中小学师德师风建设各项制度汇编
教师的师德师风是教育教学工作中必须遵循的职业道德规范和道德品质，也是校风的灵魂。为了推进教师职业道德建设，提高教师的师德师风水平和专业能力素养，我们根据相关法律法规和我校实际情况，制定了中小学师德师风建设制度。
一、师风师德规范
一）政治思想规范
1、教师应引领先进文化，热爱祖国，具备强烈的民族自
尊心。
2、教师要遵守国家法律法规和学校规章制度，不传播不
健康的思想和理论，不参与非法活动。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，抵制不利于人才培养和
科学发展的错误倾向。
4、教师应不断研究理论知识，提高思想觉悟和理论修养。
5、教师应成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者
和实践者。
二）业务工作规范
1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基
础和前提，教师应将主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师应积极钻研业务，不断提高业务水平，精通本专
业及所任课程的学科内容，发展专业知识的深度、广度和高度，成为真正的“双师型”教师。
3、教师应具备良好的学术素养，治学严谨、科学民主，
勇于探索，追求创新，同时虚心请教，深入实践。
4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流，关注
学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应该注重教育教学的研究，积极参与教育研究和
教学改革，总结经验并把握规律，及时将研究成果运用到教学实践中。
6、教师应该注重教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，
采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更学内容。同时，要认真研究学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理地选定教材和教学参考资料。
7、教师必须具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、
投机取巧和剽窃他人成果。
8、教师必须工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益
求精，认真研究本职业务。
1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作业；认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。
2）任课教师必须遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，
保证教学时间，严格遵守教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊的行为。
3）教书育人规范
1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业的根本要求。教师要研究教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，注重德育，发展学生的智力和能力。
2、教师要坚持以人为本、学生第一的原则，在教育教学
工作中关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。
3、教师要教导学生明确研究目的，端正研究态度，调动
学生研究的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。
4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的
个性发展，根据学生的生理、心理和行为的特点，因材施教，使人成人，真正使“金子让其发光、使矿石炼成钢、使泥沙烧
成砖”。
5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。
6、教师要经常深入了解学生的思想、生活、研究情况，
结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。
7、任课教师应该对授课秩序全面负责，掌握学生研究情
况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。
8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉
地对学生进行教育和管理，不得视而不见。
4）为人师表规范
1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教，成为学
生的榜样；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，将教育融入到教学的各个环节中。
2、教师的道德情操必须高尚，思想境界必须崇高。他们
应该具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范，并以认真敬业、负责任的工作态度、严谨的工作作风和高尚的道德行为等特质成为学生的楷模。
3、在教学活动中，教师必须保持端庄的仪态，穿着整洁
得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象影响学生。
4、教师应该增强集体主义观念，积极参加集体活动，时
刻关注维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。他们应该热爱学校，关心学校的建设发展，并从自己做起，为学校的事业贡献力量。
5、教师应该增强团结意识，正确处理与周围同事的关系，互相尊重、互相研究、互相配合、互相关心，从而达到共同进步的目的。
二、师风师德建设
1、师风师德建设工作是学校精神文明建设工作的重要组
成部分，是一项常规性工作，其内容将不断丰富和深化。
2、师风师德工作的重点在于建设，要坚持在发展中解决
师风师德问题。通过有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的措施和方法来理解和制定师德建设。建设工作需要有机构、有计划、有措施和考核。
3、学校应该成立师风师德建设领导小组，由主管校领导、教务处和办公室负责同志组成，负责全校师风师德建设工作的指导、部署和考核。
4、学校师风师德建设领导小组每年制定全校师德建设工
作计划，并督促计划的完成。教务处和办公室应结合本单位实际情况制定具体实施计划，并将师风师德建设工作列入常规工作。
5、每年树立师风师德标兵，予以表彰和宣传，以期起到
示范、感召和辐射作用。
6、教务处和办公室应采取实际活动和措施，切实培养教
师的师德意识，提高教师的师风师德水平。
7、每位教师都应该自觉培养师风师德意识，确立师风师
德观念，按照师风师德规范严格自警自律。
8、将师风师德建设工作与解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，将解决思想问
