺身而出不当“逃兵”。 4 解放思想、开拓思路的“催化剂”， 破解难题、推动转型的“助力器”， 转变作风、狠抓落实的“校验场”。
5 总揽全局、继往开来，是“定盘星”； 内涵丰富、振奋人心，是“宣言书”； 掷地有声、催人奋进，是“动员令”； 与时俱进、引领复兴，是“指南针”。 6 必须坚持“一盘棋”、打破“小格局”，一切围绕大局转、盯着大局干; 必须坚持“一股绳”、打破“小利益”，杜绝各唱各的调、各喊各的号; 必须坚持“一条心”、打破“小算盘”，始终心往一处想、劲往一处使。 7 “吹”响宣传动员这声号， “拉”紧社会稳定这根弦， “弹”奏和谐发展这首曲， “唱”好文化繁荣这台戏。 8 了解民情不问“百姓”问“百度”， 收集民意“指尖”代替“脚尖”， 关注民生用“平板”代替“脚板”。
9 变“单兵行动”为“联合作战”， 变“花拳绣腿”为“真刀真枪”， 变“匆匆来去”为“深入查访”。 10 善抓科技创新的“牛鼻子”， 善落科技创新的“关键子”， 善破科技创新的“瓶颈口”。 11 身上带着“军令状”， 眼里盯着“倒计时”， 手中拿着“作战图”， 心中想着“责任书”。 12 作为毕生奋斗的“定盘星”， 作为提升本领的“磨刀石”， 作为担当作为的“试金石”。
妙用修辞靓文章 [学习目标] 1、复习巩固修辞的有关知识。学会运用修辞令文章语言更加优美。 2、积累优美语句，学会修饰自己的文句。 3、综合运用修辞写一篇美文。 [学习重点难点] 综合运用修辞写一篇美文。 [课时]两课时 [学习流程] 一、导入新课 作文几乎占了半壁江山，一篇文质兼美的文章，读来既能让人深受教益又能让人得到美的享受，孔子云：“言之无文，行之不远”。什么意思呢？ 意思是说文章没有文采，就不能流传很远。语言是内容的载体，离开了语言，内容也就不存在了。有文采的语言能收到引人入胜、先声夺人的效果。什么样的语言是有文采呢？ 《考试说明》中关于“有文采”是这样描述：词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有意蕴。 今天我们先从一个方面谈谈怎样写出一篇具有文采的佳作来。先谈哪一个方面呢？ 二、读一读下面的文段，说一说它们语言上共同的特点 1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》） 2、曾几何时，枝头的歌唱已停止；曾几何时，人类的魔爪伸向了你。一个可怜孤弱的生命，就在那一刻停止。小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利被剥夺了。不知何时，小鸟搬家了，从枝头搬到了笼子里。笼子扼杀了天籁之音，扼杀了自由飞翔的梦。鸟是朋友，我们应该保护朋友。 3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春诶水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 赏析： 1、这个句子用比喻与排比连用的句式，语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感，就像安塞腰鼓的鼓点声，铿锵有力。 这段文字，出自2008年宁夏某考生的高考作文《鸟的评说》。通过阅读可知，这段文字综合运用了多种修辞手法，这里，既用了拟人，如“歌唱”、“搬家”、“权利”，又用了反复，如“曾几何时”；既有借代，如“枝头”，又有比喻，如“魔爪”、“朋友”，等等。可见，文章从反面立意，再通过众多修辞手法的巧妙运用，将人对自然、对鸟儿的迫害与扼杀，十分具体形象地展现在我们面前，具有很强的警示意义和感染力。 3、本句中把爱心的美好用一组排比的物象来形容，生动形象，气势磅礴。 小结：都综合运用多种修辞手法。修辞是解决语言的好不好、美不美的问题。要使自己的作文锦上添花、美不胜收，最直接、最有效的途径之一，就是综合地运用多种修辞手法，让修辞为语言服务，让语言为内容服务。 每一种修辞都分别具有各自不可替代的作用。平日里，我们只要有意识的使用，就一定
这样写作文才有文采 相信不少同学都希望自己的作文能有文采，那么作文怎样写才能“有文采”呢？下面这7个技巧，希望你能看懂后，在 平时的作文训练中多练习 一、化抽象为形象 请比较下面两个句子： 1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。 两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达？归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句， 所以给人的印象特别深。 再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。” 二、化静态为动态 莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。 例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。 三、绘形绘声绘色 所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛
