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激情·创新·高效
作者：石春秀
来源：《科学大众·教师版》2015年第10期
摘要：数学教师不能仅仅凭借自己的经验开展教学，要根据现在学生的特点创新教学方法，站在学生的角度出发，使得教学效果最优化。
关键词：数学教学；激情；创新；高效
中图分类号：G633.6
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）10-028-001
面对新课改提出的新的教学理念和素质教育、情感教育的要求，结合学生实际，努力实践探索数学教学最有效途径。
一、在兴趣中激发学生的学习动机
孔子早在两千多年前就提出：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，在课堂上教师要想方设法把知识上出新意，吸引学生眼球，调动学生积极性，实现课堂教学的有效性。只有这样，学生的感性世界里才会对数学有所亲近，进而走进数学。
1.多媒体课件的使用，提高兴趣
多媒体教学具有传统一块黑板和一支粉笔无法比拟的优势，它可将文字、图片、声音、视频等有效结合，充分调动学生的各种感官，让学生听、看、说、想，充分解放学生的眼、耳、口、手，创设数学情境，引导学生积极参与各种活动，从而在轻松中带学生走进数学课堂。
如在讲到《图形的运动》这个幸节时，多媒体就是数学课最好的助手，当遇到图形的三种变化，平移、旋转、轴对称的时候，如果靠教师空口和学生说，即使他们知道这是怎样的一种图形运动，但是缺少直观感知，加上多媒体的演示，学生便可以一目了然。尤其是讲解到旋转时，通过几何画板的动画操作，学生能够清楚的看到旋转中心、旋转角、旋转方向，这样的动画过程学生对运动的过程和变化的本质都清楚于心，也会感觉到数学的有趣，从而为后面的学习奠定良好的基础。
对于多媒体的运用需要掌握合理和适度，不能够让多媒体取代课堂教学的全部，要合理运用多媒体资源，它仅仅是上课的形式和手段，形式永远都是为内容服务的，它替代不了教师的
做激情教师，打造高效课堂 发表时间：2013-11-29T15:39:26.623Z 来源：《新疆教育》2013年第4期供稿作者：马文栋[导读] 激情是教师工作的催化剂，是教师工作成绩的奖赏，是教师永远年轻的标志。 笪河北省南宫市第四中学马文栋 著名的特级师窦桂梅说：“教育需要激情，需要教师全身心的投入与无私的奉献。”而高效语文课堂，需要有激情的教师。 高效课堂中学语文方法 叶澜教授说：“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命意义的构成部分。”并提出要“让课堂焕发出生命的活力”，一节好课的第一个特征就是：教师要充满激情。教师的情绪决定课堂的气氛，决定课堂的效果，没有教师的激情，就没有学生的激情，就没有课堂的活跃和生机，没有了激情课堂的创设，就没有真正意义的教育。激情课堂就是用激情去进行教学，用激情去吸纳和传播知识，用一种高亢的精神状态、真挚深沉的情感，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的心灵受到碰撞，智慧得到启迪，潜能得以挖掘。语文课堂的教学更是如此。 因为语文教学的过程不只是知识的传授，技能的训练，更是情感活动与交流的过程，是情与情的碰撞过程。课堂教学就是作家的创作之情、教师的教学之情和学生的学习之情三者相互沟通，呈现出一个强烈的情感共鸣的状态。而在这个过程中，教师饱满的激情是这种情感共鸣的导火索和突破口。教师发自内心的激情，能使学生以极大的热情参与到教学之中，课堂上或能表现为气氛活跃，议论纷纷，或表现为鸦雀无声，屏息凝视，教师通过自己的激情调控，让自己的语文教学更加生动，获得最好的教学效果。 激情是点燃学生热情的火炬，是激发学生情趣的酵母，是促进学生学习的动力；激情是教师工作的催化剂，是教师工作成绩的奖赏，是教师永远年轻的标志。激情可以产生创造力。没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，这样的课堂只能是死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维，只能是开水一杯，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能，只能像空转的马达，虚度了时光，浪费了能源，毫无功效。那么，如何使自己成为充满激情的教师呢？如何创设一个积极互动开放的教学情境，使语文教学事倍功半呢？ 首先，激情来自教师自身，即教师要蓄情，要积蓄对教育事业、对学生的爱。语文教师课堂教学的激情其实就是教师热爱教育事业，热爱学生的体现。只有热爱学生，才能以民主、尊重、合作与鼓励、肯定、赞赏的态度去关怀学生，才能对学生以及人类的未来有睿智预见和坚定信念，才能负责的乃至忘我地投入到语文教学工作中，才能以饱满的激情展现在课堂上。因此，语文教师教学的激情其实就是源自于教师对教育教学的挚爱、对学生成长发展的关爱。在课堂上，教师在教学中饱含情感，给学生一种情感的力量，这种力量会感染每个学生，打动每个学生。 其次，教师的激情来自学生，来自师生之间营造的和谐的课堂气氛，即教师要移情在课堂教学中，在教师对学生的尊重和信任中，在教师善于启发、诱导中，学生思维活跃，师生配合默契。在这种默契中，学生没有心理压力和顾虑，心情舒畅自由，发言积极踊跃，甚至发言精彩。在这种民主、和谐的教学气氛中，教师怎能会无动于衷。教师情不自禁，师生的情感相互渲染，相互传递。 再次，教师的激情更重要的是来自文本，即教师要找准一个激情之点，像引发火山爆发一样，找一个突破口。据统计，中小学语文教材有90%以上的课文表现了自然之美、社会生活之美和艺术之美，蕴含着丰富的情感因素，这为教师利用语文教材培养学生的审美情感提供了有利条件。教师要充分挖掘教材中的情感因素，在教学中激情昂扬，使学生产生共鸣。课文高潮处是叙事性文章中基本矛盾发展到最紧张、最尖锐的阶段，也是人物情感和性格表现得淋漓尽致之时。