题与解决实际问题结合起来，以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
三、师风师德考核
1、师风师德考核采用百分制，在考核小组的组织下进行。
2、教务处应建立教师师德档案，将教师考核结果记入本
人档案。
3、师风师德考核结果应用于教师聘任、晋升、评优、奖
惩等方面。
1.将师风师德作为教师教学质量评估的重要标准。如果教
师存在侮辱学生、重大安全责任事故、造成学生集体上访、罢课或旷课4节以上等情况，其师风师德考核将被认定为不合格，其教学质量考核将被直接否决。对于严重违反师风师德规范的教师，还将受到必要的行政处分。
2.师德考核不合格者不得评聘名师、优秀教师和骨干教师，并且年终考核将被定为不合格。同时，他们也不得评聘高一级技术职称职务。
3.学校每年将评选出若干名师风师德标兵。评选为师德标
兵的教师，在同等条件下将优先评聘职务，并获得精神和物质奖励。
4.学校各相关部门应高度重视师风师德建设工作，不能将
其仅仅视为期末工作完成，而应将其作为经常性工作来抓。需要注重师风师德建设工作的布置、检查，并且不断进行师风师德教育。
5.学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师风
师德建设领导小组投诉。
6.本制度由师风师德考核领导小组负责解释，并自公布之
日起生效。
师德培训制度
教师职业道德是教师职业行为的标准，它在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。
教师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用，如：对人生有透彻而圆熟的了解，对学生严格而不刻求、温和而不随便，思想开朗，不以自己好恶影响学生看法，学识广博，足以使学生心悦诚服，有民主性，不滥用教师权威，能和学生打成一片，言出必行，言行一致，随时留心学生反应，具有自我修正能力，讲话中保持轻松，多鼓励而少训诫，以身作责，身教重于言教，讲课条理清晰，善用实例，活泼生动，不装腔作势，不自以为是，经常协助学生解决困难，对每个学生表示关怀和体贴等这些都将给学生带来良好的影响。
教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。要创造名校、培养合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。为了搞好这次师德建设月活动，我们特制订了以下培训计划：
1.全员参加培训，不得以任何理由不参加。
2.积极参加集体辅导，不得迟到、旷工或早退。违者将双倍于日常扣分。
3.确定研究内容，如《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育发展规划及纲要》等，认真自学、记笔记、写心得。
一、教师在教育教学过程中，若违反师德规范，造成不良影响，将按照学校相关规定给予相应的纪律处分。
二、对于严重违反师德规范的行为，学校将会启动师德责任追究制度，进行严肃处理。
三、师德责任追究制度包括责任追究、通报批评、诫勉谈话、停职检查、罚款、降职或辞退等措施，以严肃处理违反师德规范的行为。
四、对于学生和家长对教师师德问题的投诉，学校将会认真核实，并按照相关规定进行处理。
五、教师应当严格遵守师德规范，自觉接受师德考评和民主评议，不断提高自身素质，为学生的健康成长和社会的进步贡献力量。
校长应该亲自领导师德建设，落实责任，形成全员讲师德、处处有师德的良好氛围。如果出现教职工违反师德的事件，应该追究领导管理责任。
要加强对教师职业道德的考核和督察，通过问卷调查、明查暗访等方式进行督察。
建立师德问题一票否决制度，对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。
学校应该每学期与每位教职工签订师德师风建设目标责任书，做到全员无死角、无漏洞、无空白。利用晚间时间进行教育法律法规知识的研究，让每位教职工明白作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
学校建立了师德师风建设，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。每学期广泛征求对本校师德师风建设的意见，并根据收集的意见和建议制订整改措施。严格执行发现教师违
法犯罪报告制度，建立师德师风问题举报人保护制度。增强学生的自我保护意识，一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报。
学校严格执行师德师风考核方案，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。将教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容。
建立师德师风集中整顿教育制度，对违反师德的教师进行集中整顿和教育。
学校每学期末或下学期初会集中一段时间进行全校师德师风整顿教育。这个过程包括组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识。同时，教师也要自我总结剖析，领导要指出问题，群众也要帮忙查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距。然后，学校会制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
如果发现教职工严重违反师德师风规范行为，学校必须及时向上级领导据实报告，并在领导指示下立即调查处理。如果
发现严重体罚学生或教师性犯罪，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
为了预防和杜绝教师犯罪，学校采取了多项措施。首先，学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，校长是第一责任人。其次，学校会认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，组织教职工研究职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款。此外，学校还加强教师管理，规范教师行为，例如不准学生进入教师寝室，不准教师进入色情场所等。同时，学校也会加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。最后，学校会加强监督、及时报告，认真处理，完善校内教职工相互监督、社会监督、舆论监督制度。
学校建立了师德师风优秀教师表彰制度。每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，宣传扩大影响。
对于教职工不遵守师德师风规范的行为，学校会按照相关制度进行责任追究和连带责任追究。
1、如果教师违反了师德师风规范，但情节较轻且没有造
成不良后果，学校会对其进行批评教育，并责令其进行自我检查。同时，学校还会在校内通报批评该教师。
2、如果教师违反了师德师风规范，情节较轻，但造成了
一定程度的不良后果，学校会对其进行责令检查、通报批评，并要求其在一定期限内进行改正。此外，该教师当年的年度考核评定也会被降为基本称职及以下，且不得参加评优和晋级。
3、如果教师违反了师德师风规范，情节较重，造成了较
