第三十一讲补写句子
语句的补写涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。常见的命题形式是：选取一段文字，在文段的关键处去掉原有语句，留下几条横线，要求在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，并且给出字数限制。语句补写题是让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。
句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是说明类语段、议论类语段、记叙描写类语段。这是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩语段、仿用句式、选用句式和推断能力。
类型一：说明类语段
说明类语段信息主要包括被说明的事物及其主要特征。因此在阅读文段时应特别注意以下信息：①物体——属性、特点、功用等；②景物、建筑物——方位、大小、结构等；③抽象事物——内涵、外延、属性等；④说明的目的。根据补写句子位置确定句子性质是引领句、过渡句，还是总结句；注意选用词语和句式的准确性，做到上下文语意的连贯。
【解题技法】
说明性语段补写“3注意”：
1.注意写作对象
说明事物有一定的顺序和方法，要结合文段的前后文的意思确定写作内容。
2.注意关联词的运用
要关注一些关联词的运用，多数关联词是成对出现，这就为补写作了提示，这也是题目隐含的要求。
3.完成后注意检查，做到文意通达
补写检查，可默读一遍，看是否通畅、连贯，表达是否清楚。
【典题示例】
例 1.（2020·浙江）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）
在出生20天左右，比目鱼的眼睛开始搬家，一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧。眼睛之所以能够这样，__①__。比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨。眼睛移动时，双眼间的软骨会被身体吸收，眼睛的移动失去了障碍，移动也就更加自如了。除了身体的构造发生改变，__②__。比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了。比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是__③__。
【解题流程】
本段为说明性语段，说明的内容是比目鱼的眼睛为什么会移动到身体的一侧。①处，由前文中的“之所以”这一关联词，可确定此处应解释比目鱼能够“一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧”的原因，由“比目鱼的头骨……”一句可知，原因是比目鱼有独特的身体构造，横线处可填“是借助了比目鱼独特的身体构造”之类的句子。②处，由“除了”这一关联词，可确定此空应填写除了身体构造改变之外的其他变化，由下文“比目鱼刚出生的时候……”一句可知，它们的生存环境也发生了变化，横线处可填“比目鱼生存的环境也不一样了”之类的句子。③处，是总结句，由“为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择”可知，横线处可填入“自然选择（或自身演化）的结果”之类的句子。【答案】①是借助了比目鱼独特的身体构造②比目鱼生存的环境也不一样了③自然选择（或自身演化）的结果
类型二：议论类语段
议论类语段以说理论证为主，因此在阅读过程中要关注以下主要信息：①议论的话题、观点、看法；②证明观点、看法的证据；③结论是什么。注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并且用简明语言表述。还要注意提示性语句，如：首先、其次，一方面、另一方面等。最后做到语意前后连贯。
【解题技法】
议论类语段补写题“两原则”：
原则一：整体把握，明确中心
整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置及后面的标点，关注其前后句子的内容，尤其是前句的尾词语和后句的首词语。
原则二：总体考虑，先易后难
补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有一个总体考虑与安排。
【典型例题】
例 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
一篇文章写得生动不生动，__①__。最重要的是，作者对于所写的事物要有深刻的认识。有了这一点，文章无论是义正词严，还是轻松活泼，都会使人体会到内在的思想威力。这是文章生动的基础。没有这一点，仅仅在文字上变花样，__②__。但是，仅仅对事物有深刻的认识还不够，写文章就是要把这种认识表达出来，在这个表达过程中，文章写得生动不生动，很大程度上取决于__③__。从这一方面说，生动的文章就是富有想象力的文章。
【解题流程】本段文字阐述的是如何把文章写得生动。本题的三处横线，①处较难填写，②
③处较容易填写，本着“总体考虑，先易后难”的原则，可以先填写②③处，再填写①处。本语段可分为两层，“但是”前为一层，讲文章写得生动不生动和作者对所写事物的认识的深浅有关。分析可知，有深刻的认识，文章才可能写得生动，而“没有这一点”显然很难写出生动的文章，故②处应填“是很难把文章写得生动的”之类的句子。“但是”后为另一层，讲表达过程中作者应该怎么做，由后文“生动的文章就是富有想象力的文章”可知，③处强调的是想象力的重要性，故③处应填“作者是否充分发挥了他的想象力”之类的句子。而“深刻的认识”“想象力”均是作者的素养，故①处应填“和作者多方面的素养有关系”之类的句子。
【答案】①和作者多方面的素养有关系②是很难把文章写得生动的③作者是否充分发挥了他的想象力
类型三：记叙描写类语段
记叙描写类语段一般包括时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果等要素。阅读语段时要重点关注以下内容：①叙述的主体（对象）；②主体的经历及特征；③叙述的意义及目的。补写时要具体关注记叙的六要素，不能顾此失彼；关注句子的位置和性质；关注关联词语的提示作用。
【解题技法】
记叙描写类语段补写题“4关注”：
关注1：注意记叙的对象和描写的顺序。描写往往有一定的时空顺序。
关注2：注意语言的形象性，比如采用修辞将抽象的内容表达得形象、具体、生动。
关注3：注意前后语言的照应，记叙和描写的主体要一致。
关注4：注意意境的协调。文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒）文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。
【典型命题】
例3.（2020·山东海南模考卷）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，__①__。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随
着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，__②__。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
