美国海洋霸权的历史轨迹
一战爆发初期，美国推行所谓“严守中立”政策，事实上却在大发战争财。战争后期美国转入积极备战，全面实施两洋战略，大力扩充海军实力，通过建立完善的护航体系，促使美国从海军大国成长为海权强国。
“美国人要么选择做二流国家，要么建立一支强大的海军。”——美国海军之父西奥多·罗斯福
初创
蹒跚起步几经兴废（1779-1890）
美国远离欧亚大陆、直接面向两洋的地理环境及其全球利益，决定了海军对它的特殊重要性。但是，在建国后的最初百年，美国却始终自视为以陆地为基本生存和发展空间的大陆国家。尽管美国早在1798年就建立了海军部，海军也从此成为独立军种，但在究竟如何建设和使用海军的问题上，却始终随着战争威胁的变化而摇摆不定，海军也因此几经兴废。
独立战争期间，面对世界上最强大的英国海军，华盛顿领导建立的“大陆海军”虽然在正面战场乏善可陈，但以约翰·保
罗·琼斯为代表的舰长们率领的私掠船（即武装民船）却在英国海岸打了几场漂亮的“海上游击战”。独立战争胜利后，美国国会认为和平时期维持一支海军花费甚巨，海军于是在1783年被解散。1794年，由于地中海航运受扰以及美法矛盾，美国不得不重建海军，却也只是建建停停、小成即废。到第二次美英战争时期，美国海军只有16艘舰艇，而英国海军却拥有大约600艘战舰。英国舰只长驱直入，从海上攻打华盛顿和新奥尔良，并在1814年将美国首都付之一炬。19世纪上半叶，美国海军仍奉行沿海防御战略，但保护商运的需求促使其先后组建了地中海分舰队、太平洋分舰队、南大西洋分舰队、东印度分舰队、本土分舰队和非洲分舰队。这表明美国从来不缺乏海外扩张的基因，但由于当时受“孤立主义”影响和制约，海军装备状况始终落后于欧洲发达资本主义国家，扩张能力有限。
美国内战期间，为满足战争需要，联邦海军发展迅速，并在与南部同盟的战斗中发挥了重要作用。内战结束时，美国海军拥有大小舰船626艘，规模相当可观，但在战后却再次遭到压缩，仅保留了约50艘舰艇。此后，美国海军进入了马汉所谓的“黑暗年代”。这一时期，大多美国人甚至包括海军部的决策者们，对于美国究竟需要一支什么样的海军，建设一支什么技术水平的海军等问题，仍然懵懵懂懂、莫衷一是。
扩张
海权指引突飞猛进（1890-1939）
到19世纪末，美国通过巧取豪夺，已完成陆上版图扩张，成为雄踞美洲、虎视两洋的陆权大国。同时，海外利益对美国的发展越来越重要。要想在即将到来的20世纪占据有利战略位置，美国必须把目光转向海洋和世界。《海权论》就是在这样一个时代背景下横空出世的。美国海军史学家阿尔弗雷德·塞耶·马汉第一次系统地阐述了控制并利用海洋使一个国家崛起的内在逻辑和规律。终其一生，马汉都在鼓吹和教育美国，必须在帝国主义国家竞争日益激烈的国际舞台上把自己建设成海洋国家，而作为海洋国家，迫在眉睫的就是建立以战列舰为主力的强大舰队。《海权论》在很大程度上改变了美国人对海洋及发展海军的思维方式，为处于历史转折时期的美国指明了一条适应时代潮流的繁荣之路。
在海权理论的指导下，美国迅速完善海军工业体系，并开始大力建造主力战舰。很快，新兴舰队就在1898年的美西战争中得到检验，太平洋分舰队和北大西洋分舰队迅速赢得决定性海战，封锁控制了马尼拉湾和圣地亚哥港，夺取了海上控制权。最终获胜的美国接收了老牌海洋强国西班牙控制着的海上要地，不但占领了菲律宾，还把加勒比海和墨西哥湾变成了自己的内湖。在太平洋，美国进一步吞并夏威夷并占领了包括关岛在内的太平洋上的所有重要岛屿，几乎实现了
对太平洋的全面控制。
一战爆发初期，美国推行所谓“严守中立”政策，事实上却在大发战争财。战争后期美国转入积极备战，全面实施两洋战略，大力扩充海军实力，通过建立完善的护航体系，促使美国从海军大国成长为海权强国。战后，美国凭借强大的海军实力，争取到与英国同等的海上地位，在华盛顿会议上将美英日法意五国的主力舰比例确定为5∶5∶3∶1.75∶1.75。然而条约的束缚并没有阻挡住海上列强再次扩军备战的脚步，飞机和航母的发展也给海军建设注入了全新的活力。20世纪30年代，世界经济危机深刻影响了全球战略格局，德、意、日走上了法西斯道路，为二战爆发埋下伏笔。美国旨在推动国内经济复苏的《全国工业复兴法》和经济刺激方案，带动海军新一轮扩建浪潮，一大批新型海军主战装备建成服役。
称霸
血战两洋霸权崛起（1939-1945）
1939年9月，德国闪击波兰，二战全面爆发。美国天然的地理优势使其可以置身战争之外。战争之初，大多数美国人对战争并不感兴趣，但政治家、战略家们依然根据战争形势的演变，在表面推行中立政策的同时积极采取应对措施，一边发财、一边备战。1940年，时任美国总统富兰克林·罗斯福签署了包括18艘重型航母、200艘各类战舰的规模庞大的《两
洋海军法案》，再次给海军扩军备战注入“兴奋剂”。这样的扩军计划，给长期作为太平洋竞争对手的日本带来了巨大压力。被侵华战争初期胜利冲昏头脑的日本决定对美开战。１９４１年１２月７日，日本军队在２个小时内出动３５０余架飞机偷袭美国在太平洋夏威夷群岛上的重要的海军基地珍珠港，炸沉炸伤美军舰艇４０余艘，炸毁飞机２００多架，美军伤亡４０００多人。对日本而言，这是一场战术上的胜利，但同时又是战略上的失策。第二天，美国正式对日宣战。
起初参战的美国秉持的是“欧洲第一”的战略，在大西洋战场以潜艇战和两栖登陆战为主。拥有足够用于护航的驱逐舰的美国，组成了包括著名的“反潜第十舰队”在内的护航航母方队，专门猎杀大西洋上的德国潜艇。到1944年4月，德国在大西洋的潜艇只剩下50艘左右。此外，美军还先后组织参与了北非登陆、西西里登陆和诺曼底登陆，彻底改变了欧洲方向的战争形势。
偷袭珍珠港后，日军兵分五路、海陆并进，以不可阻挡之势席卷了东南亚和西南太平洋诸岛，直接威胁澳大利亚，之后又在印度洋消灭了英国东印度洋舰队主力，一时风光无限。但是很快，美国强大的战争储备和动员能力就开始发挥作用。由于太平洋战场主力舰只剩下航母，反而倒逼美国放弃了传统的大舰巨炮对轰的作战模式，转型为更加先进的以航
母为核心的立体作战。这是海军作战模式的历史性飞跃。1942年5月，美日舰队在珊瑚海进行了人类历史上第一次完全使用航母舰载机交锋的“超视距”对决，双方损失相当，但日本的损失却难以得到迅速补充。6月，双方在中途岛再次决战，各自动用了能够动用的全部海上兵力，虽然日军有明显优势，但由于密码泄露、协同失误等诸多原因，日本联合舰队在此战中大败亏输，损失了4艘航母、1艘重型巡洋舰以及数百架飞机。随后美军开始从战略防御转入战略反攻，进行了瓜达尔卡纳尔岛登陆战、塔拉瓦岛登陆战、马绍尔登陆战、马里亚纳海战、莱特湾海战、硫磺岛登陆战和冲绳登陆战等战役。其中，莱特湾海战是太平洋战争中的最后一场大海战，此后日本海军几乎已不复存在。
二战导致英国、日本两大海权国家没落，美国海权就此崛起。1940年7月，美国海军部在役官兵20万，拥有舰船1099艘；到1945年8月，海军官兵暴增至340万，陆战队人数达到48万，舰船数量达到68936艘，飞机数量达74032架。此时美国的海军力量已经遍布全球，完全具备了在全球任何地点采取决定性攻势的战略能力。
巩固
美苏争雄一超独霸（1945- ）
二战后，美国成为首屈一指的海洋强国，但苏联作为新兴强国，成为美国称霸的主要对手，双方很快展开了冷战和对抗。
冷战伊始，美国依仗其拥有的海上地缘优势，对苏联等社会主义国家实施封锁、包围和遏制，在战略态势上处于有利地位。在欧洲方向，美国组建了北约，对苏联及其东欧盟国进行海陆遏制，尤其是对苏联进出大西洋的出海口构成封锁态势；在远东地区，美国派驻第7舰队，建立了美日同盟、东南亚条约组织等军事集团，利用部署在西太平洋第一、二岛链上的大量海、空军基地，对东亚大陆形成海上封锁和包围。直至20世纪60年代末，美国凭借明显的海上优势，在美苏争霸中处于上风。这期间，美国海军在诸如朝鲜战争、越南战争等侵略战争中发挥了重要作用。