因此，把动情之点选在文章高潮处，最能激起学生情感的波澜，课堂教学情感效果显著。课文点睛之处，即课文的“文眼”，也就是我们所说的中心句，由于它是体现全篇主旨的句子，因此，抓住它来激情是非常有效的。有时一篇文章的题目就是教师激情的契机，从文章题目入手，也可以起到激情的作用。总之，语文教师在课堂上的激情飞扬是牵动学生在课堂上自由驰骋的翅膀，愿所有的语文教师都能在课堂教学中神采飞扬、激情四射！ 课堂需要激情，因为课堂是需要用激情吹皱的一池春水，它是流动的，活泼的；孩子需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵圣火，拨动生命的琴弦；教师需要激情，只有激情，才能使教学具有探究的魅力。用真情去催发生命，用自己的率真、坦诚、热情去感染学生，打动学生。要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生受感动，教师首先要受感动。因此，我们只有把自己对于课文的内容，对于人生的每一份感悟，每一种情感通过自己的语言、自己的眼睛、动作 ……传递给学生，来调动学生的情感。只有当教师深情投入、真情表露、热情洋溢、激情四射时，学生才能受到真正的熏陶、感染。课堂，一个天天流淌着学生和老师生命长河的地方；一个充满着众多的生活喜怒哀乐的地方！让我们一起努力与实践，做激情教师，打造语文高效课堂。
超越放飞个人理想共同铸就“中国梦” （演讲稿） 超越放飞个人理想共同铸就“中国梦”（演讲稿）各位老师，同学们： 大家好！我今天演讲的题目是《超越放飞个人 梦想，共同铸就“中国梦”》。 记得小时候，家长老师常常会问我们：“你们的 理想梦想是什么？”“我的理想是长大后当一名科学家，我的梦想是考上清华大学，我要做一名人民教师，我要当宇航员飞向太空……”。想必小时候的我 们都立下了豪言壮语，但是十几年二十几年后，我 们再回想自己当初的梦想又是怎样的感触呢？ 同样，我的成长也是一个感知社会、超越放飞 梦想的过程，童年里，每每在电视里看到那些首席 执行官运筹帷幄、从容公关，都会让我羡慕不已， 励志长大要成为那样优秀的人。于是，我刻苦学习， 努力让自己成绩优秀，积极参加学校的各项活动， 从各方面锻炼自己，五年级时，在父母的鼓励和老 师的支持下，我跃跃欲试，充分准备，最终以绝对 优势胜出，成功当上学校大队长，步入初中，又因 为有以前的光环，使自己顺利跻身到校学生会副主
席的位置。 在辅助老师组织活动，服务同学开展工作的过程，让我深深感到，学习标兵也好，优秀学生干部也罢，这些东西不仅仅是个人头上的光环，更是压在我们肩上沉甸甸的责任。一个人要超越放飞梦想，必须踏踏实实的用心走好每一步，把自己远大的梦想，分解成若干个子梦想，逐个去实现。比如，初中阶段要顺利升入重点高中，高中阶段通过自己不懈的努力，考入自己理想的大学……最后成为首席执行官吗？仿佛这个梦想当下已且行且远，又仿佛没有改变自己的初衷！成长过程，如何放飞、超越、实现自己的梦想？确实是值得我们认真思考的问题…… 如今，“梦想”这个词再次成为热门话题，特别是中国梦、梦中国的提出。对我们而言，梦想到底是什么？与中国梦又有怎样的关系？我想，对于我们个人，梦想就是要坚定自己的信念，有实现理想的强烈欲望和永不放弃的坚持；而对于拥有5000年文明史的中国，她的梦想就是——实现中华民族的伟大复兴。 可以说，中国梦是民族的梦，也是每个中国人
有关于梦想的励志演讲稿 梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。梦想是每个人都应该拥有的，那是前进的动力。那么下面是关于梦想的演讲稿，我们一起来看看吧。 朝着有梦想的方向仰望 曾几何起?心中的梦变成了模糊的记忆; 曾几何起?模糊的记忆被无情的现实打碎; 曾几何起?当现实来到面前时，我措手不及。 未来，未来……我的未来在那里? 遥远的回忆，儿时的梦想时时刺痛我似乎早已麻木的心灵。说是“似乎”，是因为我还能在这天，还能在《我的未来不是梦》征文 比赛上，还能用我这双迟钝的手写下我苦涩的情绪。我想，如果我 的这些情绪文字还能重新唤起我的战斗力的话，也不枉我这几个月 来对生命的思索。如果这些文字对大家有一点益处的话。呜呼!我无 话可说，让泪水代表一切吧! 很小的时候，我就喜欢读书。 喜欢读关于周恩来同志的书。是因为我喜欢周总理那伟大的人格，光明磊落的一生，崇高，在他的身上尤其突出。他没有自己的荣辱 得失，连同他的骨灰都被撒进了祖国的江河大地。他对国家，对人民，连同他的感情都是一心一意，坚贞不移。 所以，在我心灵的深处，曾立志要做一名伟人，以总理为榜样，以总理“为中华之崛起”的理想为理想励志演讲稿大全--精选20篇 有关青春励志演讲稿励志演讲稿大全--精选20篇有关青春励志演讲稿。 还喜欢读关于张海迪和张海迪写的书，从这些书的字里行间，我总能找到两个字——坚强。张海迪的一生是不幸的，但又是幸运的。
不幸的是她从小身患重病，幸运的同样是因为她从小就重病在身。 正因为他的幸与不幸，再加上他的坚强，才成就了日后的她。试想，如果她一向就是一个和你我一样的身体健壮者，那么大家想想她成 功的几率会有多大其实这个问题我们想想自己就明白了，那么请就 在这个时刻认真思考一下我们自己吧! 是的，张海迪是一个崇高的普通人。我也以前想做一个成功的普通人，透过坚强，透过奋斗，打造一个不平凡的自己，开创一片出 于自己的天地。 但是，此刻，到此刻我做了什么呢我做了什么去实现我的梦想呢 为了奖学金我勇争第一，是的，我得到了。一学期，两学期。。。我每学期都是第一。 为了某个荣誉，我奋力奔跑。是的，我得到了，主席，部长， ‘优干’‘三好’，荣誉挂满了的全身。 这就是崇高吗 蓦然，我转身一笑，不屑的一笑。 这样的崇高我最好不要：好累。 还是做一个真实的自我比较好，奖金不拿，荣誉不争。上课想睡就睡，想上通宵就上，想逃课就逃。说我不崇高吗无所谓。说我犯 错误吗我不怕，反正我还年轻，不是有人说过：犯错误是年轻人的 天性吗…… 于是我便放纵着自己，在自己编织的网中胡乱的挣扎。想逃，却始终找不到呼吸的缺口 回首往事，展望未来，无尽的空虚压在了我的心头，想大声高呼，可声音已变得嘶哑;想努力回望，却发现对儿时已没有了记忆;看看 前方，云遮雾拦，虚无缥茫。我就像站在高山之巅，空旷的头脑已 没有了方向，眩晕，眩晕…… 唉!呜呼哀哉!我到底是怎样了我是谁我怎样会站在那里你们怎样又会坐在那里