【解题流程】要补写的句子①处，注意前后文的句式以及前后文的文意衔接。横线前面的句子“那阳光能够忽然清凉一会儿”主语为“那阳光”，再结合后文“这个变动并不激烈”，抓住关键词“变动”“不激烈”，然后选择句式“忽然清凉一会儿”仿写，“清凉”反义词“温暖”，可以确定①处的句子为“忽然又温暖了一会儿”。语段②处后文“高的更高了些，低的更低了些”从文意上理解指的是“山”，所以可以明确前句②处中心一定是指“山”，②处前面“因为颜色的不同”要和②后面的横线在语义上建立因果联系，由于“颜色的不同”导致山的高低明显，所以横线处可填写“那山的高低也更显然了”。
【答案】①忽然又温暖了一会儿②那山的高低也更显然了
【技法点拨】
“三步骤”速解语句补写题
第一步：阅读
补写句子题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。看到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件的关系等），要特别注意关联词语。
第二步：推导
要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
第三步：检查
检查补写后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠正。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
例4.（2020·课标全国Ⅰ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，__①__，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，__②__，这两组人都没有
定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示，__③__，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。
【解题流程】
第一步：阅读。本段为议论性语段，论述的观点是有氧运动可以改善记忆。首先提出问题，接着运用30名平均66岁的老年人进行试验的例子，说明有氧运动可以改善记忆。
第二步：推导。①处前面是谈有氧运动可以改善记忆力，后面有“仍然”一词，可推导前面应是指老年阶段某一客观现状，“改善”指明了①处应是记忆力内容，所以，此处应填写“记忆力已经开始衰退”之类的句子。②处，前文说“有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究”，紧接着后文出现了“这两组人”，根据这个关键词，可知横线处须填“他们被分成了两组”之类的句子，加上后文说“这两组人都没有……也没有……”，说明研究人员并未预设立场，也未指定特定的对象，所以此处应填“他们被随机分成两组”之类的句子。结合前文，③处的内容应是测试的结论，且和后文“而拉伸平衡组的成绩提高不明显”相照应，所以此处应填写“有氧运动组的成绩有显著提高”之类的句子。
第三步：检查。检查时，可以采用代入法。一要注意句式结构一致，内容照应；二要注意语句通顺简洁，无语病。如将“记忆力已经开始衰退”代入①处，发现它与上句“即使进入老年阶段”和下句“你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善”，无论内容上，还是形式上都衔接紧密。同样，可以将“他们被随机分成两组”代入②处，将“有氧运动组的成绩有显著提高”代入③处进行检验。
【答案】①记忆力已经开始衰退②他们被随机分成两组③有氧运动组的成绩有显著提高
【教学目标】 1、找到补写句子题答题的切入点 2、根据要求补写出合乎要求的句子 一、月考试卷补写句子题分析 在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数。（2015高考题，广东卷） 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。 ①------------------------- ，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。可见说明书是不可或缺的。② -----------------------，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，③----------------------- ，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。 参考答案：①如果没有说明书②并且说明书的文字必须正确③可是关注产品说明书的却很少学生答卷出现的问题： 1、第一句的错误答案：如果说明书标志的不清楚 分析：该句和后两句连读，语法上是连贯的，（如果说明书标志的不清楚，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。）但语义是存在问题的，因为下一句的结论是：“可见说明书是不可或缺的。”“不可或缺”这一结论的前提就不能是“清不清楚”，而是“有没有”。 2、第一句的不完美答案：没有说明书 分析：这个答案的语义是没问题的，但它后面接的句子是：就可能给消费者带来不便。从语句连贯角度说，应该在前面加关联词“如果”，让整个句子更流畅。 3、第三句的错误答案：但这些人却不看说明书 分析：该答案关注了和前一句的连贯，也找准了说话的中心议题“说明书”，但它忽视了和后句的关系。后句“许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品”中的“甚至”显然是对前句的一个递进，而这一答案，使后面的句子成了多余。 4、第三句的不严密答案：可关注产品说明书的人却越来越少 分析：通过比较，你会很容易发现“很少”和“越来越少”有着本质的区别，同学们之所以写“越来越少”是因为要和前一句的“越来与多”映衬，考虑这一点，其实部分同学答的“少之甚少”倒是比参考答案的“很少”要精彩的多。 5、第三句不合逻辑的答案：导致关注产品说明书的很少 分析：前后句不存在因果关系，“导致”一词的误用，使整个句子的语义发生了变化。 二、补写句子题切入点：