1962年古巴导弹危机后，受到羞辱的苏联海军奋起直追，到70年代已与美国实力相当，甚至数量上还略胜一筹，此后苏联在美苏争夺中处于进攻态势，占据上风。为改变不利地位，重新夺回海上优势，80年代里根政府再次祭起海权大旗，宣布必须控制全球l6个具有战略意义的重要海上通道，并提出了600艘舰艇计划，美国海上力量建设和海洋扩张再次进入“黄金期”，重新在同苏联的争霸中占据攻势地位。这为最终在经济上拖垮、政治上击垮苏联发挥了重要作用。这期间，美国海军在入侵格林纳达、突袭利比亚、入侵巴拿马和发动海湾战争等军事行动中都扮演了主角。
苏联解体后，美国凭借无与伦比的综合实力，真正成为全球霸主，其海军也适时调整自身战略，先后提出“由海向陆”
“前沿存在、由海向陆”“21世纪海上力量”“空海一体战”等战略理论和构想，指导美国海军进一步在联合作战能力、对陆精确打击能力等方面不断进步完善。这期间，美国海军在科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争、利比亚战争等行动中冲锋陷阵。
纵观历史，美国海军发展史深刻演绎了一个国家依靠海权取得成功的典范，为其他国家向海洋发展留下了值得学习思考和借鉴的经验教训。
（作者单位：海军军事学术研究所）
美国海军现状概览
■张青川高瑜
美海军现役部队分为舰艇部队、舰队航空兵、海上勤务部队、岸基部队4个兵种，行政上主要辖10支航母打击大队、3支远征打击大队、9支舰载机联队、3支潜艇大队、13支潜艇中队。所属舰机固定或轮换配属给全球5支海上作战编号舰队。美国海军共编有6个作战编号舰队。太平洋舰队编有第3、第5和第7作战舰队，大西洋舰队编有第4和第6作战舰队，还有第10舰队为网络空间作战编号舰队。
海军陆战队编有3个陆战师、3个陆战航空联队和3个陆战队勤务支援大队。空地特遣部队是海军陆战队的主要作战编组。每个空地特遣部队通常包括1个地面作战分队、1个空中作战分队、1个指挥与控制分队和1个战斗勤务支援分队。
海岸警卫队主要由警卫队司令部、2个地区司令部、9个分区司令部、2个地区保养与后勤司令部以及作战部队和岸上附属机构组成。
美海军是唯一一支真正意义上的全球部署部队。为了维护美国的全球战略和海上战略通道安全，美海军基地遍布全球各个角落，包括五大洲、四大洋。根据2012年的数据，美海军（含陆战队）在本土拥有900多处基地和设施，其中大型基地34个，中型基地32个；在海外拥有基地和设施上千处。冷战结束后，随着国家安全形势的不断变化，美海军根据新的国家需求不断调整完善自身战略。1992年，美海军确立了“由海向陆”的战略思想，将战略重点从控制大洋转向控制沿海和全球濒海地区，将主要作战方式由深海大洋制海作战转向对陆远征作战。1994年，美海军进一步提出“前沿存在、由海向陆”战略，突出强调了前沿存在的重要性，对“由海向陆”战略进行了必要的补充和完善，进一步夯实了美国海军的军种地位和话语权。“9·11”事件逼迫美国重新审视自身战略环境，对国家战略进行了重新调整，美国海军则出台了一系列《21世纪海上力量》战略文件，深度谋划了海军以联合作战战略投送为重点的转型建设。2007年，针对世界经济全球化、威胁多样化、安全环境不确定性增大等问题，美国海军、海军陆战队和海岸警卫队联合颁布《21世纪海上力量合作战略》，在前期提出的“千舰海军”“全球舰队基地”
等战略概念基础上进一步提炼升华。这是美军历史上首部为所有海上部队量身定制的具有联合性质的全球海上安全战略，更加突出了合作精神。2015年4月，美国海军发布新一版《21世纪海上力量合作战略》。基于对全球安全环境和军事挑战的新判断，该战略首次将所谓“印亚太地区”作为关注重点，突出强调“全域进入能力”，并在安全合作上，首次提出“全球海军网”概念。
美国海军历来十分重视新技术的应用，尽管近年来受到经费压缩的困扰，但海军新式装备的研发列装步伐并没有停滞。2013年以来，美国新一代无人舰载机X-47B不断试验完善。X-47B长11.96米、翼展18.92米，2个武器舱可携带近2吨的弹药，其空战系统优越，具备自动探测敌方导弹、识别地面目标、自主跟踪和决断攻击的能力。独特的通信和遥控方式，使其具有良好的隐身性能和战场生存能力。此外它还可在1万米高空以高亚音速巡航，航程将近4000米，还能进行空中加油，可执行全天候作战任务，大大提高了现有航母的战场覆盖能力。
2014年，美国新一代DDG-1000型驱逐舰首舰“朱姆沃尔特”号按期交付。该舰具备超级隐身性能，拥有几乎不会留下尾迹的穿浪型船身、电气驱动装置以及先进的声呐和导弹系统。它比现役驱逐舰更长也更重，但先进的自动操作系统使其只需现有船员的一半。
美军新入役的美国级（LHA-6）新一代两栖攻击舰，排水量高达4.5万吨，甲板长达257米，可携带各型舰载机40架，其战斗力已经超过了大多数中型航母，直逼美军自己的超级航母。
（作者单位：海军军事学术研究所）
“大白舰队”吹响美国逐鹿大洋的号角
■孙鹏
1907年12月16日，一支集合了当时美国海军全部精锐，包括16艘战列舰和7艘小型雷击舰、官兵多达1.4万人的舰队，从美国弗吉尼亚州的汉普顿海军基地起航，绕过南美洲，进入太平洋，访问日本，最终实现环球航行。由于这支舰队的所有军舰都漆成华丽的、带有喜庆意味的白色，所以被称为“大白舰队”。
“大白舰队”历时14个月、行程数万海里、穿越三大洋的骄人航行，不仅展示了美国舰队强大的跨洋作战实力，让世界各国领略到美国的综合国力，更是美国发展理念从“大陆孤立主义”向“逐鹿海洋、争霸海权”转变的重要标志。
19世纪后半叶，美国实力迅速膨胀，赶超欧洲老牌帝国主义国家，成为世界头号工业强国，但其向海发展的步伐却才刚刚迈出。作为马汉《海权论》的忠实拥趸，西奥多·罗斯福自担任美国海军部长助理起就竭尽全力推动美国海军建设，
并亲自参与了19世纪末20世纪初美国向海拓展战略的设计和实施。罗斯福担任总统期间，美国每年至少批准建造1艘战列舰，最多的一年批准了3艘，极大地提高了美国海军的规模和现代化水平。
此后，尽管经过美西战争的牛刀小试，美国击败老牌海上强国西班牙，但在欧洲列强眼里，美国仍摆脱不了暴发户的“老土”形象。美国需要用一个“万众瞩目”的壮举在自己踏上全球舞台时来个华丽亮相。“大白舰队”就是这场亮相的主角，它吹响了美国参与世界权力角逐的号角。
“大白舰队”一方面达成了稳定远东局势，维护美国利益的战略目的。1905年，日本在日俄战争中大获全胜，其在远东和太平洋地区的影响力也随之迅速扩大，严重威胁到美国在中国甚至亚洲的利益。而此时，美国海军主力大都集结在大西洋，部署在亚洲的舰队力量十分薄弱，根本无法与日本抗衡。为了缓解新占领的菲律宾和美国西海岸的安全压力，维护美国在中国的“门户开放”政策，罗斯福力排众议，集中美国海军全部主力，绕过南美洲直接开到日本实施军事威慑。“大白舰队”极大震慑了当时颇不服气的日本，向日本展现了美国大西洋舰队调度远东地区的灵活性和机动能力。当时有分析人士担心，美国此举或将激怒日本，但日本并没有做好与美国作战的计划，最终对“大白舰队”的到访给予了友好回应。这使得美日维持了良好的外交关系，达成了美
国在亚洲太平洋地区所要取得的战略目的。罗斯福对此不无得意地说：“美国与日本之间的每一个矛盾颗粒和来自日本的每一丝压力片刻间魔力般地消失了，这就是海权的价值。”另一方面，“大白舰队”成为美国真正走向海上霸权道路的重要标志。“大白舰队”的成功，极大地激励了美国发展海洋力量的决心，对美国的全球海洋战略产生了深远影响。一名美国国会议员宣称：“没有任何国家曾经派出如此大规模的舰队环游世界，即使是能够让全世界都能听到它战鼓声的英国。”在立志成为新一代海洋霸主的支配下，美国随后又开始了大规模的造舰计划，先后造出8艘排水量2万吨以上的超级战列舰。一战后，美国海军实力更是迅速膨胀，使得英国也不得不放弃长久把持的海上霸主地位。根据1922年的《关于限制海军军备条约》，美国不但在造舰吨位上远远甩开了日本，而且获得了与英国平起平坐的地位。二战中，美国海军彻底摧毁了日本舰队，为美日海洋争夺画上句号，确立了其世界海洋霸主地位。