激情教育、高效课堂、精细管理(李金池) 激情教育、高效课堂、精细管理(李金池)亳都 2010年，精英中学濒临倒闭。那时候校园里打架成风，教师队伍军心不稳，纷纷逃离。 上任之后，我用了三周时间进行调研，没说一句话，叫做不管三七二十一。从第22天开始说话，召开全校教师大会，提出了三个一：一个口号——救亡图存；一个计划——新精中改造计划，要推进五大改革；一个策略，即五精策略，树立精进的理念，延揽精良的师资，实施精品战略，践行精细管理，培养精英人才。后来又提出了开展激情教育，打造高效课堂，实行精细管理的办学思路，三箭齐发，抢位高中优质教育，助推学校逆势崛起。 一、思考 心理学研究的结果告诉人们，激情能够提升自信，激情能够激发灵感，人在激情状态的时候，会处于一种亢奋的状态，能够展现出生命的最大张力，人在激情状态的时候，整个生命体的全部免疫力都会为他工作，进而，可以最大限度地提高工作和学习效率。 还在衡水中学做校长的时候，我就提出，一个没有激情的学校是没有希望的学校，一个没有激情的的年轻人是没有未来的，要建设名校，要提高教育质量，就必须优化师生的心态，养育师生的激情，就必须打造一支富于激情的教师队伍，培养大批富于激情的学子。来到石家庄精英中学之后，我更进一步提出了激情教育的办学理念，要对师生进行激情教育。 二、实践 激情教育包括两个层面，一是指作为激情教育的实施者----广大一线教师必须要有激情。学校在日常工作中，要着力于养育全体教师的激情，创设一种激情文化。在学校里面形成一个千帆竞发、百舸争流的局面，让每一位教职员工都会积极进取、奋发向上。 激情教育的另一层面，是要通过活动开展、环境激励、氛围营造，对我们的学子进行激情教育，让他们阳光自信、活力四射、激情澎湃、勇于进取、天天向上，让整个校园激情燃烧。 （一）、引领 、领导干部必须有激情，率先垂范 校长每天跟早操、查晚休。校长的每一次讲话都做到精心准备、激情澎湃。校长的每一次出场，都做到信心百倍、激情洋溢。总之，校领导要以激情传递激情，以激情激发激情，以激情引领激情。 、净化心灵，养育激情 学校提倡同事之交淡如水。人与人之间，要建立一种简单化、纯洁化、高尚化的人际关系。 、精致设计校园生活 2010年我出任石家庄精英中学校长之初，全校放假7天，然后学校对学生的食、住、行、学、练等各方面，进行了精致的全程设计和科学的时间安排，目的是要使学生时时、处处在兴奋和快节奏中高效学习、快步前行。如要求学生，晨早要激情诵读，学闻鸡起舞、课间要激情跑操，气势如虎，课上要激情辩论，挑战权威、课外要做风行少年，健步如飞。 （二）、教育 、爱国主义教育，点燃激情 学校经常不断的邀请名流，举行为振兴中华而发奋读书大型报告会。大礼堂的场景布臵、灯光音响要精心设计，讲稿有专人把关，角度新、信息量大。每次报告会下来同学们热血沸腾，激动不已。有的甚至到晚上还难以入睡。 、高远目标教育，开掘激情 激情教育的重要内容之一，是对学生进行理想教育、高远目标教育。让学生每天生活在
激情励志名言 导读：本文是关于激情励志名言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、帮忙别人，其实就是在帮忙自我。 2、挑战极限，无悔人生奋力拼搏进取，谱写风华篇章。 3、人生如云，历经漂泊不定的旅行，终成甘露滋润世间万物。 4、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 5、最清晰的脚印留在最泥泞的路上。 6、做好事不能少我一个，做坏事不能多我一个。 7、管理就是用合适的方法管人管事。 8、不要在乎这世间的干扰，也许你才是正确的那一个。选择你不会后悔的抉择！ 9、没有什么大不了，只不过摔一跤。 10、休息休息，脑子生锈。 11、山自重，不失其威峻；海自重，不失其雄浑；人自重，不失其尊严。 12、一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。 13、夫妇一条心，泥土变黄金。 14、每天早上去办公室，我感觉我正要去教堂，去画壁画！
15、不求做到第一，但求做到最好！ 16、就应当机立断，却延迟一天才做决定，可能让企业置身险境。 17、要想家庭吉祥合睦，要常常起欢喜心。 18、团结互助、和谐共勉、严谨求真、拼搏奋进！ 19、人生像杯浓酒，不经三番五次的提炼，就不会这样可口。 20、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 21、登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。 22、现实虽残酷，但命运掌握在自己手中。 23、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 24、要想取得成功，就得顺应潮流，切不可不知变通地逆流而动。 25、人只要不失去方向，就不会失去自。 26、正因为理想和现实有差距，人们才会珍惜理想。 27、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 28、你要知道，我们并非只为现在而生活，而是为将来而奋斗！ 29、青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里？你得撕破老年的蛊惑人心的网。 30、梦想操不死你，它就会成全你。 31、只有不快的斧，没有劈不开的柴。 32、勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。