高考补写句子专项复习教案 （附练习与答案解析） 句子补写 三维目标 知识与技能：了解补写句子题型的命题要求。能够根据要求补写合乎要求的句子。 过程与方法： 1、研究高考题，了解“补写句子”的题型和特点。 2、通过训练，总结做题规律，掌握一定的解题方法。 情感态度价值观：以高考真题为依托，切实提高语言逻辑思维和语言表达能力和文学素养。 教学重难点 1、掌握补写句子的解题技巧。 2、力求语言表达的准确性。 教学方法 1、讲授法：教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。 2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，发现并归纳准确把握补写句子性质及答题的方法。 课时安排 2课时（第1课时讲练结合，第2课时强化训练） 教学过程 第一课时 一、考点解读 语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓语句补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。 这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。 二、根据示例，了解考点 1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。 [参考答案]①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好 [技法演示] 第一步：依据文体，把握中心 本段材料属于说明文，语段的中心是：药品的使用情况及其效用。 第二步：理清层次，确定类型 很明显，第一句为中心句。后面的三句为对第一句话的举例说明。第一句话是转折复句，前半句是说药品的好处，后半句是说使用不当造成的坏处；后三句中前两句是说药品的好处，后面“然而”句是说坏处。可以说，语段总的层次是总分式，并且“分”中又分两个层次，清晰分明地对应着“总”。 第①处，很明显是引领句，第②处为照应句，第③处为过渡句。 第三步：筛选整合，遣词造句 第①处的推断——“药物进入胃肠……开始发挥疗效”对应“药品可以帮我们预防、治疗疾病”，“然而”后面的内容对应“但若使用不当……”，根据“但若使用不当”和“然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”可推知①处所填内容与药物对人身体产生危害有关。 第②处的推断——药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而又根据横线后面的“药物浓度”可推知②处所填内容应强调血液中药物浓度高。第③处的推断——“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。 第四步：再读全文，查漏补缺 再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。答案如有问题，需重新拟写。 2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分) 为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙①，就可以变成什么颜色。其实，②。蜥蜴类动物的皮肤变色③，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。
高考语文专题复习——补写句子 一、教案背景 （一）考点分析 考纲要求：语句补写题是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，要求考生有扎实的语段理解能力、良好的语境把握能力、过硬的语言表达能力。它很好的体现了新课程标准的要求：“注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”属于《考试说明》中E级（表达应用）。 命题形式：语句补写题(也叫语段填句题)是高考语文最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。主观题，赋分6分，属于语言连贯题的考查方式之一。 （二）学情分析 1、补写题学生得分较低，补写能力亟待提高。 2、补写题得分低的原因：①补写题是新课标特色题，因而对题型不熟悉，也没养成相应的答题思维和答题习惯。②学生综合阅读表达能力不强，补写句子不能做到字通句顺，甚至出现语病。③审题不仔细，答题不规范。 （三）教学目标 1、了解补写语句的命题形式及考查重点。 2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。 3、提升审题能力和表达能力，能按要求准确补写语句。 （四）评价目标 1、通过对补写语句考查重点和命题形式的了解，明确备考方向。 2、通过真题练习，分析、归纳、总结补写语句的方法技巧。 3、通过巩固练习，运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写语句。（五）教学重难点 重点：认真研究分析语段语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容，并做归纳总结出补写语句的方法技巧。 难点：运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写句子。 （六）教学方式与教学手段 1、多媒体展示法：老师依托希沃白板进行知识的呈现，结合考题内容，让学生更直观形象地体会做题思维过程 2、信息技术使用：使用希沃白板“实时拍照功能”，及时反馈学生做题过程，呈现答 题效果，提高课堂效率。 3、合作探究法:解读考情，典例解析，随堂诊断，有利于激发学生的学习自主性，贯彻新课改“自主、合作、探究”的教育理念。 4、讲练结合法：例题解析，随堂巩固练习，随讲随练，随练随讲，及时巩固教学成果。发挥老师在课堂中的引导作用。 （七）个人教学特点 1、语言简洁扼要，教态自然，课堂氛围好，能调动学生积极性，学生课堂参与度高； 2、课件精致动画设计合理，信息技术和教学融合； 3、上课思路清晰，教学设计合理，符合由“实践”到“认知”，再到“实践”的认知规律； 4、语文素养渗透得当，在课堂上引导学生对生活情境的感悟，传递“生活即是语文”“到生活当中去感受语文”的“大语文”学科素养理念。 二、教学流程 （一）幻灯展示学习目标 1、了解补写语句的命题形式及考查重点。 2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。
第三十一讲补写句子 语句的补写涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。常见的命题形式是：选取一段文字，在文段的关键处去掉原有语句，留下几条横线，要求在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，并且给出字数限制。语句补写题是让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。 句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是说明类语段、议论类语段、记叙描写类语段。这是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩语段、仿用句式、选用句式和推断能力。 类型一：说明类语段 说明类语段信息主要包括被说明的事物及其主要特征。因此在阅读文段时应特别注意以下信息：①物体——属性、特点、功用等；②景物、建筑物——方位、大小、结构等；③抽象事物——内涵、外延、属性等；④说明的目的。根据补写句子位置确定句子性质是引领句、过渡句，还是总结句；注意选用词语和句式的准确性，做到上下文语意的连贯。 【解题技法】 说明性语段补写“3注意”： 1.注意写作对象 说明事物有一定的顺序和方法，要结合文段的前后文的意思确定写作内容。 2.注意关联词的运用 要关注一些关联词的运用，多数关联词是成对出现，这就为补写作了提示，这也是题目隐含的要求。 3.完成后注意检查，做到文意通达 补写检查，可默读一遍，看是否通畅、连贯，表达是否清楚。 【典题示例】 例 1.（2020·浙江）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分） 在出生20天左右，比目鱼的眼睛开始搬家，一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧。眼睛之所以能够这样，__①__。比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨。眼睛移动时，双眼间的软骨会被身体吸收，眼睛的移动失去了障碍，移动也就更加自如了。除了身体的构造发生改变，__②__。比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了。比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是__③__。
