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现代教育技术课后答案.docx

1 教育技术 : 教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和. 电化教育:

2,列举教育技术的研究内容

学习过程和学习资源的设计,开发 ,运用 ,管理和评价等五方面.

3,简述国内外教育技术的发展过程

视觉教育阶段(20~30 年代 ) 视听教育阶段(20 世纪30 年代 -50 年代 ) 视听传播阶段

(20 世纪50-60 年代 ) 教育技术阶段 (20 世纪70 年代至今 )

4,教育技术的发展趋势主要体现在哪些方面教育技术的发展趋势主要体现在哪些方面1,教育技术作为交叉学科的特点日益突出2,教育技术将日益重视实践性和支持性研究

3,教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4,教育技术手段将日益网络化,智能化 ,虚拟化

5.说说你对教育技术定义的理解. 说说你对教育技术定义的理解.

教育技术是通过创造,使用 ,管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践.

6.根据我国教育技术的研究与应用实际,教育技术的研究内容包括哪几个方面

教育技术的学科基础理论,视听教育的理论与技术,计算机辅助教育的理论与技术,教学设计与评价的理论与技术,远程教育的理论与技术,教育技术管理的理论与技术,新技术,新方法和新思想在教育中应用

7.教育技术的视觉教育 , 视听教育 , 教育传播阶段各自有哪些特点

视觉教育 :运用幻灯片 ,无声电影等媒体.不仅能呈现视觉材料还能针对学生的学习情况提供反馈情况. 视听教育 :运用无线电广播,有声电影 ,录音机等 ,具有制作周期短,传播 ,复制容易等优点 . 教育传播 :随着多媒体计算机,网络技术 ,远程通信 ,激光实盘等每一技术的发展,教育技术的时间进一步深入,使教育技术的内涵不断丰富.

8. 教育技术的发展趋势主要体现在哪几个方面1,教育技术作为交叉学科的特点日益突

出 2,教育技术将日益重视实践性和支持性研究3,教育技术将日益关注技术环境下的学习

心理研究4,教育技术手段将日益网络化,智能化 ,虚拟化

9. 我国《中小学教师教育技术能力标准(试行 ) 在哪些项目上分别》从技术和人文层面体

现了对教师专业素质的要求从技术和人文层面体现了对教师专业素质的要求

包括教学人员教育技术能力标准,管理人员教育技术能力标准,技术人员教育技术能力标准 .涉及意思与态度,知识与技能 ,运用与创新 ,社会责任四个方面.

10. 谈谈你对于信息技术与课程整合的目标的认识

,注重整合过程,注重综合学习 ,注信息技术与课程整合的实施应该注重整合的课程特点

重体验学习 ,提倡协作学习.

1.传播

1)传播 (communication) 原指 "通信 ,传达 ,联系 "之意 ,后专指信息的交换与交流 . 2) 广义

的传播可理解为 " 大自然中一切信息的传送或交换", 包括植物 ,动物 ,机器 , 人所进行的信息

传播 . 3) 狭义的传播主要指人所进行的信息传播, 而且又分为人的内在传播(或称自我传播) ,人与人的传播 . 2.

教育传播

教育传播 :是由教育者通过有效的媒体通道 ,把知识 ,技能 ,思想 , 观念等传递给特定的教育对

象的一种活动 ,是教育者和受教育之间的信息交流活动 .

简答题 : 人与人之间的传播有哪些类型

人际传播 ,大众传播 ,组织传播 ,教育传播

2.要提高教育传播效果应遵循哪些原则

有明确的目的性内容的严格规定性受者的特定性媒体和传播通道的多样性

3.人们观察景物的明暗感觉与哪些因素有关

视觉的光谱灵敏度随波长的变化而变化

人眼的视觉范围:m2~几百万cd/m2人眼的彩色视觉: 人眼有感受红,绿 ,蓝三种感色的

锥状细胞 . 人眼的分辨力: 人眼刚能分辨出被观察物体上相邻两点至人眼所张视角的倒数. 人眼对彩色细节的分辨率要比亮度细节的分辨率要低得多. 人眼的视觉惰性:指人眼的

亮度感觉滞后于实际亮度的特性 .人的视觉残留时间一般约为秒.

4.何为 " 心理趋合 " 何为 "画面平衡 "

心理趋合 :指利用人们的想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间 . 画面均衡 : 是

人们对画面稳定感的一种形式感觉

6.简述 " 经验之塔 " 理论的内容和基本观点 .

内容:做的经验,观察的经验,抽象的经验基本观点: " 塔"中最底层的经验,是最直接最具体的经验 ,越住上升 ,则越趋于抽象 . 教育应从具体经验入手 ,逐步过渡到抽象 . 教育不能只满足于获得一些具体经验 ,而必须向抽象化发展 ,使具体经验普遍化 ,最后形成概念 . 在学校中,应用各种教育 ,教学工具 ,可以使得教育更为具体 ,直观 ,从而去获得更好的抽象 . 位于经验

之塔中层的视听教具 ,比用言语 ,视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验 ,它能冲破时空的限制 ,弥补学生直接经验的不足 .

7.简述拉斯威尔传播模式 , 香农 -韦弗传播模式 , 贝罗传播模式 , 海曼 -弗朗克传播模式海曼-弗朗克传播模式

拉斯威尔传播模式 :"五 W 模式 " Who( 谁 ) Say what( 说了什么 ) In which channel( 从什么途径 ) To whom( 对谁 ) With what Effect(取得什么效果 )" 香农—韦弗传播模式 :信源 -编码 -信

道 -译码 -信宿干扰反馈贝罗传播模式:信源 ,信息 ,通道 ,受传者海曼—弗朗克传播模式: (p53)

8.什么是网络传播它有什么特点

是以计算机网络为物质载体进行传递或交流信息的行为和过程. 特征 : –传播的数字化,–传播的互动性 , –传播的快捷性 , –信息的大容量 , –检索的便利性 , –媒体的综合性 , –

信息的再生性 , –传播的开放性 , –传播的选择性 .

9.教育传播的基本要素是什么

在教育传播中,构成传播系统的要素包括教育者,教育信息 ,受教育者 ,媒体 ,通道 ,环境等 . 10.教育传播有哪些方式它们有什么特点

教育传播的基本方式: 1. 自学传播是指没有专职教师当面传授的一种教育传播方式. 2.个别传播是传播者与受传者单独面授知识和经验的一种教育传播方式 . 3. 课堂传播学生的

学习主要依据课本和教师的语言讲解, 亦即是主要通过语言和文字符号进行. 4. 远程传播

远程传播是非面对面的传播活动,例如函授 ,电视教学,网络教学等等.

11.简述教育传播的基本过程 .

确定信息—选择媒体—通道传送—接受解释—评价反馈调整再传送

12.谈谈如何将教育传播的基本原则用于课堂教学.

