小学师德教育制度
小学师德教育制度，师德是一名教师所必需的的，下面是带来的小学师德教育制度，欢迎阅读!
小学师德教育制度
教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。
为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师风师德。
一、师风师德规范
(一)政治思想规范
1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。
教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学
以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。
(二)业务工作规范
1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。
尤其是本专业动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。
3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。
治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。
4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。
关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用
到教学中。
6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容;同时要认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。
7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。
8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。
(1)任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授;按时、认真、热情答疑;及时保质保量批改作业;认真监考和批阅试卷。
对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。
(2)任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、作风。
(三)教书育人规范
1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。
教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。
2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育
教学工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。
3、要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。
通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。
4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据青年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。
5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。
教师不得以任何借口收取学生财物。
6、教师要经常深入学生，了解教育对象思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。
7、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。
8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。
(四)为人师表规范
1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表;要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。
具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。
并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
热爱学校，关心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量
5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
二、师风师德建设
1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。
从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有
利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
教务处、学工处、教研室应结合本单位实际情况制定具体实施计划，要将师风师德建设工作列入常规工作。
4、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。
以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
小学师德教育制度
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度
学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、
无空白。
二、师德师风互助制度
学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度
学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
(校长56991155)
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪
现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度
学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度
学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。
学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。
八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。
预防和杜绝教师犯罪。
学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。
学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。
3、加强教师管理，严格规范教师行为。
每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。
学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理。
学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。
学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。
九、师德师风责任追究和连带责任追究制度
教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：
1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。
小学师德教育制度
师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。
为此，我们根据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。
一、评价内容：
1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。
自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有