语用试题专题训练-------补写句子 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 _____①_____？ 在一项关于一心多用的研究中，研究人员要求受试者一边模拟驾驶一边记忆单词，并 心算数学题。在200名受试者中，绝大多数人的反应速度降低了近20%，记忆力和数学运算能力分别下降了30%和10%。有趣的是，其中有5个人没有任何变化！_____②_____，记忆力和数学运算能力也没有下降，就好像他们根本没有进行多任务处理一样。进一步的研究 表明，这些所谓的“一心多用超能力者”，其实和普通人一样，也不可能同时完成两个任务，只是能以极快的速度切换任务。这种能力缩短了注意瞬脱的时间。 一心多用超能力者相当罕见，我不会指望自己是其中一员。但如果____③_____，可 以在网上进行一心多用超能力者测试。即使事实证明你和大家一样都是普通人，这些测试 也有助于向你证明一心多用是多么困难，有多大的害处。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 “天宫接神舟，携手万里；国旗耀银河，圆梦千年。”2022年11月30日，神舟十五号 3名航天员顺利进驻中国天宫空间站。航天员乘组将在轨工作生活6个月，其中一项任务是进行空间站日常维护维修，而维护维修的首要问题是处理太空垃圾。 航天员在“太空之家”生活期间，会产生一定的垃圾。除了可以净化、循环再利用的液体，其他垃圾需要一段时间才能被天舟货运飞船带离“太空之家”。这个时候，垃圾分类就 显得尤为重要。垃圾分类不仅可以压缩体积、方便储存，还可以有效防止细菌滋生，保持“太空之家”的干净整洁。太空垃圾按照① 。像厨余、排泄物等属于高危害等级的垃圾， 在处理时需要添加防腐剂；像纸巾、塑料包装袋等普通垃圾可以放进垃圾袋，抽真空，压 缩以减小体积，便于储存。 航天员在太空对垃圾进行分类收纳，② 。在“太空之家”，航天员会使用特制垃圾袋、垃圾压缩机、残渣收集器等工具，③ 。垃圾压缩机可用于压缩处理装有餐后垃圾的垃圾袋，以减少垃圾存储体积。残渣收集器可用于收集悬浮在空中的食物残渣或水珠，避免对 航天员的身体和设备运行造成危害。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
高考语文补写句子专项练习 班级考号姓名总分 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 源远流长的戏曲艺术，是中国传统文化的重要根脉。在过去，它的一唱一吟、一招一式，有滋有味，尽显文化质地之厚、底蕴之深。但前些年，作为传统艺术代名词的戏曲，___①___在很多年轻人的眼中，戏曲的“传统”底色意味着内容陈旧、形式古板。 戏曲抓不住年轻人，就没有长久生命力。___②____，还得将戏曲艺术活化呈现，在内容上守正出新，在形式上与时俱进，拿捏好传统戏曲的“古”与传播方式的“新”去更好地呈现戏曲文化的美感。 品质化的戏曲演绎，___③___。戏曲直播就相当于古代“街头卖艺”的现代数字升级版，只不过观看的场地从“街头”转到了“屏幕”。而直播打赏不啻为互联网时代的“新戏票”，相当于知识付费。 2.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 说到人类大脑，你一定能联想到这种坚果——核桃，①，也难怪崇尚“以形补形”的中国人会认为“核桃能补脑”了。但是其实两者也不太一样。如果你拿几个核桃来比较一下，②，可是人类的大脑却不是，人类大脑的沟回长得都很相似，只是有的地方沟回很多，有的地方就相对平滑。 在生物的发展史上，神经系统的演化很重要。③，它的演化等级越高。除了极少数动物，比如海绵，几乎所有真核生物门的动物都具有神经系统，哺乳动物不仅具有神经中枢——大脑，还进化出了能思考的大脑皮层。且人类的大脑皮层还很特别，其他动物的大脑都不像人类这样折叠成“核桃”，即使是人类的近亲猿猴，也不像我们的大脑这样“皱”。为什么我们的大脑皮层尤其“皱”呢？是什么决定的呢？研究人员发现了一种只在人类身上存在的基因，这种名为“ARHGAP11B”的基因会让人类大脑产生更多的脑细胞。当脑细胞越来越多，大脑装不下时，就会发生折叠。 3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 从表面看，建筑建在什么位置，建成什么样式，只需投资方与设计方达成一致即可，建筑是美是丑与他人无涉。然而，建筑设计并非完全属于私人领域。广义的建筑设计涵盖室内设计和外部设计。室内设计怎么进行空间布局、如何配置色彩，完全是私人领域的事情。可作为城市景观的一部分，___①___，也会影响到城市的形象。 一个建筑一旦建成，不管你喜不喜欢，它都在那里。不同的建筑会传达出不同的意境：宗教建筑充满神秘，宫殿建筑充满威严，居住建筑私密而温馨。这些都是建筑的“表情”。建筑的“表情”会直接影响人们的观感和心情，所以说，___②___。 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”与人相处如此，___③____。建筑的美丑会潜移默化地影响公共审美。精美的建筑是城市的亮丽风景线，装点着城市的外在形象，传承着城市甚至国家的文脉。
高考语文补写句子训练及参考答案 高考语文中的补写句子虽然分值不高，但也要足够重视，这样才能够在高考语文考试中避免不必要的丢分。以下是店铺为您整理的高考语文补写句子专题训练的资料，供您阅读。 高考语文补写句子专题训练及参考答案 1.根据上下文，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分) 观看汉字听写大会之类节目，人们惊奇的是这些青涩的学子，① ，答案似很简单：潜心钻研，反复记诵默写。问题是有必要在这方面花那么大工夫吗? ② ，关键还在于兴趣。年轻学子求知若渴，特别是对那些有难度和深度的对象，会怀有一种朦胧的敬意。其实许多书本知识在日后的人生旅程中可能是无用的，因为不能直接派上用处，但是③ 。曾经看过一部美国电影《阿基拉和拼字比赛》，阿基拉是黑人子弟，参加英语拼写大赛，从学区一路比拼杀到华盛顿，最后名列前茅的竟然是她和一名亚裔学生，缘由也正在于此，他们的精神力量由此被激发，才智得到认可，尊严得到维护。 【答案】①怎么会记得那么多生僻的字词②他们肯在这方面花功夫③它们可以激活人的精神力量。 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过13个字。 正月十五是中国的传统节日，正月是农历的“元”日，古人又称夜为“宵”，① 。正月十五是一年之中第一个月圆之夜，又值大地回春，人们欢庆佳节，既是为了赏月，② 。元宵节不仅仅是一种娱乐性活动，③ ，届时，君臣百姓都去看灯、猜谜，文人们则饮酒、赋诗、答对，异常热闹。 【答案】①所以称正月十五为元宵节②也是为了庆贺新春的到来③更是一种独特的文化活动 3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
