开阔视野增长知识
——浅淡课外阅读的方法
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“课外阅读用形象的话来说，即是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有课外阅读，就没有帆也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”这话启示我们：课外阅读能发展我们的思维，能启迪我们的聪慧，有助于开拓视野，陶冶情操；课外阅读能使我们在知识的海洋里获取更多的知识——课堂上学不到的知识，拓宽学生的知识面，提高学生分析和解决问题的能力，是课堂教学的延伸和补充；课外阅读能培养我们的自学能力，能丰富我们的精神生活，同时能加强我们的认知能力，改善知识结构，激发探求事物的奥秘兴趣，促进学生语文素质的整体提高。
那么，我们应该如何进行课外阅读呢？我认为要注意以下几点：
一是有选择地读书。书的种类很多，繁多的书籍浩如海洋，面对如此多的书籍，要有选择地去读，切不能今日《诗经》，明天《楚辞》，见书开个头，乱点鸳鸯谱，这样势必翻书千卷，一无所成。那么，又该如何去选择呢？课外阅读的范围原则上没有界限，只要不“黄”，总可以涉猎。博览固然可以帮肋我们广泛地吸取知识，但我们中学生正处在求学阶段，课业负担繁重，时间和精力都十分有限，因此只能有所选择地读书，决不能“剜到篮里便是菜”。选哪些书呢？首先要选与课本有关的名家名篇作品，诸如学了施耐庵的《鲁提辖拳打镇关西》，选读《水浒传》；学了老舍的《在烈日和暴雨下》，可读他的《骆驼祥子》；学了奥斯特洛夫斯基的《生命的意义》，再读名著《钢铁是怎样炼成的》；学了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》你再读先生的其它作品，如《故乡》、《朝花夕拾》等，它们毕竟是经过历史长河陶洗过，是生活的经典，是文化的精华，是真理的载体。
平时我们在谈到课外阅读时，往往只想到读文学书刊，其实适当地选读自然科学、社会科学方面的书刊，如《百科全书》、《十万个为什么》等科普类书籍，对促进同学们的各科学习也很有帮助。同学们在校其间，可以从教科书上学到语文、数学、物理、化学、生物、政治、外语等多方面的知识，但人类的知识浩如烟海，教科书的相对稳定性和规定性，不可能将各方面的知识包摄进来。现
代科学技术的飞速发展，现代社会的迫切需要，要求同学们在中学阶段就应为将来走向社会，适应现代化建设的需要奠定知识基础。因此，同学们可以根据自己的文化知识面，适当地涉猎些有关自然科学、社会科学方面的知识，选读有关这方面的书籍和杂志。另外，可配合课堂学习，选读一些与课内学习有关的读物。目前，有关中学各科辅导方面书刊很多，有选择地阅读这方面的书刊，既可以扩大自己的知识面，又利于巩固所学的知识，对课内学习将是有利的帮助。
二是把握好时间。把握时间很重要，我认为一般是假期看长篇，平时利用饭前饭后的闲暇时间看短篇，还有的的同学喜欢临睡前看一会等。无论怎样安排，最重要的是要有坚持不懈的精神，那怕是一天看一页，积少成多，聚沙成塔。每天只要能坚持半小时的课外阅读，那么一个月、一年、十年，积累起来的知识就相当可观了。这方面的事例很多，是举不胜举的。如被誉为“学界泰斗，人世楷模“的蔡元培先生，晚年回顾自己的读书生涯时说过这样的话：“余自十六岁起，读到现在将满六十岁除生病和特殊原因外，几乎是没有一天不读书的。”蔡元培的治学精神值得我们每个求学者继承。
关于读书的时间利用，还有“三余”之说。三国时著名学者董遇有言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。”这就是说，寒冷难耐的冬日、易于困倦的夜晚、阴沉烦闷的雨天尚且用心读书，其它时日，就更不用说了。学会挤时间、利用时间读书，是我们获取知识的最好途径。
三是注意阅读方法。课外阅读宜采用多种有效的阅读方法，如速读、略读、精读、翻读、抽读、倒读、跳读、读目录、读前言等。阅读要讲究技巧，学会品味与斟酌，不然，你很难获得知识上的积累与阅读上的快感。我认为，略读和精读最重要，广收信息，以求见多识广，可采用略读法。如果要深入理解文章、要博览群书，感悟写作规律，享受审美愉悦，提升精神境界，可采用精读法。
略读也叫粗读，一本书到手后，你首先要从前往后粗略的看一遍，获得初步印象，初略读时要“快”，要“全”，要“粗”，字、词、句、章先不要仔细推敲`，只要了解全书的内容，留下初步印象,不理解的词和不懂的地方做个记号，以后再去处理。接下来就要精读了，在第一遍获得初步印象的基础上，再做精细的阅读，。精读时要“慢“、要“细”、要“深”。如果有不理解的地方，就要查字典、词典或参考资料，请教别人。此外还要更深入一步，了解作者的写作目的、写作时代背景、以及作者在文章中赞扬什么、反对什么或者说明什么等，直
到把所有的问题都解决为止。另外，有时还可以与同学们同读一本书，读完后互相谈谈，也可以在读后写心得、感想等等。
略读和精读可以说是一篇文章阅读的两个阶段，也可以说是不同文章阅读的两种方法，各有所长，各有所用，应该因地制宜。但最忌那种浮光掠影式的，走马观花式的，无所用心的阅读。
想提升精神财富需具备三种智慧 我们现在生活所拥有的各种物质，可以说是前所未有。无论是住的房子、吃的食物、用的交通工具、身上穿的衣服，还是我们所居住的环境，都称得上是物质现代化。有时我们会感受到现在的生活，就像二千多年前佛陀所说一样，人有天眼通(打开电视或上网，就能看到世界各地的新闻)；天耳通（打开收音机，就能知天下事）；神足通（乘坐飞机，就能畅游世界）。但是人们的精神境界，并没有随着丰富的物质生活而提高，反而人与人之间的关系日益疏远，互相猜疑；有的人为了利益甚至做出一些伤天害理的事情，生活在现代的我们，如何能够提升精神层面的财富？我想最缺欠的应该是慈悲和智慧。 什么是慈悲？ 慈悲是指常常善于关怀别人，替别人着想，并能体谅和包容别人。看见到天下所有的人，都感觉好像自己的兄弟姐妹和父母一样亲切，佛陀在《梵网经》里说：“世上一切男人是我的父老兄弟、一切女人是我的慈母姐妹”。老子说：“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”。 由此可以知道，凡是圣人都有一颗深爱人间的大慈悲心；不但圣人有慈悲心，我们凡夫也一样，本具着心怀大众的慈悲心。比如2008年中国有雪灾和地震等自然灾害；大家感同身受发起大爱心，各自为灾区募款捐献。不过这种凡夫的慈悲心是有局限的，在某时、某地可能有爱心，但大部份的时间都在自私自利、和嗔恨嫉妒中度过，何以见得？ 举例来说，我们乘坐地铁和公车往往只顾自己，很少去关心邻座的人；朋友与朋友之间好像除了有事才相见，平常很少聚会开怀畅谈人生道理。我们有时容不了别人的优点，而设法排挤和孤立他人；对一些看不惯的人还忍不住要发脾气。正因为我们在日常生活中心胸狭窄，因而造成了自私、自大、目空一切，而带来许多困惑和烦恼。 大家如果细心想想，我们每一个人的烦恼，一般都是因为心量不够大，因此痛苦便接二连三而来。佛陀说：“退一步，海阔天空；忍一口气，天下太平”。有慈悲心的人都能处处为人着想，做事问心无愧，遵守职业道德，相信善恶的因果报应。 如何做到慈悲？ 根据佛陀在佛经中的开示，我们凡夫俗子想修慈悲并不难。只要在心念上转变一下，将
