知识型职工事迹材料
崔是第二管理区第二作业站农业技术员，1976年参加工作，从1979年开始从事农业技术专业工作，现已有20多年的农业技术专业史，多年来他对工作兢兢业业，认真负责，为管理区的农业发展做出了重大的贡献。
为了更好地全面的为农业生产服务，提高自身的文化水平，业务知识和工作能力，更好地掌握农业技术这门科学，崔同志曾参加过1979---1981年由农场组织的农业技术专业培训，脱产学习两年，1992年通过成人高考，又取得了黑龙江农垦中专进行的农业技术专业进修，三年来的函授学习，1999年---XX年由分场党委推荐，前去黑龙江农垦大学进修企业管理，脱产学习两年。通过多年的学习教育和培养，使崔同志在文化水平、业务上、专业技术水平上、工作能力等各方面都有不同程度上很大的提高。
通过他们的不断进取和努力，在1981年被转为正式干部，1987年晋升农业技术员，1997年晋升助理农艺师。
多年来，崔同志注重文化、科技、业务的理论学习，并将所学的知识运用到实践当中去，能理论联系实际，工作中精益求精，大胆发挥，遇事能动脑子，想办法，并能亲自试验操作，解决农业生产中的疑难问题，同时也起到了推动和指导农业生产工作的作用。
1982年，草地螟虫灾在我地区大面积发生，危害严重，该虫害蔓延快，迁移性强，昼夜之间就可将百亩或上千亩的作物吃光，甚至造成绝产，从未见过这么大阵势虫灾，来的快，发生猛烈，危害严重，当时药紧缺，现有的药剂又作用不大，效果差。在这种情况下，为了控制和消灭虫害，崔就和有关同志一起，昼夜观察虫害的生活规律和习性，想办法，查阅资料，收集各种配方，经综合研究实验，在短时间内，在现有的条件下，终于研究成功了适应我地区防治草地螟的配方，使用效果好，见效快，杀虫率在95%以上，成本低，效率高，保住了粮田，减少了损失，此项技术也在管局农业技术研讨会上获技术发明优秀奖，在农场获优秀论文一等奖。
1996年垦区扩大大麦种植面积，在我地区的大麦品种单一，品质差，种的面积少，产量也不高，为此，崔同志带头承包了大麦500亩，从种子公司引进优良品种，整个栽培过程全部采用了栽培高产技术措施，精种、细管，严格执行科学的技术规程，使大麦亩产突破了600斤高产量，此项技术和成绩在红兴隆管理局农业技术科技研讨会上获《大麦栽培高产技术》优秀论文奖。
1997年，崔同志在耕作制度上进行了研究，由于玉米面积大，播种面积超过了30%以上，给每年的整地带来了严重的困难，同时也影响下茬作物的正常播种。为了解决这一问
题，崔同志对玉米原茬播种进行了研究，首先对生产的播种通用机械进行了改装，将施肥钩改装成施肥刀，这样一来可以将玉米茬根切开而不影响播种质量，在播前将田间地表清理干净，春天化冻3㎝时，利用机械将冻层撞碎，减少地表障碍物而保证播种质量，在崔同志的指导下，1997年在玉米原茬上卡种大豆近千亩，减少了整地的作业费用，降低了作业层次和成本，确保了大豆正常播种，同时也获得了较高的产量，亩产达到了370斤，此项技术在国家一级刊物、人民中国出版社《实践与探索》一书中发表，题为：玉米原茬卡种大豆技术的实践。
多年来，崔同志经过自己不断的学习，并讲学习融入到工作当中。在专业技术工作上取得了不少的成绩，在农场也有数十篇优秀论文发表，他的努力工作和技术在我单位来说，对农业生产的发展和创新也确实起到了推动作用，并做出了突出贡献。
崔同志善于观察，思维能力较强，在写作方面也有一定的基础，曾在黑龙江科技报、农垦日报上发表过文章，积极参与农场和分场的宣传报道工作，为宣传报道工作做出了突出的贡献，曾被多次评为优秀宣传报道工作者，该同志在宣传工作方面，为农场的各项工作以及在改革方面，创新方面都起到了一定的推动作用。
为了更好地掌握现代农业的发展动态，了解和掌握信
息，崔同志经常通过网络进行查找和了解现代农业的有关资料，结合当地的实际进行运用实践，指导和推进农业生产的稳步发展，在此基础上，还订阅了有关农业、农机方面的刊物，现代化农业、现代化农机、农垦报、科技报等，对增强业务水平、提高科技能力、指导生产工作具有扎实的基础。
崔同志的表率示范作用特别强，在各项工作中都能大胆提出自己的见解，正确引导，在新技术运用推广上，带头示范，带头去做，同时也取得了好的成效。掌握信息是推动各项工作的科学依据。XX年春涝严重，给春播带来了困难。为了争取时间，崔同志通过网络和各种渠道掌握了气象信息，知道不利于作物的正常播种，要想早播，就必须抢播。根据作物的播种安全温度，崔利用自己多年学习的知识及积累的生产经验分析，要想播早，还不受低温影响，采取覆膜技术最合适。因此，崔指导农户进行覆膜播种，并自己带头进行覆膜播种，在5月1 日前就覆膜550目的。在他的带动下，二站职工在5月7日前完成各类覆膜播种面积3000多亩。有效的保证了农业的高产。
如今，崔不但通过学习增长了知识，而且有效地将所学的知识转化为生产，不但自己种植的作物高产，他所在的作业站连年获得农业好收成。不仅本作业站的职工按照他的指导进行生产，其它连队的职工遇到不明白的问题，都会说：不行打电话问问二队的崔。崔不管认不认识，只要有人问到
他，都会抽出时间进行讲解。老百姓都用“专家”称呼他。
几年来，崔不断学习，从作物的品种、特性、土质、适合的气候、播种方法到生产使用的机械、肥料、农药等，他都一一进行学习掌握。如今，对于农业生产尤其是旱田的生产，从上年的茬口开始，到收获后的粮食保管储存，每一环节他都做到心总有数。就是生产用的机械，他也能熟练的掌握每一类型、每一型号的特点及操作方法。就连有的农机户在地头调试播种量不明白或拿不准时都打电话问他：我现在想减小肥量3公斤，应该调多少啊？崔会马上告诉他：调小公分就行。有的农户播种前会问他：我在种子公司买的红丰11豆种，播小垄密应该播多少啊？他会说：一米下19到21个粒。对这样的问题，崔随时都会立即回答，也不知每天要回答多少个。由于他对生产技术掌握的牢，许多种地经验不多或对自己没信心的人都拖他管理，全程由他服务，他说什么时候播种就什么时候播种，什么时候喷药就什么时候喷药，车辆由他安排，他说怎么干就怎么干。有了他的指导，每年可使种植户增产、保产30万斤以上。
崔在管理区开展的争做知识型职工活动中起到了很好的带头示范作用，用他的实际行动向所有职工展示了知识的重要性，也告诉了大家，学习无处不在。只要我们用心去学，积极努力的采取各种方式，都会有所收获。