共同经验原理抽象层次原理重复作用原理信息来源原理

7.什么是媒体教育传播媒体有哪些种类

指信息传播过程中, 用于存载信息的中介物教育传播媒体的分类按科技水平分––传统媒体现代媒体

按感官来分––––视觉媒体听觉媒体视听媒体综合媒体

8.教学中常用的视觉,听觉 ,视听觉媒体设备有哪些

光学投影仪 ,照相机 ,视频实物展示台,大屏幕电子投影仪,录音机 ,CD 唱机 , CD 光盘 ,电视机,录像机 ,摄影机 ,VCD,DVD

9.电视的制式和电视频道是如何划分的

电视制式––– NTSC 制 :正交平衡调幅制 , (美 ,日,加拿大等国 ) PAL 制 :逐行倒相正

交平衡调幅制 , (中 ,德 ,非洲 ) SECAM 制 :轮流发送正交平衡调幅制 , (法,苏 ,东欧电视频道每个频道的频带宽度为 8HZ, 无线电视使用的频率范围在之间 , 划分为三个波段 ,68 个频道

10.使用光学投影设备特别要注意哪些问题

录像机使用注意: A,分清射频与视频两种工作状态; B,清洁磁鼓不能用"酒精棉花 "之类容易拉出纤维物品 . C, " 结露 "——录像机刚从阴冷处搬入温暖处 ,金属表面上凝结水汽造成 ,显示屏上显示 "d" . D,录像带保管注意防磁 ,防热 ,防尘 ,防潮 .

11.利用视听觉媒体开展教学活动的常用方法有哪些1

立体式教学 ,补充式教学 ,示范式教学 ,个别化教学

1.教育传播媒体的基本特性 .

–基本功能传递信息存储信息控制学习特殊

改善行为态度优化教学过程形式的多样作用提供具体的经验促进正确思维性使用的组合

性对象的特定性选择的灵活

1.计算机辅助教学

计算机辅助教学 (Computer Assisted Instruction, 简称 CAI): 用计算机帮助或代替教师执行部

分教学任务 ,传递教学信息 ,向学生传授知识和训练技能 ,直接为学生服务 .

2.计算机辅助教育

计算机辅助教育 (Computer-Based Education,简称 CBE):是计算机在教育领域中应用的统称 ,它涉及教学 ,科研和管理等教育领域的各个方面 .

3.多媒体技术

多媒体技术 :把文字 ,声音 ,图像 ,动画 ,视频等多种媒体进行交互式综合处理的技术.

4.课件

多媒体课件: 在多媒体教学中,用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件(Multimedia Courseware), 简称课件 .

5.超文本 / 超媒体

所谓超文本 ,就是用计算机来实现连接课件中相关页面的结构.

6.多媒体素材

是指多媒体课件中所用到的各种听觉,视觉材料 .

1.多媒体课件的开发步骤由哪几部分组成

环境分析 ,教学设计 ,脚本设计 ,软件编写

2.计算机辅助教学可以划分为哪几种模式各有什么特点

问答模式授课模式自学模式合作模式研究模式师生问答 ,启发教学教师中心 ,系统授课学生中心 ,自学辅导互教互学 ,合作教育问题中心 ,论文答辩

3.ICAI 系统的基本模块有哪些它们各起什么作用

知识库 ,学生模型模块 ,教师模型模块

4.试分析多媒体技术的主要特点 .简述超媒体 ,流媒体的概念有

集成性 ,交互性和多样性

6什么是概念图制作概念图的一般步骤是什么

概念图 :是用来组织和表征知识结构的工具.

将某一主题的有关概念至于圆圈之中, 然后用连线将有关的概念和命题连接, 连线上标明两个概念之间的意义关系.

虚拟现实技术有哪些主要特征什么是分布式虚拟现实7 虚拟现实技术有哪些主要特

征什么是分布式虚拟现实

交互性 ,沉浸性 ,想象性分布式虚拟现实:是一个基于网络的,支持多人实时进行交互的

多媒体系统

除本章给出的课件开发步骤以外,试了解其他学者的不同说法, 8 除本章给出的课件开

发步骤以外 ,试了解其他学者的不同说法, 并进行比较 . 并进行比较 .

课件开发应在科学理论和工程上的技术指导下进行,以达到用较少的投资和较高的开发

效率获取高质量课件的目的.许多成功课件的开发过程已经证明,采用正确的开发步骤与方

法 ,对提高课件质量和开发效率是极为重要和有效的.课件的开发可依下图所示的步骤进行.在图中所示的课件开发过程中,每个步骤中都采取了提高课件质量的强有力措施并支持课

件开发的各项原则.

分别描述多媒体计算机的数字音频系统, 9 分别描述多媒体计算机的数字音频系统, 视频采集系统的基本构成及其作用 . 成及其作用 .

数字音频系统:计算机 ,声卡 , 以及外部音频部件. 作用 : 采集声音 , 完成声音的录制,编辑 ,播放 . 视频采集系统:计算机 ,视频采集卡 ,外部视频设备 . 作用 :采集所需要的视频素材

.的图像编辑软件, 对它试分析你所熟悉的图像编辑软件对它们的适用范围进行比较

们的适用范围进行比较. 10 试分析你所熟悉的图像编辑软件,

1. Internet在教育领域的应用可以归纳为哪几类它们有何特点

因特网在教育领域的主要应用–网上信息交流–非实时通信:如电子邮件.实时通信: 如网络电话 ,BBS,QQ 等 . 万维网 (WWW)是为了方便用户查寻或获取因特网中信息的一种信息组织方式.WWW 浏览器是一种能访问因特网信息资源的工具软件. –网上资源共

享因特网上还有大量的,相互独立的公共文件服务器,存贮着各种各样的文本,图像 ,语音信息和计算机程序等资源,供人们通过文件传输(FTP)功能进行获取 .

网上信息检索

2.搜索引擎通常具备哪些基本的检索功能

搜索引擎 (Search engine) 使用自动索引软件来发现,收集并标引网页,建立数据库.以网页形式提供给用户一个检索界面,供用户输入检索关键词,词组或短语等检索项.代替用户在数据库中查找出与其提问匹配的记录并返回结果,且按其相关度排序输出. –一般检索功能布尔逻辑检索 :" 与 AND"," 或 OR"," 非 NOT"

词组检索 :将一个词组当作一个独立运算单元,进行严格匹配. 截词检索 :左截 ,右截 ,中间截断和中间屏蔽等四种 ,通常只提供右截法,而且搜索引擎中的截词符通常采用星号"*".

–特殊检索功能–––

字段检索字段检索是限制检索的一种, 多表现为限制前缀符的形式.