《修辞在写作中的运用》教学设计 岑溪市第五中学叶振中 教学目标： 1.了解修辞有关知识。 2.学习修辞在写作中的运用。 3.熟练运用修辞手法，使作文富有文采。 教学重难点： 熟练运用修辞手法，使作文富有文采。 教学课时：一课时 教学过程： 新课导入 在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的作文锦上添花。 明确目标（略）） 结合课文例子分析 由朱自清《春》运用多种修辞手法作为例子解析。 内容讲析 谈谈在写作中修辞手法的写作中的运用。 一、画龙点睛，修辞让作文题目抢眼 标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给阅卷教师留下好的第一印象，在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分（在其他方面符合要求的情况下）。如以“美景”为话题，某生拟题为《扮靓母亲河》，运用拟人手法新奇地写出了母亲河的变化特点。又如《老师，我心中的灯》、《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。《大禹会治水吗？》运用反问修辞手法，观点明确，有一定批判精神，吸引读者阅读。我们在作文时还可灵活运用借代、对偶、反复、通感、排比等修辞手法，使标题新人眼目，别具一格。 二、闪亮登场，修辞让作文开头华丽 如果说标题是文章的“眼睛”，那么好的开头就是漂亮的“脸蛋”，直接影响到读者对整篇文章的印象。俗话说：万事开头难。作文的开头部分非常重要，一篇作文好的开头将对人产生深刻的印象，尤其是阅卷的老师通过对作文的开头审判基本上确定一篇作文的水准。写好了开头可以说便成功了一半，所以对作文的开头的打造不能小视。 下面是有个学生以“理想”为话题的作文开头部分： 时光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花开花又落，唯有我心中之梦不曾凋落…… 给鱼儿一片海，它就会自由遨游，给雄鹰一片蓝天，它就会展翅飞翔，给猛虎一座高山，它就会自由驰骋，给一个心愿，它就会温暖你的梦境。 以上两例运用了比喻、拟人、排比的手法，生动传神的表达了作者内心世界，别具一格，给人以清新、洒脱且韵味无穷之感。灵活运用修辞开头，就能写出有创意的开头，使读者过目不忘，让作文笔下生花。 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》） 盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》） 上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，容易引发读者
满分作文亮点扫描：妙用修辞亮文采 作文辅导 0417 1750 佛靠金装，人靠衣装。文章是语言的艺术，语言是思想的花朵，考场作文在追求立意新颖的同时，也必须追求语言的新鲜。如果能借助各种修辞手法来装点，那么文章语言就可以出新出奇增色添彩。呈现在大家面前的这些精彩片段，就是满分作文中的一大亮点，细细品读吧！ 一、巧用比喻，生动形象 比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。请看这些精彩片段： 1.妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》） 2.历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。（河南卷《读史抒怀》） 3.正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。（安徽卷《习惯》） 4.良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。（山东济宁卷《宽容是阳光》） 5.四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。（山东高青卷《天籁和鸣》） 6.琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。（山东高青卷《琴声感动我心》） 7.细细的春雨，就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。（山东高青卷《听雨》） 8.苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。我们常常拒绝苦难。（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）