大的不良后果，学校会对其进行年度考核评定不称职的处罚，并给予相关的党纪政纪处分。同时，该教师还会被调离教师工作岗位。
4、如果教师违反了师德师风规范，情节严重，影响很大，学校会对其进行辞退或开除的处分，并依法撤销其教师资格。
5、如果教师违反了师德师风规范，情节恶劣，构成犯罪
事实，司法机关会依法追究其法律责任。
6、如果职工发生了重大违反师德师风规范的行为，中层
领导或教师不按规定要求进行报告，造成迟报、谎报或瞒报，相关责任人会受到通报批评的处罚。
“遵守师德，依法执教，敬业爱生，为人师表” 学习资料汇编 第一部分：法律法规 ■《中华人民共和国教育法》主要内容 1、教育应遵循的原则和要求有哪些?(l)以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义教育事业;(2)教育与生产劳动相结合，为现化代建设服务，培养全面发展的建设者和接班人;(3)教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果;(4)教育活动必须符合国家和社会公共利益;(5)我国公民享有平等的教育权;(6)国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，建立和完善终身教育体系;(7)学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。 2、我国的教育基本制度是什么?(1)国家实行学前教育，初等教育、中等教育，高等教育的学校教育制度;(2)国家实行九年义务教育制度;(3)国家实行职业教育制度和成人教育制度;(4)国家实行国家教育考试制度;(5)国家实行学业证书制度;(6)国家实行学位制度;(7)国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。 3、学校或其他教育机构应履行的义务有哪些?(l)遵守法律、法规;(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量;(3)维护受教育者，教师及其他职工的合法权益;(4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利;(5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;(6)依法接受监督。 4、受教育者享有平等权体现在哪些方面?受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利，女子享有同男子平等的权利。 5、受教育者应当履行哪些义务?(1)遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习，完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 6、按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度. 7、中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？第十八条国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。 ■《中华人民共和国教师法》主要内容 1、依据《教师法》规定，教师享有哪些权利?答：(1)进行规定的教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;(5)对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(6)参加进修或其他方式的培训。 2、依据《教师法》规定，教师应当履行哪些义务?答：(1)遵守宪法，法律和职业道德，为人师表;(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展;(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 3、取得教师资格的条件有哪些?答：取得教师资格的条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 4、在什么情况下，县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格?答：有下列情形之一下的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(1)弄虚作假、骗取教师资格的;(2)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。 5、教师违反哪些规定，由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘?答：A、故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的;B、体罚学生，经教育不改的。情节严重，构成犯罪，追究刑事责任;C、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 6、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
中学师德师风制度汇编 为了全面提高教师的职业道德素养，进一步推进和深化学校师德主题教育学习实践活动，使师德教育活动不走过场，不搞形式，务求教育实效，树立教师新形象，做学生尊重、家长信赖的合格教师，特制定本制度。 1.单周一下午为师德培训学习时间，每次学习不少于1小时。 2.每位教师必须参加，党员教师在学习中要起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于2次。 3.学习形式多样。釆取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。 4.学习时，全体教育要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。 5.每人都有师德学习专用笔记本，笔记要规范，内容要详实, 缺勤的教师会后要把缺会的会议内容补齐。 6.学习方法灵活。一学有关政治理论、教育法规、师德规范、学校各项制度；二议：联系实际进行专题讨论、心得交流等；三看：看有关警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写:写心得体会或专题总结等。 7.学习方法具体。重点学习教育法律、法规，以及党中央国务院、教育部对教师、教育工作的新方针、新政策或新举措。 8.教师学习情况和师德考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、年度考核等方面将得到体现。 师德考评制度 为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，根据教育部《严禁中小学校
