班级管理与班主任工作
一、了解学生
班主任是承担班级管理的重要人员，首先需要深入了解每位学生的个性特点、学习能力以及家庭背景等。通过与学生的互动交流、观察日常表现、查阅档案资料等途径，能够更全面地认识学生。了解学生的特点，有助于调动他们的积极性，也能够更好地制定个性化的教育方案。
二、建立师生关系
建立良好的师生关系是班级管理的基础。班主任需要尊重学生，倾听他们的声音，与他们建立平等和谐的关系。在日常教育过程中，班主任更应该注重培养学生的自尊心、自信心和自主能力，让他们感受到学校和班级是一个温暖的大家庭。
三、班风班纪
班级的风气和纪律对学生的成长起到重要的影响。班主任需要定期组织班会、班队活动，提升班级凝聚力，加强集体荣誉感。同时，班主任还要加强对学生的纪律教育，明确规范行为准则，制定班规班纪，引导学生形成良好的生活习惯和行为规范。
四、关注学生心理健康
学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要。班主任需要关注学生的心理变化，及时发现并帮助他们解决问题。可以通过心理咨询、心理疏导等方式，引导学生正确处理各种情绪，并在关键时刻给予必要的帮助和支持。
五、家校合作
班主任的工作并不仅限于课堂，还需要与家长建立良好的合作关系。班主任可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况、日常表现等，并听取家长的建议
和意见。通过家校合作，班级管理更加得以完善，学生得到的关爱和教育也更加全面。
六、危机处理
班级管理中难免会遇到各种危机情况，如学生的冲突、家庭问题等。班主任需
要具备敏锐的洞察力和处理问题的能力，合理安排时间，以便及时处理和解决问题，避免事态扩大化，并且鼓励学生通过合理对话和解决问题的方式来处理纷争。
七、多元化教育
班主任工作不仅仅是管理班级，还需要积极推动多元化教育。通过组织丰富多
彩的课外活动，开展社团、社会实践等，让学生在不同的领域得到锻炼和发展。多元化的教育能够培养学生综合素质和创新能力，使他们更加全面发展。
八、定期评价
班主任应该制定一套完善的评价体系，对学生进行定期的综合评价。不仅包括
学习成绩，还包括学生的品德、自主能力等方面的评价。通过评价反馈，学生和家长能够更好地了解学生的发展情况，并及时进行调整和改进。
九、关注特殊学生
每个班级都会存在一些特殊的学生，需要班主任给予特别关注和帮助。对于学
习困难或行为问题较多的学生，班主任可以与他们进行一对一辅导，制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，逐步提高自己。
十、与教师团队合作
班主任需要与教师团队密切合作，共同关心学生、共同制定教育方案。班主任
可以定期与教师开展教学研讨会、班级例会等，分享教学经验，相互借鉴，共同提高教育教学能力。
总结：
班级管理是一项综合性、复杂性的工作，班主任在其中起着重要的作用。通过了解学生、建立良好的师生关系、关注学生心理健康、家校合作等方式，班主任能够更好地管理班级。同时，班主任需要具备危机处理能力、推动多元化教育、关注特殊学生等综合素质。与教师团队密切合作，能够共同关心学生，共同提高教育教学水平。班主任工作的良好开展，不仅能够促进班级和学生的全面发展，也对学校的和谐稳定起到积极的促进作用。
班主任管理班级的常规工作4篇 班主任管理班级的常规工作第1篇 一、管理目的： 1、为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、标准化。 2、培养学生良好的道德品质，纠正一切不良习气，切实落实《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》、《文姬中学学生管理制度》，端正班风、学风，创造良好的育人环境。 3、如实评估班主任工作，并将各班量化总积分与班主任工作管理挂钩，同时也为学期末评选先进班集体提供主要依据。 二、班主任管理〔40分〕 〔一〕、班主任日常工作〔10分〕 每天早自习、午自习提前10分钟下班，整理和安排班务工作。每次1分。〔二〕、班主任常规工作〔20分〕 1、处理班级日常班务工作和本班学生中突发事件，本班问题原那么上由班主任和任课教师协商处理，不随意将问题上交。5分 2、认真组织和开好每周的班会，要求班会活动课有主题，有内容，有记录。3分 3、每天提前20分钟清扫除，学生到位，自习前清扫结束，放学留学生拖地。班主任到岗，做好安排，确保学生平安。2分。 4、落实学生请销假制度。2分