同时，“大白舰队”还开创了美国利用海军定义其在国际舞台上地位的传统。20世纪初，欧洲列强间的一系列争斗使不少人相信，大的战争在不远的将来不可避免。而“大白舰队”的环球航行，使其他国家在目睹了美国海军的强大实力后，在处理对美关系时变得更加谨慎。这有利于美国在外交上掌握主动权，达成了用强大的海上力量实施战略威慑的目的。
“大白舰队”环球航行后，美国不断派海军舰队在世界各地进行访问。这些访问几乎成为其外交习惯，无论长远的外交影响如何，它们都进一步推动美国脱离“孤立主义”，转而更多地积极参与到国际政治权力的角逐中去。
（《解放军报》2015年06月19日07版）
《历史的轨迹中国共产党为什么能》读书报告 最近经老师推荐阅读了谢春涛教授所著《历史的轨迹中国共产党为什么能》一书，感触良多。在此写下一些粗知拙见，就中国共产党能够成功的内在原因谈谈认识。 首先介绍一下本书的主要内容。全书围绕“中国共产党为什么能”这一主题具体从“一·为什么能建立新中国？”“二·为什么能收拾好国民党留下的烂摊子？”“三·为什么翻过严重错误还能得到人民支持？”“四·为什么没有像苏东共产党那样失去执政地位？”“五·为什么能解决13亿人的吃饭问题？”“六·为什么能把中国发展成为世界第二大经济体？”“七·为什么能实现社会主义同市场经济的结合？”“八·为什么能实行一党领导多党合作的政党制度？”“九·为什么能保持香港澳门的繁荣与稳 定？”“十·为什么能使台湾海峡两岸关系不断发展？”“十一·为什么能赢得众多发展中国家的支持？”“十二·为什么能搞笑抗震救灾和成功举办奥运会？”“十三·为什么能管理好有8000万党员的大党？”及结语“中国共产党能成功应对面临的挑战吗？”共14个专题对自人民解放战争至今中国共产党在革命战争年代和社会经济建设中带领全国人民取得的种种非凡成功进行了初步探讨与解答。全书通过客观的分析与准确的解读来讲述重大党史问题，在揭开一个个谜底的同时，也令人强烈感受到了民族复兴进程背后的伟大力量。 读完全书，若论及中国共产党在成立90余年且执政超过60年的漫长历史中取得一个又一个辉煌成就的根本原因，我认为主要有以下几点： 一，始终坚持全心全意为人民服务 中国共产党自1927年成立之时就确立了全心全意为人民服务的根本宗旨，始终代表中国最广大人民的根本利益，而绝不是某一个或某些利益集团的特殊利益，这是中国共产党区别于其他政治团体的一个显著特点，也是它的最大优势。有道是：人心是最大的政治。从这个角度来说，谁掌握了人心，即掌握了国家政权，这一点在书中第一节中体现的淋漓尽致。国民党在抗战胜利后接管原沦陷区是大肆搜刮并巧取豪夺，一片乌烟瘴气；实行一党独裁，封禁民主党派与言论；对农民课以重税加重农民负担；通货膨胀日益加剧物价飞涨，生存状况不断恶化怨声载道。反观共产党，大兴土地改革，农民“躺着翻过身来”，实现了真正意义上的“耕者有其田”；在各解放区普遍建立“三三制”民主政权并推行民主选举；广泛团结代表社会各阶层的各民主党派，追求民主蓝图。中国共产党汇聚了最广大的民心与民力，形成了一股强大的革命洪流。人心向背最终决定了战争胜负。新中国建立后中国共产党成为执政党，仍时时处处提醒自己牢记“为了谁，依靠谁”，从而始终保持一颗服务人民，感恩人民，敬畏人民的赤子之心，始终保持了与群众的血肉联系，在领导人民中服务人民，维护和保障人民利益，从而得到了人民群众衷心的拥护与支持，各种牵动全局的重大决策的推行因此有了坚如磐石的民意基础。 二，坚持实事求是的思想路线，“走自己的路” 中国共产党自成立之日就把马克思列宁主义确定为指导思想并在漫长的斗争历程中坚持将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，创造出了一个又一个辉煌成果：适应近代中国民主主义革命的实践需要，在仔细分析中国现实国情并认真总结中国革命经验教训的基础上形成新民主主义革命理论，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的正确道路，引导中国新民主主义革命革命走向胜利，一
Theory Researc h 学论 理★★★★收稿日期：2010-11-12 作者简介：杨帆（1983-），男，辽宁铁岭人，硕士研究生，从事国际关系史研究。 美国“人权外交”的历史演变———从 威尔逊主义到卡特主义 杨 帆 （哈尔滨师范大学社会与历史学院，哈尔滨150025） 一、美国建国初期的“人权外交” 从美国建国初期起，美国外交就呈现出“现实主义”与“理想主义”两种不同的特征。前者是一种毫无掩饰的侵略扩张，而后者则是对美国政治体制的自我吹嘘，以意识形态的渗透达到侵略扩张的目的，是一种内敛的手段。美国政府的“人权外交”政策正是属于后者。 最早产生将人权的理念推向国际化的应属美国第三任总统杰佛逊。他在建国初期就曾说过：“整个世界迟早会从我们所主张的人权问题上获得好处。”同时他还认为美国将通过纯洁和完善的范例和成为不幸者与受压迫者的避难所而最好地服务于人类。其实这里就包含着他所认为的包括美国人在内的白人人种的优越性，同时也暗含着美国是世界“民主”、“自由”、“人权”的维护者。 1823年美国总统詹姆斯·门罗发表后来被称为“门罗宣言”的国情咨文，咨文中指出：“美洲大陆由于其自由和主权地位，从现在起不应成为任何欧洲国家实行殖民化的对象，……我们不干预任何欧洲国家的内部事务，也不想干涉欧洲的殖民地。我们也不能坐视欧洲国家对我们南方各兄弟国家的干涉。”从这里可以看出，“门罗宣言”虽然没有直接提及人权的概念，但却以美洲国家“保护者”的身份出现。同时提出了“美洲是美洲人的美洲”的口号，其本质是要将美洲变成“美国人的美洲”，是美国大陆扩张、干涉美洲国家事务的体现，也是其推行地区霸权的一次尝试。 二、威尔逊政府时期的“人权外交” 美国建国初期几届政府对人权问题都有或多或少的涉及，但都是简单化的，没有形成固定的思想和体系。正式 将人权概念推向国际化的，则是被视为美国人权外交思想 奠基人的第二十八任总统伍德罗·威尔逊。威尔逊之所以能够提出所谓的“理想主义”人权外交，究其根本原因是从当时美国所处的国家战略地位的考量出发的。威尔逊时代的美国，已经进入垄断资本主义初级阶段并开始步入世界政治舞台。虽有称霸世界的野心，但在政治上和军事上还难以和欧洲列强一争高下。于是，威尔逊就利用美国的经济优势，提出“理想主义”人权外交来与欧洲的强权政治竞争。 1914年8月第一次世界大战爆发后，威尔逊以和平主义者的身份出现，利用美国的地缘优势，宣布美国保持中立。当两个交战国阵营彼此厮杀了两年多后，美国又于1917年4月宣布参战。威尔逊在宣战书上宣称美国将“为民主而战”，但实际上目的是维护美国垄断资产阶级的利益，争夺世界霸权。1918年威尔逊在国会演讲中第一次提出了著名的“十四点计划”，它成为美国在巴黎和会上的外交基石，也是对“理想主义”议事日程最全面的概括和威尔逊主义的终极体现。但是“十四点计划”根本意图是要利用美国的经济优势，打破英、法等老牌帝国主义的传统势力范围和关税壁垒，夺取世界殖民地，以此来建立美国领导的国际世界新秩序。它实际上是一个用和平词句掩盖起来的争夺世界霸权的扩张纲领，充分暴露了威尔逊“理想主义”人权外交的虚伪性。 威尔逊正是在这种“民主、自由、道义、人权”的口号掩饰下，把美国的对外扩张发展到一个新的阶段。同时他作为第一位将人权概念引入外交领域的美国政治家，其“理想主义”人权外交的思维方式对之后美国历届政府的外交决策都构成了深远的影响。20世纪40年代，富兰克林·罗斯福总统的一些外交政策就明显地表现出了这种“理想主 摘要： 所谓“人权外交”，确切地说是指某些西方国家把人权的基本原则运用到外交领域当中，作为处理国与国关系的一种准则，这种外交政策往往以捍卫人权为幌子，达到干涉和侵略别国的目的。1977年卡特政府开始在全世界奉行“人权外 交”政策，揭开了美国外交史上新的一页。但是卡特政府的人权外交政策在美国的外交传统中并不是无源之水，而是有其深刻的历史渊源的。本文将着重从美国“人权外交”的发展轨迹入手来讨论其演变历程及实质。 关键词： 美国；“人权外交”；威尔逊主义；卡特主义中图分类号：D 502文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）36-0056-02 56
