教学资料参考范本
幼儿园大班综合教案详案：我是小小值日生
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计
意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮
助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的
意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的
技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供
锻炼的机会。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应
该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷
等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想：
价值分析：
一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值
日生都在干什么?
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?
3、教师小结三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎
么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做
事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就
让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在
书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的
摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再
决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外
面来，弄脏桌面。
4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否
合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有
争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
幼儿园里小小值日生的重要性 当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？ 值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。幼儿在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。 培养时间的长短与幼儿习惯的形成有很大的关系。培养幼儿的劳动习惯，不是一朝一夕就能完成的，需要长时间的培养。培养的时间长，幼儿形成的习惯就较牢固，能力也较好，反之则差，甚至忘记。 对孩子可以采取以下几点措施：
1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。 2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师和小朋友的表扬和奖励，不被冷落。 3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。 4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。 5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。 值日生工作内容： 1. 礼貌迎接班级幼儿。 2．检查班上幼儿的手脸清洁——每日幼儿入园时，值日生要逐个检查，发现手脸脏或指甲长的小朋友，要提醒他今后注意，并督促他洗干净(或帮助他剪掉长指甲)，促使幼儿注意个人卫生。 3．整理玩具——值日生要注意观察班上小朋友在玩玩具时如果乱扔、乱放，要提醒他改正，跟他一起整理好。下午离园前，要检查所有玩具是否归类放好，如果没有，要负责整理好。4．组织流水洗手——进餐前，注意小朋友洗手情况：是否使用肥皂、是否洗于净、是否浪费水(或将水弄到地上)等。 5．分发碗筷——进餐前给小朋友发筷子、端饭。
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案设计《我是值日生》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
我是值日生 活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 重点难点 重点：了解值日生的工作，体会自豪感； 难点：如何学做值日生。 活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。 活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。 （1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？
（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么） （3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？ 小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有 更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些 自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。 （1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、 放杯子、搬凳子等） （2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉 又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作 范围，有待教师调整。
