课题第十课伊犁河大桥
新课题目第一课时讲解运用词语
教学目标
1、通过学习本课词语使学生掌握词语的读音，写
法，用法。
2、通过学习本课词语使学生能用重点词组成词
组，造句。
3、通过学习本课课文使学生理解课文中出现的新
词语，词组并重点句型。同时联合实际灵活运用
课文中的句子。
4、通过做课后练习使学生进一步巩固本课所学的
全部内容。
教学重点 1、理解词语的意思并会使用。
2、学会熟练地读课文并理解意思。
3、一定要独立地完成本课练习题。
教学难点 1、用重点词语组成词组，造句。
2、理解课文中出现的句型并会造句。
3、学会灵活运用课文中的句子。
教学方法 1、精讲多练，讲练结合。自读，
教具课本、黑板、粉笔、教案
教学过程
导入新课：（用提问式导入新课）
哪位同学解释一下课题？
（1）先领读词语，然后让学生齐读一遍。
1
（2）一边解释，一边让学生组成词组，造句。词语解释：
（1）跨越 [kuà yua]
①超越地区或时间上的界限。
安正福《在绥南建立游击根据地》：“穿过一个戈壁，跨越大白虎窑子山，顺利的到达和林县附近的郭保窑子大山。”②凌空越过。跨越栏架。
③超过；胜过。跨越前代；跨越先人。
4）目前临安市生态旅游发展中主要存在以白沙村与上坪村为代表的两种发展模式，跨越式和渐进式。本文以区域后发优势为核心概念和中心线索探讨了后发区域经济跨越发展的问题。
而跨越“数字鸿沟”需要政府、学校、企业和社会各阶层参与,同时也需要加强国际间的交流与合作。从马克思“跨越论”思想的提出及中国共产党三代领导集体的实践探索，进一步证实马克思主义具有与时俱进的理论品质。
本文旨在论证马克思跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的理论设想对于“社会主义发展的历史进程”的方法论意义，拓展社会主义在21世纪的发展空间。双语例句原声例句像一座跨越水的桥梁。
这种钢索体系是跨越宽河道、深丘谷或深山谷天然障碍物的理想体系。奥巴马获得了四分之一白人的选票，他表示他可以跨越种族界线即便是偏远
2
的南部州以赢得选举。
当葛达玛说到间隙时是那个意思,还是仅仅认为它是需要跨越的一个深渊或者一段距离,我不能确定。循环系统绝不会,跨越人体的内外界限,它完全位于体内当我们谈到跨越密西西比河的西进运动时,我们一般只认为这是命运天定跨越的词语解释：越过地区或时期的界限：跨越障碍；跨越长江天堑；跨越了几个世纪。
（2）发源 [fā yuán]
（河流）开始流出。
徐怀中《西线轶事》：“红河发源于云南省崇山峻岭间，在中国境内叫作元江。”
借指事物的开端。
周扬《〈中国歌谣选〉序》：“诗是从民歌发源的，他们都或多或少地从民歌吸取了养料和形式。”从科学的源起出发，揭示科学的本质内涵，进而分析近代科学的成功、限度与蜕变；通过追溯西方科学教育的发源，指出科学教育的应有之意；分析了近代科学文化与科学教育间的关系。
双语例句原声例句
?而作为问题发源地的美国股市，今年依然保持上涨。
?中国最终可能只是成为一个低成本的生产基地，而不是创新的发源地。
3
贝尔格莱德认为科索沃是塞尔维亚文化和宗教的发源地，强烈反对科索沃独没有带有灵力的邪恶化身，同时，在异教的世界观中,万物孕育于一个原始的发源地，所有的神，善神和恶神，都具有相同的能力。克雷夫科尔把北方描述成了,真正美国人的发源地,而不是南方
发源 : （河流）开始流出；起源：～地ㄧ淮河～于桐柏山。莱茵河发源于瑞士。
一切真知都是从直接经验发源的。
（3）晃荡：摇晃，摇摆。
（4）气度：心情，情绪。
（5）工钱：工资。
（6）乞讨：向人要钱要饭等。
（7）刁难：故意使人为难。
词组：故意刁难刁难别人
造句：他总是故意刁难别人。
（8）革履：皮鞋。
（9）连同：连；和。
（10）堆：用于成堆的成群的人。堆积成的东西。（11）凭：凭借、根据。
词组：凭力气凭水平凭知识凭什么（12）接受：对事物容纳而不拒绝。
组成词组: 接受道歉接受考验
接受邀请接受不了
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造句:我接受了他的道歉。
巩固练习
让学生用重点词语组成词组或造句。
板书设计第十课伊犁河大桥
第一课时讲解运用词语
1.跨越 kuà yua
2.发源 fā yuán
3...
布置作业
1．用重点词语造句（笔记本）。
2.每个单词抄写三遍
课后反思
5
课题第十课伊犁河大桥
新课题目第二课时学习课文1
教学目标
通过课文学习使学生学会熟练地读课文，理解课
文中的句子的意思，同时能用自己的语言回答问题。教学重点学会熟练地读课文并理解课文中出现的新词语、词组、句子。
教学难点掌握课文的读音的基础上能用自己的语言回答问题。教学方法导读法、练习法
教具课本、黑板、粉笔、教案
导入新课：同学们，上节课我们学习一些
重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课
文给我们讲了什么内容。
教学过程
1）检查学生的复习情况：
让学生听写词语。
2）导入学生新课：
谁能解释一下课题?
3）讲解新课：
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要求学生带着以下问题阅读课文：
（1）谁来我家乞讨?
（2）母亲见了独臂乞丐是怎么做的？
（3）母亲的态度让乞丐怎么想的？
（4）母亲为什么和乞丐一起搬砖？
（5）等乞丐搬完砖母亲又是怎么做的？
（6）第二次，又一个乞丐来我家乞讨时，母亲怎
么做的？
（7）“我”见了母亲所做的这一切是怎么想的？
母亲是怎样给我解释的？
（8）几年后，我家来了一个什么样的人？他为什
么来我家?
