拓宽视野感悟生活
拓宽视野感悟生活
——从我的习作谈起
心的坚强
——写给和我一起学习《囚绿记》的学生
一片绿影,一茎绿叶,让一个简陋的居室蓬筚生辉,让一个炎炎夏季注满习习凉风,使一介困倦的书生心中满是“葱茏的爱和幸福”,使一段“烽烟四逼”的岁月充满了希望、安慰和快乐。也许真是因为心是最脆弱的也是最坚强的,古人在搏杀中才抱定了“攻心为上”的信条。不是吗,历史上多少个功绩赫赫的人物在心的破碎中毁了自己的英名败了自己的节操,多少位志士凭着坚定的信念坚韧的意志书写了一篇篇贫贱不移、威武不屈、富贵不淫的人生华章。
是岁月就会有风雨,是旅程总难免遇坎坷。怎样才能拥有一颗“风雨不动安如磐”的坚强的心,共我们去度那阴晴不测的人生,去立那生命的丰碑?亲爱的同学,你想了没有,在你的心中,该播下什么样的思想的种子,使你成为一个有原则的人、有精神的人、有信念的人,一个胜不骄
败不馁、逆境坦然顺境自励的人,一个像陆蠡那样甘洒热血写春秋的人。
我们的任务是很繁重,我们承受的压力是很巨大,但是“风里依旧敢逞雄,雨中何妨再称霸”的勇气和豪情总是让我们感动。让我们永远记住这样一段话:
“人的一生就像一趟旅行,沿途有数不尽的坎坷泥泞,但也有看不完的春花秋月。如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖,干涸了心泉,黯淡了目光,失去了生机,丧失了斗志,我们的人生轨迹岂能美好?”
我敬你,陆蠡
1937年,一个中国人世世代代不会忘记的年头,一段每一个中国人刻骨铭心的岁月。我理解身处斗室的陆蠡那“许多不快的记忆”和“过于抑郁的心情”,理解他面对祖国“灰暗的都市的天空和黄漠的平原”心中的那份沉重和痛苦。我一直无法忘记在《人民画报》上看到的一组照片,那是一位外国传教士在清朝末年拍摄的,照
片内容大都是昆明街头的世相。那是怎样的一幅幅画面啊,照片中的那么多的中国人,男男女女,老老少少,竟然找不到一张笑脸,一样凄苦的面容,一样愁眉不展的神色。我们的民族经历了太多的苦难,在那样的岁月中,哪一个热血青年面对灾难深重的祖国能置身度外漠然视之,能不胸怀激烈苦苦求索?
一片绿影,一茎绿叶,小则小矣,可这样的亮色对于那情那境中的人们来说实在是太重要了,就如同雨滴对于涸辙中的鱼一样宝贵。我们的民族,我们的芸芸众生真是凭着心中的那种精神那份希望穿越了五千年的历史时空,走过了那风雨坎坷满布的漫长的路程。精卫填海,夸父逐日,只要我们心中有坚定的信念有不灭的希望,我们就一定能战胜一切艰难险阻。
因为心中充盈着“永不屈服于黑暗的”的精神,所以我们可敬的陆蠡尽管只是一介书生,却能坦然从容地面对凶神恶煞举起的屠刀。虽然他没有等到笑谈渴饮日寇血的那一天,但谁也无法动摇他“大东亚”必败中华民族必胜的坚定信念,因为哪一刻他的心中满是绿满神州的希望。
我敬你,陆蠡!视“一枝之绿”为至宝的陆
蠡,视“永不屈服于黑暗”为至宝的陆蠡!
妖怪也可爱
一部《西游记》,各路妖怪纷纷登场,从头至尾和悟空三兄弟斗智斗力斗法,打得是好不热闹,看得厌倦了ABCD的我大呼过瘾。白骨精、银角大王、金角大王、牛魔王、狮子精、虎头怪,看着一个个面目狰狞凶残暴虐的妖怪,我是既害怕又痛恨,害怕他们的魔法蛮力,痛恨他们的贪婪狡诈。
可看着看着,我竟然觉得这些妖怪身上不乏可爱之处,至少比有的人可爱。
妖精们要么是天上菩萨神仙身边的宠物变幻而来,要么是地上动物数十乃至上百年苦心修炼而成。他们之所以来到人间作祟,大都是为了一个共同的目标——看人间繁华热闹温柔有趣因而想尝一尝独霸一方吆五喝六的滋味。为了这个目标,有的就凭着蛮力霸人妻女,有的则谋财害命祸害一方,个别胆大妄为的则施展奸计盗名窃国,成了人间的什么驸马国师,神气得很呢。当然,当唐僧他们来了,无一不想吃口唐僧肉,以
求得长生不死,看来妖怪也怕死。
当他们被那“该死的弻马温”一一识破时,往往都能依仗自己多年修成的法术或者从前主人那里偷来的法器,和唐僧师徒大动干戈,常常打得神通广大的孙悟空无计可施也无技可施,只好到菩萨神仙那里去搬救兵。
一个个似曾相识的故事总让我觉得,这些妖怪们大都凭的是自己的真本事,到也少有世上比比皆是的那种胡吹瞎骗瞒天过海的。一旦自己的法力被破法器被收去,到也能爽爽气气的甘拜下风俯首称臣,不像有的武打片中的人物,明明输了却还总要来个暗箭伤人。有的妖怪被打败了撒腿就跑跑不了就磕头求饶,有的在打斗中吃了亏常常气得七窍生烟哇哇大叫,不像有的人明明输了却不肯认输被人打了还要喊上几句“儿子打老子”。
妖怪确可怕,杀人不眨眼吃人不吐骨。听听新闻看看报,我总觉得比妖怪聪明的人更可怕。那么多设计周全的骗局,骗得人往往痛不欲生;那么多的高价药甚至假药,连病入膏肓的人也要在临死前斩上一刀;再看看硫磺薰的木耳、双氧水泡的鸡爪、福尔马林浸的海鲜,这些可不是妖
怪有本事做得出来的。
再想想,其实孙悟空、猪八戒、沙和尚原本不就是妖怪吗?看来,妖怪的称号也不是世袭的,心存善意行为好事的就是人,反之则为妖。也许道理就这么简单。
也谈人才
说到“人才”,我们的脑海中就会出现一连串光辉的名字,他们从古到今、由中而外地向我们走来:尧舜禹,老子孔子墨子,司马迁祖冲之李时珍,雷锋董存瑞张海迪;柏拉图,亚里士多德,莎士比亚,拿破仑,爱迪生,牛顿,梵高,······想起他们,我常有一种不知从何说起而又说不完的感觉,他们就像天上的星星是那么的明亮而不可胜数。有时,我又想,这张伟人的名单似乎是很难开完的,可和上帝或女娲造人以来那难以计算的芸芸众生的总数相比,又是微不足道的。
难道这些让人听起来如雷贯耳的名字才是人中之“才”?看看我们今天的教育,似乎学生
没考上本科就是没有把学生培养成才,以至有的学生很早就发誓非清华北大不上,一旦心愿无法实现,就失去了人生的目标而茫然不知所措。著名教育家陶行知说,教育不是要培养“人上人”、“人下人”,教育的目标在于把人培养成“人中人”。