美国的外交传统——关于孤立主义的研究综述 孤立主义源于美国独立战争前后的早期外交，在20世纪曾一度盛行于美国。孤立主义作为一项政策主张，是以尽量避免对外国承担政治和军事义务的同盟关系的方式来维护和扩展美国的利益。主要侧重政治、军事、外交，而在经济和文化等方面，并不限制与外界的交往联系。孤立主义在思想渊源上有着明显的理想主义色彩，但在具体的政策上，他理应更倾向于从现实主义角度出发，确保国家利益。它是美国统治集团在某种条件下推行扩张政策的一种手段。孤立主义一直存在于美国的外交当中，并在相当程度上影响着美国建国以来的外交活动。 孤立主义是美国的一项外交传统，同时也是新时期美国单边主义外交政策的基础。其作为贯穿美国外交政策的始终，对美国的对外政策产生重大影响的一项外交政策，是研究美国外交政策不可回避且必须加以深究的重要部分。 一、资料的整理与相关论文的发表、著作的出版 杨生茂先生《美国外交政策史》把美国外交政策分为三大时期：大陆扩张时期（1775年---1897年），海外扩张时期（1898年---1945年）和全球称霸时期（1946年---至今）。其中大陆扩张时期的主要外交手段就是孤立主义。比米斯的《美国外交史》是以一个美国人的观点来论述美国的外交，其中一个重要内容就是孤立主义。 以上两本著作并不只是完全讲孤立主义，但其内容的方方面面都涉及了孤立主义。当然，关于此类的著作还有很多，不一一赘述。关于孤立主义的论文则有：王玮《美国早期外交中的孤立主义》，王缉思《新孤立主义的幽灵》，陈立军、国红梅《美国孤立主义外交政策新论》等，众多文章都为美国孤立主义的研究注入了新的活力。 二、研究的具体内容 （一）孤立主义的含义或内容 英国的保罗·约翰逊认为，美国一直是一个国际主义的国家。但美国是孤立主义国家还是国际主义国家，还得有那一时期美国主导的外交政策决定，这就同样要求我们明白孤立主义到底是什么或者说孤立主义到底有哪些内容。 四川大学南亚研究所的付越超先生在其书《论美国建国初期的孤立主义外交政策》中认为，美国的孤立主义外交只运用于政治和外交，而在经济上和外界有许多联系。但在政治和外交上，也不是绝对的隔绝于外界，暂时结盟也是早期孤立主义补课缺少的内容。同时美国早期孤立主义在空间上只适用于欧洲，而对于拉丁美洲和亚洲，则是积极在那里建立自己的影响和控制。美国早期孤立主义也不仅仅是消极防御政策，也包含有战略进攻的因素。山东师范大学教授王玮在其《美国早期外交中的孤立主义》文中也提到了上述几点，只是他还多补充了几点，认为美国孤立主义的内容很多，与一系列概念相联系，如“不结盟”、“中立”、“不卷入”、“不干涉”、“不纠缠”、“反对在美洲大陆殖民”、“海上自由”等，并且这些概念在每一个时期也都有阶段性变化，具有时代的相对性。 陈立军等在《美国孤立主义外交政策新论》中提到，孤立主义的内容为：不结盟，对于国家争端保持中立，军事上和政治上（外交）拒绝介入；当然一旦美国利益（一般为显而易见的利益）受到海外的威胁与挑战时，且美国有能力进行干预时，美国的外交政策将不受前几项内容的制约。 以上都是关于美国传统孤立主义或者说是早期孤立主义含义的叙述。事实上，二战后，美国外交上海涌现出新的外交形式---新孤立主义。新孤立主义的含义当然不仅仅是以上所叙述的这些，宫绍周在其论文中认为新孤立主义相对传统孤立主义还多一项经济上，即实行贸易保护政策，并在很大程度上减少对外经济援助。 （二）实行孤立主义的背景或原因 李庆余、任李明、戴红霞等主编的《美国外交传统及其缔造者》书中观点是，孤立主义
【关键词】教育变革■方晓东李玉非/文“百年大计，教育为本”。新中国成立以后，以毛泽东同志、邓小平同志和江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央，始终把发展人民教育事业，提高全民族思想道德素质和科学文化素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。为了实现这个战略任务，党和国家针对各个历史时期经济社会发展对教育的要求，提出了一系列重大教育指导思想和方针政策，开辟和探索了一条中国特色社会主义教育的发展道路。60年来，我国教育实现了四大转折并坚持了一条主线，取得了巨大成就但仍任重而道远。 四大转折 纵观新中国教育发展历程，教育作为社会主义建设的重要组成部分，经历了四次历史性转折，反映了中国教育在现代化进程中的重大变革。 第一次转折：实现从半殖民地半封建教育向新民主主义教育和社会主义教育的根本性转变。社会主义教育制度的建立是中国教育发展史上一次质的飞跃，我国开始独立探索适合中国国情的社会主义教育发展道路。 新中国的教育是在一个经济落后、文化教育很不发达的基础上发展起来的。建国初期，为了从根本上改变旧中国贫穷落后的面貌，以毛泽东为核心的党中央确定了在全国范围内建设民族的、科学的、大众的新民主主义教育的文化教育政策。教育建设的重点是，接收、接办原国民党统治区的公立学校、外资津贴学校和私立学校；建立各级教育行政机构，并在各级各类学校里建立共产党、青年团、教育工会、学生会、少先队组织；贯彻团结、教育、改造知识分子政策，发展师范教育，建立新型人民教师队伍；坚持教育向工农开门，确保了工农干部和工农群众及其子女受教育的权利；建立新型大学，调整高等学校院系、专业结构和布局；颁布新学制，开展教育教学改革；有计划地发展教育事业，各级各类教育都得到了较大的发展；大力扶持和发展少数民族教育，使许多少数民族结束了没有学校教育的历史。 1956年教育的社会主义改造顺利完成，我国初步建立起社会主义教育制度，并确立了社会主义教育方针。教育建设与发展的重点是，实行“两条腿走路”的办学方针，在教育制度、教育教学、师资队伍、学生思想政治教育等方面展开全面建设和改革，加快了教育事业的发展。但由于缺乏建设社会主义教育的经验，也由于党的指导思想出现了左倾错误，导致教育发展出现了失误。在“反右”扩大化和“反右倾”等运动中，教师队伍受到冲击；1958年至1960年的教育大跃进，造成教育发展的大起大落。然而，党和国家及时总结经验教训，通过贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，调整了各级各类教育的规模，制定了学校工作条例和一系列规章制度，使我国的教育事业重新走上健康发展的轨道。 但由于党的左倾思想并没有得到彻底清理，以致后来教育领域被卷入文化大革命，社会主义教育事业遭受严重破坏。1976年，党中央一举粉碎了“四人帮”，以党自身的力量纠正了错误。在邓小平的亲自领导和推动下，教育战线率先拨乱反正，以恢复高考制度为标志，开始恢复和整顿教育教学秩序。 第二次转折：实现教育为阶级斗争服务到为社会主义现代化建设服务的转变。这是教育工作重点的转移，是教育地位作用的提升，我国走上了建设中国特色社会主义教育的道路。 党的十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转移到经济建设上来，我国进入了社会主义现代化建设和改革开放的新时期，由此拉开了教育改革和对外开放的序幕。党的十二大提出建设中国特色社会主义理论，确立了教育的战略地位。邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，从战略高度为我国教育改革与发展指明了方向。教育改革从局部到全局，取得突破性进展。在1985年以前，教育战线以全面恢复和调整为中心，对教育进行一些局部的改革。其重点是普及小学教育；改革中等教育单一结构；完善高等教育内部层次结构，建立学位制度；建立高、中等教育自学考试制度，兴办广播电视大学。为把我国沉重的人口负担尽快转化为巨大的人力资源优势，1985年，党中央决定从教育体制改革入手，着
