【背景知识】
美国是机器人的诞生地，早在1962年就研制出世界上第一台工业机器人，比起号称"机器人王国"的日本起步至少要早五六年。经过30多年的发展，美国现已成为世界上的机器人强国之一，其技术全面、先进，适应性也很强。具体表现在：
（1）性能可靠，功能全面，精确度高；
（2）机器人语言研究发展较快，语言类型多、应用广，水平高居世界之首；
（3）智能技术发展快，其视觉、触觉等人工智能技术已在航天、汽车工业中广泛应用；（4）高智能、高难度的军用机器人、太空机器人等发展迅速，主要用于扫雷、布雷、侦察、站岗及太空探测方面。
此外法国，德国，日本，前苏联在这一方面也有突出表现。
我国已在“七五”计划中把机器人列人国家重点科研规划内容，拨巨款在沈阳建立了全国第一个机器人研究示范工程，全面展开了机器人基础理论与基础元器件研究。十几年来，相继研制出示教再现型的搬运、点焊、弧焊、喷漆、装配等门类齐全的工业机器人及水下作业、军用和特种机器人。目前，示教再现型机器人技术已基本成熟，并在工厂中推广应用。我国自行生产的机器人喷漆流水线在长春第一汽车厂及东风汽车厂投入运行。1986年3月开始的国家863高科技发展规划已列入研究、开发智能机器人的内容。就目前来看，我们应从生产和应用的角度出发，结合我国国情，加快生产结构简单、成本低廉的实用型机器人和某些特种机器人。
【自学探究】
一、预习p22—p23，在课本上划出下列词组和句子并翻译。
1. 写一封投诉信
2. 熨烫衬衫
3. 整理床铺
4. 洗餐具
5. 探索危险的地方
6. 为你寄信
7. 需要向机器人商店投诉 8. 扫地
9. 洗衣服 10. 做饭
11. 记住一切事情不忘 12. 做许多不同的事情
13. 向某人抱怨某事 14. 为我寄这封信
二、用括号中所给词的正确形式填空
8.your shirts should be____ __( 烫 ).
【教案】
教学目标介绍拥有机器人为人类工作的语境，谈论机器人的用途，了解机器人的一些优点。了解机器人的一些优点。
教学重难点1.介绍拥有机器人为人类工作的语境。
2.谈论机器人的用途。
3.了解机器人的一些优点。
教学方法练习法、听读法
教具准备课件
教学步骤教师活动学生活动个性化补充
① have you seen robots in the films?
step 3: useful expressions
2. post：动词‘邮寄’：post something for sb.
go off(爆炸).
a. more and more important
b. less important than before
d. more and more expensive
d. get tired of doing the same thing
a. build a bomb
b. make films
播放录音，让学生
判断两位漫画人物
发生了什么状况
鼓励学生增加适当
的内容，扩大语言
的输出量
引领学生读生词，词组
要求学生根据所给
的句型造出尽可能
的句子，然后总结
过去进行时的基本
结构
与学生核对答案
对主要的词组作简要讲解，让学生知道这些词组和句子的用法提升练习
学生听课文录音，回答有关漫画的问题
学生跟读，然后根据漫画完成下面的短文填空
学生进行小组练习，准备短剧表演
（可以竞赛）
学生根据词组进行造句，初步了解机器人的作用
学生积极思考还能有什么样功能的机器人
学生独立阅读。
作业设计1.背诵本课的单词与词组
2.完成《同步导学》上本课时的作业
3.预习reading，完成预习作业
板书设计 9b unit 2 robots
教学反思
【当堂巩固】
一、选择填空
— i've already drunk it.
二．完成下列句子
1.请你把这个单词的意思再解释一下,好吗?_____________________________.
2.机器人能帮助科学家考察外部空间的危险地区.________________________________.
3.amy在问机器人能干什么._________________________________.
4. 妈妈烧饭时,我在做作业.________________________________________________________
5 .我可以立刻把这本字典拿走吗?
6. 你能在回家的路上为我寄一封信吗？______________________________________________________
7．机器人也能够帮助科学家探索危险的地方，如：大海和外层空间。___________________________
8. 每天为我熨烫衬衣他真是太好了。_______________________________________________. reading
【阅读准备】
一、阅读方法
3．用5分钟的时间完成书后的习题，看自己是否真正理解了这个事件的来龙去脉。
4．用1分钟的时间思考一下，假如自己遇到这样的问题，应该如何处理，如用英语讲应该如何表述。
二、背景知识
近来许多公司都在设计和开发能帮助主人干家务的新型机器人。这些机器人比过去小得多，却有更多的功能。在不久的将来，我们极可能拥有能为我们干一切家务杂活的家用机器人。最新的机器人是“智能化的”，其感应器“眼睛”可以感知周围环境，防止自己撞上其他东西。虽然大多数人希望机器人为我们做些日常琐事，但很多科学小说却警告机器人会变得太聪明而主宰世界。
大部分学生对机器人这个话题都是很感兴趣的。可以问他们是否知道电影和电视节目中一些著名的机器人，从而激发他们学习本单元的兴趣。
【自学探究】
（一）预习指导
3.了解由in order to 引导的句型及由特殊疑问句引导的宾语从句
这个机器人在许多方面改变了他的生活
6. in order to do sth. 为了做某事。
（二）预习检测
a、翻译下列短语
1.改变他的生活
2. 忙于做某事
3.不再
4.做家务活
5.下班回家
6.染上病毒
7.把东西打翻 8.处理
b、根据提示，用适当形式拼写单词
1. i’m going to ______ (烫)hair this afternoon.