崔同志在20多年来的工作中，爱岗敬业，勤政为民，
工作吃苦在前，享受在后，从不计较个人得失，在处理问题上严肃认真，崔同志扎实的技术，认真的工作态度为单位、为群众解决了不少的实际问题和困难，他的工作也受到了上级领导的好评，也受到了群众信赖和赞扬，并取得了成绩和荣誉，近几年曾多次受到嘉奖和表彰。
1989年被农场工会授予优秀工会积极分子，1992年在抗涝抢播中连续荣立农场级三等功两次，XX年被授予北大荒农业股份有限公司分公司拔尖人才称号。
巾帼建功标兵申报材料 XX银行知识型职工标 兵事迹申报材料 XX，男，1977年12月出生，1996年7月毕业于XX师范学院，1999年12月参加工作，本科学历，现为XXXX分行客户部副经理，曾获XX分行青年岗位能手、C3数据上线先进个人、XX分行先进工作者等荣誉称号。 从参加工作的第一天起，XX便深刻认识到，金融工作的特殊性要求金融工作者必须具备较高的政治思想素质，加强思想修养和职业道德是提高自身综合素质的重要一环。为此，他认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，积极参加各级行组织的职业道德等教育活动，不断提高自己的理论修养和道德信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，用自己的模范行为影响和带动周围的同事。 在多年的农行基层工作中，该同志勤于学习、善于思考，勇于创新、乐于奉献，以强烈的进取心和责任感，学以致用、创新实践，为企业、为领导提出了很多很好的建议，也取得了一系列的成绩。同时，该同志还通过自身很强的组织能力和指导能力，带动其他同志一起学习、一起工作，他是青年职工中复合型知识型人才的突出代表。 一、爱岗敬业，乐于奉献
XX同志干一行、爱一行、精一行。在农行工作十余年，担任过会计、会计主管、客户经理、客户部副经理等职务。无论在什么岗位、担任什么职务，该同志都能深入了解岗位职责，认真学习岗位知识，积极履行岗位义务，在自己的岗位工作上，为职工排忧解难，为领导出谋划策，为企业无私奉献，不伸手、不计较、不抱怨，在出色完成各项工作任务的同时，还精益求精、不断进取，迅速成长为本行业、本岗位的行家里手和同事们的良师益友。 2019年他担任城郊分理处会计主管的时候，城郊分理处的会计业务基础还十分薄弱，内部管理急需加强。上任伊始，该同志便带领分理处的同事，钻研业务知识，提高业务技能，使城郊分理处的各项工作迈向了一个新的台阶。2019年第四季度，我行的资产剥离工作全面展开，由于城郊分理处的职工年龄偏大，大部分对计算机知识一知半解，资产剥离工作的重任就落到了XX的肩上，他夜以继日的工作，曾创造了连续二十多个昼夜加班的记录，2019年年底，由于其对工作的认真负责，城郊分理处的资产剥离工作顺利通过了分行的验收。 2019年初，因为工作需要，XX同志被调任客户部，成为一名客户经理，主要负责个人贷款、中间业务产品营销等具体工作。履新伊始，为尽快适应新的岗位，进入角色，他不断完善自身，提高业务水平，扩大知识面。一是不管工作有多忙，坚持反复学习我行各项信贷政策，认真阅读金融法规、业务管理制度和业务
汽车修理工“知识型职工先进个人”事迹材料文档 Material document of "advanced individual of knowledg e worker" of automobile repairman 编订：JinTai College
汽车修理工“知识型职工先进个人”事迹材料文档 小泰温馨提示：事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。本文档根据事迹材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 同志是运输局的一名汽车修理工。“学海无涯苦作舟”，一直是他的座右铭。虽然只是一名来自基层的普通劳动者，所在的工作环境又比较艰苦，可是他却能在艰苦的工作中快乐地学习，并把学到的知识用于实践。 一、结合实际工作，练就过硬专业本领 于1998年从省交通学校汽车运用工程专业毕业后，到局工作，至今已有七个年头，在这七年里，他深深体会到：汽车修理工作是一项特殊的服务工作，体现在用最短的时间排除故障，用最扎实的技术保证邮车运输的畅通。他们扮演着邮政企业实物运输中一个特殊却重要的角色，需要具备过硬的维修技能和知识，需要投入巨大的心血和热情。
刚参加工作不久，就碰到了一个业务难题，由于在校所 学习的车型以老解放牌和东风牌汽车为主，车型相对单一、车辆的构造也较为简单，修理起来较容易。可是单位的邮运车辆车型较多、而且大多以进口车型为主，车辆构造比较复杂，修理难度可想而知。从那天起，他便充分利用工作间隙和业余时间，不断加强学习。一方面，他结合实际工作需要和各种车型的性能特点，认真地查阅了随车手册，利用业余时间到图书馆或上网查询相关资料，及时将单位中各种车型的构造弄懂、读通，掌握各种故障处理方法。另一方面，虚心地请教有经验的老师傅，还主动请缨到厂家进行培训学习。一次，单位的北方奔驰重型载货车，由于它是进口与国产相结合的组装车，所以随车资料和相关的技术资料不齐备，而在修理与维护过程中，有的技术参数又必须准确无误，于是在局领导的支持下，他便主动申请到包头北方奔驰重型汽车有限公司进行修理技术深造，经过半个月培训，基本上掌握了北方奔驰载重车辆的维修保养技术。回到单位后，他又积极主动配合相关管理人员，组织广大职工进行学习和探讨，将自己学到的相关知识传授给其他同事，并参加了奔驰车发动机的大修理工作。在修理过程中，他又将一些维修技术参数、操作标准和注意事项教给其他职工，到目前为止已修复了 9台奔驰车发动机，为企业节约了大量 的车辆维修成本。通过不断深入的学习和实践，修理工整体技