自然语言 (Natural Language)检索 :直接采用自然语言中的字,词或句子提问式进行检索.多语种检索 :提供多语言种类的检索环境供检索者选择,系统可按指定的语种进行检索,并输出相应的检索结果. 区分大小写的检索(Case-Sensitive):主要是针对检索词中含有人名,地名等专有名词的检索.

多元搜索引擎 (Metasearch engine,Megasearch engine 或 Unified search engin) –多元搜索引擎也称集成式搜索引擎 , 它是将多个搜索引擎集成在一起 ,向用户提供一个统一的检

索界面 , 且将一个检索提问同时发送给多个搜索引擎同时检索多个数据库,再经过聚合,去除重复部分并输出检索结果 .

3, 请列举出五种以上的网上交流方式.

电子邮件 ,BBS,QQ,网络电话 ,网上社区

4, 简述基于因特网的资源型学习模式的一般步骤.

基本教学过程–确定问题与目标–提供资源和工具–搜集,分析,组织信息,在网上发布成果

–评价 ,展示学习成果

5.试通过美国教育资源信息中心网站查找你所在学科的教学资源.

6.分别指出目录检索工具, 多元搜索引擎的优点与局限性.

目录检索工具: 优点 :所收录的网络资源经过专业人士的选择和组织,可以保证质量. 局限性 :花费大量人力时间,收集资料范围有限. 收索引擎 : 优点 :无需判断类目,归属 ,使用比较方便局限性:人工干预过少,准确性较差 . 多元收索引擎: 优点 : 同时获得多个搜索引擎的搜

索结果

局限性 :在信息来源和技术方面存在限制

7..电子邮件地址由哪几部分组成各部分的含义是什么

电子邮件地址 (E-Mail 地址 ),由用户名与主机域名两部分组成,中间用代表"at" 的 "@" 符号连接 ,即: 用户名 @提供电子邮件服务的主机域名

8..从用户角度看 ,应如何提高电子邮件的安全性 .

可以执行以下四个步骤来帮助增强安全性以降低遭受攻击的机率.1:将浏览器的安全级别设置为 " 高 " 注意 , 将安全级别设置为" 高 " 可能会导致某些网站无法正常工作.如果更改此设置后使用某个网站时遇到困难,但确定该站点是安全的 ,则可以将该站点添加到受信

任的站点列表中 .这样 ,即使安全级别设置为 " 高",此站点也可以正常工作. 2:将安全网站添加至受信任站点如果将网站指定为受信任站点, 则即使安全设置为 " 高 ",该网站仍可正常工作 . 受信任站点功能允许将信任限制为以开头的站点 . 若要包括以开头的站点 ,请清除 "对该区域中的所有站点要求服务器验证()" 复选框 . 3:以纯文本格式阅读电子邮件为帮助增强电子邮件安全性 ,将电子邮件程序设置为以纯文本格式阅读所有邮件. 4:阻止浏览器中的弹出窗口弹出窗口阻止程序是一款实用程序,可以阻止访问网页时打开其他小窗口.一些网站使用这些小窗口来显示有用信息,但是许多弹出窗口包含广告或攻击性内容.

9.说说你所熟悉的网络文件下载工具的功能特点.

10.什么是基于的资源型学习它有何特点

概念–基于因特网的资源型学习模式, 它是指学生主要利用因特网信息资源进行自主学习的过程 .特点–旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验,学生的学习是一种积极主动的活动.–教师给学生提出待学习的问题或待探索的主题, 学生借助因特网网络 ,图书资料和其他多媒体信息资源,进行自主探究学习,从而实现教学目标.

–在基于因特网的资源型学习过程中, 并不排斥其他学习资源的综合利用 .

11.在进行基于的资源型学习中 ,

学生作为信息的主动获取者,加工者和有效利用者 ,以及学习过程的自主控制者教师作为学习的指导者 ,促进者

由哪几个模块组成分别有什么作用

WebQuest可以划分为 2 个水平层次–短期 WebQuests.这是专门为1— 3课时的课程单元设计的,其教学目标是知识的获得和整合,要求学习者能够掌握大量新的信息, 并且理解它们 . –较长期 WebQuest.一般将持续 1周到 1 个月 ,其教学目标是知识的拓展

和提炼 , 要求学习者通过制作一些可供他人在线或离线交互的多媒体作业来证明自己对这

些知识的理解 . –

一般情况下 ,WebQuest 由简介 ,任务 ,资源 ,过程 ,评价和结论共 6个模块组成 ,其中每一个构建模块都自成一体,设计者可以通过改变各模块来实现不同的学习目标.

1.什么是远程教育它的主要特征是什么

远程教育 (Distance Education或 Distance Teaching,Distance Learning) 是指师生凭借媒

体所进行的非面对面的教育. 特征 :1)在整个学习过程中 ,教师与学生处于准用就分离状态2)教育组织在材料计划准备和学生支持服务准备两方面的影响3)应用各类技术媒体4)提供双向通信 5)个人自学

2.远程教育 ,远程学习和远程教学有什么异同点

远程教育可以理解为教学与学习活动为一体的教育形态,即远程教学和远程学习 .

3.试述对远程教育进行分类的基本思路

从不同的研究角度出发,可以将远程教育划分成不同的教学模式. 1从教学媒体角度划分–函授教学模式–无线电广播教学模式–电视教学模式–计算机网络教学模式

2 从感觉通道角度划分阅读型远程教育模式听觉型远程教育模式视听型远程教育模式交互型远程教育模式

3 从办学和管理的角度划分独立的远程教育机构.常规院校中的远程教育机构

4 按照实现技术划分利用 www技术的网络教学窄频带的视频会议系统宽频带的实时群播系统交互式视频点播系统(VOD) ) 5按照信息传输通道划分天网 :利用卫星地面站 ,通过卫星传输信息地网 : 通过因特网或各类专用线路传送信息6按照教学形式划分实时群播教学系统虚拟教室教学系统课程随选教学系统7按照信息的传输时效划分同步传输方式异步传输方式

4.什么是网络课程 ,它具有哪些基本特征

网络课程是实施现代远程教育的核心,是远程教学与远程学习最基本的资源.特点 :特点: 开放性交互性共享性协作性自主性

5.什么是虚拟学习环境(VLEs)一般由哪些部分组成

网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具, 教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动 ,也称虚拟学习环境 (virtual learning environments,简称 VLEs)或称学习管理系统. 组成 :英国信息系统联合会(Joint Information Systems Committeee, 简称 JISC)认为它一般包含以下组成部分:通知栏 /BBS,课程提要 (课程结构 ,任务 ,评价期限 ) ,电子邮件 ,协商工具 (异步协商或讨论组 ),学生主页 ,元数据 (创建关键字的资源系统 ),任务分配 ,同步协作工具 (共享白板 ,在线聊天 ,视频会议 ) ,多媒体资源 ,文件上载区 ,日历

6.常见的 VLEs 有哪些实际使用一个VLEs 并了解其功能模块 .