3. please put these dishes in the s_____.
11.it’s better_______(ask)him first.
【教案】
教学内容9b unit 2 robots reading课型新授课
教学目标1.了解机器人可以怎样改变我们的生活。 2. 认识并理解与机器人共处的有关词汇。
3. 确定拥有机器人的利与弊。
教学方法情景交际法、任务型教学法
教具准备课件
教学步骤教师活动学生活动个性化补充
a、翻译下列短语
b、根据提示，用适当形式拼写单词
1. b1 on p.36.
2. b2 on p. 26.
4. 翻译句子
教授新单词，注意语言语调，和词性。
鼓励学生回答时用完整的句子。
在讲解语言点时，创设情景，或给出图片，练习，造句。
课堂练习分层次，提前准备好讲义
跟读并自读单词
快速阅读，了解课文的基本信息
分组进行练习，不同的学生根据自己的水平选择不同的level.
（可以竞赛）
作业设计1.背诵本课的单词与词组
2.完成《同步导学》上本课时的作业
板书设计1. the questions about the text.
教学反思
【当堂巩固】
一、选择填空
---_______ the beginning of june.
—sure, the tv programmes are too ______.
二．翻译句子
1. 他总是很忙, 几乎没有时间考虑自己的业余爱好。____________________________________ _____.
2. 为了节省时间他坐飞机去北京。 _________________________________________________
3. 当她回到家, 发现家里乱七八糟。 ____________________________________ ___ _____.
4. 如果你听从他的劝告, 就不会出错。._____________________________________ .
5. 除非你努力学习，否则你英语将不及格________________________________________________ .
6.爱迪生的发明在许多方面巨大地改变我们的活。_______________________________________________
三．完形填空
【自学探究】
一、预习p28，在课本上划出下列词组和句子并翻译。
1. 烘干盘子
2. 引起一些问题
3. 有两条连接到胸部的胳膊
4. 从太阳上吸收能量
5. 使我的机器人精力更充沛
6. 做许多家务活，如洗衣服，扫地等等
8. 机器人可能引起一些问题，但它能自己重新启动。
二、完成课本p28， parts a、b练习。
【教案】
课型新授课
教学目标学习英语单词的多种词性
教学重难点学习英语单词的多种词性
教学方法情景交际法、练习学法、归纳法
教具准备课件
教学步骤教师活动学生活动个性化补充
3. read the text again.
4. a、翻译下列短语：
b、适当形式填空：
学习英语单词的多种词性, 了解机器人的部分零件名称
step 3 look and learn
在英语中有一些单词属于拼写一样，但词义不一样，叫同形异义词，有的词性不一样，叫同形异性词，还有一种异形同义词。
名词
动词
动词open, last, ……
形容词
完成练习 in a on p.28
step 4 look and learn
1.完成练习 in b on p.28
2. read the passage and underline some phrases.
a、单项选择
b、根据所给汉语完成下列句子：
1. 阅读理解
2. prepare grammar
4板书设计：
1. 同形异义词同形异性词异形同义词
5教后反思：
句型帮助
学生复习有关机器人
的词汇
鼓励学生增加适当
的内容，扩大语言
的输出量
事先准备好机器人的图片（百度搜索）。
学生回答问题，并且互相讨论复述课文。自己寻找关键词。
学生积极说出
学生必须要有极快速熟练地反映。
展示良好的小组合作和预习工作。
让学生用所学的句式操练。小组合作。
作业设计3.背诵本课的单词与词组
4.完成《同步导学》上本课时的作业
batteryan iron(n)
iron shirts(v)
教学反思
【当堂巩固】
一、单词拼写
7. you need to put several _________________ in the box before you use the telephone.(硬币)
二、单项选择
( )1. the robot is made ___ __ just___ _a real person.
( )3. daniel is doing some ___ __robots.
quietly.
1.我不知道如何处理这台出了故障的机器人。
_____________________________________________________________________________ 2.我们需要每天更换电池，并且地板每天也要扫。
_____________________________________________________________________________ 3.我们家有一个熨斗，但我不知道怎样熨衬衣。我希望我的机器人为我做这件事。
_____________________________________________________________________________ 4.12岁以上的人票价是10元。
_____________________________________________________________________________ 5.你的机器人多久检修一次？
_____________________________________________________________________________ grammar
【自学探究】
一、预习p29—p33，在课本上划出下列词组和句子并翻译。
1. 需要买一个新机器人
2. 不再需要早起
3. 弯曲它的膝盖
4. 使我的公寓像新的一样
5. 太多的麻烦
6. 检查所有的接口
7. 点头 8. 摇头
9. 为我准备午餐盒 10. 再看一次说明
11. 感染病毒 12. 出错
13. 这个机器人有许多问题。
14. 我想象不出机器人在超市里买了什么。
15. 我想问王叔叔谁能修理出了错的机器人。
16. 为能看到我最喜爱的电视节目，我让我的机器人饭后洗所有的碗。
三、grammar
if
2. ‘in order to’ and ‘as a result’
in order to 表示“…的目的”
as a result 表示“…的结果”
3. need to
need to 用于谈论我们必须要做的事。
【教案】
课题9b unit 2 grammar课型新授课
2.用in order to 引出动作的目的
3. 用as a result引出结果
重难点分析教会学生如何理解运用宾语从句
学情分析学生已经掌握一些关于宾语从句的表达方法，但如何正确表达却有一些茫然，所以要通过训练教给他们具体用法。
教学方法情景教学法, 练习法, 归纳法
教具准备课件
教学步骤教师活动学生活动个性化补充
①that +主语+谓语+其他
⑴i am not sure…
step 6: part b: “in order to/as a result”
① in order to have more free time, i have to buy a robot.