害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持
续发展做出应有的贡献。
二、组织领导与评价方法：
1、考评组由校党政领导、各部门负责人及教职工代表组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。
4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。
经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用
1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。
师德师风考评不及格者不得聘用。
小学师德师风工作制度（通用5篇）在学习、工作、生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的小学师德师风工作制度（通用5篇），欢迎大家分享。 小学师德师风工作制度1 1、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。 2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。 3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。 4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。 5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。
6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。 7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。 小学师德师风工作制度2 为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 1、加强政治理论、教育法规学习。学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。 2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。 3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。
学校师德师风制度（15篇） 学校师德师风制度（精选15篇） 学校师德师风制度篇1 一、责任制度 各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。 二、会议制度 学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。 三、学习培训制度 各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教
师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。 四、谈心制度 学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。 五、档案制度 学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。 六、民主评议制度 要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监
小学师德师风学习制度 导语：制度是一种人们有目的建构的存在物。建制的存在，都会带有价值判断在里面，从而规范、影响建制内人们的行为。例如如果我们把选举制度看成是建制的话，不同地方的选举制度，规则都有不同，制度主义者便会解释这是不同社会对选举价值观理解不同所造成的结果。接下来店铺为你们带来关于小学师德师风学习制度，欢迎阅读查看！ 小学师德师风学习制度篇1 一、指导思想 紧跟上级要求，以教育部《意见》为依据，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师，行为世范”为准则，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，团结协作”为核心，以提高教师思想政治和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导全体教职工严守师德规范，弘扬高尚师德，提高师德素养，充分调动积极性，切实维护和树立东坪镇中心学校教师的好形象，为办人民满意的教育而努力奋斗。 二、工作目标与重点 (一)工作目标 1、加强党风廉政建设，进行党性、党规、党纪和反腐倡廉教育，依法支持执法机关履行职责，防止和纠正不正之风。 2、进一步规范办学行为，维护行业形象，履行义务教育，落实县局[2004]17号文件精神。 3、加强保学控流工作，确保入学率、辍学率、巩固率达标，进一步巩固普九成果。 4、加强劳动纪律教育，确保安全工作、综治工作、计生工作、课堂常规落到实处。 (二)工作重点 1、狠抓“五项教育”。即反对邪教警示教育，爱岗敬业的职业道德教育、以身立教的法纪教育、廉洁自律的党性教育、素质教育和思
想再教育。使全体教职工做到，在社会上做一个好公民，在学校做一个好教师，在家里做一个好成员，争做人民满意的教育工作者。 2、扎实政治业务学习，以“教育质量年”为契机开展“优质课比武“活动，进一步打造名师工程。 三、工作措施与方法 (一)强化领导责任，建立专门机构 中心学校建立“教育质量年“师德师风建设领导小组，由李基盛同志任组长，佘赛君、刘义华、彭学时、谌佑全、邓又华同志任副组长，袁世谦、黄战军为正副办公室主任，其他行政干部为成员。各校须组织相应的机构，切实强化管理，当好表率。 (二)抓好宣传学习，落实法规教育 各校以党支部为核心，以校长室为中心，以教师例会、教研组活动、活动为主要途径，以办公室为纽带，在教职工中切实加强“五项”教育引导教师树立终身学习的理念。组建中心校通讯报道机构，开辟各种宣传渠道和途径，及时宣传东坪镇教育的新信息、好典型。各校须每期办出有特色的专刊或专栏，每位教职员工须有专项学习笔记。 (三)抓好自查自纠，重视整改提高 各校要针对本校存在的问题，举办寒、暑假教职工学习班，召开教职工专题会议，并分支部或、年级组或教研组开展批评与自我批评，分组签订有关责任状，强化自尊自律意识，不断提高整改效能。 (四)抓好制度建设，推进全面管理 1、支持民主评议制度，继续开展“四评”活动，促进教学相长。一是组织家长评议教师，以学校为单位每年评议一次；二是组织学生评议教师，采取开座谈会，问卷调查形式，组织学生对教师的工作进行评议，每期一次；三是教师评议教师，采取问卷调查或评定等级等方式组织教师相互评议，每期一次；四是行政评议教师，紧扣职评和年度考核要求和各校规章评议教师，每期一次。 2、坚持公开监督制度，继续聘请师德师风监督员，维护良好形象。中心校聘请彭东进、谌望钦、蒋海笑、蒋饶庭、颜立高等同志为师德师风监督员，不定期地深入到各学校进行师德师风督查，各校要定期
小学师德师风规章制度（精选3篇） 小学师德师风篇1 教育是一项宏伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下： 一、检查内容： 1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习情况。 2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查的质量并评出等级。 3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。 二、检查方法： 1、“听”。听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。 2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。 3、“查”。调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。 4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。小学师德师风规章制度篇2 为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。特制定本方案： 我们一方面教育教师树立良好师德师风，另一方面要教育学生尊敬老师、热爱老师。对于发现的问题，要以批评教育为主。个别情节严重影响恶劣的'要进行处理，该检查的检查，该处分的处分，有利于树立良好的师德师风。要注重抓好三个环节，一是健全发现问题的机制；二是健全处理问题的机制；三是健全责任追究的机制。要加强规