用爱心与智慧耕耘 ——优秀班主任事迹材料 宏克力中心校 王雪飞 用爱心与智慧耕耘 宏克力中心校王雪飞 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定
于班级的班风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。我从参加工作开始，一直从事班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。我所带的班级，班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，下面是我班主任工作的一些体会： 一、亲其师，信其道 十多年的教师之路，我深深的体会到要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安
如何提高教育智慧 各位领导，各位老师，大家好，很荣幸能够参加2013年春季的国培，在那里，我接受了教育中的新鲜理论，感受到教育真的是一种艺术。今天，我的题目是《如何提高教育智慧》。 什么是教育？视频 “教育不是往水桶里装水，而是点燃学生心中的火焰”。 教育需要智慧：教育智慧体现在教育教学的各个阶段,可以是课堂教学过程中,也可以是课余与同事、学生的交往；可以是教育科研，也可以是苦心攻读相关教学理论中。只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。 什么是有智慧的教育？ 一、学生和教师都能感受到快乐，并且达到预期效果的教育活动。 俗话说，兴趣才是最好的老师。在教育活动中，尽可能的激发学生学习的激情。 1.“一站到底”激发乘法口诀的兴趣 “一站到底”是江苏卫视最近一段时间很火的一个综艺节目，益智类节目。很喜欢这个节目，既增加了知识，又有一种挑战的感觉。 学生，是学习的阶段。如果干枯的教授学生知识，不仅学生感觉压抑、枯燥，作为教师的我们，同样，感觉没意思。如何能够像《一站到底》节目一样，既调动学生的积极性，又让学生在挑战中学会知识，在挑战中巩固知识？ 尝试着让学生用自己挑战的游戏检查学生掌握乘法口诀的情况。 学生A作为挑战者，站在台前，剩下的学生作为守擂者。学生A 自己挑选选手B。 A提问：四八···· B要回答正确的答案，连续十道题，若守擂者B全部答对，则B胜利。A 回到座位，B走到台前作为新的挑战者。 若守擂者打错，则是几的乘法口诀就背诵几遍，如“四八”属于8的乘法口诀，就背诵8遍。挑战者A胜利，继续挑人。 如此以来，学生对于乘法口诀的背诵产生了浓厚的兴趣，课堂也变得活跃起来。教师在教学过程中看到学生们的开心面容和积极回答问题的活跃，心里也会产生工作的满足感。 2、古诗≈故事 小学生天生的对故事没有什么免疫力，只要一听说讲故事，就会马上安静下来，等着老师来讲故事。 古诗，在小学教学中是一种很难讲的文体，特别是低年级的古诗教学，学生对于字句的理解有很大的难度，那我们不妨尝试着用讲故事的形式吸引学生的注意力，并讲出古诗的大意。 今天，我就尝试着用这种方式讲解了二年级的一篇古诗《回乡偶书》。 “首先，大家做好，老师今天给你们讲一个故事。”先提醒大家的坐姿，并让学生集中注意力听老师讲故事。 “从前，有一个少年，他很好玩，成绩一直不是很好，有一天，他突然想，我不比别人笨，为什么一直学习不好呢?于是，他开始认真学习了，不仅把老师留的作业做完了，还自己给自己布置了作业，并看了好多书······”
八年级上册《答谢中书书》知识点整理语文 版 第22课《答谢中书书》 一、文学常识 陶宏景：南朝齐梁时道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。人称“山中宰相”。 谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 康乐,即谢灵运东晋著名田园诗人，汉族，陈郡阳夏人，出生于会稽始宁。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。 二、重点字词 四时俱备四时：四季。俱：都2、晓雾将歇歇：消散 夕日欲颓，沉鳞竞跃。欲：将要。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃 未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏5、五色交辉交辉：交相辉映 三、重点句子翻译 两岸石壁，五色交辉译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相
辉映。 夕阳欲颓，沉鳞竞跃。译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 未复有能与其奇者。译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 四、主要问题 本文反映了作者什么思想？答：反映了作者娱情山水的思想。 中心思想答：本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 书是一种怎样的体裁？答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。 文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？ 答：“康乐”指谢灵运。说明能够欣赏领略山川之美的人很少。 找出文中的议论句，说说其作用。 答：最后一句。说明能够欣赏山水之美的人很少。 文中描绘了哪些景物？请用一个短语来概括短文内容。 答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。短文是：欲界之仙都 “高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美。 “两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美。