3. explain to the students that “in order
the beginning or in the middle of the
something.
5. ask students to read the grammar
step 7: using ‘need to’
1. explain to students that “need to” is a
do today. “ i need to …”
explain the main phrases in this part.
explain some phrases.
bend its knees
either
…
read the dialogue aloud then in pairs.
作业设计1.revise the grammar of this unit.
板书设计9b unit 2 grammar
2. ‘in order to’ and ‘as a result’
3. need to
教学反思
【当堂巩固】
一、用适当的连接词填空。
1) the mother likes saying ______________ she has a good daughter.
二、保持原意，改写句子
i forgot the date, ___ ___ __ ____ __, i missed the party.
三、翻译句子
1）我想我能帮助你。 ____________________________________
2）我恐怕我明天可能会晚点到。_______________________________________
3）你知道他在鞋厂工作了多久了吗？ __________________________________________ 4）我不知道他昨天是否穿了那件新衬。 _________________________________________ 5）妈妈问那把雨伞在哪里。 ___________________________________________
四、首字母填空
1. ___________
2. __________
3. __________
4. ___________
5. _____________
6. ____________
7. __________
8. __________
9. __________ 10. ____________
【自学探究】
一、预习p32—p35，完成作业。
a、英汉词组互译
1. 国际机器人展
2. 票的价格
3. 一条令人兴奋的消息
4. 按时到达那里
5. 对机器人感兴趣
6.12岁以下的儿童免费
b、根据句意或中英文提示写单词
1. english is used in many _________________(国际的) meetings.
二、预习指导
你需要每个月给它加一些油，并且每两个月换一次电池。
【教案】
课题9b unit2 robots
教学目标1．从阅读和听力中获取信息，完成有关机器人的笔记
2．谈论机器人能做什么事情，对不同机器人发表看法
3．了解重读在句中的使用
重难点分析谈论机器人能做什么事情，对不同机器人发表看法
学情分析机器人展览是学生们感兴趣的话题，但听和写会有一定的困难。
教学步骤教师活动学生活动个性化补充
1) have you ever been to any exhibitions?
step 2 presentation
ask them to translate the passage and pay more attention to the useful phrases.
4) does it get tired?
教师提问有关展览内容，为下文做好铺垫。
学生回答或齐答。
学生根据经验或常识回答，并可以讨论。
根据a2可以发现很多信息，完成表格中大多数的空格。再经过两次的听，大多数学生能完成所有的填空。
2. read part a3 on page 3
3.
板书设计9b unit2 robots
教学反思
【当堂巩固】
一、选择填空
( )3. the robot never gets tired,________?
二、翻译句子
1. 你对什么感兴趣?
2. 下周将有一场国际车展.
3. 你需要来练习你的书写.
4.这种机器人是设计用来帮助家庭主妇做家务的.
this kind of robot _____________________________________.
5. 任何人只要买了这款t恤就可以得到一张免费的电影票.
6. 你能告诉我他从美国回来多久了吗?
三、完形填空：
main task
【自学探究】
一、预习p35—p36，在课本上划出下列词组和句子并翻译。
1. 你理想的机器人________________________
2. 你的机器人的型号_______________________________
3. 维持至少两个月________________________
4. 期待…做…..____________________________________
5. 对…一点不感到满意____________________
6. 中等大小的玩具_________________________________
7. 很短时间后____________________________8.一直_____________________________________________
9. ….的数量_____________________________10. 某物需要检查___________________________________
11. 完全停止工作_________________________12. 取回钱_________________________________________
13.多注意你的订单________________________14. 给它指导_______________________________________
二、用所给单词的适当形式填空
三、完成课本p36， parts b练习。
【教案】
main task课时数10-9
教材分析本课要求用问卷调查表中的信息补全一封投诉信，并写出一封投诉信。
学情分析写作一直以来是学生的难点，本课也不例外。
教学目标1.阅读并理解一份问卷调查表。
2.用问卷调查表中的信息补全一封投诉信，并写一封投诉信。
重点
难点用问卷调查表中的信息补全一封投诉信，并写一封投诉信。
教法
学法精讲法，练习法
main task
预习预习本课时的新生词。
教学流程二次备课
part a: the robot exhibition
step 1: a short play of robots
step 5 some useful expressions
step 9 make a dialogue
同步导学
教后记
【当堂巩固】
一、单词拼写
2.you should pay more attention to ________________.(订单)
二．单项选择
( )2. here are different books for you_____________.
a. until next month
b. not until next friday
【自学探究】
一、预习p37，在课本上划出下列词组和句子并翻译。
1. 他的电脑出问题了，他打算找人修一下。
_____________________________________________________________________________ 2. 你应当做的最重要的事是把电池放入机器人。
_____________________________________________________________________________ 3. 我想知道你对什么不满意。
_____________________________________________________________________________ 4.欢迎你参观这些发展中的城市。
_____________________________________________________________________________ 5. 当奶奶想捡起地上的东西时很难弯膝盖。
____________________________________________________________________________ 6.我不能想象连接到它头上的照相机是什么样子的？
_____________________________________________________________________________
二、完成课本p37， parts a、b练习。
三、根据句子意思，用括号中所给的汉语或英语单词的适当形式填空.