晨会课方案设计《我是小小值日生》 射阳湖镇天平小学莫秀芹 一、活动目标： 1 知道怎样做好值日。 2 让学生懂得劳动最光荣，做好值日生也是对班集体尽职尽责； 3 让学生从小养成爱劳动和认真负责的好习惯。 二、活动准备： 1 观察一下值日生都为大家做了哪些事。 2 你是怎样做值日的，按什么顺序做值日。 二、活动地点：教室 三、活动过程 1、说一说 同学们，看看我们教室里的卫生环境，你有什么感受？ 学生观察教室的环境，环顾自己身边的地面，说一说。 小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。 过渡语：那怎样才能当好值日生呢？板书：当好值日生 2、学一学 今天的值日生是哪几位？今天的值日做的非常好，你们能说一说是怎样值日的吗？ 值日生说一说自己的工作情况及组长的分工。 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上洒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒垃圾时不要跑，以免把纸屑掉在地上。 3、想一想 每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？各小组讨论。 小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。 4、议一议
为什么要认真做值日、当好值日生呢？ 小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 5、读儿歌/ 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。 教室里，真干净，老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。 过渡语：值日生除了要认真打扫教室，还应该做哪些事呢？ 6、组长谈一谈 （1）早晨，值日生打开窗户，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。 （2）值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。 （3）放学后关掉电灯，关好门窗。 （4）发现地面、讲台有污物，及时清理，保持教室清洁。 7、全课总结： 教师：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，老师希望同学们能认真做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。
幼儿园中班教学计划《值日生》 中班教学计划《值日生》适用于中班的主题教学活动.让孩子们知道日常生活的价值对每个人都重要,树立对集体服务的自豪感,了解一些实现价值的具体方法,并学会生活的价值.要利用现有的生活经验来解决问题,请查看幼儿园中的《值日生》课程计划. 活动目标 1.了解一些实现价值的特定方法,并学会值得生活. 2.知道日常生活的价值对每个人都有,并树立对集体服务的自豪感. 3.最初发展幼儿解决现有生活经验问题的能力. 4.培养喜欢生活并感到参加小组活动的快乐的幼儿. 主要困难 专注：了解日常工作的价值,体会骄傲； 难点：如何学会值得生活. 活动准备 1,每日胎记的价值. 2.供儿童练习的学习工具和玩具. 3,歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带. 活动程序
1.了解日常生活的价值,了解日常生活价值的含义. （1）阅读儿童读物,并谈论图片中的儿童在做什么？他们为谁干的？ （2）你一辈子吗？你喜欢这样做吗？你为孩子做了什么？（请做一个值得一生的孩子,并谈谈他的理解的价值是什么.） （3）讨论：为什么孩子要轮流值得生活？ 简介：日常生活的价值是对孩子们来说,随着日常生活的价值,您可以有更多的时间学习,玩游戏,生活会更加有序.您可以学习做自己可以做的事情,使孩子们快乐并变得快乐. 2.讨论当日价值的服务内容和方法. （1）请儿童谈论他们在日常生活中做了什么？（擦桌子,擦地板,放置杯子,移动凳子等） （2）日常生活的价值可以通过哪些方式为所有人服务？我该怎么办？ 3,小组练习,儿童价值的每日胎记小组进行日常价值的练习：分发学习工具,整理书籍和玩具,清洁桌椅. 4,欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思 1.进入中班后,每个孩子都为日常生活作了安排.本部分中的孩子既熟悉又真实,可以快速掌握相关知识并体验为每个人服务的快乐.
教学资料参考范本 幼儿园大班综合教案详案：我是小小值日生 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计 意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮 助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的 意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的 技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供 锻炼的机会。 活动目标： 1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。 2、了解值日生应 该做那些事情。 3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。 活动准备： 1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷 等有关值日生工作方面的照片。 2、教学PPT。 3、杂乱教室环境的图片若干 活动设想： 价值分析： 一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。 我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。 1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值 日生都在干什么? 2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化? 3、教师小结三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎 么样去做会更好。 师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做 事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就 让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?” 分别出示图片，讨论收拾整理的办法： 1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在 书橱上。 2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的 摆放在玩具架上。 3、自然角：首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再 决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外 面来，弄脏桌面。 4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否 合格。 师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么” 五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有 争当优秀值日生的愿望。 六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