5、做好与家长的沟通工作，做耐心细致的思想工作，做好后进生的转化工作。做好家访来访记录，做好住宿学生的访查记录。2分 6、禁止体罚、变相体罚学生，保证学生受教育的权利，采取措施控制学生流失。2分 7、能按时参加学校组织召开的班主任会议。2分 8、大型集会、大型劳动提前到岗，组织好本班学生。2分 〔三〕班级文化建设〔10分〕 1、教室环境布置：4分 A、班级制度、标语上墙，保持完整、洁净；桌凳摆放整齐，桌斗无杂物。〔如食品包装袋、果皮纸屑等〕 B、教室内劳开工具、垃圾桶摆放整齐有序；教室内外地面、门窗干净，墙壁、楼道护栏无脚印，无灰尘，无乱画痕迹。 2、板报宣传设计。能利用板报对学生进行时事政策、纪律平安、学习教育；版面设计美观、艺术，且能按时更换。〔一般每两周更换一次〕2分 3、学生仪容仪表。待人大方，用语文明，不穿奇装异服，到校不穿拖鞋，学生不染发，男生不留长发，女生不佩带首饰，不化装。4分 考核方法：由政教处负责各级检查的老师做好各班主任工作完成效果记录，并负责评议得分。 三、学生管理〔50分〕 〔一〕、学生日常管理 1、迟到、早退，校园内骑车、追逐打闹、乱扔果皮纸屑等，每人次负1分。
班主任班级管理工作论文（优秀7篇） 一、耐心疏导，促进班级后进生的转化 每个班级或多或少都有一些后进生，他们之所以会成为后进生，是因为在很多方面存在着一定程度的障碍，如，在他们身上具有很多不好的行为习惯：打架、骂人、说谎、违纪等等，或者是在判断是非问题上，他们认识水平较差……总之，他们身上的一切，其他学生都看不惯。但是，作为班主任，我们不能放弃这些后进生，如果我们只把精力放在其他学生身上，对这些学生听之任之、放任不管，他们会向更坏的程度发展，因此，对待这些学生，我们应该做到耐心疏导，促使他们在我们的精心指导下得到转化，以使我们的班级管理工作变得更加得心应手。比如，我们要注重后进生学习兴趣的激发，并通过班干部对后进生的帮助和照顾，使他们的学习情况得到改善。我们也要及时对后进生的学习成果作出评价，并使用激励、赞美性的语言，这样，在他们感受到成功喜悦的同时，会产生学好各科成绩的自信心。另外，作为班主任，我们还要从各个方面加强对他们的关心，如学习方面、思想方面、生活方面等，使他们感觉到，班主任并没有放弃他们，而是十分重视他们，这样，他们既不会产生心理落差，也愿意朝着正确的方向进步和改进。 二、家校结合，促进和家长之间的交流 三、结语 综上所述，作为高中班主任，我们必须热爱自己的工作，并通过采取合理方法和措施，真正成为学生的良师益友，并且以此增强班级凝聚力，使我们的班级成为一个优秀班集体。 一、小学生班主任班级管理常见问题
1.班主任独揽大权 由于小学生自身缺乏自律性和一定的管理能力，班主任一般会独揽管 理大权，任何事情亲力亲为。一方面要应付家长对教学的种种要求，另一 方面要面对每天班级内学生出现的各种问题，同时协调教师之间的教学问题。工作压力较大，每天陷入多种琐碎的问题中，精神和体力上都受到较 大的压力。 2.放权学生造成无序管理 教师将部分权利放归于班干部进行管理，但是班干部的个人意识较强，不懂得学生群体关系和问题的协调，导致学生之间存在较大的矛盾，甚至 导致学生群体中形成背后打小报告的不良班级风气，学生之间产生对立派别，学生群体友好、单纯的学习氛围被打破。班主任对于学生之间的问题 情况了解不清，过于感性的偏听偏信个别班干部的单方面说法，导致学生 之间有问题不能及时发现，造成班级的不良风气。 3.没有充分了解学生真实情况 由于班级人数众多，班主任自身精力不足，无法对学生进行深度了解，缺乏与学生家长的深入沟通，同时也没有细致观察学生的在校具体状况， 主要凭借个人主观和有限的经验对学生进行判断，从而对学生进行定性， 甚至对部分学生处于放弃的态度。 4.班主任树立良好的形象 班主任没有充分地与学生拉近距离，没有得到学生的认可，威严有余 而亲和力不足，或者与学生距离感较近，亲和力过多而威严不足等，导致 学生无法得到有效的管理。班主任的形象定位一直是具有争议性的问题， 更多的教师通过保持一定距离来树立自身的威严，让学生有一定的惧怕感，