何为“人中人”?我的理解“人中人”就是一个社会人,一个具有正确价值观的人,一个知道自己要做什么知道怎样去做知道在做的过程中遇到困难该如何面对的人。我认为,这样的人就是人才。一个人,在品质方面不一定会达到雷锋那样的境界,在意志方面不一定能做到张海迪那样坚如磐石,在成就方面不一定能企及牛顿那般的高度,在才情方面也不一定就要如梵高那般光芒四射。人,很少能在某一个方面达到极致,人生的结果并不是衡量是否为人才的标尺;如果一个人能够把握住自己,因为自己的努力感到自己的人生充实、幸福而有意义,因为自己的存在而能让他人分享到亲情、友情、同事情、同志情,这个人就是一个人才。
人才,应该确立正确的价值观。起码知道什么能做什么不能做,什么即使诱惑再大也坚决不
能做。当一个人面对选择的时候,他可能不一定有远见卓识,不一定就能思虑周全,但他一定能坚守心中的底线,如果心中缺失这样的底线,他就不会是人才。
人才,应该懂得如何面对困难。一个人能不能成事成大事,的确受许多客观因素的影响,但不怕困难不避责任努力用行动去走出困境,这是为人的基础。面对困难不丧失信心,身陷逆境不屈服颓唐,误入歧途不委过于人,肩扛责任不搪塞推诿,这是人才必备的人格,缺失了这些,就谈不上人才与否。
人才,应该具备生存发展的知识和技能。饱读诗书,学富五车,满腹经纶,才高八斗,这不是每个人都能做到的,做不到也决不会妨碍你成为人才,但一定的知识基础和基本技能却是为人为事所必备的。在当今这个时代,我们尤其需要的是那种不断学习能够和时代与时俱进的能力,倘若缺失这种能力,也不可能成为人才。
人才,当然不能少了人情味。每个人都是“人中人”,尊重人,关爱人,理解人,体谅人,感激人,这是与人相处的方式,更是一个人生存发展的根本。人,缺失了人情味,就已经不是一个
健全的人,算不算人才自然就无从说起。
成才,不一定就非要星空闪耀,像小草一样在自己的生命中给这个世界一份青青绿意,像花朵一样在枝头绽放中添人间一抹殷红,不是很好么。
傲气的上海人
相信不少初到上海的人,对上海“阿拉”或多或少会有些看法。偏激的人甚至会列出一大串诸如“精明、不厚道、排外、对人冷淡、吝啬、自私、赶时髦、浮滑、琐碎,世俗气”等缺点,致使在有的地方竟然毫无道理地把“你不像个上海人”作为对上海人最高的评价。
这样的评论以偏概全是肯定的,也的确有失公允,但余秋雨先生说到的上海人身上“受到全国厌弃的那份自傲气”我是深有体会的。在上海,不论是保安、服务员还是摆小摊的,和外地相比似乎都有点“牛”,大事小事都能底气十足地和你理论一番,往往还能居高临下地点拨开导你两句。一次坐出租车,开车的司机从陈良宇讲到反腐败,从上海讲到长三角讲到环太平洋,那份“指
点江山”的豪情令我不得不对他刮目相看。
接触多了,我就想,一批地位卑微算不上“成功人士”的人的骄傲是不是也可以给我们点启示。难道拿不了高工资干着粗累活就一定低人一等就只能在人前低声下气抬不起头来,难道快乐只是有钱人的专利贫穷的人就永远只能凄苦相依?记得去年带学生去英国修学旅行,感受最深刻的是,英国的家长在相互交流时决不会因为自己的孩子在餐馆做服务生而羞于提及,也不会因为自己的孩子是个白领而喜形于色把孩子挂在嘴上去向别人炫耀。
我觉得这一点很重要,因为在某种意义上这就是教育的一种环境。我相信无论是老师还是家长谁也不想搞所谓的应试教育,但谁都难以逃出它的束缚,在它的背后有一股由观念、舆论和环境汇聚而成的强大力量在驱使。假如有一天人们尊重的只是生命是人格而不是地位和财富,见了银行家不投以艳羡的目光,见了擦皮鞋的不报以鄙薄不屑的神色,那应试教育也许就真的会销声匿迹了。
真希望普天下自以为职业不够“体面”的小人物能多点自信,哪怕自信得过头变成了自傲!
让学生心中不只有“my god”06.11.30.
在我校师生积极心理品质培养主题教育教学研讨活动期间,由学校心语社团组织的一台学生心理剧汇报演出受到了前来观摩的领导和老师普遍好评。国家督学成尚荣先生评价说,这样的活动很真实地反映了学生的生活实际和思想实际,无论是对老师还是对学生都有很强的启发意义。对这次活动能很好地体现我校“立足现实直面问题”的德育工作思路,我也感到很欣慰。也许真是因为这一点,我强烈地意识到学生在生活上思想上存在的问题。面对动不动就把“my god”挂在嘴上的学生,面对唱起流行歌曲生动自然的学生,我们确实需要认真思考用什么样的东西去占领学生头脑心灵的问题。又将到圣诞节来临的时候了,想起那种弥漫在学生中的一年比一年狂热浓厚的节日氛围,作为一个老师,总觉得心里有一种说不出的滋味。
在新中,放晚学后我常去学校门口的报亭买报,在报亭几乎每次都能碰到在这里买报的学生。男同学买的大都是装帧精美的电子游戏之类
的杂志,女同学则爱买介绍影视明星的流行文化书刊。从小摊摆放在显眼位置的书报就可以看出这样的现象实在是太普遍了。
学生接受外来文化喜欢流行文化当然无需横加指责,问题是这样一种现象的背后的确隐藏着某些令人不安的东西。缺乏信仰,没有原则,甚至不辨是非的思想倾向在当前的青少年学生中确实是一个应该引起我们高度关注的大问题。真是因为学生的头脑中心灵中缺少这样一些做人的最根本的东西,致使我们的学生在困难面前在是非面前才显得那么苍白脆弱不堪一击。我们要着力去解决学生所表现出来的心理、情绪和行为上的问题,但我们治标更要治本,要去探寻这些问题产生的根源。
过去我们偏爱和学生讲一些政治色彩很浓的大道理,每每看采访学生的报道,奶声奶气的小朋友和已然发育的中学生,甚至是已经成人的大学生,讲出来的话往往是似曾相识的调子似曾相识的主题。慢慢的大道理就被弃之一边了,找工作过好日子诸如此类的小道理则常挂在了老师家长的嘴边,甚至连“书中自有颜如玉”的含蓄也没有了,直白地就和学生讲“读书就是为了
娶美女”。中学生正处在价值观确立的阶段,没了“大道理”的指引,越发变得现实、世故甚至低俗,就成了再自然不过的事实。
我们是一个有着五千年文明史的国度,我们是一个崇尚舍生取义的民族,我们的血液里充盈着仁、义、忠、孝、信的情愫,我们有着愚公移山的禀性有着精卫填海的气概。我们有目光如炬的伟人,有义薄云天的志士,有勤奋执著的芸芸众生。翻翻我们的诗、词、文、赋,我们从来就不曾缺少过坚强、坚定、坚韧这样的品格。今天,我们为什么不能用我们自己博大精深的传统文化去培养无数有信念、有原则、有节操、有韧性、有精神的中国人呢?