知识型员工的特点及激励方式 美国通用电气公司前总裁杰克韦尔奇无疑是近年来风头最劲的企业家。然而在1961年，当他只是一名普通工程师，来到通用还不足一年时，他萌发了辞职的念头。因为他觉得公司的官僚主义让人窒息，总裁不赏识他，平均主义的加薪更使胸怀大志的他觉得屈辱，于是他接受了伊利诺斯州国际矿产化公司的聘请。是他的年轻上司鲁术古托夫在告别宴会上留住了他——在就餐之际，古托夫对韦尔奇展开了4个小时的说服攻势。他发誓他将使韦尔奇不受官僚作风的纠缠，并将利用大公司的资源为韦尔奇创立一个小公司的工作环境。韦尔奇在他的年度报告中雄心勃勃地提出他的目标是要成为通用首席执行官。数年后，他做到了，把通用做成了全世界最有实力的公司。鲁术古托夫回忆说："我今生最成功的推销就是留住了韦尔奇。因为留住了韦尔奇，才留住了通用公司今天的辉煌"。发现并留住人才，是企业最成功的推销。 随着知识经济的到来，越来越多的企业认识到企业之间的竞争实质上是人才的竞争。企业的知识力竞争（企业运用知识创造财富的能力），将成为决定企业生存与发展的关键。而对知识型员工的管理和激励就成了重中之重。 "知识型员工"这个概念是美国学者彼得德鲁克首先提出的，指的是"掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人"，如经理或执行经理。发展到今天，知识型员工是指"工作岗位要求经过较长时间的教育和培训，必须有较高的专业技术和技能，如财务总监和优秀的技术开发人员；或者要有本行业丰富的从业经验及杰出的经营管理才能，如销售经理和企业的总经理"这样的员工。知识型员工热衷于富有挑战性的工作，追求工作给他带来的满足感，渴望赢得他人和公司的认可，以实现自我价值作为自己奋斗的目标。
知识型员工的含义 知识型员工,或者称为知识企业家,自由人员,或人力资本,目前构成了增长最快的行业的劳动力,。彼得?德鲁克知名管理学家创造了知识工作者这个词定义了这些人,“高水平的员工将所学的经过分析,再通过后天的正规教育,开发新的产品或服务”。知识工人是指那些获得、运用、解释和应用信息进行多学科、复杂和不可预知的工作。他们把分析信息技术应用在不同领域来解决不同的问题,形成一个方案,或建立新产品和新服务。 知识型员工包括专业人员,科学家、教育者、信息系统设计师。它的工作特点是利用信息,通过独特的工作情况以及创造力和自治力。他们注意力是集中在精神上的,而不是身体上的力量。知识型员工用不同的方法和技术来解决问题，并有权决定用什么工作方法来完成他们的不同的工作任务。 知识型员工的分类 知识型员工可以划分为不同的分类,根据独立完成任务所花费的时间和类型的信息或技能区分。这一事实表明知识型员工可根据不同的类型完成多种工作。。 知识型员工的分类可以根据开展日常工作的时间与创新行为。一方面,员工们执行的任务主要是重复一些常规，但是偶尔使用复杂的信息来作出独立的决定,经常是关于售后服务的效率。另一方面是把大部分时间花在访问信息,做出独立决定关于这方面的资料。 第二个方法是将那些工作信息和观点加以强调，如下:专业型的知识型员工,便携式的知识工人,和创造型知识员工。专业知识型员工拥有大量的知识给一个特定的公司的产品提供服务。便携式的知识工人在拥有信息中起着广泛和直接的作用。他们很熟悉知识但需求多种人员的配合：软件编程人员、图书馆人员和技术人员。创建知识型员工致力于产品的创新上,如产品设计和开发。创建知识型员工包括科学家和信息系统设计师。 知识型员工的特点 知识型员工的工作是复杂的,要求它有一定的技能和能力以及熟悉实际和理论知识。这些人必须能够找到、访问、回忆,和应用信息,与他人相处得非常好,拥有能力和积极性来获取和提高这方面的能力。而重要的一个或多个这些特性可能会有所变动,从一个工作到明年,所有知识工人需要这些基本资格。更多的工作现在需要大学学位。比以往任何时候都缺少知识工人的时代即将来临。另一个未来缺少的是退休经验丰富的植物经理、科研人员、和其他知识工人,这将导致了创新能力和追求的增长战略并提高效率,减少昂贵的操作错误的管理资源和生产率。具有实践和理论知识知识型员工必须熟悉特定的实践和理论的信息。有关学校老师授课的主题,教学策略和学习理论。未来的知识工人可能需要多年的正规教育来掌握信息进入专业领域的工作。因为知识总是被创造的,这类型的老师将是帮助学生打好学习基础甚至是更多。 发现和访问信息。 当今的操作主要取决于今天的信息社会知识不断的成长和变化,信息的传输在工作中已成为了主要的问题,这是由于大量的信息造成的,知识工人必须知道如何独立识别并找到这样的材料。这些工作人员需要知道哪些资源提供他们所需要的信息,以及如何使用这些来源以定位成功的信息。 能够运用信息。 知识型员工使用信息,回答问题、解决问题、完成书写作业,形成方案。利用类比推理和相关判断使员工个人和客户地址成功服务业的问题。在类比推理知识解决问题的过程中, 沟通能力。 知识型员工的工作特点是近距离接触客户,主管,下属,和队友。成功的知识工人现在很明显地在听、说、读、写上具备很强的能力。有些雇员有时候能听明白却说不明白。 知识型员工必须同时具备挺，说、读、写的能力，在一对一的生长环境中，重点放
创建学习型团队争做知识型员工先进集体 当今世界，市场竞争异常激烈，社会经济飞速发展，科技进步日新月异，对劳动者素质提出越来越高的要求。尤其中国电信近年来遇到严峻挑战，面对市场竞争压力以及中国电信实施企业战略转型的新形势，不仅需要企业要有新的思路、新的办法，更需要具备一支知识型的员工队伍。因为，企业要成功、要保持长久优势，就要不断创新，不断地学习，只有不断学习，才能创造未来。 多年来，新疆**市分公司积极开展学习型组织活动，企业员工队伍整体素质有了明显提高，主要采取了集体组织学习与个人学习相结合，业务知识的学习与实际工作相结合的方式，文化基础知识学习与政治理论学习相结合；在工作中学习、在学习中工作，不断加大员工的培训力度，正确引导员工树立终身学习的理念，组织全员积极投身到学习型组织的创建活动中，打造学习型企业、学习型班组和知识型员工。 **市分公司大客户服务部就是一个在开展创建学习型组织活动中涌现出的先进部门。这是一支朝气蓬勃的团队，他们满怀激情热爱着电信企业，敢于吃苦、默默奉献；这是一支开拓向上的团队，他们团结勤奋、不惧困难、勇于创新。他们肩负着垦区大客户的服务工作，积极致力于垦区电信事