新高考语言运用题复习:补写句子 考生要动态思维，全面训练各种题型，实现高考语文对综合性、实践性的学习要求。表面上看，是考查题型的变化，实质上是考查语言文字应用的综合能力，也是落实高考中增加文本阅读量的要求。词语的选用，病句的修改，句子表达的连贯，综合起来说就是遣词造句的能力。对于这种题型，我们可以先专项突破，然后整体练习，掌握解题策略，提高答题的准确率。 一、明确七大句间关系 语句补写题的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，然后挖去几句不连续的话，再让考生补充完整。所以，厘清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。 语句补写题选取的语段从性质上来说大多是说明性语段和议论性语段。从语段的结构上来说，多数可以分为总分关系(总分结构又可细分为：总—分，分—总，总—分—总)，还有承接、并列等关系。语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系(上为因，一般要求补写果)、递进关系(填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要构成递进)、转折关系(给出内容和填写内容前后构成转折)、对比关系(给出内容和填写内容构成对比)等。句子之间往往有一些标志词。 类型标志词示例 转折关系但但是 然而而 (2019·全国卷Ⅲ)而那些酒量大的人，体内乙醛脱氢酶活性较 高，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但 若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。 因果关系 因为所以 究其原因就是 因此是因为 (2016·全国卷Ⅰ)究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值 发生了变化，花青素也就随之发生变化，从而形成花的颜色的 变化。 解说关系 比如 以……为例 (2016·全国卷Ⅰ)更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变， 比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成 蓝色。 递进不仅而且(2016·全国卷Ⅱ)气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，而且还影响着人类的
高中语文补写句子有妙招（教学设计） 妙手补句见真章 ——高考语用题之补写句子教学设计 杨胜利 【教学目标】 1.了解新课标全国卷历年高考关于补写句子的考查情况，熟知补句的基本要求； 2.通过探究分享，培养学生的语言建构与运用能力，促进学生思维发展与提升。 【教学重点】 引导学生掌握补写句子的有效方法。 【教学难点】 综合运用各种方法，精准补写句子。 【教学方法】 讲授法探究法演练法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入 同学们，有一种题型叫完型填空，有一种题型叫补写句子，二者虽然形式有所不同，但都是在特定的语境中对学生语言文字运用能力的考查。今天我们一起来探讨高考语用题补写句子这类题型的解答方法。 二、手拈考点——补句洞悉 表格呈现：补写句子几乎年年考，指向语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升。一般要求补写的语句恰当，语意完整，内容贴切，逻辑严密。这种题型综合性较强，主要考查语言简明、连贯，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，分值基本在5分或6分，考查方式多为主观题填空，内容以论述性文段为主，主要有以下几个特点：
1、从体裁上看。选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段。这类语段逻辑性、层次性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。记叙性或抒情性语段，因各人理解不同，填写的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于统一阅卷标准，所以选用的可能性不大。 2、从内容上看。材料以科普知识为主，社会科学与自然科学均有涉及。全国Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自然科学）。 3、从解题思路看。主要根据上下文语境来解题。语段一般具有明显的层次，所填补的句子具有概括性、拓展性或结论性。 4、从题干要求看。有严格的字数要求。一般每处不超过10、15或12个字，这实际是从简明角度提出的要求，既要能充分表达完整意思，又防止漫无边际，这对考生语言的整合能力、概括能力提出了较高要求。 5、从阅卷要求看。严中有宽，意思确定。虽然参考答案并非唯一标准，但考生所写的又必须体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度看，答案又是确定的。如果写一句无关痛痒的话，即便从形式上说得通，但不符合语意的要求，也是不能得分的。 三、手把金针——补句有章 1、依据文体，抓住核心（准确抓住描述对象、谈论话题、中心观点，聚焦主体内容） 2、掌握密钥，逐步破解：语感、语境；位置—层次—复句—常识—标点（综合运用） 位置。句子在不同的位置往往承担着不同的功能：一般在段首的为总起句（观点句），或总领全文，或提出话题；在中间的一般为过渡句，有承上启下的作用，通常用关联词承接上文，或体现语义转折；在句末的常为结论句，是前面句子的自然推导，或是对前文的总结、概括。补写句子时可根据句子的大致位置确定其所起的作用。 层次。试题提供的语段往往有明显的层次，遵循一定的逻辑。考生可试着给语段划分一下层次，归纳要点，理清表述的思路，答案或许就豁然开朗。
