“游戏”让科学课更精彩
内容摘要：小学科学是探究性教学，老师是引导者、组织者，学生是学习的主体。在小学科学教学中，采取游戏的教学形式，是把有关的科学知识进行科学、艺术的设计，再通过游戏的方式达到教学目的的一种辅助教学手段。科学课中的游戏教学还能帮助学生加深理解、强化记忆、消化知识，提高他们探究世界的能力和勇于创新的精神。
关键词：新颖性趣味性创造性寓教于乐
正文：
在科学教学中，游戏又是学生最喜欢的活动，它集新颖性、趣味性和创造性于一体，这些特性与学生的好奇、好玩、好动以及无忧无虑的年龄特征完全吻合。那些符合学生认知水平和实践能力的科学游戏能激发学生强烈的好奇心和求知欲,使学生自觉学习科学，使学生乐于了解生活中某些现象和奥秘，进而能主动地关注周围的生活。因此，在小学科学教学中，采取游戏的教学形式，是把有关的科学知识进行科学、艺术的设计，再通过游戏的方式达到教学目的的一种辅助教学手段。科学课中的游戏教学还能帮助学生加深理解、强化记忆、消化知识，提高他们探究世界的能力和勇于创新的精神。
一、在科学课上运用游戏教学的意义
1.科学游戏能调动学生学习科学的积极性
爱游戏是孩子的天性，通过游戏激起孩子的好奇心，层层设疑、时时激趣，如果把理性的科学知识融入到游戏当中，就能够有效地调动
学生参与活动的热情。在教师刻意设计的情境中，学生便会带着浓厚的学习兴趣进入到新知识的学习中，我在教学《太阳和影子》一课时，我设计了游戏环节导入新课，我给学生表演了一个《手影游戏》，然后找同学上台表演，在学生玩得正起劲时，我关掉投影仪，让学生无法表演，这时我问学生“影子怎么不见啦？”就这样激起了学生强烈的求知欲，学生在课堂上积极探索“要清晰的看到物体的影子应需要哪些条件？”在整堂课中学生的学习积极性非常高，针对小学生的好奇心强，贪玩好胜等特点组织各种科技游戏活动，使他们在玩玩乐乐中耳濡目染，不断受到科技熏陶。
2．科学游戏有利于培养学生的协作精神
现在的学生绝大多数都是独生子女，他们总是以自我为中心，不愿与人合作，不愿为他人服务。因此科学课程标准就提出了新的教学目标，即在科学课学习中要学会尊重他人意见，敢于提出不同的见解，乐意与他人合作与交流。作为科学课的教师，我们就要树立培养学生团结合作的意识，使他们从小养成尊重他人，能主动为他人服务的良好品德，使他们长大后能适应社会需求，在竞争激烈的社会中有一立足之地。在科学教学中我加强了小组合作学习。小组合作学习作为一种教学模式走进课堂，是基础教育改革实验的新举措，也是素质教育的重要内容。这种教学模式可以使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会，达到交流与提高的目的。我在一次科学课中，在进行了解小动物吃什么这个活动时，我提前给同学分组，同学自己分工合作，每一个成员都发挥了重要作用。他们在组长的组织下，明确了每
一个同学的任务，有的同学带来了小动物，有的同学准备各种各样的食物，还有的同学准备记录。由于课前准备十分充分，同学们的观察活动进展得十分顺利。在活动结束后我让学生们说说为什么我们的观察活动进展得这么顺利，他们一致感觉每一个人的充分准备是活动进行得顺利的根本原因，通过交流他们都感到了自己在集体中的重要性，这样更增加了学生合作的愿望。.这样的小组团结协作，无形之中就形成了良好的人际关系，谁都不能缺少，使小组成员之间有了更多的交往和理解的机会，使学生在合作中渐渐发展，促进了学生的社会化进程。
3.科学游戏有助于培养学生的科学探究能力
由于科学课的许多内容是能直接感知和动手实践的游戏，所以许多小学生都很喜欢科学课。游戏活动不仅能培养学生的观察、实验、操作等能力，也能促进思维能力、想象能力和探索能力的发展，并培养学生学科学用科学的能力。例如磁控小车游戏，是为了巩固学生对磁铁性质的认识。我放手让学生运用磁铁和玩具小车，自己设计磁控小车，利用磁铁“同极相斥”、“异极相吸”的性质作为动力，使小车前进或后退。这样一来，便利用科学游戏激起了学生的学习兴趣和求知欲，激发了他们独立探索真理的精神，调动了他们学习的主动性和积极性，他们会更加喜爱科学游戏。
二、小学科学课中的科学游戏类别
1．观察类游戏
小学科学课以实物材料为“第一性教材”，以课本文字插图为“第
二性教材”。在一切实践活动中，观察是首要的活动。为了从小培养学生的观察能力，通过适当的游戏活动，集中学生的注意，训练他们掌握一些基本的观察方法，是非常重要的。如《各种各样的叶》的教学中：我拿出两片看似差不多，却又有些不一样的叶片问：“大家观察是不是同一种树的叶子？”学生有的说是，有的说不是，都有自己的说法，也都有支持自己观点的依据，谁也说服不了谁。怎么办？最后，我拿出了整条树枝，可以看出上面的叶是有变化的。学生一下子明白了，原来是同一种树上不同的叶子。从而使学生明白：整条树枝意味着什么？树枝是最有力的证据！最重要的证据！这无疑也加强了学生的证据意识。
2.实验类游戏
在实验活动中，学生通过使用各种简单的实验器材，进行简单的实验操作，并在实验活动中认识自然事物和现象，了解事物的性质及其相互之间的关系。例如：踩影子游戏。游戏目的：帮助学生发现影子产生的原因，培养学生的观察和分析能力。游戏方法：教师带学生在操场上站成两排，听口令后，互相踩对方的影子，要求双脚同时踩到。游戏引出的问题：我们有时玩踩影子的时候，看到同学们的影子是长长的，很容易被踩到，而有时玩的时候，却看到同学们的影子只有一点点，刚好踩在自己的脚下，所以很难踩。这是为什么呢？随后，开展一系列探究“影子”的活动，让学生通过探索了解影子的一些特征。
3.科学探究类游戏
学生的科学探究能力由观察能力、思维能力、实验能力、创造能力
和其他相关的能力组成。科学探究游戏要形式多样、富有情趣，这样才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学，愉快地学。如在上《马铃薯在水中是沉还是浮》这一课,我事先在桌子上放了两盆液体，并拿出两个马铃薯,分别放到盆子里。学生们看到:马铃薯在一盆液体里沉,另一盆液体里浮。交换马铃薯,再分别放入盆中,在刚才沉的盆子里,马铃薯还是沉,浮的还是浮。把两个马铃薯放入其中一个盆中,都浮起来了,放入另外一个盆中,马铃薯都沉下去了。这时候有学生会发出疑问,有的就说:“哦,浮的一盆水是盐水!”听一个学生这样说,好多学生都跟着认为是盐水。这时,我反问:“你能确定浮的一盆水肯定是盐水吗?”这个提问引起了学生的思考,有一些学生就说不敢确定。我又说：“如果不能确定这盆水是不是盐水,那么我们怎么办?”有的学生说:“我们取些水烧干,烧一烧就烧出盐来了。”接着学生动手实验,按照教材的方法烧盐水,结果真的烧出了白色的粉末,学生都认为这就是盐!证明了使马铃薯浮起来的液体就是盐水。