东胜区民族幼儿师范幼儿园2014—2015学 年 大三班快乐值日生活动小结 转眼间一个学期已经接近尾声，我们班的快乐值日生活动也是有序的开展了一个学期了，孩子们的喜爱程度是不容置疑的。下面即使我对本学期快乐值日的总结： 一、活动目标： 1.增强孩子的集体责任感，提高每位幼儿自我服务能力和培养他们乐于帮助同伴和老师的情感。 2.通过值日生活动中合理分工合作、相互配合，锻炼幼儿动手操作的能力，提升自我管理的能力。 3.开展班级特色的小小值日生活动，培养幼儿的自律能力，从而感受帮助他们的一种自豪感。 二、具体总结： （一）有效开展后，取得良好效果 1.通过本内教师有效的采取，分组、帮带协助、开展丰富的教学活动指导快乐值日生工作的开展。并且，教师及时的观察指导了幼儿值日工作的开展及兴趣，及时带领班级幼儿对值日生工作的评价，孩子们的值日兴趣得到了提高。 2.开展有效值日生分配活动，发现喜欢当礼仪小标兵、洗杯子、照顾植物的工作比较受欢迎。看得出孩子们的值日兴趣
和帮助他人的兴趣已经建立起来。 （二）开展各项培训活动，提高值日生服务质量。 1.我们通过组织开展了值日生系列活动，培训幼儿服务礼仪、值日活动内容训练、值日生心得分享与评价，发现孩子们在自理能力方面有了很大的提高，同时也得到了家长们的赞誉。 2.我们通过在日常值日生工作中，教师及时给予鼓励性的教育与指导。得到了孩子们之间相互交流学习，鼓励学习等良好行为养成。 3.孩子们学会了怎样评价值日生工作，并且对工作较好的值日生给予了及时的鼓励，体验当值日生的自豪感和服务他们的满足感。提升了孩子们的自信心。 三、本学期的不足之处 虽然孩子们对值日生工作比较喜欢，但是还是存在不足之处。我们通过观察孩子们值日生活动的细节，发现了很多问题。 1.当值日生的小朋友有一种小司令的感觉，他们有一种去管理的渴望。但是，我们并没有从幼儿管理能力方面下太大的功夫。 2.对小值日生的一日值日活动的评价来说，我们还是有些欠缺，评价缺少很多细微、关键词点明的有效评价。 四、对今后工作的构想 首先，本学期的快乐值日活动，提高了孩子们的自理能力和自信心，对工作的择选意识的提高，但是在下学期我们将提
不可忽视幼儿园里的“小小值日生” 在幼儿园，经常会出这种情况：老师喜欢请心目中的好孩子做值日生， 收拾整理桌上的用具，摆放物品，分碗筷，发午点等等，日子久了，习惯成自然。这些好孩子天天受到教师各种方式的表扬与肯定，被“请”的依然天天在做，形成了良好的形为习惯，享受着好孩子的光环；不被“请”的，长期受到冷落，心理上压抑，为班级做事的积极性也会随之消失殆尽，或者理所当然地享受着值日生的服务，好象值日生所做的一切跟自己没关系。 这种现象的形成跟家庭也有很大的关系。现实生活中，独生子女的父母，长辈很多只重视孩子的温饱及智力开发，很少有家长重视孩子责任感及劳动意识的培养，甚至养成孩子自私自利，习惯于以自我为中心，不知关心社会，帮助他人，这样的孩子怎么会有责任感，怎么会尊重别人的劳动，怎么会有劳动意识？所以只有从小培养良好的劳动习惯，才会使幼儿终身受益。 我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第四章也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？ 值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 对孩子可以采取以下几点措施： 1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。 2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师的表扬和奖励，不被冷落。 3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。 4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。 5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。
幼儿园里小小值日生 的重要性
精品资料 幼儿园里小小值日生的重要性 当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？ 值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。幼儿在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。 培养时间的长短与幼儿习惯的形成有很大的关系。培养幼儿的劳动习惯，不是一朝一夕就能完成的，需要长时间的培养。培养的时间长，幼儿形成的习惯就较牢固，能力也较好，反之则差，甚至忘记。 对孩子可以采取以下几点措施： 1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。 2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师和小朋友的表扬和奖励，不被冷落。 3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。 4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。 5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。 值日生工作内容： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思大班社会教案《我是小小值日生》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿促进创新思维与动作协调发展，讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《我是小小值日生》含反思教案吧。 活动目标： 1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。 2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 活动室图片若干 活动过程： 一、导入话题,激发情趣 1、观察我们的教室的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。 2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？ 3、幼儿相互讨论 4、让学生明确：要每天做值日。 二、讨论制作、明理分工 1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3、展现交流 4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 建议：进行进行优秀值日生和优秀值日小组的评选 活动反思： 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 小百科：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。学校一些杂务会由值日生负责，香港的学校一般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。
