《现代教育技术》课程习题
现代教育技术前三章参考答案
答案标号与各章节作业对应关系
判断题：1-5为第一章，6-12为第二章，13-34为第三章
选择题：1-7为第一章，8-14为第二章，15-25为第三章
填空题：1-7为第一章，8-15为第二章，16-23为第三章
简答题：1-2为第一章，3-8为第二章， 9-14为第三章
一、 判断题：
作业答案对比结果
1—10题√×√√√×√√√√11—20题×××√×××√××21—30题××√××√√××√31—34题√×××
二、
作业答案对×比结果
1—10题 B B C A D A B A A D 11—20题 C A B A B A A C A D 21—25题 D C D C B
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三、 填空题
作业答案对比结果
题号填空参考答案
第1题教育传播系统教育信息传播活动
第2题理论实践
第3题学习理论
第4题视听教育
第5题优化教与学过程教与学资源
第6题准备律练习律效果律
第7题下位学习上位学习组合学习
第8题学习需求分析教学目标的确定教学内容的分析媒体与素材的选择第9题线型_点型
第10题知识与技术过程与方法情感态度价值观第11题教学设计的内容评价教学设计的实施评价
第12题诊断性评价、形成性评价
第13题教学系统
第14题认知策略
第15题初始学习能力
第16题 1.5m～2.5m 太暗淡
第17题调焦旋钮
第18题阻抗匹配功率匹配
第19题A V
第20题传声器扬声器功放
第21题输入设备
第22题教学模拟示范观摩实况录像播放教学转播监视控制对讲第23题广播监视与监听控制电子举手双向对讲文件传送电子点名
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四、简答题
4.1简述现代教育的基本特征
参考答案：教育民主化、教育终身化、教育多样化、教育个性化、教育国际化
（1） 教育民主化：现代教育是全民的教育，全民教育的内涵包含两方面：一是教育的民主化，即实现教育的机会均等；二是教育的普及化，它是教育民主化的前提和保证，其中最重要的一项工作就是建立义务教育制度，只有义务教育的实施和普及，才能从根本上保证教育的民主化。
（2） 教育终身化：现代教育强调终生教育，它为各个年龄阶段的人服务，为人的终生服务。终生教育包括终生教育思想的确定和终生教育制度的建立。
（3） 教育多样化：在教育现代化的进程中，计算机多媒体技术、网络技术得到了广泛的应用，使自动化程度日益提高。现代教育技术经由多媒体优化组合的通道进行教学，并且向多元化方向发展。现代教育技术为满足人们对不同层次、不同形式及不同规格的教育的需要提供了技术支撑，使人们实现教育和学习的多样化成为可能。
（4） 教育个性化：个性教育是指充分尊重学习者的主体地位，挖掘学习者的个体潜能，强调以人为本，重视培养和形成学习者在人生观、价值观等个性心理方面的优秀品质，促进学习者的个性发展的教育。个性教育已成为当今教育改革的一个重要趋势。
（5） 教育国际化：现代信息技术，特别是多媒体网络技术、卫星通讯技术等高科技的综合利用，使教育淡化了国界，在世界范围内实现了人类信息资源的优化配置和共享。
4.2 简述现代教育媒体的特点。
参考答案：多媒化、再现性、高效性、交互性
（1）多媒化。综合性是指媒体具有视听等多种感觉刺激的形声相结合、静态与动态相结合、平面与立体相结合等特点。在教学中充分利用现代教育媒体的综合性特点，可使人在身临其境的特殊意境中进行学习。这既增加信息的输入量，又有利于加强知识的理解与掌握。
（2）再现性。运用现代教育媒体，能根据教学需要，将教学内容中涉及的事物、现象、过程绘声绘色地在课堂或在学习过程中再现。这种再现性根据教学需要，将所要表现的对象化大为小，化小为大、化远为近，从而突破空间限制，又可以改变事物再现时的节奏，使所反映过程由快变慢，或由慢变快，从而突破时间的限制，还可将事物的本质要素突出地展现在学生面前，引导人们由局部到整体或由整体到局部地观察，有助于突出重点，化解难点。
（3）高效性。高效性是指在单位教学时间内传递更多的教学信息，学生掌握更多的知识与技能。教学的对象是人，信息传输的接受终端是学生，要取得好的教学效果，关键是要提高信息输出速率以及终端对信息的接受速率。现代教育媒体在这方面与传统教育媒体相比，有着明显的
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优势。运用现代教育媒体传输教育信息可以在同样的教学时间内扩大信息的传输量，以及提高信息接受者对所接受的信息记忆、理解与知识的构建效果，因而有效地提高了教学信息的传输效率。
（4）交互性。交互性是多媒体有别于传统信息传播媒体的主要特点之一。它可以根据需要，人为地改变信息的表现结构，实现人对信息的主动选择和控制并得到及时反馈，为学生自主学习创造了条件。
4.3 什么是教学设计？
参考答案：
（1）教学设计是指教师以获得优化的教学效果为目的，而依据学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，根据学生认知结构与教学内容，运用系统方法设计教学过程、教学组织形式、使用教学手段的策略，并对评价试行结果和修改方案的计划过程。
（2）教学设计作为对教学活动系统规划、决策的过程，其适用范围是比较广泛的。现代教学设计具有层次性。它既可以是对课堂教学的设计，也可以是对课外活动的设计；既是适用于整个教学体系的设计，也是适用于一门课程、一个教学单元、一堂课的设计，或课程教学设计、学期或学年教学设计、单元或课题教学设计、课时教学设计，即传统所谓的课时教案。但是无论哪种教学设计，设计者都遵循基本设计原理和程序。因而，设计者需要对教学设计进行深入而全面的理解。
4.4有效的教学设计需要哪些相应的指导原则。
参考答案：
（1） 系统性与要素分析相结合原则；
（2） 主体作用与主导作用相统一原则；
（3） 探究知识与发展能力相统一原则；
（4） 创设情境和培养情感相结合原则；
（5） 创新性和规范性相结合原则；
（6） 程序性和开放性相结合原则。
4.5简述教学设计的评价内容。
参考答案：
主要由教学目标设计、教学内容分析、学情分析、教学方法、教学过程与环节设计、课时分配设计、课后延伸设计等组成。