不要抱怨现在的学生怎么这样自私寡情,不要抱怨现在的学生怎么这样好坏不分是非不明,冷静地想一想我们该用什么去占领学生的头脑学生的心灵,让他们的头脑中心灵中不只有“my god”。
具有全球视野的人才应具备的品质 陆欣悦 20 财务管理(1)班全球化是当代世界经济发展最根本的特征、不可逆转的大趋势和无法回避的历史潮流,它已经、正在和将要对世界经济、政治、文化产生广泛而深远的影响。改革开放以来,中国逐步从一个低收入国家发展成为中等收入国家,经济不断发展,展现出了雄厚的综合国力。因此,中国在国际舞台上发挥的作用也越来越显著,地位逐渐提升,正顺应着世界全球化发展的进程,并对其起到了相当大的推进作用。所以,中国当下对具有全球视野的人才有非常大的需求量。而具有全球视野的人才究竟应具备怎样的品质是值得我们思考的。 全球化视野是一种从世界各个角度全面看待和分析问题的角度。与国际化视野强调国家和国界不同,全球化视野不仅指人才能在国际中发挥作用,还包含对世界人民、全球问题的共同关注。就我来看,具有全球视野的人才需要对全球的经济、政治、文化以及社会发展有相当全面且深入的了解,并对全球经济、政治的问题、发展趋势有相当准确的把握;他们也需要对其余各方面各领域的知识有所领悟;有足够强的能力来处理自己所遇到的问题;同时,他们应具备相当正确的价值观,来辅佐他们在全球化的浪潮中做出正确的处理。本文将对上述四个品质进行具体论述,来探究具有全球视野的人才究竟应具备怎样的品质。 一、对全球经济、政治、文化等方面有具体准确的把握 众所周知,全球化是指各国、各地区经济、社会联系在世界范围内的强化和深化。全球化又包括经济全球化、政治全球化、科技全球化和文化全球化等各个方面的含义。而全球化狭义上的含义则是指经济全球化。经济全球化具体指世界各国、各地区通过密切的经济交往和经济协调,在经济上相互联系、依存、渗透、扩张。形成了从资源配置、生产到流通、出售等方面多层次和多形式的交织和融合。所以,想要具备全球化视野,最先就要对全球经济现状有准确具体的认识。。 经济全球化主要表现在以下四个方面:贸易全球化、投资全球化、金融全球化和跨国公司生产经营全球化。首先,贸易全球化主要体现在:第一,国际贸易增长率高于世界生产总值增长率;第二,国际贸易规模庞大,世界贸易依赖度高。国际直接投资全球化则表现在:国际直接投资增长率高于国际贸易增长率和世界生产总值的增长率。金融全球化则是指一国的金融活动跨越国界日益与国际间的金融活动融合在一起,即资金的筹集、分配和运用,超越国家疆界,在全球范围内进行。金融全球化表现在以下两个方面:一是水平的相互依赖关系,即国际资本流动的规模和状况;二是垂直的相互依赖关系,即利率和汇率的国际联动。跨国公司生产经营全球化表现在当今约90%的国家都有跨国公司的子公司或分支机构,其足迹已几乎遍及全球。 由此来看,当下世界经济全球化的发展已经相当成熟,资本的流通速度比人体血液的流动还要快。电子银行使全球的巨额资本和衍生品几乎不受限制的自由流通。而一个具备全球视野的人才只有对全球的经济形势有准确的把握,才能花最短的时间,在准确的时机做出准
“五四”趣味运动会学院文化展暨表彰大会 时间:二00二年四月二十九日下午 地点:山西医科大学大操场 山西医科大学第一临床医学院 教务处、团委、护校 主办
总策划:王斌全副总策划:杜革 大会领导组:组长:杜永成王斌 组员:杜革刘越泽刘强王斌全 陈筠高建国赵龙凤李思进 策划:徐计秀张培莉晋建华周旭光王效汤金瑞华马玉萍王素萍(办) 李新宇薛菊凤 魏放鸣王素萍(年) 赵静萍尹慧仙张巍 晋伟张雪峰 总指挥:郭庚(第一临床医学院99级10—14班) 负责人:办公室主任李宁(99级1—9班) 会务组组长张鹏(99级1—9班) 场地组组长吴磊(00级9—12班) 舞台组组长李凯(99级10—14班) 评分组组长张勇(99级10—14班) 宣传组组长葛姝囡(99级10—14班) 通讯组组长师建珍(99级1—9班) 广播组组长杨沫(99级1—9班) 后勤组组长阎军(99级1—9班) 精监岗负责人宋燕娜(99级10—14班) 工作人员:63名(名单略) 主办:山西医科大学第一临床医学院教务处 共青团山西医科大学第一临床医学院委员会 山西医科大学第一临床医学院护校
山西医科大学第一临床医学院/第一医院“五四”趣味运动会/学院文化展暨表彰大会议程 一、4月29日下午2:30—3:30 1、宣布大会开始 2、入场式 3、表彰大会⑴分管院领导讲话; ⑵宣读表彰名单; ⑶颁奖; ⑷获奖学生代表发言; ⑸领导讲话。 二、4月29日下午3:30—4:00 1、第一临床医学院文化展剪彩仪式 2、参观展板 三、4月29日下午3:30—6:00 1、趣味运动会 2、单项奖发奖 四、4月29日下午6:00 1、颁发趣味运动会各奖项 2、颁发学院文化展各奖项
文化自觉与全球视野 丰子义《光明日报》( 2014年06月04日 16 版)在新的时代、新的历史条件下加强文化建设,必须有一个高度的文化自觉。所谓文化自觉,简要说来,就是要对自己的文化及其发展有一个清醒的认识和把握。有没有这样的文化自觉,对于文化建设的具体推进和目标的实现至关重要。要达到这样的文化自觉,重要的一条,就是要有全球视野。 “文化自觉”问题本身就是在经济全球化语境中提出来的,这同“文化认同”直接相关。在传统社会,文化认同并不成为问题,人们世世代代生活在相对固定的社会环境和文化环境里,接受的是祖祖辈辈传承下来的传统文化,因而很少考虑到文化的身份问题、认同问题,当然也就无所谓文化的自觉问题。而在经济全球化条件下,情况则发生了重大变化,“认同”日渐成为问题,以致“我是谁”竟出现了疑问。面对各种文化的冲击,人们的视线受到干扰,价值观念容易混淆,自我与他者的关系变得扑朔迷离。文化认同问题的出现,对一个国家的文化发展乃至社会发展的影响是重大的。假如一个民族在文化认同上出了问题,那么这个民族不管其经济和社会发展状况如何,迟早是会走向衰落的。因此,经济全球化的出现,尤其是全球竞争态势的发展,使文化自觉日益凸显。 文化自觉的核心就在于强化文化的自我意识或主体意识。在文化上走出主体性的迷雾,清醒地认识自我,合理地引导文化的发展,这是文化自觉的要义。如何认识“自我”?一个重要的方法,就是要跳出“自我”,从“关系”中来看待和识别自我。马克思曾经指出:“人来到世间,既没有带着镜子,也不像费希特派的哲学家那样,说什么我就是我,所以人起初是以别人来反映自己的。名叫彼得的人把自己当作人,只是由于他把名叫保罗的人看作是和自己相同的。因此,对彼得说来,这整个保罗以他保罗的肉体成为人这个物种的表现形式。”(《资