4. the patient has a pain in his _________________.（胸部）
8. don’t read ______________ in the library. ( loud)
11. the robot’s hair keeps _________________ energy from the sun.(吸收)
【教案】
教材分析本课是对整个单元的复习，涉及一个单元的词汇和语法项目。
学情分析通过本课的学习来检测这一单元的知识点学生是否掌握。
教学目标复习本单元的所有的词汇和语法项目。
重点
难点1.宾语从句。
2.in order to and as a result
3.need to
教法
学法复习法，练习法
预习预习本课新词汇。
二次函数k h x a y +-=2)（的图象与性质 学习目标： 1、知识和技能： 1.会用描点法画出k h x a y +-=2)（的图象； 2.掌握二次函数k h x a y +-=2)（的性质； 3.理解抛物线2ax y =、k ax y +=2、2)(h x a y -=与k h x a y +-=2)（之间的位置关系； 4.能运用二次函数的知识解决简单的实际问题. 2、过程和方法：用描点法画二次函数k h x a y +-=2)（的图像，归纳出抛物线k h x a y +-=2)（的特点。 3、情感、态度、价值观：继续渗透体会数形结合思想，体会二次函数在实际生活中的应用。 学习重点：二次函数的k h x a y +-=2)（图象和性质。 学习难点：理解抛物线之间的位置关系，能将实际问题转化为函数问题。 导学方法： 课 时： 导学过程 一、课前预习： 阅读 22.1.3（3） 二次函数k h x a y +-=2)（的图象与性质内容解决<<导学案>>自主测评内容。 二、课堂导学： 1、情境导入：请你从开口，顶点，对称轴方面叙述抛物线2)(h x a y -=的性质。 2、出示任务、自主学习： 1.会用描点法画出k h x a y +-=2)（的图象； 2.掌握二次函数k h x a y +-=2)（的性质； 3.理解抛物线2ax y =、k ax y +=2、2)(h x a y -=与k h x a y +-=2)（之间的位置关系； 4.能运用二次函数的知识解决简单的实际问题. 3、合作探究： 1、画出函数y ＝－12 (x ＋1)2－1的图象，指出它的开口方向、对称轴及顶点、最值、增减性． 2．抛物线y ＝a (x －h)2＋k 与y ＝ax 2 形状___ ________，位置________ ________． 3、抛物线y ＝ax 2先向上平移｜k ｜（k>0）个单位，再向右平移｜h ｜（h>0）个单位可得抛物 线 。 展示反馈 1．y ＝6x 2＋3与y ＝6 (x －1)2＋10_____________相同，而____________不同． 2．顶点坐标为（－2，3），开口方向和大小与抛物线y ＝12 x 2相同的解析式为（ ） A ．y ＝12 (x －2)2＋3 B ．y ＝12 (x ＋2)2－3 C ．y ＝12 (x ＋2)2＋3 D ．y ＝－12 (x ＋2)2＋3 3．二次函数y ＝(x －1)2＋2的最小值为__________________． 4．将抛物线y ＝5(x －1)2＋3先向左平移2个单位，再向下平移4个单位后，得到抛物线的解析式为 _______________________． 四、学习小结： 五、达标检测： 1．抛物线y ＝－3 (x ＋4)2＋1中，当x ＝_______时，y 有最________值是________． 2．足球守门员大脚开出去的球的高度随时间的变化而变化，这一过程可近似地用下列哪幅图表示
Book 7 Unit 2 Robots 词汇导学案 Step I Prepare Words and Expressions before class【词汇预习】 一．单词翻译 1. n.渴望，欲望vt.想要，渴望 2. n.满意，满足 3. 警报 4. 服从，顺从 5. 离婚 6. 喜爱，偏袒 7. 堆积 8. 宣告，宣布 9. 忌妒 10. 全体员工 二．短语翻译： 1．考验_________________ 2 。不管，别惹，让…一个人待着_________ 3.同情某人_________________ 4.转向，回转_________________ 5．打电话给_______________ 6。将…放在一边，为…保留/节省_________ 7．让某人做某事________________ 8.更确切地说_________________ 9. 陪伴某人去某地_________________ 10. 在…方面有天赋_________________ Step II Detailed Study of Vocabulary（Necessary） 1. Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires 你认为机器人有可能有自己的需求吗 eg.①We all happiness and health. 我们都希望幸福健康。 ②Everyone success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功, 但并非人人都渴望有钱。 ③He to see him at once. = He go to see him at once. 他要求你马上去见他。 n. ( 【反义词opp. 】dissatisfaction) eg: ①I heard the news . 我听了这个消息非常满意。 ② ，he passed exam.使我感到满意的是他通过了考试。 ③ The teacher the work the students did yesterday. 老师对学生们昨天干的工作感到十分满意。 3. test out 试验；(彻底)检验；考验=try out=put sth. to the test【对新试做的物品或新产生的理论进行“试用”或“检验考验”, 检验其试用的程度或有效性, 以便加以改进。】
B o o k1u n i t2导学案
Book1 Unit2 English around the world Period 1 知识梳理学案 教师寄语： 1. Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. 天才是一分灵感加上九十九分流汗。 2. Victory won’t come to me unless I go to it. 胜利是不会向我走来的，我必须自己走向胜利。—— M. Moore 穆尔 Part I 自主学习 一.重点词汇 1. office -→.__________adj.官方的，正式的，公务的___________n.官员 2..逐渐的，逐步的adj._______________ adv.______________ 3. latter -→_____________（反义词） 4. fluent -→ adv.___________ -→ n.________________ 5. 频繁的，常见的adj.____________ adv._________________ 6. use -→n.使用，用法，词语惯用法____________ adj.有用的_______________ 7. n./vt.命令，指令，掌握___________-→n.指挥员，司令员________________ 8. express -→n._____________ 9.vt.辨认出，承认，公认___________-→n.认可,承认_________ 10.light-→n.闪电________________ 11.Spain-→adj.西班牙的，西班牙人的 _______________ 12.东南方的；来自东南的adj.___________ 西北方的，来自西北的 _______________ 中西部的，有中西部特性的__________________ 13. truck <美>-→ <英>___________ 14. petrol <英>-→<美>_______________
《为人民服务》导学案 【导学目标】 1.学会4个生字，能正确读写“剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马 迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。 2.有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。 3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 4.初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。 【导学重点】 理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的 【导学难点】 理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 【课前准备】 搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东。 2．搜集为人民服务的典范。 【预习导航】 一、写作背景我先知：
抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。 二、读一读、抄一抄，并听写以下词语，查工具书，理解以下词语意思。 剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所 三、读课文思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？ 第一课时 一、课文导读