4.6简述多媒体课件制作的一般流程。
参考答案：
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（1） 教学内容分析；
（2） 学习需求分析；
（3） 系统结构设计；
（4） 媒体与素材的选择；
（5） 设计制作与调试；
（6） 发布和应用。
4.7简述课件在使用时应该注意的事项。
参考答案：了解课件运行环境、了解课件的组成部分、注意演示播放速度、不能受制于课件 （1）了解课件运行环境。确定课件所需要的运行环境， 包括计算机的硬件环境、软件环境和课件播放环境。如有的课件运行时，需要相应的播放软件，因此，在运行之前，教师要了解所在计算机上是否安装所需的软件，版本是否符合要求等。
（2）了解课件的组成部分。教师要了解课件的大体结构、主要模块以及各个主要模块之间的相互联系。对于直线型课件仅管结构简单，演示方便，整个课件流程如同一条直线往下运行。有的是分支型课件能根据教学内容的变化，学生的差异程度对课件的流程进行有选择地控制执行。在课件的应用中，也发现教师使用未经结合学生学情而作修改的课件。直接使用课程资源提供的课件或网上下载的课件，结果出现课件内容重复、或内容课信息量太大、或是难度与所都学生认知能力不相符合等。所以作为教师需要课前对课件进行整理与修改，从而最大限度地发挥课件的功能。
（3）注意演示播放速度。演示是为了辅助教学，是配合教师的讲授的，而不是让课件来代替教师上课，要留出足够的时间和空间给学生理解、思考、交流。对于模拟型课件，在演示之前，教师要求学生观察的事项，唤起有意注意，并适当解释课件设计思想与制作软件，否则学生认为这是教师对实验现象与结果的预设，不具有可信度，使学生处于被动接受知识的状态，学习主动性被抑制;否则课件成为“电灌”取代“口灌”的工具，“白板”取代“黑板”。
（4）不能受制于课件。不能以课件束缚教师与学生的教学行为，要将传统媒体与现代媒体有机结合。“键盘 +鼠标”将代替讲课和板书，“显示器”、“大屏幕”将取代纸张和黑板，似乎使用传统教学媒体、不用或少用现代教学媒体的课堂就不是新课程教学。殊不知传统教学媒体并不等于传统教学，有些学科的教学内容现代教学媒体的作为并不大，甚至不适应。有的教师对课件具有依赖性。一方面，一旦离开课件上课就没有思路；由此就离不鼠标，教师在课堂的活动区域因课件的使用而离不开三尺讲台，致使师生的互动减少。另一方面，以模拟型课件取代常规的实物演示实验。以课件演示教学活取代实物操作活动，难以实现教学目标。在教学过程中，教师应该将的实物演示操作与课件演示相结合。可以先做实物演示实验，再用课件演示补充。或先
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进行课件演示，再实物实验论证。教师的表情、姿态、板书、演示等言传身教的教学行为还是不可缺少的。
4.8请从科学性和艺术性这两个角度对多媒体课件进行评价。
参考答案：
科学性：（1）课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。要使课件实用科学，选题一定要准确，一般选择重点、难点突出并具有一定的针对性且适合多媒体手段表现的内容；（2）课件演示符合现代教育理念，要适应当前基础教育改革的要求，充体体现以学生为主体的教育理念。作业、例题典型，善于引导，练习量适当内容正确，逻辑严谨，层次清楚，模拟仿真准确、形象，举例恰当。场景设置、素材选取、名词术语、操作示范等符合科学要求。
艺术性：画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。媒体多样，选用适当，设置合理，构思巧妙，创意新颖，节奏合理， 画面悦目，声音悦耳，结构简洁，可观赏性强，主题突出界面友好，操作简单。
4.9试比较分析光学投影器与视频展示仪的工作原理。
参考答案：
(1)光学投影器是根据凸透镜成像原理，通过光学镜头将投影片放大成像于银幕的光学放大设备。
(2)视频展示仪是根据电视原理，将透明或不透明图片、实物等光学信号通过摄像头转换成视频信号，再通过投影电视播放的光电转换设备。
4.10传声器的使用应注意哪些问题？
参考答案：
(1)传声器与扩音机的连接应阻抗匹配。
(2)传声器应避免强烈振动。
(3)距离声源位置适当。
(4)不能与扬声器正对放置
4.11说明电视机与录像机（或VCD/DVD/LD机）连接的两种基本方式以及电视机的输入状态，并分析比较两种连接方式的特点。
参考答案：
（1）视音频连接：录像机的视、音频输出分别与电视机视、音频输入连接。电视机输入选择为“AV”状态。
（2）射频连接：录像机的射频输出与电视机射频输入（天线插孔）连接。电视机输入选择
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为“TV”状态，并调谐至录像机的射频输出频道。
（3）视音频连接方式比射频连接方式播放质量更高，且操作更方便。
4.12 写出用DVD 通过视音频连接播放的具体操作，并用线将相应各接口连接上。
DVD机
参考答案：
（1）VIDEO OUT与 VIDEO IN连接， AUDIO OUT 与AUDIO IN连接。
（2）输入方式选择：将电视机置于AV方式。
（3）其它相关操作如：开机、播放等。
4.13述多媒体教室的设备组成。
参考答案：
一般情况下，一个多媒体教室是由多媒体计算机、液晶投影机、中央控制系统、视频展示台、录像机、影碟机、话筒及扩音机等设备组成
4.14 述微格教学系统的定义及组成。
微格教学系统是为微格教学的开展而设置的一种完全真实的教学环境。通常由多间微格教室、微格示范教室、观摩室、主控室组成多媒体教室是一种装备了包括多媒体计算机在内的各种现代化教学设备的专门教室。
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复习思考题（第1章） 1-1 根据图1-42所示参考方向和数值确定各元件的电流和电压的实际方向，计算各元件的功率并说明元件是吸收功率还是发出功率。 (a) (b) (c) (d) 图1-42 题1-1的图 1-2 在图1-43所示电路中 (1)元件A吸收10W功率，求其电压U a； (2)元件C吸收-10W功率，求其电流i c； (3)元件E发出10W功率，求其电流i e； (4)元件G发出10mW功率，求其电流i g； (1) (2) (3) (4) 图1-43 题1-2的图 1-3 电路如图1-44所示，求各电路中所标出的未知量u、i、R 或P的值。 图1-44 题1-3的图 1-4 已知电容元件电压u的波形如图题1-45(b)所示，(1)试求i(t)并绘出波形图；(2)若已知的是其电流i的波形如图题1-45(c)，所示设u(0)= 0V，试求u(t)，(0 t)，并绘出波形图