三、进行科学游戏时应注意的问题
1.科学游戏的设计要注意不同年龄学生的特点
随着年龄的变化，各年级学生对游戏的兴趣和要求也在变化。（1）．对内容要求的变化。例如，指导学生采集各种植物的叶子做拼叶画的游戏，在低年级只要能拼出简单的图形，如小鱼、小车、小乌龟就行了。而在高年级，则要求拼得像，拼得多，能组成一幅内容丰富的画面，还要注意色彩的搭配等等。这个游戏从内容看，虽都是拼叶画，但不同年级的要求不一样，前者要求低些，后者要求高些。
（2）．对游戏组织要求的变化。由于各年级游戏内容的要求不同，在组织的要求上，也应有相应的变化。一般说低年级儿童年龄小，操作能力较弱，在进行游戏之前，除教师要把进行游戏的要求向学生讲述清楚以外，还应该进行适当的示范练习，以强化学生对游戏操作过程的印象。如进行“观察蜗牛”的游戏，教师应通过示范使他们明确在操作时，一定注意把蜗牛放在手上或玻璃上时要轻、慢，保持安静。而在高年级进行的游戏教学中，则应注意发挥学生自身的水平，一般只需向学生说明游戏名称、内容和方法。然后启发学生自己讨论进行游戏过程中应注意的问题，即可让他们独立地进行游戏。
2.科学游戏的组织管理与安全保证
注意对学生进行安全教育，使其养成规范性的良好的游戏习惯，安全教育是小学科学课教学不可分割的部分，也是教学实践过程中的重要环节。小学生爱热闹，好动，自我控制能力差，考虑事情不周全。如果教师在安全问题上，不事先说明，不把各种可能出现的事故因素都交代清楚，一时的疏忽大意，就可能造成不良后果。因此，教师一定要高度重视安全教育，在学生的游戏过程中，把它作为一个重要部分加以考虑和处理，以养成良好的游戏习惯。比如教师在指导学生使用剪、刀、或带电操作时，对工具的拿、放及使用都要有统一严格地要求，绝不能含糊。对剪、切下来的废料应统一要求放在专用的塑料袋或纸盒中，并在下课后及时清理干净。
总之，游戏教学是一门艺术，游戏与科学教学的关系更是密不可分。无论从科学知识的本身，还是教学活动的过程，都可以发现游戏
的重要性。作为一线老师，更要打破传统思维定势，花更多的时间、更多的精力去设计符合科学教学的游戏，有效地将游戏应用于科学教学中，将会收到意想不到的效果。
参考文献：
1、第25届全国青少年科技辅导员论文征集活动论文主题解读《科学教育实践的新探索》；
2、苏教版小学科学教学参考书。
情景应对训练 时间：两个小时 活动程序： 一、提出若干个典型的问题写在卡片上。 二、列出不良应对和建设性应对的若干条做法，每条一张卡片。 三、同时设置若干评论员和咨询员角色卡，评论员负责对做法发表看法和评价，咨询员则提供一些引导性的辅导或者建议。 四、活动前让每人抽取一张卡片。 五、开场说明后请拿到问题卡的学员先提出一个问题，然后其他学员针对这个问题和自己手里的卡片进行回应。拿到不良反应的卡片的学员可以提出自己的反应，也可以放弃自己的反应，但是要说明这样的反应有怎样的危险和危害。 六、导师会询问问题卡持有者是否接纳这样的反应，如果拿到问题卡片的人表示可以采用这样的不良反应的话，那么评论员和咨询员可以做出反应。 七、进过一番探究后，拿到问题卡的学员总结出自己针对该问题的有效应对措施。 可能遇到的问题不良的应对建设性应对 女友提出分手●痛骂女友水性杨花 ●质问她为什么变心 ●威胁她如果她不回心转意的 话将给她好看的 ●继续缠着对方表示不会放弃 ●感到非常郁闷和痛苦，陷入 持续的负面情绪之中 ●陷入沉默和自我放纵，不愿 意跟战友和长官分享寻求疏 导 ●饮食不思，似乎想整死自己 算了●体验自己当下的感受，并告诉自己现在是怎 样的情绪 ●试着去理解对方的选择 ●善意地去询问对方选择分手的原因，同时尊 重对方不说的权利 ●邀请对方发表对你的一些评价和建议 ●探寻继续发展的可能性 ●告诉自己，与其将来结婚了再离婚，还不如 现在就分手，因为不适合本就不能勉强生活 在一起的 ●感谢对方曾经给你带来的快乐，也希望对方 能珍藏这份历史 ●告诉自己：现在你再次得到了一个机会去发 现自己的真爱 ●在脑海中重新建立一个恋人的形象，然后替 代前女友 ●把一张空椅子当作前女友，平和地看着她， 对她说：“我现在已经明确地知道我们不适 合生活在一起，所以我要离开你，希望你过 得幸福。因为我也会幸福的。”后退三步， 然后转身，昂首前行。 因高强度训练和长时间出勤，体能受到极大消耗和挑战●你觉得自己象训练警犬一样 被训练 ●让自己陷入烦躁和痛苦的负 面情绪之中 ●盼望下暴雨取消训练 ●谎报自己病了不能动了 ●积极暗示自己身体能接受考验 ●告诉自己这是一个检验自己到底有多大潜 能的机会 ●学习一些让身体能利用暂时的时间来恢复 能量 ●不断告诉自己：我是无敌金刚！
经典重现《新仙剑OL》 《新仙剑OL》采用跨平台Unity3D引擎，耗资数千万，历时三年多，由台湾大宇正版授权，“仙剑之父”姚壮宪监制的全球首款Unity3D航母级双端(网页和客户端)中国风MMORPG网络游戏巨作。主打温情牌并且延续了仙剑系列的国风雅韵，人物塑造细腻唯美，场景构建精致逼真。 《蒸汽之城》（City of Steam） 由国内游戏公司参与开发的Unity3D页游《蒸汽之城》（City of Steam）在北美地区呼声颇高，该作是基于U3D引擎的纯3D角色扮演类网页游戏，它拥有目前市面上少有的360度镜头旋转纯3D画面，能给玩家带来3D客户端游戏体验。该作于不久前在北美开
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ARPG武侠《绝代双骄》 《绝代双骄》是一款纯中国风武侠ARPG即时战斗网页游戏，采用古龙经典小说为背景，3D游戏画面、无职业角色成长、推图式关卡副本、鼠标右键施放轻功、场景自由反馈等特色内容，为玩家带来非同凡响的3D武侠游戏体验。基于Unity3D游戏引擎，该作在武术特效上做了相当大的细节处理，无拘束轻功飞行、酣畅淋漓的打击感、刀刀见血拳拳到肉，都为游戏带来非常好的口碑。该作近期正在封测当中，有兴趣的玩家不妨关注一下。
游戏作文《对着干》—例文
“对着干”随笔化作文 编者按：新学期，新学生，但我思想没有新，仍带着有色眼镜看他们，心底里觉得不如前一届好，因此“情景”作文虽写了几次但觉水平不够，也懒得打理。一直没有新作品。实在辜负了大家的期望。 上周四，在校长的赏识、老师们的帮助、专家的高瞻远瞩中又“情景” 了一把，随笔之“花” 再次绽放。现把我那班“弱兵”们的拙作，呈上几篇, 欢迎大家拍砖。 反应慢的后果 刘成玉 唉……唉……唉眼看着就要被淘汰了，是什么使我们这么高兴而又悲伤呢？那就让我给你们透露一点吧！ 上课了，老师让我们玩一个游戏，游戏