(1)WebCT WebCT 是专为非计算机专业的教师和学生建构一个较为完善的网络学习环

境,由 Univ. Of British Columbia 开发 (2)Web-Course-in-a-Box Web-Course-in-a-Box(WCB)能够

帮助开发经验不多的教师建立一门相对简单的网络课程. 由 Virginia Commonweath 大学开发的 . (3)LearningSpace LearningSpace 是提供一个可协作, 按计划 , 辅助指导 ,分布式的网上教学环境. 由 Lotus 公司开发的 (l).

7.在进行网络教学设计和实施时要注意哪些问题

网络教学的资源设计网络教学的支持服务系统设计辅导教师作用的发挥交互活动的设计与实施

8.如何利用现代远程教育提高中小学教师的素质和教学能力

利用现代远程教育提高教师学历2003 年 9 月 , 教育部启动了全国教师教育网络联盟,一方面希望以信息化带动教师教育现代化,另一方面推进教师继续

教育 ,提高教师质量 .现代远程教育与教师专业发展利用现代远程教育进行教师专业培训,各种层次的非学历教育,教师教研协作 ,教学资源共享和个人反思. 利用现代远程教育改变

教学方式

由于现代远程教育支持同步和异步两种交互方式, 使课堂教学的时间和空间得到拓展 ,更有利于教师与学生之间的互动,更有利于个别化指导 .

9.如何利用现代远程教育促进中小学生学习方式的转变

基于现代远程教育的学习方式转变利用现代远程教育技术实现学习方式的转变是国

家《基础教育课程改革纲要(试行 )》提出的要求 .远程学习方式是一种以自主学习为核心的

学习方式 ,培养学生搜集和处理信息的能力, 获取新知识的能力 ,分析和解决问题的能力,交流与合作的能力 .继续教育 ,提高教师质量 . 现代远程教育与课堂学习在中小学教育中,现代远程教育的应用以课堂学习为主要形式,是课堂学习的一种延伸 ,充当学生的家庭教师和辅

导教师的角色 .

1.简述校园网络的主要设备与基本功能 . 1.简述校园网络的主要设备与基本功能 . 简述校园网络的主

要设备与基本功能

2.什么是防火墙它有什么作用

是指一种将内部网和公众访问网 (如 Internet) 分开的技术 ,硬件或软件 .防火墙对流经它的网络通信进行扫描 ,能过滤一些攻击 ,关闭不使用的端口 ,禁止特定端口的流出通信 ,封锁特洛伊木马等程序 ,禁止来自特殊站点的访问 ,防止来自不明入侵者的所有通信。

3.常用的网络互联设备有哪些各有什么作用

集线器(HUB): 集线器是计算机网络中连接多个计算机或其他设备的连接设备. 功能 :转发 ,放大 ,管理等 . 交换机(Switch): 也是一个多端口的连接设备.功能 :转发 ,放大 ,管理 ,交换等 . 路由器(Router): 路由器是连接多个网络或网段的网络设备,它能将不同网络或网段之间的数据信息进行"翻译 ", 以使它们能够相互"读 " 懂对方的数据, 从而构成一个更大的网络.

功能 :即数据通道功能和控制功能 ,数据通道功能一般由硬件来完成 ,控制功能一般用软件来实现 . 网关 (Gateway):网关是网络连接设备的重要组成部分 ,它不仅具有路由的功能 , 而且能对两个网络段中

使用不同传输协议的数据进行互相的翻译转换 , 从而使不同的网络之间能进行互联 . 网关一般是一

台专用的计算机 ,该机器上配置有实现网关功能的软件 ,这些软件具有网络协议转换 ,数据格式转换

等功能 . 防火墙 (Firewall): 是指一种将内部网和公众访问网

(如 Internet) 分开的技术,硬件或软件.防火墙对流经它的网络通信进行扫描, 能过滤一些攻击,关闭不使用的端口 ,禁止特定端口的流出通信 ,封锁特洛伊木马等程序 ,禁止来自特殊站点的访

问 ,防止来自不明入侵者的所有通信 .

4.简述多媒体教室系统的基本构成 .

通常由投影仪,投影幕 ,多媒体计算机,视频展示台,影碟机 ,录像机 ,音频卡座,功放,集中控制系统等组成.

5.简述网络机房的基本构成,网络教学系统能实现哪些功能

网络机房通常由计算机网络和网络教学系统两部分构成. 网络教学系统: 网络教学系

统 :网络教学系统是指在计算机网络系统的基础上为开展网络多媒体教学所提供的控制系

统,它包括多媒体控制与教学管理两部分. 媒体教学所提供的控制系统 ,它包括多媒体控制与

教学管理两部分 . 多媒体控制部分 : 多媒体控制部分 :基于硬件方式的多媒体控制基于软件

方式的多媒体控制教学管理部分 : 教学管理部分 :该部分直接支持网络机房的教学活动 . 6.什么是

人机工程学

为解决 " 人 -机-环境 "系统中人的效能 ,健康问题提供理论与方法 ,指导工作与学习的器具 , 方式和环境的设计和改造 ,使其在效率 ,安全 ,健康 ,舒适等几个方面的特性得以提高 .

7.根据人机工程学原理, 在现代教育技术环境中应该注意哪些问题

网络机房 ,多媒体教室的人机工程环境设计

电脑桌 ,椅的人机工程设计

8.微格教学系统由哪几部分构成它们在微格教学中起什么作用

是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动.微格教室是进行微格教学的场所. 培训教师教学技能

9.如何组织微格教学训练为了适应教育信息化的发展, 需要开展哪些微格训练项目

学习有关知识确定训练目标观摩示范分析与讨论编写教案角色扮演与微格实践

评价反馈修改教案

1,简述教学设计的特征和发展历史.

特征 :教学设计是以系统方法和设计观为指导.

教学设计是以关于教和学的科学理论为基础. 教学设计是一种产生学习经验和学习环

境 ,提高学习者获得特定知识,技能的效率和兴趣的技术过程. 教学设计是一种具有创造性,学科性 ,决策性的研究活动. 教学设计具有非常强烈的社会交往性.

发展历史 : 构想阶段—理论形成阶段—学科建立阶段---深入发展阶段发展历史:

2,什么是教学设计

教学设计是以获得优化的教学过程为目的,以传播理论 ,学习理论和教学理论为基础,运用系统方法分析教学问题,确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果和修改方案的过程.

3,教学设计的核心要素有哪些

;

确定学习者的需要; 确定目的和目标; 建构评估过程; 设计和选择教学传送的方式方法

试用所设计的教学系统; 安装和维持系统.