班主任管理方案（精选5篇） 班主任管理方案1 班级是学校开展各类活动的基础单位，而班主任是班级管理的直接承担者。班主任的工作能力、管理艺术性和勤奋程度将直接关系到学校德育工作、教学效果等一系列事关学校声誉的问题。因此，加强班主任管理，是学校质量、生命的保证。为了使校园管理更上一个台阶，深化学生养成教育，我们制定了以下班主任管理方案。 1、班主任的选定、考核与奖励 1）班主任必须热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心，有一定的教学水平，有较强的组织管理能力，工作耐心细致。 2）班主任每月享受基本津贴35元，同时实行月考评制度，对优秀班主任实行奖励。奖励额主要与每月管理实绩挂钩，同时兼顾其他方面（如工作态度等）。每月考评主要根据纪律、卫生、两操、出勤、自行车排放等五项管理的月总成绩，分成三个层次：前六名奖励25元，即当月班主任费为60元；7——12奖励15元，即当月班主任费为50元；其余享受基本津
贴35元。取消学期考核奖，班主任学期考核成绩作为评选先进集体、优秀班主任的重要依据（在学期初未实行五项竞赛之前，班主任费按基本津贴发放）。 2、师实行见班主任制度 XXX到学校的青年教师，必须任一年见班主任，由老班主任指导。见期间不发津贴。见期须做到勤下班，早上早到学校，中午进教室，督促学生早自、做好两操，维持班级纪律；勤听课：第一学期以听为主，听班会课、听老班主任指导，熟悉班级情况，同时第一学期下半学期上好一次主题班会，上好3——5节班会课。第二学期以锻炼为主，在老班主任指导下独立管理班级，学期结束时交一篇心得体会，学校每学期对见班主任进行考核，对于考核合格或优秀，发给证书，作为今后班主任人选的重要依据。 3、对不履行班主任职责，玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，及时撤销或免去班主任职务。 4、班主任其他待遇：
班主任班级工作措施（精选15篇） 班主任班级工作措施篇1 回顾上学期的班级工作，在学校领导的正确指导下，经过老师、同学们的努力，各方面的工作均取得了肯定的成果。为了进一步搞好新学期的班级工作，使同学的素养获的更大提高，特定方案如下： 一、目的要求：致力培育良好班风 班风的优劣，直接关系着班级体的健康进展;有无形成一种好的班风，乃是检验一个班集体是否成熟的标志。上学期，班内虽然已经初步形成了"团结、进取'的班风，但是由于种种缘由，还存在着肯定问题。在新学期里，要连续抓良好班风的建设。 二、工作重点：以良好的班风熏陶每一位同学，使其调整自身状态，以最充分的预备迎接高考的挑战。 三、教育内容：正确的世界观、人生观、价值观教育，良好的习惯养成教育，自我心理状况调整教育等等。 四、主要措施： 1.甘于奉献，坚持跟班 目前，有些同学自觉性还不够。在新学期里，要在"两操'、自习以及各种活动等场合，尽量跟班，准时对有关同学进行教育、指导、督促、关心，这是形成良好班风的关键。当然这需要发扬奉献精神。 2.抓好班干部，培育"大管家' 班主任不能时时看着同学，所以，必需抓好干部培育工作，培育一批思想好、力量强的班干部队伍，他们是班主任的得力助手，是搞好班级工作的重要环节。新学期里，要坚持"班干部周会'，充分利用各种机会关心、指导他们提高工作力量，调动其乐观性，使其尽快成熟起来，成为班级管理的一群"大管家'。 3.建章立规，管理制度化。 古云，无规距，无以成方圆。搞班级工作必需制度化、连续性，绝不能凭
想当然办事。假如没有一套统一有效的标准，班级工作确定会乱套。新学期里，要进一步修改、完善班规，严格奖惩，增加其权威性，使之真正成为同学行为的规范，严格依此办事，使良好班风早日形成。 五、班级主要活动内容 二月份： 1、组织同学报到，了解同学假期活动状况，进行教育。收齐学校和班级假期要求上交的各种材料。 2、带领同学仔细学习我校和班级各项规章制度。 3、出版第一期黑板报。 4、班委会和团支部改选。 5、让同学在老师读到班级的报纸。 三月份： 1、向同学进行平安教育。 2、进行爱国教育，组织同学收集赞扬祖国的图片，出版其次期黑板报，主题：国旗在我心中。 3、开展庆祝植树节活动，对同学进行国情教育，做爱惜环境的好青年。 四月份： 1、对自我管理进行一次大检查。(书包的整理、穿着、个人卫生等) 2、动员同学细心预备期中考试。 3、出版第三期黑板报。 五月份： 1、同学常规工作指导。 2、发觉同学的薄弱环节集中指导(如怎样写日记、怎样写社会调查报告等)。 3、"五一节'庆祝活动。 4、出版第四期黑板报。 六月份： 1、组织同学仔细复习，预备迎接期末考试。