图1-45 题1-4的图 1-5 一个自感为0.5 H 的电感元件，当其中流过变化率为s /A 20=dt di 的电流时， 该元件的端电压应为多少？若电流的变化率为 s /A 20-=dt di ，此元件的端电压有何改变？ 1-6 直流电路如图1-46所示，，求电感电流和电容电压。 图1-46 题1-6的图 1-7 求题1-47图中的电感电压u L (t )和电流源的端电压u (t )。 图1-1 题1-7的图 1-8 图1-48所示各电路中的电源对外部是提供功率还是吸收功率?其功率为多少? 图1-48 题1-8的图
1-9 (1)求图题1-49(a)电路中受控电压源的端电压和它的功率；(2)求图题1-49(b)电路中受控电流源的电流和它的功率。 图1-49 题1-9的图 1-10 求图1－50所示电路中电压U s 和电流I 。 图1-50 题1-10的图 1-11 求图1-51所示电路中的电压1u 和1i 。 2A 图1-51 题1-11的图 1-12 求图1-52所示电路中的电压u 。 3 i u 图1-52 题1-12的图
现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号 ___两大类。 4.___模象直观__主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_程序性 ____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的__光圈__________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8(或6.25)___mm。 10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、
走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___ 和___选择课件__工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。 15.教学设计以___优化教学效果__为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将__教学系统___作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和__教学目标的平衡___。 二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（对）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机
一、选择题： 第1章教育技术概述 1．*教育技术发展的初级阶段是(B ) P.8 A. 19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C. 二战时期 D. 1945---1955 2．*在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 (C) P.5 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 电化教育 D. 虚拟技术 3．在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容 (D) P.9 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 (C) P.11 A. 19世纪末 B. 1922 C. 20世纪20年代 D. 1936年 5．哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题 (B) P.9 A. 戴尔 B. 斯金纳 C. 克劳德 D. 加涅 6．下列说法哪一个是不正确的 (C) P.9 A. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复 性劳动 C. 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D. 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 7．*教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 (D) P.4 A. 1972 B. 1973 C. 1977 D. 1994 8．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是 (B) P.4 A. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B. 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 C. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习