语境补写题教案 班级______________姓名_______________ 【教学目标】 掌握语境补写题的答题方法并能运用。 【知识链接】 该题特点：1、所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 2、所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。 【课前学习】 小组内统计本次定位考语境补写题最低分、最高分，平均分分别是多少，并分析失分原因。 【探究学习】 1、根据以上分析，小组合作，重做定位考补写题: 数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心,①许多学者都这样认为。例如，普洛克拉斯早就断言：“哪里有数学，哪里就有美。”亚里士多德也曾讲过：“美的主要形式是秩序、匀称和确定性，这些正是数学研究的原则。”数学家徐利治说：“作为科学语言的数学，具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，即所谓数学美。”数学美有别于其他的美，没有美妙的声音，②没有鲜艳的色彩(没有动感的画面)，没有动人的节奏，没有深邃的语言，它却是一种独特的美。正如德国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，但数学却能提供以上一切。”可见，③数学美具有丰富的内涵。 2、总结方法： 学生总结： 教师补充：知彼——补写的命题规律： （1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。 （2）空出的句子大多有特殊的位置和性质。 （3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。 知己——有效的答题技巧： (1)阅读全文，了解文段的性质和内容，确定中心。 (2)分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。 (3)注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。 (4)结合文本，根据字数要求，概括答案。 【变式训练】
高考语文专题复习之补写句子-教学设计 学习目标： 1. 把握“补写句子”的题型和特点。 2. 通过高考典型例题，掌握本题型的解题方法。 3. 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。 学习重难点： 认真研究分析语境，探讨句子间的内在联系，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容。 学习方法： 自学释疑合作探究教师点拨 教学过程： 一、考点阐释： 近年来高考语言运用主观题有所创新，题型考察更全面。自2016年至2016年，新课标卷语用主观题均是两个，但在12年仿句题遭淘汰，而从12年就出现的补写句子则延续不变。这意味着仿句不再成为新课标卷必考题，而变成轮考题，而补写句子则有可能代替仿句成为必考题。 语用主观题今后应注意两点：一是重点关注补写句子，二是关注新课标卷还未曾考过的题型。 知识链接：勾画的习惯：关键词语
1、话题、对象、观点 2、连词：也、又因此、但是、如果、一旦、即使…还、尽管…但是等； 3、表程度、范围、肯定否定的副词： 程度：主要、关键、最重要、特别、更、甚至、尤其；范围：唯一、一些、一概、凡是、几乎、全部、差不多、所有、一切、到…为止、除…之外等； 肯定否定：非、没有、的确、必须、必定、未、不用等 4、代词：我们、它、吾辈、汝，这、其、如此、这些，怎么、哪里等。 5、结构性标志语 即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句。如：首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时、因此、总之、由此看来、综上所述等。 6、具有指示性的标点符号 冒号、分号、破折号、问号、句号等。 7、表已然与未然、或然与必然的词：可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等。 8、表数字的词：大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概等。 二、真题再现
高考语文复习《语用题之补写句子》导学案 复习目标 把握补写句子考查类型，总结做题方法 一、高考典题导入 1、【2014安徽卷】 阅读下面的材料，在甲、乙、丙三处补写相应内容，要求：语言连贯，表达简明，每处不超过10个字（3分） 徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是甲。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。乙红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是丙。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。【答案】 甲：就地取材，讲究新鲜；乙；精于烧烤，讲究火功；丙：秉承传统，注重养生。 2、【2016山东卷】 阅读下面的材料，在两处补写相应内容，要求：语言连贯，表达简明贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（4分） 又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难升”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。 【答案】东滩的景象可不是这样比偷猎者更可怕的是互花米草（4分） 二、考查类型
《语言连贯之补写句子》教学设计 抚宁区第二中学樊玉函考情分析：补写句子是高考常考的一种语言文字运材都是专业性较强的社科类语段。这种题型全国卷更是常考不衰。这种题型综合性强，能多方面考查学生的能力，如果一道补写句子题出得好，可以涵盖压缩语段、仿写句子、变换句式、衔接等多种题型，综合考查学生的归纳、概括、推导、表达等多种能力。这种题型的逻辑思维力度又比较大，是一种能真正考查学生语文素养的好题。这种题体现了新高考“基础性、综合性、应用性和创新性”并重的命题理念，深受出题人青睐。 学情分析：学生对这种题型的反应又是怎样的呢？补写题所补句子有的只需直接关注紧邻的语句进行推导即可得出答案。这样的题考生做起来难度不大，而有些句子要想准确填出，需要考生在整体把握句群中心含义和对句与句之间关系进行分析的基础上进行推导。面对这样的补句题，考生要么一筹莫展，要么所填答案不够精准。 【学习目标】 1.了解补写句子的试题特点及类型。 2.总结并掌握补写句子的解题方法。 3.能够熟练运用解题方法补写出合乎要求的句子，提高答题能力。 教学重难点： 1·整体把握文段话题。 2·弄清句子逻辑关系。 【自主学习】 1.概念：所谓“语句补写题”，就是给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。 2.考点：语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型，这种题型是一种综合性题型，也考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。 3.命题规律 （1）“根据材料内容”要求补写句子，应联系前后文语境。