班主任教学管理工作总结 1、增强班级的凝聚力。 初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。 3、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到
了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。 4、采用各种方式开展活动。 有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。 5。以远大的理想激发学习。 总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学年来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。 班主任教学管理工作总结（二） 一、狠抓礼仪教育，培养学生做人做事的能力 二、搞好常规工作，培养学生动脑动手的能力 对于学校各处室布置的各个阶段和突发性的工作任务，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，做好学生的早锻炼、课间操、午休、中唱、课外活动、卫生清洁、晚自习、集会等相关常规工作，经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果，对于班级常规工作，责任直接落实到相关学生的头上，又由相关学生
班主任管理班级的策略与措施 班主任是一名教育工作者，在学生成长的道路上扮演着至关重要的角色。班主任管理班级是班级管理的重要组成部分，是确保班级和谐、有序发展的关键。在这篇文章中，我将探讨班主任管理班级的策略与措施。 一、塑造班级文化 班级文化是班级管理的核心，是班级稳定、积极向上的关键因素。班主任需要引导学生树立正确的价值观念，努力营造快乐向上的班级氛围。班主任还可以组织班级活动，如聚餐、参观、户外活动等，形成班级凝聚力，增强学生的集体意识。 二、建立健康的班级关系 班级关系是班级管理的另一个关键因素。班主任需要引导学生正确处理班级关系，妥善处理矛盾，加强班级友谊。同时，班主任还可以通过组织班级活动、帮助学生解决个人问题等方式，建立学生与班主任的信任和理解，增强管理班级的信心和能力。 三、监控学生的学习进展 班主任管理班级的主要目的是确保学生的学习进展。因此，班主任需要及时监控学生的学习进展，及时发现问题并提供针对性的帮助。同时，班主任还需要引导学生健康学习，制定有针对性的学习计划，以提高学生的学习效率和成绩。
四、建立有效的家校沟通 教育是家庭和学校共同完成的事业，在家校沟通方面，班主任也扮演着重要的角色。班主任需要加强家校沟通，积极了解家长的期望和关注点，及时反馈学生学习和生活情况，以便家长更好地了解自己孩子的情况，共同促进孩子的全面成长。 五、重视心理健康教育 心理健康是一个人全面成长的重要组成部分，班主任需要在班级管理中重视心理健康教育。班主任需要与心理辅导员合作，加强学生的心理教育，及时发现并帮助解决学生的心理问题，提高学生的心理素质和抗压能力。 六、建立多元化的评价体系 班主任在管理班级的过程中需要建立多元化的评价体系，以更好地衡量学生的成长和进步。班主任可以通过设置不同的评价指标，结合其他课程的表现，给学生综合评价，更客观、公正地反映学生的表现和潜力。多元化的评价体系不仅能更好地反映学生的表现，同时也能帮助学生树立正确的自我认识和价值观。 以上就是我对班主任管理班级的一些策略和措施。在班级管理中，班主任需要保持耐心和耐心，注重细节和团队合作，以积极向上的态度引导学生成长。同时，班主任也需要持续不断地学习，跟上前沿的教育理念和技术，以提高自己管理班级的能力和水平。只有这样，才能更好地促进学生全面发展，实现班级和谐稳定的目标。
班级管理与班主任工作4篇 班级管理与班主任工作第1篇 为了加强对班级的管理工作，录取工作结束后，成教部首先选派班主任并组建班委会，班委会由班长、副班长、学习委员、宣传委员、生活委员组成。 第一条班委会成员要在班主任的指导下，认真贯彻执行学校部署的各项工作，组织同学学习维护教学秩序，执行各项规章制度。 第二条授课期间每学科结束后，都要召开班委会，掌握班级情况，工作中既有分工又有合作，树立奉献精神和为同学服务的思想，和加强班级的管理工作。 第三条要经常组织班级同学，学习党的路线、方针、政策，关心国家大事，积极开展第二课堂活动，尊师爱校，团结互助，树立文明形象，搞好班级的精神文明建设。 第四条组织同学努力学好各科课程，刻苦钻研，认真听课，按时完成作业，不断提高班级同学的自学能力，提高班级同学的出勤率。