（9）独臂乞丐为什么我永远忘不了我的母亲？
（10）母亲怎样教育我和乞丐的？
巩固练习：
边纠正学生的答案，边解释课文中出现的新词语，
词组和句子的意思。
板书设计
第十课伊犁河大桥
第二课时学习课文1
用指定的词语完成句子。
布置作业 1、学会复述课文，并领会文章主要内容。
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2、完成练习册第、页（、、、题）。课后反思
课题第十课伊犁河大桥
新课题目第三课时讲解课文1
教学目标
通过多读、多说、多听、多写使学生进一步理解
课文的意思，在这个基础上，使学生能够达到用
自己的语言来复述课文的目的。
教学重点熟练地读课文的基础上，理解清楚课文的意思教学难点通过分析课文，一定要达到复述课文的目的，同
时联合实际灵活运用课文中的句子。
教学方法点拨法
教具课本、黑板、粉笔、教案
教学过程
导入新课：
使学生回答问题。
讲解新课内容
本课文总共分为三个大段，23个自然段。
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第一段（第1 - 9自然段）
（1）让学生提出“残疾的乞丐乞讨慷慨施舍一堆砖从屋前搬到屋后20元钱深深地鞠了一躬”等方面提出问题。
（2）注意文中的时间，事件记述与人物心理活动描写使用的语句和所用的语气。
（3）提问：看到第一位来到“我”家门前乞讨的乞丐，“我”为什么很难受？母亲对这个乞丐提出了什么要求？这位乞丐是怎样做的？他为什么对母亲深深地鞠了一躬？
（4）学生回答后，教师知道学生读出相关的词语和句子。
（5）小结：一位残疾的乞丐来到“我”家，母亲没有慷慨施舍，而是让他将一堆砖从屋前搬到屋后。残疾乞丐搬完砖得到了20元钱，他对母亲深深地鞠了一躬，说：“我不会忘记你的。”
第二段（第10 - 14自然段）
（1）让学生提出文中所描写的故事情景，人物神态等提出问题。
（2）注意人物心理活动描写的语气和所用的语气。
（3）提出问题：母亲对第二个乞丐又提出了什么要求？母亲为什么说：“对乞丐来说：搬和不搬就
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大不相同了。”
（4）学生回答后，教师指导学生读出相关的语句和句子。
（5）小结：当另一个乞丐来乞讨时，母亲仍然叫他搬砖，这次是从屋后搬到屋前，母亲认为，“对乞丐来说，搬和不搬大不一样。”
第三段（第15 - 23自然段）
（1）让学生提出文中所描写的人物活动和感言等提出问题。
（2）注意人物神态，描写的词语和所用的语气。（3）提问：几年后“我家来了一位怎样的客人？客人对母亲提出了什么要求?
（4）学生回答后教师指导学生读出相关的词语和句子。
（5）小结：几年后西装革履，气度非凡的一位大老板来到“我”家，他对母亲说：因为你当年教我搬砖，靠劳动改变自己。今天，我才成为了一家公司的董事长。”
母亲拒绝了董事长赠送城里房子的好意。因为我们一家人都有两只手。
4、归纳全篇课文内容
有个乞丐来“我”家乞讨时, “我”的母亲直接没有给他钱,而且故意让他搬砖,使他感觉到了虽然一只手被断掉了,但还有一只手能干活儿。
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第二个乞丐来“我”叫乞讨时“我”的母亲同样让他搬砖. “我”的母亲通过这样做使那些乞丐对自己树立了信心,懂得了只要靠自己的劳动才能养活自己,养活家人,过上好日子的道理.
句型讲解
本课课文中出现的句型：
1、“不……就不给,何必……”：
前半句是紧缩句,完整句为“不不愿给的话就不给”。“何必”表示责问.
如：不愿说就不说,何必吞吞吐吐!
不愿去就不去,何必找借口!
2、“……的是”提示后面的内容：
如：美中不足的是,房间有点小。
美中不足的是,自己太潦草。
3、“……把……从……”.
复杂的“把”字句,动词前使用了两个介词词组“……把”“从……”.
如：妈妈把我从运动场叫了回来.
我把这盆花从外面搬进来了. 4、……对…… .
有些动词的动作有方向性,一般在动词前加介词“对”, “向”, “朝”.
如：我们要向英雄致敬.
阿里木高高兴兴地朝学校走去.
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巩固练习：
使学生用自己的语言复述课文。
板书设计
第三课时课文讲解
本课文总共分为三个大段，23个自然段。
第一段（第1 - 9自然段）
第二段（第10 - 14自然段）
第三段（第15 - 23自然段）
布置作业
1.背会课文，并学会叙述。
2.做练习册、、页。
课后反思:
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课题第十课伊犁河大桥
新课题目第四课时讲解课文2
教学目标
通过课文二和词语的学习使学生进一步丰富知
识，提高他们的知识水平。
教学重点使学生理解词语和课文的意思。
教学难点掌握词语和课文的用法。
教学方法鼓励法
教具课本、黑板、粉笔、教案
教学过程
导入学生新课：
同学们你们谁能解释一下课题？
讲解新课：
（1）先领读词语，然后让学生齐读一遍课文。
（2）边解释词语，边让学生组成词组或造句。
（3）先让学生读一遍课文，然后领读，最后齐
读一遍课文。
（4）边提问边解释课文。
使学生认真阅读每个交际题的要亲然后让他们
亲自自动笔写。
一个一个地看一下学生写出来的交际题的分
析，然后进行纠正。
选出写的最好的学生，让他上黑板写。
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课后小结：
按照学生写出来的交际题的内容，老师来总结一遍。板书设计
第十课伊犁河大桥
第四课时讲解课文2
一、将交际题的内容写在本子上：
情景（1）：怎样帮助学习上有困难的同学?
情景（2）：怎样帮助生活有困难的同学?
情景（3）：怎样帮助身残或有病的同学?
二、写作训练：
思考通过什么样的方式来帮助他人,最终取得好
的效果.自拟题目,可以写成记叙文,也可以写成
议论文.
布置作业完成练习册。（）页
课后反思
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前言 物理学作为严格的定量的自然科学的带头学科，一直在科学技术的发展上发挥着及其重要的作用，而在伊犁地区建筑及民族特色物品上也充分体现。 研究此课题的意义在于：可以充分发挥物理课题的基本理念，即从生活走向物理，从物理走向社会。研究它，可以使我们更好的掌握物理知识和提高应用物理学来解决实际生活问题的能力，在今后的物理教学中，使学生学习物理更贴近生活，激发学生的学习兴趣。同时，通过此次课题的研究也可以使我们更好地了解少数民族的风俗和文化。对今后在少数民族地区的教学也具有一定的促进作用。 完成此次课题我们主要利用已掌握的简单的物理学知识，通过分析，利用力学、热学及光学的基本物理理论对伊犁地区建筑及民族特色物品进行分析和物理学解释。无论是在生活还是在学习上对我们都具有一定的促进作用。 伊犁哈萨克自治州地处祖国西北边陲，成立于1954年，辖塔城、阿勒泰两个地区和10个直属县市，是全国唯一的既辖地区、又辖县市的自治州。西部紧邻欧亚国家哈萨克斯坦，这里有中国陆路最大的通商口岸（霍尔果斯口岸）。全州总面积35万平方公里，因雨量较充沛被称为中亚湿岛或塞外江南。人口500多万人，有哈萨克、汉、维吾尔、回、蒙古、锡伯等47个民族成份，其中哈萨克族占25.5%，汉族占45.2%，维吾尔族占15.9%，回族占8.3%，蒙古族占1.69%，锡伯族占0.83%。这样一个多民族聚居的地区，它的民族风情和建筑都颇具特色， 伊犁哈萨克民族自古以来就是一个以游牧为生的民族，其居住的房屋毡房被世人称为“草原上的白色宫殿”，其不仅具有很高的艺术价值，也是物理在建筑上的一个重要的应用，研究它可以使我们更加了解物理学的原理，以及拉近我们与学生之间的距离，为今后的少数民族地区教学做很好的铺垫。伊犁河大桥是一座现代化的大桥，也是伊犁的标志性建筑之一，它是物理学在桥梁建筑上的又一重要的应用，它秉承了中国传统的建桥模式，双曲拱桥，也在建桥过程中加入了自己的特色，在研究它的过程中可以增加我们的物理学知识，也看到了物理知识的博大精深。“拜都拉”清真寺位于伊宁市中心处，是伊犁少数名族的又一标志性建筑之一，它是少数民族的智慧的结晶。伊犁的特色民族物品包括“冬不拉”、“核桃钳子”、“扇镰”、“酸奶席子”，这些都将在本文中对他们进行物理学分析。