做一名充满智慧的教育管理者 湖北师范学院小学校长培训研修7月15日我们从工作岗位风尘仆仆地一路走来，来到湖北师范学院进行校长培训学习。专家和教授授课让我进行了一次心灵的洗礼。这是一个伟大的时代，教育是民生之本，也是民心工程，关系到国家民族的未来，教育管理需要智慧，做一名智慧型教育管理者是深化教育教学改革，特别是黄石八中校长郭茂荣说得好要做一名智慧型教育管理者。就如我们在寻找生命起源，更能接近生命本质，从而能成培提高管理效能。当然还有很多名校长都有一条成功经验，那就是都有一位睿智的思想型、智慧型教育管理者，才能把一所学校逐渐引向成功。 一、学习是增长管理者智慧的途径 富有智慧的管理者总是让学习成为自己和组织成员的一种增长智慧的根本途径，一种生活态度，一种生活方式。只有通过多种途径不断学习、不断实践，保持与外部世界互动，经常与“名著”“大师”对话，不断获取精华营养和能量，才能提升高尚的人生境界，才能适应日益创新的教育事业的发展，源源不断地为当前工作提供指导与动力。 二、真诚管理，提升管理者人格魅力 人格魅力是影响管理绩效最重要因素之一，也是管理智慧的重要组成部分。所以要敞开真诚之心，真诚理事，“以人为中心”，
尊重客观规律，尊重校情学情，沉下心来做实事，不浮躁、不虚荣。多一份儒雅，少一份霸气；多一份务实，少一份功利。要有到“心安闹事静，性定菜根香，世事亏乃福，人情淡始长。”的心境。带头实践，亲力亲为。唯有如此，才能凝聚人心，最大化提高管理效能。 三、勇于创新，提升智慧层次 创新是社会进步的灵魂，是一个民族走向强盛的核心力量，也是作为智慧型管理者的具体体现和本质特征。通过学习和走访一些名校，我认为要使校务管理走向智慧管理，一是由“控制”式管理转向“激励”式管理；二是“用人做工作”转向“用工作培养人”；三是“制度”管理转向“文化”管理，即“管”为了不管，“理”是为了自理，以彻底激发人的潜力，达到管理绩效最大化。 四、赏识、宽容效应 把人想象成天使，你会处处遇到天使。要能赏识教职工、宽容教职工，作为教育管理者必须具有政治家的胸襟，思想家深邃，艺术家的修养。做到春风化雨，润物无声。要懂得正是“大海宽容了江河，而拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，而拥有了神采”。赏识和有原则宽容是一个智慧型管理者成功的基石。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/4d13406441.html, 用爱心和智慧为生命成长奠基 作者：周凌峰 来源：《创新时代》2016年第07期 江阴市周庄中学始建于1939年2月，占地面积72666平方米，现有60个教学班。学校以“诚、勤、立、达、济”为育人目标，秉承“至诚勤勉，与时偕行”的学校精神和“用爱心和智慧 为生命成长奠基”的办学理念，逐步形成了“永远勤劳、永远智慧”的校风。近年来学校提出了“营造阳光文化、提升育人水平、追求绿色质量”的办学思路，致力于阳光文化、阳光管理、阳光课程、阳光课堂、阳光德育、阳光教师、阳光学生等方面的建设。学校在实施生命教育方面做了一些尝试，取得了一些经验。 一、明确一个观点—教育让生命更坚强 泰戈尔说：“教育的目的应该是向人类传递生命的气息。”点化和润泽生命是教育之核，是教育之本。教育之于生命，仿佛黑夜里亮起一盏明灯，照亮了生命的方向，宛如春风又绿江南岸，护佑着生命的成长。 当今社会，学生自残、轻生事件越来越多。究其原因，学业压力、考试排名、感情受挫、家长期望、沉迷网络……学生健康成长的路在何方？ 活着就好，是对生命的尊重；莫负生命，是对生命的升华。我们只有抓住教育中的每一个契机，把美好、珍惜、敬畏、奋斗等汇聚为坚强之源，才能对生命进行最好的润泽。我们坚信，在学校、家庭和社会的联合行动中，我们一定会看到，教育让生命更坚强，坚强让生命更怒放。 二、确立一个重点—德育的原点是心育 自2007年以来，学校一直发展心理健康教育。2008年开辟了青春港湾，成立了心晴社团。多年来，以青爱小屋为平台开展的活动日趋丰富多彩，学校以团体辅导、讲座、校园广播、微信公众平台、QQ群线上线下等为载体，普及心理健康知识，提升学生心理素质，培养学生健全的人格和良好的心理品质。2014年学校成为全国第二批青爱工程项目实验学校。 三、寻找一个突破—校园救护护航青春 学校配备了6套插入式担架和6套楼梯移动担架，一套AED心肺复苏仪，分布于各相关楼道。现在已形成了集逃生、担架搬移、消防灭火、校园急救于一体的培训和演练体系。通过万事兴公司和急救中心的多次培训，以体育教师和综治队为核心的周庄中学救护队基本掌握了多项急救知识基本掌握，急救本领日趋熟练。根据周庄中学生命教育方案，学校将在国际减灾日和国际消防日等重大教育日开展急救培训和演练，让全校师生掌握必要的急救技能并向社会倡议和辐射。
如何系统的提高自己的智慧？ 现在的你，比三年前更有智慧吗？ 我问过很多朋友这个问题，得到最多的答案是没有。有些朋友甚至感叹一句：现在还不如读大学的时候呢，那时候比现在聪明。 我相信相当一部分朋友是谦虚。毕竟随着工作时间越来越长，经验越来越多。年龄越来越大，阅历也随之增加。除非你在做机械的工作，或过着机械的生活，人的智慧怎么能不提高呢？ 但有趣的是，大部分人智慧的提高也仅限于此。如下图中的曲线A，这种提高受限于时间，以年为单位，缓慢而被动。此外，很明显这种提高是边际递减的，很多人在中年时，智慧慢慢达到一种 较为稳定的状态。 我认为这是造成很多人职业天花板的一个主要原因之一。从某 种意义上来说，这有点像是耗尽了自己的潜力和积累。 那我们有没有可能摆脱这种曲线呢？ 如果我们可以找到一种方法，主动的系统性提高自己的智慧， 那么曲线A就会转变成曲线E。 主动系统的智慧提高可能开始时不起眼，但却是在积累势能， 从本质上它是指数式的，随着长期的坚持，我们的智慧也越来越远 离普通人的平均水平。 这种主动系统性的智慧提升，很多时候并不来源于平时的工作。 大概有几个原因： 除去少数经历特别或运气好的人，一般在开始工作的数年里， 我们都是很难决定自己做什么事、以及去什么岗位的。这就使得学 习东西的范围相对狭窄。 有很多职位有一半以上的工作是重复性的，这就限制了学习东 西的速度。 有很多职位只需要高中毕业的教育水平，就可以无障碍的完成 工作。这会让人无法体会到提升智慧的必要性，享受智慧提升带来 的好处。 当然，不排除有人的工作每天都充满挑战，或如大学教授一样， 需要不断提高自己的智慧。 但对一般人来说，我认为是否能在平时工作之外，找到一种方 法，主动的系统性提高自己的智慧，部分决定了他或她可以走多远。 那么如何系统的提高自己的智慧呢？
