简明法语笔记
语法总结:
1) 关系代词：
a.引导从句
b.紧跟先行词
c.有形容词性解释先行词
d.从句动词与先行词有性数一致。
1. 关系代词qui 303 作从句主语(人who，物where)
从句动词与先行词有性数一致。
Je suis allé dans une librairie qui(il) se trouve près de l'h?tel
我去了一个位于宾馆旁边的书店。
La dame qui(elle) conduit la voiture s'appelle Marie.开车的妇女叫玛丽。
2. 关系代词que 335作从句直宾(人whom，物which)
在avoir为助动词的复合时态从句动词与先行词有性数配合。
volià la moto que j'ai achetée.这是我买的摩托。
Ce sont des revues que j'ai emprevntées la bibliothèque.
这些是我从图书馆借来的杂志。
＊La maison que René a fait construire l'an dernier est très moderne. 勒内去年让人建的房子很时髦。
3. 关系代词où 336 (只能是物when where)
La construction a commencé le jour où il faisait beau.开建的那天天气好
二．指示代词：
a.避免名词的重复
b.后面跟限定性补语
c. 不用紧跟先行词
d. 和避免重复的名词有性数一致
celui que(que) celui qui (que) celle ceux celles
1. Ces journaux ne sont pas ceux qui sont sur la table ce matin.
这些报纸不是今早在桌子上的那些(报纸)。
2. Il cherche celles(les cassettes) qu'il vient acheter.他找早上买的(磁带)
3. Ceux qui (celui qui) 可不代任何名词，指一类人(非物)
Ceux qui ne travaillent pas ne re?oivent rien. 不劳动者不得食。
4. Ce 不作主语时跟关系从句(永不配合)
Ce qui(物做主语) ce que(作直宾)
Ce qui me pla?t,c'est la musique. 音乐使我快乐。
Dites-moi ce qui est arrivé à Jacques.
Je ne sais pas ce qui intéresse Paul .我不知道什么让保罗感兴趣。
Je ne sais pas ce que Paul s'intéresse. 我不知道保罗感兴趣什么。
Je ne comprends pas ce qu'il a dit. 我不理解他说的是什么。
5. Celui-ci celui-la 单独使用，不用限定性补语。
Je voudrais celles-la. 我想要那些(鲜花)。
6. cela,(?a) ceci (代所知的一件事)
les enfants ne sont pas rentrés, cela m'inquiète.
孩子们没有回来，这(事)使我很担心。
三．间接引语
1. que :陈述句
Elle m'a dit qu'elle était malade.
2. Si 一般问句est-ce que
Je ne ais pas si elle est partie.我不知道她是不是离开了。
Je lui demande si elle peut assister à la réunion de après-midi.
我问她是否出席今天下午的会议。
3. Ce que: 疑问词是Qu'est-ce que及que
Il nous dit"que voulez-vous?" 他对我们说："您们要点什么？"
Il nous demande ce que nous voulons. 他问我们要点什么。
4. Ce qui : 疑问词是qu'est-ce qui
Je ne sais pas ce qui s'est passé. 我们不知道发生了什么。
5. qui quel où comment quand pourquoi combien：其它疑问词
a. 保留原疑问词
b.不倒装
c.用句号
Sais-tu quel film on passera ce soir. 你知道今晚的电影是什么吗。
Il demand combien nous sommes dans votre classe.他问我们班有多少人
V oulez-vous me dit qui est votre directeur.您能告诉我谁是你们的主任。
三. 被动式321 (la voix passive)
être + 过去分词P.P.(与主语性数保持一致) par
时态由être 的变化来实现ai été étais serai serais
1. de : 表事情的动词用De引导
aime(喜欢) respecter(尊敬) entourer(包围) conna?tre
Ce professeur est aimé de ses étudiants.
Ce vin fran?ais est connu de tout le monde.
2. 表动作的动词用par引导：par: 强调动作La maison est entourée par la police.
La maison a été entourée par les policier.
Nous allons réviser ce que vous avez appris.
D'après la population, la chine est la plus grande pays du monde Cette maison est une des belles maisons de la région.
四．de代un une des 74 267 322
1. 否定，不定冠词，多数，直宾前des 变de
2. 部分冠词，否定，des 变de
Dès que j'aurai eu de l'argent ,j'achèterai une voiture.我有了钱就买车Je n'ai pas d'argent ,je ne peux pas acheter une voiture. 我没钱买车。
3. des(复数，形容词前不定冠词)后紧跟形容词时，des 变de
Il y a de beaux tableaux dans nos classe. 我们教室有一些画。
时态总结：
一．一般时：
1. 直陈式现在式：73
第一组：…er je …e tu …es il…e
nous…ons vous …ez ils…ent
第二组：…ir je …is tu …is il…it
nous…issons vous …issez ils…issent
2. 最近将来时：le futur proche 130 (过去最近将来时)
aller(现在式) + f (il allait未完成过去式＋f)
nous allons faire ces exercices.
3. 最近过去时：le passé proche 170 (过去最近过去时)
venir de (现在式)+ f (il venait未完成过去式＋f)
4. 复合过去时le passé composé 218 表已经过去
1) 过去分词：...er-...é ...ir - (i)
prendre - pris apprendre - appris compprendre -compris
sortir-sorti partir -parti dormir-domi sentir- senti
pouvoir -pu vouloir -voulu voir-vu svoir-su lire-lu
venir-venu devenir-devenu pleuvoir-plu falloir-fallu
devoir-d? attendre-attendu avoir- eu recevoir-re?evu
boire- bu conna?tre-connu courir-couru croire-cru
mettre-mis remettre-remis transmettre-transmis plaire-plu
ouvrir-ouvert offrir-offvert mourir- mort na?tre-né faire-fait
conduire conduit dire-dit écrire- écrit suivre-suivi tenir-tenu
aller - allé être- été
2) avoir 作助动词+过去分词(直宾在前有配合) 218
3) être作助动词+ (有性数配合的过去分词) 234
aller venir retourner entrer sortir artir se
arriver descendre mettre tomber rester na?tre
5. 未完成过去时：l'imparfait 282
表过去状态，过去描述，习惯及重复性动作，同时发生的动作
由第一人称复数去掉ons 另加，-ais -ais -ait -ions -iez -aient
特例être: j'étais tu étrais il étrait
nous étions vous étiez ils étaient
其它：commence je commen?ais nous commencions
manger je mangeais nous mengions
éttudier je étudiais nous étudiions
voir je voyais nous voyions
6. 简单将来时le futur simple 表将来354
在动词原形后加：…rai …ras …ra …rons …rez …ront
第三组动词：avoir -j'aurai être-je serai aller-j'irai faire-je ferai devoir-devrai courir-courrai pouvoir-pourrai recevoir -recevrai
savoir -saurai venir- viendrai voir - verrai vouloir- voudrai
falloir- il faudra pleuvoir- il pleuvra
7. 先将来时le futur antérieur 355
表将来的过去，即将来某动作前已完成(多用于从句,并强调先后动作)
由avoir(aura) 及être(sera) 的简单将来时＋过去分词
8. 过去将来时le futur dans le passé 371表过去的将来:
简单将来时的词根＋未完成过去时的词尾：主句为过去时的补语从句
-rais -rais -rait -rions -riez -raient 如j'aurais nous serions…
一．形容词比较级与最高级
1. 形容词比较级：304
A plus aussi moins + adj. que B
形容词性数与A 保持一致
特例：bon(ne)好= meileur(e) & moins bon(ne)不好
2. 形容词最高级：319
A le(la,les) plus(moins) adj. n.(无冠词) de
A le(la,les)n. le(la,les) plus(moins) adj. de
1) 形容词性数与A 保持一致
2) 最…之一：un des plus(moins) +复数adj+复数n. de
une des plus(moins) 复数adj. +复数n. de
3) 用主有形容词省冠词：c'est mon meilleur ami.我最好的朋友。
4) 特例：bon好le meilleur bonne =la meilleur
bons= les meilleurs bonnes= les meilleures
二．副词比较级与最高级
1.副词比较级：305
plus
A + v. + aussi + adv. que B
moins
特例：
bien mieux aussi bien moins bien 好
beaucoup plus autant moins 多
peu mois aussi peu plus 少
2.副词最高级：319
A v. le(不变化) plus adv.
A v. le(不变化) moins adv.
1) 性数不变化
2) 特例：beaucoup - le plus peu -moins bien- le mieux
Ces photos ont été prises par mes amis.
Elle a été invitée àNi?l par ma famille.
Ces lettres seront envoyées par dans deux jours.
Notre professeur est respecté et aimé de nous.
Cette femme écrivaine est aimé de tout le monde.
La fenêtre est ouverte par un étudiant.
Ce qu'il a fait m'impresionne beaucoup.
Ce qui m'impresionne beaucoup, c'est ce qu'il a fait.
Ce qui est difficile à apprendre, c'est ces phrasses.
Ce que me chercher, c'est un appartement de deux pièces.
Ce qu'elle a oublié ce sont ses valises.
Ce qui est très imprtent pour les élères, c;est de revi?ez souvent les Lecon .
La masion que vous vouez par la fenêtre est a M.Dupont.
V oilà un livre qui raconte l'Histoire de France.
Le supermarché qui se trouve la-bas a été construit il y a deux ans. Jacques a passé ses vacances à Nice où habite son oncle.
La ville où il est né est un port.
Elles habitent le batiment N.3(三号楼),celui qui vous voyez la-bas. Grace ce à votre aide , j'ai fait des progrès.
