幼儿园如何开展值日生活动
著名教育家陈鹤琴在“活教育”理论教育原则中指出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”。在《幼儿园指导纲要》中提到了：“在培养幼儿良好的生活习惯的同时，注意培养幼儿生活自理的能力，引导幼儿学习自我管理，防止包办代替”。同时对于幼儿阶段来说“体验”是最有效的学习方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。故此，作为幼儿园的教师就要创造一切让幼儿充分想和充分做的机会，使幼儿在不断的思考和实践过程中获得发展。
幼儿园的活动通常由一个中心的大主题、区域主题和多个常规性小主题活动组成。（常规性小主题如：每日播报活动、值日生、今天我来了、健康我知道、自然角等）教师作为活动的支持者、合作者、引导者如何在每个活动中做好支架作用很关键。“值日生活动”可以说就是一个很好的发展孩子社会性的契机，可以贯穿于一日生活的各个环节，幼儿在角色体验和实践操作中获得收获和发展。
一、以目标导向为依托的值日生活动支架过程
（一）以目标导向：
1、学会做力所能及的事情，能够根据年龄特点，坚持完成任务，获得成功。养成初步独立的意识。
2、初步产生对他人服务的意识，在活动中体验为他人服务的乐
趣和成就感，逐步培养责任感。
3、提高幼儿自理及处理问题、与同伴合作、评价他人等多种能力。
4、在活动中逐步懂得尊重别人的劳动成果，尊重为自己服务的人。
（二）以问题为引领
通常我们都会问题引导的方式逐步丰富活动的内容，让孩子成为活动的主人，可以提出这样的问题：
活动初期：
1、每天幼儿园里有很多事情要做，老师都忙不过来怎么办？（激发幼儿帮助老师和小朋友做事的欲望）
2、什么是值日生，我们（幼儿）能在值日生活动中做哪些活动或者任务？（对值日生的初步认识，孩子参与讨论，组织筛选）
3、作为值日生我们应该如何去做？（建立规则和要求）
4、如何让其他小朋友知道你是值日生？什么方式呈现？
5、大家都想做，我们班小朋友怎么安排？（分组）
6、今天的小值日生做的怎么样？（引发幼儿的自评和她评）
活动过程中：
在过程中随着活动会衍生出新的问题，在不断的讨论实践中解决。如：如果有小朋友没来怎么办？你发现了哪些问题或者在值日生时遇到了哪些困难？（值日生的小窍门推荐，不断的完善和丰富值日生的内容）
二、以互动墙饰为载体，以目标导向为依托的值日生活动指导过程
（一）各年龄班幼儿特点及互动墙饰的呈现方式
小班幼儿特点：幼儿自理能力较弱，初步形
成了为他人服务的愿望，喜欢承担一些小任务。
呈现方式：版面设计简单，以图片、照片的形式
呈现。
中班幼儿特点：到了中班幼儿有了自己的
想法，能够进行初步的协商与合作。敢于尝
试有难度的活动和任务，不怕困难，具有初
步的责任感。
呈现方式：图像、图文并茂
大班幼儿特点：大班幼儿做事更加的突出计划
性和合作性。能够通过争论和协商解决问题。做事
的专注性和持久性也在不断的增强。在做事情的过
程中有自己的想法。能够主动承担各项任务，责任
感和荣誉感更强。
呈现方式：图文并茂（图片突出孩子的绘画，
字要使用规范的打印字）
（二）值日生活动的时间安排和分组活动（就是把班上的幼儿分到入学的每天当中）
小班：结合小班的年龄特点。需要在老师的引领下征求孩子们的意愿分组。如：喜欢和谁在一组？喜欢星期
几为大家服务？喜欢做什么？
1、可以用形象的图形一般按周期
分成5组。（如：秋季：不同的水果组；
还有孩子们喜欢的小动物组等）收集孩
子的照片组成值日生小组。这样可以直观的看到自己那天值日。注意：在小班上学期对不愿意参加的幼儿不强求，从愿意的幼儿开始。
2、还可以不分组，每天按幼儿的意愿当天选择。
中班：在教师的引导下，尊重幼儿意愿，
可以通过游戏、自愿选择的方式自由分组。
（参考游戏：转盘、抱一抱等）中班幼儿
同样适合以周为单位轮换组成5个组为宜。
也可以根据内容进行分组。如：安全监督
小组、生活服务小组等。幼儿自愿分好组后可以采取照集体照的形式呈现并为自己的组起名字；也可以参照小班的形式用独立的画像和照片组合而成
大班：对于大班幼儿值日生活动要突出小组活
动，更多内容要充分创设合作完成机会。自由讨论
结对（时间安排、人员安排），分组可以按时间，
也可以按内容。相对中班来讲，如果按时间可以不
按周轮换。如：下图的三组，以及单双号组等。分
好组后每组可以推选组长。呈现方式：集体照片、幼儿自画像、图片+文字
（三）值日生活动的内容选择：
小班：幼儿阶段喜欢承担小任务，但多喜欢独立完成。但还不能与同伴进行很好的协商与合作完成任务。因此：在教师的帮助和鼓励下，和提示下愿意当值日生做相对独立简单的事情，可以短期按照孩子的意愿为班里做事，由易到难，逐步丰富值日生的内容。内容可以是示范性照片，也可以是绘画、图例等直观的图像。同时，每名幼儿都要有自己的一个小标实，供幼儿每天选择自己喜欢做的事情。（参考内容：摆椅子、收拾玩具、照顾自然角、帮助小朋友发擦手油等力所能及的事情）
中班：中班幼儿已经能够独立完成整件事情，对于想做的事情也相对小班来说更加的丰富和复杂。因此，作为中班的教师在内容确定上要充分听取孩子们的意见。把孩子们的意愿收集起来，然后组织孩子们进行讨论筛选哪些适宜我们做，哪些不适宜做。（幼儿的自选标识也更加的体现孩子的自主：可以自己绘画喜欢的图案、照片、下学期也可以使用自己名字）参考内容：体现生活服务的：帮幼儿整理衣服、分发餐具，擦桌子等；小助教类的:帮老师放音乐，开关灯、发教具等。体现安全监督的：不遵守纪律等
大班：大班幼儿较中班幼儿做事的专注性和持久性更好。并初步具备协商和合作的能力。因此，在内容的帅选和确定上要广泛听取幼儿的意见，允许幼儿在安全范围内去尝试。内容可以按功能分类，并
让幼儿充分融入到角色的扮演当中。如：班内安全员、户外活动时玩具的整理员、动物饲养员、图书管理员、生活服务员等。每个角色下再制定具体的内容。内容也可以不局限在班里。还可以为弟弟妹妹服务，为幼儿园服务。如：小小招待员、在新生来园时安抚弟弟妹妹情绪等。
（四）值日生规则的制定与落实（我能够做到、值日生公约等）小班幼儿在成人的提醒下能够遵守一定的活动规则。因此，作为小班的教师更应该树立榜样的作用。规则制定要确保幼儿能够做到，一般3—5个要求内。如：坚持来园；穿好围裙戴好标识；坚持做完事情；活动期间注意安全不乱跑；对待小朋友要微笑等等。
呈现方式具体清晰的照片或者图片
中班：中班幼儿初步建立规则意识。并能对建立的规则进行遵守。多数幼儿能够在接受任务后主动的去完成。因此，对于中班幼儿的活动规则建立同样要考虑到孩子的完成能力。需要建立一个总体的规则。到下学期可以适当针对具体的内容制定相对应的简单要求或者规则。呈现的方式；图像、图文并茂的方式。