幼儿园里小小值日生的重要性 令狐文艳 当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？ 值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。幼儿在劳动中不断认
识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。 培养时间的长短与幼儿习惯的形成有很大的关系。培养幼儿的劳动习惯，不是一朝一夕就能完成的，需要长时间的培养。培养的时间长，幼儿形成的习惯就较牢固，能力也较好，反之则差，甚至忘记。 对孩子可以采取以下几点措施： 1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。 2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师和小朋友的表扬和奖励，不被冷落。 3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。 4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。 5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思 大班社会教案《我是小小值日生》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿促进创新思维与动作协调发展，讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《我是小小值日生》含反思教案吧。 活动目标： 1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。 2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 活动室图片若干 活动过程： 一、导入话题,激发情趣 1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。 2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？ 3、幼儿相互讨论 4、让学生明确：要每天做值日。 二、讨论制作、明理分工 1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3、展现交流 4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 三、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选 活动反思： 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 小百科：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。学校一些杂务会由值日生负责，香港的学校一般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。
这是我去年的一片案例，提供出来与大家分享，同时也想看看大家对评选值日生的看法。 为了增强孩子们的集体责任感、提高他们自我服务的能力，升入中班以来我们开展了“我的班级我负责”即我当小小值日生的活动，每位幼儿每学期都有为大家服务的机会，在轮流的基础上为了调动孩子参与活动的积极性，在推选值日生的时候，我采用了“大家推选和相互选择”的方法，教师在其中扮演协调者的角色，通过小朋友之间的交流讨论，“强弱搭配”地推荐两名幼儿合作完成值日生的任务，能力强的幼儿起到了榜样和带头的作用，能力弱的幼儿，由于受到了同伴的邀请，会感受到自己被同伴的接纳，充满自信的参与到活动中来。 一、案例背景 一天，乐乐跑到我面前悄悄地告诉我：“老师，我也想当值日生。”我对他说：“好啊，你好好表现，大家会选你的。”到了评选值日生的日子，孩子们踊跃的推荐自己和其他小朋友，乐乐也坐直了身子张望着大家，可是没有一个孩子推选乐乐，乐乐有些期盼地看了看我，此时，我想起了他对我说的话，就微笑的注视着他，鼓励他大胆推荐自己，乐乐勇敢地举起了手，告诉大家：“我也想当值日生。”这时，晨晨说：“老师，我不同意。”听了她的话，燃燃说：“我也不同意，他上次还打我呢。”孩子们七嘴八舌地议论着：“不同意!对!我也不同意!”听了大家的话，乐乐很委屈，面对这样的情景我也很尴尬。 二、解决策略 乐乐想当值日生，想展示自己，可是小朋友们却不接纳他，这是一种矛盾，我想这也是一个很好的教育契机，于是我马上和孩子们进行了一次及时的交流。“小朋友你们为什么不同意乐乐当值日生呢?”菲菲说“老师，乐乐经常打我”，童童说“上一次乐乐从楼梯上跳下来还把我推倒了。”乐乐听了大家的话，想想自己以前的做法，不好意思地低下了头。我对他说：“大家不同意你当值日生是有原因的啊。”看着他失落的表情，我转而对所有的孩子说：“小朋友们想一想，我们自己有没有缺点呢?”这个问题一下提醒了孩子们，乖巧的琳琳说：“我应该积极举手回答问题。”豆豆说：“有的时候我还吃手呢。”通过这样的讨论，我希望孩子们明白：每一个人都有缺点，重要的是我们怎样改正。接着我又和孩子们一起帮乐乐找优点、找信心。“乐乐，你来说说看，你有什么优点呢?”乐乐开始有些不好意思，想了想说：“我跑步跑得快。”晨晨接着说：“乐乐做操做得好!”听到小朋友的表扬，乐乐发自内心的笑了。通过交流，大家决定给乐乐一个星期的时间，如果乐乐进步了就请他来当值日生。其实乐乐虽然调皮，但是他身体的协调性、灵活性很好，在健康活动中表现突出，在这个星期里我为乐乐搭建了一个健康活动展示的平台，让他带领小朋友做早操，在体育游戏中做示范，成为班里的健康小明星等，大家重新认识了一个健康、活泼、快乐的乐乐。面对乐乐的不足，我和孩子们总是说：“如果你能和大家成为好朋友你就更棒了!”从此以后，乐乐做事情总是积极又主动，告状的声音也越来越少了，一个星期以后，他终于在同伴的接纳下当上了值日生。 三、反思交流