关于开阔视野的名言 1、俗话说得好:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。的确,读书对我们来说确实是一件快乐的事情。它如阳光围绕着我们;如朋友陪伴着我们;在我们伤心绝望之时,它是安慰我们的最好灵药。读书可以提高我们的写作能力,丰富我们的知识,开阔我们的视野。 2、As selfishness and complaint cloud the mind,so love with its joy clears and sharpens the vision.Helen Keller 自私和抱怨是心灵的阴暗,愉快的爱则使视野明朗开阔。 3、如果真要学习,首先要为自己,成为一个人格完整,性格乐观,热爱生活的人,那么,我觉得开设以下的科目,或许更加有用。 人际关系:讲授与人相处的道理,怎样爱家人,怎样与同学相处,交几个好朋友,这是一辈子的事情。 心理学:讲授如何调节情绪,释放压力,发现自己,找到自己热爱的事情,追求的东西,认识真实的自己。 生活:讲授生活中的诸多技能,譬如烹饪方法、生活常识,让我
们更好地生活。 健康:讲授怎么吃才健康,怎样锻炼身体来维护自己的健康。 阅读:广泛阅读,可以开阔视野,启迪心灵,绝不局限于那枯燥的教材。 4、多读书,读不同观点的书,能够丰富自己的知识,能够拓宽自己的思路,能够增强自己判断真伪的能力;多走路,走不同规格的路,能够开阔自己的视野,能够磨炼自己的意志,能够增强自己鉴赏风景的能力;多交友,交不同层面的友,能够对照自己的人生,能够坚定自己的信念,能够增强自己明辨是非的能力。 5、琴棋书画可以陶治我们的情操,励途中的风景可以让我们开阔视野。 6、每个人都用自己对生活的态度,在人生故事里与一场场烦恼相遇。那些变幻莫测的情节,多少次是偏离了已经在自己心里上演了无数次的剧本;那些已经安排好了的剧透,又有多少次偷偷改变了情节。志士日短,愁人夜长。生活不是一场一遇烦恼就怨天尤人,一遇困惑就恨地路窄,而是要开阔心胸,拓宽视野,超越那些烦恼困惑,用坦然的心地,和这个世界相知相守,和所有的幸福举案齐眉。作者:恒愚法师出处:笑揖峰头月一轮 7、亲爱的老师,向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上,您为我点燃了希望之光,您所做的一切润泽了我的心灵,开阔了我的视
探究全球视野下的中外关系史 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 2014年10月11-12日,由中国中外关系史学会主办、郑州大学历史学院承办的“全球视野下的中外关系史”学术研讨会在郑州大学召开。来自中国社会科学院、中国人民大学、南开大学、浙江大学、郑州大学的150余名专家学者齐聚一堂,围绕“信息化时代的中外关系史研究”、“历史上的边疆与海域”、“中国与周边国家的交往与互动”及“丝绸之路与中外文化交流”等四项议题展开了热烈讨论。 一、信息化时代的中外关系史研究。信息化时代为中外关系史研究提供了新视野与新方法。研讨期间,专家学者利用信息化媒介,对海外汉学、犹太史研究、中西交往等问题进行了探索。 海外汉学方面,耿异对法兰西学院汉学讲座及执掌该讲座的顶级汉学家进行了介绍,指出此讲座不仅是西方大学中最早研究汉学的殿堂,而且影响了欧洲和中国域外的汉学研究,并特别论述了专门为伯希和设置的“西域语言、历史和考古”讲座在释读多种西域民族已消逝的语言文字上做出的特殊贡献。胡志宏对
陆威仪的《中国古代空间结构的研究》进行梳理,认为西方汉学家从空间研究中看到了中国古人的政治意识及儒家政治哲学的价值。杨福泉对西方首部纳西学专著《磨些研究》作了探讨,认为该书标志着西方纳西学研究进人了比较系统的阶段。 犹太史研究方面,张倩红通过阐释战后史学界对纳粹大屠杀罪行的反思,强调尊重事实、理性包容的民族心态与健康的历史意识相辅相成,正确的历史态度是德国重建民族认同的必由之路。刘百陆从跨文化表达与宗教传播角度对开封犹太人几个宗教词汇汉译过程进行了梳理。马丹静考察了20世纪二三十年代苏联支持犹太农业垦殖运动的原因。卢镇围绕犹太学术界对16-17世纪犹太史学产生的两种认识进行了分析,指出“擅变与转型”是该时期犹太史学最典型特征。张铁江分析了犹太人在近现代哈尔滨新闻报刊传播活动的过程、内容和作用。 中西交往问题中,丘进阐述了清末基督教士柏格理在石门坎从事的传道文教、经济医疗等活动,强调这些活动虽有传教目的,但不可否认其为该地区的发展所做出的贡献。李木妙从经济角度考察了郑和下西洋,指出此举缔建了洲际贸易网,将明代贡舶贸易推向了历史高潮。张晓川分析了“神豆汤”故事的真相及
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/ee18825758.html, 拓展视野,拓宽空间 作者:念小荣 来源:《考试与评价》2019年第10期 【摘要】近些年来,随着我国经济的飞速发展,人民生活水平的大幅度提高,家长对孩子教育理念的大幅度转变,致使家长乃至整个社会对孩子的教育尤为重视。社会各界都在为如何做好孩子教育工作而煞费苦心,在此同时,班主任工作作为学生教育工作的核心部分显得尤为重要。然而,如何拓宽视野,做跟上时代的班主任也显得更为重要。 【关键词】视野; 时代; 班主任 长期以来,人们将教师比作蜡烛——牺牲自身,照亮学生,也把教师比作辛勤的园丁,还习惯地赞誉教师为“人类灵魂的工程师”,无形中说明了教师在教育工作中的重要性。同样的,班主任工作作为教育工作中的核心部分,也被赋予了时代的色彩。所以在新时代下,如何拓宽视野,做跟上时代的班主任,也是值得我们思考的问题。本人将结合自己进入高中担任班主任以来的工作实践,并列举相应的案例就此问题作以下几个方面的探讨: 一、还学生的主体地位,让学生自主独立的发展。 我们对孩子的教育似乎是都是提前设计好的,即提前制定一个理想化的标准,拿着这个标准来衡量所有的学生。然而,我们在生搬硬套地去要求学生的时候,还不时地怨他不够配合、不够驯服,用我们的一句通用口头禅来讲,就是“这个学生素质太差”。 记得高一新生的一次班会上,我所带的班级以“理想”为主题,要求学生述说自己的理想,并谈论如何为自己的理想奋斗。当时教室里一片哗然,同学们纷纷谈论并规划着自己的理想蓝图。当时同学们也挨个作了发言,其中一个同学说了这样一句话:“我的理想就是我父母的理想,我的理想就是老师们的理想,我的理想也是我亲戚朋友们的理想。”简单的几句话听着似乎可笑,也许我们会认为这就是我们所谓的“问题学生”,因为他不按常规作答。可仔细想想,这也无疑透露出了学生的无奈,同时也道破了用同一标准教育的弊端。 所以,作为新时代的班主任也应该注重学生个体的发展,尊重学生个体的发展和培养学生优良个性的发展。 二、树立正确的学生观、人才观 树立正确的学生观、人才观就是要关爱每一学生。素质教育不是精英教育,虽然学生最终要接受高考的选拔,但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心和爱护每一个学生,让每个学生都能得到自由,健康的发展。有一次我在班级进行了一次以“自我评价”
关于拓宽视野的作文 【篇一:难题的视野】 初三陈远 人生中有许多东西需要去解决,但不能只用一 种方法。只有试试改变自我,努力开拓视野,才 能认识新的事物,解决问题。 作为一位标准的理科生,物理成绩是肯定优异的,一般的考试都能在九十五分以上。父母为了 让我以后有第二条路可走,给我报了一个物理竞 赛班。而在物理竞赛班上,我还是像平常一样去 学习。 我是个比较幸运的孩子,在理科方面可能学得 比较容易一些。因而在平时我就不是那么用功了:上课就像看老师表演独角戏,白板上的笔记想记 就记,不喜欢就不记,有时还会想想课堂之外的 东西,甚至还会写一些别的作业。就算是这样, 成绩依然是相当的好。我以为到了补习班,我照