业大发展。在**电信公司的奋斗史上凝聚着他们辛勤的汗水：多年来，大客户部经过不懈努力，获得多项殊荣，曾被农八师、**市总工会以及**市妇联评为“巾帼文明示范岗”；自XX－XX年连续多年被电信公司评为“先进集体”、“巾帼建功先进集体”；在XX年8月的全疆大客户技能大赛中喜获“优秀营销策划奖”。 大客户服务部成立于1999年10 月，自成立以来，在公司各级领导的高度重视和大力支持下，稳中求量，重中有次地开展各项工作。面对激烈、残酷的电信市场竞争，努力实践新形势下的学习型班组的创建与提升工作，把学习型班组的创建活动与大客户实际工作紧密结合起来；积极探索在新形势下创建学习型班组的新思路、新方法，并与实际工作相结合，正确处理学习与工作的关系，在工作中学习，在学习中工作，不断提升大客户成员的工作能力，在XX 年度的大客户营销服务成绩突出，不仅确保了大客户业务收入的可持续增长，而且促进了班组整体管理水平与个人综合素质的全面提高。 一、领导重视、认识统一是推行学习型班组活动的必要条件 对于电信企业来说，大客户是重要的战略性资源，尤其随着中国电信拆分工作的完成、整个行业竞争进一步加剧的情况下，大客户更是当前和将来电信市场竞争的核心、争夺
知识型员工的管理策略 信息经济时代是一个崇尚知识的时代，员工的聪明才智比以往都体现出更高的价值，知识员工成为企业的主要资源，他们的创造力是公司价值增值的源泉，生产工具开始转移到了知识型员工的手中，因为知识型员工的生产工具是存在其大脑中的知识。所以，企业的管理也应做出一些变革和调整。 1.充分发挥员工独立自主性 由于知识型员工具有独立自主性特征，企业应更加重视发挥员工工作的自主性和创新性。通过授权为团队提供其创新活动所需要的资源，包括资金、物质上的支持，也包括对人员调用，并利用信息技术来制定他们认为是最好的工作方法，建立自我管理正式组织及非正式组织。自我管理式团队的形式也符合企业信息化的要求，能使信息快速传递和决策快速执行，提高企业的市场快速反应能力和管理效率，并且也能满足知识型员工工作自主和创新的需求。知识型员工更多地从事思维性工作，固定的工作场所和工作时间对他们没有多大的意义，而知识型员工也更喜欢独自工作的自由和刺激，以及更具张力的工作安排。为了鼓励知识型员工进行创新性活动，企业应该建立一种宽松的工作环境，使他们能够在既定的组织目标和自我考核的体系框架下，自主地完成任务。 2.员工与产品平等对话 在工业时代的公司中，社会分工明确，大多数工作的定义方式使得员工和管理者很难看到完整的过程。工业时代的工作并没有给人们一个对于产品属性的清楚的认识，过程中重要的部分和产品被锁定在一个黑箱中，作为个人的贡献者看不到，员工对自己的工作在整个产品生产过程中的地位缺乏认识，他们只是被期望去适应一个大过程中的一个小部分。人们被培训去做某件事，而且被告知不能偏离固定的程序，员工的想象被认为是不重要的甚至是碍事的，员工的知识几乎没有真正的价值。于是，员工通常对过程和产品容易采取一种目光短
员工个人先进事迹材料(8篇) 篇一 **，男，汉族，38岁，林业工程师，xxxx年毕业于**农学院林学系，先后在县中心苗圃场、林业局营林站、林政资源管理站就职，现任**县林业局营林站站长。曾从事林业种苗生产管理、林政资源管理、国家天保工程管理、营造林技术指导、群众林权制度改革等县林业局关键岗位工作。自参加工作以来，他能模范执行党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规，立足岗位、奋发进取，开拓创新，勇于奉献，无论在何种岗位，从事何种工作，他都是干一行爱一行，一心扑在工作上，兢兢业业、踏踏实实、勤勤恳恳，各项工作想在前、干在前，充分起到了模范带头作用。突出的业绩、勤政务实的工作作风也得到了领导的充分肯定，多次被省、地、县和县林业局评为先进工作者和先进个人，发挥出了林业局中层干部的中流砥柱作用，为加快我县林业生态环境建设步伐和促进林业产业的快速发展做出了突出贡献。其先进事迹如下。 一、开拓进取、刻苦专研。该同志能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实和深入实践科学发展观，有较强的政治敏锐性和鉴别力，注重理论联系实际。在实际工作中能较好地贯彻执行党的方针、路线和政策，解决工作中遇到的困难和问题。在业务上，勤于钻研，不断提高林业的专业技术水平和业务素质，并用以指导林业生产。在林政站工作期，身兼多职，多个岗位都能以极大的热情和钻劲，学习本专业的知识。由于他的勤奋和钻研，他的业务知识得到很大提高，他用所学知识，和他所在股室的同志用心探索、研究和推广林业生产适用技术，从xxxx年来，他先后组织或参与了《化学除草剂在林木育苗中的应用研究》、《意杨截秆造林技术》课题研究、《岩溶石质山人工造林及植被自然恢复技术推广》等林业技术研究，并有多篇林业论文发表，《意杨截秆造林技术》课题研究xxxx年获地区科技进步三等奖。这些林业技术的应用推广，大大提高全县林业工程建设和生态环境治理成效。 二、甘于奉献，忘我工作。该同志忠于职守，爱岗敬业，不畏艰难，脚踏实地，甘于奉献，时刻不忘全心全意为人民服务。在十多年工作期间，都能兢兢业
关于印发《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活 动的实施意见》的通知 ————————————————————— 各省、自治区、直辖市总工会、文明办、发改委、教育厅（教委）、科技厅（局）、人事厅（局）、劳动和社会保障厅（局）、国资委（办）、工商联： 开展创建学习型组织，争做知识型职工活动，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，培养造就四有职工队伍，全面提高职工队伍素质，发挥工人阶级全面建设小康社会主力军作用的重要工作，是发展工人阶级先进性，推动全民学习、终身学习的学习型社会形成，促进经济和社会全面发展，增强综合国力的重要举措。