激发激情奋发做事 干事业需要一股激情，有激情就能最大限度地发挥创造潜能，就能最大程度地释放创业创新、奋发做事的活力。在市委号召的“解放思想再跨越，转变作风再落实”主题活动和创先争优活动中，作为一名机关党员干部，就要有一股思进思变思发展，创业创新创一流的激情，没有这股激情，就会跟不上形势发展的步伐，特别处在改革发展的新时代，形势瞬息万变，新的事物层出不穷，要适应这种变化了的新形势，就要有一股充满强烈的工作责任心和事业心的激情，这样才能振作精神，奋发做事，争得工作主动性。下面谈谈激发激情的看法： 一、要在加强学习中激发激情。作为一个在社会中生活的人，其从婴儿开始就一直在学习，因为只有不断学习，其才能不断进步，才能在社会中立足。作为一名机关党员干部，身负着人民的重托，更需要加强学习，不断学习，因为只有通过不断的学习，更新吸取更多的知识，这样才能掌握为人民服务的本领，激发出创业创新的激情。对于学习，我们要： 一是学习政治理论激发热情。机关党员干部要带头学习党的各种理论方针政策，在思想上、行动上同党中央保持高度一直，通过学习政治理论，明白为谁服务，为什么要服务，从而激发出创业创新，为人民服务的热情。 二是学习业务知识激发干情。在当前日新月异的社会中，知
识更新快，在学习上，我们一有松懈，就会落后于时代，工作时就不能还是按照老方法，从而导致工作效果上打上折扣。作为一名机关党员干部，不仅要学习政治理论，更重要的是要学习业务知识，掌握怎样服务人民群众的本领。 二、要在转变作风中激发激情。密切联系群众，从群众中来到群众去，是我们党的优良传统，也是我们革命建设取得胜利的一个法宝，在革命战争年代是如此，在和平建设年代更是如此。因此我们要转变作风，改变懒散的状态，通过树立良好的作风，激发我们干事创业的激情。具体要： 一是转变工作作风激发服务群众激情。通过“解放思想再跨越，转变作风再落实”活动，切实克服服务群众等靠要等思想，积极主动地深入到群众中去，了解群众所思所想、所需所求，努力找办法，帮助其解决实际困难和问题，夯实我们的执政基础。 二是转变生活作风激发乐观向上的激情。当前，随着社会经济的不断发展，社会上各种不良的现象不断出现，我们不少机关党员干部也不同程度地受其影响，未能保持艰苦朴素的作风，生活上比穿比吃比用，精神世界比较空虚。因此我们要大力弘扬我们党勤俭节约，艰苦朴素的作风，通过转变我们的生活作风，激发我们积极、乐观、向上的生活态度，促进我们活的更有意义。 三、要在创先争优中激发激情。创先争优是以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以培养“学习优、作风优、素质
理想信念演讲稿 【理想信念演讲稿(一)】 如果今天不走快点，那么明天可能就要用跑的了，后天也许就要看不清前进的方向了。何必去管梦想会不会实现呢，向前走向前奔跑就是了。有的时候梦想会比较近，有的时候梦想会很远，但是它们总会实现的。 坦白说，自己仅仅不想在这短短的一生中留下太多的遗憾，不过我似乎总是在等待，把梦想留在将来，把努力留在明天，拿来一本书翻了几页想等到下次有空的时候再看，那些本该今天要完成的事情，总是想到等等再做，然后经这么一放下，就再没有然后了。 这段时间情绪并不是很好，总是回想着自己，回想着昨天，踏上社会的这些年，发生了很多事，见过各式的人。不过这个切，就这样无声息的过去了。 四年有多长，放在一个时间刻度里，似乎没有十年来的那么刻苦铭心，却也足以让一个人的生活发生天翻地覆。在这么一个不长不短的时间里，到底是经历了一些什么呢?四年前踏上离开家乡的客车的时候，反复告诉自己这是我决定的路，无论如何都不能放弃，你有你的梦你有你的路，拼了命也要走下去。大概正是应了那句话吧：青春免不了一场颠沛流离。 其实仔细想想，为什么自己要从一个城市奔向另一个城市，投靠一个尔虞我诈的暴风港?没有人逼你为了投递一张简历四处奔波，也没有人逼你拖着行李离开自己的故乡。自己之所以会站在这个地方，是因为当初自己的决定，不过为什么我居然忘记我站在这里的原因了。 以前我还觉得自己心智算成熟，可不知道为什么总是会被一些莫名其妙的情绪充斥着，莫名的觉得孤单，难过，甚至觉得被整个世界遗弃了。
为什么自己会那么义无反顾，为什么自己总能在遭受打击之后还 能找到自己的信仰，然后继续向前走。是因为自己想要这个世界因为 有自己的存有而有一点改变，变得更好，变得更不冷漠，变得更热情，变得更正义。因为想要自己的生活能够更加丰富多彩。因为不甘心， 想要自己的青春不那么的无趣。因为自己想要在现在做一些将来不会 后悔的事情。因为不是每一次醒来都能够是一场梦。 也许有些路好走是条捷径，也许有些路能够让你风光无限，也许 有些路安稳又有后路，不过那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 仔细看看周围的人，始终有那么一些人，坚定地在向前走着，他 们变成闪闪发光的存有，总觉得他们就像是神似的存有这世界上，不 过自己却不知道他们到底用了多少努力，才换来了这样的一个他们想 要的人生。 但是不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败 不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落亦是如此。每件 事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。 在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了。 【理想信念演讲稿(二)】 尊敬的各位老师，各位评委，亲爱的同学们： 大家晚上好!我演讲的主题是“理想，信念，追求”。 作为一名大学生，拥有一个远大的理想和崇高的信念是非常重要的，对你以后的学习求职都有莫大的协助。信念是你所坚持的东西。。。理想是你要达成的目的。。。而追求是过程。。。 守护理想，坚定信念，执着追求，这正是我们所要达到的。