美国外交中的理想主义 在严峻的国际形势下，国际关系显得尤为重要，没有永远的朋友，只有永恒的利益。各国也在为了自身在国际事务中的地位不断变换着自己的外交政策。每个国家也都有着自己独特的外交理念和手段。其中美国就以其理想主义闻名全球，朝着他称霸世界的目标前进。 美国外交传统最大的特点是现实利益考虑与意识形态考虑之间的矛盾，亦即现实主义和理想主义之间的冲突。美国人以注重实际著称，由此发展起来的实用主义哲学在美国最为发达，它是典型的美国生活方式的产物。 理想主义外交趋向于主张世界政治的变革，强调外交活动的主要目标应是维护正义和促进社会进步，认为美国对人类的发展和命运富有特殊的责任，视美国为世界上独一无二的“道义之邦”，是其他各国仿效的范例。理想主义者都有一种非常强烈的“使命感”，认为美国的政治制度和民主价值观是世界上最好的，其他国家应当效法美国，美国也有义务把美国式的民主推广到全世界，维护世界的和平与正义。它似乎将所有国家之间的矛盾冲突或者战争都看做是正义与邪恶之间的战争，维护人权与践踏人权的战争。单纯的把国际关系解释成“对与错”的对立关系。而他，美国，就是那个正义的主持者，人权的至高无上的拥有者，无论是不是他的公民，涉不涉及到他的领土过着交易，他都要求别国公开外交，让他去监督和管理，他认为这是他的责任和义务。反对别国内部解决或者独自解决问题。
与理想主义形成强烈对比的是现实主义外交，其被认为是趋向保守，强调外交的主要目的是维护和平和实现国家利益，手段是从国家实力出发，采用一切可以采用的方法，包括使用武力来实现国家的目标。现实主义外交家把国际关系看成是权力政治，其主要观察方法是分析国家间实力对比的变化，主张运用均势原则指导外交实践，并认为国家的外交决策权应该高度集中，决策者可采取秘密外交等多种方式来实现国家利益。 理想主义的形成对国际关系来说是个飞跃，使国际关系有了初步的理论框架。理想主义者所建立的学说多数是对未来的善良向往，这虽然顺应了当时社会各阶层反战的要求，但是却对造成“一战”的根源缺乏实事求是地分析，有些人更是对当时欧洲各国之间错综复杂的矛盾和严峻的军备竞赛视而不见，甚至有意无意地为之掩饰。 理想主义认为，人性向善，国家间可以实现和平相处，国家可以通过国际法、国际组织和国际道德寻求集体安全，建立合作关系，维持和平秩序。理想主义与现实主义作为两种相互对立的理论，在冷战后的美国外交中存在着此消彼长，相辅相成的关系。在外交政策本着实用主义原则的不断演变中，理想主义外交冲动与现实利益之间的冲突日益调和，二者之间的鸿沟日益缩小，甚至出现了融合的趋向。价值观的推广、民主国家的扩展越来越与美国的国家安全和经济繁荣联系在一起，灵活运用理想主义与现实主义两种外交理念，使之更好地服务于美国国家利益，便是寻求二者间平衡的最终归宿。 他们信奉理性、进步，有道德信念，凡事都遵循道德原则。理想主
如何从唐诗中探索唐朝历史的发展，麻烦详细举例并论述，谢谢。 linda911010 |浏览604 次 2011-05-09 20:43 2011-05-09 22:46最佳答案 按照探索唐诗历史的要求，似乎诗圣杜甫的是最合适的，谁让他的诗号称“诗史"呢，如果是要从整体全貌上来论，可能可以从一些颇具代表性的诗人诗派来分析。建议去看《唐之韵》这套视频，很全面。如果懒得看，下面是我按照视频脉络大概总结的，也有一些自己的看法，你看看有没有参考价值。 第一，初唐四杰，代表性的人物就是王勃，”海内存知己，天涯若比邻“，彰显了初唐人的从容不迫和自信大气。当然骆宾王的经历也会反映出一些初唐时期的政治斗争。另外初唐诗文的革新人物之一的陈子昂，风格激昂悲越，亘古苍凉，也标志着唐代诗风从魏晋时期的旖旎奢华的转变。 第二，边塞诗人，代表人物是王昌龄，高湿，岑参等。作为盛唐国威的代表者。不管是”青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还“的壮烈决绝；还是”汉家烟尘，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色“的气势胸襟；（唐代诗人特别喜欢以汉代相拟，这也可以说是唐诗的一个特点）亦或是”走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟“的孤寂难言，都在述说边塞诗人对祖国山河的由衷热爱，对边塞风光的热切赞美和对征战沙场的将士们的深切钦佩，当然，我总觉得也有一些悲
凉的意味在里面。 第三，山水诗人，代表人物是王维，孟浩然等。”明月松间照，清泉石上流“；“故人具鸡黍，邀我至田家”，无不写出了诗人的轻松惬意，优雅闲适。也正是在盛唐这种内无隐患，外无急忧，经济发展，心态放松的境况下，才能有这样的心境和淡然。不过，在这两位诗人的经历中，我们也可以看到，在经济繁荣，政事安稳，国有明君的表象下，腐败颓靡也在暗暗滋生。（虽然我个人感觉，能写诗作词的要真是放到高位上去，也未必就是个出色的官员，不过他们怀才不遇也是确实的） 第四，号称诗仙诗圣的大李杜。这个我觉得不太用多说，大家都太熟悉了。李白的壮年时期也正是大唐最繁荣昌盛的时期，所以他的诗反映的基本都是，呃，怎么说，比较快乐的事，当然也和李白自己的个性有关。比较放达，追求自由，浪漫。比他小点的杜甫就比较悲剧，赶上安史之乱的全程，天天忧国忧民。什么”朱门酒肉臭路有冻死骨“《石壕吏》之类的。不过也有点开心的事《闻官军收河南河北》就是杜甫的“生平第一快诗” 第五，大历诗人，这批比较惨，青少年时期处在盛唐，结果被安史之乱冲击，唐王朝一撅不正，他们的梦想也被重创，所以无疑带有失落哀叹迷茫色彩。代表人物刘长卿，诗作多描写生活的孤独寂寞和自然景物的美丽。“泠泠七弦上，静听松风寒，古调虽自爱，今人多不弹。”曾经的繁华如同古调一般逝去，今人似乎也无缘得见了。韦应物，崔护等都属于这个时代的诗人。此时的诗人们，对生活迷茫而矛盾，也折射出社会的现状是纷乱纠结的。 第五，韩孟诗派。韩愈是古文运动的倡导者，将议论引入诗句，是中唐开宗立派的人物。在经历过暴风骤雨的变动后，唐朝人需要一种沉静的反思。孟郊我