第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞 （二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。 （三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 （四）练习基础题1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。 拓展题1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。 第2节细胞的多样性和统一性 （二）实验1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。2.提示：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。3.提示：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。 （三）思考与讨论提示：绝大多数细胞有细胞核，只有少数细胞没有细胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核。细菌是单细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体存在，它们的细胞与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的细胞核，而有拟核。拟核与细胞核的区别主要有两点：（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。 （四）资料分析1.提示：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。 3.提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是（） A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C 二战时期 D 1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 程序教学法 D 视听运动 4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（） A．19世纪末B，1922年 C．20世纪20年代D．1936年 5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（） A．戴尔B．斯金纳 C. 克劳德D．加涅 6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（） A．教学资源B．学习者 C。系统设计思想D．教学实践 7．下列说法哪一个是不正确的( ) A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8．下列说法哪一个是不正确的( ) A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( ) A．80年B．70年 C．60年D．50年 10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是( ) A．在教学过程中所应用的媒体技术 B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( ) A．1972 B．1973 C．1977 D．1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
__________________________________________________ 过去进行时练习题 用动词的适当形式填空。 1. While we __(wait) for the bus, a girl __(run) up to us. 2. I ___ (telephone) a friend when Bob _____ (come) in. 3. Jim _____ (jump) on the bus as it _____(move) away. 4. We ____(test) the new machine when the electricity __________ (go) off. 5. She ______(not want) to stay in bed while the others _____(all, work) in the fields. 6. While mother ___(put) Cathy to bed, the door bell ______ (ring). 7. As I ___ (walk) in the park, it ______(begin) to rain. 8. Even when she _______ (be) a child she _____ _____ (already, think) of becoming a ballerina (芭蕾舞演员). 9. It was quite late at night. George _____(read) and Amy _____(ply) her needle when they __________(hear) a knock at the door. 10. There _______(be) a group round the fire when they ______ (reach) it. An old woman _____(sit) on the ground near the kettle; two small children ____ (lie) near her; a donkey ______bend) his head over a tall girl. 1. I _____ (have) my breakfast at half past six yesterday morning. 2. Mary _____ (go) over her lessons from six to seven last night. John and peter ____(do) the same thing. 3. What ___ you ___ (do) at that time? We _____ (watch) TV. 4.Was your father at home yesterday evening? Yes ,he was. He ___ (listen) to the radio.