高效课堂教学教师精讲点拨的重要性 高效课堂上，教师和学生一起在教中学、在学中教，师生间的交流、互动的能力得到彻底改善和提升，教学的效益也必然产生质的飞跃。 高效课堂的显著特征之一是开放性，主要体现在教师的“主导”作用和学生的“主体”地位的落实，而“精讲点拨”则是教师发挥“主导”作用最重要的手段。课堂点拨需要教师洞悉学生的思维，动态把握课堂资源，适时地加一把火，或生成拓展出新的知识，或解疑答难。所以说，它是一门教学艺术。 一、基本理论： 精讲点拨就是指在学生的思维或语言产生障碍时,教师采用精练恰当的语言进行点拨,帮助学生突破障碍,使之思维进程加快,语言表达流畅。所谓“精讲”是指“以教师为主导，学生为主体”，教师在教学过程中的精讲点拨很重要，教师必须针对课堂中所出现的一些情况予以评价、精讲点拨或调控。比如：在学生自主学习和合作探究的基础上，学生仍然迷茫困惑时，老师的精确的讲解和点拨就会使学生感觉豁然开朗，茅塞顿开，印象也格外深刻；又比如：有些知识与方法，学生难以在现有的认知水平上去认识和体会的，教师要予以精讲点拨、补充。教师的点拨要适时到位，语言要简洁精炼、形象生动，给学生留有消化的空间，难以理解的问题可以迂回一下，设计不同层次的思考题，引导学生逐步达成目标。教师要把握好点拨的时机、点拨的方法、点拨的力度与点拨的标准。可以结合多媒体课件适时引导学生突破学生自学不会、探究不出的疑难问题。同时要注意发挥传统教学手段的作用，如发挥板书等在教学中的应有作用。 可以说课堂点拨是一门艺术。教者点拨有方，往往“一石激起千层浪”，使原本陷入僵局的课堂气氛，一下子活跃起来，既充分调动了学生求知的积极性，又使学生尝到了思考的乐趣，享受到创造的快乐。巧妙机智的点拨，不但能给学生指明思考问题的方向，而且能让学生在解决问题的过程中，迸发出创新思维的火花，逐步树立起创新意识。从这一角度说，课堂点拨是培养学生创新思维的好方法。 二、基本原则： 精讲点拨这是一种途径，决不是固定的课堂模式，教师尽可以发挥个人的教学风格，采用不同的教学手段，但以下几条原则是必须遵循的：
勤奋和激情 ——读唐骏有感 “找工作其实和找女朋友、出国一样，要把不可能变成可能，面对机遇和挑战，一定要执着。” “我比较喜欢谈激情，因为我就是一个很有激情的人。有一类人是自然有激情的，他还有有能力来激发别人的激情。像我这样的人就是，我现在在微软工作就很有激情，10年后如果我到另一企业，也同样具有激情。还有一类人需要激情，70%的人激情是需要调动起来的。人是需要环境的，当你在这种情况下，大家都有激情，你就容易有激情。作为领导你需要创造一种有激情的氛围。” 唐骏的激情是有目共睹的，但唐骏更崇尚激情。 很多人问唐骏:“你都这么成功来了，怎么还那么有激情？那么有激情？” 唐骏说：“人需要激情，对待每一件事都要有激情，无论是做讲座，还是打篮球。激情也是继续进步的动力所在。对每一个年轻人来说，一定要有一个追求，这种追求让生活充满希望，让你觉得每一天都过得很快乐。” 1990年9月，唐骏放弃了日本的博士学位，两手空空地来到了美国，开始了新的征程。随着人生环境的改变，唐骏也为自己为了的职业生涯创造出了新的契机。 在美国那几年里，他先后创办了三家公司。短短的4年时间，他的个人账户已经有100美金了。但是他还不满足，当然，不是对金钱的不满足，而是对人生不满足。他创办的公司规模都很小，最多的时候也
就是二三十个员工。为了获得更多的管理经验，他最后解散了公司，来到微软做了一名普通的程序员。 在微软十年期间，唐骏从一个默默无闻的小职员做到微软中国区总裁，总结为两个字：勤奋，而促使他努力工作的原动力就是对工作充满了无限的激情。 激情是发自内心，从血液里流出来的东西。做任何一件事情，一旦拥有激情，成功概率就会大很多。因为激情会使你持续的关注它、投资它、享受它，当你享受成就的快感时，你就会继续延续你的激情，从而变成一种良性的激情循环。现实生活中不会如我们想象中那么华丽，即使做到总裁的位置，工作也是枯燥的。但激情可以让负循环变成正循环，只要投入就可以找到乐趣。人生要和自己比，哪怕只进步一点点，但也要让今天的你比昨天的你更要激情。 众所周知，法国的企业有个性特点，就是工作氛围轻松，管理人性化，但这不意味着对人员的要也会放松。欧莱雅公司在用人上有一句至理名言叫：集诗人和农民于一身，即像诗人一样富有激情和创造力，又要像农民一样勤勤恳恳、脚踏实地。 比尔·盖茨说;“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动。”在所以的伟大成就中，激情是最具有活力的因素。那些充满激情的人，即使在平凡的工作岗位上，也会取得巨大的成就。
成功“激发”员工的激情 --明阳天下拓展培训员工的工作激情会受到员工自身的兴趣、爱好及性格特点等方面因素的影响，也会受到成长环境、工作性质、企业文化、企业领导等方面因素的影响。下面通过两个实际的案例来简单分析企业领导者对员工工作激情的影响。 案例一：某A公司总经理性格上比较强势，平时很少与员工沟通，即使是在沟通时也总是以自我为主，基本不会让员工有很多发言的机会。该老总的管理风格喜欢强调上级主管的权威性，喜欢采用负激励的方式进行激励。员工在工作过程中出现小的失误或差错，就会要求相关部门领导追究其工作责任。曾经对人力资源部经理说过，如果员工工作出现比较大的失误，就要狠狠的罚以起到警示的作用。通过了解，该公司员工工作基本没有激情，办公室里能感觉到非常的拘束和紧张的气氛。员工觉得工作非常压抑，尽量去逃避工作中没有涉及到自己工作职责的内容，而且尽可能去推卸责任，以免受处罚。 案例二：张某应聘B公司软件开发师的职位，在确定被录用后因母亲去世需要晚几天报到。老总得知此事后，不仅同意张某可以晚几天上班，还立即从口袋中掏出500元给张某，并给予很大的安慰与鼓励。老总在张某还没入职的情况下作出这样的行动，让张某非常的感动。张某在入职到B公司后到现在快一年了，工作一直很积极、主动，工作业绩也很优秀，还曾说过一句话“在B公司里工作，感觉很幸福。” 从上面正反影响的两个案例，我们可以看出企业领导者能够影响