本期主题词：学习 1.学习是文明传承之途，学习是人生成长之梯，学习是政党巩固之基，学习是国家兴盛之要。 2.聚焦教育主题，明确学习专题；聚焦研读原文，强化学习思考；聚焦思想交流，深化学习研讨；聚焦初心使命，丰富学习载体。 3.是一场思想觉醒、革故鼎新的学习实践，是一场求真务实、拓展新局的学习实践，是一场守住底线、勇攀高峰的学习实践。 4.学习坚守初心、对党忠诚的政治品格，学习淡泊名利、甘于奉献的精神品质，学习恪尽职守、担当使命的务实作风，学习清廉自守、克己奉公的高尚情操。 5.忠诚信仰的崇高追求来自学习，百折不挠的奋斗精神来自学习，创新求变的胆识勇气来自学习，舍我其谁的责任担当来自学习。 6.以学习促进思想“再洗礼”，以学习促进初心“再觉醒”，以学习促进使命“再升华”，以学习促进忠诚“再淬炼”。 7.学习是增长知识、开阔眼界的有效途径，学习是增强本领、处理难题的必要手段，学习是增长才干、建功立业的重要载体。 8.学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。 9.要带着“望远镜”学习政治理论，要带着“放大镜”学习业务知识，要带着“广角镜”学习其他知识。 10.通过加强学习坚定理想信念，通过加强学习提高党性修养，通过加强学习提升道德素质。 11.树立学习力是竞争力的理念，树立学习力是发展力的理念，树立学习力是创新力的理念。 12.学习可以提升思想纯度，学习可以提升增强担当力度，学习可以提升锤炼作风硬度 13.学习意识明显提高，学习成效明显进步，学习作风明显转变，学习成果有明显增强。 14.把学习当作一种工作责任，把学习当作一种生活方式，把学习当作一种精神追求。 15.学习时间落实从严，学习人员落实从严，学习内容落实从严，学习制度落实从严。 16.立足学习“出发点”，找准学习“兴奋点”，把牢学习“结合点”，注重学习“落脚点”。 17.学出坚定信仰信念，学出对党绝对忠诚，学出鲜明人民立场，学出永恒政治本色。
让作文的语言更优美作文的修辞手法 1、准确运用动词、形容词、成语 准确运用各种词语，会增加文章的表达效果。 形容词——可以使事物具体生动； 动词——可以使事物的动态形象逼真； 成语——寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明，可以增添文采。 2、学会运用比喻句 比喻就是打比方，指描写一种事物或说明一种道理时，用别的事物或道理来打比方，使要描写的事物或说明的道理给人以生动具体、鲜明的印象。它是根据不同的的两种事物之间的“相似点”来作比，没有相似的地方不能作比，同类事物也不能作比。比喻有明喻、暗喻、借喻三种形式。 3、学会运用拟人句 根据想象把物当成人来写，让物像人一样说话做事，称为拟人。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物当作人，写成和人一样有感情、有语言、有动作，使文章更加生动、形象、具体。 4、学会运用排比句 把结构相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的语句连用的修辞手法，叫作排比。恰当地运用排比，可以增强语言气势，增强文章的说服力和感染力。
5、学会运用夸张 夸张就是运用丰富的想象能力，故意言过其实，对所描写的事物做夸大或缩小的描述，从而增强语言表达效果的修辞手法。夸张常与比喻、比拟、借代等修辞手法并用。运用夸张的修辞手法，要从客观实际出发才能用得合理，否则就成了大话、假话。夸张常用的情形有三种：把事物的性质、状态、程度扩大或缩小；扩张数量；夸大时间。 6、学会引用 写文章时，有意引用现成语（成语、诗句、格言、典故等）以表达自己的思想感情，以此来说明或证明自己的见解，或者更恰当地描述自己想要形容的事物，这种修辞手法叫引用。它的作用一是可以增加自己观点的说服力，二是可以使文章显得更有文采。
中考作文素材：一些提升文采的排比句为您整理“中考作文素材：一些提升文采的排比句”，欢迎阅读参考，更多有关内容请继续关注本网站中考栏目。 中考作文素材：一些提升文采的排比句 1、美 静物是凝固的美，动景是流动的美;直线是流畅的美，曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 2、爱心 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 3、积累 古语云："不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。"凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢? 4、错误 伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为"巨人"。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢?有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢?有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢? 5、立志
徒有万般"羡鱼"心，而无一丝"结网"意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的"发明大王"，可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后，再夺"短篇小说之王"的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为"音乐巨匠"，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成为体育明星，却怠于"闻鸡起舞"进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢! 6、选择 选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的信念;选择波涌浪滚的大海便需有"直挂云帆济沧海"的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"的博大胸怀 7、生活 生活是什么?