第五条班主任在班级工作中要坚持党的教育方针，热爱教育事业，为人师表，具有高尚的职业道德和较强的感召力，在学生中有较高的威信。 第六条班主任在授课期间，要坚守岗位，认真履行职务，每天都要深入班级，点名签到、填报学员出勤情况。每期授课结束后，要对班级情况作出总结，按学院出勤情况如实上报成教部。 第七条对缺课达三分之一以上者，不准正常考试和补考，需补课后，再进行补考。 第八条班主任要认真执行学院的各项规定制度，关心热爱学员，深入班级与学员谈话，了解和掌握学员学习、生活方面存在的问题，深入细致地做好学员的思想政治工作，正确处理和解决班级存在的各种问题。 第九条班主任在授课结束后，积极组织和指导班级开展一次有意义的活动。培养学员热爱学校、互相帮助、增强友谊、增强班级凝聚力、形成讲政治、讲学习、讲正气、紧张有序、生活活泼的氛围。
第一篇：班主任班级管理工作的意义与方法 作为一名班主任，管理班级是我们最为重要的工作之一。一个好的班主任，不仅要在教学方面做好自己的本职工作，还要注重班级的管理工作。下面就从班级管理的意义、方法以及具体实施等方面，来总结一下班主任对于班级管理工作的重要性。 对于班主任来说，管理班级是非常重要的一件事情。首先，班级管理是促进学生全面发展的必要条件。班级是学生学习、生活、交流的重要场所，也是其社交能力的主要训练场。良好的班级管理能够创造一个优良的班级氛围，使每位学生在良好的氛围中充分发展。其次，班级管理是保证教育教学质量的必要手段。管理好班级，能够保证教育教学顺利进行，有助于提高学生的学习积极性和学习效果。最后，班级管理是维护学校形象和教师职业形象的重要环节。管理好班级能够提高学生和家长的满意度，促进学校的发展。 班主任可以采取很多方法来实现班级管理。首先，要树立良好的班风班纪。班级是学生的重要社交场所，必须建立一种礼貌、友好、自律、文明、敬业的班级氛围。班主任可以通过组织各种班级活动、制定班规班纪等方式来实现。其次，要积极开展班级教育。班主任可以通过讲座、主题班会等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。此外，班主任还应该积极参与家长会、家访等活动，了解学生和家长对班级管理工作的意见和建议，及时调整管理策略和方法。 总之，班主任的班级管理工作是全面的、复杂的，必须注重各个方面、采取多种手段来实现教育教学的目标。只有班主任付出足够的努力和智慧，才能取得良好的班级管理效果。 第二篇：班主任班级管理工作中需要注意的事项 班主任班级管理工作中有很多需要注意的事项。下面就从班级管理思路、班级学生情况、教学工作协调与组织等方面，来分别梳理一下。 首先，班主任要有清晰的班级管理思路。班级管理工作应该贯穿整个学期，注重预防、维护、整治等方面。班主任应该合理运用班级规章制度，引导学生形成良好的行为习惯和道德观念。其次，要注重针对班级学生情况进行管理。每个班级的学生情况都不同，班主任应该结合个体差异，制定不同的管理方法，充分调动每个学生的积极性。此外，班主任还要注重对学生的思想教育，及时引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。如发现不良现象，应及时与学生进行沟通，逐步矫正其错误思想和行为。 第三，班主任班级管理工作中，要注重与教育教学工作的协调和组织。教育教学是班主任的主要职责，班级管理和教育教学必须相辅相成。班主任应该密切关注学生的学习情况，了解他们的学习兴趣和需求，制定科学合理的教育教学计划。班主任还要注重课堂管理，加强与任课教师的沟通，及时处理教学中出现的问题，保证教师教育教学工作的正常运行。 总之，班主任在班级管理工作中需要注重多方面的考虑，才能确保教育教学工作的顺利开展。第三篇：班主任班级管理工作的体验与收获