《说不尽的桥》 【教学理念】 《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。建设开放而有活力的语文课程，活跃课堂气氛，提高学生的积极性与主动性。【学情分析】 学生经过前两节课的学习，掌握了基本的关于桥的知识，对于桥比较熟悉。【教学方法】 讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。 【教学手段】 所媒体课件 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一．导入 导语：老师给同学们看一首打油诗，大家猜猜这是温州的什么东西？ “将军洗马过水心，金丝鲤鱼跳龙门，道前渔丰打锣桥，窦妇面前问南蝉。” 明确：将军桥、洗马桥、水心桥、金丝桥、鲤鱼桥、道前桥、渔丰桥、打锣桥、窦妇桥和南蝉桥 师：从这首诗中，我们可以发现温州的桥名也非常有意思，比如将军桥，将军是一个官职，金丝鲤鱼龙门这三座桥这里用了鲤鱼跳龙门的典故，窦妇桥，窦妇是人名。传名叫窦妇的绣花女为躲避恶霸的追捕而投河自尽后神伞带她升天成仙。 仔细研究会发现温州的桥名字之间也有一些联系，非常的好玩。老师根据桥名把温州的一些桥做了分类，同学们看着这些分类看看能不能举出例子。 Ppt显示：数字命名：第一第一桥，第二第二桥，第三三板桥，第四四顾桥，第五五马街，第六六峰桥，第七七佛桥，第八八字桥，第九九山桥。 官职命名：状元桥、御史桥、榜眼桥、将军桥 人名为名的：如中山桥、高公桥、三郎桥、窦妇桥 以商业或手工业命名的，如卖鸭桥、卖麻桥、瞒鼓桥等 以吃食为名的，如芝麻桥、糖糕桥 长的有万里桥，高的有大高桥，矮的有矮凳桥，热的有火炉桥，冷的有冰壶桥。
甘肃省音乐学类专业统考声乐考试规定曲目(400 首) 甘肃省音乐学类专业统考声乐考试规定曲目(400首) 一、中国歌曲(262首) 1.啊，我的虎子哥; 2.啊，中国的土地; 3.八月十五月儿圆; 4.巴黎圣母院的敲钟人; 5.拔根芦柴花; 6.把一切献给党; 7.白云故乡; 8. 扳船的哥哥你慢些走;9.斑竹泪;10.半屏山;11.包楞调;12.报答;13.北风吹;14.边疆的泉水清又纯;15.不能尽孝愧对娘;16.草原之夜;17.茶山新歌;18.钗头凤;19.长城永在我心上;20.长大后我就成了你;21.长鼓敲起来;22.长恨歌;23.长江之歌;24.长相知;25.唱支山歌给党听;26.春江花月夜;27.春思曲;28.春晓;29.打起手鼓唱起歌;30.大 地飞歌;31.大河涨水沙浪沙(云南民歌);32.大江东去;33.大江南;34.大森林的早晨;35.但愿不是在梦里;36.党啊!亲爱的妈妈;37.等 郎;38.断桥遗梦;39.多情的土地;40.峨嵋酒家;41.儿行千里;42.二 月里见罢到如今;43.飞出苦难的牢笼;44.飞天;45.枫桥夜泊;46.父 老乡亲;47.父亲;48.赋登楼;49.嘎达梅林;50.嘎俄丽泰;51.赶牲 灵;52.赶圩归来阿哩哩;53.敢问路在何方;54.高高太子山;55.圪梁 梁上的二妹妹;56.跟你走;57.公仆赞;58.共和国之恋;59.古老的 歌;60.故乡;61.故乡是北京;62.故乡雨;63.故园恋;64.滚滚长江东 逝水;65.海上女民兵;66.好日子;67.荷花梦;68.黑龙江岸边一朵洁 白的玫瑰花;69.恨似高山仇似海;70.红豆词;71.红梅赞;72.鸿雁(内蒙民歌);73.花儿为什么这样红;74.花非花;75.怀念战友;76.槐花海;77.槐花几时开;78.黄鹤楼;79.黄水谣;80.黄杨扁担;81.火把节 的火把;82.嘉陵江上;83.假如你要认识我;84.江河万古流;85.教我 如何不想他;86.节日欢歌;87.今年梅花开;88.今夜无眠;89.金风吹 来的时候;90.九里里山圪塔,十里里沟;91.举杯吧朋友;92.军营里飞来一只百灵;93.喀什噶尔女郎;94.可爱的一朵玫瑰花;95.拉骆驼的 黑小伙;96.蓝花花;97.蓝色爱情海;98.老师，我总是想起您;99.芦花;100.妈妈，您快留步;101.妈妈教我一支歌;102.马桑树儿搭灯
人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册 16 《桥》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受老汉舍己救人、无私无畏、不徇私情的精神。 3、体会课文在表达上的特色。 教学重点： 通过感情朗读，体会老汉无私无畏、不徇私情和舍己为人的精神。 教具： 多媒体课件 教学过程： 一、营造洪水肆虐的危急情境： 1．出示课件（带声音的洪水肆虐的情景）说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？ 2．今班我们就来学习一篇抗洪救灾的课文，板书课题，齐读课题。 二、检查预习情况 1、指名朗读课文，其他同学思考：课文讲了一件什么事？ 2、学生评价，并指名回答课文讲了一件什么事。 三、自主探究，学习课文 （一）感受洪水的疯狂肆虐。 1、请同学们自由朗读课文，划出文中描写洪水的句子，并选择其中感受最深的一句做出标记。 2、出示课件（课文1—6自然段），指名读第一自然段，这段告诉了我们什么？“像泼。像倒。”为什么独立成句？指导朗读。 3、指名说说自己感受最深的描写洪水的句子。师相机指导朗读。 4、出示描写洪水的句子，学生齐读。再次感受洪水的疯狂、肆虐。 过渡：面对这样的洪水，你心情怎样？那课文又是怎样描写人们的？ （二）感受人们的惊慌、恐惧。 1、指名朗读描写人们反应的句子，师相机出示课件。 2、读了这些句子，你感受到了什么？把你的恐惧不安放进句子中去。 3、面对狂奔而来的洪水，人们几乎疯狂崩溃，失去了理智。这时，人们发现了什么？ 4、这是一座怎样的桥？师相机出示描写桥的句子。 过渡：这样又窄又不结实的木桥，怎么能承受得了人们疯狂的拥挤踩踏。这时的人们急需什么？ （三）细读课文，探究人物 出示学习菜单：“自由朗读7—23自然段，一边读一边思考，他是一个怎样的老汉？用几个词概括你对老汉的评价，并在最打动你心灵的地方写上自己的感受。” 1、指名回答，老汉是一个什么样的人？ 2、让学生到黑板上写出老汉的特点。 3、引导学生理解课文是通过哪些句子来表现老汉的。 4、师相机出示课件，指导朗读，体会人物特点。