小学德育工作制度(全) XXX德育工作制度 一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平 1.进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。 2.依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。 3.班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们研究德育理论，总结交流经验，发展科学研究。 4.全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。 5.建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。 6.加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学华诞常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生头脑品德教育和文明行为养成教育 1.制定学生一日糊口常规，做到规范化、制度化。放置并催促教师做好课堂、课余的引导工作。 2.按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“一会一课”（班队会、品德课）。 三、指导德育研究 按期召开班主任会议，交流德育工作经验。 四、创设校园德育宣传气氛。 指导辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传画廊、标语、横幅及年级、班级的板报等。 五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。 六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。 XXX德育工作制度
小学学校德育工作管理制度（通用12篇） 小学学校德育工作管理制度（通用12篇） 在社会发展不断提速的今天，接触到制度的地方越来越多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编为大家整理的小学学校德育工作管理制度（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 小学学校德育工作管理制度1 为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。 一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。 二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。 三、我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育体系。 四、建立健全德育工作的机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场所和设施。 五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。 六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。
学校师德师风管理制度（16篇） 学校师德师风管理制度（通用16篇） 学校师德师风管理制度篇1 一、评价内容： 1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。 2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。工作期间不做与教育工作无关之事。 3、热爱学生，尊重学生人格。平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。 4、严谨治学，钻研业务。以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。 5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。 6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。 7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师表，行
不失师态，树立良好的教师形象。 8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。 9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。 二、组织领导与评价方法： 1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。 2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。 3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。 4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。 三、教职工师德师风评价成绩的作用 1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。 2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用。 学校师德师风管理制度篇2 为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设
小学德育工作管理制度（通用3篇） 小学德育工作管理制度篇1 一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育，组织开展学校德育工作。 二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。 三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。 四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。 五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。 六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。 七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。崇尚科学，反对迷信。 八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。 九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部
小学师德师风建设制度三篇 太平桥小学师德师风建设制度1 一、师德师风建设目标责任制度 学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。 二、师德师风互助制度 学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、 易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是 了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。 三、师德师风学习制度 学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职 工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。 四、师德师风督促制度 2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价 老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订 整改措施，并限期整改到位。 3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责 任追究。 4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。 五、师德师风考评制度