多亏了您的帮助我有了很大的进步。
语法
法语是屈折形语言。
名词
数: 单数复数变复规则见下文
性: 阴性阳性
动词
式: 直陈式命令式条件式虚拟式不定式分词式
时: 一言难尽……
体: 进行体完成体
态: 主动态被动态
位（称）：有复杂的变化
形容词
性: 阴性阳性
数: 单数复数
级: 原级比较级最高级
限定词、代词也有相应的性、数变化，以上5大词类都有词形变化，称为可变词类
；副词、介词、连词、叹词没有词形变化，称为不变词类。
语音
法语有36个音素,含16个元音音素和20个辅音音素。
近年来，前元音[a]和后元音[a]趋于同化，因此，也可说法语有35个音素，含15个
元音音素和20个辅音音素。
法语中每个单词的重音落在最后一个发音的音节上,节奏重音落在每个节奏组的最
后一个发音的音节上。
法语各音素的正确发音以清晰、准确、紧凑见长，法语语调既有规律又富于变化，这些特点使它有别于其他语言。
词汇
20世纪下半叶以来,由于英语的使用越来越普遍,法语的影响和作用大大削弱，大量
英语词渗入法语，甚至出现了一种大量混杂英语成分的法语（franglais）。现在
法国政府和法兰西学院正努力采取措施"拯救法语"，使其不受英语蚕食。
字母
法语采用拉丁字母，字母表与英语的相同，共26个字母。
但它还有几个特殊字母: a à? èéê? ? ? ? ù? 等。
法语的基本语法描述
人称代词
===========主语==直宾==间宾==自反==重读=====
一称je me me me moi
二称tu te te te toi
三称阳性il le lui se lui
阴性elle la lui se elle
一复nous nous nous nous nous
二复vous vous vous vous vous
三复阳性ils les leur se eux
阴性elles les leur se elles
主有形容词
=======单数,阳==单数,阴===复数====
一称mon ma mes
二称ton ta tes
三称son sa ses
一复notre notre nos
二复votre votre vos
三复leur leur leurs
================单数===复数====
不定冠词阳性un des
阴性une des
定冠词阳性le les
阴性la les
部分冠词阳性du --
阴性de la --
指示形容词阳性ce cet ces
阴性cette ces
名词数的变化
变化类型例子
1，+s livre livres (书）
2，不变bus bus (公共汽车）
voix voix （声音）
3，-al 变-aux chreview chevaux（马）
4, +x veau veaux （牛犊）
étau étaux （钳子）
pieu pieux （桩）
还有一些单词有特殊的变法
动词
法语语法的最突出的特点集中表现于其动词有丰富、严密的语式和时态用法，
使法语表达能清楚明白、晓畅严谨、逻辑性强，往往无懈可击。由于变化复杂，顾
不列出相应动词变位。以下是其式时态名录。
直陈式:
现在时
未完成过去时简单过去时复合过去时愈过去时先过去时简单将来时先将来时过去将来时过去先将来时最近将来时
最近过去时过去最近将来时过去最近过去时超复合过去时超复合愈
过去时
命令式只用于第二人称单、复数, 第一人称复数。
条件式现在时过去时
虚拟式现在时过去时未完成过去时愈过去时
不定式现在时过去时
分词式现在分词过去分词复合过去分词
动词按不同时态、不同人称（6个），有许许多多的变化，有些是有规则的（以-er
结尾的第一组动词，以-ir 结尾的第二组动词），有些是无规则的（第三组动词
），因此，背诵动词变位表的确是件让人头疼的事。
法语动词变位
注规则动词变位只列词尾，形式为
第一人称单数第一人称复数
第二人称单数第二人称复数
第三人称单数第三人称复数
直陈式
现在时
第一组动词-er
-e -ons
-es -ez
-e -ent
第二组动词-ir
-is -issons
-is -issez
-it -issent
第三组动词（部分）
aller （去，到）
vais allons
vas allez
va vont
avoir （有）
ai avons
as avez
a ont
阾re （是）
suis sommes
es 阾es
est sont
简单将来时
第一组及第二组动词，在不定式后加词尾
-ai -ons
-as -ez
-a -ont
第三组动词（部分）
阾re
serai serons
seras serez
sera seront
avoir
aurai aurons
auras aurez
aura auront
未完成过去时
动词现在时的第一人称复数形式去掉词尾-ons，加
-ais -ions
-ais -iez
-ait -aient
只有阾re 例外
阾re
閠ais 閠ions
閠ais 閠iez
閠ait 閠aient
复合过去时
avoir 或阾re 的直陈式现在时+ 过去分词
过去分词构成
第一组动词-er 改为-?BR>第二组动词-ir 改为-i 第三组动词（部分）
avoir eu（eue）
阾re 閠?BR> 愈过去时
avoir 或阾re 的未完成过去时+ 过去分词
简单过去?BR>第一组动词-er
-ai -鈓es
-as -鈚es
-a -鑢ent
第二组动词-ir
-is -頼es
-is -顃es -it -irent
第三组动词（部分）
avoir
eus e鹠es
eus e鹴es
eut eurent
阾re
fus f鹠es
fus f鹴es
fut furent
先将来时
avoir 或阾re 的简单将来时+ 过去分词
先过去时
avoir 或阾re 的简单过去时+ 过去分词
最近过去时
venir 的直陈式现在时+ de + 动词不定式
最近将来时
aller 的直陈式现在时+ 动词不定式
过去将来时
动词简单将来时的词根加上未完成过去时的词尾
过去最近过去时
venir 的未完成过去时+ de + 动词不定式
过去最近将来时
aller 的未完成过去时+ 动词不定式
过去先将来时
avoir 或阾re 的条件式现在时+ 过去分词
超复合时态
助动词（多以avoir）的复合时态+ 过去分词
条件式
现在时
动词简单将来时的词根加上未完成过去时的词尾
（同直陈式过去将来时）
过去时
第一式
avoir 或阾re 的条件式现在时+ 过去分词
（同直陈式过去先将来时）
第二式
avoir 或阾re 的虚拟式未完成过去时+ 过去分词
（同虚拟式愈过去时）
虚拟式
现在时
第一及第二组动词去掉直陈式现在时第三人称复数词尾-ent，加
-e -ions
-es -iez
-e -ent
第三组动词（部分）
avoir
aie ayons
aies ayez
ait aient
阾re
sois soyons
sois soyez
soit soient
过去时
avoir 或阾re的虚拟式现在时+ 过去分词
未完成过去时
去掉直陈式简单过去时第一人称单数的词尾-i 或-s，加-sse -ssions
-sses -ssiez
-鈚（-顃）-ssent
愈过去时
avoir 或阾re的虚拟式未完成过去时+ 过去分词
命令式
命令式只有三种形式
第二人称单数第一人称复数第二人称复数
第一组动词-er
-e -ons -ez
第二组动词-ir
-is -issons -issez
第三组动词（部分）
avoir
aie ayons ayez
阾re
sois soyons soyez
法语是世界上最精确的语言，动词的变位不用说，还要视情况与人称的性、数配合
。
难度最大的要数形容词和过去分词的搭配，根据不同情况搭配也要变化，一般来说
，如果是阴性要加"ｅ"，复数加"ｓ"或"ｘ"。虽然如此，还会有一些例外，如颜
色的性数搭配就得看它是否来自水果、花或宝石的名称，因为这些颜色作为形容词是没
有性数变化的。大多数情况下，口语里好多音不读出来，容易蒙混过关，可是写起来就
难免不出错，而且肯定会出错，连法国人都免不了。每年法国电视二台由比沃先生举办
一年一度的全国性听写比赛，看谁错得少，不出错的常常是凤毛麟角，当然听写中肯定
会有很多圈套。有朋友自称只错了三个地方，已经是高水平了。尽管法语如此之难，法
国人仍对写错字或语法错误深恶痛绝，而且一点也不含糊，他们看到一个错处尤如眼中
钉肉中刺，不除不快。如此，一般较正式的文字都要经过好几个人过目和修改。那些招
聘人材的企业，但凡看到求职信中有一处错马上就弃之一旁不再理会。
法国人对写信的格式十分讲究，如信的首句应避免以"我"字开头，结尾时根据收
信人的身份要使用不同的礼貌用语等。礼貌用语的格式一般都是现成的，但给一个平级
的人，职位高的人，女士之间，女士给男士，男士给女士等用语都不尽相同。最简单的
可以是"先生，请接受我崇高的敬意"，也可以是"请相信，女士，我最真挚的情感"
，听起来似乎很肉麻，实际上人们并不在意这些信末用语的措词，但这也不是不注意如
何使用的原因。而且它们虽千篇一律，不用却是无论如何说不过去的。
名词的特点
1. 名词（le nom, le substantif）的特点
名词是实体词，用以表达人、物或某种概念，如：le chauffeur（司机），le camion（
卡
车），la beauté（美丽）等。
法语的名词各有性别，有的属阳性，如：le soleil（太阳），le courage （勇敢），有
的
属阴性，如：la lune（月亮），la vie（生活）。名词还有单数和复数，形式不同，如
：
un ami（一个朋友），des amis（几个朋友）。
法语名词前面一般要加限定词（le determinant），限定词可以是数词、主有形容词，
批示
形容词或冠词。除数词外，均应和被限定性名词、数一致，如：la r évolution（革命
），
unempire（一个帝国），cermarins（这些水手），mon frere（我的兄弟）。
大部分名词具有多义性，在文中的意义要根据上下文才能确定，如：C'est une pluie torrentielle.（这是一场倾盆大雨。）
Lorsque rentre la petite fille, c'est sur elle une pluie de baisers.（当小姑娘
回家时，大家都拥上去亲吻她）。
第一例, pluie是本义，第二例, pluie是上引申意义。
2. 普通名词和专有名词（le nom commun et le nom propre）普通名词表示人、物或概念的总类，如：un officier（军官），un pays （国家），une
m
ontagne（山），la vaillance（勇敢、正直）。
专有名词指特指的人、物或概念，如：la France（法国）。
专有名词也有单、复数；阴阳性。如：un Chinois（一个中国男人），une Chinoise（
一个
中国女人），des Chinoes（一些中国人）。
3. 普通名词和专有名词的相互转化（le passage d'une categorie a l'autre）
普通名词可转化为专有名词，如：报刊名：l'Aube（黎明报），l'Humanite（人道报
），
l'Observateur（观察家报）等报刊名称是专有名词，但它们是从普通名词l'aube（黎
明
），I'humanite（人道），l'Observateur（观察家）借用来的。
专有名词也可以转化为普通名词，意义有所延伸，其中许多还保持第一个字母大写的形
式，
如商品名：le champagne（香槟酒），une Renault（雷诺车），le Bourgogne（布尔戈
涅
洒）。以上三例分别来自专有名词la Champagne（香槟省），Renault （雷诺，姓），la
B
ourgogne（布尔戈涅地区）。
4. 具体名词和抽象名词（les noms concrets et les noms abstraits）
指具象的名词叫具体名词，如：le cheval（马），le jardinier（园丁），la tulipe
（酒
盅花）。指品质、感情、概念、现象等的名词叫抽象名词，如：la chaleur （热），la
pa
tience（耐心），（声音），l'espoir（希望）等。
5. 个体名词和集体名词（les noms individuels et les noms collectifs）个体名词表示人或物的个体，如：un paysan（一位农民），un mouton （一只羊），une
t
able（一张桌子）。
集体名词表示一个集群，一般只用单数，如：la paysannerie（农民--集体），le
beta
il（家畜--集体），la noblesse（贵族--集体），la jeunesse（青年--集体）
。
6. 简单名词和复合名词（les noms simples et les noms composes）
简单名词由一个词构成，如：le soldat（士兵），un stylo（一支自来水笔）。
复合名词由两个以上的名词组成，如：le grand-père（祖父），le gen-tilhomme（绅
士
），le gratte-ciel（摩天大楼）。
名词的性
7. 人和动物一般以性别分阳性名词和阴性名词，如：un ami（男朋友），un candidat
（
男候选人），un artiste（男艺术家）。
与以上阳性名词相配合的有：une amie（女朋友），une candidate（女候选人），une
ar
tiste（女艺术家）。
有时同一对人或动物，其阳性名词和阴性名词形式完全不同，如：le roi（国王），le
ma
ri（丈夫），le gendre（女婿）。
与以上阳性名词桎和阴性名词是：la reine（王后），la femme（妻子），la brue（儿
媳
）。
8. 一些指职业从事者的名词没有相应的阴性形式，可以在阳性名词上加femme一词，如
：u