班级管理与班主任工作心得体会班级管理与班主任工作心得体会「篇一」 班级管理可谓一门大学问。古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。面对如此广博的大学问，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。一来文章篇幅所限，二来能力有碍。所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。 在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。而在培养学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。如果后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培养后进生提出自己的看法。 “后进生”现象是每一位从事教育工作的人所要共同面对的。面对后进生，我们常常会有一种恨铁不成钢的无奈，长此以往会让人有种身心俱疲的痛苦。“放任”对于一个有责任心的人来说都是不可以出现的词汇。但问题仍需解决，而解决问题的关键在于找出后进生这一特殊群体的特殊性所在，有针对性的采取措施。“后进生”群体作为班级中特殊的“弱势群体”不同与其他群体。有其自身的特点。因材施教，因人而异便成了培养后进生的基本方法准则。在此本文将就学习效率、学习效果、学习心态等方面进行阐述，而这些则是贯穿与课前、课时、课后等教学阶段中的。 课前阶段，课前阶段学习效率的高低对于整个学习效率具有举足轻重的作用。课前阶段是一个学习活动的开始，俗话说“良好的开端，是成功的一半”。对于后
进生而言，尤其不能输在起跑的阶段。对于班里的后进生，我制定了一整套的学习进程表。加强他们的课前预习阶段，指导他们如何进行正确的预习，先带着他们预习了一周左右的时间。“授人以鱼，不如授人以渔”将他们扶上马，再送一段。培养他们自学的能力，以从源头上帮助后进生更快、更好的融入学习当中去。 课时阶段，课堂是教师进行集中教学的场所，是学生学习知识的场所，是主要的学习阶段。这一阶段学习效率的提高对于整个学习效果的实现，具有至关重要的作用。在课堂上应该更多的给予后进生以关注。对后进生的提问尽量不提超出其能力范围的问题，多提其想一想就能解决的问题，让他看到自己的进步。后进生由于以往的知识结构的残缺性与不稳定性，在接受新知识时，往往很难将新旧知识进行有机的整和，因此在接受新知识时通常会表现出滞后性，因此我在课堂上更多的关注后进生理解、掌握新知识的情况，适时的给予点拨帮助，使新知识更好的融入其以有的知识架构中去，并在此过程中充实加固已有的知识结构，使其更加稳定。 课后阶段，要充分发挥好课内、课外两个课堂的有机联系与整合，使课外这一课堂更好的服务与课内这一课堂，进而提高整个学习效率。俗话说“温故而知新，可以为师矣”课后的巩固性练习对于巩固课堂学习成果不无裨益。作为后进生则更应该好好利用课后这一阶段，在班里我会不定期的对学生家进行“电访”，以期更好了解学生的学习情况。尤其对于后进生，我曾反复向其家长解释好好利用课后阶段对于学习的重要作用，充分调动家长积极性，更好的服务与教学活动。 通过以上措施的实施，后进生在提高学习效率的同时，提高了学习效果，在学习效果得到提高的同时，后进生的学习心态得到了很好的端正。由于看到了时时在在的学习成果，后进生的学习热情得到了极大的提升，后进生便会慢慢的喜欢上学习，变别人要我学为自己主动要求学。当然这也非一日之功。对待后进生，教师就应该沉得住气，耐得住性子用自己的责任心爱心去关心他们，毕竟他们是班里的“弱势群体”需要得到更多的关心。
浅析班级管理与班主任工作 班级管理是学校管理中非常重要的一部分，其中班主任工作更是至关重要。作为班级管理的重要组成部分，班主任既是学生的监管者、教育者，也是学生的亲密朋友和心灵导师。班主任工作的目的是促进学生的全面发展，培养学生积极向上的人生态度和健康的人格，为学生追求自我完善、独立自主提供良好的环境和条件。 一、班级管理意义 班级管理具有丰富的意义。首先，班级管理是学校教育运行的基础，是学生走向成功的关键。班里的学生是由教师和学生组成的学习群体，具有明显的独立性和自我组织性。班级管理可以帮助班主任有效地统一班级组织，使学生形成良好的学习和生活习惯，全面发展自己，从而开创成功的人生。 其次，班级管理可以提高学生的工作效率和效益，是教育教学的基本环节。班级管理可以有助于学生形成良好的学习专注性和目标性，使学生能够调整自身状态，精力更好地投入到学习中去，进而提高学习效益和成果。 另外，班级管理有助于促进班级和谐发展，增强学生之间的团结合作精神。班级是一个微小的社会，班集体是学生心智成长的关键环节，班主任应该积极引导学生建立良好的班级文化和班级道德，倡导班级和谐氛围，建设和谐持久的班集体。 二、班主任的职责 班主任是班级的领头羊，是连接学生与学校之间的纽带。他的职责包括班级管理、监管学生行为、激发学生学习的兴趣、引导学生的思考等方面。