用真情和智慧做魅力老师 江英实验学校严剑辉 尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！ 我是安化江英实验学校严剑辉，和在座的各位教师朋友一样，多年来，我默默耕耘在三尺讲台，今天能和大家一起交流，深感荣幸。我汇报的题目是《用真情和智慧做魅力老师》。 一、用真情做魅力老师 我认为，一个有魅力的老师，应该是一位学生喜欢、家长信赖、同事接纳、领导赏识的老师；一个有魅力的老师，应该是用火热的爱心感染学生，用无私的关怀帮助学生，用饱满的热情激励学生的老师。 用真情关爱每一个学生，让学生在爱的抚慰下快乐成长是我从教的心愿。有位叫杨惠的女孩，上课不专心，作业也完不成，我想可能是因为年龄太小，不适应初中生活造成的，于是我从生活上关心她，经常嘘寒问暖，让她和我一起吃住，她也亲切地叫我“严妈妈”。在学习上，我为了提高她的注意力，请老师们以提问的形式提醒她。为了培养她的学习能力，我每天给她布置适量的学习任务，让她在一定的时间内完成，并给予奖励。慢慢的她上课认真了，作业也能按时完成。在我的循循善诱下，她从一名小女孩成长为今天的好老师。无论学习多么辛苦，工作多么繁忙，她总会在节假日给我打电话，抽空回来看我，我为拥有这样的学生而自豪。 用爱心关注每一个学生，让学生在爱的帮助下健康成长是我
努力的方向。小媛是我89班成绩优秀的学生，来校时只交了一百元学费，说其余的下次再交，我看到了她眼角的眼泪，我想她肯定有什么难言之隐。于是我通过调查得知：她父亲积劳成疾，几乎丧失劳动能力，仅靠她母亲喂猪来负担她父亲的医药费和她的学费，这次交的一百元都是借来的。我知道这一情况后，到处为她寻求资助，并在民政所给她申请了特困补助，解决了学费问题。我还利用节假日经常去看望她父母，她非常感动，主动提出担任班长职务，为我排忧解难。 为学生付出，我真的很快乐！由于长期超负荷的工作，我患有多种疾病，病痛时常折磨着我。但乐观的我始终坚守在工作岗位上。有一次，因颈椎骨质增生压迫神经，导致右手动弹不得，吃饭都很困难，但我坚持用左手写字，用左手备课，学生都很感动，课代表主动给我板书，给我看作业，学生认真做笔记，按时完成我交给的任务，教学效果出奇的好。由于年年送毕业班，工作任务重，压力大，我的病情越来越严重，手抬不起来，脚也拖不动了，在家人和学校领导的极力劝说下才去长沙接受治疗。但我放心不下就要毕业的孩子们，只在长沙住了三天院，就回来边上班边治病。正是在我的努力坚持下，中考中我任教的科目取得了全市第一的好成绩。同事和朋友们都说我为了工作连命都不要了，值吗？值，当然值。因为我是教师，我有满腔的爱心和真情，为了我的学生，我的一切付出都值！ 二、用智慧做魅力老师 知识，只能让人看见一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。智慧却能使人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里
《答谢中书书》字词批注译文知识点整理 山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。 高峰入云，清流见底。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。 这里实在是人间的仙境啊。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 1、答：回复。 2、山川：山河。之：的。 3、共谈：共同谈赏的。 4、五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。 5、青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。 6、四时：四季。俱：都。 7、歇：消。 8、乱：此起彼伏。 9、夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。 10、沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。 11、实：确实，的确。 12、欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。 12、康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。 13、复：又。 14、与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。 15、奇：指山水之奇异。 词类活用
五色交辉（辉,名词用作动词,辉映） 就答谢中书书（动作名，书信） 古今异义： ①四时俱备 （时古义：季节今义：时间） ②晓雾将歇 （歇古义：消散今义：休息） ③夕日欲颓 （颓古义：坠落今义：颓废） 一词多义： 夕 夕日欲颓（将要） 实是欲界之仙都（欲界,指人间） 共： 山川之美,古来共谈.（共同.） 为字共三十有四.（一共. ） 乱： 猿鸟乱鸣. （没有秩序.） 自云先世避秦时乱.（战乱.） 奇： 未复有能与其奇者.（奇妙. ） 舟首尾长约八分有奇.（零头.） 与： 未复有能与其奇者.（参与,欣赏. ） 念无与为乐者.（一起） 重点句子的翻译. （1）山川之美,古来共谈. 译：山河的壮美,是自古以来人们共同谈赏的. （2）青林翠竹,四时俱备. 译：苍青的密林和碧绿的竹子,一年四季常青葱翠. （3）夕日欲颓,沉鳞竞跃. 译：每当傍晚,夕阳将落,可见到水中的鱼儿竞相跳跃. （4）自康乐以来,未复有能与其奇者. 译：自从谢灵运之后,还没有人能置身这佳美的山水之中. 中心思想： 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
公
计算机
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2016 年 04 月 20 日
报 数字政通 (300075)
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营收稳健增长，智慧管网业务未来发展潜力巨大
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行业 公司网址 大股东/持股 实际控制人/持股 总股本(百万股) 流通 A 股(百万股) 流通 B/H 股(百万股) 总市值（亿元） 流通 A 股市值(亿元) 每股净资产(元) 资产负债率(%)