第二章 1．求图题2-1所示二端电路的端口伏安特性。 a b 图题2-1 解：()i ? = + 5+ + = u8 i i 9 3 3 2．已知某两个二端电路的端口电压和电流取为非关联参考方向，它们的端口伏安特性分别为：（a）i - =，求它们的等效二端电路。 u5 2- i8 12- =、（b）u 解：i =的等效二端电路为 12- u5 - =的等效二端电路为 2- u i8 2 3．求图题2-3所示电路中从电压源看进去的等效电阻和电流i。
8Ω 20V 图题2-3 解： 等效电阻()()4//422//84//901+++=R ()24//84//901++= ?? ? ?? +?+ +=8248244//901 10//901+= 10 9010 901+?+ = Ω=10 原电路可等效为 Ω 20 10 901010 20+? = i A 2.0= 4．图题2-4所示电路中，已知15Ω电阻吸收的功率是15W ，求R 。 24Ω 25V 图题2-4
解： 原电路可等效为 Ω 25 15152 ?==i P A i 1=∴ V u 15= 根据分流公式 I I i 5 2101510= +?= A i I 5.22 5==∴ Ω=-= 45 .21525R 5．求图题2-5所示电路的i 1和i 2。 40Ω 50V 图题2-5 解： 原电路可等效为 50V
化简为： 50 Ω+?++1010 151015410//154＝＝＝总R A R i 5501＝总 = A i 310 151552-=+? -= 6．化简图题2-6所示各二端电路。 a b a （a ） （b ） a a b （c ） （d ） 图题2-6 解： )a 电路等效为
A 教学系统设计 B 计算机辅助技术 C 媒体利用 D 项目管理进行教育活动，以实现教学过程的最() 2．电化教育是指在现代教育思想和理论的指导下，主要运用优化。 A 现代媒传技术 B 现代教育技术 C 教学设计技术 D 现代媒体技术 教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对象是：学习过程和2．1994年美国AECT()。 A 教学媒体 B 教学对象 C 学习需要 学习资源 D 2．下列选项中，不属于现代教育的特征的是() A 教育内容的现代化 B 教育技术的广泛应用，教育方法的不断更新 C 教育观念的现代化 D 现代教育媒体替代教师 ------------------------------------------------------------------------------- ------------------- ．下面那种媒体最利于学习记忆的保持？1 A 听觉 B 视觉 视听觉 C D 无法判断2．我国采用以下哪种电视制式？ A NTSC B PAL C SECAM D 以上都不是1．下列不属于视觉媒体的是() A 投影仪 视频展台 B C 幻灯机 D 传声器2．下列不属于传统教育媒体的是() A 语言 B 文字 C 印刷材料 D 视频展台
1．下面哪个软件是基于时间的工具？ A PowerPoint B Authorware C Flash D Dreamweaver 2．用虚拟现实建模语言VRML创建的文件其后缀名为（） A .swf B .wrl C .rm D .gif 1．下面哪个软件是基于图标的工具（） A FrontPage B Flash C Dreamweaver D Authorware 2．用文字来设计关于教学内容的画面并配以解说词的书面材料被称为（） A 文字稿本 电子稿本 B 分镜头稿本 C 以上都不对 D 连接。Internet1．所谓Intranet，就是一类基于Internet技术的企业内部网络，它通过()与 A HUB B 交换机 C 防火墙 D 电话线
1—1填空题： 1．机械是机器和机构的总称。 机械原理课程的研究内容是有关机械的基本理论问题。 2．各种机构都是用来传递与变换运动和力的可动的装置。 如：齿轮机构、连杆机构、凸轮机构等。 3．凡用来完成有用功的机器是工作机。 如：机床、起重机、纺织机等。 凡将其它形式的能量转换为机械能的机器是原动机。 如：电动机、蒸气机、内燃机等。 4．在机器中，零件是制造的单元，构件是运动的单元。 5．机器中的构件可以是单一的零件，也可以是由多个零件装配成的刚性结构。 在机械原理课程中，我们将构件作为研究的基本单元。 6．两个构件直接接触形成的可动联接称为运动副。 7．面接触的运动副称为低副，如移动副、转动副等。 点或面接触的运动副称为高副，如凸轮副、齿轮副等。 8．构件通过运动副的连接而构成的可相对运动的系统是运动链，若组成运动链的各构件构成首尾封闭的系统称为闭链，若未构成首尾封闭的系统称为开链。 9．在运动链中，如果将其中一个构件固定而成为机架，则该运动链便成为机构。 10．平面机构是指组成机构的各个构件均在同一个平面上运动。 11．在平面机构中，平面低副提供 2 个约束，平面高副提供 1 个约束。12．机构具有确定运动时所必须给定的独立运动参数的数目称为机构的自由度。 13．机构具有确定运动的条件是机构的原动件数目应等于机构的自由度的数目。1—2试画出图示平面机构的机构示意图，并计算自由度（步骤：1）列出完整公式，2）带入数据，3）写出结果）。其中：