学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相 结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。 六、师德师风评议制度 学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自 我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足， 制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。 七、师德师风奖惩制度 学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“文明班级集 体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。 八、预防和杜绝教师犯罪制度 1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要 内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。 2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的`教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认 真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。 3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。 4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知 识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。 5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相 互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的 规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。
小学师德师风管理制度 随着教育事业的快速发展，小学师德师风管理制度成为了保障教师 职业道德和培养优秀师风的必要手段。本文将从师德师风的重要性、 管理制度的内容和实施步骤等方面进行阐述，以期提升小学教师的专 业水平和道德修养，为学生的健康成长奠定坚实基础。 一、师德师风的重要性 优秀的师德师风对小学教师具有重要的意义。首先，师德师风是小 学教师职业道德的体现，是他们在教育教学过程中应该具备的良好品 质和行为准则。其次，师德师风直接关系到学生的健康成长。优秀的 师德能够为学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的学习兴趣和 求知欲，帮助学生发展良好的道德品质。再次，师德师风是提升教育 教学质量和学校整体形象的重要保障。优秀的师德师风是吸引家长和 社会各界对学校的认可和信任，提高学校的声誉和竞争力的重要因素。 二、管理制度的内容 小学师德师风管理制度应包括以下内容： 1. 师德师风的要求：明确教师应具备的道德品质和行为规范，包括 爱岗敬业、诚实守信、责任感强等。 2. 评价与考核机制：建立健全的评价与考核体系，通过教学质量、 学生成长等多个指标对教师师德师风进行评估，及时发现和纠正问题。
3. 培训与发展：提供定期的师德师风培训，加强教师教育理论知识 和道德修养的培训，提升教师专业素养。 4. 激励机制：通过奖励制度激励教师展现良好的师德师风，鼓励教 师积极参与社会公益活动，提高教师的社会责任感。 5. 纪律处分措施：明确违反师德师风的教师纪律处分措施，对违纪 行为依法依规进行处理，维护教师队伍的良好形象。 三、实施步骤 为确保小学师德师风管理制度的有效实施，可以采取以下步骤： 1. 制定管理制度：由学校领导组织编制小学师德师风管理制度，明 确各项要求和措施，并将其公示于校内。 2. 培训与宣传：通过开展师德师风培训课程、组织师德师风知识竞 赛等形式，提升教师对师德师风意义的认识和理解。 3. 考核与评估：根据学校制定的评价与考核机制，对教师的师德师 风进行定期评估，及时发现问题并采取相应措施。 4. 激励与奖励：建立奖励制度，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师们不断提高师德师风水平。 5. 纪律处分：对违反师德师风的教师采取相应纪律处分措施，维护 教师队伍的稳定和良好形象。 通过以上步骤的实施，小学师德师风管理制度得以有效贯彻，有利 于构建良好的教师师德师风氛围，提升学校整体教育教学质量。
小学师德师风学习制度 提高教师的师德修养很重要，最好成为一个制度化的程序。下面一起来看看小编整理的小学师德师风学习制度，希望帮助到大家！ 小学师德师风学习制度1为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，特制定本考核办法。 （一）、考核的原则 师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占20%，小组评占50%，学校领导评占30%。 1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。 2、全面考核、注重良好师风的表现。要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。通过综合考察评定，确定考核等级。 3、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基矗 4、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。 （二）、考核的内容和标准 1、考核内容包括：依法执教、政治立尝爱岗敬业、严谨
治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。 2、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格； 受教育局通报批评者； 不服从工作分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者； 严重违反学校规定，屡教不改、坚持错误者。 3、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格； 讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生； 侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长； 向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料； 向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利； 上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接打手机、接待来人，多次教育不改者； 宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为； 在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课； 举办以敛钱为目的的补习班或家教活动； 经常无教案上课； 随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。 （三）、考核的组织管理
小学师德教育制度(一) 小学师德训练制度(一)之相关制度和职责,小学师德训练制度,师德是一名老师所必需的的,下面是带来的小学师德训练制度,欢迎阅读!小学师德训练制度老师的师风师德,是老师从事训练教学工作时应遵循的职业道德规范和必备... 小学师德训练(制度),师德是一名老师所必需的的,下面是带来的小学师德训练制度,欢迎阅读! 小学师德训练制度 老师的师风师德,是老师从事训练教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,师风师德是校风的灵魂｡ 为大力推动老师职业道德建设,不断提高我校老师的师风师德水平和专业力气素养｡ 依据《训练法》､《老师法》､《未成年人疼惜法》和《公民道德建设实施纲要》,结合我校实际,特制定本制度,用以规范我校师风师德｡ 一､师风师德规范 (一)政治思想规范 1､学习先进文化､引领先进文化､宣扬先进文化是师德的灵魂,是老师必备的思想素养和道德品质｡ 老师要有猛烈的民族自尊心,宠爱祖国｡ 2､老师要仔细贯彻党的训练方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度,不散布有违国家政策､法规或其它不健康的思想和理论,不组织或参加非法集会､结社｡ 3､老师要崇尚科学,反对迷信,自觉抵制不利于人才培育和科学进展的错误倾向｡ 4､老师应努力学习理论学问,学以立德､学以立身､学以立行,不断提高思想觉悟和理论修养｡ 5､师德师风是校风的灵魂,老师要成为“团结､创新､求是､文