n auteur（一位男作者），une femme auter（一位女作者）。
一些指职业从事者的名词本身有相应的阴性形式，使用者可以用相应的阴性形式，也可
以用
阳性名词加femme的形式，如：un avocat（一位男律师），une avocate 或une femme
avo
cat（一位女律师）。
9. 有些指动词的名词只有阳性形式或阴性形式，如要进一步确指，可在这些名词后面加
ma
le（雄性）或femelle（雌性），如：un serpent（一条蛇），un serpent male（一条
公蛇
），un serpent femelle（一条母蛇）。
10. 名词的特殊形式
少数名词可作为阳性，也可作为阴性，如：après-midi（下午），Paques （复活节），
in
terview（会晤）。既可说un bilapres-miki（一个晴朗的下午），也可以说une
belle ap
res-midi。
有些名词兼具阳性形式和阴性形式，但意义不同，如：un manoeuvre （一位壮工），une
m
anoeuvre（一次行动），un aigle（一只鹰），une aigle（一只母鹰或一面旗帜）。
名词分单数和复数，其复数形式相当复杂。
11. 普通名词的复数（le plusiel des noms communs）
Ⅰ.普通名词变复数不清时一般在词尾加S即可，如：
un ennui（厌烦）；des ennuis
un lit （床）；des lits
Ⅱ.如果普通名词的词尾为字母S，Z，X，变复数时形式不变，如：un bois （树林）；des bois
une voix（声音）；des viox
Ⅲ.以-al为词尾的普通名词娈复数时，以-aux代替-al，如：un cheval（一匹马）；des chevaux（几匹马）
但也有一些以-al为词尾的普通名词变复数时，只在-al后面加字母S。这些名词是：le
bal
（舞会），le carnaval（狂欢节，嘉年华会），le festival（音乐节），le chacal（
豺
）等。
Ⅳ.以-eau，-au，-eu为词尾的名词变复数时加字母X，如：un veau（牛犊）；des veaux
un étau（钳子）；des étaux
但少数以-eau，-au，-eu结尾的名词娈复数时仍加字母S，如：un pneu（轮胎）；des pneus
Ⅴ.以-ou结尾的名词变复数时加字母S，如：
un cou （颈）；des cous
有7个以-ou结尾的名词变复数时加字母X，它们是：un vijou（首饰），un caillou（石子），un chou（卷心菜）
un genou（膝盖），un hibou（猫头鹰），un joujou（玩具）
un pou（虱子）
Ⅵ.以-ail结尾的名词变复数时一般加字母S，如：
un rail（钢轨）；des rails
有7个以-ail结尾的名词变复数时用词尾-aux代替词尾-ail。它们是：un bail（租约），un corail（珊瑚），un soupirail（气孔）un travail（工作），un vantail（门扇），un émail（釉）
un vitrail（彩绘玻璃）
Ⅶ. L'aieul（祖先），le ciel（天），l'oeil（目），其复数形式比较特殊：l'aieul；les aieux
le ciel；les cieux
l'oeil；les yeux 12. 抽象名词与复数形式
在一般情况下抽象名词只有单数形式，有时也可采用复数形式，但必须具备某种条件，
如：
Ⅰ.抽象名词转义，从指某一抽象意义转为指某一具象意义(人、物、事)，如：
la sculpture（雕刻）；les sculptures（雕刻作品）
Ⅱ.抽象名词仍指某一抽象意义，但扩展为该义的多种形式，如：la justice（公正，道义）
Il y a plusieurs justices.（有多种公正形式。）
Ⅲ.抽象名词转义，指某一品质的显示方式，而不指某一品质本身，如：
la politesse（礼貌）
Il me fait mille politesses.（他对我毕恭毕敬。）
Ⅳ.抽象名词转义，指具备某种品质的人或物，如：
la beauté（美）；deux jeunes beautes（两位年轻的美人）
Ⅴ.使读者对某一抽象名词所表达的意义留下深刻的印象时，也可使用该名词的复数形式
，
如：
Le temps du quart se passe a veiller au milieu de ces grandes paix etranges
des mers australes.（Loti）（这段时间一直都在监视，而周围是南部海面厅特的平静
景
象。）［paix使用复数，突出其内涵，这是19世纪迄今许多作家经常使用的写作手段。
］
13. 材料名词（les noms de matiere）和复数形式
材料名词一般用音数形式（部分冠词），但在特殊情况下也可采用复数形式。
Ⅰ.指品种之不同，如：
du tabac（烟草）；des tabacs（各种烟草）
du vin（葡萄酒）；des vins（各种葡萄酒）
Ⅱ.强调该材料数量巨大，如：
de la neige（雪）；les neiges（大量的雪）
Ⅲ.用该材料制成的物品，如：
du bronze（青铜）；des bronzes（青铜制品）
14. 外来名词（les noms communs etrangers）和复数不清形式
Ⅰ.有些邪恶名词和法语普通名词复数形式相同，如：
un referendum（公民投票）；des referendums
Ⅱ.少数来自英语、德语、意大利语的普通名词采用本语言的复数形式，如：
un gentleman（绅士）；des gentlemen
Ⅲ.某些外来普通名词可保留本语言的复数形式，也可采用法语的复数形式，如：
un maximum（最大限度）；des maxima或des maximums
15. 专有名词的复数形式
Ⅰ.地名的复数和普通名词的复数形式相同，如：
l'Amerique（美洲）；les Ameriques（南、北美洲）
Ⅱ.王族、望族的姓氏，典型人物名或喻艺术作品之用的人名，一般都用复数，如：
les Condes（孔德家族）
les Bourbns（波旁家族）
16. 复合名词的复数（le pluriel des noms composes）
Ⅰ.合为一个独立词的复合名词，其复数形式和普通名词的复数形式相同，如：
un entresol（房屋夹层）；des entresols
但是少数这类名词有特殊的复数形式，如：
un gentilhomme（绅士）；des gentihommes
un bonhomme（好人）；des bonshommes
un monsieur（先生）；des messieurs
Ⅱ.分写成几个词，由连字符连接的复合名词有多种复数形式：
①由形容词＋名词构成的复合名词，形容词和名词两部分均须变为复数形式，如：
un coffre-fort（保险柜）；des coffres-forts
②由名词＋名词构成的复合名词，两部分均须变成复数形式，如：
un chou-fleur（菜花）；des choux-fleurs
③由名词＋名词补语构成的复合名词，只须将其中的名词变为复数形式，如：
un chef-d'oeuvre（杰作）；des chefs-d'oeuvre
④由不变词类（如介词等）＋名词构成的复合名词，只须将名词变成复数形式，如：
un avant-poste（前哨）；des avant-postes
⑤由动词＋动词构成的复合名词，其复数形式和单数形式相同，如：
un va-et-vient（来来去去）；des va-et-vient
⑥由动词＋宾语构成的复合名词，其复数形式和音数形式相同，如：
un gratte-ciel（摩天大楼）；des gratte-ciel
un abat-uour（灯罩）；des abat-jour
但少数词变复数时，宾语部分加上复数标记，如：
un chauffe-bain（洗浴热水器）；des chauffe-bains
⑦由garde＋名词或动词构成的复合名词变复数时有两种情况：如果garde是名词，则
应带
复数标记，如果garde是动词，则不变，如：
une garde-voie（看路人）；des gardes-voie
［此处garde是名词］
une garde-boue（挡泥板）；des garde-boue
［garde在此处作动词］
⑧由形容词grand＋名词构成的复合名词，如指男性，则grand 应具有复数标记，如：
un grand-pere（祖父，外祖父）；des grands-peres
相反，如指女性，则不变，如：
une grand-mère（祖母，外祖母）；des grand-mères
其中有一个复合名词例外，即：
une grnde-duchesse（大公爵夫人）；des grandes-duchesses
17. 名词变复数时意义改变（les changements de sens au pluriel）
一些名词采用单数或复数形式，其意义不同，如：
une lunette（单筒望远镜）；des lunettes（眼镜）
名词指人、物、事在句中可作为主语（le sujet），名词补语或形容词补语（le
compleme
nt du nom ou de l'adjectif），同位语（l'apposition），呼语（l'apostrophe），
直接宾语（le complement d'objet direct），间接宾语（le complement d'objet
ind
irect），主语或直接宾语的表语（l'attribut du sujet ou de l'objet），景况补
语（
le complement circonstanciel）等。
18. 作主语
Les arbres perdent leurs feuilles en automne.（树木在秋天落叶。）一般情况下名词只作人称语式变位动词的主语，在特殊情况下也可作非人称语式动词的
主语
，如：
L'orage passe, nous avons repris notre chemin.（暴风雨一过去，我们又上路
了。
）［名词orage作过去分词passe的主语］
19. 名词作实际主语（le sujet reel）
在无人称结构中往往出现两个主语，一个是无人称代词（il），一个是名词，前者作形
式主
语（le sujet apparent），后者作实际主语，如：
Il lue arrive une aventure extraordinaire（他有一次奇特的冒险经历。）［ave
nt
ure是实际主语］
20. 名词作名词补语
名词作另一个名词的补语，对被限定的名词起限定或补充作用，如：les aiguilles de la pendule marquent cinq heures.（座钟的针指着５点。）［p
en
dule是aiguilles的补语］
21. 名词作形容词补语
名词作形容词的补语，对被其限定的形容词起意义的补充，名词和形容词之间用介词连
接，
如：
Il est jaloux de ses amis.（他妒忌自己的朋友。）
Elle est prete au depart.（她做好了动身的准备。）
形容词最高级形式后面永远跟有名词补语，如：
Le plus habile des hommes ne saurait reussir dans cette affaire.（最能干的
人
也办不成这件事。）
22. 名词作同位语
同位语和被它所说明的词之间用逗号隔开，如：
O vous, mes amis, ne m'abandonnez pas.（啊，你们，我的朋友们，别抛弃我。
）
23. 名词作各种宾语
名词作动词宾语指明谓语的对象，一般而言，动词和名词之间不用介词时，该名词为直
接宾
语，反之为间接宾语。
Ⅰ.直接宾语，如：
Je répare ma bicyclette.（我修理我的自行车。）
Ⅱ.间接宾语，如：
Il n'a pas manquéa la parole.（他没有食言。）
24. 名词作表语
Ⅰ.主语表语，如：
Il semblait un homme desempare.（他像一个不知所措的人。）
动词被动式也可引导名词表语，如：
Il a étéélu depute.（他曾当选为议员。）
Ⅱ.直接宾语表语，如：
Les Francais le proclament empereur.（法国人立他为帝。）
一般来说直接宾语表语由croire, juger, penser, savoir, proclamer, nommer,
appeler
, rendre, faire等动词引导，而主语表语由系词引导。
25. 名词作状语
Ⅰ.名词前介词合成副词短语，作动词的状语，如：
Les paysans rentrent les bles en aout.（农民在八月份收麦子。）Ⅱ.名词不用介词，作动词状语，如：
Cette valise pèe dix kilogrammes.（这只手提箱重10公斤。）
法语事物名词的性可通过词的后缀或词尾来识别
1，带有下列后缀（或词尾）的名词，一般为阳性：
-age；-aire；-ail；-ard；-as；-at；-eau；-ège；-er（-ier）；-et；-ème；-gr
amme；-il；-in；-is；-isme；-ment；-oir；-on-eu
2，下列各类名词也属阳性：
树木的名词：le chêne；le bouleau；le pin le pêcher；le pommier。（la ronce
；la vigne；l'aubépine例外）
金属的名词：le fer；le plomb；le cuivre。
月份、四季、周日的名词：le janvier；le printemps；le dimanche。
语言的名词：le chinois；le fran?ais。