图a) 唧筒机构――用于水井的半自动汲水机构。图中水管4直通水下，当使用者来回摆动手柄2时，活塞3将上下移动，从而汲出井水。 解：自由度计算：画出机构示意图： n= 3 p L = 4 p H= 0 p ' = 0 F'= 0 F=3n－(2p l＋p h－p′)－F′ = 3×3－（2×4＋0－0）－0 = 1 图b) 缝纫机针杆机构原动件1绕铰链A作整周转动，使得滑块2沿滑槽滑动，同时针杆作上下移动，完成缝线动作。 解：自由度计算：画出机构示意图： n= 3 p L = 4 p H= 0 p ' = 0 F'= 0 F=3n－(2p l＋p h－p′)－F′ = 3×3－(2×4＋0－0)－0 = 1 1—3试绘出图a)所示偏心回转油泵机构的运动简图(各部分尺寸由图中直接量 取)。图中偏心轮1绕固定轴心A转动， 外环2上的叶片a在可绕轴心c转动的观察方向 3 2 4 1 4 3 2 1
1.什么是教育技术？谈谈你对教育技术的认识过程。 答：AECT(美国教育传播与技术协会) 1994定义: 教育技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 AECT(美国教育传播与技术协会) 2004定义:教育技术是通过创造、使用和管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 教育技术的本质 : 运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践。 教育技术的研究对象和范畴: （1）一个目标:是为了促进学习，强调学习的结果，阐明学习是目的，而教是促进学的一种手段。 （2）两大研究对象: 学习过程和学习资源是两个对象，过程是为达到特定结果的一系列操作或活动，资源是指支持学习的资源。 （3）五个范畴: 设计、开发、利用、管理和评价是教育技术的五个基本领域，每个领域都有其独特的功能和范围。 （4）两种性质：教育技术既是一个实践领域，又是一个理论领域。作为实践领域的教育技术就是我们通常所说的“电教”；作为理论领域的教育技术就是我们的“教育技术学”，是教育技术学的理论体系 教育技术中所指的技术： 有形技术（物化技术）：教学活动中所运用的物质工具，如黑板、粉笔、幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等。 无形技术（观念形态）：在解决教育教学问题过程中所运用的技巧、策略、方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理念等。 2. 结合自身体会，说明信息技术对学生学习方式的影响？ 积极影响：1.学生由被动型接受学习方式到主动参与。信息技术以现代教育思想为导，构建了有利于学生自主参与的交互性学习平台。它不仅能为生提供图文音像并茂、丰富多彩的人机界面，将学习材料转化为动、直观的形式，激发学生的兴趣，创设出自主参与学习的情境。而且可以即时反馈与交流，便于学习方式的变革和自我调节。在传统的教学中，学生往往只能被动参与，而信息技术所构建的学习境，能有效地满足学生的学习欲望和需求，从而使学生真正发挥知的主体作用，自主地参与学习。 2、培养学生乐于探究的学习态度。现代信息技术所具有的超文本特性和网络特性，有利于实现探究性和发现式学习，为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的培养提供了条件。网络世界是当今人们了解社会进步和科技发展的重要途径，它拥有海量信息和飞快的查阅速度，学生运用信息技术有目的地进行收集、选择、组织、加工和处理，然后再根据需要加以充分利用。这种学习方法和过程使学生的智能及创造能力得到了发展，帮助他们以一种更加积极健康的心态对待生活与学习，培养其发现、思考和解决问题的能力，进而形成探究性、发现式的学习方式和方法。 3、学生学习的自主空间增大。基于互联网应用的学校教育环境，能为学习者构建一个开放性的学习平台，人们在网上浏览信息，可以不受地理位置、社会地位、文化传统等条件的限制。学生可以查询到世界各地的多种信息源，可以跨时区、跨地区同有关专家、学者直接通讯，使学生对疑难问题的掌握或是对复杂问题的分析更加深入，对知识的掌握和运用更为有效。 4、促进学生交流合作的学习方式。在网络所构建的信息互动平台上进行学习，必须有倾听，有交流，有协作，有分享，并积极、大胆地展示个人思想和学习成果。通过这种合作学习的方式，在一定程度上帮助学生实践了社会技能，促进了社会化情感和意识的发育，有助于形
现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.