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吴强华/31.45% 吴强华/31.45%
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张冰
投资咨询资格编号 S1060515120001 010-******** ZHANGBING660@https://www.doczj.com/doc/4d13406441.html,
投资要点
事项：公司公告 2015 年年报，2015 年实现营业收入 6.51 亿元，同比增长
19.24%，实现归母净利润 1.21 亿元，同比增长 1.91%，EPS 为 0.32 元。2015 年利润分配预案为：每 10 股派 0.4 元（含税），不以公积金转增股本。
平安观点：
? 公司 2015 年营收稳健增长，子公司业绩缩水拖累整体业绩增速：根据公 司 2015 年年报，公司 2015 年实现营业收入 6.51 亿元，同比增长 19.24%， 在营业收入方面增长稳健；实现归母净利润 1.21 亿元，同比增长 1.91%， 归母净利润增速不达预期。我们认为，子公司数字智通（原汉王智通）业 绩缩水是公司整体业绩不达预期的主要原因。根据年报数据，公司 2015 年业绩主要来自于母公司，2015 年母公司实现净利润 1.21 亿元，同比增 长 20.27%；子公司数字智通实现净利润 708.77 万元，相比 2014 年 3070.12 万元的净利润，同比下降 76.91%。
在毛利率方面，公司 2015 年综合毛利率为 39.44%，相比 2014 年下降了 4.91 个百分点，我们判断是因为高毛利率的软件开収业务在营业收入中的 占比有所降低。在期间费用率方面，公司 2015 年期间费用率为 21.65%， 相比 2014 年 20.78%的期间费用率基本持平。
? 智慧管网业务未来収展空间巨大：自 2014 年以来，国务院连续収布了《关 于加强城市地下管线建设管理的指导意见》等一系列重要文件，为我国城 市地下管线的建设、管理以及运营指明了収展方向。公司紧抓地下管线的 市场机遇，通过 2015 年 11 月和 2016 年 3 月的两次收购，将最终持有金 迪管线、金迪科技及金迪科仪各 75%的股权，针对地下管线业务，収展集 巡查、管理、修复于一体的综合服务模式。目前，我国城市地下管线长度 在 200 万公里左右，假设有 1%的管线需要修复，按照修复 1 公里地下管 线 400 万估算，仅修复 1%的地下管线就有千亿规模的市场空间。公司智 慧管网业务未来发展空间巨大。
研究助理
闫磊
一般从业资格编号 S1060115070011 010-******** YANLEI511@https://www.doczj.com/doc/4d13406441.html,
请通过合法途径获取本公司研究报 告，如经由未经许可的渠道获得研 究报告，请慎重使用幵注意阅读研 究报告尾页的声明内容。
营业收入(百万元) YoY(%) 净利润(百万元) YoY(%) 毛利率(%) 净利率(%) ROE(%) EPS(摊薄/元) P/E(倍) P/B(倍)
2014A 546 34.4 119 26.6 44.3 21.8 11.0 0.31 73.9 7.7
2015A 651 19.2 121 1.9 39.4 18.6 9.5 0.32 72.5 7.0
2016E 861 32.2 202 66.2 46.5 23.4 13.8 0.53 43.6 6.1
2017E 1106 28.6 256 26.7 48.2 23.1 14.9 0.67 34.4 5.2
2018E 1386 25.3 333 30.3 49.8 24.0 16.3 0.87 26.4 4.3
请务必阅读正文后免责条款
答谢中书书知识点总结 整体把握 文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。 接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的 视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。 最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动 静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现 了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。 问题探究 1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处? 观察角度： 由仰而俯;景物形象： 由显而微;景物状态： 由静而动;时间交代： 由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。 2.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情? 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么? “高峰入云，清流见底” 4.讲究色彩搭配， 表现一年之美， 呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句 是什么? 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 5.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句 是什么? 晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 6.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样 的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 与谢公