名称“对着干”。这是什么意思呢？还是让我给你解说吧！只要你和老师说的话对着干，撑到最后，你就是胜利者。若是你和老师说的话做的动作一样，那就不好意思了，你被淘汰了。废话不说了，马上进入正题。 老师说: “左手摸右耳朵。”哈哈，不好意思，我摸正确了，老师说：“反应慢的同学上来，”看来，还是不好意思吧！老师虽然这一次饶了我们，但是躲得了初一，躲不了十五。跑得了和尚跑不了庙。下一次，可就没这么好运了，老师继续说：“左眼睁，右眼闭，左手摸右腿，前仰，..........................” 同学们纷纷淘汰了，只剩下我和几个同学了。老师说：“为胜利者们笑一笑，”不好，上了老师的当了。只有樊堂强、李新、朱庆留在了座位上。真是“聪明一世，糊涂一时”啊！唉，不幸成为了淘汰者。那我就来看——这三个人的表现吧！ 老师继续说：“胜利者们坐下。”他们都站了起来。起立，坐下，起立，坐下，坐下............... ，我的好兄弟樊堂强没有 顶住，淘汰了。最后老师采访了他们。我想到做
漫谈网络游戏侵犯作品改编权 自2006年搜狐畅游获得金庸先生授权开发网游《天龙八部》以来，越来越多的游戏公司都以热门IP为基础改编网络游戏。随着网络游戏市场愈发火爆，未经授权的游戏改编行为也越来越多，原著作权人常常以侵权作品改编权为由进行法律维权。 但是将热门IP，例如金庸小说改编为游戏，和将其改编为电影、电视剧、动漫等有着极大的区别，网络游戏通常用的仅仅是原作品的人名、人物关系、特定物品等作品元素，这些元素在著作权法内受到何种程度的保护尚无定论，这也给作品改编为网络游戏的法律保护，在理论上造成了较大的障碍。本文试图通过对既往案例进行探讨，结合2019年全国知识产权十大典型案例《“武侠Q传游戏”侵害改编权及不正当竞争纠纷案》的判决思路，对网络游戏侵犯作品改编权的本质及界限进行分析。 一、作品“改编权”包括什么 我国《著作权法》第十条第一款第(十四)项规定:“改编权,即改变作品,创作出具有独创性的新作品的权利。” 改编权的核心有两点要素，一是改编以原作品为基础，这表示新作品同原作品必然在某些具有独创性的部分实质相同；二是改编出的新作品具有独创性，尽管存在部分相同，但新作品产生了有别于原作品的独创性，是著作权法意义上的另一作品。
典型的侵犯作品改编权的案例就是几年前吵的热火朝天的“琼瑶诉于正案”，北京高院在该案中认定，《宫锁连城》剧本同琼瑶的《梅花烙》剧本有21处在内容上基本一致，覆盖了《梅花烙》的大多数情节，故认定剧本《宫锁连城》与《梅花烙》在整体上构成实质性相似，剧本《宫锁连城》是在《梅花烙》的基础上进行改编及再创作。 而在金庸诉江南案中，江南创作的网络小说《此间的少年》，使用了金庸《射雕英雄传》《笑傲江湖》《天龙八部》《神雕侠侣》四部小说中65个人物，主要讲述了在汴京大学，郭靖、欧阳克、杨康、王语嫣等大“侠”们的校园故事，尽管沿用了金庸作品中的人物名称、人物性格和人物关系，但创造了全新的故事。思想不受保护是著作权法的基本原理，“实质性相似”的前提是作品表达达到一定量的相似。而作品中的人物角色、物品名称、武功秘籍等独立元素，其本身只是有限的表达，只有在依托于原作品情节才能体现出其独创性，因此作品元素很难单独受著作权法的保护。 广东市天河人民法院认为，《此间的少年》虽然使用了金庸四部作品中的大部分人物名称、部分人物的简单性格特征、简单人物关系以及部分抽象的故事情节，但情节所展开的具体内容和表达的意义并不相同，不侵犯原作改编权等著作权。 而在《鬼吹灯》、《摸金校尉》作品改编权纠纷一案中，浦东新区人民法院也认为，文字作品中的人物形象等要素往往只是作品情节展开的媒介和作者叙述故事的工具，从而难以构成表达。
各种各样培训游戏适合多种场景 007游戏 规则：1、大家站成一圈，5-10人为佳。 2、A任意指一个人（B）说“0”，B接着任意指一个人（C）说“0”，C接着任意指一个人（D）说“7”。D则需要表现出被枪打中的神态，最少要大叫“啊”，D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降。 3、D不能举手，需要发声，而旁边2人只能举手，不能发声，否则都是错。 4、一次错误产生后，由错误人重新开始。可多次重复。 5、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。 总结：这个游戏也是考验反应能力。笑声比较多。 游戏名：应答自如 游戏规则和程序 1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。 2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子，蓝天等等任何词。 3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。 4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦 ……”。你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。 5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。 总结 1.本游戏的关键是要在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有 “嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。 2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就 是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来。