现代教育技术 选择判断：教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释：教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述：教育技术的内涵（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成：校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站（1）服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。（2）工作站——在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用，如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。（3）网络互联设备：交换机、路由器、网关、防火墙。（4）常用的网络传输媒质：双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容 一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 C.教室环境
高中生物必修123课后习题参考答案 必修1《分子与细胞》课文中有关问题提示 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 答案和提示 （一）问题探讨 1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 （二）资料分析 1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。 （三）思考与讨论 1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
211、一个算法应该具有"确定性"等5个特性，下面对另外4个特性的描述中错误的是b A)有零个或多个输入 B)有零个或多个输出 C)有穷性 D)可行性 313、以下符合C语言语法的实型常量是（c） A)1.2E0.5 B)3.14.159E C).5E-3 D)E15 314、以下4组用户定义标识符中，全部合法的一组是（a） A)_main B)If C)txt D)int enclude -max REAL k_2 sin turbo 3COM _001 111）以下叙述中正确的是A A）C程序中注释部分可以出现在程序中任意合适的地方 B）花括号"{"和"}"只能作为函数体的定界符 C）构成C程序的基本单位是函数，所有函数名都可以由用户命名 D）分号是C语句之间的分隔符，不是语句的一部分 312）以下选项中可作为C语言合法整数的是C A）10110B B）0386 C ）0Xffa D）x2a2 313）以下不能定义为用户标识符的是D A）scanf B）Void C）_3com_ D）int 325）已定义ch为字符型变量，以下赋值语句中错误的是A A）ch='\'; B）ch=62+3; C）ch=NUL L; D）ch='\xaa'; 1(11) 以下叙述正确的是C A) C语言比其他语言高级 B) C语言可以不用编译就能被计算机识别执行 C) C语言以接近英语国家的自然语言和数学语言作为语言的表达形式 D) C语言出现的最晚、具有其他语言的一切优点 2(12) C语言中用于结构化程序设计的三种基本结构是A A) 顺序结构、选择结构、循环结构 B) if、switch、break C) for、while、do-while D) if、for、continue 1(13) 在一个C语言程序中B A) main函数必须出现在所有函数之前 B) main函数可以在任何地方出现 C) main函数必须出现在所有函数之后 D) main函数必须出现在固定位置 3(14) 下列叙述中正确的是D A) C语言中既有逻辑类型也有集合类型 B) C语言中没有逻辑类型但有集合类型 C) C语言中有逻辑类型但没有集合类型
《现代教育技术》复习题及答案 A正确 1.教育技术研究的目的是“为了促进学习”。 B 错误2.按照现代教育技术的观点，教师的主要任务是传授知识。 A正确 3.学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。 B错误 4.微格教学系统有十分明确的目的，那就是培养受训者的技能技巧，要求受训者将所学到的理论，在人为创设的情况中转化为含有技能技巧的行为。由于训练时间短、人数少，一次只集中训练一两项教学技能。 B错误 5.纵观教育技术理论的发展，现代教学理论为教育技术的形成和发展奠定了坚实的基础。 B错误6.按照“经验之塔”理论，角色扮演属于“观察的经验”。 A正确7.行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚 A正确8.按照建构主义学习理论的观点，知识来之于人们与环境的交互作用。 B错误 9. 教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。 B错误10.教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。 A正确 11.教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。 A正确12.教育技术的发展可分为传统教育技术发展时期和现代教育技术发展时期。 13. 程序教学的主要的心理学依据是_ ___。C A.系统论 B.“经验之塔” C.操作性条件反射理论 D.教育传播学 14.现代教育技术的发展经历了五个发展阶段，建构主义学习理论是哪一阶段引入现代教育技术领域D A初级发展阶段 B迅速发展阶段 C系统发展阶段 D网络发展阶段 15.教育技术的开发领域应包括_ _，其基础便是媒体制作。A A视听技术 B教学策略 C媒体的利用 D资源管理 16.教育技术利用领域最为关键的问题在于__ _，而这一问题已成为教育改革的制约点和教育技术的关键。B A革新推广 B政策和法规 C实施和制度化 D教学系统设计 17.现代教育技术的显著标志是 __在教育教学中广泛应用。C A现代教学媒体 B新课程标准 C现代教学方法 D信息技术 __学习理论认为学习过程不是渐进的尝试与错误修正的过程，而是信息加工过程。B A行为主义 B认知主义 C人本主义 D建构主义 19.建构主义学习理论注重于 ___。C A学习环境的设计 B情感因素的作用 C知识结构的建立 D外部刺激的设计 20. ___学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。D A行为主义 B认知主义 C人本主义 D建构主义 21.香农的传播理论的最大贡献是在传播过程中引入了_ ___。D A反应原理 B刺激原理 C传播原理 D反馈原理 22.拉斯韦尔提出的传播过程中的五个基本元素“5W”，是指以下的哪一选项A
现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（） A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” ） 4.下列叙述中，正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据
5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（） A）普通视图B）大纲视图 C）web视图D）幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL … C. HTML D. SEL 7.计算机病毒最其本的特征是： A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（） A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 !