人教版高中英语必修四 Unit2 Working the land Warming Up, Pre-reading and Reading Period 1 Warming up and pre-reading. Step 1 Lead-in. Poem By Li Shen Farmers weeding at noon,Sweat down the field soon. Who knows food on a tray,Due to their toiling day. Then let one student recite the poem in Chinese. Step 2 Warming up by questioning Hello, everyone. We shall read about man who works the land today. Have you ever grown any plants? If not, what kind of plant would you like to grow? How will you grow it? (For reference: Mr. Li, I worked with my father in the rice field last year. We grow hybrid rice and use animal wastes to make the soil rich.) Has anyone of you ever been to the countryside? What did you do there? (For reference: I went to Chuankou the day before yesterday. It is a small mountain village 75 li north of Beijing. I went there to visit my uncle’s family. I like that small beautiful village very much. ) Who are from a farmer’s family? What do you know about farming? Step 3 Pre-reading and talking Questioning and answering
高一英语必修二Unit 1导学案 学习目标1能够熟读课文并背会部分段落。 2掌握本单元重点词和 短语的用法。学习方法1在理解的基础上记忆并运用本单元重点词汇。 预习案一．单词拼写。根据读音、词性和词义写出下列单词。 1.__________ adj. 有价值的 2.__________ vi. 幸免 3.__________ n. 朝代 4.__________ vt. 惊讶 5.__________ vt. 挑选 6.__________ n. 蜂蜜 7.__________ n. 设计 8.__________ adj. 奇特 9.__________ n. 风格 10.__________ v. 装饰 11.__________ n. 珠宝 12.__________ vi. 属于 13.__________ n. 接待 14.__________ vt. 移动 15.__________ n. 怀疑， 16.__________ adj. 值得的 17.__________ n. 证据 18.__________ vi 爆炸 19.__________ vi. 下沉 20.__________ n. 争论写出下列短语的意思 1. in search of ___________ 2. belong to _____________ 3. at war ________ _______ 4. in return _____________ 5. less than ______________ 6. take part in____________ 7. think highly of _______________ 8. pay much attention to __________ 9. rather than ______________ 10. there is no doubt that_________ 探究案 1、In search of the amber room 寻找琥珀屋 search vt. 搜查 We searched the whole town, but could not find one flower shop. 我们找遍了整个城镇，但没找到一家花店。（1）search for 寻找What are you searching for? money? 你在找什么？钱吗？ 2）in search of 找寻 The man walked through the streets in search of his lost bike. 那个人在好多条街道转寻找他丢失的自行车。即时活用： 1)She tried ____ but failed; now she could do nothing but wait till her husband came. A. to search the pockets her key B. searching her keys for her pockets C. searching the pockets for her keys D. to search her keys for the pockets 2、This gift was the Amber Room, which was given this name because
《为人民服务》教学设计 教学目标： 知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文，背诵课文。 情感目标：培养学生“为人民服务”的意识 能力目标：1.让学生初步感知议论文的写作方法。 2.通过学习，扩展相关知识。 教学重点：1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。 2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容 教学难点：1.重点段落的理解。 2.理解议论文的写作方法。 教学对象：小学六年级 课前准备：1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt 2.学生提前预习 课时：第2课时 教学流程： 一：引入新课。
同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？看过，有幸，没看过，遗憾。那壮观的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断：同志们辛苦了，为人民服务)。 同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗？对!“为人民服务”，这口号从上个世纪走到了今天，它经久不衰、代代相传。这口号也是我们今天课文的题目！那么，这句话是谁提出的呢？是在什么情况下提出的？（毛泽东，张思德追悼会） 二：预习汇报。 (一)张思德是谁？大家预习过课文，查过资料？谁能用一句话说说张思德到底是谁。 (二)1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。 2、教师相机补充：张思德同志是一名警卫战士，那么普通，那么平凡，就连他的牺牲也不是什么特别的壮举，而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话，这是多么高的荣誉，这是为什么呢？大家在阅读时可以思考和研究的问题。
3、学生简介毛主席即兴演讲《为人民服务》的由来及目的。 教师相机补充:是的，在长达半个小时的演讲中，毛主席根本没有看稿，条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂，而且啊，时不时地还有手势和动作呢! 三：读课文，列提纲。 (一)毛主席没有看稿，是否意味着没作准备呢？(不是，肯定有准备)是的，主席才不打无准备之战，这演讲肯定已深思熟虑。 假如你就是主席，暂时的哦，为了明天演讲成功，围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢？你会拟一份怎样的发言提纲呢？好吧，读书，拟提纲，要简单! （二）学生通过讨论，完成提纲 1、队伍宗旨：为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评 4、互相关爱