到员工的工作激情，它可以是个别，也可以整体的；可以是短暂的，也可能是长久的。那么，领导者是如何产生影响，又应该如何应用这种影响去激励并保持员工的工作激情呢？ 一、是什么影响员工的工作激情 1.企业领导者的性格特点及管理风格 企业文化的实质是企业领导者在思考过程中，构建了企业的基本价值观、基本理念和行为准则，通过一定的方式传达出去，为员工所接受，并在将其贯彻于企业的经营管理制度和经营管理过程中，体现于员工的观念和行为上。大部分企业，特别是创业型企业，公司的企业文化往往就是企业老板文化，就是领导者的性格特点和管理风格的缩影。如案例一老总的性格特点就是比较强势，经常是老总自己一人说了算。管理风格很明显是注重公司内部森严的等级制度，对员工喜欢采用惩罚这种负激励。这种结果自然而然就会导致员工不敢向企业领导者提出工作中的建议，也很怕自己工作中会犯错而遭到严厉的批评或处罚。久而久之，公司的文化气氛就是管好自己的一亩三分地，被动去完成自己的工作，员工的工作激情就会丧失。 2.企业领导者与员工缺乏有效沟通 在工作汇报的角度上来说，员工的工作汇报关系一般是自己的直接上级。企业领导者因管理分工的关系，一般不会跨过其所属的直接上级，直接或间接的与下属沟通。企业领导者与员工进行直接沟通的情况往往是员工工作失误或一些非常紧急的事情。这样一来，好多员工见到企业领导者需要与自己沟通时，往往也就会认为是自己犯错。
我的中国梦演讲稿梦想与追求 “一个人可以一无所有，但是不能没有梦想”这句话， 我一直记得是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行， 正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。 当鸦片战争击破“天朝上国”迷梦，当西方文明剧烈冲 击“天不变，道亦不变”的心理，当中华民族面临“千年未有之 变局”、面对“千年未有之强敌”，中华儿女就有一个梦想，一 个民族复兴的梦想170多年来，无数中华儿女就执着于这个梦， 为民族复兴上下求索而今，在实现这个梦想的新的历史征程上， 总书记深情阐述“中国梦”，他引用了三句诗“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”，将中华民族 的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景， 展现于几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进。 2011年，姚明在退役发布会上感言：“感谢这个伟大进 步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值”。 今天，我们每个人未必像姚明那样尽情绽放了梦想，但 我们都有自己的梦，也都或多或少地实现着自己的梦。 尽管我们的梦想实现未必尽如人意，有的人还在埋怨， 收入还不够高，房子还不够大，工作还不够好，看病还不够方便，但与自己的过去相比，梦想的旅程都早已离开原点，梦想的花朵 已然开始绽放 也许，执着于自己的梦想久了，我们可能忘了梦想生长 的土壤也许，有的人认为，自己梦想的实现，得益于自己的奋斗，这个时代、我们国家并没有直接为自己做过什么。
然而，百余年前的中国人不敢有梦，百余年后的中国人 都有自己的梦，其间的差别就在于“中国梦”。 当“中国梦”没有绽放，个人的梦又如何开花?从根本上说，我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于“中国梦”我们 每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴有了“中国梦” 的茁壮，我们才有了做自己的梦的自由。 这170多年来，正是无数先贤先烈把自己的梦融入“中 国梦”，正是一代代人执着坚韧地接续“中国梦”，“中国梦” 才有今日之荣光。 这30多年来，我们能够改变自己的生活甚至命运，能够 让自己的梦想次第开放，亿万农民工能够在神州大地上自由流动，市场的生机活力在最贫穷的地方也能够崭露头角我们也不能忘记，这一切根本得益于“中国梦”的追逐，得益于党带领人民在追逐“中国梦”的进程中，创造了发展传奇。 “中国梦”与个人梦唇齿相依我们追逐自己的梦，本身 构成了“中国梦”的一块块基石“中国梦”的建构，又为我们放 飞自己的梦想提供了平台和土壤。 历史的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿 忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想 与追求。
我的理想演讲稿三篇 教师如同蜡烛，燃烧自己照亮别人;教师如同灯塔，向我们引出正确的人生方向。教师是一位辛勤的园丁，日复一日地队“花朵”灌溉;教师是一位伟大的建筑师，筑起一栋又一栋的“高楼”。我，是一个要成为教师的人! 记得小时候我的亲人经常问我：“你长大后想要干什么?”而我的回答是我要当歌手，服装设计师，漫画家，小说家，钢琴师甚至是一个 ___主席。然而这些我都没有付出过任何努力，然而在上初中后我才发现无论在什么人的背后都有一个令人最经的老师。 每一位伟人身后都有一位伟大的老师。就像美国盲聋女作家海伦·凯勒的恩师安妮·莎莉文。这位教师一直陪伴着海伦的身边不离不弃。让我们来设想一下，要是海伦没有遇到莎莉文老师而是一些比较不负责任，很容易放弃学生的老师，那她还会不会成为举世瞩目的伟人呢? 答案是不会。 因此，我要成为那种老师，事项莎莉文老师那种不会轻易放弃学生的老师。说到这里我真的很感谢当了我初中三年班主任的周老师。在我初一性格最恶劣最令人讨厌是没有放弃我。反而是经常找