松鼠大树 活动人数： 13人以上，3的倍数+1或+2人数。 场地要求： 需要可以容纳小幅跑动，比如大的KTV包厢也可以。 游戏规则： 1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面向对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；没成对的学员担任自由人。 2、自由人可以对大家进行发号施令，自由人的口令有三个： 第一个口令：自由人喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；自由人就扮演松鼠并插到大树当中，落单的人就变成了新的自由人。 第二个口令：自由人喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠，自由人同时快速扮演大树，落单的人就变成了新的自由人。 第三个口令：自由人喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树，自由人亦快速插入队伍当中，落单的人就变成了新的自由人。 3、听到自由人的口令之后，大家快速行动，不要成为自由人，因为自由人是一种落后者的角色。 4、2个自由人的时候，相互商量共同喊出口令。 大冒险——根据苏小濑同学游戏整理 活动规则： 1、把参与人全员的分别名字写在纸条上折好； 2、由主持人或组织者写好动作或者行为的题目，如“亲吻墙壁20秒”“和在场的一个异性十指相扣10秒并说‘我爱你’”“向在场一个异性表白《大话西游》‘曾经有一段真挚的感情’片段”“合吃西瓜”等等具备高难度、挑战性或者搞笑的题目，每个题目一张纸条； 3、主持人或者嘉宾开始抽名字，抽中者去抽取题目纸条，抽中则按照题目执行，所需要的配合的参与者也必须高度配合。 由于出题刁钻，本游戏对很多人比较具有难度，甚至是冒险，但很容易融合大家。 过程中，欢声笑语也比较多，还起到破冰作用。 该游戏的变种： 1、参与人分别写一个想写的名字（在场的参与人之一），折好，交到主持人手上； 2、参与人分别写一个动作或者描述的题目，如“在火星裸奔”“骑着公鸡上学”“掩耳盗铃”“选在场的一个异性当钢管跳钢管舞”“用屁股写自己的名字”等，折好，交到主持人手
“对着干”随笔化作文 编者按：新学期，新学生，但我思想没有新，仍带着有色眼镜看他们，心底里觉得不如前一届好，因此“情景”作文虽写了几次但觉水平不够，也懒得打理。一直没有新作品。实在辜负了大家的期望。 上周四，在校长的赏识、老师们的帮助、专家的高瞻远瞩中又“情景”了一把，随笔之“花”再次绽放。现把我那班“弱兵”们的拙作，呈上几篇，欢迎大家拍砖。 反应慢的后果 刘成玉 唉……唉……唉……眼看着就要被淘汰了，是什么使我们这么高兴而又悲伤呢？那就让我给你们透露一点吧！ 上课了，老师让我们玩一个游戏，游戏名称“对着干”。这是什么意思呢？还是让我给你解说吧！只要你和老师说的话对着干，撑到最后，你就是胜利者。若是你和老师说的话做的动作一样，那就不好意思了，
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对着干 周广建唉……我们快乐地六、一班中传出一阵阵叹息。是这么回事：今天上午第二节课，有听课的老师和领导来。 在课堂上，语文老师问我们为什么喜欢做游戏，有许多人，站起来回答说从游戏中可以找到快乐。接着语文老师又说要跟我们玩一个叫做“对着干”的游戏。其实我们大家都知道玩游戏，只是心照不宣罢了。 游戏规测是：老师说什么，我们都做出相反的动作。例如：老师说起立，我们就坐下；老师说摇头，我们就点头；老师说跺脚，我们就拍手。 游戏开始了，第一次老师说，有人虽做错了，但老师原谅他了。第二轮开始了，我们谁也没做错。谁知老师又出了高难度的，不过这可难不倒我，但难为我那帮同学了，被淘汰出了局，足足有三分之一呢！又一波冲击，我们快支撑不住了。张梦缘等许多人都上去了，而且还害羞的笑了笑。纪晓
平行世界系统策划书 学号：2009213963 姓名：胡珺
目录 一、剧情策划部分 (1) 序章 (1) 第一章 (1) 二、关卡策划部分 (4) 背景 (2) 参考文献 (3) 市场 (3) 三、系统策划部分 (10)
一、剧情策划部分 序章 自2012年的太阳耀斑极大期对地球的电子设备产生的一次巨大打击后，科学家一直致力 于这方面的研究。 爱因斯坦《相对论》和霍金的《时间简史》问世后，人类从未间断过关于时间和空间的研 究，平行空间被初步验证。 公元2112年，太阳耀斑活动异常。研究表明，近期两年的一次太阳耀斑喷发将会给人类生存带来毁灭性打击，星际旅行刚刚起步，逃亡宇宙可谓生机渺茫，此刻人类命运堪危。最终无奈，全球科学家用巨大能量强行撕开空间，空间破裂时产生的巨大引将地球吸入。地表建筑大量被毁，虽然提前两年准备，但人口伤亡依旧严重地球人口由原来的112亿骤减为23亿（研究表明如果人们不采取有效措施控制人口,2025年世界人口85 亿,2050年 94亿,2100年为108亿）整个世界百废待兴。 穿越后的地球与平行世界中的另一颗“地球”成为了双子星。初步的接触后人们 惊讶的发 现这个地球的孪生兄弟从地形上来看如此的相似，而文明的发展完全不同，竟是 一个充满魔 法的世界,充满了各种智慧生物。这不禁让人想到了地球文明中那一个个传说， 难道那一切
都曾经发生过？文明的发展到底在何时产生了分支？无数的谜题等待您来探索…… 注：此种发散性剧情设定，有利于游戏的成长，根据不同的市场需求，剧情可以作一定的改变，因为新，旧地球的存在，换句话说，这是一个魔法与科技共存的时代，但是目前市场上，科幻类游戏较少，可以作为卖点，但存在一定的风险性，因为剧情中提到穿越过程中地表建筑大量被毁，换句话说目前可以认为是建设阶段，所以适量的开发部分科技类产品（比如武器方面火枪，坐骑方面的摩托车等等），也可以科技与魔法的结合，例如参照电影《死灵骑士》中的火焰摩托车。然后根据市场玩家的反馈情况，决定进一步的开发。 1.1 第一章 此章为游戏的第一个版本,主要是玩家学习魔法，了解新地球的过程，同时也对原来世界的那些古代文明以一种新的眼光去审视。 当然，每个故事都有一个主题，这个故事的主题就是探索地球魔法文明的消失之谜。 当以魔法客观存在的眼光去看待那些古代文献的时候，透过那些文字，人们发现包括这次太阳耀斑的喷发，都不仅仅是一次偶然，而仅仅是灾难的开始。
联欢晚会趣味即兴游戏（100个精彩游戏） 联欢晚会趣味即兴游戏（100个精彩游戏） 鸿运当头游戏（道具：面粉、碎彩纸适量，乒乓球一个，匙更一个、桌凳） 1、先如抽出一（或）二等奖以两个得奖者为一组，要求他们对面站在一张桌子两边。 2、把乒乓球放在匙更上（或用双面胶粘一点），放在二人中间，要他们蒙着眼向乒乓球吹，若能把球吹到对面便为之赢。 3、待他们蒙好眼后，便迅速把乒乓球换成面粉（最好染成红色）或加入碎彩纸（结婚用的），一二三，吹…… 公司年会游戏 在晚会开始之前,因为人员较多,可能需要接送二趟.在这当中的空余时间里,我们可以组织一些游戏: 吸啤酒游戏 游戏道具：啤酒数瓶每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷 游戏规则：各位选手齐站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短的时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完的获胜。