大班：大班幼儿已经可以与同伴协商制定规则在教师的引领下讨论制定各项活动规则和要求，并能够相互监督执行。因此，作为大班的教师可以组织幼儿自己讨论规则，并通过幼儿绘画，家长配字的方式呈现出来。规则的要求也相对中班要复杂一些。
（五）幼儿在活动中的分工与合作
每名幼儿都要制作一个收放自由的“任务牌”用于内容的自主选择
小班幼儿不需要合作完成，每名小值日生只要选择一项简单的内容完成就可以。并在教师帮助或者自己独立完成。中班幼儿开始要有简单的合作，因此，在幼儿选择内容时可以几名幼儿选择相同的内容，到大班可以小组协商分工完成
（六）幼儿对活动的评价
幼儿阶段是人社会性发展的关键时期。怎样看待别人，别人怎样看待自己都比较关注。到了大班幼儿能够倾听和接受别人的意见。因此，小班幼儿可以让小值日生简单的说说自己今天做什么？心情怎样？多多进行鼓励和表扬；中班幼儿要逐步丰富自评的内容。如：今天任务完成的怎么样？也可以让小朋友对值日生进行简单的评价：如：谁做的最棒，为什么？到了大班幼儿要能教委具体的说出自己选择的是什么内容？约定的规则完成的怎么样？遇到了哪些的问题？然后请班级小朋友通过投票或者语言评价等方式说出推选的值日生理由。
呈现方式：设立：本日（周）最佳值日生。
（七）活动流程
在孩子们准备工作完成后，每天进入值日生的实际操作环节。
A、幼儿来园后选择值日的内容，插好标志牌
B、按要求穿好围裙、带好标志开始今天的值日活动
C、在值日过程中需要教师不断的提示和鼓励。幼儿相互提醒和帮助下完成。
D、一日活动结束后进行评价。
值日生活动也需要孩子们具有一定的前期经验，因此，要家园配
合才能让幼儿在幼儿园的活动中更加自主和流畅，幼儿园应该充分与家长进行互动，在家也让幼儿多参与力所能及的劳动。然后再做值日生前提前与家长联系，告诉家长宝贝明天要做值日，可以在家里和宝贝聊一聊，明天的内容和要求。
幼儿园的每一个活动都是一个不错的教育契机，作为幼儿园的老师要善于抓住和利用契机开展丰富多样的小主题活动，促进幼儿健康、全面、自主的发展。
北京市顺义区港馨东区幼儿园/于红伟
2017年11月
幼儿园里小小值日生的重要性 当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？ 值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。幼儿在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。 培养时间的长短与幼儿习惯的形成有很大的关系。培养幼儿的劳动习惯，不是一朝一夕就能完成的，需要长时间的培养。培养的时间长，幼儿形成的习惯就较牢固，能力也较好，反之则差，甚至忘记。 对孩子可以采取以下几点措施：
1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。 2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师和小朋友的表扬和奖励，不被冷落。 3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。 4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。 5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。 值日生工作内容： 1. 礼貌迎接班级幼儿。 2．检查班上幼儿的手脸清洁——每日幼儿入园时，值日生要逐个检查，发现手脸脏或指甲长的小朋友，要提醒他今后注意，并督促他洗干净(或帮助他剪掉长指甲)，促使幼儿注意个人卫生。 3．整理玩具——值日生要注意观察班上小朋友在玩玩具时如果乱扔、乱放，要提醒他改正，跟他一起整理好。下午离园前，要检查所有玩具是否归类放好，如果没有，要负责整理好。4．组织流水洗手——进餐前，注意小朋友洗手情况：是否使用肥皂、是否洗于净、是否浪费水(或将水弄到地上)等。 5．分发碗筷——进餐前给小朋友发筷子、端饭。
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案设计《我是值日生》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
我是值日生 活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 重点难点 重点：了解值日生的工作，体会自豪感； 难点：如何学做值日生。 活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。 活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。 （1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？
（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么） （3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？ 小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有 更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些 自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。 （1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、 放杯子、搬凳子等） （2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉 又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作 范围，有待教师调整。