明”校风的创立者､实践者｡ (二)业务工作规范 1､老师的业务力气是师德师风的核心,是爱岗敬业的基础和前提,老师要把主要时间和精力用于训练､教学和同学教学管理中｡ 2､老师应勤于钻研业务,乐观进取,不断提高业务水平,不仅要精通本专业及所任课程的学科内容,而且在专业学问的深度､广度和高度方面有所进展｡ 尤其是本专业动手力气方面要不断提高,使自己成为真正的“双师型”老师｡ 3､老师要以学术大师和名师为楷模,具备良好的学术素养｡ 治学严谨､科学民主,勇于探究,追求创新,孜孜不倦,精益求精,同时还应有不耻下问,虚心请教,深化实践的精神｡ 4､老师应乐观从事科研推广工作,加强学术沟通｡ 关注学科前沿的进展动态,不断了解和把握新科学､新技术,扩充和丰富自己的学问力气｡ 5､老师应重视训练教学的争辩,乐观投入训练争辩和教学改革,留意(总结)阅历和把握规律,并准时将争辩成果运用到教学中｡ 6､老师要讲究教学技巧和艺术,大胆改进教学方法,接受现代化的教学手段,关注学科进展,不断更新丰富教学内容;同时要仔细钻研学校人才培育模式和相应的教学方案,科学合理选定教材及教学参考资料｡ 7､老师应具备良好的学术道德,坚决反对弄虚作假､投机取巧和剽窃他人成果｡ 8､老师务必对工作兢兢业业､严峻仔细､一丝不苟､精益求精,仔细钻研本职业务｡ (1)任课老师务必依据教学要求,执行教学大纲,充分备课,仔细讲授;按时､仔细､热忱答疑;准时保质保量批改作业;仔细监考和批阅试卷｡
学校师德师风教育制度（精选6篇） 在现实社会中，制度对人们来说越来越重要，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编帮大家整理的学校师德师风教育制度（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 学校师德师风教育制度1 为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。 一、组织机构 成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。 二、考核细则 1、劳动纪律 ①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。 ②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。 ③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。 ④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。 ⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。 ⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。 2、政治理论学习 ①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺
少一扣1分。 ②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。 3、思想道德素质 ①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。 ②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。 ③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。 ④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。 ⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。 ⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。 三、补充规定 ①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。 ②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。 ③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。 ④本制度解释权为学校行政。 学校师德师风教育制度2 一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。 二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。 三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案： 1.教师师德总结。 2.师德考评记录表。 3.教师师德师风档案卡。
学校师德师风教育制度（精选6篇） 学校师德师风教育制度（精选6篇） 在现实社会中，制度对人们来说越来越重要，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编帮大家整理的学校师德师风教育制度（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 学校师德师风教育制度1 为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。 一、组织机构 成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。 二、考核细则 1、劳动纪律 ①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。 ②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。 ③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。 ④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。 ⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。 ⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。 2、政治理论学习
①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。 ②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。 3、思想道德素质 ①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。 ②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。 ③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。 ④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。 ⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。 ⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。 三、补充规定 ①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。 ②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。 ③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。 ④本制度解释权为学校行政。 学校师德师风教育制度2 一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。 二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。 三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案： 1.教师师德总结。 2.师德考评记录表。
小学师德师风管理制度 在教育领域，教师扮演了一个非常重要的角色，他们的言传身 教都会对学生产生深远的影响。因此，对于小学教师来说，师德 师风便至关重要。师德师风是指教师在工作中应该具有的良好职 业道德和师德风范，以及教学质量、与孩子之间的关系等方面的 素质和表现。对于小学来说，制定并实施有效的小学师德师风管 理制度是非常有必要的。 首先，小学师德师风管理制度可以强化教师的职业操守。通过 制度的规定，教师们在工作中的行为将会更加标准化、规范化， 不再仅仅是由自己的个人素养和口头承诺决定，而是通过制度文 本具体化并受到跟踪监管，这将赋予了教师的言行更高的权威性，同时也为学校领导或教育主管部门提供了一个明确且具体的衡量 标准。此外，小学师德师风管理制度可以使教师们不断自我提高，朝着更高标准奋斗。制度中的相关规定会引导教师做好自身修养 的同时，加强教育者在教育领域的专业水平和发展。 其次，小学师德师风管理制度可以减少教师违规行为的发生。 学校规章制度是对教师行为的基准性规定，有效的师德师风管理 制度能够以更加客观的方式对教师行为的公正性进行评估，也能 及时阻止、甚至预防教师不当行为的发生。通过规范教师的行为，