【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 第1课时 二次函数的概念 一、学习准备 1．函数的定义：在某个变化过程中，有两个变量x 和y ，如果给定一个x 值，相应地就确定了一个y 值，那么我们称 是 的函数，其中 是自变量， 是因变量。 2．一次函数的关系式为y= (其中k 、b 是常数，且k≠0)；正比例函数的关系式为y ＝ (其中k 是 的常数)；反比例函数的关系式为y= (k 是 的常数)。 二、解读教材——数学知识源于生活 3．某果园有100棵橙子树，每一棵树平均结600个橙子。现准备多种一些橙子树以提高产量，但是如果多种树，那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。根据经验估计，每多种一棵树，平均每棵树就会少结5个橙子。假设果园增种x 棵橙子树，那么果园共有 棵橙子树，这时平均每棵树结 个橙子，如果果园橙子的总产量为y 个，那么y= 。 4．如果你到银行存款100元，设人民币一年定期储蓄的年利率是x ，一年到期后,银 行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存。那么你能写出两年后的本息和y(元)的表达式(不考虑利息税)吗？ 。 5．能否根据刚才推导出的式子y=-5x 2+100x+60000和y=100x 2+200x+100猜想出二次函数的定义及一般形式吗？ 一般地，形如y ＝ax 2+bx+c(a ，b ，c 是常数，a≠0)的函数叫做x 的二次函数。它 例1 下列函数中，哪些是二次函数？ (1)2 32 1x y +- = (2)112+= x y (3)x y 222 += (4)1t s +=(5)22)3(x x y -+= (6)210r s π= 即时练习(1)2x y = (2)212= x y (3)) 1(+=x x y (4)1132 --=）（x y (5)c ax y -=2 (6)12+=x s 三、挖掘教材 6．对二次函数定义的深刻理解及运用 例2 若函数1232 ++=+-kx x y k k 是二次函数，求k 的值。 分析：x 的最高次数等于2，即k 2-3k+2=2，求出k 的值即可。 解： 即时练习：若函数1)3(232 ++-=+-kx x k y k k 是二次函数，则k 的值为 。 四、反思小结 1．我们通过观察、思考、合作，交流，归纳出二次函数的概念，并从中体会函数的建模思想。 2．定义：一般地，形如y=ax2+bx+c(a，b ，c 是常数，a≠0)的函数叫做x 的二次函数。 3．二次函数y=ax2+bx+c(a，b ，c 是常数，a≠0)的几种不同表示形式： (1) y=ax2 (a≠0)； (2) y=ax2+c (a≠0且c≠0)； (3) y=ax2+bx (a≠0且b≠0)。 4．二次函数定义的核心是关键字“二”，即必须满足自变量最高次项的指数为_____，且______项系数不为_____的整式。 第2课时 二次函数y ＝ax 2的图象与性质 一、学习准备 1．正比例函数y=kx(k ≠0)是图像是 。 2．一次函数y=kx+b(k ≠0)的图像是 。 3．反比列函数y=k x (k ≠0)的图像是 。 4．当我们还不了解一种函数图像的形状时，只能用描点法研究，描点法的一般步骤 是： ， ， 。 二、解读教材 2值） （2）根据图像，进行小结：
Book 4 Unit2 Working the land ---Reading 【Learning Goals】 1. Get the students to know about Dr Y uan Lon gping and his great achievements. 2. Improve the students' reading skills by skimming, scanning, and intensive reading, etc. 3. Help the students make up their minds to make contributions to our motherland in the future like Dr Y uan. 【课前预习自主研读】 T ask 1 Warming up and Pre-reading 1.What words to do with agriculture can you think of? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2.What are the serious problems the world faces today? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ T ask 2Skimming 1.Skim the text to find the main idea of it. The text is about ________________ ________________ in farming.Y uan has made a great ________________ to producing better ________________. 2. Read the text and match each paragraph with its main idea. ()1. Para.1 A.Y uan Longping's attitude towards life[来源学科网] ()2. Para.2 B.Y uan Longping's appearance and achievements. ()3. Para.3 C.Y uan Longping's dream. ()4. Para.4 D.Y uan Longping's brief life experience. T ask 3 Scanning Read the text and choose the best answer. ( )1. Why did Y uan Longping want to develop a new species of rice in the 1950s? A.Because he wanted to win an award. B.Because he wanted to catch others’ eyes. C.Because hunger was a disturbing problem in China. D.Because his hometown suffered from drought. ( )2. How long did it take Y uan Longping to develop his super hybrid rice? A.12 years. B. 14 years. C.20 years. D. 25 years. ( )3.What does Y uan Longping think of being famous? A.It gives him a chance to know more important people. B.It makes him have more money to buy what he wants. C.It gives him a chance to take up more hobbies. D.It makes him have less freedom to do his research. ( )4.The sentence “Just dreaming for things, however, costs nothing” in the last paragraph means that __________. A.one should have dreams. B. one shouldn’t have dreams. C.one’s wishes are easy to realize. D.one’s wishes for things that cost nothing.[来源学科网] T ask 4 Careful reading Please read the text carefully and try to find out some information of Y uan Longping. 1.Nationality: ________________________________________________________________ 2.Occupation: ________________________________________________________________ 3.Appearance: _______________________________________________________________ https://www.doczj.com/doc/ee13513233.html,cation: _________________________________________________________________ 5.Dream: ___________________________________________________________________ 6.Hobbies: __________________________________________________________________ 7.Achievements: _____________________________________________________________ T ask 5 Summary From his 1 (sunburn) face and arms, Y uan Longping looks just like one of millions of