和在职中小学教师有偿补课的规定》的“六条红线”和《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的“六条禁令”，为纠正教师利用职务便利违规等不正之风，加重平时量化考核力度，结合我校实际情况，特制定大港二中师德考评制度如下。 一、考核原则、方法及考核等级确定 1、考核原则：实行平时检查与集中检查结合，自评与组评结合，问 卷调查结果与师生个人反馈相结合，力求做到考核公平、严格有序, 奖惩分明，激励及时。 2、考核方法：实行月考核和学期综合考核制度。 3、等级确定：以年级组、处室、中层为单位进行考核组划分，各按30%确定优秀85分以上为良好，60-34分为合格，60分以下为不合格。 二、师德考核考评办法 1、月考核办法：以量化考核为主，由校办、工会负责对教职工每月参加学校集会、升旗、读书（会议）笔记、考勤、师德违规等项进行赋分考核（见量化赋分表），由工会负责各项考核赋分的汇总工作, 学校师德考核领导小组审核后进行公示。 2、学期综合考核办法： 专任教师按照教师自评（占10%）、互评（占30%）、学校考核领导小组评（占30%）、学生或家长评价（占30%）、学校考核领导小组审核等程序进行。 行政工勤人员自评（占10%）、本部门互评（占30%）、学校考核领导小组评（占30%）、教师评价（占30%）、学校考核领导小组审核等程序进行。 3、学期综合考核办法：平时师德考核与学期师德考核各占50%作为学期师德综合考核结果。 三、师德奖金发放及扣除： 1、师德考核奖金发放办法：按照月考核结果和学期综合考核结果 分别兑现。 2、师德奖金扣除办法： （1）全体会、升旗等大型集会，缺一次扣2个课时标准（12元）（因公除外） （2）因违反师德规范要求及教育部及天津市滨海新区有关师德规定，
小学教师师德考核制度（通用9篇） 在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《小学教师师德考核制度（通用9篇）》，希望能够帮到你! 小学教师师德考核制度篇1 一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。 二、师德分由教职工M主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。其中教职工M主测评占60%，学校领导评占40%。 三、教职工M主测评：由领导组织全校教师打分。 四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。 五、教职工M主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。 六、本项考核实行领导、教师M主评议，综合评分并参考平日检查记录。 七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。
附：扣分的有关规定： 1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。 2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。 3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。 4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0.5分。（参考素质教育责任状） 5、违反学校安全责任状的有关条款，每有一项，扣0.5分。（参考安全工作责任状） 6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。 7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。 8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。 9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。 10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。 11、教师不准向学生乱收费，推销商品，乱提供任何课辅资料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。
中小学师德师风建设各项制度汇编 教师的师德师风是教育教学工作中必须遵循的职业道德规范和道德品质，也是校风的灵魂。为了推进教师职业道德建设，提高教师的师德师风水平和专业能力素养，我们根据相关法律法规和我校实际情况，制定了中小学师德师风建设制度。 一、师风师德规范 一）政治思想规范 1、教师应引领先进文化，热爱祖国，具备强烈的民族自 尊心。 2、教师要遵守国家法律法规和学校规章制度，不传播不 健康的思想和理论，不参与非法活动。 3、教师要崇尚科学，反对迷信，抵制不利于人才培养和 科学发展的错误倾向。 4、教师应不断研究理论知识，提高思想觉悟和理论修养。 5、教师应成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者 和实践者。 二）业务工作规范
1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基 础和前提，教师应将主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。 2、教师应积极钻研业务，不断提高业务水平，精通本专 业及所任课程的学科内容，发展专业知识的深度、广度和高度，成为真正的“双师型”教师。 3、教师应具备良好的学术素养，治学严谨、科学民主， 勇于探索，追求创新，同时虚心请教，深入实践。 4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流，关注 学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。 5、教师应该注重教育教学的研究，积极参与教育研究和 教学改革，总结经验并把握规律，及时将研究成果运用到教学实践中。 6、教师应该注重教学技巧和艺术，大胆改进教学方法， 采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更学内容。同时，要认真研究学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理地选定教材和教学参考资料。
小学师德师风建设工作方案 做好可行性分析是做好工作方案的前提。当一个项目被提出时，领导通常会要求我们先准备几份工作方案，快来参考工作方案是怎么写的吧，下面是店铺为大家收集的小学师德师风建设工作方案（精选8篇），欢迎阅读与收藏。 小学师德师风建设工作方案1 为进一步加强师德师风建设，弘扬高尚师德，树立优良师风，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师，引导广大教师自觉履行教书育人的神圣职责，践行社会主义核心价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感。根据九江市教育局关于印发《九江市20xx年中小学师德师风教育月活动方案》（九教发[20xx]78号）要求，结合我县实际，特制定《20xx年xx县中小学师德师风教育月活动方案》，具体内容如下： 一、活动主题 讲奉献，争双馨。 二、活动时间 20xx年9月1日——9月0日 三、活动目标 围绕“讲奉献、争双馨”活动主题开展丰富多彩的师德师风教育活动，全面提升教师政治素质和师德素养，提高教师职业道德和业务水平，提升教育教学服务品质，打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的“德艺双馨”教师队伍，努力办好人民满意的教育。 四、活动任务 1、开展相关法律法规专题学习活动，引导教师自觉履行师德规范，加强师德修养，提高教师的政策理论和职业道德水平； 2、开展第x个教师节表彰庆祝活动，大力宣传“德艺双馨”育人楷模先进事迹，营造“学先进、讲奉献、争双馨”的良好氛围； 3、开展“青蓝互助，岗位练兵”活动，提高广大教师教育教学能力和教书育人艺术；