班主任应该尽职尽责，不断提高工作质量，满足学校、学生和家长的需求。 具体而言，班主任的职责包括以下几个方面： 1. 班级管理。班主任要做好班级组织管理工作，制定班级工作计划和总结，统一班级学习和生活，组织班集体活动，保证班级节奏和气氛的和谐。 2. 学生行为管理。班主任要监管和引导学生行为，帮助学生树立自信心、自尊心，增强学生的责任感和集体荣誉感，促进学生的自我完善和思想进步。 3. 学生成长辅导。班主任与学生建立深刻的联系，做好心理辅导、学业指导和生涯计划等方面工作，帮助学生解决成长中遇到的问题，让学生能够更好地发展自我，实现人格的健康成长。 4. 家校沟通。班主任要建立良好的家校沟通机制，与家长共同关注学生的行为和心理健康，建立和家长的良好关系，营造积极的家校合作氛围。
班主任工作及班级管理4篇 班主任工作及班级管理第1篇 班主任的班级管理技巧 1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。 2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。 4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。 班主任工作职责 1、调查研究学生情况 了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。 2、组织管理班集体 班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：
班主任班级管理岗位职责（7篇） 班主任班级管理岗位职责精选篇1 一、严格遵守我校《教师行为规范》和各项规章制度。 二、全面负责本班教育和保育工作，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。 三、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。 四、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。 五、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与本班教师和保育员共同搞好班内的工作。 六、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。 七、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。 八、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。 九、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。 十、认真填写“家园互动手册”，经常与家长保持联系，及时交换意 十一、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。 十二、及时发现事故隐患，报告，管理本班工作，严格执行交接班制度，随时清查孩子人数，防止孩子遗留在室内外，防止孩子走失。跟家长交流。 十三、作好晨检、点名、交接班工作。十四、搞好幼儿的卫生保健和生活护理工作，培养幼儿良好的进餐、吃药习惯。根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡时多加巡视，注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。
班主任工作中的班级管理与组织能力作为班主任，班级管理与组织能力是非常关键的。只有通过有效的 班级管理与组织工作，才能帮助学生良好发展，促进班级和谐氛围的 建立。本文将从班级管理和组织两个方面，介绍班主任在工作中应具 备的能力。 一、班级管理 班级管理是班主任工作中的基础任务，也是保障学生发展的重要环节。合理的班级管理能够提供良好的学习和发展环境，并培养学生良 好的行为习惯与自我管理能力。 第一，班级规章制度。班主任应制定并执行严格的班级规章制度， 明确学生的行为规范和纪律要求。例如，在课堂上要求学生坐姿端正、互相尊重，不许打闹等。通过规章制度的实施，可以约束学生行为， 维护良好的学习秩序。 第二，班级管理流程。班主任要制定完善的管理流程，包括学生考勤、请假、奖惩等工作。例如，每日上课前进行考勤并记录，及时跟 进学生的请假情况，对出勤率较低的学生进行关注。对于表现优秀的 学生，及时给予奖励和鼓励，对于违纪行为要进行适当的惩罚。 第三，班级活动组织。班主任应具备组织和策划班级活动的能力。 通过组织丰富多样的班级活动，可以增强学生的团队合作意识和凝聚力，培养学生的创新思维和领导能力。例如，可以举办班级联欢会、 运动会、社会实践等，让学生积极参与其中，感受集体活动的乐趣。