样可以学得很好。 到了补习班,老师很快就来了。我本以为讲的 是什么高大上的东西,结果一听,仅仅是现在学 校里就可以学到的内容,没有什么意思,便去玩 计算器了。 很快,下课时间到了。我回顾四周,看一看有 没有什么认识的同学,结果却看到了所有的人都 在学习:有复习错题的,有拿书刷题的,有预习 新课的,就唯独我在这儿东张西望,无所事事。哎,既然大家都在学习,那我干脆也看会书吧, 消遣一下 于是,一节课就这样过去了。接下来的课程如 同白驹过隙,很快就到了结班测试的日子。 这些题目还是比较简单的。我不屑地想着。可 越是到后面,题目就越来越难,甚至连题目本身 都理解不了。最终,别人考了八九十分,而我只 得了七十三分。怎么可能会这样?以前我不认真 听讲照样拿高分,现在呢?分数只能以七打头了,
这是怎么回事啊?观望试卷,似乎也不是那么难,其实解法一对,什么都出来了,那为什么我在考 试的时候就没有想到呢? 我重新审视了一下试卷,仔细地观察试卷的结 构和错题的原因。题目看似出得杂乱无章,实际 是循序渐进的,甚至都是老师讲解过的内容,特 别是难题。而我错的大部分都是所谓的难题,另 外还有小计算。我再仔细看了看书,发现上面的 例题,从我一屑不顾的小题,渐渐扩展,渐渐深入,最后就出现了把我一拳打倒的大题。原来那 些枯燥的题目,都是为后面做铺垫的。而我却因 为前面的题目过于简单,干脆就不听了,于是错 过了真正重要的东西。这一切根源在于我的视野 不够开阔,只盯着眼前,却忘了书中乾坤,题里 日月。 我以前都被好成绩养娇惯了,还认为自己是数 一数二的特长生。现在面对这样一个高手云集的班,我才发现我是那么的无所适从。面对这个新 的问题,我只能抛弃原来的观念,与他们一样, 课上课下都要埋头苦学,这样才能让我变得更加
拓宽视野明朗心境 视野是什么?视野是你张天双眼后所能看到的一望无限的草原,是蓝天白云溪水抑或森林大漠。视野是你对事物认知的程度,是你对事物深思熟虑之后所能对事物评价的极限。高楼大厦可能阻断你的视野,内心的局限可能阻断你的视野,冲破阻碍,你的视野将会更加开阔,你的心境将会更加明朗。拓宽视野,心底更明澈,心境更自然。 黑格尔说:“人们并不是不能正视世界,只是因为种种外物阻碍了人们的视野所以人才变的有些呆滞”。是的,如果人们的视野不够开阔就会给自己带上桎梏,加上镣铐,使自己成为自己思想的附庸。 “井底之蛙”的故事耳熟能详,这是因为他的视野被井口所缚住,所以才有“天只有井口那么大”的谬论。河伯向东入海,认为天下之美尽在己,等到到了东海之后才认识到自己的渺小。封闭自己的视野,你会被带上枷锁送入牢笼,你会被推下深渊,不知所措。 拓宽视野,让自己成为事物的主宰,把世间美好的东西尽收眼底,让人间挚真的情怀永驻心间。清末一批批先进的思想家,把眼光拓向了大洋彼岸的西欧各国,引进了西方的科学技术,船坚利炮,在晚清反侵略史上写下光辉的一页。海尔集团在成为国内知名品牌之后,并没有因此固步自封,而是将视野扩向了海外,走近了欧美,在全球化的过程中,披荆斩棘,做海洋中勇猛的水手,成为引领中国的弄舵了。假如他们没有拓展自己的视野,那么我们的民族可能很快就被侵略,海尔集团也不会这样在世界舞台上风光地驰骋。拓宽视野,造就一代群雄,拓展视野,扬我中华之威风。 拓宽视野,会让你拓涩的枝条上萌生出主意,让你心境明朗开阔。拓宽视野,会让你干涸的溪流上重新涌动生命的源泉,让你焕发生的活力。拓宽你的视野,你可能会认为原来维纳斯的手臂可能在提着一个竹篮抑或手舞足蹈发现残缺的美。拓宽视野,你的心会更明净。 不要被生活中形色的主客观因素绊倒你,拓宽你的视野,追求更高的目标,让本来已经凋零的心灵焕发奇光异彩。拓展视野,让荒芜的原野焕发绿的生机,让黯淡的星空重新璀璨。拓宽视野,明朗心境。 高三15班 钱新
具有全球视野的人才应具备的品质 任彦伦2014111876 金融学(1)班在飞速全球化的今天,各个国家,社会,企业最迫切需要的是具有全球视野的顶尖人才。那么,这样的具有全球视野的人才应该具有怎样的品质才能满足国家,社会和企业的要求,这些品质又将起着何种作用?我认为,作为一个具有全球化视野的人才,应该具有的品质应包括:1.丰富的国际知识背景 2.做事目的性强3.敏锐的洞察力 4.制定完善战略的能力。以上各点我将分开阐述。 一.丰富的国际知识背景 当今国际社会纷繁复杂,拥有扎实的国际上的各类知识,不仅可以规避不必要的麻烦,还可以在国际投资中占得先机。 在初进一国市场时,就需提前熟悉其各类政策,以及国内政治经济情况,甚至历史文化。比方说在FDI的国家政策上,有的国家是积极的,有的是中立的,而有些甚至是消极的,这就需要提前熟悉,以防不必要的损失。 了解一国的历史文化也至关重要,譬如中东国家禁酒,啤酒公司就不能去那里拓展业务。 二.做事目的性强 具有全球视野的人才做事应该有明确的目的性,明确的目的可以帮助我们较为快速的成功。例如,当一个企业准备要出国发展时,这个企业需要明确自己的目的,比如为了建立内部化组织向国外扩张,国际直接投资就成为当然的选择,而不是国际贸易等其他方式。又如因为产品的生命周期进入了下一阶段需要向发展中国家进行产业转移。又或是为了增长最大化而进行的扩张。总之应该有明确的目的而不可贸然行事。 三.敏锐的洞察力 具有全球化视野的人才还应具有敏锐的洞察力。如目标国有哪个产业适宜进入而哪个产业已经失去了进入的意义,就像目前劳动密集型企业纷纷撤离中国说明外资不宜再进入中国的劳动密集型产业,但上海自由贸易区的开放则给外资进驻中国金融服务领域提供了很大的机会。 而美国金融危机的爆发若能被洞察力强的人才看出则可以规避巨大的风险,美国金融危机爆发是有征兆的,譬如次贷机构降低房贷标准,资产证券化推动了次贷市场扩张,证券化抵押再投资次贷等,如果能拥有高超的洞察力,无疑是一笔巨大的财富。 四.制定完善战略的能力 一个企业要发展,就要制定完善的中长期发展规划,一个没有发展规划的企业难以成功,这就需要在这方面有优秀品质的人才。 如企业要快速增长就需要发行股票,债券,向公众募集资金,在这一点上就需要制定一个完善的融资计划,以防规划不周导致资金链断裂。