4,影响媒体选择的因素有哪些

影响教学媒体选择的因素①教学目标; ②教学方法; ③学习任务; ④学习者的特点;

⑤教学管理因素; ⑥经济的现实条件; ⑦教师的特征

5,教学设计的基本过程主要包括几个阶段教学设计的基本过程主要包括几个阶段前期分析教学目标的阐明教学策略的制定方案编写成果评价

6.谈谈你对教学设计概念的理解.

7.教学设计的前期分析主要分析些什么

学习背景分析(包括学习需要分析) –通过分析背景因素,物质条件和教学特性,来描述教学系统是如何在 " 真实世界 " 的系统中进行的. 学习任务分析–以学习理论为依据,它是制定教学目标的依据,和未来教学的核心内容.学习者分析–了解学习者的学习准备状

态(学习起点水平的分析,认知发展水平的分析)及学习风格与动机等因素.

8.概述教学目标阐明的主要理论依据.

布卢姆的目标分类理论加涅的学习结果目标体系基础教育课程改革中的目标分类

9.选择你所熟悉的教材中的一章内容,制定该内容的教学目标.

氯气的性质》教学目标:

1,知识与技能 (1)了解氯是一种活泼的非金属 ,记住氯气的物理性质 . (2)能描述氯气与水 , 氯气与金属 ,氯气与非金属反应的实验现象 ,能写出相应的化学方程式 ,归纳氯气的性质 ,掌握氯水的性质和Cl-的检验方法 . (3) 能用自己的话说出氯气用途 . 2, 过程与方法 (1)学会科学 ,合

理地运用观察方法,体会实验方法在化学研究中的重要作用. (2)利用实验现象,生产实践活动去发现问题,解决问题 . (3)运用探究活动,在不断发现问题的基础上,运用讨论交流,不断获取新知. (4)通过问题情景和反馈练习,树立问题意识,体验将所学知识应用于实际的问题解决过程 . 3,情感态度与价值观(1)通过学习 ,认识化学知识在公共危险性事故中的重要性,养成关注化学在生产 ,生活中的应用的习惯(2)关注与化学有关的社会问题,主动参与社会决策

的意识 ,加强环保意识 , 关注环境保护.

10.如何结合特定的学习任务和学习者教

学过程的确定学习方式的设计,制定有效的教学策

略教学方法的选择

教学组织形式的确定教学媒体的

选择

12.论述教学设计的基本过程1,前期分析2,教学目标的阐明3,教学策略的制定4,方案编写5,成果评价

现代教育技术试题(带答案)

一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程.

14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在()的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统

1--8模块--现代教育技术远程培训全部测试题满分答案

第一模块测试题参考答案 1 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（a），（c）和评价五大部分。选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训选：A、C 2 教育技术的本质是：选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源选：C 3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生选：B、C 4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟 e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示选：C 5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案 a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术选：A 第二模块测试题参考答案说明：以下纯属个人意见，仅作参考。 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？答：认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？答：行为主义。 5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：答：组织 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？答：标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：答：理解。第三模块测试题参考答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？答：字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？答：重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）答：发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。答：错。 7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验答：参与演戏

现代教育技术网考答案

第一套答案 1. 媒体技术的发展决定了教育技术的发展 A. 正确 B. 错误 2. 人的自责、自我发泄、自我陶醉属于内向传播。 A. 正确 B. 错误 3. 第一代远程教育的通信特点：主要是单向传播，并有时辅以现场指导。 A. 正确 B. 错误 4. 在目标模式得批评者看来目标模式的缺点之一是过分强调明确而具体的教学目标 A. 正确 B. 错误 5. 过程模式的教学目的是发展理解能力 A. 正确 B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。 6. 我国出版的第一本电教专著名称是 A. 电化教育 B. 视听教学 C. 有声教育电影 D. 无声教育电影 7. 主体将其所遇到的外界信息直接纳入自己现有的认知结构中去的过程.这是有关哪个概念的正确描述 A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 迁移 8. 根据资源的性质区分：我们可以将资源划分 A. 人力资源和物力资源 B. 为硬件资源和软件资源 C. 可再生资源和不可再生资源 D. 有形资源和无形资源 9. 程序教学的主要的心理学依据是( ) A. 系统论 B. “经验之塔” C. 操作性条件反射理论 D. 教育传播学 10. 目前国内外最大的搜索网站是（）。 A. YAHOO B. SOHU C. BAIDU D. GOOGLE 三. 多选择注：每题1.5分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。

11. 根据现代远程教育的特点，以下课程中哪些不适合于采用远程教育手段进行学习？ A. 语文 B. 英语 C. 体育 D. 音乐 12. 第一代远程教育的传输媒介包括: A. 打印机 B. 收音机 C. 电视 D. 传真机 13. 互动性距离理论的主要观点有: A. 远程教育即互动 B. 只要有学习者、教师和沟通方式存在，就有某种程度上互动性距离 C. 无教育的互动，也就没有互动性距离 D. 在任何教育活动中，都有互动性距离存在 14. 协作学习环境的设计应包括： A. 学习媒体的设计 B. 能引起争论的问题； C. 能将讨论一步步引向深入的后续问题； D. 教师的提问策略 15. 布卢姆将认知领域的目标分六个层（） A. 动作技能 B. 知道、领会 C. 运用、分析 D. 综合和评价第二套答案 1. 最初用于电化教育的媒体是幻灯、电影19世纪90年代，幻灯介入教育领域，揭开了电化教育的序幕。 A. 正确 B. 错误 2. 程序教学是一种个别化的自动教学方式一种个别化的自动教学方式——程序教学应运而生。 A. 正确 B. 错误 3. 第四代远程教育技术包括高带宽计算机技术的多种技术。 A. 正确 B. 错误 4. “价值判断”是评价的核心。12章第一节 A. 正确 B. 错误 5. 单一项课题少，综合性课题多是现代教育技术学研究存在的重要问题。 A. 正确 B. 错误

现代教育技术课程考试试卷及配套答案 (1)