声乐教学计划 第一学期： 一、教学任务及教学目标： 1.要求学生具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。 2.初步体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。 3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。 4.以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。 5.歌唱音域 在c1--d2左右 6.注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。 7.加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进行演唱。 8.曲目数量 中国作品:4首。外国作品：4首。 9.考试曲目数量: 中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。 10.意大利文正音教学： 意大利语发音规则、意大利文的五个原音、意大利文的辅音、简单的单词拼读、歌词拼读 二、教学及考试曲目： 中国作品：
男：1.问 2.草原上升起不落的太阳 3.二月里来 4.故乡的小路 女：1.花非花 2.大海啊！故乡 3.红豆词 4.渔光曲 外国作品： 男：1.虽然你冷酷无情 2. 我亲爱的 3.让我痛哭吧 4.在我的心里 女：1.我亲爱的 2.摇篮曲 3.让我痛哭吧 4.在我的心里 三：考核办法： 1.声乐：由老师抽取中国歌曲一首演唱并进行打分。 2.意大利文语音：原音读法5个、辅音读法5个、单音节词5个、简单的词组5个、意大利歌曲歌词朗读。
第二学期： 一、教学任务及教学目标： 1.要求学生树立良好的歌唱习惯，具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。 2.体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。 3.体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。 4.继续以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。 5.歌唱音域 在c1--e2、f2左右 6.不急于扩大音域,注重基础的训练,音质的悦耳动听。 7.培养学生理解分析作品的能力,较好地演唱本年级的作品。 8.树立正确的声乐概念,加强学生歌唱的听觉训练,使学生能较科学地进行演唱。 9.曲目数量 中国作品:4首。外国作品4首。 10.考试曲目数量: 中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。 11.意大利文正音教学： 意大利文的一些特殊辅音、单词拼读、歌词拼读、在歌曲演唱中需要注意的一些问题。 二、教学及考试曲目： 中国作品： 男：1.月之故乡 2.战士第二故乡 3.伊犁河的月夜 4.可爱的一朵玫瑰花
《国家财政》教学设计 伊宁第三中学马海鸿 一、教学目标 （一）知识与能力目标 知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。（二）过程与方法目标 通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析当前的政府的活动，培养学生分析解决实际问题的能力；通过分析财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。 （三）情感、态度和价值观目标 感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 二、教学的重点和难点： 1、教学重点 影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点 财政政策 三、教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式 四、教学过程： 【引入新课】图片：果子沟大桥、伊犁河二桥、伊宁火车站 【设问】这些资金主要靠谁来承担?——国家财政 【讲授新课】 【环节一】自学竞答 学生活动：自主学习，积极竞答 （一）财政是什么?含义，本质（二）能否任性花?1.预算是什么？2.决算是什么 （三）账目怎么样?1.财政收支3种关系？2.收支平衡？ （四）钱从哪里来?1.财政收入的来源？2.影响财政收入的因素？ （五）花在哪里了?花得值不值?1.财政支出用途有哪些？2.财政的作用是什么？【环节二】融会贯通 大家知道我们国家目前的财政收支情况吗？我们一起来看看： 【材料】2018年1月至6月，中国国家财政收入累计104331亿元，财政支出累计111592亿元 师：看来是属于财政赤字了。那如果是你的家庭出现赤字了，钱不够花，你们会如何解决？ 师：看来有两种种解决方案，一、通过各种途径增加自己的收入，二、尽可能节约，减少支出。那如果是国家的话，是不是也能用这种多增加点收入或少支出点开支来解决这一财政赤字问题呢？ 【探究一】“多收点？” 师：要想研究多收点的可能性，首先必须搞清楚国家收入的来源是什么？其次就是要搞清楚在这些来源里，国家能不能通过多收点这种方式来解决面临的财政赤字问题 [材料] 2018年1-6月累计，全国一般公共预算收入104331亿元，同比增长10.6%，其中税收收入91629亿元，国有企业利润、债务、费用等非税收收入总
《桥》教学设计 学习目标： 1、有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 3、认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。 学习重点： 学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。 教学过程： 一、这节课，我们来学习第16课，板书课题，《桥》 二、大家都预习过课文了，检查预习： 1、读了课文，你懂了什么？ 2、课文中的桥是什么样子的？（窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥）又窄又不结实的木桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，就是这样一座又窄又不够结实的桥，成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥。那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢？ 三、初读课文。当时的情况又是怎样的呢？划出描写大雨和洪水的句子。 1、交流： ①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ②近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ③水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ④水，爬上了老汉的胸膛。 2、.适时解疑：“像泼。像倒。”为什么独立成句？引导：凝重的笔调。两字却字字千钧，脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突出了雨非同寻常的大。致使洪水泛滥成灾。 3、感悟“跳舞”一词的表达：当时的情形是（无比紧张的，令人恐惧的）就是这样一种状况，作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语？是不是太不合时宜啦？（这洪水简直是一群魔鬼在跳舞，让我不由地想到了——“群魔乱舞”这个词） 4、这与下文的哪个词语是呼应的？“狞笑”，洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时你什么感觉？你想？甚至想？看，文中的人们不也是如此— 找找课文中的人们作出了怎样的反映？你从中感受到了什么？从哪儿感受到的？用一个词形容人们的表现。（惊慌失措）朗读感悟情况紧急，人们惊慌失措。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我