不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味;青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩;中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热;老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。(《生活是什么》) 8、太阳花 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩--夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。(《生机勃勃的太阳花》) 9、诚信 诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f18779732.html, 注重积累妙用修辞巧设标题 作者：徐洪霞 来源：《语文天地·高中版》2012年第11期 职中生大多数是初中毕业生中的学困生，语言功底薄弱，作文水平普遍不高，很多学生连基本的写人记事的记叙文或者有关描写的小片段也写不好，更别提写议论文了。有相当一部分学生从心底里讨厌作文课，只要一提写作，他们就会发出一片嘘声，对着白纸痛苦半天，感觉无从下笔。有的学生好不容易写了一篇作文，然而不是题材陈旧、结构混乱，就是主题不明、空洞无味、干瘪晦涩。面对这一现状，如何才能指导职中生写好作文呢？经过一段时期的作文训练，笔者有以下几点感悟。 一、巧借阅读，积累材料 好的作文往往源于真实的生活，因为多彩的生活经历是创作的丰富源泉。要想让职中生有东西可写，就要尽量从引导他们去认识自己熟悉的生活入手。只有让他们在自己的日常生活中仔细观察、不断积累、积极思考，写好日记或周记，那么真正作文时才会有米下锅，有东西可写。如果离开了可以有感而发的生活去写一些对于他们来说遥不可及的东西，那么这样的作文训练只能是低效或者无效的。当然作为职中生来说大多数人都是寄宿生，一天到晚生活在校园中，宿舍、食堂、教室，三点一线。他们很少接触社会，所见所闻也难免有限，再加上本来文化素养就不高，知识面较窄，写作语言贫乏，要让他们敏锐地找出生活闪亮点，并且写成优美的文章实在不是件容易的事。所谓“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说得非常有道理。多看、多读会让一些佳词佳句、美文佳作自然而然地在脑海里留下印象，写作时也会自然流诸于笔端。因此，把阅读作为学生间接生活的积累去弥补现实生活的不足不失为一个好办法。让他们大量诵读和抄读别人的优秀作品不但可以不断积累写作素材，而且还可以学习别人的写作技巧。通过有效的阅读可以达到感悟的目的，通过真切的感悟可以达到创作的目的。笔者一般要求学生一天要读一篇优秀文章或节选其中一段读3～5次，如早读课读一遍，中午放学、晚读、临睡之前各读一遍，这样采取分散时间的方法进行阅读就不会影响其他学科的学习。 仅仅阅读还不够，有些好句子、好段落、好文章，笔者还要求学生摘抄下来并作简单评论。每周抄写600字左右，要在熟读的基础上一字字、一句句地抄，要定期进行读书抄书小组交流。五人一组或十人一组，大家拿出自己抄的好文章，读给别人听，并相互评议好在何处，最后评出最佳读书抄书奖。这样一来，学生读书抄书的积极性得到了极大的激发，逐渐地养成了积累好词好句好段的好习惯。原先语言贫乏无味、材料干瘪枯燥的现象得到极大的改变。在学生的作文中逐渐出现了许多令人眼睛一亮的好词佳句来，当然这种方法看起来好像是极陈旧、极笨拙、极麻烦的，然而对于职中生来说实在是极为必要的一种好方法。
（仅供学习参考，切勿通篇使用） 120组公文写作比喻句排比句经典金句素材 1.这是一次维护核心、捍卫核心的“再宣誓”，这是一次继往开来、继续前行的“再出发”，这是一次激发斗志、激励士气的“再鼓劲”。 2.掌握方法的“金钥匙”，锚定前进的“总航标”，筑牢政治的“压舱石”。 3.千好工作的“发动机”，成就事业的“推进器”，成功人生的“加油站”。 4.攻坚破难的“狮子型”干部，锐意进取的“雄鹰型”千部，脚踏实地的“骆驼型”干部。 5.用好真评实考“指挥棒”，树起激励激发“风向标”，使出追责问效“杀手锏”。 6.政治建设的集中“充电”，党性修养的集中“淬炼”，担当精神的集中“加油”。 7.开拓创新的“先行军”，探索实践的“试金石”，拼搏肯干的“攻坚队”。 8.身上带着“军令状”，眼里盯着“倒计时”，手中拿着“作战图”，心中想着“责任书”。 9.善抓科技创新的“牛鼻子”，善落科技创新的“关键子”，善破科技创新的“瓶颈口”。 10.为灵魂“补钙”，为品德“提纯”，为本领“淬火”，为事业“燃烧”。