比肩之意溢于言表。 7.最能体现作者思想感情的语句是什么? 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 8.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语 的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像， 充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学 色彩浓厚。 9.本文是在是一篇美文。试分析美在何处。 (1)意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。② 色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。 (2)结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美” 点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应， 议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平 看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。 (3)语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束;修饰词语使颜色、 声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。 [答谢中书书 知识点总结 ]相关文章：
智慧上进·名校学术联盟·高三调研考试（四）文科综合 参考答案 1．D 从图中可以看出北京市制造业逐渐向郊区分散，其就业空间密度也逐渐降低，判断不出来集聚性增强；其制造业主要集中在近郊区；图中看不出产业结构的信息，无从判断结构的变化。 2．B 随着经济发展，政府对环境保护日益看重，因此推动制造业从市中心向近郊区迁移。3．A 从图中可以看出，中西部省份能源供应稳定性逐渐增强，表明其能源生产增加，则可以判断我国能源生产重点逐渐转移到西部。 4．B 从图中可以看出海南省能源供应稳定性从强变为弱，主要原因是其经济高速发展，对能源需求量迅速增加。 5．D 甲处为山西省，初期由于其产业结构单一，经济效益低，煤炭资源的开发对经济促进作用不大；炼铝业主要开发的是水能资源而不是水资源；山西省以重化工业为主，对环境影响极大，通过调整产业结构，降低重化工业比重可以解决生态环境恶化的问题。 6．C 从图中信息可以看出该地区多灌丛，可以判断该地降水少，水源是影响耕地分布的主导因素。 7．B 该地区从耕地逐渐演变为荒漠，应是过度开垦导致土地退化。 8．B 根据材料中“由远源和近源沉积物不断在植被周围堆积而形成”灌丛沙丘可以判断其为静止沙丘，可以排除A、C，沙丘迎风坡坡度缓，背风坡坡度陡，则可以判断答案为B。9．D 根据材料“土壤温度5℃是很多植物根系生长的最适启动温度”及其他内容可以判断该处草甸的生长期为80~90天。 10．D 甲和乙为同一地点，所以不存在海拔高度不同；甲时段在3月份，昼夜长短差别不大，乙时段在11月份，昼夜长短差别大，与土壤温度变化幅度特征相反；该处位于青藏高原，受冬季风影响程度小。 11．A 6~8月份该地云量比其他时间大，海陆热力性质差异对该地土壤温度没有明显影响。 12.C 流通中所需要的货币量取决于商品价格总额和流通速度，与人民币存贷款基准利率变动无关，故①错误。中央银行下调金融机构人民币存贷款基准利率，在不考虑其他因素的前提下，会增加市场上货币流动量，会刺激人们增加需求，扩大生产，故②正确。③正确，存款基准利率降低，储户利息收益减少，会消弱他们存款的积极性，从而刺激需求。下调金融机构人民币存贷款基准利率应当会导致市场商品实际的供给量增加，故④错误。 13. C 本题考查公司经营与公司发展。人寿推出这一创新之举只是提供了一个快捷的理赔渠道，方便客户和保险公司，并没有拓宽商业保险范围，更不涉及完善法人治理结构。故①④排除，②③当选。 14. A 本题考查依法纳税。我国推行此举只是为了规范我国征税程序和秩序，并不涉及税种类增加。公民纳税水平是由法律明确规定的，并不会随这一制度的建立而产生变化，故③错误；此举有利于理顺分配关系，但财政能否大幅增长主要受经济发展和分配政策影响，故④排除。 15. C本题主要考查国际竞争与合作。①错误，当今经济全球化是发达资本主义国家占主导地位；我国是推动全球化朝着均衡、普惠、共赢的方向发展。故此说法错误。②③正确说明此举对我国及沿线各国的经济意义。④说法正确，但与题意关联不大。 16. D 本题主要考查处理国际关系和世界政治经济发展的基本趋势。①③分别从合作基础、合作方向及其合作影响角度的正确说明。②错误，沿线各国增加共识，寻求共同利益，会加强相互合作，并不能取代相互竞争。④错误，材料涉及推动建立国际经济新秩序，并不涉及建立国际政治新秩序。 17.B 此题考查政府民主、科学、依法行政的知识。商务部公布意见稿，征求社会意见，体现了①；告知公众提出意见的途径，广泛听取意见，体现了③；尊重民意是科学决策的重要前提和条件，但是并不能保证决策科学，决策的科学性必须符合尊重规律和遵循规律的根本要求，因此②错误。商务部这一做法符合科学立法的程序要求，但不是完善国家立法基本程序，同时全国人大及其常委会才享有国家立法权，商务部起草草案是参与立法过程，不享有立法权，④说法不当。 18. A ①②是正确说明了材料启示的要正确处理好领导干部与人民利益的关系。③错误，党是执政党，是领导核心，不能替代国家机关执行管理职能。④说法正确，但与题意无关。19. B A错误，特有文化应当是社会实践的产物，不是认知活动的产物。B正确说明了人们约定俗成的图腾文化在世代相传中保留了基本特征，可以说是本色。C错误，先进的、健康的文化会促进人们改造大自然，而不是禁锢。D错误，主流文化和边缘文化的融合碰撞，并不是趋同，否定了文化的多样性。 20. B ①正确说明了电影《狼图腾》体现出的人与动物和谐相处的观点。②错误，把握事物联系的归宿是为了更好地改造客观世界，即实践。而还原真实面目是认识活动。③错误，真理超越历史条件是否定了真理的客观性。④是坚持了辩证否定观，实质是对狼的认识坚持对立统一观点。 21. D 本题考查意识的能动作用。材料信息涉及意识的本质及作用，不涉及意识的产生。故 ①排除。②错误，意识是客观存在的反映，可能是正确的，也可能是错误的。网络小说既是缓解压力的“减压阀”，又是自我认同的“对照器””体现了③。用天马行空的想象，来反映自己的现实生活，体现了④。 22.D A否定了矛盾是客观的，普遍存在的，是不可能消除的。材料反映的是注重事物有一个