第十课伊犁河大桥教案 教学目标知识与技能： 能够正确流利地朗读课文，能用自己的话叙述课文内容，使每个学生都完全理解课文,掌握课文的结构。 过程与方法： 1、以学生为主题，利用导读法，练习法串讲全文。 2、在引导和表达中能正确运用本课中的句型。 情感态度与价值观： 在学习课文中理解体会作者对伊犁河大桥的情感，了解伊犁河的人文景观。 学情分析学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习汉语有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些灵活表达，需要发表自己的观点和看法的时候，学生都比较积极。但在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有一小部分学生基础较差，学习中反应慢。在这学期教学中，我注重培养学生的阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力及大量读书的习惯。重点难点教学重点：正确、熟练地读并理解课文大意。 教学难点：能够正确地回答有关课文的问题，体会课文中作者情感的表达。 教学过程4.1 教学活动【导入】活动1导入新课：1、同学们，上节课我们学习了词语的解释和造句。这节课我们先来听写一下，看看同学们的掌握情况。 2、（展示课件）大家知道我国的十大名桥是那些吗？（给学生介绍）那我们新疆比较典型的大桥有哪些？（伊犁河大桥）今天我们一起来学习课文内容。 一、初步朗读 1、老师泛读课文，先让学生认真听，指导正确朗读课文（听力练习） 2、全班齐读，分组朗读课文。（朗读练习） 3、老师纠正学生读错的词语。 4、抽叫学生起来分段朗读. 二、讲解课文 (一).伊犁河大桥的结构和历史。 1、课文开篇点题，直接写桥，有什么作用？ 2、为什么说伊犁河大桥是伊犁河的人文景观之一？ （二）新疆第一桥-----伊犁河二桥 1、为什么伊犁河二桥是名副其实的新疆第一桥？ 2、人们在大桥上做什么？大桥带给人们的是一种怎样的心境？ 总结：作者以桥的雄伟宏大及以桥为中心的幸福生活，第一次表明了伊利大桥是伊犁河的人文景观的一种表现。 桥上美景 1、作者描绘了那个季节的伊犁河大桥？ 2、在桥上看到了怎样的一幅美景？ 总结：桥上美景-------------人间天堂------------孩子、老人、赶路的人们的辛福生活------------------勾画出了一幅美妙的生活状态-------------再次凸显了伊犁河的人文景观。 （四）桥上婚礼-------习俗 1、青年男女为什么喜欢在桥上举行婚礼？场面怎么样？ 2、伊犁河大桥的民族特色表现在那些方面？ 总结：作者通过对伊犁河大桥上盛大的婚礼场面及周围的民族特色的展现的描写，增添了
《说不尽的桥》教学设计 10 汉二易艳梅 教学目标： 1、增强学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力 2、提高学生口语表达能力 3、领略我国丰富的桥文化，提高文化修养 4、比较全面地了解桥，如结构、功能、建筑材料，并能用说明性的语言介绍具 体的桥 教学重难点： 1、领略我国丰富的桥文化，提高文化修养 2、比较全面地了解桥，如结构、功能、建筑材料，并能用说明性的语言介绍具体的桥 教学时间： 一课时 课前准备 将全班分为四个大组，分别收集有关桥的资料 （一）科学组（1-2组） 1、桥梁常用的建材有哪些？ 2、了解桥梁的分类，并了解每个类别的特征（原料、形式两个角度） （二）中外名桥组（3-4组） 1、我国现存最古老的桥是哪一座？ 2、我国现存最早、桥洞最多的石桥是哪一座？ 3、架在珠江上的桥有哪几座？ 4、了解美国的金门大桥（对金门大桥进行简单的介绍） （三）文学组一（5-6组） 1、与桥有关的成语 2、与桥有关的对联 3、与桥有关的歌谣、俗语 （四）文学组二（7—9组） 1、与桥有关的诗句 2、与桥有关的故事 教学过程： 活动一迷人的桥 一、创设情境，导入新课。 （用与桥有关的谜语导入，目的，进入对桥的思考，并了解一种关于桥的文化形式——谜语。） 师：我们先来看一个谜语“驼背公公,力大无穷.爱驮什么?车水马龙. ”大家猜猜，这是什么？ 生：桥 二、认识桥、了解桥知识 师1：那么，什么是桥呢？我们首先来从桥的定义来看看。（学生回答，教师总结） 明确：架在河上的连接两岸可供人们通行的建筑物，开始应该为木质结构。
但历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅架在河上，还架在在陆地之上和峡谷之间
第十课伊犁河大桥教案设计 (双语班) 疏附县第三中学授课教师:米娜瓦尔 2015年5月6日 第十课伊犁河大桥 初学课文 (第一到第二段) 教学目标 知识与能力目标: ,.熟读课文，理解课文内容。 ,.应用边读，边想，边记的读书方法，提高自己的阅读能力。 3.能正确，流利，有感情地朗读课文 过程与方法: 检查学生自主学习情况 通过带领方法让同学掌握课文的读法，同学们用小组交流的方式读课文。 情感态度与价值观: 体会在实际生活中人与建筑之间的感情,教会学生在生活中看一个物体首先要了解它的历史背景并且懂得它的价值，去珍惜 ,增强对大千世界的感悟,确立学习目标。感恩伟大祖国。 重点: 【掌握课文的正确读音和大意】 难点: 【理解课文每一段所表达的内容】 教学方法:启动法，领读法，鼓励法，练习法，抽读法，讲解法。 教学手段:利用多媒体展示与课文内容相关的图片。
导入新课: 前提测评: 1(选择正确的汉字。 严重对待坚持粗心 1. 爸爸病了，但仍( )工作。 2.( ) 不会给我们带来好的结果。 3.这个刚满18岁的年轻人，患了( )的白血病。 4.他( )每一个人都那么热心。 2(通过欣赏几张图片而导入新课内容。 教学内容: 第一段:(,~3自然段) 教师:叫个别同学朗读 学生:大声地朗读课文 老师:纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文. 学生:跟老师读 伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一,从远处眺望,九个桥孔犹如九张巨大的弓箭,凌空跨越河面,支撑着笔直的桥面,显得雄伟壮观.奔腾不息的伊犁河像一幅历史画卷展现在眼前,令人遐想不已. 发源于天山山脉的伊犁河浩浩荡荡向西而去,把素有“塞外江南”美称的伊犁河谷分为南北两岸.多少年来,伊犁河大桥是两岸唯一的陆路通道.1959年,在旧渡 口上修建了一座木桥,1975年经过改造成为现在的伊犁河大桥,桥面两侧设有人行道,修有图案式水泥栏杆.