《现代教育技术》课程考试试卷复习一填空题 1、现代教育技术的技术基础是计算机科学。 2、网络虚拟试验就是在WEB中创建一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种试验对象。 3、教学设计是运用系统方法分析“教”与“学”过程中的问题，并建立解决问题的方案和策略，实施解决方案，对实施结果进行评价，并对以上步骤进行修正的过程。其根本目的是促进学习者的学习。 4、课件在制作过程中应以教学目标作为导向，合理地选取教学内容和组织策略。 5、课件点播系统其实上就是一个适于教学的视频点播VOD点播系统 6、微格教室一般有一个主控室和若干个微型教室组成。 7、教育技术网络化的主要标志就是Internet 应用的迅速发展 8、教学设计的前端分析是指在教学设计开始的时候，对一些直接影响教学设计的因素和环节进行分析，包括学习需要分析、学习内容分析和学习者分析。 9、网络互动学习平台最早用于远程教育教育领域，主要用来向远程学习者传递学习材料，并设想在网络上建立一种类似于课堂教学中师生交流的环境和空间。二、单项选择题 1、随着网络和信息技术的发展，我们常常提到信息素养的概念，信息素养不包含下列哪个方面的内容：（） A 知识 B 情感 C 意识D技术 2、CAI教学系统常用的教学媒体是（） A黑板和粉笔B 教材和练习册 C 计算机和课件 D 系统软件 3、我国教育技术学是在的基础上发展起来的。（） A 视觉教育 B 视听教育 C 教育传播 D 电化教育 4、Big6的全称是“Big6信息问题解决模式”（Big6 Model of Information Problem-Solving），属于式的研究学习。（） A人际协作 B 小组协作C问题解决 D 问题分析 5、戴尔“经验之塔”的最顶层是（） A有目的直接经验B设计的经验C语言符号D视觉符号 6、是利用直观的形式来揭示教学内容之间的相互联系的一种分析方法。它是由归类分析发展而来，更强调直观和知识点之间的关联。多用于认知类知识的学习。（）

现代教育技术基础与应用答案与试题

《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案一、填空题 1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程） 2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略） 3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件） 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog） 5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成） 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图） 7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是：（1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价) 8. 按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错） 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对） 3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对） 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对） 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错） 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错） 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对） 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合

现代教育技术(答案版)

复习提纲第一章： ?教育技术94定义是什么？教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 ?教育技术04定义是什么？教育技术是通过创造，使用和管理合适的技术性的过程和资源，以利于学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 ?教育技术的研究对象和范畴是什么？每一个范畴各包含哪些内容？教育技术的研究对象是有关学习过程和学习资源。教育技术的研究范畴应该包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域，每个领域都有其具体的研究内容。设计：教学系统设计、讯息设计、教学策略、学习者特征分析；评论：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价；管理：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理；利用：媒体的利用、革新技术的推广实施并制度化、政策与法规；开发：文印技术、音响技术、计算机应用技术、综合技术。 ?教育技术的发展趋势有哪些？多媒体网络教育系统进入教育领域，为建立新型教育体制和教育方式奠定了基础，使教育的全民化、终身化、多样化、自主化、国际化成为可能。 ?三种教学理论的基本观点三种教学理论的基本观点：赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的结构-发现说和巴班斯基的教学最优化理论。 ?在信息化学习环境下进行课程学习，信息技术的作用方式 1．信息技术作为学习对象

2．信息技术作为演示工具 3．信息技术作为交流工具 4．信息技术作为个别辅导工具 5．信息技术提供资源环境 6．作为情境探究和发现学习的工具 7．信息技术作为信息加工与知识构建的工具 8．信息技术作为合作工具 9．信息技术作为研发工具 10．信息技术作为评价工具 11．计算机作为教学管理工具第二章： 1、什么是媒体、教学媒体、现代教学媒体？媒体有两重含义，一是指承载信息的载体，如文字、符号、语言、声音、图形、图像等；二是指存储和传递信息的实体，如书籍、画册、报纸、幻灯片、投影片、录音带、录像带、计算机软件及其相关的播放设备等。当媒体承载的是教育信息时，被称为教育媒体，教育媒体是指传递教育信息的工具。现代教育媒体指直接介入教育活动，用来传递和再现教育信息的现代化信息工具,由硬件和软件两个要素组成。 2)教学媒体的类型有几种？如何划分？（一）按照作用于人的感官分类（1）听觉型媒体：呈现听觉信息的媒体，如广播、录音。（2）视觉型媒体：呈现视觉信息的媒体，如幻灯、投影。（3）视听型媒体：呈现视听觉信息的媒体，如电影、电视。（4）相互作用型媒体：使用者视听触觉可同时参与的媒体，如计算机课件。（二）按照媒体的物理性能分类（1）光学投影类媒体：主要通过光学放大元件，把透明或不透明的图片、标本、实物放大投射到银幕上，以呈现教学信息。如幻灯机和幻灯片、投影器和投影片等。（2）电声类媒体：能将声音信号转化为音频电信号和磁信号，并记录、传输、放大、播放的媒体。如扩音机、收音机、录音机、激光唱机和唱片、录音带等。（3）电视类媒体：能将静止或活动的图像转化为视频电信号和磁信号，并记录、传

现代教育技术考试简答题大全docx

新编现代教育技术简答题大全考试必过一、简答题（简要回答下列问题，共7题，50分） 1、现代教育技术所要解决的主要问题是什么？现代教育技术要解决的主要问题是：如何运用现代教育思想、理论和现代信息技术（2分），对教学的过程、教与学的资源进行综合实施（2分），以达到教学的优化，最终提高教学质量和教学效率（2分）。 2、现代教育技术的基本作用是什么？现代教育技术的基本作用为：1）有利于提高教学质量，因为它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和能动性；它能突破时间和空间、微观和宏观的限制，促进学生知识和能力的发展（3分）。2）有利于提高教学效率，它能使学生充分利用视觉、听觉获取知识，能使学生综合利用多种感官进行学习从而获得较好的学习效果（3分）。 3、多媒体CAI有哪些主要特点？多媒体CAI的特点：1）教学信息呈现的多媒体化；2）教学过程的交互性；3）教学信息组织的超文本方式；4）教学信息的大容量存储；5）教学信息处理的智能化。（6分） 4、媒体的发展经历了哪几个阶段，现代教学媒体具有那些基本功能？（6分）媒体发展的三个阶段：语言发展阶段、印刷媒体阶段和电子媒体阶段（3分）。现代教学媒体的功能有：1）呈现功能；2）传送功能；3）重现功能；4）可控功能；5）参与功能段（3分）。 5、请叙述教学设计的基本环节。（分）教学设计一般包括以下基本环节：1）前期分析，包含对学习需要、学习内容和学生情况的分析（2分）；2）确定教学目标（1分）；3）组织教学资源，形成经常方案（2分）；4）实施学习评价（1分）。 6、编写学习目标的基本方法有哪两种，其适用领域和具体涵义时什么？（10分） 1）ABCD法（1分），A指教学对象(Audience)、B指教学行为(Behavior)、C指教学条件(Condition)、D指标准(Degree)（2分），它非常适用于编写认知领域和动作技能领域的学习目标（2分）。 2）内外结合法（1分），它是指用内部心理过程与外显行为相结合来阐明学习目标的方法（2分），适合于编写情感领域的学习目标（2分）。 7、教学过程的不同阶段学习评价的目的、方法和作用有什么不同？（10分）教学过程不同阶段的学习评价有诊断性评价、形成性评价和总结性评价三类：（1分） 1）1）诊断性评价：实施时间在教学之前，评价目的是摸清学生的准备情况以便安排教学，评价方法有观察法、调查法、作业分析法、测验等，评价的作用是查明学生准备情况和不利因素（3分）； 2）2）形成性评价：实施时间在教学之中，评价目的是了解学习进程调整教学方案，评价方法有经常性测验、日常观察等，评价的作用是确定学习效果（3分）； 3）3）总结性评价：实施时间在教学之后中，评价目的是检查学习结果评定学习成绩，评价方法有考试、考察等，评价的作用是评定血液成绩（3分）。 2教学设计操作程序 P84 （1）学习者分析： A学习者一般特征的分析（学习有关学科产生的生理、心理和社会的特点） B学习者学习风格的分析与测量 C学习者初始能力的确定（初始技能分析包括对预备技能、目标技能、学习者学习态度的分析；试题测定包括前测（预测)和后测）（2）学习需要分析： A学习需要（差距)=期望达到的学习状况-目前学习状况 B学习需要分析在教学设计中的举足轻重的地位 C确定学习需要的方法-----内部需要参照分析法、外部需要参照分析法 D分析问题的原因，确定问题的性质 E解决问题的可行性分析---分析资源和约束条件；设计课题的认证；阐明总的教学目标（3）学习内容分析：内容的详细说明，教学分析，任务分析；分析学习内容的基本方法：归纳分析法、图解分析法、信息加工分析（4）学习目标阐明：目标的额详细说明，陈述目标，确立目标，编写行为目标；