4、持续开展在职教师有偿家教自查自纠专项治理工作，进一步规范教师从教行为； 5、结合“万师访万家”活动，加强家校沟通，广泛征求和收集家长对师德师风建设及学校办学等方面的意见和建议，针对群众反映的热点问题及时加以整改； 6、树立师德先进典型，开展“身边的师德故事”征集活动和评选表彰活动。 五、活动步骤 （一）宣传动员阶段（9月1日-7日） 各校要根据本校实际，围绕活动主题制定20xx年师德师风教育月具体的活动方案（方案于9月2日前报县局人事股，联系人：刘俊，联系电话：xxxx），明确师德师风主题教育活动的目的、意义、任务、方法和要求等，召开动员大会，精心组织部署。各校要成立活动工作领导小组，明确分管领导和责任部门，结合“一评选三治理”活动、第二批“德艺双馨”育人楷模评选活动、新学年开学及入学教育工作、教师节庆祝活动，认真研究制定师德师风主题教育实施方案，创新活动模式，丰富活动内容，加大宣传力度，营造良好的活动氛围。 （二）组织实施阶段（9月8日-21日） 1、各校可采取集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合的形式，开展内涵丰富、形式多样的师德教育实践活动。集中学习相关法律法规、政策，学习师德师风先进典型活动，观看首届“德艺双馨”育人楷模先进事迹《鄱湖春晖》等师德典型影像资料，围绕“讲奉献，争双馨”主题组织教师开展师德师风建设大讨论活动。活动要求全员参加，每位教职员工要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔记000字以上，围绕活动主题撰写2000字以上心得体会，心得体会材料要密切结合教育教学实际，讲服务意识，讲大局意识，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。学校要将全体教职员工的心得体会材料装入教师个人师德档案备查。 2、各校要组织开展好“青蓝互助，岗位练兵”活动，结合本单位实际，制定具体的实施方案，以堂教学艺术学习研讨为重点，开展名
教师师德师风学习材料汇编（一） 湖头初中党支部 师德师风学习材料（一） 教师职业道德规范 一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。 师德师风学习材料（三） 《教师职业道德规范》解读 教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。 教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点： ⑴献身教育，甘为人梯 献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。
学校师德师风建设活动方案大全（通用8篇）学校师德师风建设活动方案（篇1） 为了全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》，进一步加强我区师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，促进我区教育均衡发展、内涵发展、而发展，办人民群众满意教育，我园特此开展师德师风专题教育活动，具体实施方案如下： 一、指导思想 以“建人民满意队伍，创人民满意幼儿园、办人民满意教育"为宗旨，以“学为人师、行为世范"为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表"为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，认真查找教育教学过程中出现的影响教师形象、以教谋私、体罚或变相体罚、讥讽侮辱幼儿等不符合师德规定等不良现象，进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象。 二、活动目标 （一）统一思想，提高认识。 认真学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，从思想上进一步认识师德师风的重要性和意义，深刻反思，学习《教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师职业道德考核办法》结合自身实际，查摆问题，认真整改，并形成有效的机制。 （二）优化师德，增强责任。 加强师德修养，坚持道德自律，提高全体教职工的师德水平，牢固树立“教书育人，为人师表"的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教职工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿，用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。 （三）端正师风，维护形象。 大力弘扬和倡导热爱事业、锐意进取、合作共事、廉洁从教的思
师德师风建设实施方案5篇 师德师风建设实施方案【篇1】 根据《市教育局师德师风集中教育活动实施方案》的有关要求，我校在完成了第一阶段宣传学习动员阶段和认真抓好落实第二阶段的师德师风学教讨论实施工作。在第三阶段师德师风自评过程中，老师们认真反思了自己的教育教学行为，尽力寻找教育教学中的遗憾，在反思提高中，每位教师不但反思了自己的教育教学行为和思想，深刻写出了自查剖析材料还制定了各自的整改措施，使师德师风集中教育整顿收到实效。 一、根据综合分析，我学区师德师风中暴露出了以下问题： 1、有个别教师有轻微的违纪，上课有接手机现象。 2、教育学生有时有过激的言语。 3、个别教师存在敬业精神不强，服务意识不够，利益思想严重，缺乏奉献精神。教学上没有积极地想尽办法，把工作业绩达到最大化。 4、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不太关心学生。 5、个别教师上课有迟到现象。 6、班级工作抓得不细，家访工作做得不够，与家长缺少必要的联系和沟通。 二、整改措施： 1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和教职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中长期储存。 2、认真制定整改方案落实整改措施。 3、完善师德师风各项制度
⑴师德师风建设分工负责制 ⑵师德师风学习制度 ⑶未成年人保护、教育和管理制度 ⑷师德师风监督制度 ⑸师德师风考核制度 ⑹师德师风集中整顿制度 ⑺师德师风问题处理报告制度 ⑻预防和杜绝教师犯罪制度 ⑼教职工宣誓制度 ⑽师德师风优秀教师表彰制度 ⑾师德师风责任追究制度和连带责任追究制度 4、按《滕州市教师职业道德考评实施方案》加强师德师风考核。 5、坚持师德师风监督制度，通过领导、教职工、学生、社会的相互监督，随时了解原有的师德师风问题是否得到了纠正，是否有新的问题出现。 6、按市师德师风问题处理报告制度，发现问题及时上报，做到不迟报、漏报、瞒报、谎报。 7、实行一期一次的师德师风表彰，通过表彰先进、宣传典型带动全体教职工师德的不断提高。 8、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。