《综合性学习：说不尽的桥》教案与反思 活动目标 一、领略我国丰富的桥文化，提高学生的审美情趣。 二、培养学生借助网络和图书查找资料的习惯，并提高从众多的信息中获取有用信息的能力。 三、培养自主探索和团结协作的精神，提高言语表达能力。 活动重点学生综合实践活动成果展示 活动准备 １．将学生分成科学、文学、乡土和艺术四大活动兴趣组，每大组根据需要再分成若干个活动小组。 ２．组织学生到学校电脑室上网查找有关“桥”的资料。推荐浏览的网站：专题学习网站《桥》、“桥”学科网站。 ３．各活动兴趣组在组内交流资料后，选择有代表性的资料准备在班上交流。 ４．指导和协助各小组把有代表性的资料进行整合并制作成课件。 活动课型学生综合实践活动成果展示 课时安排一课时 教学进程 ［课前屏幕投影：迷人的上海杨浦大桥的图片（背景音乐：中国古典名曲《妆台秋思》）］ 一、激情引趣 （在迷人的上海杨浦大桥背景及悠扬的音乐声中，让两名女生从容走上讲坛主持本次活动。）主持Ａ、B：各位领导、各位老师，早上好！很欢迎到我们城郊中学初二（３）班来参加这次综合性活动。 主持A：宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。” 主持 B：唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。” 主持A：每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说…… 主持B：在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。 主持A、B：今天就让我们步入“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。（屏幕投影课题：桥文化之旅） 主持A：同学们，你们知道桥是怎样建起来的吗？ （要求同学们从自己的生活阅历出发，各抒己见。） 主持B：同学们说的都挺有道理！ 主持A：同学们想知道怎样才能快速建桥吗？请看下面的动画…… （Falsh动画展示：什么是桥、快速建桥、开关桥、活动桥等内容。以促使同学们对桥文化产生强烈的兴趣，启发同学们的求异思维和创新思维。） 二、展开活动 科学之桥 主持A：同学们，你们知道桥梁的分类情况吗？下面有请科学组的同学来为我们介绍一下吧！（屏幕投影：桥梁知识） （让一女学生上讲坛展示课件，一边操作一边解说。） 女生：桥从形式的角度主要分几类？ （同学回答后，明确：主要分梁式桥、拱式桥、斜拉桥、悬索桥。） （简略解说梁式桥、拱式桥，结合图片重点解说了斜拉桥、悬索桥。）
声乐教学计划 1 2 第一学期： 3 一、教学任务及教学目标： 4 1.要求学生具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。 5 2.初步体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。 6 3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。 4.以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明7 8 显的毛病。 9 5.歌唱音域 在c1--d2左右 10 1
6.注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。 11 12 7.加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进13 行演唱。 14 8.曲目数量 15 中国作品:4首。外国作品：4首。 16 9.考试曲目数量: 中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。 17 18 10.意大利文正音教学： 19 意大利语发音规则、意大利文的五个原音、意大利文的辅音、简单的单词拼读、歌词拼读 20 2
21 二、教学及考试曲目： 22 中国作品： 23 男：1.问 2.草原上升起不落的太阳 3.二月里来 4.故乡的小路 24 女：1.花非花 2.大海啊！故乡 3.红豆词 4.渔光曲 25 外国作品： 26 男：1.虽然你冷酷无情 2. 我亲爱的 3.让我痛哭吧 4.在我的心里27 女：1.我亲爱的 2.摇篮曲 3.让我痛哭吧 4.在我的心里 28 三：考核办法： 29 1.声乐：由老师抽取中国歌曲一首演唱并进行打分。 3
2.意大利文语音：原音读法5个、辅音读法5个、单音节词5个、简单的词组5个、 30 31 意大利歌曲歌词朗读。 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 第二学期： 45 46 一、教学任务及教学目标： 4
新疆农业大学 本科生课程论文题目伊宁市市区域分析系别土地资源管理 班级082班 姓名刘勇 学号083932231 新疆农业大学管理学院 伊宁市区域分析
区域概况：伊宁市是新疆维吾尔自治区副省级自治州伊犁哈萨克自治州首 府所在地，伊犁河谷中心城市，俗称“花城”。伊宁市是伊犁哈萨克自治州的首府，也是伊犁河谷的政治、经济、文化、交通中心。位于新疆维吾尔自治区西部，伊犁河谷中部，伊犁河北岸，距乌鲁木齐市公路里程702千米。东与伊宁县相邻，南与察布查尔锡伯自治县相接，西北与霍城县相依。地势北高南低，北部为科古琴山，南部为伊犁河冲积平原。伊犁河沿市区南侧流过。属温带亚干旱气候，气候冬季温暖，夏季凉爽。年均气温8.4℃，年均降水257毫米。全市总面积675.5平方公里，市辖8乡、1镇、1场、8个街道办事处。截止2005年底，辖区总人口52万人，有哈萨克、汉、维、回、蒙古、锡伯、乌兹别克、俄罗斯等35个民族，其中维吾尔族占49.24%，汉族占35.13%，回族占7.57%，哈萨克族占4.49%。 伊宁市是祖国西部边陲的一座花园城市，2005年被评为“中国优秀旅游城市”，2009被建设部评选为“中国园林城市”，并同成都一起被评为“中国十大新天府”。她北倚天山雪峰，南临悠然西去的伊犁河，四周是美丽的西部大地，－望无际的草原和神秘的森林。市内既有宽敞大道和现代建筑群，又有小巷深处绿荫流水的少数民族人家，比较出名的景区有阿拉木图亚风情园、城市海景乐园、汉家公主纪念馆、民族英雄林则徐纪念馆、伊犁河大桥、拜图拉清真寺、伊宁回族大寺、三区革命烈士陵园、维吾尔民居一条街、汉宾乡果园八角凉亭等，以及遍布周围的雪岭冰川、高山毡房湖泊、森林公园、草原，都是旅游观光、度假休闲的好去处。 新疆气候最好的地方伊犁素有塞外江南之称。并且还有各种新疆之最。新疆水量最丰富的河流-伊犁河。世界著名优质草原---巩乃斯大草原。西北最大的沿边开放城市-伊宁市。西北最大的公路口岸-霍尔果斯口岸。 全国最大的薰伊草基地。全国最优良的马-伊犁天马。新疆最优良的羊-伊犁细毛羊。新疆最优质的酒-伊力特曲系列。最佳旅游胜地---那拉提大草原、唐布拉大草原、塞里木湖风景区。新疆最大的红地球葡萄种植基地。新疆最大的商品粮、油料、甜菜、畜产品生产基地. 新疆最大的乳制品生产基地。新疆最大的亚麻种植、加工基地。新疆最大的木材基地新疆品种最多的中药材产地。伊犁惠远古城是新疆唯一现存的清代古城，也是中国西部第一个对外开放商埠 2010年5月伊宁市被南方报业集团旗下的南方人物周刊评选为中国十座宜居中小城市之一。2008年伊宁市所在的伊犁河谷被中国国家地理评选为中国十大新天府，紧随成都平原和台湾嘉定平原后。2010年五月的新疆中央经济工作会议上，国家提出了成立霍尔果斯特殊经济开发区，在随后的特殊经济开发区的划定中，伊宁市所属的边境经济合作区被划入霍尔果斯特殊经济开发区。伊宁市正式成为霍尔果斯特殊经济开发区的重要组成部分，并提出了向“百万人口级城市”前进的口号。