非"e"结尾的国名：le Canada；le Congo；le Japan；le Chili，le Mexico。3，带有下列后缀（或词尾）的名词，一般是阴性：
-ade；-aille；-aison；-ance；-ée；-eille；erie；-esse；-ette；-eur；-ie；-i
ère；-ille；-ine；-ise；-itude；-sion；-té；-ure
4，下列各类名词也属阴性：
水果的名称：la pomme；la pêche，la cerise；l'orange；la fraise。（le citron
；le melon；l'abricot例外）
科学、艺术的名词：la littérature；la chimie；la physique；la philosophie；l
'histoire。（le droit例外）
以"e"结尾的国名：la Chine；la France；la Suisse；l'Italie；la Belgique；l'
Espagne。（le Cambodge；le Mozambique例外）
●有些名词可作阳性也可作阴性，但词义不同：
un aide 助手/une aide 帮助
un chèvre 一种奶酪/une chèvre 山羊
un critique 批评家/une critique 批评 un garde 看管者/une garde 看管 un manche 柄/une manche 袖子 un tour 周长，一圈/une tour 城楼 un voile 面纱/une voile 帆 un vapeur 蒸汽船/une vapeur 蒸汽 ● 人和动物的名词的性与其自然属性是一致的，极大多数人和动物名词有阳性和阴性两 种形式。从词形上来区分阳性、阴性。有下列三种规律：词尾的变化、后缀的变更、冠 词（主有形容词、指示形容词）的变化。 1，通过词尾变化构成阴性名词 在阳性名词后加e ： ami/amie ；cousin/cousine ；rat/rate ；Chinois/Chinoise ； 阳性名词以er ，ier 结尾，变成ère ，i ère ：berger/berg ère ；boulanger/boulang è re ；ouvrier/ouvri ère ；infirmier/infirmi ère ； 阳性名词以en ，ien ，on 结尾，变成enne ，ienne ，onne ：lyc éen/lyc éenne ；gardien /gardienne ；baron/baronne ；Breton/Bretonne ； 阳性名词以x 结尾，变成se ：gueux/gueuse ；époux/épouse ；curieux/curieuse ； 阳性名词以f 结尾，变成ve ：Juif/Juive ；veuf/veuve ；sportif/sportive ； 阳性名词以et 结尾变成ette ：cadet/cadette ；coquet/coquette ；（pr éfet/pr éf èt e 例外） 阳性名词以el 结尾和eau 结尾变成elle ：chameau/chamelle ；jumeau/jumelle ；agneau/ agnelle ；colonnel/colonnelle ； 阳性名词以c 结尾变成que ：Turc/Turque ；Grec/Grecque ； 2，通过后缀的变化（或加上特殊后缀），构成阴性名词 以eur 结尾的阳性名词变成euse ：danseur/danseuse ；vendeur/vendeuse ；（例外：ven geur/vengeresse ；chasseur/chasseresse ） 以teur 结尾的阳性名词变成trice ：acteur/actrice ；instituteur/institutrice ；lec teur/lectrice ；directeur/directrice ； 有一些以e 结尾的阳性名词构成阴性时变成esse ：ane/anesse ；tigre/tigresse ；ma?tr e/ma?tresse ；comte/comtesse ；po éte/po étesse ；tra?tre/tra?tresse ；prince/pr incesse ；（例外：abb é/abbesse ；docteur/doctoresse ；duc/dochesse ） 有些阳性名词构成阴性时，在词根上加特殊形式的词尾：compagnon/compagne ；copain /copine ；favori/favorite ；gouverneur/gouvernante ；neveu/ni èce ；roi/reine ；s erviteur/servante ；h éros/h ér ò?ne ；canard/cane ；loup/louve ；mulet/mule ；pe rroquet/perruche ；dindon/dinde ； 有些名词的阳性、阴性各有不同形式：fr ère/soeur ；gar?on/fille ；oncle/tante ；p ère/m ère ；mari/femme ；gendre/bru ；bouc/ch èvre ；coq/poule ； 3，有些人的名词的阳性、阴性具有相同形式，仅通过冠词（或主有形容词、指示形容词 ）等限定词来区分 adversaire / artiste / Belge / camarade / coll ègue / complice / concierge / enfant / esclave / él ève / journaliste / locataire / libraire / malade / patriote / partenaire / propri étaire / Russe / touriste 注：由于历史原因，一些表示职业的人的名词只有阳性形式，为构成阴性可在这些名词 前加上femme ，例如：auteur / agent / architecte / écrivain / historien / ing énieur / juge / magistrat / m édecin / professeur / scupteur 法语名词的性 法语名词有阳性和阴性之分，无中性。 人和动物等有生命的东西，按自然属性来分。例如： le p ère 父亲--- la m ère 母亲 un ami 男朋友--- une amie 女朋友 un lion 雄师--- une lionne 雌狮 这一类的名词，当需要从阳性名词变为阴性名词时，一般是将相应的阳性词词尾稍做变 化而达到变成相应的阴性名词。具体情形如下： 1. 词尾加 e ，例如： un étudiant --- une étudiante un employ é --- une employ ée
2. 原词词尾为e 时不变，例如： un él ève --- une él ève
un journaliste --- une journaliste 3. 原词词尾为 er 时，应变成 ère ，例如： un étranger --- une étrang ère un ouvrier --- une ouvri ère
4. 原词以 eur 结尾时，应变成 euse ，例如： un chanteur --- une chanteuse un vendeur --- une vendeuse
5. 原词以 teur 结尾时，应变成 trice ，例如： un acteur --- une actrice
un directeur --- une directrice 6. 原词以an ，en ，on 结尾时，应双写 n ，然后再加 e ，例如： un paysan --- une paysanne
un technicien --- une technicienne un lion --- une lionne 7. 原词以 t 结尾时，应双写 t ，然后再加 e ，例如： un chat --- une chatte un cadet --- une cadette 8. 某些表示职业的名词只有阳性，如必须使用其阴性时，在其阳性名词前加：femme ， 例如： un professeur --- une femme professeur un m édecin --- une femme m édecin un facteur --- une femme facteur 法语中表示事物、物体等的名词均被赋予一固定的性：非阳即阴，其规律性不强，因此 要求我们在记忆单词的同时把它的性也记住。尽管如此，一些法语学者在实践中总结出 如下的规律： 1. 果树名称为阳性，果实名为阴性，例如： un pommier --- une pomme un poirier ---- une poire un prunier --- une prune 2. 语言的名称为阳性，例如： le chinois le fran?ais l'anglais 3. 金属名称为阳性，例如： le fer le cuivre l'aluminium 4. 具有下列词尾的名词一般为阳性名词： －age courage passage 注：词干是age 的例外：page ， nage 等 －eau bateau drapeau 例外：eau ， peau 等 －ème probl ème syst ème －et jouet gilet －eu lieu feu －ier escalier papier －in magasin chemin －isme communisme journalisme －ment mouvement gouvernement －oir mouchoir soir －on crayon savon －ou chou clou 5. 具有下列词尾的名词一般为阴性名词： －ade promenade limonade －ance connaissance conf érance －ée journ ée ann ée 几个词例外：mus ée ， lyc ée ， mausol ée 等 －eille bouteille oreille －ence conscience influence
－ie parfumerie théorie
－ine cuisine racine
－ère lumière ouvrière
－esse faiblesse jeunesse
－ette cadette vedette
－ique physique politique
－sion profession excursion
－tion condition révolution
唯一例外：un bastion
－xion flexion
－son chanson maison
例外：un son
－ude attitude habitude
－ure culture nature
副代词Y 的用法
副代词y主要用来代替由介词à引导出来的间接宾语或由à或其它某些介词引导出来的状
语短语。副代词y在句子中的位置为：放在有关的动词前，复合时态时放在助动词前。其
主要用法如下：
1. 用来代替à+ 名词
--- V oulez-vous répondre àma question ?
--- Oui, je vais y répondre.
--- Etes-vous habituéau climat de Pekin ?
--- Non,je n'y suis pas encore habitué.
--- V ous allez aussi àla bibliotheque ?
--- Oui, j'y vais.
2. 代替其它介词引出的地点状语, 如: dans，en，sur，sous等
--- Allez-vous aller en France ?
--- Oui, je vais y aller.
--- Est-ce que le stylo est sur la table ?
--- Oui , il y est.
3. 用于某些某些熟语中
---Ca y est.
---J'ai travaillédans cette usine il y a 4 ans.
关系从句
从句用来限定、补充、说明主句中相关的名词，相关的名词称为先行词，引导从句的代表先行词的词称关系代词。关系代词有：简单形式：qui , que, quoi, dont, où
----- 无性数、变化
复合形式: lequel laquelle lesquels
lesquelles
--------- 有性数、变化，
遇à或de 则变成auquel, à laquelle ,auxquels,
auxquelles （缩合）
1. Qui 的用法
A 作从句主语，指人或物
La fille qui habite ici est en vacances en ce moment.
Nous lisons des poèmes qui sont très beaux.
B 作从句中间接宾语（只指人）
La fille à qui nous parlons est charmente.
Connaissez-vous la personne de qui je parlais?
C作从句中的状语（只指人）
V oilà le garcon avec qui je suis allé en France.
V oilà la fille pour qui j`acheté ce cadeau.
2. Que 的用法
A 在从句中作直接宾语，指人或物
Le livre que tu lis n`est pas très intéressant.
La revue qu`il a achetée hier coûte
chère.（过去分词须配合。）
B在从句中作表语
Intelligent qu`il est, il peut terminer ce travaille
en deux heures.