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会教案：《做好值日生》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class social lesson plan: "Do a good job on duty" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班社会教案：《做好值日生》 设计意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。 活动目标： 1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。 2、了解值日生应该做那些事情。 3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。 活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷、扫地等有关值日生工作方面的照片。 2、教学ppt。 3、杂乱教室环境的图片若干：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、乱七八糟的桌椅等等。 活动过程： 一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。 师：“小朋友们，让我们先来欣赏一首歌，待会儿我会问问你们，都听到了什么？”（值日生） 师：“对了，我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。 二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。 1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢，一起来看看他们是谁？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些变化？” 2、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。 3、鼓励其他幼儿谈谈自己的想法。 师：“你们喜欢照片中的小朋友吗？为什么？” “如果是你看到这样的情形，你会怎么做？” 小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班
小小值日生幼儿教师观察孩子随笔 小小值日生幼儿教师观察孩子随笔 值日生工作对于刚升入大班的孩子来说应该是件比较陌生的事儿，值日生是为集体，为同伴做事，值日生工作项目也比较多，如擦桌子，发碗筷，整理图书、玩具美术活动时拿桌布,记号笔，剪刀等等。这么多的事情都须在短时间内完成，还要涉及一些陌生的内容，对孩子来说也是一个挑战。 新学期，我把班里的孩子按固定座位分成六组，每一桌为一组，并确定每天的值日生。在刚开始的几个星期里，值日生工作并不是很顺利，孩子们有时几个人争着去做，不是忘记去做，就是值日生工作做得不到位，特别是那些从未做过值日生工作的孩子，时常需要老师不断提醒，经过一段时间的努力探索和实践，孩子们大多对值日生工作有了一定了解。接下来的一周里，孩子们表现得都很积极，就连之前在班里非常内向的倪紫芸小朋友，突然那天来得特别早，我见倪紫芸的爷爷送她来幼儿园，便问道：“今天来得好早呀！”她爷爷告诉我说：“今天是她的值日生，让我们早早送来了。”她爷爷走后，
她跑过来跟我说：“老师，我要好好表现，好好听话，帮助小朋友分东西呢。”我说：“你真棒，老师看好你的表现哦！”这就是设立“值日生”使一个孩子的转变。 观察孩子们几周的值日情况，我发现还有几个孩子跟不上步伐，需老师不断地提醒，于是我想了很多帮助他们做好值日生工作的方法，如：我在中午午餐发东西的值日生分配时，我有意识地将能力差的和能力强的孩子合作来做值日，让能力强的孩子带动能力弱的孩子，这样他们有分工，有交流，有了合作，孩子们情绪也非常高涨，就连能力差的孩子也觉得我为班级做事，与朋友合作是件非常愉快的事情。 一天的值日生工作下来，每到放学前我会做一下评价，让值日的孩子说说自己的表现，我也会表扬这一天值日工作做得最棒的孩子，特别是那些有进步的孩子，让孩子在原有的水平上有所提高。 值日生工作不但可以培养孩子们的任务意识与完成任务的能力，还可以让孩子们养成认真做事的习惯，使他们做事有了信心，有了毅力，同时也培养了孩子们的责任心自信心，提高了孩子们独立生
教育笔记——《小小值日生》 我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会浮现，“老师，我的剪刀找不到了?”“老师，我的书应该放到哪里?”“老师，图书又变得乱七八糟了?”“老师这个我不会”，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但现在已经是中班了，孩子们应该是能自己很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群孩子。 是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?我思考：过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了接受，还是习惯了求助？于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。 我首先做的就是，在集体教学课上进行教育，通过故事引导让幼儿了解并愿意自己的事情自己做。作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务能力，一方面巩固他们既有的生活能力外，我们也应该为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。因此，我试着相信孩子是很棒的，改革中我们解放了自己的“服务”角色，开始让孩子去实现服务自我：1、在教室里增加了小小值日生牌，先故事孩子什么是值日生，然后让孩子自己说一说值日生都可以帮助老师做一些什么呢？我记录并用绘画的方式把值日生可以做的事情用绘画的方式记录下来粘贴在值日牌上，并对孩子进行了“排班”，例如：周一的值日生就是1、2、3、4、5、6这6个孩子，以此类推。每天孩子会看值日牌，今天谁值日就挂上值日牌。实行后，我发现孩子们都很积极的想要体验这个“值日生”的角色，并在回家后第一时间跟父母分享自己今天的喜悦。 2、自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床叠被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自己的活动，学习活动前自己做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……主动帮助老师干力所能及的事情，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主能力的培养。 另外，我还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天，我班孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的!