晨会课方案设计《我是小小值日生》 射阳湖镇天平小学莫秀芹 一、活动目标： 1 知道怎样做好值日。 2 让学生懂得劳动最光荣，做好值日生也是对班集体尽职尽责； 3 让学生从小养成爱劳动和认真负责的好习惯。 二、活动准备： 1 观察一下值日生都为大家做了哪些事。 2 你是怎样做值日的，按什么顺序做值日。 二、活动地点：教室 三、活动过程 1、说一说 同学们，看看我们教室里的卫生环境，你有什么感受？ 学生观察教室的环境，环顾自己身边的地面，说一说。 小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。 过渡语：那怎样才能当好值日生呢？板书：当好值日生 2、学一学 今天的值日生是哪几位？今天的值日做的非常好，你们能说一说是怎样值日的吗？ 值日生说一说自己的工作情况及组长的分工。 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上洒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒垃圾时不要跑，以免把纸屑掉在地上。 3、想一想 每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？各小组讨论。 小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。 4、议一议
为什么要认真做值日、当好值日生呢？ 小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 5、读儿歌/ 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。 教室里，真干净，老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。 过渡语：值日生除了要认真打扫教室，还应该做哪些事呢？ 6、组长谈一谈 （1）早晨，值日生打开窗户，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。 （2）值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。 （3）放学后关掉电灯，关好门窗。 （4）发现地面、讲台有污物，及时清理，保持教室清洁。 7、全课总结： 教师：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，老师希望同学们能认真做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。
幼儿园中班教学计划《值日生》 中班教学计划《值日生》适用于中班的主题教学活动.让孩子们知道日常生活的价值对每个人都重要,树立对集体服务的自豪感,了解一些实现价值的具体方法,并学会生活的价值.要利用现有的生活经验来解决问题,请查看幼儿园中的《值日生》课程计划. 活动目标 1.了解一些实现价值的特定方法,并学会值得生活. 2.知道日常生活的价值对每个人都有,并树立对集体服务的自豪感. 3.最初发展幼儿解决现有生活经验问题的能力. 4.培养喜欢生活并感到参加小组活动的快乐的幼儿. 主要困难 专注：了解日常工作的价值,体会骄傲； 难点：如何学会值得生活. 活动准备 1,每日胎记的价值. 2.供儿童练习的学习工具和玩具. 3,歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带. 活动程序
1.了解日常生活的价值,了解日常生活价值的含义. （1）阅读儿童读物,并谈论图片中的儿童在做什么？他们为谁干的？ （2）你一辈子吗？你喜欢这样做吗？你为孩子做了什么？（请做一个值得一生的孩子,并谈谈他的理解的价值是什么.） （3）讨论：为什么孩子要轮流值得生活？ 简介：日常生活的价值是对孩子们来说,随着日常生活的价值,您可以有更多的时间学习,玩游戏,生活会更加有序.您可以学习做自己可以做的事情,使孩子们快乐并变得快乐. 2.讨论当日价值的服务内容和方法. （1）请儿童谈论他们在日常生活中做了什么？（擦桌子,擦地板,放置杯子,移动凳子等） （2）日常生活的价值可以通过哪些方式为所有人服务？我该怎么办？ 3,小组练习,儿童价值的每日胎记小组进行日常价值的练习：分发学习工具,整理书籍和玩具,清洁桌椅. 4,欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思 1.进入中班后,每个孩子都为日常生活作了安排.本部分中的孩子既熟悉又真实,可以快速掌握相关知识并体验为每个人服务的快乐.
幼儿园中班教案《我是值日生》含反思中班教案《我是值日生》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感，了解做值日生的一些具体方法，学做值日生，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班《我是值日生》含反思教案吧。 活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 3、发展幼儿的动手能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 重点难点 重点：了解值日生的工作，体会自豪感； 难点：如何学做值日生。 活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。 活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。 （1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？
（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？ 小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。 （1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等） （2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 小百科：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。