C 在从句中作时间状语
J`ai fait la connaissance de Paul du temps que nous
étions étudiants.
但这类结构常常用où而不用que
3. où的用法
其先行词只能是表地点或时间的名词、副词。
A 作地点状语Le village où il habite est petit.
C`est là où j`ai perdu mon chien.
B 作时间状语
Il a fait très froid la semaine où vous êtes
partis.
C`était au temps où les chemins de fer n`existaient
pas.
C作状态表语
Dans la pénible situation où vous vous trouvez, ne
refusez aucun concours.(援助)
D 同介词一起使用
Je connais toutes les routes par où il faut passer
pour aller à Paris.
La bibilothèque d` où il est venu a été fondée en
1980.
4 quoi 的用法
仅指事物不指人，一般有介词引导，先行词限于不确定的泛指代词或整个句子。
C`est ce à quoi je m`attendais.
Son jugement n`a rien sur quoi se fonder.
V oilà par quoi on a commencé.
C`est à quoi je n`ai pas pensé.
5 Dont 的用法
A名词、形容词补语
J`ai acheté un appartement dont les pièces sont
claires.(dont = de cet appartement)
Ils habitent un appartement dant les fenêtres donnent
sur un jardin.
Nous avons fait des devoirs dont le professeur est
satisfait.( dont = de ces devoirs)
Elle a fait une thèse dont elle est très contente. (
dont = de cette thèse)
B 间接宾语
Je vous offrirai un dictionnaire dont vous avez
besoin. ( dont = de ce dictionnaire)
C`est un roman dont on parle souvent en ce moment. (
dont = de ce roman)
C 数量词的补语
J`ai acheté trois livres dont trois en
francais.(无动词分句,意为“其中”)
La nouvelle usine sortira deux millions de bicyclettes
par an, dont 200 mille pour dame.
(无动词分句意为“其中”)
J`ai besucoup d`amis dont trois sont à
Pékin.（充当主语，意为“其中”）
Dont 用法的注意
1. Dont 与d`où ----- d`où只表地点，dont可表出身
La famille paysanne dont il sort.
2, dont 不能充当从句中间接宾语或状语的补语，此时用de
qui , duquel
V oilà l`homme sur l`aide de qui je compte.
La ville dans les rues de laquelle je me promène est
très propre.
3.指先行词的一部分时，表那部分的名词前不能用主有形容词而用定冠词：
C`est ce roman dont je ne peux pas rappeler le titre.
4. C`est …. que... 结构中先行词前有de应用c`est de ...
que ..... 结构而不用c`est....dont
C`est de lui que je parle.
6 lequel laquelle lesquels lesquelles的用法
1
先行词为指物名词，而关系代词前又需用介词，一般采用复合关系代词。在从句中充当状语或间接宾语。
Ce sont deux tableaux auxquels mon père s`intéresse
beaucoup.
Prend ton dictionnaire sans lequel tu ne peux pas
traduire cet article.
V oilà la Tour Eiffel à côté de laquelle je me
sens tout petit.
2
关系代词如紧接在以介词引导的名词之后，并作该名词的补语时，应使用带de
的复合关系代词
La ville dans les rues de laquelle je me promène est
très propre.(不用dont )
Les arbres à l`ombre desquels ils se sont reposés
viennent d`être abbatus.
3在模棱两可的情况下，应用此类复合关系代词而不用qui
,因前者有性数变化，标识清楚。
Il connaissait fort bien le fils de sa voisine ,
lequel avait les même goûts.
Le père de cette fille ,lequel est médecin,
partirait pour Lyon.
若用qui 则会产生混淆。
法语中哪些情况下不能用联诵（la liason défendue)
我觉得法国人对联诵是非常重视的，至少我们外教Agnès是这样，她最常说的话之一就是“Attention ,faites la liason entre "*" et "#" !”
1). 嘘音h(字典中前面加着*的h)，oui，数词un、huit、onze等词前，以及et后面不能用联诵
Les | *héros , dans | huit jours , mais |oui , cent|un
un livre et | une revue
2).词末辅音如在r后，不能用联诵
vers | elle , sourd | et muet
但leurs amis , plusieurs années ,Quand part-il.等中要联诵
3）倒装结构中，主语和后面的过去分词、表语等不能联诵
Avez-vous | entendu ? Sont-ils | étudiants?
法语现在分词副动词用法及区别主要区别；副动词用来修饰动词，现在分词用来修饰名词或代词；现在分词多用语笔语，口语中很少使用，而副动词可以用于口语。现在分词（le participe présent）构成：去掉直陈式第一人称复数的词尾-ons，另加-ant faire : nous faisons ; faisant
特殊情况：avoir-ayant ; etre-etant ; savoir-sachant
用法：
1）用作定语，紧接在被修饰词之后，相当于qui引导的从句
L’étranger cherche à trouver quelqun connaissant(=qui conaisse) àla fois francasi et l’anglais.
2)表原因、时间
V oyant(=Comme elle voit) que tout le monde est dejà assis,elle va vite à sa place.
Ayant(=Comme il a) mal à la tete,il décide de rester au lit.
副动词（le gé rondif）构成：在现在分词前加en就构成副动词faire : en faisant
用法：
1）时间状语，表示动作的同时性
N’oubliez pas de fermer la port en sortant.出去时别忘了关门。
Ne lis pas en mangeant. 不要以便吃饭以一边看书
2)方式、方法状语
Elle arriva en courant. 她跑来了
3)条件状语
En se levant plus tot le matin, il n’arrivera pas en retard.如果早上起的早点，他就不会迟到了。
法语中名词单数变复数的6种变法*(英法对照)
In French, a noun is always either singular or plural. It is usually introduced by a determiner, which reflects the number of the noun.
★regular plural formation
As in English, the plural is formed by adding an -s to the singular form of the noun. Note, however, that the -s is not pronounced. In spoken language, the determiner is often the only indication that a noun is singular or plural.
Tex est un tatou. Tex et Tammy sont des tatous. Tex is an armadillo. Tex and Tammy are armadillos.
★nouns ending in -s, -x, -z in the singular
Nouns ending in -s, -x, or -z do not change in the plural. For example: Tex a un long nez. Les tatous ont toujours de longs nez. Tex has a long nose. Armadillos always have long noses.
Joe-Bob est un écureuil. Les écureuils adorent les noix. Joe-Bob mange au moins une noix par jour. Joe-Bob is a squirrel. Squirrels adore nuts. Joe-Bob eats at least one nut every day.
Bette est une chatte. Les chats mangent des souris. Est-ce que Bette a jamais mangé une souris? Bette is a cat. Cats eat mice. Has Bette ever eaten a mouse?
★nouns ending in -al, -ail, -au, -eu, -eau, -ou in the singular
Nouns ending in -al, -ail, or -au in the singular end in -aux in the plural. For example:
Edouard est un animal distingué. Corey et Fiona ne sont pas des animaux, ce sont des insectes peu sociables! Edouard is a distinguished animal. Corey et Fiona are not animals. They are unsociable insects! There are a few exceptions: un bal (ball, dance), des bals; un carnaval (carnival), des carnivals; un festival (festival), des festivals; un récital (recital), des récitals.
★Nouns ending in -eu or -eau in the singular add -x in the plural. For example:
Edouard n’a pas un seul cheveu. Bien sûr, c’est un escargot! Mais Tammy a les cheveux longs. C’est une tatou extraordinaire! Edouard does not have one single hair. Of course, he’s a snail. But Tammy has long hair. She’s an extraordinary armadillo!
★Nouns ending in -ou end in -oux in the plural:
un bijou (jewel), des bijoux
un caillou (stone, pebble), des cailloux
un chou (cabbage), des choux
un genou (knee), des genoux
un hibou (owl), des hiboux
un pou (louse), des poux
Exceptions include: un clou (nail), des clous; un sou (money), des sous; un trou (hole), des trous.
★irregular plurals
Some nouns have an alternate form in the plural:
un oeil (eye), des yeux
Madame (Madam), Mesdames
Monsieur (Sir), Messieurs
Mademoiselle (Miss), Mesdemoiselles
Note that some nouns follow the regular rule of plural formation but are pronounced differently in the plural. For example, the -f is pronounced in the singular, but not in the plural. Listen:
un oeuf (egg), des oeufs
un boeuf (steer), des boeufs
un os (bone), des os
21词，搞定“-ir”结尾动词变位
以下动词变位的具体形式可以在首页的“动词变位查询”中查到以-ir结尾的第二组规则变位动词有170个左右，记住“finir”的变位也就行了。
以-ir结尾的第三组不规则变位动词有20个左右的主体，把它们搞定了，以后就再也不用在ir 变位是举棋不定了。
1）tenir 》》》》retenir soutenir obtenir contenir maintenir entenir abstenir détenir appartenir
2) venir 》》》》revenir devenir convenir contrevenir intervenir parvenir prévenir provenir se souvenir subvenir survenir
3）ouvrir 》》》》rouvrir recouvrir découvrir
4）couvrir 》》》》concouvrir encouvrir recouvrir secouvrir parcouvrir discouvrir
5）guérir 》》》》conguérir enguérir reguérir aguérir
6）sentir 》》》》ressentir consentir présentir
7）servir: reservir deservir 8）vêtir: revêtir dévêtir
9）cueillir: recueillir décueillir 10）partir
11）sortir: resortir 12）mentir: démentir 13）dormir: endormir
14）fuir: s’enfuir 15）offrir 16）souffrir 17）mourir
18）repentir 19）bouillir 20）assaillir tressaillir&
复合过去式中以être为助动词的法语动词
Verbes qui prennent être au passé composé
……Verbs which take être in the passé composé
aller …… to go
sortir …… to go out
partir …… to leave
rentrer …… to go home, to go back
retourner …… to return
arriver …… to arrive
entrer …… to enter
rester …… to stay
monter …… to go up, to go upstairs, to climb
descendre …… to go down, to go downstairs
tomber …… to fall
passer …… to pass, to go by (intransitive)
naitre …… to be born
mourir …… to die
为什么是en Chine, au Japon ,aux Etats-Unis ……
1）en + 阴性国名/以元音字母开始的阳性单数国名表示“去，在”en france 在法国aller en france 去法国
de + 阴性国名/以元音字母开始的阳性单数国名表示“来自”
Je viens de Chine. 我来自中国
2）au(à+le的缩合冠词）+以辅音字母开始的阳性单数国表示“去，在”
au Japon 在日本aller au Japon去日本
du (de+le的缩合冠词）+以辅音字母开始的阳性单数国表示“来自”3）复数国名之前用aux(à+les的缩合冠词）, des(de+les的缩合冠词）来表达上面的意思
4)一些发、国名比较特殊，前面用“à”，“de”表示上面的意思Cuba , Singapour , Chypre , Fidji , Haiti , Panama , Malte Madagascar
V ocabulaire
Salutations Greetings
Monsieur Sir
Madame Ma'am (Mrs.)