中小学师德师风建设方案范文大全（14篇） 中小学师德师风建设方案范文大全（14篇） 建设一支具有良好师德师风的中小学教师队伍,是加快中小学教育改革和发展的重要途径。以下是小编准备的一些中小学师德师风建设方案范文大全，仅供参考。 中小学师德师风建设方案范文大全篇1 为切实提升我县广大中小学教师师德师风水平和业务素质，加快我县教育的改革和发展，__年继续在全县中小学开展师德师风教育月活动，特制定方案如下： 一、活动主题 本次师德师风教育活动月的主题为“幸福的教师，幸福的教育”。 二、活动目的 “没有教师生命质量的提升，就很难有高质量的教育”(当代教育家叶澜)。通过本次师德教育活动，使全县教育工作者充分认识到教师是教育之本，只有幸福的教师才能成就幸福的教育。因此要高度重视教师队伍建设，通过教师个人努力、互帮互助和组织关怀，不断改善教师生存和工作环境，努力营造积极、和谐的校园氛围，提升教师幸福指数，逐步让广大教师内心充满阳光，工作充满激情，促使广大教师进一步坚定教育理想，强化自身修养，规范从教行为，实现“幸福生活、快乐工作”，最终实现办幸福教育和人民满意教育的目的。 三、活动时间 3月8日—4月9日。 四、活动方法 此次主题教育活动分“读书体悟”、“制度规范”、“活动促进”、“典型带动”、“整体提升”五个阶段进行。 (一)读书体悟
读书是教师提升自我修养的重要途径。各校要坚持开展各种形式的教师读书活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。活动月期间，全县中小学校要开展一次教师全员参与的读书活动，通过读书体悟师德的时代要求，特别是要引导教师通过进一步强化正确的“人生观”、“价值观”、“幸福观”，进一步明确“教师的价值在于为社会、为学生做了多少，而不在于索取了多少”，“教师的幸福在于通过自己的努力培养更多的人才”等。学校要以教育有关法律法规、教育经典著作、各类修身名著为主要内容，购买一定数量图书，并利用专门时间组织全体教师开展一次读书活动，要求每位教师在活动月末撰写一篇读书心得，学校要对优秀的读书心得进行评选表彰，并择优上报市教育局参与评选。 (二)制度规范 各校要根据本次活动要求，结合本校实际，建立和完善以下工作制度，提升教师幸福指数。 1、建立教师定期体检制度，让教师健健康康工作。 良好的身体是做好工作的基础。各中小学校要建立教师定期体检制度，便于教师及时掌握和调整好身体状况。经费困难的农村学校可采取分期分批方式进行体检，逐步实现教师至少每两年体检一次。 2、建立教师心理干预制度，让教师心灵充满阳光。 据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测，发现有一些教师存在不同程度的心理问题。专家们分析中小学教师产生心理障碍的主要原因是工和繁重，压力过大。因此，各校必须关注教师的心理状态，重视教师的需要，提高科学管理的艺术，减少教师不必要的工作负担，积极创造“以人为本”的工作环境，包括建立民主宽检的管理环境，创造和谐融洽的人际关系，设立丰富充实的物质环境等。开设教师心理健康讲座等方式对教师的心理进行疏导，逐步使教师的心理更加健康阳光。 3、坚持教师定期培训制度，加快教师专业发展。 培训是提升教师素质、增强工作信心、强化职业认同、提高教学质量的最有效措施之一。各学校要坚持按教育行政部门规定的要求组织教师参加继续教育
教育界师德师风建设制度汇编【最新版】 一、前言 本文档旨在汇编和总结教育界师德师风建设制度的最新版本， 以提供给广大教育工作者参考和应用。师德师风建设是教育事业的 重要组成部分，对培养学生的综合素质和价值观具有重要影响。因此，建立健全的制度是确保教育质量和提高教师专业水平的关键。 二、师德师风建设制度 1. 师德规范 - 教育工作者应遵守国家法律法规，秉持社会主义核心价值观，传播正确的思想和价值观念。 - 教育工作者应尊重学生个体差异，公平对待每一位学生，保 障他们的合法权益。 - 教育工作者应维护教育工作的纪律和秩序，不得从事违法违 纪行为。
2. 教师职业道德 - 教育工作者应热爱教育事业，不断提高教育教学水平，为学生的成长和发展做出积极贡献。 - 教育工作者应保持学科专业知识的更新和扩充，提升自身的专业素养。 - 教育工作者应与同事间保持良好的合作和沟通，共同推动学校的发展。 3. 师德师风考评机制 - 学校应建立健全的师德师风考评机制，对教育工作者的师德表现进行评估和激励。 - 考评机制应包括对教育工作者的课堂教学情况、学生评价、同事评价等多方面的评估指标。 - 考评结果应作为评优评先和绩效奖励的重要依据，旨在促进教育工作的优质发展。 三、总结
本文档汇编了教育界师德师风建设制度的最新版，包括师德规范、教师职业道德和师德师风考评机制等内容。这些制度的建立与 贯彻，对于提高教师的专业素养，促进学校的发展起着重要作用。 希望广大教育工作者能够认真遵守这些制度，共同推动教育事业的 进步和发展。 注：本文内容仅供参考，请以最新的法律法规和规章制度为准。
关于师德师风的政策文件 师德师风是一名教师不可或缺的品质和修养，关系到教育事业的 发展和学生的成长。为了使教师们更好地理解并遵守师德师风规范， 国家出台了一系列政策文件。 一、颁布《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国教师法》于1993年颁布施行，明确教师应该坚持爱 岗敬业、以德为师、以身作则等基本师德要求，同时要求教师严格遵 守教育法律法规和教育部门的相关规章制度，不得有任何违法违规行为。 二、发布《普及全民师德教育的通知》 教育部于2001年发布《普及全民师德教育的通知》，要求全国各高校、中小学校开展全民师德教育活动。通过开展宣传、培训、比赛等形式 推广师德师风，最大限度地营造学校全面关注师德师风的氛围。 三、发布《关于进一步规范中小学幼儿园教师行为的通知》 教育部于2008年发布《关于进一步规范中小学幼儿园教师行为的通知》，要求教师严守以下师德师风标准：不带有色眼镜看待学生，不 恶意比较学生，不打骂体罚学生，不玩弄权力，不谋取私利，不损害 学生利益。 四、颁布《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国义务教育法》于2006年颁布实施，要求教育行政部 门和学校应当加强对教师道德素质的培养和考核，努力营造教育教学 环境和谐的师生关系。 五、发布实施《中小学教师职业道德规范》 《中小学教师职业道德规范》于2013年发布实施，准确描述了教师应 遵守的师德师风标准，包括坚守职业道德底线、规范日常言行、弘扬 中华优秀传统文化等。教育机构和教师应该认真贯彻并落实该规范。 在日常教育教学中，教师们应该不断提高自身素质和业务水平， 注重与学生之间的情感沟通，坚持独立、公正和客观的教育原则，积
高中师德师风建设制度汇编 1. 前言 本文档汇编了高中师德师风建设制度的相关条款和规定，旨在强调高中教师的职业操守和道德要求，提升教育教学质量，促进学生成长和发展。 2. 师德师风建设的重要性 高中教师是学生成长成才的引路人，他们的师德师风对学生的思想品德建设起着重要作用。通过加强师德师风建设，能够起到以下几个方面的积极影响： - 培养学生正确的价值观和道德观念； - 提升教育教学质量； - 塑造高中的良好校风和师风； - 增强学校的社会形象和声誉。 3. 教师职业道德要求 教师作为学生的榜样和引领者，应具备以下职业道德要求： - 忠诚教育事业，恪守教书育人的职责； - 尊重学生，关心和帮助学生的成长和发展；