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。 （3）要求补写的句子内容贴切，语意连贯，逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。 （5）设题形式：以主观题为主，三个空，赋分为5—6分 4. 高考典题（2017全国卷I） 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①，以口服药为主例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间的推移， ②，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而， ③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。 【答案】①就有可能对人体造成伤害（2分）②血液中的药物浓度会渐渐上升（2分）③药物浓度不是越高越好（1分） 【解析】试题分析：本题考查学生补写句子的能力。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 教学过程： 1·幻灯展示“近十年语言表达题统计表”。 2·【合作学习】 练习一：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分） 命运总是与你一同存在，①，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，②；在你得意忘形的时候，别忘了，上帝手里还有一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你的一生的全部意义就在于：③。 总结规律：（可以从句子的位置和类型、标点、关键词等方面总结） 学生合作探究做题规律并展示。
2021年全国高中高考语文补充句子考点讲 解及解题技巧 【考点讲解】 一、考查形式 该知识点考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，属于表达应用，能力层级E．多以主观题的形式单独考查。 二、知识讲解 “补写句子”是综合考点和能力的考查。这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。 补写的句子的内容来源于文本。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文有这些关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 所以解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。 【答题步骤】 第一步：把握文段语脉，定位句子关系。 先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。 第二步：根据上下语境，注意合理推导。
考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。 第三步：检验补后内容，确保语意连贯。 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 【解题技巧】 语句填写题考查的是简明、连贯、准确，是一种能力，严格讲是没有规律和技巧可循的。但充分利用语言和思维的一规律，可以帮助更准确地回答。 1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。 2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。 3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、结论句（较少过渡句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。 4、注意合理推导。推导本身就是一种能力，根据上下文的内容进行推导，是解答这种试题的必要手段。 5、注意分析上下文中提示句子，这是填写内容的根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句推导出来的。 6、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号。如因果关系（上为因，一般要求写果）、递进关系（填写的句子就要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写内容前后构成转折）、对比关系（给出内
补写句子 “补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一。 一、分析语段特点 补写句子的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文思路清楚的语段，人为挖去几个空格。所以，厘清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。 (一)3大常见结构类型 从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为叙述主要语意，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分关系(总分结构又可细分为：总—分；分—总；总—分—总)。除较为常见的总分关系外，还有承接、并列等关系。 1．总分式 在说明事物或事理时段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。 1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。 [解析]此语段属于“总分式”结构。本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。第2、3句从正面介绍药物发挥疗效的过程。第4句从反面介绍药物过量会对人体产生危害。根据“但若使用不当”和“然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”，可推知①处所填内容与药物对身体产生危害有
关。药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而又根据横线后面的“药物浓度”，可推知②处所填内容应强调血液中药物浓度高。“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。 [答案](示例)①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好 2．承接式 各段落层次之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。 2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，①。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，②。这意味着真正意义的考古学研究，③，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。 [解析]总体来看，此语段属于“承接式”结构。整个语段介绍考古学与重建历史的关系。第1句，指出仅满足于人类物质文化历史的建设，不足以重建一部完整的历史。第2句是阐释理由。第3句得出结论，真正意义的考古学研究，既要揭示先民的物质创造，更要研究先民精神文化的成果。 阅读整个语段可知，完整的历史分为物质文化历史和精神文化历史。①处，前文强调“满足于人类物质文化历史的建设”，缺少“精神文化历史的建设”，此处应填写意为“不足以重建一部完整的历史”的句子。②处前“不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，“物质文化”对应“如何生活”，“精神文化”则对应“如何思想”等，此处应填写意为“更要关心他们是如何思想的”的句子。③处后面“同时更要”提示此处应与后句并列，句式上应该是“既