伊宁市城市规划背景分析:美国现代哲学家路易斯·芒福德曾说过：“城市是一种特殊的构造，这种构造致密而紧凑，专门用来流传人类文明的成果。”城市是人类文明的结晶，城市又是一个以人为主体、以自然环境为依托、以经济活动为基础、以生产和社会关系为联系纽带的极为紧密的有机体，城市兴则天下兴，城市稳则天下稳，城市安则天下安。 数百年来，人们对“和谐城市”模式的探讨从来没有停止，从“乌托邦”到18世纪的“理想城市”，再到“田园都市”都是如此，它们的共同之处在于，城市，不应该是钢筋水泥森林，让生活在这里的人们疲惫不堪，或者迷失其中，更应该有一种公民的归属感，在这里诗意地栖居，能够在城市感受着生活的美好。 也正因此，新中国成立前夕，毛泽东同志便要求党的各级领导干部“必须用极大的努力，去学习管理城市和建设城市”。然而，当历史走到了一个新的节点，伊宁市今后的道路怎样走，能少走多少弯路，制定怎样的战略来步入一个快速的发展轨道呢？从即将出炉的《伊宁市城市总体规划(2008-2030)》中，或许我们从中可以看出一座未来之城的发展方向。 伊宁市历次总体规划回顾
城市建设，规划先行。在历史上，伊宁市曾先后五次进行了城市总体规划。1958年与1976年，伊宁市分别编制了伊宁市第一次、第二次总体规划。1980年又在1976年总体规划的基础上修订了伊宁市城市总体规划。 尽管由于时代的原因，总体规划并不完善，但通过这几次总体规划，基本确立了伊宁市的城市性质，奠定了伊宁市城市布局的特色。以“塞外江南”中心城市作为伊宁市的对外品牌，也一直贯穿、延伸、体现在后几轮规划中，成为伊宁市规划的一条主线。 上世纪九十年代，随着我国改革开放的深入，特别是1992年国务院批准伊宁市为沿边开放城市后，伊宁市的经济地位从国家计划经济体制下的最边缘上升成为了国家对外开放的前沿。在此背景下，1994年，伊宁市完成了第四次城市总体规划的编制工作。这一轮规划将伊宁市的城市性质定义为：伊犁哈萨克自治州的首府，伊犁河谷的政治、经济、文化、交通中心，以边贸为主导的集商贸、旅游为一体的沿边开放滨河花园城市，以发展农畜产品深加工为主的轻工业城市。 此后，为适应新的发展需要，2001年，伊宁市开始编制《伊宁市城市总体规划(2001-2020）》。在该规划中，将伊宁市定义为北疆西部的中心城市，以商贸、旅游和农牧产品加工为主的沿边开放的生态园林城市。
微课教案：五年级下册《桥》 第二课时 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感知老支书的感人形象，体会他在生死存亡的危急关头置个人安危于不顾，用生命维持求生的秩序、坚持求生的顺序，将人民群众利益看得高于一切的共产党员的伟大情怀。 3．理解文章题目所蕴含的深刻含义：唯一求生之路──“窄窄的木桥”；“生命桥”；“党群桥”。 教学重难点： 1、感受共产党员在危难面前表现出来的无私无畏、不拘私情、英勇献身的高贵品质和人格魅力。 2、理解文章题目所蕴含的深刻含义：唯一求生之路──“窄窄的木桥”；“生命桥”；“党群桥”。 教学准备： 幻灯片课件 教学过程： 一、复习朗读，导入新课 1、（播放洪水画面）同学们，上节课我们读了《桥》这篇课文（板书课题：桥），理解了生字新词，了解到在黎明的时候，一个村庄被迅猛的洪水淹没了，此时村民们面临着生死存亡的问题，（板书：生死存亡），为了逃生，一百多号村民惊慌失措地涌向那唯一可以逃生的窄木桥。（板书：唯一逃生） 2、就在这生死攸关的时刻，谁出现在大家的面前？（老汉）这是一个怎样的老汉呢？
二、品味语言文字，感受老汉光辉的形象与不朽的精神 （一）、自读课文第7～23自然段，从老汉的外貌、语言、动作感受老汉是个怎样的人？ 请同学们用心读第7—23自然段，用横线画出描写老汉的语句，并在最让你感动的地方写写批注、感受。（学生读课文，画句子，写感受。） （二）、讨论交流： 1、镇定的老汉。 过渡：同学们，你们几处描写老汉的句子？从那些句子中，你认为老汉是个怎样的人？现在让我们一起看看一下，随着洪水的变化老汉有什么变化！ 课件出示： 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 请看大屏幕！ （1）、轻轻地读，用心体会，通过“拥戴”一词，可以让我们知道老汉在村民心中的地位是怎样的？（威望很高） （2）、从“盯”字，你可以读懂老汉的心吗？“他不说话，盯着乱哄哄的人们。”他在想什么？（相机板书：有序） （3）、理解“他像一座山”。“山”给人怎样的感觉？（伟岸、高大、稳重……）老汉没有伟岸的身材，他的什么给人山一般的感觉？（相机板书：镇定） 多么沉稳的老汉啊！面对着死亡的逼近，——（生齐读）
《在桥边》教案 教学目标 1.梳理课文内容，理清课文情节，用乱数、不数、漏数来概括情节内容。 2.领会作品的内容和主旨，理解小说语言除了简练和不断妙用反讽之外，还有一种内在优美。 3.理解小说情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。 教学重点和难点 1.如何理解我对姑娘的爱，为什么要把她漏数。 2.如何让学生理解本文主旨。 3.本文情节是如何摇摆的，对其中细节的赏析。 教学课时:一课时 教学过程 一、导入： 诗歌最大的魅力在于情感，散文最大的魅力在于语言，而小说最大的魅力则是情节。其中短篇小说尤以短小的篇幅，紧张激烈的情节，深深吸引着读者。今天我们来欣赏另一篇短篇小说《在桥边》，看看它的情节又会以何种方式吸引我们。 二、解题 1题目《在桥边》告诉我们什么信息？补齐其他内容 明确：故事发生的地点，“我”在桥边数人数 三、研习课文，品味情节 （一）乱数 1、“我”为什么要数人数？“我”是怎么数的？ 明确：这是我的工作 见课文第三段，可见“我”是乱数的 2、“我”为什么要乱数呢？ 明确：这个工作对“我”，枯燥、无聊、单调、乏味， 3、从哪些语言里我们能读到这种感觉？从“我”的叙述里你还读到了一种怎样的语气？明确：见课文第一段，充满反讽和揶揄的语气。 4、的确，“我”每天坐在那里数过桥的人数，一个、两个、三个、四个……这样的工作枯燥、无聊、乏味。乱数实际上表现出我对这份工作的？ 明确：不满。但为了生存，“我”又无力抗争。我唯一能做的反抗就是故意制作不准确，乱数
意味着对乏味生活的不满和反抗。周国平曾说：渴望意义的人面对无意义的世界, 会表现出厌倦。厌倦是一种既不肯接受又不想反抗的心态。 （二）、不数 1、随着故事情节的发展，什么打破了“我”枯燥乏味的生活？ 明确：一个姑娘从桥边走过 2、姑娘的到来带给我怎样的变化？ 明确：A：情绪发生变化 “我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音” “所有在这个时间走过的人，我一个也没数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。” “我的心又停止了跳动”“所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入到统计中去而永垂不朽了” “这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道” “我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。” （我们请一位同学来朗读下这段文字，注意语气） 小结：作者一改前面反讽的语调，写得如散文诗般，调子也变得欢快。随着情节的发展，我爱上了这个姑娘。姑娘的出现，让我原本枯燥、单调、乏味的生活忽然有了亮色，我的情绪不再灰暗而变得愉悦。 B：乱数——不数 （三）、漏数 1、可是主人公生活中唯一的那点幸福也并不一帆风顺。我们来看，作者接下来为“我”设计了怎样的情节？“我”的情绪又发生了怎样的变化? 明确：安排了主任统计员来对我的工作进行检查，我的情绪由愉悦跌回谷底，并且伴随紧张、矛盾？ 2、“我”为什么而感到矛盾？ 明确：数还是不数？怎么数？实际是生计与爱情之间的一种矛盾 3、面对这样两难的处境，“我”最终做出了怎样的选择？最终是爱情战胜了饭碗还是饭碗战胜了爱情？（前两次的乱数和不数进行比较，开放性题目） 明确：非常认真的数，因为这关系的生计。当那位姑娘再次出现时，“我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去”。 事实是我比主任统计员少了一个人，“我”漏数了那姑娘。“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。”——在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业。 5、姑娘是我的什么？假如换一个姑娘，我会把她漏数吗？