教学资料参考范本 幼儿园大班综合教案详案：我是小小值日生 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计 意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮 助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的 意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的 技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供 锻炼的机会。 活动目标： 1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。 2、了解值日生应 该做那些事情。 3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。 活动准备： 1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷 等有关值日生工作方面的照片。 2、教学PPT。 3、杂乱教室环境的图片若干 活动设想： 价值分析： 一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。 我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。 1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值 日生都在干什么? 2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化? 3、教师小结三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎 么样去做会更好。 师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做 事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就 让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?” 分别出示图片，讨论收拾整理的办法： 1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在 书橱上。 2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的 摆放在玩具架上。 3、自然角：首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再 决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外 面来，弄脏桌面。 4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否 合格。 师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么” 五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有 争当优秀值日生的愿望。 六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
（封面） 幼儿园中班主题教案《我是值日生》及教 学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 3、发展幼儿的动手能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 重点难点 重点：了解值日生的工作，体会自豪感; 难点：如何学做值日生。 活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。 活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。 (1)阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的? (2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么) (3)讨论：为什么小朋友要轮流做值日生? 小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。
(1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等) (2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好? 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
幼儿园值日的工作计划范文 当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了中班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。幼儿的劳动习惯是能培养出来的，因此，我们对本班幼儿进行了“利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯”的实验。本学期值日活动已经进行到了第三轮，孩子们的进步非常大，主要为班级以下工作服务，随着值日工作的深入，将会根据实际情况对孩子们加大难度：根据制订的各项内容有计划、有步骤地对幼儿进行培养。 将幼儿分成两人一组，按周一—周五的顺序排出五值日生，向幼儿交代值日生每日劳动的内容、要求及进行时间等。 1、整理玩具——值日生要注意观察班上小朋友在玩玩具时如果乱扔、乱放，要提醒他改正，跟他一起整理好。下午离园前，要检查所有玩具是否归类放好，如果没有，要负责整理好。 2、检查班上幼儿的手脸清洁——每日幼儿入园时，值日生要逐个检查，发现手脸脏或指甲长的小朋友，要提醒他今后注意，并督促
他洗干净（或帮助他剪掉长指甲），促使幼儿注意个人卫生。 3、组织流水洗手——进餐前，注意小朋友洗手情况：是否使用 肥皂、是否洗于净、是否浪费水（或将水弄到地上）等。 4、分发碗筷——进餐前给小朋友发筷子、端饭。 5、擦桌椅——进餐后，擦净桌椅并摆放好。 6、种植园地的工作——浇水、锄草、记录等。 7、收拾地面清洁——发现地上有废纸等垃极，及时清理干净。 8、检查床铺、被子——午睡起床后，检查小朋友们的床铺、被 子是否整理好，没整理好的要求他整理好或帮助他整理好。 9、整理图书——集体看图书后，负责整理好图书，注意小朋友 看书后是否放还书架摆放好，监督小朋友改正乱丢乱放的不好的行为。 10、检查小朋友们的衣着——起床后，检查小朋友们的衣服、鞋袜等是否穿好，督促或帮助没穿好的小朋友。 ---来源网络整理，仅供参考