中国语文教材历史发展轨迹综述 作者：李晓宏文章来源：转载 点击数：1125 更新时间：2006-4-17 中国的语文教育, 有着悠久的发展历史。在这漫长的历史发展过程中, 我们的语文教材伴随着语文教育的发展而发展。今天,在我们大力推进基础教育课程改革,进一步促进教材建设的科学化、民族化健康发展的同时, 我们重新审视语文教材发展的历史, 从而更好地借鉴先人留下的宝贵经验和历史教训, 以更审慎的态度推进教材建设健康和理性的发展, 也许不无益处。下面我们就对教材的历史发展轨迹作一粗线条勾勒, 以求对教材的发展能有一个更为清晰、全面的认识。 一、我国古代的语文教材 在我国古代, 虽在夏、商、周时期就已有学校教育, 但是没有单独的语文学科, 语文教育是与经学、史学、哲学、伦理学等教育融合在一起的。因此,专门为传授语文知识、技能而编写的教材尽管有,但并不多。这些教材大致可分为两类:一类是供少年儿童习读的识字课本, 其中包括一些字书, 早期的如周秦时期的《史籀篇》、《苍颉篇》,两汉时期的《凡将篇》、《急就篇》、《元尚篇》、《训纂篇》等; 后期的, 则有流传久远的《三字经》、《百家姓》、《千字文》,以及清代的《文字蒙求》等。重视识字、写字教学, 是中国传统语文教育的一条重要经验。 值得注意的是,“三、百、千”在我国语文启蒙教育中的成功, 并不仅仅在于它们作为教材各自的个体优势, 更重要的是它们是优势互补的配套教材, 发挥的是整体的优势。这是因为: 首先, 如果只学三本中的任何一本, 其识字量不够, 达不到阅读所必须的二千余字的基本要求。其次,从内容看,它们不仅通俗易懂, 琅琅上口, 而且能使儿童增长知识和增进日常运用。再次,每本书字数不多,少则四百多字,多则千余字, 儿童学一本换一本, 新鲜有趣, 不觉乏味; 而三本书合起来,去除重复的,单字也在二千字左右,刚好达到初级阅读所需的基本识字量。这种典型的优势互补的配套教材,在中外教育史上都是极为罕见的。 中国古代的另一类教材是供青少年读的诗文选本, 早期的如梁朝昭明太子所辑《昭明文选》, 它是我国现存最早的诗文总集。自唐初李善加注释后,此书流传更为广泛,几乎成为学校教育的必修教材。《昭明文选》不仅在中国文学史上占有重要的地位, 也是我国古代语文教材史上的一个重要里程碑。后期的如宋代真德秀的《文章正宗》、清代吴楚材的《古文观止》、姚鼐的《古文辞类篆》、曾国藩的《经史百家杂》以及著名的《唐诗三百首》等。重视各种典范文章的研读、诵读,也是中国传统语文教育的一条重要经验。 二、我国近现代的中学语文教材 鸦片战争以后, 我国的学校教育逐渐走上近代化的道路。1904 年清政府颁布《奏定学堂章程》,语文始独立设科。这是我国语文近代化的标志, 意味着语文学科开始创建自己独立的教学体系。应当指出的是, 现代意义上的中学语文教
马克思主义中国化的历史轨迹 探索马克思主义中国化的历史轨迹，就是要探求中国特色社会主义道路，以实现中国现代化、中华文明的现代复兴。经过五四时期以来李大钊等人的历史铺垫，特别是毛泽东思想、邓小平理论实现的马克思主义中国化的两次飞跃，我们已经找到了一条中国特色社会主义的正确道路，我们正前进在这样一条道路上 过去通常认为，1938年党的六届六中全会前后，毛泽东等人才提出马克思主义中国化问题。事实上，马克思主义中国化的历史过程，肇始于李大钊1918年开始传播马克思主义，这一过程有近百年之久。 马克思主义中国化的最初探索 李大钊不仅是马克思主义在中国的最早传播者，也是马克思主义中国化的最初探索者。李大钊的探索，比较系统地体现在以下四大层面上。 马克思主义观——马克思主义与中国实际相结合基本原则的最初哲学探索。“马克思主义基本原理与中国实际相结合”是马克思主义中国化的基本原则，李大钊通过“三个统一”的哲学探讨，已接近于提出这一基本原则：一是一般与个别相统一的辩证法、共殊观萌芽。在《史学要论》中，李大钊提出，一般与个别、普遍与特殊的统一，是建立现代历史科学的三大目的与要义之一；二是理论与实际相统一的实践论思想萌芽。李大钊将这一原则概括为“本着主义作实际的运动”，这个独特提法，继承了马克思实践观的基本思想，又开了毛泽东《实践论》的思想先河；三是马克思主义一般原理与中国具体实践相统一的思想萌芽。研究马克思的学说，“不要忘了他的时代环境和我们的时代环境”。在“马克思的时代环境”与“我们中国的时代环境”中，李大钊比较强调具体分析中国实际这一面。 国情观——科学分析中国矛盾特殊性与农民问题的最初探索。李大钊的国情观，包含以下内容：中国国情是考虑一切问题的出发点，要具体分析中国国情特殊性，决不能“言吾国情于不顾”，简单照搬西方；中国社会基本矛盾最大特殊性，就在于不是一般的无产阶级与资产阶级矛盾，而在于“帝国主义及那媚事列强的军阀的二重压迫”；从经济基础层面看中国最大国情，“中国是一个农国”，
《历史的轨迹》读后感 最近翻阅了《历史的轨迹—中国共产党为什么能？》之后，从心底升腾的无限自豪感更是随着血液激荡着我全身的每一个细胞，《历史的轨迹——中国共产党为什么能》全景描绘了中国共产党取得成功的历史轨迹，准确解读了中国共产党取得成功的根本原因，是一幅展示中国共产党发展历程、凝集着中国共产党伟大的历史长卷。 中国共产党诞生90年，执政超过60年。在这段历史里，中国发生了天翻地覆的变化，由一个积贫积弱的国家发展成世界第二大经济体。在我看来这本书主要讲述了中国共产党为什么能挽救全民族于危亡之际？为什么能从一穷二白的极度贫穷下带领全国人民走向富强? 为什么能在经历严重的历史错误之后仍然深获人民拥戴？为什么能如此和谐化解海峡两岸矛盾、实现和平过渡？为什么能带领中国发展成为世界第二大经济体？为什么能带领中国人民成功举办无与伦比的北京奥运会、举世瞩目的上海世博会？为什么能推动中国经济在世界金融危机的背景下依然快速增长？为什么能成功地将中国变为世界发展中国家所瞩目、全世界发达国家所关注的现代新中国……答案就是中国共产党是中国的脊梁。这脊梁代代相传，万年不衰。 正如所有脊梁一样，中国的脊梁——中国共产党也是临危不乱，历劫不衰。90年的千辛万苦造就了中国共产党90年的悠悠历史。90年了，她依然屹立于世界之林，巍然不动。那脊梁或许失落过，但从未放弃过；那脊梁或许倒下过，但从未被击败过。大半个世纪的艰苦奋斗，不断创新终于造就了属于这个脊梁的荣耀，创造了属于中国的
成功！ 另外我们看到强国之路在探索的脚步声中不断延伸，富强的梦想一天天实现。虽然强国之路有过曲折，但探索的脚步从未停下，“解放思想，实事求是”的缕缕春风吹开了改革开放的朵朵春蕾，殷殷热土涌起滚滚浪潮；“一国两制”的宏大胸怀，将失散在外的游子拥入祖国怀抱，绚丽的紫荆花和醉人的金莲绽露出久违的笑脸。奥运、世博成功，中华大地喜事连连。 作为我们党的一名年轻同志，一直以来既感身份光荣，又知责任重大，要努力做到在传承中学习，在坚守中发展。首先要继承我党的优良传统，吃苦在前，享受在后，艰苦朴素，自力更生；其次要学习好党的工作方法与工作态度，一切从实际出发，虚心学习，勇于展开批评与自我批评；最后要搞好党内团结和发展创新，在实践中探索、在探索中创新，在创新中发展。更要有坚定的共产主义信念、谦虚谨慎的工作作风和求真务实的工作心态，不骄不躁，不夜郎自大，不妄自菲薄，脚踏实地的对待工作中的每一项任务，在平凡中进步，在点滴中成长。
从唐代历史来看唐诗的兴衰 摘要：唐代在中国诗史上是一个繁荣昌盛的时代，但是就事物发展的规律而言，唐诗有兴盛则也有低谷。本文主要从唐代的历史发展的角度逐层分析唐诗繁荣或相对衰败的原因其中侧重对繁荣原因的分析，包括初唐、盛唐、中唐、晚唐四个部分。 关键词：唐诗唐朝历史 一：唐宋诗之争 在中国诗史的研究上常常存在着一些纷争。作为中国诗歌发展的黄金时期，唐和宋之间自然也有着诸多争论。唐诗和宋诗之争便是其一。 唐宋诗之争，起于南宋。张戒在《岁寒堂诗话》中首次区分唐宋诗的界限，其后永嘉四灵、江湖派诗人及严羽、方回等理论家都对唐、宋诗的差异作出了辨析。其中以南宋严羽在《沧浪诗话》中总结的“本朝人尚理，唐人尚意兴”影响最大。但将严羽的这一概括系统化、理论化，则是由推崇唐诗的明代复古诗论家们完成的。清初的诗坛以学习宋诗为主。 诗分唐宋（唐又分初、盛、中、晚）以来，赞成反对者争辩不休。今人钱钟书认为，“诗分唐宋乃风格性分之殊，非朝代之别”；“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜，……非曰唐诗必出唐人，宋诗必出宋人也”；“夫人禀性，各有偏至，发为声诗，高明者近唐，沉潜者近宋”；“一生之中，少年才气发扬，遂为唐体，晚节思虑深沉，乃染宋调”（《谈艺录》。 不过，虽然唐诗与宋诗在诗史中都有着重要的位置，但是提到诗歌，人们首先想到的还是唐诗，所谓唐诗宋词元曲，每个朝代都有自己出彩的东西，对后人来说影响特别深的东西。那么唐朝可以说完完全全是个诗歌的朝代，那么唐代诗歌究竟为何如此繁荣呢？