现代教育技术试题和答案

现代教育技术试题及答案一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号 ___两大类。 4.___模象直观__主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_程序性 ____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的__光圈__________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8(或6.25)___mm。 10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、

走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___ 和___选择课件__工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。 15.教学设计以___优化教学效果__为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将__教学系统___作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和__教学目标的平衡___。二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（对）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机

(完整版)现代教育技术试卷答案

仅供个人参考不得用于商业用途 For personal use only in study and research; not for commercial use 玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷课程名称：《现代教育技术》（试卷编号：A ） 120 考试方式: 考试考查闭卷开卷仅理论部分其他 ) 学院：专业：班级：学号：姓名：任课教师：考试地点：考试时间: 月日时分单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！ 1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（）。 A ．创造 B ．管理 C ．应用 D ．评价 2. 认知主义心理学流派认为学习是（）。 A ．学习是指由经验引起的行为的相对持久变化 B ．学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化 C ．学习是刺激——反应——强化 D ．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（）。 A ．加涅 B ．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰 4. ABCD 法设置教学目标的四个要素是指（）。 A ．对象、行为、条件、标准 B ．对象、结果、条件、程度 C ．对象、结果、条件、标准 D ．对象、行为、条件、结果 5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（）。 A ．加涅 B ．奥苏贝尔 C ．布鲁纳 D ．布卢姆 6. 教育评价的功能不包括（）。 A ．激励功能 B ．诊断功能 C ．调节功能 D ．排名功能 7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（）学习理论的主要观点。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（）。 A. 协同作用的 B. 线性的 C. 顺序排列的 D. 互为倒置的 9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（）。 A. 学生的“学” B. 教师的“主导”作用 C. “学教并重” D. 自主学习设计 10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（）。 A. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础 B. 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解 C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础 D. 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程 11. 将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏贝尔 12. 一个完整的教学过程一般包括（）。 A. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 C. 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节 13. “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论流派是（）。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 14. 教育技术学的理论基础不包括（）。 A ．学习理论 B ．教学理论 C ．系统理论 D ．艺术理论 15. 关于教育技术学的学科性质，下面陈述错误的是（）。 A ．教育技术学是教育学科 B ．教育技术学是方法论性质的学科 C ．教育技术学是技术学科 D ．教育技术学是应用学科 16. 从资源教学应用的角度来看，教育技术学历史演变的阶段是（）。 A ．视觉教学——直观教学——视听教学——视听传播——教育技术学 B ．直观教学——视觉教学——视听传播——视听教学——教育技术学 C ．直观教学——视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术学 D ．视觉教学——视听教学——视听传播——直观教学——教育技术学 17. 根据操作性条件反射学说建立程序教学理论的心理学家是（）。 A ．皮亚杰 B ．华生 C ．弗洛依德 D ．斯金纳 18. 评价教学媒体材料的基本标准不包括（）。 A ．教育性 B ．新颖性 C ．技术性 D ．艺术性 19. 行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（）。请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。

现代教育技术试卷答案

玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷课程名称：《现代教育技术》（试卷编号：A ）（本卷满分100分，考试时间120分钟）考试方式: 考试考查闭卷开卷仅理论部分其他 ) 学院：专业：班级：学号：姓名：任课教师：考试地点：考试时间: 月日时分单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！ 1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（）。 A ．创造 B ．管理 C ．应用 D ．评价 2. 认知主义心理学流派认为学习是（）。 A ．学习是指由经验引起的行为的相对持久变化 B ．学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化 C ．学习是刺激——反应——强化 D ．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（）。 A ．加涅 B ．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰 4. ABCD 法设置教学目标的四个要素是指（）。 A ．对象、行为、条件、标准 B ．对象、结果、条件、程度 C ．对象、结果、条件、标准 D ．对象、行为、条件、结果 5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（）。 A ．加涅 B ．奥苏贝尔 C ．布鲁纳 D ．布卢姆 6. 教育评价的功能不包括（）。 A ．激励功能 B ．诊断功能 C ．调节功能 D ．排名功能 7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（）学习理论的主要观点。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（）。 A. 协同作用的 B. 线性的 C. 顺序排列的 D. 互为倒置的 9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（）。 A. 学生的“学” B. 教师的“主导”作用 C. “学教并重” D. 自主学习设计 10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（）。 A. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础 B. 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解 C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础 D. 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程 11. 将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏贝尔 12. 一个完整的教学过程一般包括（）。 A. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 C. 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节 13. “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论流派是（）。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 14. 教育技术学的理论基础不包括（）。 A ．学习理论 B ．教学理论 C ．系统理论 D ．艺术理论 15. 关于教育技术学的学科性质，下面陈述错误的是（）。 A ．教育技术学是教育学科 B ．教育技术学是方法论性质的学科 C ．教育技术学是技术学科 D ．教育技术学是应用学科 16. 从资源教学应用的角度来看，教育技术学历史演变的阶段是（）。 A ．视觉教学——直观教学——视听教学——视听传播——教育技术学 B ．直观教学——视觉教学——视听传播——视听教学——教育技术学 C ．直观教学——视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术学 D ．视觉教学——视听教学——视听传播——直观教学——教育技术学 17. 根据操作性条件反射学说建立程序教学理论的心理学家是（）。 A ．皮亚杰 B ．华生 C ．弗洛依德 D ．斯金纳 18. 评价教学媒体材料的基本标准不包括（）。 A ．教育性 B ．新颖性 C ．技术性 D ．艺术性 19. 行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（）。 A. 刺激(提问)－反应（回答）－强化（确认） B. 把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。