- 独立思考，提供客观、科学、全面的教育指导； - 坚守诚信，不欺骗、不作弊、不剽窃； - 尊重学校和同事，积极参与集体活动和学科交流； - 不从事不法活动，不参与不良行为。 4. 师德师风建设制度 为了加强师德师风建设，学校制定了以下师德师风建设制度：- 规范教师从业行为的规定； - 责任和权利的明确分工； - 评价和考核制度的建立； - 奖惩制度的设立。 5. 师德师风建设的重点工作 学校在师德师风建设中将重点开展以下工作： - 加强师德师风培训，提高教师的专业素养； - 指导教师正确履行教育职责，关心学生的身心健康； - 建立多元化的师德师风考核机制，促进教师自我提升； - 打造专业交流平台，促进教师的教学研究和经验分享； - 建立学生举报制度，保障学生的合法权益。
6. 师德师风建设的保障措施 学校为师德师风建设提供以下保障措施： - 加强师德师风建设的领导和组织管理； - 定期进行师德师风执法检查和考核； - 配置专门的师德师风建设工作人员； - 加强与学生家长的沟通交流，共同关心学生的发展。 7. 结语 高中师德师风建设制度的汇编为加强师德师风建设提供了重要的法规依据和实施方法，通过全校师生共同努力，将进一步提升学校的教育质量和声誉。
师德师风管理规章制度汇编 为了使师德师风教育活动不走过场、不搞形式，务求教育实效，制定并实施相应的管理规章制度是比不可少的。以下是小编为你整理的师德师风管理制度介绍，希望对大家有帮助! 师德师风管理制度篇一 1、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献;服从学校的管理和安排，按要求完成各项教育教学任务，不敷衍塞责;不参与有偿家教，不得擅自在校外开班授课。 2、有正确的教育观、质量观、人才观。面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。 3、教师在仪容仪表上应为人师表，衣着得体、整洁、大方，符合教师职业特点。男教师不得留长发(过耳、披肩);女教师不得穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐，穿戴饰物和化妆应删繁就简，避免浓妆艳抹。男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不得穿背心、拖鞋。 4、教师要注意使用文明规范语言，不得讲粗话、脏话;不得歧视、侮辱学生;不得打骂、体罚和变相体罚学生;不得以抄代罚;不得以任何理由向学生及家长收受财物;不得借职务之便谋取私利。 5、教师必须遵守劳动纪律和规章制度，坚守岗位，忠于职守。不得停薪留职、请人代教、自动离岗，不得超假、旷工，尽量不迟到、早退，坐班时间不随意进出校园。 6、教师在教室内禁止抽烟，工作时间不得酗酒，不得酒后上课、辅导学生。上课时禁止接打电话。工作时间不得组织打扑克、搓麻将及赌博活动。上班时间严禁登陆证券网站查看股市行情和上网交易。 7、文明执教，积极认真备课、上课;主动参加各项教研活动和学术研讨;积极利用多媒体课件组织教学活动;自觉遵守上级规定的收费制度，不得随意组织学生订阅、购买教辅资料。 8、教师应热爱学校，爱惜学校一草一木，不得随意损坏学校财产，不得随意浪费学校物质。 9、教师严禁参与封建迷信活动，不得进入不健康的娱乐场所，不
五一小学师德师风 制 度 汇
编 师德学习培训制度 江泽民同志指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表; “学高为师,德高为范;”中华民族素有崇尚师德,倡扬师德的优良传统;师德是中华优秀传统文化的精粹,也是优良革命传统的重要组成部分;教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范;教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂;师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚,决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面,师德直接影响着学生们的成长;教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成;高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的; 当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面推进新课程
改革,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平;为此,特制定师德学习培训制度： 1、学校强化师德教育和学习培训制度,重点加强教师的思想政治教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育以及教育发展过程中的专题教育;每两周举行一次师德集中教育学习,实行到会签名制度; 2、把师德教育作为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程和重点学习内容;新教师岗前培训师德教育学习时数不得低于6学时,上岗后,指定德才兼备的教师帮带,时间一般不少于1年;在职教师培训师德教育学习时数每年不得低于30学时;学校按每学期500字的笔记量来定期检查学习笔记; 3、学校根据各时期和各阶段的新要求,组织开展班主任、大队辅导员等德育工作者专题培训; 4、教好书、育好人是最实的师德,因此,教师应牢固树立终身学习的思想,在学习中转变观念,在学习中提高教育教学研究能力,培养勇于创新、不断进取的精神,严谨笃学,与时俱进,不断充实自己,不断提高思想政治和业务素质;原则上,每位教师每学年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖;
领导小组 组长:xxx 副组长：xxx 成员：xxx、xxx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx 主要职责 1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。 2、组织开展师德师风教育活动，坚持每月开展二次集中学习,组织师德典型个案交流等活动。 3、及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处. 4、搞好校务公开，认真接待群众来信来访,并做好登记。 5、总结师德师风建设工作，表彰先进，树立标兵. 6、认真组织每期末的师德师风测评和民主评议活动。 7、师德师风建设组长是第一责任人，副组长是第二责任人。