现将《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》印发给你们，请结合工作实际，认真组织落实 附件： 1、关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见 2、全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动组织领导机构 （此页无正文） 中华全国总工会 中央文明办 国家发展和改革委员会 教育部 科技部 人事部 劳动和社会保障部 国务院国有资产监督管理委员会 全国工商联 2004年1月30日 附件： 关于开展全国“创建学习型组织,争做知识型职工”活动的实施意见 为了深入贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，全面提高职工队伍素质，推动全社会“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，全国总工会、中央文明办、国家发展和改革委员会、教育部、科技部、人事部、劳动和社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会、全国工商联决定联合在全国职工中开展“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动（以下简称“创争”活动）。 一、充分认识开展“创争”活动的重大意义 当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。抓住和用好重要战略机遇期，加快我国的发展，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质人才队伍。 工人阶级始终是我国先进生产力和先进生产关系的代表,是先进文化的创造者和传播者,是推动社会全面进步的根本力量。开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证，是大力实施科教兴国战略和人才强国战略，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的必然要求；是推动“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。 开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是各有关部门贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 知识型员工先进个人事迹材料
知识型员工先进个人事迹材料 XX是中国工商银行石林支行员工，先后从事柜员、大堂经理工作，XX年12月起转做客户经理。参加工作以来，XXX认真工作、努力学习，争做一名知识型员工，取得了良好成绩。 一、认真学习，争做知识型员工 XXX牢记“立身以立学为先，立学以读书为本”的古人名言，每天抽出时间学习，以政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高成效为目标，树立终身学习的理念，端正学习态度，讲求学习实效，在学习中工作，在工作中学习，做到学以立德、学以增智、学以长才，把自己打造知识型员工。通过学习，XXX提高了思想觉悟，热爱祖国、热爱党、热爱中国特色社会主义，具有“诚实守信，敬业勤业”的良好职业道德。 二、刻苦钻研，用学习指导实践 XXX自己报名，自己参加考试，考取了国际金融理财师。他平时认真学习、刻苦钻研国家金融法律法规、市场经济知识和银行理财产品，全面提高自己的业务素质，用自己的学习成果指导工作实践。他从事大堂经理和客户经理工作，利用自己丰富的金融理财知识积极为客户服务，当客户咨询工行理财产品时，XXX能够根据不同客户的特点及对理财产品的需求，为客户推荐合适的理财产品，同时把该理财产品的收益等相关情况清清楚楚告诉客户，赢得了客户的满意，有效促进了支行理财产品的销售，为支行创造良好的经济效益，并荣获XX年省级岗位明 第 2 页共 4 页
星及总行级服务标兵。 三、坚持创新，促进经营业务发展 XXX从事客户经理工作中，发觉部分企业和个体户经营效益不够理想，除了交通不便、经济落后的客观因素外，缺乏财务管理是一个主要原因。XXX坚持工作创新，要用自己学到的知识帮助企业和个体户发展经济，通过企业和个体户的发展，促进支行经营业务发展。为此，他利用走访企业和个体户的机会，帮助企业和个体户进行财务分析和金融理财，使企业和个体户提高管理水平，提高资金使用效益，扩大生产规模，提升经济效益，从而既促进企业和个体户健康持续发展，又为支行经营业务发展奠定扎实、良好基础。 XXX在取得成绩的基础上，决心继续加强学习，全面提高自身素质，用知识指导实践，促进工作上台阶，为支行进一步发展作更大的贡献。 第 3 页共 4 页
一、知识型员工及其需求特点 关于知识型员工，目前存在着不同的界定。彼得·德鲁克给知识型员工所下的定义是：知识型员工是指，一方面能充分利用现代科学技术知识提高工作效率，另一方面知识型员工本身具备较强的学习知识和创新知识的能力。知识创新能力是知识型员工最主要的特点。加拿大学者弗朗西斯·赫瑞认为：“简而言之，知识型员工就是创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加值。”我国学者张向前认为：“知识型员工是指在一个组织之中用智慧所创造的价值高于其用手所创造的价值的员工。” 虽然按照不同标准人们可以把知识型员工分为不同类型，但是他们都有共同的特点，必须充分了解知识型员工的这些特点，才能更好地管理和激励知识型员工。 (一)知识型员工具有更大的潜在价值。这是知识型员工区别于操作型员工的一个主要方面，知识型员工主要运用其掌握的知识和技术对企业做出贡献，从长远来看，这些知识和技术是企业市场竞争力的主要源泉。 (二)创造性鲜明。知识型员工一个最重要的特征就是其创造性，他们所从事的不是简单重复性的工作，而是运用自己掌握的知识推动技术的不断进步，使产品和服务得以更新，提高劳动生产率。 (三)自主性强。知识型员工强调在工作中自我引导，愿意对各种可能性做最大的尝试，并期望得到企业乃至社会的承认。他们不喜欢受制于人，也不愿意受制于物，他们喜欢宽松的工作环境和灵活的工作时间。