东胜区民族幼儿师范幼儿园2014—2015学 年 大三班快乐值日生活动小结 转眼间一个学期已经接近尾声，我们班的快乐值日生活动也是有序的开展了一个学期了，孩子们的喜爱程度是不容置疑的。下面即使我对本学期快乐值日的总结： 一、活动目标： 1.增强孩子的集体责任感，提高每位幼儿自我服务能力和培养他们乐于帮助同伴和老师的情感。 2.通过值日生活动中合理分工合作、相互配合，锻炼幼儿动手操作的能力，提升自我管理的能力。 3.开展班级特色的小小值日生活动，培养幼儿的自律能力，从而感受帮助他们的一种自豪感。 二、具体总结： （一）有效开展后，取得良好效果 1.通过本内教师有效的采取，分组、帮带协助、开展丰富的教学活动指导快乐值日生工作的开展。并且，教师及时的观察指导了幼儿值日工作的开展及兴趣，及时带领班级幼儿对值日生工作的评价，孩子们的值日兴趣得到了提高。 2.开展有效值日生分配活动，发现喜欢当礼仪小标兵、洗杯子、照顾植物的工作比较受欢迎。看得出孩子们的值日兴趣
和帮助他人的兴趣已经建立起来。 （二）开展各项培训活动，提高值日生服务质量。 1.我们通过组织开展了值日生系列活动，培训幼儿服务礼仪、值日活动内容训练、值日生心得分享与评价，发现孩子们在自理能力方面有了很大的提高，同时也得到了家长们的赞誉。 2.我们通过在日常值日生工作中，教师及时给予鼓励性的教育与指导。得到了孩子们之间相互交流学习，鼓励学习等良好行为养成。 3.孩子们学会了怎样评价值日生工作，并且对工作较好的值日生给予了及时的鼓励，体验当值日生的自豪感和服务他们的满足感。提升了孩子们的自信心。 三、本学期的不足之处 虽然孩子们对值日生工作比较喜欢，但是还是存在不足之处。我们通过观察孩子们值日生活动的细节，发现了很多问题。 1.当值日生的小朋友有一种小司令的感觉，他们有一种去管理的渴望。但是，我们并没有从幼儿管理能力方面下太大的功夫。 2.对小值日生的一日值日活动的评价来说，我们还是有些欠缺，评价缺少很多细微、关键词点明的有效评价。 四、对今后工作的构想 首先，本学期的快乐值日活动，提高了孩子们的自理能力和自信心，对工作的择选意识的提高，但是在下学期我们将提
一、教学内容：健康：值日生的一天 二、教学目标： 1.知道自己长大了,应该为大家服务,体现为班级服务的快乐 2.了解值日生一天的工作,培养幼儿做值日生的光荣感和责任感。 三、教学准备： 挂图<值日生的一天>，幼儿已有做值日生的经验。 四、教学重点与难点： 知道自己长大了并了解值日生一天的工作。 五、教学方法与手段： 观察法、谈话法。 六、教学过程： 教师活动幼儿活动设计意图 1.出示图片,引起幼儿兴趣。提问：（1)图中有谁?他们在干什么?（2)小朋友胸前戴着什么?他们在干什么? 师幼共同小结:图中的小朋友胸前戴的是值日生的标牌,今天他们是值日生，正在为大家分发筷子和餐巾。幼儿观看图片。通过让幼儿观察图 片，引出话题。 2.通过说话,帮助幼儿了解做值日行使职责和要求。（1）小朋友为什么要值日呢? （2）值日生可以为大家做哪些事? 与幼儿的交谈中,让幼儿知道自己长大了,会做不少的事情,不但要做好自己的事情,还要为大家服务,值日生要为小朋友播报天气,帮老师发东西,为大家做餐前准备。幼儿谈话并进行讨 论。 通过谈话和讨论使 幼儿了解值日生一 天的工作职责和要 求。
值日生是老师的好帮手,我们应该怎样做一个合格的值日生呢? 使幼儿知道做一个好的值日生是很光荣的。 3.与幼儿一起交流值日生应该做的工作,并了解每一位幼儿自己是哪一天做值日。幼儿交流。使幼儿知道值日生 一天的工作，培养幼 儿责任感。 4.小结:小朋友已经长大了,是大班的哥哥姐姐了,不但要自己的事情自己做,还要为大家服务,做老师的好帮手,认真的为大家做好每一件事。幼儿与教师一起小 结。 鼓励幼儿乐于为班 级服务，体验为班级 服务的快乐。 七、教学反思 我们从中班的时候就已经有了这个值日生的工作了，所以幼儿们对于值日生需要做哪些事情还是很清楚的，让他们说的时候都能够把我们值日生一天做的事情说出来。在看图片中的幼儿做哪些值日生工作的时候他们也都融入了自己的想法，迁移了经验，把生活中的事情运用到了里面。
不可忽视幼儿园里的“小小值日生” 在幼儿园，经常会出这种情况：老师喜欢请心目中的好孩子做值日生， 收拾整理桌上的用具，摆放物品，分碗筷，发午点等等，日子久了，习惯成自然。这些好孩子天天受到教师各种方式的表扬与肯定，被“请”的依然天天在做，形成了良好的形为习惯，享受着好孩子的光环；不被“请”的，长期受到冷落，心理上压抑，为班级做事的积极性也会随之消失殆尽，或者理所当然地享受着值日生的服务，好象值日生所做的一切跟自己没关系。 这种现象的形成跟家庭也有很大的关系。现实生活中，独生子女的父母，长辈很多只重视孩子的温饱及智力开发，很少有家长重视孩子责任感及劳动意识的培养，甚至养成孩子自私自利，习惯于以自我为中心，不知关心社会，帮助他人，这样的孩子怎么会有责任感，怎么会尊重别人的劳动，怎么会有劳动意识？所以只有从小培养良好的劳动习惯，才会使幼儿终身受益。 我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第四章也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？ 值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 对孩子可以采取以下几点措施： 1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。 2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师的表扬和奖励，不被冷落。 3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。 4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。 5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。