11.绷紧讲政治之“弦”，校准讲政治之“标”，提高讲政治之“能”，履行讲政治之“责”。 12.不做思想上的“糊凃虫”，不做政治上的“墙头草”，不做行动上的“两面人”。 13.绘出明确的“路线图”，列出详细的“任务书”，排出科学的“锦囊计”。 14.在方向上不能有“偏差”，在行动上不能有“温差”，在成效上不能有“落差”。 15.以加强政治领导坚定“主心骨”，以加强思想领导筑牢“定盘星”，以加强组织领导确保“靠得住”。 16.捍卫政治安全“保卫仗”，维护社会安定“攻坚仗”，保障人民安宁“主动仗”。 17.思想理论的“播种机”，政治训练的“主课堂”，能力素质的“加油站”。 18.掌握现状的“显示屏”，反映意愿的“直通车”，发现问题的“预警器”。 19.强化监督防止“不作为”，正风肃纪整治“慢作为”，惩防并举杜绝“乱作为”。 20.用好育才“广角镜”，用好选才“透视镜”，用好用才“指挥棒”。 21.盯住改革任务“深督”，瞄准责任主体“严督”，聚焦重点难点“真督”，突出点面结合“实督”。 22.制定下达“作战书”，选好配强“先锋官”，严明战场“调度令”，从严评判“战斗力”。
10、修辞让文章更生动 一、专题解析 1.什么是修辞？ 我们用语言交流思想、传达信息，不仅要表达得准确无误，清楚明白，还应该力求做到生动形象，贴切鲜明，尽可能给人以深刻的印象和语言艺术的美感。要做到这一点，就不能不考虑，在表达内容和语境确定的前提下，如何积极调动语言因素，以最恰切完美的语言加工形式去获得最佳的表达效果，这就是修辞。我们在写作中经常用到的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、引用、反问、设问、借代等。 2.在作文中恰当使用修辞的重要性。 俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠文采装。在作文中，巧用排比添气势，借用名句显底蕴，多用比喻才生动，妙用修辞增文采。优美生动的语言能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。 如果说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。学生依托语言的载体，向老师展示写作才华，语言是否有文采，是否有亮点，直接影响了印象分的判给。很多老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。” 学生平时习作中应有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄几颗明亮的“星星”，会使自己的作文文采飞扬。从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。 如何使自己的作文文采飞扬？若能熟练运用修辞手法扮靓语言，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的作文锦上添花。 下面我们从修辞的角度来学习几种技巧。 二、知识结构图 三、写作指导实例引领 一）知识点解析 1、知识点一：标新立异，修辞让作文题目抢眼 解读：标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给阅卷老师留下好的第一印象，
优美简短的排比句 导读：恰当运用排比句式，可以在论证严谨的文章中制造文采非凡的亮点，让读者在严肃的行文阅读时顿觉眼前一亮。但在具体写作中，要始终牢牢扣住论点，不能为了文采而文采。 优美简短的排比句篇一： 1、冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁，坚毅，忘我的质量。 2、豪情是人生的一部分：亲情是序文，友谊是目录，爱、恨、恋、想是豪情故事的主题。 3、没有抱负，人生就如荒漠，没有生气;没有抱负，人生就如黑夜，没有光亮;没有抱负，人生就如迷宫，没有方向。 4、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回旋在密林中的几声鸟鸣，美是跳动在海面上的一抹斜阳。 5、母爱是人生的一首歌：责怪是低音，呵护是高音，牵挂怀念是母爱的主旋律。 6、哪里有艰难，哪里就有公民的戎行;哪里有风险，哪里就有迷彩的身影;那里有艰苦，哪里就有子弟兵的劳动。 7、它把春的信息捎来，它把爱的种子撒播，它把夸姣的祝愿传达，它把人世的真情传递。 8、天空中，满天白云，有的像小鱼在天空中游，有的像一匹白色俊马飞奔而来，有的像几只羊羔正在吃草。 9、挑选博爱，即是挑选对情感的珍爱;挑选博爱，即是挑选对万
物的留恋;挑选博爱，即是挑选高远的人生志趣。 10、友谊像春风，缓缓吹来;友谊像火炭，雪中送来;友谊像雨水，旱中下来。 11、愚蠢是一种天然生成的无法，是一种后天的懒散，是一颗自个种下的后果，是一条好果实中的蛀虫。 12、在花季中，我期望自个能永久记住先哲的那句良训：日子中的船不能没有抱负的帆;日子中的抱负即是为了抱负的日子。 13、赞许是用自个的心灵之火去点燃他人的心灵之火，是以自个的心去发现他人的心，是春风细雨润物无声。 14、自私是一面镜子，镜子里永久只看得到自个;自私是一块布匹，蒙住了自个的双眼，看不见他人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去通明，却一直隔开了互相的间隔。 15、您不是雨露，却带来了重生的期望;你不是泉水，却带来了生命的甜美;您不是太阳，却带来了人世的温暖。 优美简短的排比句篇二： 1、关爱 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。 2、感恩 如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿;如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿;如果说爱是冬日洁