(四)复杂性高。这里的复杂性主要是指劳动的复杂性，包括劳动过程的复杂性和劳动成果衡量的复杂性。知识型员工的劳动是复杂的脑力劳动而不是简单的体力劳动，劳动的自发性强，产品无形，使得外人对其劳动过程无法控制，劳动成果难以衡量。 (五)流动意愿强。非知识型员工往往看重稳定的工作和保障，而知识型员工则更看重个人的成长和发展，这使得知识型员工容易流向能更好地发挥自身潜能实现自身人生价值的企业。这对于整个社会来说，有利于实现人得其位、人尽其才，但对于企业来说，则加大了企业的留人难度。因此如何才能留住这些优秀员工并使其对企业做出更大的贡献就成为管理的重点、难点。 二、建立基于知识型员工特点的激励机制 相对非知识型员工，对知识型员工可作如下的激励回应。 1.构筑收入基准，发挥货币的多重激励效应 对于知识型员工来说，只有最低层次的需求得以持续满足的情况下，更高层次的需求才能被有效激发出来。同时，我们必须看到，金钱的作用已不仅仅是为了满足知识型员工的生理需求，劳动报酬的多少已经成为指示人们对企业贡献大小和衡量其社会地位高低的一个有用的量化标准，知识员工通过他们收入的高低在企业内部感知公平感和市场中的公平感，通过收入高低，感知被别人尊重的程度，通过收入高低，确认自己对企业贡献的相对大小。 2.增加管理柔性，给予知识型员工更多自主性 这是由知识型员工的工作特点及其需求特点决定的，首先，工作具有创造性，他们凭借自己的知识和灵感，灵活地处理各种可能发生的情况；其次，工作规程个性化，
知识型员工 什么是知识型员工 “知识型员工”这一概念是美国学者彼得·德鲁克首先提出的，具体指“那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人。”当时主要指某个经理或执行经理。但在今天，知识型员工的概念已经涵盖了大多数的白领。一般指从事生产、创造、扩展和应用知识的活动，为单位（或组织）带来知识资本增值，并以此为职业的人员。知识型员工不同于普通员工的本质特征是拥有知识资本这一生产资料，也就是说知识型员工是知识所有者。 知识型员工的特点 １.较高的个人素质 今天的知识型员工一般都具有较高的个人素质，拥有较高的学历和其他方面的能力素养，不再是仅仅出卖劳动力的“机械”，不仅对于专业知识，而且对于经济、管理等都有较多的认识，掌握着最新的技术。 ２.很强的自主性 知识型员工是一个富有活力的群体。与流水线上的操作工人被动地适应设备运转相反，知识型员工更倾向于拥有一个自主的工作环境，不仅不愿意受制于物，而更强调工作中的自我引导。 ３.有很高价值的创造性劳动 知识型员工从事的不是简单的重复性工作，而是在易变和不完全确定的系统中充分发挥个人的才干和灵感，应对各种可能发生的情况，推动着技术的进步。 ４.劳动过程难以监控 知识型员工的工作主要是创造性活动，依靠大脑而非肌肉，劳动过程往往是无形的，而且可能发生在每时每刻和任何场所。加之工作并没有固定的流程和步骤，其他人很难知道应该怎样做，固定的劳动规则并不存在。因此，对劳动过程的监控既不可能，也没有意义。 ５.劳动成果难于衡量 由于知识型员工的劳动过程难以监控，而且也往往因为知识型员工的劳动成果依赖很多因素，包括同事、团队的协作完成，因此劳动的成果一般难于衡量。 ６.强烈的自我价值实现愿望 知识型员工的需求一般在比较高的层次上，他们往往更在意自身价值的实现，并强烈期望得到单位或社会的认可。他们并不满足于被动地完成一般性事务，而是尽力追求完美的结果。因此，他们更热衷于具有挑战性的工作，渴望展现自我价值。 知识型员工的六项素质 1.职业道德素质
文明职工标兵事迹材料 xxx 同志从事林业工作以来，始终坚持以党的路线、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，带领林业系统业务干部攻坚克难，与时俱进，出色地完成了各个年度的林业生态工作的各项目标任务。他本人始终坚持和强化自身的政治修养和党性锻炼，牢固树立立党为公、执政为民和全心全意为人民服务的根本宗旨，时刻保持共产党员的先进性。2003、2007 年被评为林业系统优秀共产党员，2006 年被评为县级优共产党员，2008、2009 年连续两年被评为林业系统党风廉政建设先进个人。 一、党性强，理想信念坚定，以“三个代表”重要思想指导林业生态工作他在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，坚定不移地执行党的路线、方针、政策及上级的决定，能自觉接受廉政监督和法律监督，坚定正确的政治方向、政治立场，牢固树立正确的世界观、价值观、人生观、利益观，在重大原则上能分清是非，宗旨意识强，理想信念坚定，能自觉维护党组织的权威，服从组织决定。并带领林业系统业务人员，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，脚踏实地抓好生态建设，为实现我县林业跨越式发展努力工作。 二、强化学习，努力成为创新型、学习型业务干部。作为科室负责人，在生态工作上，提出了“建设创新、学习型科室和创一流业绩”的奋斗目标。他坚持带头学习，紧紧围绕全县林业中心工作，坚持自身带头学，做持久学习、深入学习的表率，在不断提高自身政治理论和政策水平，不断提高依法办事的能力和加快全县林业发展的本领的同时，加强全科室职工政治理论、专业知识、法律法规及先进技能的学习培训，使科室人员的业务水平和工作能力有了较大幅度的提高。 三、产业良性互动、林业两大体系建设协调发展他始终坚持求真务实，真抓实干的工作作风，稳步推进林业生态项目的实施。在局领导的带领下，在他的努力下，自2001 年以来，我县森林生态效益补偿基金制度保护工程得到稳步实施并向纵深发展，全县162.7 万亩天然次生林、珍贵树种得到强有力的有效保护，实施配套荒山造
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 汽车修理工“知识型职工先进个人”事迹材料 同志是运输局的一名汽车修理工。“学海无涯苦作舟”，一直是他的座右铭。虽然只是一名来自基层的普通劳动者，所在的工作环境又比较艰苦，可是他却能在艰苦的工作中快乐地学习，并把学到的知识用于实践。 一、结合实际工作，练就过硬专业本领 于1998年从省交通学校汽车运用工程专业毕业后，到局工作，至今已有七个年头，在这七年里，他深深体会到：汽车修理工作是一项特殊的服务工作，体现在用最短的时间排除故障，用最扎实的技术保证邮车运输的畅通。他们扮演着邮政企业实物运输中一个特殊却重要的角色，需要具备过硬的维修技能和知识，需要投入巨大的心血和热情。刚参加工作不久，就碰到了一个业务难题，由于在校所学习的车型以老解放牌和东风牌汽车为主，车型相对单一、车辆的构造也较为简单，修理起来较容易。可是单位的邮运车辆车型较多、而且大多以进口车型为主，车辆构造比较复杂，修理难度可想而知。从那天起，他便充分利用工作间隙和业余时间，不断加强学习。一方面，他结合实际工作需要和各种车型的性能特点，认真地查阅了随车手册，利用业余时间到图书馆或上网查询相关资料，及时将单位中各种车型的构造弄懂、读通，掌握各种故障处理方法。另一方面，虚心地请教有经验的老师傅，还主动请缨到厂家进行培训学习。一次，单位的北方奔驰 1 / 11