幼儿园如何开展值日生活动 著名教育家陈鹤琴在“活教育”理论教育原则中指出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”。在《幼儿园指导纲要》中提到了：“在培养幼儿良好的生活习惯的同时，注意培养幼儿生活自理的能力，引导幼儿学习自我管理，防止包办代替”。同时对于幼儿阶段来说“体验”是最有效的学习方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。故此，作为幼儿园的教师就要创造一切让幼儿充分想和充分做的机会，使幼儿在不断的思考和实践过程中获得发展。 幼儿园的活动通常由一个中心的大主题、区域主题和多个常规性小主题活动组成。（常规性小主题如：每日播报活动、值日生、今天我来了、健康我知道、自然角等）教师作为活动的支持者、合作者、引导者如何在每个活动中做好支架作用很关键。“值日生活动”可以说就是一个很好的发展孩子社会性的契机，可以贯穿于一日生活的各个环节，幼儿在角色体验和实践操作中获得收获和发展。 一、以目标导向为依托的值日生活动支架过程 （一）以目标导向： 1、学会做力所能及的事情，能够根据年龄特点，坚持完成任务，获得成功。养成初步独立的意识。 2、初步产生对他人服务的意识，在活动中体验为他人服务的乐
趣和成就感，逐步培养责任感。 3、提高幼儿自理及处理问题、与同伴合作、评价他人等多种能力。 4、在活动中逐步懂得尊重别人的劳动成果，尊重为自己服务的人。 （二）以问题为引领 通常我们都会问题引导的方式逐步丰富活动的内容，让孩子成为活动的主人，可以提出这样的问题： 活动初期： 1、每天幼儿园里有很多事情要做，老师都忙不过来怎么办？（激发幼儿帮助老师和小朋友做事的欲望） 2、什么是值日生，我们（幼儿）能在值日生活动中做哪些活动或者任务？（对值日生的初步认识，孩子参与讨论，组织筛选） 3、作为值日生我们应该如何去做？（建立规则和要求） 4、如何让其他小朋友知道你是值日生？什么方式呈现？ 5、大家都想做，我们班小朋友怎么安排？（分组） 6、今天的小值日生做的怎么样？（引发幼儿的自评和她评） 活动过程中： 在过程中随着活动会衍生出新的问题，在不断的讨论实践中解决。如：如果有小朋友没来怎么办？你发现了哪些问题或者在值日生时遇到了哪些困难？（值日生的小窍门推荐，不断的完善和丰富值日生的内容）
幼儿教育：________ 大班优秀社会教案《我是小小值日生》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班优秀社会教案《我是小小值日生》活动目标: 讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。 活动准备:活动室图片若干 活动过程: 一、导入话题,激发情趣 1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。 2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？ 3、幼儿相互讨论 4、让学生明确：要每天做值日。 二、讨论制作、明理分工 1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3、展现交流 4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 三、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选 第 2 页共 5 页
大班优秀社会教案《我能行》 教学目标： 1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立”我能行”的信念。 2、增强幼儿自信心。 环境与材料： 1、布置障碍走的游戏场地（平衡木、汽车轱辘、体操垫等）。 2、《健康.社会》 一次备课： 1、歌表演 教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。 2、听故事 引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。 教师讲述故事，幼儿倾听。 提问： 小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？ 小燕子是怎样回答妈妈的？ 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？ 妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？ 最后怎么样了？ 3、回忆成功往事 请幼儿说说经过自己努力成功的事。 鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试， 第 3 页共 5 页