Mademoiselle Miss
Bonjour, Monsieur Good day (Hello), Sir
Bonsoir Good evening
Au revoir Goodbye
Salut! Hi!
A tout à l'heure! See you in a little while.
A ce soir. See you this evening.
A demain. See you tomorrow.
A bient?t. See you soon.
Comment vous appelez-vous? What's your name? (formal) Comment tu t'appelles? What's your name? (informal)
(Comment t'appelles-tu?)
Je m'appelle... My name is...
Comment allez-vous? How are you? (formal)
Comment vas-tu? How are you? (informal)
Je vais très bien, merci. I am very well, thank you.
Je vais bien, merci. I am fine, thank you.
Pas mal, merci. Not bad, thank you.
Bien, merci! Great, thanks!
Comment ?a va? How are things going?
éa va (bien)? Are things going (well)?
éa va bien. Things are going (well).
Et vous? Vous êtes d'oè? And you? Where are you from? (formal)
Et toi? Tu es d'oè? And you? Where are you from? (informal)
Présentations Introductions
Monsieur, je vous présente... Sir, I would like to introduce to you... (formal)
Je te présente... This is... (informal)
Voici... This is...
Qui est-ce? Who is it?
C'est... It's...
Ce sont... They are...
Comment s'appelle-t-il/elle? What's his/her name?
Il/Elle s'appelle... His/Her name is...
Il/Elle est de... He/She is from...
Comment s'appellent-ils/elles? What are their names?
Ils/Elles s'appellent... Their names are...
Qu'est-ce qu'il/elle fait? What does he/she do?
Qu'est-ce qu'ils/elles font? What do they do?
Il est... Elle est... He/She is a/an...
acteur / actrice actor / actress
architecte /architect
chanteur / chanteuse singer
coiffeur / coiffeuse hair dresser
dentiste /dentist
ingénieur/ engineer
journaliste /journalist médecin /doctor
professeur /teacher, professor
retraité / retraitée /retired man/woman
stagiaire /intern
La salle de classe The classroom
Qu'est-ce que c'est? What is it?
C'est... It's...
C'est une salle de classe.
Dans la salle de classe, il y a... In the classroom, there is... une porte door
une fenêtre window
un tableau (noir) blackboard
une télévision television
une carte (du monde) map (of the world)
une affiche poster
une chaise chair
un bureau desk
Sur le bureau, il y a... On the desk, there is...
une craie chalk
un crayon pencil
un stylo pen
un cahier notebook
un livre book
un dictionnaire dictionary
un sac à dos backpack
Au labo, il y a... In the lab, there are...
des ordinateurs (m) computers
Les étudiants travaillent! The students work!
des devoirs (m) homework
un exercice exercise
un examen test
En classe In class
Ecoutez. Listen.
Ecrivez. Write.
Levez le doigt. Raise your finger (hand).
Répétez. Repeat.
Ouvrez vos livres. Open your books.
Ouvrez le livre à la page... Turn to page...
s'il vous pla?t please
Vous comprenez? Do you understand?
Oui, je comprends. Yes, I understand.
Non, je ne comprends pas. No, I don't understand.
Que veut dire...? What does... mean?
Comment dit-on ...? How do you say...?
Voici... Here is ... (here are...)
Voilà... There is... (there are...)
Il y a... There is, there are...
Il y a combien de...? There are how many...?
新大学法语1·语法总结
[键入公司名称] [键入文档标题] [键入文档副标题] Administrator 2016/5/6
目录 一、名词 (1) （一）名词的阴阳性 (1) 1．名词的阴阳性 (1) 2阳性名词改为阴性名词： (1) （二）名词的单复数 (1) 1．名词的单复数 (1) 2．名词复数的构成： (1) （三）普通名词和专有名词 (2) 二、代词 (2) （一）人称代词 (2) 1．主语人称代词 (2) 2．重读人称代词 (2) 3．直接宾语人称代词 (2) 4．间接宾语人称代词 (3) （二）副代词“y”和“en” (3) 1．y (3) 2．en (3) （三）中性代词le (3) 1．作表语 (4) 2．作直接宾语 (4) （四）关系代词“qui” (4) 三、形容词 (4) （一）形容词的构成 (4) 1．阴性形容词的构成 (4) 2．复数形容词的构成 (4) （二）形容词的位置 (5) （三）疑问形容词和感叹形容词 (5) （三）主有形容词 (5) （四）指示形容词 (6) （五）泛指形容词 (6) 四、动词 (7) （一）及物动词与不及物动词 (7) （二）代词式动词 (7) 1．意义 (7) 2．代词式动词的命令式 (8) 3．代词式动词的复合过去时 (8) （三）无人称动词 (8) （四）动词变位 (8)
1．第一组规则动词的直陈式现在时动词变位 (8) 2．第二组动词的直陈式现在时动词变位 (9) 3．第三组不规则动词的直陈式现在时动词变位 (9) （五）过去分词 (9) 五、冠词 (10) （一）不定冠词和定冠词 (10) 1．形式 (10) 2．用法 (10) （二）缩合冠词 (10) （三）部分冠词 (11) 1.形式 (11) 2.用法 (11) （四）冠词的省略 (11) 六、介词 (11) （一）“à”和“de ” (11) （二）国名、洲名前所用的介词 (12) 1．en + 阴性国家名 (12) 2．au + 阳性国家名 (12) 3．aux + 复数国家名 (12) 七、命令式 (12) （一）命令式的形式与意义 (12) 1．形式与意义 (12) 2．特殊形式 (12) （二）宾语在命令式中的位置 (13) 1．名词宾语 (13) 2．代词宾语 (13) 八、疑问句 (13) （一）一般疑问句 (13) 1.结构 (13) 2．oui ，non ，si 的用法 (13) （二）特殊疑问句 (14) 九、强调表达法 (14) 十、复合句 (14) 1．平列句 (14) 2．并列句 (14) 3．主从复合句 (14) 十一、时间表达 (15) （一）年、季节、月、日、星期、钟点表达法 (15) 1．年 (15) 2.季节 (15) 3.月 (15) 4.日 (15)
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
1.être + en +序数词+ année 在...年级 Ex:(1)Je suis en première année. (2)En quelle année sont-ils ? 2.être dans le département de ... 在...系 (1)Je suis dans le département de fran?ais. (2)Dans quel département sont-ils? 3.être difficile pour qn. 对某人而言是难的 Ex:Le fran?ais est difficile pour vous. 4.faire des exercices 做练习 5.(1)apprendre à (+inf.) 学... Ex:je vais apprendre à parler un peu fran?ais. (2)apprendre à qn. à (+inf.) 教某人 Ex:Il va m'apprendre à parler fran?ais. 6.venir de +地点从...来, 来自，出生于 Ex:--D'où venez-vous? --Je viens de Chine. 7.de...à... 从...到... Ex:Je travaille du Lundi au Vendredi. 8.venir à +地点来某地 Ex:Elle vient à Paris pour apprendre le fran?ais. 9.faire ses études à +学校名在...上学 Ex:Elle fait ses études à la Sorbonne. 10.profiter de +名词/时间pour faire qch. 利用时间做某事 Ex:Elle profite du temps libre pour visiter les monuments de Paris. 11.chez qn. 在...家 Ex :Elle va chez des amis fran?ais. 12.parler à qn. 对...说话 Ex:Un étudiant chinois parle à un étranger. 13.être à +名词/重读人称代词某物属于某人 Ex:Ce journal fran?ais est à vous? 14.venir ici pour +inf. 来这儿做... EX:Je viens ici pour apprendre le chinois. 15.être de +地名是某地人 Ex:Je suis de Marseille. 16.parler （bien）+语言说语言(...语言说得好) Ex:(1)Tout le monde parle chinois. (2) Paul parle bien chinois. 17.en chinois 用...文字或语言 Ex :Vous écrivez souvent en chinois. 18.qch. être difficile à (+inf.) 难于做某事 Ex :Les caractères chinois sont difficiles à écrire. 19.travailler beaucoup 努力工作 Ex :Il travaille beaucoup. 20. (1)aider qn. dans ... 在某事上帮助某人 Ex:Ils aident aussi Paul dans ses études de chinois. (2)aider qn. à faire qch. 帮助某人做某事 Ex :Paul aide ses parents à faire le ménage. 21.vouloir + inf. 想做... Ex:Il veut devenir un ami de la Chine. 22.s'adresser à qn. 对某人讲话；找某人帮助 Ex:M. Martin s'adresse à la concierge. 23.A quel étage ( habiter...) ? （住）在哪一层 Ex ： --A quel étage habite-t-il ? --Il habite au troisième étage. 24.pouvoir +inf. 能够做某事 Ex :Vous pouvez me suivre. 25.suivre qn. 跟在某人后面 Ex :Je vous suivre. 26.avec plaisir. 非常愿意 27.Depuis combien de temps? 有多长时间了？ 28.ne...rien 不再做某事(以前曾作过) Ex :Mon mari ne travaille rien. 29.être à la retraite. / être en retraite. / prendre sa retraite. 退休 Ex :Il est à la retraite.