本人将会从历史的角度去探讨这个问题。 二：唐代历史的发展与唐诗的兴衰 唐代是一个健康而富有活力的时代。唐诗有将近三百年的历史，它的繁荣兴盛经历了一个曲折演变的过程，明初高棅在《唐诗品汇》中把唐诗总分为初唐，盛唐，中唐，晚唐四个时期，这大致符合唐诗的发展情况。 （1）初唐——时间最长，诗歌数量与质量却最差 从唐高祖武德元年至睿宗延和元年为初唐，共92年，然而这一时期并没有产生伟大的诗人和诗歌。正如袁行霈先生所说：初唐时间最长，可是无论诗歌的质量还是数量都是最差的，而且一百年间竟然没有出现一流的诗人，缺少异峰的突起。“但是这一时期诗人们特别是初唐四杰纠正了齐梁以来柔弱轻艳的宫体诗余风并酝酿形成了各种新的诗歌形式【律诗】，可以说为盛唐诗歌的繁荣奠定了基础。虽然初唐为盛唐奠定了基础，但是初唐诗歌的平庸却是不争的事实，那么是什么制约了初唐诗歌的发展呢？ 原因有以下几个方面 由于隋末全国性的农民大起义的影响，靠农民战争取得政权的唐朝统治者所采取的政策都在一定程度上照顾了农民的生活和要求，但是这毕竟是一个刚结束战乱的年代，百废待兴，因此在社会经济上初唐稍差。 社会文化基础的薄弱，虽然统治者爱好提倡诗歌，但是诗坛长期为宫廷馆阁的文馆学士所支配，诗歌创作中心下移过于缓慢。创作主体的贵族化和诗歌风格的单一化制约了唐诗的发展。唐初的几代君主，不仅太宗如其自称喜“以万机之暇，游息艺文”（《帝京篇·序》），高宗、武后、中宗等，也都如此。为了炫耀大唐帝国的治世气象，他们又广引天下文士，编纂类书，赋诗唱酬。由此在唐初先后出现了几个宫廷文人集团。初唐宫廷诗人虽然在诗歌形式方面作
美国外交政策分析视角综述 武大政管院国际政治 摘要：本文收集了四种分析、解读美国外交政策的视角，分别从历史和外交传统、宗教和文化的视角、国家需求层次的视角和族裔群体影响的视角，试论述这四种视角的主要观点、依据、内涵以及从该视角出发能够解释的美国外交政策现象，以期对当前分析美国外交政策的视角有一个较为全面的俯瞰。 关键词：美国外交政策视角综述 Abstract:This paper collected four perspectives of analyzing and interpreting American foreign policies from the perspective of history and diplomacy tradition, national hierarchy of needs, influence of ethnic groups. Explaining the main idea, basis and connotation of these four perspectives, in the purpose of reviewing the perspectives of analyzing American foreign policies. Key words: American foreign policies perspective review 人们在对美国外交政策进行分析、阐释和预测时所面临的问题之一是，如何以一种适当的方法来解读错综复杂的当代美国外交政策。本文试图收集、整理、归并现有的具有较大影响力、较强解释力和较完备体系的分析视角，展示目前美国外交政策研究的各种工具与方法论。 一、历史和外交传统的视角 从历史的视角来分析、审视美国的外交政策是一种传统而又严谨的视角。该视角的典型代表作为《美国外交政策及其如何影响了世界》[1]。该书作者——美国对外关系委员会的外交政策高级研究员沃尔特·拉塞尔·米德向人们提出了一些具有启迪意义的阐释方式。 米德在书中提出的一个核心论点就是,正确理解后冷战时期的美国外交政策,关键在于承认并理解美国的外交政策传统。米德认为,自美国独立以来,对外政策在美国的历史进程中发挥了重要作用,相对于其他大国,美国对外政策史总体上是一部成就显著的历史,美国有其独特的外交政策传统。米德的这种历史视角对我们的美国外交政策研究颇具启发意义。米德通过对美国独立以来的外交历史的考察,总结出影响美国外交政策的四个学派,并以此作为阐释美国政策的方法,这为我们解读、分析美国外交政策,尤其是后冷战时期的美国外交政策,提供了一种选择。 以历史视角为基础,米德归纳出一套在美国历史上一直发挥着重要作用的外交政策原则,以此来阐释美国的对外政策,并为美国后冷战时期对外政策的制定和实施提供指导。米德将影响美国外交政策的这些原则分为四个学派,,即汉密尔顿主义、威尔逊主义、杰斐逊主义和杰克逊主义。米德认为,美国外交政策所取得的成就是这四个学派共同作用、相互补充的结果。 （一）汉密尔顿主义 汉米尔顿主义者代表美国工商业资产阶级的利益。美国独立初期,他们主张建立强有力的联邦政府和银行系统。这一派的外交政策观深受贸易立国思想的影响。在他们看来,欧洲“大陆主义”的安全政策是一种零和游戏,而贸易则是一种双赢活动。以全球贸易为关注焦点,汉密尔顿主义的外交政策传统包括这样一些
我国技术发展与技术创新展望 姚如恩 1107319645 科学技术是人以理论和实践的方式把握世界的基本工具，随着科学技术的发展对社会影响日益扩大，新的创新范式不断涌现。我国作为发展中国家，应该更加重视运用最新技术成果，实现技术发展的跨越。加强创新，不仅对搞好企业具有重大意义，而且对于我们提高整个国民经济的质量和效益，提高全社会的劳动生产率，提高中国的国际竞争力也具有重要意义。 技术的历史反映着人类生存和发展状况的变化轨迹。18世纪30年代之后，首先在英国发生了以机器生产为特征的工业革命，热能被通过蒸汽机应用到工业之中。19世纪以来，随着以机器生产为标志的工业革命浪潮先后在欧洲大陆、北美乃至全世界的扩展，世界性的贸易市场，铁路和轮船航运逐渐打破了世界各地区之间在经济、技术和文化等方面的相对隔绝状况。电力作为一种崭新的二次能源被广泛应用到工业之中，有线电和无线电通讯技术出现了；内燃机车得到了发展；化学知识被广泛应用到工业之中。20世纪以来，航空技术，火箭和航天技术得到了飞速发展；雷达、电视、卫星和其它通讯技术将全球变成了所谓“地球村”；电子计算机及其网络技术正在改变着人类智力劳动和联系的方式……回顾中国技术史的发展，中国古代科学技术的特点是注重实践经验，因而在科学成果上是科学实用化、理论技术化。公元5世纪之前，主要的学科体系，如数学、天文、医学、农学等已基本形成，冶铸、纺织、化工、建筑、造船等重要生产技术也趋于成熟。战国时期的《黄帝内经》是中医理论形成的标志，其中针灸是中国的独创，中医诊断法的“望、闻、问、切”沿用至今。同时中国古代在数学方面有许多有价值的成果，最著名的著作有《周辞算经》和《九章算术》。到了封建时代，中国在科技方面取得了很高的成就，被马克思称为“中世纪五大发明”的指南针、火药、印刷术、水磨、钟表，中国就占有三项。正如英国科学史家李约瑟在《中国科技史》的序言中所说“中国的这些发明和发现往往远远地超过同时代的欧洲，特别15 世纪以前更是如此。”现代科技是从19世纪末20世纪初开始的。19世纪末，科学理论开始了革命性发展。进入20世纪，虽然经历了两次世界大战和世界性经济危机的干扰，自然科学的研究仍然成就辉煌，科学理论的成就促成了高新技术的发展，二战后出现以电子计算机、原子能和航天技术为代表的第三次产业革命。进入20世纪90年代，以网络信息和通讯产业为代表的知识型产业成为世界经济的主要增长点，人类社会进入了一个崭新的科技时代。新中国成立后，中国的科技事业有了新的飞跃。在地质学家李四光的地质力学理论指导下，找到了大庆、胜利、大港等大油田，为中国石油工业的崛起作出了重大贡献，他的理论也使中国地质学在国际学术界占有了一席之地。中国的“两弹一星”是20世纪下叶中国科技的辉煌伟业，1964年中国第一颗原子弹试验成功，1967年中国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年中国成功地发射了第一颗人造地球卫星，成为继前苏联、美国、法国、日本之后的第五个用自制运载火箭发射国产卫星的国家。改革开放以后，科学技术的地位进一步加强，“科学技术是第一生产力”吹响了向科技进军的号角。最突出的是对基因的研究，在基因治疗方面，如：靶向性非病毒载体和腺病毒相关病毒等病毒载体系统，已达到国际水平。中国科学家还利用中国独特的遗传资源，发现了CAT 基因与高血压发病有密切关系。同时中国在信息、自动化、能源、新材料、海洋等其他多个领域也都取得了显著的成绩，突破并掌握了一大批关键技术。中国在科技领域里的辉煌成就向世人宣布：当今的中国在世界科技发展史上占有不可或缺的地位。