大班综合教案：我是小小值日生 “生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。 活动目标： 1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。 2、了解值日生应该做那些事情。 3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。 活动准备： 1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。 3、杂乱教室环境的图片若干活动设想：价值分析： 一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。 我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。 二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。 1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？ 2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？ 3、教师小结三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。 师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候
呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？” 分别出示图片，讨论收拾整理的办法： 1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。 2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。 3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。 4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。 师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么” 五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。 六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
小课题—我是小小值日生总结 果果六班 现在的幼儿园孩子几乎都是独生子女，有爷爷奶奶捧着，有外公外婆抱着，更有爸爸妈妈呵护着。就这样他们整天在大人的包围中，吃、穿、住、行都有大人代劳，随即的是衣来伸手、饭来张口变这样油然而生。从而导致孩子们的自理能力不高，社会性发展缓慢，独生子女一般比较娇惯，而且以自我为中心，从而导致自私的心理。根据这一现状，本班老师决定开展“我是小小值日生”的小课题，培养孩子们的自理能力及为别人服务的美好品格。 班级老师决定将小小值日生的课题贯穿于一日生活当中，从早上的入园、玩具的整理及区角的摆放、提醒小朋友摆好小椅子、排好队、鞋子的摆放、图书的整理更各方面来锻炼孩子，培养他们养成良好的习惯，让幼儿有初步的责任感和服务意识。所以要让孩子明确作为值日生的小要求，早上要早点来，值日生要起表率的作用，是老师的小帮手。老师会对值日生的表现进行登记，通过一次、二次、、、的不一样表现看出孩子的成长。每周回进行评价，一周选出孩子们一起推选出一个优秀值日生，老师做大红花，并贴上“优秀值日生”的标语。 九月份是课题的前奏，我们和孩子们讨论什么是值日生，值日生都要做什么，有一个什么样的标志。孩子们听了很是兴奋，觉得值日生是一个很光荣的职务，大家都踊跃举手。九月份的最后一周，我们准备让几个孩子适合当值日生，老师在过程当中做出明确的示范（组织孩子们排队动作要轻、指着值日生的标牌以示要悄悄地。中午吃饭
要快点，之后可以喂吃得慢的孩子或催促他们吃快点，后要收拾渣盘毛巾。中午睡觉前要督促孩子们把玩具收拾好，鞋子摆整齐。）班级39个孩子，我们每天4人，每周安排20人，差不多隔一周一轮，一个月孩子可以做两次值日生。名单安排下去，贴于教师外面，让家长有一个明确的认识。当天的小值日生都可以将他的小花牌子插上瓢虫的背，这样醒目一些。 十月份正式实施，孩子们异常兴奋，早早地来到幼儿园帮助老师打扫卫生，中午还喂小朋友吃饭，表现得各位能干，但有的小朋友不能明确自己的职务，不知道该做什么，需要老师的提醒，能干点的小朋友会带着能力弱点的孩子一起。有了值日生我们老师真的省心了不少，不用大声叫他们安静，因为有值日生在孩子的跟前“嘘”中午不用担心玩具到处没有收拾干净，因为有值日生帮忙，鞋子也是摆得很整齐。从11月到1月都是课题的开张时期，孩子们每个差不多都有做过6次值日生，从不知道怎么做，到老师的提醒，到几个值日生分布职责，再到基本不用老师担心，这就是孩子的进步。 有的孩子平时总是不能够管住自己，可在做值日生那天，我就会以“你是值日生，是最棒”的样的话来提醒他，从而值日生也让以身作则起来。有的孩子不愿意为别人服务，觉得累，老师就开始给孩子们做思想工作（把值日生的高度给提上去，让他们觉得值日生是一个很光荣的职务，表示一种荣耀）经过这样的思想工作后，很少有孩子说我不当值日生了。而是会主动看星期几，该不该自己的值日生，然后自己找老师要值日生的牌子。这一点让我们觉得很欣慰，因为排练