第七章现代语言学的开创者——索绪尔 ［教学目的］掌握索绪尔的语言理论，理解现代语言学的特点，了解索绪尔的语言理论对现代汉语学的影响，体会索绪尔的魅力及其魅力之源。 ［教学重点］索绪尔的语言理论。 ［教学难点］索绪尔语言理论中语言的系统性与语言的价值概念。 ［教学方法］教师讲授结合学生讨论。 ［课时安排］五课时 西方语言学的发展在20世纪初出现了一个大转折：随着一些新兴学派对青年语法学派的猛烈批判，以历史比较语言学为主流的时期结束了。随之而来的是一个以结构研究为特征的新时期。这一大转折的实现，是不少语言学家的共同努力促成的，其中关键的人物是瑞士杰出的语言学家索绪尔。 结构主义语言学是重视活在人们口头的语言结构系统的共时描写的语言学。它认为语言从结构的本质上来说是一种声音和意义结合的符号系统。它开创了音位学、符号学等学科。它偏重语言结构形式的研究，对语言结构内容的研究不够重视。 如果说历史比较语言学使语言学成为独立的科学，那么结构主义语言学使语言学成直接为社会服务，注意时代现实意义的科学。结构主义语言学标志着现代语言学的形成。 索绪尔的《普通语言学教程》在1916年出版，开创了结构主义语言学流派。以后发展成布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义学派3大学派。 索绪是现代语言学的奠基人。索绪尔的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对于现代语言学的发展有着深远的意义。现代语言的流派各有不同，但是，不论哪一个流派，都直接或间接地受到了索绪尔语言学说的影响。本章中，我们将着重介绍索绪尔的生平、他的名著《普通语言学教程》和他对换音造词现象的关注。其中《普通语言学教程》的主要论点是本章的重中之重。 7.1索绪尔的研究活动 7.1.1索绪尔的生平 费尔迪南·德·索绪尔1857年出生于瑞士日内瓦。 ●少年兴趣（日内瓦） 中学时，索绪尔读了葆朴等语言学家的著作，对语言学产生了浓厚的兴趣，14岁时就撰写过一篇题《论语言现象》的论文。然而，他的祖父、父亲都是自然科学家，在瑞士颇有名气，因此根据父母的愿望，1875年中学毕业后进日内瓦大学学习物理和化学。 ●才华初露（德国） 一年后，即1876年，转学到当时的欧洲语言研究的中心德国的莱比锡大学专攻语言学。在大学中，他与青年语法学派的雷斯琴、勃鲁格曼、奥斯脱霍夫保、德尔布吕克、保罗等交往甚密，甚至共同从事印欧系语言的历史比较研究工作。1879年转学到柏林大学，同年发表了《论印欧系语言元音的原始系统》一书，用系统观念分析印欧语言的古代语音成分，成功地构拟了一个在印欧语言元音的原始系统中起着重大作用的音，在理论上解决了印欧系语言元音原始系统中的一个疑难问题。1880年再回莱比锡大学考博士学位，完成了博士论文
écrire àqn 写信给某人 demander àqn 要求某人 téléphoner àqn 给某人打电话 répondre àqn 回复某人 plaire àqn 取悦某人 faire plaisire àan 取悦某人 sourire àqn 向某人微笑 souhaiter àqn 祝愿某人 manquer àqn/qch 想念某人或某物 qch arrrive àqch 某人发生某事 qch arrive àqn 某人发生某事 penser àqn 想念某人 présenter qn àqn 给某人介绍某人 qch suffire àqn 某物满足某人 mentir àqn 对某人撒谎 croire àqn 相信某人 s’intéresser àqn/qch 对某人或某物感兴趣servir àqn 适用某人 donner qch àqn 递给某人某物 écrire qch àqn 给某人写信 montrer qch àqn 指给某人某物 indiquer qch àqn 指给某人某物 raconter qch àqn 想某人讲述某事 prêter qch àqn 借给某人某物rendre qch àqn 向某人归还某物accorder qch àqn 给予某人某物offrir qch àqn 向某人提供某物louer qch àqn 向某人租借某物 lire qch àqn 向某人阅读某物acheter qch àqn 给某人买某物apporter qch àqn 带给某人某物passer qch àqn 递给某人某物promettre qch àqn 向某人承诺某事proposer qch àqn 向某人建议conseiller qch àqn 向某人建议expliquer qch àqn 向某人解释某事vendre qch àqn 卖给某人某物demander qch àqn 向某人要求某物envoyer qch àqn 给某人寄某物 dire qch àqn 对某人说某事reprocher qch àqn 职责某人annoncer qch àqn 通知某人某事 hésiter àfaire qch 犹豫做某事 aider àfaire qch 帮助做某事apprendre àfaire qch 学做某事arriver àfaire qch 能够做某事 se mettre àfaire qch 开始做某事
常用法语时态大全 一、直陈式 Indicatif 1、现在时 le present 描写发生的动作或状态，表达习惯性动作，描述真理L'eau gèle à 0°C，分析作品Dans Le père Goriot, Balzac peint un amour paternel passionné. 用在以si引导的假设从句里→Ce tt e plage est belle. Si tu l'aime, tu peux prendre des photos. 2、 复合过去时 Passé Composé 表示过去一定时刻完成的动作→Napoléon est né en Corse en 1769. 连续的事件→Après le rendez-vous, j'ai quitté le restaurant et tout à coup, j'ai vu mon père. (连续事件常用一些时间副词强调：alors, puis, ensuite, après, tout à coup, etc.) 重复性→J'ai vu ce film 4 fois. 有限的延续→Elle a fait son choix en 5 minutes. 表示一个延续到现在时刻已完成的动作→Ils ont acheté une grande maison: ils ont beaucoup de travaux à y faire. 复合过去时与未完成过去时区别：动作都发生在过去，表示已经发生且完成了的用复合过去时；表示延续的，正在进行的，不知道何时结束的用未完成过去时。 Je lisais quand elle est entrée dans mon bureau. 若两个动作都表示正在进行，延续着，那么都使用未完成过去时。 Le bébé dormait et, pendant ce temps, je préparais le d?ner. J'ai travaillé dans cette banque. 我曾经在这家银行工作过。（已经完成的动作） En 1998, je travaillais dans cette banque. 1998年，我在这家银行工作。（正在进行的动作） Tous les jours, il allait bureau à 9 heures. 他以前每天9点去办公室。（习惯的动作） Il est allé au bureau à 9 heures. 9点钟他去了办公室。（一次完成的动作） Elle avait deux ans quand sa mère est morte. 她母亲去世时，她才两岁。（去世是完成的动作，两岁是状态） Il faisait très chaud, elle a mis une robe. 天非常热，她穿上了裙子。 （穿裙子是动作，天热是描述动作发生的背景） 以être做助动词的复合过去时： 一些表示位置及状况变动的不及物动词，在复合时态中用être作助动词。这类动词主要有：aller, entrer, rentrer, arriver, retourner, monter, rester, tomber, venir, sortir, partir, devenir, descendre, na?tre, mourir.在这一类复合时态中，过去分词的性、数要与主语的性、数相一致。 3、未完成过去时 Imparfait 它用来表示过去正在进行的状态或是未完成的重复动作。动作或是状态的起始结束时间是
2017年湖北普通专升本实用英语语法笔记（一） Chapter 1. 主谓一致 一、概念： 主谓一致是指：1)语法形式上要一致,即单复数形式与谓语要一致。2)意义上要一致,即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。3)就近原则,即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语,一般来说,不可数名词用动词单数,可数名词复数用动词复数。例如：There is much water in the thermos. 但当不可数名词前有表示数量的复数名词时,谓语动词用复数形式。例如：Ten thousand tons of coal were produced last year. 二、相关知识点精讲 1、并列结构作主语时谓语用复数,例如：Reading and writing are very important. 注：当主语由and连结时,如果表示一个单一的概念,即指同一人或同一物时,谓语动词用单数,and 此时连接的两个词前只有一个冠词。例如：The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。 2、主谓一致中的靠近原则 1)当there be句型的主语是一系列事物时,谓语应与最邻近的主语保持一致。例如： There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支笔、一把小刀和几本书。 There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class.班上有二十个男孩,二十三个女孩。 2)当either… or…与neither… nor,连接两个主语时,谓语动词与最邻近的主语保持一致。如果句子是由here, there引导,而主语又不止一个时,谓语通常也和最邻近的主语一致。例如： Either you or she is to go. 不是你去,就是她去。 Here is a pen, a few envelops and some paper for you. 给你笔、信封和纸。 3、谓语动词与前面的主语一致 当主语有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词组成的短语时,谓语动词与前面的主语部分一致。例如：The teacher together with some students is visiting the factory. 教师和一些学生在参观工厂。 He as well as I wants to go boating.他和我想去划船。 4、谓语需用单数的情况 1)代词each以及由every, some, no, any等构成的复合代词作主语时,或主语中含有each, every时, 谓语需用单数。例如： Each of us has a tape-recorder. /There is something wrong with my watch. 2)当主语是一本书或一条格言时,谓语动词常用单数。例如：The Arabian Night is a book known to lovers of English. 3)表示金钱,时间,价格或度量衡的复合名词作主语时,通常把这些名词看作一个整体,谓语一般用单数。例如： Three weeks was allowed for making the necessary preparations. /Ten Yuan is enough. 5、指代意义决定谓语的单复数 1)代词what, which, who, none, some, any, more, most, all等词的单复数由其指代的词的单复数决定。 2)集体名词作主语时,谓语的数要根据主语的意思来决定。如family, audience, crew, crowd, class, company, committee等词后,谓语动词用复数形式时强调这个集体中的各个成员,用单数时强调该集体的整体。例如：His family are music lovers. 但集合名词people, police, cattle, poultry等在任何情况下都用复数形式。例如：Are there any police around? 附近有警察吗? 3)有些名词,如variety, number, population, proportion, majority等有时看作单数,有时看作复数。例如： A number of +名词复数+复数动词：A number of books have lent out./ The majority of the students like English. The number of +名词复数+单数动词：The number of books is 53 . 6、与后接名词或代词保持一致的情况 1)用half of, most of, none of, heaps of, lots of, plenty of 等引起主语时,谓语动词通常与of后面的名词/代词保持一致。例如： Most of his money is spent on books. 他大部分的钱化在书上了。 Most of the students are taking an active part in sports. 大部分学生积极参与体育运动。 2)用a portion of, a series of, a pile of, a panel of 等引起主语时,谓语动词通常
1.être + en +序数词+ année 在…年级 Ex:(1)Je suis en première année. (2)En quelle année sont-ils ? 2.être dans le département de …在…系 Ex:(1)Je suis dans le département de fran?ais. (2)Dans quel département sont-ils? 3.être difficile pour qn. 对某人而言是难的 Ex:Le fran?ais est difficile pour vous. 4.faire des exercices 做练习 5.(1)apprendre à(+inf.) 学… Ex:je vais apprendre àparler un peu fran?ais. (2)apprendre àqn. à(+inf.) 教某人 Ex:Il va m'apprendre àparler fran?ais. 6.venir de +地点从…来, 来自，出生于 Ex:--D’oùvenez-vous? --Je viens de Chine. 7.de…à…从…到… Ex:Je travaille du Lundi au Vendredi. 8.venir à+地点来某地 Ex:Elle vient àParis pour apprendre le fran?ais. 9.faire ses études à+学校名在…上学 Ex:Elle fait ses études àla Sorbonne.
第一册：Unité 9 ●强调句型：c’est ... qui / c’est ... que 1. 强调主语用c’est ... qui, 如果主语是代词，必须用其重读形式 2. 强调主语以外的成分用c’est ... que 3. 强调复数，用ce sont ... qui / ce sont ... que 4. 强调部分前有介词，将介词一起放在强调短语之间 5. 被强调成分是间接宾语代词时，强调短语中换为“à+重读人称代词” Mon oncle m’a aidé à obtenir cet empl oi---c’est mon oncle qui m’a aidé à obtenir cet emploi. Mon frère a acheté une voiture---c’est une voiture que mon frère a acheté. Il part pour Paris aujourd’hui---c’est aujourd’hui qu’il part pour Paris. J’ai envie d’une crème glacée àla framboise---c’est d’une crème glacée à la framboise que j’ai envie. Attention !: Elle parle de Frédéric---C’est de Frédéric qu’elle parle. Elle parle à Frédéric---C’est àFrédéric qu’elle parle. Je suis arrivée en retard à cause de Frédéric.---C’est à cause de Frédéric que Je suis arrivée en retard. ●中性代词le，无性数变化 作直宾，代替一个不定式动词Partons, il le faut.我们走吧，必须走。 作表语，代替一个表示身份或职业的名词Ta mère est médecin, je crois que tu le seras un jour 作表语，代替一个形容词V ous voyez ces deux jumeaux, quand l’un est content, l’autre le ser a aussi. 代替一个句子Tu n’as pas bien écrit, je le sais, dit le petit Paul。 Unité 10 ●最近过去时 意义：表示刚刚发生或刚刚完成的动作 构成：venir(直陈式现在时)+de+inf. 例句：Je viens de finir mon travail. - Il vient d’être dix heures. - Nous venons d’entrer dans la classe. ●最近将来时 意义：表示立即要发生的动作 构成：aller(直陈式现在时)+inf. 例句：Je vais partir à dix heures. - Il va être dix heures. - Nous allons apprendre la grammaire de l’ unité 10.