题记妙用_高考作文题记指导
题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟凝练的句子或引用名言警句，独立成段，作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起到 导引全文的作用。然而要用得贴切，不是作为点缀或摆设，则不太容易，因为那是非得要有一定的文化积淀，并且得会提炼筛选才行。
【策略解读】 1．简要点题。题记点题，不但在结构上收拢全文，更重要的是，让读者能及时充分、准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。 如 2004 年高考佳作《闲话山水》题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。” 2．揭示主旨。大多数题记是用来揭示文章主旨的。短短一两句话，直接把蕴藏于较长篇幅中的主旨揭示出来，醒人耳目，便于读者迅 速把握。例如 2004 年高考佳作《相信自己，也要相信别人》，有一段文采斐然的题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己， 排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。” 3．交代背景。这类似于古诗文中的小序。如《夏令营小记》题记：太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新鲜的感受化为凝固的符号， 时时享受永恒的甜蜜。 4．渲染气氛。借助名言名句，或运用比喻，或借助古诗词的“起兴”手法，交代缘起，渲染故事的气氛。如 2004 年高考佳作《独上 高楼》的题记：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 5．增添文采。用词生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴的题记，能给文章增添不少文采，成为文章的一大亮点。如 2004 年 高考佳作《画》，仅“题记”一句便可见语言的功力：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。” 在写作时，有些考生不了解题记的基本写法，常常出现许多不当之处。因此，运用题记还要注意以下几点：一是不要滥用，二是不要 牵强，三是不要冗长。否则，不但起不到概括文章主旨、导引全文的作用，反而会使读者生厌。 【例文解剖】话题：看到自己与看到别人（2004 年全国高考作文题） 心的舞台 每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。——题记 也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，而从无心注意他们两鬓上日益斑白的发丝；也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场 上的对手打得狼狈不堪，甚至倾家荡产，而此时，你会说“这是竞争”，而你可曾想，这会招来更多的“虎视眈眈”。 也许，你只是为了自己的一些蝇头小利，而欺诈行骗，到头来众叛亲离，却喜滋滋地沉醉于自己苦心得来的“战利品”上。 也许…… 也许，在自己心中的舞台上，你一直是一个独舞者。 宇宙由一个微小粒子爆炸开来，从此浩浩苍穹间出现了一个美丽的地球，人类出现、繁衍，从原始茹毛饮血的时代渐渐发展而来，形 成了社会，有了文明。 可是，人“个体”的本性决定了他不可能只看到别人，而心中不装着自己，他也会有私欲。然而，事物往往都会有一个“度”，人总 是生活在一个群体之中，老是眼中只有自己，而不留给别人立锥之地的话，那么，他将永远生活在“自我”中，直至孤独地死去。 古代的帝王天子集专权于一身，可是他若没有“海纳百川，有容乃大”的气魄，他若不把百姓装在心中，那么，他很可能就是“覆水 之舟”了。而我们现代人更应如此，毕竟，我们没有一呼百应的专权，我们总是要生活在人群中间，我们总希望得到别人的关爱，那么，就 别做那个独舞者，要看到自己也看到别人。 凭栏回首，我们付出了什么得到了什么，赠与了什么收获了什么都无关紧要，只要心中装着他人就无怨无悔；倚闾眺望，我们将做些 什么将得到些什么，眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要，只要看到自己也看到他人就无愧于心。 每个人心中都有一个舞台，而在上面舞者，要看舞台有多大，而舞台有多大，要看你心有多大！ 解剖：为了使自己的布局和构思不落俗套，在这次高考作文中，不少考生采用“题记”的形式来为自己的作文进行“包装”。这位考 生用“每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台便有多大”作为题记，直接把文章的内蕴提炼出来，豁人眼目，便于读者迅速把握。纵 观全文，这个“心”就是指“胸怀”，即“看到自己也看到别人”。作者从如何看待自己的父母起笔，列举生活中的现象，以及古代帝王的 历史教训，说出了“若是眼中只有自己，而不留给他人立锥之地的话，那么，他就永远生活在自我中，直至孤独地死去”的道理，无疑，这