（封面） 幼儿园中班《我是值日生》说课稿 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
一、说教材 教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培养了幼儿初步的责任感和服务意识。 三维教学目标知识能力目标：了解做值日的一些基本方法。 能力目标：学会做值日。 情感目标：知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 重点难点重点：了解什么是值日与做值日的基本方法，感受我长大了的喜悦心情。 难点：培养幼儿为集体服务的意识和自豪感。 活动准备值日生标志供幼儿练习用的学具，餐具歌曲《幼儿园里的好多事》音乐磁带幼儿用书 二、说教法 本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用师生讨论法，示范法，游戏法为了突出重点难点，我将采用以下教学方法： 师生讨论法：首先我带领他们阅读幼儿用书，阅读书中的故事，启发他们，让他们知道书中的幼儿在做什么？为什么这么做？由此为
话题引起大家的讨论。 示范法：我先把自己桌子上的东西全部打乱，然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的东西难受吗？幼儿回答：难受。然后我再把桌子上的东西有条理有秩序的收拾干净，在问幼儿现在看着干净的桌子是不是舒服了很多？让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。在收拾的过程中，我交给幼儿过程和方法，让幼儿学会自己收拾屋子。 操作练习法：分小组进行练习，看谁收拾的最干净最好。 三说学情学法 1、发现发：教师提供适合幼儿发现活动的题材，使他们通过自 己的探索，尝试过程，发现知识。在活动中请幼儿回忆讨论，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。 2、讲述法：主要教会幼儿能准确的回答问题，恰当的说明自己 的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用洪亮的声音，完整的语言进行讲述，并且注意为每一名幼儿创造讲述的机会。 3、欣赏法：引导幼儿学会理解图片的内容，分析内涵。在活动 过程中通过教师生动的讲述，引导幼儿来体验做值日的目的，从而突出重点难点。 四说教学过程： 导入新课首先我带领他们阅读幼儿用书，让小朋友们猜一猜，书上的小人在干什么？小朋友们是怎么知道的呢？书上的小人为什么要
幼儿园里小小值日生 的重要性
精品资料 幼儿园里小小值日生的重要性 当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？ 值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。幼儿在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。 培养时间的长短与幼儿习惯的形成有很大的关系。培养幼儿的劳动习惯，不是一朝一夕就能完成的，需要长时间的培养。培养的时间长，幼儿形成的习惯就较牢固，能力也较好，反之则差，甚至忘记。 对孩子可以采取以下几点措施： 1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。 2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师和小朋友的表扬和奖励，不被冷落。 3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。 4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。 5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。 值日生工作内容： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
幼儿园如何开展值日生活动 著名教育家陈鹤琴在“活教育”理论教育原则中指出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”。在《幼儿园指导纲要》中提到了：“在培养幼儿良好的生活习惯的同时，注意培养幼儿生活自理的能力，引导幼儿学习自我管理，防止包办代替”。同时对于幼儿阶段来说“体验”是最有效的学习方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。故此，作为幼儿园的教师就要创造一切让幼儿充分想和充分做的机会，使幼儿在不断的思考和实践过程中获得发展。 幼儿园的活动通常由一个中心的大主题、区域主题和多个常规性小主题活动组成。（常规性小主题如：每日播报活动、值日生、今天我来了、健康我知道、自然角等）教师作为活动的支持者、合作者、引导者如何在每个活动中做好支架作用很关键。“值日生活动”可以说就是一个很好的发展孩子社会性的契机，可以贯穿于一日生活的各个环节，幼儿在角色体验和实践操作中获得收获和发展。 一、以目标导向为依托的值日生活动支架过程 （一）以目标导向： 1、学会做力所能及的事情，能够根据年龄特点，坚持完成任务，
获得成功。养成初步独立的意识。 2、初步产生对他人服务的意识，在活动中体验为他人服务的乐趣和成就感，逐步培养责任感。 3、提高幼儿自理及处理问题、与同伴合作、评价他人等多种能力。 4、在活动中逐步懂得尊重别人的劳动成果，尊重为自己服务的人。 （二）以问题为引领 通常我们都会问题引导的方式逐步丰富活动的内容，让孩子成为活动的主人，可以提出这样的问题： 活动初期： 1、每天幼儿园里有很多事情要做，老师都忙不过来怎么办？（激发幼儿帮助老师和小朋友做事的欲望） 2、什么是值日生，我们（幼儿）能在值日生活动中做哪些活动或者任务？（对值日生的初步认识，孩子参与讨论，组织筛选） 3、作为值日生我们应该如何去做？（建立规则和要求） 4、如何让其他小朋友知道你是值日生？什么方式呈现？ 5、大家都想做，我们班小朋友怎么安排？（分组） 6、今天的小值日生做的怎么样？（引发幼儿的自评和她评） 活动过程中： 在过程中随着活动会衍生出新的问题，在不断的讨论实践中解决。如：如果有小朋友没来怎么办？你发现了哪些问题或者在值日生时遇