管理制度能够让教师们对教育工作负责，避免对教育工作带来负 面影响。在这方面，制度的完善可以更直接地推动教师开展规范化、清新的教育工作。 最后，小学师德师风管理制度可以加强教师与家长之间的互动 和沟通。管理制度规范了教师的行为，提高了教师的信誉度和声望，使教育工作得到了家长的认可。尤其是在家校联系方面，师 德师风管理制度可以让家长对教育工作和教师们的质量能够保持 信任，对教育未来发展充满期待。 面对当下教育行业的新挑战，学校可以立足于家校利益的考虑，大力推行小学师德师风管理制度，并力争予以完善，将教育工作 及管理标准化、规范化，促进教育教学质量的不断提高。制定适 合自己的教师师德师风管理制度，是每个学校都应该关注和重视 的问题。
中小学德育工作制度（通用12篇） 中小学德育工作制度（通用12篇） 随着社会不断地进步，制度起到的作用越来越大，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编整理的中小学德育工作制度（通用12篇），欢迎阅读与收藏。 中小学德育工作制度1 学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度： 1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。领导组负责组织和开展学校德育科研工作和活动。各德育课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。 2.科研的重点是在德育目标评价的基础上深入对评价的可行性、科学性、实效性进行对策研究。 3.学校要根据教育形势的发展，要以教育科研为依托，结合学校德育工作实际，设立德育教育科研课题，制定课题方案，申报课题立项，开展课题探索研究活动，收集课题研究素材，总结课题研究经验，发表课题论文。 4.通过德育科研的开展，提升德育工作的品位，鼓励教师撰写德育论文，形成科研成果，重视收集、整理、保存教师育人的典型案例，达到创建学校德育教育特色的目标。 5.定期组织德育科研经验交流活动。至少每学年举行一次论文交流活动，每学期至少举行一次德育课程、主题班会或队会活动的示范或观摩活动。 6.定期组织德育科研各项评比活动。至少每学年举行一次德育论文评比活动，至少每学期举行一次德育课程、主题班会或队会活动方
案评比活动，然后依据星城小学各项奖惩条例实施相应的奖励。 中小学德育工作制度2 一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。 二、组建以班主任、少先队、品德与生活（社会）科教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。 三、德育领导小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。 四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。 五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、环境保护、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。 六、加强德育研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。 七、积极组织校园文化建设。注重环境育人和服务育人，使动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言）相结合，渗透德育教育。负责黑板报、校园文化的宣传工作，崇尚科学、反对迷信。 八、指导任课教师结合学科教学内容渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。 中小学德育工作制度3 为全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格的"四有"人才，进一步加强和改进学校德育工作，有组织、有计划、有步骤地对学生实施教育，学校各部门紧密配合，发挥全体教师的教书育人作用，特制定如下制度： 1、坚持不懈地对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规
科泉小学师德师风宣传教育制度教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德宣传，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《公民道德宣传实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。 一、师风师德规范宣传教育 （一）政治思想规范 1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。 2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。 3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。 4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。 5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。 （二）业务工作规范 1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，
教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。 2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是本专业动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。 3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。 4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。 5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。 6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。 7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。 8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。 （1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认
小学师德师风教育制度 背景介绍 小学师德师风教育制度是教育部门针对小学教师在职德育方面的一套规章制度，旨在加强小学教师的师德修养和提升师风水平，确保小学教育的质量和教师的道德形象。 内容范畴 小学师德师风教育制度包括但不限于以下几个方面： 行为规范 小学教师应当保持高尚的道德风范，具备良好的师德师风，遵守教师行为规范，包括但不限于： •不得与学生发生不正当关系； •不得在课堂上骂学生或者生气冲学生； •不得谩骂同事、家长和学生； •不得以自己的规范标准要求学生等。 教育创新 小学教师应当积极探索教育教学的新理念、新方法，注重教育创新，创造出优 良的教育环境和有益的学习体验，同时着力于发挥学生的主观能动性，提升教学质量。 课堂教育 小学教师的课堂教育应当具备良好的师德师风，以学生为中心，关注学生的学 习困难和学科发展需要，注重学生的实际情况和个性发展，尊重学生的人权和知情权等方面的教育，确保课堂教学水平。 落实措施 为了保证小学师德师风教育制度的有效推行，并确保小学教育的质量，教育部 门将采取以下措施： 加强宣传教育 对小学师德师风教育制度进行宣传教育，向全社会普及小学师德师风教育的重 要性和意义，增强师德师风建设的广泛认识。
组建监督机制 组建监督小组，对小学教师的师德师风进行监督，确保小学师德师风教育制度实施落实。 开展评估机制 开展小学师德师风教育的评估机制，对小学师德师风教育制度的执行情况和教育质量进行评估，发现问题及时纠正。 总结 小学师德师风教育制度的制定和实施，是保证小学教育质量和教师道德形象的重要保障。通过加强师德师风建设，促进小学教育发展，使教师的师德师风水平得到有效提高。