重型载货车，由于它是进口与国产相结合的组装车，所以随车资料和相关的技术资料不齐备，而在修理与维护过程中，有的技术参数又必须准确无误，于是在局领导的支持下，他便主动申请到包头北方奔驰重型汽车有限公司进行修理技术深造，经过半个月培训，基本上掌握了北方奔驰载重车辆的维修保养技术。回到单位后，他又积极主动配合相关管理人员，组织广大职工进行学习和探讨，将自己学到的相关知识传授给其他同事，并参加了奔驰车发动机的大修理工作。在修理过程中，他又将一些维修技术参数、操作标准和注意事项教给其他职工，到目前为止已修复了 9台奔驰车发动机，为企业节约了大量的车辆维修成本。通过不断深入的学习和实践，修理工整体技术水平都得到了很大的提高，修理质量与效率明显改善，降低了修理成本，也因此受到单位领导的一致赞许和好评，从此以后，学习培训的机会就增多了。 二、发挥专业特长，技术创新出成效 十分热爱他的工作岗位，不管是处理日常修理工作，还是突击加班或是外出急救车辆，都勇挑重担，充分发挥自己的一技之长。七年来，从未旷过一天工。在做好日常车辆维修保养的基础上，针对日常维修工作中存在的不足和问题，他积极思考，大胆尝试，对原有的技术和修理设备进行改良，使维修工作得到事半功倍的效果。 以前，由于车辆出厂设计上的缺陷，北方奔驰载货车制动蹄销的定位卡片被做成了梯形片，再加上蹄销上的卡槽切口较浅，车辆在行驶过程中，制动蹄销经常松动并脱出，甚至造成相关部件的损坏，多次
第一篇、车间劳动模范事迹材料 优秀车间标兵主要事迹材料 热血铸就安全堡垒——xxx劳动模范事迹材料自xx车间成立以来，xxx以精湛的技术挑起了全面负责车间技术工作及运行班组日常工作的大梁，他兢兢业业、尽心尽力，把勤奋工作当作自己最大的乐趣。从安全运行“零”起点到如今安全运行2800多天；车间从一股新生的力量成长为现在湖北“五一劳动奖状”获得者、湖北省冶金系统先进班组成功与荣誉的背后凝聚着他辛勤的汗水和无私的奉献！身为一名技术人员，他始终用特有的严谨和坚韧的精神感染着身边的每一位职工，带领他们一步一个脚印的向前迈进。钻研技术，做知识型职工xx车间是电解车间的“心脏”，为了更好的了解设备的性能，他刻苦攻读设备的产品说明书，查阅安装施工图纸，向经验丰富的师傅虚心学习，边学边干，无论是运行班组的倒闸操作，还是检修人员维修设备，他每次都在现场认真地观看学习。车间二万吨系统是引进美国GE 公司的产品，其PLC模块采用了先进的技术，一时难以掌握，作为车间技术员，这块“硬骨头”一定要“啃”下来。在设备厂家的调试现场，xxx认真听取讲解，并拿起英语词典熟悉英文标识仔细做好记录；为了能使二万吨早日投产，他加班加点工作在二万吨工地上，在现场参与安装及试验工作。由于他钻研技术成绩出色，20xx年他被派往公司四期技改工程支援110KV开关站建设，人少事多，为确保新五万吨设备平稳渡过磨合期，xxx带领一班人马战高温、冒酷暑，发现问题、隐患及时处理解决，积极组织安装调试，连续几个月驻扎在工地，最终圆满完成了100台电解槽投产，为安全运行156天的五万吨开关站顺利交接、向五万吨系列输送骨干力量和确保今后安全运行做出了贡献。在xxx的执着追求下，他很快由一名普通的技术工人逐渐成长为一名知识型员工，他撰写的《可控硅整流机组培训教材》，将自己多年来在工作中总结的经验与大家共享，带领车间员工达到共同进步的目的。他所掌握的理论知识在实践中也得到很好的应用，解决了大量生产中的技术难题，三年间，他率领职工先后完成了六次大规模的设备检修、试验工作，由他发现并处理的设备大小隐患不下300余起，其中特大隐患一起，准确无误地完成各种倒闸操作600余次，与此同时，他还主持参与完成各种技术改造项目，多次取得成功，获得“青年五小成果”、“技术创新”、“合理化建议”、“QC 成果”等奖项，为公司节约了宝贵的人力、物力和财力，为公司节约资金和挽回经济损失累计600多万元，为车间的安全生产和公司的发展做出了突出贡献。参与管理，用技术带动安全生产为了树立员工爱岗敬业、积极进取的主人翁意识和责任感，他和车间领导不定期地组织职工学习国家安全法律、法规及公司的各项规章制度，让职工们都能充分认识到“安全责任重于泰山”。xxx坚持每年组织职工业务培训，指导职工们的业务学习，他参与编写了《xx 车间规章制度及操作规程》、《车间班组管理制度》、《车间定岗定员考核制度》、《劳动竞赛细则》、《学习型班组评比细则》等多项管理办法。其中，学习型班组创建活动在车间内部掀起了“班班争当学习型班组、人人争做学习型员工”的学习工作高潮，充分调动了职工的工作积极性、主动性。在每年的技术培训中，他认真备案，做好详实的教学笔记，并亲自授课，他制订出符合职工学习特点的培训计划，每人必须掌握的《电业安全工作规程》、《电业安全工作规程总则》是为了加强职工的安全意识，变压器的工作原理及检修、电压和电流互感器检修是检修电工的学习任务；循环水系统及空压站的工作流程、水泵的工作原理是空压工的学习任务。因为他的真诚付出，职工们的素质提高了，车间的整体素质也得到提高，多次荣获公司职工教育先进车间称号，车间连续两次获得省总工会颁发的“五一”劳动奖状、学习型组织标兵单位，这其中xxx功不可没，他本人则被聘为公司职工教育培训兼职教师，负责