二、班级组织 班级组织是班主任工作中的另一个重要方面，良好的班级组织能够 帮助学生建立良好的人际关系，促进班级内外的交流与合作，培养学 生的团队精神和沟通能力。 第一，班级文化建设。班主任应带领学生共同构建积极向上的班级 文化。可以通过班会、主题班会等形式，让学生讨论班级规划、共同 制定班级目标，并制定一些具体的行动计划。班级文化的建设不仅能 够促进班级的凝聚力和向心力，还能够培养学生的团队合作和协作精神。 第二，班级交流与合作。班主任需要积极促进班级成员之间的交流 与合作。可以通过小组合作学习、集体讨论等形式，鼓励学生互相帮助、互相学习。此外，班主任还可以组织学生到外部机构进行实践活动，扩大学生的社交圈子，增强他们的社会适应能力。 第三，班级危机管理。班主任需要具备应对突发事件和危机的能力。例如，负责学生的安全教育、应对学生的心理问题等。及时妥善地解 决各类问题，保障学生的身心健康和安全。 总结起来，班主任工作中的班级管理与组织能力是不可或缺的。班 主任需要在班级管理中做到制度规范、管理有序，同时在班级组织中 注重班级文化的建设，积极促进学生之间的交流与合作。通过良好的 管理和组织，班级将成为学生成长的温床，为他们提供良好的学习和 发展环境。
班级管理与班主任工作心得体会6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
班主任怎样做好班级管理工作5篇 第1篇示例： 班主任怎样做好班级管理工作 班主任要关心爱护学生。班级管理工作的出发点和落脚点都是学生。班主任要从学生的实际出发，了解学生的家庭、学习、交友等情况，深入沟通，为学生排忧解难。对于学生遇到的问题和困难，班主 任要及时予以关心和帮助，让每一个学生都感受到班主任的爱护和关怀。在日常的教学生活中，班主任要多和学生交流，让学生感到班主 任是他们坚强的靠山，是他们无言的支持。 班主任要严格要求自己。做好班级管理工作，首先要求班主任自 己要做到严格要求自己。班主任要以身作则，做学生的榜样，做到遵 纪守法、言行一致，做学生的良师益友。班主任要始终保持良好的师 德师风，不断提高自身素养，提高自身的专业技能和教学水平，不断 学习和进步，做到真正能够为学生们做出示范和引领。 班主任要做到公平公正。在班级管理工作中，班主任要做到公平 公正，不偏不倚，对待每一个学生都要公正客观，做到严格管理和温 暖关怀相结合。班主任要以公正的眼光看待每一个学生，教会学生正 确的分辨是非的能力，引导学生进步。 班主任要做好表率。作为班级的领头人，班主任要做到身体力行，以自己的言行影响带动整个班级。在生活方面，班主任要做到身体健
康，精神饱满，积极上进，带动学生积极向上，树立健康的生活风尚。在学业方面，班主任要做到教书育人，以身作则，做好学生的引路人，引导学生建立正确的人生观和价值观。 班主任在班级管理工作中起着至关重要的作用。作为班主任，要 关心爱护学生，严格要求自己，做到公平公正，为学生做好表率。只 有这样，才能更好地完成班级管理工作，带领学生健康快乐成长。 第2篇示例： 班主任是学生们学习生活中的重要指导者和帮助者，他们的工作 涵盖着诸多方面，其中班级管理是至关重要的一部分。一个优秀的班 主任需要具备丰富的教育理论知识、严谨的工作态度和良好的人际沟 通能力，才能够做好班级管理工作。 班主任应该建立良好的班级管理理念。班级管理的最终目的是为 了培养学生的自主管理能力和团队合作精神，而不是单纯的管理和控制。班主任应该以学生为中心，尊重每个学生的个性和差异，注重培 养学生的自主性和责任感。在班级管理中，班主任应该把学生视作自 己的朋友和家人，以尊重和理解为原则，为学生在学业上、情感上和 行为上提供必要的指导和帮助。 班主任应该建立健全的班级管理制度。制定一套科学合理的班级 管理制度是班主任做好班级管理工作的基础。这包括班级纪律建设、 学生考勤管理、学生日常学习和生活管理等方面。班主任需要和其他 老师一起合作，共同制定班级管理规章制度，明确学生在班级内的权