【初三作文】关于拓宽视野的作文 【篇一:难题的视野】 初三陈远 人生中有许多东西需要去解决,但不能只用一种方法。只有试试改变自我,努力开拓 视野,才能认识新的事物,解决问题。 作为一位标准的理科生,物理成绩是肯定优异的,一般的考试都能在九十五分以上。 父母为了让我以后有第二条路可走,给我报了一个物理竞赛班。而在物理竞赛班上,我还 是像平常一样去学习。 我是个比较幸运的孩子,在理科方面可能学得比较容易一些。因而在平时我就不是那 么用功了:上课就像看老师表演独角戏,白板上的笔记想记就记,不喜欢就不记,有时还 会想想课堂之外的东西,甚至还会写一些别的作业。就算是这样,成绩依然是相当的好。 我以为到了补习班,我照样可以学得很好。 到了补习班,老师很快就来了。我本以为讲的是什么高大上的东西,结果一听,仅仅 是现在学校里就可以学到的内容,没有什么意思,便去玩计算器了。 很快,下课时间到了。我回顾四周,看一看有没有什么认识的同学,结果却看到了所 有的人都在学习:有复习错题的,有拿书刷题的,有预习新课的,就唯独我在这儿东张西望,无所事事。哎,既然大家都在学习,那我干脆也看会书吧,消遣一下…… 于是,一节课就这样过去了。接下来的课程如同白驹过隙,很快就到了结班测试的日子。 “这些题目还是比较简单的。”我不屑地想着。可越是到后面,题目就越来越难,甚 至连题目本身都理解不了。最终,别人考了八九十分,而我只得了七十三分。怎么可能会 这样?以前我不认真听讲照样拿高分,现在呢?分数只能以“七”打头了,这是怎么回事啊?观望试卷,似乎也不是那么难,其实解法一对,什么都出来了,那为什么我在考试的 时候就没有想到呢? 我重新审视了一下试卷,仔细地观察试卷的结构和错题的原因。题目看似出得杂乱无章,实际是循序渐进的,甚至都是老师讲解过的内容,特别是难题。而我错的大部分都是 所谓的难题,另外还有小计算。我再仔细看了看书,发现上面的例题,从我一屑不顾的小题,渐渐扩展,渐渐深入,最后就出现了把我一拳打倒的大题。原来那些枯燥的题目,都 是为后面做铺垫的。而我却因为前面的题目过于简单,干脆就不听了,于是错过了真正重 要的东西。这一切根源在于我的视野不够开阔,只盯着眼前,却忘了书中乾坤,题里日月。
河北省衡水中学2018年高三下学期期初考试(3月)文综 历史试题 24.先秦某思想家认为,家庭是一个特殊的利益集团,血缘亲情不能成为社会秩序的道德源泉,其指 斥“盗(盗贼)爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室”,“大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家;诸侯各爱其国,不爱异国,故攻异国以得其国”。据此可知其主张 A.反对财产私有制度 B.维护“各爱其家”的宗法原则 C.建立博爱互利社会 D.建立家庭为核心的秩序模式 25. 表1 表1为唐前期官制表,对其解读准确的是 A.三省制只存在于唐太宗时期 B.中书省、尚书省长官方为宰相 C.行政权力逐渐向尚书省集中 D.中枢权力体制整体相对稳定 26.宋代农民在从事农业生产的同时,普遍以兼业的方式从事手工业小商品生产、小商业经营、小雇 佣劳动,从而出现小农、小工、小商的三位一体化趋势。这一趋势 A.冲击了地主所有制经济 B.增强了小农经济的韧性 C.扩大了农民的人身自由 D.制约了农业生产的提高 27.晚明文献记载:“今诸夷进贡方物,仅有其名耳,大都草率不堪……朝廷所赐缯帛靴帽之属,尤 极不堪,一着即破碎矣……近来物值则工匠侵没于外,供亿(供应)则厨役剋减于内,狼子野心,且有谇语(贵骂),谇语不已,且有挺白刃而相向者,甚非柔远之道也。”材料表明当时 A.闭关政策遭到内部质疑 B.“海禁”政策出现较大松动 C.“天朝上国”地位发生动摇 D.传统对外政策弊端显现 28.薛福成在一份代李鸿章所拟的奏疏中说:以前“中国与英法两国立约,皆先兵戎而后玉帛,被其 迫胁,兼受蒙蔽,所定条款,吃亏过巨,往往有出全球公法之外者”。以后事有“上侵国家利权,下夺商民生计”者,“皆可引万国公法直言斥之”。据此可知,洋务派 A.初步具备近代外交思想 B.认为国势弱导致民族危机
高中地理课程标准核心素养解读 在社会主义核心价值教育,科学发展观教育,国情国策教育等方面,根据国家对于落实“立德树人”的根本任务的要求,要充分地挖掘地理教育的内容,而地理课程也不只是传授地理知识,而是要促进学生的全面发展,培养学生健康的情感态度、价值观,重视能力培养,特别是创新意识的培养。现如今我们人类面临的主要困难都和地理问题有很大的关系,如物种灭绝、滥伐森林、草原退化、水土流失、土地沙化、灾害频繁、气候变暖、空气污染等,这些更是体现了地理教育在今后的教育中的重要性,我们也要培养具有地理核心素养的学生来。 高中地理课程标准的基本理念中,把“培养现代公民必备的地理素养”,改为“培养现代公民的地理核心素养”,表面上看,只是一个词语的改动,必备的地理素养即:1、一个人由训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成和综合反映;2、公民参加社会生活、经济生活、生产实践和个人决策所需要的地理科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观;3、学生能够合理地将所学到的地理知识应用到社会及个人生活中,而地理核心素养:人地观念、综合思维、区域认识、地理实践能力,使学生获得具有地理科学特性必备的品格、关键能力。人地观念应是公民具备的重要价值观,综合思维和区域认识是分析、理解自然地理过程和规律、人地关系地域系统的重要思想和方法。地理实践力是在真实的情境中运用所学的地理知识和技能,感悟、分析、理解人地关系状况的能力。 我们的时代在快速的发展,现在的地理学习不再是以前的那种以成绩高低为标准的时代,更重要的是把所学的知识运用到实际的生活中。人地观念是这个理科生学习地理后听到最多的一个名词,学习了这么久的地理,虽然还是不太能够把握住其精髓,但是还是觉得我们人类应该协调好人类社会、人类活动和地理环境之间的关系。因此,我们要培养学生的人地观念,让他们能够认识到地理环境对人类活动的影响,以及人类活动对地理环境的影响,能够结合我们现实生活中人地矛盾的实例,分析原因,提出建设性的改进意见,推进人类和地理环境的可持续发展。 地理这门学科是一门文理兼备的一门学科,这就决定了地理不能像数学、物理等这种理科学科和语文、历史那种文科学科那样,地理是研究地球表面的地理
开阔视野增长知识 ——浅淡课外阅读的方法 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“课外阅读用形象的话来说,即是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有课外阅读,就没有帆也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”这话启示我们:课外阅读能发展我们的思维,能启迪我们的聪慧,有助于开拓视野,陶冶情操;课外阅读能使我们在知识的海洋里获取更多的知识——课堂上学不到的知识,拓宽学生的知识面,提高学生分析和解决问题的能力,是课堂教学的延伸和补充;课外阅读能培养我们的自学能力,能丰富我们的精神生活,同时能加强我们的认知能力,改善知识结构,激发探求事物的奥秘兴趣,促进学生语文素质的整体提高。 那么,我们应该如何进行课外阅读呢?我认为要注意以下几点: 一是有选择地读书。书的种类很多,繁多的书籍浩如海洋,面对如此多的书籍,要有选择地去读,切不能今日《诗经》,明天《楚辞》,见书开个头,乱点鸳鸯谱,这样势必翻书千卷,一无所成。那么,又该如何去选择呢?课外阅读的范围原则上没有界限,只要不“黄”,总可以涉猎。博览固然可以帮肋我们广泛地吸取知识,但我们中学生正处在求学阶段,课业负担繁重,时间和精力都十分有限,因此只能有所选择地读书,决不能“剜到篮里便是菜”。选哪些书呢?首先要选与课本有关的名家名篇作品,诸如学了施耐庵的《鲁提辖拳打镇关西》,选读《水浒传》;学了老舍的《在烈日和暴雨下》,可读他的《骆驼祥子》;学了奥斯特洛夫斯基的《生命的意义》,再读名著《钢铁是怎样炼成的》;学了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》你再读先生的其它作品,如《故乡》、《朝花夕拾》等,它们毕竟是经过历史长河陶洗过,是生活的经典,是文化的精华,是真理的载体。 平时我们在谈到课外阅读时,往往只想到读文学书刊,其实适当地选读自然科学、社会科学方面的书刊,如《百科全书》、《十万个为什么》等科普类书籍,对促进同学们的各科学习也很有帮助。同学们在校其间,可以从教科书上学到语文、数学、物理、化学、生物、政治、外语等多方面的知识,但人类的知识浩如烟海,教科书的相对稳定性和规定性,不可能将各方面的知识包摄进来。现