气冠云霄（吹气球） 游戏规则： 每次三组，每组四人。站在限制线外，将预先准备好的气球吹大并系好绳，插上小棍后，插入终点处的泡沫板上，先完成15个者胜出。 道具准备： 小筐（盛气球用，公司目前的水果篮可代替）3只；中气球75只；绳子若干，气球插杆75根；泡沫板3块。 服务人员：3名 协助摆放泡沫板，递小筐、气球等物品给游戏者。 快乐呼啦圈 规则：由两人上场比拼，一边摇着呼啦圈，一边穿着手中的别针，双方中的任何一方先穿够10枚别针，就算胜利！（哗啦圈、别针、塑料绳） 圣诞晚会游戏设置 抛绣球（20分钟） 准备：提供3个小筐（小筐包装的漂亮一点），40个气球游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。 两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。
■客户服务游戏 这是一个角色扮演游戏，在游戏中，参与者将识别出五种基本的沟通技巧，这些技巧对成功的面对面客户服务至关重要。该游戏特别适用于那些需要提高面对面沟通技巧的员工。 游戏规则和程序 1．寻找两个“志愿者”充当演员，给每个演员分派一个角色并把剧本发给他们。给他们一些时间来熟悉角色，然后要求他们演绎出他们的客户服务遭遇(场景一)。告诉其他参与者要特别注意演员的所作所为以及它们是如何影响两人间的交流与互动的。 (场景一) 客户：你好! CSR：(看着客户走近来，但没有微笑，也没有说什么) 客户：嗯，我想了解一些加勒比海旅游线路的信息。 CSR：(使用一种友善的声音，但双手交叉抱在胸前，而且没有直接看着客户……)当然。我们提供了几种选择。你需要一些介绍手册吗，或是你想查看一下可行性和价格信息? 客户：好，我现在只需要一些介绍手册，可以带回家看。我们到明年之前还没有出去旅游的打算。 CSR：没问题。这里有一些你需要的手册(将手册交给客户)。你可以看如果有什么问题，可以给我打电话。 客户：好的。谢谢你。 CSR．．没关系。 (客户转身离开) 2．让演员演绎场景二，要求其他参与者找出客户服务代表所做的对客／’极影响的五件事。(场景二)CSR：(看着客户走近来，面带微笑)早上好。客户：你好!CSR：(直面客户，做眼神交流)我能为您做些什么吗?客户：哦，我想了解一些加勒比海旅游线路的信息。 CSR：好的。我们提供几种选择。您需要一些介绍手册吗，或是您想查看·可行性和价格信息?’ 客户：哦，现在我只需要一些手册带回家看。我们到明年之前还没有打算去。 CSR：没问题。这里有一些您需要的手册(将手册交给客户)。您可以看一看如果有什么问题，可以给我电话。 客户：好的。谢谢你。 CSR：谢谢你的来访 (客户转身离开) 第二个场景是对第一个角色扮演场景的重新设定，但这回客户服务代表(CSR)记住了这五件事： ●微笑 ●问候客户 ●使用开放的肢体语言 ●进行眼神交流 ●向客户致谢
作品制作说明 课题基于单片机的模拟射击游戏设计 学院电子信息工程学院 专业（方向） 班级 学号 姓名 完成日期2012年12月 指导教师
基于单片机的模拟射击游戏设计 作品简介 为实现模拟简单的射击游戏，我们利用STC12C5A60S2单片机与160*128的液晶组合设计，在像素为160*128的液晶上显示模拟的手枪图标。我们通过按键控制手枪的上下移动和射击并判断是否击中目标然后统计得分显示出来，当发射时蜂鸣器会发出发射音效，另外我们还设定了子弹复位的功能键。此次设计是基于单片机技术和160*128的液晶显示应用而提出。我们设计的模拟射击游戏是以单片机（Atmel生产的8位单片机STC12C5A60S2）为核心，结合LCM160128A显示器，再配以相应的软件，达到实现模拟射击游戏的目的。整个硬件电路由单片机及单片机的复位和晶振电路、LCM160128A液晶显示器4个独立键盘和蜂鸣器以及一个四输入与门74HC04组成系统。 本次作品通过K1、K2、K3、K4四个按键对游戏进行控制，分别为“向上”键，“向下”键，“发射”键，“子弹复位”键。我们通过控制上下键使射击器与射击目标保持同一水平线上，然后开始射击，此时蜂鸣器发出发射音效，如射中即可获得一分得分，否则得分不变。当子弹弹数为0时，按“子弹复位”键游戏中的子弹数目恢复，游戏可重新开始，进行新一轮的挑战。
引言 近年来随着计算机在社会领域的渗透和大规模集成电路的发展，单片机的应用正在不断地走向深入，由于它具有功能强，体积小，功耗低，价格便宜，工作可靠，使用方便等特点，因此特别适合于与控制有关的系统，越来越广泛地应用于自动控制，智能化仪器，仪表，数据采集，军工产品以及家用电器等各个领域，单片机往往是作为一个核心部件来使用，在根据具体硬件结构，以及针对具体应用对象特点的软件结合，以作完善。单片机应用的重要意义在于，它从根本上改变了传统的控制系统设计思想和设计方法。从前必须由模拟电路或数字电路实现的大部分功能，现在已能用单片机通过软件方法来实现了。这种软件代替硬件的控制技术也称为微控制技术，是传统控制技术的一次革命。利用单片机射击的模拟射击游戏是单片机与LCM160128A的组合应用，可以很好得模拟常见的简单射击游戏，对于开发单片机更深层次应用有非常现实的意义。本设计主要研究如何模拟使通过STC单片机与LCM160128A的联合应用，仿真简单的射击游戏，通过按键中断控制手枪的上下移动和发射，击中目标，发射时发出声音提示，自动统计命中次数并显示。 1系统硬件总体设计 本设计主要研究如何模拟使通过STC单片机与LCM160128A的联合应用，仿真简单的射击游戏，通过按键中断控制手枪的上下移动和发射，击中目标时即发出声音提示，自动统计命中次数并显示。 硬件部分是由中央处理器（STC系列单片机），控制部分(独立式按键系统)，显示部分（LCM160128A液晶显示模块）组成的；软件部分的主要内容是通过对游戏程序进行编写和调试以实现移动射击的功能。通过硬件和软件调试，并针对问题分析修改后，游戏机系统可以稳定运行。游戏机系统中各个部分之间通过数据的传送最终完成了整个游戏运行、显示和进行按键的功能。 1．1工作原理 系统启动后LCD首先初始化，接着从左上角开始清屏，接着显示预置好的游戏界面。延迟五秒再次清屏，在第一行显示“★★射击训练游戏★★”，中间显示游戏主图像，最下面调用Show_Score_and_Bullet()函数显示游戏得分和剩余子弹数目。接着打开定时器T0,定时器T1和外部中断INT0,定时器T0控制屏幕每秒通过随机函数刷新应该被击中的目标位置，定时器T1模拟命中后的枪声，并将剩余子弹数目和得分在液晶上