我谈，告诉我要改变我这糟糕的爆脾气。他上课不光光是交给我们知识还要教育我们怎样做人。看着这个崇高的老师。我也有了我的教师梦。 我从小就很喜欢跟身边比自己小的朋友玩扮演教师的游戏。我当老师他们当学生，看着他们认真听课学到了知识我真的很高兴，随着时间的流逝，心里的成熟，我们也不再玩那种游戏了。不过家里到还有一个小黑板以供我心血来潮时帮弟弟妹妹补习。 作为一名教师，可以看着自己的学生从懵懵懂懂的小孩长成一个对社会贡献的青年，可以看着自己的学生干着自己想干的职业，何乐而不为?就如同一个母亲看着自己的孩子赶上了当初自己认为遥不可及的职业一样。 我的教师梦，不仅仅是一个梦，或许也是一个语言。倘若只是一个梦就不要让我性，让我一直沉醉在这高尚又伟大的职业中。倘若是语言，那我就要成为一位像安妮·莎莉文一样对学生不离不弃的老师。 还记得那埋藏于心中儿时的梦想，想成为一名光荣的人民教师……如今，梦想成真，我做到了。带着内心的激动，我抱着极大
如何提高团队激情 -------------------------------------------------------------------------------- “营销工作例会变成的浪费时间和精力的牢骚会、发泄会，队伍士气不高、业绩提升不了，被称为管理有效手段的工作例会如何才能变的高效……” 某公司湖北销售办事处的周工作例会已经从早上开始进行了八个小时，从各地赶回来的业务主管还在轮流叙述一周来的工作情况、出现的问题，会场烟雾燎绕，不时的出现几个笑话、不断的争吵，最后在疲惫和无奈中结束，接着就是聚餐喝酒，然后又带者问题和埋怨回到市场，“这样的例会不知道有什么作用”“问题我们提了一次又一次，不知道什么时候能够解决”“这种例会也就是大家一起聚一下，交流一下感情”，一周的例会在大家的议论、埋怨中结束了，问题照样存在、业绩照样没有提升，队伍一样没有士气。这样的销售工作例会在笔者接触过的企业和市场普遍存在，工作例会作为管理的要求而存在，举行工作例会只是为了应付和形式，这样的工作例会一方面浪费了一线经理的大量时间和精力，一方面又造就了一支效率低下、士气低落、缺乏执行力的战斗队伍。 营销工作例会是一个企业在营销过程中的阶段总结会。一般每月或每周一次，总结这个阶段在销售工作中的经验和教训，发扬成绩，避免失误。这就要解剖麻雀，抓准典型，针对一个片区、一个业务员、一个客户，把普遍性的经验和教训说深说透，以便借鉴。同时是业务员一个阶段以来的成绩检查会。业务员往往是将在外君命有所不受，很难管理和指挥。销售经理要珍惜每月见一次的难得机会，检查每个业务员的市场布点、产品铺货、网络建设、客户管理、销售业绩等情况，以便有针对性的指导。 如何合理的安排工作例会及有效的利用工作例会提升销售队伍的执行能力，提升销售业绩是销售经理们必须面临的问题和学习的技能。“例会、工作报告、业务拜访”被销售管理者称为业务管理的三大法宝，“过程做的好、结果自然好”，注重过程管理与监督是国际化企业的制胜的手段，其中工作例会的成功有效的举行更是过程管理、打造销售执行力的主要手段，同时也是提升销售队伍战斗力的平台： 以下介绍利用工作例会提升销售队伍战斗的六大手段 手段一、将例会成为解决问题为核心的头脑风暴会：业务人员在销售工作会遇到复杂多样的问题，依靠个人的认识和能力往往难以寻找出理想的解决方法，销售经理如果根据市场状况和市场人员经常遇到的困难、将其分类整理，并利用周期性的工作例会有选择的提出来，利用大家的智慧，集体参与、群策群力，通过头脑风暴共同寻找解决的思路和方法，往往能起到意想不到的效果，既活跃的气氛、提高了营销人员的参与的积极性，又能够减轻主持人的压力，同时又能够更加充分地了解营销人员的真实想法和收集市场一线的信息。 成功有效举行头脑风暴例会的关键：首先、必须充分的准备，确定明确的主题并在例会举行前几天将会议的目的和需要讨论的提纲与会人员向传达，让大家拥有充分的时间思考和准备；其次、营造现场和谐的会议氛围，比如、研讨的主题尽可能是业务人员最近关注的和最近急需解决的，管理者不能先做结论性的发言、会议上鼓励畅所欲言、不能随意否定和嘲
讲课须有激情 观看了讲课视频，我认为，好课堂是充满真情与激情的课堂。这里指的激情，就是老师课堂上内容表达清晰、用语抑扬顿挫、全身心投入讲课、满腔执情地与学生互动。充满激情就是教师对学生的无私奉献、是对事业的无私追求。一堂缺乏激情无法引起学生共鸣的课，怎么可能是高效的呢？ 提升课堂活力，提升教学艺术，提升精神境界是一门学问，也是一门艺术。教无定法，老师各有自己的风格和特色。在理清教学改革思路上下功夫，在推进教学内容改革上求突破，在改进教学方法手段上谋创新，用老师的精彩讲课来点燃课堂教学活力的火种，用教学内容的有机整合来加课堂教学活力的必备燃料，用师生的有效沟通来得到课堂教学活力的基本保证。课堂是教育教学理论的实践场所，是老师教学构想与措施的实施阵地，唯有课堂的优质才有教育的优质，唯有课堂的激情才有教育的高效。高效课堂教学必须有激情氛围，激情激发创造性的活动，有创造力才有活力，有了活力就是有生命力，要想课堂充满活力就要打造立体、互动、生动的课堂环境，提升课堂效率，让老师和学生展现智慧和生命力，而这一切来源于师生的激情。 在课堂教学中，为学生创造良好的课堂氛围，既可以优化学生的心境，克服传授知识过程中枯燥、单调现象，使学生处于一个满意的教学情境之中，又可以通过优化课堂氛围，激发学生学习兴趣，强化其思维活力，从而达到提高教学效果的目的。要营造一个良好的课堂氛围，除了老师要更新教育观念，做到理解、尊重学生，民主、平等地对待学生，以及形成良好的师生人际关系以外，老师在课堂上可以通过激情为学生营造良好的学习氛围。 “高效课堂”更应该注重激情的氛围。“高效课堂”指的是在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标基本实现。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成，立足点是“面向学生的发展”。 激情氛围来自师生互动。老师在讲课过程中要善于提出一些启发性、探索性问题，引导学生自己思考，使其始终处在积极思考的状态之中，与老师的思维同步，构筑师生互动与交流的平台。还要为学生留出充分的思维空间，留出一些问题让学生去想，去研究。