各位学员,大家好!今天讲“文化产业发展问题研究”。近年来,文化产业已经成为大众传媒中的一个高频词,一个热词,也成为社会关注的热点现象、热点话题。近年来,在中央的一系列文件中,包括十七届六中全会提出的建设社会主义文化强国中,文化产业都担当了重要的使命。在十八大以及十八届三中全会,十八届五中全会都提出了要将文化产业培育成国民经济的支柱产业。在文化产业这些年的迅猛崛起中,文化产业也积累了一些问题,今天通过对文化产业发展中的一些问题的观察、思考、分析,为“十三五”时期文化产业的健康理性发展提供一些参考意见。全球视野中文化产业发展仍然分为几个部分。第一部分,文化产业发展的全球化视野;第二部分,中国文化产业的分类标准和统计指标;第三部分,在全面改革中,深化对文化产业概念的理解。 一、文化产业发展的全球化视野 第一,在全球视野中来看发达国家的文化产业发展的一些现状。21世纪以来,有一个非常重要的时代语境的变化是文化的地位和作用的全球凸显,文化领域越来越成为国际、政治、经济、文化竞争的一个焦点话题之一。在文化领域的扩张和反扩张,渗透和反渗透,已成为国际政治经济竞争的内容,大多是由文化产业来实现的。在这个意义上讲,文化产业已经成为全球政治、经济、文化产略格局重组的一条中轴线,这是在总体上的判断。与总体判断相一致的是在整个的资源配置中发生了很大的变化,资源配置出现了分化和重组。那出现分化和重组的一个契机或机缘是文化的地位和作用的凸显,使得文化不单纯作为一个要素,而且文化、文化创意,现在更成为一种驱动性的力量。在此境遇下,对文化资源和话语权的争夺成为全球性资源重组的重要内容,越来越多的文化产品开始进入全球市场。那越来越多的区域文化经济开始进入现代市场体系,以前我们看到文化基本上是区域市场,是一个国别的市场。那现在越来越成为一个大范围的全球市场或国际市场,区域文化经济开始融入到全球的经济运行的体系中,这是从整个国际视野来看而出现了这么一个变化,具有这样一个特点。正是在这个时代的语境下,在变化的格局中,文化产业已经成为许多发达国家的支柱产业,美国、英国、日本、韩国等文化产业发达国家正在引领国际经济贸易、产业结构的升级以及文化思潮的流动。。2009年到2012年,核心版权产业实际增长值的年增长率为4.73%,整个版权产业的实际增长值年增长率达到了4.99%,而同期美国国内经济年增长率仅为2.14%,由此可见,整个版权产业对于美国gdp的重要性。还有一个非常重要的特点,核心版权所创造的产值不仅仅是国内文化市场,它更多的是通过海外市场来创造的产值,我们就以核心版权为例来做一些数字上的说明。核心版权就包括录音产业(音乐、录像)、影视产业、电脑软件产业、传统意义上的报纸(书籍、期刊),这都是传统出版产业,这构成了美国的核心版权产业。美国的好莱坞大片,美国好莱坞影业,每年都创造几百亿美元的产值,但影视,特别好莱坞电影在美国整体的核心版权产业中所占的比重并不是很大。核心版权产业中,每年所创造的海外销售额占了整体的相当大的一部分。 2009年四种核心版权产业海外销售额达到了1292亿美元。2010年达到了1338亿美元,2011年是1409亿美元,2012年达到了1420亿美元,这也是文化产业发展主要是在国内收回成本,在海外市场来盈利的。文化产业有这个特点,这是跟文化产业、文化贸易的特点,它是产业内的贸易,不是产业间的贸易,由这一特点来决定。往往是文化产业(产品)3亿美元,也是文化产业的出口国。文化贸易大多是在几个发达国家之间来实现贸易的。文化产业(版权产业)对整个的国民经济就业的情况以及所创造的工资情况,这都是比较理想的,它有利于拉动就业。版权产业在2012年就雇佣了近1110多万的工作人员,占全美就业人数的8.35%和私人雇佣劳动力的近10%。另外,我们通过核心版权产业是一个重要的海外的出口创汇的工业品牌,版权产业的外贸总额,这些年在美国是第一强势出口品牌,因为它早早超越了美国那些强势的传统意义上的支柱产业,如航空航天业,航空航天业的出口是1060亿美元,农业出口是701亿美元,食品出口是647亿美元。仅仅核心版权产业早早超过的这一数字,2009年就达到了1292亿美元,2012年达到了1420亿美元,
认识新事物需拓宽视野 在每个人的人生旅途中都充满“未曾相识”的新事物,以什么方法去应对它们,以什么为基础去理解它们,这些都影响着我们对新事物的认知程度。 拓宽视野,正确结合已有经验方可真正认识新事物! 忆否,商人冯唐对文学的认知只停留在字面含义。于是他结合了行商时的经验——拓宽视野能加深理解,也抛弃了行商时的经验——做事需讲速度。他通过各种书籍,从《鲁迅全集》到《人间四月天》去拓宽视野,年与时驰,他成功拓宽了所读书籍的视野,渐渐的跨越文字的表面,理解了内在含义,真正的认知了这一新事物——文学。 真因为他拓宽了所读书籍的视野,不被以前的经验限制才能将对文学这一新事物的认识并表面文字及到内在含义。但假若他没有拓宽眼界且被已有的经验说囚禁,他能走入文学的世界中识遍“大千世界”么?他能不浮于文字的表面,只看见文学的沧海一粟么?他能真正走入文字的内涵,真正认识这一新事物吗?他不能。 我掩卷沉思,现代一伟大生物学家也正是如此。 丰富经验,不被所学知识左右,方可真正认知新事物。 庄小威曾学习于物力专业,但却对生物有浓厚的兴趣。于是她果断转系,在学生物的进程中她结合了学物理带来的经验——丰富经验能深入理解,放弃了已知经验——知识源于大量的做题。她通过做很多生物实验,以蛋白质到RNA片段这样单个分子的行为去积累经验。意与岁去,她如愿积累了生物知识的经验,帮助她跨越了知识表面的
文字,深入了骨髓。 正因为她通过做实验积累了对自己有利的经验,让自己了解了细胞的运动才会真正认知“生物”这一新事物,正因为她不被已知物理的经验左右、限制,才能真正认识生物这一新事物,因为这些才使她由知识表面的含义深入到了知识的内层含义。 无论是冯唐通过读书拓宽视野,不被商业经验限制,还是庄小威通过实验丰富经验,不被物理经验左右都告诉我们,真正认识新事物需要拓宽视野丰富经验,不被已知经验限制才能认知新事物。让我们学习他们,让我们的人生以新事物相伴,让我们的未来以新事物筑成!