在情景性的体育游戏中,激发幼儿的主动性和创造性 《学前教育课程指南》指出：“运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，体验运动乐趣：强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。”在实施新教材的过程中，我们对运动课程中关于“在情景性的体育游戏中,激发幼儿的主动性和创造性”的实践，做了一些探索和尝试。 一、创设“游戏情景”，激发主动活动。 情景性体育游戏——是指幼儿在有情景的环境创设下开展的运动性游戏。在我们组织体育游戏时，非常注重创设生动有趣的游戏情景，来提高幼儿运动兴趣。因为情景游戏是一种重过程、轻结果的活动，它可以引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，让幼儿主动的活动。比如“开汽车”的体育游戏。对于小班的孩子来说，他们是以自我为中心的，自我控制能力较差，手里拿着圈也不知道怎样玩，这时就需要老师的参与和引导，老师设置情景，有停车场，停车位和汽车的标记，让孩子在活动中，自己观察发现，老师边参与边征求孩子的意见，这个圈可以当成什么呀？开始只有个别的孩子说：“这是方向盘，我来当司机开汽车。”“那么，开汽车要注意什么呢？”，“要看红绿灯的，”在老师的鼓励下，孩子们说开了，有的说开汽车时要一个一个排好队，不能开快车，要撞到别人的等等。这样一讨论，孩子的主动性被调动起来了，知道了圈圈可以当方向盘，开汽车时要遵守交通规则。在活动中为了提高孩子游戏的积极性，老师也扮演不同的角色，一会儿是司机，和小朋友一起开汽车，一会儿又是交通警察，控制红绿灯，孩子们在游戏中感受到了快乐。这时老师再次设定游戏规则，一个司机带一个乘客，接着是一个司机带二个乘客，最后是一个司机带三个乘客，在这样的游戏氛围中，孩子们主动的选择同伴，进行合作游戏，有了初步的合作意识，发展了孩子思维的敏捷性。因此，在小班开展情景性的游戏，符合幼儿的身心特点，可以激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿参与活动的主动性，让幼儿体验体育游戏的快乐。而中班的孩子，有了一些生活的经验，对红绿灯的运用比较熟悉了，这时老师就可以适当提供简单的交通指示牌，让他们主动地去发现指示牌，尝试看到这些指示牌应该怎样开车，哪里是停车场的标志，孩子们会凭自己的生活经验来讨论，来学习，来运用，有时还会请出老师来协助他们解决困难，在与老师共同讨论、交流的过程中得出答案，幼儿的主动性在活动中充分的发挥了。让幼儿在自主探索中感受运动的乐趣，进一步激发幼儿自主活动的能力。这样的活动在大班的孩子中开展就可以更加丰富了。孩子不仅知道了开车要看清红绿灯，还懂得了要看交通指示牌，老师还为游戏增设了人行横道线，让孩子自己去发现，汽车开到人行横道线时要怎样才能不碰到行人，最后，孩子
出版国产移动游戏作品申请表 一、游戏出版服务单位基本情况 名称 联系地址邮编 出版许可 业务范围 （另附出版许可证复印件）联系人 （业务负责人） 电话 传真电子邮箱 二、游戏作品基本情况 游戏名称游戏适用系统□iOS□Android □其他（具体说明）著作权证明 （另附复印件） □著作权登记证书□公证书□其他 著作权人证明 （另附复印件） □著作权人身份证明□企业法人营业执照□其他 游戏内容类别□消除类□跑酷类□飞行类□棋牌类□解谜类□体育类□音乐舞蹈类 □其他（具体说明） 预定上网出版 运营时间 年月日 游戏申请审批类别□属于《关于移动游戏出版服务管理的通知》第三条范围□属于《关于移动游戏出版服务管理的通知》第四条范围 三、游戏主要运营机构基本情况（如有多个，填写一个即可）名称 联系地址邮编 法定代表人（主要负责人）企业法人营业执 照所注公司类型 （另附企业法人 营业执照复印件） 电信业务经营 许可证编号 （另附电信业务经营许可证复印件） 咨询电话400-003-0039 1
联系人 电话 （业务负责人） 传真电子邮箱 四、游戏出版服务单位审读报告 一、游戏作品内容介绍[包括但不限于：游戏背景、扮演角色、游戏角色（NPC）、场景、主要情节、功能（系统）、商城及其他收费点、主要特点、游戏使用方法等]（可另附页说明） 二、游戏出版服务单位的审读意见 本单位承诺上述内容真实、全面、有效，并保证此作品上网出版运营后不添加违反《出版管理条例》、《互联网信息服务管理办法》、《网络出版服务管理规定》、《移动游戏内容规范》等规定的内容。 游戏出版服务单位 法人或者法人授权代表签字：游戏出版服务单位盖章： 填表日期：年月日 2
一次精彩的游戏 “倒下，倒下，倒下……”咦？是谁在叫啊？推门一看，原来我们阶四二期班的同学们正在玩双重叠加版的顶气球和叠杯子。 比赛规则是：两个人一组，比赛开始后，两个人手拉手，一个人拍气球，另一个叠杯子，只有一只手可以动，另一只手一定要拉住，不能松开，松开就加5秒，气球落到地上加5秒，杯子掉下也加5秒。随着裁判一声令下——“开始！第一组选手请上场！”观众们的目光被吸引到了“光彩夺目”的比赛场地。 首先上场的是甘蔗队。只见他们面带微笑，脚步轻盈地走上赛场，一副自信满满的样子。这时，他们的微笑更像在说：“胜利在向我们招手！胜利是属于我们的！”A 选手一手拿着气球，一手拉着B 选手的手，而B选手呢？不屑地看着观众，好像这对他来说就是小菜一碟。计时开始！A选手一只手拍着气球，目光紧紧跟在气球身后。B选手正用嘴咬着纸杯子努力把杯子分开，一直不把杯子看在眼里的
B选手随着时间的推移，开始额头冒汗。而一旁的A选手则早已像热锅上的蚂蚁一样——急得团团转，一边对B选手说：“喂，你快一点啊！我快撑不住了！”这时，裁判似乎发现了一小点犯规行为，对A 选手说：“气球要高过头顶！”A选手急中生智，把气球用力向上一顶，半蹲下身子。时间一分一秒地过去了，终于，B选手叠完杯子了！裁判一看秒表，1分25秒，完成5层减10秒，又因中途杯子掉落1次加 5秒，最后时间为1分20秒，观众听了后，倒吸了一口气，不知是因为他们完成得太快还是太慢。“下面请第二组选手上场！” 应声而来两位“大汉”。 …… 终于到我了！ 我缓步走赛场上，心跳到了嗓子眼上，手一下子变得冰冷，脚也开始瑟瑟发抖。“比赛开始！”裁判员一声令下，我飞快地开始拿杯子，叠杯子，拿杯子，叠杯子。渐渐地，我提到嗓子眼的心静下来了，心想：咦，这不是蛮简单的，对我来说就是小菜一碟，没什么大