现代教育技术期末考试试题,DOC

现代教育技术期末考试试题（参考）一、选择题 1、教育技术中的“技术”是指（ A ）。 A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术建构主义学习理论 C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论

4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ A ）。 A、协同作用的 B、线性的 C、顺序排列的 D、互为倒置的 5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质 D、系统理论、控制理论、信息理论与学习理论 8、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为( C ) A、相对评价、绝对评价和自身评价。 B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 C、过程评价和成果评价。

D、定性评价和定量评价 9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（ A ）四个阶段。 A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算 C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式 D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学 12、与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于( A )。

A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 B、能够播放视频和音频信息 C、具有控制各种设备的集成装置 D、能够以多种媒体形式呈现学习内容 13、网络上常见的动画图片格式为( B )

19、Powerpoint课件制作过程中，关于自定义动画，说法不正确的是（ D ） A、可以调整顺序 B、有些可设置参数 C、可以带声音 D、画笔工具 23、当利用Photoshop选取图像中的一部分时，下列选项中我们可以用到的工具是（ B ） A、缩放工具 B、裁剪工具 C、移动工具 D、画笔工具

现代教育技术公共课考试题库汇总

现代教育技术公共课题库 (系统里面的题目与这个稍有不同,有的作了删减与更正) 第一章教育技术概述 1、教育技术的目的就是( )。 A.教学过程的最优化 B.不知道 C.教学媒体的现代化 D.教学结果的最大化 2、以下选项属于教育技术学的研究领域的就是( )。 A.学习过程与学习资源的设计 B.学习过程与学习资源的开发 C.学习过程与学习资源的利用 D.学习过程与学习资源的管理 E.学习过程与学习资源的评价 3、教育技术就是关于学习过程与学习资源的( )的理论与实践。A设计、开发、应用、组织、管理 B设计、开发、利用、管理、评价 C开发、设计、建构、管理、评价 D开发、设计、建构、利用、评价 4、下列哪一内容不属于学习资源( ) 。 A.信息与人员 B.材料与设备 C.设计与制作 D.技巧与环境 5、在中国,“教育技术”概念的前身就是( )。 A、视听教育 B、电化教育 C、广播电视教育 D、计算机辅助教育

6、教育技术发展的初级阶段就是 ( )。 A .19 世纪末、 20 世纪初 B 、 1918—1942 C、二战时期 D、1945---1955 7、在我国教育技术的以( )的出现为标志。 A 、计算机辅助教育 B 、网络技术应用 C 、电化教育 D、虚拟技术 8、在美国教育技术作为一个新兴的实践与研究领域而出现就是始于下列哪一项内容 ( )。 A 、计算机辅助教育 B 、网络技术应用 C、程序教学法 D、视听运动 9、教育技术(Educational Technology)一词于20世纪60年代首先出现在哪个国家？ A.中国 B.英国 C.美国 D.德国 10、现代教育技术的基本思想包括: A.现代教育技术应用必须要以现代教育理论作指导 B.现代教育技术要充分运用各种信息技术 C.现代教育技术就是以优化教与学过程与教与学资源为任 D.现代教育技术的包括设计、开发、应用、评价与管理五个基本环节 11、随着计算机多媒体与计算机网络技术在教育领域的广泛应用,人们开始探讨新时代下的师生角色问题,以下错误的就是:

现代教育技术习题参考答案09-10-2

现代教育技术作业参考答案二、选择题三、填空题 1.教育传播学的研究对象是整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。

2.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.现代教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及传播理论。 4.1946戴尔在总结视觉教学理论及实践的基础上，提出了“经验之塔”理论，这个理论为视听教育提供了主要依据和指导思想 5.透射式幻灯机是根据光学透镜成像原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成放大倒立的幻灯片图像。 6.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在1.5m～2.5m范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像太暗淡。 7.下图是投影器的结构与光路图，请把带标号的部件的名称填上。放映镜头；调焦旋钮；螺纹透镜；聚光镜；光源 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图像模糊，应调节投影仪的调焦旋钮。 9.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足_阻抗匹配、功率匹配两个条件。 10.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在.A V方式。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和表演型等四种。 12.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备组成。 13.学习评价的三种类型是：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 14.教学设计是将教学系统作为研究对象的。 15.学习结果可以分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度。 16.学习者特征的分析应该从了解学生的一般特征、初始学习能力、测定学生的学习风格入手。四、部分章节简答题参考答案题1.简述教育技术的定义答：教育技术定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。”。题2. 试比较分析光学投影器与视频展示仪的工作原理。答：

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.

现代教育技术选择判断：教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释：教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述：教育技术的内涵（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成：校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站（1）服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。（2）工作站——在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用，如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。（3）网络互联设备：交换机、路由器、网关、防火墙。（4）常用的网络传输媒质：双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 C.教室环境

现代教育技术期末试题答案

答案一、填空题 1、1.5、6 2、传声器、扬声器、扩音机 3、10、10 4、50/8（6.25） 5、函授教育、广播电视教育、现代远程教育 6、计算机辅助教学（CAI）、计算机管理教学（CMI） 7.中国科技信息网CSTNET、中国教育科研网CERNET 二、选择题 B、A、B、B、A、B、 C、B、 D、B、C、D 三、名词解释 1、教育技术: 是为了学习（1分），对学习过程和学习资源（1分）进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践（2分）。 2、教学设计：以教学过程为研究对象，以优化教学效果为目的（1分），以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题（1分），确定教学目标，设计解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程（2分）。四、简答题 1、标准的多媒体教室主要由：幻灯机、投影机、录像机、影碟机、激光唱机、录音机、话筒、扩音机、调音台、音箱、多媒体计算机、视频展示台、数码电视投影机、银幕和多媒体控制平台等组成。（每三项1分） 2、教师备课教学功能、学生学习功能、教务管理功能、行政管理功能、资源信息功能、对外交流功能等（每项1分） 3、教育性、科学性、思想性、艺术性、技术性（每项1分） 4、公共电话网、公用数字数据网、综合业务数字网（ISDN）、非对称用户专线（ADSL）、线缆调制解调器、无线接入（每项1分） 5、教学设计过程的一般模式：（每框1分） 6、教育技术的专业人员应该具备如下能力：（1）教学设计为中心的能力体系，能够以改进课堂和单元的教学效果为目的，评定学生需求，选择开列教育或教学目标，分析目标，选择活动方式，选择适当的媒体和评价教学效果。这是关键成分，其他能力体系都围绕它展

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