冷战期间美国外交战略 【摘要】：由于二战苏联在乘美国实行战略收缩之机大规模扩充军备和在世界各地扩张，严重危及美国的霸权地位。美国全面调整外交政策：增强实力，＂遏制＂苏联的扩张，推行＂和平演变＂战略，其结果恢复了美国的实力，扭转了美苏攻守态势，加剧了美苏＂冷战＂气氛，但同时也加深了美国自身的困难。 美国的外交战略面临新的抉择。 键词】：遏制战略,冷战美国外交政策难民政策. 一. 美国遏制战略 一美国遏制战略的重要目标：在维护西方资本主义制度和价值观念的根本前提下，为美国垄断资本开辟市场、攫取商业利润服务，维护美国经济安全和繁荣 二美国遏制战略的基本手段：针对前苏联、东欧以及西方盟国，诱压结合，综合运用经济遏制或经济援助，以服务于美国遏制“共产主义扩张”的大战略 (一)经济遏制。遏制战略作为冷战时期美国的大战略，它强调采取除战争之外的一切手段并综合运用国家的各种力量去实现战略目标，其中，贸易管制战略就是遏制战略手段的具体化。贸易管制战略是杜鲁门政府制定，之后美国历届政府都实施的一项重要经济遏制战略。 (二)经济制裁。美国实施的经济制裁战略加剧了前苏联的困难，延缓了前苏联的发展。的。它不像法国和日本那样在重商主义道路上走得很远，美国的商贸一直与开放市场为伍，开放的市场又和政治自由相关联，政治自由则伴有民主，而民主还连同有和平。”[ 三美国遏制战略的实现条件：以经济实力为依托，在外交上孤立前苏联的同时，迫使前苏联展开军备竞赛以拖垮其经济，从而最终导致了前苏联的解体 综合以上分析，我们可以得出以下结论：一是冷战时期美国外交战略作为美国外交传统的延续，对经济和商业利益的追求和维护是其重要目标。二是经济手段作为冷战时期美国外交战略的重要工具，对美国而言，既保持了其政策的灵活性，又成为了遏制前苏联的有效工具. 二.美国的难民政策与冷战外交 对美国来说，难民政策的核心问题是选择问题，即接纳什么样的人入美的问题。一般而言，难民的流动标志着人心向背。而社会主义国家的人逃亡，起到了毁损社会主义国家的形象、削弱其凝聚力的作用。接纳难民入美，则可以提高资本主义制度的吸引力，加强美国国内的凝聚力，树立美国是“人心所向”的自由国度的形象。因此，利用难民的象征作用、宣传价值，打击共产主义成为美国制订难民政策的指导思想，反共意识形态主导了冷战时期美国对难民的选择。随着冷战的加剧，美国对共产主义的敌意加深，难民问题的意识形态色彩更加浓厚。 杜鲁门先是呼吁美国承担起“领导世界的责任”。艾森豪威尔政府对东欧国家推行的“解放政策”是其扩大强权政策的具体表 现。美国企图通过对东欧国家进行敌对宣传. 然而，美国在慷慨接纳古巴难民的同时，却对逃离亲美反共的杜瓦利埃独裁 政权的海地难民表现出冷漠和吝啬。古巴革命胜利后，一方面，美国担心海地成 为第二个古巴从而引起社会主义影响在拉美的扩大；另一方面，美国在拉美的战 略也需要海地的支持。例如，海地在“美洲国家组织”中投票赞成将古巴开除出 该组织，在“古巴导弹危机”中提供港口和机场供美军使用。考虑到海地在美国 对外战略中的作用以及双方的友好关系，美国没有抨击杜瓦利埃的残暴统治。所 以，在所有前往美国的古巴人都被美国视为“逃避共产主义迫害”的难民的同时， 逃离海地前往美国的人则从未被认为是通过“用脚表态”反对本国独裁政权的人。越战结束后，美国由于国力衰弱，被迫实行战略收缩，转而推行维持强权政 策。总的来说，美国并未始终一致地在难民问题上表现出人道主义精神。因此，说冷战时期美国推行难民政策是“以力假仁”似乎也不为过。
理论创新的历史轨迹 毛泽东思想：马克思主义中国化的第一大理论成果 以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次理论飞跃。 在党的创立和大革命时期，虽然党还没有形成系统的思想和理论，但逐步地提出了关于中国进行民主革命的一些基本思想，制定了反帝反封建的民主革命纲领，对中国社会性质、中国革命的性质、对象、动力和前途取得了一系列正确认识。毛泽东思想开始萌芽。 土地革命战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，成功开辟了以井冈山为根据地的农村包围城市、武装夺取政权的道路。毛泽东在理论上论证了中国革命的新道路，强调“反对本本主义”，强调马克思主义必须同中国实际相结合。毛泽东思想正式形成。 从土地革命战争后期（遵义会议后）到抗日战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，在理论上系统总结了中国革命和抗日战争的经验，分析和批判了教条主义的错误，特别是系统地阐述了中国新民主主义革命的基本理论、基本路线和基本纲领，精辟地论述了党在民主革命时期的政策和策略。毛泽东思想从多方面展开而走向成熟。1945年党的七大召开，毛泽东思想确立为党的指导思想。 解放战争时期和新中国成立以后，以毛泽东为代表的中国共产党人，进一步提出了人民民主专政理论、社会主义改造理论和建设社会主义的基本方略，提出
了马克思列宁主义同中国实际第二次结合的任务，对适合中国情况的建设社会主义道路进行了不断探索。毛泽东思想在继续探索中不断发展。 邓小平理论：马克思主义中国化的第二大理论成果 十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，开辟了社会主义事业发展的新时期，形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论,实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次理论飞跃。 1978年，邓小平强调全党要解放思想、实事求是、团结一致向前看。随后作出实行改革开放的新决策，实现了建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。十一届三中全会后，党领导人民在各条战线上拨乱反正，并认真总结历史经验，科学阐述了许多从实践中提出的有关建设中国特色社会主义的理论和政策。1982年，在党的十二大上，邓小平正式提出了“建设有中国特色的社会主义”的命题，邓小平理论初步形成。 党的十二大后，邓小平紧紧围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本性问题进行了深入的理论思考，提出了许多重要的新论断，如初级阶段理论、“一个中心、两个基本点”的基本路线，概括了在哲学、政治经济学和科学社会主义等方面发挥和发展的一系列科学理论观点，形成了邓小平理论的基本轮廓。 1992年初，邓小平在南方谈话中，从理论上深刻回答了长期困扰和束缚人们思想的诸如姓“社”姓“资”的许多重大认识问题。同年10月，党的十四大对“建设有中国特色社会主义理论”的主要内容作了从中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力等多方面作了系统概括，邓小平理论形成体系。