《游戏作品赏析》 1 级 综 合 1 1 计 算 机 班 学号 姓名 张 启 启 装 订 线 江西泰豪动漫职业学院2009-2010学年第二学期期末考试 《游戏作品赏析》试卷 （A ） 挑选你所熟悉的一款类型的游戏如动作类，休闲消除类，益智类等。 对比相同类型中两款不同的游戏，如《恶魔城》和《洛克人》 一、分析该类型游戏系统设计的重点，及各个系统对游戏体验所带来的影响（20分） 答：《仙剑奇侠传五》和《古剑奇谭》 1、《仙剑奇侠传五》是国产中文RPG 《仙剑奇侠传》系列的最新作，由台湾大宇资讯旗下的北京软星公司研发，“仙剑之父”姚壮宪亲自操刀，栾京担任主企划，音乐制作则仍由曾志豪、吴欣睿等大师担任，并邀请连方辰、王若馨演奏部分乐曲。本次游戏以独特的3D 水墨风格呈现，故事大致发生在初代剧情的数十年后。 2、《古剑奇谭·琴心剑魄今何在》是一款由上海烛龙开发的大型3D 仙侠类单机游戏，也是《古剑奇谭》系列的初代作品。游戏采用架空的历史设定，在其中融入了众多真实的人文地理风貌，通过合适的方式，将这些带有浓郁古韵和中国味的风物呈现在玩家的眼前。游戏选用了淡柔的色彩风格，匹配较为写实的贴图材质，和真实比例的场景建模，佐以雾效、景深等程序支持，描绘出了一个风格清丽、古韵浓郁的游戏世界。 二、分析这2款作品在系统设计、玩法上的异同，分析这些改变对游戏带来的变化(20分) 答; 《仙剑奇侠传五》 1.简单明了的操作界面 首先为大家揭秘的是游戏中经常会使用到操作界面，在《仙剑5》中游戏采用的扇形的设计，不但更加美观，细节也更加讲究，而且还能实时观看目前的游戏画面。让玩家操作起来更加轻松快捷，也更容易上手。 2.画面细致经典再现 论是幽暗僻静山水、气派宏伟的建筑，或是细腻柔美的人物、华丽的战斗效果，《仙剑5》画面的细致度更胜以往，就连武器的纹理都清晰可见，甚至部分武器还有发光效果，玩起来彷佛有身临其境的感觉。 3.极度炫丽夺目的战斗画面 到这次《仙剑5》的战斗画面，实在不得不给制作团队来个起立鼓掌，在施展绝技与合击技的过程中，简直就是在欣赏炫丽夺目的动画特效! 得分 得分
五、情景对话游戏 [95]买东西 全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物, 如: 钢笔, 圆珠笔, 铅笔, 铅笔盒, 练习本, 橡皮, 书包, 小刀, 尺子, 苹果, 香蕉等, 并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上, 讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充当货币。甲组同学轮流当售货员,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后,甲组同学A走到“柜台”后, 乙组同学A走上前去购物。这时“售货员”(S)和“顾客”(C)之间可以进行如下对话: S: What can I do for you? (或: Can I help you?) C: I want (或: I'd like to buy) a pen, please. (想买什么就说什么) S: Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客”) C: Oh, I'll take it. How much is it? S: It's six yuan fifty fen. (“售货员”按标价说) C: Here is the money. (“顾客”按价付款) S: Thank you. 第一对同学做完买卖, 第二对同学接着做。记分办法: 如果某一个学生在柜台前讲不出, 说错了, 或给错了钱, 就要扣5~10分, 如售货员说错了或弄错了货物的价格, 也要扣5~10分。最后扣分少的组为优胜。 [96]问路 全班分成若干个小组。教师准备一张城市街道的地图(可参阅义教初中课本第二册第35课的插图)。游戏开始, 甲乙组各上来一名同学, 一人问路,另一人答。问路的可先在地图上指一下出发地点,说:“It's here.”然后两人开始如下对话: A: Excuse me. Where is the nearest post office? (或: Is there a post office near here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由问路人自己确定) B: Walk along this street, and take the third turning on the right. It抯about a hundred metres on the left. (根据地图实际情况回答) A: Thank you very much. B: Not at all. 对话内容可以灵活变化, 下面是另一组对话: A: Excuse me. Can you tell me the way to the railway station?
所谓情境谜题(Situation Puzzle)，又叫水平思考游戏(Lateral Thinking Puzzle)，是一种非常有趣的猜谜游戏。游戏主持人提出一个奇怪的、难以理解的事件，最先猜出事件背后原因的人获胜。每个人都可以向主持人无限制地询问问题，但主持人只能回答“是”或者“否”。例如，对于第一个问题，大家可以从“鲍鱼肉有毒吗”、“男人是否因事业问题自杀”、“男人是否因感情问题自杀”、“鲍鱼肉是否与男人的过去有关”、“男人是否吃过鲍鱼肉”等一系列问题慢慢接近答案。 游戏的关键在于主持人是否能想到一个有创意的、大家都没见过的情境。这里我们给出40个精彩的情境，它们几乎都是真实世界中发生的事情（可能有些许改动），真可谓是世界之大，无奇不有。所有情境谜题全部来源于这里。大家能从中找出不少熟悉的谜题，它们曾被一些标题党冠名为FBI某某测试来吸引人的目光。 1. 一个男人进了一家餐馆，点了一份鲍鱼，咬了一口，然后立即自杀了。 答案：这个男人曾经因轮船失事困在了荒岛上。在众人快饿死时，一名乘客为他带来了食物，并宣称它是鲍鱼肉，而事实上则是他已亡妻子身上的肉。当他吃到真正的鲍鱼肉时，意识到当初吃的其实是自己的妻子，于是自杀。 2. 一个男人住在12楼。每天早晨他去上班时都会乘坐电梯到一楼。晚上他乘电梯回房间时，如果电梯里有其它人或当天下了雨，他直接乘电梯到12楼；否则，他会乘坐到10楼后通过楼梯步行至12楼。 答案：这个男人是一个侏儒，他不能按到电梯上“12楼”的按钮，除非电梯里有其它人帮忙，或者他带了雨伞。 