全球视角的宏观经济学 第一章无课后习题 第二章宏观经济学的基本概念 1、是否记入GDP a,记入GDP,这属于消费项目 b,不记入GDP,因为旧得楼房在建成的时候已经记入当年的GDP了。 c,记入GDP,对于电脑公司这是存货投资,而对于供应商而言这是存货的负投资,二者价值的差额构成供应商的利润,适用于用增加值法计算GDP d,记入GDP,对于消费者是消费而交易商是存货的负投资,二者差额是交易商利润。 2、电视机厂倒闭 会使得GDP减少,从支出法看全国可以用于消费的电视机减少了;从增加值法观点看,电视机生产这一环节的增加值减少了。从收入法看,电视机厂所有者的红利,工人的工资等等生产要素的报酬都没有了。 3、折旧率提高 NDP=GDP-Depreciation GDP-NDP=Depreciation, As Depreciation increases, the gap between GDP and NDP becomes wider. 4、拉美债务 GNP=GDP+NFP( Net Factor Payment ) , Since Latin American countries suffered from high debts, their NFPs were actually negative, GDP>GNP 5、Critiques on GDP per capita 显然不是人均GDP越高就一定越好。按照书上的说法至少还要考虑三个因素:Price Level,贫富差距,环境等其他问题。当然还有一个问题就是有些产出无法计算入GDP,例如家庭主妇的服务就没法计算进去。而不同国家地区、不同经济状况下" 留守妇女" 的比例是不同的,这也引起GDP反映真实产出产生偏离。 6、有关GDP的计算 有同学问第6题怎么做,下面是其答案: a、P1Q1+P2Q2+P3Q3=GDP=500 b、设各个商品在物价指数中的权重分别为w1、w2、w3, 定义 w1=P1Q1/GNP w1=P2Q2/GNP w3=P3Q3/GNP 则物价指数PI定义为:PI=w1*P1'/P1+w2*P2'/P2+w3*P3'/P3 '表示下一期的数。 那么很容易知道第一期的物价指数就是100%。 c、将题设给出的数据带入公式就得到第二期的物价指数。 PI'=0.2*6/5+0.5*12/10+0.3*17/15=0.24+0.6+0.34=1.14 所以通货膨胀率为14%。 名义GDP'=P1'Q1'+P2'Q2'+P3'Q3'=126+324+187=637 实际 GDP''=GDP'/PI'=558.8 因此,经济的真实增长率为:(558.8-500)/500=11.75% 7、存量流量问题 a,收入是流量 b,财富存量 c,净要素支付流量 d,房屋价值存量 8、关于毛投资和净投资
具有全球视野的人才应具有的品质 李金玉2014111670 财务管理(2)班当今世界,伴随着科学技术的发展,经济全球化的浪潮席卷而来,与此同时,知识经济的地位也日益突出。随着知识经济的发展,当今世界各国关于人才资源的竞争也日益激烈,而在经济全球化的背景下,具有全球视野的人才就更是具有举足轻重的地位。 那么,一个称得上是具有全球视野的人才应该要具备怎样的品质呢?智库百科对国际化人才的描述是:指具有国际化意识和胸怀以及国际一流的知识结构,视野和能力达到国际化水准,在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高层次人才。或者是指那些通晓专业国际惯例,能够熟练使用外语,具有较强的不同文化适应能力,具备国际视野,通过一定程度的专业教育,获得专门技能知识和资格的专业人才。国际化人才和具有全球视野的人才这两个概念看似是从属关系,但我认为二者应该是共通的。在智库百科的描述里,它把具有全球视野看作是国际化人才应当具备的品质之一,但换一个角度去想,一个人要具有全球视野,他(她)必然就要具有一定的能力和胸怀,这几者是相辅相成、密不可分的。 首先,一个具有全球视野的人才,必然要拥有足够宽阔的眼界,能把握得住时代的脉搏。视野足够宽广,目力所及才能到达人所不及之处,进而发现还没为人察觉或是为人忽略的机遇,掌控先机,甚至成为时代的弄潮儿。在这一方面,印度裔企业家拉克希米·米塔尔就是一个很值得我们学习的对象。克希米.米塔尔这位54岁的印度出身的大亨把自己的公司准确地形容为“真正全球性的钢铁企业”。他的公司的总部在伦敦,这个120亿美元的钢铁帝国幅员辽阔,从哈萨克斯坦的前国营钢厂,经过欧洲和非洲,一直延伸到美国,而他还在四处寻求收购,飞机是工作中不可缺少的工具,一年要飞近60万公里。他在创业之初接手的都是一些连年亏损的钢铁厂,但是在他的带领下,米塔尔钢铁公司经过一系列全球并购,在短短的几年时间内整合了全球钢铁业,并使这个老态龙钟的传统产业在全球范围内重燃生机。米塔尔将“全球资源为我所用”、“以全球应对全球”策略运用得风生水起,他的一句名言就是:“印度人不用教波兰人、捷克人怎么造钢铁,每一个国家的钢铁工人都是经验丰富的行家。”地域的限制、国度的限制对于他来说形同虚设,他始终让自己看世界的角度位于地球上空,寻求着每一处的商机。 在过去的20多年间,全球经济发生了质的变化,而中国的企业家根据时代背景的不同亦可以分成多个层次。像柳传志、张瑞敏这样的人,他们的年龄多在45岁以上,或是改革开放初期大学毕业,或是部队转业,在生产第一线积累了丰富的技术管理经验后,在向市场经济过渡初期脱颖而出,成为中国改革开放后第一代中国企业家。第二代企业家们的年龄多在30~40岁之间,以马云、李彦宏等人为代表,他们所建立的商业模式大多从发达国家移植,在高科技、互联网、商业等产业内,有着突出表现。而随着经济全球化进程的不断深入,必然要求中国未来的第三代企业家具有“从月球看地球”的全球视野,才能打造出真正的世界级企业。对于中国的企业家而言,全球视野,即超越从中国看中国,而从世界看中国;超越
认识新事物需拓宽视野 时间:2019-02-24 10:56:29 | 作者:李婧雯 在每个人的人生旅途中都充满“未曾相识”的新事物,以什么方法去应对它们,以什么为基础去理解它们,这些都影响着我们对新事物的认知程度。 拓宽视野,正确结合已有经验方可真正认识新事物! 忆否,商人冯唐对文学的认知只停留在字面含义。于是他结合了行商时的经验——拓宽视野能加深理解,也抛弃了行商时的经验——做事需讲速度。他通过各种书籍,从《鲁迅全集》到《人间四月天》去拓宽视野,年与时驰,他成功拓宽了所读书籍的视野,渐渐的跨越文字的表面,理解了内在含义,真正的认知了这一新事物——文学。 真因为他拓宽了所读书籍的视野,不被以前的经验限制才能将对文学这一新事物的认识并表面文字及到内在含义。但假若他没有拓宽眼界且被已有的经验说囚禁,他能走入文学的世界中识遍“大千世界”么?他能不浮于文字的表面,只看见文学的沧海一粟么?他能真正走入文字的内涵,真正认识这一新事物吗?他不能。 我掩卷沉思,现代一伟大生物学家也正是如此。 丰富经验,不被所学知识左右,方可真正认知新事物。 庄小威曾学习于物力专业,但却对生物有浓厚的兴趣。于是她果断转系,在学生物的进程中她结合了学物理带来的经验——丰富经验能深入理解,放弃了已知经验——知识源于大量的做题。她通过做很多生物实验,以蛋白质到RNA片段这样单个分子的行为去积累经验。意与岁去,她如愿积累了生物知识的经验,帮助她跨越了知识表面的文字,深入了骨髓。 正因为她通过做实验积累了对自己有利的经验,让自己了解了细胞的运动才会真正认知“生物”这一新事物,正因为她不被已知物理的经验左右、限制,才能真正认识生物这一新事物,因为这些才使她由知识表面的含义深入到了知识的内层含义。 无论是冯唐通过读书拓宽视野,不被商业经验限制,还是庄小威通过实验丰富经验,不被物理经验左右都告诉我们,真正认识新事物需要拓宽视野丰富经验,不被已知经验限制才能认知新事物。让我们学习他们,让我们的人生以新事物相伴,让我们的未来以新事物筑成!