知识型员工”是美国学者彼得·德鲁克发明的，指的是“那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人。”其实当时他指的是某个经理或执行经理。在今天，知识型员工实际上已经被扩大到大多数白领 定义知识型员工（Knowledge Workers）企业之间的竞争，知识的创造、利用与增值，资源的合理配置，最终都要靠知识的载体——知识型员工来实现。知识型员工的特点，用一句话来概括就是：作为追求自主性、个体化、多样化和创新精神的员工群体，激励他们的动力更多的来自工作的内在报酬本身。 2特征与非知识型员工相比，知识型员工在个人特质、心理需求、价值观念及工作方式等方面有着诸多的特殊性： ⑴具有相应的专业特长和较高的个人素质。知识型员工大多受过系统的专业教育，具有较高学历，掌握一定的专业知识和技能；同时由于受教育水平较高的缘故，知识型员工大多具有较高的个人素质，如开阔的视野，强烈的求知欲，较强的学习能力，宽泛的知识层面，以及其他方面的能力素养。 ⑵具有实现自我价值的强烈愿望。知识型员工通常具有较高的需求层次，往往更注重自身价值的实现。为此，他们很难满足于一般事务性工作，而更热衷于具有挑战性、创造性的任务，并尽力追求完美的结果，渴望通过这一过程充分展现个人才智，实现自我价值。 ⑶高度重视成就激励和精神激励。在知识型员工的激励结构中，成就激励和精神激励的比重远大于金钱等物质激励。他们更渴望看到工作的成果，认为成果的质量才是工作效率和能力的证明。他们愿意发现问题和寻找解决问题的方法，也期待自己的工作更有意义并对企业有所贡献。因此，成就本身就是对他们更好的激励，而金钱和晋升等传统激励手段则退居次要地位。不仅如此，由于对自我价值的高度重视，知识型员工同样格外注重他人、组织及社会的评价，并强烈希望得到社会的认可和尊重。 ⑷具有很高的创造性和自主性。与体力劳动者简单、机械的重复性劳动相反，知识型员工从事的大多为创造性劳动。他们依靠自身占有的专业知识，运用头脑进行创造性思维，并不断形成新的知识成果。因此，知识型员工更倾向于拥有宽松的、高度自主的工作环境，注重强调工作中的自我引导和自我管理，而不愿如流水线上的操作工人一样被动地适应机器设备的运转，受制于物化条件的约束。 ⑸强烈的个性及对权势的蔑视。与传统的体力劳动者不同，知识型员工不仅富于才智，精通专业，而且大多个性突出。他们尊重知识，崇拜真理，信奉科学，而不愿随波逐流，人云亦云，更不会趋炎附势，惧怕权势或权威。相反，他们会因执着于对知识的探索和真理的追求而蔑视任何权威。此外，由于知识型员工掌握着特殊专业知识和技能，可以对上级、同级和下属产生影响，因此，传统组织层级中的职位权威对他们往往不具有绝对的控制力和约束力。 ⑹工作过程难以实行监督控制。知识型员工是在易变和不确定环境中从事创造性的知识工作，其工作过程往往没有固定的流程和步骤，而呈现出很大的随意性和主观支配性，甚至工作场所也与传统的固定生产车间、办公室环境迥然不同，灵感和创意可能发生在任意的工作外时间和场合。因此，对知识型员工的工作过程很难实施监控，传统的操作规程对他们也没有意义。 ⑺工作成果不易加以直接测量和评价。知识型员工的工作成果常常以某种思想、创意、技术发明、管理创新的形式出现，因而往往不具有立竿见影、可以直接测量的经济形态。由于现代科技的飞速发展，许多知识创新和科研性成果的形成通常非一人所能为，而需要团队的协同合作，共同努力。由上述特点决定，对知识型员工特别是个人的工作成果，经常无法采用一般的经济效益指标加以衡量。这一特点为企业正确评价知识型员工的个人价值和给予合理的薪酬带来一定困难。 ⑻工作选择的高流动性。知识型员工由于占有特殊生产要素，即隐含于他们头脑中的知识，而且他们有能力接受新工作、新任务的挑战，因而拥有远远高于传统工人的职业选择权。一旦现有工作没有足够的吸引
知识型企业员工特点 随着知识经济的到来，知识更新加快，企业竞争的日益加剧，人才竞争越来越成为企业竞争的焦点，能否拥有一支数量充足、知识结构、能力结构、年龄结构合理的人员队伍对企业未来的发展意义重大。本文主要是从以下几个方面进行论述：概述知识型企业与传统企业员工的本质区别;其次阐述知识型企业人力资源与传统企业人力资源管理的主要区别;最后论述知识型企业人力资源管理模式创新。 知识型企业员工特点 科学技术的突飞猛进，使知识正在不断地减少单位产出对原料、劳动、资金、空间及时间的要求，在创造财富的全部资源中，知识已成为最重要的资源。随着全球经济一体化步伐的加快，世界范围的市场竞争日趋激烈，我国企业越来越感到人力资源管理对增强企业持续竞争力的重要作用。但是对我国许多企业而言对于人力资源管理的职能定位不准确、不科学，仍在沿用传统的人事管理模式，人力资源管理工作仅仅停留在“战术性”的作业层面上，没能发挥预期的作用。 一、知识型员工与传统企业员工的本质区别 知识型企业人力资源管理之所以不同于传统企业的人力资源管理，主要是由于知识型员工在个人特质、心理需求、价值观念及工作方式等方面有着诸多的特殊性。知识型员工受教育水平较高，掌握一定的专业知识和技能，同时大多具有较高的个人素质，如开阔的视野，强烈的求知欲，较强的学习能力，宽泛的知识层面，以及其他方面的能力素养。一般员工往往只是被动地适应组织和环境，而知识型员工是企业里最富有活力
的细胞体，他们倾向于拥有一个灵活的组织和自主的工作环境，不仅不愿意受制于物、约束于人甚至无法忍受上司的遥控指挥，他们强调工作中的自我引导。知识型员工有一种表现自己的强烈欲望，他们心目中有着非常明确的奋斗目标，他们到企业工作，不单纯是为了挣钱，更加有着发挥自己专业特长和成就自己事业的追求，他们很在意自身价值的实现，并期望得到社会的认可。因此知识型员工与一般员工相比更热衷于挑战性的工作，往往把攻克难关看作一种乐趣，一种体现自我价值的方式。 知识经济对传统的雇用关系提出了新的挑战，资本、物质不再是稀缺资源，知识取代了它的地位，上升为第一资源。知识存在于知识型员工的头脑中，企业是无法拥有和控制的，因此雇用关系由资本雇用知识转变为知识雇用资本。这种雇用关系的转变决定着雇用时间的长短主要由知识型员工来决定，知识型员工出于对自己职业感觉和发展前景的强烈追求，人才流动成为知识型企业的普遍现象。知识型员工由于占有特殊生产要素，即隐含于他们头脑中的知识，而且他们有能力接受新工作、新任务的挑战，因而拥有远远高于传统工人的职业选择权。一旦现有工作没有足够的吸引力，或缺乏充分的个人成长机会和发展空间，他们会很容易地转向其他公司，寻求新的就业机会。所以，知识型员工更多地忠诚于对职业的承诺，而非对企业组织的承诺。 根据上述的知识型企业员工的特点可知，知识型员工是一个追求自主性、个体性、多样化以及具有较强创新精神和团队协作精神的员工群体。这个群体工作的动力主要是来自其工作者内在报酬本身，而非金钱财富。知识管理专家玛汉?坦姆朴经过大量的调查研究后认为：激励知识型员工的前四个因素分别是：个体成长(约占34%)、工作自主(约占31%)、业务成就