3. 一个男人放手抛出保龄球。不久，他被送往医院急诊。 答案：这个男人是一个物理教授。他在课堂上演示能量守恒定律。他用绳子把一个保龄球拴在天花板上，然后双手握球置于脸前并站在房间一侧。根据动能和重力势能的相互转化，松手后保龄球将荡到房间另一侧再荡回来，但其幅度不会超过初始位置。不幸的是，教授放手时稍微用了一点推力，这导致实验失败。 4. 一个男人走进一家酒吧点了一份饮料。酒保掏出一把枪对准他。他说了声“谢谢”，然后离开了酒吧。 答案：这个男人打嗝不停。酒保用枪吓他，治好了打嗝。 5. 他被自己做的早餐杀死了。 答案：这个男人在登雪山。他做早餐时放了些胡椒，这致使他大声地打了个喷嚏，从而引起雪崩。 6. 一个男人在一株仙人掌旁死去。仙人掌上贴着一张纸条。 答案：这个男人在荒漠中迷路了。他开始用纸条在仙人掌上做标记。又行走了几天后，他已经没有水喝了，此时突然看见面前那株仙人掌上已经贴了一张纸条，意识到自己在荒漠中绕了一大圈。绝望中他自杀了。
“游戏”让科学课更精彩 内容摘要：小学科学是探究性教学，老师是引导者、组织者，学生是学习的主体。在小学科学教学中，采取游戏的教学形式，是把有关的科学知识进行科学、艺术的设计，再通过游戏的方式达到教学目的的一种辅助教学手段。科学课中的游戏教学还能帮助学生加深理解、强化记忆、消化知识，提高他们探究世界的能力和勇于创新的精神。 关键词：新颖性趣味性创造性寓教于乐 正文： 在科学教学中，游戏又是学生最喜欢的活动，它集新颖性、趣味性和创造性于一体，这些特性与学生的好奇、好玩、好动以及无忧无虑的年龄特征完全吻合。那些符合学生认知水平和实践能力的科学游戏能激发学生强烈的好奇心和求知欲,使学生自觉学习科学，使学生乐于了解生活中某些现象和奥秘，进而能主动地关注周围的生活。因此，在小学科学教学中，采取游戏的教学形式，是把有关的科学知识进行科学、艺术的设计，再通过游戏的方式达到教学目的的一种辅助教学手段。科学课中的游戏教学还能帮助学生加深理解、强化记忆、消化知识，提高他们探究世界的能力和勇于创新的精神。 一、在科学课上运用游戏教学的意义 1.科学游戏能调动学生学习科学的积极性 爱游戏是孩子的天性，通过游戏激起孩子的好奇心，层层设疑、时时激趣，如果把理性的科学知识融入到游戏当中，就能够有效地调动
学生参与活动的热情。在教师刻意设计的情境中，学生便会带着浓厚的学习兴趣进入到新知识的学习中，我在教学《太阳和影子》一课时，我设计了游戏环节导入新课，我给学生表演了一个《手影游戏》，然后找同学上台表演，在学生玩得正起劲时，我关掉投影仪，让学生无法表演，这时我问学生“影子怎么不见啦？”就这样激起了学生强烈的求知欲，学生在课堂上积极探索“要清晰的看到物体的影子应需要哪些条件？”在整堂课中学生的学习积极性非常高，针对小学生的好奇心强，贪玩好胜等特点组织各种科技游戏活动，使他们在玩玩乐乐中耳濡目染，不断受到科技熏陶。 2．科学游戏有利于培养学生的协作精神 现在的学生绝大多数都是独生子女，他们总是以自我为中心，不愿与人合作，不愿为他人服务。因此科学课程标准就提出了新的教学目标，即在科学课学习中要学会尊重他人意见，敢于提出不同的见解，乐意与他人合作与交流。作为科学课的教师，我们就要树立培养学生团结合作的意识，使他们从小养成尊重他人，能主动为他人服务的良好品德，使他们长大后能适应社会需求，在竞争激烈的社会中有一立足之地。在科学教学中我加强了小组合作学习。小组合作学习作为一种教学模式走进课堂，是基础教育改革实验的新举措，也是素质教育的重要内容。这种教学模式可以使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会，达到交流与提高的目的。我在一次科学课中，在进行了解小动物吃什么这个活动时，我提前给同学分组，同学自己分工合作，每一个成员都发挥了重要作用。他们在组长的组织下，明确了每
游戏情景面试 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
面试题目 一、建塔 热身：被选拔者为自己制作一张"大名片"，并与小组其他成员相互认识。 游戏：被选拔者以团队的方式在规定的时间内（8分钟）完成一项任务：用20张A4纸和一卷透明胶带建造一座塔。 推销：各小组可选择任何方式推销自己的塔，并回答其他小组的提问。 讨论：对自己和小组的表现是否满意有何收获 提问和回答：观察员对被选拔者提问。 汇总会评估：小组观察员进行信息汇总和讨论，为被选拔者打分，并排出名次。 面试不同阶段的观察重点： 热身阶段：被选拔者是否自信、开放。 注意并整合以下信息：大名片上的色彩；除名字外，是否还有别的内容及其含义；字体大小；相互认识过程中是否主动、热情怎样向别人介绍自己 游戏阶段：初始期：被选拔者会表现出较高的积极性，因担心任务完不成而急于投入工作，但也会有等待观望者。具有领导意识和系统思维的人，此时会提议先进行设计和分工，而不是盲目开工。 过渡期：由于每个人都有自己的想法，小组会产生不同的创意与思路。如果不能很快统一意见，有可能出现冲突和混乱。有时因为前期没有合理设计，经过初步尝试后小组出现困难和混乱，需要进行调整。这一阶段观察的重点是：由谁提出创意创意是否新颖谁来协调统一面对不同意见时采取何种对策 工作期：小组已经有了统一的思路，成员有恰当分工，迅速完成各项任务，但仍可能出现新的分歧。这一阶段的观察重点是：谁是团体的领袖他是否有组织协调能力是否能够快速做决定团体成员是否能够从大局出发，完成好自己的任务当进展不顺利时，应聘者态度如何谁是团体中的鼓劲者，谁是消极观望者、泼冷水者 结束期：游戏即将结束时，团体目标可能完成也可能尚未完成。面对成功和失败，应聘者会有大量情绪反应，也会关心其他小组的工作。这一阶段主要观察应聘者的情绪反应，如是否对他人的成功表现出不以为然在遭受挫败时仍然不甘心 推销阶段：小组如何决定推销方式推销时是否利用了集体智慧是否有创意回答别人的提问时是否坦诚、自信、幽默对别人是否有攻击性 推销阶段的观察重点是应聘者的自信心、口头表达能力、创造性、说服别人的能力。同时，也要观察别人展示时是否能够认真倾听，尊重并欣赏他人。 讨论阶段：这个阶段的观察重点是：应聘者是否有较强的自我觉察和学习能力是否能够坦然地面对自己的局限和不足 提问和回答阶段：观察员就应聘者在活动中的表现进行提问，以求更深入的了解。提问的重点是现场表现和与工作相关的问题，而不是背景资料（如所学专业、毕业院校等）。 观察要领和技巧： "做好分工：小组观察员要事先分工，以免出现观察漏洞，但还要顾及全组成员，以便进行比较和印证。