高二英语导学案Unit 2 Book 7 词汇篇 学习目标：认识本单元的单词和短语，并能够顺利读懂本单元的2篇课文和warming-up 的内容。 词汇学习方法:本单元词汇分4 部分学习和巩固，操作方法:先英译汉后汉译英并能记住几个典型例句。 第一课时 1. household adj. n. 2. fiction n. 3. desire n. 4. satisfaction n.； 5. test out 6. bonus n. 7. alarm vt. 8. alarmed adj. 9. apron n. 10. sympathy n. 11. overweight adj. 12. elegant adj. 13. favour n. 14. pile n. 15. scan vt. 16. fingernail n. 17.We are not in favour of testing out the new medicine on human beings. 18.I had a strong desire to help and care for people. 19.We expressed our sympathy for her loss. 20.On hearing the alarm the fire brigade rushed to the scene. 第二课时 词汇学习方法:本单元词汇分4 部分学 习和巩固，操作方法:先英译汉后汉译英 并能记住几个典型例句。 1.haircut n. 2.makeup n. 3.accompany vt. 4.cushion n. 5.bedding n. 6.necklace n. 7.clerk n. 8.counter n. 9.ring up 10.turn around 11.awful adj. 12.affair n. 13.armchair n. 14.declare vt. 15.cuisine n. 16.envy vt. 17．I don't envy you your journey in this bad weather. green with envy : 十分妒忌 18.I declare to you that I have never lied about the affair. 19.Your income must be declared on this form. 必须在这张表格上申报你的收入。 21.He'll remain to accompany you. 他将留下来陪你。 22.I'll accompany you home. 我陪你回家。 第三课时 词汇学习方法:本单元词汇分4 部分学 习和巩固，操作方法:先英译汉后汉译英 并能记住几个典型例句。 1. leave…alone 2. digital adj. 3. mailbox n. 4. aside adv. 5. set aside 6. grand adj. 7. alphabetical adj. 8. receiver n. 9. in all 10. affection n. 11. bound adj. 12. be bound to do 13. biography n. 14. holy adj. 15. imagination n. 16. transfusion n. 17. part-time adj. 18.Let's set aside an hour a day for review purpose. 我们每天留出一小时用于复习吧！ 19.Things were bound to improve. 事情必定是会好转的。 19.The ship was bound for Italy. 这艘船驶向意大利。 20.Students of arts study six subjects in all. 21.Go away and leave me alone．走开， 不要管我。 第四课时 词汇学习方法:本单元词汇分4 部分学 习和巩固，操作方法:先英译汉后汉译英 并能记住几个典型例句。 1. master’s degree 2. staff n. 3. Philadelphia n. 4. navy n. 5. junior adj. 6. PhD=Doctor of Philosophy 7. biochemistry n. 8. talent n. 9. chapter n. 10. empire n. 11. theoretical adj. 12. framework n. 13. thinking n. 14. divorce n. 15. obey vt. & vi. 16. disobey v. 17. assessment n. 18.The outpatient program has a staff of six people...门诊部有6 名工作人员。 19.Most of the staff were supportive. 职 员大多数表示支持。 20．She is my junior by three years. 她比 我小三岁。 21．Tom is junior to me in the company. 在公司里汤姆比我地位低。 22.Her husband divorced her last year.
12. 为人民服务(教师用) 【学习目标】 1、了解演讲词的一般特点。 2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。 3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。 4、有感情地朗读课文，背诵第二段及自己喜欢的其它段落。 【学习重点】 理解课文中含义深刻的语句。 【学习难点】 了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 【知识链接】 1、“为人民服务”（中南海新华门，党中央国务院办公所在地的正门。） 2、“三个代表”： ①始终代表中国先进生产力的发展要求。 ②始终代表中国先进文化的前进方向。 ③始终代表中国最广大人民的根本利益。 “三个代表”的主要目的就是最广大人民的根本利益，核心内容就是为人民服务。 3、背景知识和张思德的主要事迹。 抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜利的同时，各解放区都开展了大生产运动，对支援战争、减轻群众负担、巩固和扩大解放区起到了巨大的作用。八路军战士张思德（属中共中央警卫团）在陕北安塞县山中烧炭，1944年9月5日因炭窑崩塌而牺牲。9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会，毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演《为人民服务》。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者，争取抗战的最后胜利。 4、常见论证方法及作用。 ①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。 ②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。答题格式：使用了
26.1二次函数 §26.1.1《二次函数》导学案 【学习目标】 1. 了解二次函数的有关概念. 2. 会确定二次函数关系式中各项的系数。 3. 确定实际问题中二次函数的关系式。 【学法指导】 类比一次函数，反比例函数来学习二次函数，注意知识结构的建立。 【学习过程】 【活动一】知识链接（5分钟） 1.若在一个变化过程中有两个变量x 和y ，如果对于x 的每一个值， y 都有唯一的值与它对应，那么就说y 是x 的 ，x 叫做 。 2. 形如___________ y =0)k ≠（的函数是一次函数，当______0=时，它是 函数；形如 0)k ≠（的函数是反比例函数。 【活动二】自主交流 探究新知（25分钟） 1.用16m 长的篱笆围成长方形圈养小兔，圈的面积y(㎡)与长方形的长x(m)之间的函数关系式为 。 分析：在这个问题中，可设长方形生物园的长为x 米，则宽为 米，如果将面积记为y 平方米，那么y 与x 之间的函数关系式为y = ，整理为y = . 2.n 支球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛.写出比赛的场次数m 与球队数n 之间的关系式_______________________. 3.用一根长为40cm 的铁丝围成一个半径为r 的扇形，求扇形的面积S 与它的半径r 之间的函数关系式是 。 4.观察上述函数函数关系有哪些共同之处？ 。 5.归纳：一般地，形如 ，（,,a b c a 是常数，且 ）的函数为二次函数。其中x 是自变量，a 是__________，b 是___________，c 是_____________. 【活动三】课内小结 (学生归纳总结) （3分钟） （1）二次项系数a 为什么不等于0？ 答： 。 （2）一次项系数b 和常数项c 可以为0吗？ 答： . 【活动四】快乐达标（学生先独立完成5分钟，后组内互查2分钟.） 1.观察：①26y x =；②235y x =-+；③y ＝200x 2＋400x ＋200；④ 32y x x =-；⑤213y x x =-+；⑥()2 21y x x =+-.这六个式子中二次函 数有 。（只填序号） 2.2 (1)31m m y m x x -=+-+ 是二次函数，则m 的值为______________. 3.二次函数23y x bx =-++.当x ＝2时，y ＝3，则这个二次函数解析式 为 . 【活动五】拓展延伸（独立完成3分钟，班级展示2分钟） 1.二次函数2 ax y =与直线32-=x y 交于点P （1，b ）. （1）求a 、b 的值； （2）写出二次函数的关系式，并指出x 取何值时，该函数的y 随x 的增大而减小. 2. 已知二次函数22y x =. （1）当1x =-时，求y 的值； （2）当8y =时，求x 的值. （3）若点C 的坐标为（0,8），过C 作x 轴的平行线，交二次函数的图象于A ，B 两点（A 在B 的左边），求AB 的长，并求出△ABC 的面积S △ABC .