唱歌基本功-发声练气(完整)
唱歌基本功-发声练气 导读：唱歌基本功——发声练气，唱歌就要张口，唱歌要求大张口，唱歌时除了上口盖轻松张开外，一般人唱歌，唱歌就是唱呼吸、唱共鸣，唱歌没有足够的气息支持，所以如果没有好的呼吸基本功，唱歌中的呼吸和生活中的呼吸是不一样的，唱歌要求腹式呼吸，将来唱歌时，吐“嘶”字训练是为了将来唱歌时，是为了将来唱歌能站着也用腹式呼吸，降低喉节唱歌，也就是用声带唱歌，发声会越来越好，吐舌是不让咽部发声，迫使声带发声，降低喉节用 唱歌基本功——发声练气 第一章张口 唱歌就要张口，但这个张口不是我们平常说话、吃饭这种生活上的张口。唱歌要求大张口，小舌要往上提。这种张口增大了口腔的空间，俗称膛。大张口时，鼻腔通道扩张，鼻腔里有窦口，经细小通道，与头腔各共鸣区相连。大张口时，也有助于窦口张开。小舌提起也有助于后咽壁上的鼻咽口扩开。这样能使声音容易进入头部各共鸣区。头部具体各共鸣区构造请参看邹本初老师《歌唱学》一书第10－13页。张口具体方法如 1 打哈欠 上口盖打开，下巴不要用力，深吸气，后咽壁有凉凉的感觉。由于是刻意地打哈欠，所以脸部肌肉可能会紧张，面部表情也不自然。这都没关系，练习久了，熟能生巧。上颌骨，也就是靠近耳朵那个关节就会松动、灵活，张口动作就会轻松自然。张口动作每天都得练，每次练七八下。这算一单元。每天不得少于100下。根据自己的情况分段练习。练的时候得悠着点，要防止下巴掉下来，俗称掉环。 2 望天花板 人垂直站立，两臂自然下垂，头缓慢往后仰，同时口慢慢张开，最后头仰的角度和天花板呈水平状态，然后头慢慢再恢复到原来位置，与此同时口也慢慢闭上。这个方法是让上口盖张开，下巴不用力往下扯。这个方法不适合老年人和有颈椎病的人。 3 下巴支茶几张口 第三种办法比较笨，但是容易找到上口盖打开的感觉，具体方法如下：找一个高低适中的小柜，站立，半蹲或全蹲，把下巴支在小柜上，慢慢张口然后再慢慢闭上。这种办法是强迫上口盖打开，下巴不用力往下扯。这就像打开一口箱子，是把箱盖打开，而不是把箱身往下拉，这个动作也得天天练，练了一段时间，张口就会自然了。我们还可练咬苹果、啃骨头动作找打开上口盖的感
新修订初中阶段原创精品配套教材 综合性学习《说不尽的桥》教案3 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Comprehensive study of the lesson plan "Endless Bridge" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
综合性学习《说不尽的桥》教案3 八上第三单元综合性学习·说不尽的桥 [活动理念]桥是日常生活中常见的事物，它虽然从属于建筑业，却包含着丰富的人文内涵。本次学习试图让学生在实地考察和搜索整理的基础上，对本地桥梁和古今中外桥梁作导游式介绍，丰富对自然之桥的感受和认识；同时以各种形式探讨桥梁文化的内涵，从而提高学生语言表达能力，丰富学生的人文素养。 [活动目标] 1、通过对本地桥梁的实地考察和图书、网上桥梁资料的搜索归类，认识多种自然桥的特点和功能，领略其审美意义，发现本地存在的问题并提出自己的解决办法。 2、通过收集有关桥梁的文化资料，感悟并理解桥的文化意义和内涵； 3、由有形的桥联想到无形的心桥，学生能形成对桥新词汇的理解； 4、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片、小档案和写描述性说明性文字的方法。
[活动准备] 1、设计四个表格（附后）：子课题组内任务分配表、资料搜集过程和小组交流记录表、集体交流评价记录表； 2、教师进行子课题设计，分组选题及搜索实践指导； 3、学生半个月时间的资料采集整理准备。 [整体设计与指导] 第一个环节：定子课题、分组、搜索、实践； 定子课题及组长、个人分组选报子课题、开展为期两周的搜集考察整理活动； 1、设小视角“衢城乡桥考察设计组”：一组采访衢州城乡桥梁的形式、结构、功能、建筑材料、修建情况，以照片入课件并以导游形式形成说明性描述性介绍文字；一组找出桥梁使用中的问题并设计本市未来的桥、展望前景，以图文形式呈现； 2、设大视窗“中外名桥大观组”：由一组学生通过图书和网络查找古今中外名桥的图片文字资料，从结构、功能、建筑材料等角度进行分类，建立名桥小档案；（做成课件配上说明或描述性文字卡片） 3、设“桥梁文化大组”：细分为“绘画雕刻影视桥赏析”“桥的命名与桥的故事”“桥诗桥联谜语俗语成语”“桥的新词无形桥如心桥含义辩”四个子课题组。小组内的同学设计赏析、互动等活动形式，准备好有关知识卡片和课件；
广东省2016年音乐术科统考声乐曲目 序号歌曲类别曲目名称词作者曲作者 1 中国歌曲踏雪寻梅刘雪庵黄自 2 中国歌曲南乡子 [宋]辛弃疾黄自 3 中国歌曲黑雾许建吾黄友棣 4 中国歌曲怀念曲毛羽黄永熙 5 中国歌曲红豆词 [清]曹雪芹刘雪庵 6 中国歌曲满江红 [宋]岳飞古曲 7 中国歌曲大江东去 [宋]苏轼青主 8 中国歌曲嘎达梅林佚名内蒙民歌 9 中国歌曲在那遥远的地方佚名哈萨克族民歌 10 中国歌曲一杯美酒佚名维吾尔族民歌 11 中国歌曲太阳出来喜洋洋佚名四川民歌 12 中国歌曲玛依拉玛依拉·夏姆斯托迪诺娃玛依拉·夏姆斯托迪诺娃 13 中国歌曲可爱的一朵玫瑰花佚名哈萨克民歌 14 中国歌曲嘉陵江上端木蕻良贺绿汀 15 中国歌曲岁月悠悠黄嘉谟江定仙 16 中国歌曲草原上升起不落的太阳美利其格美利其格 17 中国歌曲故乡张帆陆华柏 18 中国歌曲赶圩归来啊哩哩古笛黄有异 19 中国歌曲飞蛾黄建国周书坤 20 中国歌曲在那银色的月光下佚名塔塔尔族民歌 21 中国歌曲草原之夜张加毅田歌 22 中国歌曲等你到天明王洛宾（记谱填词）哈萨克族民歌
23 中国歌曲梅花引韩静霆徐沛东 24 中国歌曲思恋佚名维吾尔族民歌 25 中国歌曲赛吾里麦西彤新疆民歌 26 中国歌曲菩萨蛮黄鹤楼毛泽东罗斌 27 中国歌曲天下黄河十八弯了止桑桐 28 中国歌曲天边吉尔格楞乌兰托嘎 29 中国歌曲怀念战友赵心水、雷振邦雷振邦 30 中国歌曲革命熔炉火最红朱田、程化栋张石露、陶嘉舟 31 中国歌曲永远不能忘邝化兵傅庚辰 32 中国歌曲情姐下河洗衣裳佚名贵州仡族民歌 33 中国歌曲满山红叶似彩霞高型、罗志明向异 34 中国歌曲想延安雁翼常苏民、陶嘉舟 35 中国歌曲江河万古流苏叔阳王立平 36 中国歌曲春来沙家浜阎肃徐沛东 37 中国歌曲啊！中国的土地孙中明陶思耀 38 中国歌曲九里里山疙瘩十里里沟许敏歧吕远 39 中国歌曲说聊斋乔羽王立平 40 中国歌曲小背篓欧阳常林白诚仁 41 中国歌曲我的祖国妈妈梁上泉施光南 42 中国歌曲祖国的春天瞿琮郑秋枫 43 中国歌曲帕米尔，我的家乡多么美瞿琮郑秋枫 44 中国歌曲这就是我的祖国卢咏椿陈述刘 45 中国歌曲月亮花瞿琮刘虹 46 中国歌曲桥于之陆在易