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思大班社会教案《我是小小值日生》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿促进创新思维与动作协调发展，讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《我是小小值日生》含反思教案吧。 活动目标： 1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。 2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 活动室图片若干 活动过程： 一、导入话题,激发情趣 1、观察我们的教室的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。 2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？ 3、幼儿相互讨论 4、让学生明确：要每天做值日。 二、讨论制作、明理分工 1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3、展现交流 4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 建议：进行进行优秀值日生和优秀值日小组的评选 活动反思： 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 小百科：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。学校一些杂务会由值日生负责，香港的学校一般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。
幼儿园主题活动设计忙碌的值日生 教学目标： 1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯 2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐 准备：各种餐具及学习用品 过程： 一、师幼讨论，引出主题 1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？” 2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景 二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。 1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？” 2、引导幼儿进一步了解值日生的职责 值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等
三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐 1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平 2、学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。 3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------ 4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。 四、延伸活动 每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬 教学目标： 1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯
2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐 准备：各种餐具及学习用品 过程： 一、师幼讨论，引出主题 1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？” 2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景 二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。 1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？” 2、引导幼儿进一步了解值日生的职责 值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等 三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐 1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平 2、学习如何整理、修补图书；要求用胶水、
幼儿园里小小值日生的重要性 令狐文艳 当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？ 值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。幼儿在劳动中不断认
识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。 培养时间的长短与幼儿习惯的形成有很大的关系。培养幼儿的劳动习惯，不是一朝一夕就能完成的，需要长时间的培养。培养的时间长，幼儿形成的习惯就较牢固，能力也较好，反之则差，甚至忘记。 对孩子可以采取以下几点措施： 1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。 2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师和小朋友的表扬和奖励，不被冷落。 3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。 4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。 