北外《公共法语》第2章第15课第2章语法及词汇 第十五课 LE?ON QUINZE I.语法 疑问词小结 a.qui: 疑问代词,指人,永远不能省音 Qui est dans le bureau? Avec qui travaillez-vous? A qui s’adresse-t-il? b.qu’est-ce qui : 对指物的主语提问 Les livres sont sur la table. Qu’est-ce qui est sur la table? Qui est dans le bureau? Qui fait ?a ? Qu’est-ce qui se passe ? c.que : 疑问代词，指物,碰到以元音或哑音h开头的单词可以省音 Que faites-vous comme travail ? Que veux-tu savoir ? d.quoi : 是que 的重读词形，用作介词的宾语，只能指物 Il parle de son travail. De quoi parle-t-il ? Il parle de ses parents. De qui parle-t-il ? e.quel, quelle ; quels , quelles 疑问形容词，什么样的，哪一类的 Quel est cet arbre ? Quel temps fait-il ? Quel film aimes-tu ?
Quels films aimes-tu? Quelles fleurs Marie aime-t-elle ? f. quand : 疑问副词，何时 Quand le train arrive-t-il ? Quelle heure est-il ? g. où :疑问副词，何地 Où habitez-vous ? D’où venez-vous ? h. comment 疑问副词, 如何，怎样 commet +inf. Je ne sais pas comment faire. Comment savez-vous ?a ? Comment s’écrit votre nom ? i. combien : 疑问副词，多少 Combien ?a fait ? Combien d’argent avez-vous ? j. pourquoi : 疑问副词，为什么 - Pourquoi tu es en retard ? - Parce qu’il y a partout des embouteillages. II.Lexique 2.1Noms Londres 伦敦le congé假期 un examen [εgzamε ] 考试les vacances n.f pl 假期la fin 末尾，终端le sujet 主题paresseux , se n. adj. 懒人，懒惰的serveur, se 服务员 l’éco le primaire(secondaire)小(中)学le ch?mage 失业 le lieu 地方une enquête 调查 élève 中小学生la grève 罢工 la note 分数，注解la queue 尾巴，队伍 l’attention n.f 当心le résultat 结果 la terre 土地，地球le café咖啡店，咖啡la campagne 农村le message[mesa ] 便条
1. être + en +序数词+ année 在...年级(1)Je suis en première année. (2)En quelle année sont-ils ? 2. être dans le département de ... 在...系 (1)Je suis da ns le département de fran?ais. (2)Dans quel département sont-ils? 3. être difficile pour qn. 对某人而言是难的E x:Le fran?ais est difficile pour vous. 4. faire des exercices 做练习 5. (1)apprendre à (+inf.) 学... Ex:je vais apprendre à parler un peu fran?ais. (2)apprendre à qn. à (+inf.) 教某人Ex:Il va m'apprendre à parler fran?ais. 6 .venir de +地点从...来, ，出生于 Ex:--D'où venez-vous? --Je viens de Chine. 7. de...à... 从...到... Ex:Je travaille du Lundi au Vendredi. 8. venir à +地点来某地Ex:Elle vient à Paris pour apprendre le fran?ais. 9. faire ses études à +学校名在...上学Ex:Elle fait ses études à la Sor bonne. 10. profiter de +名词/时间 pour faire qch. 利用时间做某事 Ex:Elle profite du temps libre pour visiter les monuments de Paris. 11. chez qn. 在...家Ex :Elle va chez des amis fran?ais. 12. parler à qn. 对...说话Ex:Un étudiant chinois parle à un étranger. 13. être à +名词/重读人称代词某物属于某人Ex:C e journal fran?ais est à vous? 14 .venir ici pour +inf. 来这儿做... EX:Je viens ici pour apprendre le chinois. 15. être de +地名是某地人Ex:Je suis de Marseille. 16. parler （bien）+语言(1)Tout le monde parle chinois. (2) Paul parle bien chinois. 17. en chinois 用...文字或语言Ex :Vo us écrivez souvent en chinois. 18. qch. être difficile à (+inf.) 难于做某事Ex :Les caractères chi nois sont difficiles à écrire. 19. travailler beaucoup 努力工作Ex :Il travaille beaucoup.
现在时le pr e sent de l ' indicatif 将来时Le future de l ' indicatif 最近将来时Future proche 简单将来时Future simple 先将来时Future ant ri e eur 未完成过去时L' imparfait de l ' indicatif 复合过去时Le pass e compos e de l ' indicatif 愈过去时Le plus-que-parfait de l ' indicatif 条件式Le conditionnel (pr sen e t/pass) e 虚拟式Le subjonctif(pr sen e t/pass/i e mparfait/plus- que-parfait) 被动态La forme passive 先过去时Pass e ant r e ieur 简单过去时Pass e simple 正在进行时Pr e sent progressif 最近过去时Pass e r e cent 1 现在时：描写发生的动作或状态/表达习惯性动作/描述真理例：j 'e cris aurnticle Aimer Finir II a mal a l ' estomac J ' aime Je fin is Ma mere va au bureau 7hddu matin Tu aimes Tu fin is L' eau bout a 100°c Il/elle aime Il/elle finit J' arrive tout de suit Nous aimons Nous finissons Vous aimez Vous finissez Ils/elles aiment Ils/elles finissent 第一组(-er) 第二组(-ir) 第三组(-re) 2 简单将来时动词变化： 以-rai -ras -ra -ra -rons -rez -ront -ront 结尾 Etre Avoir Je serai J ' aurai Tu seras Tu auras Il/elle sera Il/elle aura Nous serons Nous aurons Vous serez Vous aurez Ils/elles seront Ils/elles auront 例：Demain j ' irai au cin e ma. Elle sera ici demain. 3 最近过去时 Venir de + 动词原形Je vais aller au cin ma.我将要去电影院 Je vie ns de parti我冈H冈H走 4 最近将来时表达即将开始的动作Aller+ 动词原形 5 未完成过去时 动词变化：以-ais -ais -ait -ait -ons- iez -aient —ient 结尾表达过去描写的背景/ 环境/人物
浅析语法翻译法、情景法和听说法 摘要: 语法翻译法、情景法和听说法是3种非常重要的外语教学方法, 对我国外语教学产生了深远影响。但每种教 学方法都有其不同的理论基础, 都有其各自的优点和缺点。将从背景、理论与模式等方面对此3 种教学方法进行分 析与讨论, 以便能对我国的外语教师有一定的启示作用。 关键词: 语法翻译法; 情景法; 听说法 在外语教学理论研究中, 有关教学法的讨论非常多, 关于不同的教学法的优缺点的争论也非常热烈。众所周知, 教学法会直接影响到我们的教学效果, 两种不同的教学法可能会导致完全不同的教学效果, 所以怎样才能探究到一种合理、有效的外语教学法是所有外语研究者、教师和学习者都非常关注的问题。外语教学法是一门研究外语教学的学科, 它既要有一定理论基础, 又要密切联系教学实践, 同时更要贯穿于整个教学过程给予一定的规范和指导。长期以来, 众多的专家、学者和教师一直在不断的进行尝试和探索, 他们依托重要的外语教学理论, 借鉴和吸取国外的有效教学法, 同时又充分结合中国的外语教学现状, 试图找到一种最为行之有效的教学方法。于是, 有关各种教学法的讨论与比较纷纷呈现。其中, 语法翻译法、情景法和听说法都对我国的外语教学产生了重要的影响, 本文将从背景、理论与模式等方面对此三种教学法进行阐述。 1 语法翻译法、情景法和听说法 1 . 1 产生背景 语法翻译法起始于18 世纪晚期的欧洲, 在外语教学史上具有悠久的历史, 同时也是我国外语教学史上使用范围最广, 而又最具有生命力的教学方法之一。在18 世纪, 教学的主要目的就是学习书面拉丁语, 阅读文学作品, 而这正是语法翻译法的特点之一。语法翻译法最早是由德国学者麦丁格( J o h a n n V al e n t i n M e i d i n g er ) 和费克( J oha nn Ch r i sti a n F i c k )倡导并提出的。在我国早期的大学英语教学中, 主要也是采用了此种教学法。在20 世纪80 年代中期前, 我国的大学英语教材基本都是以语法为纲, 以翻译和讲解语法为主, 这也充分体现了语法翻译法在我国在于教学中的主导地位。到了1 9世纪中期, 欧洲各国之间交流的加强对口语能力提出了更高的要求, 人们开始注重口语, 语法翻译法受到了挑战, 正是在这种情况下, 直接法应运而生。到了21 世纪20 年代, 英国语言学家Pa l m er 和H o r nb y等人倡导并提出了情景教学法。最初,情景教学法被称为/ 口语法0 , 后才被改称为现在人们所提及的/ 情景法0 。从教学法的历史发展来看,口语法是直接法的演进, 情景法是口语法的发展。情景教学法的适时出现使其曾一度被广泛应用, 其倡导者们也做了大量的工作, 出版了大量的着作, 对后世影响深远。到了2 0世纪50 年代, 由于结构主义在美国的主导地位, 美国外语教学中出现了以此为理论基础的听说法。尽管听说法在很多方面与情景法相似,但他们有不同的渊源关系, 各自强调的重点也有所不同。听说法起源于美国二战时期采用的/ 陆军法0, 是在美国描写语言家培训语言调查人员的/ 问询法0 ( i n f o r m a n t m et ho d ) 和美国军队特别培训课程( A S TP ) 教学法的基础上发展起来的一种影响甚广的外语教学法。 1 . 2 理论基础 1 . 2 . 1 语法翻译法 翻译教学法把语言看成是一种规则记忆的心智活动, 其理论背景是智能心理学。( S te r n 19 83 ) 德国语言学家奥朗多弗等学者总结了过去运用语法翻译法的实际经验, 并在当时的机械语言学、心理学的影响下, 给语法翻译法以理论上的解释, 使语法翻译法成为一种科学的外语教学体系。