10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等 C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 11.银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真，这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指示，则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) | 软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
练习题一 一、单项选择题： 1.（）限制了估价报告书的用途。 A、估价方法 B、估价目的 C、估价原则 D、估价日期 参考答案：B 2.现行的土地权属证书有（） A、《国有土地所有证》； B、《国有土地使用证》； C、《集体土地所有证》； D、《集体土地使用证》。 参考答案：BCD 3. 中国房地产估价师学会简称为（）。 A、IRCEA B、CAIRE C、CIREA D、CEIRA 参考答案：C 4. 政府举行土地使用权拍卖出让，有意购买者可以委托房地产估价人员为其评估能够承受的最高购买价格，这也是一种( )。A.市场价值评估 B．投资价值评估 C．原始价值评估 D．账面价值评估 参考答案：B 解析：就投资价值与市场价值相对而言，房地产估价所评估的是房地产的市场价值。但作为房地产估价人员，评估投资价值或提供房地产市场分析报告、房地产投资项目可行性研究报告，也是其服务的重要领域。 5. 第一个房地产投资者对房地产都有一个心理价位，投资价值可以看成是这个心理价位，当( )低于其心理价位时，投资者趋向于增加投资；相反，他们将向市场出售过去的房地产。A．市场价格 B．投资价格C．使用价格 D．交换价格 参考答案：A 解析：投资者评估的房地产的投资价值，或者说消费者对房地产的评价，大于或等于该房地产的市场价格，是其投资行为或交易能够实现的基本条件。当投资价值大于市场价格时，说明值得投资购买；反之，说明不值得投资购买。 6. ( )是随着时间的推移而减少的。A.原始价值 B．账面价值C.市场价值 D．投资价值 参考答案：B 解析：原始价值是始终不变的；账面价值是随着时间的推移而减少的；市场价值是随着时间的推移而变化的，有时高，有时低。市场价值很少等于账面价值。 7. ( )是指某种房地产在市场上的一般、平均水平价格，是该类房地产大量成交价格的抽象结果。 A. 原始价格 B．理论价格C．成交价格 D．市场价格 参考答案：D 解析：市场价格是指某种房地产在市场上的一般、平均水平价格，是该类房地产大量成交价格的抽象结果。 8. 楼面地价又称单位建筑面积地价，楼面地价与土地总价的关系为( )。 A．楼面地价；土地总价÷总建筑面积B．楼面地价：土地总价x总建筑面积C．楼面地价：土地总价+总建筑面积D. 楼面地价：总建筑面积÷土地总价 参考答案：A 9. 合法原则要求房地产估价应以( )为前提进行。 A．最高最佳使用原则B．公平原则C．估价对象的合法权益 D. 替代原则 参考答案：C 解析：两宗实物状况相同的房地产，如果权益不同，价值会有所不同。 10. 收益递增递减原理可以帮助我们确定( )。 A．最佳用途和最佳规模 B．最佳约度C．最佳规模和最佳约度 D．最佳用途 参考答案：C 解析：它揭示的是两种投入产出关系：一种是在一种投入量变动而其他投入量固定的情况下的投入产出关系；另一种是在所有的投入量都变动的情况下的投入产出关系。 11. ( )是评估房地产价格的时间界限，例如，政府有关房地产的法律、法规、政策、参考、税收等的发布、变更、实施日期等，均有可能影响估价对象的价格，因此，在估价时是采用发布、变更、实施日期之前的还是之后的，就应根据它不确定。A，估价时点 B．估价目的 C．估价区位 D．估价权益 参考答案：A 解析：估价不是求取估价对象在某一个时间上的价格，这既没有必要也不可能。 二、多项选择题： 1. 房地产之所以有价格，其前提条件是( )。A．房地产的有用性 B．房地产的稀缺性C．房地产的有效供给 D．房地产的有效需求 参考答案：A, B, D 解析：房地产之所以有价格，与其他任何商品为什么有价格一样，需要具备3个条件：①有用性；②稀缺性；③有效需求。 2. 成交价格简称成交价，是交易双方实际达成交易的价格。它是一个已完成的事实这种价格通常随着 ( )的不同而不同。A．交易者的心态 B．交易者的偏好C．交易者对市场了解程度 D．讨价还价能力 参考答案：A, B, C, D 解析：成交价格可能是正常的，也可能是不正常的，所以，可将成交价格区分