Unit 4 ----My first work assignment “Unforgettable”, says new journalist Teaching aims: 1. To learn some phrases in making the news, such as “ cover the story, have a good nose for, a trick of the trade ....” and so on. 2. To learn the skills necessary to become a good reporter. 3. To consider how to conduct a good interview. Teaching procedure: The important words and expressions in this reading Words :interview; assignment; journalist; submit; professional; colleague; assist; amateur; acquire; deadline; case; deliberately; skeptical; guilty; dilemma Phrases : cover a story; a trick of the trade; get the wrong end of the stick ; get a scoop; get the facts straight Match: 1. cover a story A. to get the story first 2. a trick of the trade B. this is the story 3. get the facts straight C. not to understand an idea 4. get the wrong end of the stick D. to present ideas fairly 5. this is how the story goes E. clever ways known to experts 6. get a scoop F. to report on an important event Step I . Leading in
Book 1 Unit2 English around the world Reading 【Learning goals】 1.To consoliadate the new vocabulary. 2.Get to know the development of modern English. 3.Be able to use different reading strategies to finish different reading tasks. 【使用说明】 1.阅读课本P9课文The Road To Modern English独立完成导学案。 ⑴读文章标题，完成预习探究task1。 （2）略读课文1遍，把握段落主旨大意，完成预习探究task2。 ⑶跳读课文1 遍，快速查找信息，完成预习探究task3。 （4）细读课文1遍，完成课内探究task4-5。 (5)结合课后注释和课本翻译，找出并理解课文中重难点词组和句子。完成当堂检测tas k 6-8。 2. 仍未解决的问题填写在学贵有疑中，留待课堂质疑解决。 【预习探究】 Task 1: Prediction Read the title “The Road to Modern English” and predict what the passage mainly talks about. __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Task 2: Skim the text to find a key sentence or summarize the main idea for each paragraph. Para1. _______________________________________________________________ Para2. _______________________________________________________________ Para3. _______________________________________________________________ Para4. _______________________________________________________________ Para5. _______________________________________________________________ Task 3. Scan the text to fill in the form below. Timeline Development[来源:https://www.doczj.com/doc/ee13513233.html,] At the end of the 16th century About 5 to 7 million people spoke English. ___________ English began to be spoken in many other countries. 【方法 指导】 跳读课 文，培 养快速 寻找有 效信息 的能 力。 【随堂 笔记】 【方法 指导】 有效的 AD450--115 English was based more on ________ . AD800--1150 _________ and ___________ settlers enriched the English language and especially its vocabulary. By the 1600’s_________ could make use of a wider vocabulary than ever before. In 1620 English began to be spoken in __________. Later in the 18th century English began to be spoken in ___________. By the 19th century English was ___________. Now English is also spoken as a foreign or second language in ____________ and __________. 【课内探究】 Task 4: Discussion 1．Why do you think people all over the world are learning English? 2．Why do you think more people in the world want to learn Chinese? Task 5: Summary At 1 end of 16th century, English was only spoken by people from England. They were native speakers. Today, the largest number of people 2 (speak) English may be in China. A lot of Chinese people speak English 3 their foreign language. The Englsih language 4 (change) quite a lot over the past four centuries. Old English sounded more or less like German because it 5 (base) on German, but modern English sounds 6 (much) like French than German because England was once ruled by the French. Two people had great effects on th e English changes. 7 was Shakespeare, who 8 (rich) the Englsih vocabulary; the other was Noah Webster, 9 wrote a dictionary which gave Amercan English 10 (it) own identity. 1._____________ 2.___________ 3.____________ 4.____________ 5.______________ 6._____________ 7.____________ 8._____________ 9.______________ 10.____________ 【当堂检测】 进行整 理阅读 才能把 握文章 主题。 【方法 指导】 细读课 文，构 建文章 的整体 框架， 培养捕 捉细节 能力。[来 源:https://www.doczj.com/doc/ee13513233.html,] 【随堂 笔记】 [来源学*科*网Z*X*X*K]