师德师风建设的意义： 师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志,是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此,加强师德师风建设，是人心所向,众望所归，势在必行。 一、师德师风建设关系重大 所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。 首先，加强师德师风建设，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。学校是人才成长的摇篮，是知识创新的基地,也是精神文明的阵地。教师是以德治校的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分.一方面，教师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况,是衡量是否“学高为师、身正为范"的尺度;另一方面，通过教师的言传身教，率先垂范,能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献"的道德规范，进一步推动群众性的公
教师师德师风学习材 料 教师职业道德规范 一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉,共创文明校风。 六、尊重家长。主动与学生家长联系,认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神,自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。模范遵守社会公德,衣着整洁得体，语言规范健康,举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则,注重身教。
教师十不准 1、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行及传播有害学生身心健康的观点和思想。 2、不准上无备之课、擅自停课、缺课、调课和不；批改学生作业,严禁上课迟到、早退及抽烟和使用通讯工 具。 3、不准讽刺、侮辱、歧视、体罚和变相体罚学 生。 4、不准酒后上课或找学生谈话，严禁在校内打麻将、玩扑克、上不健康网站及参加任何形式的赌博活动。 ５、不准接受学生及学生家长的宴请、礼品、礼金及为个人提供服务。 6、不准在行课期间举办以收费为目的的补习班、辅导班。 7、不准强行推销、统一代办学生保险及音像制品、教辅资料、学习用具、生活用品。 8、不准私自向学生收取规定之外的任何费用。 9、不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。 10、不准参加任何形式的迷信活动和伪科学组织。
师德师风管理规章制度汇编 2、有正确的教育观、质量观、人才观。面向全体学生，关心热 爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。 4、教师要注意使用文明规范语言，不得讲粗话、脏话;不得歧视、侮辱学生;不得打骂、体罚和变相体罚学生;不得以抄代罚;不得以任 何理由向学生及家长收受财物;不得借职务之便谋取私利。 5、教师必须遵守劳动纪律和规章制度，坚守岗位，忠于职守。 不得停薪留职、请人代教、自动离岗，不得超假、旷工，尽量不迟到、早退，坐班时间不随意进出校园。 7、文明执教，积极认真备课、上课;主动参加各项教研活动和学术研讨;积极利用多媒体课件组织教学活动;自觉遵守上级规定的收 费制度，不得随意组织学生订阅、购买教辅资料。 8、教师应热爱学校，爱惜学校一草一木，不得随意损坏学校财产，不得随意浪费学校物质。 一、学习制度 1、每周三教研会为师德、师风学习时间，其时间不少于一小时。 2、实行领导包组，包组领导必须在学习中起模范带头作用，利 用一切可利用时间给老师做专题辅导。 6、领导包组情况： 综合组：王智礼 二、师德师风评估奖惩制度 1、成立以校长为第一责任人的师德建设领导小组，使师德建设 各个环节均落到实处。
3、加强对教师师德鉴定的过程性评价，每期段考后要组织一次学生测评，家长测评和教师互评，期未要组织一次教师自评和师德领导小组考评，为学年度考核提供依据。 6、实行师德上访案件及师德重大案件一票否决制，发生案件的教师本年度师德考核为不合格，并取消评优、评先、评模、晋级资格。 7、强化监督考核，完善师德师风考核评估制度和师德建设约束机制，建立师德档案，坚持教学成绩和育人成绩双向考核，形成学生评教师、教师评校长、社会评学校活动。 一、师德师风建设目标责任制度 幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。 二、师德师风互助制度 三、师德师风学习制度 四、师德师风督促制度 1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。(园长136********、副园长138********) 3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。 1、请假：请假均需由本人亲自向校长请假，并自己调课，将调课情况报教务处备查，否则按一节20元补给代课者。公差原则上自行调课和调换相关工作。婚、丧、产假，计划生育假按国家有关规定执行。 2、工作时间内打牌者一次罚款100元。任何人不得在校园内提供赌博场所或邀约社会人员参与赌博活动，否则一次罚款200元。
师德师风学习制度当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面推进新课程改革,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平.教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用.特制定师德师风学习制度. 1、全员培训,定期每月举行师德集中教育学习. 2、积极参加集体辅导听报告、看录像不得迟到、旷工、早退. 3、按实施方案规定学习内容,认真搞好自学、记好笔记、写好心得. 4、学校每月向教育局上交学校师德师风建设情况汇报. 5、要做到学以至用,把学到的道德规范内化为自已的观念意识,表现为自己的行为品质,学期结束要进行一次评教活动学生评、教师互评,评出师德标兵,予以表彰奖励,并在校园内张榜公布. 6、对违反师德规范要求,造成不良影响的,实行一票否决,即不能评为先进. 7、结合学习,不断充实自己,不断提高思想政治和业务素质.原则上,每位教师每学年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖,或发表有关师德方面及德育方面论文. 8、所教学生表现突出,在校内外常做好人好事. 9、师德教育学习的主要内容: ①集中学习县教育局“进一步加强师德师风建设的意见” ②教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德规范. ③未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教育行政处罚暂行实施办法、学生伤害事故处理办法、中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要; ④教育部进一步加强和改进师德建设的意见;
⑤其它有关学习材料,并做到学习与讨论相结合,学习与实践相结合,学习与落实整改相结合. 师德师风承诺制度 为使全体教师的思想政治素质得到提高,教育书人、为人师表的意识进一步增强；使全体教师的业务能力得到提高、学习先进、勇争一流的积极性进一步发挥；使全体