5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思 大班社会教案《我是小小值日生》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿促进创新思维与动作协调发展，讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《我是小小值日生》含反思教案吧。 活动目标： 1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。 2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 活动室图片若干 活动过程： 一、导入话题,激发情趣 1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。 2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？ 3、幼儿相互讨论 4、让学生明确：要每天做值日。 二、讨论制作、明理分工 1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3、展现交流 4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 三、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选 活动反思： 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 小百科：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。学校一些杂务会由值日生负责，香港的学校一般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。
这是我去年的一片案例，提供出来与大家分享，同时也想看看大家对评选值日生的看法。 为了增强孩子们的集体责任感、提高他们自我服务的能力，升入中班以来我们开展了“我的班级我负责”即我当小小值日生的活动，每位幼儿每学期都有为大家服务的机会，在轮流的基础上为了调动孩子参与活动的积极性，在推选值日生的时候，我采用了“大家推选和相互选择”的方法，教师在其中扮演协调者的角色，通过小朋友之间的交流讨论，“强弱搭配”地推荐两名幼儿合作完成值日生的任务，能力强的幼儿起到了榜样和带头的作用，能力弱的幼儿，由于受到了同伴的邀请，会感受到自己被同伴的接纳，充满自信的参与到活动中来。 一、案例背景 一天，乐乐跑到我面前悄悄地告诉我：“老师，我也想当值日生。”我对他说：“好啊，你好好表现，大家会选你的。”到了评选值日生的日子，孩子们踊跃的推荐自己和其他小朋友，乐乐也坐直了身子张望着大家，可是没有一个孩子推选乐乐，乐乐有些期盼地看了看我，此时，我想起了他对我说的话，就微笑的注视着他，鼓励他大胆推荐自己，乐乐勇敢地举起了手，告诉大家：“我也想当值日生。”这时，晨晨说：“老师，我不同意。”听了她的话，燃燃说：“我也不同意，他上次还打我呢。”孩子们七嘴八舌地议论着：“不同意!对!我也不同意!”听了大家的话，乐乐很委屈，面对这样的情景我也很尴尬。 二、解决策略 乐乐想当值日生，想展示自己，可是小朋友们却不接纳他，这是一种矛盾，我想这也是一个很好的教育契机，于是我马上和孩子们进行了一次及时的交流。“小朋友你们为什么不同意乐乐当值日生呢?”菲菲说“老师，乐乐经常打我”，童童说“上一次乐乐从楼梯上跳下来还把我推倒了。”乐乐听了大家的话，想想自己以前的做法，不好意思地低下了头。我对他说：“大家不同意你当值日生是有原因的啊。”看着他失落的表情，我转而对所有的孩子说：“小朋友们想一想，我们自己有没有缺点呢?”这个问题一下提醒了孩子们，乖巧的琳琳说：“我应该积极举手回答问题。”豆豆说：“有的时候我还吃手呢。”通过这样的讨论，我希望孩子们明白：每一个人都有缺点，重要的是我们怎样改正。接着我又和孩子们一起帮乐乐找优点、找信心。“乐乐，你来说说看，你有什么优点呢?”乐乐开始有些不好意思，想了想说：“我跑步跑得快。”晨晨接着说：“乐乐做操做得好!”听到小朋友的表扬，乐乐发自内心的笑了。通过交流，大家决定给乐乐一个星期的时间，如果乐乐进步了就请他来当值日生。其实乐乐虽然调皮，但是他身体的协调性、灵活性很好，在健康活动中表现突出，在这个星期里我为乐乐搭建了一个健康活动展示的平台，让他带领小朋友做早操，在体育游戏中做示范，成为班里的健康小明星等，大家重新认识了一个健康、活泼、快乐的乐乐。面对乐乐的不足，我和孩子们总是说：“如果你能和大家成为好朋友你就更棒了!”从此以后，乐乐做事情总是积极又主动，告状的声音也越来越少了，一个星期以后，他终于在同伴的接纳下当上了值日生。 三、反思交流
幼儿园中班教案《值日生》中班教案《值日生》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感，了解做值日生的一些具体方法，学做值日生，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，快来看看幼儿园中班《值日生》教案吧。 活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、培养幼儿喜欢做值日生，感受参加集体活动的乐趣。 重点难点 重点：了解值日生的工作，体会自豪感； 难点：如何学做值日生。 活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。 活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。 （1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？
（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？ 小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。 （1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等） （2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 小百科：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。