用爱心和智慧谱写教育新篇章 来自美真副校长介绍的一份精神大餐，就是北京市十一学校李希贵校长的新著《学生第一》。惭愧的是没有精心研读，只是走马观花，但是那一个个生动鲜活的案例故事，内容丰富，思想灵动，让我颇受教益！ 宋代思想家、教育家朱熹说：“圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，无弃人也。”教育的一切，都应该“让人成人”，我的理解就是“以人为本，学生为本”。《学生第一》自序中说：“我和我的同事们在努力诠释着教育学的基本价值取向。我们试图创造一个真正属于孩子们的学校，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件。”“一个成熟的学校管理者”，应该努力“去实现学生为本的价值”。可见，《学生第一》所展示的北京市十一学校的教育理念，就是人本教育最好的诠释。 下面我就感受最深的几点谈谈我的收获。 一、以学生为本，“创意”无处不在 如“开学护照”魅力无限。俗话说良好的开端是成功的一半，“开学护照”，这一有创意的活动，把开学典礼用有趣的、适合孩子口味的活动来装饰，把老师、学生、家长这三个要素，都融合到“新学期伊始”这个事件中来，掀起了校园内师生交往、生生交往、家校互动的热潮，增加了师生相处、交流的机会，增加了学生之间传达感情的机会，增加了家长与孩子之间沟通的机会，让学生终生难忘。 再比如学生影院、模拟国际组织等富有创意的活动，无不折射出思想的灵动、无不闪耀着智慧的火花。 二、从细处着手，关爱处处生花 1. 建立“教师月度人物”和“每月百星”。在教师中评选月度人物和青年才俊，在学生中评选每月百星，只要是有一技之长的学生都可能榜上有名。让每个上进的有心人都能体验成功，获得成就感，没有比成就感更能振奋一个人的心志，更能为一个人的快速成长加油添力了。 2. 建立教师互助中心，解决工作上困惑和心理上的问题。 3. 建立教工健康促进中心，关注每位员工的身心健康。在时间安排上，根据教师职业特点，每天除去自己上课的时间外，其他任何时间都可以安排为锻炼时间，并由促进中心对每位教师自定的活动时间进行登记，在一定时期内予以督促，直到形成习惯。 这种关爱的无微不至，让所有师生都能在校园里留下痕迹，让所有师生都能感受到自己很得要。 三、营造尊重他人的氛围
一支飞扬着奉献、爱心和智慧的歌 ——固始慈济高中数学教师周以林同志先进事迹材料 “青春是美丽的，但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出灿烂的火花；可以因虚度而懊悔；也可以用踏踏实实的步子，走到辉煌壮丽的中年。”这就是他的青春歌声。正是在这歌声的指引下，他一路走来，身后留下的是一串串坚定的脚印，写满了奉献、爱心、智慧…… 他就是生在大别山下，工作在淮河岸边，固始慈济高中的一名普通的教师――周以林。 做一头牛，奋力耕耘，乐于奉献 在教育事业这片贫瘠的土壤上，他始终像一头牛——刚参加工作，是一头不怕虎的初生牛犊，现在，是一头默默奉献、脚踏实地的黄牛，激情而无怨无悔地耕耘着，讲台上，办公室里，留下了他那青春激扬、甘为孺子奋蹄的身影。 对教育事业的无限崇敬和向往之情是周以林同志当初选择师范学校的真实心情的写照。走上工作岗位后，教师成为他人生最光荣的标记，他向祖国和人民许下了一生献给教育的承诺。他知道，教师要“传道”，关键自己须有“道”，就是必须始终能够树立正确的政治方向，能够认真贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业。想学生所想，急学生所急，及时为学生排忧解难。能够在工作中始终严格要求自己，处处以身作则，热爱本职工作，为人师表。要关爱学生，着力培养学生正确的人生观、价值观和良好的思想品德，为他们走上工作岗位奠定下坚实的思想基础。在平凡的工作岗位上，努力实践教书育人的宗旨。 周以林同志总是把教学任务和班务工作当作自己的精神大餐，在与学生的交往中，他品尝到了心仪已久的欣悦。在他看来，那一双双明澈的眼睛，是渴求知识的诉说，那日渐攀升的成绩是他们成长拔节的声音。在这里，他感觉到自己人生舞台的帷幕已经拉开，自己的青春之歌已经奏响，自己的人生事业剧正轰轰烈烈地上演着。他勤勤恳恳，心中充满着对教育事业的无限忠诚，不计个人得失，对工作攒足一股拼劲，对事业满怀一腔热爱，每日最早起床到办公室的是他，放学后最后离开学校的也是他。华灯放彩，万家灯火，回想着一天的工作，和学生们渴求知识的眼睛以及他们孜孜不倦学习的身影，他的心中充满着喜悦、坦然与充实。总是觉得自己认真细致、勤勤恳恳、一心扑在工作上，虽然苦，虽然累，值！于是，他受到学生的欢迎，获得了学生家长的肯定，得到了学校同事和领导的赞许，也放飞了自己的人生价值。从此，他更加奋力耕耘，更加乐于奉献。 做一团火，点燃爱心，熊熊燃烧 “爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。作为一名教师，周以林同志对学生的爱，首先表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，高效地对自己的学生进行爱护和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。周以林老师在长期担任班主任的工作中，心中装有学生，把爱心和关怀时时处处带给学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展。 周以林同志每次新接班级，都要利用假期走访每一位同学的家庭，了解学生的性格和家庭情况，与家长构通，有针对性的做好学生的思想工作，让学生在社会大课堂中接受教育。平时经常深入学生，既对学生严格要求，又对学生给于最大的理解，对学生中出现的问题，耐心加以解决。几年中，他所带的班级，多次被评为市、区先进集体，先后有多名学生在高中阶段加入中国共产党，其中刘传国同学还被评为“全国三好学生”。张坤同学父母都是盲人，家庭非常困难，周以林同志从高一开始就在思想、学习和生活上给于无微不至的关心，在经济给予资助，帮助他树立信心和理想，在逆境中成长，多次被评为“自强不息好青年”，