另一方面要积极推进讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式：提出问题归纳成专题或案例，课前学生分若干人一组作好准备，写好论文或课件；课上，老师鼓励不同意见的发表，学生各抒己见，充分展示自己的潜能；不仅有任课老师的总结，还有听课专家的点评。讨论课和案例课不仅给学生提供了探索问题的空间，而且锻炼了学生的口头表达能力与交流能力，这正是不少学生需要解决的问题。而课堂师生互动关键在于教师如何激情引导，不妨试一试在质疑、引趣、攻难、动情、求变、惜时、务本方面下功夫。其一质疑，学起于思，思源于疑。疑，最容易引起定向探究反射，有了这种反射，思考也就应运而生。设了疑，解疑也就有着眼处；其二引趣，凡是富有兴趣的东西特别能引人入胜和能引起人的思考。当代学生对精神生活的需要和追求在不断增强，这就需要在课堂教学中不断开拓的新路子；其三勤学，知识是开阔的思想、敏捷的思维的基础。一般而言，学习越勤奋，知识越丰富，思想就越开阔，思维也就越敏捷；其四攻难，攻难需要通气，只要遇难而进，必能赢得学生欢迎。攻难，凡是不爱和容易的问题打交道，而喜欢和朋友困难交朋友，华罗庚有一句名言：“下棋找高手，弄斧到班门”；其五惜时，“机不可失，失不再来”。做教学要学会抓住时机、学会选择最佳时间；其六务本，就是要用全面的、发展的眼光去考虑问题。教师说话、办事、
激情励志的名言 导读：励志名言激情励志的名言 1、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。 2、如果，感到此时的自己很辛苦，那告诉自己：容易走的都是下坡路！ 3、真正的友情就像良好的健康一样，不到丧失不会明暸它的价值。 4、逆流而上，才能找到水的源头。 5、三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷！ 6、成功是别人失败时还在坚持。 7、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 8、做一个花开不败旳女人，像仙人掌一样旳坚强。 9、没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。 10、学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。 11、幸福和欢乐有时是要从惊险斗争的硝烟中去寻找的。 12、生活的字典里最重要的三个词，就是意志工作等待。 13、世界快末日了，有件事情我一直瞒着你，其实我是奥特曼。 14、成功的人是跟别人学习阅历，失利的人只跟自个学习阅历。 15、青春一经典当即永不再赎。 16、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 17、欲人勿恶，必先自美；欲人勿疑，必先自信。 18、拥有丰富内容的人，就能够享受到单独的美好。
19、修行不是抬起头朝天上看而是低下头学会谦卑和诚实。 20、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 21、如果你是个作家，这是比当百万富豪更好的事，因为这一份神圣的工作。 22、不会做小事的人，也做不出大事来。 23、如果你相信自己，你可以做任何事。 24、宁可在尝试中失败，也不在保守中成功。 25、当你伸出两个指头谴责别人时，佘下的三个指头恰恰是指着自已的。 26、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 27、谦和的态度，常会使别人难以别拒绝你的要求，这也是一个人无往不胜的要诀。 28、机遇如清水，无处不可流；机遇如月光，有隙皆可存。 29、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 30、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 31、人生总有许多偶然和巧合，两条平行线，也可能会有交汇的一天。 32、不望着会令你流泪的东西，那是唯一可以不流泪的方法。 33、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 34、很多事情不能自己掌控，即使再孤单再寂寞，仍要继续走下去，不许停也不能回头。 35、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原
打造激情高效团队 一、组织氛围建设：（出发点是系统性） 主要从文化的宣导和员工关怀年度规划和实施入手： A、活动的宣导（各类员工关怀活动、俱乐部活动、部门内部活动，通过活动建议公司坦承、开放、激情的文化氛围。建议提下社会责任，建党90年小学捐款等）； B、员工沟通：专题和专项（与总经理面对面、专题沟通会，行政人事部新员工保有沟通等，目的宣导企业文化，畅享公司理想，为员工答疑解惑） C、新员工（导师+培训+座谈+聚餐+拓展）氛围的建设从员工入司就开始； D、制度宣导；如年初的薪酬调整、商业保险、绩效程序等，制度透明的氛围； E、关怀：如婚、育、丧，行政人事部代表公司的探访。 二、机制的建设（主要侧重人力资源体系的系统性和对公司决策和氛围建设的支持）： （一）管控模式： 1、大项目制持续推行（目前集团两种方式，一种是项目只负责工程，另一种是对项目整体经营结果负责，东北区域是后一种，更利于激发员工的积极性、责任感，也便于核心人才的培训和成长）。 2、员工跨部门工作和项目中心、职能部门双重管理。最大限度的利用资源、发挥员工的潜能，提升工作效率的同时，也便于员工的快速成长。 （二）目标和考核机制； 1、公平、公正、透明的考核机制 2、灵活的激励机制： 3、6、1； 3、考核级别的设定：A、A-、B、B-、C、D更利于员工接受； 4、考核成绩部门内部全员公布。 （三）培训和考察：满足公司发展需要的同时，又兼顾员工个人发展需求 1、管理人员培训；年度系统的规划和实施； 2、职业化培训；职业化和工作方法的持续推行，12月 3、部门内训；侧重专业和视野拓展，每月公布课程并跟进，便于公司培训资源