高考语文“句子补写”满分攻略 （附练习及答案） 语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓语句补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。 这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。 这里整理了一篇“补写句子”的得分攻略以及习题练习。大家快来看看吧。 解题攻略 1.依据文体确定中心。 说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。 记叙性语段：明确记叙的对象和事件。 议论性语段：明确议论的话题和观点。 2.理清层次确定类型。 引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。 总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。 过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。 照应句：是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。 3.筛选整合遣词造句。 找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标点，（尤其是冒号、分号、问号），根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 4.再读文段，查漏补缺。 再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。答案如有问题，需重新拟写。 例题分析
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 “一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么，①？首先，②，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，③，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。 【解析】 划分段落层次。要分层，首先看句末符号，这段话共有6个句末符号（1个问号，5个句号）。第一句是个“引语”，就是引出本段的论述对象；空缺①是个问句，而第3、4、5句中有“首先”“其次”“再次”三个方面的分析，可以判断空缺②是个论题；而第6句有“由上所述”字样，可知是结论。因此，我们可以把这个段落分为三层：1、2句引出交待论题，3、4、5对此分析，第6句作总结。 确定句子功能。确定了层次以后，我们就可以确定三个要填的句子分别承担什么样的功能。空缺①要填的句子应该是一个总括性的问句，引出后面的分析，可从总结句即第6句来推断，句子应包含“阴阳”和“关系”两个关键词。空缺②应该填一个能概括该句后面分析的句子，从该句后面的分析可能还不太好确定，但我们看到“其次”的后面有一句“阴阳两种属性尽管是对立的”，可知此句应该是谈阴和阳的“对立”，再结合第二个空后面的分析即可确定。空缺③应该是这一句后面分析内容的总括句。结合前一句的“对立”，再结合空后的分析，以及最后一句总结句，也可以确定，关键词应该是“统一”。 调整句子表达。当句子的功能及关键词确定后，要考虑选择合适的句子来表达。比如第一个空，根据后面的总结“阴阳两种属性是对立统一的关系”，加之此处应是问句，可知此句应填“阴阳两种属性是什么关系呢”。第二个空应该填“阴和阳是对立的关系”。第三个空还要考虑前一句中的“尽管”，因此句中应有表示转折的词语，此处应填“但又是统一的”。 补写句子专项练习 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。（6分） 太阳能与风能①，通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强；夏季阳光强度大而风小，②，这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，③，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字。（5分）
2021高考语文复习：补写句子（附2020高考真题及解析）【2021年高考模拟演练（新高考八省）】 【2021年普通高等学校招生全国统一考试模拟（2021.1.23）】 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。 围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想：棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；（）围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A.而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。 B.而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。 C.棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。 D.棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。 第18题考查语句衔接，能力层级E。 【参考答案】 18.（3分）C 【解题说明】 第二句“围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想”从后面的冒号，我们知道后面表达的是跟这句话相应的内容，就是“棋盘”和“棋子”。括号前面是分号，介绍了“棋盘”，那分号后面就是要跟这个“棋盘”相接，应该是“棋盘”作为主语。这样AB两项我们就可以排除了。括号后面的内容是介绍“棋形了，所以括号里面的内容必须有”棋子，而且“棋子”也要作为主语，这样就可以判断选C为答案。 （二）语言文字运用（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%～70%，①，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母 高，②。 民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”。这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度。实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。③，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。