增长智慧的读书名言名句大全 1、哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。——老舍 2、过去的一切都是智慧的镜子。——克·罗塞蒂 3、一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。 4、简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。——莎士比亚 5、在事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。 6、从伟大的认知能力和无私的心情结合之中最易于产生出思想智慧来。——罗素 7、没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。 治学还要注重写作，三天不练手生，倘若不能将看到的文字经过自己的思维加工转化成文字，就无法达到预期的效果，所以在治学方面也要注重写作。多观察，发现，进行创作。养成一种好的习惯，随身带好纸和笔，很多好的idea就是在不经意间从你的脑中晃过，不加以重视，所谓的灵感就是无用的东西，即便是你觉得自己有灵感，但是人家还是看不到你的才华，因为你没有把它形成文字，这也不能成为历史。 8、哪里有智慧，哪里就有道路。 9、由智慧所养成的习惯能成为第二本性。——培根 10、爱情的力量可以让人忘记一切，但却又连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 11、能够了解他人的人，才算是有智慧、能够正确认识自己的人，才算是聪明的，能够战胜别人的人，才算是有力量、能克服自己缺点错误的人，才算是坚强的人。 12、聪明的人不夸夸其谈，夸夸其谈的人不聪明。 13、孔子认为智慧就是善于鉴别人物。 我们即将离开，留下的是友情和师情，带走的是知识。我们即将离开，但不会忘记同学之间的友情，不会忘记老师的恩情。我在这里希望同学们身体健康，学习进步，万事如意，考上自己理想的大学。 14、有真才实学的人不卖弄渊博，卖弄渊博的人没有真知。 15、知道的就承认已经知道了，不知道的就是不知道，这就是智慧的一种风格。 16、有智慧的人不迷惑于事理。
《教师成长》读后感 读了刘良华博士的《教师成长》一文，感受颇深，刘良华博士从教师的课程智慧、教师的教学智慧、教师的管理智慧、教师的人格魅力、促进教师成长的行动研究等方面对教师成长做了详细的阐述。下面谈谈自己的几点收获。 什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老 师？ 刘良华博士认为： 第一，有“专业素养”，比如有教育智慧，有真才实学；善于管理，严而有 度，以身作则，说到做到。 第二，有“积极心态”，比如风趣幽默、像妈妈那样温柔、有爱心、有耐心、 有宽容心；像实习老师那样有平等意识和新鲜知识；像帅哥、美女那样有良好的 精神气质。 一、关于教师的课程智慧 1、先吃透教材，再超越教材 教学有三个基本要素：教师、教材和学生。教学的基本意义可以理解为教师 引导学生学习教材。 对于缺乏基本的课程经验的教师来说，他首先应该学会“执行”教材。而对 于已经积累了丰富的课程经验的老师来说，他在“吃透”了教材之后，就可以“超 越”教材。 2、教师为什么需要课程智慧？ 为了成为受学生欢迎的好老师，为了避免成为不受学生欢迎的坏老师，教师 不得不调整、补充或重新开发教材。无论课本多么完美，它都由别人开发。优秀 的教师总是根据自己的理解和学生的需要重新加工教材，把出版社的课本变成自 己的课本，把它变成自己的教案。 教师的教案可以写在纸上，也可以写在教师的心里。这都不重要。重要的是， 教师的教案必须显示出教师的调整、补充或加工教材的专业智慧。教师调整、补 充或加工教材的水平，将使优秀的教育与平庸的教师拉开距离。 二、关于教师的教学智慧 1、传道、授业、引起主动学习 为什么教师的教学智慧不仅意味着授予学生基础知识和基本技能，还意味着 传道、引起主动学习？ 一堂好课至少有三个基本要素：传道、授业和引起主动学习。韩愈的原话是： “师者，所以传道授业解惑也。”借用目前的教育实践的话语来解释：韩愈的“传
、,、、/-八匕、t—r 、文学常识本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文?全梁文》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。 二、重点字词。. 山川之美：的。谈：谈论，欣赏。交辉：交相辉映。青林翠竹：青葱的树木，翠绿的竹丛。 【四时】四季。具备：都。晓雾：早晨。歇：消散颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。 鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争相。实是：实在。【复】再 与（yu）参与，这里指欣赏自康乐：从。 三、重点句子翻译。 1.高峰入云，清流见底：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底 2.两岸石壁，五色交辉：两岸石壁色彩斑斓，交相辉映 3.青林翠竹，四时俱备：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存 4.晓雾将歇，猿鸟乱鸣: 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声 5.夕日欲颓，沉鳞竞跃: 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面. 6.自康乐以来，未复有能与其奇者: 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种 奇丽景色了. 三理解性默写。 1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。 2、俯视的句子：清流见底。仰视的句子：高峰入云。 3、平视的句子：. 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 4、描写晨景的句子：. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 5、描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。 6、对这幅清丽自然有声有色江南山水画赞美的句子：实是欲界之仙都。 7、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。 8、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与四、本文表达了作者怎样的思想感情？ 沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感